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CATALOGUE
FORMATIONS
GROUPE HOSPITALIER DU HAVRE
SOMMAIRE
Introduction ............................................................................................................................................. 1
MODALITES PRATIQUES ........................................................................................................................... 2
ATTESTATION DE FORMATION AUX GESTES ET SOINS D’URGENCE (A.F.G.S.U.) Niveau 1 ..................... 3
ATTESTATION DE FORMATION AUX GESTES ET SOINS D’URGENCE (A.F.G.S.U.) Niveau 2 ..................... 4
CHAMBRES A CATHETER IMPLANTABLES et CATHETER CENTRAL A INSERTION PERIPHERIQUE (PICC) 5
DIETETIQUE : BASE DES PRINCIPAUX REGIMES ....................................................................................... 6
DROIT DU PATIENT - LOI LEONETTI/LOI CLAEYS ...................................................................................... 7
CADRES JUNIORS : PREPARATION AU CONCOURS D’ENTREE EN IFCS………………………………………………….8
CADRES JUNIORS : ACCOMPAGNEMENT A LA PRISE DE FONCTION ....................................................... 9
HEMOVIGILANCE – SECURITE TRANSFUSIONNELLE .............................................................................. 10
HYGIENE HOSPITALIERE / GENERALITES (NIVEAU 1) ............................................................................. 11
HYGIENE HOSPITALIERE /PREVENTION DES INFECTIONS LIES AUX GESTES INVASIFS (NIVEAU 2) ........ 12
HYGIENE HOSPITALIERE / DEVENIR REFERENT EN HYGIENE (NIVEAU 3) .............................................. 13
IDENTITOVIGILANCE – BONNES PRATIQUES .......................................................................................... 14
PLAIES ET CICATRISATIONS A DESTINATION DES INFIRMIERS .............................................................. 15
PRISE EN CHARGE DU RISQUE D'ESCARRES DU PATIENT HOSPITALISE ................................................. 16
PRISE EN CHARGE DES URGENCES VITALES AUX URGENCES PEDIATRIQUES ........................................ 17
PRISE EN CHARGE DE LA DOULEUR DU NOUVEAU NE A L’ADOLESCENCE ........................................... 18
SOINS PALLIATIFS : CONCEPTS ET PRATIQUES ....................................................................................... 19
TRANSMISSIONS CIBLEES ET CRITERES QUALITE DANS LE DOSSIER PATIENT ....................................... 20
1
INTRODUCTION
Dans un environnement dans lequel les modes de prise en charge évoluent rapidement, où l’exigence de la qualité et de la sécurité des soins ne cesse de s’affirmer, où le contexte hospitalier connaît également des changements profonds, la formation s’impose plus que jamais comme le moyen privilégié pour permettre le maintien, l’adaptation et le développement des compétences.
Dans cette optique, ce catalogue a pour objectif de permettre aux professionnels de s’inscrire en tant
qu’acteur dans leur démarche de professionnalisation. En tant qu’organisme référencé dans Datadock et
reconnu ODPC (n°1534), le Groupe Hospitalier du Havre vous propose 18 dispositifs de formation réalisés
en intra1 en lien avec les orientations nationales et les orientations dans le cadre du développement
professionnel continu.
Concrètement, chaque dispositif est décliné selon une fiche de présentation reprenant les objectifs, le contenu, l’approche pédagogique, la durée et le lieu de formation.
En vous souhaitant bonne formation,
Lexique
Formations reconnues DPC en 2017 et répondant à une ou plusieurs orientations nationales DPC 2016-2018 définies dans l’arrêté du 8 décembre 2015/ En attente de revalidation pour 2018 Retour vers le sommaire
1 Formations réalisées dans les locaux du GHH
2
MODALITES PRATIQUES
Tarifs
Le tarif d’inscription à une formation est précisé dans chaque programme correspondant.
Inscription
La demande d’inscription à une formation peut nous être adressée par email (à [email protected] pour toutes les formations sauf pour les formations AFGSU à [email protected]) ou par courrier (GROUPE HOSPITALIER DU HAVRE – Service formation continue – BP 24 -76083 Le Havre). Dès réception de la demande d’inscription, une convention de formation est adressée par email ou par courrier et à retourner signée dans les meilleurs délais Une convocation est adressée au participant.
Lieu de formation
Hôpital Gustave Flaubert 55 bis rue G. Flaubert 76600 Le Havre – Pavillon Bretonneau
Sauf pour la formation Identitovigilance et Droits du patient : Hôpital J. Monod – avenue Pierre Mendès
France 76590 Montivilliers – salle Pôté.
Paiement
Le paiement se fait au terme de la formation.
Toute formation commencée est due en totalité.
Une facture est adressée par courrier à l’issue de la formation, accompagnée des attestations de présence.
