Guia Candidato 2015

DIRECCIN GENERAL DE FORMACIN PROFESIONAL Y ENSEANZAS DE RGIMEN ESPECIAL

PRUEBA DE CERTIFICACIN 2014-2015GUA DEL CANDIDATO

PRUEBA DE CERTIFICACIN

2014-2015

GUA DEL CANDIDATO

Direccin General de Formacin Profesional y Enseanzas de Rgimen Especial CONSELLERIA DE EDUCACIN, CULTURA Y DEPORTE

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Plan de estudios de las Escuelas Oficiales deIdiomas

En el curso 2007/08 se implantaron las nuevas enseanzas de idiomas de rgimen especialreguladas por el Real Decreto 1629/2006. La Ley Orgnica 8/2013, art. 47, establece que LasEnseanzas de Idiomas tienen por objeto capacitar al alumnado para el uso adecuado de losdiferentes idiomas, fuera de las etapas ordinarias del sistema educativo, y se organizan en losniveles siguientes: bsico, intermedio y avanzado. Estos niveles se correspondern,respectivamente, con los niveles A, B y C del Marco Comn Europeo de Referencia para lasLenguas, que se subdividen en los niveles A1, A2, B1, B2, C1 y C2.

La transicin entre el plan de estudios anterior, regulado por el Real Decreto 967/1988, y elnuevo plan, regulado por el citado Real Decreto 1629/2006, se ha realizado de la formasiguiente:

Curso 2007/08, se implantaron las enseanzas y la prueba de certificacin de NivelBsico y de Nivel Intermedio. Desaparecieron tanto las enseanzas de primero, segundoy tercero de Ciclo Elemental (1, 2 y 3) como la Prueba para la obtencin de CicloElemental. En cambio, siguieron vigentes las enseanzas de primero y segundo de CicloSuperior (4 y 5) y la Prueba para la obtencin del Certificado de Aptitud.

Curso 2008/09, se implantaron las enseanzas y la prueba de certificacin de NivelAvanzado, y desaparecieron tanto las enseanzas de Ciclo Superior como la Pruebapara la obtencin del Certificado de Aptitud.

Curso 2013/14, se implantan los niveles C1 y C2 en la Disposicin Adicional Segunda dela Orden 87/2013, de 20 de septiembre en todas las escuelas oficiales de idiomas de laComunitat Valenciana, para los idiomas autorizados en cada una de ellas por ladireccin competente en planificacin educativa. Durante el curso 2013/2014,nicamente, han sido autorizados los niveles C1 y C2 de ingls.

Curso 2014/15, se implantan los niveles C1 y C2 en la Disposicin Adicional Segunda dela Orden 87/2013, de 20 de septiembre en todas las escuelas oficiales de idiomas de laComunitat Valenciana, para los idiomas autorizados en cada una de ellas por ladireccin competente en planificacin educativa. Durante el curso 2014/2015, han sidoautorizados los niveles C1 de alemn, espaol y francs y C1 y C2 de valenciano.

Para poder obtener el Certificado de los niveles del Marco Comn Europeo de Referencia paralas Lenguas (MCER), hay que superar la prueba de certificacin correspondiente. Igualmente,para poder promocionar al nivel siguiente de cualquier nivel del MCER es necesario superaresa prueba de certificacin, de lo contrario, el alumno debe repetir curso.

La prueba de certificacin es una prueba de dominio diseada para evaluar la competenciade los candidatos en las cuatro destrezas comunicativas: Comprensin Escrita, ComprensinOral, Expresin e Interaccin Escrita y Expresin e Interaccin Oral. La prueba de certificacinmide el nivel de dominio del candidato en el uso de la lengua objeto de evaluacin, al permitirobservar la utilizacin que se hace de los conocimientos, las habilidades y los recursos propiosdel nivel que hacen posible comprender textos orales y escritos, as como, expresarseverbalmente y por escrito en un abanico de situaciones comunicativas. Los conocimientosformales (gramtica, vocabulario...) no sern objeto de una prueba aislada, sino que sernevaluados en cada una de las partes de las que consta la prueba, principalmente en lasdestrezas de expresin.


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*Nota: el ndice y el resto de la Gua que encontrar a continuacin contienen enlacesque funcionan situndote sobre ellos y pinchando Ctrl +clic.

NDICE1. Qu es la Prueba de Certificacin?

2. Para qu sirve la prueba de certificacin?

3. Cual es la equivalencia de los certificados de las EOI con la nueva Ley Orgnica8/2013, de 9 de diciembre (LOMCE)?

4. Quin puede presentarse a la prueba de certificacin?

5. La prueba de certificacin es la misma para un alumno oficial que para uncandidato libre?

6. Hay un requisito de edad para presentarse a la prueba de certificacin?

7. Qu sucede si tengo algn tipo de discapacidad?

8. De qu idiomas puedo examinarme?

9. Cmo, dnde y cundo tengo que inscribirme o matricularme?

10. Puedo presentarme a un nivel distinto al que estoy matriculado como alumnooficial?

11. Puedo presentarme a un nivel superior sin tener la certificacin del nivelanterior?

12. Dnde se realiza la prueba de certificacin?

13. Cundo es la prueba de certificacin?

14. Cunto dura la prueba de certificacin?

15. Cmo y dnde me informo de cundo tengo la prueba de Expresin eInteraccin Oral?

16. Cmo es la prueba de certificacin?

Nivel A2:

Comprensin Escrita

Comprensin Oral

Expresin e Interaccin Escrita

Expresin e Interaccin Oral


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Nivel B1

Comprensin Escrita

Comprensin Oral



Nivel B2

Comprensin Escrita

Comprensin Oral



Nivel C1

Comprensin Escrita

Comprensin Oral



Nivel C2

Comprensin Escrita

Comprensin Oral



17. Qu tengo que saber en cada nivel?

18. Qu temas y qu vocabulario debo conocer para cada nivel?

Nivel A2

Nivel B1

Nivel B2

Nivel C1

Nivel C 2

19. Cul es la nota para superar la prueba de certificacin y obtener elcertificado?

20. Cmo se evala la prueba de Expresin e Interaccin Escrita?

21. Cmo se evala la prueba de Expresin e Interaccin Oral?

22. Puedo reclamar si no estoy de acuerdo con la calificacin obtenida?


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23. Superar la prueba de certificacin como candidato libre me da derecho atener reservada mi plaza como alumno oficial para el siguiente curso escolar?

24. Existen libros o manuales especficos para prepararme la prueba decertificacin?

25. Puedo ver una muestra de la prueba?

Requisitos y consejos para los candidatos y Listado de las EOI de la ComunitatValenciana


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La prueba de certificacin1. Qu es la prueba de certificacin?Los estudios de las EOI se estructuran en los niveles del Marco Comn Europeo de Referencia para lasLenguas (MCER). La prueba de certificacin es el examen que el alumno oficial puede realizar alfinalizar el segundo curso de los niveles A2, B1, y B2, y al finalizar C1 y C2. Esta prueba conduce a laobtencin de los certificados correspondientes y tambin pueden optar a ella los candidatos libres paraobtener la certificacin correspondiente. Esta prueba es la misma para toda la Comunitat Valenciana yse realiza el mismo da y a la misma hora en todas las EOI.

2. Para qu sirve la prueba de certificacin?Los certificados de idiomas de las EOI son oficiales y vlidos en todo el territorio espaol. Segn elcurrculo de las EOI de la Comunitat Valenciana, los certificados se ajustan a los niveles deconocimientos de idioma del Marco Comn Europeo de Referencia para las Lenguas (MCER). La pruebade certificacin por tanto, sirve para acreditar mediante un certificado oficial, el nivel de competencialingstica y, adems, en las EOI, permite poder acceder a un curso de nivel superior. Los candidatos que no superen la prueba en los niveles B1, B2, C1 y C2 podrn solicitar un certificadoacadmico para acreditar las destrezas que tengan aprobadas.

3. Cual es la equivalencia de los certificados de las EOI con la nueva Ley Orgnica8/2013, de 9 de diciembre (LOMCE)?La equivalencia, segn marca el Decreto 138/2013, de 29 de agosto, del Consell por el que se estableceel curriculo de los niveles C1 y C2 de las enseanzas de rgimen especial en la Comunitat Valencianapara los idiomas alemn, espaol, francs, ingls y valenciano, en su disposicin final Segunda es lasiguiente:

Ley Orgnica 2/2006, de 3 de mayoLOE

Ley Orgnica 8/2013, de 9 de diciembreLOMCE

1 Nivel Bsico Certificado de NivelBsico (CNB)

Nivel A

1 Nivel Bsico Certificado A22 Nivel Bsico 2 Nivel Bsico

1 Nivel Intermedio Certificado de NivelIntermedio(CNI) Nivel

B

1 Nivel Intermedio Certificado B12 Nivel Intermedio 2 Nivel Intermedio

1 Nivel Avanzado Certificado de NivelAvanzado(CNA)

1 nivel Avanzado Certificado B22 Nivel Avanzado 2 Nivel Avanzado

NivelC

1 nivel C1 Certificado C1

1 Nivel C2 Certificado C2

El Marco Comn de Referencia para las Lenguas se puede consultar en la web del Consejo de Europa,en versin electrnica en distintos idiomas. En castellano se puede ver en la pgina del InstitutoCervantes. En valenciano se puede ver en las pginas de la Direccin General de FormacinProfesional y Enseanzas de Rgimen especial


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4. Quin puede presentarse a la prueba de certificacin?Los alumnos que cursan estudios en una EOI (presenciales, Thats English! y a distancia) y todas aquellaspersonas que deseen obtener un certificado oficial de sus conocimientos de los idiomas impartidos enstas.

