GRADOS K-2 Búsquedas con el abecedario ¿RECUERDAS ... · directorios” te permiten buscar información por la primera letra de una palabra. Por ejemplo, la información sobre "perros"

ACTIVIDAD EN FAMILIA / FECHA DE REV. 2015 / www.commonsense.org/educatorsCREATIVE COMMONS: ATTRIBUTION-NONCOMMERCIAL-SHAREALIKE

Una forma de buscar información por Internet es con un “motor de búsqueda” como Google, que te deja buscar acerca de temas que te interesan en toda la red. El primer motor de búsqueda se llamaba Archie.

¿SABÍAS QUE . . . ?

¿Internet puede ayudarte a buscar información?

¿QUÉ OPINAS?

Elige a uno de tus animales favoritos sobre el que te gustaría saber más. Puedes usar el abecedario para buscar más información sobre ese animal por Internet. Primero, dibuja el animal y escribe la letra con la que empieza su nombre (por ejemplo, C para cebra).

Actividad en familia

Con un familiar, usa un diccionario visual en línea, por ejemplo, Photographic Dictionary (https://photographicdictionary.com/letter), para buscar más información sobre tu animal por letra.

Hay muchas formas de buscar información por Internet y algunas de ellas están especialmente diseñadas para niños. Los “sitios de directorios” te permiten buscar información por la primera letra de una palabra. Por ejemplo, la información sobre "perros" aparecerá en la letra P.

¿Cómo puedes usar el abecedario para buscar cosas por Internet?

¿RECUERDAS . . . ?

GRADOS K-2

Búsquedas con el abecedario

Common Sense dice.. .

Enfoque tecnológico

publicar internet buscar email cápsula tiempo

Sopa de letras

m i r g x t g n

c n a r e i o b

a t c n m e s u

p e i m a m w s

s r l f i p s c

u n b h l o o a

l e u k g j s r

a t p s v i z a


”www” son las siglas de “World Wide Web”. ¡La World Wide Web se inventó hace más de 25 años!


¿Qué reglas deben seguir los niños cuando quieren visitar un nuevo lugar en Internet?

¿QUÉ OPINAS?

¡Hay tantos lugares interesantes para visitar en línea! ¡Puedes visitar sitios lejanos, recorrer un zoológico o hasta viajar al espacio exterior! Dibuja un lugar que te gustaría visitar en Internet. Al final de tu dibujo, pídele a uno de tus padres que te ayude a escribir las tres reglas de seguridad para visitar lugares en línea.


Con un familiar, usa Internet para visitar el lugar que dibujaste.

Recuerda las tres reglas de seguridad para visitar lugares en línea: 1) Siempre debes pedir permiso primero a tus padres (o maestros); 2) Habla solamente con las personas que conoces; 3) Elige siempre lugares indicados para ti.

¿Cómo puedes mantenerte protegido al visitar nuevos sitios desde tu computadora?

¿RECUERDAS . . . ?GRADOS K-2

Visita sitios sin correr riesgos



Con uno de tus padres o un famil iar, usa

un diccionario visual en l ínea, por ejemplo,

Photographic Dictionary

(http://photographicdicitonary.com/

animals), para buscar más información

sobre tu animal por letra.


La privacidad es un asunto que nos importa a todos. En español, se usa la palabra "privado".


¿Cuándo te pueden pedir que des información privada por la computadora?

¿QUÉ OPINAS?

Une cada palabra con su definición

Internet algo que debes mantener en privado o que solo debes compartir con personas de tu confianza

reconocimiento una obra de arte nueva y creada de primera mano

privado un sistema electrónico que conecta a miles de millones de personas, usando computadoras, teléfonos u otros dispositivos, y que les permite comunicarse entre sí

orig inal un reconocimiento o elogio público que se le da a una persona

Ayuda a uno de tus padres a pensar en un nombre de usuario seguro para usar en Internet. Para hacerlo, averigua lo siguiente: 1) el nombre de su animal o mascota favorito, 2) su película, programa de televisión o libro favorito 3) sus números favoritos. Usa esta información para crear un nombre de usuario y luego fíjate si respetaste las reglas de

“Common Sense” para asegurarte de que el nombre de usuario sea seguro.


Con uno de tus padres o un familiar, visita un sitio web como Eekoworld (http://pbskids.org/eekoworld) y regístrate usando un nombre de usuario seguro que hayan elegido juntos. (Nota: En Eekoworld, si miras la pantalla de tu computadora, encontrarás el botón "registrarse" en el extremo superior izquierdo). Adultos: Pueden usar cualquier sitio que deseen para realizar esta actividad, pero les recomendamos elegir sitios web que no sean comerciales.

Muchos sitios web te exigen crear un nombre de usuario. Un nombre de usuario es como un nombre en código que eliges cuando usas Internet. Nunca incluyas información privada en tu nombre de usuario, por ejemplo, tu nombre real, edad, fecha de nacimiento, el nombre de tu escuela o ciudad, o partes de tu dirección o número de teléfono.

¿Qué tipos de información no debes compartir cuando usas Internet?

¿RECUERDAS . . . ?

GRADOS K-2

Privacidad




Una "firma" es una de las formas que se usan para indicar quién creó un trabajo. Una firma es una forma especial de escribir tu nombre.


¿Por qué es importante incluir tu nombre en tus obras de arte?

¿QUÉ OPINAS?

Descubre las palabras ocultas

Busca uno de tus libros favoritos en tu casa y, junto con un familiar, descubran cómo se reconoce al autor. ¿Puedes identificar lo siguiente?: 1) el nombre, 2) el autor y 3) el dibujante de la portada. Busquen juntos la fecha de registro de los derechos de autor, que siempre aparece en la portada con el símbolo ©.


¡Fíjate si puedes encontrar el libro en línea y busca la misma información en la versión digital! (Sitios como Amazon.com o BarnesandNoble.com generalmente te permiten ver las primeras páginas de los libros que venden).

¡Date reconocimiento por tus trabajos (colocando tu firma en ellos) y asegúrate de dar reconocimiento a otras personas por su trabajo! Al darse reconocimiento, los artistas demuestran que están orgullosos de sus obras. Además, otras personas pueden obtener más información sobre el artista (haciendo una búsqueda en línea), compartir sus trabajos, o citar sus obras más adelante.

¿Cómo puedes darte reconocimiento por tus trabajos creativos?

¿RECUERDAS . . . ?

GRADOS K-2

Mis obras de arte



1. l íean ne

2. eamil

3. i icicdaonro

4. etconrmocni ieno

5. oigrnial

6. ulbrcpia


Día a día, se envían 204.000.000 de correos electrónicos por minuto.


¿Qué sucede cuando envías un correo electrónico?

¿QUÉ OPINAS?

Internet puede conectar personas de todas partes del mundo. Con un familiar, piensa en alguien que viva lejos e inventa un correo electrónico que quieras enviarle a esa persona. Al escribir tu mensaje, asegúrate de que tenga el destinatario (la persona a la que quieres enviárselo), el emisor (es decir, tú) y el asunto del correo electrónico (el asunto del se incluye en la parte de arriba y le dice a la persona que lo recibe de qué se trata tu mensaje. Por ejemplo, si estás enviando un correo electrónico sobre tus vacaciones de este fin de semana, el asunto podría ser “Nuestras vacaciones”).


Con la ayuda de un familiar, usa Internet para enviar tu correo electrónico. No olvides escribir la dirección de correo electrónico y el asunto. Tampoco te olvides de firmar el correo electrónico para que la persona que lo recibe sepa quién se lo envió.

El correo electrónico es una forma de enviar mensajes por Internet. Al igual que cuando hablas o compartes mensajes con otras personas en la vida real, debes tener cuidado al hablar con extraños por Internet. Usa el correo electrónico solamente para escribirles a personas que ya conoces y siempre con el permiso de tus padres o maestros.

¿Cómo puedes enviar mensajes a otras personas por Internet?


Envío de correos electrónicos



Crucigrama

Horizontales:2. sistema electrónico que conecta a miles de millones de personas a través de computadoras, teléfonos y otros dispositivos, y les permite comunicarse entre sí4. el nombre que inventas para poder ver y hacer cosas en un sitio web, a veces llamado “nombre de pantalla”

Verticales:1. algo que debes guardarte para ti o compartir solo con gente en la que confías3. mensaje electrónico; carta que se envía a través de Internet


Los científicos que estudian los rastros y las huellas de los animales se llaman icnólogos.


¿Puedes publicar información interesante y divertida en Internet y que a la vez sea adecuada?

¿QUÉ OPINAS?

Sopa de letras

Piensen juntos en tres cosas que está bien revelar por Internet, y tres cosas que no corresponde. Dibuja cada uno de tus pies en una hoja de papel (una hoja de papel por cada pie). Escribe las cosas que está bien revelar en una huella y las cosas que NO está bien revelar en la otra huella. Luego, destruye la hoja con las cosas inaceptables para recordarte que ese no es el tipo de información que deseas guardar como parte de tu huella digital.


Juntos, usen Internet para buscar información sobre las huellas de uno de tus animales favoritos. ¿Son más grandes o más pequeñas que las tuyas? Recuerda que una huella deja una marca detrás del camino que va recorriendo el animal, al igual que tu huella digital deja un rastro de todo lo que haces en línea.

Hay cierta información que no se debe publicar en Internet. Tus intereses, pasatiempos y tu nombre son ejemplos de información ADECUADA. Tu nombre completo, dirección y cierta información ofensiva son ejemplos de información INADECUADA.

¿Qué significa tener una

“huella digital”?


Detrás de la huella digital

Common Sense dice...


seguro huella enlace asunto en línea

e h u e l l a

n c f k r l a

l x a s x s n

i v t l u j o

n c j n n d e

e t t m c e n

a o j y w y m


Ser amable con los demás no solo hace sentir bien a los otros, sino que también te hace sentir bien a ti.


¿Qué es lo más importante que debes hacer si alguien empieza a intimidarte?

¿QUÉ OPINAS?


precaución las palabras que se usan para buscar información sobre un tema

huel la d ig ital la información que hay sobre ti en Internet

intimidación por Internet

tener cuidado

palabras clave

hacer algo por Internet, por lo general, muchas veces, para hacer enojar, entristecer o asustar a otra persona

Con un padre o familiar, lee los siguientes dos problemas. En primer lugar, piensen en familia cómo se pueden sentir los niños de estas historias cuando esto sucede. Luego, usen las reglas que indican cuándo DETENERSE para describir cómo deberían actuar. --> Kyle recibe constantemente mensajes de texto de otra persona diciendo cosas crueles sobre él. La persona que envía los mensajes no usa su nombre real, pero Kyle se da cuenta de que los mensajes son de alguien que también se burla de él en la clase de gimnasia de la escuela. --> Sasha es nueva en la escuela y está haciendo muchos amigos. Luego, Sasha se da cuenta de que otra niña envió un correo electrónico con una foto de una vaca con el nombre de Sasha.


En YouTube, miren el video de la canción “Porque somos amigos” de Sesame Street (https://www.youtube.com/watch?v=SAjXikmipv4). ¿Qué cosas hacen los Muppets del video porque son amigos? ¿Qué crees que deben hacer los amigos si uno de ellos está siendo intimidado?

Si alguien te intimida, recuerda las cuatro reglas que indican cuándo detenerse: Regla N° 1: Deja de usar la computadora hasta que sea seguro hacerlo. Regla N° 2: Habla con un adulto en quien confíes. Regla N° 3: Vuelve a navegar por Internet cuando un adulto de confianza te diga

que puedes hacerlo.Regla N° 4: Juega en línea solo con niños que sean amables.

¿Qué puedes hacer cuando alguien es cruel contigo en

Internet?


Dejemos afuera a los crueles




El primer video que se compartió por YouTube se llamaba "Yo, en el zoológico”. Se filmó en el zoológico de San Diego.


¿Cuáles son las cosas que señalan que un sitio web es indicado para ti?

¿QUÉ OPINAS?

Piensa en tu sitio web favorito o en un lugar que hayas visitado en Internet. Haz un dibujo que muestre las cosas que te gustan del sitio web. Cuando hayas terminado, comparte tu dibujo con un familiar.


[Imprime una versión resumida/modificada de la actividad en familia “Califica mi sitio”]. Trabaja con uno de tus padres u otro familiar para visitar y calificar dos sitios web que nunca antes hayas visitado. Tú debes elegir uno de los sitios web y tu familiar debe elegir el otro. ¿En qué se parecen o se diferencian las calificaciones?

Al igual que todos tenemos distintos intereses, todos tenemos distintos sitios web que nos gusta explorar y visitar. Al explorar los sitios web que te gustan, recuerda: si te parece que el sitio puede ser adecuado para niños, pide ayuda a un adulto.

¿Cómo puedes saber si un sitio web es indicado

para ti?


Sitios que me gustan



Crucigrama

Horizontales:2. libre de peligros o riesgos4. las palabras que usas para buscar información en Internet

Verticales:1. para siempre 3. tratar de encontrar información en Internet

ACTIVIDAD EN FAMILIA / FECHA DE REV. 2015 / www.commonsense.org/educators

El simple hecho de que algo esté publicado en Internet no significa que sea cierto. A veces, la gente comete errores, bromea o no es honesta cuando escribe cosas en Internet.


¿En qué se parece evitar correr riesgos en tu barrio a evitar correr riesgos en Internet?

¿QUÉ OPINAS?

Prepara un cartel con un semáforo para sitios de Internet. En una hoja de papel grande, dibuja la forma de un semáforo con luces rojas, amarillas y verdes. Pídele a un familiar que te ayude a escribir consejos al lado de cada una de las luces para explicar cómo identificar un sitio web que represente una luz roja, amarilla o verde. En familia, piensen en tres sitios web con luz "verde" que los niños puedan visitar sin correr riesgos.


Juntos, visiten los sitios web que identificaron. Es una buena idea crear marcadores de estas páginas para luego poder encontrarlas fácilmente.

¡Visita siempre los sitios web con luz verde!

Un sitio web con luz verde es BUENO. Un sitio web con luz verde: es adecuado para niños de tu edad, tiene actividades y cosas divertidas para ti, usa palabras adecuadas y no te permite hablar con desconocidos.

Un sitio web con luz amarilla significa que debes tener CUIDADO y que debes consultar con un adulto antes de visitarlo. Un sitio web con luz amarilla: es un sitio que no estás seguro si es indicado para ti, te pide información, por ejemplo, quién eres, dónde vives, etc., y es un lugar en el que está permitido comunicarte libremente con otras personas.

Un sitio web con luz roja significa que debes DETENERTE. Trata siempre de evitar sitios web con luz roja. Un sitio web con luz roja: es un sitio que no es indicado para ti, es un sitio al que probablemente hayas llegado por accidente y es un sitio lleno de cosas para niños más grandes o adultos.

¿Cómo te aseguras de no correr riesgos cuando navegas por Internet?


Navegar por Internet sin riesgos



Traza las letras y descubre la palabra


Cuando las personas dicen “es como buscar una aguja en un pajar”, quieren decir que les va a ser muy difícil encontrar lo que están buscando. Las palabras clave son herramientas especiales que te ayudan a encontrar lo que estás buscando en Internet.


¿Por qué es importante elegir las palabras clave indicadas?

¿QUÉ OPINAS?

Descubre la palabra oculta

Elige una de tus comidas favoritas. Dibújala en una hoja de papel y escribe el nombre de esa comida en la parte de arriba de la hoja. Con un familiar, piensen juntos qué les gustaría saber sobre esa comida. Por ejemplo, ¿cuál es el sabor de helado más popular? ¿En qué país se inventó la pizza? Juntos, escriban una pregunta y piensen en palabras clave que podrían usar para buscar una respuesta en línea.


Ingresa a Internet con un familiar y realiza la búsqueda (puedes usar un motor de búsqueda seguro para niños, por ejemplo, www.safesearchkids.com/google~for~kids.html). En tu dibujo, marca con un círculo las palabras clave que te ayudaron a encontrar la respuesta a tu pregunta. Luego escribe la respuesta en tu dibujo.

Las palabras clave son palabras que se usan para buscar información sobre un tema. Para hacer una búsqueda inteligente, asegúrate de usar palabras clave relacionadas con el tema. Por ejemplo, si quieres buscar información sobre "vacas", puedes usar la palabra clave "animal", pero no la palabra "pizza".

¿Qué son las palabras clave, y

cómo puedes elegirlas y usarlas?

¿RECUERDAS . . . ?

GRADOS K-2

Uso de palabras clave



1. ndciisdaa

2. úsabqeud

3. egsour

4. alprasba leacv

5. aetm

6. nleeac


Más de dos mil millones de personas de todo el mundo usan Internet. (¡Ese número tiene NUEVE ceros después del dos!)


Cuando navegas por Internet, ¿realmente llegas a algún sitio?

¿QUÉ OPINAS?

Sopa de letras

Crea un mapa de la comunidad virtual de un familiar. Entrevista a un familiar y prepara una lista de las personas con las que se podría conectar o de sitios web o lugares en línea que podría visitar usando Internet. Luego, dibuja un mapa que muestre a todas las personas y los lugares más importantes. ¿La comunidad virtual de tu familiar incluye a alguien que no ve en persona muy seguido?


Usa ToonTastic en un teléfono inteligente o tableta para crear una historia acerca de la comunidad virtual de tu familiar. Asegúrate de que la historia incluya a las personas con quienes habla tu familiar en Internet y los lugares que le gusta visitar.

Es posible que haya personas que sean parte de tu comunidad fuera de Internet (por ejemplo, compañeros de escuela, de tu equipo de deportes o familiares) con quienes no te conectas en línea. Esto no está mal. Pero asegúrate de no conectarte con personas en línea a quienes no conoces en la vida real.

¿Qué significa ser parte de una comunidad

virtual?


Mi comunidad virtual



seguro símbolo proteger tono editar

g b b d k y t m

s i m b o l o s

r d j e t z x b

w a v m c o g w

s e g u r o n t

y z q e o z y o

p r o t e g e r

w e d i t a r t


La contraseña más popular es “123456”. ¡Uy! Esa NO es una contraseña segura.


¿Por qué son útiles las contraseñas seguras?

¿QUÉ OPINAS?