Si besoin, nous sommes à votre disposition
Par email : [email protected]
Par téléphone : 02 32 73 30 43
3
ATTESTATION DE FORMATION AUX GESTES ET
SOINS D’URGENCE (A.F.G.S.U.) NIVEAU 1
OBJECTIF GENERAL Acquérir les connaissances nécessaires à l’identification d’une urgence à
caractère médical et à sa prise en charge seul ou en équipe, en
attendant l’arrivée de l’équipe médicale (arrêté du 03 mars 2006, article
6).
CONTENU Module 1 : urgences vitales (6 heures)
Protection
Alerte
Inconscience
Arrêt cardiaque
Réanimation cardio-pulmonaire de base avec matériel
Obstruction aiguë des voies aériennes
Hémorragies
Module 2 : urgences potentielles (3 heures)
Malaises
Traumatismes osseux et cutanés
Brûlures
Relevage et brancardage
Règles élémentaires d’hygiène
Module 3 : risques collectifs (3 heures)
Identification d’un danger dans l’environnement et appliquer les
consignes de protections adaptées (y compris en cas d’alerte des populations ou de situations
d’exception au sein de l’établissement)
Son rôle en cas de déclenchement du plan blanc
Sensibilisation aux risques NRBC
Diplôme :
Après validation par un contrôle continu, une Attestation de Formation aux Gestes et Soins d’Urgence est
remise à chaque candidat. Cette attestation est valable 4 ans.
METHODES PEDAGOGIQUES Apport théorique, cas concrets, mise en situation, utilisation de matériels
INTERVENANT Médecins, infirmiers anesthésistes, infirmiers
PUBLIC CONCERNE Tout personnel, administratif, technique et logistique
DUREE 2 jours consécutifs
DATES Plusieurs sessions en
2018
(Renseignement
possible :
cesu.estuaire@ch-
havre.fr)
PRE-REQUIS Aucun
COUT 360 euros
4
ATTESTATION DE FORMATION AUX GESTES ET
SOINS D’URGENCE (A.F.G.S.U.) NIVEAU 2
OBJECTIF GENERAL Acquérir les connaissances nécessaires à l’identification d’une urgence à caractère médical et à sa prise
en charge en équipe, en utilisant des techniques non invasives en
attendant l’arrivée de l’équipe médicale (arrêté du 03 mars 2006, article 8)
CONTENU Module 1 : urgences vitales (9 heures)
Protection et alerte
Inconscience
Arrêt cardiaque
Réanimation cardio-pulmonaire de base avec matériel
Obstruction aiguë des voies aériennes
Hémorragies
Mise en œuvre des appareils non invasifs de surveillance des
paramètres vitaux
Application des procédures de maintenance et de matériovigilance
des matériels d’urgence
Module 2 : urgences potentielles (6 heures)
Malaises et traumatismes osseux et cutanés
Brûlures et Immobilisations
Retrait du casque intégral
Relevage et brancardage
Accouchement inopiné
Protection face à un risque infectieux
Module 3 : risques collectifs (6 heures)
Identification d’un danger dans l’environnement et appliquer les consignes de protections
Participation à la mise en œuvre des plans sanitaires
Participation à la mise en œuvre des plans de secours et des plans blancs selon le rôle prévu pour
la profession exercée
Son rôle en cas d’activation des annexes NRBC et se protéger avec la tenue adaptée
Diplôme :
Après validation par un contrôle continu, une Attestation de Formation aux Gestes et Soins d’Urgence est
remise à chaque candidat. Cette attestation est valable 4 ans.
METHODES PEDAGOGIQUES Apport théorique, cas concrets, mise en situation, utilisation de matériels
INTERVENANT Médecins, infirmiers anesthésistes, infirmiers
PUBLIC CONCERNE Professionnels de santé inscrits dans la quatrième partie du Code de la Santé Publiqu
DUREE 2 jours consécutifs
DATES Plusieurs sessions en
2018
(Renseignement
possible :
cesu.estuaire@ch-
havre.fr)
PRE-REQUIS Aucun
COUT 540 euros
5
CHAMBRES A CATHETER IMPLANTABLES ET
CATHETER CENTRAL A INSERTION
PERIPHERIQUE (PICC)
CONTEXTE Les chambres à cathéter implantables (CCI) et les cathéters centraux à insertion périphérique PICC se sont
rapidement imposés comme un outil essentiel dans la prise en charge des patients nécessitant des
traitements itératifs et/ou de longue durée.
Ces dispositifs s’inscrivent dans un processus de prise en charge
pluridisciplinaire complexe compte tenu des indications de pose, nécessitant
une grande technicité, et non dénué de risques.
OBJECTIF GENERAL Améliorer la qualité et la sécurité des soins aux patients porteurs d’une
Chambre à Cathéter Implantable (C.C.I.) et d'un cathéter central à insertion
périphérique (Picc).
OBJECTIFS OPERATIONNELS Actualiser les connaissances théoriques concernant les C.C.I et le PICC.
Acquérir ou réactualiser les compétences techniques afin d’utiliser les
protocoles concernant les C.C.I et le Picc.
