Guías docentes generales REDES DE COMPUTADORES

Guías docentes generales

Guía docente (parte general)

REDES DE COMPUTADORES

1. DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA

Asignatura REDES DE COMPUTADORES

Códigos701019

Facultad Escuela Politécnica Superior

Grados donde se imparteGrado en Ingeniería Informática en Sistemas de Información

Módulo al que pertenece Sistemas operativos, sistemas distribuidos y redes y arquitectura de computadores

Materia a la que pertenece Redes de computadores

Departamento responsable Deporte e Informática

Curso 2º

Semestre 1º

Créditos totales 6

Carácter Obligatoria

Idioma de impartición Español

Modelo de docencia C1

Clases presenciales del modelo de docencia C1 para cada estudiante: - horas de enseñanzas básicas (EB), - horas de enseñanzas prácticas y de desarrollo (EPD) y - horas de actividades dirigidas (AD). Hasta un 10% de la enseñanza presencial puede sustituirse por docencia a distancia (también presencial, pero posiblemente asíncrona), de acuerdo con la programación de la Asignatura publicada antes del comienzo del curso.

REDES DE COMPUTADORES Guía docente (parte general)

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FIRMADO POR Universidad Pablo de Olavide FECHA 22/09/2020

ID. FIRMA firma.upo.es ywQ9t0yDBgj32+7UwoKC4zJLYdAU3n8j PÁGINA 1/20

2. RESPONSABLE DE LA ASIGNATURA

No se han encontrado responsables asignados a esta asignatura.





3. UBICACIÓN EN EL PLAN FORMATIVO

Breve descripción de la asignatura

Esta materia introduce el conocimiento básico de las redes de computadores, de importancia capital en la profesión en la actualidad, en la que multitud de aplicaciones son distribuidas y hacen uso de comunicaciones. La asignatura describe tanto los aspectos hardware básicos, como las arquitecturas principales de software de redes. A continuación, explica los aspectos principales de las capas física, enlace, red, transporte y aplicación.

Objectivos (en términos de resultados del aprendizaje)

Ser capaz de identificar cuáles son los componentes de una red de computadores. Comprender los conceptos básicos de la arquitectura de capas de una red. Conocer los diversos medios de transmisión existentes, así como los criterios de elección de los mismos (ancho de banda, coste, despliegue o mantenimiento). Conocer los elementos fundamentales de las capas de enlace de datos y acceso al medio Conocer y aplicar los fundamentos del protocolo de internet (IP) Conocer algunas de los protocolos fundamentales de la capa de aplicación de la arquitectura TCP/IP Ser capaz de dimensionar y desplegar una LAN de tamaño medio atendiendo a criterios de eficiencia, prestaciones y necesidades.

Prerrequisitos No existe ningún requisito formal previo para cursar la Asignatura

Recomendaciones Es conveniente haber cursado las asignaturas Sistemas Digitales y Fundamentos de Computadores de 1er Curso, o materias que otorguen conocimientos básicos de sistemas digitales y representación binaria de la información.

Aportaciones al plan formativo

La asignatura pretende dar una visión de conjunto de las técnicas de interconexión de equipos que existen en la actualidad. Para ello, se comienza describiendo los dispositivos físicos principales que participan en la interconexión de equipos terminales, se continúa describiendo la forma y protocolos que tienen de hacerlo, y se concluye dando las reglas necesarias para el diseño y despliegue de redes de área local fiables. Finalmente se tratan algunos protocolos de aplicación sobre Internet. Estos conocimientos serán aplicados posteriormente en las asignaturas Sistemas Distribuidos y Seguridad.





4. COMPETENCIAS

Competencias básicas de la Titulación que se desarrollan en la Asignatura

CB2 - Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio

Competencias generales de la Titulación que se desarrollan en la Asignatura

G06 - Capacidad para concebir y desarrollar sistemas o arquitecturas informáticas centralizadas o distribuidas integrando hardware, software y redes.

Competencias transversales de la Titulación que se desarrollan en la Asignatura

TI2 - Capacidad de síntesis y análisis.TP1 - Facilidad de trabajo en grupo multidisciplinar.TS1 - Espíritu emprendedor.

