GUIA D‘ACTIVITATS I SERVEIS EDUCATIUS · • Maletes temàtiques 32 • Maletes viatgeres 33 • Parlem dels nostres gegants 33 • Premi narracions curtes Xiu-Xiu 34 • Tintín,

GUIA D‘ACTIVITATSI SERVEIS EDUCATIUSTerrassa 2014-2015

d’activitatsi Serveiseducatiusd’activitatsGuiaGuia

T E R R A S S A C U R S 2 0 1 4 - 2 0 1 5

1. GUIA ACTS 2014-15_p1-82 ok_GUIA ACTS. 04/08/14 12:05 Página 1

y

GUIA D’ACTIVITATSI SERVEIS EDUCATIUS 2014-2015

Setembre 2014

EDITA:

Servei d’EducacióAjuntament de Terrassa

REALITZA:

Servei de Promoció i Innovació Educativa

Maquetació: BBDPrint

Disseny: Truñó/Sociats

Dipòsit Legal: B-30872-2014

Dibuixos eixos transversals: Antoni Messeguer


Guiad’activitatsi Serveiseducatiusd’activitatsGuiaGuia

y

T E R R A S S A C U R S 2 0 1 4 - 2 0 1 5


4SALUTACIÓ

L’educació és una de les tresgrans prioritats de l’Ajunta -ment de Terrassa, al costatdels serveis socials i la recu-peració econòmica. Les per-sones, les famílies i la ciutatnecessiten i volen majoritària-ment això: un esforç extra ensolidaritat i justícia social, una

aposta decidida per l’educació com a clau del progrés ila igualtat d’oportunitats i una política econòmica orien-tada a lluitar contra l’atur i recolzar les empreses quecreen riquesa i feina de veritat.

No hi ha millor inversió possible, per a una ciutato un país, que l’educació. A Terrassa ho entenem així.Hi ha un gran consens social, que inclou els i les profes-sionals de l’educació i una immensa majoria de famílies,al voltant d’aquesta idea: necessitem, més que mai,una educació de qualitat a la que tothom hi pugui acce-dir. Necessitem també enfortir valors com l’esforç, laconstància, el sacrifici personal, la lluita per superarobstacles i per créixer com a persones i com a ciuta-dans i ciutadanes. I això es fa a través de l’educació, onels valors i el coneixement es converteixen en horitzonsde futur per a cada persona i per a tota la societat.

Aquesta guia d’activitats encaixa dintre de lesprioritats esmentades: ofereix als alumnes i a les esco-les un gran ventall de propostes que permeten ampliarconeixements, descobrir la ciutat i millorar com a per-sones. Al darrere de la guia hi ha molt treball en xarxa,molt esperit de cooperació i sobretot moltes ganes deseguir fent de Terrassa una ciutat educadora, compro-

mesa especialment amb els infants i els joves. Teniu ales mans una de les moltes eines que permeten pro-gressar en educació i en oportunitats, pensada al serveidels centres i de tota la comunitat educativa.

Cada curs, aquesta guia és una porta oberta,que dóna accés a recursos molt diversos però enfocatssempre en una mateixa direcció: donar suport a la tas-ca educativa del dia a dia. Us proposem que en traieu elmàxim profit possible, al mateix temps que us agraïm elvostre compromís amb l’educació i amb les persones ifamílies a les quals servim dia a dia des de l’Ajuntamenti des de l’escola.

Jordi Ballart i PastorAlcalde de Terrassa


SALUTACIÓ

Ens movem en un entorn d’incerte-sa, de canvis i de complexitat. Elsgrans elements de la vida econòmi-ca, política, social i cultural seguei-xen tossudament presents. Plousobre mullat, ha canviat l’escenari.

També ens estan canviantl’escola. Involució en el model edu -catiu, lleis, ja d’aplicació, que ensporten cap al passat, mesures

educatives que posen els pèls de punta, pressupostos d’educa-ció, tant de la Generalitat com de l’Estat, que fan perillar el modeld’escola pública; és normal que la comunitat educativa tinguidubtes raonables.

No havíem quedat que l’educació és el pilar sobre el quals’edifica el progrés d’una societat, que és la clau de l’èxit cultu-ral, social i econòmic del país, que és un element de cohesiósocial, convivència, equitat i que no pot existir un bon projectede ciutat sense un bon Projecte Educatiu que el vertebri?

Per aquesta raó, i malgrat formalment no tenir la major partde les competències en Educació, hem apostat sempre per jugarun paper actiu i coresponsable en els processos educatius de lanostra ciutat, oferint molts serveis, alguns d’ells sense el finança-ment de la Generalitat. Conscients de la gravetat de la situació, rei-terem la nostra voluntat de continuar treballant en aquesta línia.

I és en aquest context que també pren rellevància lacoresponsabilitat dels diferents agents de la ciutat. Posant l’ac-cent en el compromís, la participació, el canvi real... La nostraciutat és complexa, viva, plena de matisos, aquesta és la ciutatque ha de permetre el desenvolupament integral de tots els seusconciutadans i conciutadanes. I ho ha de fer posant l’accent enpolítiques educatives inclusives.

“Una ciutat educadora és una ciutat que inclou”, aquestés el lema del XIII Congrés Internacional de Ciutats Educadores,que se celebrarà el proper mes de novembre a Barcelona.

Terrassa, adherida a l’Associació Internacional de Ciutats Edu -cadores des de l’inici, participarà en aquest proper congrés ambla presentació de dues experiències, una de democràcia i parti-cipació dels nostres joves i l’altra del treball en xarxa, futur a lapetita infància.

Vinculada amb aquesta manera d’entendre l’educació ide forma compromesa amb els principis de la Carta de CiutatsEducadores, la Xarxa d’Entitats TerrassaEduca, impulsada pelServei d’Educació i integrada per tots els serveis de l’Ajuntament,per entitats, institucions i empreses de la ciutat, ens ofereix denou la Guia d’Activitats i Serveis Educatius, amb una gran varietatde propostes educatives, moltes de les quals són renovades ode nova creació, dirigides als centres educatius de la ciutat.

La Guia d’Activitats i Serveis Educatius vol ser un instru-ment d’equitat, cohesió social i de responsabilitat compartidaamb el teixit associatiu de la ciutat que, any rere any, renova elcompromís cívic, social i educatiu. El volum d’entitats quecol·laboren en la formació d’infants i joves així ho demostra:enguany s’incorporen a la Xarxa divuit noves entitats.

Confiem que la comunitat educativa l’aculli novamentcom una bona eina de renovació pedagògica, d’equitat, de con-vivència diversa i de participació.

Tot i que la tardor ve moguda vull desitjar-vos un bon curs2014-2015 i reiterar-vos el meu, el nostre agraïment a tots els pro-fessionals, entitats, associacions i serveis municipals que fan pos-sible que l’Ajuntament de Terrassa i el Servei d’Educació renovinel seu compromís anual amb el conjunt de la comunitat educativai de la ciutat. Estic segur que totes les persones que tenim algunaresponsabilitat en l’educació no ens podem moure més que perl’entusiasme i l’optimisme, malgrat tantes coses que posenombra a l’espai social i a l‘espai educatiu. Toca reconstruir unmodel educatiu digne d’un gran projecte democràtic.

Manuel Pérez DíazRegidor d’Educació



7

Com apuntar-se a les activitats

Comentaris

Període d’inscripció

I N F O R M A C I Ó I I N S C R I P C I O N S P E R I N T E R N E T

La informació detallada de les activitats que s’ofereixen aquestcurs dintre la Guia d’Activitats i Serves Educatius, la podreu tro-bar a través d’internet a l’adreça:

www.terrassa.cat/educacio

on trobareu la icona de la Guia

Aquí disposeu de les fitxes completes de les activitats, els pro-grames, els calendaris i els recursos didàctics. Cal doncs fer laconsulta prèvia per tenir tota la informació abans d’inscriure-us ales activitats.

En el següent índex d’activitats trobareu identificades algunesactivitats amb el símbol , que indica que la inscripció s’hade fer a través de la web. En aquest cas heu d’entrar a l’aplicacióweb i pitjar sobre el botó que trobareu al margesuperior dret de la web.

Un cop pitjat podreu identificar el vostre centre introduint el codiidentificador del centre i la paraula de pas. Fet això, ja podreuaccedir a totes les funcionalitats de la web i inscriure-us a lesactivitats.

Per a les altres activitats, referenciades en aquesta guia amb elsímbol haureu de fer la inscripció a través de les opcions res-senyades tant en aquesta guia com en els detalls de la fitxa del’activitat a la web.

Per a més informació sobre el procés d’inscripció, consulteu lasecció ajuda de la pàgina de la Guia d’Activitats.

Us demanem que centralitzeu totes les sol·licituds delvostre centre a través d’una sola persona responsable

Agrairem que ens feu arribar els vostres suggeriments per milloraraquest Programa, com també qualsevol errada que hi detecteu,

Servei d’EducacióLa Rasa, 2408221 [email protected]

Del 4 al 19 de setembre.

Cal tenir present que la inscripció a les activitatsno suposa automàticament la participació

@


8I N F O R M A C I Ó I I N S C R I P C I O N S P E R I N T E R N E T

El Servei de Promoció i Innovació Educativa procedirà a la con-cessió d’activitats tenint en compte:

• El nombre de cursos i centres que hagin sol·licitat l’activitat• El nombre de grups que pot acollir cada activitat• La participació en activitats de cursos anteriors• També es valorarà com a dret preferent, que el centre hagi

enviat el full d’avaluació d’aquella activitat.

D’acord amb aquests punts, es procurarà assegurar un mínimd’activitats per cada cicle i centre.

Trobareu activitats marcades amb

Aquestes activitats tenen un número de tallers, o bé de sessionslimitat i es procedirà a la concessió tot assegurant el màximd’escoles participants.

Trobareu una enquesta-valoració a la web. Us demanem quel’ompliu després de cada activitat i ens la féu arribar.

A conitnuació enumerem les icones informatives que trobareuen el PDF amb totes les fitxes desenvolupades de les activitatsque composen la Guia.

Dossiers didàctics, carpetes, CD’s i altres materials que cal recollirnecessàriament abans de realitzar l’activitat.

Diferents propostes (assessorament, material de suport, etc.) diri-gides exclusivament als docents que desenvolupen el programa.

Preu final desprès d’aplicar la subvenció del Servei d’Educació,pel que fa a les sessions de teatre, cinema i música.

Aspectes rellevants que cal tenir present pel desevolupament del’activitat.

Activitats treballades mitjançant metodologia d’Aprenantatge iServei.

Concessió de les activitats

Valoració de les activitats

Icones informatives

PLACESLIMITADES

Cal recollir

material

Activitatmestres

16345ENTRADAREDUÏDA3,50 €


9ÍNDEX

APROPEM-NOS A LES ARTSArts visuals i plàstiques

• A prop de..... 18• Artistes del segle XX 18• Cicle Art Terrassa 19• Denim Shop Art Terrassa 19• Els exploradors de l’art 20• L’aventura de l’art 20• Què és el color? 21• Relacions ortogràfiques (en temps de revolta) 21• Taller de manualitats a l’Abacus 22• Terrassa ciutat d’art 22• Un tastet contemporani 23• Una història de rajoles 23• Va de colors! 24

Cinema• Cinefòrum literari 24• Vine al Catalunya 25• Una ciutat de pel·lícula 27

Circ• S’ha perdut un pallasso! 27• Tallers de circ 28

Dansa• Alícia 28• Enganxat a contrapunt 29

Literatura• Coneguem la llibreria ABACUS 29• El somriure del gat 30• En Bufalletres 30• Juguem amb els poetes 31• L5llgx -el 5è llegeix- 31• La recerca 32• Maletes temàtiques 32• Maletes viatgeres 33• Parlem dels nostres gegants 33• Premi narracions curtes Xiu-Xiu 34• Tintín, 50 anys en català 34• Vine al Cau Ple de Lletres 35• XV Concurs de punts de llibre 35

Música• Assaig obert amb l’OCT48 36• Bruixes 36• Coneguem les veus: oh happy veus! 37• Donem la llauna! 37• El domador de feres 38• Els quadres de Hartmann 38• Escoltar per veure 39

• L’avi pelacanyes 39• La música ens mou 40• La música i l’entorn cultural al 1714 40• La petita simfonia 41• Pere i el Llop 41• The movie songs 42• Trobada de corals de secundària 42• Trobada escolar de nadales 43• Visquem el jazz 43

Teatre• Anda jaleo jaleo 44• El Nàufrag: teatre científic 44• Una llum entre grisos 45• Venim d’un silenci 45• Anem d’estrena 46• Visquem l’espectacle 48

CELEBREM LES FESTES• Celebrem les festes populars a la cuina 47• Diada castellera 47• Fent colla, fem ciutat 49• La Festa de Dijous Gras 50• La màgia del Tió 50• Les tradicions populars: Castanyada,

Quaresma i Sant Jordi 51• Tastet casteller 51

EL NOSTRE PATRIMONI CULTURALI LA NOSTRA HISTÒRIA

La Guerra de Successió• Guerra de Successió a Terrassa (1704-1721) 52• Terrassa durant els fets de 1713 52

Itineraris• A toc de pito! 53• Coneguem els barris 53• Industrial, medieval i modernista 54• La guerra civil a Terrassa 54• Què hi pintes a la vila? 55• Romànic i gòtic 55• Un dia en la vida d’un obrer tèxtil 56

Tallers• Amics de la Casa Alegre de Sagrera 56• Ceràmica prehistòrica 57• Com vestia en Tutankamon? 57• Com ens hem vestit 58• Com es vivia a la prehistòria? 58• Construïm la Torre del Palau 59• De professió: arqueologia 59• D’on surt el fil? 60• Documents que fan història 60

GAUDIM AMB LA CULTURA


10ÍNDEX

• Eines i foc. La prehistòria a Terrassa 61• El mercat i els diners a la vila medieval 61• El món romà. Fem mosaic 62• Guarneix un barret modernista 62• Història de Terrassa 63• L’escriptura ibèrica 63• La producció dels teixits 64• La vida a la Cartoixa: escriptura medieval 64• La vila d’època moderna: fem rajoles 65• Memòria gràfica de la ciutat 65• Teixits de futur, teixits intel·ligents 66• Toc, toc…Déu vos guard! 66• Un vitrall modernista 67• Un xic de la història de la Seu d’Ègara 67• Va de retrats! 68• Valentí cara de pi 68• Vestits de museu 69