CONTENU Rappel de l’audit institutionnel concernant les Chambres à Cathéter
implantables
Présentation générale des outils qualité : Logigramme, Ennov Doc et
classeur
Présentation du matériel : C.C.I., aiguille à biseau de HUBER, PICC…
Présentation des étapes essentielles à respecter lors de l'application
des protocoles
Incidents et complications : causes, signes et conduite à tenir, (détails sur plusieurs protocoles) et
recommandations pour l’infirmier
Présentation des supports de transmissions (Diagramme de soins, plan de soins sillage, carte et
carnet patient)
METHODES PEDAGOGIQUES Apport théorique, exercices de simulation : démonstration et manipulations pratiques en groupe (pose
d’une aiguille de Huber avec prolongateur en système clos et retrait d’une aiguille de Huber avec
prolongateur, réalisation d’un pansement de PICC))
INTERVENANT Cadres de santé, cadres formateurs
PUBLIC CONCERNE Infirmiers, utilisateurs des CCI ou PICC des patients adultes sur la filière M.C.O.
DUREE 1 journée
DATES 2 février 2018
23 mars 2018
1er juin 2018
5 octobre 2018
9h à 17h
PRE-REQUIS Aucun
COUT 200 euros
6
DIETETIQUE : BASE DES PRINCIPAUX REGIMES
CONTEXTE Si l'alimentation permet de prévenir certains problèmes de santé, elle doit être adaptée en cas de maladie,
les régimes étant la déclinaison de cette adaptation.
OBJECTIF GENERAL Améliorer les connaissances diététiques de base des professionnels de
soins et de restauration, pour assurer la bonne prise en charge nutritionnelle
des patients.
OBJECTIFS OPERATIONNELS Citer les différentes familles d'aliments, leurs principales caractéristiques
nutritionnelles ainsi que leurs repères de consommation
Expliquer les principes diététiques de base des principaux régimes :
o régime sans sel
o régime sans résidu
o régime diabétique
o régime hypocalorique
o prise en charge diététique de la dénutrition
CONTENU Connaissances diététiques de base :
- les différentes familles d'aliments
- leurs principaux intérêts nutritionnels
- les repères de consommation chez le bien-portant
Connaissances élémentaires sur les principales grandes familles
de régimes (sans sel, sans résidu, diabétique, hypocalorique,
dénutrition) : principes et objectifs
METHODES PEDAGOGIQUES Pédagogie active : apport théorique, exercices pratiques
INTERVENANT Diététicienne
PUBLIC CONCERNE Le personnel des services de soins (IDE, AS, AP, ASH, hôtelières..) et de la restauration
DUREE 1 journée
DATES 13 mars 2018
26 juin 2018
18 septembre 2018
11 décembre 2018
9h à 17h
PRE-REQUIS Aucun
COUT 200 euros
7
DROIT DU PATIENT - LOI LEONETTI/LOI CLAEYS
CONTEXTE Les droits des patients en fin de vie ont été posés par la loi du 9 juin 1999 sur l’accès aux soins palliatifs, et
réaffirmés dans un premier temps par la loi Leonetti de 2005 relative aux droits des malades et à la fin de vie
et tout dernièrement par la loi n° 2016-87 du 2 février 2016 créant de nouveaux droits en faveur des
malades et des personnes en fin de vie.
Quels sont les principes de cette loi ? Quels sont les droits du patient en fin
de vie ?
OBJECTIF GENERAL Mettre en place une dynamique de développement des compétences
professionnelles et une réflexion institutionnelle sur la prise e charge des
patients en fin de vie et sur le respect de leurs droits.
OBJECTIFS OPERATIONNELS Améliorer les connaissances des professionnelles sur la loi Léonetti -
Claeys et/ou actualiser les connaissances selon la nouvelle
réglementation.
Prendre en compte les souhaits du patient et des proches
CONTENU La loi : nouveaux droits en faveur des malades et des personnes
en fin de vie
Les directives anticipées
La personne de confiance
Analyse de cas cliniques
METHODES PEDAGOGIQUES Présentation d’un diaporama
Présentation de 4 cas cliniques
Echanges entre les participants et les intervenants.
INTERVENANT Médecins spécialisés
PUBLIC CONCERNE Public : médecins, cadres de santé, infirmiers, aides-soignants, psychologues, assistantes sociales, usagers...
DUREE 1 heure 30
DATES Le 8 mars 2018
Le 24 mai 2018
14h à 15h30
PRE-REQUIS Aucun
COUT 50 euros
8
CADRES JUNIORS : PREPARATION AU
CONCOURS D’ENTREE EN INSTITUT DE
FORMATION CADRE DE SANTE
CONTEXTE Cette formation s’adresse aux professionnels exerçant depuis plus de 4 ans
une profession paramédicale et qui envisagent de devenir cadre de santé.
En effet, la réussite au concours d’entrée en IFCS nécessite d’avoir un projet
professionnel solide, étayé afin de convaincre le jury de sélection de la
pertinence de sa candidature.
