GRUPA MISIE

Panie z grupy MISIE proszą o kontakt na maila:

misie-przedszkolaki7@wp.pl

Prosimy o gromadzenie prac dzieci w teczkach. Dzieci mogą też chwalić

się zdjęciami wykonanych prac. Prace mogą posłużyć jako przykład dla

dzieci z innych grup.

Temat tygodnia: Dbamy o przyrodę.

Poniedziałek 27. 04. 2020

Temat: Potęga wody. Cele: kształtowanie świadomości ekologicznej

oraz nawyków proekologicznych; wzbogacanie doświadczeń plastycznych.

Rozwiąż zagadkę.

Służy do picia,

służy do mycia,

bez niej na ziemi

nie byłoby życia.

Karta pracy s. 70

- Opowiedz, co dzieje się na obrazku.

- Przeczytaj z Rodzicem tekst.

- Odpowiedz na pytania: Co pił Olek?, Co piła Ada?, Co pił tata?, Co piła

mama?, Co jest podstawowym składnikiem wymienionych napojów?

Słuchanie piosenki ,,Piosenka o zdrowej wodzie” https://www.youtube.com/watch?v=YZMJWz_me6g

- Co wiesz na temat wody? Rodzic uzupełnia wypowiedzi dziecka.

Oglądanie filmu ,,Zdrojek i pory roku”. https://www.youtube.com/watch?v=C862SI4O8Sw

- Czego jeszcze dowiedziałeś(aś) się na temat wody? Rodzic uzupełnia

wypowiedzi dziecka.

Woda to związek chemiczny, który może występować w stanie ciekłym,

gazowym (para wodna) i stałym (lód). Woda jest niezbędnym składnikiem

pokarmowym dla wszystkich organizmów na Ziemi. Bez wody człowiek

przeżyje znacznie krócej niż bez jedzenia. Dla roślin i zwierząt niebezpieczne

są okresy długotrwałych opadów i powodzi, a także suszy, które często

zdarzają się wiosną i latem. Woda może być słona lub słodka. Słoną wodę

zawierają oceany, w których jest zgromadzona większa część wody

występującej na Ziemi. Słodkiej wody dostarczają nam głównie rzeki i jeziora.

W wielu przypadkach słodka woda musi być najpierw uzdatniona, aby mogła

być wykorzystana do bezpośredniego użytku przez człowieka, np. do picia

i do mycia się.

,,Czysta woda zdrowia doda”- rozmowa inspirowana wierszem J. Papuzińskiej

,,Chora rzeka”.

Śniła się kotkowi rzeka,

wielka rzeka pełna mleka…

Tutaj płynie biała rzeka.

Jak tu pusto!

Drzewo uschło…

Cicho tak-

ani ptak, ani ważka, ani komar, ani pąk,

ani gad, ani płaz, ani ślimak,

ani żadna wodna roślina,

ani leszcz, ani płoć, ani pstrąg,

nikt nie żyje tutaj,

bo rzeka jest zatruta.

Straszy napis: ,,ZAKAZ KĄPIELI”.

Mętny opar nad wodą się bieli.

Chora rzeka nie narzeka, tylko czeka…

Rozmowa na temat wiersza.

-Co się śniło kotkowi?

- Jakiego koloru była rzeka?

-Dlaczego rzeka była biała?

- Co działo się z przyrodą przy białej rzece?

- Dlaczego w takiej rzece nie wolno się kąpać?

- Na co może czekać rzeka?

Oglądanie filmu ,, Zanieczyszczanie rzek” https://www.youtube.com/watch?v=XwPK0mCWq2Y

W jaki sposób możemy chronić wodę?

Przykłady sposobów oszczędzania wody:

– gromadzenie wody deszczowej i podlewanie nią roślin w ogrodzie,

– branie prysznicu zamiast kąpieli w wannie,

– dokręcanie kranu przed wyjściem z łazienki,

– wprowadzenie liczników do mierzenia zużycia wody i płacenie za zużytą

wodę,

– budowanie oczyszczalni ścieków.