Traza las letras y descubre la palabra

Con uno de tus padres, practica crear contraseñas que sean difíciles de adivinar y relativamente fáciles de recordar. Escribe el nombre de un libro, un programa de televisión, una película o algo que te guste. Luego, abrevia la frase, reemplaza algunas letras por números y símbolos y escribe algunas palabras en mayúscula y otras en minúscula. Por ejemplo, “Clifford the Big Red Dog” puede transformarse en “Cl1ffB1Grd”. ¿Qué formas se te ocurren para recordar tu contraseña?


Prueba una herramienta para crear contraseñas en línea pensada para niños. Visita www.dinopass.com junto a uno de tus padres e intenta inventar una historia que te ayude a recordar la contraseña creada.

¡No crees una contraseña que los demás puedan adivinar fácilmente! Recuerda no usar palabras del diccionario o tu apodo (ya que los demás pueden adivinarlas fácilmente). Para crear una contraseña segura, no olvides incluir letras, números y símbolos. !, @, $, y % son algunos ejemplos de símbolos.

¿Cómo crear una contraseña

segura?

¿RECUERDAS . . . ?

GRADOS K-2

Contraseñas poderosas




La palabra "etiqueta" significa comportarse de manera respetuosa hacia los demás. Algunas personas usan la palabra “netiqueta” para describir comportamientos respetuosos en Internet. La palabra es una combinación de “Internet” y “etiqueta”: InterNET + etIQUETA = NETIQUETA.


¿Qué diferencia hay entre decirle algo en voz alta a otra persona y escribirlo en un correo electrónico?

¿QUÉ OPINAS?


1. irneentt

2. rotpgree

3. uorcep

4. espreotous

5. omicundda

6. ne íalne

Explícale a un familiar por qué es importante 1) fijarte si le dirías a otra persona en la cara lo que está escrito en el mensaje, 2) revisar que no haya errores de ortografía, y 3) asegurarte de usar las mayúsculas correctamente antes de de enviar un correo electrónico. Pídele a un familiar que te muestre un correo electrónico que haya recibido hace poco. Léelo para averiguar si la persona que envió el mensaje puede responder "sí" a las tres preguntas. Luego, trata de identificar lo siguiente: la dirección de correo electrónico de la persona que envió el mensaje y de la persona que lo recibió, el asunto, el saludo, el cuerpo del mensaje y el cierre.


Ingresa a Internet para leer un correo electrónico de Arthur a Buster (http://pbskids.org/arthur/games/letterwriter/email.html). ¿Puede Arthur responder “sí” a cada una de las tres cosas que hay que revisar antes de enviar un correo electrónico? Desplaza el cursor por el texto para ver si puedes identificar correctamente cada parte del correo electrónico, incluidos la dirección de correo electrónico de la persona que envió el mensaje y de la persona que lo recibió, el asunto, el saludo, el cuerpo del mensaje y el cierre. Si quieres un desafío adicional, busca el emoticón contenido en el correo electrónico.

¡Revisa los mensajes antes de enviarlos! Antes de presionar "enviar" en un correo electrónico o mensaje en línea, pregúntate lo siguiente: 1) ¿Le diría en la cara a otra persona lo que está escrito en el mensaje?; 2) ¿Revisé si mi mensaje tiene errores de ortografía?; 3) ¿Usé correctamente las mayúsculas?

¿Cómo puedes asegurarte de que

tus correos electrónicos sean

claros y respetuosos?


El respeto en Internet




A veces, los sitios web pueden ganar dinero por mostrar avisos publicitarios de juguetes, películas o juegos de otras empresas mientras estás visitando el sitio.


¿Por qué las empresas crean comerciales, anuncios y sitios de productos?

¿QUÉ OPINAS?


contraseña personas que viven en el mismo barrio, o tienen el mismo origen o los mismos intereses

comunidad algo que se fabrica y se vende a las personas

correo electrónico

una palabra o frase secreta que algunos sitios web te piden que escribas si quieres visitarlos

producto un correo electrónico enviado por Internet

Mira una revista o un catálogo con uno de tus padres o un familiar. Usa un marcador para hacer círculos alrededor de todas las cosas que ves en la revista que hacen publicidad de algún producto (recuerda que esto incluye cualquier cosa que trate de convencer a la gente de comprar algo). Luego, elige una de las cosas que marcaste con un círculo y explica los "trucos" que se usan para tratar de convencer a la gente de que compre ese producto.


Con un padre o familiar, visita el sitio web de una película que quieras ver o que hayas visto hace poco. El objetivo del sitio web de una película es promocionarla como un espectáculo divertido o interesante, e incentivar a la gente a comprar entradas para verla. Fíjate cuántas formas encuentras en las que el sitio web trata de convencer a la gente de que vea la película. ¿Qué tipo de "trucos" se usan para que la película parezca divertida?

Recuerda que los sitios web de productos usan distintos "trucos" para incentivarte a comprar juguetes. Estos "trucos" incluyen videos, juegos, concursos o un mundo virtual que muestra el producto.

¿Cómo hacen algunos sitios web

para tratar de convencerte de que

compres cosas?


Ventas por Internet




La jerga de Internet es un tipo de vocabulario que usan algunas personas para comunicarse por Internet cuando quieren escribir muy rápido. Puedes combinar la primera letra de cada palabra de lo que quieres decir, por ejemplo, "LOL" (“laughing out loud”, que en español quiere decir

"JA, JA, JA").


Cuando editas correos electrónicos y cartas, ¿qué cosas debes revisar dos veces?

¿QUÉ OPINAS?

Trabaja con un familiar para averiguar qué significan las siguientes abreviaturas de la jerga de Internet en inglés: ILY, JK, BRB. Aquí te damos algunos ejemplos de cómo se pueden usar: 1) “¡Gracias papá! ¡ILY!” 2) “No te preocupes, estaba JK cuando dije que quería un helado con gusto a insecto”. 3) “Tengo que bajar para buscar algo para comer. ¡BRB!” ¿Se te ocurren otros ejemplos de la jerga de Internet? Piensa en todas las abreviaturas que puedas. Luego, analiza cuándo está bien usar este tipo de vocabulario y con quién.

Actividad familiar

Con el teclado de un teléfono, tableta o computadora, practica escribir las abreviaturas que pensaste. Al lado de cada una, escribe la expresión completa. (Puedes usar un procesador de texto para crear una tabla de dos columnas. Escribe la abreviatura en una columna y la expresión completa en la otra).

Siempre es buena idea corregir (editar o revisar) un correo electrónico antes de enviarlo. Vuelve a revisar lo siguiente:

• Que tenga un asunto claro y específico• Que tenga un saludo, un cierre y una firma• Que hayas usado bien las mayúsculas• Que la puntuación sea correcta• Que la ortografía sea correcta

¿Qué diferencias y qué similitudes hay entre escribir un

correo electrónico y escribir una carta?


Cómo escribir buenos correos electrónicos



CrucigramaHorizontales:3. el nombre del emisor4. de una manera que demuestra que te preocupas por los sentimientos de los demás

Verticales:1. llamar la atención hacia cosas que están a la venta e intentar convencer a la gente para que las compre 2. protegido y a salvo


Google recibe más de CUATRO MILLONES de búsquedas por minuto.


¿Es mejor usar más de una palabra clave en una búsqueda? ¿Por qué sí o por qué no?

¿QUÉ OPINAS?

¿Puedes pensar cómo buscar la siguiente información sin usar ninguna de las palabras del tema de la búsqueda? Intenta pensar en palabras clave que sean sinónimos, palabras alternativas o frases relacionadas. Si quieres un desafío, compite con un familiar para ver quién de los dos puede pensar más palabras clave en 60 segundos para cada una de las siguientes búsquedas. Luego, dibuja un círculo alrededor de las dos palabras clave que te parezca que MÁS te ayudarán a encontrar lo que estás buscando:

“Boletos de avión baratos”

“Las películas más famosas del año pasado”

“El mejor postre de mi ciudad”


Pon a prueba tus búsquedas escribiendo las dos palabras clave que marcaste con un círculo en Google u otro motor de búsqueda. Cerca de la parte de arriba de la página de resultados, fíjate qué palabras clave fueron más útiles para encontrar la información que buscabas.

Aprende a hacer búsquedas de información inteligentes por Internet, con las palabras clave más importantes relacionadas con un tema. Si no puedes encontrar la información que estás buscando, intenta usar más palabras clave y hasta sinónimos (palabras con un significado similar) para que tu búsqueda sea más efectiva.

¿Cómo elegir palabras clave que generen los mejores resultados de una búsqueda?

¿RECUERDAS . . . ?GRADOS 3-5

La clave de las palabras clave

Common Sense dice. . .



1. alsrapba elacv

2. aágpin ed esularstdo

3. grasreo iebrtconéic

4. recpois

5. inmónssio

6. lterianaatv


Según una encuesta de adolescentes y pre-adolescentes, uno de cada tres niños publicó información en línea que no debería compartir en forma pública. ¡Vaya dato!

¿SABÍAS QUÉ . . . ?

¿Cuál sería una buena regla para niños respecto a dar información privada por Internet?

¿QUÉ OPINAS?

Toma algunas fichas o corta un pedazo de papel grande en trozos pequeños. Con un familiar, escribe distintos tipos de información acerca de ti, tus familiares o tus amigos en cada trozo de papel (por ejemplo: “Me encantan los perros”, “estoy en la clase de la Srta. Smith”, o “vivo en 123 Pine Road”). Toma dos jarras o tazas. En una de ellas coloca una etiqueta que diga "información privada" y en la otra, "información personal”. Luego, coloca cada trozo de papel en la jarra correcta para practicar cómo diferenciar la información privada de la información personal.


Pídele a un familiar que te muestre un sitio web que recolecte información sobre los usuarios. Juntos, miren la información que el sitio web pide que completen los usuarios e intenten identificar las preguntas que piden información personal o información privada. (Consejo: si un adulto de la familia es usuario de Facebook, se puede usar Facebook u otra plataforma de redes sociales para hacer este ejercicio).

La información privada es información que se puede usar para identificarte, por ejemplo, tu número de seguro social o tu dirección. La información personal es información acerca de ti que no se puede usar para identificarte, por ejemplo, tu edad o tus comidas favoritas. Por lo general, es seguro compartir información personal por Internet, pero no es seguro compartir información privada.

¿Cómo puedes protegerte del robo de identidad por Internet?


Información privada y personal



Sopa de letras

comunidad ética preciso respeto registrarse

r l c o y n n f n d r l

n f a k i q c s x o o b

o t e p s e r t e d o c

r e g i s t r a r s e k

p v w m a c i t e j h d

r m x a h t l l f x i g

r f m g d k x c k u l k

y b c o m u n i d a d e

n z a p w m l x z m g x

a u m j p p g k a a k b

k h w n n e c h l w v c

m c v o s i c e r p e i


Las personas que publican comentarios en línea simplemente para enfadar a los demás se llaman "provocadores". Definitivamente, los provocadores NO son buenos ciudadanos digitales.


¿Tienes alguna responsabilidad hacia los demás en y fuera de Internet?

¿QUÉ OPINAS?

Crea tus propios círculos de responsabilidad. Dibuja tres círculos en una hoja o plato de papel. En el círculo interno, escribe "yo"; en el círculo del medio, escribe "amigos y familiares" y en el círculo externo, escribe "la comunidad en general". Con un familiar, busca fotografías o imágenes de revistas que representen los tipos de responsabilidades que tienes dentro de cada círculo. Puedes pegar las imágenes en tu collage con adhesivo o cinta.


Usa una cámara digital y toma fotos de los elementos que necesitas para tu collage. Cuando hayas terminado, puedes imprimir tus fotos y hacer tu collage en papel o puedes usar Pixlr Express en un teléfono inteligente o una tableta.

Como ciudadano digital, eres miembro de una comunidad mundial conectada por Internet. Ser un buen ciudadano digital significa asumir responsabilidades hacia ti, hacia tus amigos y familiares y hacia la comunidad en general. Visitar solamente sitios que sean seguros y adecuados es una responsabilidad que tienes hacia ti. No compartir la información privada de un amigo o la dirección de un familiar es un ejemplo de una responsabilidad que tienes hacia tus amigos y familiares. No ofender a los demás por Internet es una responsabilidad que tienes hacia la comunidad general.

¿Qué tipos de responsabilidades tiene un buen ciudadano digital? (EJ.: Menciona distintos tipos de responsabilidades que tiene un buen ciudadano digital)


Círculos de responsabil idad




1. esddplronblsabi ia

2. loagpi

3. aict

4. omiucndda

5. iudocaadn igdtlia

6. taéic


El autor Mark Twain dijo “la amabilidad es un lenguaje que los sordos pueden escuchar y los ciegos pueden leer”.


¿Por qué es una mala idea enviar mensajes crueles o atemorizantes? ¿Qué tiene que ver esto con lo que dijo Mark Twain?

¿QUÉ OPINAS?

Con un familiar, inventa una historieta sobre una situación de intimidación por Internet. En el primer cuadro, presenta el escenario de la intimidación: ¿Quién dice algo cruel o hiriente, a quién se lo dice y cuáles son las palabras exactas que usa? En el próximo cuadro, describe cómo se puede sentir la víctima al recibir el mensaje. En el último cuadro, muestra un resultado positivo de la situación, el cual puede involucrar contarle lo que pasó a un adulto de confianza.


Usa las herramientas gratuitas en línea Make Beliefs Comix (www.makebeliefscomix.com) o Comic Life (Comiclife.com) para crear tu historieta.

El cyberbullying o la intimidación por Internet es el uso de las herramientas de tecnología, por ejemplo, Internet y teléfonos celulares, para hacer enfadar intencionalmente a otra persona. La intimidación por Internet NO ESTÁ BIEN. Nunca digas cosas a otra persona por Internet que pudieran herir sus sentimientos si se las dijeras en la cara.

¿Qué debes hacer cuando alguien usa lenguaje cruel o atemorizante por Internet?


El poder de las palabras



Une cada palabra con su definiciónciudadano digital

información personal

información privada

robo de identidad

información que no se puede usar para identificarte, por ejemplo, tu edad, género, cuántos hermanos y hermanas tienes, tu comida favorita, etc.

un miembro de una comunidad mundial conectada por Internet

cuando un ladrón roba la información privada de alguien para hacerse pasar por esa persona

información que se puede usar para identificarte, por ejemplo, tu número de seguro social, d irección postal, dirección de correo electrónico, número de teléfono, etc.


Las firmas son una de las formas que las personas usan para indicar que un trabajo les pertenece. La firma de John Hancock en la Declaración de la Independencia es una de las firmas más famosas de la historia estadounidense y, en ocasiones, las personas se refieren a ella como sinónimo de la palabra firma.


¿Cuándo es correcto usar las palabras o ideas de otros?

¿QUÉ OPINAS?

¡Dilo con tus propias palabras! Con un familiar, practica parafrasear a otros, es decir, expresar algo con tus propias palabras. Es importante saber parafrasear para evitar el plagio. Elige una de tus canciones o libros favoritos. En familia, escuchen la canción o lean el libro. Luego, intenta contarle a tu familiar las ideas principales de la canción o el libro con tus propias palabras. Cuando hayas terminado, pídele a tu familiar que califique cómo parafraseaste las ideas, según la cantidad de cosas que hayas hecho correctamente:

1. ¿Usaste tus propias palabras? 2. ¿Usaste comillas para hacer una cita directa? 3. ¿Incluiste una cita con el nombre del autor y el nombre

de su trabajo?


Visita News~O~Matic Daily Reading for Kids, una aplicación interactiva de noticias para niños de tu edad. Con un familiar, elige un artículo para leer y practica tus habilidades para parafrasear ideas y escribir citas: 1) escribiendo un resumen del artículo con tus propias palabras (y usando comillas para hacer citas directas), y 2) escribiendo una cita para el artículo.

Si estás usando las palabras exactas de otras persona, asegúrate de hacerlo entre comillas Y de incluir una cita. Si estás usando sus ideas pero con tus propias palabras, no hace falta usar comillas pero SÍ es necesario incluir una cita.

¿Cómo puedes demostrar respeto por el trabajo de otras personas?


Al final, ¿a quién le pertenece el trabajo?



CrucigramaHorizontal:

2. un miembro de una comunidad

mundial conectada por Internet

5. información que puede ser

usada para identificarte, por

ejemplo, tu número de seguro

social, dirección postal, dirección

de correo electrónico, número de

teléfono, etc.

3. información que no puede ser usada para

identificarte, por ejemplo, tu edad, género,

cuántos hermanos y hermanas tienes, tu

comida favorita, etc.

4. alguien que usa las herramientas de

tecnología, por ejemplo, Internet y teléfonos

celulares, para hacer enfadar

intencionalmente a otra persona

5. cuando un ladrón roba

información privada de otra

persona para hacerse pasar por

esa persona

Vertical:

1 . una nota formal de

reconocimiento de un autor que

incluya su nombre, fecha de

publicación de su trabajo y dónde

encontraste esta información


Club Penguin es un sitio que fomenta la buena ciudadanía digital usando una herramienta especial que impide que sus miembros ofendan o compartan información privada por Internet.


¿Qué es un compromiso? ¿Qué te comprometes a hacer como ciudadano digital?

¿QUÉ OPINAS?

Parte de ser un buen ciudadano digital consiste en respetar los valores y expectativas de tu familia cuando navegas por Internet. Con uno de tus padres o un familiar, completa el Acuerdo familiar sobre el uso de los medios de Common Sense (www.commonsensemedia.org/educators/parent-media-education/family-media-agreements). Pueden hacer los cambios que crean necesarios en el documento. Si tú y tus padres están de acuerdo con los términos del documento, puedes firmarlo para que pase a ser oficial.


En familia, miren el video “Detenerse a pensar al navegar por Internet” (https://www.youtube.com/watch?v=rgbZAWnOWOo). Después de mirar el video, comenten las siguientes preguntas con un padre o familiar: 1) ¿Qué significa “seguir tus instintos”? ¿Puedes pensar en alguna situación en la que hayas seguido tus instintos? 2) ¿Por qué es importante seguir lo que te dicta el corazón cuando navegas por Internet? 3) ¿Cómo equilibras el tiempo que pasas en Internet con otras actividades? 4) ¿Puedes pensar en alguna situación en la que deberías defender una causa o una persona?

