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Fecha de límite de entrega: viernes 6 de agosto.
www.conaldi.edu.co 2021
Tercer periodo
Guía 5
Guía Integrada 5 – Grado quinto
1. FECHA DE PUBLICACIÓN DE ESTA GUÍA Jueves 15 de julio
2. FECHA LÍMITE PARA ENTREGAR LA GUÍA Viernes 6 de agosto
3. FORMA Y MEDIO DE ENTREGA
El estudiante desarrollará a mano las actividades, en un block cuadriculado. Debe enviar un
documento PDF con las fotografías de las actividades al correo institucional de su director de
curso. Las fotografías deben ser de buena calidad, estar enumeradas o rotuladas. No se recibirán
trabajos hechos por el padre de familia, ni en computador. Tampoco se recibirán fotografías
sueltas. Únicamente en formato PDF.
4. HABILIDADES QUE EL ESTUDIANTE ADQUIERE
Reconoce en los textos liricos sus elementos constitutivos y otros como espacio, acción
y personajes.
Identifica y relaciona la función de las figuras literarias en los poemas.
Comprende la dinámica de los bosques como la interacción constante de los seres vivos
y no vivos.
Reconoce la importancia y el cuidado del ecosistema de bosque para la preservación de
especies y de la vida humana.
Identifica y reflexiona críticamente sobre hechos históricos de Colombia.
Identifica las fracciones en diferentes contextos: como parte de unidades, como parte de
un conjunto, como un cociente (división ), su representación en la recta numérica al igual
que adquirir habilidad para resolver problemas de situaciones cotidianas cuya estrategia
de solución requiere de las fracciones.
Identifica y practica vocabulario en inglés relacionado con prendas de vestir.
Utiliza el like and dislike para expresar sus preferencias y/o disgustos Reflexiona sobre la importancia de tener actitudes favorables para impactar de manera
positiva en las demás personas, asegurando buenas relaciones y buena fama.
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5. ACTIVIDADES
Actividad No. 1: Creando versos sin mayor esfuerzo Lee atentamente el siguiente poema y desarrolla en tu block de trabajo los siguientes ejercicios
teniendo en cuenta la sección de conceptualización:
1. Responde ¿Cuántos versos tiene el poema Nuestra casa? 2. Escoge una estrofa del poema Nuestra casa, luego escribe cuantos
versos tiene y subraya la rima entre ellos.
3. Identifica y escribe el verso que expresa la figura literaria en la primera estrofa del
poema. 4. Identifica y escribe las preposiciones que encuentras en el poema Nuestra casa.
5. Haciendo uso de tu imaginación, crea una nueva estrofa de 4 versos sobre el tema
de la tierra (Nuestra casa) utilizando mínimo 3 conjunciones.
Actividad No. 2: Cuidando nuestros bosques Lee atentamente el siguiente poema y desarrolla en tu block de trabajo los siguientes ejercicios
teniendo en cuenta la sección de conceptualización:
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Este poema es un alegato en favor del respeto por la flora y por los animales. En una
época en la que se enseñaba (y se sigue enseñando) que la Tierra está al servicio del
ser humano, Gloria Fuertes lanzaba un grito en favor de «los que no tienen voz»,
gracias Gloria.
Niño Tom: Si vas al campo
no subas por los almendros. Ni cojas nidos
ni caces pájaros ni mates insectos negros.
¡Ay, esa flor, esa flor
que ahora muere entre tus dedos, sus novecientas hermanas la están echado de menos!
Si vas al campo,
sé bueno. ¡Échate en la hierba,
canta, estate quieto!
No deshagas las casas de los insectos.
Niño Tom:
Si vas al campo Sé hombre,
niño pequeño.
Autora: Gloria Fuertes
¿Quieres aprender más acerca de los
bosques y su interacción? sólo debes
leer y resolver estas actividades.
