GRIGLIE DI VALUTAZIONE DEL DIPARTIMENTOlnx.istitutocopernico.gov.it/archivio/docenti/20162017/... · GRIGLIE DI VALUTAZIONE DEL DIPARTIMENTO Umanistico, Giuridico e di Rappresentazione

I.T.T. – L.S.S.A. “COPERNICO” BARCELLONA P.G.

GRIGLIE DI VALUTAZIONE DEL DIPARTIMENTO

Umanistico, Giuridico e di Rappresentazione grafica

Discipline

(50/A) (36/A) (39/A) (19/A) (71/A)

IRC Materie Letterarie

Filosofia, Psicologia e Scienze dell’educazione

Geografia

Discipline Giuridiche ed Economiche

Tecnologie e disegno tecnico-Disegno e Storia

dell’arte

1. GRIGLIA DI VALUTAZIONE DELLA PROVA SCRITTA DI ITALIANO valida per:

a) primo biennio ITT

b) primo biennio LSSA


a) secondo biennio e quinto anno ITT

b) triennio LSSA

3. GRIGLIA DI VALUTAZIONE QUESITI A RISPOSTA SINGOLA valida per tutte le discipline del

Dipartimento

4. GRIGLIA DI VALUTAZIONE QUESITI A RISPOSTA CHIUSA valida per tutte le discipline del

Dipartimento

5. GRIGLIA DI VALUTAZIONE DELLA VERIFICA GRAFICA di Tecnologie e disegno tecnico-Disegno e

Storia dell’arte

6. GRIGLIA DI VALUTAZIONE DELLA VERIFICA ORALE valida per:

a) Materie Letterarie (Lettere, Storia e Geografia),

b) Filosofia,Psicologia e Scienze dell’educazione,

c) Discipline Giuridiche ed Economiche

d) Tecnologie e disegno tecnico-Disegno e Storia dell’arte

7. GRIGLIA DI VALUTAZIONE DELLA VERIFICA ORALE valida per l’Insegnamento religione cattolica

Per quanto attiene alla corrispondenza tra voto e livello di competenza raggiunti dall’alunno, i docenti

concordano quanto riportato in tabella.

LIVELLI

INTERVALLO DI

CORRISPONDENZA IN

%

GIUDIZIO SINTETICO

A LIVELLO AVANZATO

A3 95 - 100 ECCELLENTE

A2 85 - 94 OTTIMO

LIVELLO MEDIO-ALTO A1 75 - 84 BUONO

B LIVELLO INTERMEDIO 65 - 74 DISCRETO

C LIVELLO BASE(obiettivi minimi) 55 - 64 SUFFICIENTE

D LIVELLO BASE NON

RAGGIUNTO

D3 45 - 54 MEDIOCRE

D2 35 - 44 INSUFFICIENTE

25 - 34 INSUFFICIENZA GRAVE

D1 15 - 24 INSUFFICIENZA GRAVISSIMA

Responsabile del Dipartimento

Biennio Triennio

prof.ssa Angela Recupero prof.ssa Maria Cutropia

Griglia per la correzione e la valutazione della prova scritta di

ITALIANO

Primo Biennio ITT/LSSA

Note

a) Il livello di sufficienza si raggiunge ottenendo il punteggio intermedio degli indicatori A e B (qualche

imprecisione, o errore sporadico nella forma e sviluppo semplice dei contenuti). L'indicatore C rileva delle

competenze che sono aggiuntive rispetto ad un lavoro corretto dal punto di vista formale e ben sviluppato da quello

dei contenuti. Con gli indicatori A e B si può arrivare al voto 8. L'indicatore C serve ad individuare le competenze

di eccellenza, che, soprattutto al biennio, dipendono dalle caratteristiche personali e sociali, piuttosto che

dall'impegno scolastico. L'indicatore D relativo alla presentazione grafica è soltanto sottrattivo.

b) Viene dato voto 1 alla prova non svolta per:

1. rifiuto dell’alunno

2. compito consegnato in bianco

3. flagranza di copiatura e/o risalibile a fonte

c) Criteri di approssimazione PT1 :

X = 0,5 si attribuisce il ½ voto (es. 6,5 = 6½)

Indicatori Descrittori Punti Esito

A Correttezza formale (punti 4)

- Ortografia

- Morfo/sintassi

- Lessico

- Punteggiatura

senza errori 4

sostanzialmente corretto 3,5

imprecisioni ed errori non gravi 3

alcuni errori 2,5

alcuni errori anche gravi 2

molti errori 1,5

B Contenuti (punti 4)

