CURSO 2009CURSO 2009--20102010

COLEGIO COLEGIO COLEGIO PÚBLICOPÚBLICOPÚBLICO BILINGÜEBILINGÜEBILINGÜE VILLAVILLAVILLA DEDEDE GUADARRAMAGUADARRAMAGUADARRAMA

La Revista de antes con las noticias y el formato de ahora

Los niñ@s de 3 años se han adentrado, a lo

largo del segundo trimestre, en el maravilloso

mundo del circo, las aulas se convirtieron en

carpas y los niñ@s en artistas circenses.

3 AÑOS, PROYECTO “EL CIRCO”

Como colofón fueron de visita al “Circo Coliseo”,

donde comprobaron “In situ” todo lo trabajado

en el aula.

Un papá nos hizo este precioso payaso para hacernos fotos, ¡muchas gracias!

EDUCACIÓN INFANTIL

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Los pasillos de Infantil se llena-

ron de carteles y personajes del

circo

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EDUCACIÓN INFANTIL

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Aquí les vemos participando en el Taller del Pan

En las aulas de Educación Infantil trabajamos con una metodología denominada “Proyectos”.

Pero, ¿qué son los Proyectos?

Podemos definirlo como un procedimiento de aprendizaje que permita alcanzarprocedimiento de aprendizaje que permita alcanzarprocedimiento de aprendizaje que permita alcanzarprocedimiento de aprendizaje que permita alcanzar unos unos unos unos

objetivos a través de la puesta en práctica de una serie de acciones, interacciones y recursos con objetivos a través de la puesta en práctica de una serie de acciones, interacciones y recursos con objetivos a través de la puesta en práctica de una serie de acciones, interacciones y recursos con objetivos a través de la puesta en práctica de una serie de acciones, interacciones y recursos con

motivo de resolver una situación o problema. motivo de resolver una situación o problema. motivo de resolver una situación o problema. motivo de resolver una situación o problema. Trabajar por proyectos no supone una modificación

de la estructura básica de la educación infantil, simplemente consiste en llevar a la escuela un llevar a la escuela un llevar a la escuela un llevar a la escuela un

modo más natural, activo, dinámico, motivador… de aprendermodo más natural, activo, dinámico, motivador… de aprendermodo más natural, activo, dinámico, motivador… de aprendermodo más natural, activo, dinámico, motivador… de aprender.

Consideramos que el trabajar con Proyectos tiene muy en cuenta los Principios Metodo-

lógicos apropiados para esta etapa, que son:

Partir del nivel de desarrollo de nuestros alumnos.

Que el aprendizaje sea significativo.

Modificación de sus esquemas de conocimiento.

Que aprenda a aprender.

Es imprescindible que el niño tenga un gran protagonismo, potenciando su creatividad.

La consecución de una auténtica actividad cognitiva adaptada al contexto lleva implícito

el concurso de los grandes principios de intervención educativa de la escuela nueva,

que son: individualización, socialización, intuición, el juego y la globalización.

Para que estos principios puedan ser llevados a cabo de forma adecuada es muy impor-

tante el papel que como profesores desempeñamos, de manera que será fundamental:

Una determinada organización del aula.

Tiempos para hablar, escribir, pensar…

Una mayor interrelación escuela-sociedad.

En definitiva un papel en el que el nosotras seamos un mediador entre nuestros alum-

nos y su aprendizaje.

Para llevar a cabo un Proyecto en el aula tenemos que tener en cuenta las siguientes

fases:

1º Motivación, que suscita interés y plantea interrogantes.

2º Ideas previas.

3º Búsqueda de información: ¿dónde buscan?, ¿cómo?, ¿quién puede ayudarnos?

4º Hacemos colectiva la información.

5º Organización del trabajo: clasificar y seleccionar los materiales y los datos que nos

parecen importantes.

6º Realización y desarrollo: Actividades del tipo (murales, técnicas plásticas, fotos…).

