Goiânia, _____ de _____________________ de 2016. Data de Devolução: 16/11/2016

Aluno (a): __________________________________________________ Série: 9º Ano Turma: ______

10 Lista Semanal – Linguagens e Códigos

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Gramática

1. Assinale a alternativa cujas formas verbais preencham corretamente as lacunas das orações: I - ____________ - se estes apartamentos. (alugar - presente do indicativo). II - ____________ - se muitos carros este mês. (pretérito - perfeito do indicativo). III - ____________ - se de muitos voluntários para a campanha. (precisar - pretérito imperfeito do indicativo). IV - Todos os dias se ____________ as fechaduras das portas da escola. (consertar – pretérito imperfeito do indicativo). V - ____________ -se sempre pelas piores notícias. (esperar – pretérito perfeito do indicativo). a) alugam, venderam, precisava, consertavam, esperou. b) aluga, vendeu, precisou, consertou, esperava. c) alugava, vendia, precisava, consertava, espera. d) alugam, venderam, precisou, consertavam, esperava.

2. (FGV) A única frase em que as formas verbais estão corretamente empregadas é: a) Especialistas temem que órgãos de outras espécies podem transmitir vírus perigosos. b) Além disso, mesmo que for adotado algum tipo de ajuste fiscal imediato, o Brasil ainda estará muito longe de tornar-se um participante ativo do jogo mundial. c) O primeiro-ministro e o presidente devem ser do mesmo partido, embora nenhum fará a sociedade em que eu acredito. d) A inteligência é como um tigre solto pela casa e só não causará problema se o suprir de carne e o manter na jaula. e) O nome secreto de Deus era o princípio ativo da criação, mas dizê-lo por completo equivalia a um sacrilégio, ao pecado de saber mais do que nos convinha.

3. (FUVEST) Complete as frases abaixo com as formas corretas dos verbos indicados entre parênteses. I - Os alienados sempre ______________ neutros. (manter-se) II - Quando ele ______________ uma canção de paz, poderá descansar. (compor) III - As provas que ______________ mais erros seriam comentadas. (conter) IV - Quando eu ______________ os livros, nunca mais os emprestarei. (reaver) a) I mantêm/mantiveram, II compuser , III contivessem, IV reouver. b) I mantêm, II compor , III contivessem, IV reouver. c) I mantiveram, II compuser , III conter, IV reaver. d) I mantêm/mantiveram, II compor , III contivessem, IV reaver. e) I mantêm/mantiveram, II compuser , III conter, IV reouver.

4. Sobre as características da concordância verbal, é incorreto afirmar: a) Concordância é a correspondência de flexão entre dois termos. Ocorre quando o verbo flexiona-se para concordar com o seu sujeito. b) Há muitos casos em que o sujeito simples é constituído de formas que fazem o falante hesitar no momento de estabelecer a concordância com o verbo. Às vezes, a concordância puramente gramatical é contaminada pelo significado de expressões que nos transmitem noção de plural, apesar de terem forma de singular ou vice-versa. c) Quando o sujeito é formado por expressão que indica quantidade aproximada (cerca de, mais de, menos de, perto de...) seguida de numeral e substantivo, o verbo concorda com o substantivo. Exemplo: Cerca de cem pessoas foram detidas na manifestação contra o aumento da tarifa do ônibus. d) Quando a expressão "mais de um” associar-se a verbos que exprimem reciprocidade, o plural não é obrigatório. Exemplo: Mais de um manifestante ofendeu-se na tumultuada discussão de ontem. (ofenderam um ao outro).