Competencias específicas de la Titulación que se desarrollan en la Asignatura

EB5 - Conocimiento de la estructura, organización, funcionamiento e interconexión de los sistemas informáticos, los fundamentos de su programación, y su aplicación para la resolución de problemas propios de la ingeniería.EC05 - Conocimiento, administración y mantenimiento de sistemas, servicios y aplicaciones informáticas.EC11 - Conocimiento y aplicación de las características, funcionalidades y estructura de los Sistemas Distribuidos, las Redes de Computadores e Internet y diseñar e implementar aplicaciones basadas en ellas.

Competencias particulares de la asignatura, no incluidas en la memoria del título

Resolución de problemas.Capacidad de separar problemas en distintas capas de abstracción.Habilidad para trabajar de forma autónoma.

Competencias Específicas:Cognitivas (Saber): Conocimientos generales básicos sobre redes de computadores: elementos que componen una red, arquitecturas de red y dimensionamiento de las mismas.Procedimentales/Instrumentales (Saber hacer): Técnicas básicas para el diseño de redes de computadores. Enseñar al alumno las distintas tecnologías que existen en la actualidad para la transmisión de datos, así como para hacerlo de manera fiable.Actitudinales (Ser): Fomentar la disciplina en el diseño de redes según los estándares nacionales e internacionales exigidos por las empresas públicas y privadas, siguiendo planteamientos que desarrollen la capacidad analítica del alumno para enfrentarse a problemas reales.





5. CONTENIDOS DE LA ASIGNATURA

Tema 1 INTRODUCCIÓN A LAS REDES DE COMPUTADORES

1.1 Un modelo para las comunicaciones

1.2 Evolución histórica de las redes

1.3 Usos de las redes

1.4 El modelo de capas

1.5 El modelo OSI

1.6 El modelo TCP/IP

1.7 Comparación entre los modelos de referencia OSI y TCP/IP

Tema 2 LA CAPA FÍSICA

2.1 Transmisión de Datos: Conceptos Básicos

2.2 Medios de Transmisión

Tema 3 LA CAPA DE ENLACE DE DATOS

3.1 Conceptos básicos

3.2 Detección y corrección de errores

3.3 Control de flujo

3.4 Ejemplos de protocolos

Tema 4 LA CAPA DE RED

4.1 Conceptos de nivel de red

4.2 Algoritmos de enrutamiento

4.3 Protocolo IPv4

4.4 Protocolo IPv6

4.5 Subredes: diseño y dimensionamiento

Tema 5 REDES DE ÁREA LOCAL (LAN)

5.1 Introducción

5.2 Subcapa de Acceso al Medio (MAC)

5.3 Ethernet cableada e inalámbrica

5.4 Diseño e interconexión de LANs. Estucturas de interconexión

5.5 Componentes y cableado estructurado

Tema 6 LA CAPA DE TRANSPORTE

6.1 Conceptos del nivel de transporte





6.2 Protocolo TCP

6.3 Protocolo UDP

Tema 7 LA CAPA DE APLICACIÓN

7.1 Aplicaciones de Internet: HTTP, FTP,...





6. METODOLOGÍA Y RECURSOS

Metodología general La idea fundamental de la metodología docente es proveer al alumno de realimentación sobre su avance lo antes posible. Para ello, la asignatura se estructura en ciclos de entrega de EPD, evaluación y respuesta del profesorado, y exámenes parciales, que permiten al alumno conocer su evolución en la asignatura.

Enseñanzas básicas (EB)

El alumnado dispone de una Guía de EB con los apartados de la bibliografía básica asociados con cada epígrafe del temario. En clase se parte de una lectura previa de dichos epígrafes por parte de los alumnos y se explican y discuten los aspectos fundamentales de cada uno de ellos. Adicionalmente se resolverán problemas en clase de los boletines disponibles.

Enseñanzas prácticas y de desarrollo (EPD)

En las se desarrollan de forma práctica los contenidos teóricos presentados en las EB. En las clases presenciales de EPD se trabaja junto al profesor. Los alumnos posteriormente, en grupo, debe finalizar y entregar las memorias de las EPDs de forma no presencial. El profesor evaluará dichas entregas para poder dar realimentación sobre su realización.