- Rispetto delle richieste della traccia

- Sviluppo dei contenuti

- Coerenza e coesione nella struttura del

discorso

- Pertinenza alle richieste della

tipologia testuale

ampio, coeso e coerente sviluppo dei contenuti

richiesti dalla traccia 4

traccia rispettata, contenuti adeguatamente

sviluppati, coesione e coerenza nella struttura del

discorso

3,5

rispetto della traccia, sviluppo essenziale dei

contenuti, coesione e coerenza nella struttura del

discorso 3

rispetto della traccia, sviluppo essenziale dei

contenuti, qualche incoerenza o mancanza di

coesione

2,5

parziale rispetto della traccia, scarso sviluppo dei

contenuti, qualche incoerenza o mancanza di

coesione

2

contenuti non adeguati alla traccia, incoerenza

nella struttura del discorso, mancanza di coesione 1,5

C Elaborazione personale (punti 2)

- Ricchezza lessicale

- Originalità stilistica

- Presenza di valutazioni personali

pertinenti

ed originali

ottima elaborazione personale 2

buona elaborazione personale 1,5

soddisfacente elaborazione personale 1

qualche elemento di elaborazione personale 0,5

elaborazione non presente 0

D Presentazione grafica *

- Ordine nell'impaginazione e

nell'aspetto grafico

carente -0,5

PUNTEGGIO TOTALE1 …./10

Griglia per la correzione e la valutazione della prova scritta di

ITALIANO

ITT: 2°biennio e 5° anno - LSSA: biennio e triennio

Legenda:

Il livello di sufficienza si raggiunge sommando il punteggio dei descrittori evidenziati in grassetto corrispondente a 6/10

Viene dato voto 1 alla prova non svolta per:

rifiuto dell’alunno

compito consegnato in bianco

flagranza di copiatura e/o risalibile a fonte

NOTE: Criteri di approssimazione PT1

X = 0,5 si arrotonda per eccesso nell’assegnazione del punteggio finale laddove non sono previsti i decimali.

TIPOLOGIA SCELTA PUNTEGGIO VOTO IN DECIMI

A B C D

Tabella di conversione punteggio/voto decimale Punteggio 0 - 1 2 - 3 4 5 6 7 8 9 10 11 11,5 12 12,5 13 14 15

Voto in

Decimi 1 2 3 3½ 4 4½ 5 5½ 6 6½ 7 7½ 8 8½ 9 10

Macroindicatori Indicatori

livello di prestazione /punteggio

Esito Alto

Medio

Alto Sufficiente

Medio

Basso Basso Nullo

A

COMPETENZA

LINGUISTICO-

COMUNICATIVA

Tipp. A/B/C/D

Correttezza formale:

ortografia

morfosintassi

punteggiatura

lessico

Efficacia espositiva

4 3,5 2,5 2 1 0

B

C

O

M

P

E

T

E

N

Z

A

T

E

S

T

U

A

L

E

Tip. A

Comprensione del

testo 3,5 3 2,5 2 1 0

Analisi del testo 3,5 3 2,5 2 1 0

Interpretazione

complessiva e

approfondimenti

4 3,5 2,5 2 1 0

Tip. B

Rispetto delle

consegne 3,5 3 2,5 2 1 0

Trattamento dei

documenti forniti,

integrati con apporti

personali

e pertinenti

3,5 3 2,5 2 1 0

Argomentazione

e rielaborazione

personale

4 3,5 2,5 2 1 0

Tipp.

C/D

Pertinenza del

contenuto alla traccia 3,5 3 2,5 2 1 0

Conoscenza degli

argomenti 3,5 3 2,5 2 1 0

Argomentazione e

riflessione critica 4 3,5 2,5 2 1 0


DESCRITTORI DI LIVELLO

Nullo Basso Medio basso Sufficiente Medio alto Alto

assenza di risposta

o risposta

completamente

errata

presenza di

elementi isolati,

scarsamente

significativi e

disorganici

presenza solo di

aspetti elementari

con carenze e/o

limiti

presenza , nel

complesso, degli

aspetti

fondamentali

richiesti

presenza degli

aspetti richiesti

senza errori

concettuali e con

ampliamenti ed

approfondimenti

apprezzabili

padronanza

completa e

organica di quanto

richiesto, con una

notevole

rielaborazione

originale e critica.


Tecnologia e Tecniche di Rappresentazione Grafica - Disegno e Storia dell’Arte

GRIGLIA DI VALUTAZIONE DELLA VERIFICA GRAFICA

LICEO DELLE SCIENZE APPLICATE e TECNICO TECNOLOGICO

INDICATORI DESCRITTORI PUNTI

1. Completezza dell'elaborato

Non svolto 1

Appena accennato 1,5

Incompleto e/o limitato 2

Sufficientemente sviluppato 2,5

Sviluppato quasi in ogni parte 3

Soddisfacente 3,5

Notevole 4

2. Uso di tecniche e metodi: scritturazione, parallelismo,

ortogonalità, tipi di linee,

precisione negli angoli e nei

punti.