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1. Teniendo en cuenta el poema anterior y la lectura titulada “Un complejo
ecosistema” (búscala en la conceptualización), copia y resuelve el
siguiente cuadro en tu block cuadriculado, para establecer la importancia
de cada elemento biótico en el ecosistema.
Elementos Función Relación con el poema “Niño
Tom” de Gloria Fuentes
Árboles
Insectos
Pájaros y
otros
animales
Bacterias y hongos
2. Para poder contribuir con la conservación de los ecosistemas que
encontramos en la Tierra, debemos tener claros algunos conceptos.
Vamos a revisar nuestro conocimiento al respecto. Une con una línea,
cada palabra con el significado que tiene el texto “Un complejo
ecosistema”.
3. Con base en el texto “Un complejo ecosistema”, realiza un afiche o póster
donde expongas el cuidado de los bosques para la salud del planeta y las
especies que lo habitan. No olvides revisar la sección de
conceptualización para que sepas cómo realizar tu afiche.
Bacteria Elemento propio de las plantas verdes que participa
en el proceso de fotosíntesis.
Proteína Microorganismo que causa fermentaciones,
enfermedades o descomposición en los seres vivos o
en las materias orgánicas.
Oxígeno Sustancia constitutiva de las células y de las materias
vegetales y animales formada por compuestos
nitrogenados.
Gas incoloro e inodoro esencial para la respiración y
los procesos de combustión. Clorofila
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Actividad No. 3: Colombia una historia que contar
El himno de Colombia muestra hechos de nuestra historia en versos. Leamos la segunda estrofa
que se refiere a un hecho histórico “la independencia” tema con el que iniciamos la historia de
Colombia en grado quinto.
"¡Independencia!" grita
el mundo americano;
se baña en sangre de héroes
la tierra de Colón.
Pero este gran principio:
"El rey no es soberano",
Resuena, y los que sufren
Bendicen su pasión
Muchos cambios ocurrieron en Colombia una vez se independizó, forjando una nación libre con
aciertos y desaciertos hasta 1819. Te invitamos a conocer estos hechos de la historia
enriquecedora que nuestro país vivió en estas épocas.
1. Teniendo en cuenta los hechos presentados en la siguiente línea del tiempo y los conceptos
escribe en tu block lo más relevante de cada suceso.
2. Pero qué hechos sucedieron después de esta batalla importante en nuestro país. Para
saber al respecto, en tu block de trabajo completa la información de las siguientes
tablas de acuerdo a la conceptualización.
A.
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Actividad No. 4: Aprendiendo fracciones con versos
1. Escribe en tu block de trabajo la fracción que representa la parte que esta coloreada en
cada caso.
2. Copia esta tabla en tu block, lee con atención cada estrofa (cada cuadro) del poema y realiza
en frente un dibujo que represente lo que dice.
B.
C.
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La fracción
“Llevo un número ubicado
en mi parte superior,
el primero en ser nombrado,
ese es el numerador”
“Y debajo de la raya, justo
en su lado inferior, el
número que allí vaya
es el denominador”
“Si el numerador es menor
que el denominador, acaso;
un ejemplo ilustrador
de fracción propia es el caso”
“Más si el denominador
es el número más chico,
es impropia la fracción
que ilustra lo que te explico”.
“Si ambos números se igualan,
indican totalidad;
la fracción así formada,
representa la unidad”.
Autor: José Núñez león
3. Copia y resuelve en el block. Recuerda que debes hacer operación y respuesta para cada
uno de los problemas.
a. Un ciclista asciende por una carretera empinada. Sube el primer día Kilómetros
y el segundo día tiene planeado subir km. ¿podrá llegar al final del ascenso
que está a 10 km? ¿cuánto le falta para llegar?
b. Karen tiene metros de cinta y compro m más ¿Cuántos metros le falta si
necesita completar 5 m de cinta?
4. Lee con atención el siguiente poema y resuelve las preguntas.
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Adaptado de la vereda (Carolina Bettini y Vanina López)
a. ¿Qué fracción de la vereda se logró pintar?
b. ¿Quedó alguna fracción por ser pintada? ¿Cuál?