Sé un buen ciudadano digital comunicándote de manera responsable con los demás, protegiendo tu información privada y la de otros por Internet, defendiendo a los demás de la intimidación por Internet, respetando las ideas y las opiniones de otros y reconociendo adecuadamente a otras personas cuando utilizas sus trabajos.

¿Cómo puedes ayudar a crear una comunidad en línea positiva?


El compromiso del ciudadano digital



Sopa de letras

compromiso correo basura cita comunidad spam

b p y b u b t t i c

z o u f q k g e n o

g h k n d s r e a r

w e s m a p s o p r

b c i t a o i q v e

c o m p r o m i s o

e x y j y u i g l p

d c o m u n i d a d

r k j w a r u s a b

n x m q c j k e t v


Los creadores pueden elegir cómo firmar sus obras. Algunos creadores usan sus nombres reales, otros usan apodos y algunos otros usan “seudónimos” (algo similar a un nombre en código que inventan los autores para mantener en secreto su verdadera identidad). El nombre real del Dr. Seuss era Theodore Seuss Giesel. Eligió Dr. Seuss como seudónimo.


¿Por qué se debe incluir la bibliografía en un informe o proyecto de investigación?

¿QUÉ OPINAS?

Organiza una búsqueda del tesoro en tu casa para encontrar un libro, un artículo de una revista y un artículo de un periódico. Una vez que hayas juntado todas tus fuentes, intenta escribir citas para estos tres elementos usando el formato de la MLA (Asociación de Lenguas Modernas).


Con la ayuda de uno de tus padres, intenta usar EasyBib, una herramienta útil que sirve para crear bibliografías en línea para tus tres fuentes (easybib.com/mla~format/). Compara las citas que escribiste con las citas generadas usando EasyBib.

Cuando estás trabajando en un proyecto de investigación, no olvides registrar las fuentes a medida que avanzas, en lugar de esperar hasta el final. De lo contrario, puedes perder el rastro de las fuentes y no podrás citarlas más adelante.

¿Qué tipo de información debes citar en una fuente en línea?


Cómo citar un sitio




1. oembnr ed antlpaal

2. ueefnt

3. iudoaadcn igi ldta

4. acit

5. ibbglioírafa

6. cutzaalianció


Una de las formas más populares de modificar una imagen digital es usando un programa llamado Photoshop. El uso de este programa es común en los medios de comunicación, no solo para hacer lucir mejor a las personas sino también para que la naturaleza luzca más atractiva. Un artículo del New York Times sobre el uso del Photoshop describió la edición de fotografías de la naturaleza de la siguiente manera: “El color del cielo se ve más brillante, los animales parecen ser perfectos, el césped luce más verde y, en una reciente edición de Women’s Health, las ovejas parecían más blancas”.


¿Qué piensas acerca de que se modifiquen tantas fotografías en las revistas o los anuncios publicitarios? ¿Cómo puede ayudar modificar una fotografía a vender un producto?

¿QUÉ OPINAS?

Con un familiar, miren el video “Los anuncios publicitarios de McDonald comparados con el producto real" (https://www.youtube.com/watch?v=zx1IvvLuuEI). ¿Qué diferencias encuentras entre los anuncios y las versiones reales?


Intenta mejorar una fotografía para que se vea más perfecta, divertida o interesante. Con Pixlr, carga una fotografía que hayas guardado en tu computadora y juega con las herramientas de edición para mejorar la imagen (http://apps.pixlr.com/editor/). (Consejo: En Pixlr, ir a “Archivo ~~> Abrir imagen” para abrir una fotografía guardada en la computadora).

Por lo general, las fotos que aparecen en los anuncios publicitarios están modificadas con Photoshop y es por eso que se ven perfectas. No te dejes engañar.

¿Cómo se pueden modificar las fotografías en la computadora y cómo esa situación puede afectar lo que sentimos acerca de nuestra apariencia?


La fotografía perfecta



Crucigrama

Horizontal:2. algo que promociona y vende una compañía3. hacer algo de manera habil idosa, especialmente, con intención de engañar a otros 4. un deber u obligación

Vertical:1. cambiar la apariencia de algo


Una de las contraseñas más comúnmente usadas es “qwerty”. Esta NO es una contraseña segura. (¿Se te ocurre por qué tanta gente usa esta contraseña? Consejo: Intenta escribirla en el teclado de tu computadora).


¿Cómo podemos hacer para recordar y recordarles a otros estudiantes y a nuestros familiares que deben usar contraseñas seguras?

¿QUÉ OPINAS?

Con un familiar, repasa lo que hay que hacer y lo que no hay que hacer según Common Sense para crear una contraseña segura. Luego, elige a tu caricatura favorita y dibújala en una hoja de papel. En la parte de atrás de la hoja, prepara una lista con la información personal (intereses, cosas divertidas) del personaje y úsala para crearle una contraseña segura. Revisa la lista para asegurarte de que no hayas incluido información PRIVADA. Usa solamente información personal. Luego, trata de inventar una historia para recordar la contraseña.


DinoPass (http://www.dinopass.com/) es una herramienta para generar contraseñas diseñada para niños que tiene dos opciones: contraseñas SIMPLES y contraseñas SEGURAS. Intenta generar al menos tres de cada una y escríbelas. Con un familiar, trata de identificar un patrón que te permita diferenciar las contraseñas SEGURAS de las contraseñas SIMPLES. Juntos, piensen al menos una ventaja y una desventaja de usar cada tipo de contraseña.

Las contraseñas seguras e inteligentes: 1) tienen al menos ocho caracteres; 2) usan una combinación de letras, números y símbolos; y 3) no son fáciles de adivinar. Las contraseñas NO deben contener información privada, por ejemplo, tu nombre completo (nombre y apellido), fecha de nacimiento, apellido de soltera de tu madre, la dirección de tu casa, el nombre o la dirección de tu escuela, números de tarjetas de crédito, tu número de teléfono o tu número de seguro social.

¿Cómo te ayuda una contraseña segura a proteger tu información privada?


Contraseñas seguras




1. egusdrida

2. xpecatateiv

3. ibbglioarafí

4. rotenópcci ed ontacñarse

5. al rzaa

6. oembnr ed anaptall


Según la ley CAN-SPAM creada por el gobierno para controlar materiales pornográficos y de marketing no deseados, las compañías deben permitir que las personas opten por no recibir correos electrónicos de parte de ellas. Esto significa que siempre debes ver una forma de

"eliminarte" de un servidor de listas de correo electrónico, algo que las compañías usan para enviar el mismo correo electrónico a MUCHA gente al mismo tiempo.


¿Qué deberías hacer para protegerte si recibes un correo electrónico o un mensaje de texto de un extraño?

¿QUÉ OPINAS?

Con uno de tus padres o un familiar, crea un cartel que indique cómo identificar y lidiar con el spam. Diseña los carteles para niños que tengan dos años menos que tú y que probablemente no sepan qué es el spam. Pregunta a tus familiares qué hacen cuando reciben spam y agrega sus consejos en tu cartel. Si tienes una computadora en casa, coloca tu cartel cerca de ella para recordarles a todos qué hacer con el spam.


Usa Glogster (www.glogster.com) para crear la versión digital de tu cartel.

Las personas que envían spam quieren que abras sus correos electrónicos. Sigue estos consejos para detener el spam. No caigas en la trampa.

~ No abras mensajes de desconocidos. ~ Si abres un mensaje por error, no hagas clic en los enlaces ni descargues

los archivos que contiene.~ Nunca respondas a correos electrónicos o mensajes de texto

de desconocidos.~ No respondas al spam, ni siquiera para decirle a la persona que lo envío

que deje de hacerlo.~ Marca los correos electrónicos como “basura” o “spam”. ~ Ten cuidado con los mensajes que te piden información privada. Nadie

debería pedirte nunca ese tipo de información.~ Habla con un adulto de confianza si recibes algún mensaje que te

incomoda o que hayas recibido de un extraño.

¿Qué es el "spam" y qué puedes hacer al respecto?


¡Ganaste un premio!



Une cada palabra con su definiciónprotección de contraseña

virus informático

cita

producto

algo que promociona y vende una compañía

el requisito de que los visitantes usen una contraseña al acceder a un sitio web para que solo ciertas personas puedan verlo y participar en sus actividades en l ínea

información importante sobre una fuente usada para un informe u otro proyecto de investigación, incluyendo su autor, nombre, editor y fecha de publ icación

un programa de software que puede dañar otros programas de la computadora


Los niños tienen protecciones legales especiales en Internet. Todos los sitios web que recopilan información sobre niños de menos de 13 años están obligados a cumplir con la Ley de Protección de la Privacidad Infantil por Internet (COPPA), la cual se creó para que los padres tengan control sobre la información que recaban los sitios web sobre sus hijos.


¿Por qué no debes compartir tu información privada?

¿QUÉ OPINAS?

Con un familiar, piensen en una política de privacidad para sus habitaciones. ¿Qué reglas de privacidad te gustaría que respeten otros miembros de tu familia? ¿Por qué son importantes para ti? Algunos ejemplos pueden incluir golpear la puerta antes de entrar o pedir permiso antes de usar las cosas de otro. En familia, hablen de sus expectativas y pónganse de acuerdo en las políticas de privacidad de sus respectivas habitaciones. Escribe las reglas que acordaron para formalizar tu política de privacidad.


Los sitios web también tienen políticas de privacidad. Con uno de tus padres, visita tres sitios web que te gustaría visitar. En cada sitio, intenten encontrar la política de privacidad. Luego, fíjense si el sitio web tiene un sello de garantía de privacidad y si menciona algún contacto con el que los padres se puedan comunicar para hacer preguntas sobre privacidad.

Aunque el sitio tenga una política de privacidad, debes tener cuidado. El sitio puede usar tu información privada en formas no deseadas. Busca sitios web con sellos de calidad de privacidad. Además, no compartas tu nombre completo, dirección, número de teléfono o dirección de correo electrónico en sitios web sin el permiso de tus padres o de un adulto de confianza.

¿Cómo puedes darte cuenta si un sitio web protege tu información privada?


Reglas de privacidad



Une cada palabra con su definiciónpolítica de privacidad

sello de calidad

intimidación por Internet

estereotipo

un signo o sello que indica que un sitio web, compañía o grupo cumple con ciertas normas y que está haciendo un buen trabajo

usar herramientas de tecnología, por ejemplo, Internet y teléfonos celulares, para ofender intencionalmente a otra persona

un documento legal que explica cómo un sitio web recopila y usa tu información privada

una idea acerca de un grupo de gente que no siempre es cierta


Los niños de entre 2 y 11 años ven más de 25.000 anuncios al año solamente por televisión.


¿Cómo pueden hacer sentir a las personas los estereotipos sobre mujeres y hombres?

¿QUÉ OPINAS?

Busca un comercial de juguetes con tus padres - en Internet o por televisión - y analicen juntos las siguientes preguntas: 1) ¿Quién creó este comercial? 2) ¿Cómo intenta el comercial atraer tu atención? 3) ¿Este comercial fomenta ciertos mensajes sobre hombres y/o mujeres?


Inventa un nuevo anuncio publicitario para un juguete diseñado tanto para niños como para niñas y que no transmita el mensaje de que el producto es un juguete para "niños" o "niñas". Usa Shadow Puppet EDU en un teléfono inteligente para diseñar tu anuncio.

Puede ser difícil identificar anuncios por Internet, en especial, porque muchos de ellos están ocultos detrás de un juego o un concurso. Hasta los adultos se confunden. Pregúntate lo siguiente: ¿Lo que estoy viendo o haciendo me da ganas de comprar algo (por ejemplo, un juguete, un snack o una entrada para una película? Si la respuesta es sí, es muy posible que estés viendo un anuncio publicitario.

¿Qué son los estereotipos y cómo nos enteramos de los estereotipos sobre hombres y mujeres del mundo que nos rodea?


Estereotipos



Crucigrama

Vertical:1. una idea acerca de un grupo de gente que no siempre es cierta2. un deber u obligación3. observar de cerca

Horizontal:4. un signo o sello que indica que un sitio web, compañía o grupo cumple con ciertas normas y que está haciendo un buen trabajo5. un documento legal que explica cómo un sitio web recopila y usa tu información privada6. ‘imaginar cómo se está sintiendo otra persona’


La palabra "ciudadano" está relacionada con la palabra en latín "civitas", que se refiere a una ciudad o comunidad de personas.


¿Qué significa ser un ciudadano digital?

¿QUÉ OPINAS?

Crea un collage de palabras que describan a un "ciudadano digital sobresaliente". Primero, enumera palabras que describan cómo actúa un ciudadano digital sobresaliente. (¿Qué significa actuar de forma segura? ¿Cómo se comportan responsablemente los ciudadanos digitales? ¿Qué tipo de comportamiento es respetuoso por Internet?) Luego, intenta encontrar tus palabras clave en un periódico o revista y córtalas para crear tu collage. Agrega las palabras clave que no puedas encontrar y escríbelas con un marcador.


Crea una nube de palabras en línea que describan a un "ciudadano digital sobresaliente" usando un sitio web como ABCYa (www.abcya.com/word_clouds.htm). Guarda tu nube de palabras como archivo JPG (.jpg) o como captura de pantalla y luego carga la imagen como protector o fondo de pantalla.

Un ciudadano digital es alguien que actúa de manera segura, responsable y respetuosa por Internet. Al igual que los superhéroes, que actúan cuando alguien necesita ayuda o cuando ven cosas que no están bien, los ciudadanos digitales sobresalientes intervienen para protegerse y proteger a los demás por Internet.

¿Cómo puedes ayudar a otros a ser buenos ciudadanos digitales?


Ciudadanos digitales sobresalientes



Sopa de letras

monitorear pol ítica ciudadano responsabi l idad víctima privacidad

d a d i l i b a s n o p s e r e

o p i f k e r h a p f u z d k l

w r a m q k t t e s f u s n t q

t h n o j h h j q v y q c t d r

k b v n o o q o h c t b d k b p

x a m i b m p e p i k u n q a w

x c o t k d r x w u x d x w o y

d t g o r k i h g d f c l s h m

u h n r o m v u e a o e y b v v

f a l e f q a q y d w q y r y o

v m v a i w c z l a c y p k t i

q i z r m l i m f n w n y n o n

i t h u r r d m w o q t o u y n

c c x r r y a y p o l i t i c a

x v j r p m d p u g t c g a l h

h h l w x o x f u j m y p n r e


Muchos sitios web que te permiten chatear con otras personas tienen la función "bloquear". Si la activas, dejarás de recibir mensajes de una persona en particular. Incluso puedes bloquear ciertos números de teléfono para impedir que te envíen mensajes de texto. No dudes en pedir ayuda a tus padres para que te expliquen cómo bloquear a una persona que te genera inseguridad.


¿Qué tipo de información no debes compartir con amigos con quienes solo te relacionas por Internet?

¿QUÉ OPINAS?

Piensa en una forma inteligente de recordar ejemplos de información privada en el futuro. Elige la melodía de una canción, por ejemplo, el “feliz cumpleaños”, “Mary had a little lamb” o la canción de tu programa de televisión favorito. Escribe una canción con esa melodía que te ayude a recordar ejemplos de información privada, por ejemplo, tu nombre completo, la dirección de tu casa, el nombre de tu escuela, la dirección de tu escuela, tu dirección de correo electrónico, tu número de teléfono, la contraseña de tu computadora, el apellido de soltera de tu mamá o el lugar de trabajo de tu papá.


Usa la grabadora de audio del teléfono de un familiar (con su permiso) o la aplicación GarageBand para grabar tu canción.

Si una conversación por chat se pone incómoda o inquietante, actúa.

~ Cierra sesión en el sitio web o servicio de mensajería. ~ Habla con tus padres o con un adulto de confianza. ~ Ignora a la persona o bloquéala para que no vuelva a

chatear contigo.

¿Qué diferencias hay entre un amigo de Internet y un amigo con el que te relacionas en persona?


Comunicación segura por Internet




1. ncóomiod

2. mtpaeriza

3. sereepototi

4. eensmaj

5. coaos ibeécrnotic

6. ointormrea


El 80% del tiempo, los testigos de la intimidación por Internet son espectadores pasivos (personas que no hacen nada al ver que otros están siendo acosados), pero que, cuando intervienen, detienen la intimidación en la mayoría de los casos.


¿Qué palabras o frases describen cómo se siente ser víctima de la intimidación cibernética o por Internet?

¿QUÉ OPINAS?

Entrevista a un familiar acerca de un incidente de intimidación por Internet del que haya sido parte o testigo. Primero, escribe entre cinco y seis preguntas para la entrevista que inviten a tu familiar a compartir una historia y que reflejen qué piensa acerca de si la tecnología cambió o no la forma en la que la intimidación por Internet afecta a niños (y adultos). Luego, siéntate a entrevistar a tu familiar.


Usa una grabadora de audio para grabar la entrevista. Asegúrate de sentarte en un lugar donde no haya mucho ruido de fondo y de colocar la grabadora en un lugar donde se pueda escuchar tu voz y la de tu familiar. Para hacer una grabación como un verdadero profesional, realiza una prueba de grabación antes de tu entrevista.

Si ves o experimentas casos de intimidación por Internet: 1) ignora la situación, luego bloquea y deja de seguir al agresor usando las configuraciones de privacidad; 2) Marca e informa ese comportamiento. Usa las herramientas de informe de la comunidad para que la compañía se entere de que alguien no está cumpliendo con sus reglas; 3) Realiza capturas de pantalla. Si la provocación es amenazante, personal o detestable, guarda la evidencia en caso de que las cosas empeoren.

¿Qué es la intimidación cibernética o por Internet y cómo lidias con ese problema?


¿Qué es el bullying o la intimidación por Internet?




1. enemsaj

2. onitmorrear

3. mpaiertza

4. íactvim

5. ncoómiod

6. esonsripbdil ida


Las leyes sobre “derechos de autor” ayudan a que mantengas el control de tus obras de arte para que las personas tengan que pedirte permiso antes de copiar, compartir o mostrar tu trabajo. “Creative Commons” es un tipo de derecho de autor que permite a las personas copiar, compartir y crear trabajos a partir de tus obras de arte, siempre y cuando te den el reconocimiento adecuado.

