GUÍA DE APRENDIZAJE DE TRABAJO EN CASA · 2021. 4. 8. · (actividad de aprendizaje y evaluación de aprendizaje) 7 de mayo 2.- Actividad 2 – Geometría - Construcción y clases

GOBERNACION DEL TOLIMA Secretaría de Educación y Cultura

Institución Educativa Técnica ALFONSO ARANGO TORO

GESTIÓN PEDAGÓGICA

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¡Formamos técnicos íntegros que aportan al progreso de la región!

Institución Educativa Técnica ALFONSO ARANGO TORO www.alfonsoarangotoro.edu.co

e-mail: [email protected]

GUÍA DE APRENDIZAJE DE TRABAJO EN CASA 1.- IDENTIFICACIÓN:

GRADO: 601 y 602 GATC No.: Dos

PERÍODO: Dos

PERIODICIDAD: Abril 12 – Junio 04 /2021. (Ocho semanas)

DOCENTE (S): 601 - LADY YURANY OSUNA 602 – JAIRO ENRIQUE LOPEZ

ÁREA: MATEMATICAS ASIGNATURA: MATEMATICAS

GEOMETRIA ESTADISTICA

Móvil contacto: LADY YURANY OSUNA: 3212042983 JAIRO LOPEZ 3213591662

Comunicación y evidencias de apredizaje y desarrollo curricular:

Correo electrónico (entrega de evidencias): [email protected] [email protected]

WhatsApp (comunicación y entrega evidencias): Lady yurany: 321204983

Enlace para encuentros virtuales: Al momento de las clases estos seran entregado a cada grupo

Otros medios:

2.- INSTRUCCIONES PARA EL DESARROLLO DE LA GUÍA DE APRENDIZAJE:

No. PASO A PASO

1.- Leer toda esta guia con fines informativos

2.- En las casilla de actividad se encuentra estipulado la informacion que debes leer y escribir en tu cuaderno

3.- En el producto se encuentra las actividades a desarrollar.

4.- La informacion y explicaciones se estara brindando principamente por la plataforma Teams para los dos grupos y refuerzo por whatsapp para grado 602.

5 Es necesario y fundamental que entreguen actividades dentro de los tiempos establecidos.

3.- INDICADORES DE LOGROS DE APRENDIZAJE (Conceptos en el boletín y valoraciones en planillas de notas):

No. SABER INDICADORES DE LOGRO

1.- CONOCER Argumenta de diversas maneras la necesidad de establecer relaciones y características en

conjuntos de números naturales (múltiplos-divisores- MCD-MCM.

conoce e identifica los criterios de divisibilidad

Realiza cálculos numéricos, organiza la información en tablas, elabora representaciones

gráficas y las interpreta

http://www.alfonsoarangotoro.edu.co/

mailto:[email protected]




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reconoce, identifica las clases de triángulos

2.- HACER soluciona problemas cotidianos en su entorno aplicando los criterios de divisibilidad, el MCM

y mcm

se ubica de acuerdo a las ordenadas dentro del plano cartesiano

sabe interpretar información plasmada en graficas estadísticas y elabora tablas de frecuencias

3.- SER El estudiante muestra su disposición hacia la clase y la ejecución de actividades durante el periodo

entrega oportunamente y a tiempo sus actividades

Es ordenado (a) al entregar las actividades

participa activamente en clase y desarrolla las actividades propuestas en clase (Teams – WhatsApp)

4.- ACTIVIDADES:

4.1.- ACTIVIDADES SEMANAS UNO Y DOS

No. ACTIVIDADES PRODUCTO (Estudiante) FECHA ENTREGA

1.- Actividad 1 –matemáticas – Potenciación

Por favor ir a la página 22 donde encontrara los saberes previos y analiza y contesta las preguntas formuladas; luego va a leer sobre los temas de conoce; Potencia de un producto y de un cociente; producto de potencias de la misma base; Cociente de potencias de la misma base; Potencia de una potencia; Radicación de un número natural; raíz de un número natural; logaritmo de un número natural. Los leen, analizan, comprenden y luego sacan sus propias definiciones y las escriben en su cuaderno. (Observar los ejemplos de cada uno

Entregar el taller de la página 25. (Actividades de aprendizaje) incluida la actividad del proyecto pedagógico

Realizar de la página 25 el semicírculos de color azul sobre estilos de vida saludable y calcula el Índice de Masa Corporal de 5 personas que vivan con usted.