Nulla o non evidenziata 0

Pessimo 0,5

Insufficiente ed approssimato 1

Numerosi errori ed imprecisioni ( > di 3) 1,5

Basilare con pochi errori e/o imprecisioni (< di 3) 2

Qualche errore e/o imprecisione 2,5

Corretto e preciso 3

3. Qualità grafica (Impostazione, ordine e pulizia)


Pessima 0,5

Mediocre 1

Sufficiente 1,5

Discreta 2

Buona 2,5

Ottima 3

PUNTEGGIO TOTALE1 … /10

La valutazione decimale da 1 a 10. Le prove devono essere tarate in maniera che la soglia di sufficienza corrisponda a 6/10

( si raggiunge con i descrittori in neretto).

N.B. Viene dato voto 1 alla prova non svolta per:



3. flagranza di copiatura e/o risalibile a fonte

Criteri di approssimazione PT1 :


GRIGLIA DI VALUTAZIONE DELLE DOMANDE A RISPOSTA SINGOLA

Indicatori Descrittori Punti

Pertinenza, completezza e

correttezza

(espressiva/rappresentativa/calcolo)

della risposta - nel suo complesso -

in relazione alla domanda

Risposta esaustiva 1.00 2,00 3,00 4,00

Risposta accurata 0,80 1,60 2,40 3,20

Risposta essenziale 0,60 1,20 1,80 2,40

Risposta frammentaria 0,40 0,80 1,20 1,60

Risposta inadeguata 0,20 0,40 0,60 0,80

Risposta errata o assente 0,00 0,00 0,00 0,00

GRIGLIA DI VALUTAZIONE DELLE DOMANDE A RISPOSTA CHIUSA

Tipologia di test Risposta

corretta

Risposta

errata

Risposta

non data

Risposta Multipla a 4 alternative 1,00 0,00 0,00

Completamento, vero/falso, corrispondenza/abbinamenti,

scelta tra due termini, correzione, ecc. 0,50 0,00 0,00

Le prove sono strutturate in modo tale che la soglia di sufficienza corrisponda alla sufficienza (6/10).

Il punteggio relativo al descrittore in neretto corrisponde alla sufficienza della risposta data.

Il punteggio della domanda a risposta aperta varia da 1,00 a 4,00 in base alla difficoltà della stessa.

La valutazione oggettiva della prova, nella scala decimale da 1 a 10, è così determinata:

)( BA

totale

studenteB ZZ

P

PZVOTO




3. flagranza di copiatura e/o riconducibile a fonte

Criterio di approssimazione:

L’arrotondamento va eseguito unicamente sulla somma finale dei punteggi conseguiti nella prova.

Per la valutazione della frazione decimale di voto, si utilizza la seguente approssimazione:

a) X < 0,40 si arrotonda per difetto b) 0,40 ≤ X < 0,80 si arrotonda al mezzo voto c) X ≥ 0,80 si arrotonda per eccesso

Dove ZB,“zoccolo basso” =1 [non può variare perché corrisponde al rifiuto dell’alunno/compito consegnato in bianco;

flagranza di copiatura; verifica priva di errori perché riconducibile a fonti (prova copiata) ] è il valore minimo attribuibile alla

prova.

ZA, “zoccolo alto” è il valore massimo attribuibile alla prova (può oscillare tra 8 e 10 in base al livello di difficoltà della

prova).

Pstudente è il punteggio raggiunto dallo studente (somma dei punteggi parziali ottenuti nei singoli quesiti).

Ptotale è il punteggio massimo raggiungibile nella prova.


GRIGLIE DI VALUTAZIONE PER ALUNNI CON DSA DEL DIPARTIMENTO

Umanistico, Giuridico e di Rappresentazione grafica

Discipline

(50/A) (36/A) (39/A) (19/A) (71/A)

IRC Materie

Letterarie

Filosofia, Psicologia e Scienze dell’educazione

Geografia

Discipline Giuridiche ed Economiche

Tecnologie e disegno tecnico-Disegno e Storia

dell’arte


a) primo biennio ITT

b) primo biennio LSSA


a) secondo biennio e quinto anno ITT

b) triennio LSSA

3. GRIGLIA DI VALUTAZIONE DELLA VERIFICA GRAFICA di Tecnologie e disegno tecnico-Disegno e Storia

dell’arte

4. GRIGLIA DI VALUTAZIONE QUESITI A RISPOSTA SINGOLA valida per tutte le discipline del

Dipartimento

5. GRIGLIA DI VALUTAZIONE QUESITI A RISPOSTA CHIUSA valida per tutte le discipline del Dipartimento

6. GRIGLIA DI VALUTAZIONE DELLA VERIFICA ORALE valida per:

a) Materie Letterarie (Lettere, Storia e Geografia),

b) Filosofia,Psicologia e Scienze dell’educazione,

c) Discipline Giuridiche ed Economiche

d) Tecnologie e disegno tecnico-Disegno e Storia dell’arte

7. GRIGLIA DI VALUTAZIONE DELLA VERIFICA ORALE valida per l’Insegnamento religione cattolica

Per quanto attiene alla corrispondenza tra voto e livello di competenza raggiunti dall’alunno, i docenti concordano

quanto riportato in tabella.

