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SECRETARIacuteA DE EDUCACIOacuteN
COLEGIO MARRUECOS Y MOLINOS I E D ldquoRespuesta a un suentildeo de crecer juntos y ser felices mientras aprehendemosrdquo
Aprobacioacuten de la Secretariacutea de Educacioacuten de Bogotaacute D C Resolucioacuten 5841 de Septiembre 13 de 2001 NIT 830035460-7 INSCR DANE 11100176370
Bogotaacute DC 16 ndash 27 de marzo de 2020
GUIacuteA DE APOYO PEDAGOacuteGICO DE INCLUSIOacuteN ESCOLAR PRIMARIA
Estimado acudiente el siguiente es el plan de acompantildeamiento del programa de Inclusioacuten a realizar bajo su
supervisioacuten Recordemos no obstante que este tipo de acompantildeamiento dentro del enfoque flexible de su
hijo(a) es una de sus responsabilidades prioritarias en el proceso del estudiante
Antes de las guiacuteas recordemos primero habilidades importantes como padres
Mantener mis acciones orientadas a apoyar a
mi hijo (a) en el logro de metas
No abandonar el acompantildeamiento
diario
Tener claridad en
fortalezas y debilidades
de mi hija (o)
Ser consistentes como modelos cumpliendo
nuestro rol como padre o madre
En lugar de gritar ser firmes
y asertivos y dar incentivos
en lugar de castigos
Para el desarrollo acadeacutemico de su hija(o) le ayudaraacute
1 Revise a diario las ejecuciones y registros del estudiante (cuadernos carpetas u otros materiales)
2 Prepare con antelacioacuten el material de la cartuchera laacutepices con buena punta ( preferiblemente mirado
2)
3 Controle todo el tiempo una postura adecuada
Manos sobre la mesa
Si no toma correctamente el laacutepiz usar laacutepices triangulares o adquirir un adaptador de goma
Al sentarse no inclinado(a) sobre la mesa o con las piernas sobre la silla
Revisioacuten diaria de cuadernos y material escolar
Durante las lecciones diarias estimule la capacidad de su hijo para escuchar prestar atencioacuten y concentrarse Esto se entrena tambieacuten con las actividades diarias del hogar escuchar activamente en casa al dar una instruccioacuten cuando se sienta a la mesa u organiza su cuarto
Para que su hijo recuerde la informacioacuten eacutesta deberaacute grabarse en su cerebro de manera organizada de este modo el acceso a los contenidos aprendidos seraacute maacutes faacutecil cuando llegue el momento de recordarlos o usarlos en el aula o en una evaluacioacuten
Es probable que su hijo recuerde mejor la informacioacuten cuando sea significativa asiacute que ayuacutedele a resumir de manera oral los contenidos que estaacute aprendiendo o el paso a paso de una actividad
4 Tanto la revisioacuten como la realizacioacuten de las actividades se deben hacer en un ambiente ordenado
controlado de distractores y con normas claras para la ejecucioacuten asiacute
Explicar el tiempo que duraraacute la actividad dividir tres sesiones de 10 minutos con descanso de 5
minutos para preescolar para primer grado trabajar dos sesiones de 20 minutos con descansos
de 5 minutos Estudiantes de grados superiores ya deben contar con tolerancia para trabajar de
manera continua se esperariacutea una actividad continua de 35 o 45 minutos con descansos de 15
minutos
Explicar queacute esperamos en cuanto a su comportamiento por ejemplo decirle ldquovamos a corregir
la letra y los dibujos y espero que lo hagas con la mejor calidadrdquo o ldquo vas a estar concentrado(a)
en esta actividad y no vamos hablar de otros temas ldquo
5 Corregir las actividades de baja calidad estimulando ubicacioacuten espacial orden coloreado en forma
circular y respetando liacutemites de la figura copiar dentro del rengloacuten ayudaacutendole con el trazo correcto de
las letras si por ejemplo las hace de abajo hacia arriba esto se debe corregir porque dantildea la forma de
las grafiacuteas
6 Contar con un afiche o imagen de buen tamantildeo del abecedario para hacer recordacioacuten permanente del
nombre de las letras
Acuda a las cartillas tradicionales de lectura pero ademaacutes aquiacute tiene otro material de apoyo
Lee y sentildeala la palabra que tenga la vocal a
vaca libro
Mientras su hijo afianza lectura es usted quien debe leerle cuentos avisos empaques es decir LEERLE TODO practique en paacuteginas como monosiacutelabo de you tube y httpswwweducaplanetcomeducaplanetjuegosaprender-a-leer-con-grin
Pruebe diversas maneras de desarrollar escritura Puede darle las siacutelabas en desorden para que eacutel encuentre maacutes faacutecil la palabra dictada Al tener maacutes aciertos ganaraacute mayor confianza en su habilidad para escribir
Estimule permanentemente procesos de atencioacuten concentracioacuten memoria y todo tipo de juesgos loacutegicos en httpswwwmundoprimariacom
Praacutectica permanente de lectura y escritura
Lee y sentildeala la palabra que tenga la vocal o
mono velas
Lee y sentildeala la palabra que tenga la vocal i
gato hilo
Nombra y sentildeala la letra m
Nombra y sentildeala la letra s
Nombra y sentildeala la letra p
