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Semana de trabajo 8 al 19 de Febrero
Iniciamos nuestro trabajo académico a partir de un refuerzo con el trabajo de ejes temáticos desarrollados en
el año 2020 con el fin de realizar una prueba diagnóstica de cada una de las áreas básicas.
• Revisa las guías trabajadas en el año 2020.
• Realiza una lectura y una consulta alterna sobre los temas para ampliar la información.
• Desarrolla la guía.
• Envía las evidencias al correo de cada directora de grupo.
1. Identificar los accidentes geográficos en la siguiente imagen
GRADO CUARTO
2021
Guía
Diagnóstica
2
2. Escribir el nombre de dos volcanes de Colombia y el nombre de dos nevados de Colombia
3- Colorear la siguiente imagen
3
4. Dibujar los elementos naturales que se encuentran en la naturaleza
5. Consultar 3 nombres de cada uno de los paisajes naturales (nevados, páramos, selvas y manglares) de
Colombia y su ubicación (ejem. Nevado del Cocuy se encuentra en el departamento de Boyacá entre los
municipios de Güicán y Cocuy) Los escribo en el cuaderno.
6. Realizar una descripción de dos mujeres de tu familia y destaca el rol que desempeñan
7. Dibujar y coloreo o recorto y pego recursos naturales inagotables
8. Dibujar y coloreo o recorto y pego recursos naturales agotables
9. Dibujar y coloreo o recorto y pego recursos naturales no renovables
4
10. Hacer un repaso con la cartilla y escribo una hoja sobre cada tema desarrollado
1. Recortar y pegar imágenes que representen cada estado
SOLIDO
LIQUIDO
GASEOSO
5
2. Marcar en la casilla que corresponda, según característica
Materia Estado Tiene
Solido Liquido Gaseoso Olor Color Sabor
6
3. Escribir los factores bióticos y abióticos de un ecosistema
4. Escribir sobre dos ecosistemas terrestres y dos ecosistemas acuáticos con sus características
5. En el cuaderno de ciencias dibujar un ejemplo de cada uno de los cambios de la materia según el mapa
conceptual N°1. De la guía N1 del tercer periodo
Condensación
Fusión
Vaporización
Congelación
6. Clasificar las mezclas. (homogéneas y heterogéneas)
7
7. Clasificar las mezclas según el tipo y sus componentes
8. Dibujar el sistema digestivo
9. Escribir 5 cuidados que debe tener con la alimentación
10. Hacer un resumen de los temas más importantes desarrollados en la cartilla
8
1. Resolver y responder en tu cuaderno de matemáticas:
a) José Luis reparte 3 en cada bandeja como se muestra en la imagen:
Realizar la operación: ¿Cuántos sándwich reparte en total?
b) Cada árbol tiene 5 manzanas
Realizar la operación: ¿Cuántas manzanas hay en total?
2. Completar la oración:
Una tiene principio, pero no tiene fin. 3. Completar la información
Esta imagen representa una recta
4. Observar y escribir el nombre correspondiente de cada elemento de un polígono:
9
5. Completar la información
El polígono que tiene 12 lados se denomina . Un polígono de 8 lados es un .
Un polígono de 11 lados es .
6. Resolver los siguientes problemas. Realiza la operación y escribe el resultado.
• Mario tiene 654 cajas y en cada una tiene 63 estampillas. ¿Cuántas estampillas tiene en total Mario?
Operación Respuesta
7. Cada hipopótamo pesa 478 kg, ¿cuánto pesan 25 hipopótamos iguales?
Operación Respuesta
8. Encontrar el camino descubriendo la sucesión de números puede ser de 2 en 2: 4 en 4; 8 en 8 entre otros:
9. Hallar el producto aplicando la propiedad asociativa en los siguientes ejercicios:
10. Aplicar la propiedad conmutativa de la multiplicación.
Realizar la operación respectiva.
38 x 12 x 19 98 x 72 x 68 65 x 9 x 34
1ra forma: 2da forma:
10
3.867 x 43=
56.789 x 8=
459.023 x 65=
98042x 79=
OBJETIVO: Fortalecer los procesos de aprendizaje mediante ejercicios de refuerzos en algunos de los dominios
conceptuales de la asignatura que se trabajaron durante el año.
Estimad@ estudiante.
A continuación, encontrará actividades que debe leer comprensivamente y desarrollar en su totalidad para que
logré fortalecer su comprensión y desempeño en la apropiación del conocimiento, asimismo supere las
dificultades relacionadas con esas temáticas.
Repasemos con las siguientes actividades.
1. La familia de palabras.
Escribir las palabras según la imagen. Luego anotar tres palabras que formen parte de
esa familia.
Seguir el ejemplo:
Las palabras primitivas son aquellas que no proceden de ninguna otra palaba.