LIVELLI INTERVALLO DI

CORRISPONDENZA IN % GIUDIZIO SINTETICO

A LIVELLO AVANZATO

A3 95 - 100 ECCELLENTE

A2 85 - 94 OTTIMO

LIVELLO MEDIO-ALTO A1 75 - 84 BUONO

B LIVELLO INTERMEDIO 65 - 74 DISCRETO

C LIVELLO BASE(obiettivi minimi) 55 - 64 SUFFICIENTE

D LIVELLO BASE NON RAGGIUNTO

D3 45 - 54 MEDIOCRE

D2 35 - 44 INSUFFICIENTE

25 - 34 INSUFFICIENZA GRAVE

D1 15 - 24 INSUFFICIENZA GRAVISSIMA

Responsabile del Dipartimento

Biennio Triennio

prof.ssa Angela Recupero prof.ssa Maria Cutropia


GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER ALUNNO CON DSA Per la correzione e la valutazione della prova scritta di

ITALIANO

Primo Biennio ITT/LSSA

Indicatori Descrittori Punti Esito

A* Correttezza formale (punti 4)

- Ortografia

- Morfo/sintassi

- Lessico

- Punteggiatura

senza errori 4

sostanzialmente corretto 3,5

imprecisioni ed errori non gravi 3

alcuni errori 2,5

alcuni errori anche gravi 2

molti errori 1,5

B Contenuti (punti 4+4)

- Rispetto delle richieste della traccia.

- Sviluppo dei contenuti.

- Coerenza e coesione nella struttura del discorso.

- Pertinenza alle richieste della tipologia testuale.

ampio, coeso e coerente sviluppo dei contenuti richiesti dalla

traccia 8

traccia rispettata, contenuti adeguatamente sviluppati, coesione

e coerenza nella struttura del discorso 7

rispetto della traccia, sviluppo essenziale dei contenuti,

coesione e coerenza nella struttura del discorso 6

rispetto della traccia, sviluppo essenziale dei contenuti, qualche

incoerenza o mancanza di coesione 5

parziale rispetto della traccia, scarso sviluppo dei contenuti,

qualche incoerenza o mancanza di coesione 4

contenuti non adeguati alla traccia, incoerenza nella struttura

del discorso, mancanza di coesione 3

C Elaborazione personale (punti 2)

- Ricchezza lessicale.

- Originalità stilistica.

- Presenza di valutazioni personali pertinenti ed

originali.

ottima elaborazione personale 2

buona elaborazione personale 1,5

soddisfacente elaborazione personale 1

qualche elemento di elaborazione personale 0,5

elaborazione non presente 0

D* Presentazione grafica *

- Ordine nell'impaginazione e nell'aspetto grafico carente -0,5


Note

* La correttezza formale indicatore (A) non viene valutata e i punti relativi alla voce sono distribuiti sull’indicatore B; l’indicatore (D)

relativo alla presentazione grafica è soltanto sottrattivo e comunque non viene preso in considerazione. Sono consentiti gli strumenti

compensativi previsti nel PDP dell’alunno/a.

a) Il livello di sufficienza si raggiunge ottenendo il punteggio intermedio dell’indicatore B (sviluppo essenziale dei contenuti, coesione e coerenza

nella struttura del discorso). L'indicatore C rileva delle competenze che sono aggiuntive rispetto ad un lavoro ben sviluppato da quello dei contenuti.

Con l’indicatore B si può arrivare al voto 8. L'indicatore C serve ad individuare le competenze di eccellenza, che, soprattutto al biennio, dipendono

dalle caratteristiche personali e sociali, piuttosto che dall'impegno scolastico.

b) Viene dato voto 1 alla prova non svolta per:

rifiuto dell’alunno/compito consegnato in bianco

svolgimento di una traccia non richiesta


c) Criteri di approssimazione PT1 :


ULTERIORE PERSONALIZZAZIONE DELLA VALUTAZIONE

1) Assegnazione di tempi più lunghi o somministrazione della prova su più giorni, con riduzione del contenuto da affrontare di volta in volta. Tale

riduzione va concordata tra docente e alunno.

2) Assegnazione di prove ridotte con obiettivi minimi, in caso di scelta di un percorso didattico ordinario per obiettivi minimi.

3) Semplificazione della struttura dei quesiti (parole-chiave evidenziate, domande articolate in sotto-domande).

4) Sostituzione, laddove possibile, delle domande aperte con quesiti a scelta multipla o viceversa. Una domanda aperta, in base alle difficoltà

presentate, corrisponde, da un minimo di due ad un massimo di quattro domande a risposta multipla.

