DIBUIX-GRAFISME

DOLORS TODOLÍ

Quan els infants dibuixen o realitzen grafismes:

•Desenvolupen lliurement el traç com una manifestació espontània i original.

• Mitjançant el dibuix, els infants representen gràficament fets, idees, sentiments, emocions, utilitzant codis personals de línies i colors.

•Desenrotllen la seua percepció sensorial a partir de l’observació i la manipulació d’objectes, materials, suports , estris… per dibuixar i fer grafismes.

•Utilitzen lliurement els materials plàstics, aportant elements d’iniciativa personal en els treballs.

• Van controlant progressivament el gest gràfic, adquirint domini i precisió en el traç.

•Gaudeixen a l’hora de dibuixar i fer grafismes

•Els xiquets i xiquetes aprenen a parlar, parlant. Van experimentant amb les paraules i poc a poc aprenen a expressar-se i a comunicar-se.•De la mateixa manera que ho fem amb el llenguatge, els infants han de tindre l’oportunitat de poder experimentar amb diferents materials, estris i suports a l’hora de dibuixar i fer grafismes…

• DIBUIXAR

L’observació directa ha de ser el punt de partida per apropar els infants al món del dibuix…

La vida quotidiana i l’entorn mediat ( natural i social ) són plens d’oportunitats per buscar, mirar, veure, aprendre i experimentar amb el traç…

•L’experiència de dibuixar també comença per deixar a l’abast del infant tot tipus d’estris, suports i materials per dibuixar…

•Cartolina, •Paper d’escat, •Paper xarol, •Paper d’acetat, •CD, •Paper vegetal, •Paper de cel·lofana, de diari, cartró de tot tipus…

Dibuixen amb llapis, ceres de tot tipus, retoladors, pals, pinzells, guix, amb els dits, colors…

Es pot dibuixar en la sorra seca i mullada, amb els dits, amb un pal…

• Si dibuixem en el paper d’acetat, podem veure les imatges a la paret, a terra…• Hi ha colors que no deixen passar la llum, d’altres si…• El dibuix es fa més gran, més petit…

Dibuixant també es parla…Els infants es comuniquen i expressen allò que senten, el que desitgen, el que els agrada, el que han fet, el que volen fer…

IL.LUSTRARHISTÒRIESCONTES…

EXPRESSARSENTIMENTS

EXPRESSARIDEES

COMUNICAR

CONTAR COSES

INVENTAR

IMAGINAR

GAUDIR

DIBUIXARPER

DIBUIXEN ALLÒ QUE HAN OBSERVAT

Poden convertir-se en…

Contar com es veu cadascú…

Dibuixar utilitzant objectes

KANDINSKY

KLEE

Programació de les activitats i tallers

TALLERS: LÍNIES, PUNT, GRAFISME

OBJECTIUS:

•Exercitar la percepció sensorial a partir de la manipulació i exploració d’objectes, de materials,etc., captant-ne totes aquelles impressions possibles mitjançant tots i cadascun dels sentits.•Establir connexions d’associació de similitud i contrastos sensorials.•Reconèixer qualitats tàctils d’una superfície.•Distingir diversitat de colors i matisos en l’entorn.•Reconèixer les diferents línies. •Diferenciar la grandària de les línies•Diferenciar en cada cas les línies estàtiques de les dinàmiques.•Observar la línia de figures, d’animals i d’altres.• Recordar dades obtingudes mitjançant l’observació global i analítica d’objectes, de línies en la naturalesa, de paisatges, de la contemplació d’un obra plàstica.•Explorar, manipular i descobrir possibilitats de tractament d’un material per poder manifestar-se d’una manera personal.•Relacionar la capacitat sensorial amb l’habilitat motriu per a poder expressar-se.•Coordinar l’acció motora i visual en el gest ampli en els espais grans per arribar al domini i precisió del traç.•Controlar l’espai gràfic i manipulatiu.•Utilitzar en cada activitat les eines adients.•Utilitzar tots aquells materials a l’abast susceptibles de transformació•Utilitzar diferents tècniques per experimentar el concepte de línia.•Expressar idees, fets i sentiments mitjançant codis personals de línies, colors, de manera oberta i flexible.•Dibuixar a partir de l’observació directa, intentant captar les línies en els objectes.

•Percepció de les qualitats sensorials en els materials, objectes i imatges a través dels sentits, especialment de la vista i el tacte.•Diferenciació de línies, i grafies en diferents posicions.•Reconeixement de la figura i els seus límits relacionats amb la línia.•Apreciació de la distància a prop i lluny.•Percepció visual de línies semblants.•Construcció d’un tot a partir de les parts.•Percepció de la línia en diverses situacions espacials.•Composició d’un tot a partir de línies.•Memorització visual mitjançant l’observació global i analítica.•Observació d’objectes.•Observació de paisatges o formes de la natura. Memorització global d’un paisatge.•Contemplació d’obres plàstiques.•Aplicació d’habilitats motrius: coordinació motriu i visual, domini i precisió del traç.•Coordinació en l’acció motriu en el gest ampli.•Precisió del traç en espais gràfics de diferent tamany. •Producció de jocs lineals rítmics en l’espai gràfic.•Utilització d’instruments i materials en general.•Utilització de les eines adients per a cada activitat: llapis de grafit, ceres, retoladors, tisores, pinzell, pintura, cola, etc…•Utilització de tècniques com a mitjà de representació de línies: dibuix, pintura, modelatge, collage, construccions…•Representació objectiva i/o subjectiva d’objectes, models i situacions. •Representació de la forma d’un objecte a partir de línies•Representació lliure i abstracta, (utilitzant el punt i la línia), d’objectes.