En el caso de espaol como lengua extranjera, aquellas personas que no pertenezcan a la UninEuropea deben tener en cuenta que no se podr emitir ningn certificado si no estn en posesin deuno los siguientes documentos:

o Tarjeta de extranjerao NIEo Visado de estudios

5. La prueba de certificacin es la misma para un alumno oficial que para uncandidato libre?S, todos los candidatos realizan la misma prueba, el mismo da y a la misma hora.

6. Hay algn requisito de edad para presentarse a la prueba de certificacin?La edad mnima para poder presentarse es tener 16 aos cumplidos en el ao natural en el que secelebre la prueba.

7. Qu sucede si tengo algn tipo de discapacidad?Segn la ORDEN de 10 de marzo de 2008, Artculo 13: Alumnado con necesidades educativasespeciales, El diseo, la administracin y la evaluacin de la prueba para la obtencin de loscertificados por parte del alumnado con discapacidad se basar en los principios de igualdad deoportunidades, no discriminacin y compensacin de desventajas. Los procedimientos de evaluacincontendrn las medidas que resulten necesarias para su adaptacin a las necesidades especiales deeste alumnado.

En la celebracin de la prueba de certificacin que se convoque, se deber adaptar la duracin y lascondiciones de realizacin de la misma a las caractersticas del alumnado con necesidades educativasespeciales derivadas de discapacidad. Para beneficiarse de dicha adaptacin, el alumnado deberacreditar en el momento de efectuar la matrcula y mediante certificados expedidos por laadministracin competente, su discapacidad.

Es decir, si tienes algn tipo de discapacidad (visual, auditiva, motriz) oficialmente reconocida, en elmomento de la matrcula debes presentar el certificado oficial de minusvala, expedido por laadministracin competente en la materia. La administracin estudiar tu caso particular e intentarponer los medios necesarios, si procede, para facilitarte la realizacin de dicha prueba (cascos,impresiones con la letra ms grande, Braille, concederte ms tiempo). Es imprescindible queacompaes el certificado de minusvala con un escrito breve en el que se especifique quadaptaciones solicitas para realizar la prueba.

8. De qu idiomas puedo examinarme?En las EOI de la Comunitat Valenciana se pueden estudiar 11 idiomas: alemn, rabe, chino, espaolpara extranjeros, francs, griego, ingls, italiano, portugus, ruso y valenciano. Se realiza prueba decertificacin en cada uno de estos idiomas.


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9. Cmo, dnde y cundo tengo que inscribirme o matricularme? La inscripcin y matrcula para el alumnado oficial y el candidato libre ser on-line. Para matriculartedebes consultar en la web cualquier EOI de la Comunitat Valenciana, o bien la web de la GeneralitatValenciana. Tambin encontrars la normativa de matrcula en la pgina web de la seccin de idiomasde la Direccin General de Formacin Profesional y Enseanzas de Rgimen Especial de la Conselleriade Educacin, Cultura y Deporte. EL CANDIDATO LIBRE PODR SER REUBICADO para la realizacin de laprueba en una sede diferente a la que haya solicitado al realizar la matrcula, en funcin de los recursoshumanos y de aforo de dicha escuela (Ver la resolucin de 15 de enero de 2015)

Las fechas de matrcula son las siguientes: Candidatos NO matriculados (libres): desde las 09:00 horas del 3 de febrero a las 15:00 horas del 13de febrero de 2015. Alumnos matriculados (oficiales): desde las 9:00 horas del da 16 de febrero a las 15:00 horas del26 de febrero de 2015. Alumnos de Thats English!: desde las 09:00 horas del 18 de mayo a las 15:00 horas del 20 de mayode 2015. Alumnado NO APTO en la prueba homologada, con anterioridad al 20 de abril de 2015: cadaEscuela Oficial de idiomas establecer un plazo determinado.

10. Puedo presentarme a un nivel distinto al que estoy matriculado como alumnooficial?S, pero hay que tener en cuenta que debes presentar la renuncia condicionada como alumno oficialen el momento de formalizar la matrcula para la prueba de certificacin, puesto que en este caso tematriculas como candidato libre.Atencin! Te ser til saber: En caso de superar la prueba de certificacin podrs matricularte sin preinscripcin en el siguientenivel. En caso de no superar la prueba de certificacin podrs realizar la prueba extraordinaria del cursovigente. Para el curso siguiente, en caso de no haber superado la prueba, podrs repetir curso y tematriculars en el perodo del alumnado oficial. (Ver ORDEN 87/2013, de 20 de septiembre, de laConsellera) .

11. Puedo presentarme a un nivel superior sin tener la certificacin del nivel anterior?S.

12. Dnde se realiza la prueba de certificacin?En las EOI de la Comunitat Valenciana (Alcoi, Alicante, Benidorm, Dnia, Elda, Elx, Orihuela, Torrevieja,Castell, Alzira, Gandia, Liria, Quart de Poblet, Sagunto, Utiel, Valencia y Xtiva), en los aularios que seautoricen o en otras ubicaciones que, por necesidades de aforo, autorice la Administracin. Para msdetalles sobre los idiomas y niveles, se puede consultar la pgina web de cada escuela. Tambin, al finalde esta gua, se encuentra un listado de todas las escuelas de la Comunitat


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13. Cundo es la prueba de certificacin?. CALENDARIO DE LA prueba de certificacin 2015

NIVEL A2 NIVEL B1 NIVEL B2 C1 C2LUNES MARTES MIRCOLES JUEVES VIERNES

25 mayo 26 mayo 27 mayo 28 mayo 29 mayo09:30

VALENCIANO A216:00

INGLS A2

16:00INGLS B1

09:30VALENCIANO B1

09:30ALEMN A2

09:30RUSO A2

16:00PORTUGUS A2

16:00FRANCS A2

16:00VALENCIANO B2

1 junio 2 junio 3 junio 4 junio 5 junio09:30

RABE A216:00

CHINO A2

09:30PORTUGUS B1

09:30VALENCIANO C1

09:30ITALIANO A2

09:30VALENCIANO C2

16:00INGLS B2

16:00ALEMN B1

16:00INGLS C1

16:00FRANCS B1


INGLS C2 09:30 ESPAOL A2

09:30ESPAOL B1

09:30ESPAOL B2

09:30FRANCS B2

16:00ITALIANO B1

16:00RABE B1


FRANCS C109:30

ALEMN B209:30

ESPAOL C109:30

PORTUGUS B209:30

RUSO B116:00

ITALIANO B216:00

CHINO B116:00

RABE B216:00

ALEMN C116:00

GRIEGO A222 junio 23 junio 24 junio 25 junio 26 junio

09:30CHINO B2

16:00RUSO B2

09:30GRIEGO B1


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14. Cunto dura la prueba?

ComprensinEscrita

ComprensinOral

Expresin eInteraccin

Escrita

TIEMPO TOTALDE LA PRUEBA*

Expresin eInteraccin

Oral

A2

Aprox. 40 Aprox. 25Excepto rabe, chino y ruso: aprox.35

Mx.75 Mximo 2h.20 Excepto rabe, chino y ruso: 2h.30

Monlogo: 2Dilogo2 candidatos: 4-53 candidatos: 6-7.30

B1


Mx. 90 Mximo 2h.55Excepto rabe, chino y ruso: 3h.05

Monlogo: 3-3.30Dilogo2 candidatos:5-63 candidatos:7.30-9

B2


Mx. 110 Mximo 3h.45Excepto rabe, chino y ruso: 4h.00

Monlogo: 3.30-4Dilogo:2 candidatos: 7-83 candidatos: 10.30-12

C1

Aprox. 70 Aprox. 45 Mx. 110 Mximo 3h.45 Monlogo: 4Dilogo:2 candidatos: 83 candidatos: 12

C2

Aprox. 75 Aprox. 50 Mx. 110 Mximo 3h.55 Monlogo: 4-4.30Dilogo:2 candidatos: 8-93 candidatos: 12-13

*Habr un descanso antes de la realizacin de la expresin escrita. El tiempo del descanso no est incluido en el tiempo de realizacin de la prueba.

15. Cmo y dnde me informo de cundo tengo la prueba de Expresin e InteraccinOral?Para saber la fecha exacta debes acudir a la EOI en la que te has inscrito o matriculado. Esta fechapodra ser modificada si surgiera alguna incidencia el da del examen con respecto al tribunalexaminador.

ATENCIN! La prueba de Expresin e Interaccin Oral puede ser antes que las otras partes escritas. Solo puedes solicitar el cambio de la fecha /hora de realizacin de la Prueba de Expresin e InteraccinOral en los siguientes supuestos:

1.- Defuncin de un familiar (de primer grado, ascendente o descendente).2.- Intervencin quirrgica.3.- Citacin judicial, como deber inexcusable.


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4.-Coincidencia con las PAU o con cualquier prueba de certificacin de las EOI de la ComunitatValenciana.

Cualquier solicitud de cambio ha de ir acompaada del justificante correspondiente.El cambio se realizar, si procede, dentro de las fechas establecidas para la realizacin de la prueba.

16. Cmo es la prueba de certificacin?La prueba de certificacin se estructura en 4 partes, que evalan las siguientes destrezas: ComprensinEscrita, Comprensin Oral, Expresin e Interaccin Escrita y Expresin e Interaccin Oral. Se divide en dossesiones: las parte escrita que engloba las destrezas de Comprensin Escrita, Comprensin Oral yExpresin e Interaccin Escrita en una, y en convocatoria distinta, la destreza de Expresin e InteraccinOral. Los candidatos podrn acceder a todas y cada una de las pruebas sin que la superacin decualquiera de ellas sea requisito indispensable para poder realizar las restantes. A continuacin se describe cada parte de la prueba. Los objetivos generales y especficos de cadadestreza, adaptados del currculo para la prueba de certificacin, indican lo que el candidato ha de sercapaz de hacer en el nivel en el que se est examinando.