5) Compensazione della verifica scritta, dall’esito ritenuto inadeguato, con la verifica orale.

6) Se, pur utilizzando i criteri di verifica e valutazione personalizzata dettagliati nelle NOTE , l’alunno/a con DSA/BES non dovesse raggiungere

risultati adeguati agli obiettivi di base o minimi, il docente personalizza ulteriormente la valutazione assegnando un giudizio sintetico di

incoraggiamento invece di trascrivere sul compito un voto gravemente insufficiente (es. Apprezzabile per l’impegno…) . Il voto effettivo viene

documentato sul registro del professore e sia la famiglia che l’alunno/a vengono rassicurati sul fatto che il PDP prevede verifiche orali a

compensazione di quelle scritte con risultati non adeguati.

7) Nel caso in cui l’alunno/a con DSA/BES si rifiuti di svolgere la prova concordata senza un motivo valido, oppure si applichi in modo

inappropriato perché assume un atteggiamento volutamente improduttivo e/o irrispettoso verso il docente e/o i compagni, si può personalizzare la

valutazione della prova assegnando un giudizio sintetico per responsabilizzare l’alunno/a (es. Non adeguato per mancanza di applicazione), per

non trascrivere sul compito un voto negativo. Il voto effettivo viene documentato sul registro del professore e la famiglia viene avvertita per

concordare con la scuola una strategia educativa e di recupero.


GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER ALUNNI CON DSA

Per la Correzione e Valutazione della Prova Scritta di Italiano

ITT: 2°biennio e 5° anno - LSSA: biennio e triennio

Legenda:


Viene dato voto 1 alla prova non svolta per:

rifiuto dell’alunno/compito consegnato in bianco

svolgimento di una traccia non richiesta


* La COMPETENZA LINGUISTICA (A1) non viene valutata e i punti relativi alla voce sono distribuiti sugli altri indicatori;

sono consentiti gli strumenti compensativi previsti nel PDP dell’alunno/a.

NOTE:

PT2 Criteri di approssimazione :

X = 0,5 si arrotonda per eccesso nell’assegnazione del punteggio finale laddove non sono previsti i decimali

TIPOLOGIA SCELTA PUNTEGGIO VOTO IN DECIMI

A B C D

Tabella di conversione punteggio/voto decimale

Punteggio in

Quindicesimi 0 - 1 2 - 3 4 5 6 7 8 9 10 11 11,5 12 12,5 13 14 15

Voto in

Decimi 1 2 3 3½ 4 4½ 5 5½ 6 6½ 7 7½ 8 8½ 9 10

Macroindicatori Indicatori

Livello di prestazione /punteggio

Esito Alto

Medio

Alto Sufficiente

Medio

Basso Basso Nullo

A1

COMPETENZA

LINGUISTICO-

COMUNICATIVA *

Tipp. A/B/C/D

Correttezza formale:

ortografia

morfosintassi

punteggiatura

lessico

Efficacia espositiva

4 3,5 2,5 2 1 0

B

C

O

M

P

E

T

E

N

Z

A

T

E

S

T

U

A

L

E

Tip. A

Comprensione del testo

(3,5+1,5)=5,0 5,0 4 3 2 1 0

Analisi del testo

(3,5+1,0)=4,5 4,5 4 3 2 1 0

Interpretazione

complessiva e

approfondimenti

(4,0+1,5)=5,5

5,5 5 4 3 2 0

Tip. B

Rispetto delle consegne

(3,5+1,5)=5,0 5,0 4 3 2 1 0

Trattamento dei

documenti forniti,

integrati con apporti

personali

e pertinenti

(3,5+1,0)=4,5

4,5 4 3 2 1 0

Argomentazione

e rielaborazione personale

(4,0+1,5)=5,5

5,5 5 4 3 2 0

Tipp.

C/D

Pertinenza del contenuto

alla traccia

(3,5+1,5)=5,0

5 4 3 2 1 0

Conoscenza degli

argomenti

(3,5+1,0)=4,5

4,5 4 3 2 1 0

Argomentazione e

riflessione critica

(4,0+1,5)=5,5

5,5 5 4 3 2 0


DESCRITTORI DI LIVELLO

Nullo Basso Medio basso Sufficiente Medio alto Alto

assenza di

risposta o risposta

completamente

errata

presenza di

elementi isolati, scarsamente

significativi e

disorganici

presenza solo di

aspetti elementari con carenze e/o

limiti

presenza , nel

complesso, degli aspetti fondamentali

richiesti

presenza degli aspetti richiesti

senza errori concettuali e con ampliamenti ed

approfondimenti apprezzabili

padronanza completa e

organica di quanto richiesto, con una notevole

rielaborazione originale e

critica.


1) Assegnazione di tempi più lunghi o somministrazione della prova su più giorni, con riduzione del contenuto da affrontare di volta

in volta. Tale riduzione va concordata tra docente e alunno.