23 de abril 2021

2.- Actividad 1 – Geometría - Polígonos regulares Van a la página 102 donde encontraran los saberes previos y analizan los leen y contestan las preguntas que están formuladas; luego leer los siguientes temas: conoce; elementos de un polígono regular; construcción de polígonos regulares. Los leen, analizan, comprenden y luego sacan sus propias definiciones y las escriben en su cuaderno. y las escriben en su

Entregar el taller de la página 105. (Actividades de aprendizaje)

Realizar de la página 105 el semicírculo de

color azul sobre educación para la sexualidad y la ciudadanía

En qué lugares de su casa a observado polígonos regulares y dibujarlos en su cuaderno (objeto) y que tipo de polígono regular es.

23 de abril 2021





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4.2.- ACTIVIDADES SEMANAS TRES Y CUATRO


1.- Actividad 2 –matemáticas - Múltiplos y Divisores de un

numero

Página 26 - colocar en sus cuadernos el título “MULTIPLOS Y DIVISORES DE UN NUMERO” desarrollar los Saberes Previos encontrados al margen izquierdo de la página; escribe como subtítulo “Múltiplos de un Numero”, la definición encontrada en el recuadro de color verde, escribir el ejemplo que se encuentra en el Analiza y el desarrollo que está debajo del subtitulo. en la parte baja encuentras las propiedades de los múltiplos, escríbelos en tu cuaderno.

Página 27 - Escribe como subtítulo Divisores de un número,

escribe el significado encontrado en el recuadro verde, escoge unos de los ejemplos y escríbelo.

Página 28 – escribe como subtítulo Calculo de los Divisores

de un Numero, escribe la definición (cuadro verde) y el ejemplo 8.

desarrolla la página 29 (actividad de aprendizaje y evaluación de aprendizaje)

7 de mayo

2.- Actividad 2 – Geometría - Construcción y clases de

triángulos

Desarrolla la actividad de

la página 109 – puntos 1,

7 de mayo

cuaderno. (Observar los ejemplos de cada uno)

3 Actividad 1 – estadística Resumen actividades

anteriores

Van a la página 174 a realizar un repaso sobre

recolección y conteo de datos

Desarrollar el taller de las páginas 184 (ejercicio 2) y 186 (ejercicios 4, 5 y 6)

23 de abril 2021

ENCUENTRO MEDIADO POR TEAMS:

https://teams.microsoft.com/l/meetup-

join/19%3a36ed731910014089babd86240fbde281%40thread.tacv2/1611800834836?context=%7b%22Tid%22%3a%22a

7d960de-9ff2-453c-aa51-c8a870cf9839%22%2c%22Oid%22%3a%2256046d48-a320-4130-9890-228adbfd3284%22%7d

(Grado 601)


https://teams.microsoft.com/l/meetup-join/19%3a36ed731910014089babd86240fbde281%40thread.tacv2/1611800834836?context=%7b%22Tid%22%3a%22a7d960de-9ff2-453c-aa51-c8a870cf9839%22%2c%22Oid%22%3a%2256046d48-a320-4130-9890-228adbfd3284%22%7d






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Página 106 - colocar en sus cuadernos el título “CONSTRUCCION DE TRIANGULOS” desarrollar los Saberes Previos encontrados al margen izquierdo de la página;, escribe y desarrolla el ejercicio encontrado en el Analiza (toma fotografías de ello). Escribe como subtítulo “Construcción de triángulos equiláteros e isósceles” y el ejemplo 1.

Página 107 - Escribe como subtítulo Construcción de triángulos escalenos, y el ejemplo 3 y ejemplo 5. Ir a la actividad 2 de geometría encontrada en esta guía

3, 5, 7, 9, 10

actividad encontrada en

la guía actividad de

geometría 2.

3. - Actividad 2 – Estadística - Tabla de frecuencias Ir a actividad 2 de estadística encontrada en este documento

desarrolla la actividad

encontrada en este

documento

7 de mayo


4.3.- ACTIVIDADES SEMANAS CINCO Y SEIS:


1.- Actividad 3 –matemáticas – divisibilidad – los números

primos y compuestos

Página 30 - colocar en sus cuadernos el título “CRITERIOS DE DIVISIBILIDAD” desarrollar los Saberes Previos encontrados al margen izquierdo de la página; Escribe y desarrolla el ejercicio encontrado en el Analiza y conoce; escribe la definición encontrada en el recuadro ver sobre los criterios de divisibilidad

Lee las paginas 30, 31 y 32, realiza un esquema (cuadro sinóptico sobre todos y cada uno de los criterios de divisibilidad, este debe llevar los subtítulos, la definición t un ejemplo en números.

Ve a la página 34, desarrolla el saber previo y el analiza

fotografía cuadro

sinóptico o esquema

sobre criterios de

divisibilidad.

desarrolla la página 33

del libro, los puntos 1,

4, 5, 6, 8, 11, 12, 13 y

14.

desarrolla la actividad

de la página 35

21 de mayo





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Escribe las definiciones encontradas en los cuadros de color

amarillo y los pasos para descomponer un numero en

factores primos.