OBJECTIF GENERAL Accompagner les professionnels à l’épreuve d’admission du concours
d’entrée en IFCS
OBJECTIFS OPERATIONNELS Formaliser par écrit ses compétences et capacités
managériales (anticipation, adaptation, distanciation, prise de recul…)
Approfondir son parcours professionnel en analysant ses pratiques
managériales
Actualiser ou réactualiser son dossier professionnel en exposant des
situations professionnelles avec précision et clarté
Accompagner l'écriture du projet professionnel
Se préparer à l'épreuve de sélection orale d'admission
Renforcer ses capacités de communication et d’argumentation
Favoriser les partages d’expériences
CONTENU Le projet professionnel
L’épreuve d’admission
La méthodologie du dossier écrit IFCS
Préparation et aide à l’écriture du dossier écrit IFCS
Préparation à l’épreuve orale
METHODES PEDAGOGIQUES Analyse de pratiques professionnelles, partages d’expériences, échanges, exercice de simulation pour
l’épreuve orale
INTERVENANT Cadres de pôle, psychologue
PUBLIC CONCERNE Professionnels filières : infirmiers, infirmiers spécialisés, manipulateurs en électroradiologie et les
professionnels de rééducation, les sages-femmes souhaitant présenter le concours
DUREE 5 jours non
consécutifs
DATES 2017-2018
PRE-REQUIS Aucun
COUT 200 euros par jour
9
CADRES JUNIORS : ACCOMPAGNEMENT A
LA PRISE DE FONCTION
CONTEXTE Précédemment, beaucoup de jeunes cadres « faisant fonction », débutaient leur prise de formation sans
formation, ils étaient amenés à piloter des projets sans méthodologie, à assumer des responsabilités de
personnel d’encadrement sans les connaissances nécessaires et ont souvent fait leur apprentissage sur le
tas, parfois de façon douloureuse.
Aujourd’hui, cette formation vise à outiller le cadre faisant fonction
dès sa prise de poste. En effet, il est reconnu que la prise de poste en
tant que « faisant fonction » cadre de santé correspond un réel
changement professionnel et personnel.
OBJECTIF GENERAL Accompagner les professionnels concernés dans leur pratique
quotidienne en favorisant l'émergence de leurs compétences et
capacités à devenir manager.
OBJECTIFS OPERATIONNELS Développer des compétences à la fonction cadre de santé
Analyser et développer ses capacités à motiver, dynamiser une
équipe
Développer ses capacités et compétences managériales :
anticipation, adaptation, distanciation, prise de recul
Acquérir des outils nécessaires à l‘exercice de cette fonction
Apprendre à se positionner par rapport à une équipe, à la
communauté médicale, à la hiérarchie, aux directions
fonctionnelles
Créer un véritable travail de réseau et d’entraide
CONTENU 1. Le positionnement du cadre
2. L'élaboration et la gestion d’un planning
3. L’animation d’équipe et gestion de conflits
4. La conduite de projet
5. La pédagogie
6. Le rôle du cadre dans la démarche qualité
7. La conduire d’entretien annuel de progression
METHODES PEDAGOGIQUES Apport de connaissances sur les outils fondamentaux du management, exposé et analyse de situations
professionnelles, échange et partage d'expérience entre participants, exercices pratiques et réalisation de
jeux de rôles
INTERVENANT Cadres de pôle, psychologue
PUBLIC CONCERNE Personnel en position récente d’encadrement : infirmiers, infirmiers spécialisés, manipulateurs en
électroradiologie et professionnels de rééducation, sages-femmes.
DUREE 7 jours (1 jour par
thématique)
Possibilité de s’inscrire à
un ou plusieurs jours
DATES Thème 5 : 12 janvier
2018
Thème 6 : 23 février
2018
Theme 7 : 23 mars 2018
9h à 17h
PRE-REQUIS Aucun
COUT 200 euros par jour
10
HEMOVIGILANCE - SECURITE
TRANSFUSIONNELLE
CONTEXTE La mise à disposition des produits sanguins doit obligatoirement répondre à des règles de bonnes pratiques
transfusionnelles : prélèvement, préparation, qualification biologique, distribution et indications cliniques. Le
respect de ces règles est une nécessité absolue pour la sécurité du patient.