4) Sostituzione, laddove possibile, delle domande aperte con quesiti a scelta multipla o viceversa. Una domanda aperta, in base alle

difficoltà presentate, corrisponde, da un minimo di due ad un massimo di quattro domande a risposta multipla.


6) Se, pur utilizzando i criteri di verifica e valutazione personalizzata dettagliati nelle NOTE , l’alunno/a con DSA/BES non dovesse

raggiungere risultati adeguati agli obiettivi di base o minimi, il docente personalizza ulteriormente la valutazione assegnando un

giudizio sintetico di incoraggiamento invece di trascrivere sul compito un voto gravemente insufficiente (es. Apprezzabile per

l’impegno…) . Il voto effettivo viene documentato sul registro del professore e sia la famiglia che l’alunno/a vengono rassicurati

sul fatto che il PDP prevede verifiche orali a compensazione di quelle scritte con risultati non adeguati.

7) Nel caso in cui l’alunno/a con DSA/BES si rifiuti di svolgere la prova concordata senza un motivo valido, oppure si applichi in

modo inappropriato perché assume un atteggiamento volutamente improduttivo e/o irrispettoso verso il docente e/o i compagni, si

può personalizzare la valutazione della prova assegnando un giudizio sintetico per responsabilizzare l’alunno/a (es. Non adeguato

per mancanza di applicazione), per non trascrivere sul compito un voto negativo. Il voto effettivo viene documentato sul registro

del professore e la famiglia viene avvertita per concordare con la scuola una strategia educativa e di recupero.


Tecnologia e Tecniche di Rappresentazione Grafica - Disegno e Storia dell’Arte

GRIGLIA DI VALUTAZIONE DELLA VERIFICA GRAFICA per studente DSA disgrafico

LICEO DELLE SCIENZE APPLICATE e TECNICO TECNOLOGICO


1. Completezza dell'elaborato,

conoscenza e comprensione di

principi, regole e metodi (non a

memoria)

Non svolto 1

Molto scarsa 2

Scarsa 3

Limitata 4

Parziale 5

Accettabile 6

Apprezzabile 7

Soddisfacente 8

Ampia 9

Notevole 10

2. Uso di tecniche e metodi: (*)

scritturazione, parallelismo,

ortogonalità, tipi di linee, precisione

negli angoli e nei punti.


Pessimo 0,5

Insufficiente ed approssimato 1

Numerosi errori ed imprecisioni ( > di 3) 1,5

Basilare con pochi errori e/o imprecisioni (< di 3) 2

Qualche errore e/o imprecisione 2,5

Corretto e preciso 3

3. qualità grafica (*)

(Impostazione, ordine e pulizia)


Pessima 0,5

Mediocre 1

sufficiente 1,5

Discreta 2

Buona 2,5

Ottima 3

PUNTEGGIO TOTALE1 … /10

Gli elaborati non consegnati entro le scadenze concordate con il docente non verranno accettati e/o saranno valutati con il valore

minimo attribuito alla prova, cioè “1”.

Criteri di approssimazione PT1 :


NOTA: PERSONALIZZAZIONE VERIFICA E VALUTAZIONE

Per tutti gli alunni DSA/BES disgrafici è previsto :

1. di assegnare prove grafiche personalizzate e ridotte, disciplinarmente significative e tali da non sottoporre gli alunni

BES/DSA disgrafici ad un affaticamento eccessivo;

2. di assegnare tempi aggiuntivi per la realizzazione e la consegna delle esercitazioni per casa;

3. di compensare le prove grafiche personalizzate inadeguate con verifiche orali;

Gli indicatori 2 e 3 per la personalizzazione della griglia, non vengono considerati ed i punti di tali indicatori sono distribuiti

sul 1°. Il livello della sufficienza è indicato dalla voce in grassetto.

ULTERIORE PERSONALIZZAZIONE DELLA VALUTAZIONE 1) Assegnazione di tempi più lunghi o somministrazione della prova su più giorni, con riduzione del contenuto da affrontare di volta in volta. Tale













inappropriato perché assume un atteggiamento volutamente improduttivo e/o irrispettoso verso il docente e/o i compagni, si può personalizzare

la valutazione della prova assegnando un giudizio sintetico per responsabilizzare l’alunno/a (es. Non adeguato per mancanza di applicazione),

per non trascrivere sul compito un voto negativo. Il voto effettivo viene documentato sul registro del professore e la famiglia viene avvertita per

concordare con la scuola una strategia educativa e di recupero

GRIGLIA DI VALUTAZIONE DELLE DOMANDE A RISPOSTA SINGOLA alunno con DSA/BES

Indicatori Descrittori Punti

Pertinenza, completezza e correttezza

(espressiva/rappresentativa/calcolo)

