Gua docente de la asignatura
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Asignatura Introduccin a la historia
Materia Formacin bsica en Geografa, Historia e Historia del Arte
Mdulo 1 y 2 semestre
Titulacin Historia
Plan Cdigo 41493
Periodo de imparticin 1 semestre Tipo/Carcter FB
Nivel/Ciclo Grado Curso 1
Crditos ECTS 6
Lengua en que se imparte Castellano
Profesor/es responsable/s Enrique Gaviln Domnguez
Alberto Navarro Baena
Datos de contacto (E-mail, telfono)
983 42 30 00 ext. 6705 [email protected]
[email protected]
Horario de tutoras
Departamento H antigua y medieval
Asignatura: Nombre de la asignatura
Materia: Indicar el nombre de la materia a la que pertenece la asignatura
Mdulo: En el caso de que la titulacin est estructurada en Mdulo/Materia/Asignatura, indicar el nombre del mdulo al que pertenece la asignatura.
Titulacin: Nombre de la titulacin a la que pertenece la asignatura.
Plan: N identificativo del plan
Nivel/ ciclo: Grado/ Posgrado (Master Universitario/ Doctorado)
Crditos ECTS: N de crditos ECTS
Lengua: Idioma en el que se imparte la asignatura.
Profesores: Profesor o profesores responsables de la asignatura
Datos de contacto: Requerido al menos el correo electrnico del profesor o profesores responsables de las asignaturas.
Horario de tutoras: Enlace a la pgina web donde se encuentra el horario de tutoras.
Departamento: Departamento responsable de la asignatura.
Cdigo: Cdigo de la asignatura
Tipo/ Carcter: FB: Formacin Bsica / OB: Obligatoria / OP: Optativa / TF: Trabajo Fin de Grado o Master / PE: prcticas Externas
Curso: Curso en el que se imparte la asignatura
GRUPO A - TURNO DE MAANA
mailto:[email protected]
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1. Situacin / Sentido de la Asignatura
1.1 Contextualizacin
1.2 Relacin con otras materias
1.3 Prerrequisitos
No se establecen requisitos previos
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2. Competencias
2.1 Generales CT.3 Desarrollo de las habilidades necesarias para el anlisis y la sntesis. CT.9 Desarrollo de las capacidades necesarias para el aprendizaje autnomo. CT.10 Desarrollo de una actitud de apertura hacia el aprendizaje a lo largo de la vida. CT.11 Desarrollo de las habilidades necesarias para el trabajo en equipo y el liderazgo. CT.14 Desarrollo de las habilidades necesarias para la crtica y autocrtica.
2.2 Especficas CE.8 Adquisicin de los conocimientos que permitan identificar y comprender las principales claves
explicativas de las sociedades del pasado (clases, etnias, estamentos, gnero) en sus diferentes periodos histricos.
CE.10 Adquisicin de los conocimientos que permitan identificar y comprender los diferentes sistemas de creencias, religiones y mentalidades, propias de las distintas civilizaciones y etapas histricas, as como de su trascendencia social.
CE.14 Desarrollo de las habilidades necesarias para expresarse y comunicarse oralmente en castellano usando la terminologa propia de la disciplina.
CE.15 Desarrollo de las habilidades necesarias para escribir en castellano utilizando con correccin los diferentes tipos de exposicin y discusin: sinttica, analtica, descriptiva e interpretativa, usando la terminologa propia de la disciplina.
CE.16 Desarrollo de las habilidades necesarias para leer, analizar e interpretar textos historiogrficos en castellano y en otros idiomas.
CE.23 Adquisicin de los conocimientos que permitan comprender el marco administrativo, legal, econmico y
cultural del patrimonio histrico.
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3. Objetivos
Leer y comprender libros y artculos monogrficos relacionados con el tema, y desarrollar la capacidadcrtica y reflexiva para su valoracin.