OBJECTIF GENERAL Former et /ou reformer les acteurs de soins aux bonnes pratiques sur
l’ensemble de la chaîne transfusionnelle (de la commande au suivi post-
transfusionnel)
OBJECTIFS OPERATIONNELS Améliorer les connaissances afin d’obtenir un haut niveau de sécurité dans
le déroulement de l’acte transfusionnel,
Introduire des notions de qualité des soins en thérapeutique
transfusionnelle
Savoir interpréter des résultats de CPU et dépister une incompatibilité ABO
Analyser au travers d’exemples d’évènements indésirables les
dysfonctionnements pouvant générer des erreurs transfusionnelles
CONTENU Jour 1 :
Immunohématologie transfusionnelle
Don du sang
Produits sanguins labiles
Délivrance des PSL
Acte transfusionnel : circulaire du 15/12/2003 – les bonnes pratiques
aux différentes étapes
Effets indésirables et déclaration – Rôle et missions de l’Hémovigilance
Jour 2 :
Correction de l’évaluation du CPU
Exercices, exemples d’erreur
Epreuve pratique CPU : contrôle des documents, épreuve globulaire (réalisation et interprétation)
Exercices d’interprétation
Test de connaissance : étude de cas : personne à transfuser
METHODE PEDAGOGIQUE Mini test avant la formation, apport théorique, cas cliniques, exercices pratiques
Validation à l’aide d’une épreuve pratique CPU et d’un test de connaissances
INTERVENANT Infirmière référente hémovigilance
PUBLIC CONCERNE Sages-femmes, infirmiers, infirmiers anesthésistes, puéricultrices, cadres de santé, Cadres formateurs de l’IFSI
DUREE 2 jours
DATES 1 et 2 février 2018
15 et 16 mars 2018
12 et 13 avril 2018
17 et 18 mai 2018
11 et 12 octobre
2018
11 et 12 novembre
2018
9h à 17h
PRE-REQUIS Aucun
COUT 450 euros
11
HYGIENE HOSPITALIERE /
GENERALITES (NIVEAU 1)
CONTEXTE Lors de l’enquête nationale de prévalence de 2012, le taux d’infections nosocomiales était de 5,3 %. Pour
limiter le nombre d’infections nosocomiales et préserver la sécurité du patient et des soignants, il est
primordial de connaître et d’appliquer les recommandations d’hygiène
lors de tous les soins réalisés au patient même les soins de base (hygiène
du corps, prévention d’escarres, prise des constantes,...)
OBJECTIF GENERAL Améliorer la prévention du risque infectieux
OBJECTIFS OPERATIONNELS Initier les soignants à l'hygiène hospitalière ou actualiser leurs
connaissances dans ce domaine afin que la prise en charge des
patients soit conforme aux recommandations et ainsi prévenir le risque
d’infection nosocomiale
CONTENU Généralités sur le risque infectieux
Précautions standard
Gestion des excreta
Précautions complémentaires
Entretien des dispositifs médicaux
Bionettoyage
Hygiène alimentaire
Gestion du linge, des déchets
METHODES PEDAGOGIQUES Apport cognitif et ateliers pratiques (simulation hygiène des mains et bionettoyage)
INTERVENANT Infirmières de l’Equipe Opérationnelle d’Hygiène
PUBLIC CONCERNE Tous personnels soignants (médicaux et paramédicaux)
DUREE 1 journée
DATES 8 février 2018
5 avril 2018
29 mai 2018
27 septembre 2018
20 novembre 2018
9h à 17h
PRE-REQUIS Aucun
COUT 200 euros
12
HYGIENE HOSPITALIERE /
PREVENTION DES
INFECTIONS LIES AUX GESTES
INVASIFS (NIVEAU 2)
CONTEXTE Lors de l’enquête nationale de prévalence de 2012, le taux d’infections nosocomiales était de 5,3 %. Parmi
ces infections les plus fréquentes sont : les infections urinaires (30%), les pneumopathies (17%), les infections
du site opératoire (13%), les bactériémies (10%) et les infections de la peau et
des tissus mous (7%). La réalisation d’actes invasifs et le maintien des dispositifs
médicaux (sondage urinaire, cathéters veineux,...) augmentent le risque de
ces infections nosocomiales. Il est donc nécessaire de les réaliser en
respectant les recommandations d’hygiène spécifiques et en utilisant les
produits adaptés.
OBJECTIF GENERAL Améliorer la prévention du risque infectieux
OBJECTIFS OPERATIONNELS Actualiser les connaissances des soignants dans la pratique des actes
invasifs afin que la prise en charge des patients soit conforme aux
recommandations et ainsi prévenir les infections nosocomiales liées aux
actes invasifs
CONTENU Antiseptiques : bonnes pratiques d’utilisation
Préparation cutanée avant un geste invasif
Prévention des infections liées aux cathéters
Prévention des infections urinaires
Prévention des infections respiratoires
METHODES PEDAGOGIQUES Apport cognitif et autoévaluation des connaissances avant et après la formation. Simulations sur des actes
invasifs
INTERVENANT Infirmières de l’Equipe Opérationnelle d’Hygiène
PUBLIC CONCERNE Médecins, infirmiers et infirmiers spécialisés, manipulateurs radio, sages-femmes, cadres de santé
DUREE 1 journée
DATES 29 mars 2018
19 avril 2018
20 septembre 2018
8 novembre 2018
9h à 17h
PRE-REQUIS Aucun
COUT 200 euros
13
HYGIENE HOSPITALIERE / DEVENIR REFERENT EN
HYGIENE (NIVEAU 3)
CONTEXTE Selon la circulaire 645 du 29 décembre 2000, les établissements de santé doivent se doter de référents
médicaux et paramédicaux en hygiène dans chaque service ou secteur d’activité de soins. Cette
formation a pour objectif d’apporter les connaissances nécessaires afin de pouvoir assurer ce rôle.
Cette formation engage la personne qui la suit à devenir référent en hygiène hospitalière.