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NIVEL A2COMPRENSIN ESCRITA - NIVEL A2

OBJETIVOS GENERALES PARA LA PRUEBA DE CERTIFICACIN

El candidato es capaz de comprender, siempre que se pueda releer cuando sea necesario, el sentidogeneral y los puntos principales e informacin especfica de textos breves de estructura simple y muyclara. El vocabulario deber ser de uso muy frecuente y la gramtica, sencilla. Los textos irnpreferiblemente acompaados de imgenes o ilustraciones y se referirn a la vida cotidiana.

OBJETIVOS ESPECFICOS PARA LA PRUEBA DE CERTIFICACIN

El candidato es capaz de: Comprender indicaciones bsicas para rellenar fichas e impresos. Comprender instrucciones, indicaciones y localizar informacin tanto bsica como especfica enletreros y carteles en calles, tiendas, restaurantes, medios de transporte y otros servicios y lugarespblicos; en folletos ilustrados y otro material informativo de uso cotidiano como prospectos, mens,listados, horarios, planos y pginas web de estructura clara y tema familiar. Comprender, en notas personales y anuncios pblicos, el sentido esencial de mensajes breves, degramtica sencilla y lxico frecuente, y que contengan informacin, instrucciones e indicacionesrelacionadas con actividades y situaciones de la vida cotidiana. Comprender la informacin esencial de correspondencia: personal, breve, con gramtica sencilla yvocabulario frecuente (cartas, postales, correos electrnicos, mensajes de texto); transaccional sencillo(cartas, correos electrnicos, faxes) sobre cuestiones prcticas tales como la confirmacin de un pedidoo la concesin de una beca. Formarse una idea clara del contenido general y localizar informacin especfica sencilla en materialinformativo comn y de uso cotidiano (horarios, mens, mapas, directorios, guas telefnicas, pginasweb de estructura clara y tema familiar), preferentemente acompaado de ilustraciones o imgenes. Comprender el sentido general e informacin especfica sencilla en artculos breves de estructurasimple y clara, gramtica sencilla y lxico frecuente referido a temas habituales.

Nmero de tareas: 2/3 Total palabras: 600-800 palabras, excepto, rabe: 200-400 palabras y chino: 600-800 caracteres.Tipos de tarea: Verdadero / falso. Eleccin mltiple de 3. Relacionar minitextos de temtica parecida con imgenes, pequeos titulares o frases resumen. Caractersticas del texto: Textos cortos, claros y sencillos de registro neutro. Lxico muy frecuente, cotidiano, de significado literal y factual, pocas palabras desconocidas.Tipos de texto: Mensajes de carcter personal (correos electrnicos, cartas) o de carcter social con frases rutinarias. Cuestionarios sencillos. Notas y mensajes relacionados con sus actividades cotidianas de trabajo, estudio y ocio. Textos sociales breves tipificados (para felicitar, invitar, acepta/rehusar, agradecer, solicitar un servicio,

pedir disculpas). Seales y letreros usuales Listas (telefnicas, agendas, guas de ocio, horarios, catlogos, diccionarios). Documentos autnticos: billetes, entradas, cartas de restaurante, facturas, etiquetas, planos.


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Pginas web y blogs sencillos. Folletos tursticos y comerciales sencillos. Recetas, instrucciones y normas bsicas. Anuncios publicitarios. Anuncios de trabajo. Peridicos y revistas de carcter escolar, noticias, anuncios, titulares de prensa. Cmics de lectura fcil. Horscopos. Cuentos y novelas cortas (graduadas para el nivel)


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COMPRENSIN ORAL - NIVEL A2OBJETIVOS GENERALES PARA LA PRUEBA DE CERTIFICACIN

Comprender el sentido general, la informacin esencial e informacin especfica clara de textos oralesbreves, bien estructurados, articulados claramente y con pausas suficientes para asimilar el significado.La lengua ser estndar con una variacin formal e informal. Las condiciones acsticas debern serptimas y la comunicacin directa. Los textos versarn principalmente sobre el mbito personal yasuntos cotidianos o de inmediata relevancia para los candidatos, y podrn ser transmitidos de viva vozo por medios tcnicos.

OBJETIVOS ESPECFICOS PARA LA PRUEBA DE CERTIFICACINEl candidato es capaz de: Comprender lo esencial de instrucciones e indicaciones breves y sencillas con una articulacin muy

clara. Comprender lo esencial de lo que se dice en transacciones y gestiones cotidianas bsicas cara a cara

siempre que se pueda pedir confirmacin y repeticin. Comprender la informacin esencial de lo que se dice en conversaciones breves en las que participa o

que tienen lugar en su presencia, siempre que pueda pedir confirmacin y repeticin y el interlocutorhable con claridad. Estas conversaciones versarn principalmente sobre el mbito personal y asuntoscotidianos o de inmediata relevancia para el candidato.

Identificar el tema y comprender el sentido general e informacin especfica muy sencilla de extractosbreves de audio, cuando los comentarios traten sobre asuntos cotidianos.

Utilizar el contexto lingstico y extralingstico como medio para incrementar la comprensin. Comprender de manera apropiada los matices ms bsicos de la entonacin, pronunciacin, ritmo y

acento. Comprender los puntos principales e informacin especfica en mensajes y anuncios pblicos claros y

sencillos que contengan instrucciones, indicaciones u otra informacin. Comprender el sentido general e informacin especfica de conversaciones claras y pausadas que

tienen lugar en su presencia, e identificar un cambio de tema.Medio: Audio Nmero de tareas: 2 3. Nmero de escuchas: 2, excepto rabe, chino y ruso: 3 escuchas. Tipos de tarea: Verdadero / falso. Eleccin mltiple de 3. Relacionar minitextos de temtica parecida con imgenes, pequeos titulares o frases resumen.Caractersticas del texto y del audio: Textos orales breves, bien estructurados, articulados claramente. Lengua estndar, de registro neutro. Lxico muy frecuente, cotidiano, de significado literal y factual, pocas palabras desconocidas.Tipos de texto: Contactos sociales cotidianos (saludos, despedidas, disculpas, agradecimientos) y en ocasiones

especiales (elogios y cumplidos). Felicitaciones, invitaciones, expresin de deseos. Mensajes relacionados con los mbitos conocidos (personal, estudios, trabajo, ocio). Intercambios de informacin personal sobre localizaciones, cantidades, precios, fechas, horas, gustos,

intereses, opiniones y actividades. Transacciones fciles para pedir y ofrecer informacin, bienes y servicios y resolver problemas

concretos. Conversaciones de carcter informal e interacciones de carcter formal en las situaciones cotidianas. Aclaraciones de una palabra o mensaje.


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Presentaciones, descripciones y narraciones breves y contextualizadas. Noticias sobre temas conocidos. Anuncios de trabajo y publicitarios. Informaciones meteorolgicas. Pasajes cortos sobre aspectos familiares.

Instrucciones, consejos e indicaciones sencillas.

EXPRESIN E INTERACCIN ESCRITA - NIVEL A2OBJETIVOS GENERALES PARA LA PRUEBA DE CERTIFICACIN

El candidato es capaz de escribir textos sencillos y breves en lengua estndar utilizando adecuadamentelas convenciones ortogrficas y de puntuaciones ms elementales, as como un repertorio limitado derecursos de cohesin, palabras y estructuras. Los textos se referirn principalmente a asuntos cotidianos ode inmediata relevancia para el candidato.


El candidato es capaz de: Rellenar con informacin personal impresos y formularios sencillos. Escribir correspondencia personal muy sencilla, por ejemplo, postales o mensajes electrnicos, cartas

sencillas, en que se den las gracias, se pidan disculpas o se hable de uno mismo o de su entorno (fami -lia, condiciones de vida, trabajo, amigos, diversiones, descripcin elemental de personas, vivencias,planes y proyectos, gustos y preferencias, etc.).

Redactar instrucciones sencillas, relativas a aspectos cotidianos; una receta, o las indicaciones neces-arias para llegar a un lugar.

Narrar, de forma breve y elemental, historias imaginadas o actividades y experiencias personales pasa-das; utilizando, de manera sencilla pero correcta y coherente, los recursos lxicos y estructurales bsi-cos para articular la narracin.

Escribir notas y anuncios y tomar mensajes sencillos con informacin, instrucciones e indicaciones rela-cionadas con actividades y situaciones de la vida cotidiana o de inmediata necesidad.

Escribir correspondencia sencilla y breve en la que se solicite un servicio o se pida informacin.

Nmero de tareas: La prueba consistir en la realizacin de dos tareas. Tipos de tarea: Una primera tarea es de creacin, vale el 60% de la Prueba de Expresin e InteraccinEscrita y tiene dos opciones a elegir una de ellas. La segunda tarea es de interaccin, vale el 40% deesta prueba y solo tiene una opcin.Total palabras: 125 200 entre las dos tareas, excepto rabe y ruso: 100-150 y chino: 150-250 caracteres.


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EXPRESIN E INTERACCIN ORAL - NIVEL A2OBJETIVOS GENERALES PARA LA PRUEBA DE CERTIFICACIN

El candidato es capaz de producir textos orales breves y bsicos desde el punto de vista gramatical ylxico, en lengua estndar y en comunicacin cara a cara; los textos tratarn sobre aspectos personalesy cotidianos. Puede comunicarse de forma bsica pero comprensible, aunque sea necesario utilizar confrecuencia medios no verbales para mantener la comunicacin, as como muchas pausas para buscarexpresiones, y la repeticin y cooperacin de los interlocutores.