¡No olvides realizar las operaciones y respuestas correspondientes!
Actividad No. 5: Like and dislike my clothes…
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Teniendo en cuenta la sección de conceptualización realiza los siguientes ejercicios:
1. Selecciona, dibuja y escribe en inglés el nombre de diez (10) prendas de
vestir que tengas en tu closet.
2. Soluciona el crossword y encuentra el mensaje oculto:
3. De las prendas que dibujaste en el punto 1, selecciona 5 que te gusten y 5 que
no te gusten. Escribe en tu block una oración en inglés para cada una de las
prendas seleccionadas siguiendo los ejemplos de la tabla (10 oraciones en
total):
Examples:
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I like my jeans I don’t like my shoes
I like my t-shirt I don’t like my hat
4. Con ayuda de tu profesor practica la pronunciación de algunas prendas de
vestir, luego graba un audio en inglés con los nombres de las prendas que
dibujaste y escribiste en el punto 1.
Actividad No. 6: Solidaridad, buenas costumbres y fama bien ganada
1. Teniendo en cuenta el siguiente poema llamado el salmo de la solidaridad que nos muestra
la enseñanza de Jesús en la solidaridad. Léelo cuidadosamente y en tu block explica como
Jesús nos enseña a ser solidarios.
Señor, tu nos diste tu palabra,
tu promesa, tu regalo,
eres siempre solidario, con el débil,
el necesitado.
Tú eres pan para todos,
no haces distinción de credos,
razas ni pensamiento,
solo te importa la vida, de tus hijos,
mis hermanos.
Cada día, Señor, diste todo
a quien estaba a tu lado,
nunca dejaste solo, a quien te pedía algo,
…perdonabas, comprendías
y a todos alargabas tu mano.
Señor, no solo eres camino o verdad,
eres también esperanza para el pobre y sencillo.
Eres testigo de justicia y libertad,
para nuestro mundo ambicioso y egoísta,
carente de solidaridad.
Cada día llega alguien que se siente nada,
despreciado, isla, en este inmenso mar,
mendigando una palabra de alivio, amistad.
Señor, queremos ser tus testigos,
para todos, esperanza, alegría,
cercanía, acogida y solidaridad.
Hno. Emiliano Diez G
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2. Realiza la lectura “El ave extraordinaria” que se encuentra en el material de consulta; éste
texto narrativo hace alusión de una ave inimaginable, porque los sabios aseguraban que lucía
un plumaje tan blanco que nadie podía imaginar, que sus plumas parecían irradiar luz, y que
era tal su luminosidad que nunca había visto su sombra.
El anciano del oriente dijo que se llamaba “Lumerpa” y relató que cuando muere, la luz de
su plumaje no se apaga. Y si alguien le quita, aunque sea una pluma, esta pierde al momento
su blancura y su brillo. ¡Qué ave tan maravillosa!
La reflexión del viajero sobre su experiencia la expresó en un verso:
3. Teniendo en cuenta la reflexión del viajero, explica en tu block, cuál es la relación que existe
entre la fama bien ganada y el plumaje de Lumerpa.
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6. TEORÍA Y MATERIAL DE CONSULTA
La siguiente información será necesaria para desarrollar la ACTIVIDAD N°1
LA LIRICA: Es un género literario en el que el autor transmite sentimientos, emociones o
sensaciones respecto a una persona u objeto de inspiración. La expresión habitual del género
lirico es el poema.
A continuación, encontrarás un gráfico informativo que te permitirá identificar las principales
características del género lírico:
Como el poema es la expresión más habitual del género lírico, a continuación, encontraras
los elementos que conforman al poema.
Conformados por escritos en verso o en prosa
Posee rima, ritmo, musicalidad y diversidad
de temas.
Expresa sentiminetos, estados de ánimo y emociones del autor. Son
creaciones liricas: poemas, canciones, himnos, adivinanzas,
coplas, refranes, entre otros.