OBJECTIF GENERAL Améliorer la prévention du risque infectieux
OBJECTIFS OPERATIONNELS Former des référents en hygiène
CONTENU Rôle et missions du référent en hygiène
Cadre réglementaire de l’hygiène hospitalière
Notions de microbiologie, BMR, BHRe
Infections nosocomiales liés aux actes invasifs
Risques liés à l’environnement
Les antiseptiques et désinfectants
Traitement des dispositifs médicaux
Evaluation, audit
Pédagogie : Savoir comment faire passer les messages, former ses
pairs
Recherche des informations, gestion documentaire, signalement
METHODES PEDAGOGIQUES Apport cognitif, analyse de pratiques professionnels, travaux de groupe
INTERVENANT Infirmières de l’Equipe Opérationnelle d’Hygiène
PUBLIC CONCERNE Tout personnel soignant
Cette formation est ouverte aux ASH à condition qu'elles soient en binôme avec un infirmier ou cadre du
service
DUREE 3 jours (2 + 1)
DATES Les 14 – 15 et 24
mai 2018
9h à 17h
PRE-REQUIS Formation Niveau 1
obligatoire pour
tous
Formation Niveau 2
obligatoire selon le
grade
COUT 600 euros
14
IDENTITOVIGILANCE - BONNES
PRATIQUES
CONTEXTE L’identitovigilance en système de santé est une démarche de surveillance et de gestion des risques
d'erreurs liées à l'identification des patients. Elle est reconnue par la HAS comme une Pratique Exigible
Prioritaire dans la version V2010 de la certification (critère 15.a).
La politique en matière de gestion des risques a pour but d’assurer la sécurité
des patients et en particulier de diminuer le risque de survenue d’évènements
indésirables associés aux soins en plaçant l’identification du patient comme le
premier acte de soin.
OBJECTIF GENERAL Faire prendre conscience pour chaque professionnel que l’identification est un
acte de soin tout au long de la prise en charge des patients.
Réaliser le bon soin au bon patient
OBJECTIFS OPERATIONNELS Définir ce qu’est l’identification, l’identitovigilance
Préciser le rôle de la CIV
Illustrer les risques à partir des erreurs
Connaître les bonnes pratiques de vérification
Rappeler le contenu des procédures et comment les trouver
Rappeler les audits de pratiques
Sensibiliser sur le signalement des évènements indésirables
CONTENU Définitions
Risques liés à l’identification
Description des bonnes pratiques
Exemples d’erreurs et conséquences
Les outils à disposition
METHODE PEDAGOGIQUE Apport théorique, films, illustrations
INTERVENANT Cadre de santé référent qualité
PUBLIC CONCERNE Infirmier(e)s, infirmiers spécialisés, aides soignant(e)s, auxiliaire-puéricultrices, sages femmes, cadres de
santé, brancardiers, manipulateurs radio, secrétaires
DUREE 1 heure
DATES 6 février 2018
19 avril 2018
25 septembre
2018
8 novembre 2018
14h15 à 15h15
PRE-REQUIS Aucun
COUT 20 euros
15
PLAIES ET CICATRISATIONS A
DESTINATION DES INFIRMIERS
CONTEXTE La prise en charge des plaies, qu’elles soient aiguës ou chroniques, relève aujourd’hui d’un savoir-faire qui
repose sur des savoirs théoriques et pratiques étayés par des
recommandations d’experts.
Cette formation permettra un partage de connaissances et une
harmonisation des différentes pratiques autour la prise en charge des
patients porteurs de plaies.
OBJECTIF GENERAL Optimiser la prise en charge des patients présentant une plaie
OBJECTIFS OPERATIONNELS Réactualiser les connaissances pour une prise en charge globale des
patients porteurs de plaies
Harmoniser les pratiques soignantes / utiliser les protocoles du GHH
Contribuer à la qualité des soins en mettant en œuvre les mesures de
prévention adaptées à la situation des patients
CONTENU Principes d’hygiène / plaies infectées
Escarres : prévention / traitement / principes d’ergonomie -
protocole
Ulcères : prévention / traitement / pose de bandes – protocole GHH
Brûlures : greffes / lambeaux
Pied diabétique : prévention / traitement
Pratiques de soins :
o Traitement par pression négative
o Détersion = matériels et techniques
o Stomathérapie = matériel et soins
Diététique : mesures contributives à la prévention des risques liés aux plaies
Cicatrisation et pansements : protocoles
Guide des bonnes pratiques de l’usage des pansements
METHODE PEDAGOGIQUE Méthode interactive suscitant le questionnement et la réflexion sur les pratiques en vigueur, partage
d’expérience, films, ateliers pratiques
INTERVENANT Infirmière référente plaies, médecin, ergothérapeute, diététicienne, stomathérapeute
PUBLIC CONCERNE Médecins, Infirmiers(ères)
DUREE 2 jours
DATES Les 06 et 13 février
2018
Les 27 mars et 3 avril 2018
Les 22 et 29 mai 2018
Les 25 septembre et
2 octobre 2018
Les 27 novembre et
4 décembre 2018
9h à 17h
PRE-REQUIS Aucun
COUT 400 euros
16
PRISE EN CHARGE DU RISQUE
D'ESCARRES DU PATIENT
HOSPITALISE A DESTINATION DES
AIDES-SOIGNANTS
CONTEXTE 60 à 80% des escarres surviennent dans les établissements de soins et 70 % des escarres surviennent dans les
10 premiers jours d'hospitalisation. Pour cela, la prévention de la survenue d’une escarre devient un enjeu
afin d’éviter les complications néfastes pour le patient mais aussi les conséquences pour les équipes et
l’impact économique de ce risque.