Lee y sentildeala la palabra correcta seguacuten la imagen
mosca misa
mesa
Lee y sentildeala la palabra correcta seguacuten la imagen
mami musa
memo
Lee y sentildeala la palabra correcta seguacuten la imagen
mimo
masa maniacute
Lee y sentildeala la palabra correcta seguacuten la imagen
Lee y sentildeala la palabra correcta seguacuten la imagen
papi
pepe
puso
pena
pepa
pipa
Lee y sentildeala la palabra correcta seguacuten la imagen
Lee y sentildeala la palabra correcta seguacuten la imagen
puso
puma
pipo
pie
sol
sala
susi
Lee y sentildeala la palabra correcta seguacuten la imagen
Lee y sentildeala la palabra correcta seguacuten la imagen
silla
sopa
pesa
mesa
suma
sumo
El aprendizaje de la lecto-escritura estaacute en relacioacuten directa con el desarrollo de una adecuada expresioacuten oral
El siguiente es un plan de trabajo para estimular lenguaje en nintildeos pequentildeos
EJERCICIOS PARA ESTIMULAR PROCESOS DE ARTICULACIOacuteN
Las siguientes recomendaciones se plantean con el propoacutesito de estimular adecuados procesos de habla en su hijo(a) 1Tenga en cuenta que hablar correctamente es determinante para desarrollar una buena lecto-escritura Los adultos somos modelos comunicativos asiacute que hablar adecuadamente ante los nintildeos en gran parte reduce la dificultad para articular palabras 2Pero cuando ya existe una dificultad para articular un sonido como no pronunciar la ldquorrrdquo omitir una ldquodrdquo o ldquosrdquo al final de las palabras o cambiar la letra ldquocrdquo por una ldquotrdquo estamos ya ante errores especiacuteficos en los que no se posiciona correctamente la lengua al hablar Poco a poco la lengua y otros oacuterganos fonoarticulatorios como los labios pierden fuerza y habilidad para coordinar movimientos Por eso para mejorar dicha movilidad y fuerza se recomiendan los siguientes ejercicios a diario durante 10 minutos en la mantildeana y en luego en la noche
Ubiacutequese con el nintildeo frente a un espejo y repitan varias veces los ejercicios progresivamente el pequentildeo podraacute ver avance a medida que adquiere mayor agilidad coordinacioacuten y fuerza en sus muacutesculos logrando las posiciones correctas y mejorando paso a paso la produccioacuten de cada sonido
EL TELEacuteFONO Hacemos vibrar la lengua dentro de la boca haciendo el sonidorr imitando el
sonido ring ring
PERRO CANSADO Sacamos la lengua fuera en su maacutexima extensioacuten y la dejamos caer
Praacutectica de lenguaje y habla
LOS GLOBOS Inflamos los carrillos (mejillas) con aire y luego los apretamos con las manos
haciendo una raacutepida explosioacuten
El LEOacuteN Abrimos la boca al maacuteximo ensentildeando los dientes como si fueacuteramos un leoacuten Cerramos y
repetimos varias veces
EL BESO Imitamos la posicioacuten de los labios al dar un beso y sostenemos por varios segundos
EL PEZ Adelantamos al maacuteximo los labios y los abrimos y cerramos como los peces Los dientes
permanecen juntos
BOCA DE CONEJO Nos mordemos el labio inferior con los dientes de arriba repetidamente con
una ligera apertura y cierre de la boca
MOTO Hacemos vibrar los dos labios a la vez
RELOJ Movemos la lengua de izquierda a derecha como si fueacuteramos el peacutendulo de un reloj Luego
producimos el sonido ldquoticrdquo ldquotocrdquo varias veces
Practiquen tambieacuten en you tube httpswwwyoutubecomwatchv=FubHJR3cpJw y
httpswwwyoutubecomwatchv=WV0DIaOmmps
httpwwwaplicacionesinfolecturalecpeq01htm interactivas lectura primaria
iexclGRACIAS
Andrea Baracaldo DOCENTE DE INCLUSIOacuteN ESCOLAR JT
abarac2003gmailcom
Praacutectica de lectura para estudiantes de cuarto y
quinto grados
Para el desarrollo acadeacutemico de su hija(o) le ayudaraacute
1 Revise a diario las ejecuciones y registros del estudiante (cuadernos carpetas u otros materiales)
2 Prepare con antelacioacuten el material de la cartuchera laacutepices con buena punta ( preferiblemente mirado
2)
3 Controle todo el tiempo una postura adecuada
Manos sobre la mesa
Si no toma correctamente el laacutepiz usar laacutepices triangulares o adquirir un adaptador de goma
Al sentarse no inclinado(a) sobre la mesa o con las piernas sobre la silla
Revisioacuten diaria de cuadernos y material escolar
Durante las lecciones diarias estimule la capacidad de su hijo para escuchar prestar atencioacuten y concentrarse Esto se entrena tambieacuten con las actividades diarias del hogar escuchar activamente en casa al dar una instruccioacuten cuando se sienta a la mesa u organiza su cuarto
Para que su hijo recuerde la informacioacuten eacutesta deberaacute grabarse en su cerebro de manera organizada de este modo el acceso a los contenidos aprendidos seraacute maacutes faacutecil cuando llegue el momento de recordarlos o usarlos en el aula o en una evaluacioacuten
Es probable que su hijo recuerde mejor la informacioacuten cuando sea significativa asiacute que ayuacutedele a resumir de manera oral los contenidos que estaacute aprendiendo o el paso a paso de una actividad