7º Expresión y comunicación de conclusiones: a otros niños, a los padres, a otros profe-

sores,…

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4 AÑOS. Este espacio se les queda pequeño para de-mostraros todo lo que han trabajado pero como mues-tra os invitan a ver sus pro-yectos de ARTE, PREHISTO-RIA Y NOMBRE DE SU CLA-SE

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5 AÑOS: 5 AÑOS: 5 AÑOS: 5 AÑOS: Han hecho proyectos relacionados con EL CUERPO HUMANO, LA PREHISTORIA Y LOS MEDIOS DE COMU-NICACIÓN

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Deportes: El partido Madrid-Barcelona y la victoria de Nadal en Roma fueron las más importantes

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ESTANCIA EN EL ALBERGUE FRAY LUIS DE LEÓN

Durante el tercer trimestre, los alumnos de 5 años han estado investigando sobre los medios de comuni-cación, y entre otras cosas, han elaborado un periódi-co. El proceso fue el siguiente: Durante varios días cada uno fue elaborando sus no-ticias escribiendo el texto y dibujando la ilustración. Cualquier noticia era válida ya fuera que lo hubieran visto en un periódico, la tele o lo hubieran escuchado por la radio; y las más importantes, sus propias noti-cias. Una vez escritas, había que clasificarlas por sec-ciones que definitivamente fueron::::

Noticias internacionales donde la nube de ceniza del volcán islandés y la fuga de petróleo de EEUU llenaron varias páginas

Noticias de Guadarrama la noticia princi-pal fue un caballo que se había escapado y ocasionó algunos problemas de tráfico antes de ir al cole

Noticias nacionales dónde los sucesos de tráfico del fin de semana fueron las noticias principales

Nuestras noticias: Varias noticias muy importantes ocu-paron esta sección, un cambio de casa, la visita de los primos, la celebración de cumpleaños, la visita al hospi-tal…

Tiempo: Donde se incluyeron varias predicciones para la semana

Cultura: Estas páginas incluyen tanto referencias a las películas favoritas, dibujos animados, cuentos preferidos, viajes y una refe-rencia importante a la salida al Albergue, asi como, la sección de chistes.

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Y como son los mayores se hicieron la foto para su graduación

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Los niños y niñas de Infantil celebramos Carnaval con una divertida fiesta en el patio; bailamos, comimos chocolate con bizcochos e hicimos un desfile en el que lucimos los disfraces que hicimos en clase que además estaban relacio-nados con los proyectos trabajados. Los de 3 años se con-virtieron en divertidos payasos, los de 4 en salvajes prehistó-ricos y los de 5 representaban distintas civilizaciones. ¡ Fue muy divertido!

Además de todas las celebraciones anglo-sajonas que los niños-as de primer ciclo han celebrado, también han trabajado en las clases de Science muchos contenidos como por ejemplo: Los Planetas, los ali-mentos o la ciudad.

PRIMER CICLO

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Queremos que conozcáis los trabajos tan fantásticos de plástica que se realizan en las clases de segundo con la orientación de la profesora de plástica. Intentando plasmar la sensación de movimiento que el ilustre pintor Matisse nos transmitió en su cuadro “La danza”, estos niños nos enseñan sus creaciones.

También realizan otro tipo de actividad plásti-ca. Se lee un cuento en clase y luego se dibu-ja lo que se ha entendido. En esta caso el cuento de “La oruga” que se transformó en linda mariposa.

Para terminar, el grupo de alumnos que no dan religión, junto a Henar, están trabajando una técnica narrativa de lo más interesante. La hemos titulado “Historias entre to-dos”. Se comienza la sesión con una especie de “brainstorm” o lluvia de ideas. Cada niño dice una pala-bra. Luego se escogen tres o cuatro palabras que les gus-ten. Con esas palabras los niños proponen títulos. Selec-cionan tres o cuatro que les gusten. Luego se escriben ca-da uno en un trozo de papel, se saca uno al azar y a partir del título se comienza a inventar la historia. Poco a poco se va dando forma al cuento. Al final se ilus-tra y se hace una portada.

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SEGUNDO CICLO

Los alumnos-as de se-gundo ciclo también quieren enseñaros sus trabajos y creaciones plásticas. Por ejemplo Marwan nos muestra uno de sus dibujos preferidos

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En tercero han traba-jado la téc-nica del Cómic y aquí veis un ejem-plo de sus trabajos

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SEGUNDO CICLO

Durante las festividades que hemos cele-brado todos en el cole, los niños-as de se-gundo ciclo se lo pasaron fenomenal. Aquí podéis verlo en la fiesta de Halloween y en Navidades.

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TERCER CICLO

Nuestros alumnos mayores han participado activamente en las semanas temáticas. Han contado cuentos dramatizados a los más pequeños y han ideado disfraces. Los padres y sobre todo las profesoras decora-ron la biblioteca maravillosamente, tanto para la semana del miedo como para la semana del bosque. Aquí podéis verlo.