della risposta - nel suo complesso - in relazione

alla domanda

Risposta esaustiva 1.00 2,00 3,00 4,00

Risposta accurata 0,80 1,60 2,40 3,20

Risposta essenziale 0,60 1,20 1,80 2,40

Risposta frammentaria 0,40 0,80 1,20 1,60

Risposta inadeguata 0,20 0,40 0,60 0,80

Risposta errata o assente 0,00 0,00 0,00 0,00

GRIGLIA DI VALUTAZIONE DELLE DOMANDE A RISPOSTA CHIUSA

Tipologia di test Risposta corretta Risposta errata Risposta non data

Risposta Multipla a 4 alternative 1,00 0,00 0,00

Completamento, vero/falso, corrispondenza/abbinamenti,

scelta tra due termini, correzione, ecc. 0,50 0,00 0,00

Le prove sono strutturate in modo tale che la soglia di sufficienza corrisponda alla sufficienza (6/10).

Il punteggio relativo al descrittore in neretto corrisponde alla sufficienza della risposta data.

Il punteggio della domanda a risposta aperta varia da 1,00 a 4,00 in base alla difficoltà della stessa.

la valutazione della prova dovrà:

a) tenere conto dei contenuti e non della forma

b) non richiedere calcoli e regole a memoria

c) garantire l’uso tabelle per la memoria di ogni genere (tabelle delle misure, delle formule matematiche e non)

La valutazione oggettiva della prova, nella scala decimale da 1 a 10, è così determinata:

)( BA

totale

studenteB ZZ

P

PZVOTO




3. flagranza di copiatura e/o riconducibile a fonte

Criterio di approssimazione:

L’arrotondamento va eseguito unicamente sulla somma finale dei punteggi conseguiti nella prova.

Per la valutazione della frazione decimale di voto, si utilizza la seguente approssimazione:

a) X < 0,40 si arrotonda per difetto b) 0,40 ≤ X < 0,80 si arrotonda al mezzo voto c) X ≥ 0,80 si arrotonda per eccesso


8) Assegnazione di tempi più lunghi o somministrazione della prova su più giorni, con riduzione del contenuto da affrontare di volta in volta. Tale













inappropriato perché assume un atteggiamento volutamente improduttivo e/o irrispettoso verso il docente e/o i compagni, si può personalizzare la

valutazione della prova assegnando un giudizio sintetico per responsabilizzare l’alunno/a (es. Non adeguato per mancanza di applicazione), per

non trascrivere sul compito un voto negativo. Il voto effettivo viene documentato sul registro del professore e la famiglia viene avvertita per

concordare con la scuola una strategia educativa e di recupero.

Dove ZB,“zoccolo basso” =1 [non può variare perché corrisponde al rifiuto dell’alunno/compito consegnato in bianco; flagranza di copiatura;

verifica priva di errori perché riconducibile a fonti (prova copiata) ] è il valore minimo attribuibile alla prova.

ZA, “zoccolo alto” è il valore massimo attribuibile alla prova (può oscillare tra 8 e 10 in base al livello di difficoltà della prova).

Pstudenteè il punteggio raggiunto dallo studente (somma dei punteggi parziali ottenuti nei singoli quesiti).

Ptotaleè il punteggio massimo raggiungibile nella prova.

GRIGLIA DI VALUTAZIONE DELLA VERIFICA ORALE ALUNNO CON DSA Valida per

(50/A) Materie Letterarie, (36/A) Filosofia, Psicologia e Scienze dell’educazione, (39/A) Geografia, (19/A) Discipline Giuridiche ed Economiche, (71/A) Tecnologie e disegno tecnico-Disegno e Storia dell’arte


CONOSCENZE

( 4 PUNTI )

Conoscenze e

comprensione degli

argomenti

Nulle o Rifiuto del confronto 0,25

Molto carenti 0,50

Carenti 1,00

Limitate 1,50

Superficiali e incerte 2,00

Essenziali, generali 2,50

Sicure, consolidate 3,00

Sicure, organiche, con apporti critici 3,50

Esaurienti e approfondite, con rilevanti

apporti critici

4,00

ABILITÀ

(3 PUNTI)

Applicazione delle

conoscenze e delle

procedure acquisite

Nulla o Non evidenziata 0,25

Errata 0,50

Incerta 1,00

Essenziale se guidata 1,50

Basilare 2,00

Sicura, consolidata 2,50

Sicura e dettagliata 3,00

COMPETENZE (3 PUNTI)

COMPETENZA

LINGUISTICA

(1 PUNTO)

Inadeguata o Non evidenziata 0,25

Basilare 0,50


Notevole 1,00

COMPETENZA

SPECIFICA DI SETTORE

(2 PUNTI)

Non acquisita o Non evidenziata 0,25


Basilare 1,00

Sicura, consolidata e ben organizzata 1,50

Notevole, ottimamente organizzata 2,00

Punteggio totale

/10

NOTA:


Viene dato voto 1 all’ alunno che si rifiuta di sostenere la prova

Per alunni DSA/BES si prevede una valutazione della prova orale che: a) tenga conto dei contenuti e non della forma

b) non richieda calcoli, regole, testi a memoria

c) garantisca l’uso tabelle per la memoria di ogni genere (tabelle delle misure, delle formule matematiche e non)

d) assicuri l’uso di mappe concettuali

Criteri di approssimazione: Se il voto finale della prova si presenta nella forma X + parte decimale (y), per la valutazione della parte decimale del voto, si procede nel seguente modo:

y ≤ 0,25 il voto assegnato è X (es. 6)

0,25 < y < 0,75 il voto assegnato è X ½ (es. 6½)

y ≥ 0,75 il voto assegnato è (X+1) (es. 7)

GRIGLIA DI VALUTAZIONE DELLA VERIFICA ORALE ALUNNO CON DSA

disciplina

INSEGNAMENTO RELIGIONE CATTOLICA

Conosce gli argomenti in modo sicuro ed approfondito.

Esposizione chiara, linguaggio corretto ed appropriato MM

Conosce gli argomenti in modo completo.

Esposizione lineare, linguaggio abbastanza corretto M

Conosce gli argomenti in modo essenziale.

Esposizione semplice, linguaggio complessivamente corretto S

Conosce gli argomenti in modo limitato e frammentario.

Esposizione poco coerente /sconnessa.

Linguaggio improprio ed inadeguato

NS

NOTA: PERSONALIZZAZIONE VALUTAZIONE

Per alunni DSA/BES si prevede una valutazione personalizzata della prova orale che:

a) tenga conto dei contenuti e non della forma

b) non richieda testi a memoria

d) assicuri l’uso di mappe concettuali

GRIGLIA PER LA VALUTAZIONE DELLE VERIFICHE ORALI

per le discipline del dipartimento

(50/A) Materie Letterarie, (36/A) Filosofia, Psicologia e Scienze dell’educazione, (39/A) Geografia, (19/A)

Discipline Giuridiche ed Economiche, 71/A Tecnologie e disegno tecnico-Disegno e Storia dell’arte


CONOSCENZE

( 4 PUNTI )

Conoscenze e

comprensione degli

argomenti

Nulle o Rifiuto del confronto 0,25

Molto carenti 0,50

Carenti 1,00

Limitate 1,50

Superficiali e incerte 2,00

Essenziali, generali 2,50

Sicure, consolidate 3,00

Sicure, organiche, con apporti critici 3,50

Esaurienti e approfondite, con rilevanti

apporti critici

4,00

ABILITÀ

(3 PUNTI)

Applicazione delle

conoscenze e delle

procedure acquisite

Nulla o Non evidenziata 0,25

Errata 0,50

Incerta 1,00


Basilare 2,00


Sicura e dettagliata 3,00

COMPETENZE (3 PUNTI)

COMPETENZA

LINGUISTICA

(1 PUNTO)

Inadeguata o Non evidenziata 0,25

Basilare 0,50


Notevole 1,00

COMPETENZA

SPECIFICA DI SETTORE

(2 PUNTI)

Non acquisita o Non evidenziata 0,25


Basilare 1,00

Sicura, consolidata e ben organizzata 1,50

Notevole, ottimamente organizzata 2,00

Punteggio totale

/10

NOTA:

Il livello di sufficienza si raggiunge sommando il punteggio dei descrittori evidenziati in grassetto corrispondente a

6/10

Viene dato voto 1 all’ alunno che si rifiuta di sostenere la prova

Criteri di approssimazione: Se il voto finale della prova si presenta nella forma X + parte decimale (y), per la valutazione della parte

decimale del voto, si procede nel seguente modo:

y ≤ 0,25 il voto assegnato è X (es. 6)

0,25 < y < 0,75 il voto assegnato è X ½ (es. 6½)

y ≥ 0,75 il voto assegnato è (X+1) (es. 7)

GRIGLIA DI VALUTAZIONE DELLA VERIFICA ORALE

disciplina

INSEGNAMENTO RELIGIONE CATTOLICA

Conosce gli argomenti in modo sicuro ed approfondito.

Esposizione chiara, linguaggio corretto ed appropriato MM

Conosce gli argomenti in modo completo.

Esposizione lineare, linguaggio abbastanza corretto M

Conosce gli argomenti in modo essenziale.

Esposizione semplice, linguaggio complessivamente corretto S

Conosce gli argomenti in modo limitato e frammentario.

Esposizione poco coerente /sconnessa.

Linguaggio improprio ed inadeguato

NS

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GRIGLIE DI VALUTAZIONE DEL DIPARTIMENTOlnx.istitutocopernico.gov.it/archivio/docenti/20162017/... · GRIGLIE DI VALUTAZIONE DEL DIPARTIMENTO Umanistico, Giuridico e di Rappresentazione