Karta pracy s. 71

Rozwijanie słuchu fonematycznego.

,,Wesoła kropla wody”- praca plastyczna według własnego pomysłu

z wykorzystaniem różnych technik plastycznych.

Wtorek 28. 04. 2020

Temat: Jestem przyjacielem przyrody. Cele: rozumienie konieczności ochrony

środowiska przyrodniczego; ćwiczenie pamięci, prezentowanie wyuczonego

wiersza; poznawanie zasad szanowania przyrody i zachęcanie do ich

przestrzegania; rozwijanie sprawności fizycznej.

WF dla dzieci (potrzebny będzie strój sportowy i piłka).

https://www.youtube.com/watch?v=CEyba0BvBUE

Przeglądanie broszurek i czasopism dotyczących ochrony przyrody.

Opisywanie obrazków przedstawiających czyste środowisko

i zanieczyszczone środowisko. Określenie emocji, jakie one wzbudzają.

Karta pracy, cz.4, nr72- 73

Dziecko słucha wiersza M. Buczkówny ,,Tylko jeden raz”( karty pracy),

wymienia nazwy zwierząt z wiersza, odpowiada na pytanie: ,,Czy dostrzegasz

piękno przyrody?”

Rodzic kontynuuje rozmowę na temat wiersza.

Pyta dziecko: Dlaczego dla zwierząt kwitnie łąka i rośnie dla nich las? Co

oznaczają słowa: Jak i ty – żyją tylko raz? Dziecko wypowiada się swobodnie.

Rodzic uzupełnia jego wypowiedzi. Wyjaśnia, że – podobnie jak ludzie –

także rośliny i zwierzęta mają tylko jedno życie. Dlatego należy szanować

przyrodę i każde żywe stworzenie.

Kilkakrotne powtarzanie wiersza ( można przygotować obrazki

przedstawiające zwierzęta z wiersza: mrówki, żaby, żmije, pszczołę, pazia

królowej, ślimaka, dżdżownicę, biedronkę, jaskółkę, pająka, pasikonika,

świerszcza)

Rodzic recytuje wiersz. Prosi dziecko o odszukiwanie obrazków

wymienionych w nim zwierząt i układanie ich w jednej linii, w odpowiedniej

kolejności. Następnie, wskazując kolejne obrazki zwierząt, prosi dziecko

o wspólne powtarzanie wiersza. Zwraca uwagę, aby dziecko mówiło wiersz

spokojnie, głośno i wyraźnie.

Quiz ,, Czy jestem przyjacielem przyrody?”

Zdania zapisane na zielonych sylwetach liści, obrazki uśmiechniętej minki

i smutnej minki z wyprawki.

Rodzic czyta zdania zapisane na zielonych sylwetach liści. Dziecko podnosi

obrazek z uśmiechniętą minką, jeśli zachowania względem przyrody są

prawidłowe, a obrazek ze smutną minką, jeśli zachowania są niewłaściwe.

Przykłady zdań:

Śmieci wyrzucamy byle gdzie.

Po umyciu rąk zakręcamy dokładnie kran.

Zużytą baterię wrzucamy do pojemnika na szkło.

Po zjedzeniu batonika papierek wyrzucamy do kosza.

Widząc ślimaka na chodniku, omijamy go.

Spacerując po parku, łamiemy gałązki i zrywamy kwiaty.

Zbierając makulaturę, ratujemy drzewa i oszczędzamy energię.

Praca techniczna Na zielonej trawce. Rozwijanie sprawności manualnej.

Dla dziecka: kartka w kolorze zielonym, klej, nożyczki, sylweta kwiatka

wycięta z kolorowego papieru.

Dziecko składa kartkę w kolorze zielonym na pół, formuje rulon i go skleja.

Następnie wielokrotnie nacina nożyczkami miejsce zgięcia, tworząc paski.