Actividades académicas dirigidas (AD)

No tiene





7. CRITERIOS GENERALES DE EVALUACIÓN

Primera convocatoria ordinaria (convocatoria de curso)

El 35% de la calificación procede de la evaluación continua.El 65% de la calificación procede del examen o prueba final.Durante el periodo docente en el que se imparta la asignatura se realizarán varias entregas, relacionadas con las Enseñanzas Prácticas y de Desarrollo, así como actividades y exámenes parciales sobre los contenidos de las Enseñanzas Básicas y de las Enseñanzas Prácticas y de Desarrollo.Se realizará una prueba que permita determinar con carácter objetivo el nivel de conocimientos y competencias adquiridos por el estudiante, tanto en las sesiones de Enseñanzas Básicas como en las sesiones de Enseñanzas Prácticas y de Desarrollo. Para ello, dicha prueba constará de preguntas teóricas, cuestiones de aplicación práctica y problemas de desarrollo.

Segunda convocatoria ordinaria (convocatoria de recuperación)

Se realizará una prueba que permita determinar con carácter objetivo el nivel de conocimientos y competencias adquiridos por el estudiante, tanto en las sesiones de Enseñanzas Básicas como en las sesiones de Enseñanzas Prácticas y de Desarrollo. Para ello, dicha prueba constará de preguntas teóricas, cuestiones de aplicación práctica y problemas de desarrollo. La modalidad del examen diferirá en cuanto al número y contenido de las distintas partes en función de si el estudiante superó en la primera convocatoria ordinaria la calificación mínima exigida en la evaluación continua (ver puntuaciones mínimas), de modo que pueda evaluarse la adquisición de las competencias correspondientes.

Convocatoria extraordinaria de noviembre

Se activa a petición del alumno siempre y cuando éste esté matriculado en todas las asignaturas que le resten para finalizar sus estudios de grado, tal y como establece la Normativa de Progreso y Permanencia de la Universidad. Se evaluará del total de los conocimientos y competencias que figuren en la guía docente del curso anterior, mediante el sistema de prueba única.

Se realizará una prueba que permita determinar con carácter objetivo el nivel de conocimientos y competencias adquiridos por el estudiante, tanto en las sesiones de Enseñanzas Básicas como en las sesiones de Enseñanzas Prácticas y de Desarrollo. Para ello, dicha prueba constará de preguntas teóricas, cuestiones de aplicación práctica y problemas de desarrollo.

Criterios de evaluación de las enseñanzas básicas (EB)

Durante la evaluación continua: Se tendrá en cuenta las entregas relacionadas con lecturas en las clases de EB, así como la participación del alumnado en dichas clases. Se realizarán cuestiones de aplicación práctica de los contenidos teóricos en los exámenes parciales.

Durante el examen o prueba final (1ª convocatoria): Se evaluarán los contenidos trabajados en las EB mediante la realización de preguntas teóricas tipo test, cuestiones de aplicación práctica de los contenidos teóricos.

Durante el examen o prueba final (2ª convocatoria): Se evaluarán los contenidos trabajados en las EB mediante la realización de preguntas teóricas tipo test, cuestiones de aplicación práctica de los contenidos teóricos.





Criterios de evaluación de las enseñanzas prácticas y de desarrollo (EPD)

Durante la evaluación continua: Se realizarán exámenes parciales que incluirán la resolución de cuestiones prácticas y problemas sobre las EPDs. Se valorará la asistencia y entrega de las memorias de las EPDs para la obtención de puntuación adicional en la evaluación continua.

Durante el examen o prueba final (1ª convocatoria): Se evaluarán los contenidos trabajados en las EPD mediante la realización de cuestiones de aplicación práctica y la resolución de problemas.

Durante el examen o prueba final (2ª convocatoria): Se evaluarán los contenidos trabajados en las EPD mediante la realización de cuestiones de aplicación práctica y la resolución de problemas.