Visites• Arxiva’t… vine a l’Arxiu 69• Cementiri Municipal de Terrassa 70• Conèixer el patrimoni 70• Conèixer la bct-xarxa 71• Conte de la Seu d’Ègara 72• De magatzem… a arxiu 72• El barret màgic del senyor alegre 73• El patrimoni a les teves mans 73• En Genís, l’hipopòtam prehistòric de Vallparadís 74• Fem recerca a l’Arxiu Històric 74• Històries enrajolades 75• La meva ciutat: la família Tafaner 75• Les masies de Terrassa 76• Qui s’ha menjat els papers de l’Arxiu? 76• Secrets de museu 77• Teatre Principal 77• Un castell de conte 78• Una casa molt Alegre 78• Vine a tocar l’arxiu 79• Visitem el museu etnogràfic Vallhonrat 79• Vine al mNACTEC I 80• Vine al mNACTEC II 81

ITINERARIS• El carrilet del centre 84• Fem un volt per la ciutat 84• Pugem al trenet de Vallparadís 85

VISITEM ELS SERVEIS• Coneguem els mercats 85• El cremallera, un enginy únic. Vall de Núria 86• Funcionament del ferrocarril des de dins 86

• L’evolució del ferrocarril 87• Matinal radiofònica i televisiva 87• Secrets del cremallera de Montserrat 88• Vine al funicular de Vallvidrera 88• Vine a l’Olímpic 89• Visita al Consell Comarcal 89• Visitem l’Ajuntament 90• Visitem una casa adaptada 90

VISITEM LES EMPRESES• Coneix de prop el Diari de Terrassa 91• Hospital de Terrassa-Consorci Sanitari 91• Instal·lacions d’Aigües de Terrassa 92• Visita a Mercavallès 92• Visitem Cafès Pont 93• Visitem els establiments Viena 93

AIGUA• Descobrim l’aigua 96• El cicle natural de l’aigua 96• Els estats de l’aigua 97• Intervenció de l’home en el cicle de l’aigua 97• L’aigua i el cos humà 98

ENERGIES• Canvi climàtic 98• Conte solar 99• Cuines solars 99• Eficiència energètica 100• Energia solar tèrmica i fotovoltaica 100• Estalvia amb energia 101• Som energia 101

FEM CIÈNCIES• ADN, la molècula de la vida 102• Com es formen les corrents marines? 102• Conèixer l’Univers 103• Explorem la ciència 103• Tallers de Ciència 104

L’ANELLA VERDA• Apadrinem l’anella verda 104• Els oficis de l’anella verda 105• Flors de primavera 105• La biodiversitat de l’anella verda 106• Aus i biodiversitat al Llobregat 106

MEDI NATURAL• Bonvilar, un llegat de la Terrassa agrícola 107• Com s’ho fan els animals per viure a l’aigua? 107• Coneguem els nostres parcs 108

MOU-TE PER LA TEVA CIUTAT

MEDI AMBIENT I SOSTENIBILITAT


11ÍNDEX

• Contes per a petits jardiners 108• Conreu tradicional: el blat i l’olivera 109• Crea un refugi a l’escola 109• Cuidem el nostre hort 110• Descobrim Can Bonvilar 110• Descobrim el Vallès Occidental 111• Ecodiver Can Llovet 111• El cranc Ferran i el salmó Simó 112• El món rural 112• El paisatge, de mar a muntanya 113• Els animals de la granja i l’hort 113• Els colors de les papallones 114• Els horts de l’Heura 114• Escola de natura 115• Et sona reciclar? 115• Fem de voluntaris forestals 116• Granja Aventura Park 116• Granja Escola l’Alzina 117• L’aire i l’atmosfera 117• L’aventura entomològica a la selva Peruana 118• L’avi Josep m’explica el bosc 118• L’hort a l’escola 119• L’inspector Teixó i el robatori del gra 119• L’inspector Teixó i el senglar 120• La tortuga exploradora 120• Les aventures d’una llavor 121• Les plantes del nostre entorn 121• Recuperem els boscos de Ribera. Plana de Bonvilar 122• Tastet de la primavera 122• Mil aventures al Parc de Sant Jordi 123• Viu el Parc 123

MEDI URBÀ• Abaixa el volum 124• L’entorn i els serveis 124• La meva ciutat 125• SSShh! El soroll a la nostra ciutat 125• Som els nous compostaires! 126• Visitem horts urbans 126

MOBILITAT• Ambicia’t a l’institut 127• Descobrim la bicicleta 127• Vehicles elèctrics 128• Viatjo amb tu! 128

PROTECCIÓ DE LA SALUT• Conte sobre animals domèstics 129• Quan els gossos són els nostres ulls 129• Vigilant al mosquit tigre 130• Visita al centre d’atenció d’animals 130

RESIDUS• Biogàs a partir de residus orgànics 131• Fem sabó amb oli de cuina usat 131

• Fem titelles, fem joguines ecològiques 132• Inventem amb deixalles 132• La deixalleria mòbil a l’escola 133• Piles usades 133• Reciclem amb les càpsules de cafè 134• Reciclem el paper 134• Saps el que compres? 135• Vista al centre de tractament de residus 135• Visitem les deixalleries 136

• Ecomlab, El laboratori va a les escoles 138• El llibre de la vida 138• El racó interactiu del cinema 139• El periodista del segle XXI 139• L’escola intel·ligent 140

CONEIXEMENT D’ALTRES CULTURES• L’Índia rural de Vicente Ferrer 142• Mandala igualtat 142• Miscel·lània de cultures 143

DRETS HUMANS• Acció per Terrassa 143• Educar en valors 144• Els drets humans a la ciutat 144• Quins drets tinc? 145• Sensibilització pels Drets Humans 145

EDUCACIÓ PEL VOLUNTARIAT• La importància del voluntariat 146• Obrint fronteres, creuant camins 146

EDUCACIÓ INTERGENERACIONAL• Avui per mi, demà per tu 147• L’herència dels grans 147• Les coses com són: la vellesa 148• M’ensenyes? T’ensenyo? 148

ELS COLORS DE LA DIVERSITAT• Enrola’t amb la llengua de signes catalana 149• Gimcana de les neurones 149• I tu, com ho veus? 150• Que diuen les teves mans 150• Tots som nens, tots som iguals 151

IGUALTAT D’OPORTUNITATS• A què vols dedicar-te? 151

TECNOLOGIES DE LA INFORMACIÓ I LA COMUNICACIÓ

UNA SOCIETAT DE COLORS I VALORS


12ÍNDEX

• Cinefòrum 152• Com el gènere ens té encara lligats 152• Com es treballa a FUPAR 153• Contra la violència masclista 153• Diversitat afectiva i sexual 154• Diversitats familiars 154• I tu... com et posiciones? 155• Implica’t a casa, tu hi guanyes! 155• La salut de les dones 156• Les dones i la crisi 156• On són les dones a la història de Terrassa? 157• Que el teu amor no sigui la meva gàbia 157• Relacionar-se sense violència en la parella 158• Una escola sense armaris 158• Videoclips: sexisme i amor romàntic 159

PER UNA CULTURA DE LA PAU• Aturem els rumors 159• Ciutats constructores de Pau 160 • Com ho podem fer per entendre´ns? 160• Contes i jocs de Pau 161• Cultura de la mediació pels menuts 161• Habilitats socials: pressió de grup 162• Positivem-nos! 162• Resolem els nostres conflictes 163• Tinc dret! Però també tinc deures 163• Tu també ets mediador/a? 164

Àfrica, sí té solució! 164Banc del temps 165Escoltem els refugiats 165Jo em dic Brisa, i tu? 166L’altra cara del Nadal 166Omplim el Rebost 167Toca i deixa’t tocar pel comerç just 167Un conflicte per resoldre: el poble Saharaui 168Vídeos socials 168

CONSUMConsumir menys, viure millor 170El consumidor conscient 170La Publicitat 171Mercat menut d’intercanvi 171Oh! La joguina no juga 172Què podem fer per vendre més? 172

EDUCACIÓ FÍSICA I ESPORTSActivitats esportives per a discapacitats 173Jocs esportius escolars 173Practica l’atletisme! 174

LES NOSTRES EMOCIONSAra sí que sé 174El tren de les emocions 175Els contes de la Berta 175La mort, és un tabú? 176

PREVENCIÓ DE LES DROGODEPENDÈNCIESCòctels sense alcohol 176La nostra experiència amb una droga legal 177Prevenció de la sida 177Prevenció del consum de cànnabis 178Prevenció del consum de tabac 178Sobre canyes i petes! 179

PROGRAMA THAODia Thao 179El pati del meu cole 180Salut infantil 180

PROMOCIÓ DE LA SALUTAlimentació i canvis físics 181Avi, àvia…que no ho recordes? 181Aprèn, participa i dóna 182Cuina sense pares 182El dentista, el meu amic 183Esmorzar saludable 183Gaudim menjant 184Las zapatillas amarillas 184Prevenció bucodental amb adolescents 185Primeres sessions d’expressió corporal 185Salut sexual 186Sex-Jove 186Tu i jo som iguals 187

SEGURETATConeguem els bombers 187Coneguem la Comissaria dels Mossos 188Convivència, prevenció i seguretat 188Educació Viària I 189Educació Viària II 189L’ambulància ens visita! 190No te la juguis! 190

SENTITSEls 5 sentits a l’hora de menjar 191Els colors a la cuina 191

EDUCACIÓ PER A LA SALUT

SOLIDARITAT I COOPERACIÓ


13ÍNDEX

Casals d’Estiu 194Districte Jove 194Esplais diaris 195Pla de Formació en el lleure 195

EMPRENEDORIAClaus per ser una persona emprenedora 198Com transformar una idea en un projecte 198Valors del cooperativisme i l’economia social 199

L’ORIENTACIÓApropa’t a la UPC 199Dinàmica d’orientació acadèmica 200Jornada d’orientació d’estudis superior 200Jornada de cicles formatius GM i PFI 201Mostra d’Ensenyament 201Mou-te per Europa 202Ser jove després de l’ESO 202Xerrada d’orientació laboral 203

TALLERS D’OFICISPassat i present de la impremta 203Taller d’hostaleria 204Taller de paper i cartró 204Tastet d’oficis 205

Convocatòria de Projectes Educatius 208Convocatòria de Projectes Artístics 208Escola d’Estiu del Vallès Occidental 209Mostra del Coneixement 209Pla de Formació de Zona 210Premi als Treballs de Recerca 210Premi “La Nit dels Nous Professionals” 211Setmana de l’Ensenyament 211

Convocatòria de Projectes Educatius 208Convocatòria de Projectes Artístics 208Escola d’Estiu del Vallès Occidental 209Mostra del Coneixement 209

Pla de Formació de Zona 210Premi als Treballs de Recerca 210Premi “La Nit dels Nous Professionals” 211Setmana de l’Ensenyament 211

• Serveis de l’Ajuntament 214• Entitats i Serveis Educatius 215• Centres d’Ensenyament 216• Serveis socials 223• Recursos per a les persones amb discapacitats 224• Equipaments culturals 227• Temps de lleure 229• Esports 235

• Publicacions del Servei d’Educació 238• Publicacions Pla Educatiu d’Entorn 240• Publicacions Servei d’Educació-Associació A. Galí 240• Publicacions Ass. de Mestres A. Galí 241• Quaderns didàctics del Servei d’Educació 242• Publicacions escoles municipals 243• CDs didàctics de difusió 243• Guies d’oferta formativa 244• Projectes educatius de consulta 245• Col·lecció premis treballs de recerca 245• Col·lecció Setmana de l’Ensenyament 247• Col·lecció de l’Arxiu Històric 247• Quaderns didàctics del Museu 248• Col·leccions de l’Ajuntament 248• Publicacions Pla de Barris La Maurina 252• Col·leccions del Servei de Medi Ambient 253• Publicacions sobre les Riuades del 1962 254

• Guia d’aplicació 248• Plànning curs escolar 260

• Xarxa d’entitats TerrassaEduca 275

L’ORIENTACIÓ SOCIOLABORAL I ELS OFICIS

LLEURE

RECERCA I INNOVACIÓ EDUCATIVA

RECERCA I INNOVACIÓ EDUCATIVA

SERVEIS DE L’AJUNTAMENT I LA CIUTAT

PUBLICACIONS

ÀREA TÈCNICA

XARXA D’ENTITATS TERRASSAEDUCA



15

Educació per la salut i la prevenció d’accidents

Educació per l’apreciaciói la conservació del patrimoni

Educació viària

Educació per la interculturalitat

Educació per la igualtatd’oportunitats entre homes i dones

Educació per la pau i el desenvolupament

Educació a favor del medi ambient

Educació pel consum responsable

Educació per la tecnologia de la informació

Educació per la ciutadania

EIXOS TRANSVERSALS DEL CURRICULUM



17

gaudim amb la culturagaudim amb la cultura

APROPEM-NOS A LES ARTSArts visuals i plàstiques 18Cinema 24Circ 27Dansa 28Literatura 29Música 36Teatre 45

CELEBREM LES FESTES 47


La guerra de successió 52Itineraris 53Tallers 56Visites 69

Museude Terrassa


18A qui s’adreça:Alumnes de cicle superior d’educació primària.Organitza:Servei d’Educació.Lloc on es realitza:

A l’escola.

EIXOS TRANSVERSALS DEL CURRÍCULUM

RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMÀrea visual i plàstica. Cultura, societat i art.

OBJECTIUS:• Conèixer la figura i obra d’artistes contemporanis.• Conèixer les seves tècniques pictòriques més utilitzades.• Utilització de la representació plàstica com a mitjà d’expressió.• Curiositat i respecte cap a les manifestacions artístiques de

l’actualitat.

DESCRIPCIÓ:Aquest taller pretén convertir-se en una petita finestra que ens per-meti reflexionar sobre l’impacte de la cultura de l’art a les nostresvides i proporcionar un espai per viure el fet artístic en primera per-sona i com a protagonista.

Es poden realitzar els següents tallers:• A prop de Tàpies. • A prop de Chillida.• A prop de Barceló.• A prop dels Suris.

A càrrec de: Rat Soriano, artista terrassenca.

Durada: tot el matí.

MATERIALS:A càrrec de l’escola i a concretar segons el taller escollit.

Pilar Varas. Tel. 93 780 35 [email protected]

Inscripció: www.terrassa.cat/educacioEntitat: Servei d’EducacióAdreça: La Rasa, 24Preu: Gratuït

A PROP DE...

TALLERSLIMITATS

A qui s’adreça:Alumnes d’educació infantil i cicle inicialde primària.

Organitza:SCHOLA. Didàctica Activa.

Lloc on es realitza:A l’escola.


RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMVisual i plàstica. Cultura, societat i art.

OBJECTIUS:• Conèixer un artista contemporani.• Apropar l’obra d’art a l’alumnat.• Reconèixer els temes de l’obra d’aquests artistes.• Descobrir els trets característics de Picasso, Miró, Gaudí o Van Gogh.

DESCRIPCIÓ:El grup-classe pot escollir un dels quatre tallers.

