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Simulado/2010 NTI – Núcleo de Tecnologia e Informática 9º Ano – Ensino Fundamental

BlocoI_4 Pág. 1/9 Data: 27/08/2010

GRAMÁTICA – Profª Maria José

01. Tendo em vista as regras de concordância nominal, assinale a opção em que as duas formas entre parênteses podem completar corretamente a lacuna do enunciado:

A) Atitudes e hábitos geralmente ...

(questionados/questionadas)

B) Vocabulário e fraseologia restritamente ...

(utilizados/utilizadas)

C) Crítica e objeções inteiramente ...

(infundados/infundadas)

D) Grupos e pessoas linguísticamente ...

(diferenciados/diferenciadas)

E) Segredo e originalidade igualmente ...

(desejados/desejadas)

02. A concordância nominal está correta na opção:

A) Nós mesmos faremos a prova, disseram os rapazes.

B) Estavam desertas o pátio e as salas.

C) Sr. governador, Vossa Excelência é bem-vinda.

D) Os bondes rolavam barulhento sobre os trilhos.

E) As mães, contente, reveem seus filhos.

Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas das frases abaixo, nas questões 03, 04, 05 e 06.

03. As pessoas de _______________ vaidade e orgulho são levadas, muitas vezes, a pensamento e ação _________.

A) excessiva – inadequados

B) excessivo – inadequados

C) excessivas – inadequados

D) excessivas – inadequada

E) excessivos – inadequadas

04. Vai ____________ à carta minha fotografia. Essas pessoas cometeram crime de ________________ patriotismo. Elas _________________ não quiseram colaborar.

A) incluso, leso, mesmo

B) inclusa, leso, mesmos

C) inclusa, lesa, mesmas

D) incluso, leso, mesmas

E) inclusa, lesa, mesmas

05. Ainda ______________ furiosas, mas com _____________ violência, proferiam injúrias ______________ para escandalizar os mais arrojados.

A) meia, menas, bastantes

B) meia, menos, bastante

C) meio, menos, bastante

D) meio, menos, bastantes

E) meio, menas, bastantes

06. Vão ________________ aos processos várias fotografias.

Paisagens as mais belas _________________________.

Ela estava __________________ narcotizada.

A) anexo, possíveis, meia

B) anexas, possível, meio

C) anexas, possíveis, meio

D) anexo, possível, meio

E) anexo, possível, meia

07. Aponte a alternativa em que há ERRO quanto à concordância verbal.

A) Ante o perigo, os guardas se mantinham alertas.

B) Sua família tinha muito menos riqueza que a nossa.

C) Há bastantes meses, falou-me de seu grande amor.

D) Seus quadros custaram caro.

E) É necessário explicação sobre o ocorrido.

08. “Muito __________________, disse ela. Vocês procederam __________________, considerando meu ponto de vista e minha argumentação ______________________.”

A) obrigado, certos, sensata

B) obrigada, certos, sensatos

C) obrigada, certos, sensata

D) obrigada, certo, sensatos

E) obrigado, certo, sensatos

09. Assinale o emprego ERRADO da palavra meio.

A) Existem meios para tudo.

B) O relógio bateu meio-dia e meia.

C) Empurrei a porta que estava meio fechada.

D) Bebia sozinho meia garrafa de vinho.

E) Ela ficou meia envergonhada pela reprovação.

10. Em todas as opções, a concordância nominal está correta, EXCETO:

A) Em seus escritos, nunca se refere a pseudo-dematurgos.

B) Os ônibus de turismo partirão para lá ao meio-dia e meia.

C) Enviamos-lhe anexos os processos solicitados por V. Exa.

D) O estudante possue bastante recursos para a viagem.

E) A entrada é proibida a pessoas estranhas.

9º Ano Ensino Fundamental


BlocoI_4 Pág. 2/9 Data: 27/08/2010

MATEMÁTICA – Prof. Evandro Veras

11. Suponha que a figura abaixo mostra duas avenidas a e b, que partem de um mesmo ponto A e cortam duas ruas que são paralelas. Numa das avenidas, os quarteirões determinados pelas ruas paralelas têm 40 m e 60 m de comprimento. Na outra avenida, um dos quarteirões tem 90 m de comprimento. Qual o comprimento do outro quarteirão (valor de x)?