5. Do ponto de vista gramatical, mais especificamente no âmbito da concordância verbal, analise os dois trechos abaixo. I. A aquisição da linguagem oral, sua organização e seus códigos exigiram expedientes requintados de associações. II. Então, apareceram os alfabetos, e vários idiomas, pouco a pouco, começaram a ter uma representação gráfica. Considerando a concordância verbal efetuada, podemos fazer as seguintes observações. 1) No primeiro trecho, o sujeito é composto: verbo no plural, portanto. 2) Ainda no primeiro trecho, o plural é o recomendado, como forma de concordar com o complemento expedientes requintados de associações. 3) No segundo trecho, também ocorre um sujeito composto; por isso o verbo está no plural. 4) A formulação apareceu os alfabetos estaria também correta, uma vez que o sujeito está posposto ao verbo. 5) Em geral, se o sujeito está no plural, o verbo fica no plural: como acontece em vários idiomas começaram. Estão corretas: a) 1 e 5 apenas b) 2, 3 e 5 apenas c) 3 e 4 apenas d) 1, 2, 3, 4 e 5 e) 1 e 4 apenas 6. A alternativa em que a concordância verbal está de acordo com o português-padrão escrito é: a) Tem havido falhas que precisa ser corrigidas.

b) Após ampla exposição, colocou-se em discussão três propostas de negociação. c) No próximo ano, vão fazer dez anos que morreu Os Mamonas Assassinas. d) Nos dias que se seguiu à tempestade, via-se pessoas procurando por parentes desaparecidos. e) Fez-se um levantamento detalhado do caso e identificaram-se os responsáveis pelo acidente. 7. A alternativa correta quanto à concordância verbal é: a) Uma máquina de lavar roupa ou uma geladeira não custa em geral muito caro. b) A Associação dos Condôminos vêm fazendo a sua parte, mas a cooperação dos moradores está aquém do esperado. c) A área é pouco povoada, pois lá vive tão somente alguns índios guaranis. d) Poucas indústrias brasileiras se mantém hoje dependentes do governo. e) Para cada mil torcedores no estádio, devia haver, pelo menos, vinte policiais. 8. Marque a alternativa em que a Concordância Verbal não é aceita pelo padrão culto. a) O bando de andorinhas, após inúmeros volteios sobre a cidade enfurecida, pousaram nas árvores da praça, cobrindo-a de excrementos. b) Batiam dez horas quando saía do cinema. c) Um olhar, um gesto, um sorriso bastaria para torná-la feliz nesse dia. d) Vende-se apartamentos mobiliados neste prédio. e) Segundo a meteorologia, fará verões quentíssimos nos próximos anos.

Leitura

1) Analise a tirinha a seguir e responda a questão abaixo.

Disponível em: http://galeradoportugues.blogspot.com/p/8-ano-c.html. Acesso em: 24 set. 2011 (adaptado).

O humor da tirinha, em que o personagem diz que a onda poderá pegá -los antes do entretenimento, refere-se a) à inabilidade que possui em ao “pegar onda”. b) ao problema ambiental que afeta todo o mundo. c) à proibição aos adolescentes como surfistas. d) ao encadeamento da força física com o esporte 2) Leia o texto abaixo e responda a questão. Receitas da vovó Lembra aquela receita que só sua mãe ou sua avó sabem fazer? Pois saiba que, além de gostoso, esse prato é parte importante da cultura brasileira. É verdade. Os cadernos de receita são registros culturais. Primeiro, porque resgatam antigas tradições, seja familiares ou étnicas. Além disso, mostram como se fala ou se falava em determinada região. E ainda servem como passagem s de tempo, chaves para alcançarmos memórias emocionais que a gente nem sabia que tinha (se você se lembrou do prato que sua avó ou sua mãe fazia, você sabe do que eu estou falando). A tese defendida pelo autor do texto é de que as receitas culinárias a) Fazem com que lembremos a nossa infância. b) Resgatam nossas tradições familiares ou étnicas. c) São as que só nossas mães ou avós conhecem. d) São uma parte importante da cultura brasileira. 3) Leia a música abaixo. Admirável Chip Novo Pitty Pane no sistema alguém me desconfigurou Aonde estão meus olhos de robô? Eu não sabia, eu não tinha percebido Eu sempre achei que era vivo Parafuso e fluído em lugar de articulação Até achava que aqui batia um coração Nada é orgânico é tudo programado E eu achando que tinha me libertado Mas lá vêm eles novamente, eu sei o que vão fazer: Reinstalar o sistema Pense, fale, compre, beba Leia,vote, não se esqueça Use, seja, ouça, diga Tenha, more, gaste, viva Pense, fale, compre, beba Leia,vote, não se esqueça Use, seja, ouça, diga Não senhor, Sim senhor, Não senhor, Sim senhor [...] Fonte: http://letras.terra.com.br/pitty/