El candidato es capaz de: Reproducir de manera apropiada los matices ms bsicos de la entonacin, pronunciacin, ritmo y

acento. Utilizar estrategias comunicativas bsicas, tanto lingsticas como extralingsticas.Hablar brevemente de uno mismo y de los aspectos ms relevantes de su experiencia (familia, vidacotidiana, etc.) y describir de forma bsica los aspectos ms relevantes de su entorno y experiencia(actividades habituales, lo que le gusta o no, etc.).Desenvolverse de manera muy bsica en transacciones y gestiones sencillas que tengan que ver coninformacin personal, nmeros, cantidades, precios, fechas y horarios, as como en la comunicacin es-encial de bienes y servicios cotidianos (por ejemplo restaurante, transporte, etc.).Participar en intercambios sociales breves y bsicos (saludos y despedidas; agradecimientos y discul -pas; invitaciones y respuestas). Interesarse por el estado de los dems y reaccionar de manera apropiada. Intercambiar informacin muy bsica sobre aspectos personales, asuntos cotidianos o de inmediatanecesidad. Expresar opiniones y sentimientos muy sencillos. Establecer contacto social, intercambiar informacin sobre temas sencillos y habituales. Pedir, ofrecer o sugerir. Dar y pedir instrucciones. Expresar sentimientos, opiniones, acuerdo y desacuerdo, siempre contando con la repeticin y la co-operacin de los interlocutores. Narrar experiencias o acontecimientos y describir aspectos cotidianos de su entorno (personas, luga-res, una experiencia de trabajo o de estudio, objetos y posesiones), as como actividades habituales,planes, comparaciones y lo que le gusta y no le gusta, mediante una relacin sencilla de elementos. Participar de forma sencilla en una conversacin y poder dar informacin. Reaccionar ante comentarios o expresar ideas sobre cuestiones habituales, siempre que pueda pedirque le aclaren o repitan lo dicho.

Nmero de tareas: 2 tareas, una de carcter monolgico y otra interactiva, con una ponderacin del50% cada una. Se llevar a cabo por parejas, y en caso de nmero impar de candidatos, por tros, alargando demanera proporcional el tiempo de la prueba.

Las instrucciones para realizar bien la prueba estarn expuestas en la puerta del aula para que loscandidatos puedan familiarizarse con las fases de la misma y sepan lo que tienen que hacer. Recibirn,asimismo, el material necesario para realizar las dos tareas.


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Descripcin de cada fase Preparacin: Se entregar a los candidatos el material necesario para que puedan prepararindividualmente las dos tareas (imgenes, textos, situaciones,...). Dispondrn aproximadamente de 10minutos para la preparacin de ambas tareas, durante los cuales podrn realizar un esquema que lessirva de gua. Presentacin: Despus de comprobar la identidad de los candidatos, se sientan a una distanciaadecuada. Los candidatos se presentan de manera breve (esta presentacin no se evala) y la pruebaempieza. Monlogo: En esta fase cada candidato har una breve exposicin o charla durante unos 2 minutossobre un tema. El examinador indicar a cada uno de los candidatos el momento de empezar y leshar una seal para que terminen la exposicin de manera adecuada. Durante la exposicin, losexaminadores no intervienen, salvo si se rompe la comunicacin o si la produccin no se ajusta a laconsigna. Interaccin: El examinador invita a los candidatos a iniciar la segunda parte de la prueba, unasituacin en la que ambos tienen que intervenir, siguiendo las directrices del material de soporte,intercambiando informacin, tratando distintos aspectos de un tema, reaccionando adecuadamente alo que dice el compaero, etc. Durante la interaccin entre los candidatos, los examinadoresprocurarn no intervenir. Esta fase dura de 4 a 5 minutos cuando interactan dos candidatos. En el casode ser tres candidatos, la interaccin durar de 6 a 7.30 minutos.


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NIVEL B1COMPRENSIN ESCRITA - NIVEL B1

OBJETIVOS GENERALES PARA LA PRUEBA DE CERTIFICACINADEMS DE LO ESPECIFICADO EN NIVEL A2, el candidato es capaz de comprender el sentido general, lainformacin esencial, los puntos principales y los detalles ms relevantes en textos escritos claros y bienorganizados en lengua estndar y sobre temas generales, actuales, relacionados con la propiaespecialidad, o en los que tiene un inters especial.

OBJETIVOS ESPECFICOS PARA LA PRUEBA DE CERTIFICACINEl candidato es capaz de: Entender textos claros sobre temas relacionados con sus campos de inters. Encontrar y entender la informacin general necesaria en materiales cotidianos, como cartas, folletos y

documentos oficiales breves. Reconocer los puntos ms importantes en artculos claros de peridicos que traten sobre temas familia-

res. Entender instrucciones sencillas y escritas con claridad sobre el manejo de un aparato. Buscar en textos extensos o en varios textos breves la informacin especfica necesaria para realizar

una tarea. Identificar las conclusiones principales de textos argumentativos escritos con claridad. Entender la descripcin de acontecimientos, sentimientos y deseos en cartas personales, lo bastante

bien como para mantener correspondencia con amigos o conocidos. Reconocer la lnea argumental general de un texto, sin llegar a entenderlo todo con detalle.Nmero de tareas: 3. Total palabras: 1000-1300 palabras, excepto rabe: 400-600 palabras y chino: 800-1000 caracteres.Tipos de tarea: Verdadero / falso. Eleccin mltiple de 3. Relacionar textos cortos de temtica parecida con pequeos titulares o frases resumen. Completar huecos con palabras o expresiones dadas.Caractersticas del texto: Oraciones simples y oraciones subordinadas del nivel. Lengua estndar. Amplia gama de vocabulario de uso cotidiano y general. Lxico de menos frecuencia que en el Nivel A2. Algunas palabras menos familiares.Tipos de texto: Mensajes y cartas de carcter personal (correos electrnicos, chat, cartas) para intercambiar

informacin, intereses, experiencias, reacciones y sentimientos. Cartas formales bsicas. Cuestionarios sobre temas generales. Notas y mensajes relacionados con temas de trabajo, servicios, estudio y ocio. Informes breves de carcter informativo y explicativo. Mensajes en foros virtuales sobre temas conocidos. Pginas web y blogs o similares. Folletos tursticos y comerciales. Prospectos. Recetas, Instrucciones y normas. Anuncios de trabajo. Anuncios publicitarios. Peridicos y revistas con referentes conocidos, artculos no especializados, reportajes, entrevistas,

cartas al director. Cmics con registro estndar o poco idiomtico. Horscopos o similares. Biografas, cuentos y novelas cortas.


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COMPRENSIN ORAL - NIVEL B1


ADEMS DE LO ESPECIFICADO EN NIVEL A2, el candidato es capaz de comprender el sentido general, lainformacin esencial, los puntos principales y los detalles ms relevantes en textos orales claramenteestructurados y en lengua estndar, articulados a velocidad relativamente lenta o media y transmitidosde viva voz o por medios tcnicos, siempre que las condiciones acsticas sean razonablemente buenaso se pueda volver a escuchar.


El candidato es capaz de: Deducir por el contexto el significado de algunas palabras desconocidas y entender el significado de

la frase, conociendo el tema. Seguir conversaciones cotidianas siempre que los interlocutores eviten un uso muy idiomtico y

pronuncien con claridad, aunque en una situacin real tenga que pedir de vez en cuando que se lerepitan algunas palabras y frases concretas.

Entender informacin sencilla sobre hechos relacionados con temas cotidianos o con el trabajo,identificando tanto los mensajes generales como los detalles especficos, siempre que se hable conclaridad y con un acento que le resulte conocido.

Entender las ideas principales de un discurso claro en lengua estndar sobre cuestiones familiares ohabituales.

Entender el contenido de casi todo el material grabado o retransmitido sobre temas cotidianos, condiscurso claro y lento.

Captar las ideas principales de programas retransmitidos sobre temas conocidos o de inters personal,con discurso claro y lento.

Captar las ideas principales de conversaciones prolongadas, siempre que la diccin sea clara y el nivelde lengua estndar.

Entender conferencias o charlas que traten asuntos de su especialidad, siempre que el tema le resulteconocido y la presentacin sea clara y est bien organizada.

Comprender informacin sencilla de carcter tcnico, como por ejemplo las instrucciones de uso decualquier aparato corriente.

Seguir instrucciones detalladas transmitidas por medios tcnicos (ej., informadores telefnicos). Comprender una narracin corta hasta el punto de poder hacer predicciones sobre su desarrollo

posterior.Medio: Audio

Nmero de tareas: 3. Nmero de escuchas: 2, excepto rabe, chino y ruso: 3 escuchas. Tipos de tarea: Verdadero / falso. Eleccin mltiple de 3. Ejercicios de relacionar: relacionar textos cortos de temtica parecida con titulares o frases resumen.Caractersticas del texto y del audio: Textos orales bien estructurados y articulados claramente, con una velocidad relativamente lenta omedia. Lengua estndar: oraciones simples y oraciones subordinadas del nivel. Amplia gama de vocabulario de uso cotidiano y general. Lxico de menos frecuencia que en el nivelA2. Algunas palabras menos familiares.


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Tipos de texto: Intercambios sociales habituales (saludos, despedidas, disculpas, presentaciones, agradecimientos,

permisos, excusas, propuesta de actividades, bienvenidas) y en ocasiones especiales (enhorabuenas,brindis, condolencias, elogios).