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En la clase de 5ºA estuvimos celebrando una jornada donde un compañero explicaba a los demás en qué consistía su afición favorita. Adrián nos contó cómo dis-fruta de los ratos de ocio decorando sus Warhammers, con los que luego juega. Nos enseñó pinceles de dos pelos, es decir, superfinos, los colores que utiliza más, el precio de cada figurita y en fin, lo bien que se lo pasa mientras desarrolla esta actividad.

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VISITA A ARQUEOPINTO

Nos dividieron en dos grupos: Uno fue primero a hacer los talleres y el otro a hacer la visita. En el taller nos ex-plicaron las técni-cas que usaban los hombres primi-tivos para pintar en la paredes de las cuevas. Utiliza-ban piedras que rascaban y de las que obtenían un polvo de diferente color según qué tipo de piedra. Por ejemplo, rojo o amarillo. El negro lo conseguían de las ascuas de las hogueras.

El pasado 30 de abril, las cla-ses de 5º fuimos a visitar el parque temático de Arqueo-pinto. Era un día espléndido y pa-samos un poquito de calor. Nada más llegar a las insta-laciones nos llamó la aten-ción lo grande que era.

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Después nos fuimos a hacer la visita. Lo primero que vimos fue al hombre de cromañón que co-mía la carne cruda porque no conocía aún el fuego.

También nos contaron que los primitivos tenían que ir tras las manadas de animales que cazaban porque ellos eran nómadas.

Con la invención de fuego, los hombres se asentaron en poblados, y aunque todavía cazaban, ya tenían domesti-cados algunos animales.

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Estuvimos tirando con lanza y con un instrumento que hacía llegar la lanza más lejos.

Vivían en caba-ñas que hacían con pieles de animales.

VISITA A ARQUEOPINTO

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Después nos llevaron a visitar una enor-me casa redonda con el tejado de paja donde vivían los hombres de Neolítico.

Explicaron que hacían fuego con ayuda de un hongo que metían en un montoncito de paja y con las piedras de pedernal.

Utilizaban los telares para confeccionar prendas.

También se comunicaban haciendo soplar una caracola.

Molían los cereales con ayuda de piedras lisas sobre otra piedra que servía de mesa

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FIESTAS ANGLOSAJONAS

Durante este curso se han celebrado en el colegio algunas de las más famosas festividades del

mundo anglosajón. En octubre, nuestro Halloween particular con canciones, rimas y sustos variados. Los chicos de primero y segundo participaron muy a gusto.

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Ya en noviembre celebramos una fiesta que no habíamos celebrado nunca en el centro. Este año, nuestros assistants que son tres chicos muy dispuestos y a la par americanos, propusieron una representación de lo que significa “THANKS GIVING DAY” que viene a ser como el día en que damos las gracias por… La tradición de este festejo viene de cuando los primeros colonos británicos llega-ban a las costas de Norteamérica. Resulta que una vez, un famoso barco el Mayflo-wer arribó tras una travesía horrenda en la que murieron muchos colonos. Al lle-gar a América, les ayudaron los indios que allí vivían. Les dieron comida porque las cosechas habían sido malas ese año. El caso es que cuando los colonos dispu-sieron de una buena cosecha, al año siguiente, se acordaron de los indios y todos juntos hicieron una gran celebración donde compartieron todas las viandas. En recuerdo a ese día se celebra todos los años “El día de acción de gracias” en Norteamérica. En el colegio pensamos que sería buena idea compartir nuestras meriendas del recreo. Se dispusieron las mesas. Se disfrazaron de indios o colonos y se compartió la comida.

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FIESTAS ANGLOSAJONAS

Los más pequeños disfrazados de Papa y Mama Noel can-taron con todas sus ganas.

En Navidad tuvo lugar el FESTIVAL MERRY CHRITSMAS. En esta ocasión todas las actua-ciones fueron en inglés. Desde 1º hasta 6º presentaron sus villancicos, bailes y teatros.

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Otros bailaron y bailaron al compás y sin parar

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Hubo teatros de temas na-

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FIESTAS ANGLOSAJONAS

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La llegada de Papa Noel a las clases fue espectacular porque esta vez venía acom-pañado por unos duendes muy traviesos que nos gastaban bromas a todos.

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El 17 de marzo celebramos el día de SAINT PATRICK. Esta celebración también muy famosa en el mundo anglosajón, supuso para nosotros conocer la vida de este santo irlandés que entre otras cosas, se dice que expulsó de Irlanda a todas las serpientes. El mundo de hadas del bosque y de la verde hierba de Irlanda nos rodeó durante la jornada.