Odgina niektóre paski, rozpłaszcza je i przykleja na nich sylwety kwiatów

wycięte z kolorowego papieru. Gotową pracę ustawia na parapecie, Rodzic

wykonuje zdjęcie i przesyła na maila misie-przedszkolaki7@wp.pl

Życzymy miłej zabawy.

Środa 29. 04. 2020

Temat: Żabki, żaby, żabusie. Cele: wzbogacanie wiadomości na temat żab

i ich pożyteczności, poznawanie cyklu rozwojowego żaby; rozwijanie

rozumowania przyczynowo- skutkowego; stwarzanie sytuacji edukacyjnych

wymagających liczenia; rozwijanie umiejętności łączenia prostych ruchów

tanecznych ze śpiewem.

Zabawa Gdzie ukryła się żabka? Kształtowanie umiejętności rozróżniania

kierunków (prawa, lewa) oraz posługiwania się liczebnikami w aspekcie

porządkowym.

10 sylwet liści grążela (wyciętych z zielonego papieru), sylweta żabki.

Rodzic układa na stoliku w jednym rzędzie 10 sylwet liści grążela wyciętych

z zielonego papieru. Dziecko odwraca się w drugą stronę. W tym czasie

Rodzic chowa pod dowolnym liściem, np. piątym sylwetę żabki. Prosi dziecko

o odwrócenie się z powrotem. Informuje, że żabka ukryła się np. pod piątym

liściem z lewej strony. (W razie potrzeby wskazuje stronę dłonią). Dziecko

wskazuje poszczególne liście, odlicza do pięciu, podnosi liść i powtarza:

Żabka ukryła się pod piątym liściem.

Zagadka słuchowa połączona z ćwiczeniami ortofonicznymi.

Nagranie odgłosów wydawanych przez żaby https://www.youtube.com/watch?v=wbCGlhqzrrU

Rodzic prosi dziecko o wsłuchanie się w ciszę. Następnie odtwarza nagrania

odgłosów wydawanych przez żaby. Prosi dziecko o ich rozpoznanie. Zachęca

je do naśladowania odgłosów żab, np.: kum, kum, kum, rech, rech, rech, rebek,

rebek, rebek.

,,Żaby”- film edukacyjny https://www.youtube.com/watch?v=gfKhRnQu-PU

Karta pracy, cz. 4, nr 74 (Poznajemy rozwój żaby – historyjka obrazkowa)

Rodzic pokazuje dziecku zdjęcie żaby i kontynuuje rozmowę na temat jej

rozwoju. Pyta dziecko: Gdzie żaba składa swoje jajeczka? Co powstaje z tych

jajeczek? Jak wygląda kijanka? Czy jest podobna do żaby? Jak się zmienia?

Pyta dziecko, czy wie, jakie znaczenie mają żaby w przyrodzie. Przekazuje

ciekawostki na ich temat.

Żaby to rodzina płazów bezogonowych. W Polsce spotykamy żaby

jeziorkowe, żaby wodne, żaby śmieszki, żaby moczarowe, żaby dalmatyńskie,

żaby trawne. Mają długi język, którym łowią pożywienie.

Charakterystycznym elementem ich budowy są też wydłużone tylne kończyny

przystosowane do wykonywania skoków. Żaby lubią wygrzewać się na

słońcu, częściowo zanurzone w wodzie lub na słonecznym brzegu. Gdy jest

im gorąco – kąpią się. Jedzą owady (osy, muchy, mrówki...), pająki, małe

ryby, ślimaki... Są pożywieniem jeży, dużo mniej chętnie jedzą je bociany

(w czasie karmienia młodych zdarza im się łapać żaby).

Zabawa ruchowa ze śpiewem – Żabki (melodia popularna).

Dziecko ilustruje treść piosenki gestami: pokazuje dłonie, naśladuje ruch

skrzydeł (ręce ułożone w skrzydełka).

Jam jest żabka, tyś jest żabka,

my nie mamy nic ładnego:

jedna człapka, druga człapka,

skrzydełka żadnego.

Karta pracy, cz.4, nr 75

Dziecko ogląda obrazki, dorysowuje żabki w stawach tak, żeby w każdym

stawie było ich 6, kończy rysować żabki według wzoru, koloruje żabki.

