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SOCIEDAD EDUCATIVA SAN IGNACIOCOLEGIO PARTICULAR SAN IGNACIO
DIRECCIN ACADMICA I CicloDEPARTAMENTO DE LENGUAJE PROFESOR(A):
Nelly Seplveda
SUBSECTOR: LENGUAJE Y COMUNICACIN
CURSO: 3 BASICO
UNIDAD (N 6 ) : Leamos un plano
Fecha: 27/09/12GUIA N 12
Aprendizaje esperado
1- Leen comprensivamente2- Identifican los pictogramas.3-
Identifican un plano4- Identifican familia semntica.
NOMBREAO 2012
1. Lee el siguiente texto y contesta las preguntas a
continuacin:De cmo llegaron los siete pueblos a las tierras del
Gran Ro y naci la ciudad de Arco IrisEn la ciudad de Arco Iris haba
siete barrios. La ciudad se llamaba as, Arco Iris, porque desde
haca ya muchos aos los siete primeros pueblos del valle, de las
montaas y de la costa se haban fusionado y haban crecido y crecido,
expandindose ms all de sus lmites. En un principio, las faldas de
las montaas del norte fueron pobladas por los cazadores rojos,
quienes llegaron a ellas desde el interior. Al sur, en las llanuras
del prelitoral, se instalaron los labradores azules, mientras que
al otro lado del Gran Ro y de su desembocadura, las playas ricas en
peces las ocuparon los pescadores amarillos. En el oeste, bordeando
los lagos de la cordillera que salvaron en su bsqueda de nuevas
tierras, crearon su hogar los ganaderos verdes. Al este se
establecieron los campesinos turquesa, cuyo azul claro nada tena
que ver con el oscuro de los labradores del sur. Entre estos y
aquellos, en las planicies, levantaron su pueblo los granjeros
violetas. Y finalmente, remontando el Gran Ro desde el mar,
arribaron una maana los comerciantes naranjas, que se asentaron en
las tierras centrales del valle. Con los siete pueblos al comienzo
separados entre s, desconfiando cada uno de la suerte del otro,
recelosos por si alguno era belicoso, transcurrieron los primeros
aos, hasta que la prosperidad les hizo acercarse, curiosos primero,
confiados despus y amigables finalmente. Al producirse el
acercamiento, el intercambio de productos y la dulce serenidad de
la concordia, el valle, las montaas y la costa conocieron aos de
una incesante viveza, un crecimiento sostenido y feliz. Los
cazadores rojos hacan llegar el producto de su caza al sur, ocupado
por los labradores azules, y estos mandaban el producto de sus
campos a los ganaderos verdes del oeste, quienes a su vez, enviaban
su mercanca al sudoeste, donde vivan los pescadores amarillos. Los
comerciantes naranjas del valle se ocupaban de estos menesteres.
Pronto, los caminos que emergan del centro fueron carreteras, y
entre los siete pueblos tambin se abrieron conexiones. En unos aos,
a los mulos y carretas los reemplazaron caballos y carrozas, y
despus los globos aerostticos, y ms tarde el progreso condujo a la
creacin de nuevas mquinas extraordinarias, como los vehculos de
traccin a motor o los trenes de vapor. A las primeras cabaas de los
antiguos moradores les sucedieron casas de madera y adobe, y a
estas, viviendas mucho ms slidas y firmes, de ladrillo y piedra.
Cinco generaciones despus, ya haba altos edificios de hasta tres y
cuatro plantas en el centro. Y muchas generaciones ms tarde se
produjo el milagro: la unin de los siete pueblos, que, en su
crecimiento incesante, se quedaron pequeos dentro de sus lmites.
Arco Iris acab tomando forma.
1. Al principio, los siete pueblos vivan separados porque
a)se haban acostumbrado a su vida tranquila y no les preocupaban
los dems.
b)desconfiaban de las intenciones de los habitantes de los
pueblos vecinos.
c)vivan muy distantes como para lograr un acercamiento entre las
personas.
d)desconocan la existencia de otros pobladores, porque estaban
separados por ros y montes.