A forma como os verbos são utilizados nas segunda e terceira estrofes da letra da música reforça a ideia de a) ordem, pois o eu da música é governado por um sistema. b) alegria, pois o eu do texto concorda com o sistema. c) desejo, pois o eu da música era livre. d) revolta, pois o eu do texto critica o sistema.

4) Leia o poema abaixo. Amor é fogo que arde sem se ver Amor é fogo que arde sem se ver; É ferida que dói e não se sente; É um contentamento descontente; É dor que desatina sem doer; É um não querer mais que bem querer; É solitário andar por entre a gente; É nunca contentar-s e de contente; É cuidar que se ganha em se perder; É querer estar preso por vontade; É servir a quem vence, o vencedor; É ter com quem nos mata lealdade. Mas como causar pode seu favor Nos corações humanos amizade, Se tão contrário a si é o mesmo amor? CAMÕES, Luis de. Obras Completas. Rio de Janeiro, Aguilar, 1963

No poema de Camões, o amor é determinado como um sentimento a) ruim. b) triste. c) confuso. d) contraditório. 5) Leia a História em quadrinho abaixo e responda a q ue tão abaixo . Assinale a opção que JUSTIFICA o emprego do ponto de exclamação no último quadrinho. a) espanto. b) admiração. c) medo. d) censura. 6)Leia a tirinha abaixo.

http://depositodocal vin.blogspot.com/2008/07/perfil-haroldo.html - 28/10/2009 - adap tado.

Observando as falas e as imagens dos personagens, percebemos que Haroldo (o tigre amigo), no último quadrinho, a) concordou com a opinião de Calvin. b) não concordou com a opinião de Calvin. c) pede a Calvin para não se arriscar e viver em segurança. d) diz a Calvin para aceitar os riscos e viva no limite. 7) Leia o texto abaixo. Prazer obrigatório Lauro Neto Foi o jornalista e escritor Zuenir Ventura que levantou o debate em sua coluna do GLOBO: a leitura obrigatória de clássicos, como ”Iracema” ou “Senhora”, é capaz de incentivar um aluno a ler ou vai afastá-lo da litera tura? [...] Fã de “Código Da Vinci”, “Anjos e demônios” e “Harry Porter”, Luiz Fernando Magalhães, de 16 anos, leu a coletânea “ Os cem melhores do século” organizada por Ítalo Moriconi, para um teste de literatura. [...] – Os poemas são mais difíceis de entender que a prosa, por isso não despertam tanto interesse. [...] Com a autoridade de quem é adorada pelas adolescentes com a série “Fala sério”, Thalita Rebouças acredita que escritores como Luis Fernando Veríssimo, Fernando Sabino e João Ubaldo Ribeiro deveriam figurar na lista de livros das escolas. – Esses três, sim, deveriam ser leitura obrigatória! De histórias curtas, os alunos passariam para os romances. Não dá para empurrar tantos clássicos, sem dar aos adolescentes uma contrapartida, um livro com o qual eles se identifiquem. [...] O Globo, Magazine, 23 de março de 2010.

O trecho do texto que revela um fato é a) “Esses três, sim, deveriam ser leitura obrigatória! De histórias curtas, os alunos passariam para os romances.” b) “Os poemas são mais difíceis de entender que a prosa, por isso não despertam tanto interesse.” c) “Não dá para empurrar tantos clássicos sem dar aos adolescentes uma contrapartida”[...] d) “Foi o jornalista e escritor Zuenir Ventura que levantou o debate em sua coluna do GLOBO” [...] 8) Leia o texto abaixo.