Zabawy przy piosence,, Była sobie żabka mała” https://www.youtube.com/watch?v=u0sql4bx4PI

Pozdrawiamy: p. Marta i p. Małgosia

Czwartek 30. 04. 2020

Temat: Mali ekolodzy. Cele: poznawanie znaczenia nowych słów: ekolog,

recykling; kształtowanie nawyków proekologicznych; rozwijanie sprawności

rachunkowych; rozwijanie umiejętności manualnych i wyobraźni.

WF dla dzieci (potrzebny będzie strój sportowy i piłka).

https://www.youtube.com/watch?v=CEyba0BvBUE

Ćwiczenia oddechowe połączone z liczeniem – Kulki aluminiowe. Rozwijanie

koncentracji uwagi i sprawności manualnej.

Miseczki, folia aluminiowa dla każdego dziecka.

Dziecko otrzymuje miseczkę i arkusz folii aluminiowej. Rozdziera folię na

fragmenty i formuje z nich kulki różnej wielkości . Umieszcza wszystkie kulki

w miseczce. Następnie dziecko silnym dmuchnięciem wydmuchuje kulki

z miseczki. Zbiera kulki i je liczy, a następnie wrzuca kulki z powrotem do

miseczki . Powtarzamy ćwiczenie.

Słuchanie opowiadania M. Strękowskiej-Zaremby Kosz.

Książka (s. 66–67) dla każdego dziecka.

Dziecko otwiera książkę i słucha opowiadania czytanego przez Rodzica.

Naprzeciwko budynku szkoły, między wysokimi blokami leżał park miejski.

Wiosną zielenił się pośród białych budynków jak morze o połyskliwych

wodach. W samym środku parku była fontanna, a dookoła niej stały ławki dla

zmęczonych spacerowiczów. Obok jednej z ławek znajdował się kosz na

śmieci. Nie różnił się niczym od innych koszy w parku. Wisiał na metalowym

stojaku, więc czasami, gdy wiał silny wiatr, kołysał się, zgrzytając cicho.

Pewnego słonecznego dnia Grzesiek i Piotrek wracali ze szkoły przez park.

Grzesiek poczęstował kolegę gumą do żucia. Piotrek podziękował. Obaj

odwinęli gumy, ale tylko Grzesiek wrzucił papierek do kosza, Piotrek zaś

rzucił swój na chodnik. Rozległo się nieprzyjemne zgrzytnięcie, jednocześnie

coś błysnęło przed oczami Piotrka. Wydawało się mu, że kosz spojrzał na

niego groźnymi, wężowymi ślepiami. Chłopiec zajrzał nawet do środka, żeby

sprawdzić, czy w koszu nie ukryło się jakieś zwierzę. Na dnie leżał tylko

papierek wrzucony przez Grześka.

– Czego tam szukasz? – zdziwił się kolega.

– Własnego rozumu – Piotrek zażartował sam z siebie.

W ciągu kolejnych dni przechodziło obok kosza wiele osób. Większość z nich

postępowała ze swoimi śmieciami jak Grzesiek, ale niestety, byli i tacy

śmieciarze jak Piotr. Nawet nie patrzyli, gdzie rzucają papierki, kartony czy

butelki. Ania, ładna brunetka z zadartym nosem, rzuciła karton po soku

w krzaki za koszem. Wojtek, wysoki jak koszykarz, rzucił torebkę po

orzeszkach pod nogi. Jeden pan w kraciastych spodniach wrzucił foliową

torebkę między kwiaty na rabatce. Kosz zgrzytał raz po raz, ale kto by się

przestraszył zgrzytających zawiasów zwykłego kosza na śmieci.