2. Qu beneficios obtuvieron los pueblos al acercarse?
a)Descubrieron que sus colores representaban sus oficios.
b)Comprobaron que a los vecinos solamente les interesaba el
comercio.
c)Aprovecharon los espacios que los pueblos vecinos
desechaban.
d)Pudieron intercambiar sus productos y mejorar su calidad de
vida.
3. Qu actividad realizaban los habitantes naranjas?
a)Vendan los productos que les entregaban los pescadores
amarillos.
b)Realizaban los intercambios comerciales entre los distintos
pueblos.
c)Introducan los avances tecnolgicos beneficiando el
desarrollo.
d)Creaban los vehculos que comunicaban a los distintos
pueblos.
4. Cul es la finalidad de la historia anterior?
a)Indicar los oficios que se desarrollaron en ciudad Arco
Iris.
b)Demostrar que la hermandad es necesaria para el crecimiento de
los pueblos.
c)Explicar cmo se form la gran ciudad de Arco Iris.
d)Recordar que el crecimiento de la poblacin genera dificultades
territoriales.
5. Por qu los habitantes naranjas se ubicaron al centro del
valle?
a)Para mantener contacto con todos los pueblos vecinos.
b)Porque al llegar ltimos, no tuvieron otro lugar para
elegir.
c)Porque necesitaban de los productos de los dems para
sobrevivir.
d)Porque el lugar estaba favorecido por su clima y
territorio.
Los pictogramas:
ImgenQu mensaje entrega la siguiente seal?Verbal No verbal
Los planos:_____________ 7m____________
7m
1. Cuntos dormitorios hay dibujados ene el plano?
____________________________________________
2. Qu elementos se utilizan para representar el bao en el
plano?
________________________________________________________________
3. Cuntos metros tiene de largo la casa?
____________________________________
4. Cuntos metros tiene de ancho?
___________________________________2. Dibuja un pictograma que
indique un dormitorio, cocina, bao y comedor.
CAMPO SEMNTICO.Llamamos Campo Semntico o Familia Semntica a un
grupo de palabras que estn unidas por una idea o grupo de ideas,
que pueden ser sinnimos, antnimos o ideas afines.Ejemplo:A
continuacin te entregamos algunas palabras que corresponden a una
determinada familia semntica:Piedras preciosas a) esmeralda b) rub
c) topacio d) jade e) diamanteAves canoras
a) zorzal b) canario c) jilguero d) ruiseor e) calandria f)
alondraConjunto o grupos a) bandada b) piara c)cardumen d)enjambre
e) jaura f) manada
Otros ejemplos:
VehculosFamiliaCasa
motocicleta, auto, camin, bicicleta, camioneta...padre, madre,
abuelo, hijo, tos...apartamento, piso, habitacin, vivienda,
departamento, chal...
Ejercicios:1. Clasifica los siguientes verbos en dos campos
semnticos.
confraternizar - aborrecer - repugnar - congeniar - simpatizar -
detestar
Amistad Enemistad
2.Escribe cul ser el campo semntico de los siguientes grupos de
palabras: PalabrasCampo semnticoPalabrasCampo semntico
auto camin trenvestido pantaln polera
3. Completa escribiendo tres palabras que correspondan al campo
semntico de las palabras dadas: Verduras
tiles escolares
Calzados
4. De las siguientes palabras, unas pertenecen al sentido del
olfato y otras al del odo. Colcalas correctamente.perfume - ruido -
acstico - ftido - crujir - fragancia - chirriar - susurro - audicin
pestilencia- aspirar - campaneo - irrespirable - olfatear - peste -
auscultar - murmullo - husmear - audible - tufo
OlfatoOdoOlfatoOdo
BUEN TRABAJO AMIGUITOS.