Criterios de evaluación de las actividades académicas dirigidas (AD)

Durante la evaluación continua: No tiene

Durante el examen o prueba final (1ª convocatoria): No tiene

Durante el examen o prueba final (2ª convocatoria): No tiene





Puntuaciones mínimas necesarias para aprobar la Asignatura

1ª convocatoria: Evaluación continua: Con objeto de acreditar un dominio mínimo de las competencias vinculadas a la asignatura, será necesario obtener al menos un 5 sobre 10 en la nota global de las actividades y pruebas asociadas a la evaluación continua. Prueba final: con objeto de acreditar un dominio mínimo de las competencias vinculadas a la asignatura, será necesario obtener al menos un 3 sobre 10 en esta prueba. Para superar la asignatura será necesario alcanzar al menos un 5 sobre 10 en la calificación agregada de las actividades y pruebas anteriores de evaluación, así como las puntuaciones mínimas establecidas en cada caso.

2ª convocatoria: La evaluación de la convocatoria de recuperación de curso (2ª Convocatoria) se ajustará a las siguientes reglas y ponderaciones: a. Si el estudiante superó con éxito las actividades y pruebas de evaluación continua durante el periodo de docencia presencial de la convocatoria de curso (calificación al menos de un 5 sobre 10): - Actividades y pruebas durante el periodo de docencia presencial (35%): se mantendrá la puntuación obtenida en la convocatoria de curso y su calificación constituirá el 35% de la calificación final de la convocatoria de recuperación de curso. - Examen de la convocatoria de recuperación de curso (65%): en el período de exámenes fijado para esta convocatoria se realizará una prueba que permita determinar con carácter objetivo el nivel de conocimientos y competencias adquiridos por el estudiante, tanto en las sesiones de Enseñanzas Básicas como en las sesiones de Enseñanzas Prácticas y de Desarrollo. La calificación de esta prueba constituirá el 65% de la calificación final de la convocatoria de recuperación de curso. Con objeto de acreditar un dominio mínimo de las competencias vinculadas a la asignatura, será necesario obtener al menos un 3 sobre 10 en esta prueba. Para superar la convocatoria de recuperación de curso será necesario alcanzar al menos un 5 sobre 10 en la calificación agregada de los puntos anteriores, así como las puntuaciones mínimas establecidas en cada caso. b. Si el estudiante no siguió las actividades y pruebas de evaluación continua durante el periodo de docencia presencial de la convocatoria de curso o no lo superó con éxito: - Examen de la convocatoria de recuperación de curso (100%): en el período de exámenes fijado para esta convocatoria se realizará una prueba que permita determinar con carácter objetivo el nivel de conocimientos y competencias adquiridos por el estudiante, tanto en las sesiones de Enseñanzas Básicas como en las sesiones de Enseñanzas Prácticas y de Desarrollo. La calificación de esta prueba constituirá el 100% de la calificación final de la convocatoria de recuperación de curso. Para superar la convocatoria de recuperación de curso será necesario alcanzar al menos un 5 sobre 10 en la calificación de este examen. c. Aunque el estudiante haya superado con éxito las actividades y pruebas de evaluación continua durante el periodo de docencia presencial de la convocatoria de curso, tendrá derecho a ser evaluado según lo establecido en el apartado b, siempre que renuncie expresamente a la calificación obtenida en las mencionadas actividades y pruebas. El estudiante deberá comunicar esta circunstancia de modo expreso y por escrito al profesor responsable de la asignatura con un plazo mínimo de 10 días antes de la celebración de las pruebas, de cara a facilitar la organización del proceso evaluador. Para superar la convocatoria de recuperación de curso será necesario alcanzar al menos un 5 sobre 10 en la calificación agregada de las diversas pruebas, así como las puntuaciones mínimas establecidas en cada caso.

Material permitido

Para la realización de los exámenes, se permitirá el uso de calculadora no programable.

Identificaciones en los exámenes

En cualquier momento de la realización de una prueba de evaluación los profesores podrán requerir la acreditación de la identidad de cualquier estudiante, mediante la exhibición de su carnet de estudiante, documento nacional de identidad, pasaporte u otro documento válido a juicio del examinador. Si no lo hiciese, el estudiante podrá continuar la prueba, que será calificada solo si la documentación es presentada en el plazo que el examinador establezca.