OBJECTIF GENERAL Participer à la qualité des soins en mettant en œuvre les mesures de
prévention adaptées à la situation des patients porteurs de plaies
OBJECTIFS OPERATIONNELS Réactualiser les connaissances pour une prise en charge globale des
patients et plus particulièrement des personnes âgées
Harmoniser les pratiques soignantes
CONTENU Hygiène : soignant / patient, hygiène des mains
Escarres : prévention / traitement, ergonomie du patient
Incontinence : mesures palliatives / modalités d’utilisation
Diététique : mesures contributives à la prévention des plaies
METHODES PEDAGOGIQUES Apports théoriques, ateliers pratiques, cas cliniques
INTERVENANT Infirmière référente plaies, ergothérapeute
PUBLIC CONCERNE Aides-soignants, personnel faisant fonction d’aide-soignant
DUREE 1 journée
DATES 20 février 2018
12 juin 2018
13 novembre
2018
9h à 17h
PRE-REQUIS Aucun
COUT 200 euros
17
PRISE EN CHARGE DES URGENCES
VITALES AUX URGENCES PEDIATRIQUES
CONTEXTE Aux urgences pédiatriques du GHH, 32 500 situations ont été prises en charge en 2013 dont 16% ont
nécessité une hospitalisation et 1% correspondait à une urgence vitale. Le service d’urgences pédiatriques
comporte douze box de soins dont un prévu pour des situations de déchocage et deux de soins intensifs. Le
personnel médical et paramédical est formé à la prise en charge des urgences vitales afin de garantir une
pratique sécurisée pour le patient.
OBJECTIF GENERAL Assurer une prise en charge efficiente des situations cliniques rares relevant
d’urgence vitale
OBJECTIFS OPERATIONNELS Maintenir et/ou approfondir ses connaissances.
Percevoir l’importance du travail d’équipe pluridisciplinaire et déterminer le
rôle de chacun dans une situation de réanimation.
Développer l’observation et pratiques les gestes de réanimation en
fonction de ses compétences.
Réfléchir sur la place de la famille dans le contexte d’une situation
d’urgence vitale.
CONTENU Apports théoriques liés à la pratique
o L’évaluation de l'enfant en situation d'urgence vitale
o Les drogues d’urgence
o Le matériel d’urgence
Ateliers pratiques
o La ventilation au masque
o Le massage cardiaque
o Le trocard osseux
o Les calculs de doses
Mise en situation en salle de déchocage
o 3 scénarii
METHODES PEDAGOGIQUES Apports théoriques, exercices pratiques et mise en situation professionnelle
INTERVENANT Infirmiers, cadre de santé, médecin
PUBLIC CONCERNE Professionnels prenant en charge des urgences pédiatriques
DUREE 1 journée
DATES 9 janvier 2018
20 février 2018
10 avril 2018
29 mai 2018
9h à 17h
PRE-REQUIS Aucun
COUT 200 euros
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PRISE EN CHARGE DE LA DOULEUR
DU NOUVEAU NE A
L’ADOLESCENCE
CONTEXTE La prise en charge de la douleur en pédiatrie fait partie intégrante du rôle du soignant à plusieurs niveaux :
la prévention lors des actes douloureux, l'évaluation, la traçabilité, la prise en charge (médicamenteuse et
non médicamenteuse).
De fait, la prise en charge de la douleur est inscrite dans la liste des
orientations nationales du développement professionnel continu des
professionnels de santé pour les années 2016 à 2018.
OBJECTIF GENERAL Améliorer l'évaluation et la qualité de prise en charge du patient
douloureux
OBJECTIFS OPERATIONNELS Reconnaître, évaluer et tracer la douleur selon l'âge de l'enfant
Prévenir la douleur de l'enfant
Adapter la prise en charge de la douleur en fonction de l'évaluation
Acquérir les techniques non médicamenteuses de prise en charge
Connaître les moyens médicamenteux disponibles en pédiatrie
CONTENU Le cadre réglementaire
La douleur : définition, mécanisme de la douleur, différents types
de douleur, les spécificités de la douleur chez l’enfant en
fonction de l’âge
L'évaluation de la douleur : éléments quantitatifs et qualitatifs
(repérage, identification), outils d'évaluation, traçabilité
Les traitements médicamenteux
o Curatifs (paliers I, II et III)
o Préventifs (Emla, Solution sucrée, ..)