4 Tanto la revisioacuten como la realizacioacuten de las actividades se deben hacer en un ambiente ordenado
controlado de distractores y con normas claras para la ejecucioacuten asiacute
Explicar el tiempo que duraraacute la actividad dividir tres sesiones de 10 minutos con descanso de 5
minutos para preescolar para primer grado trabajar dos sesiones de 20 minutos con descansos
de 5 minutos Estudiantes de grados superiores ya deben contar con tolerancia para trabajar de
manera continua se esperariacutea una actividad continua de 35 o 45 minutos con descansos de 15
minutos
Explicar queacute esperamos en cuanto a su comportamiento por ejemplo decirle ldquovamos a corregir
la letra y los dibujos y espero que lo hagas con la mejor calidadrdquo o ldquo vas a estar concentrado(a)
en esta actividad y no vamos hablar de otros temas ldquo
5 Corregir las actividades de baja calidad estimulando ubicacioacuten espacial orden coloreado en forma
circular y respetando liacutemites de la figura copiar dentro del rengloacuten ayudaacutendole con el trazo correcto de
las letras si por ejemplo las hace de abajo hacia arriba esto se debe corregir porque dantildea la forma de
las grafiacuteas
6 Contar con un afiche o imagen de buen tamantildeo del abecedario para hacer recordacioacuten permanente del
nombre de las letras
Acuda a las cartillas tradicionales de lectura pero ademaacutes aquiacute tiene otro material de apoyo
Lee y sentildeala la palabra que tenga la vocal a
vaca libro
Mientras su hijo afianza lectura es usted quien debe leerle cuentos avisos empaques es decir LEERLE TODO practique en paacuteginas como monosiacutelabo de you tube y httpswwweducaplanetcomeducaplanetjuegosaprender-a-leer-con-grin
Pruebe diversas maneras de desarrollar escritura Puede darle las siacutelabas en desorden para que eacutel encuentre maacutes faacutecil la palabra dictada Al tener maacutes aciertos ganaraacute mayor confianza en su habilidad para escribir
Estimule permanentemente procesos de atencioacuten concentracioacuten memoria y todo tipo de juesgos loacutegicos en httpswwwmundoprimariacom
Praacutectica permanente de lectura y escritura
Lee y sentildeala la palabra que tenga la vocal o
mono velas
Lee y sentildeala la palabra que tenga la vocal i
gato hilo
Nombra y sentildeala la letra m
Nombra y sentildeala la letra s
Nombra y sentildeala la letra p
Lee y sentildeala la palabra correcta seguacuten la imagen
mosca misa
mesa
Lee y sentildeala la palabra correcta seguacuten la imagen
mami musa
memo
Lee y sentildeala la palabra correcta seguacuten la imagen
mimo
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Lee y sentildeala la palabra correcta seguacuten la imagen
Lee y sentildeala la palabra correcta seguacuten la imagen
papi
pepe
puso
pena
pepa
pipa
Lee y sentildeala la palabra correcta seguacuten la imagen
Lee y sentildeala la palabra correcta seguacuten la imagen
puso
puma
pipo
pie
sol
sala
susi
Lee y sentildeala la palabra correcta seguacuten la imagen
Lee y sentildeala la palabra correcta seguacuten la imagen
silla
sopa
pesa
mesa
suma
sumo
El aprendizaje de la lecto-escritura estaacute en relacioacuten directa con el desarrollo de una adecuada expresioacuten oral
El siguiente es un plan de trabajo para estimular lenguaje en nintildeos pequentildeos
EJERCICIOS PARA ESTIMULAR PROCESOS DE ARTICULACIOacuteN
Las siguientes recomendaciones se plantean con el propoacutesito de estimular adecuados procesos de habla en su hijo(a) 1Tenga en cuenta que hablar correctamente es determinante para desarrollar una buena lecto-escritura Los adultos somos modelos comunicativos asiacute que hablar adecuadamente ante los nintildeos en gran parte reduce la dificultad para articular palabras 2Pero cuando ya existe una dificultad para articular un sonido como no pronunciar la ldquorrrdquo omitir una ldquodrdquo o ldquosrdquo al final de las palabras o cambiar la letra ldquocrdquo por una ldquotrdquo estamos ya ante errores especiacuteficos en los que no se posiciona correctamente la lengua al hablar Poco a poco la lengua y otros oacuterganos fonoarticulatorios como los labios pierden fuerza y habilidad para coordinar movimientos Por eso para mejorar dicha movilidad y fuerza se recomiendan los siguientes ejercicios a diario durante 10 minutos en la mantildeana y en luego en la noche
Ubiacutequese con el nintildeo frente a un espejo y repitan varias veces los ejercicios progresivamente el pequentildeo podraacute ver avance a medida que adquiere mayor agilidad coordinacioacuten y fuerza en sus muacutesculos logrando las posiciones correctas y mejorando paso a paso la produccioacuten de cada sonido
EL TELEacuteFONO Hacemos vibrar la lengua dentro de la boca haciendo el sonidorr imitando el
sonido ring ring
PERRO CANSADO Sacamos la lengua fuera en su maacutexima extensioacuten y la dejamos caer