2.- Actividad 3 – Geometría - El Plano cartesiano

Página 110 – escribe y desarrolla el saber previo.

Escribe la definición de sistema de coordenadas (cuadro

azul 1); luego dibuja la figura 3.114 y las descripciones allí

encontradas, luego escribe la definición sobre pareja

ordenada.

Vas a escoger un lugar de tu casa y vas hacer con el

material que más se le facilite y tengas a mano un plano

cartesiano grande, le colocas los nombre (puede ser con

papeles visibles) y luego vas a realizar los siguientes

movimientos:

- 5 unidades positivas en el eje de las x (a la derecha del

cero) – vuelves al origen (0,0)

- 3 unidades negativas en eje de la y (del origen hacia

abajo) – vuelves l origen (0,0)

- 7 unidades positivas en el eje de las y (del origen hacia

arriba) – vuelves al origen

- 6 unidades negativas en el eje de las x (a la izquierda

del cero u origen) – vuelves al origen

Por cada movimiento toma una fotografía o graba un video

realizando tus movimientos.

Desarrolla la actividad

de la página 111

Imágenes o video de

los movimientos en el

plano cartesiano

21 de mayo

Actividad 3 – Estadística - el diagrama de barras

Ve a la actividad encontrada en este documento como

Actividad 3 de Estadística

21 de mayo






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4.4.- ACTIVIDADES SEMANAS SIETE Y OCHO


1.- Actividad 4 –matemáticas – Máximo común

Divisor, mínimo común múltiplo Página 36 - colocar en sus cuadernos el título “MAXIMO COMUN DIVISOR” desarrollar los Saberes Previos encontrados al margen izquierdo de la página; Escribe y desarrolla el ejercicio encontrado en el Analiza y conoce; escribe la definición encontrada en el recuadro verde. Escribe en ejemplo 1.

Desarrolla la actividad de la página 37, de acuerdo a las consideraciones encontradas en el cuadro siguiente (producto)

Página 38 - colocar en sus cuadernos el título “MINIMO COMUN MULTIPLO” desarrollar los Saberes Previos encontrados al margen izquierdo de la página; Escribe y desarrolla el ejercicio encontrado en el Analiza y conoce; escribe la definición encontrada en el recuadro verde. Escribe en ejemplo 3. Desarrolla la actividad de la página 39, de acuerdo a las consideraciones encontradas en el cuadro siguiente (producto)

desarrolla la pagina 37, de la

siguiente manera:

- punto 1: incisos a, e, g, i, k, m.

- puntos 2 en adelante, hasta el

punto 8.

3 de junio

2.- Actividad 4 – estadística – graficas circulares Página 176 - colocar en sus cuadernos el título “GRAFICAS CIRCUALRES” desarrollar los Saberes Previos encontrados al margen izquierdo de la página; Escribe y desarrolla el ejercicio encontrado en el Analiza y conoce; escribe la definición encontrada en el recuadro verde.

desarrolla la actividad de la

página 177, (recuerda usar

copas y colores)

3 de junio





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Escribe en ejemplo 1 y 2. Desarrolla la actividad de la página 177,


5.- RECURSOS:

Recursos Propuestos: (Recursos físicos, documentales y virtuales para la apropiación construcción del conocimiento).

guia de aprendizaje

plataforma TEAMS / whatsapp

libro matematicas “Vamos aprender 6”

utilies escolares: cartulina, reglas, colores, lapiz, lapiceros, etc

elementos para practicas desdes casa especificada la actividad.

6.- ACOMPAÑAMIENTO Y ASISTENCIA DOCENTE Y PEDAGÓGICA:

Orientaciones Generales: (Realimentación y actividades de refuerzo que contribuyen al logro): Tener en cuenta las fechas de entrega y el horario de clase sea por Teams para grado 601 y 602 y/o por whatsapp unicamente para grado 602; Es fundamental y necesario que los estudiantes y padres de familia den cumpliemiento y tengan muy en cuenta los horarios de clase, de atencion y/o acompañamiento; Las actividades deberan entregarsen en los tiempos establecidos para efectos de retoalimentacion y correcciones Todas las activdades que desarollen van con PROCESOS las actividades se deben entregar de manera ordenada hoja por hoja, foto por foto TODAS las actividades deben ser resueltas en el cuaderno correspondiente. Durante el periodo se llevara acabo 2 a 3 evaluaciones con fines de valoracion de avance y desarrollo y de acuerdo al docente.