¿SABÍAS QUE...?

¿Por qué es importante dar reconocimiento al usar las obras de arte de otras personas?

¿QUÉ OPINAS?

Compara los mensajes sobre derechos de autor en, al menos, dos de los siguientes medios: libros, películas, programas de televisión y videojuegos. ¿En qué se parecen? ¿En qué se diferencian? ¿Por qué crees que puede haber diferencias entre distintos tipos de productos?


Mira en el siguiente enlace los videos de YouTube que contienen ejemplos de distintos tipos de uso razonable (https://www.youtube.com/yt/copyright/fair~use.html).

Los autores a veces usan Creative Commons para indicar cómo se pueden usar sus obras de arte. Algunos autores son más estrictos que otros respecto a su trabajo. Recuerda: si quieres copiar, pegar, compartir o usar algo, debes seguir estos pasos:

1. Preguntar: Según el autor, ¿cómo puedo usar su trabajo? ¿Debo obtener el permiso del creador primero?

2. Dar reconocimiento: ¿Di el reconocimiento correcto por el trabajo que usé?

3. Agregar valor: ¿Rediseñé el material para obtener un nuevo significado y agregar algo original?

¿Qué derechos tienes como autor?

¿RECUERDAS...?GRADOS 6-8

Los derechos de un creador



Crucigrama

Horizontal:4. dispositivos electrónicos y plataformas de medios de comunicación que les permiten a los usuarios crear, comunicar e interactuar entre sí o con el dispositivo o la aplicación5. imaginar cómo se está sintiendo otra persona

Vertical:1. un intento por engañar a alguien, por lo general, con la intención de robar dinero o información privada2. un recurso literario para analizar dos cosas parecidas3. cuando las personas envían correos electrónicos falsos, mensajes emergentes, mensajes en la redes sociales, mensajes de texto, llamadas o enlaces a sitios web ficticios para engañarte y lograr que les des información personal y financiera


Uno de cada cuatro adolescentes fue víctima de intimidación por Internet, pero solo uno de cada 10 le cuenta a un adulto, lo que significa que muchos de ellos sufren sin recibir ayuda. Alza tu voz. Los adultos pueden ayudar.

¿SABÍAS QUE...?

¿Qué tipos de comportamientos en línea pueden ser considerados intimidación por Internet?

¿QUÉ OPINAS?

Entrevista a un amigo o familiar para averiguar si alguna vez fue testigo de alguien que se comportaba de manera cruel por Internet. Pregúntale qué hizo en ese momento y qué haría distinto si eso pasara hoy. Luego, comparte tu experiencia: ¿Alguna vez fuiste testigo de alguien que se comportó de manera cruel por Internet? ¿Qué hiciste en ese momento y qué harías distinto si eso pasara hoy?


Con un amigo o familiar (o por tu cuenta), mira el comercial #MakeItHappy de 2015 de Coca Cola (https://www.youtube.com/watch?v=ibgvkXm9Qkc). Si alguno de ustedes tiene una página en las redes sociales, miren algunas publicaciones o comentarios para ver cómo pueden mejorarlos para hacer más feliz a otro, como en el video. También puedes hacer esto mirando la sección de comentarios de un artículo que hayas leído o un video de YouTube que hayas mirado recientemente.

¡Sé un defensor, no un espectador pasivo! Si eres testigo de la intimidación por Internet, puedes ayudar dando apoyo a la víctima y haciéndoles saber a los agresores que su comportamiento no es aceptable. Estas son algunas de las cosas que puedes hacer:

~ Interviene para ayudar en una situación de intimidación por Internet, haciéndole saber a la víctima que estás allí para apoyarla.

~ Escucha a la víctima y empatiza con ella.

~ No difundas rumores. En lugar de eso, dile al agresor que se detenga.

~ Informa lo que está sucediendo a un adulto de confianza o al administrador del sitio web, o alienta a la víctima a que hable con un adulto de su confianza. Un adulto de confianza es alguien que crees que te escuchará y que tiene las herramientas, el deseo y la autoridad para ayudarte.

¿Cómo puedes demostrar coraje si alguien es intimidado por Internet y tú eres testigo de la situación?


La intimidación por Internet: sé un defensor




1. erhedsco ed urtao

2. oorb de dnitiedda

3. mpeatariz

4. pecesortad

5. ulelnervab

6. esdmio


Snapchat se lanzó en 2011, Instagram, en 2010, Twitter comenzó en 2006 y Facebook, la red social más antigua, se fundó en 2004.

¿SABÍAS QUE...?

¿Por qué las personas podrían tener sentimientos distintos acerca de sus vidas digitales?

¿QUÉ OPINAS?

Crea una comparación de tu vida digital: Completa la siguiente oración: “Mi vida digital es como un/una ____”. Escribe un

"haiku" usando tu comparación como inspiración. (Los "haiku" son poemas cortos de tres líneas que siguen un patrón de cinco sílabas en la primera línea, siete sílabas en la segunda línea y cinco sílabas en la tercera línea. Por ejemplo: “Mi teléfono / la ciudad no descansa / ¿me dejan dormir?")


Pregúntales a tus familiares qué comparaciones usarían para describir sus vidas digitales. Escribe un haiku para cada familiar. Luego, si te sientes muy inspirado, usa GarageBand para registrar tu haiku y hasta transformarlo en una canción. Cuando hayas terminado, comparte tu canción con tus familiares. Puedes animar sus comparaciones usando programas gratuitos como Pencil (www.pencil~animation.org) o Animoto (www.animoto.com).

Crear buenos hábitos es fundamental para ser un usuario inteligente de los medios de comunicación. La tecnología entorpece el descanso de la mayoría de los adolescentes, a menos que dejen sus dispositivos en otra habitación. Intenta dejar tu teléfono cargando en otro lugar de tu casa o, al menos, intenta dejarlo en otra parte de tu habitación con el volumen en silencio y en modo "no molestar", para que no se encienda la luz. Asegúrate de desconectarte de la tecnología, la televisión e Internet al menos 30 minutos antes de irte a dormir para tener tiempo de relajarte.

¿Qué son los medios digitales y qué rol cumplen en nuestras vidas?


Vida digital: introducción




1. fcieeent

2. ulenrvaebl

3. pcetesrado

4. edmsio

5. esmdio iidtagsle

6. ompnaccraió


“Malware” es la abreviatura en inglés de "programas maliciosos”. Es el término usado para hacer referencia a programas de software o virus diseñados para dañar tu computadora u otros dispositivos digitales.

¿SABÍAS QUE...?

¿Las personas pueden ser víctimas de fraude por Internet? ¿Cómo?

¿QUÉ OPINAS?

Ayuda a un familiar a transformarse en un usuario de Internet más prudente para evitar que sea víctima de fraude o conspiraciones. Comparte los consejos que aprendiste acerca de cómo identificar correos electrónicos de

"phishing" (fraude electrónico) y qué hacer si recibe "spam" (correo basura). Juntos, piensen en una forma concreta de mejorar la seguridad en línea (por ejemplo, cambiar una contraseña para que sea más segura o hacer copias de seguridad de los archivos).


Con tu familiar (o por tu cuenta), lee las reglas de seguridad de OnGuardOnline (www.onguardonline.gov/articles/0009~computer~security). Pueden leer las reglas o mirar un video corto (de unos tres minutos). ¿Lo que aprendiste en OnGuardOnline te dio más ideas acerca de qué hacer para mejorar tu seguridad en Internet?

Conoce las características de los correos electrónicos de "phishing" o "spam" para no dejarte engañar. Esas características incluyen la necesidad de verificar información de una cuenta, una sensación de urgencia, errores ortográficos, un alerta de que tu cuenta está en problemas, un enlace en un correo electrónico o como documento adjunto, una propuesta que suena demasiado buena para ser cierta o un saludo genérico. Si recibes un correo electrónico que te parezca que es spam, no lo abras y haz clic en “Eliminar”. Si lo abres por accidente, no hagas clic en ningún enlace ni descargues ningún documento adjunto, ya que pueden contener programas maliciosos.

¿Qué es el robo de identidad y cómo puedes protegerte de ese delito?


Fraudes y conspiraciones




phishing

robo deidentidad

obras de arte

CreativeCommons

un tipo de delito en el que alguien roba tu información confidencial y la usa para cometer otros delitos

un tipo de derecho de autor que permite a las personas copiar, compartir y crear trabajos a partir de tus obras de arte, siempre y cuando te den reconocimiento por tu trabajo

cuando las personas envían correos electrónicos falsos, mensajes emergentes, mensajes en la redes sociales, mensajes de texto, llamadas o enlaces a sitios web ficticios para engañarte y lograr que les des información personal y financiera

cualquier idea o creación artística registrada de alguna forma, ya sea impresa o digital


Google ofrece resultados de búsqueda en menos de un segundo, pero su algoritmo considera más de 200 factores en ese tiempo.

¿SABÍAS QUE...?

¿Por qué es importante tener un plan de búsqueda?

¿QUÉ OPINAS?

Crea un cartel que describa un plan de búsqueda de cinco pasos usando el anagrama SEARCH (BÚSQUEDA) (como recordatorio, repasa los consejos de la sección “Common Sense dice...”). Como desafío adicional, elige un ejemplo y úsalo para aclarar cada paso. Por ejemplo, si alguien está tratando de hacer un proyecto sobre la construcción de las pirámides de Egipto, ¿cuál sería la pregunta de su investigación? ¿Qué palabras y términos clave debería usar?


Desafía a un amigo o familiar a jugar a “A Google a Day”, un juego de búsqueda en línea en el que debes tratar de responder a una pregunta de búsqueda entre diversos temas. ¡A ver quién gana más puntos! Luego, aprende a hacer búsquedas inteligentes en el enlace "Consejos y trucos" de Google (http://www.google.com/insidesearch/tipstricks/basics.html). Después de repasar los consejos, intenta mejorar tu puntaje en el juego “A Google a Day”. Cuanto más demores en encontrar la respuesta correcta, más puntos perderás.

Usa el anagrama SEARCH para recordar cinco consejos para hacer una búsqueda estratégica:

~ Selecciona las preguntas de la investigación: Asegúrate de tener una o más preguntas que te lleven a encontrar precisamente lo que estás buscando.

~ Extrae palabras y términos clave: Puedes encontrar palabras clave eficaces resaltando los términos clave en la pregunta de tu búsqueda.

~ Aplica estrategias de búsqueda: Usa comillas o el signo menos para especificar exactamente lo que estás buscando.

~ Realiza tu búsqueda: Recuerda consultar varias fuentes.

~ Crea un registro de tu búsqueda: Registra los términos de búsqueda que usaste en cada plataforma de búsqueda para que no termines duplicando tus esfuerzos.

¿Qué pasos te pueden ayudar a hacer búsquedas de información eficientes y eficaces en Internet?


Búsqueda estratégica


Enfoque tecnológicoSopa de letras

medios digitales estrategia licencia fraude derechos de autor

v x m j g a l e p k h u r v v o f c s e l a t i g i d d l y j b k c e k p r g f x p y e v x z e q i r t q s w x c y s r z w z y h h a w j l n v a t r e b p o f o f k t f z y o r l n c n q a o z b o w e d u a r f x h b r c m x x n d v d t h w y g o x q l g f l s n u e m f i j p s e i e m f w m p g m e d i o s d c u s d r s v i o s l w u e d e g y d e i x a y y r v e l e n a t k j w j u s u f v h m j c r u w z b u q s q w e e n h i a u t i q s q g h t y w p o a q n w o b k u n w i v d m n d l e v c r p l c e


Los sitios de transmisión de música, como Spotify, y de programas de televisión y películas, como Netflix, les dan a las personas acceso legal a la obras de arte de otros en forma gratuita o con un cargo. Desde que se lanzaron, estos sitios ayudaron a disminuir la piratería.

¿SABÍAS QUE...?

¿Por qué piensas que es ilegal que las personas pirateen o plagien el trabajo de otros?

¿QUÉ OPINAS?

Busca una publicación que tengas de tu escuela, por ejemplo, una revista literaria o de arte, un anuario o boletín informativo. ¿Cómo se les da reconocimiento a los autores? ¿Los autores citan el trabajo creativo de otros? ¿Puedes encontrar la información esencial para citar el trabajo (por ej., nombre del autor, título del trabajo, fecha y nombre de la publicación)?


Scratch es un programa que les permite a los niños crear historias, juegos y animaciones. Mira un proyecto realizado por una usuaria llamada Natalie en Scratch (https://scratch.mit.edu/projects/10012676/). ¿Cómo hace Natalie para dar reconocimiento al proyecto que inspiró su trabajo? Revisa algunas de las “remixes” (remezclas) inspiradas en el proyecto de Natalie y mira cómo los usuarios le dan reconocimiento (en “remixes”). ¿Qué cambios realizaron estos usuarios? Si alguno de ellos se olvidó de darle reconocimiento, ¿te parece aceptable?

Respeta la ley. La piratería es robar el trabajo protegido por derechos de autor, descargándolo o copiándolo para conservarlo, venderlo o revelarlo sin permiso y sin pagar. Usar Internet para robar perjudica a los autores y te perjudica a ti. Las personas que piratean o plagian el trabajo de otros no solo corren el riesgo de tener problemas en la escuela o con la ley, sino que sus conductas también son una falta de ética y de respeto hacia los autores. Siempre debes mostrar respeto por el trabajo creativo de los demás, haciendo mención o dando reconocimiento al trabajo que usaste.

¿Qué responsabilidades tienes frente al trabajo creativo de otras personas?


Las responsabilidades de un creador



Sopa de letras

piratería identidad anónimo estereotipo avatar

t k o x o w z c c g j l

c z x a p x s q e v i w

b y l i i p p a j d t z

h d d l t r h a c v g r

x a a c o r e s a f a y

k n d k e u h t p t i d

m o i c r y u w a b j y

c n t z e n o v k r y w

l i n l t p a w r l i o

t m e w s q s t c h g p

f o d i e n n n f r r v

b h i u p w z h u m j d


Si Barbie fuera una mujer real, tendría que gatear. Sus proporciones son tan irreales que no podría soportar su peso para poder caminar en dos piernas.

¿SABÍAS QUE...?

¿Qué rol cumplen los medios de comunicación, por ejemplo, los mundos virtuales, en definir estereotipos de género?

¿QUÉ OPINAS?

Entrevista a un abuelo o a un familiar o amigo mayor para averiguar cómo debían lucir, vestirse y actuar las niñas y los niños, como también los hombres y las mujeres, cuando eran más jóvenes. Pídeles que describan cómo los roles y estereotipos de género han cambiado a lo largo de sus vidas. Juntos, piensen cómo pueden cambiar las ideas sobre los géneros, dependiendo de la época, el lugar y la cultura. (Puedes usar el grabador de voz de un teléfono inteligente o el micrófono de una computadora portátil, o descargar el editor de audio gratuito Audacity [www.audacity.sourceforge.net] para grabar las entrevistas).


Miren juntos las siguientes diapositivas del New York Times, que ilustran a personas de distintas partes del mundo con sus avatares. ¿En qué se parece o en qué se diferencia cada avatar a la persona a quien pertenece? ¿Crees que el género cumple algún rol en el diseño de los avatares? (www.nytimes.com/slideshow/2007/06/15/magazine/)

¿Sabías que el género y el sexo son dos cosas distintas? El género tiene que ver con tu identidad (si sientes como una niña o como un niño); el sexo tiene que ver con tu anatomía o biología. Para algunas personas, el género y el sexo coinciden y son los mismos, mientras que para otras no.

¿Qué son los estereo-tipos de género y cómo pueden definir nuestras experiencias en línea?


Estereotipos de género en Internet



Crucigrama

Vertical:1. copiar, plagiar o hacer cambios menores en una parte o en toda la obra de otra persona y decir que tú eres el autor2. molestar o ser agresivo con alguien3. ideas sociales acerca de lo que significa ser masculino o femenino

Horizontal:4. todos los factores que representan quién eres5. una imagen o personaje que representa a una persona en Internet


Más del 50% de las personas de entre 13 y 32 años se tomaron una "selfie" la semana pasada.

¿SABÍAS QUE...?

¿Cuáles son algunas de las actividades más comunes para las que usas los medios digitales? ¿Cómo sería un día de tu vida sin ningún medio digital?

¿QUÉ OPINAS?

Usa “Mi registro de medios” para anotar tus hábitos con los medios durante al menos 24 horas. Cuando hayas terminado, comparte tu registro con un amigo o familiar. ¿Te sorprende el tiempo que dedicas a los medios en cualquiera de sus categorías? ¿Es más o menos tiempo del que esperabas? Pregúntale a un amigo o familiar en qué se parece o se diferencia el uso que hace de los medios con el tuyo.


Dibuja un gráfico, un cuadro o una infografía que muestre el uso que haces de los medios durante 24 horas. Usa la tecnología para crear tu cuadro con sitios web gratuitos como Infogr.am (https://infogr.am/app/#/library) o Piktochart (http://piktochart.com/).

¡Todos necesitamos tener relaciones valiosas! Asegúrate de no dejar de pasar tiempo valioso con las personas que te importan porque no puedes apartarte de tus dispositivos. Deja de lado la tecnología un rato todos los días y no temas decirle a tus amigos que hagan lo mismo cuando salen para que puedan pasar tiempo juntos sin interrupciones.

¿Cómo puedes evaluar tus hábitos personales con los medios y cuánto tiempo dedicas a usar los distintos tipos de medios de comunicación?


Mis medios




1. ecorrcnoe

2. agrexera

3. oneccucesnia

4. otrimva

5. ortuonidda

6. ábohit


En español, "cierra la boca" es otra forma de decir "cállate". (Por ejemplo: "Le dije a mi hermana que cerrara la boca sobre esas galletas que comimos").

¿SABÍAS QUE...?

¿Qué motiva a las personas a presentarse de manera diferente en Internet y en persona?

¿QUÉ OPINAS?