Praacutectica de lenguaje y habla
LOS GLOBOS Inflamos los carrillos (mejillas) con aire y luego los apretamos con las manos
haciendo una raacutepida explosioacuten
El LEOacuteN Abrimos la boca al maacuteximo ensentildeando los dientes como si fueacuteramos un leoacuten Cerramos y
repetimos varias veces
EL BESO Imitamos la posicioacuten de los labios al dar un beso y sostenemos por varios segundos
EL PEZ Adelantamos al maacuteximo los labios y los abrimos y cerramos como los peces Los dientes
permanecen juntos
BOCA DE CONEJO Nos mordemos el labio inferior con los dientes de arriba repetidamente con
una ligera apertura y cierre de la boca
MOTO Hacemos vibrar los dos labios a la vez
RELOJ Movemos la lengua de izquierda a derecha como si fueacuteramos el peacutendulo de un reloj Luego
producimos el sonido ldquoticrdquo ldquotocrdquo varias veces
Practiquen tambieacuten en you tube httpswwwyoutubecomwatchv=FubHJR3cpJw y
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Praacutectica de lectura para estudiantes de cuarto y
quinto grados
4 Tanto la revisioacuten como la realizacioacuten de las actividades se deben hacer en un ambiente ordenado
controlado de distractores y con normas claras para la ejecucioacuten asiacute
Explicar el tiempo que duraraacute la actividad dividir tres sesiones de 10 minutos con descanso de 5
minutos para preescolar para primer grado trabajar dos sesiones de 20 minutos con descansos
de 5 minutos Estudiantes de grados superiores ya deben contar con tolerancia para trabajar de
manera continua se esperariacutea una actividad continua de 35 o 45 minutos con descansos de 15
minutos
Explicar queacute esperamos en cuanto a su comportamiento por ejemplo decirle ldquovamos a corregir
la letra y los dibujos y espero que lo hagas con la mejor calidadrdquo o ldquo vas a estar concentrado(a)
en esta actividad y no vamos hablar de otros temas ldquo
5 Corregir las actividades de baja calidad estimulando ubicacioacuten espacial orden coloreado en forma
circular y respetando liacutemites de la figura copiar dentro del rengloacuten ayudaacutendole con el trazo correcto de
las letras si por ejemplo las hace de abajo hacia arriba esto se debe corregir porque dantildea la forma de
las grafiacuteas
6 Contar con un afiche o imagen de buen tamantildeo del abecedario para hacer recordacioacuten permanente del
nombre de las letras
Acuda a las cartillas tradicionales de lectura pero ademaacutes aquiacute tiene otro material de apoyo
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Praacutectica permanente de lectura y escritura
Lee y sentildeala la palabra que tenga la vocal o
mono velas
Lee y sentildeala la palabra que tenga la vocal i
gato hilo
Nombra y sentildeala la letra m
Nombra y sentildeala la letra s
Nombra y sentildeala la letra p
Lee y sentildeala la palabra correcta seguacuten la imagen
mosca misa
mesa
Lee y sentildeala la palabra correcta seguacuten la imagen
mami musa
memo
Lee y sentildeala la palabra correcta seguacuten la imagen
mimo
masa maniacute
Lee y sentildeala la palabra correcta seguacuten la imagen
Lee y sentildeala la palabra correcta seguacuten la imagen
papi
pepe
puso
pena
pepa
pipa
Lee y sentildeala la palabra correcta seguacuten la imagen
Lee y sentildeala la palabra correcta seguacuten la imagen
puso
puma
pipo
pie
sol
sala
susi
Lee y sentildeala la palabra correcta seguacuten la imagen
Lee y sentildeala la palabra correcta seguacuten la imagen
silla
sopa
pesa
mesa
suma
sumo
El aprendizaje de la lecto-escritura estaacute en relacioacuten directa con el desarrollo de una adecuada expresioacuten oral
El siguiente es un plan de trabajo para estimular lenguaje en nintildeos pequentildeos
EJERCICIOS PARA ESTIMULAR PROCESOS DE ARTICULACIOacuteN
Las siguientes recomendaciones se plantean con el propoacutesito de estimular adecuados procesos de habla en su hijo(a) 1Tenga en cuenta que hablar correctamente es determinante para desarrollar una buena lecto-escritura Los adultos somos modelos comunicativos asiacute que hablar adecuadamente ante los nintildeos en gran parte reduce la dificultad para articular palabras 2Pero cuando ya existe una dificultad para articular un sonido como no pronunciar la ldquorrrdquo omitir una ldquodrdquo o ldquosrdquo al final de las palabras o cambiar la letra ldquocrdquo por una ldquotrdquo estamos ya ante errores especiacuteficos en los que no se posiciona correctamente la lengua al hablar Poco a poco la lengua y otros oacuterganos fonoarticulatorios como los labios pierden fuerza y habilidad para coordinar movimientos Por eso para mejorar dicha movilidad y fuerza se recomiendan los siguientes ejercicios a diario durante 10 minutos en la mantildeana y en luego en la noche
Ubiacutequese con el nintildeo frente a un espejo y repitan varias veces los ejercicios progresivamente el pequentildeo podraacute ver avance a medida que adquiere mayor agilidad coordinacioacuten y fuerza en sus muacutesculos logrando las posiciones correctas y mejorando paso a paso la produccioacuten de cada sonido