Observaciones adicionales

NOTA: Capítulo II "Desarrollo de los exámenes". Artículo 18 de la Normativa de Evaluación de los Estudiantes de Grado (publicada el 3 de junio de 2014): 1. Durante la celebración de un examen, la utilización por parte de un estudiante de material no autorizado expresamente por el profesorado, así como cualquier acción no autorizada dirigida a la obtención o intercambio de información con otras personas, será considerada causa de calificación de suspenso de la asignatura, sin perjuicio de que pueda derivar en sanción académica. 2. En la realización de trabajos, el plagio y la utilización de material no original, incluido aquel obtenido a través de internet, sin indicación expresa de su procedencia será considerada causa de calificación de suspenso de la asignatura, y si procede, de sanción académica. 3. Corresponderá a la Dirección del Departamento responsable de la asignatura, a propuesta de la Comisión de Docencia y Ordenación Académica, solicitar la apertura del correspondiente expediente sancionador, una vez oídos el profesorado responsable de la misma, los estudiantes afectados y cualquier otra instancia académica.

Los estudiantes inmersos en un programa de movilidad o en un programa de deportistas de alto nivel, así como los afectados por razones laborales, de salud graves o por causas de fuerza mayor debidamente acreditadas, tendrán derecho a que en la convocatoria de curso se les evalúe mediante un sistema de evaluación de prueba única. Para ello, deberán comunicar la circunstancia al profesor responsable de la asignatura antes del fin del periodo docencia presencial.





8. BIBLIOGRAFÍA GENERAL

Tipo Referencia

Autores Año Título Fuente Páginas

Manual Andrew S. Tanembaum

2012 Redes de Computadoras Pearson Education

1 - 9999

Libro William Stallings

2004 Comunicaciones y redes de computadores

Prentice Hall 1 - 9999





ESCUELA POLITECNICA SUPERIOR

GRADO EN INGENIERÍA INFORMÁTICA EN SISTEMAS DEINFORMACIÓN

ADENDA A LA GUÍA DOCENTE GENERAL

ESCENARIO A

CURSO ACADÉMICO 2020/2021

ASIGNATURA: Redes de Computadores CURSO: 2º

SEMESTRE: Primer Semestre CÓDIGO: 701019

El presente documento recoge las adaptaciones que se llevarán a cabo en la asignaturapara aplicar los criterios académicos contemplados en la Guía General de la misma1, encoherencia con las pautas generales de organización de las actividades docentes y lossistemas de evaluación con objeto de afrontar las contingencias motivadas por la COVID-19 y recogidas en la instrucción del 10 de julio de la Escuela Politécnica Superior (EPS).

Los textos resaltados en gris dentro del documento reflejan los criterios generales deadaptación que provienen del marco general propuesto por la Universidad Pablo deOlavide, así como del marco específico elaborado por la EPS. Las adaptaciones específicasde la asignatura (si procede) aparecerán dentro de los apartados proporcionados a talefecto (observaciones si procede, etc.).

A continuación, se presentan las medidas de adaptación que se aplicarán tras la limitaciónde la presencialidad en el Escenario A multimodal definido por la Universidad Pablo deOlavide2.

1 Diseñada en el marco de la Memoria Verifica/Modifica de la titulación a la que está adscrita la asignatura.2 Acuerdo Marco de la Universidad Pablo de Olavide, de fecha 29 de junio de 2020, para la planificación, ejecución y adaptación de las enseñanzas universitarias a las contingencias y exigencias sanitarias derivadas de la COVID-19 durante el curso académico 2020-2021.




ESCUELA POLITECNICA SUPERIORADAPTACIONES DE LA DOCENCIA Y EVALUACIÓN PREVISTAS

A. AJUSTES DEL TEMARIO Y CONTENIDOS BÁSICOS

Con el objetivo de garantizar la adquisición de competencias y resultados deaprendizaje al finalizar la asignatura, de forma general los contenidos contemplados enla guía general de la misma no se verán modificados en este escenario.