Conversaciones informales con intercambio de informacin, experiencias y puntos de vista. Conversaciones formales en situaciones habituales. Comentarios, opiniones y justificaciones sobre temas conocidos de cultura o de actualidad. Debates sobre temas de campos lxicos conocidos. Transacciones para pedir y ofrecer informacin, bienes y servicios y resolver problemas concretos como

trmites administrativos y comerciales sencillos. Conversaciones telefnicas. Repeticin y transmisin de mensajes. Mensajes breves, aclaraciones y explicaciones relacionados con los mbitos conocidos (personal,

estudios, trabajo, ocio). Instrucciones, consejos e indicaciones. Presentaciones, descripciones y narraciones contextualizadas. Anuncios de trabajo y publicitarios. Noticias de temas sobre los que se poseen referentes. Informacin meteorolgica. Pasajes cortos sobre temas generales.

Relatos, entrevistas, conversaciones sobre temas generales.


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EXPRESIN E INTERACCIN ESCRITA - NIVEL B1


Adems de lo especificado en Nivel A2, el candidato es capaz de escribir textos sencillos ycohesionados, de carcter pblico o privado, sobre temas cotidianos o en los que se tiene un interspersonal, y en los que se pide o transmite informacin; se narran historias; se describen experiencias oacontecimientos, sean stos reales o imaginados, sentimientos, reacciones, deseos y aspiraciones; sejustifican brevemente opiniones y se explican planes.


El candidato es capaz de: Escribir trabajos o artculos sencillos y cortos, resumir, y dar su opinin por escrito referente a informacinfactual que haya recopilado o a asuntos dentro de su campo laboral o de su inters. Relatar sus experiencias, describiendo sus sentimientos y reacciones en un texto cohesionado sencillo. Describir detalles bsicos de sucesos imprevisibles; ej. un accidente. Formular sueos, esperanzas y ambiciones. Tomar notas acerca de problemas, peticiones de informacin. Exponer brevemente las razones y argumentar sus opiniones, planes y acciones. Hacer una presentacin breve y preparada sobre un tema dentro de su especialidad con la suficienteclaridad como para que se pueda seguir sin dificultad la mayor parte del tiempo y cuyas ideas principa-les estn explicadas con una razonable precisin. Resumir y dar opinin sobre relatos, artculos, charlas, discusiones, entrevistas o documentales breves yresponder a preguntas complementarias que requieren detalles. Argumentar y explicar sus opiniones, planes y acciones. Expresar y responder adecuadamente a sentimientos tales como tristeza, inters o indiferencia. Contrastar y comparar alternativas para elegir una lnea de accin. Escribir cartas personales describiendo experiencias, sentimientos y acontecimientos con todo detalle. Escribir cartas bsicas de registro formal para dar o solicitar informacin especfica (ej., un curso o unitinerario de viaje). Describir personas y lugares conocidos utilizando el lenguaje adecuado. Describir el argumento de un libro o una pelcula y describir tambin las reacciones que provocan. Narrar historias sencillas utilizando una variedad de tiempos verbales.

Nmero de tareas: La prueba consistir en la realizacin de dos tareas. Tipos de tarea: Una primera tarea es de creacin, vale el 60% de la prueba de Expresin e Interaccin Escrita y tienedos opciones a elegir una de ellas. La segunda tarea es de interaccin, vale el 40% de esta prueba y solotiene una opcin.Total palabras: 200250, entre las dos tareas, excepto rabe: 150-200 palabras, ruso: 150-250 palabras ychino: 400 - 600 caracteres.


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EXPRESIN E INTERACCIN ORAL - NIVEL B1OBJETIVOS GENERALES PARA LA PRUEBA DE CERTIFICACIN

Adems de lo especificado en Nivel A2, el candidato es capaz de producir textos orales bienorganizados y adecuados al interlocutor y propsito comunicativo. Se desenvuelve con una correccin,fluidez y espontaneidad que permiten mantener la interaccin, siendo capaz de reaccionar, cuestionaro repetir lo enunciado para garantizar la comprensin mutua. A veces resultarn evidentes el acentoextranjero, las pausas para planificar el discurso o corregir errores y ser necesaria cierta cooperacinpor parte de los interlocutores.

OBJETIVOS ESPECFICOS PARA LA PRUEBA DE CERTIFICACINEl candidato es capaz de: Participar en conversaciones con intercambio de informacin sobre hechos concretos o en las que se

dan instrucciones o soluciones a problemas prcticos, aunque a veces resulte difcil entenderle cuandointenta expresar lo que quiere decir.

Llevar a cabo, con razonable fluidez, una descripcin sencilla de una variedad de temas que sean desu inters, presentndolos como una secuencia lineal de elementos.

Realizar con razonable fluidez narraciones y descripciones sencillas siguiendo una secuencia lineal deelementos.

Relatar argumentos de libros o pelculas y describir reacciones a los mismos. Formular sueos, esperanzas y ambiciones, hechos reales o imaginados. Narrar historias sencillas. Hacer breves presentaciones ensayadas sobre un tema de su inters o especialidad que son

claramente inteligibles, aunque con un acento y entonacin inconfundiblemente extranjeros. Realizar descripciones sencillas sobre una variedad de asuntos habituales de su inters o especialidad. Realizar relaciones detalladas de experiencias describiendo sentimientos y reacciones. Relatar los detalles de acontecimientos impredecibles, como, por ejemplo, un accidente. Desarrollar argumentos de manera que se puedan comprender sin dificultad la mayor parte del

tiempo.Nmero de tareas: 2 tareas, una de carcter monolgico y otra interactiva, con una ponderacin del50% cada una. Se llevar a cabo por parejas, y en caso de nmero impar de candidatos, por tros,alargando de manera proporcional el tiempo de la prueba. Las instrucciones para realizar bien la prueba estarn expuestas en la puerta del aula para que loscandidatos puedan familiarizarse con las fases de la misma y sepan lo que tienen que hacer. Recibirn,asimismo, el material necesario para realizar las dos tareas. Descripcin de cada fase Preparacin: Se entregar a los candidatos el material necesario para que puedan prepararindividualmente las dos tareas (imgenes, textos, situaciones,...). Dispondrn aproximadamente de 10minutos para la preparacin de ambas tareas, durante los cuales podrn realizar un esquema que lessirva de gua. Presentacin: Despus de comprobar la identidad de los candidatos, se sientan a una distanciaadecuada. Los candidatos se presentan de manera breve (esta presentacin no se evala) y la pruebaempieza. Monlogo: En esta fase cada candidato har una breve exposicin o charla durante unos 3-3.30minutos sobre el tema de la ficha. El examinador indicar a cada uno de los candidatos el momento deempezar y les har una seal para que terminen la exposicin de manera adecuada. Durante laexposicin, los examinadores no intervienen, salvo si se rompe la comunicacin o si la produccin no seajusta a la consigna. Interaccin: El examinador invita a los candidatos a iniciar la segunda parte de la prueba, unasituacin en la que ambos tienen que intervenir, siguiendo las directrices del material de soporte,intercambiando informacin, resolviendo una situacin, discutiendo sobre un tema, llegando a unacuerdo, ... Durante la interaccin entre los candidatos, los examinadores procurarn no intervenir. Estafase dura de 5 a 6 minutos cuando interactan dos candidatos. En el caso de ser tres candidatos, lainteraccin durar de 7.30 a 9 minutos.


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NIVEL B2COMPRENSIN ESCRITA-NIVEL B2


ADEMS DE LO ESPECIFICADO EN LOS NIVELES A2 y B2, es capaz de leer con un alto grado deindependencia, adaptando el estilo y la velocidad de lectura a distintos textos y finalidades y sinnecesidad de utilizar fuentes de referencia. Tener un amplio vocabulario activo de lectura y saberresolver las dificultades planteadas por modismos poco frecuentes mediante diferentes recursos


El candidato es capaz de: Buscar con rapidez en textos extensos y complejos para localizar detalles relevantes. Identificar con rapidez el contenido y la importancia de noticias, artculos e informes sobre una serie

extensa de temas profesionales y decidir si es oportuno un anlisis ms profundo. Conseguir informacin, ideas y opiniones procedentes de fuentes especializadas dentro de su campo

de inters. Comprender artculos especializados que no son de su especialidad siempre que pueda utilizar un dic-

cionario de vez en cuando por confirmar su interpretacin de la terminologa. Comprender instrucciones extensas y complejas que estn dentro de su especialidad, incluyendo deta-

lles sobre condiciones y advertencias. Comprender textos extensos en versin original.Nmero de tareas: 3 Total palabras: 1500-2000 palabras, excepto rabe: 600-1000 palabras y chino: 1000-1300 caracteres.Tipos de tarea: Verdadero / falso. Eleccin mltiple de tres. Relacionar textos de temtica parecida con titulares o frases resumen, o emparejar preguntas conrespuestas. Completar huecos con frases o prrafos en un texto largo. Completar huecos con palabras o expresiones dadas.Caractersticas del texto: Textos extensos, escritos en lengua estndar, lingsticamente complejos, de registro formal, neutro o informal. Una variedad extensa de temas, tanto concretos como abstractos. Una amplia gama de oraciones complejas. Amplia gama de vocabulario, suficiente para expresar detalles y precisiones. Lxico literal y parcialmente abstracto de sentimientos, emociones, etc. Polisemias. Uso de tiempos verbales ms complejos, modales, condicionales, etc. Lxico que puede ser no familiar, o poco conocido.Tipos de texto:Adems de lo especificado para A2 y B1: Diarios y revistas. Textos literarios. Manuales de instrucciones, catlogos y prospectos. Tiras cmicas, refranes y cuentos. Cualquier tipo de correspondencia. Informes.