1. Taller d’Antoni GaudíTreballarem aspectes de la natura, font de la seva inspiració, apartir de la construcció figurada d’un dels seus edificis.

2. Taller de Pablo PicassoA partir de mitjans gràfics explicarem la vida de l’artista percontinuar treballant amb diversos materials la seva obra.

3. Taller de Joan Miró Un conte ens ajuda a explicar la vida de l’artista a partir de l’apa-rició d’elements del seu llenguatge artístic. Treballarem els temesmironians en una obra col·lectiva.

4. Taller de Vicent Van GoghA partir d’una sèrie de materials didàctics explicarem la sevavida, el seu estil, el seu llenguatge artístic.

MATERIALS:Guió didàctic i fitxes.


Inscripció: www.terrassa.cat/educacioEntitat: Servei d’EducacióAdreça: La Rasa, 24Preu: 73 €/grup

ARTISTES DEL SEGLE XX: GAUDÍ, MIRÓ, PICASSO I VAN GOGH

Col·labora: El Servei d’Educació subvencionael 50% a les escoles de la ciutat. El preu real ésde 146 €/grup.

TALLERSLIMITATS


19A qui s’adreça:Alumnes d'educació primària, ESO i batxillerat.Organitza:Terrassa Arts Visuals. ApropArt.Lloc on es realitza:

Casa Soler i Palet i Sala Muncunill.


RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMÀrea d'educació artística: visual i plàstica.

OBJECTIUS:• Promoure una relació de proximitat de l'alumnat amb les pràcti-

ques artístiques contemporànies mitjançant el desenvolupamentdels seus continguts des d'un punt de vista divulgatiu i pedagògic.

• Generar espais de didàctica oberts, on els visitants puguin esserpart activa.

DESCRIPCIÓ:Exposicions protagonitzades per artistes de Terrassa i amb diferentsdisciplines que van des de la pintura, el vídeo, fotoperiodisme, etc. Calendari exposicions a la Casa Soler i Palet. 18 d'octubre al 23 de novembre. "Juanjo Fernández. Converses amb l'espai"L'artista fa de l'ús de la llum, el temps i l'espai per observar el paisat-ge i descontextualitzar-lo. 29 de novembre al 10 de gener. " Rosanna Fontanet. Solament mirar".La seva pintura es una reflexió continua envers el paisatge.

Calendari exposicions a la Sala Muncunill6 de setembre al 2 de novembre. "Joana Biarnés. Pionera del Foto -periodisme". Exposició per a reivindicar el seu treball professional.15 de gener al 15 de febrer. "Barris creatius. Projecte de difusió deles Arts Visuals al territori".Projecte multidisciplinar en què diversos artistes locals i entitats dediferents barris treballen conjuntament cercant un símbol que identi-fiqui cada barri.

Juan Carlos [email protected]

Inscripció: Per e-mailEntitat: ApropArtAdreça: Plaça Didó, 3Preu: Gratuït

CICLE ART TERRASSAActivitatnova A qui s’adreça:

Alumnes del batxillerat artístic i de l’Escola Municipal d’Art. Organitza:Terrassa Centre, Ajuntament de Terrassa, Diputació de Barcelona,Generalitat de Catalunya i Consorci de Comerç, Artesania i Moda deCatalunya.Lloc on es realitza:

Parc dels Catalans i pati del Museu de la Ciència i de laTècnica de Catalunya.


RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMÀrea d'educació artística: visual i plàstica.

OBJECTIUS:• Apropar el món del tunejat i convertir en espectacle el procés. • Donar a conèixer l’skater, com esport d’exhibició vinculat al

món del denim.• Donar cabuda a l’art més transgressor del moviment under-

ground.• Valorar la creació de grans murals, que sovint es converteixen

en veritables obres d’art.

DESCRIPCIÓ:Tunejat de cotxes. Es posarà a disposició de l’alumnat, una sèrie decotxes de desballestament, perquè hi puguin treballar davant delpúblic assistent. Després s’exhibiran durant una temporada en el pro-pi Museu.Skaters. Espai destinat a l’alumnat i afeccionats, per fer les sevesexhibicions.Graffitis. Espai per exhibir la tècnica de pintura en esprai per part del’alumnat i d’altres col·lectius ciutadans.

Calendari: 2 i 3 d’octubre, en horari escolar per l’alumnat.

MATERIALS:Peces de denim, cola i pintura, que estaran a disposició dels creadors.

Pilar Varas. Tel. 93 780 35 11 [email protected]


DENIM SHOP ART TERRASSA Activitatnova


20A qui s’adreça:Alumnes d’educació primària, ESO i educació especial.

Organitza:Centre Cultural Terrassa.

Lloc on es realitza:Sales d’art i aula taller del Centre Cultural Terrassa.


RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMÀrea d’educació artística: visual i plàstica.

OBJECTIUS:• Fomentar el gaudi del patrimoni artístic i la pràctica de visitar

museus.• Aportar una visió global de les arts plàstiques: pintura, dibuix,

escultura...• Desenvolupar la sensibilitat, la percepció estètica i l’interès

per l’art.• Desenvolupar la creativitat i el gust per expressar plàsticament

idees, fets, vivències...

DESCRIPCIÓ:Visita a una de les tres exposicions. L’activitat consta de dues parts:

• Visita i interpretació de l’exposició i d’algunes de les sevesobres d’art.

• Taller on l’alumnat realitzarà les seves pròpies creacions plàstiquesa partir de diferents tècniques.

Per preparar la visita es realitza un treball previ a l’escola.

Calendari: una exposició cada trimestre.

Durada: 2 h

MATERIALS:Materials plàstics específics per a cada taller.

Montse Latre. Tel. 93 733 01 [email protected] • www.fundacioct.cat

Inscripció: Per telèfon o e-mailEntitat: Centre Cultural TerrassaAdreça: Rambla d’Ègara, 340Preu: 30 €

ELS EXPLORADORS DE L’ARTA qui s’adreça:Alumnes de cicle mitjà i superior d’educació primària i d’educacióespecial.

Organitza:Museu de Terrassa.

Lloc on es realitza:Casa Alegre de Sagrera.


RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMÀrea d’educació artística: visual i plàstica. Cultura, societat i art.Àrea de llengua. Expressió oral.

OBJECTIUS:• Conèixer l’art local de Terrassa.• Apropar-se a tècniques, materials i temes de l’art local.• Entendre la simbologia de l’art i els seus usos.

DESCRIPCIÓ:Durant l’activitat l’alumnat descobreix els conceptes de l’art a travésde les obres d’art local que s’exposen a la Casa Alegre de Sagrera.Es destriaran tècniques, estils, colors, formes i composicions.L’activitat es desenvolupa en dues parts:

• Visita dinamitzada del fons local exposat a la Casa Alegre deSagrera.

• Sessió de jocs guiats de descoberta i comparació d’art i artisteslocals i internacionals.

Durada: 1 h

MATERIALS:Jocs, làmines de reproduccions d’obres locals i internacionals.

Tel. 93 739 70 [email protected] • www.terrassa.cat/museu

Inscripció: Per telèfonEntitat: Museu de TerrassaAdreça: Font Vella, 28Preu: 35 € (visita guiada)

L’AVENTURA DE L’ART

Museude Terrassa


2121A qui s’adreça:Alumnes de cicle superior d’educació primària i ESO.

Organitza:Escola Municipal La Llar i Servei d’Educació.

Lloc on es realitza:Escola Municipal La Llar. Aules-tallers d’Arts Gràfiques.c. Sant Isidre, 1.


RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMConeixement del medi natural. Educació visual i plàstica.

OBJECTIUS:• Comprendre per què veiem els colors. Amb una xerrada i

petits experiments descobrirem què és el color i com cadascúho interpreta de diferent manera.

DESCRIPCIÓ:Si observem el nostre entorn: des del verd dels arbres fins al blau delcel, passant pel vermell de les cireres, tot és ple de color. Però perquè veiem els colors? Per què el sol es torna vermellós al capvespre?Per què veiem l’arc de Sant Martí? I els animals, poden veure colors?

Horari: matí.



QUÈ ÉS EL COLOR?

Col·labora: Programa de Formació iInserció d’arts gràfiques.

A qui s’adreça:Alumnes d'ESO i batxillerat.

Organitza:Terrassa Arts Visuals. ApropArt.

Lloc on es realitza:Sala Muncunill. Plaça Didó, 3


RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMÀrea d'educació artística: visual i plàstica. Ciències socials. Llenguai literatura.

OBJECTIUS:• Generar un espai per a la reflexió i el debat al voltant de la

capacitat de l'art d'abastir la realitat social mitjançant el seullenguatge.

• Despertar l'interès de l'alumnat i afavorir una visió polièdricade les noves pràctiques artístiques.

DESCRIPCIÓ:Aquest cicle consta d'exposicions individuals per abordar, la temàti-ca del llenguatge i la seva capacitat per configurar noves subjectivi-tats i pràctiques. De l'artístic a lo social i a l’inrevés.Es proposa una visita i debat al voltant de les temàtiques expositives.

Calendari: 11 d'octubre al 23 de novembre. "Todo por la Praxis. Bajo taller deconstrucción colectiva".29 de novembre al 7 de gener. "Leonor Serrano Rivas. Un final intuido".12 de gener al 16 de febrer. "Eloy Fernández Porta. La músicaexpuesta".

Juan Carlos [email protected]

Inscripció: Per e-mailEntitat: ApropArtAdreça: Plaça Didó, 3Preu: Gratuït

RELACIONS ORTOGRÀFIQUESActivitatnova


22A qui s’adreça:Alumnes d’educació primària.

Organitza:Abacus Cooperativa.

Lloc on es realitza:Abacus Terrassa. Font Vella, 72-78.



OBJECTIUS:• Desenvolupar la creativitat i el gust per desenvolupar plàstica-

ment idees, fets, vivències...

DESCRIPCIÓ:Taller per realitzar activitats manuals amb diferents materials: plasti-lina, paper, fang, pasta per moldejar... Activitat que tindrà lloc al patide l’establiment.

Calendari: a concretar.

Abacus Cooperativa. Tel. 93 116 29 [email protected]

Inscripció: www.abacus.coopEntitat: Abacus CooperativaAdreça: Font Vella, 72Preu: Gratuït

TALLER DE MANUALITATS A L’ABACUSA qui s’adreça:Alumnes d’ESO i batxillerat.


Lloc on es realitza:Veure descripció.


RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMEducació visual i plàstica. Cultura, societat i art.

OBJECTIUS:• Apropar-se a l’art local de Terrassa.• Conèixer com treballa un artista local.• Apropar-se a l’art del carrer i a l’art funerari.• Contrastar l’art d’exterior i l’art d’interior.

DESCRIPCIÓ:L’activitat s’estructura en quatre blocs:1. Visita a l’Espai Bach-Esteve (taller de l’artista).2. Itinerari de descoberta de l’escultura del carrer.3. Descoberta del fons d’art local exposat a la Casa Alegre de

Sagrera, per treballar conceptes com tècniques, estils, composició,color, temes i establir relacions amb l’art internacional.

4. Visita optativa al Cementiri Municipal per descobrir l’art funerarii fer la comparació amb l’art del carrer i dels edificis.

Durada: 2 h

MATERIALS:Fitxa de descoberta de l’escultura al carrer.Plantilles de bust, escorç, tres quarts... per veure els temes i composició.



TERRASSA CIUTAT D’ART

Museude Terrassa


23A qui s’adreça:Alumnes d’escoles bressol públiques.Organitza:Servei d’Educació.Lloc on es realitza:

A l’escola.


RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMEducació visual i plàstica.

OBJECTIUS:• Crear un espai on els infants puguin observar i experimentar

l’art contemporani.• Curiositat i respecte cap a les manifestacions artístiques.• Conèixer la figura i obra d’artistes contemporanis.• Valorar i respectar les produccions pròpies i les dels com-

panys.

DESCRIPCIÓ:L’escola pot triar un dels tallers i treballar amb les tècniques especí-fiques que cada un d’aquests artistes ha universalitzat:

• A prop de Jackson Pollock.• A prop de Barceló.• A prop de Grau Garriga.• A prop dels Suris.• A prop de Bridget Riley.

Els tallers estan conduïts per la Rat Soriano, artista contemporàniaterrassenca.

Durada: 40’

Calendari: 3r trimestre.

MATERIALS:A càrrec de l’escola i a concretar segons el taller escollit.



UN TASTET CONTEMPORANI Activitatrenovada

A qui s’adreça:Alumnes de cicle mitjà i superior d'educació primà-ria i d'educació especial.Organitza:Museu de Terrassa.Lloc on es realitza:

Castell Cartoixa de Vallparadís.


RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMEducació visual i plàstica. Cultura, societat i art.Ciències socials: cultura i societat. Patrimoni i símbols d'identitat.

OBJECTIUS:• Conèixer part de l’obra del fons del Museu de Terrassa.• Apropar-se a tècniques i tipologies de rajoles.

DESCRIPCIÓ:El Museu de Terrassa presenta una selecció de rajoles del seu fons,dels segles XV al XX, que no han estat mai exposades.Aquestes peces representen diferents àmbits: privat, religiós i urbà.L’alumnat coneixerà les tècniques, les tipologies de rajoles, etc. mit-jançant explicacions i jocs.

Durada: 1 h

Calendari: fins l'1 de març de 2015.

MATERIALS:Catàleg del Museu núm 22: "Una història de rajoles. La col·lecciódel Museu de Terrassa".Jocs.

Tel. 93 739 70 [email protected]


UNA HISTÒRIA DE RAJOLES

Museude Terrassa

Nou

Activitatnova


24A qui s’adreça:Alumnes de cicle mitjà i superior d’educació primària i ESO.Organitza:Disseny i Gestió d’Activitats Culturals i Cinematogràfiques.



RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMÀrea de literatura catalana.Cultura i societat: el cinema com a llenguatge.

OBJECTIUS:• Donar a conèixer els autors i les seves obres i potenciar la lec-

tura dels seus llibres.

DESCRIPCIÓ:Introducció i anàlisi d’un tema a partir de la projecció i el comentaride fragments de pel·lícules.

• Itinerari pel món de la fantasia (primària i ESO):Narracions fantàstiques i les seves adaptacions cinematogràfiques.

• Charles Dickens: Altaveu dels humils i cronista d’una època(ESO):Adaptacions cinematogràfiques i vigència a la cinematografiaactual dels personatges creats per ell fa cent cinquanta anys.

• Els còmics i el cinema d’animació (primària i ESO):Història, relació i diferències entre aquests dos gèneres.

• Mark Twain i Robert Louis Stevenson (cicle superior primària iESO):La novel·la anglosaxona i la seva influència en el cinema.

Durada: 1,30 h (primària) 2 h (secundària).

MATERIALS:Dossier per l’alumnat.