Usan un lenguaje en donde predominan figuras literarias
como la hipérbole, la metáfora y la comparación.
Genero lirico
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Por último, es necesario que tengas claros algunos de los conceptos que se utilizan en el género
lírico.
POEMA Son obras escritas en verso que buscan expresar las
emociones o impresiones del mundo para el autor, en
donde es común el uso de la rima (cuando se repiten los
sonidos de las vocales y a veces de las consonantes) y
otras herramientas del lenguaje. Puedes ampliar la
información haciendo clic en el siguiente enlace:
https://www.youtube.com/watch?v=SMDuyGg7ies
PREPOSICIONES
Es una palabra que relaciona los elementos de una
oración. Por ejemplo: A, ante, bajo, con, de, desde,
durante, en, entre.
Amplia la información haciendo clic en el
siguiente enlace:
https://www.youtube.com/watch?v=PhxpIbaw7GE
FIGURAS LITERARIAS
Son recursos utilizados por los poetas para embellecer
la creación literaria. Consiste en modificaciones del
lenguaje utilizado comúnmente, ejemplo: símil
(comparación, ejemplo: Luis es tan esquivo como un
gato), metáfora (se atribuye el significado de un
concepto a otro, ejemplo: Las perlas de tu boca. (Los
dientes de tu boca)), hipérbole (Exageración de un
hecho, ejemplo: Tengo tanto, pero tanta hambre, que me
comería una vaca entera yo solo).
Puedes profundizar haciendo clic en el siguiente enlace:
https://www.youtube.com/watch?v=Oeg7cPGxbKw
CONJUNCIONES
Al igual que las preposiciones, son palabras
invariables que son muy útiles en nuestro idioma.
Sirven como enlace para unir o relacionar palabras o
grupos de palabras, ejemplo: y, e, además, pero,
aunque, etc.
Amplia la información haciendo clic en el siguiente
enlace:
https://www.youtube.com/watch?v=qlSOMf6tPEw
PARRAFO
Fragmento de un escrito con unidad temática, que queda diferenciado del resto de fragmentos por un punto y
aparte y generalmente también por llevar letra mayúscula inicial y un espacio en blanco en el margen izquierdo
de alineación del texto principal de la primera línea.
Puedes profundizar haciendo clic en el siguiente enlace:
https://www.youtube.com/watch?v=mnU0Zva1sgw&feature=youtu.be
La siguiente información será necesaria para desarrollar la ACTIVIDAD N°2.
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La siguiente información será necesaria para desarrollar la ACTIVIDAD N° 3.
Historia de Colombia: https://www.youtube.com/watch?v=qjIiUdCGcrI
Patria Boba: https://www.youtube.com/watch?v=s3TowW6vOag
Batalla de Boyacá: https://www.youtube.com/watch?v=RaWVlEFs1k8
Centralismo y federalismo: https://www.youtube.com/watch?v=gilPZNDZxbU
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La siguiente información será necesaria para desarrollar la ACTIVIDAD N°4.
FRACCION
Una fracción es una representación de una o varias partes
de una unidad o de un conjunto. En el siguiente enlace,
podrás ampliar la información:
https://www.youtube.com/watch?v=5U2ei-Cl0pc
FRACCIÓN COMO PARTE DE UNA
UNIDAD.
La unidad se divide en 4 partes de
las cuales se colorean 3 partes y
se lee; TRES CUARTOS
FRACCIÓN COMO PARTE DE UN CONJUNTO.
TOTAL, DE 4 CARROS
Los del conjunto de carros son
negros se lee; las tres cuartas partes
del conjunto de carros son negros.
FRACCIÓN COMO
COCIENTE
Las fracciones también nos sirven para representar una
división.