A) 20 m

B) 30 m

C) 60 m

D) 80 m

E) 90 m

12. No triângulo, BC//DE . Então, o valor de x é:

A) 4

B) 6

C) 8

D) 14

E) 20

13. Um prédio projeta uma sombra de 40 m ao mesmo tempo em que um poste de 2 m projeta uma sombra de 5 m. Então, a altura do prédio é de:

A) 10 m

B) 12 m

C) 14 m

D) 16 m

E) 20 m

14. No triângulo ABC da figura, CD é a bissetriz interna do ângulo C. Sabendo-se que AD = 3 cm. DB = 2 cm e AC = 6 cm, o perímetro do triângulo é igual a:

A) 18 cm

B) 16 cm

C) 15 cm

D) 14 cm

E) 13 cm

Cálculos:


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15. (MACK-SP) Na figura, sendo a // b // c, o valor de x é:

A) 1

B) 2

C) 3

D) 4

E) 5

16. O perímetro do triângulo ABC, sabendo que as medidas de seus lados são representadas em metros

e que BC//MN mede:

A) 60m

B) 20m

C) 36m

D) 80m

E) 54m

17. Um ciclista parte de um ponto A e percorre 15 km para norte. A seguir, faz um ângulo de 90o, percorrendo 20 km para leste, chegando ao ponto B. Qual a distância, em linha reta, do ponto B ao ponto A?

A) 10 km

B) 15 km

C) 20 km

D) 25 km

E) 30 km

18. O triângulo EFG é retângulo em E. O valor de x é:

A) 5

B) 10

C) 15

D) 20

E) 25

Cálculos:


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19. (UCSal-BA) Na situação do esquema da figura, deseja-se construir uma estrada que ligue a cidade A à estrada BC, com o menor comprimento possível. Essa estrada medirá, em quilômetros:

A) 24

B) 28

C) 30

D) 32

E) 40

20. Três terrenos têm frente para rua A e fundos para a rua B, conforme mostra a figura. As divisas são paralelas entre si. A medida de fundo de cada lote é:

A) x = 10m, y = 20m e z = 50m

B) x = 12m, y = 16m e z = 20m

C) x = 15m, y = 25m e z = 40m

D) x = 30m, y = 10m e z =40m

E) x = 16m, y = 24m e z = 40m

BIOLOGIA – Prof. Mário Cristiano

21. A Escherichia coli é uma bactéria procarionte. Isto significa que esta bactéria

A) não apresenta membrana celular.

B) não apresenta ribossomos.

C) não apresenta núcleo organizado.

D) não apresenta DNA como material genético.

E) nunca apresenta parede celular .

22. Os seres vivos, exceto os vírus, apresentam estrutura celular. Entretanto, não há nada que corresponda a uma célula típica, pois, tanto os organismos unicelulares como as células dos vários tecidos dos pluricelulares são muito diferentes entre si. Apesar dessa enorme variedade, todas as células vivas apresentam o seguinte componente:

A) retículo endoplasmático. D) mitocôndria.

B) ribossomos. E) cloroplasto.

C) aparelho de Golgi.

23. Analise os quadros das alternativas abaixo, que se referem à presença ou à ausência de determinadas estruturas nas células dos organismos indicados, e assinale a alternativa correta.

A) Procarionte

Eucarionte Animal

Eucarionte Vegetal

Membrana plasmática

tem não tem tem

Ribossomo tem tem tem

Centríolo não tem tem não tem

B) Procarionte

Eucarionte Animal

Eucarionte Vegetal


tem tem tem


Centríolo não tem tem tem

C) Procarionte

Eucarionte Animal

Eucarionte Vegetal


tem não tem tem

Ribossomo não tem tem não tem

Centríolo não tem não tem tem

D) Procarionte

Eucarionte Animal

Eucarionte Vegetal


tem tem tem


Centríolo tem tem não tem

E) Procarionte

Eucarionte Animal

Eucarionte Vegetal


tem não tem tem


Centríolo tem tem não tem


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24. O aparecimento da membrana foi fundamental para a origem da vida, graças a sua capacidade de equilibrar e delimitar os meios internos e externos. Quimicamente, a membrana celular é constituída principalmente por:

A) acetonas e ácidos graxos.

B) carboidratos e ácidos nucleicos.

C) celobiose e aldeídos.

D) proteínas e lipídios.

E) RNA e DNA.