EL TELEacuteFONO Hacemos vibrar la lengua dentro de la boca haciendo el sonidorr imitando el
sonido ring ring
PERRO CANSADO Sacamos la lengua fuera en su maacutexima extensioacuten y la dejamos caer
Praacutectica de lenguaje y habla
LOS GLOBOS Inflamos los carrillos (mejillas) con aire y luego los apretamos con las manos
haciendo una raacutepida explosioacuten
El LEOacuteN Abrimos la boca al maacuteximo ensentildeando los dientes como si fueacuteramos un leoacuten Cerramos y
repetimos varias veces
EL BESO Imitamos la posicioacuten de los labios al dar un beso y sostenemos por varios segundos
EL PEZ Adelantamos al maacuteximo los labios y los abrimos y cerramos como los peces Los dientes
permanecen juntos
BOCA DE CONEJO Nos mordemos el labio inferior con los dientes de arriba repetidamente con
una ligera apertura y cierre de la boca
MOTO Hacemos vibrar los dos labios a la vez
RELOJ Movemos la lengua de izquierda a derecha como si fueacuteramos el peacutendulo de un reloj Luego
producimos el sonido ldquoticrdquo ldquotocrdquo varias veces
Practiquen tambieacuten en you tube httpswwwyoutubecomwatchv=FubHJR3cpJw y
httpswwwyoutubecomwatchv=WV0DIaOmmps
httpwwwaplicacionesinfolecturalecpeq01htm interactivas lectura primaria
iexclGRACIAS
Andrea Baracaldo DOCENTE DE INCLUSIOacuteN ESCOLAR JT
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Praacutectica de lectura para estudiantes de cuarto y
quinto grados
Acuda a las cartillas tradicionales de lectura pero ademaacutes aquiacute tiene otro material de apoyo
Lee y sentildeala la palabra que tenga la vocal a
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Mientras su hijo afianza lectura es usted quien debe leerle cuentos avisos empaques es decir LEERLE TODO practique en paacuteginas como monosiacutelabo de you tube y httpswwweducaplanetcomeducaplanetjuegosaprender-a-leer-con-grin
Pruebe diversas maneras de desarrollar escritura Puede darle las siacutelabas en desorden para que eacutel encuentre maacutes faacutecil la palabra dictada Al tener maacutes aciertos ganaraacute mayor confianza en su habilidad para escribir
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Praacutectica permanente de lectura y escritura
Lee y sentildeala la palabra que tenga la vocal o
mono velas
Lee y sentildeala la palabra que tenga la vocal i
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Nombra y sentildeala la letra m
Nombra y sentildeala la letra s
Nombra y sentildeala la letra p
Lee y sentildeala la palabra correcta seguacuten la imagen
mosca misa
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Lee y sentildeala la palabra correcta seguacuten la imagen
mami musa
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papi
pepe
puso
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pepa
pipa
Lee y sentildeala la palabra correcta seguacuten la imagen
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puso
puma
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Lee y sentildeala la palabra correcta seguacuten la imagen
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suma
sumo
El aprendizaje de la lecto-escritura estaacute en relacioacuten directa con el desarrollo de una adecuada expresioacuten oral
El siguiente es un plan de trabajo para estimular lenguaje en nintildeos pequentildeos
EJERCICIOS PARA ESTIMULAR PROCESOS DE ARTICULACIOacuteN
Las siguientes recomendaciones se plantean con el propoacutesito de estimular adecuados procesos de habla en su hijo(a) 1Tenga en cuenta que hablar correctamente es determinante para desarrollar una buena lecto-escritura Los adultos somos modelos comunicativos asiacute que hablar adecuadamente ante los nintildeos en gran parte reduce la dificultad para articular palabras 2Pero cuando ya existe una dificultad para articular un sonido como no pronunciar la ldquorrrdquo omitir una ldquodrdquo o ldquosrdquo al final de las palabras o cambiar la letra ldquocrdquo por una ldquotrdquo estamos ya ante errores especiacuteficos en los que no se posiciona correctamente la lengua al hablar Poco a poco la lengua y otros oacuterganos fonoarticulatorios como los labios pierden fuerza y habilidad para coordinar movimientos Por eso para mejorar dicha movilidad y fuerza se recomiendan los siguientes ejercicios a diario durante 10 minutos en la mantildeana y en luego en la noche
Ubiacutequese con el nintildeo frente a un espejo y repitan varias veces los ejercicios progresivamente el pequentildeo podraacute ver avance a medida que adquiere mayor agilidad coordinacioacuten y fuerza en sus muacutesculos logrando las posiciones correctas y mejorando paso a paso la produccioacuten de cada sonido
EL TELEacuteFONO Hacemos vibrar la lengua dentro de la boca haciendo el sonidorr imitando el
sonido ring ring