Josep Picas. Tel. 93 555 50 70 [email protected]

Inscripció: Per telèfon o e-mailEntitat: Disseny i Gestió d’Activitats Culturals i CinematogràfiquesPreu: 290 €

CINEFÒRUM LITERARI

Observacions: Màxim 100 alumnes.

A qui s’adreça:Alumnes de cicle inicial i mitjà d'educació primària.

Organitza:Centre de Documentació i Museu Tèxtil.

Lloc on es realitza: Centre de Documentació i Museu Tèxtil.



OBJECTIUS:• Identificar alguns animals i plantes que s'utilitzen com a colo-

rants en els processos de tenyir i decorar matèries tèxtils. • Experimentar la tècnica bàsica de tenyir roba de cotó amb ani-

lines.• Distingir els colors primaris i secundaris i la seva ubicació en

el cercle cromàtic.

DESCRIPCIÓ:Breu explicació sobre la producció dels teixits, el color aplicat alsteixits, colors primaris i secundaris i el cercle cromàtic. Desprésmanipulen mostres de fibres, fils, teixits, etc... i tenyeixen tires deroba amb anilines dels colors primaris que enganxaran en una carto-lina on hi ha dibuixat un cercle cromàtic. També fan les barreges perobtenir tints de colors secundaris i els apliquen a les tires de cotó percompletar el seu cercle cromàtic.

Durada: 2 h

MATERIALS:Pel mestre: dossier.Per l'alumnat: fitxa de treball.

Helena Peña. Tel. 93 731 52 [email protected]

Inscripció: Per telèfon o e-mailEntitat: Centre de Documentació i Museu TèxtilAdreça: Salmeron, 25Preu: 4,5 €/alumne

VA DE COLORS!


25A qui s’adreça:Alumnes d’educació primària i secundària dels centres públics.Organitza:Disseny i Gestió d’Activitats Culturals i Cinematogràfiques.Lloc on es realitza:

Cinema Catalunya. c. Sant Pere, 9.


RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMCultura i societat: el cinema com a llenguatge.

OBJECTIUS:• Educar la sensibilitat cultural, artística i social de l’alumnat.• Apropar el llenguatge cinematogràfic al treball dins de l’aula.• Aprofitar el seu valor pedagògic per a l’ensenyament de contin-

guts, valors i normes socials.• Oferir gèneres cinematogràfics diferents, acostumant a l’alumnat a

la lectura artística i a l’anàlisi del llenguatge audiovisual.• Utilitzar el cinema per l’aprenentatge de les diverses àrees del

currículum.

DESCRIPCIÓ:Enguany es presenta un programa de 9 pel·lícules que han estat seleccio-nades amb un criteri cultural, instructiu i formatiu.

IMPORTANT: Heu de fer constar a la inscripció el nom de les pel·lícu-les que voleu veure. El centre pot escollir una pel·lícula per cicle.

MATERIALS:Dossier didàctic amb activitats per l’alumnat i una presentació oral de lapel·lícula el dia de la projecció.Activitats interactives per treballar les pel·lícules:www.cinemaperaestudiants.cat

PROGRAMA CURS 2014-2015

VINE AL CATALUNYA! Activitatrenovada

16345

ENTRADAREDUÏDA3,00 €

1r a 4t deprimària

5è i 6è deprimària

1r i 2nd’ESO

3r i 4td’ESO

Batxillerati Cicles

Formatius

Arrietty i el móndels diminuts

20-10-14• •

Una qüestió detemps

30-10-14• •

Els jocs de la fam 2: en flames

21-11-14• •

Astèrix i Obélix:al servei de samajestat

10-12-14

• • • •

Gravity20-1-15 • • •

Kon-Tiki26-2-15 • •

Brave26-3-15 (3r - 4t) • •

Les aventures deSammy

8-5-15(1r - 2n)

Hànuman, la llegenda delDéu Mico

12-5-15

• •


26BREU RESUM DE LES PEL·LÍCULES

Arrietty i el món dels diminuts. Dir: Hiromasa Yonebayashi, 2010El film explica la història d'una família de petits éssers que viuen enuna caseta oculta sota el terra d'una mansió campestre i que no esdeixen veure mai pels humans. La seva existència tranquil·la canviaquan la jove Arrietty és vista accidentalment per un nen.Àrees i Temes: llengua i literatura, coneixement del medi natural,social i cultural, educació per al desenvolupament personal, rela-cions familiars i humanes, psicologia, sociologia, medicina i salut.

Una qüestió de temps. Dir: Richard Curtis, 2013Als 21 anys, Tim Lake descobreix que pot viatjar en el temps.Després de traslladar-se a Londres per treballar en un bufet d'advo-cats, Tim descobreix que aquest do tan especial no pot protegir deles tristeses ni dels alts i baixos que afecten qualsevol família. Fins itot viatjar en el temps té limitacions.Àrees i Temes: llengua anglesa, món contemporani, educació èticacívica, adolescència, relacions humanes i familiars, psicologia isociologia.

Els jocs de la fam 2: en flames. Dir: Francis Lawrence, 2013 Katniss Everdeen torna a casa sana i estàlvia després de guanyar elsJocs de la Fam. Guanyar significa haver de deixar enrere família iamics i embarcar-se en la “Gira de la Victòria” pels diferents distric-tes del país. Al llarg del camí Katniss s'adona que es comença a ges-tar una rebel·lió.Àrees i Temes: llengua anglesa, literatura universal, educació ètica cívi-ca, conflictes polítics i armats, relacions humanes, psicologia, sociologia.

Astèrix i Obèlix: al servei de sa majestat. Dir: Laurent Tirard, 2012Cèsar decideix envair Britània. La victòria és ràpida i total. Bé ...gairebé. Un petit poblat bretó resisteix, però les seves forces es debi-liten. La reina dels bretons decideix enviar el seu oficial més lleial ala recerca d'ajuda a un petit llogaret de la Gàl·lia famós per la sevaresistència als romans.Àrees i Temes: llengua francesa, coneixement del medi natural.social i cultural, civilitzacions antigues, conflictes polítics i armats.

Gravity. Dir: Alfonso Cuarón, 2013La doctora Ryan Stone, una enginyera especialitzada en medicina,realitza la seva primera missió en un transbordador. Amb ella viatjaun veterà astronauta. En un passeig espacial, aparentment de rutina,es desencadena el desastre i el transbordador queda destruït. Àrees i Temes: llengua anglesa, ciències socials, geografia i histò-ria, ciències de la terra, recursos naturals, violència de gènere, rela-cions laborals i humanes.

Kon-Tiki. Dir: Joachim Ronning i Espen Sandberg, 2012El 1947, el món es va sorprendre per l'entusiasme del jove antropò-leg i aventurer noruec Thor Heyerdahl, que va emprendre una expe-dició llarga i perillosa a través de l'Oceà Pacífic, a bord de la bassaKon-Tiki. El seu objectiu era demostrar que van ser pobles amerin-dis i no pas asiàtics els colonitzadors de la Polinèsia.Àrees i Temes: llengua anglesa, ciències socials, geografia i histò-ria, civilitzacions antigues, relacions humanes, psicologia i sociolo-gia.

Brave. Dir: Mark Andrews i Brenda Chapman, 2012Excel·lent arquera de gran personalitat, la Mèrida és la filla impetuo-sa dels reis d’Escòcia. Disposada a trobar el seu propi camí a la vida,la Mèrida desafia un ancestral costum sagrat dels senyors de la gue-rra. El seu comportament desencadenarà, sense voler-ho, el caos i lafúria en el regne.Àrees i Temes: llengua anglesa, coneixement del medi natural,social i cultural, infància, violència de gènere, relacions familiars,conflictes polítics i armats.

Les aventures de Sammy: un viatge extraordinari. Dir:Ben Stassen, 2010La Sammy és una petita tortuga que viu deixant-se arrossegar pelscorrents. Un bon dia, té un contratemps amb uns pescadors i acabasent recollida per un nen. Passat un temps, Sammy decideix repren-dre el seu viatge i viure una infinitat d'aventures amb companysfabulosos.Àrees i Temes: llengua i literatura, coneixement del medi natural,social i cultural, món animal, recursos naturals, medi ambient i sos-tenibilitat.

Hànuman. La llegenda del Déu Mico. Dir: Fred Fougea, 1998Hanu, un petit mico salvatge de l’Índia, és expulsat de la muntanyaon viu i deixat sol al món dels humans. Un jove que és a la zonainvestigant el tràfic il·legal d'obres d’art sagrades es creua en el seucamí i el salva. Aviat, aquest noi descobrirà que també existeix untràfic lucratiu d’animals exòtics.Àrees i Temes: llengua anglesa, coneixement del medi natural,social i cultural, civilitzacions antigues, geografia humana, món ani-mal, recursos naturals, medi ambient i sostenibilitat.

VINE AL CATALUNYA!


Inscripció: www.terrassa.cat/educacioEntitat: Servei d’EducacióAdreça: La Rasa, 24Preu: 3 €/alumne/pel·lícula

Col·labora: El Servei d’Edu cació subven-ciona 1,40 €/alumne/pel·lícula. El preu realés de 4,40 €.

Activitatrenovada

Vine al

Catalunya!

CT

CT

VOSE

VOSE

VOSE

VOSECT

VOSE

VOSE


27A qui s'adreçaAlumnes de 4t d'ESO i batxillerat.

Organitza:Parc Audiovisual de Catalunya (PAC).

Lloc on es realitza:Parc Audiovisual de Catalunya (PAC).


RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMCultura i societat: el cinema com a llenguatge.

OBJECTIUS:• Aproximar el fet industrial audiovisual, les seves dinàmiques,

llenguatges i oficis, així com presentar alternatives acadèmi-ques i/o professionals.

DESCRIPCIÓ:L'activitat es fonamentarà en tres parts:

• Visita a un rodatge cinematogràfic, ja sigui en procés de mun-tatge o gravació.

• Com es roda a un exterior: Terrassa ha esdevingut un gran pla-tó natural de cinema, s'explicarà com funciona aquesta dinà-mica, per tal de donar servei a desenes de rodatges anuals.

• L'audiovisual com una indústria sostenible i amb molt defutur, que aglutina multitud d'oficis i carreres professionals.S'explicarà com funciona, per dins, aquest art/indústria.

Durada: 2 hMolt important: degut a aspectes específics de l'activitat audiovisual, comara els acords de confidencialitat que PAC assumeix amb els seus clients,no es pot preestablir un calendari tancat de visites. Per aquesta raó, lessol·licituds s'atendran segons disponibilitat i per estricte ordre de petició.

MATERIALS:Pel professorat: dossier divulgatiu "Cinema fet a Terrassa".

Tel. 93 787 59 [email protected] • www.parcaudiovisual.com

Inscripció: Per telèfon o e-mailEntitat: Parc Audiovisual de CatalunyaAdreça: Cr BV-1274, Km 1Preu: Gratuït

UNA CIUTAT DE PEL·LÍCULAA qui s'adreçaAlumnes de cicle inicial d'educació primària.

Organitza:Servei d'Educació.

Lloc on es realitza:Teatre Alegria.


RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMÀrea de llengua i ciències naturals.

OBJECTIUS:• Descobrir el pallasso com una persona de carn i ossos, com

tots.• Valorar el llenguatge del pallasso com un punt de contacte

entre la realitat i la ficció.• Passar una bona estona buscant utilitats desconegudes en els

elements quotidians.

DESCRIPCIÓ:Una persona arriba amb un aspecte més aviat desordenat, tibant unbagul i tot d'estris. Sembla que s'ha perdut, no sap ni el seu nom. Enun principi és una mica desconfiat però, mica en mica i amb ajudadels nens i nenes, s'anirà transformant amb en Tinet, el pallasso. Amida que vagi traient objectes anirà descobrint la seva utilitat, alhoraque recuperarà la memòria i recordarà aquells temps en què haviatreballat de pallasso en un circ. Recordarà alguna de les seves habili-tats: equilibri, màgia,... i, sobretot el seu caràcter alegre, divertit itendre.

Calendari: 4 de novembre.



S'HA PERDUT UN PALLASSO!Activitatnova


28FESTIVAL TERRASSA NOVES TENDÈNCIESA qui s’adreça:Alumnes de cicle mitjà d’educació primària.

Organitza:Centre d’Arts Escèniques de Terrassa -CAET-.

Lloc on es realitza:Teatre Principal.


RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMEducació artística: la música, el moviment i la dansa.Educació física: expressió corporal i habilitats motrius.

OBJECTIUS:• Descobrir un món totalment diferent que ens permet experi-

mentar i aprendre.• Potenciar i jugar amb la imaginació.• Gaudir de la dansa i apropar-la al fet educatiu.• Fer d’aquest Festival un referent d’identitat a la nostra ciutat.

DESCRIPCIÓ:Qualsevol cosa que penses és real mentre la imagines. Aquesta novaobra de Thomas Noone per a quatre ballarins apel·la al poder de laimaginació i la fantasia a través del personatge d’Alícia en el país deles meravelles. Sense ser una lectura literal, Alícia s’inspira en lessituacions més anàrquiques i absurdes de la novel·la de Lewis Carrola través del llenguatge físic i dinàmic de la companyia. La protagonis-ta viatja amb una maleta plena de sorpreses.

Calendari: dilluns, 29 de setembre a les 10’30 h



ALÍCIA

Col·labora: El Servei d’Educació sub-venciona l’espectacle.

Activitatnova

A qui s’adreça:Alumnes de cicle mitjà i superior d’educació primària.

Organitza:Servei d’Educació.



RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMCiències socials, manifestacions artístiques.

OBJECTIUS:• Apropar-se al món del circ.• Fomentar la imaginació, la creativitat i la il·lusió.• Entrar en contacte i rebre les primeres nocions sobre les dife-

rents tècniques d’aquest art.

DESCRIPCIÓ:Tallers guiats per persones qualificades tècnicament. Seguint lespautes marcades pels talleristes es posen a l’abast diferents elementsi els participants podran experimentar i triar la tècnica que més elsmotivi. En aquest taller es desenvoluparà la psicomotricitat, la coor-dinació i l’agilitat mental.

Taller de malabars: pràctica amb maces, diàbolo, pals i plats xinesos,boleies, boles…Taller d’equilibris: primer contacte amb bola d’equilibri i el cable(funambulisme)…Taller de pallassos, de bombolles de sabó, de maquillatge, de globo-flexia…

Durada: 1 h

MATERIALS:Cada taller té uns materials específics designats.


Inscripció: www.terrassa.cat/educacioEntitat: Servei d’EducacióAdreça: La Rasa, 24Preu: 25 € (malabars i circ)

50 € (equilibris)

TALLERS DE CIRC

Col·labora: El Servei d’Educaciósubvenciona en 36 € i 72 €

respectivament/taller.El preu real és de 61 € i 122 € /taller.



Organitza:Colla Sardanista Amunt i Crits.



RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMCiències socials.Àrea artística: la música, el moviment i la dansa.Àrea d’educació física: expressió corporal i habilitats motrius.Tradicions i costums de Catalunya, la sardana com a fet cultural.

OBJECTIUS:• Donar a conèixer la sardana com a dansa catalana.• Reconèixer la música de la sardana.• Fixar-se en la composició de la cobla.• Conèixer les diferents famílies dels instruments de les cobles.

DESCRIPCIÓ:La colla sardanista Amunt i Crits ha elaborat diferents materials pedagò-gics (dossiers, contes, jocs, vídeos, música...) adaptats a cada edat perdonar a conèixer el món de la sardana als alumnes. També es dóna aconèixer la cobla, instruments que la formen, composició.

Taller: Es pot realitzar en una sessió, en tres sessions o si és el cas espot muntar un crèdit sobre la sardana.

La realització del taller consta d’una part introductòria per descobrirque és i d’una part pràctica ballant una sardana.


Inscripció: www.terrassa.cat/educacioEntitat: Servei d’EducacióAdreça: La Rasa, 24Preu: 50 €/taller

ENGANXA’T A CONTRAPUNT

Col·labora: El Servei d’Educació.

A qui s’adreça:Alumnes d’educació primària.

Organitza:Abacus Cooperativa.

Lloc on es realitza:Abacus Terrassa. Font Vella, 72-78.


RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMLlengua: el gust per la lectura i escriptura.

OBJECTIUS:• Conèixer què és una llibreria.• Potenciar l’entorn del llibre.• Aproximar-se al lector.

DESCRIPCIÓ:Visita guiada a la llibreria per tal que l’alumnat conegui com funcio-na un comerç de llibres i les seves diferents seccions, així com ladiversitat d’actes que s’hi porten a terme (xerrades, presentacions,fòrums, intercanvis...).La botiga està emplaçada a l’edifici del Gran Casino, exemple d’ar-quitectura modernista de la ciutat.




CONEGUEM LA LLIBRERIA ABACUS


30PREMI AGUSTÍ BARTRAA qui s’adreça:Alumnes de 2n cicle d’ESO i batxillerat.

Organitza:Grup de Didàctica de Llengua Catalana i Literatura, el Grup Literarid’Amics de les Arts i els Ajuntaments de Matadepera, Terrassa iVila decavalls.

Lloc on es realitza:Lliurament i acte públic del veredicte a la BibliotecaCentral-bct.


RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMLlengua i literatura catalana.

OBJECTIUS:• Estimular l’escriptura entre els nois i les noies.• Contribuir a difondre el llegat cultural d’Agustí Bartra entre

els nostres ciutadans més joves.

DESCRIPCIÓ:El Premi Agustí Bartra (El somriure del gat) té dues modalitats (poe-sia i narrativa) i dues categories (alumnat de 2n cicle d’ESO i de bat-xillerat).Els treballs han d’estar escrits en català, a doble espai i per una solacara i la seva extensió no ha de sobrepassar els cinc fulls.El lliurament dels originals s’haurà de fer per e-mail a l’adreça: [email protected] i el termini de presentació serà fins al 28 de febrer.

El jurat del Premi estarà format per Jaume Aulet, Jaume Closa, JordiF. Fernández, Teresa Iribarren, Oriol González i Jordi Badiella.El lliurament i acte públic del veredicte serà el 21 d’abril.



EL SOMRIURE DEL GATA qui s’adreça:Alumnes de 2n d’educació primària.




RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMÀrea de llengua: llengua escrita, oral, lectura i escriptura.Àrea de plàstica: concepte, volum, retallar, tridimensió i forma.

OBJECTIUS:• Col·laborar a fer més fàcil i atractiva l’entrada dels nens i les

nenes al món dels llibres.• Afavorir el gust per la lectura i utilitzar-la com a tècnica per a la

recerca d’informació, així com apreciar-la com a font de plaer idiversió.

• Identificar els elements, personatges i geografia que interve-nen en els diferents contes.

DESCRIPCIÓ:Proposta de lectura a l’escola que va més enllà de la simple explica-ció d’un conte. L’estructura del programa és la següent:

1ª sessió a l’aula: “Contes a cau d’orella”. Narració de contes a l’au-la. A partir d’un conte es proposarà un “treball-joc”.

2ª sessió a l’aula: Inauguració del Museu d’en Bufalletres. Cada nenamb la seva capsa-museu explicarà els contes que haurà llegit.

Calendari: 1a sessió: del 6 al 17 d’octubre.2a sessió: 25 i 26 de novembre i de l’1 al 12 de desembre.


Inscripció: www.terrassa.cat/educacioEntitat: Servei d’EducacióAdreça: La Rasa, 24Preu: 80€/grup/2 sessions

EN BUFALLETRES

Col·labora: El Servei d’Educaciósubvenciona en 110 €/grup. Elpreu real és de 190 €/grup.

PLACESLIMITADES


31A qui s’adreça:Alumnes de P-4 i P-5.




RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMÀrea de llengua: prosa, poesia, endevinalles, cançó.Expressió corporal i dramatització: el gest, la mirada, l'entonació, elritme.

OBJECTIUS:• Discernir quan es parla en prosa o en vers, mitjançant l'oïda.• Lligar cançó, poesia, endevinalla, rodolí...• Gaudir amb la poesia de l'Olga Xirinacs.

DESCRIPCIÓ:Explicarem una història relacionada amb el mar i descobrirem comho fan els poetes per jugar amb les paraules i un pic hem vist elsecret! ja podem jugar amb el poeta de debò.Utilitzarem el llibre "Marina, Cavall de mar" per jugar a endevinallesi així anar descobrint els diferents animals que viuen dins del mar.Acabarem la sessió amb una petita audició de Mozart tot veient comel Rei del Mar juga amb els animalons que els infants han trobat.

Calendari: del 27 de gener al 27 de febrer.


Inscripció: www.terrassa.cat/educacioEntitat: Servei d’EducacióAdreça: La Rasa, 24Preu: 30 €/taller

JUGUEM AMB ELS POETES

Col·labora: El Servei d'Educació sub-venciona en 50 E/taller. El preu real ésde 80 E/taller.

PLACESLIMITADES

A qui s’adreça:Alumnes de 5è d’educació primària.

Organitza:bct xarxa, Biblioteques Públiques de Terrassa.

Lloc on es realitza:A l’escola i a la Biblioteca Central de Terrassa -bct-.


RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMLlengua. El gust per la lectura.

OBJECTIUS:• Fomentar el gust per la lectura.• Fomentar l’esperit crític de l’alumnat.

DESCRIPCIÓ:Lectura d’un llibre adequat a l’edat i el nivell educatiu que proposa labiblioteca. A partir de la lectura, a l’escola es podran fer diferentsactivitats al voltant del llibre i el seu autor o autora. Un cop fetes lesactivitats l’alumnat podrà contrastar opinions sobre el llibre llegit, esfarà un concurs de preguntes amb altres escoles que hi participin ifinalment es farà una trobada amb el propi autor o autora a la bct.

Marta Martí. Tel. 93 789 45 [email protected]

Inscripció: Per telèfon (fins al 30 de setembre)Entitat: Biblioteca Central de Terrassa -bct-Adreça: Passeig de les Lletres, 1Preu: Gratuït

L5llgx –El 5è LLEGEIX–


3232A qui s’adreça:Alumnes d’ESO i batxillerat.

Organitza:bct xarxa, Biblioteques Públiques de Terrassa.



RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMConeixement humà.

OBJECTIUS:• Oferir coneixements bàsics en fonts d’informació. • Valorar les fonts d’informació en una recerca documental.• Reconèixer i usar els diferents tipus de fonts d’informació.• Identificar la biblioteca com a font d’informació i documentació.

DESCRIPCIÓ:Les fonts d’informació contenen tot el que cal per a fer un bon treballde recerca. A partir d’un power point explicatiu, el bibliotecaridonarà a conèixer a l’alumnat les diferents fonts d’informació a lesque poden accedir a través d’internet o bé des de les biblioteques i elsdonarà eines per a poder reconèixer-les i utilitzar-les eficientment.

Durada: 1 h

Marta Martí. Tel. 93 789 45 [email protected]

Inscripció: Per telèfonEntitat: Biblioteca Central de Terrassa -bct-Adreça: Passeig de les Lletres, 1Preu: Gratuït

LA RECERCA

Observacions: Inscripcions per trimes-tres.

A qui s’adreça:Alumnes d‘educació primària i ESO.Organitza:Servei Educatiu del Vallès Occi dental II (CRP).Lloc on es realitza:

A l’escola.EIXOS TRANSVERSALS DEL CURRÍCULUM

RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMInterdisciplinar.

OBJECTIUS:• Treballar aspectes del currículum a partir de materials diversos.• Oferir diferents tipus de recursos per a treballar diverses àrees:

matemàtiques, llengua i literatura, geografia, educació física.

DESCRIPCIÓ:Maletes temàtiques a la vostra disposició:

• El dol i la mort• Valors: convivència• Valors: identitat• Valors: responsabilitat• Express Art – Art contemporani• El Carnaval• Odissea matemàtica• Mozart• Còmic• Quixot• Malabars• Minyons

Servei Educatiu Vallès Occidental II (CRP). Tel. 93 735 30 56 [email protected] • www.xtec.cat/crp-terrassa

Inscripció: Per telèfon o e-mailEntitat: CRP Vallès Occidental IIAdreça: Alcoi, 57Preu: Gratuït

MALETES TEMÀTIQUES

Observacions: Les maletes es deixenper un període de dues setmanes.


33A qui s’adreça:Alumnes d’educació infantil i primària.Organitza:Servei Educatiu Vallès Occi dental II (CRP).Lloc on es realitza:

A l’escola.

RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMInterdisciplinar.La literatura com a font de plaer i coneixement.

OBJECTIUS:• Gaudir amb la lectura de contes i llegendes. • Fomentar l’expressió oral i la dramatització.• Treballar la comprensió oral i lectora.• Tractar interdisciplinariament els diferents conceptes que podem

treballar a partir dels contes.

DESCRIPCIÓ:Cada maleta conté diferents materials per explicar els contes, llegir-los,dramatitzar-los i, en definitiva, viure’ls.

Maletes viatgeres (infantil i 1r cicle primària)

• La Ventafocs• La Caputxeta vermella• Rínxols d’or i els tres óssos• En Patufet• La Rateta que escombrava

l’escaleta• Dracs

Maletes petites biblioteques(primària)

• La poesia• Lectures per a primers lec-

tors i per cicle mitjà• Llengües maternes

Maletes de llibres tranquils• El naixement• L’adopció• L’arribada d’un germà• Dona / home• Els pares• Els avis• La mort• L’acceptació d’un mateix• Les pors• La vergonya

Servei Educatiu Vallès Occidental II (CRP). Tel. 93 735 30 56 [email protected] • www.xtec.cat/crp-terrassa

Inscripció: Per telèfon o e-mailEntitat: CRP del Vallès Occidental IIAdreça: Alcoi, 57 Preu: Gratuït

MALETES VIATGERES

Observacions: Les maletes es deixenper un període de dues setmanes.

MALETES VIATGERES

A qui s’adreça:Alumnes de cicle superior d'educació primària i 1r cicle d'ESO.

Organitza:Colla Geganters de Terrassa i Ateneu Terrassenc.

Lloc on es realitza:A l'escola.


RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMLa ciutat i la seva història: les festes populars.Àrea de llengua: el gust per la lectura i escriptura.

OBJECTIUS:• Conèixer a la colla gegantera i el seu arrelament a la ciutat.• Fomentar el desig de continuar les nostres tradicions.• Conèixer els valors de cohesió i disciplina que comporta.• Apropar els elements festius de cercavila.• Potenciar la capacitat d'expressió literària i d'imaginació.

DESCRIPCIÓ:Es tracta de fer un relat sobre els nostres gegants que inclogui elementsreals de la seva presència a la ciutat i demostri l'esperit creatiu i la capa-citat imaginativa dels seus autors.Possibilitat d'assistir a la Diada de la Colla, l’última setmana de maig. Itambé desplaçar-se un diumenge a una trobada gegantera.El veredicte es farà públic a finals de juny, a la seu de l'Ateneu Terras -senc, coincidint amb la Festa Major de la nostra ciutat, festa gegantera perexcel·lència.


MATERIALS:Graella amb la cronologia de les festes geganteres de Terrassa.



PARLEM DELS NOSTRES GEGANTS


34A qui s’adreça:Alumnes de tots els nivells educatius i a la ciutadania.

Organitza:Centre Cultural El Social.



RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMÀrea de llengua: el gust per la lectura i escriptura.

OBJECTIUS:• Fomentar la imaginació i la creativitat dels infants entorn del Nadal.• Estimular l’augment de l’ús social de la llengua catalana.

DESCRIPCIÓ:El Centre Cultural El Social convoca el 15è Premi de Narra cions Curtesper al Xiu-Xiu. Memorial Joaquim Puigbó i Mayol.Presentació: escrits en català, a doble espai, per una sola cara. S’hiadjuntarà un sobre tancat amb el títol, el pseudònim i l’edat de l’au-tor. A l’interior les seves dades.Dotacions: hi haurà dos premis per categoria (3 categories segons edat icategoria adaptada).Lliurament: Centre Cultural El Social. c. Font Vella, 40 o percorreu electrònic.

Calendari: el termini d’admissió serà el 15 de desembre i el veredicte esfarà públic el 26 de desembre, a l’atri de l’Ajuntament, dins l’acte ambmotiu de l’arribada des de l’Orient del patge Xiu-Xiu a Terrassa.

Entrega de premis: els lliurarà el patge Xiu-Xiu i SSMM els Reisd’Orient, el dia 5 de gener dins de l’acte de benvinguda a SSMM a lanostra ciutat.

Les bases les trobareua la web.

Xavi Geis. Tel. 93 783 19 [email protected] • www.xiu-xiu.com

Inscripció: a mà o per correu electrònic (entrega de contes)Entitat: Centre Cultural El SocialAdreça: Font Vella, 40Preu: Gratuït

PREMI NARRACIONS CURTES XIU-XIUA qui s’adreça:Alumnes de cicle mitjà d'educació primària.

Organitza:Servei de Cultura i Biblioteca Central de Terrassa -bct-.

Lloc on es realitza:A la Biblioteca Central de Terrassa -bct-.


RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMLlengua catalana. Àrea visual i plàstica. Cultura, societat i art.

OBJECTIUS:• Commemorar el 50 aniversari del Tintín en català. Traduït per

Joaquim Ventalló.• Donar a conèixer el Tintín i el món del còmic als nens i nenes.• Promocionar la lectura.