No obstante, en este apartado se recogerán los posibles cambios que, debido a lanecesidad de adaptación a otras modalidades de docencia distintas a la presencial,el docente deba implementar. Por ejemplo, parte del temario que no pueda impartirseen formato no presencial de ninguna de las maneras por la necesidad de contar conmaterial específico de laboratorio, no disponibles fuera de las instalaciones de laUPO. En cualquier caso, estos cambios no deberán condicionar la adquisición de lascompetencias y resultados de aprendizaje previstos en los programas de formación.

Cambios (si proceden):

No es necesario modificar el temario de la asignatura. Sin embargo, será necesariomodificar el orden de las actividades formativas correspondientes a una prácticarelativa al Tema 4 de la asignatura, pues requiere del uso de hardware específico dellaboratorio. Se trasladará dicha práctica al periodo final dual.

B. ADECUACIÓN DE LAS ACTIVIDADES FORMATIVAS Y METODOLOGÍAS DOCENTES

Adaptación de la Acción Tutorial:

a) Horario: El horario seguirá siendo el que aparece publicado en la Web delDepartamento.

b) Modalidad: las tutorías podrán desarrollarse presencialmente en eldespacho del profesorado, respetando las normas y recomendaciones deseguridad vigentes y las orientaciones establecidas por el Departamento.No obstante, se recomienda que las tutorías se lleven a cabo online, enmodalidad síncrona (videoconferencias) o asíncrona (correo electrónico).

c) Herramientas para la atención tutorial en formato virtual: será el AulaVirtual (Blackboard) de la asignatura, sin perjuicio de usar otros medioscuando las condiciones técnicas o personales así lo requieran.

Observaciones adicionales (si proceden):

No proceden.





Adaptación de la Metodología General

Se adapta la docencia a un formato multimodal que combina actividadespresenciales y online.

Las modalidades de enseñanza de las articuladas en la instrucción del 10 dejulio de la Escuela Politécnica Superior y que se aplicarán para el desarrollo dela docencia en la asignatura serán las siguientes:

a) Modalidad no presencial: entre la semana 1 y la semana 10 (ambasinclusive), se desarrollan clases en los horarios asignados sin interacciónfísica docente-estudiante. Las sesiones se desarrollarán preferentemente deforma online síncrona. No obstante, el marco general de la UPO permite unmáximo del 20% de la asignatura con docencia online asíncrona. En caso dehacer uso de esta posibilidad, debería indicarse en esta adenda la siguienteinformación al respecto de las sesiones que hagan uso de esta modalidad.

Organización sesiones online asíncronas (si procede y nunca superandoun 20% del total de horas de profesor asociadas a la asignatura):

No procede

b) Modalidad de enseñanza dual: si fuera posible, tal y como se indica en elapartado 4.2 de la instrucción del 10 de julio de la EPS, la docencia entre lasemana 11 y la semana 14 se desarrollaría conforme a esta modalidad.

Se desarrollan las clases en los horarios y espacios asignados, de formapresencial con no más del 50% de los estudiantes, mientras que el resto delos estudiantes lo hará de forma online síncrona.

Si no se dispusiera de los espacios o condiciones necesarias, se continuaríacon la modalidad no presencial (a) hasta el final del semestre.


Como se indica anteriormente. Se reajustará el orden de la sesión práctica EPD 5 parte 3 (interconexión) al último mes lectivo para poder utilizar el material de laboratorio en las mismas, en caso de disponer los espacios suficientes para garantizar las condiciones establecidas por las autoridades sanitarias.

Adaptación de los recursos y las herramientas (bibliografía, etc.) que se utilizancomo soporte de los procesos educativos y de la práctica docente





Para la Modalidad presencial, se utilizarán los recursos y las herramientas técnicas ysoportes disponibles de la Universidad Pablo de Olavide y por la Escuela PolitécnicaSuperior, para el buen desarrollo de la docencia, de acuerdo con las medidassanitarias planteadas.