FIESTAS ANGLOSAJONAS

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Por último en esta sección queremos Por último en esta sección queremos Por último en esta sección queremos Por último en esta sección queremos que veáis la tremenda colección de que veáis la tremenda colección de que veáis la tremenda colección de que veáis la tremenda colección de murales que se han elaborado en murales que se han elaborado en murales que se han elaborado en murales que se han elaborado en primero, segundo y tercero durante primero, segundo y tercero durante primero, segundo y tercero durante primero, segundo y tercero durante las clases de Science.las clases de Science.las clases de Science.las clases de Science.

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Desde el aula de Apoyo, este curso hemos

hecho algunas salidas especiales.

VILLALBA

Y OTRO DIA A…

A GUADARRAMA

AULA TGDAULA TGDAULA TGDAULA TGD

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Y EL VIAJE MÁS LARGO…

A MADRID

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También hemos hecho otras

muchas cosas

Y se nos hacen mayores…

y se van al instituto.

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AULA TGDAULA TGDAULA TGDAULA TGD

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Del 24 al 28 de Mayo celebramos la semana cultural dedicada a las distintas civilizaciones

A lo largo de este curso se han realizado en el colegio muchas actividades complementarias.

1.-EXCURSIÓN A COTOS Los chicos-as de 5º fueron a Cotos a pasar un día fenomenal. Hacía frío pero tuvieron un sol muy agradecido. Los monitores, como siempre, nos explica-ron todo muy bien. Aprendimos el nombre de los árboles que nos rodea-ban, vimos a un petirrojo muerto y un reloj de sol.

ACTIVIDADES COMPLEMENTARIASACTIVIDADES COMPLEMENTARIASACTIVIDADES COMPLEMENTARIASACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS

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Los niños-as de segundo salieron a hacer un recorrido por la localidad de Guadarrama. Lo curioso de esta salida es que fue para el área de Science, con lo que todas las explicaciones y las conversaciones fueron mantenidas en inglés.

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Como hicimos en 2008, este año también se celebró el CROSS SOLIDARIO. Este año el dinero recaudado ha sido entregado a la Parroquia Santo Domingo de la Calzada que desarrolla su trabajo como ONG en el poblado chabolista de CAÑADA REAL GALIANA, en la Comunidad de Madrid.

Los chavales mayores de nuestro colegio y los del colegio Sierra de Guada-rrama, asistimos a un concierto en el Auditorio de Guadarrama. Su título EL CONCIERTAZO. Nos mostraron cómo son los instrumentos de metal y viento en una orquesta; sus sonidos más agudos y más graves. Y al final, una melodía entre todos “La Pantera Rosa” de Henry Manchini

ACTIVIDADES COMPLEMENTARIASACTIVIDADES COMPLEMENTARIASACTIVIDADES COMPLEMENTARIASACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS

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En marzo, los chavales de 3º, 4º y 5º fuimos a ver un teatro en inglés TARZAN. Se entendía bastante bien porque los actores gesticulaban y vocalizaban mucho. Nos gustó mucho el personaje de Tarzán que necesitaba unas lecciones de higiene para conquistar a Jane. Unos compañeros nuestros subieron al escenario para intervenir en la obra.

También participó en el teatro nuestra querida Sarah

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Los alumnos de 6º se han ido ha pasar una semana en el albergue “El Molino” de Butrera en Burgos, en la Merindad de Sotoscueva. Han hecho piragüismo, tiro con arco, visitas a los alrededores, senderismo… La convivencia ha sido estupenda y se lo han pasado en grande.

ACTIVIDADES COMPLEMENTARIASACTIVIDADES COMPLEMENTARIASACTIVIDADES COMPLEMENTARIASACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS

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• LAS NOTICIAS DE ESTE AÑO

• Redacción: y motivación: Ana Soler Cantalejo

• Colaboradores: todo el personal del centro

• Maquetación: Mª José Sampayo

A TODOS AQUELLOS QUE POR DISTINTAS RAZONES NO VAÍS A PODER ESTAR CON NOSOTROS AL AÑO QUE VIENE SIENDO PROTAGONISTAS DE NOTICIAS PA-RECIDAS A ESTAS. NOS ACORDAREMOS MUCHO DE VOSOTROS Y OS ECHAREMOS DE MENOS . ESTAD SEGUROS DE QUE UNA PARTE DE VOSOTROS SE HA QUEDADO AQUÍ Y A LOS ALUMNOS QUE SE MARCHAN PORQUE YA SON MAYORES MUCHA SUERTE EN VUESTRO CAMINO