25. A figura abaixo mostra o modelo de membrana plasmática de Singer e Nicholson, conhecido pelo nome de “Mosaico Fluido”, está relacionado com:

A) unidade de membrana lipoprotéica, poros dinâmicos, simetria entre as faces interna e externa.

B) unidade de membrana lipoprotéica, poros de natureza rígida, proteínas periféricas e integrais.

C) unidade de membrana lipoprotéica, assimetria entre as faces interna e externa, poros dinâmicos, deslocamentos das proteínas no plano da membrana.

D) unidade de membrana lipoprotéica, simetria entre as faces externa e interna e movimento dos componentes em todos os sentidos.

E) unidade de membrana lipoprotéica, poros de natureza rígida, movimentação superficial e lateral dos componentes, proteínas periféricas integrais.

26. O metilmercúrio (MeHg) é muito solúvel em gordura, atingindo facilmente o interior das células, e tem efeitos tóxicos variáveis e irreversíveis. A facilidade com que o metilmercúrio ingerido com os alimentos alcança o interior das células, está associada à:

A) camada bilipídica que integra o mosaico fluido da ultra-estrutura da membrana plasmática.

B) ocorrência de transporte ativo, permitindo a incorporação inicial de metilmercúrio contra o gradiente de concentração.

C) ausência de seletividade da membrana em relação ao tamanho das moléculas a serem transportadas.

D) emissão de pseudópodos, condição exigida para o englobamento de metais pesados.

E) alta permeabilidade dos lipídios de membrana a compostos químicos positivamente carregados.

27. “A E. histolytica é o agente etiológico da amebíase, importante problema de saúde pública que leva ao óbito anualmente cerca de 100.000 pessoas. (...) Os trofozoítos da E. histolytica normalmente vivem à luz do intestino grosso podendo, ocasionalmente, penetrar na mucosa e produzir ulcerações intestinais ou em outras regiões do organismo, como fígado, pulmão, rim e, mais raramente no cérebro. (...) A locomoção se dá através de pseudópodes e a ingestão de alimentos pela ____________de partículas sólidas tais como hemácias, bactérias ou restos celulares, bem como por ____________, ou seja, a ingestão de partículas líquidas.”

(Adaptado de: NEVES, D. P. Parasitologia Humana. São Paulo: Atheneu, 2002).

As opções que completam o texto acima, preenchendo corretamente as lacunas são, respectivamente:

A) Pinocitose e clasmocitose.

B) Pinocitose e fagocitose.

C) Clasmocitose e Fagocitose.

D) Fagocitose e pinocitose.

E) Difusão e osmose.

28. É prática comum salgarmos os palitos de batata após terem sido fritos, mas nunca antes, pois, se assim for, eles murcharão. E murcharão porque...

A) as células dos palitos de batata ficam mais concentradas que o meio externo a elas e, assim, ganham água por osmose.

B) as células dos palitos de batata ficam mais concentradas que o meio externo a elas e, assim, ganham água por transporte ativo.

C) as células dos palitos de batata ficam mais concentradas que o meio externo a elas e, assim, perdem água por transporte ativo.

D) o meio externo aos palitos de batata fica mais concentrado que as células deles, que, assim, perdem água por osmose.

E) o meio externo aos palitos de batata fica menos concentrado que as células deles, que, assim, ganham água por pinocitose.

29. Analise a figura abaixo:


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O prof. Mário deixou cair sem querer um saco de sal em cima de um sapo; Felipe tentou compreender porque o sapo morreu ressecado.

Um aluno do CNSG explicou corretamente baseado nos processos de transportes através da membrana que:

A) O sapo é alérgico ao sal e por isso morreu.

B) Ao jogar sal na pele do sapo o meio intracelular fica hipertônico possibilitando assim a saída por osmose de água.

C) As proteínas transportadoras de água ao receberem sal ganham energia que possibilita a retirada de água, num processo dito de passivo.

D) O sal deixa a pele (meio extracelular) do sapo com alta concentração, sendo que assim a água no interior das células irá sair por osmose.

E) Trata-se de um tipo de fagocitose que é o transporte de partículas líquidas para fora da célula.

30. Analise os esquemas:

Uma célula animal foi mergulhada na solução de cloreto de potássio, cuja concentração é semelhante à do plasma sanguíneo (esquema 1). Após um certo tempo, a concentração de potássio na célula tornou-se vinte vezes maior do que a da solução, e o volume da mesma não se alterou (esquema 2). A explicação para o fenômeno é:

A) o potássio entrou na célula por osmose.