Para la Modalidad de enseñanza online sincrónica se utilizará, con carácter general,como herramienta para la docencia a distancia el Aula Virtual (Blackboard) sinperjuicio de usar otros medios cuando las condiciones técnicas o personales así lorequieran. Para el uso de la plataforma Blackboard se seguirán los criterios yrecomendaciones establecidos en la guía básica de instrucciones para la docencia yevaluación publicada por la UPO y accesible en:

https://www.upo.es/upo_opencms/opencms/Temas/Upo/00_Contenidos/Covid19/Guia- Recomendaciones-FAQs-Evaluacion-Online_060520.pdf


No proceden.

C. ADAPTACIÓN DE LOS SISTEMAS DE EVALUACIÓN (tipo de evaluación, instrumentos, criterios y porcentajes sobre la calificación final)

En el Escenario A, las pruebas de evaluación se realizarán preferentemente deforma presencial, siempre que se aseguren las condiciones establecidas por lasautoridades sanitarias. En el caso de realización de pruebas online, se llevarán acabo a través del Aula Virtual de la Universidad Pablo de Olavide, cumpliendo contodos los requisitos y criterios que correspondan, establecidos en la Guía Básica deInstrucciones para la Docencia y Evaluación publicada por la UPO, y accesible en:


Cambios en los sistemas de evaluación sobre la guía general (si procede):

En este modo de semipresencialidad y atendiendo a las recomendaciones, se modifican los baremos al respecto de la evaluación continua y la prueba final. Los porcentajes en este caso se fijan en un 60% para la evaluación continua y un 40% para la prueba final, manteniendo todos los requisitos que se indican en la guía docente general.

Las pruebas de evaluación continua se realizarán preferentemente de forma online. En cambio, la prueba final se realizará en formato presencial, siempre que se puedan asegurar las condiciones establecidas por las autoridades sanitarias.





GRADO EN INGENIERÍA INFORMÁTICA EN SISTEMAS DEINFORMACIÓN

ADENDA A LA GUÍA DOCENTE GENERAL

ESCENARIO B

CURSO ACADÉMICO 2020/2021

ASIGNATURA: Redes de Computadores CURSO: 2º

SEMESTRE: Primer Semestre CÓDIGO: 701019

El presente documento recoge las adaptaciones que se llevarán a cabo en la asignaturapara aplicar los criterios académicos contemplados en la Guía General de la misma1, encoherencia con las pautas generales de organización de las actividades docentes y lossistemas de evaluación con objeto de afrontar las contingencias motivadas por la COVID-19 y recogidas en la instrucción del 10 de julio de la Escuela Politécnica Superior (EPS).

Los textos resaltados en gris dentro del documento reflejan los criterios generales deadaptación que provienen del marco general propuesto por la Universidad Pablo deOlavide, así como del marco específico elaborado por la EPS. Las adaptaciones específicasde la asignatura (si procede) aparecerán dentro de los apartados proporcionados a talefecto (observaciones si procede, etc.).

A continuación, se presentan las medidas de adaptación que se aplicarán tras la limitaciónde la presencialidad en el Escenario B de contingencia no presencial definido por laUniversidad Pablo de Olavide2.

1 Diseñada en el marco de la Memoria Verifica/Modifica de la titulación a la que está adscrita la asignatura.2 Acuerdo Marco de la Universidad Pablo de Olavide, de fecha 29 de junio de 2020, para la planificación, ejecución y adaptación de las enseñanzas universitarias a las contingencias y exigencias sanitarias derivadas de la COVID-19 durante el curso académico 2020-2021.




ESCUELA POLITECNICA SUPERIORADAPTACIONES DE LA DOCENCIA Y EVALUACIÓN PREVISTAS

A. AJUSTES DEL TEMARIO Y CONTENIDOS BÁSICOS

Con el objetivo de garantizar la adquisición de competencias y resultados deaprendizaje al finalizar la asignatura, de forma general los contenidos contempladosen la guía general de la misma no se verán modificados en este escenario.

No obstante, en este apartado se recogerán los posibles cambios que, debido a lanecesidad de adaptación a otras modalidades de docencia distintas a la presencial,el docente deba implementar. Por ejemplo, parte del temario que no pueda impartirseen formato no presencial de ninguna de las maneras por la necesidad de contar conmaterial específico de laboratorio, no disponibles fuera de las instalaciones de laUPO. En cualquier caso, estos cambios no deberán condicionar la adquisición de lascompetencias y resultados de aprendizaje previstos en los programas de formación.