carambola, combinado, compuesto, impuesto, importante, envio,
anverso, enfado, confuso
1.combinar 11.ambiguo
18.embutidocambiocombicamboceoambiguo5.ambiente
6.ambivalente3.ambicin21.tamborhombre22.hambrehombro23.bambambarbombon25.ambosmambotimbresombraalfombra9.zamba
zumbatambin probablemente
limbolamboamboambiental14.estambrelumbrecostusbreembarasadaembarazo17.embudoambitoalambrehembra
enviar invierto invicto 2.convivencia anverso convenir
12.convidar convivir 16.envejecer 7.envoltorio invitar envidiar
inventar 15.envidia envidioso 24.envi enviado 20.invento inventor
10.convento
acampanada acampanado acampanar 8.acampar achampaada achampaado
acompaada acompaado 4.acompaamiento19.compulsin acompaanta
acompaante acompaar acompasada acompasado acompasar acomplejar
alamparse amparador amparadra amparar amparo ampermetro amperio
amplia ampliacin ampliador ampliadra ampliamente ampliar
13.amplificacin amplificador amplificadra amplificar amplio
amplsima
Responde:
ITEM VERDADERO Y FALSO
Coloca una V si la aseveracin es verdadera y una F si es falsa.
Justifica las falsas.
1 El texto ledo corresponde a una noticia.
.
2 La historia de este personaje se desarrolla en Europa.
.
3 Padre Po es el nombre verdadero de este personaje.
.
4 Este personaje es el segundo hombre que se conoca con
estigmatizaciones.
.
5 El padre po muere el ao 1968.
.
6... El relator de este texto es un narrador protagonista.
.
7 El padre Po fue beatificado, canonizado y posteriormente
santificado.
..
II. TEM SELECCIN MULTIPLE
Encierra en un crculo la alternativa correcta en cada
pregunta.
1. Cul de las siguientes caractersticas no identifica al
personaje de esa historia?
a. enfermizo b. poderoso
c. alegre d. paciente
2. El texto ledo est estructurado en:
a. estrofas b. vietas
c. prrafos d. esquemas
3,Cul de las siguientes palabras extradas del texto es de
acentuacin grave?
a. sacerdotal b. naci
c. nmero d. contina.
b.- En la siguiente sopa de letras descubre y encierra en un
crculo cinco palabras agudas sin tilde.
MBAICAPAZJCA
ENTONACIONMB
JIEDSCTEVOLH
OANEUTRALAIE
RRDCAMIONSBN
GOEXUSBONDAD
CARACOLFSTIM
FESLIARLGAVU
c.- Descubre en la sopa de letras cinco palabras agudas con
tilde y encirralas en un crculo. Escrbelas en la lnea y no olvides
colocar el tilde donde corresponde.
RNTSUATAACOO
PULMONTTSALE
JAMASRPEHNIN
XFATALANLCCO
NARIZSJCEIOJ
ZALRASMISORO
FEBLXAROGNCN
XOYRATONOYUE
..
d.- Completa el siguiente cuadro :
PALABRASEsdrjulas/sobresdrjulasGravesAgudas
Dnde se acentan?
Cundo se tildan?
Ejemplos ( 3 de cada una)
e.- Lee la definicin y anota en el recuadro a que palabras
corresponde:
DEFINICINPALABRA
Son aquellas palabras que tienen la slaba tnica en la anterior a
la antepenltima slaba.
Son aquellas que tienen la slaba tnica en la ltima slaba
Son aquellas que tienen la slaba tnica en la antepenltima
slaba.
Son aquellas que tienen la slaba tnica en la penltima slaba.
f.- Lee y memoriza el siguiente poema:
EN EL BOSQUE NACI UN CONEJITO
Los loritos de doa MartinaEn el valle comenta la lunaAnunciaron
a gran vozcon Jorgito Picaflor,Que en el bosque naci un conejitoque
en la casa de doa ConejaComo un copo de algodn.Un gran baile se
efectu
Las ranitas del viejo molino Los loritos de doa MartinaLe
contaron al laurelpregonaron, sin cesar,Que en la fuente cuajada de
estrellasque en el bosque naci un conejitoLo bautizan a las
diez.Con los ojos de cristal.
La madrina ser la tortuga,El padrino ser el caracol,Los testigos
sern: la cigeaY un gracioso ruiseor.
g.- En el poema encontraste algunas palabras subrayadas, segn su
acentuacin antalas en el recuadro que corresponde.
Agudas tildadasAgudas acentuadasGraves tildadasGraves
acentuadas
h.- Lee el siguiente texto y subraya las palabras graves. Luego
escrbelas y clasifcalas en aquellas que tienen tilde y las que no
tienen tilde.