DESCRIPCIÓ:Visita a l'exposició que hi ha a la Biblioteca Central "Tintinaires deCatalunya". Taller sobre el primer àlbum traduït al català per Joaquim Ventalló, LesJoies de la Castafiore.La sessió inclou una introducció de la figura de Ventalló i un taller demanualitats.

Durada: taller 1,30 h i visita 30'

Calendari: novembre de 2014.

Maria Gental. Tel. 93 789 45 [email protected]

Inscripció: Per telèfon o e-mailEntitat: Biblioteca Central de Terrassa -bct-Adreça: Passeig de les Lletres, 1Preu: 150 €/sessió

TINTÍN, 50 ANYS EN CATALÀActivitatnova


35A qui s’adreça:Alumnes d’educació infantil i primària.

Organitza:Casa del Llibre - Cau Ple de Lletres.

Lloc on es realitza:Casa del Llibre - Cau Ple de Lletres. c. Cremat, 15.


RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMÀrea de llengua: el gust per la lectura i escriptura.

OBJECTIUS:• Conèixer un comerç de venda de llibres i els processos d’eti-

quetatge, emmagatzement, venda…• Conèixer el fil que segueix un llibre des de la finalització per

part del seu autor.• Engrescar a l’alumnat a mirar i a “tocar” llibres per promoure

el contacte entre uns i altres.

DESCRIPCIÓ:Visita guiada a la llibreria per tal que l’alumnat conegui com funcionaun comerç de llibres i també els diferents processos pels quals passa unllibre des de la creació per l’autor fins que es ven (o es retorna).Els alumnes d’infantil i cicle inicial de primària acabaran la visita ala secció infantil amb un petit contacontes.

Calendari: de 10 a 12h. Es poden realitzar 2 visites en un matí.



VINE AL CAU PLE DE LLETRESA qui s’adreça:Alumnes d’educació infantil, primària, ESO i educació especial.


Lloc on es realitza:A l’escola i a la Biblioteca Central de Terrassa -bct- (exposició).

RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMÀrea d’expressió plàstica.

OBJECTIUS:• Dinamitzar la biblioteca escolar.• Potenciar l’intercanvi d’experiències entre centres educatius.• Fomentar la creativitat a partir de mitjans plàstics.

DESCRIPCIÓ:Des del Servei d’Educació, presentem la 15a edició d’aquest concurs,iniciativa d’un grup de mestres i bibliotecàries de les escoles de laciutat i que hem continuat organitzant any rere any.

Les biblioteques escolars són una eina bàsica dins els centres perquèfaciliten l’accés a la informació, contribueixen a augmentar el gustper la lectura, obren una finestra al món. Per això es pretén queaquest concurs es proposi des de la biblioteca del centre i engrescarals petits i grans lectors a ser artistes per un dia.



XV CONCURS DE PUNTS DE LLIBRE

Col·labora: Biblioteca Central de Terrassa -bct-,Cau Ple de Lletres, Llibreria Cinta i Abacus.


36A qui s’adreça:Alumnes d’educació primària i 1r cicle d’ESO.


Lloc on es realitza:Auditori Municipal.


RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMÀrea d’educació artística: música.Àrea de coneixement del medi: cultura i patrimoni.

OBJECTIUS:• Viure la música com a expressió sonora de diferents elements

que poden acompanyar una història.• Reflexionar sobre conductes humanes.

DESCRIPCIÓ:Es tracta de poder assistir a una part de l’assaig general de l’Orquestrade Cambra Terrassa 48, que realitza el divendres previ al concert.

El projecte combina explicacions de les músiques que l’orquestratocarà realitzades pels mateixos músics, l’audició de fragments deles obres del concert i torn obert als alumnes tant per fer preguntes alpresentador com als membres de l’orquestra.

Calendari: 14 novembre “Músiques per explicar” (cicle inicial i mitjà).A concretar “Barri Sargent i la Júpiter” (cicle superior).24 abril “Bohemian Rhapsody” (ESO).

Horari: 11 h

Durada: 50’



ASSAIG OBERT AMB L’OCT48Activitatrenovada

A qui s’adreça:Alumnes de cicle mitjà d’educació primària.




RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMÀrea d’educació artística: música. La cançó i la veu. Audició.

OBJECTIUS:• Practicar el cant col·lectiu.• Exercitar per mitjà de les cançons, la memòria, l’atenció, la

comunicació i l’associació.• Escoltar la interpretació d’una cantata en directe.• Adquirir l’hàbit de l’escolta atenta.

DESCRIPCIÓ:Els nens i nenes aprenen al llarg del curs les diferents cançons de laCantata de la mà de l'especialista de música.“Bruixes” té com a protagonistes a en Miquel i la Marta. No és benbé una història de bruixes... més aviat ens parla d'allò que l'home éscapaç d'imaginar i d'inventar quan no entén les coses que passen...Fases d’actuació: assistència obligatòria a les reunions del seminarid’especialistes de música, treball a l’aula i concert final, interpretatper l’alumnat.

Calendari: 25, 26 i 27 de maig.


Inscripció: www.terrassa.cat/educacioEntitat: Servei d’EducacióAdreça: La Rasa, 24Preu: 4 € entrada famílies

BRUIXES

Col·labora: L’Escola Municipal de Música/Conservatori de Terrassa i Grup de Teatred’Amics de les Arts i Joventuts Musicals.

PLACESLIMITADES


37A qui s’adreça:Alumnes de cicle superior d'educació primària i 1r cicle d'ESO.

Organitza:Associació Amics de la Música - CEM.

Lloc on es realitza:Centre de les Arts - CEM. Passeig Vapor Gran 17.


RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMÀrea d'educació artística: música. La cançó i la veu. Audició.

OBJECTIUS:• Apropar la música a partir dels instruments i la veu.• Descobrir la música i les cançons de diferents èpoques.• Fomentar el valor de la participació i del treball en grup.

DESCRIPCIÓ:“Oh, happy veus”, és un espectacle musical i didàctic que a través deles diferents veus humanes: soprano, contralt, tenor i baix i amb elsseus diferents registres, ens proposen un divertit viatge per la històriade la música. Un repertori que va des del llibre vermell deMontserrat a les Bicicletes de Blaumut, passant per totes les altresèpoques de la història musical.

I amb la participació de tot l’alumnat amb la cançó Oh Happy Day!



Inscripció: www.terrassa.cat/educacioEntitat: Servei d’EducacióAdreça: La Rasa, 24Preu: 3 €/alumne

CONEGUEM LES VEUS: OH HAPPY VEUS!A qui s’adreça:Alumnes de cicle mitjà d’educació primària.Organitza:Casa de la Música Popular de Terrassa.Lloc on es realitza:

A l’escola i la trobada final al Parc de Vallparadís.


RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMÀrea d’educació artística: música. Percussió. Audició i ritme.Àrea de coneixement del medi: cultura i patrimoni.

OBJECTIUS:• Descobrir i conèixer altres cultures a partir de la música. • Estimular la creativitat dels nens i nenes a través de la reutilit-

zació de materials ja existents.• Aprendre nocions rítmiques: la coordinació, seguir la pulsa-

ció, la psicomotricitat...• Experimentar mitjançant la pràctica en directe dels elements

musicals treballats. • Afavorir l’intercanvi entre escoles en una mateixa activitat.

DESCRIPCIÓ:Proposem que a partir de la construcció de diversos instruments debatucada fets amb material reciclat, cada escola aprengui diversosritmes que es posaran en comú en una trobada general per tocar-lostots plegats.

Es farà una sessió de formació musical als mestres dels ritmes i de laconstrucció d’instruments a ensenyar a l’alumnat.

Calendari: 28 de maig.

MATERIALS:Materials reciclables per a fer els instruments: llaunes, ampolles ipots de plàstic.Dossier pedagògic, partitures i material d’àudio per aprendre els ritmes.

Àgata Casas. Tel. 620 533 [email protected] • www.casadelamusica.cat

Inscripció: Per telèfon o e-mailEntitat: Casa de la Música Popular de TerrassaPreu: Gratuït

DONEM LA LLAUNA!

Activitatnova


3838A qui s’adreça:Alumnes de cicle inicial d'educació primària.




RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMÀrea d'educació artística: història de la música. La cançó i la veu.Audició.Àrea de coneixement del medi: cultural i patrimonial.

OBJECTIUS:• Escoltar petites estructures musicals.• Conèixer la partitura i la notació com a eina de llenguatge

musical.• Conèixer el funcionament-comportament d'un concert.• Conèixer els matisos com a expressió en qualsevol llenguatge.

DESCRIPCIÓ:L'Orquestra de Cambra Terrassa 48 ofereix una interpretació musi-cal, amb una posada en escena, on la llum i els colors són els verta-ders protagonistes. Tot conduït per l'actor, Enric Arquimbau queaconsegueix amb la veu i els seus registres el que Hartmann aconse-guia amb els pinzells i Mussorgski amb les notes: la recreació d'unaatmosfera romàntica per excel·lència, la nostàlgia del temps passat.

Calendari: 4 i 5 febrer.



ELS QUADRES DE HARTMANN

PLACESLIMITADES

A qui s’adreça:Alumnes d'escoles bressol públiques.




RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMÀrea d'educació artística: la música. Audició.Àrea de coneixement del medi cultural: patrimoni.

OBJECTIUS:• Desenvolupar la sensibilitat musical i visual de l’infant.• Desenvolupar l'escolta i el silenci.• Afavorir l'expressivitat i la comunicació.

DESCRIPCIÓ:El concert-espectacle es vertebra a partir de la creació de sons acús-tics de naturalesa orgànica de gran riquesa tímbrica, principalmentsons llargs i sense atac del cristall i de les barres fregades. Es com-plementa amb la utilització de la veu com a element musical i con-ductor de la sessió, afavorint l'aparició d'algun tema musical o cançóconeguda per l'infant. També s'utilitzen petits instruments de butxaca -percussions com arael cròtal, el triangle o uns picarols. Durant el concert es deixa certa llibertat expressiva i de moviment al'infant, que participa en l'esdeveniment des de la seva pròpia sensi-bilitat.

Durada: 15 - 20'Calendari: 2a quinzena de febrer.



EL DOMADOR DE FERESActivitatnova

Activitatnova


39A qui s’adreça:Alumnes de cicle inicial i mitjà d'educació primària.




RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMÀrea d'educació artística: la música. Audició.Àrea de coneixement del medi cultural: patrimoni.

OBJECTIUS:• Desenvolupar l'escolta i el silenci.• Discriminació dels paràmetres sonors.• Afavorir l'expressivitat i la comunicació.

DESCRIPCIÓ:Taller de descoberta sonora i sensibilització musical, on els protago-nistes són els infants. Amb el suport de l'instrumentari pedagògicBaschet: conjunt de 14 estructures sonores, de percussió, corda icristall, pensades principalment per l'educació musical dels infants ielaborades en funció de criteris específics en quant a la facilitat perser tocades i a la diversitat de timbres.Inicialment els instruments estan coberts amb una tela i només sen’aprecia la seva forma.En el transcurs de la sessió, cadascun dels alumnes pot tocar varisinstruments, primer de manera aleatòria i al final fent un concert ambuna part del grup, la resta de companys faran de públic.Tot això des d'una perspectiva lúdica i pedagògica.

Durada: 50'


Inscripció: www.terrassa.cat/educacioEntitat: Servei d’EducacióAdreça: La Rasa, 24Preu: 180 €/3 grups i 240 €/4 grups

ESCOLTAR PER VEUREA qui s’adreça:Alumnes de cicle inicial d’educació primària.

Organitza:Casa de la Música Popular de Terrassa.




OBJECTIUS:• Familiaritzar als nens i les nenes amb la música a partir de les

cançons populars.• Descobrir la música i les cançons al voltant d’un tema quotidià.• Conèixer la transmissió de cultura popular.• Fomentar el valor de la participació i del treball en grup.

DESCRIPCIÓ:La cantata “L’Avi Pelacanyes” és un treball realitzat a partir d'unaselecció de cançons extretes del cd Musiquetes de Paper. L’AviPelacanyes, un iaio de 103 anys, ha vist com anava perdent la memò-ria i, abans que es quedi sense records, ha convençut la seva neta i elsseus besnéts perquè l’ajudin a explicar als infants com eren i sonavesles cançons que es cantaven quan ell era un marrec. Fases d'actuació: sessions de formació per al professorat (impres-cindible l'assistència), treball del professorat a l'aula i concert finalinterpretat per l'alumnat.

Calendari: 20, 21 i 22 de maig.


Inscripció: www.terrassa.cat/educacioEntitat: Servei d’EducacióAdreça: La Rasa, 24Preu: Gratuït pels alumnes cantaires

2 € entrada concert famílies

L’AVI PELACANYES


PLACESLIMITADES

Activitatnova


40A qui s’adreça:Alumnes de P-5.

Organitza:Servei d’Educació i Escola Municipal de Música.

Lloc on es realitza:Escola Municipal de Música. c. Miquel Vives, 2.


RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMÀrea d’educació artística: música. La cançó i la veu. Audició. Àrea de coneixement del medi: cultura i patrimoni.

OBJECTIUS:• Familiaritzar als nens i a les nenes amb l’escola de música.• Apropar la música a partir dels instruments.• Descobrir la música i les cançons al voltant d’un tema quotidià.• Generar cultura musical com a futurs usuaris.

DESCRIPCIÓ:“La música ens mou” és una proposta pedagògica per introduir l’alum-nat en el món dels sons a través dels instruments musicals i les cançons.

Aquesta proposta té lloc en dos espais:1. Conservatori de Terrassa: els alumnes assisteixen a una sessió on

se’ls presenten diferents instruments per acompanyar cançonsadaptades.

2. A l’aula: es desenvolupa un treball previ i posterior a la sessió ambel suport de materials pedagògics.

Calendari: durant el mes de març de 2015 a les 9,30, 10,20 i 11,10 h(grups de 50 alumnes).

MATERIALS:CD amb les cançons i músiques per a treballar a les sessions.Dossier didàctic amb el guió de la sessió, comentaris, propostes,cançons i il·lustracions.



LA MÚSICA ENS MOU

TALLERSLIMITATS

A qui s’adreça:Alumnes de 2n cicle d'ESO i batxillerat.


Lloc on es realitza:Centre de les Arts - CEM. Passeig del Vapor, 17.


RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMÀrea d'educació artística: música. Audició.Àrea de coneixement del medi: cultura i patrimoni.

OBJECTIUS:• Descobrir la música de 1714.• Fer un recorregut pel context històric a través de l’exposició.• Gaudir de la música de l’època.

DESCRIPCIÓ:“Els protagonistes musicals durant la guerra de successió”Instal·lada al foyer del Centre de les Arts, farem un recorregut pelspersonatges històrics que van protagonitzar i marcar el període de laguerra de successió a Catalunya, fent servir quadres, murals, projec-cions i materials diversos per il·lustrar la societat, la cultura, i princi-palment l'activitat musical.