Numerador
Denominador
1
DIVIDENDO 6
RESIDUO 2
4 DIVISOR
1 COCIENTE
Para mayor comprensión del cuadro anterior, puedes ver el siguiente video
“fracciones para niños aprender las fracciones con pizza” en el siguiente enlace
https://www.youtube.com/watch?v=c9cTIjBqFTw
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CLASES DE FRACCIONES
PROPIA, IGUAL A LA UNIDAD Y IMPROPIA O MIXTA
FRACCIÓN
REPRESENTADA LECTURA CLASE DE FRACCIÓN
PROPIA
PROPIA
IGUAL A LA UNIDAD
1
IMPROPIA O MIXTA
RECORDEMOS
Una fracción es PROPIA cuando el numerador es menor (<) que el denominador.
Una fracción es IMPROPIA cuando el numerador es mayor (>) que el denominador.
Si el numerador y denominador de una fracción son iguales esto representa una
unidad.
Los números expresados por una parte entera y una parte en fracción se denominan
números mixtos
AMPLIFICACION Y SIMPLIFICACION DE FRACCIONES
Ver video de amplificación y simplificación disponible en el enlace
https://www.youtube.com/watch?v=WrEaX8qpBr0
El proceso de multiplicar el numerador y el denominador de una fracción
por un mismo número natural se conoce como AMPLIFICACIÓN o
COMPLICACIÓN
EJEMPLOS
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El proceso de dividir un numerador y el denominador de una fracción entre
el mismo número se conoce como SIMPLIFICACION
EJEMPLOS
ADICIÓN Y SUSTRACCIÓN DE FRACCIONES
Ver video de adición y sustracción de fracciones, disponible en el enlace:
https://www.youtube.com/watch?v=S4cH3nYQeA4
Mateo tiene dos tortas. El divide cada torta en 3 partes iguales
y le da un pedazo a cada uno de sus 4 amigos. ¿Qué parte de
las tortas reparte Mateo? ¿Qué parte de las tortas le queda
aún? Para averiguar qué parte de las tortas reparte Mateo,
deberemos adicionar las cantidades repartidas.
Mateo reparte de las tortas.
Para saber que parte de la torta le queda aún sustraemos
En total había de torta. Mateo repartió entonces
Aún queda de las tortas.
Para adicionar o sustraer fracciones homogéneas, adicionamos o sustraemos
los numeradores y como denominador dejamos el mismo.
La siguiente información será necesaria para desarrollar la ACTIVIDAD N°5.
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LIKE / I DISLIKE THE CLOTHES
Amplia tus conociemientos acerca de los temas en los siguientes links:
https://www.youtube.com/watch?v=4m9tDeLEbI4
https://www.youtube.com/watch?v=wFwosor2gsE
https://www.youtube.com/watch?v=O7AnqkMr2oI
https://www.youtube.com/watch?v=4e3iHrLS77U
https://agendaweb.org/vocabulary/clothes-exercises.html
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Las buenas costumbres se refieren a un
término empleado para expresar un conjunto de
normas sociales que no alteren la convivencia y
el orden público, preservando la paz y la
seguridad. También está estrechamente
asociado a otros conceptos éticos, tales como la
decencia, la honradez, la verdad, la solidaridad,
la tolerancia, el respeto, la dignidad y el buen
nombre.
Buena fama es la reputación o imagen positiva
que una persona se ha ganado ante las demás
personas o del público. Aunque el
merecimiento por parte del público y la
aceptación contribuyen a la valoración de la
persona.
La solidaridad se refiere a todos aquellos actos que se caracterizan por compartir y prestar
ayuda material o sentimental a los demás sin
esperar nada a cambio. La solidaridad es un
valor que busca el bien común.
A través de la solidaridad, las personas, de manera individual o grupal, prestan su apoyo,
protección, colaboración y ayuda a todos quienes lo necesiten.
La tolerancia es una cualidad personal que se
define como el respeto a las ideas, creencias o
prácticas de los demás, aunque sean diferentes
o contrarias a las nuestras. En definitiva,
respetar las ideas y creencias y prácticas de los
demás, aunque no sean como las nuestras
7. EVALUACIÓN TEORÍA Y MATERIAL DE CONSULTA