O sábio Havia um pai que morava com suas duas filhas, meninas muito curiosas e inteligentes. Suas filhas sempre lhe faziam muitas perguntas. Algumas, ele sabia responder. Outras, não fazia a mínima ideia da resposta. Como pretendia oferecer a melhor educação para as suas filhas, as enviou para passar férias com um velho sábio que morava no alto de uma colina. Este, por sua vez, respondia a todas as perguntas, sem hesitar. Já muito impaciente com essa situação, pois constataram que o tal velho era realmente sábio, resolveram inventar uma pergunta que o sábio não saberia responder. Passaram-se alguns dias e uma das meninas apareceu com uma linda borboleta azul e exclamou para sua irmã: - Desta vez o sábio não vai saber a resposta! - O que você vai fazer? Perguntou a outra menina. - Tenho uma borboleta azul em minhas mãos. Vou perguntar ao sábio se a borboleta está viva ou está morta. Se ele disser que ela está viva, vou apertá -la rapidamente, esmagá-la e, assim, matá - la. Como conseqüência, qualquer resposta que o velho nos der, vai estar errada. As duas meninas foram, então, ao encontro do sábio que se encontrava meditando sob um eucalipto na montanha. A menina aproximou-se e perguntou: - Tenho aqui uma borboleta azul. Diga-me, sábio, ela está viva ou morta? Calmamente, o sábio sorriu e respondeu: - Depende de você... Ela está em suas mãos. O pai pretendia a) Mandar as duas filhas embora. b) Enviar as filhas para morar com o velho. c) Educar bem as duas filhas. d) Acabar com as curiosidades das filhas. 9)Leia o texto a seguir

Na tirinha de Angeli, é descrito, passo a passo, como desenhar o Ozzy em sete lições . Analise as informações numeradas e IDENTIFIQUE que tipo de texto é utilizado nesses sete itens. a) publicitário. b) jornalístico. c) literário. d) instrucional. 10)Leia o texto abaixo. Este livro foi feito sob medida para você, c om histórias que retratam o universo dos adolescentes e que, na maioria das vezes, são contadas pelos próprios adolescentes. Você vai rir e chorar ao ler sobre a descoberta da verdadeira amizade, a perda do primeiro amor e as delicadas relações entre pais e filhos. Cada uma dessas histórias contém algum significado especial. Eles falam da luta dos jovens para crescer e realizar seus sonhos, superando a timidez, o medo do julgamento dos outros e seus próprios limites. Também alegram,comovem,reacendem a esperança e estimulam o desejo de empenhar-se para amar e viver plenamente. Esperamos que este livro se torne seu melhor amigo, disponível sempre que você precisar e pronto para contar uma história que vai aquecer o seu coração.

www.saraiva.com.br

O leitor a quem se dirige o texto é um a) pesquisador. b) professor. c) adolescente. d) pai de família.

Espanhol 1. Pon en el presente de subjuntivo los verbos indicados

entre paréntesis en las oraciones siguientes.

a. Quiero que _______________ toda la verdad. (saber –

tú)

b. Me gusta que _______________ siempre al teatro. (ir –

vosotros/as)

c. A la madre de Osvaldo le alegra que él

_______________ todos los días. (estudiar – él)

d. Rafaela espera que sus sobrinos _______________

toda la comida. (comer – ellos)

e. Puede ser que en la biblioteca de la facultad de Historia

_______________ el libro que tanto buscas. (encontrar –

tú)

f. Espero que mi mamá no me _______________ para

levantarme temprano mañana.

2. Completa conjugando el verbo entre paréntesis en

presente de subjuntivo.

a) Es posible que _________________ (hablar, él) inglés.

b) Es importante que ____________________ (escuchar,

vosotros) cuando hablo.

c) ¿Es necesario que ______________________

(trabajar, tú) hasta tan tarde?

d) Es imprescindible que ___________________ (vivir,

vosotros) cerca de aquí.

e) Es posible que os _____________________ (visitar,

yo) en Navidades.

f) Es conveniente que ____________________ (comer,

nosotros) antes de irnos.

g) No es necesario que ____________________ (acabar,

yo) el proyecto hoy.

h) Es posible que _______________________ (comprar,

ellos) otro piso.

i) Es probable que no __________________ (pronunciar,

ella) bien esa palabra.

j) No es imprescindible que _________________ (bajar,

tú) la basura esta noche.