Nocą jednak wszystkim, którzy śmiecili w parku, przyśnił się kosz. Łypał na

nich zimnymi oczami, zrywał się z metalowego stojaka i zmieniał ich sny

w przerażające koszmary. Panu w kraciastych spodniach przyśniło się, że

ogromna, sprasowana kula śmieci wielkości piętrowego budynku toczy się

wprost na niego, a on nie może się ruszyć. Wojtka, wysokiego jak koszykarz,

sen uwięził w labiryncie, którego jedyne wyjście zasypały zwały śmieci. Anię,

ładną brunetkę z zadartym nosem, oblazły śliskie larwy owadów, które

wysypały się z przepastnego kosza z jej snu. To było straszne przeżycie! Kosz

ze snu Piotrka zmienił się w gigantyczną, włochatą stonogę. Jej przerażająca

paszcza rozwarła się nagle, Piotrek wrzasnął: „Ratunku!” i spadł z łóżka na

twardą podłogę.

Sny powtarzały się wielokrotnie. Osoby, które zaśmiecały park, zapamiętały

je na bardzo długo i nigdy więcej nie wyrzucały śmieci pod nogi, w trawę czy

w krzaki. Nawet wtedy, gdy w parku wymieniono kosze na nowe, nie chciały

ryzykować i zawsze wrzucały śmieci tam, gdzie ich miejsce. Każdy śmieć

przypominał im koszmarne sny, których mogli uniknąć, gdyby dbali

o czystość i porządek.

Rozmowa na temat opowiadania.

Zielona książka (s. 66–67) dla dziecka.

Dziecko przygląda się ilustracjom w książce i opowiada, co robili ludzie ze

śmieciami w parku. Z pomocą Rodzica odczytuje wypowiedzenia: Ale

bałagan, ale brudno. Nikt tu nie dba o to, żeby odpady były na swoim miejscu.

Wstyd! Tak nie robimy! Teraz w parku każdy odpad trafia w odpowiednie

miejsce. Oby tak było dalej! Następnie liczy na palcach, z ilu słów składa się

każde wypowiedzenie, i podaje ich liczbę. Mówi, które z nich jest najdłuższe,

a które – najkrótsze. Rodzic pyta także: Ile koszy na śmieci znajdowało się

w parku? Co wyobrażały sobie osoby spacerujące po parku?

Rodzic pyta dziecko, jak można nazwać osobę, która dba o środowisko.

Uzupełnia wypowiedzi dziecka. Wyjaśnia znaczenie słowa ekolog.

Ekolog to specjalista w dziedzinie ochrony przyrody. To osoba, która żyje

w zgodzie z naturą, dba o środowisko, o zużycie wody i energii, segreguje

odpady.

Rady na odpady- bajka edukacyjna. https://www.youtube.com/watch?v=0WS8vo0iD2k

W kontakcie z naturą. https://www.youtube.com/watch?v=zleExE18fqQ

Karta pracy, cz.4, nr 78

Dziecko odpowiada na pytania: Dlaczego powinniśmy segregować śmieci?,

Czy słyszałeś o recyklingu?; odczytuje z Rodzicem, co wrzucamy do

przedstawionych pojemników; próbuje wyjaśnić znaczenie znaków; słucha

rymowanki

Recykling to proces ponownego wykorzystania odpadów

– wykonywanie nowych rzeczy ze starych. Jeśli

zbierzemy razem odpady szklane lub metalowe, to po

przerobieniu znów będą szkłem lub metalem.

Karta pracy, cz. 4, nr 77

Dziecko opowiada, co robią dzieci przedstawione na obrazkach; odszukuje

wśród naklejek wyrazy: tak, nie- wyraz tak przykleja na tych obrazkach, gdzie

dzieci postępują właściwie, a nie- gdy niszczą przyrodę.

Zabawy przy piosence,, Była sobie żabka mała” https://www.youtube.com/watch?v=u0sql4bx4PI

Karta pracy, cz. 4, nr 79

Dziecko słucha, co mówi o sobie mniszek pospolity; odszukuje wśród

naklejek zdjęcia i nakleja je w odpowiednich miejscach; mówi jak rozwija się

mniszek wskazując odpowiednie zdjęcia.

Pozdrawiamy: p. Marta i p. Małgosia