LA MÚSICA I L’ENTORN CULTURAL AL 1714

Activitatnova


41A qui s’adreça:Alumnes de 5è d'educació primària.

Organitza:Orquestra de Cambra Terrassa 48.



RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMÀrea d'educació musical: història de la música.Àrea de coneixement del medi: cultura i patrimoni.

OBJECTIUS:• Conèixer la partitura com a eina de llenguatge musical.• Conèixer el funcionament-comportament d'un concert.• Descobrir petites joies d'autors coneguts.• Compartir escenari amb una orquestra professional, sumant el

treball.

DESCRIPCIÓ:Dintre del concert basat en simfonies escrites per a cordes, els nos-tres escolars pujaran a l'escenari per tocar amb l'OCT48, aportant tre-ball, vivència i convivència.Les escoles interessades treballaran la partitura de la Simfonia de lesJoguines de Mozart, amb els instruments de l'aula de música de l'es-cola. Posteriorment participaran en l'assaig i el concert final.El nombre màxim d'alumnes entre totes les escoles interessades seràde 50.

Calendari: Assaig: divendres 22 de maig, matí.Concert: diumenge, 24 de maig, tarda.Els alumnes estaran acompanyats per les famílies.

MATERIALS:Es farà entrega de la partitura.



LA PETITA SIMFONIAA qui s’adreça:Alumnes d'educació infantil i cicle inicial de primària.


Lloc on es realitza:Centre de les Arts - CEM. Passeig Vapor Gran, 17.


RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMÀrea d'educació artística: música. Audició.

OBJECTIUS:• Acostar la música i un conte als nens i nenes.• Iniciar-los en el coneixement de diferents instruments.• Desenvolupar la sensibilitat musical i visual dels infants.• Conèixer i treballar la història de Pere i el Llop.• Reconèixer i treballar les cançons específiques de cada perso-

natge.

DESCRIPCIÓ:El concert-espectacle de Pere i el Llop, compta amb quatre músics iuna narradora.

Calendari: 10 de març.



PERE I EL LLOPActivitatnova

Activitatnova


42A qui s’adreça:Alumnes de cicle mitjà i superior d'educació primària.


Lloc on es realitza:Centre de les Arts - CEM. Passeig Vapor Gran, 17


RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMÀrea d'educació artística: música, dansa i teatre. La cançó i la veu.Audició.Àrea de llengua anglesa.

OBJECTIUS:• Gaudir d’un concert en directe.• Conèixer anècdotes i temes de músiques de pel·lícules.

DESCRIPCIÓ:Recorregut per cançons de pel·lícules de la mà d’un grup de vent.L’espectacle comptarà amb una speaker i la llengua vehicular seràl’anglès.



THE MOVIE SONGSA qui s’adreça:Alumnes de les corals dels centres de secundària.

Organitza:Servei d’Educació i Escola Municipal de Música.

Lloc on es realitza:Auditori Municipal i Raval de Montserrat.



OBJECTIUS:• Fomentar el cant coral entre l’alumnat de secundària.• Contribuir a crear i a consolidar els grups corals existents.• Compartir un repertori variat relacionat amb les festes d’hi-

vern i de Nadal.• Fomentar l’intercanvi d’experiències entre els diferents grups.• Fomentar la convivència entre els participants de les diferents

corals.

DESCRIPCIÓ:Prèvia preparació per part de les directores de les diferents corals, esrealitzaran dues sessions:

1a sessió a l’Auditori Municipal. Consistent en:• Assaig de les obres que s’interpretaran en la part comuna.• Actuació individual de les diferents corals.• Assaig d’una cançó nova per interpretar-la com a cloenda.• Actuació comuna de totes les corals assistents.

2a sessió a l’atri de l’Ajuntament el dia 12 dedesembre i on les diferents corals realitzaranla seva actuació individual i la interpretacióde les peces treballades en la primera sessió.



TROBADA DE CORALS DE SECUNDÀRIA

ENGLISH

Activitatnova


43A qui s’adreça:Alumnes d’educació infantil i primària.

Organitza:Societat Municipal de Comunicació i Servei d’Educació.

Lloc on es realitza:Centre Cultural Terrassa.


RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMÀrea d’educació artística: música. La cançó i la veu. Audició. Elmedi social i cultural: cultura popular i tradicions.

OBJECTIUS:• Conèixer la transmissió de cultura popular.• Afavorir l’intercanvi entre escoles en una mateixa activitat.• Fomentar el valor de la participació i treball en grup.• Desenvolupar la creativitat i les eines d’actuació en públic.

DESCRIPCIÓ:L’alumnat treballa una Nadala popular, catalana o de qualsevol altracultura, que cantaran en públic el dia de la trobada.

El programa de la Cantada constarà d’un màxim de 20 Nadales. Si lesinscripcions superen aquesta xifra, es preveurà una selecció prèvia, acàrrec d’un jurat.

El concert s’emetrà en diferit per Canal Terrassa TV i per la Ràdio Municipal.

Calendari: 16 de desembre.

Pilar Varas. Tel. 93 780 35 11Joana Vilar. Tel. 93 788 70 62 [email protected]


TROBADA ESCOLAR DE NADALESA qui s’adreça:Alumnes de cicle superior d’educació primària.


Lloc on es realitza:A l’escola (sessió pràctica).i a la Nova Jazz Cava (concert de cloenda).


RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMCultura i societat: la música.

OBJECTIUS:• Conèixer el fet jazzístic com a manifestació cultural.• Promoure el gust pel Jazz i potenciar la creació d’espectadors.• Fomentar la integració de l’alumnat en el Festival de Jazz.• Integrar a la joventut en les activitats culturals de la població.

DESCRIPCIÓ:El programa contempla diferents actuacions consensuades amb JazzTerrassa.

• Sessió pràctica al centre: “Un tastet de jazz”, a càrrec delJosé Aladid, saxofon. Farà un taller per explicar-nos les carac-terístiques del saxofon, el paper dins l’orquestra i la seva con-tribució al jazz. (febrer-març).

• Concert final: “Swing a l’escola” per anar descobrint lesclaus que han marcat el desenvolupament i l’evolució del Jazzal llarg del segle XX. A càrrec d’Artur Regada, Josep RicardMartí i Gerard Nieto (maig).

Activitat emmarcada dintre del 34è Festival de Jazz de Terrassa.


Inscripció: www.terrassa.cat/educacioEntitat: Servei d’EducacióAdreça: La Rasa, 24Preu: Gratuït el concert final

50 € sessió pràctica

VISQUEM EL JAZZ

Col·labora: El Servei d’Educació subvencio-na totalment el concert final i 75 € de la ses-sió pràctica. El preu real és de 125 €/sessió.

PLACESLIMITADES

MÀXIM50 ALUMNES






RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMHistòria contemporània de Catalunya i d’Espanya.Literatura catalana i espanyola. Música popular.

OBJECTIUS:• Oferir una referència sobre els continguts democràtics i els

valors culturals que va representar la II República.• Explicar el que va representar la Guerra Civil, la contribució

de les brigades internacionals.

DESCRIPCIÓ:Espectacle teatral amb històries, poemes, música i cançons de laRepública i la Guerra Civil (període 1930-1940), a càrrec del grupCATORZEDABRIL, que forma part de l’Associació Cultural delmateix nom. El grup està format per actors de diferents generacions,dedicats al teatre i a la música, encapçalats per la família Lucchetti.


Durada: 50’



ANDA JALEO JALEOA qui s’adreça:Alumnes de cicle superior d'educació primària.


Lloc on es realitza: Teatre Alegria.


RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMConeixement del medi. La ciència i el mètode científic.Llengua catalana i anglesa.

OBJECTIUS:• Aprofitar el teatre per acostar la ciència als més petits.• Tenir l'oportunitat per poder experimentar amb "anglès vis-

cut" (si es realitza en anglès).

DESCRIPCIÓ:L'alumnat gaudirà de les "boges" ocurrències dels nostres científics,els quals, just arribats després del seu naufragi a una illa perduda, elshi explicaran com varen aconseguir sobreviure mitjançant els seusingenis, aconseguint amb molta diversió que els nens s'apropin a laciència descobrint les seves utilitats.

Calendari: 16 d’abril.



EL NÀUFRAG: TEATRE CIENTÍFIC


4545A qui s’adreça:Alumnes de 3r i 4t d'ESO i batxillerat.




RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMÀrea de llengua i literatura catalana.

OBJECTIUS:• Descobrir el paper del teatre com a mitjà de reflexió social i

cultural. • Treballar a través de disciplines artístiques valors com: la

comprensió i la tolerància. • Fer un exercici de reflexió i anàlisi de la història.

DESCRIPCIÓ:El teatre és una manera d'entrar en el món i una eina per a compren-dre'l. Aquest espectacle ofereix, a partir d'històries, poesies, cançonsi imatges, situacions viscudes a l'alemanya de Hitler. Escoltar, obser-var, reflexionar des de la perspectiva actual, uns esdevenimentsllunyans en el temps però propers en la memòria.

A càrrec: d’Acció Teatre.

Durada: 1 h




UNA LLUM ENTRE GRISOSA qui s’adreça:Alumnes d’ESO i batxillerat.




RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMHistòria contemporània de Catalunya i d’Espanya.Literatura catalana i espanyola. Música popular.

OBJECTIUS:• Oferir una referència sobre la dictadura franquista. • Explicar el que va representar una imposada pau de por, de

silenci, de repressió, d’anul·lació de les llibertats fonamentals,etc.

DESCRIPCIÓ:Espectacle teatral sobre la negra nit del franquisme, quaranta anyspresidits per la repressió, l’exili, la por i el silenci, però també per lalluita antifeixista, a partir d’escenes teatrals, música, poemes icançons (període 1939-1975). A càrrec del grup CATORZEDA-BRIL, que forma part de l’Associació Cultural del mateix nom. Elgrup està format per actors de diferents generacions, dedicats al tea-tre i a la música, encapçalats per la família Lucchetti.

Durada: 50’




VENIM D’UN SILENCI


46A qui s’adreça:Alumnes d’ESO.

Organitza:Transeduca.

Lloc on es realitza:Sala Crespi. c. Major de Sant Pere, 59.


RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMCultura i societat: el teatre com a llenguatge.

OBJECTIUS:• Difondre el teatre com a matèria d’estudi específic i com a

recurs didàctic atractiu i ple de possibilitats.• Formar hàbits culturals sòlids entre l’alumnat.• Donar a conèixer obres teatrals amb criteri cultural i formatiu.

DESCRIPCIÓ:El programa ens presenta una programació teatral especialment esco-llida en funció dels interessos i objectius específics de cada etapa edu-cativa.Cal remarcar la qualitat artística i el component lúdic de l’activitat,entenent el teatre com una joia cultural.La programació es presenta com un menú i el centre decideix en fun-ció del treball de curs.

IMPORTANT: Heu de fer constar a la inscripció el nom de les obres que voleu veure.

MATERIALS:Guia didàctica amb propostes d’activitats de cada obra per realitzar a l’aula. La trobareu a: www.transeduca.comCD’s de les obres en anglès.Es col·labora amb l’ONG “Educació sense fronteres”.


The murders in the rue Morgue Anglès 12 desembre (ESO)Aparaulades amb Espriu Català 15 gener (2n cicle ESO)A yankee in King Arthur’s Court Anglès 24 gener (1r cicle ESO)El Lazarillo de Tormes Castellà 4 febrer (ESO) Mar i Cel Català 16 març (ESO)

BREU RESUM DELS ESPECTACLESThe murders in the rue Morgue. Parteix del conte de Poe percrear un espectacle musical de suspens i amb un to gòtic propi dela literatura britànica de l’època. És una companyia de quatreactors que té un estil molt definit, amb vestuaris d’època, cançonsforça instrumentades i un enfocament força adult.

Aparaulades amb Espriu. Les artistes aproparan als espectadorsl’esperit de l’escriptor i la seva obra. Ens parlarà Un país mori-bund; Jugarem al tarot fent Rodolins de lletanies; somiarem comels poetes per la llibertat i convivència de tots els pobles; ensposarem en La pell del brau; i els 17 anys d’en Salvador faran defil conductor amb el seu Dr. Rip. La mort, la barca del temps, ladissortada pàtria, els tímids amors, l’amistat… tot hi serà present.

A yankee in King Arthurs Court. L’obra parteix de l’argumentde la novel·la original de Mark Twain, per situar en el present lahistòria d’un adolescent que és transportat per error al regne deCamelot. Combina el teatre amb cançons.

El Lazarillo de Tormes. L’obra és una adaptació teatral de lanovel·la homònima. Partim del text original per donar-li un enfo-cament entenedor i amè per l’alumnat.

Mar i Cel. Partim del text original de Guimerà per adaptar-lo auna hora de durada, en una representació que concentra l’essènciade la peça i permet que l’alumnat s’acosti al món literari del‘autor.

ANEM D’ESTRENA Tots al Teatre

Activitatrenovada

16345ENTRADAREDUÏDA5,50 €


Inscripció: www.terrassa.cat/educacioEntitat: Servei d’EducacióAdreça: La Rasa, 24Preu: 5,50 €/alumne/obra

Col·labora: El Servei d’Edu caciósubvenciona 1,55 € alumne/obra.El preu real és de 7,05 €.

ENGLISH


47A qui s’adreça:Alumnes de cicle superior d'educació primària, ESO i batxillerat.

Organitza:Minyons de Terrassa.

Lloc on es realitza:Al local de la colla.


RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMLa ciutat i la seva història: les festes populars Els castells com a fetcultural. Interdisciplinari.

OBJECTIUS:• Apropar el món casteller a l'escola.• Donar a conèixer una de les ofertes culturals de la ciutat.• Passar una estona agradable entenent la importància del treball en equip.

DESCRIPCIÓ:El taller consta de 4 parts

• Visita guiada per aquest edifici modernista catalogat com apatrimoni arquitectònic de Terrassa i la seva adaptació com alocal d'una colla castellera.

• Part teòrica. Presentació dels continguts; els trets i les caracte-rístiques: el lèxic, l’estructura d'un castell, les colles, la música...

• La ciutat i els castells. Joc de pistes per conèixer els escenarismés emblemàtics de la Terrassa castellera a través de les pla-ques commemoratives situades en diferents indrets.

• Dinar a la Plaça del Vapor Ventalló (opcional).Par pràctica (tarda). L'alumnat es vesteix amb elements de la indu-mentària castellera. Es finalitza amb la simulació d'una actuació cas-tellera.Es lliurarà un obsequi de participació a cada alumne.

Durada: de 10 a 13 h (parada per esmorzar) i de 14,30 a 16 h



DIADA CASTELLERA

Observacions: Anar vestits ambtexans i camisa.

Activitatnova

A qui s’adreça:Alumnes d’educació infantil i primària.