Imagínate que un niño menor que tú te pide que le aconsejes cómo navegar por Internet sin riesgos, en especial, cuando está usando las redes sociales o los juegos en línea. Prepara una lista con las cosas que hay que hacer para usar las redes sociales o los juegos en línea de manera segura y una lista con las cosas que no hay que hacer, es decir, comportamientos peligrosos que hay que evitar. Estas listas se deben crear para evitar el contacto no deseado con extraños o con personas que conozcan por Internet. (Desafío adicional: pide a un amigo o familiar que haga el mismo ejercicio y luego comparen sus listas. ¿Cuántas de las cosas que hay que hacer y que no hay que hacer son iguales? ¿Cuántas cosas son distintas? Prepara una lista única que incluya los consejos en los que estuvieron de acuerdo).


Graba un video para compartir las cosas que hay que hacer y las que no hay que hacer para navegar por Internet sin riesgos. Con el permiso de tus padres, muéstrale el video a un hermano, primo o amigo menor.

Cuando te estás comunicando con alguien por Internet, ten en mente las siguientes cuatro preguntas. Si respondes "sí" a cualquiera de estas preguntas, desconéctate y cuéntale lo que está pasando a un adulto de confianza:

1. ¿Esta persona me pidió que mantuviese en secreto nuestra relación?

2. ¿Esta persona me insinuó o pidió algo sexual?

3. ¿Me sentí presionado o manipulado por esta persona?

4. ¿Me siento fiel a mí mismo y respeto mis valores cuando me comunico con esta persona?

¿Cómo deberías manejar una conversación inadecuada en Internet?


Conversar en Internet de forma segura




registro

plagiar

anónimo

avatar

una imagen o personaje que representa a una persona en Internet

un archivo escrito de algo que sucede a lo largo del tiempo

copiar, plagiar o hacer cambios menores en una parte o en toda la obra de otra persona y decir que tú eres el autor

tener una identidad desconocida


Un “agente encubierto” es un espía cuya misión es espiar en forma secreta a un determinado gobierno o una organización cuando, en realidad, es miembro de la organización a la que le encargaron espiar.

¿SABÍAS QUE...?

¿Qué motiva a las personas a presentarse de manera diferente en Internet y en persona?

¿QUÉ OPINAS?

Muchos de nosotros tenemos distintas partes o características que presentamos o no, según el rol que cumplimos o el lugar en el que estamos. Por ejemplo, es posible que te comportes distinto en tu rol de

"estudiante" que en tu rol de "hermano" o "hermana”, y en tu rol de "jugador de fútbol" que en tu rol de "usuario de Instagram". Elige tres roles en tu vida (al menos uno de ellos debe ser un rol EN LÍNEA) y dibuja avatares que te representen en cada rol. ¿Qué ropa usaría cada avatar? Alrededor de tu avatar, escribe palabras o frases que describan cómo actúas y te comportas. (Desafío adicional: invita a un amigo o familiar a que realice esta actividad contigo y que dibuje sus tres avatares. Cuando hayan terminado, compartan los avatares de cada uno).


Crea versiones digitales y gratis de tus avatares en Meez (www.meez.com) o DoppelMe (www.doppelme.com).

Puede ser divertido explorar distintos intereses y partes de tu personalidad o distintas identidades en línea, pero es importante pensar cómo tus comportamientos pueden afectar a los demás. ¿Cuando exploras esos distintos intereses, engañas a otros? ¿Mientes acerca de quién eres de una forma que puede dañarte o dañar a los demás? Recuerda que los comportamientos en línea no siempre se mantienen anónimos. Piensa bien lo que haces. Si alguien descubre que eres la persona que está detrás de una determinada publicación o perfil, ¿estás preparado/a para asumir la responsabilidad por tus actos y tus palabras?

¿Qué consecuencias (positivas o negativas) pueden experimentar las personas si se presentan de otra forma en Internet?


¿Cómo debería presentarme?




1. áboiht

2. poortudinda

3. ngrñeaa

4. eocncrroe

5. dienitidda


El 80% del tiempo, los testigos de la intimidación por Internet son espectadores pasivos (personas que no hacen nada al ver que otros están siendo intimidados), pero que, cuando intervienen, logran detener la situación en la mayoría de los casos.

¿SABÍAS QUE...?

¿Qué se siente cuando una broma se pasa de la raya y pasa de ser inofensiva para transformarse en algo agresivo?

¿QUÉ OPINAS?

La mayoría de los niños dice que denunciaría la intimidación por Internet si no tuvieran que identificarse. Con un familiar o amigo, piensa en formas anónimas en las que los niños pueden informar casos de intimidación por Internet, en línea y en persona. ¿Crees que tus ideas funcionarían? ¿Por qué sí o por qué no? Si se te ocurre una nueva idea genial, intenta implementarla en tu casa o pregúntale a tu maestro si la implementaría en tu clase.


Realiza una búsqueda en Internet de los dos estados más grandes de EE.UU. y revisa los primeros cinco resultados de tu búsqueda. Prepara una tabla con tres columnas: “parece confiable”, “no parece confiable” y “no estoy seguro/a”. Antes de hacer clic en alguno de estos sitios, haz una marca en la columna correcta. Luego, entra al enlace y, con tu familiar o amigo, usa la información que encuentras en el sitio web para determinar si estabas o no en lo cierto respecto a su confiabilidad.

Si alguien intenta causar un problema o intimidarte por Internet, ignora o bloquea a la persona y desconéctate de la computadora, o coloca tu teléfono en otra habitación por un rato. Muchas veces, los agresores solo quieren llamar la atención y generar una reacción. Así que no les hagas sentir que sus intentos funcionaron.

¿Cuándo se pasan de la raya los comportamientos en línea inadecuados y se transforman en intimidación, y qué puedes hacer al respecto?


La intimidación por Internet: pasarse de la raya




1. ueahll igidlta

2. uos aornazebl

3. aspmh-u

4. coosa

5. xrenpseió ed iood

6. oslhti


La palabra “ingenuo” se usa para describir a personas que creen en todo lo que les dicen. Una broma muy común es decirle a otro: "¡Mira! Dice

"ingenuo" en el techo”. Si la persona mira hacia el techo, se dice que esa persona es ingenua.

¿SABÍAS QUE...?

¿Por qué debes evaluar cuidadosamente un sitio web antes de usar su informacón en proyectos de investigación?

¿QUÉ OPINAS?

¿Cuáles son los dos estados de EE.UU. que tienen mayor población? ¿Cuáles son los dos estados de EE.UU. considerados los mejores lugares para vivir? Suponte que quieres encontrar las respuestas a estas dos preguntas y que necesitas respaldar tus respuestas con evidencia y citas. La respuesta a la primera pregunta es un dato. En cambio, para responder a la segunda pregunta, debes decidir qué cosas hacen que un lugar sea “el mejor" para vivir. ¿Cuáles crees que serán las fuentes más válidas y de mejor calidad para citar al desarrollar tu respuesta a cada pregunta? ¿Hay alguna fuente en la que NO confiarías? Pide a un familiar o amigo que adivine qué estados tienen la mayor población y luego intenten encontrar la respuesta juntos. Usa tus conocimientos para identificar fuentes de buena calidad y decidir en qué recursos confiar. Luego, decide cuáles serían para ti los mejores estados para vivir e intenta encontrar al menos tres datos que respalden tus decisiones.


Realiza una búsqueda en Internet de los dos estados más grandes de EE.UU. y revisa los primeros cinco resultados de tu búsqueda. Prepara una tabla con tres columnas: “parece confiable”, “no parece confiable” y “no estoy seguro/a”. Antes de hacer clic en alguno de estos sitios, haz una marca en la columna correcta. Luego, entra al enlace y, con tu familiar o amigo, usa la información que encuentras en el sitio web para determinar si estabas o no en lo cierto respecto a su confiabilidad.

No olvides seguir los siguientes criterios para determinar si un sitio es confiable o no: - ¿Es un sitio de opinión o de datos? - ¿El sitio tiene un autor claramente identificado? - ¿El sitio incluye las fuentes de las estadísticas? - ¿Puedes diferenciar entre los anuncios publicitarios y el contenido principal del sitio? - ¿El nombre del sitio termina en .edu, .gov, .net o .org?

¿Cómo puedes darte cuenta si puedes confiar o no en la información que encuentras en un sitio web?


Cómo identificar sitios de buena calidad



Sopa de letras

imágenes confiable publicar evaluar hostil rediseñar

y w s e n e g a m i

q e l e z o a l c r

p u r v r w n o w a

t d a a s o n u v ñ

i o c l n f j u l e

i i i u i g z i w s

s b l a n n t d r i

x q b r h s p l q d

c l u o o s i r d e

e q p h g j a t z r


Las personas a veces usan las palabras "sexo" y "género" como si significaran lo mismo, pero en realidad son cosas distintas. El sexo se refiere a una característica biológica con la que naces, mientras que el género se refiere a tu identidad. "Hombre" y "mujer" son categorías de sexo, mientras que "masculino" y "femenino" son categorías de género.

¿SABÍAS QUE...?

¿Crees que las percepciones que los adolescentes tienen del drama pueden ser influenciadas por lo que vemos en los reality shows? ¿Por qué sí o por qué no?

¿QUÉ OPINAS?

Con un amigo o familiar, miren un clip de una entrevista en persona de un reality show. (En estos clips, filman en privado a un integrante del elenco de un reality show, en general, para reflexionar sobre algo que pasó o hablar a espaldas de otro miembro del elenco. Si no miras reality shows por televisión, puedes buscar una entrevista por Internet escribiendo la palabra "entrevista personal" junto con el nombre del reality show). Intenta imaginar qué tipos de preguntas un director, detrás de escena, le podría estar haciendo a un miembro del elenco para llevarlo a que haga comentarios de ese tipo. ¿Qué tipos de tácticas puede usar un director para lograr que alguien hable a espaldas de otra persona? ¿Qué tipo de edición deben haber realizado para que la historia encaje en este clip de televisión?


Las personas no solo dejan huellas en la vida real, sino que también crean huellas digitales cada vez que navegan por Internet. Si alguien buscara tu huella digital, ¿qué encontraría? Ahora que ya has practicado buscar huellas buenas, neutrales e incluso malas fuera de Internet, intenta aplicar tus habilidades a tu vida digital. Revisa tu perfil en línea (si no tienes uno, pide a un familiar o amigo que te muestre el suyo). ¿Cuáles son los aspectos más positivos que observas en la huella digital? ¿Cuáles son los aspectos neutrales? ¿Hay algún aspecto que creas que puede estar contaminando tu huella y que no sería tan positivo si una persona mirara tu huella digital en el futuro?

Si alguien intenta causar un drama o intimidarte por Internet, ignora o bloquea a la persona y desconéctate de la computadora, o coloca tu teléfono en otra habitación por un rato. Muchas veces, los agresores solo quieren llamar la atención y generar una reacción. Así que no les hagas sentir que sus intentos funcionaron.

¿Qué tienen que ver los estereotipos de género con el drama digital?


La realidad del drama digital




audiencia invisible

estereotipo

dominio público

parodia

una idea generalizada sobre un grupo de gente (por lo general, negativa) que influye sobre la forma en la que son percibidos y tratados

obras de arte que no están protegidas por derechos de autor y, por lo tanto, se pueden usar libremente de cualquier forma que quieras

una obra de arte que es una imitación divertida de algo y que se burla de un trabajo original

toda persona que puede ver tu información o tus publicaciones en Internet


A veces, los creadores eligen adoptar seudónimos (nombras falsos) para firmar sus trabajos. En inglés se los llama "pen names" y en francés, "noms de plume”.

¿SABÍAS QUE...?

Incluso si creaste una obra siguiendo las normas de uso razonable, ¿por qué es importante dar reconocimiento de todos modos al trabajo que usaste para crearla?

¿QUÉ OPINAS?

Con un familiar o amigo, practica parafrasear. En turnos, lean en voz alta párrafos de un libro o un artículo de un periódico. Una vez que uno de ustedes haya terminado de leer en voz alta, el otro debe repetir la idea principal con sus propias palabras. Para asegurarte de no estar robando las palabras del autor, evita usar tres palabras consecutivas de la versión original.


En Internet, juega a MLA Master Blaster para poner a prueba tus habilidades para citar fuentes. (http://library.williams.edu/citing/game/)

Puede ser tentador copiar y pegar contenido que encuentras en Internet en un trabajo para la escuela, pero eso se llama plagio y te traerá SERIOS problemas en la escuela. Si quieres usar algo que encontraste en línea, no hay problemas. Puedes PARAFRASEAR la idea (decirla con tus propias palabras) o colocar el texto que estás usando entre comillas. De cualquier forma, asegúrate de incluir una cita en ese contenido que diga claramente dónde encontraste la información.

¿Qué derechos tienes como autor?


Rediseñar, reutilizar, remezclar



Crucigrama

Horizontal:3. reformar, reutilizar o remezclar trabajo protegido por derechos de autor para transformarlo en otra cosa4. preciso y seguro5. una agresión verbal dirigida a otra persona por su raza, género, religión, capacidad u orientación sexual5. analizar algo cuidadosamente para determinar su valor

Vertical:1. toda la información que existe en línea sobre una persona, publicada por esa persona o por otras, intencional o accidentalmente2. una obra de arte que es una imitación divertida de algo y que se burla del trabajo original


Según los resultados de una encuesta, casi la mitad (el 49%) de los estadounidenses de entre 10 y 18 años de edad dijeron estar arrepentidos de algo que publicaron en Internet.

¿SABÍAS QUE...?

¿Puedes darte cuenta de cómo es verdaderamente una persona en el mundo real según la información que encuentras en Internet?

¿QUÉ OPINAS?

Aunque no dejamos huellas reales, las personas a veces dejan marcas en el camino. Sal a caminar por tu colegio o por tu barrio (pídele a algún amigo o familiar que te acompañe, si puede) y busca las huellas que otras personas dejaron recientemente, por ejemplo, un dibujo de una rayuela en el suelo o una lata de soda vacía tirada en la vereda. Intenta buscar dos ejemplos de huellas que te parezcan buenas, dos ejemplos de huellas neutrales (ni buenas ni malas) y dos ejemplos de huellas que te parezcan malas. Registra tus ejemplos anotando, dibujando o tomando fotografías de lo que ves.


Las personas no solo dejan huellas en la vida real, sino que también crean huellas digitales cada vez que navegan por Internet. Si alguien buscara tu huella digital, ¿qué encontraría? Ahora que ya has practicado buscar huellas buenas, neutrales e incluso malas en la vida real, intenta aplicar tus habilidades a tu vida digital. Revisa tu perfil en línea (si no tienes uno, pide a un familiar o amigo que te muestre el suyo). ¿Cuáles son los aspectos más positivos que observas en la huella digital? ¿Cuáles son los aspectos neutrales? ¿Hay algún aspecto que creas que puede estar contaminando tu huella y que no sería tan positivo si una persona mirara tu huella digital en el futuro?

Puedes divertirte mucho en Internet aprendiendo y compartiendo con otras personas, pero:

piensa antes de publicar algo, porque muchas de las cosas que haces en Internet irán armando a tu huella digital; recuerda revisar tus configuraciones de privacidad, y de vez en cuando, realiza una búsqueda de tu nombre para ver qué muestra tu huella digital.

¿Qué es una huella digital y qué tipo de información forma parte de tu huella digital?


Una huella de billones de dólares




1. nsisiteent

2. ennceraglizaió

3. nsgoaeño

4. diaaenuci viiseinbl

5. uaelhl igdlita

6. ublrpica


Dos tercios de los adolescentes han realizado creaciones propias en Internet, por ejemplo, obras de arte, fotografías, historias o videos.

¿SABÍAS QUE...?

¿Crees que es importante dar reconocimiento y obtener permiso, si es necesario, cuando usas las obras de arte de otra persona? ¿Por qué sí o por qué no?

¿QUÉ OPINAS?

Aiya era fanática de las películas, al igual que sus amigas. El único problema era que los padres de Aiya eran bastante estrictos acerca de qué películas le permitían ver y pocas veces le daban dinero o permiso para ir al cine. Aiya detestaba ser la única a la que sus amigas no le comentaban nada de las últimas películas. Por suerte, una de las amigas de Aiya casi siempre le conseguía copias en DVD de las películas antes de que se presentaran oficialmente. Aiya sabía que era probable que las películas fueran robadas o copiadas ilegalmente, pero pensaba que no le estaba haciendo mal a nadie y que era la única forma que tenía para poder verlas. Decidió no hacer muchas preguntas sobre el origen de las películas.


- ¿Cuál es tu reacción inmediata ante esta situación? ¿Qué cosas parecen ser realistas o no acerca de esta historia?

- ¿Qué piensas sobre la idea de Aiya de que mirar copias pirateadas de películas no le hace mal a nadie? ¿Te parece que alguien puede salir realmente perjudicado por esta práctica?

- ¿Qué consejo le darías a Aiya?

- ¿Alguna vez sentiste la tentación de comprar una copia o reproducción de algo? ¿Qué hiciste en ese momento y qué harías si te enfrentaras hoy a esa situación?

- ¿Se puede considerar que mirar las películas es robar? ¿Por qué sí o por qué no?

Compartir archivos “peer-to-peer” (PTP o puerto a puerto) puede ser tentador, pero plantea riesgos legales y puede exponer a tus equipos a virus, robo de identidad y spyware. Los sitios PTP también pueden perjudicar a los creadores de contenido, quienes pueden no recibir el reconocimiento o el pago que merecen por su trabajo. Asegúrate de usar tiendas y aplicaciones en línea legítimas para descargar música y películas. Agunos sitios de transmisión en tiempo real también te permiten ver películas o escuchar música de forma gratuita y legal.

¿Qué debes hacer si quieres usar las obras de arte de otra persona?


Derechos de autor y actos indebidos




ciudadanía digital

fines comerciales

derechos de autor

CreativeCommons

una ley que protege los derechos de propiedad y el control de un autor sobre sus trabajos y que les exige a las personas obtener el permiso del autor antes de copiar, compartir o presentar ese trabajo

un tipo de derecho de autor que permite a las personas copiar, compartir y crear trabajos a partir de las obras de arte de otros, siempre y cuando le den al autor el debido reconocimiento por su trabajo

navegar por el mundo digital de manera segura, responsable y ética

el uso de algo relacionado con una empresa, en general, con fines de lucro


Los adolescentes no son los únicos que adoran sus teléfonos celulares: el 91% de los adultos tiene el teléfono celular al alcance de la mano las 24 horas del día.