Muchas veces resulta difcil ser presidente de curso. Un tipo
hbil y de mucho carcter, no siempre cumple con todos los
requisitos. Tambin es importante que sea generoso y honesto. Si el
joven es frgil y dbil el asunto se complica. En ese caso, ser mejor
que no sea presidente.
Graves con tildeGraves sin tilde
.
.
.
..
...
...
Las palabras graves se tildan:
i.- Coloca tilde a las palabras esdrjulas donde corresponda:
habitospracticamusicaultimapaginatonicasilabaAmericaesofagoVeronicacientificosplatanomaquina
Completa : Las palabras esdrjulas se tildan en la ..
Recuerda:
-Las palabras agudas se tildan cuando terminan en ns-vocal-Las
palabras graves llevan tilde si terminan en consonante que no sea n
o s-Las esdrjulas y sobresdrjulas se tildan siempre-TILDACION.
Instrucciones: Agregue las tildes, cuando corresponda.
organizarecitalpoeticoresidenciapetalossocializacionsilvestres
dinamicoatractivorufiandesunionanimalfloralchimenea
salonaficionbrilloliricoportatilsubterraneotraicion
modistapositivocafelograrascespedmovedizoscalmate
creadorcertamenhurtarintuianualtraquealagrima
NoemianochecerdificilimagenresumencombustionJesus
encantoastronomofieracriaturacampeonrelampagoviolin
rapidoelementalalbacatalogodepositoviejisimoademas
fatalclaridadleonteoricolloviznaventarronreloj
suciaslampararehenalemangeneralmuseocaudal
IV. TEXTO INFORMATIVO Y NARRATIVOS1. LEE ATENTAMENTE EL
SIGUIENTE TEXTO:El krill es un pequeo crustceo marino que vive
principalmente en las densas aguas del Antrtico. Existen unas 90
especies de krill y pueden medir entre 8 y 70 mm.de longitud.El
krill sirve de alimento a los peces y aves, pero especialmente a
las ballenas y por su alto contenido proteico algunos lo consideran
el alimento del futuroRESPONDEa)Cmo es la informacin que entrega
este texto?
____________________________________________________________________________
b)Cul es el propsito de este texto? Para qu sirve?
__________________________________________________________________
c)Cmo es o cmo son los personajes de este
texto?_________________________________________________________________2.AHORA
LEE EL SIGUIENTE TEXTO:
Pililo era un joven krill que viva en el fondo del mar. Como all
haca mucho fro, l usaba una pequea bufanda de seda que le daba tres
vueltas. Es que Pililo meda apenas el largo de una pulga. As que
sus zapatos se vean slo porque estaban hechos de espuma y brillaban
las hebillas RESPONDEd)Cmo es la informacin que entrega este texto?
__________________________________________________________________
e)Cul es el propsito de este texto? Para qu sirve?
____________________________________________________________________
c) Cmo es o cmo son los personajes de este texto?
___________________________________________________________
3.- COMPLETA:a) En el texto informativo los hechos son..,
mientras que en el narrativo los hechos son inventados.
b) En el texto informativo los personajes son..., mientras que
en el narrativo los personajes son fantsticos.
c) El texto informativo sirve para, mientras que el texto
narrativo sirve para
4.- AHORA T, ANOTA UN TEXTO INFORMATIVO Y OTRO NARRATIVO SOBRE
UN ANIMAL QUE TU ELIJAS.Animal:TEXTO INFORMATIVO
TEXTO NARRATIVO
II.ITEM DESARROLLO.
1.Completa con el sufijo que corresponde.
menteosoadodor
Encanta irregular.. marca
Poder. ..Estafa. Extraa.
Proporcion Presion mentir..
2.Completa con S- C o Z segn corresponda.
machetao espantoo cofreito
duendeilloauda. deeo
3. ESCRIBE UN BREVE TEXTO NORMATIVO.
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Repasar atropellar [email protected]
Seora Carolina:Le comunico que la profesora Marcela me inform
sobre su correo. Le informo que el lunes y martes los nio
trabajaron con los libros en clase, el error fue no haberlos
enviado para que los alumnos repasaran en casa, lo cual le envi mis
disculpas. Los contenidos estn trabajados y repasados en
clase.Tambin debo comunicar que para cualquier duda o consulta
ruego enviar correo directamente a mi.Le saluda.Prof. Nelly
Seplveda.