Les traitements non médicamenteux
o Curatifs (installation, confort, enveloppement, hypnoanalgésie..)
o Préventifs (distraction, allaitement, succion ….)
METHODES PEDAGOGIQUES Apport théoriques, analyse de pratiques professionnelles ou de situations à partir de vidéos, jeux de rôle.
INTERVENANT Infirmiers référente douleur, médecin, kinésithérapeute
PUBLIC CONCERNE Infirmiers, auxiliaires de puériculture
DUREE 1 jour
DATES 13 février 2018
15 mai 2018
25 septembre 2018
20 novembre 2018
9h à 17h
PRE-REQUIS Aucun
COUT 200 euros
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SOINS PALLIATIFS : CONCEPTS ET
PRATIQUES
CONTEXTE L’accompagnement des personnes en fin de vie s’est de plus en plus professionnalisé au fil des 30 dernières
années. Par ailleurs, une politique ambitieuse de formation des personnes concernées par
l’accompagnement des personnes en fin de vie constitue l’un des leviers essentiels pour garantir l’accès à
tous à des soins palliatifs de qualité. Dès lors, l’adaptation de notre pratique
est une exigence quotidienne.
OBJECTIF GENERAL Préserver la qualité de vie et soulager les douleurs physiques et tous les
autres symptômes gênants pour tout patient en soins palliatif
OBJECTIFS OPERATIONNELS Consolider leurs acquis et approfondir le concept de soins palliatifs et les
symptômes d’inconfort en les déclinant de la périnatalité à la personne
âgée
Développer un positionnement éthique individuel et collectif
Développer des compétences relationnelles
Mettre en œuvre des attitudes et actions aux besoins spécifiques aux
nouveau-nés, à l’enfant, à l’adulte en fin de vie et à leur entourage
Questionner leur pratique
CONTENU Jour 1 : Introduction, contexte historique et définitions
Jour 2 : Pratiques soignantes : analyse de cas cliniques
Jour 3 : Approche clinique des symptômes d’inconfort
Jour 4 : Démarche éthique
Jour 5 : Approche psychologique et relationnelle
Jour 6 : Approche psychologique et relationnelle
Jour 7 : Synthèse
Jour 8 : Journée à distance : analyse des pratiques et impact de la formation
METHODES PEDAGOGIQUES Apports théoriques et cliniques, jeux de rôle, analyse de situations professionnelles et de cas concrets,
échanges et réflexions en sous-groupes
INTERVENANT Infirmiers, médecins spécialisés, psychologues, sage-femmes, ergothérapeute, kinésithérapeute,
diététicienne
PUBLIC CONCERNE Professionnels de santé confrontés dans leurs pratiques à des personnes à tout âge de la vie souffrant de
maladies évolutives non guérissables et intéressés par l’approche palliative.
DUREE 8 jours
DATES Les 30/01 ; 08-15/02 ;
13-20/03 ; 05-17/04
et 16/10/2018
9h à 17h
PRE-REQUIS Aucun
COUT 700 euros
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TRANSMISSIONS CIBLEES ET CRITERES QUALITE
DANS LE DOSSIER PATIENT
CONTEXTE La loi du 4 mars 2004 positionne les transmissions comme une obligation légale. Le GHH utilise la méthode
structurée d’enregistrement des transmissions écrites : les transmissions
ciblées.
Ce système de transmissions permet de comprendre rapidement la
situation du patient et les soins nécessaires à dispenser, de répondre aux
exigences professionnelles et légales en matière de personnalisation des
soins et d’optimiser le temps pour les soignants.
OBJECTIF GENERAL Mesurer les enjeux des transmissions ciblées afin d’optimiser la traçabilité
de l’information dans le dossier patient
Améliorer la qualité des transmissions afin de renforcer la continuité des
soins et la prévention des risques
OBJECTIFS OPERATIONNELS Identifier les caractéristiques d’une transmission ciblée
Expliquer la méthodologie des transmissions ciblées
Démontrer les points forts de cette méthode
Développer le raisonnement clinique
Argumenter la finalité en lien la législation concernant le dossier du
patient, SILLAGE et les critères IPAQSS
CONTENU La législation
Les transmissions ciblées : définition, buts
La méthodologie CDAR : cible, données, actions, résultat
La macrocible : définition, types, structuration
METHODES PEDAGOGIQUES Apport théorique et mise en pratique : exercices de reconnaissance (cible, donnée, action, résultat),
exercices de réalisation de macro cible.
INTERVENANT Cadre de pôle référente transmissions ciblées
PUBLIC CONCERNE Cadres de Santé et faisant fonction, infirmiers, aides-soignants et auxiliaires de puériculture
DUREE 1 jour
DATES Le 26 janvier 2018
Le 19 février 2018
Le 30 mars 2018
Le 20 avril 2018
Le 01 juin 2018
Le 28 septembre
2018 Le 26 octobre
2018
Le 30 novembre
2018
9h à 17h
PRE-REQUIS Aucun
COUT 200 euros