PERRO CANSADO Sacamos la lengua fuera en su maacutexima extensioacuten y la dejamos caer
Praacutectica de lenguaje y habla
LOS GLOBOS Inflamos los carrillos (mejillas) con aire y luego los apretamos con las manos
haciendo una raacutepida explosioacuten
El LEOacuteN Abrimos la boca al maacuteximo ensentildeando los dientes como si fueacuteramos un leoacuten Cerramos y
repetimos varias veces
EL BESO Imitamos la posicioacuten de los labios al dar un beso y sostenemos por varios segundos
EL PEZ Adelantamos al maacuteximo los labios y los abrimos y cerramos como los peces Los dientes
permanecen juntos
BOCA DE CONEJO Nos mordemos el labio inferior con los dientes de arriba repetidamente con
una ligera apertura y cierre de la boca
MOTO Hacemos vibrar los dos labios a la vez
RELOJ Movemos la lengua de izquierda a derecha como si fueacuteramos el peacutendulo de un reloj Luego
producimos el sonido ldquoticrdquo ldquotocrdquo varias veces
Practiquen tambieacuten en you tube httpswwwyoutubecomwatchv=FubHJR3cpJw y
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Andrea Baracaldo DOCENTE DE INCLUSIOacuteN ESCOLAR JT
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Praacutectica de lectura para estudiantes de cuarto y
quinto grados
Lee y sentildeala la palabra que tenga la vocal o
mono velas
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Nombra y sentildeala la letra m
Nombra y sentildeala la letra s
Nombra y sentildeala la letra p
Lee y sentildeala la palabra correcta seguacuten la imagen
mosca misa
mesa
Lee y sentildeala la palabra correcta seguacuten la imagen
mami musa
memo
Lee y sentildeala la palabra correcta seguacuten la imagen
mimo
masa maniacute
Lee y sentildeala la palabra correcta seguacuten la imagen
Lee y sentildeala la palabra correcta seguacuten la imagen
papi
pepe
puso
pena
pepa
pipa
Lee y sentildeala la palabra correcta seguacuten la imagen
Lee y sentildeala la palabra correcta seguacuten la imagen
puso
puma
pipo
pie
sol
sala
susi
Lee y sentildeala la palabra correcta seguacuten la imagen
Lee y sentildeala la palabra correcta seguacuten la imagen
silla
sopa
pesa
mesa
suma
sumo
El aprendizaje de la lecto-escritura estaacute en relacioacuten directa con el desarrollo de una adecuada expresioacuten oral
El siguiente es un plan de trabajo para estimular lenguaje en nintildeos pequentildeos
EJERCICIOS PARA ESTIMULAR PROCESOS DE ARTICULACIOacuteN
Las siguientes recomendaciones se plantean con el propoacutesito de estimular adecuados procesos de habla en su hijo(a) 1Tenga en cuenta que hablar correctamente es determinante para desarrollar una buena lecto-escritura Los adultos somos modelos comunicativos asiacute que hablar adecuadamente ante los nintildeos en gran parte reduce la dificultad para articular palabras 2Pero cuando ya existe una dificultad para articular un sonido como no pronunciar la ldquorrrdquo omitir una ldquodrdquo o ldquosrdquo al final de las palabras o cambiar la letra ldquocrdquo por una ldquotrdquo estamos ya ante errores especiacuteficos en los que no se posiciona correctamente la lengua al hablar Poco a poco la lengua y otros oacuterganos fonoarticulatorios como los labios pierden fuerza y habilidad para coordinar movimientos Por eso para mejorar dicha movilidad y fuerza se recomiendan los siguientes ejercicios a diario durante 10 minutos en la mantildeana y en luego en la noche
Ubiacutequese con el nintildeo frente a un espejo y repitan varias veces los ejercicios progresivamente el pequentildeo podraacute ver avance a medida que adquiere mayor agilidad coordinacioacuten y fuerza en sus muacutesculos logrando las posiciones correctas y mejorando paso a paso la produccioacuten de cada sonido
EL TELEacuteFONO Hacemos vibrar la lengua dentro de la boca haciendo el sonidorr imitando el
sonido ring ring
PERRO CANSADO Sacamos la lengua fuera en su maacutexima extensioacuten y la dejamos caer
Praacutectica de lenguaje y habla
LOS GLOBOS Inflamos los carrillos (mejillas) con aire y luego los apretamos con las manos
haciendo una raacutepida explosioacuten
El LEOacuteN Abrimos la boca al maacuteximo ensentildeando los dientes como si fueacuteramos un leoacuten Cerramos y
repetimos varias veces
EL BESO Imitamos la posicioacuten de los labios al dar un beso y sostenemos por varios segundos
EL PEZ Adelantamos al maacuteximo los labios y los abrimos y cerramos como los peces Los dientes
permanecen juntos
BOCA DE CONEJO Nos mordemos el labio inferior con los dientes de arriba repetidamente con
una ligera apertura y cierre de la boca
MOTO Hacemos vibrar los dos labios a la vez
RELOJ Movemos la lengua de izquierda a derecha como si fueacuteramos el peacutendulo de un reloj Luego
producimos el sonido ldquoticrdquo ldquotocrdquo varias veces
Practiquen tambieacuten en you tube httpswwwyoutubecomwatchv=FubHJR3cpJw y
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httpwwwaplicacionesinfolecturalecpeq01htm interactivas lectura primaria