3. Elige el pronombre o adverbio relativo correcto.

a) La casa ____________ nací ya no existe. (quien /

donde)

b) ______________ yo pienso no te interesa. (lo que /

que)

c) Mis hijos, ____________veo muy poco, me escriben a

menudo. (las cuales / a los cuales)

d) La chaqueta ____________ él sueña es muy cara.

(quien / la cual)

e) Es una región _______________ atrae a numerosos

turistas. (que /con la que)

4. (Mackenzie 2002) El profesor le dijo a los

estudiantes:_______ los libros en el suelo, ________ la

ropa de gimnasia, no ________ el tiempo y ________.

A sequência que preenche corretamente as lacunas é:

A. ( ) dejen; pónganse; pierdan; síganme

B. ( ) dejad; póngansen; pierde; síganme

C. ( ) dejen; póngansen; pierdan; sígueme

D. ( ) deja; pon; pierdan; síganme

E. ( ) dejaron; pongan; pierdan; síganmen

5. Clasifica las oraciones en: duda, probabilidad o futuro.

a) Ojalá mañana no llueva.

_______________________________________________

b) Quizás mañana sea un día soleado.

_______________________________________________

c) Seguramente llegaremos a tiempo si nos damos prisa.

_______________________________________________

d) Sin duda resolveremos el problema.

_______________________________________________

e) Tal vez debimos dar la vuelta en la esquina.

_______________________________________________

f) Quizás estudie inglés el próximo año.

_______________________________________________

g) Tal vez tenga que ir en avión para alcanzar a llegar.

_______________________________________________

h) Posiblemente venga en las vacaciones.

_______________________________________________

i) Probablemente tengamos visitas importantes en la

escuela. _______________

Artes Ler o texto sobre PATRIMÔNIO HISTÓRICO para

responder.

01 – Explique o que é patrimônio Cultural.

02 – Diferencie patrimônio material de patrimônio

imaterial?

03 – Quais são os órgãos responsáveis pela preservação

do patrimônio histórico cultural?

04 – Qual foi a cidade brasileira mais retratada depois de Veneza, Itália?

Inglês

A Kiss in the Dark

He compartment of a train traveling through England

many years ago, sat an army sergeant, a young soldier, an

old lady, and a pretty young woman. The train entered a

tunnel and for almost a minute, all was in the darkness.

Then the for people in the compartment heard a loud kiss,

and immediately after that sound of a violent slap.

When the train left the tunnel, they all looked at one

another, but no one said a word. The continued traveling

in perfect silence, but the sergeant had a black eye.

“What a good girl she is! ”Thought the old lady looking

at the young woman. “She has real character!”

“How strange” thought the young woman. That sergeant

kissed the old lady and not me!”

“That soldier is really smart” thought the sergeant. “He

stole the kiss and she slapped me!”

“That was perfect” the soldier thought. I kissed the back

of my hand, and finally had a chance to slap that stupid

sergeant!”

1- Write T true or F false: a- The sergeant had a black eyer when the train entered

the tunel ( )

b- The soldier kissed the old lady ( )

c- The young woman was surprised because she was not

kissed( )

d- The sergeant thought the soldier was clever ( )

e- The soldier pretended to kiss the young lady. ( )

2- O que eles ouviram quando o trem entrou no túnel escuro?

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3- O que a senhora pensou da garota?

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4- O que garota achou estranho? _______________________________________________

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5- O que realmente aconteceu quando o trem entrou no túnel? _______________________________________________

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6-Traduza a expressões:

a) Que estranho! ________________________________ b) Que legal! c) Que flores bonitas! d) Que crianças espertas!

6- Retire do texto 5 palavras cognatas.

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7- Retire 3 frases do texto e traduza-as.

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