B) uma enzima lisossômica rompeu a membrana da célula por uma fração de segundos, e o potássio entrou nela.

C) Houve transporte ativo de água para o interior da célula,e esta arrastou o potássio.

D) Houve transporte passivo de potássio para o interior da célula, deslocando água para fora da mesma.

E) Houve transporte ativo de potássio para o interior da célula.

HISTÓRIA – Prof. Hélcio Carvalho

31. ROSA DE HIROSHIMA

Pensem nas feridas

Como rosas cálidas

Mas oh não se esqueçam

Da rosa da rosa

Da rosa de Hiroshima

(...)

A anti-rosa atômica.

(Vinícius de Moraes)

Vinícius de Moraes, no poema acima, fala-nos do horror da bomba atômica jogada sobre Hiroshima em 1945, um dos marcos mais trágicos da Segunda Guerra Mundial.

Um desdobramento político do pós-guerra está caracterizado em:

A) esfacelamento do território japonês, determinando a divisão do seu império colonial

B) fortalecimento das ideologias fascistas, gerando a expansão do totalitarismo no Oriente

C) constituição de uma nova ordem mundial, contribuindo para a intensificação dos conflitos regionais

D) enfraquecimento político-econômico do Japão, permitindo a ascensão de novas potências regionais

32. Marque a opção que apresenta um acontecimento relacionado com as origens da Guerra Fria:

A) Construção do Muro de Berlim (1961).

B) Intervenção militar norte-americana no Conflito do Vietnã (1962).

C) Criação da Organização do Tratado do Atlântico Norte, OTAN (1949).

D) Eclosão da crise dos mísseis em Cuba (1962).

E) Invasão da Baía dos Porcos (1961).

33. Após a Segunda Guerra Mundial, consolidou-se uma ordem político-econômica internacional que expressou o(a):

A) conflito político e ideológico entre a União Soviética e os Estados Unidos.

B) supremacia política e militar da Europa Ocidental.

C) subordinação neocolonial dos países árabes e da América Latina.

D) liderança política mundial da China Comunista através de sua participação na ONU.

E) hegemonia econômica mundial das ex-nações imperialistas, tais como a Inglaterra e a França.


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34. Durante o período da Guerra Fria, o cenário internacional foi marcado:

A) Pela expansão de regimes comunistas no interior da América Latina e pela Europa Ocidental.

B) Pela bipolarização do poder mundial envolvendo as duas superpotências, União Soviética e Estados Unidos da América.

C) Pela militarização da Alemanha, a despeito das decisões das conferências de Yalta e Potsdam.

D) Pela polarização do mundo em dois blocos compostos por URSS, Inglaterra, EUA e França, contra Alemanha, Itália e Japão.

E) Pelo equilíbrio de forças entre os países desenvolvidos e os países do chamado Terceiro Mundo.

35. Não é característica da Guerra Fria:

A) confronto ideológico que pressupõe equilíbrio nuclear entre as potências.

B) polarização do mundo em dois blocos político-militares.

C) distensão política e alinhamento internacional entre E.U.A. e U.R.S.S.

D) desconfiança entre americanos e soviéticos e disputa de áreas de influência.

E) criação das alianças militares O.T.A.N. e Pacto de Varsóvia.

36. Assinale os fatores que determinaram o início da Guerra Fria.

A) A criação, por determinação do Presidente Roosevelt, da "Cortina de Ferro", objetivando bloquear Cuba, isolando-a através do Plano Marshall de seus aliados socialistas.

B) Antagonismos político-idelógicos, divergências sobre a partilha territorial e áreas de influência e a determinação do Presidente Truman em conter a expansão do socialismo.

C) A assinatura do Pacto de Não-Agressão entre EUA e URSS, a anexação da região dos sudetos na Tchecoslováquia e a política de apaziguamento desenvolvida pela França e Inglaterra.

D) O envio de tropas norte-americanas para a região do golfo, a aproximação entre EUA e a Coréia e a proclamação da República Egípcia por Gamal Nasser, sustentada pela URSS.

E) A crise dos mísseis soviéticos em Cuba, a Guerra do Vietnã e o quadro político-ideológico do leste europeu, favorável à implantação de regimes democráticos.