Cambios (si proceden):

No es necesario modificar el temario de la asignatura. Sin embargo, será necesariomodificar el orden de las actividades formativas correspondientes a una prácticarelativa al Tema 4 de la asignatura, pues requiere del uso de hardware específico dellaboratorio. Dicha práctica se impartirá en formato online asíncrono.

B. ADECUACIÓN DE LAS ACTIVIDADES FORMATIVAS Y METODOLOGÍAS DOCENTES

Adaptación de la Acción Tutorial:

a) Modalidad: Online.

b) Horario: Se corresponde con el publicado en la Web delDepartamento.

c) Herramientas para la atención tutorial: será el Aula Virtual(Blackboard) de la asignatura, sin perjuicio de usar otros medioscuando las condiciones técnicas o personales así lo requieran.






Adaptación de la Metodología General

Se adapta la docencia a una modalidad de enseñanza online sincrónica.Se desarrollan las clases en los horarios asignados con interacción sincrónicaprofesor/a-alumno/a mediante las herramientas disponibles en el campusvirtual de la Universidad. No obstante, el marco general de la UPO permite unmáximo del 20% de la asignatura con docencia online asíncrona. En caso dehacer uso de esta posibilidad, debería indicarse en esta adenda la siguienteinformación al respecto de las sesiones que hagan uso de esta modalidad.

Organización sesiones online asíncronas (si procede y nunca superandoun 20% del total de horas de profesor asociadas a la asignatura):

- Número total de sesiones (EB o EPD): una sesión de EPD- Número de horas totales: 2- Porcentaje de la asignatura: 8%- Desglose por sesión:

o Título sesión (EB o EPD): EPD 5. Diseño de redes. Interconexión(III).

o Número de horas de la sesión: 2o Justificación: La realización de esta práctica se debe realizar

usando material de laboratorio. Se pretende la grabación de lamisma por parte de los profesores para completar la formación delalumnado y la propuesta de nuevos ejercicios que fuesen posiblerealizar por el alumnado en su domicilio sin necesidad de nuevosequipos.

o Retorno formativo: se evaluará el retorno formativo mediante unaprueba a través del aula virtual.

Adaptación de los recursos y las herramientas (bibliografía, etc.) que se utilizancomo soporte de los procesos educativos y de la práctica docente

Para la Modalidad de enseñanza online sincrónica se utilizará, con carácter general, como herramienta para la docencia a distancia el Aula Virtual (Blackboard) sin perjuicio de usar otros medios cuando las condiciones técnicas o personales así lo requieran. Para el uso de la plataforma Blackboard se seguirán los criterios y recomendaciones establecidos en la guía básica de instrucciones para la docencia y evaluación publicada por la UPO y accesible en: https://www.upo.es/upo_opencms/opencms/Temas/Upo/00_Contenidos/Covid19/Guia- Recomendaciones-FAQs-Evaluacion-Online_060520.pdf





ESCUELA POLITECNICA SUPERIORC. ADAPTACIÓN DE LOS SISTEMAS DE EVALUACIÓN (tipo de evaluación,

instrumentos, criterios y porcentajes sobre la calificación final)

En el escenario B las evaluaciones deberán realizarse a través del Aula Virtual de laUniversidad Pablo de Olavide, cumpliendo con todos los requisitos, criterios yrecomendaciones que correspondan, establecidos en la guía básica de instruccionespara la docencia y evaluación publicada por la UPO, y accesible en:


Cambios en los sistemas de evaluación sobre la guía general (si procede):

En este modo de no presencialidad y atendiendo a las recomendaciones, se modificanlos baremos al respecto de la evaluación continua y la prueba final. Los porcentajes en este caso se fijan en un 60% para la evaluación continua y un 40% para la prueba final, manteniendo todos los requisitos que se indican en la guía docente general.

Todas las pruebas de evaluación se realizarán de forma online.

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