iexclGRACIAS
Andrea Baracaldo DOCENTE DE INCLUSIOacuteN ESCOLAR JT
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Praacutectica de lectura para estudiantes de cuarto y
quinto grados
Nombra y sentildeala la letra m
Nombra y sentildeala la letra s
Nombra y sentildeala la letra p
Lee y sentildeala la palabra correcta seguacuten la imagen
mosca misa
mesa
Lee y sentildeala la palabra correcta seguacuten la imagen
mami musa
memo
Lee y sentildeala la palabra correcta seguacuten la imagen
mimo
masa maniacute
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Lee y sentildeala la palabra correcta seguacuten la imagen
papi
pepe
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pena
pepa
pipa
Lee y sentildeala la palabra correcta seguacuten la imagen
Lee y sentildeala la palabra correcta seguacuten la imagen
puso
puma
pipo
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Lee y sentildeala la palabra correcta seguacuten la imagen
Lee y sentildeala la palabra correcta seguacuten la imagen
silla
sopa
pesa
mesa
suma
sumo
El aprendizaje de la lecto-escritura estaacute en relacioacuten directa con el desarrollo de una adecuada expresioacuten oral
El siguiente es un plan de trabajo para estimular lenguaje en nintildeos pequentildeos
EJERCICIOS PARA ESTIMULAR PROCESOS DE ARTICULACIOacuteN
Las siguientes recomendaciones se plantean con el propoacutesito de estimular adecuados procesos de habla en su hijo(a) 1Tenga en cuenta que hablar correctamente es determinante para desarrollar una buena lecto-escritura Los adultos somos modelos comunicativos asiacute que hablar adecuadamente ante los nintildeos en gran parte reduce la dificultad para articular palabras 2Pero cuando ya existe una dificultad para articular un sonido como no pronunciar la ldquorrrdquo omitir una ldquodrdquo o ldquosrdquo al final de las palabras o cambiar la letra ldquocrdquo por una ldquotrdquo estamos ya ante errores especiacuteficos en los que no se posiciona correctamente la lengua al hablar Poco a poco la lengua y otros oacuterganos fonoarticulatorios como los labios pierden fuerza y habilidad para coordinar movimientos Por eso para mejorar dicha movilidad y fuerza se recomiendan los siguientes ejercicios a diario durante 10 minutos en la mantildeana y en luego en la noche
Ubiacutequese con el nintildeo frente a un espejo y repitan varias veces los ejercicios progresivamente el pequentildeo podraacute ver avance a medida que adquiere mayor agilidad coordinacioacuten y fuerza en sus muacutesculos logrando las posiciones correctas y mejorando paso a paso la produccioacuten de cada sonido
EL TELEacuteFONO Hacemos vibrar la lengua dentro de la boca haciendo el sonidorr imitando el
sonido ring ring
PERRO CANSADO Sacamos la lengua fuera en su maacutexima extensioacuten y la dejamos caer
Praacutectica de lenguaje y habla
LOS GLOBOS Inflamos los carrillos (mejillas) con aire y luego los apretamos con las manos
haciendo una raacutepida explosioacuten
El LEOacuteN Abrimos la boca al maacuteximo ensentildeando los dientes como si fueacuteramos un leoacuten Cerramos y
repetimos varias veces
EL BESO Imitamos la posicioacuten de los labios al dar un beso y sostenemos por varios segundos
EL PEZ Adelantamos al maacuteximo los labios y los abrimos y cerramos como los peces Los dientes
permanecen juntos
BOCA DE CONEJO Nos mordemos el labio inferior con los dientes de arriba repetidamente con
una ligera apertura y cierre de la boca
MOTO Hacemos vibrar los dos labios a la vez
RELOJ Movemos la lengua de izquierda a derecha como si fueacuteramos el peacutendulo de un reloj Luego
producimos el sonido ldquoticrdquo ldquotocrdquo varias veces
Practiquen tambieacuten en you tube httpswwwyoutubecomwatchv=FubHJR3cpJw y
httpswwwyoutubecomwatchv=WV0DIaOmmps
httpwwwaplicacionesinfolecturalecpeq01htm interactivas lectura primaria
iexclGRACIAS
Andrea Baracaldo DOCENTE DE INCLUSIOacuteN ESCOLAR JT
abarac2003gmailcom
Praacutectica de lectura para estudiantes de cuarto y
quinto grados
Nombra y sentildeala la letra p
Lee y sentildeala la palabra correcta seguacuten la imagen
mosca misa
mesa
Lee y sentildeala la palabra correcta seguacuten la imagen
mami musa
memo
Lee y sentildeala la palabra correcta seguacuten la imagen
mimo
masa maniacute
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papi
pepe
puso
pena
pepa
pipa
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puso
puma
pipo
pie
sol
sala
susi
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silla
sopa
pesa
mesa
suma
sumo
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EJERCICIOS PARA ESTIMULAR PROCESOS DE ARTICULACIOacuteN