37.

A charge, de autoria de Belmonte e publicada em 20 de agosto de 1946, apresenta Truman e Stálin como jogadores e o mundo como a bola em jogo. Através desse desenho, o autor procurou expressar:

A) a importância que os esportes em geral adquiriram no contexto da ordem internacional bipolarizada.

B) a disputa entre as duas superpotências querendo assegurar sua hegemonia no cenário internacional.

C) os interesses políticos presentes nos torneios de futebol, principalmente naqueles de caráter internacional.

D) a preocupação das principais lideranças no sentido de se garantir um equilíbrio de forças na esfera global.

38. Usa-se o nome Guerra Fria para designar

A) a tensão militar existente entre Inglaterra e Alemanha, no final do século XIX, motivada pela disputa, entre os dois Estados Nacionais, pelo controle do comércio no Mar do Norte.

B) o problema diplomático surgido entre França e Portugal, no início do século XIX, que provocou a vinda da família real portuguesa para o Brasil e a posterior transformação da colônia em Reino Unido.

C) a invasão francesa na Rússia, no início do século XIX, com a decorrente derrota dos invasores e o fim do período napoleônico.

D) o conjunto de tensões entre Estados Unidos e União Soviética, resultante da disputa, entre ambas, por uma posição hegemônica no contexto internacional do pós Segunda Guerra Mundial.

E) a disputa entre Rússia e Japão, no período imediatamente anterior à Primeira Guerra Mundial, por territórios no extremo oriente da Ásia e pelo controle do comércio marítimo no Pacífico.

39. Analise a figura a seguir.

Em março de 1946, Churchill, Primeiro Ministro da Inglaterra, em visita aos EUA, fez um discurso afirmando que sobre a Europa havia descido uma "cortina de ferro" e que muitos países estavam se subordinando a uma "esfera soviética". Prosseguia: "Não creio que a Rússia deseja a guerra. O que deseja são os frutos da guerra e uma expansão indefinida de seu poder e doutrina". Os interesses econômicos e as diferenças ideológicas entre os dois blocos que surgiram no pós-guerra não poderiam ficar imunes aos conflitos que estavam por vir. Era o início da Guerra Fria. (Adaptado de: SECO, Javier Fisac. "La caricatura política en la Guerra Fria (1946-1963)". Valência: Universidad de Valência, 2003. p.1.)


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Com base na caricatura, no texto, e nos conhecimentos sobre a Guerra Fria, é correto afirmar:

A) No pós-guerra, artistas de diferentes tendências culturais foram impedidos de divulgar seus trabalhos e apresentar suas leituras críticas sobre o período.

B) A caricatura e o texto acentuam a postura pacífica dos EUA em face da Guerra Fria e do fortalecimento do Bloco Soviético.

C) O texto enfatiza o fato de que a Guerra Fria inviabilizou a Coexistência Pacífica, na medida em que os confrontos ideológicos impediram o estabelecimento de relações diplomáticas e de acordos entre os blocos.

D) Caricatura e texto indicam que a Guerra Fria pode ser sintetizada na tríade: polarização ideológica, equilíbrio nuclear e áreas de influência.

E) A caricatura, produzida por militantes sindicais capitalistas, apresenta Churchill despreocupado com os movimentos revolucionários vitoriosos na Europa Oriental.

40. O lançamento da bomba atômica sobre Hiroshima e Nagasaki, em 6 de agosto de 1945, provocou a rendição incondicional do Japão, na Segunda Guerra. Nesse momento, o mundo ocidental vivia a dualidade ideológica, capitalismo e socialismo. Nesse contexto, o lançamento da bomba está relacionado com

A) o descompasso entre o desenvolvimento da ciência, financiado pelos Estados beligerantes, e os interesses da população civil.

B) a busca de hegemonia dos Estados Unidos, que demonstraram seu poder bélico para conter, no futuro, a União Soviética.

C) a persistência da luta contra o nazi-fascismo, pelos países aliados, objetivando a expansão da democracia.

D) a difusão de políticas de cunho racista associadas a pesquisas que comprovassem a superioridade da civilização européia.

E) a convergência de posições entre norte-americanos e soviéticos, escolhendo o Japão como inimigo a ser derrotado.