CONTINGUTS

OBJECTIUS CONTINGUTS MATERIALS

ACTIVITAT-TALLER:

1

PROPOSTA PRESENTACIÓ DE L´ACTIVITAT-TALLER

2

DESENVOLUPAMENT DE L´ACTIVITAT

OBSERVACIONS-AVALUACIÓ

OBJECTIUS CONTINGUTS MATERIALS•Ejercitar la percepció sensorial a partir de la manipulació i exploració d´objectes, de materials.•Establir connexions d´associació de similitud i contrastos sensorials. Reconèixer qualitats tàctils d´una superficie.•Reconèixer les diferents línies.Explorar, manipular i descobrir possibilitats de tractament d´un material per poder manifestar-se d´una manera personal.Relacionar la capacitat sensorial amb l´habilitat motriu per a poder expresar-se.Coordinar l´acció motora-visual en el gest ampli en els espais grans per arribar al domini i precisió del traç.Identificar tipus de línia, forma i direcció.Conèixer la textura visual i táctil contrastada de diferents materials.Reconèixer les línies bàsiques.•Representació lliure i abstracta, utilitzant el punt i la línia, d´objectes.

•Diferenciació de línies.•Diferenciació de línies, i grafies en diferents posicions.•Percepció visual de línies semblants.•Construcció d’un tot a partir de les parts.•Percepció de la línia en diverses situacions espacials.•Utilització de les eines adients per a cada activitat: llapis de grafit, ceres, retoladors, tisores, pinzell, pintura, cola, etc…•Utilització de tècniques com a mitjà de representació de línies: dibuix, pintura, collage.

• Cartolines de diferents colors• Papers de diferents tipus i textures• Línies elaborades amb diferents materials.• Ceres, retoladors, pintura.• Pinzells• Tisores•Cola

ACTIVITAT-TALLER: JUGUEM AMB LES LÍNIES

1

PROPOSTA PRESENTACIÓ DE L´ACTIVITAT-TALLER

• Fer una composició lliure a partir de les línies i els materials que els oferim.

ALTRES PROPOSTES:

-Fer grups:-Cada grup triarà una classe de línia.

- Fer arbres utilitzant diferents tipus de línia

- Fer animals utilitzant diferents tipus de línia

- Els alumnes proposen temes. Triar un tema i fer la composició a partir de les línies conegudes.

• Presentació dels materials• Conversa al voltant de les línies: textura, classe, tamany, color…• Observació i manipulació• Triar el suport: color de la cartolina • Triar les línies que volen utilitzar• Fer una composició lliure --- tècnica : collage• Afegir altres elements a la composició: - Poden pintar utilitzant ceres, retoladors, pintura … - Poden utilitzar altres materials per acabar la composicIó

VARIANTS:

• Variar els tipus de suport: els infants trien el mateix.• Aprofitar qualsevol tema pel que estiguen interessats i proposar fer un treball plàstic utilitzant la línia: els infants trien els materials per fer línies o poden utilitzar materials quotidians o de rebuig.

2

APUNTS: In-fàn-ci-a nº 158

POSSIBILITATS D´EXPRESIÓ DE LES LÍNIES SIMPLES

LÍNIA RECTA

LÍNIA HORITZONTAL:

La seua característica fonamental és l´estabilitat .

LÍNIA VERTICAL:

És menys estàtica i estable que l´horitzontal.

Dona la sensació d´elevació.

LÍNIA INCLINADA

En comparació amb les anteriors dona la sensació d´inestabilitat i més dinamisme.

Fer composicions amb les diferents línies:

Primer amb cadascuna: observar els resultats i veure que sensacions provoquen.

Fer composicions combinant-les.

APUNTS

LÍNIA CORBA

Les possibilitats d´expressió de la línia corba es caracteritzen pel seu dinamisme i el canvi continu.

Poden fer-se més gruixides i canviar el seu color.

Es poden compondre un altra línia amb altres línies corbes simples. Es pot afegir el color.

La línia corba pot arribar a tancar-se el que origina figures de diferents tipus.

LÍNIA ANGULAR

Les seues carcterístiques fonamentals son el dinamísme i els canvis bruscos.

És més estàtica quan les posicions d´un dels costats de l´angle està en posició horitzontal.

POSSIBILITATS D´EXPRESSIÓ DE LES LÍNIES COMPLEXES.

LÍNIA ONDULADA

Està formada per varies línies corbes que poden ser del mateix tamany o diferent.

Dona sensació de moviment.

LÍNIA TRENCADAEs molt mes brusca que l´ondulada. Dona sensació d´agresivitat.

Quan es tanca en ella mateixa es denomina poligonal

Es poden utilitzar diferents tècniques plàstiques, suports i materials per fer composicións plàstiques amb línies.