Comprender la naturaleza del hombre en cuanto ser histrico. Adquirir de una perspectiva terica e instrumental de la Historia. Entender el proceso de construccin de los lmites cronolgicos y espaciales de la Historia. Saber y valorar la contribucin de otras ciencias a la reconstruccin de los procesos histrico-sociales. Conocer y valorar crticamente los procesos de interpretacin histrica. Reconocer la diversidad de las fuentes histricas y los principios generales de su tratamiento. Identificar las estrategias metodolgicas bsicas del anlisis histrico.- Conocer las distintas vertientes de la proyeccin de la Historia en la sociedad actual, especialmente el
patrimonio histrico
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4. Tabla de dedicacin del estudiante a la asignatura
ACTIVIDADES PRESENCIALES HORAS ACTIVIDADES NO PRESENCIALES HORAS
Clases tericas 30 Estudio y trabajo autnomo individual 60
Clases prcticas 15 Estudio y trabajo autnomo en grupo 30
Laboratorios
Prcticas externas, clnicas o de campo
Seminarios 15
Otras actividades
Total presencial 60 Total no presencial 90
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5. Bloques temticos
Bloque 1: Concepto de historia
Carga de trabajo en crditos ECTS: 3
a. Contextualizacin y justificacinAborda la singularidad de la historia respecto a otras formas de relato del pasado (mito, epopeya, loggrafos) Centrado en sus orgenes ms remotos en la Grecia clsica, donde puede observarse en toda su pureza el corte que implica la aparicin de una nueva forma de discurso Correspondera al punto 1 de la descripcin de contenidos
b. Objetivos de aprendizaje
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Establecimiento de los conceptos bsicos que se articulan en el discurso histrico. Se trata ante todo de explorar los dos problemas bsicos de la historiografa: verdad y representacin
c. Contenidos
Comentario [.1]: Para cumplimentar este apartado puede consultarse el documento Principios Bsicos para el Diseo de Guas Docentes de Asignaturas en el Marco del EEES (Captulo 3)
La singularidad de la historia, un fenmeno griego sin paralelos en otras culturas.
Formas anteriores al discurso histrico: la epopeya, los loggrafos Los dos grandes modelos historiogrficos: Herdoto y Tucdides
La valoracin de la historia frente a otras formas de conocimiento: Aristteles vs. Polibio
d. Mtodos docentes
Junto a la exposicin terica, se trata del recurso sistemtico a textos de los autores analizados, as como de la proyeccin de secuencias procedentes de pelculas que permitan introducir un elemento tanto de ilustracin, como de contraste. Los alumnos tendrn que realizar una serie de trabajos. Por una parte, un trabajo extenso que servir de base a uno de los seminarios.
Por otra tendrn que presentar a lo largo del curso una serie de escritos breves sobre diversos temas que se irn proponiendo
e. Plan de trabajo
Junto a la exposicin terica, se trata del recurso sistemtico a textos de los autores analizados, as como de la proyeccin de secuencias procedentes de pelculas que permitan introducir un elemento tanto de ilustracin, como de contraste.
En relacin a la cuestin de la representacin se recurrir en particular al anlisis de algunos monumentos de la ciudad que evocan personajes o episodios histricos
f. EvaluacinLa evaluacin se llevar a cabo al final, y se referir al conjunto de los 3 bloques En todo caso, en lo relativo a ste, se tendr en cuenta, ante todo, el trabajo, en segundo
lugar, las intervenciones en el seminario y la parte prctica de las clases, los trabajos
realizados sobre las prcticas y los resultados en la parte correspondiente del examen
g. Bibliografa bsica
CARR, E.H., Qu es la historia?, Barcelona, Ariel, 1998 COLLINGWOOD, E., Idea de la Historia, Mxico, FCE, 1974
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h. Bibliografa complementaria
ARISTTELES y HORACIO, Artes poticas, Madrid, Taurus, 2003 BLOCH, M., Apologa para la historia o el oficio del historiador, Mxico, 1998 BURGUIERE, A., Diccionario de ciencias histricas, Madrid, Akal, 1991 ELIADE, M., El mito del eterno retorno: arquetipos y repeticin, Madrid, Alianza, 1984 FONTANA, J., Introduccin al estudio de la historia, Barcelona, 1999
HERDOTO DE HALICARNASO, Historias, Madrid, Gredos, (5 vols.), 1984-89
LVI-STRAUSS, C., "Historia y etnologa", Antropologa estructural, Barcelona, Paids, 1987
MOMIGLIANO, A., La historiografa griega, Barcelona, Crtica, 1984 TUCDIDES, Historia de la guerra del Peloponeso, Madrid, Gredos, (4 vols.), 1990-92
i. Recursos necesarios
El alumno dispondr de la coleccin de textos sobre los que girarn los comentarios
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5. Bloques temticos
Bloque 2: La historia como disciplina acadmica: origen, mtodo, fuentes
Carga de trabajo en crditos ECTS: 2
a. Contextualizacin y justificacin
Este bloque girar sobre la configuracin de la historia como disciplina en el siglo XIX, partiendo de las bases establecidas en el siglo anterior, as como su evolucin en el siglo XX Correspondera a los puntos 2, 3 y 4 de la descripcin de contenidos
b. Objetivos de aprendizaje
Clarificar:
1) el concepto de historia como disciplina, sus bases metodolgicas y el contexto de suestablecimiento
2) El concepto de documento, como pilar de la disciplina histrica3) La fijacin del mtodo histrico, y las posibilidades y lmites de su variacin
c. Contenidos
El conflict