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COMPRENSIN ORAL- NIVEL B2OBJETIVOS GENERALES PARA LA PRUEBA DE CERTIFICACIN

ADEMS DE LO ESPECIFICADO EN LOS NIVELES A2 y B1, el candidato es capaz de comprender las ideasprincipales de un discurso complejo lingsticamente que trata tanto temas concretos como abstractospronunciados en un nivel de lengua estndar, incluyendo debates tcnicos dentro de su especialidad.Comprender discursos extensos y lneas complejas de argumentacin siempre que el tema searazonablemente conocido y el desarrollo del discurso se facilite con marcadores explcitos.


El candidato es capaz de: Seguir conversaciones animadas entre hablantes nativos. Comprender una conferencia o una charla de su especialidad. Comprender declaraciones y mensajes sobre temas concretos y abstractos, en lengua estndar y con

un ritmo normal. Comprender informacin tcnica como, por ejemplo, instrucciones de funcionamiento, especificacio-

nes de productos y servicios cotidianos. Comprender grabaciones en lengua estndar con que puede encontrarse en la vida social, profesio-

nal o acadmica e identifica los puntos de vista y las actitudes del hablante as como el contenido dela informacin.

Comprender la mayora de los programas de audio que tratan temas de inters personal como, porejemplo, entrevistas, breves conferencias e informativos

Medio: Audio. Nmero de tareas: 3. Nmero de escuchas: 2, excepto rabe, chino y ruso: 3 escuchas. Tipos de tarea: Verdadero / falso. Eleccin mltiple de 3. Relacionar textos de temtica parecida con titulares o frases resumen.

Caractersticas del texto y del audio: Textos extensos escritos en lengua estndar, lingsticamente complejos, de registro formal, neutro o

informal. Una variedad extensa de temas, tanto concretos como abstractos. Una amplia gama de oraciones complejas. Una amplia gama de vocabulario, suficiente para expresar detalles y precisiones. Lxico literal y parcialmente abstracto, de sentimientos y emociones. Uso de tiempos verbales ms complejos, modales, condicionales, etc. Polisemias Lxico que puede ser no familiar o poco conocido.

Tipos de texto:Adems de lo especificado para A2 y B1: Noticias, reportajes, tertulias, debates, etc. emitidos por radio. Discursos, conferencias y espectculos en directo emitidos por la radio: deportes


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EXPRESIN E INTERACCIN ESCRITA- NIVEL B2


ADEMS DE LO ESPECIFICADO EN LOS NIVELES A2 y B1, el candidato es capaz de escribir redacciones,informes y cartas que desarrollen argumentos, razonando a favor o en contra de un punto de vistaconcreto y explicando las ventajas y las desventajas de varias opciones. Sabe sintetizar informacin yargumentos procedentes de varias fuentes.


El candidato es capaz de: Escribir descripciones claras y detalladas de hechos y experiencias reales o imaginarias en textos claros

y estructurados, marcando la relacin existente entre las ideas y siguiendo las normas establecidas delgnero literario elegido.

Escribir artculos de opinin (cartas al director, revistas de la escuela, etc.) o informes que desarrollansistemticamente un argumento, destacando los aspectos significativos y ofreciendo detallesrelevantes que sirvan de apoyo.

Evaluar las diferentes ideas o soluciones que se puedan aplicar a un problema. Escribir cartas que transmiten cierta emocin y resaltar la importancia personal de hechos y

experiencias; comentar las noticias y los puntos de vista de la persona con quien se escribe. Escribir cartas formales, de solicitud, aceptacin, reclamaciones, quejas, etc. Resumir noticias, entrevistas, artculos o textos de otras fuentes que contienen opiniones, argumentos y

discusiones. Redactar escritos personales, informes y artculos relacionados con los estudios o el trabajo. Realizar tareas de escritura creativa (cuentos, narraciones cortas).

Nmero de tareas: La prueba consistir en la realizacin de dos tareas.

Tipos de tarea: Una primera tarea es de creacin, vale el 60% de la prueba de Expresin e Interaccin Escrita y tienedos opciones a elegir una de ellas. La segunda tarea es de interaccin, vale el 40% de esta prueba y solotiene una opcin.

Total palabras: 300-350 entre las dos tareas, excepto rabe: 250-300, ruso: 250-350, chino: 700-800caracteres.


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EXPRESIN E INTERACCIN ORAL- NIVEL B2


Adems de lo especificado en los niveles anteriores:En interaccin, el candidato sabe utilizar el idioma con fluidez y claridad sobre temas generales,acadmicos, de trabajo o de ocio, relacionando las ideas desarrolladas. Asimismo, es capaz deexpresarse con un alto grado de espontaneidad y correccin gramatical sin que se noten apenas lasvacilaciones a la hora de buscar la expresin ms adecuada, y con un nivel de formalidad adaptado ala situacin.En expresin, el candidato sabe realizar descripciones y presentaciones claras y sistemticamentedesarrolladas, resaltando adecuadamente los aspectos significativos y los detalles relevantes que sirvande apoyo.


En Expresin, el candidato es capaz de: Realizar descripciones claras y detalladas sobre una gama extensa de temas de inters general rela-cionados con su especialidad, sealando de manera conveniente puntos relevantes y los detalles deapoyo necesarios. Explicar un argumento de manera sistemtica resaltando adecuadamente los puntos relevantes y losdetalles de apoyo. Hacer una presentacin sin preparacin sobre un tema dentro de su especialidad con la suficienteclaridad como para que se pueda seguir sin dificultad y en la que las ideas principales estn explicadascon precisin. Desviarse de manera espontnea de un texto preparado y reflexionar aspectos interesantes, demos-trando fluidez y facilidad de expresin.

En interaccin, el candidato es capaz de: Comprender punto por punto lo que se le dice en lengua estndar, incluso en un ambiente con ruidode fondo. Transmitir emociones y resaltar la importancia personal de hechos y experiencias. Abordar de una forma claramente participativa conversaciones extensas sobre temas generales y desu mbito profesional, incluso en un ambiente con ruidos. Mantener charlas con hablantes nativos sin exigir de ellos un comportamiento diferente del que ten-dran con un hablante nativo. Tomar parte activa en discusiones informales que se dan en situaciones cotidianas haciendo comen-tarios, expresando con claridad sus puntos de vista, evaluando propuestas alternativas, realizando hip-tesis y respondiendo. Captar sin esfuerzo gran parte de lo que se dice en discusiones que se dan a su alrededor.Expresar y sostener sus opiniones en discusiones proporcionando explicaciones, argumentos ycomentarios adecuados.

Nmero de tareas: 2 tareas, una de carcter monolgico y otra interactiva, con una ponderacin del50% cada una. Se llevar a cabo por parejas, y en caso de nmero impar de candidatos, por tros,alargando de manera proporcional el tiempo de la prueba. Las instrucciones para realizar bien la prueba estarn expuestas en la puerta del aula para que loscandidatos puedan familiarizarse con las fases de la misma y sepan lo que tienen que hacer. Recibirn,asimismo, el material necesario para realizar las dos tareas.


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Descripcin de cada fase

Preparacin: Se entregar a los candidatos el material necesario para que puedan prepararindividualmente las dos tareas (imgenes, textos, situaciones,...). Dispondrn aproximadamente de 10minutos para la preparacin de ambas tareas, durante los cuales podrn realizar un esquema que lessirva de gua. Presentacin: Despus de comprobar la identidad de los candidatos, se sientan a una distanciaadecuada. Los candidatos se presentan de manera breve (esta presentacin no se evala) y la pruebaempieza. Monlogo: En esta fase cada candidato har una breve exposicin o charla durante 3.30-4 minutossobre el tema de la ficha. El examinador indicar a cada uno de los candidatos el momento deempezar y les har una seal para que terminen la exposicin de manera adecuada. Durante laexposicin, los examinadores no intervienen, salvo si se rompe la comunicacin o si la produccin no seajusta a la consigna. Interaccin: El examinador invita a los candidatos a iniciar la segunda parte de la prueba, una situacinen la que ambos tienen que intervenir, siguiendo las directrices del material de soporte, intercambiandoinformacin, resolviendo una situacin, discutiendo sobre un tema, llegando a un acuerdo, ... Durante lainteraccin entre los candidatos, los examinadores procurarn no intervenir. Esta fase dura de 7 a 8minutos cuando interactan dos candidatos. En el caso de ser tres candidatos, la interaccin durar10.30 a 12 minutos.


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NIVEL C1COMPRENSIN ESCRITA-C1

OBJETIVOS GENERALES PARA LA PRUEBA DE CERTIFICACINADEMS DE LO ESPECIFICADO EN LOS NIVELES ANTERIORES, el candidato es capaz de comprender contodo detalle textos extensos y complejos, tanto si se relacionan con su especialidad como si no, siempreque pueda volver a leer las secciones difciles. Reconoce sentidos implcitos.

OBJETIVOS ESPECFICOS PARA LA PRUEBA DE CERTIFICACINEl candidato es capaz de: Comprender textos complejos con instrucciones sobre aparatos o procesos de cualquier ndole, aun-

que necesite revisar los apartados ms difciles.

Comprender textos de todos los mbitos de la vida: acadmico, social, profesional, etc., identificardetalles sutiles, entender significados que no estn expresados de manera explcita en el texto y leerentre lneas.

Leer y seleccionar la informacin que interesa, infiriendo las claves contextuales, gramaticales y lxi -cas, lo cual le permite inferir la actitud, predisposicin mental e intenciones, y prever lo que va a pa-sar.

Leer textos literarios con facilidad.

Comprender textos referidos a anuncios de alojamiento y las abreviaturas que aparezcan en el anun-cio.

Leer rpidamente textos para extraer la informacin relevante.