.
De qu trata el poema?Qu sentimiento principal expresa el
poema?Cmo se expresa ese sentimiento en ti o en otras personas?
Explcalo.De acuerdo con su estructura, es un poema narrativo, lrico
o dramtico? Es dialogado o se trata de un monlogo?A quin se dirige
el poeta? A s mismo? A un lector general o particular? A otra
persona?Teniendo en cuenta el lenguaje empleado, cul es el tono del
poema? Serio, irnico, humorstico, etc.?Cul es el tema o idea
central? Hay algn sub tema o idea secundaria?Segn tu opinin, cul es
el mensaje del poema?El anlisis de poemas es sper divertido y ms si
lo haces junto a varios de tus compaeros de clases, descubrirn
ideas interesantsimas que los autores depositan en sus escritos.Y
recuerda que los poemas no se analizan para separarlos en partes,
sino para leerlos mejor.Hay un pas en el mundoNIO RICO, NIO
POBRE
http://us.123rf.com
NIO RICO
Lo que tengo no lo valoro a veces, descuido y destruyo mis
juguetes, otros nios no tienen y los quieren pero yo los deshecho y
se me pierden.
Pobre nio que sufres de carencias yo sepulto mi vida en
apariencias, t trabajas para ganar mendrugos, yo disfruto sin penas
y sin yugos.
http://archivo.vazquezchagoya.com/?p=1869
NIO POBRE
Yo no tengo para lucir tus galas solo obtengo la limosna que
regalas, no ped ser humilde ni la vida, me toc convivir con esta
herida.
T que tienes comparte con nosotros, haz un sitio y conoce
nuestros rostros somos nios, iguales y traviesos, y el destino nos
pega hasta en los huesos.
Para conjugar se utilizan los pronombres personales.Yo, T, l
(Ella), Nosotros (as), Vosotros (as) y Ellos (as)
El Tiempo hace referencia a cuando se ejecuta la accin.Presente:
La accin se realiza en el momento actual.
Pretrito: La accin se realiz en el pasado. Si la accin est
terminada se llama Perfecto y si no indica que est terminada se
llama Imperfecto.
Futuro: La accin se realizar en el futuro.
Condicional: Expresa la accin del verbo como posible.
Verbo amar: en presente amarPresente Pretrito imperfecto
(Copretrito) Pretrito perfecto simple (antes Pretrito indefinido)
(Pretrito) Futuro (antes Futuro imperfecto) Condicional (antes
Potencial simple o imperfecto) (Pospretrito)
amoamas ama amamos amis amanamabaamabas amaba ambamos amabais
amaban amamaste am amamos amasteis amaron amaramars amar amaremos
amaris amarn amaraamaras amara amaramos amarais amaran
Indicativo
Presente (yo) plancho(t) planchas(l) plancha(nosotros)
planchamos(vosotros) planchis(ellos) planchanPretrito
imperfecto(yo) planchaba(t) planchabas(l) planchaba(nosotros)
planchbamos(vosotros) planchabais(ellos) planchaban
Futuro(yo) planchar(t) planchars(l) planchar(nosotros)
plancharemos(vosotros) plancharis(ellos) plancharnCondicional(yo)
planchara(t) plancharas(l) planchara(nosotros)
plancharamos(vosotros) plancharais(ellos) plancharan
Pretrito perfecto simple(yo) planch(t) planchaste(l)
planch(nosotros) planchamos(vosotros) planchasteis(ellos)
plancharon
Pronombres posesivosSe utilizan para indicar posesin,
pertenencia o relacin estrecha entre una identidad y una persona
gramatical.
1 Persona2 Persona3 Persona
motuyoSuyoSingularMASCULINO
mos(mis)tuyosSuyosPlural
matuyasuyaSingularFEMENINO
mastuyassuyasPlural
1 Persona2 Persona3 Persona
nuestrovuestroSuyoSingularMASCULINO
nuestrosvuestrossuyosPlural
nuestravuestrasuyaSingularFEMENINO
nuestrasvuestrassuyasPlural
Ejemplos1. Esas cartas son las tuyas. 2. La toalla amarilla es
la ma. 3. La ms grande es la nuestra.