A partir de una palabra primitiva podemos formar nuevas palabras que se llaman derivadas. La familia
de palabras es el grupo de palabras que derivan de una misma palabra.
Ejemplo. Pan: panecillo, panadería, panadero.
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2. La oración y sus partes.
La oración es una palabra o conjunto de palabras ordenadas con sentido completo. Tiene dos partes
fundamentales sujeto y predicado.
En las siguientes oraciones escribir el sujeto y el predicado.
A.
Sujeto: Predicado:
B.
Sujeto: Predicado:
3. Palabras simples y compuestas.
Completar:
Las palabras son las que se han formado uniendo _
palabras.
Ejemplo_ Medianoche = media + noche.
CIEMPIÉS AEROPUERTO PELIRROJO ASTRONAUTA
Escribir las palabras simples:
El gato toma leche
Carlos lee en su cartilla nueva
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4. Palabras homófonas
Escoger entre la pareja de homófonas, aquella que completa el sentido de cada oración.
➢ Camilo bandera por ser buen estudiante (hizo – izó). ➢ Cuéntame cuándo (bienes - vienes). ➢ A Carlos le llegó la de tomar una decisión (ora - hora).
➢ Cuando el café, agrega el azúcar (hierva - hierba).
➢ Valery se encontró por con su maestra de primaria (azar - asar).
➢ Tengo canicas en mi colección (cien - sien).
Completar los espacios en blanco utilizando las palabras del recuadro.
5. Los sinónimos.
PALABRAS COMPUESTAS PALABRAS SIMPLES
portalámparas porta+lámparas
sordomudo
pasatiempo
pisapapeles
guardacoches
fotomontaje
madreselva
sobremesa
trabalenguas
cumpleaños
asar - azar / izo - hizo / bote – vote / rebelar – revelar
Los sinónimos o palabras sinónimas son las que tiene
el mismo significado o parecido. Ejemplo: Mi amigo esta
alegre. Sinónimos de alegre: feliz - contento.
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Encerrar con un mismo color las palabras sinónimas en cada columna.
Limpiar
Acabar
Cortar
Escalar
Hablar
Dividir
Terminar
Charlar
Lavar
Ascender
Trepar
Conversar
Finalizar
Asear
Partir
6. Clasificar las palabras según su acentuación
Escribir qué tipo de palabra es cada una según su silaba tónica y explicar brevemente por qué
lleva o no tilde.
Seguir el ejemplo el ejemplo:
• Sábado Palabra esdrújula, siempre llevan tilde
• Lágrima _____________________________________________________
• Miércoles _____________________________________________________
• Pirámides _____________________________________________________
• Corazón ________________________ _____________________________
• Trébol ______________________________________________________
• Cárcel ______________________________________________________
• Mesa ______________________________________________________
• Matemáticas ______________________________________________________
• Cinturón ______________________________________________________
7. Las clases de oraciones según la intención del hablante.
Observar el dibujo y escribir una oración de cada clase.
E- Enunciativa I- Interrogativa D. Dubitativa X- Exclamativa.
E. ______________________________________________________________________
Al hablar o escribir podemos expresar diferentes intenciones o actitudes según la
entonación que le demos a lo que queremos decir y el tipo de palabras que usemos.
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Son verbos aquellas palabras que indican acciones, como, por ejemplo:
correr, saltar, volar, reír…
Los verbos indican si las acciones son realizadas por una o varias
personas. Además, si ocurren en el pasado, el presente o el futuro.
Los verbos, aparecen en el diccionario siempre en infinitivo, es decir, en
sus formas terminadas en: ar, cantar, en - er, comer o en – ir, reir
Número 1ª persona 2ª. Persona 3ª. persona
Singular (Yo) canto (Tú) cantas (Él) canta
Plural (Nosotros)
cantamos
(Ustedes)
cantan
(Ellos)
cantan
I. _____________________________________________________________________
D.______________________________________________________________________
X. ____________________________________________________________________
8. Los adjetivos.
Nombrar adjetivos que describan los siguientes animales
_____________ ___________ ______________ ______________ ______________
9. Verbos
Seleccionar, ordenar y escribir una oración con las palabras del recuadro. Luego,
encerrar el verbo en cada oración.
• ____________________________________________________________________
Ricardo conversa para el dictado.
Luis sube un pan con queso.
Carolina pinta un dibujo.
Camilo bebe con su prima.
Sofía prepara su habitación.
Raúl estudia las escaleras.
Ema ordena una gaseosa.
Las palabras que nombran cualidades o características de las personas, de los
animales, o de las cosas, reciben el nombre de adjetivos.
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• ____________________________________________________________________
• ____________________________________________________________________
• ____________________________________________________________________
• ____________________________________________________________________
• ____________________________________________________________________
10. Clasificar y ubicar en la tabla las palabras (sustantivos, adjetivos y verbos).
SUSTANTIVO ADJETIVOS VERBOS