¿SABÍAS QUE...?

¿Cuáles son algunos de los beneficios de los medios digitales para nuestro país en general? ¿Cuáles son algunos de los problemas que podrían causar?

¿QUÉ OPINAS?

Carrie se encontraba sentada a la mesa del comedor de su casa estudiando para un examen de historia que estaba por rendir. Se había prometido a ella misma dos días atrás que estudiaría durante dos horas cada noche hasta el momento del examen, que era al día siguiente. Carrie realmente tenía que aprobar el examen: la norma en su escuela era que los alumnos solo podían competir en eventos deportivos si sus calificaciones eran lo suficientemente altas. Carrie iba a jugar en los campeonatos regionales de tenis a fin de mes, pero necesitaba aumentar 8 puntos su calificación en Historia. Los últimos días no fueron muy productivos y ya se acercaba la hora de la verdad para Carrie. Trataba de concentrarse, pero lo que leía era muy aburrido. En poco tiempo, Carrie se puso a revisar su newsfeed en lugar de leer la guía de estudio de la Primera Guerra Mundial. Luego, su teléfono hizo unos zumbidos cerca de ella y al mirar notó que había 22 mensajes de texto en su foro grupal. Esto no iba bien. Carrie puso su teléfono en modo silencioso, lo colocó boca abajo y pensó en buscar en YouTube algún video de historia interesante acerca de la Primera Guerra Mundial. Una hora después, Carrie estaba completamente sumida en una serie sobre épicas batallas de rap de la historia, pero no avanzó en su estudio.



- ¿Te sueles distraer mientras estás tratando de hacer la tarea o estudiar? ¿Qué cosas te distraen más?

- ¿Qué consejo la darías a Carrie para disminuir sus distracciones y concentrarse?- Carrie coloca el teléfono boca abajo para tratar de disminuir la distracción. ¿Es esta

una estrategia útil? ¿Por qué puede ser útil o por qué no?- ¿Dónde piensas que los niños deben aprender a adquirir buenos hábitos de estudio

y controlar sus distracciones digitales? ¿De los padres? ¿De los hermanos mayores o amigos? ¿En la escuela?

Si dejas tu teléfono al lado de la cama, a veces suele ser tentador mirarlo rápidamente para ver si tienes mensajes nuevos o solo para ver la hora. De hecho, es posible que lo hagas por costumbre, sin siquiera darte cuenta. Pero el brillo de la pantalla puede despabilarte, cuando en realidad estás tratando de dormir. Intenta cargar tu teléfono en otra parte de tu habitación para no tenerlo al alcance de la mano cuando estás en la cama. (Si usas tu teléfono como alarma, el desafío adicional es que tendrás que levantarte para apagarla).

¿Qué son los medios digitales y qué rol cumplen en nuestras vidas?

¿ RECUERDAS...?GRADOS 9-12

Vida Digital: segunda parte




1. uos azobernal

2. erdhecso de urato

3. tenarua

4. iudcadoan igidtlal

5. cmpaoricnacó

6. eomdi igidtsale


Aproximadamente la mitad de la población gamer está compuesta por mujeres.

¿SABÍAS QUE...?

¿Tenemos distintas expectativas respecto a cómo deben lucir o actuar en Internet las mujeres y los varones? Si la respuesta es sí, ¿dónde aprendemos estas actitudes? Si la respuesta es no, ¿por qué?

¿QUÉ OPINAS?

Josh abrió su aplicación de Instagram y vio la última versión del nuevo juego favorito de su grado. Alguien publicaba fotografías de cuatro chicas diferentes en Instagram y otros votaban por la más atractiva poniendo "me gusta" en la foto. La chica cuya foto recibía el número más bajo de "me gusta" era eliminada y las fotografías de las otras tres chicas se volvían a publicar para una segunda ronda de votación. El proceso de compartir y votar continuaba hasta que una de ellas resultaba ganadora. Josh dijo que una de las “peores” partes del juego era que las chicas que perdían a veces comenzaban otra ronda de juego con un nuevo grupo de chicas, con la esperanza de ganar en otra versión. De todos modos, no quiso participar. Sabía que los juegos del tipo “Hot or Not” (atractiva/o o no) eran populares en otras escuelas, entonces pensó que esta era solo la versión de moda en su grado.



- ¿Cómo usan Instagram las personas a las que sigues?

- ¿Alguna vez escuchaste que sucediera algo así en las redes sociales?

- ¿Piensas que hay alguna diferencia entre el tipo de fotos que publican las mujeres de sí mismas y el tipo de fotos que publican los varones? ¿Piensas que hay alguna diferencia en la forma de juzgar a las mujeres y a los varones en Internet?

- ¿Qué habrías hecho si hubieses estado en esa situación? ¿Qué consejo le darías a Josh?

Recuerda que el género y el sexo son dos cosas distintas. El género tiene que ver con identidades y roles sociales, la forma en la que la cultura define lo "masculino" y lo "femenino". Por otro lado, el sexo es una cuestión de anatomía y biología. El solo hecho de que una persona sea de sexo masculino no significa que puedas sacar conclusiones acerca de la identidad de género de esa persona. Cuando pienses acerca de los estereotipos de género y su influencia, no olvides tener en cuenta a individuos de distinto sexo e identidad de género.

¿Qué es la doble moral y cómo se relaciona con las distintas formas de juzgar a varones y mujeres cuando publican fotos en Internet?


Sentirse expuesto




1. odbel olmra

2. omdioni úbploic

3. peesctardo

4. mainge

5. eodims giditavle

6. ctavíim


“¡Vaya! Lo debería haber pensado dos veces ANTES de publicar eso...” Más de la mitad de los adolescentes que usan las redes sociales dice haber borrado o editado algo que publicó en el pasado.

¿SABÍAS QUE...?

¿Cuáles son algunos ejemplos de personas que comparten cosas de forma gratificante?

¿QUÉ OPINAS?

La mamá de Jason recién había empezado a usar las redes sociales. A Jason le parecía bien, excepto por una cosa. Su mamá publicaba constantemente fotografías que Jason ni siquiera sabía que las había tomado. Eran fotos de Jason y sus hermanos recostados en el sillón, mientras dormían en el asiento de atrás del auto o cuando ganaban puntos en campeonatos deportivos. En fin, de todo un poco. Las fotografías no eran precisamente vergonzosas y definitivamente no iban a meterlo en problemas, pero Jason no quería que formaran parte de su huella digital. Su mamá le prometió no etiquetarlo en las fotografías y le dijo que solo las publicaba para que las vean sus amigos, pero de todos modos Jason pensaba que tenía derecho a decidir qué fotografías suyas se publicaban en Internet.



- ¿La mamá de Jason tiene derecho a publicar fotografías de sus hijos en su página personal de las redes sociales? ¿A qué edad crees que los niños deberían poder opinar sobre las fotografías que publican sus padres en Internet?

- ¿Qué puede decirle Jason a su mamá para explicarle su punto de vista? ¿Qué reglas te parece que podrían definir los dos para evitar que se decepcionen el uno al otro en el futuro?

- ¿Alguna vez te pasó que alguien publicara algo sobre ti que no querías en Internet? ¿Cómo manejaste la situación?

- ¿Cómo te aseguras de que otras personas se sientan cómodas con la información que publicas sobre ellas en Internet? ¿Hay algo que puedas mejorar para respetar la privacidad de los demás?

Una vez que publicas algo en línea, ya no puedes dar marcha atrás del todo. Incluso si eliminas una publicación, es posible que otra persona la haya copiado y pegado o guardado en un servidor. Por lo tanto, la expresión "mejor prevenir que curar" es completamente aplicable a la vida digital. En lugar de publicar algo de forma impulsiva y arrepentirte después, espera hasta que se calmen tus emociones y no dudes en pedir una segunda opinión a un adulto o tutor de confianza si no estás seguro de algo. Piensa siempre ANTES de publicar.

¿Cuáles son las consecuencias de compartir más información de la necesaria en Internet y qué puedes hacer para minimizarlo?


¡Uy! Lo subí a Internet



Sopa de letras

imagen agresor empeorar consecuencia dominio público

l g r g f s n z x g h n

n d a n j z t r g i n o

t l b s o p u b l i c o

h d v w m j o u d k c p

c o n s e c u e n c i a

y q o i n i m o d x a h

i j u y w o x z p s g w

m e m p e o r a r s r x

a f z e g a l w b v e x

g y u b g o i p l q s u

e p m r g m c c n n o z

n y f p y y e d k x r f


Más de la mitad de los adolescentes cree que la intimidación por Internet es un problema SERIO. La mayoría de los adolescentes piensa que es más fácil evadir las consecuencias de la intimidación por Internet que las de la intimidación en persona.

¿SABÍAS QUE...?

¿Por qué es importante ser un defensor en lugar de un espectador pasivo?

¿QUÉ OPINAS?

Camille había faltado a la escuela porque estaba enferma y estaba mirando una película cuando miró su celular y vio la pantalla llena de mansajes de texto en mayúscula y con signos de exclamación: “¡¡¡Te odio!!! ¡¿Cómo pudiste hacerme eso?!”. Camille entró en pánico: no entendía por qué estaba recibiendo todos esos mensajes de texto tan crueles. Desesperadamente, les envió mensajes de texto a dos de sus amigas, pero estaban en clases y sus llamadas entraron directamente al buzón de voz. Una horas después, Camille entendió lo que había sucedido. Alguien había hackeado la cuenta de Facebook de su mejor amiga haciéndose pasar por ella y le envió mensajes pervertidos al novio de su mejor amiga. Su mejor amiga estaba furiosa y convencida de que había sido Camille, porque Camille era la única persona que tenía su contraseña. Camille no estaba en la escuela para defenderse, entonces, sus otras amigas ya se habían enterado de la situación y también estaban enojadas con Camille.



- ¿Considerarías la experiencia de Camille un caso de intimidación por Internet? ¿Por qué sí o por qué no?

- ¿Cómo crees que se sintió Camille cuando vio su teléfono? ¿Qué pudo haber pensado?

- ¿Qué puede hacer Camille para explicarles a sus amigas que no fue ella?

- En primer lugar, ¿por qué Camille tenía la contraseña de su mejor amiga?

¿Cuál es una de las formas más fáciles de navegar con seguridad por Internet y protegerte de la intimidación? Asegúrate de no compartir tus contraseñas con nadie, incluso con las personas en las que confías plenamente (la persona puede hacer algo accidentalmente que te ponga a ti o a tu información en riesgo)*. Crea una contraseña que sea única, pero que también sea fácil de recordar y cámbiala frecuentemente. (*Los padres son la excepción a esta regla).

¿Qué factores intensifican la intimidación y la crueldad por Internet, y qué puedes hacer para atenuarlos?


Ponle fin a la intimidación y la crueldad por Internet



Crucigrama

Horizontal:3. una ley que protege los derechos de propiedad y el control de un autor sobre sus trabajos y que les exige a las personas obtener el permiso del autor antes de copiar, compartir o presentar ese trabajo4. aumentar la intensidad o agravarse5. un recurso literario en el que se hace una relación para demostrar la similitud entre dos cosas distintas. Se parece a una metáfora, pero se usa la palabra “como” para hacer la relación6. navegar por el mundo digital de manera segura, responsable y ética

Vertical:1. una persona que es el objeto de una acción intencional 2. la posibilidad de usar una pequeña parte de la obra de arte de una persona sin permiso, pero solo de algunas formas específicas


“MOOC” es la sigla en inglés de “curso en línea, abierto y masivo”. Un MOOC es una clase a la que pueden asistir por Internet una cantidad ilimitada de estudiantes interesados. “BOOC” es la sigla en inglés de “curso abierto en línea de gran participación” y tiene una cantidad máxima de estudiantes (por lo general, alrededor de 50).

¿SABÍAS QUE...?

¿En qué se parece y en qué se diferencia construir una comunidad en línea y en la vida real?

¿QUÉ OPINAS?

La tía de Gemma le envió una solicitud de amistad en Facebook. Gemma no tenía nada que esconder, así que decidió aceptar la solicitud. Unos días después, Gemma recibió una notificación de que su tía había publicado en su muro. Cuando leyó la publicación, se dio cuenta de inmediato de que su tía no entendía la diferencia entre publicar algo en el muro de alguien y enviar un mensaje privado. Cuando leyó el mensaje, sintió mucha vergüenza: “¡Hola, Gemma! Tu mamá me contó que te peleaste con tu amiga porque a las dos les gusta el mismo chico. He pasado por eso y sé lo que se siente. ¡Arriba el ánimo! Te quiero”.



- ¿Qué harías si fueras Gemma?

- ¿Qué ventajas tiene que los niños sean amigos de adultos en las redes sociales? ¿Qué desventajas tiene?

- ¿Cómo decides si vas a aceptar una solicitud de amistad o que te siga un adulto?

Eres miembro de la comunidad general de Internet; no uses tus aplicaciones solo para satisfacer tus necesidades. Al igual que un buen ciudadano de cualquier lugar, tu comunidad prosperará si ayudas a llenarla de diálogos significativos y cosas positivas. Poner “me gusta” y “hacer comentarios” puede ayudar mucho para crear una comunidad en línea positiva. Recuerda entonces que puedes hacer elogios y dar apoyo a través de comentarios positivos. Este tipo de comentarios puede significar mucho para quien hace una publicación y pueden ayudar a crear una comunidad positiva para quienes los leen.

¿Cómo pueden los sitios web fomentar la comunidad en línea?


Construir la comunidad virtual




ética en línea

divulgación de información personalsexting

predadorvirtual

un conjunto de principios y reglas morales que rigen el comportamiento de las personas en Internet y con los dispositivos digitales

enviar o recibir fotos o videos con contenido sexual explícito por mensaje de texto u otras tecnologías digitales

un término comúnmente usado para referirse a alguien que usa Internet para entablar relaciones inadecuadas con niños o adolescentes

compartir información privada, sensible o confidencial sobre uno mismo con otras personas


El 80% de los adolescentes de entre 15 y 18 años creen que sus amigos comparten demasiada información en Internet.

¿SABÍAS QUE...?

¿Cuáles son algunas de tus responsabilidades hacia ti mismo, tus amigos y familiares, y tu comunidad cuando usas Internet? ¿Qué sucede si no cumples con tus responsabilidades como ciudadano digital?

¿QUÉ OPINAS?

En la escuela de Thom y Mia había varios desafíos dando vueltas. El mes pasado fue el "desafío del agua fría". Consistía en bañarse con agua congelada y pedirle a otra persona que filme tu reacción. El último desafío, el "desafío de la canela", consistía en tratar de comer una cucharada de canela y filmarse al mismo tiempo. La idea era ver si te hacía vomitar. A Mia esos desafíos le parecían estúpidos, pero Thom le insistía en que lo filmara mientras los hacía. A ella no le parecía una buena idea, pero realmente no sabía qué decir para tratar de convencer a Thom. “¡Es divertido!”, le repetía él constantemente. Además, un chico más grande de su equipo de basketball lo había etiquetado en el video de su desafío, lo que significaba que había desafiado a Thom extraoficialmente a ser el próximo.



- ¿Qué beneficio podría tener para Thom participar en el desafío?

- ¿Cuáles podrían ser las desventajas de participar en el desafío?

- ¿Cuál crees que puede ser la preocupación de Mia acerca de filmar a Thom? ¿Qué harías si estuvieras en el lugar de Mia?

- ¿Alguna vez viste este tipo de desafíos en las redes sociales? ¿Puedes pensar en un ejemplo de un desafío que sea seguro y divertido, en lugar de uno que sea peligroso?

Recuerda que todo lo que se dice a través de la tecnología PERDURA en el tiempo, lo que significa que no desaparece. Cada mensaje de texto rápido o instantáneo que envías puede ser encontrado por otra persona o reaparecer días, meses o hasta años después. Incluso aunque borres el mensaje de tu dispositivo, no puedes estar seguro de que haya desaparecido para siempre. Piensa si hay algunos comentarios que nunca querrías hacer, conversaciones que nunca querrías tener o ciertos tipos de fotografías que nunca querrías compartir públicamente. Usa estas decisiones como base para tu propio código personal en línea.

¿Qué define un comportamiento ético y un comportamiento poco ético en Internet?


Mi código en línea




1. nóoanim

2. teesreootip

3. anirpmula

4. eprnesrrenta

5. mainge blpúaic

6. téaic


Si piensas que TODAS las personas que te rodean hacen sexting, es hora de enfrentarte a la realidad. Aproximadamente el 15% de los adolescentes dicen haber recibido mensajes con contenido sexual o fotografías de desnudos parciales de parte de alguien que conocen. Esto significa que la mayoría de los adolescentes nunca recibió un mensaje de este tipo de uno de sus pares.

¿SABÍAS QUE...?

¿Está bien enviar mensajes con contenido sexual a otras personas? ¿Está bien presionar a otros para que envíen mensajes con contenido sexual?

¿QUÉ OPINAS?

Devon abrió su teléfono celular y vio una fotografía de una muchacha que no llevaba puesta su camisa. No podía ver su rostro, pero sí el mensaje de texto que acompañaba la imagen: "¡Reenvíala si crees que Rachil es una zorra!" Rachil estaba en la clase de Español de Devon y él se estremeció de repente al pensar el mal momento que pasaría Rachil en la escuela al día siguiente. Rachil le había enviado la fotografía a su exnovio porque él le había prometido que volverían a estar juntos si ella le demostraba que confiaba en él. Entonces, Rachil se la envió y volvieron a estar juntos, pero al cabo de unos días se pelearon de nuevo y se separaron. El novio le reenvió la fotografía a sus amigos. La fotografía luego se propagó como reguero de pólvora.



- ¿Qué partes de la historia te parecen más realistas?

- ¿Por qué crees que Rachil decidió enviar la fotografía? ¿Qué otra cosa podría haber hecho si realmente deseaba volver con su novio?

- ¿Qué idea equivocada crees que tienen los adultos acerca del sexting?

- ¿Qué hubieses hecho en esta situación si no conocieras a Rachil? ¿Si fueras amigo o amiga de Rachil? ¿Y si fueras la propia Rachil?