Manejar la mayora de libros de texto, artculos, relativos a su campo profesional.

Comprender la mayora de artculos/opiniones expresadas en la prensa formal.

Extraer opiniones, ideas e informacin de textos especializados, siempre que sea dentro de su propiocampo profesional.

Nmero de tareas: 3 Total palabras: 1800-2100 palabras.

Tipos de tarea: Verdadero / falso. Eleccin mltiple de tres. Relacionar frases, epgrafes, etc., con secciones de un texto o con varios textos. Completar huecos con prrafos en un texto largo. Completar huecos de un texto con palabras o expresiones no facilitadas al candidato.

Caractersticas del texto. Adems de lo especificado en los niveles anteriores: Textos extensos, lingsticamente complejos, cuya estructura textual puede no ser explcita. Variedad extensa de temas, tanto concretos como abstractos o relacionados o no con su especiali-dad. Amplio repertorio lxico que incluye expresiones idiomticas y coloquiales.

Tipos de texto. Adems de lo especificado para los niveles anteriores: Artculos de opinin Artculos cientficos de divulgacin Contratos comerciales, laborales y administrativos Convenios Reseas Ensayos Textos literarios contemporneos originales.


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COMPRENSIN ORAL- NIVEL C1OBJETIVOS GENERALES PARA LA PRUEBA DE CERTIFICACIN

ADEMS DE LO ESPECIFICADO EN LOS NIVELES ANTERIORES, el candidato es capaz de seguir un discursoextenso sobre temas abstractos y complejos que sobrepasen su especialidad, aunque con ciertafrecuencia tenga que confirmar algn que otro detalle si no se est acostumbrado al acento. Reconoceexpresiones idiomticas y coloquiales.


El candidato es capaz de: Comprender debates y conversaciones de cierta complejidad sobre un amplio abanico de temas,

aunque puedan ser desconocidos.

Comprender bastante bien las conversaciones, debates, conferencias, aunque en temas muy comple-jos o abstractos, pida confirmacin de algunos detalles.

Comprender informacin tcnica compleja: instrucciones sobre manejo de aparatos, guas sobre servi-cios, indicaciones sobre productos y servicios de la vida cotidiana.

Comprender y extraer informacin en lugares pblicos, estaciones, mercados, grandes almacenes,aunque el sonido est distorsionado por los medios fsicos.

Comprender material de audio grabado o retransmitido e identificar posibles sutilezas y relaciones en-tre los hablantes.

Comprender bien el argumento en un programa de debate.

Tomar notas razonablemente precisas durante reuniones.

Comprender las interacciones entre terceros en debates y discusiones aunque se trate de temas com-plejos o no le sean familiares.

Medio: Audio Nmero de tareas: 2 o 3. Nmero de escuchas: 2 Tipos de tarea: Eleccin mltiple de 3. Relacionar textos de temtica parecida con hablantes, titulares o frases resumen.

Caractersticas del texto y del audio. Adems de lo especificado en los niveles anteriores: Textos extensos, lingsticamente complejos, cuya estructura textual puede no ser explcita. Variedad extensa de temas, tanto concretos como abstractos o relacionados o no con su especiali-dad. Amplio repertorio lxico que incluye expresiones idiomticas y coloquiales. Los anuncios pblicos pueden tener una calidad de audicin deficiente.Tipos de texto. Adems de lo especificado para los niveles anteriores: Debates y conversaciones entre hablantes nativos sobre temas abstractos, complejos y desconocidos. Instrucciones con informacin tcnica y compleja. Textos con un grado considerable de argot y de usos idiomticos.


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EXPRESIN E INTERACCIN ESCRITA- NIVEL C1


ADEMS DE LO ESPECIFICADO EN LOS NIVELES ANTERIORES,

En interaccin: el candidato es capaz de expresarse con claridad y precisin y de establecer unarelacin flexible y eficaz con el destinatario.

En expresin: el candidato es capaz de escribir textos claros y bien estructurados sobre temas complejosresaltando las ideas principales, ampliando con cierta extensin y defendiendo sus puntos de vista conideas complementarias, ejemplos adecuados, y terminando con una conclusin apropiada.


Interaccin: El candidato es capaz de: Expresarse con claridad, precisin y flexibilidad, incluyendo usos de carcter emocional, alusivo, etc.

Tomar notas para transmitir informacin a amigos, compaeros de trabajo y otros aspectos de la vida cotidiana, enfatizando aspectos que requieren especial atencin y extrayendo la informacin relevan-te.

Interactuar comercialmente entre dos empresas de manera eficaz y correcta.

Expresin: El candidato es capaz de: Escribir textos creativos de forma clara, detallada y estructurada, con un estilo convincente, personal y

natural, apropiado para los lectores a los que van dirigidos.

Escribir exposiciones de forma clara y estructurada, defendiendo sus puntos de vista con ejemploscomplementarios.

Utilizar el circunloquio y la parfrasis para compensar las carencias de vocabulario y estructuras.

Escribir adaptndose al pblico al que se dirige, regulando el tono de forma adecuada a la situacinconcreta.

Reformular lo que quiere expresar sin interrumpir el normal desarrollo discursivo.

Describir de forma precisa un producto o servicio relacionado con su actividad profesional. Crear impactos positivos en el lector variando el estilo de la expresin y haciendo uso de frases idiom-

ticas. Escribir textos de ficcin.Nmero de tareas: La prueba consistir en la realizacin de dos tareas. Tipos de tarea: Una primera tarea es de creacin, vale el 60% de la prueba de Expresin e Interaccin Escrita y tienedos opciones a elegir una de ellas. La segunda tarea es de interaccin, vale el 40% de esta prueba y solotiene una opcin.Total palabras: 350-400 palabras entre las dos tareas.


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EXPRESIN E INTERACCIN ORAL- NIVEL C1



En interaccin: el candidato es capaz de expresarse con fluidez y espontaneidad, casi sin esfuerzo.Dominar un amplio repertorio lxico que permita suplir deficiencias fcilmente con circunloquios. Solo untema conceptualmente difcil puede obstaculizar un discurso fluido y natural.En expresin: el candidato sabe realizar descripciones y presentaciones claras y detalladas sobre temascomplejos, integrando otros temas, desarrollndolos y terminndolos con una conclusin adecuada.


Interaccin: El candidato es capaz de: Comprender bastante bien los discursos sobre temas abstractos y complejos de un interlocutor nativo,

ms all de su campo de especialidad, aunque se vea obligado a pedir confirmacin de detallesocasionalmente segn el acento del interlocutor.

Utilizar el lenguaje con eficacia y flexibilidad en la conversacin, pudiendo discernir aspectos emocio-nales, alusivos y divertidos.

Comprender e interactuar en conversaciones con amigos que versen sobre temas complejos y abs-tractos.

Seguir el ritmo de los debates con bastante facilidad sobre temas abstractos, complejos y desconoci -dos, argumentando su postura de manera firme y contestando a preguntas de forma fluida, espont-nea y clara ante argumentaciones contrarias.

Presentar un asunto y un objetivo con claridad y seguridad en conversaciones formales, y animar aotros a participar en el trabajo.

Argumentar con facilidad en caso de daos y perjuicios, y persuadir para lograr la resolucin de unconflicto, argumentando los pros y contras, las posibles causas y resolucin del conflicto. Puede esta-blecer los lmites de su postura con claridad y firmeza.

Intercambiar informacin para llevar a cabo transacciones comerciales, por ejemplo de importacin yexportacin.

Pedir informaciones sobre servicios mdicos, procedimientos, derechos y deberes. Actuar como entrevistado o entrevistador, discutir y ampliar las ideas con efectividad as como usar los

marcadores de exclamacin con efectividad.

Expresin: El candidato es capaz de: Realizar descripciones claras y detalladas de temas complejos, defendiendo sus puntos de vista. Realizar descripciones y narraciones complejas integrando otros temas, desarrollando aspectos con-

cretos y terminando con una conclusin adecuada. Desarrollar argumentos sistemticamente, dando nfasis a los aspectos importantes y apoyndose en

detalles adecuados. Hacer declaraciones con fluidez, casi sin esfuerzo, usando cierta entonacin para transmitir matices su-

tiles de significado. Hacer declaraciones con facilidad y fluidez, y transmitir matices de significado por medio de la ento-

nacin. Guiar a visitantes y dar descripciones detalladas de los lugares. Utilizar la entonacin para aportar matices de significado.


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Nmero de tareas: 2 tareas, una de carcter monolgico y otra interactiva, con una ponderacin del50% cada una. Se llevar a cabo por parejas, y en caso de nmero impar de candidatos, por tros,alargando de manera proporcional el tiempo de la prueba. Las instrucciones para realizar bien la prueba estarn expuestas en la puerta del aula para que loscandidatos puedan familiarizarse con las fases de la misma y sepan lo que tienen que hacer. Recibirn,asimismo, el material necesario para realizar las dos tareas. Descripcin de cada fase Preparacin: Se entregar a los candidatos el material necesario para que puedan prepararindividualmente las dos tareas (imgenes, textos, situaciones,...). Dispondrn aproximadamente de 15minutos para la preparacin de ambas tareas, durante los cuales podrn realizar un esquema que lessirva de gua. Presentacin: Despus de comprobar la identidad de los candidatos, se sientan a una distanciaadecuada. Los candidatos se presentan de manera breve (esta presentacin no se evala) y la pruebaempieza. Monlogo: En esta fase cada candidato har una breve exposicin o charla durante unos 4 minutossobre el tema de la ficha. El examinador indicar a cada uno de los candidatos el momento deempezar y les har una seal para que terminen la exposicin de manera adecuada. Durante laexposicin, los examinadores no intervienen, salvo si se rompe la comunicacin o si la produccin no seajusta a la consigna. Interaccin: El examinador invita a los candidatos a iniciar la segunda parte de la prueba, unasituacin en la que ambos tienen que intervenir, siguiendo las directrices del material de soporte,intercambiando informacin, resolviendo una situacin, discutiendo sobre un tema, llegando a unacuerdo, ... Durante la interaccin entre los candidatos, los examinadores procurarn no intervenir. Estafase dura aproximadamente 8 minutos cuando interactan dos candidatos. En el caso de ser trescandidatos, la interaccin durar unos 12 minutos.