Horario de atención a padres y estudiantes (Acompañamiento – asesorias): [Día y Hora y herramienta virtual]: De acuerdo al horario establecido, al igual que las actividades

ACTIVIDAD 2 DE GEOMETRÍA:

Escribe el título “ Clasificación de los triángulos” y dibújalos en tu cuaderno:





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www.google.com

Luego desarrolla los siguientes puntos: (aventura matemáticas 6)

a. encada caso dibuja un triángulo que cumpla las condiciones dadas:

- un triángulo rectángulo, escaleno - un triángulo Acutángulo, equilátero - un triángulo obtusángulo, Isósceles

b. determina si es verdadero o falsa cada afirmación y JUSTIFICA TU RESPUESTA:

- un triángulo puede tener dos ángulos rectos ( ) - un triángulo puede tener un ángulo recto y dos lados congruentes ( ) - un triángulo escaleno puede tener dos ángulos congruentes ( ) - un triángulo equilátero es equiángulo ( )

c. realiza 1 dibujos libre con solo triángulos teniendo en cuenta las clases de triángulos





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ACITIVIDAD 2 DE ESTADÍSTICA

titulo Tabla De Frecuencias Y Su Interpretación. Escribe en tu cuaderno las siguientes definiciones

Desarrolla los siguientes ejercicios:

a. Se realizó una investigación con 100 familias sobre la marca de leche que consumen. en la tabla se muestran los resultados

Completa la tabla de acuerdo con los datos de la encuesta

Leche Número de familias

que la consumen

Lecherita 15

La vaca lola 10

Vaquerita 33

espumosa 42

Frecuencia Absoluta

Es el número de veces

que se repite un dato

Frecuencia Relativa

Es el cociente entre la frecuencia

absoluta de cada dato y el

número total de datos, puede ser

en fracción, decimal y/o

porcentaje

Frecuencia

acumulada

Se refiere a la suma

de las frecuencias





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b. los datos de una encuesta realizada a los estudiantes de un colegio sobre sus preferencias deportivas, arrojo

los siguientes resultados:

Realiza la tabla de frecuencias.

ACTIVIDAD 3 DE ESTADISTICA – DIAGRAMA DE BARRAS

1. Escribe en tu cuaderno la siguiente definición y dibuja las graficas

El diagrama de barras (o gráfico de barras) es un gráfico que se utiliza para representar datos de variables

cualitativas o discretas. Está formado por barras rectangulares cuya altura es proporcional a la frecuencia de cada

uno de los valores de la variable.

Las principales características del diagrama de barras son:

En el eje de abscisas se colocan las cualidades de la variable, si la variable es cualitativa, o los valores de dicha variable, si es discreta.

En el eje de ordenadas se colocan las barras proporcionales a la frecuencia relativa o absoluta del dato.

Las barras pueden ser horizontales o verticales, según si los valores de la variable se reflejan en el eje horizontal o vertical.

Todas las barras deben tener el mismo ancho y no deben superponerse las unas con las otras (www.universoformulas.com/estadistica/descriptiva/diagrama-barras/)

DEPORTE NUMERO DE ESTUDIANTES

Futbol 40

Baloncesto 24

Atletismo 36

Natación 15

Ciclismo 4

Patinaje 1

total 120


https://www.universoformulas.com/estadistica/descriptiva/grafico/

https://www.universoformulas.com/estadistica/descriptiva/variables-estadisticas/


https://www.universoformulas.com/estadistica/descriptiva/frecuencia-relativa/





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0

10

20

30

40

50

CA

NTI

DA

D D

E FA

MIL

IAS

MARCA DE LECHE

LECHE PREFERIDA

lecherita

la vaca lola

vaquerita

espumosa

En las gráficas de barras se ubican la variable y la frecuencia absoluta (las veces que se repite un dato)

ejemplo:

- Se realizó una investigación con 100 familias sobre la marca de leche que consumen. en la tabla se

muestran los resultados

b. realiza un diagrama de barras con el

siguiente ejercicio

Los datos de una encuesta realizada a los estudiantes de un colegio sobre sus preferencias deportivas, arrojo

los siguientes resultados:

Leche Número de

familias que la

consumen

Lecherita 15

La vaca lola 10

Vaquerita 33

espumosa 42

DEPORTE NUMERO DE ESTUDIANTES

Futbol 40

Baloncesto 24

Atletismo 36

Natación 15

Ciclismo 4

Patinaje 1

total 120





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c. si las elecciones para alcaldía fueran hoy el pueblo votaría de la siguiente manera

Realiza un diagrama de barras

candidato Votación (frecuencia absoluta)

Pepe Blanco 30

María Pepa 20

Petronila 42

Voto en blanco 21


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GUÍA DE APRENDIZAJE DE TRABAJO EN CASA · 2021. 4. 8. · (actividad de aprendizaje y evaluación de aprendizaje) 7 de mayo 2.- Actividad 2 – Geometría - Construcción y clases