Una vez que envías un mensaje con contenido sexual, ese mensaje queda completamente fuera de tu control. La persona a la que le estás enviando el mensaje puede prometerte que nunca se lo mostrará a nadie, pero puede no cumplir con su promesa por diversas razones. ¿Qué sucede si le roban o pierde el teléfono? ¿Qué sucede si guarda una versión en otra parte sin que te enteres? ¿Qué sucede si se pelean y tu relación cambia? ¿Qué sucede si un amigo o un padre ve el mensaje en alguno de sus teléfonos? Una vez que compartes tu fotografía, ya no hay marcha atrás y puede reaparecer en cualquier momento y en cualquier lugar. La única forma de asegurarte de que nadie verá un mensaje con contenido sexual es no enviarlo.

¿Por qué la divulgación de información personal a través de tecnologías digitales puede ser más peligrosa que la comunicación en persona?


Sobreexposición: Sexting y relaciones


Enfoque tecnológicoDescubre las palabras ocultas

1. esrde ocissale

2. vaarta

3. udaciodan gidilta

4. exgstin

5. iesrgoos

6. ecíoprroc


“Catphishing” es una práctica en la cual una persona se hace pasar por alguien que no es, generalmente para tratar de llamar la atención de otra, por Internet, con el fin de entablar una amistad o relación romántica u obtener ayuda financiera.

¿SABÍAS QUE...?

¿Por qué el término “predador virtual" es confuso? ¿Cuál es la realidad de las relaciones peligrosas por Internet?

¿QUÉ OPINAS?

A Tadashi le agradaba mucho su nuevo amigo, Max, y no podía dejar de pensar en él. Le encantaba poder estar en contacto con él todo el tiempo por mensaje de texto. Max también estaba loco por Tadashi y le gustaba mucho recibir sus mensajes de texto. El único problema era la cantidad: Tadashi le enviaba mensajes a Max sin parar. Si Max no le respondía de inmediato, Tadashi le seguía enviando mensajes de texto para asegurarse de que todo estaba bien. Primero, le enviaba varios signos de interrogación seguidos. Luego, un "¿¿hola??". Acto seguido, le escribía: "¿Estás enojado conmigo?". Max intentaba decirle a Tadashi que le estaba enviando demasiados mensajes, pero Tadashi se ponía a la defensiva y le decía a Max que si él pensaba de esa forma, directamente debían dejar de enviarse mensajes. Max no sabía qué hacer —le agradaba Tadashi, pero hasta otras personas que lo rodeaban empezaban a comentar que Tadashi le enviaba demasiados mensajes de texto.



- ¿Qué consejo le darías a Max en esta situación?

- ¿Qué harías si alguien te enviara demasiados mensajes de texto? ¿Alguna vez estuviste en una situación de este tipo?

- ¿Alguna vez tuviste la sensación de que otra persona sintiera que le estabas enviando demasiados mensajes de texto? ¿Cómo manejaste la situación?

Si te comunicas con alguien que conociste por Internet, pregúntate lo siguiente: ¿Esta persona me pidió que mantuviese nuestra relación en línea en secreto? ¿Esta persona me insinuó o pidió algo sexual? ¿Me sentí presionado o manipulado por esta persona? ¿No me siento fiel a mí mismo y no respeto mis valores cuando me comunico con esta persona? Si tu respuesta es "sí" a alguna de estas preguntas, desconéctate o abandona la conversación, y cuéntale la situación a un adulto o tutor de confianza.

¿Cómo puedes darte cuenta de que una relación por Internet es peligrosa?


Relaciones peligrosas por Internet



Crucigrama

Horizontal:3. una apariencia y una personalidad que les muestras a los demás5. Enviar o recibir fotos o videos con contenido sexual explícito por mensaje de texto u otras tecnologías digitales 6. Un conjunto de principios y reglas morales que rigen la conducta de las personas, incluyendo la honestidad y el respeto hacia los demás

Vertical:1. Una creencia popular sobre un grupo de gente, basada en supuestos que a veces son falsos 2. Intentar influenciar a otra persona para que haga algo que, de lo contrario, no haría, para obtener un beneficio personal 4. Sin un nombre u otra información que identifique quién eres cuando estás inhibido, que significa tener cuidado o contener tus reacciones o impulsos


La mitad de los niños de entre 11 y 18 años dice que a veces se siente como si fuera una persona distinta en el mundo virtual que en el mundo real.

¿SABÍAS QUE...?

¿Cuáles son los beneficios y los problemas de ser anónimo o de estar más desinhibido en Internet?

¿QUÉ OPINAS?

Dylan no sabía bien qué hacer. Él y su amigo Brett siempre habían jugado en la misma posición pero, por lo general, su entrenador alternaba entre uno y otro. Sin embargo, en el último tiempo, Dylan había estado jugando más tiempo. Dylan sabía que Brett estaba enojado, pero no era su culpa que el entrenador lo hiciera jugar más —y Brett no le había dicho nada a Dylan al respecto. Luego, después de un partido en el que Dylan perdió un pase, vio que Brett escribió este tuit: “Hay gente que no puede distinguir entre una persona que sabe jugar y otra persona que ni siquiera puede atrapar la pelota”. Dylan sabía que ese tuit estaba dirigido a él, pero no había forma de demostrarlo, ya que Brett no había puesto su nombre o usuario en el tuit. Para empeorar las cosas, otros cinco de sus compañeros de equipo ya habían marcado como favorito el tuit de Brett. Dylan se preguntaba si todos los demás sentían lo mismo. ¿Debería responder con un tuit igual de ambiguo o debería dejarlo pasar?


- ¿Qué cosas parecen ser realistas o no acerca de esta historia? ¿Alguna vez escuchaste que sucedan cosas por el estilo?

- Si fueras Dylan, ¿qué hubieses hecho al ver el tuit?

- ¿Por qué sus otros compañeros de equipo marcaron como favorito el tuit?

- ¿Por qué crees que Brett decidió publicar ese tuit en lugar de simplemente decirle algo a Brett?

Los sitios web que supuestamente son anónimos no siempre permanecen así. A veces, los comentarios pueden asociarse a una dirección de IP o a otra información que permita identificarte. No des por hecho que puedes esconderte en el anonimato para decir algo cruel o hiriente de otra persona sin asumir responsabilidad... el anonimato por Internet no está garantizado.

¿Qué responsabilidades tienes hacia ti mismo y hacia los demás de "mostrarte tal como eres" en Internet, incluso cuando exageras o te comportas de otra manera?


¿Quién eres cuando navegas por Internet?



Sopa de letras

representar imagen pública fomentar recíproco riesgoso

y g x r i i r r y g n w g f i o g m e r g t c k y l p o v h v o z c o e r i e s g o s o g j j u i s v p e s z r k q k n j p u p g y c r h a b k w a j u o u r w x d y e m w b i f g f d c o z w w v d s h b n k r g c a c i l b u p n e g a m i f q f o m e n t a r v n u n v l l p i c p l q n a x t t p f y i d q y z l x s w w q b a n c o g p v m j a d k d u c u r c l b q d b r d m h o g p c x p e k u c s h x m m i x q e t k h u d c b c a v v t a l x d


Uno de los primeros memes que se difundió por Internet fue un video de un bebé bailando (conocido como “baby cha-cha”).

¿SABÍAS QUE...?

¿Cómo pueden afectar los comentarios negativos en Internet a las personas que los leen? ¿Crees que pueden afianzar ciertos roles de género?

¿QUÉ OPINAS?

De repente, durante el almuerzo, se desencadenó una pelea y North tomó su teléfono y empezó a grabarla. Darrell, un alumno generalmente tranquilo e introvertido, intervino para intentar detener la pelea y se cayó de forma heroica al ser empujado por uno de los involucrados en la pelea. Darrell estaba bien, salvo por un par de rasguños y un ego herido por la vergüenza de la caída. Más tarde ese mismo día, North le envió el video a varios amigos y uno de ellos lo publicó en Internet. Casi instantáneamente, Darrell se transformó en el tema del momento (“trending topic”) de su ciudad. Algunas personas hacían comentarios, elogiando a Darrell por ser un espectador que no tardó en ayudar, pese a que los alumnos que estaban peleando lo doblaban en tamaño. Incluso se hablaba de nominarlo para un premio a la ciudadanía. Otros se burlaban de su caída y empezaron a usar el hashtag #CuandoDarrellsecayó (un tuit decía esto: “La primera vez que salió del club de matemáticas fue #CuandoDarrellsecayó”).



- ¿Qué opinas sobre la decisión de North de grabar la pelea? ¿Por qué fue una buena o una mala idea?

- ¿Cómo crees que se sintió Darrell con su fama instantánea?

- ¿Alguien le debería haber preguntado qué pensaba Darrell antes de compartir el video? En ese caso, ¿quién debería haberlo hecho?

- Si pudieras, ¿te gustaría transformarte en una celebridad de Internet? ¿Por qué sí o por qué no?

- ¿Hay alguna celebridad de Internet a la que admiras?

Los comentarios negativos que se publican en Internet afectan a las personas que los leen. Si crees que un comentario es un acoso o una intimación por Internet, usa la opción "marcar como inapropiado" o las funciones para hacer denuncias de la plataforma para ayudar a eliminar o identificar comentarios posiblemente ofensivos.

¿Qué significa transformarte en una celebridad de Internet, y cuáles son las ventajas y desventajas de la fama en línea?


Transformarse en una celebridad de Internet




1. vctíaim

2. spinirónaci

3. ancdiodat

4. meem

5. nóaonim

6. ivrla


Más del 30% de los responsables de admisiones en las universidades encuestados en 2013 dijo haber investigado las cuentas en las redes sociales de los candidatos.

¿SABÍAS QUE...?

¿Qué tipo de información en línea te ayudaría a presentar una imagen más positiva de tu persona?

¿QUÉ OPINAS?

Cuando Vin le envió a su amigo una fotografía por Snapchat en la que aparecía un poco ridículo, nunca imaginó que su amigo tomaría una captura de pantalla de la imagen y la subiría a Facebook. Si bien no quiso mostrarse nervioso, le dio mucha vergüenza que la foto estuviese a disposición para que todos la vieran. Le envió un mensaje de texto a su amigo en el que le decía: "Eso no está bueno, amigo. Bájala”. Su pantalla se iluminó con el siguiente mensaje: "Jajaja". Vin volvió a escribir: "No, no es una broma, sácala". Su amigo le respondió: "Bueno, tranquilo, es solo una broma", pero no retiró la foto. Vin estaba por postularse para el equipo de deportes de la universidad y, aunque sabía que la foto no le iba a traer problemas, no era exactamente la imagen que deseaba que los reclutadores tuvieran de él.



- ¿Cómo decides qué fotografías está bien compartir en la redes sociales y cuáles no deberías publicar en Internet?

- ¿De qué tipos de fotografías los adolescentes toman capturas de pantalla? - ¿Hay fotografías que no te molestaría compartir hoy, pero que no querrías ver

etiquetadas con tu nombre en el futuro? - ¿Es razonable que Vin esté preocupado por la opinión de los reclutadores? ¿Qué

tipo de contenidos crees que los reclutadores desearían o no desearían ver si buscaran los datos de Vin en línea?

- ¿Qué harías tú si estuvieras en esta situación y tu amigo se negara a bajar la fotografía de Internet?

Tu huella digital te sigue a todas partes. No publiques fotografías que no te gustaría que viera tu abuela. Además, si en tu fotografía aparecen amigos, es MUY importante que no publiques cosas que puedan perjudicar sus huellas digitales o sus posibilidades de conseguir un empleo o una oportunidad en el futuro. Es útil hacer un control de vez en cuando. Revisa tus fotografías haciendo de cuenta que tu abuela o un asesor de admisiones de una universidad está sentado a tu lado. ¿Hay algún contenido que te parezca que puede ser problemático? ¡Quítale la etiqueta y elimínalo!

¿Cómo la información que publicas en Internet puede afectar tus futuras oportunidades?


En camino a la universidad

Common Sense dice....


Crucigrama

Horizontal:1. una idea —por ej., una frase, una expresión, una fotografía o un video— que adquiere reconocimiento generalizado en Internet 4. un conjunto de reglas y expectativas que rigen cómo se supone que deben lucir y actuar los hombres y las mujeres, como también los niños y las niñas 5. la rápida propagación de información, especialmente, por Internet 6. usar el trabajo de otro para crear algo nuevo, generalmente, sin el permiso del autor

Vertical:2. una persona que observa una situación sin involucrarse 3. pequeños archivos de texto colocados en tu computadora por los sitios que visitas, que recaban información sobre tu sistema informático y las páginas web que visitas


Vincent van Gogh, uno de los artistas más conocidos de todos los tiempos, nunca fue famoso durante sus años de vida. De hecho, en vida van Gogh solo vendió algunas (quizás, tan solo una o dos) de sus aproximadamente 900 obras de arte.

¿SABÍAS QUE...?

¿Qué puede ganar un artista si otra persona se apropia de su trabajo? ¿Qué puede perder?

¿QUÉ OPINAS?

Steffie, una compañera de clase de Deseree, tenía algunas amigas más grandes que a veces le pasaban sus notas y trabajos de años anteriores. Un día, Deseree escuchó a Steffie rogarle a una de sus amigas que le enviara por correo electrónico un ensayo que debía entregar la semana siguiente. “Está bien, pero solo úsalo como inspiración", le dijo su amiga. "No copies textualmente mi trabajo”. “¡Te lo prometo!”, respondió Steffie. No bien su amiga más grande se fue, Steffie miró a Deseree y se rió, diciendo: “Sin dudas, este es el ensayo que menos trabajo me dio escribir en mi vida. Creo que ni siquiera tendré que abrir el libro”. Deseree no sabía si Steffie iba a copiar y pegar literalmente el ensayo u ocultar de algún modo su engaño, pero tenía la sensación real de que Steffie no iba a hacer la tarea como su maestro creía.



- ¿Qué harías si estuvieras en el lugar de Deseree? ¿Le contarías a alguien? En ese caso, ¿a quién?

- ¿Crees que la niña más grande se equivocó al enviarle a Steffie su trabajo? ¿Por qué sí o por qué no?

- Si descubren o no el engaño de Steffie, ¿cambia en algo el hecho de que lo que hizo estuvo mal?

- ¿Hay algunas formas en las que la tecnología hace que sea más fácil robar el trabajo de otras personas? ¿Hay algunas formas en las que la tecnología hace que sea más difícil robar el trabajo de otras personas?

Copiar y pegar material en tus trabajos escolares sin citar al autor es plagio y te puede traer serios problemas. Asegúrate de CITAR toda información que estés tomando prestada de otra fuente. Si no estás seguro de cómo citar la fuente correctamente, pide ayuda a tu maestro o a un estudiante más grande. También es importante agregar las citas inmediatamente mientras estás trabajando. De lo contrario, puedes olvidarte de dónde proviene la información u omitir la cita sin querer, y cometer plagio sin darte cuenta.

¿Qué debes tener en cuenta cuando usas las obras de arte de otra persona?


Derechos, remezclas y respeto




1. ropapinació

2. ersppeactiv

3. npiiransció

4. reedchso de uatro

5. ezmacl

6. uesmatr


Hoy en día, se usa la palabra en inglés “bully" (agresor) para describir a una persona que acosa a otra. Sin embargo, en el siglo XVI, la palabra se usaba originalmente para decirle “querido” o “querida" a otra persona. ¡Qué cambio!

¿SABÍAS QUE...?

¿Qué debes pensar antes de publicar algo sobre otra persona en Internet, en un mensaje instantáneo, en un mensaje de texto o en cualquier otra forma de mensaje digital?

¿QUÉ OPINAS?

Mackayla apartó la mirada de la pantalla de su computadora con cierta desconfianza. Una de sus amigas le había enviado a Mackayla el enlace a una página falsa de Remy, la hermana menor de Mackayla, que había sido creada con maldad. Alguien había usado la fotografía y el nombre de Remy para crear una cuenta falsa, aunque ella no tenía la más mínima idea de quién podía estar detrás de esto. Habían completado toda la información de la sección

“Acerca de mí” burlándose de los intereses y pasatiempos de Remy, e incluso de su estilo y aspecto físico. Todas las fotografías etiquetadas eran fotos modificadas con Photoshop de la cabeza de Remy sobre cuerpos ridículos. En una de las fotos se veía el rostro de Remy sobre el cuerpo de un hombre mayor excedido de peso. En otra de las fotos, Remy aparecía con la cabeza sobre el cuerpo de una modelo en bikini, casi desnuda. Para peor, aparentemente la página falsa tenía como "amigos" a más de la mitad de los compañeros de grado de Remy. Mackayla recordó que Remy le había contado que tenía algunos problemas en la escuela e incluso que había regresado llorando a su casa en algunas ocasiones, pero no se había dado cuenta de que la situación había llegado a tal punto. Mackayla no sabía si Remy ya había visto la página, pero se sentía devastada y sabía que Remy se iba a sentir igual.



- ¿Cuándo te parece que está bien (o mal) que las escuelas se involucren en lo que sucede en las redes sociales?

- ¿Conoces algún caso en el que las escuelas sancionen a los alumnos por algo que hicieron o dijeron en Internet o por mensaje de texto? ¿Qué opinas acerca de cómo se manejó la situación?

- ¿Cuándo te parece razonable que los niños asuman que lo que dicen en Internet es privado?

Muchas veces, los agresores solo quieren llamar la atención y generar una reacción. Así que no les hagas sentir que sus intentos funcionaron. Si eres víctima de intimidación por Internet, no le respondas ni te relaciones con la persona que envía mensajes crueles.

¿Cómo afecta la crueldad por Internet a las personas involucradas y cómo los defensores pueden ayudar a las víctimas de la crueldad en línea?


Adopta una perspectiva sobre la intimidación por Internet



Sopa de letras

inspiración derechos de autor remezclaopciones privacidad meme

i t k t u v v p g g k k v c s f g b m j s s m d u l b i o m p t w j r z e y t l v o b x k x r s a a j n r n e z r o r d d e r e c h o s d e a u t o r a m n m n m i k i n h v f v f d e x e e l c m d j m o x v j s z k m h i p n t h h v t t u a c d e t r o j d r t z h h z q l p o h i b d q u p u z q r w a x k n o i c a r i p s n i u g w y e l g o w c j h d v z u n f f q d v a u o x p z r i j s p r i v a c i d a d s a u z b x x j k n p u i w v v p f


Si una cerradura con combinación tiene tres columnas de números, cada una de ellas con los dígitos del 0 al 9, hay 1,000 combinaciones posibles.