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NIVEL C2COMPRENSIN ESCRITA-C2

OBJETIVOS GENERALES PARA LA PRUEBA DE CERTIFICACINADEMS DE LO ESPECIFICADO EN LOS NIVELES ANTERIORES, el candidato es capaz de comprender einterpretar con espritu crtico cualquier tipo de texto, ya sea literario o no, siendo capaz de interpretar elsentido implcito y explcito de los mismos y las diferencias de estilos. Adems, aprecia distinciones sutilesde significado y de estilo.


El candidato es capaz de: Comprender cualquier tipo de correspondencia. Identificar y comprender textos extensos para poder entresacar detalles relevantes, localizaciones, in-

formacin relevante y poder as tomar sus propias decisiones.

Comprender una amplia gama de textos referidos a la vida cotidiana o a su entorno profesional o aca-dmico, y de detectar sutilezas y detalles tanto implcitos como explcitos.

Comprender instrucciones complejas y extensas sobre instrumentos y mquinas siempre que tenga la oportunidad de volver a leer las secciones ms complejas en los temas ms desconocidos.

Comprender y apreciar la mayora de textos literarios y narrativos.

Comprender textos clsicos literarios de diferentes gneros.

Comprender el men de un restaurante y un buen repertorio de trminos culinarios.

Comprender textos financieros, un contrato de alquiler de un coche, un contrato de alquiler de un piso y sus detalles, etc.

Leer con la rapidez necesaria como para seguir un curso acadmico con eficacia.

Resumir un texto, parafrasearlo o abreviarlo con efectividad.

Nmero de tareas: 3

Total palabras: 1800-2100 palabras.

Tipos de tarea: Verdadero / falso. Eleccin mltiple de tres. Relacionar frases, epgrafes, etc., con secciones de un texto o con varios textos. Completar huecos con prrafos en un texto largo. Completar huecos de un texto con palabras o expresiones no facilitadas al candidato.

Caractersticas del texto: Adems de lo especificado en los niveles anteriores: Textos abstractos estructural o lingsticamente complejos Textos literarios y no literarios con muchos coloquialismos Amplia gama de textos largos y complejos

Tipos de texto:Adems de lo especificado en los niveles anteriores: Artculos cientficos Textos financieros Textos jurdicos Textos clsicos literarios originales de diferentes gneros.


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COMPRENSIN ORAL- NIVEL C2OBJETIVOS GENERALES PARA LA PRUEBA DE CERTIFICACIN

ADEMS DE LO ESPECIFICADO EN LOS NIVELES ANTERIORES, el candidato es capaz de comprenderprcticamente cualquier texto tanto en conversaciones cara a cara como en retransmisiones, siempre ycuando tenga el tiempo suficiente para familiarizarse con el acento. Adems, comprende cualquier tipode habla, incluso a velocidad rpida propia de los hablantes nativos.


El candidato es capaz de:

Seguir conversaciones complejas entre hablantes nativos aunque traten de temas desconocidos, com-plejos o abstractos.

Comprender conferencias, debates y presentaciones aunque contengan algunos coloquialismos.

Comprender comunicados y anuncios pblicos, aunque el sonido est algo distorsionado o sea depoca calidad.

Comprender instrucciones de funcionamiento, especificaciones de productos y servicios cotidianos.

Comprender retransmisiones y material grabado as como ciertas sutilezas implcitas entre los hablantes.

Apreciar la irona y el sarcasmo y extraer conclusiones.

Tomar notas precisas en reuniones, seminarios, tutoras, etc.

Apreciar el juego verbal y las alusiones humorsticas de tipo cultural.

Medio: Audio

Nmero de tareas: 3.

Nmero de escuchas: 2 Tipos de tarea Eleccin mltiple de 3. Relacionar textos de temtica parecida con hablantes, titulares o frases resumen.

Caractersticas del texto y del audioAdems de lo especificado en los niveles anteriores: Todo tipo de textos articulados a la velocidad rpida propia de los hablantes nativos.Tipos de textoAdems de lo especificado en los niveles anteriores: Conferencias y presentaciones especializadas que pueden contener coloquialismos, regionalismos o terminologa poco habitual Todo tipo de textos con un alto grado de argot.


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EXPRESIN E INTERACCIN ESCRITA- NIVEL C2



En interaccin: el candidato demuestra un buen nivel de expresiones idiomticas y coloquiales y escapaz de utilizar el lxico con la precisin necesaria para poder transmitir matices de significado siendo,adems, capaz de sortear las dificultades con tal discrecin que el interlocutor apenas lo nota.

En expresin: el candidato es capaz de escribir textos complejos con claridad y fluidez, con un estiloapropiado y eficaz, y una estructura lgica.


Interaccin: El candidato es capaz de: Expresarse con claridad, precisin y flexibilidad, incluyendo usos de carcter emocional, alusivo, etc.

Escribir notas con informacin sencilla a personas de su entorno cotidiano resaltando informacin im-portante y anotar mensajes en los que se requiera informacin y expliquen problemas.

Escribir una carta sobre asuntos financieros para reclamar algo, por ejemplo, a un banco, y de recla-mar de forma sutil, con tacto, con energa, etc.

Escribir una carta expresando irona y humor.

Expresin: El candidato es capaz de: Escribir historias y descripciones de experiencias con claridad y fluidez, y con un estilo adecuado al g-

nero literario elegido.

Escribir textos de varios tipos con el estilo apropiado, con claridad y fluidez.

Realizar informes, redacciones y artculos con fluidez, aportando una argumentacin y dotndolos deuna estructura coherente que ayude al lector a encontrar los puntos clave del texto en cuestin.

Escribir resmenes y reseas de obras literarias y de otros temas complejos que no requieran un conoci -miento profundo de la materia en cuestin.

Nmero de tareas: La prueba consistir en la realizacin de dos tareas.

Tipos de tarea: Una primera tarea es de creacin, vale el 60% de la prueba de Expresin e Interaccin Escrita y tienedos opciones a elegir una de ellas. La segunda tarea es de interaccin, vale el 40% de esta prueba y solotiene una opcin.

Total palabras: 400-450 entre las dos tareas.


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EXPRESIN E INTERACCIN ORAL- NIVEL C2



En interaccin: el candidato demuestra un buen nivel de expresiones idiomticas y coloquiales y escapaz de utilizar el lxico con la precisin necesaria para poder transmitir matices de significado con laadecuada precisin, siendo, adems, capaz de sortear las dificultades con tal discrecin que elinterlocutor apenas lo nota.

En expresin: el candidato es capaz de expresarse espontneamente, con gran fluidez y con un gradode precisin que le permite diferenciar pequeos matices de significado en situaciones de mayorcomplejidad.


Interaccin: El candidato es capaz de: Comprender a cualquier interlocutor ya sea nativo o no, incluso tratndose de temas complejos y abs-

tractos, independientemente del mbito, aunque tenga que disponer del tiempo adecuado para ha-bituarse al acento de los emisores.

Conversar adecuadamente y con correccin sobre cualquier tema social o personal. Comprender y participar en conversaciones e interacciones que versen sobre temas complejos y abs-

tractos. Organizar bien los argumentos en reuniones de trabajo y conversaciones formales, y utilizar con co-

rreccin argumentos persuasivos o disuasorios tal como lo hara un hablante nativo. Esbozar un asunto con claridad a la hora de alcanzar un objetivo, diciendo lo que piensa, exponiendo

las posibles causas y consecuencias, especulando sobre los pros y los contras y sabiendo contribuir alprogreso del discurso dando pie a otros hablantes.

Interactuar con terceros para negociar resoluciones de conflictos, peticiones de responsabilidad, da-os a terceros, utilizando un lenguaje persuasivo y apropiado a la situacin en cuestin.

Interactuar de forma clara y precisa en asuntos relacionados con su propia profesin, demostrandoque tiene las habilidades necesarias para sintetizar, analizar y concluir de forma clara y detallada enprcticamente cualquier tema que conozca.

Estructurar bien sus intervenciones de forma clara y precisa al ser entrevistado o al entrevistar a al -guien, sin ningn tipo de desventaja frente a un hablante nativo.

Describir sntomas: dolores, aburrimiento, etc.

Expresin: El candidato es capaz de: Realizar descripciones elaboradas, claras y fluidas al describir experiencias. Argumentar con coherencia, destacando los aspectos ms importantes de su argumentacin por me-

dio de detalles e ideas. Confrontar sus argumentos proponiendo ventajas y desventajas y/o puntos a favor y en contra de los

mismos. Utilizar en pblico la entonacin para transmitir matices de significado y estados de nimo. Presentar temas complejos con seguridad y flexibilidad ante un pblico que no conoce el tema. Ade-

ms, es capaz de adaptarlos al pblico a quien van dirigidos y responder a preguntas difciles y concierta carga emocional.

Presentar o hacer una demostracin de un producto que contenga informacin de naturaleza mscompleja.

Presentar ideas disipando la ambigedad por medio del nfasis.

Direccin General de Formacin Profesion

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Guia Candidato 2015