Las siguientes recomendaciones se plantean con el propoacutesito de estimular adecuados procesos de habla en su hijo(a) 1Tenga en cuenta que hablar correctamente es determinante para desarrollar una buena lecto-escritura Los adultos somos modelos comunicativos asiacute que hablar adecuadamente ante los nintildeos en gran parte reduce la dificultad para articular palabras 2Pero cuando ya existe una dificultad para articular un sonido como no pronunciar la ldquorrrdquo omitir una ldquodrdquo o ldquosrdquo al final de las palabras o cambiar la letra ldquocrdquo por una ldquotrdquo estamos ya ante errores especiacuteficos en los que no se posiciona correctamente la lengua al hablar Poco a poco la lengua y otros oacuterganos fonoarticulatorios como los labios pierden fuerza y habilidad para coordinar movimientos Por eso para mejorar dicha movilidad y fuerza se recomiendan los siguientes ejercicios a diario durante 10 minutos en la mantildeana y en luego en la noche
Ubiacutequese con el nintildeo frente a un espejo y repitan varias veces los ejercicios progresivamente el pequentildeo podraacute ver avance a medida que adquiere mayor agilidad coordinacioacuten y fuerza en sus muacutesculos logrando las posiciones correctas y mejorando paso a paso la produccioacuten de cada sonido
EL TELEacuteFONO Hacemos vibrar la lengua dentro de la boca haciendo el sonidorr imitando el
sonido ring ring
PERRO CANSADO Sacamos la lengua fuera en su maacutexima extensioacuten y la dejamos caer
Praacutectica de lenguaje y habla
LOS GLOBOS Inflamos los carrillos (mejillas) con aire y luego los apretamos con las manos
haciendo una raacutepida explosioacuten
El LEOacuteN Abrimos la boca al maacuteximo ensentildeando los dientes como si fueacuteramos un leoacuten Cerramos y
repetimos varias veces
EL BESO Imitamos la posicioacuten de los labios al dar un beso y sostenemos por varios segundos
EL PEZ Adelantamos al maacuteximo los labios y los abrimos y cerramos como los peces Los dientes
permanecen juntos
BOCA DE CONEJO Nos mordemos el labio inferior con los dientes de arriba repetidamente con
una ligera apertura y cierre de la boca
MOTO Hacemos vibrar los dos labios a la vez
RELOJ Movemos la lengua de izquierda a derecha como si fueacuteramos el peacutendulo de un reloj Luego
producimos el sonido ldquoticrdquo ldquotocrdquo varias veces
Practiquen tambieacuten en you tube httpswwwyoutubecomwatchv=FubHJR3cpJw y
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Las siguientes recomendaciones se plantean con el propoacutesito de estimular adecuados procesos de habla en su hijo(a) 1Tenga en cuenta que hablar correctamente es determinante para desarrollar una buena lecto-escritura Los adultos somos modelos comunicativos asiacute que hablar adecuadamente ante los nintildeos en gran parte reduce la dificultad para articular palabras 2Pero cuando ya existe una dificultad para articular un sonido como no pronunciar la ldquorrrdquo omitir una ldquodrdquo o ldquosrdquo al final de las palabras o cambiar la letra ldquocrdquo por una ldquotrdquo estamos ya ante errores especiacuteficos en los que no se posiciona correctamente la lengua al hablar Poco a poco la lengua y otros oacuterganos fonoarticulatorios como los labios pierden fuerza y habilidad para coordinar movimientos Por eso para mejorar dicha movilidad y fuerza se recomiendan los siguientes ejercicios a diario durante 10 minutos en la mantildeana y en luego en la noche
Ubiacutequese con el nintildeo frente a un espejo y repitan varias veces los ejercicios progresivamente el pequentildeo podraacute ver avance a medida que adquiere mayor agilidad coordinacioacuten y fuerza en sus muacutesculos logrando las posiciones correctas y mejorando paso a paso la produccioacuten de cada sonido
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PERRO CANSADO Sacamos la lengua fuera en su maacutexima extensioacuten y la dejamos caer
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LOS GLOBOS Inflamos los carrillos (mejillas) con aire y luego los apretamos con las manos
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El LEOacuteN Abrimos la boca al maacuteximo ensentildeando los dientes como si fueacuteramos un leoacuten Cerramos y
repetimos varias veces
EL BESO Imitamos la posicioacuten de los labios al dar un beso y sostenemos por varios segundos
EL PEZ Adelantamos al maacuteximo los labios y los abrimos y cerramos como los peces Los dientes
permanecen juntos
BOCA DE CONEJO Nos mordemos el labio inferior con los dientes de arriba repetidamente con
una ligera apertura y cierre de la boca
MOTO Hacemos vibrar los dos labios a la vez
RELOJ Movemos la lengua de izquierda a derecha como si fueacuteramos el peacutendulo de un reloj Luego
producimos el sonido ldquoticrdquo ldquotocrdquo varias veces
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EL BESO Imitamos la posicioacuten de los labios al dar un beso y sostenemos por varios segundos
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BOCA DE CONEJO Nos mordemos el labio inferior con los dientes de arriba repetidamente con
una ligera apertura y cierre de la boca
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