¿SABÍAS QUE...?

¿Por qué los dueños de los sitios web quieren obtener información sobre sus visitantes?

¿QUÉ OPINAS?

Durante el almuerzo, un amigo de Eman le comentó que habían suspendido a un alumno por bromear en un tuit donde sugería que alguien hiciese una amenaza de bomba para que cancelaran las clases ese día. Había etiquetado a la escuela usando un hashtag y el vicedirector leyó el tuit. Esa misma semana, escuchó otro rumor de que una chica fue llamada a la oficina del consejero vocacional porque había publicado la letra de una canción en su estado de Facebook y alguien pensó que estaba deprimida.



- ¿Cuándo te parece que está bien (o mal) que las escuelas se involucren en lo que sucede en las redes sociales?

- ¿Conoces algún caso en el que las escuelas sancionen a los estudiantes por algo que hicieron o dijeron en Internet o por mensaje de texto? ¿Qué opinas acerca de cómo se manejó la situación?

- ¿Cuándo te parece razonable que los niños asuman que lo que dicen en Internet es privado?

El registro social es una forma de iniciar sesión en sitios web que usan los datos de acceso existentes de un servicio de redes sociales como Facebook, Twitter o Google+ para iniciar sesión en otro sitio web (de un tercero). Si usas el registro social, asegúrate de entender a qué información le estás dando acceso al sitio. Al usar el registro social, es posible que le estés dando a ese sitio el derecho a publicar en tu newsfeed, acceder a contactarse con las personas de tu lista de amigos, o recabar información como tu dirección de correo electrónico. Lee la política de privacidad y los términos y condiciones del sitio para asegurarte de saber a qué información lo estás autorizando a acceder y usar.

¿Cómo recaban los sitios web tu información personal y qué puedes hacer al respecto?


¿Por qué es tan importante la privacidad en Internet?




uso razonable

cookies

tercero

roles de género

un conjunto de reglas y expectativas que rigen cómo se supone que deben lucir y actuar los hombres y las mujeres, como también los niños y las niñas

una persona o compañía que no eres tú ni el dueño del sitio web que estás visitando

la posibilidad de usar una pequeña parte de la obra de arte de una persona sin permiso, pero solo de algunas formas específicas

pequeños archivos de texto colocados en tu computadora por los sitios que visitas, que recaban información sobre tu sistema informático y las páginas web que visitas


El 80% de los adolescentes que usa las redes sociales ha sido testigo de expresiones de crueldad o maldad hacia otras personas en las redes sociales. Tú puedes ayudar a cambiar esta tendencia: sé un defensor en contra de la maldad y la crueldad que observas en Internet.

¿SABÍAS QUE...?

¿Cómo describirías el impacto de las expresiones de odio sobre los individuos? ¿Sobre grupos específicos? ¿Sobre las comunidades?

¿QUÉ OPINAS?


Sara vivía en una comunidad en la que recientemente había habido varios robos. Una de las víctimas de estos robos fue una tienda de propiedad del padre de uno de sus compañeros de clase. Durante la noche, los ladrones rompieron varias vitrinas y robaron varios artículos. Sara no sabía bien por qué, pero el padre de José, el dueño de la tienda, le dijo a la policía que sospechaba que los adolescentes que habían robado de su tienda eran musulmanes. Sara podía entender por qué José y su familia estaban enojados por el robo, pero se sorprendió al leer los comentarios degradantes sobre los musulmanes que José escribió en su cuenta de Twitter. “¡Los musulmanes aterran nuestra ciudad! ¿Por qué no vuelven a su país?", escribió en Twitter. Sara estaba confundida y enojada. Era musulmana nacida y criada en su ciudad, y la sentía su hogar. Además, ni siquiera se sabía si el ladrón que había asaltado la tienda era musulmán e, incluso si lo hubiera sido, toda su familia y sus amigos eran honestos y pacíficos. A Sara siempre le había agradado José, pero estaba confundida, herida y asustada por sus tuits. Al día siguiente, dijo que estaba enferma y no fue a la escuela.



- ¿Piensas que los tuits de José deben considerarse expresiones de odio? ¿Por qué sí o por qué no?

- ¿Puedes entender por qué Sara se sintió herida y asustada al leer los tuits de José?- ¿Por qué crees que José publicó esos comentarios en Twitter? Si tuvieras la

oportunidad de responderle a José en persona, ¿qué le dirías? - ¿En qué se parecen o se diferencian las expresiones de odio por Internet a las

expresiones de odio en el mundo real?

En algunas ocasiones, las personas repiten estereotipos hirientes porque intentan ser crueles -o incluso interesantes- pero otras veces, lo hacen por ser ignorantes. No seas uno de los ignorantes: piensa bien antes de hacer un comentario sobre un grupo de personas. ¿El comentario es una generalización sobre una raza, origen nacional, género u orientación sexual? No todos los estereotipos son malos, pero si crees que un comentario tuyo puede lastimar, avergonzar u ofender a alguien, es posible que estés peligrosamente cerca de propagar una expresión de odio.

¿Qué son las expresiones de odio y cómo puedes crear una cultura en la que sean inaceptables, tanto en línea como en la vida real?


Digamos NO a las expresiones de odio



demografía

seguimiento

inteligenciacolectiva

degradante

intencionalmente hiriente y ofensivo; ideado para insultar o denigrar

conocimientos adquiridos de muchas personas en pos de un objetivo en común

cuando las compañías recaban información sobre ti según tus comportamientos en Internet

categorías comunes de la población, por ejemplo, edad, género y raza


Wikipedia es uno de los ejemplos más famosos de inteligencia colectiva. Leer todos los artículos de Wikipedia escritos en inglés te llevaría más de 16 años y nueve meses, dedicándole las 24 horas del día.

¿SABÍAS QUE...?

¿Qué futuros proyectos podrías llevar a cabo dentro o fuera de la escuela, que se beneficiaran del saber y de los conocimientos de muchas personas? ¿Por qué?

¿QUÉ OPINAS?

Crucigrama

Para el proyecto de fin de año de Jamal, la maestra le asignó a la clase la tarea de crear un sitio web sobre un tema tratado durante el año escolar. Les dio dos opciones: trabajar en el sitio web en forma individual o trabajar en grupo y entregar un solo proyecto, de modo que todos los miembros del equipo recibirían la misma calificación. La única trampa era que los alumnos no podían elegir a sus equipos. Jamal tenía que decirle a su maestra si quería o no participar en un "proyecto de inteligencia colectiva" (un equipo) y luego, ella se encargaría de asignar los equipos. Jamal era bastante trabajador y le iba bien en la escuela, aunque definitivamente tenía muchos compañeros con mejores calificaciones. Estaba seguro de que podía hacer un buen trabajo por su cuenta, pero se dio cuenta de que iba a poder obtener una mejor calificación si trabajaba con otras personas. Al mismo tiempo, le preocupaba el hecho de que en su clase había un par de holgazanes y que podía quedar asignado a un equipo que no estuviese integrado por sus compañeros más inteligentes y terminar haciendo todo el proyecto solo para que los demás obtuvieran una buena calificación a costa de él. Jamal no podía decidir si hacer el proyecto por su cuenta o trabajar en equipo.



- ¿Qué ventajas tiene que Jamal trabaje con un equipo en el proyecto de creación de un sitio web? ¿Qué desventajas tiene?

- Si Jamal decide trabajar con un equipo, ¿podría sugerir o hacer algo para asegurarse de que el proyecto salga bien?

- ¿Qué tipos de proyectos crees que se beneficiarían más de un equipo y de la inteligencia colectiva?

- ¿Qué le aconsejarías a Jamal?

¿Cuál es el veredicto sobre Wikipedia? Un estudio presentado en la revista Nature demostró que Wikipedia es casi tan confiable como la Enciclopedia Británica. Al mismo tiempo, CUALQUIER persona puede editar artículos en Wikipedia, por lo tanto, la información que contiene puede no estar escrita por un experto. Common Sense dice que Wikipedia es una herramienta excepcional en la medida que no confíes demasiado en todo su contenido: es conveniente usarla solo como punto de partida de una investigación.

¿Qué es la inteligencia colectiva, y cuáles son algunas de las ventajas y desventajas de que las personas trabajen en grupo para crear información en Internet?


Inteligencia colectiva



Horizontal:5. un sitio web creado por un grupo que les permite a todos los usuarios agregar o editar contenido 6. categorías comunes de la población, por ejemplo, edad, género y raza

Vertical:1. cuando las compañías recaban información sobre ti según tus comportamientos por Internet 2. distintos factores en torno a cierta información que ayudan a determinar su significado 3. continuar y resistir 4. mejorar una fotografía agregando o modificando detalles menores


Las cookies (las no editables) son archivos de datos que se guardan en tu computadora cuando visitas algunos sitios web. Generalmente, son usadas por las compañías para identificar a clientes recurrentes y personalizar las experiencias de los visitantes. Las cookies pueden ser de gran ayuda. Por ejemplo, gracias a las cookies, no siempre tienes que escribir tus contraseñas en distintos sitios web. Sin embargo, las cookies también ayudan a los sitios web a hacer un seguimiento de las páginas que visitas y de los enlaces a los que ingresas (¿alguna vez viste un anuncio publicitario en Facebook de algo que habías pensado comprar en otro sitio unos días antes?).

¿SABÍAS QUE...?

¿Qué información sobre tu grupo demográfico y tus comportamientos en Internet puede recabar un sitio web?

¿QUÉ OPINAS?

Sopa de letras

Everett estaba desesperado por probar una nueva aplicación que supuestamente te conectaba con chicas lindas de tu barrio, pero había un gran problema. En realidad, había dos problemas. El primero era que su mamá le había prohibido terminantemente descargar la aplicación. El segundo problema era que la aplicación les exigía a los usuarios confirmar que eran mayores de 18 años... y Everett recién había cumplido 17 la semana pasada. Intentó olvidarse del tema, pero al poco tiempo todos sus amigos estaban usando la aplicación, así que decidió descargarla. La aplicación parecía bastante interesante, pero rápidamente empezó a recibir cientos de anuncios publicitarios y spam en su navegador principal —anuncios claramente dirigidos a adultos. Everett no entendía bien cómo la aplicación influía en las cosas que veía en otros sitios, no sabía cómo hacer para detenerla y tampoco sabía si confesarle o no a su mamá que la había descargado.


- ¿Cuál es tu reacción inmediata ante esta situación?

- ¿Qué opinas de que Everett mintió acerca de su edad en la plataforma? ¿Qué riesgos tiene?

- ¿Por qué crees que la aplicación les exigía a los usuarios ser mayores de 18 años?

- ¿Crees que el hecho de que Everett descargó la aplicación pudo haber tenido algo que ver con los anuncios publicitarios que veía en su navegador principal de Internet? ¿Por qué sí o por qué no?

- ¿Qué le aconsejarías a Everett? ¿Debería hablar con su mamá? ¿Eliminar la aplicación? ¿Pedirle consejos a un amigo?

No te dejes engañar y pienses que los anuncios publicitarios que ves en Internet son casuales. Por ejemplo, los anuncios publicitarios que ves en tu página de Facebook aparecen según tu información demográfica y tus búsquedas anteriores. Entonces, si buscas un par de zapatillas Nike, es posible que empieces a ver anuncios de Nike en tu página de Facebook. Mantente alerta y recuerda que los anunciantes son inteligentes y saben cómo hacer para llegar a ti y hacer que quieras comprar sus productos. El seguimiento, las cookies y la identificación de objetivos facilitan los esfuerzos estratégicos para llegar a posibles clientes.

¿Cuáles son las ventajas y desventajas de que las compañías recaben tus datos en Internet?


¿Es importante quién tiene tus datos?



perdurar contexto estereotipo sinergia wiki

y e u u y z w e a u q

h w j q v r k d i h w

s c d k j n o h g f m

d b o r a r u d r e p

f y l n i p f r e r y

o k b k t t n r n n n

z i i j x e v w i n z

p w m h h k x l s y d

e s t e r e o t i p o

q a n o t l s e o d w

k x o x i x y i q p c


El primer mensaje de texto se envió el 3 de diciembre de 1992. Decía: “Feliz navidad”.

¿SABÍAS QUE...?

¿Cómo puede verse afectada la reputación de una persona por la información que se publica sobre ella en Internet? ¿Qué impacto puede tener esto en su futuro?

¿QUÉ OPINAS?

Nik y su novia Blair estaban pasando el rato en casa de Nik. Blair se levantó para ir al baño y dejó su teléfono sobre el sofá. Durante su ausencia, Nik observó que el teléfono de su novia se iluminó y vio de reojo el nombre

"Matthew". No sabía si mirarlo o no, pero decidió echar un vistazo rápido a los mensajes de texto que aparecían en la pantalla principal. Luego, no se pudo resistir: sabía la contraseña del teléfono de Blair, así que la escribió y abrió la conversación. Así se encontró de repente leyendo las conversaciones de Blair. Al leer, se enteró de que su novia había estado enviándose varios mensajes de texto con Matthew. Nik se enfureció, pero no sabía si enfrentar o no a Blair, y admitir que había leído sus mensajes de texto. Finalmente sintió que estaba demasiado enojado como para dejarlo pasar. Blair no podía creer que Nik hubiera leído sus mensajes, pensaba que su novio confiaba en ella y sintió que aquello había sido una completa invasión de su privacidad.


- ¿Cuál es tu reacción inmediata ante esta situación? - ¿Qué cosas parecen ser realistas o no acerca de esta historia?

- ¿Puedes entender la decisión de Nik de leer los mensajes de texto de Blair?

- ¿Alguna vez estuviste en una situación en la que quisiste leer los mensajes de otra persona?

- ¿Qué opinas acerca de la reacción de Blair? ¿Tenía derecho a estar enojada?

- ¿Hay alguna situación en la que está bien leer los mensajes o correos electrónicos privados de otra persona?

- ¿Alguna vez escuchaste que le sucediera algo así a una persona que conoces? ¿Alguna vez te ocurrió a ti?

Las leyendas pueden marcar una gran diferencia en la forma en la que los demás ven o interpretan una fotografía. Recuerda pensar detenidamente cómo tus comentarios o leyendas pueden influir en la forma en la que se interpreta una fotografía. Por ejemplo, una fotografía de una chica riéndose y sosteniendo un vaso de plástico con la leyenda "¡siempre con una sonrisa!" se interpreta de una forma muy distinta que si la misma foto está acompañada de la leyenda "¡siempre ebria!”. Recuerda siempre que las leyendas también cumplen un rol en tu huella digital.

¿Cómo puedes responsabilizarte por proteger la privacidad y la reputación de los demás?


Lo que es privado hoy puede ser público mañana




1. eputranció

2. eodgmraafí

3. ontcrovaersi

4. erpdurra

5. tiequreta

6. ícvtaim


“Earlybird” es uno de los filtros más populares de Instagram.

¿SABÍAS QUE...?

¿Qué rol cumple Internet en permitirnos compartir, inspirarnos y criticar imágenes que fueron editadas?

¿QUÉ OPINAS?


Tali sabía perfectamente a qué hora del día y qué día de la semana debía subir una foto para recibir la mayor cantidad de "me gusta" (el mejor momento era el domingo a la noche). Sabía perfectamente cómo hacer la pose que mejor le sentaba y conocía los mejores filtros para perfeccionar su apariencia. En realidad, ponía bastante esfuerzo en cada foto que subía, aunque había adquirido tal destreza que, a esta altura, parecía que no le costaba ningún esfuerzo. Si no recibía al menos 11 "me gusta" dentro de la hora siguiente a subir una foto, casi siempre la eliminaba. Durante el almuerzo, una amiga de Tali le comentó sobre una nueva aplicación que permitía editar fotos para lucir más delgada. La aplicación podía hacerte perder 2, 4 o 10 kilos con un retoque rápido. Su amiga estaba pensando en usar la aplicación, pero Tali le dijo que era extraño.

"Tú editas tus fotos todo el tiempo", le respondió su amiga.


- ¿Cuál es tu reacción inmediata ante esta situación? - ¿Qué cosas parecen ser realistas o no acerca de esta historia?- ¿Qué opinas respecto al enfoque de Tali en cuanto a subir fotos, sabiendo exactamente cómo posar y cuándo publicar la foto e incluso eliminarla si no recibe suficientes "me gusta"? ¿Conoces a otras personas que actúan igual que Tali al compartir fotos?

- ¿Qué opinas sobre la idea de una aplicación que te haga lucir más delgado/a? ¿En qué se parece o en qué se diferencia a usar otros tipos de herramientas de edición (por ejemplo, filtros)?

- ¿Crees que usar una aplicación para editar fotos y hacerte lucir más delgado/a puede ayudar o perjudicar al usuario?

Retocar fotografías no es la única forma en la que las imágenes distorsionadas pueden darte una visión distorsionada de la realidad: en las redes sociales, la gente suele elegir cuidadosamente qué fotos compartir, agregar un filtro para mejorarlas y luego publicarlas como si hubiesen sido tomadas de forma casual. No olvides que el contenido de las cuentas de las redes sociales de una persona solo muestra una parte muy limitada de su vida y, por más natural que parezca, las personas ponen mucho esfuerzo y dedicación en proyectar una determinada imagen. Piensa en esto: la última vez que te sentiste poco atractivo o triste, ¿publicaste una foto tuya? Es probable que tu respuesta sea no. Pero eso tampoco significa que te sientas feliz en cada momento de tu vida.

¿Qué significa que una fotografía sea manipulada digitalmente, y cómo el objetivo y el contexto de la edición de fotografías puede afectar lo que sentimos al respecto?


Retocar la realidad



1. xpreesnió de oodi

2. egdradaent

3. etroequ

4. foot giditla

5. ngaerña

6. ontcroverasi

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GRADOS K-2 Búsquedas con el abecedario ¿RECUERDAS ... · directorios” te permiten buscar información por la primera letra de una palabra. Por ejemplo, la información sobre "perros"