INGLÊS – Profª. Talita Damasceno

FACT SHEET: THE ORIGINS OF ENGLISH

The history of the English language started with the invasion of Britain by three Germanic tribes in the 5th century AD: the Angles, the Saxons and northern Germany. At that time the people of Britain were the Celts who spoke a Celtic language. The invaders pushed them to the north and west of the British Isles. Centuries later. The Vikings, coming from what is today Norway, also invaded the east of Britain. The words ENGLAND and ENGLISH come from the ANGLES: they came from a region called Englaland and they spoke a language called Englisc. If we stop to analyze modern English in depth, we will be able to trace back influences from all these languages in addition to Latin because the Romans occupied Britain from 55BC to 436 AD. However, we cannot say English is a romance language because its structure is Germanic although the Latin influence can be felt in some of the vocabulary we still use nowadays. (www.englishclub.com)

Vocabulary:

Push: empurrar

In depth: em profundidade

In addition to: além de

However: entretanto

Although: embora

BC (before CHRIST): Antes de Cristo (AC)

AD (after CHRIST): Depois de Cristo (DC)

41. ENGLISC é:

A) Uma língua.

B) Um povo

C) Um país

D) Um período histórico

E) Um rei da Inglaterra.

42. O texto tem como tema principal:

A) A invasão dos povos germânicos.

B) A formação da língua inglesa da Inglaterra, em particular.

C) A origem do Inglês de maneira geral, povos locais e datas.

D) A origem do povo celta.

E) A história da Britânia.

43. O vocábulo GERMANIC (linha 2) tem função de:

A) Caracterizar a palavra tribes (linha 2)

B) Não acompanha a palavra tribes (linha 2)

C) Caracterizar a palavra three (linha2)

D) Dar ênfase à palavra history (linha 1)

E) Não exerce função na frase.

44. Leia a sentença:

“This is the gift I´ve studied to give you through all this time. I hope you like it. It is from the bottom of my heart.” (gift = presente)

O emissor da mensagem:

A) Estava em dúvida a respeito do presente. Mas conseguiu se decidir.

B) Sempre esteve certo do que dar de presente.

C) Nunca soube o que dar de presente, não tinha idéia.

D) Gostaria de dar um presente a uma querida professora. Mas não foi possível.

E) Não gostava da professora, por isso não deu presente algum.

45. Marque a alternativa, na qual o presente perfeito encontra-se corretamente estruturado:

A) I have just told her, we´re visiting her this weekend.

B) Have you have done this work on time.

C) I´s done you will be like this anymore

D) I´d got the better way to catch you!

E) You has just got home from the tennis classes.


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46. Leia o trecho e marque a alternativa correta:

“I have been in a bad situation since ________ me. But now I´m very fine. I prefer being alone than being with a person like you. I don´t want you, anymore.”

A) You´ve left me

B) You´ve left

C) You´ve gone

D) You´ve go

E) He´s go

47. “Mark has waited for his wife, since she left him alone with their three kids.”

A frase expressa a ideia: (wife: esposa, leave: deixar)

A) A esposa mora com os três filhos.

B) Mark não mora com os filhos.

C) Mark mora com os filhos e a esposa.

D) Mark mora com os filhos, sem a esposa.

E) Mark não é casado.

48. This is a research whose object of study is focused on moral harassment within the employment relationship, a phenomenon that has called the attention of scholars and researchers because it is a moral violence at work, not designated as a crime, it need, when proven repetitive conduct, civil remedies, at work.

Obs. Harassment: assédio; scholars: estudiosos; remedies: medidas “corretivas”

O termo em destaque no texto é referente a:

A) a phenomenon

B) moral harassment

C) attention

D) a crime

E) employment

49. “How do you feel about the new model of skirts? I´ve thought that they are very short, but it seems to be nice in our country, because it is really hot”

O tempo verbal predominante, no trecho acima, tendo em vista as expressões e peculiaridades do idioma, é:

A) Simple Future

B) Present simple

C) Present perfect

D) Present continuous

E) Simple past

50. CARLOS: Hello Miss Jackson! I´ve just arrived from school. I´m sorry I´m late.

MISS JACKSON: No problem, you can start right now your work!

CARLOS: OK. Thanks a lot Madam.

O termo sublinhado no texto pode ser substituído por:

A) We´ve Just arrived

B) We are arrived

C) I´m Just arrive

D) You are Just arrived

E) He´s Just come

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