Organitza:Petit Xef.



RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMEls aliments.La salut física, l’equilibri i l’entorn social.

OBJECTIUS:• Despertar la curiositat de l’infant envers aliments molt quoti-

dians.• Descobrir amb més profunditat els productes obtinguts de la

manipulació de les matèries primes.• Establir una base cultural gastronòmica popular.• Conèixer amb més profunditat les tasques i l’ofici de cuiner.

DESCRIPCIÓ:Tallers que pretenen tractar de forma senzilla els nous conceptes delmón gastronòmic aprofitant la curiositat que tenen els infants per tald’aprofundir-ne en la transformació de les matèries; aprendre amanipular, transformar, preparar i decorar les matèries primeresespecífiques de cadascun dels monogràfics de cuina popular que ofe-rim.Les festes populars que celebrem a la cuina són: La Diada de Cata -lunya, cuina de Tots Sants, cuina de Nadal, Carnestoltes, Pas qua,Sant Jordi…

Durada: 1 h

Gemma Llompart. Tel. 93 780 20 [email protected]

Inscripció: Per telèfon o e-mailEntitat: Petit XefAdreça: Passeig vint-i-dos de juliol, 16 bxPreu: 150 €, 250 € i 300 € (1, 2 ó 3 tallers)

CELEBREM LES FESTES POPULARS A LA CUINA


48A qui s’adreça:Alumnes d’educació infantil i primària.Organitza:Pedagogia de l’Espectacle.Lloc on es realitza:

Teatre Alegria, Teatre Principal i Auditori Municipal.


RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMEducació musical i artística: moviment, dansa, expressió corporal idramatització. Audició.

OBJECTIUS:• Educar l’alumnat per ser bons espectadors.• Desenvolupar la receptivitat de la persona de manera global i

equilibrada (tres arts: teatre, música i dansa).• Aprendre a llegir les imatges animades.• Trobar gust per escoltar sons estructurals en la música de tots

els temps.• Identificar-se amb l’expressió corporal, viva o parlada, esceni-

ficada en el teatre i en la dansa.

DESCRIPCIÓ:Els àmbits de l’espectacle en els que se centren les activitats són: la músi-ca, la dansa i el teatre. Enguany es presenta un programa de 12 espectacles. Aquesta programa-ció és un menú i el centre pot escollir un espectacle per cicle.

IMPORTANT: Heu de fer constar a la inscripció el nom de l’espec-tacle que voleu veure.

MATERIALS:Dossier explicatiu pels mestres i un full de treball per a cada nen/a.Ambdós documents es lliuren al centre amb una antelació mínima dequinze dies a la data de la representació corresponent.


EDUCACIÓ INFANTILPingüín Periferia Teatre novembre: 17-18-19-25-26-27-28Petis prínceps Mini Mumusic març: 17-18-19-20-24-25-26Camins i corriols Factoria Mascaró maig: 26-27-28 juny:2-3-4-5

CICLE INICIALDot Maduixa Teatre novembre: 18-19-20-21La sireneta Festuc Teatre gener: 13-14-15-16Un llençol d’estels Pep López maig: 12-13-14

CICLE MITJÀMons Nats Nus Dansa novembre: 5-6Adiós Bienvenida Mimaia Teatro gener: 22-23Esperit celta Bat” Audicions Musicals maig: 5-6

CICLE SUPERIOREl baró pels arbres Taaroa Teatre i Bufa&Sons desembre: 11-12Mons Nats Nus Dansa febrer: 19-20Històries de Jazz La Harpo’s Band maig: 8

BREU RESUM DELS ESPECTACLES

Pingüín. La família Pingüín viu al pol sud en bona harmonia. Avuiels pares han dit a Babau que tindrà un germanet! Aquesta noticiael posarà en una situació difícil. Compartir l’afecte i el temps delspares no serà fàcil, però aviat s’adonarà que ha guanyat un amic persempre.

Petits prínceps. A la Clara i en Marçal els agrada composarcançons i navegar d’un joc a l’altre sense ordre ni concert. La ima-ginació es desplega i, a partir d’aquí, tot el que es desitgi pot agafarvida.

Camins i corriols. Ens parla d’un dia de vacances al carrer, des dequè surt el sol fins que envaeix la foscor. El temps passa pels quatreestadis d’un dia qualsevol, el matí, el migdia, la tarda i la nit.

VISQUEM L’ESPECTACLE

16345ENTRADAREDUÏDACentres públics4,20 €

16345ENTRADAREDUÏDACentres concertats5,70 €

Activitatrenovada


49perquè les anem d estrena va a 2 columnes

Dot. Laia s’ocupa d’esborrar qualsevol taca que apareix a la sevagran, paret blanca. Quan Dot arriba, ella no s’imagina tot el quepot succeir. Dot i Laia emprendran un viatge a través de la músicai el color.

La sireneta. Al fons del més blau dels oceans existeix una ciutaton hi viu el rei tritó amb les seves filles. La més petita és la mésbonica i té la veu més meravellosa de tot l’oceà, tothom la coneixcom la sireneta. Enamorada del món exterior i d’un bell príncep,farà tot el possible per aconseguir el seu somni, convertir-se enhumana.

Un llençol d’estels. Una nit d’estiu, la Berta i el seu pare passegenper la platja amb la intenció de veure una pluja d’estels. Aquellapassejada esdevindrà un moment màgic ple de poesia i un muntd’històries.

Mons. Els personatges es mouran en mons estranys, plens decolors i fantasia, on trobaran muntanyes de roba animades, boscosd’arbres, escales al cel, personatges alats, gespa i flors, coreogra-fies infinites…

Adiós Bienvenida. Tots els diumenges, la taula de Bienvenidas’omple de mariners i pescadors que van a gaudir de les millorssardines del port. De la mar a la taula, de la taula al mar… la vidapassa en un cicle continu, com el peix que es mossega la cua, entrecançons de taberna i records i amb una senzillesa lluminosa.

Esperit celta. Farem un recorregut pels països i territoris queencara conserven part del llegat de l’antiga civilització celta.Coneixerem els instruments que s’utilitzen en cada lloc per man-tenir viu aquest esperit.

El baró pels arbres. En Cosino, un nen de dotze anys, un dia s’en-fila dalt d’un arbre amb la intenció de no baixar-ne mai més. Desdels arbres viurà grans aventures amb altres nens, amb un bando-ler, amb el tinent poeta i s’enamorarà perdudament de Viola.

Històries de jazz. A partir d’un text dramatitzat i de monòlegs, elcambrer del club ens conta la història de cada un dels músics i ensposa en la pell de diferents personatges per explicar-nos una histò-ria que va succeir en aquest local i que va canviar la vida de totsels que hi eren.

Pilar Varas. Tel. 93 780 35 11Judit Josa (Pedagogia de l’Espectacle). Tel. 93 789 90 85

Inscripció: www.terrassa.cat/educacioEntitat: Servei d’EducacióAdreça: La Rasa, 24 Preu: 4,20 €/alumne/espectacle. Centres públics 5,70 €/alumne/espectacle. Centres concertats

Col·labora: El Servei d’Educació sub-venciona 2,22€ als centres públics i0,72€ als centres con certats per alum-ne/ espectacle. El preu real és de 6,42€.

VISQUEM L’ESPECTACLE Activitatrenovada

A qui s’adreça:Alumnes d’educació primària i ESO.

Organitza:Castellers de Terrassa.



OBJECTIUS:• Conèixer la història i la situació actual del fet casteller.• Conèixer els elements més importants de la tècnica castellera.• Afavorir la participació dels nens i nenes en activitats ciutada-

nes relacionades amb la cultura popular.• Assolir un coneixement bàsic del lèxic propi dels castells.• Integrar l’escola a la dinàmica cultural de la ciutat.

DESCRIPCIÓ:La colla Castellers de Terrassa ha elaborat un projecte de treballamb tallers adreçats a les escoles:• Taller d’un dia: Projecció d’un audiovisual i xerrada informativa

a l’aula on els membres de la colla ens ensenyen com es fa unassaig i com funciona una actuació de castells. Seguidament alpati del centre es fan pràctiques per mostrar als nens i nenesnocions bàsiques per pujar a un castell.

Horari: preferentment tardes.

MATERIALS:Desplegable amb la terminologia bàsica delmón casteller.

Pilar Varas. Tel. 93 780 35 11Castellers de Terrassa. Tel. 93 789 01 65

Inscripció: www.terrassa.cat/educacioEntitat: Servei d’EducacióAdreça: La Rasa, 24Preu: 60 €/grup (50 alumnes)

FENT COLLA, FEM CIUTAT


50A qui s’adreça:Alumnes d'educació infantil.

Organitza:Fundació Amat Roumens - FUPAR.

Lloc on es realitza:FUPAR. Campiones Olímpiques, 36.


RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMÀrea d'educació visual i plàstica.La ciutat i la seva història: les festes tradicionals.

OBJECTIUS:• Treballar valors com: tolerància, solidaritat, respecte i accep-

tació.• Aprendre a respectar les persones amb les seves diferències.• Treballar arts plàstiques i el Nadal.

DESCRIPCIÓ:L'activitat consisteix en la vivència del Nadal des d'una vessantpedagògica. Els nens assisteixen a l'escenificació d'un conte relacio-nat amb la tradició popular dels tions. A continuació es decoraranuns tions que cada nen/a es podrà endur.

La visita de l'escola quedarà reflectida en uns panells decoratius.

Calendari: del 4 de novembre al 5 de desembre.

MATERIALS:Díptic informatiu.

Anna Sanglas. Tel. 636 82 38 [email protected]

Inscripció: Per telèfon o e-mail (fins al 26 de setembre).Entitat: Fundació Amat Roumens - FUPARAdreça: Campiones Olímpiques, 36Preu: Gratuït

LA MÀGIA DEL TIÓ

Observacions: Un grup classe per dia.

ActivitatnovaA qui s’adreça:

Alumnes d’educació infantil i cicle inicial i mitjà de primària.

Organitza:Mascarada. Entitat organitzadora del Carnestoltes de Terrassa.

Lloc on es realitza:Parc de Sant Jordi.

RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMLa ciutat i la seva història: les festes populars.

OBJECTIUS:• Conèixer aquesta festa tradicional.• Apropar-nos al sentit d’aquest fet cultural.• Conèixer aquest component, la festa de dijous gras, d’una fes-

ta ciutadana com és el Carnestoltes.• Gaudir d’un espai emblemàtic i amè de la ciutat.

DESCRIPCIÓ:Any rere any s’ha anat consolidant aquesta activitat escolar i ja for-ma part de la programació del Carnestoltes de la ciutat.Enguany, tornarem a gaudir d’una Gran Festa de Dijous Gras en elnostre emblemàtic Parc de Sant Jordi.

La programació d’activitats, especialment pensada pels nens i lesnenes, serà la següent:

• Espectacle de contes per als més petits i grup d’animació.• Tallers (creació d’una disfressa de pallasso, de màscares i

d’antifaços i barbes).• I... ens visitarà l’emissari del Rei Carnestoltes de Terrassa 2015.

Som-hi, vine a menjar-te la truita amb nosaltres!

Calendari: dijous, 12 de febrer de 2015 de 9,30 h a 12 h



LA FESTA DE DIJOUS GRAS

Col·labora: Cultura, Serveid’Educació i Xarxa.


51A qui s’adreça:Alumnes d’educació infantil, primària, ESO i batxillerat.

Organitza:Minyons de Terrassa.



RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMLa ciutat i la seva història: les festes populars. Els castells com a fetcultural. Interdisciplinari.

OBJECTIUS:• Apropar el món casteller a l’escola.• Donar a conèixer una de les ofertes culturals de la ciutat.• Passar una estona agradable entenent la importància del treball

en equip.

DESCRIPCIÓ:La colla Minyons de Terrassa ha elaborat un projecte amb lessegüents propostes:Els petits castellers (educació infantil). Presentació del món dels castells i des castellers a través de la visua-lització d'un conte i amb l'animació d'alguns titelles. A l'exterior esrealitzen activitats i jocs molt pràctics i divertits.Durada: 2 h

Tastet casteller (primària, ESO i batxillerat).Es presenten els continguts del món casteller: el lèxic, les estructu-res, les colles, la música, la indumentària, els valors... amb el suportde mitjans audiovisuals. També es posa en pràctica la tècnica caste-llera. L'alumnat es vesteix amb elements de la indumentària castelle-ra i s'acaba amb la simulació d' una actuació castellera. Es lliurarà un diploma de participació a cada alumne.Durada: 1,30 h a 3 h

Pilar Varas. Tel. 93 780 35 11Minyons de Terrassa • [email protected]

Inscripció: www.terrassa.cat/educacioEntitat: Servei d’EducacióAdreça: La Rasa, 24Preu: Consultar

TASTET CASTELLER Activitatrenovada

LA CASTANYADA, LA QUARESMA I SANT JORDIA qui s’adreça:Alumnes d’educació infantil i cicle inicial de primària.


Lloc on es realitza:Castell Cartoixa de Vallparadís (Sant Jordi) i Centred’Interpretació de la Vila Medieval de Terrassa.


RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMLa ciutat i la seva història: les festes populars. Ciències socials: cul-tura, societat i patrimoni.

OBJECTIUS:• Conèixer les tradicions i costums catalanes i terrassenques.• Identificar-ne alguns elements representatius.

DESCRIPCIÓ:Us proposem tres contes explicats amb titelles:La Castanyada: la tardor és sinònim de fulles seques, de l’arribadadel fred... Les castanyes no poden faltar la nit d’abans de Tots Sants,així com tampoc els moniatos o els panellets. En aquest conte la cas-tanyera necessitarà força ajuda per tenir-ho tot a punt.

La Vella Quaresma no vol marxar!: després de dies de gresca idisbauxa que representa el Carnestoltes arriba la Vella Quaresma. Através d un conte ens explicarà la seva història.

Per Sant Jordi, la llegenda del drac: celebrem aquesta diada, rega-lant una rosa i/o un llibre. Fa molts anys al massís de Sant Llorenç hivivia un drac que atemoria als habitants de lanostra ciutat.

Durada: 1 h cada conte.


Inscripció: Per telèfonEntitat: Museu de TerrassaAdreça: Font Vella, 28Preu: 35 €

LES TRADICIONS POPULARSMuseude Terrassa


52A qui s’adreça:Alumnes de batxillerat i d’escoles d'adults.

Organitza:Arxiu Històric de Terrassa.

Lloc on es realitza: Arxiu Històric de Terrassa.


RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMEl medi social i cultural. La ciutat i la seva història. Patrimoni i sím-bols d'identitat. Llengua. Ciències socials.

OBJECTIUS:• Reconèixer la importància dels documents antics, custodiats

per l'Arxiu de la ciutat, com a font d'informació. • Aprendre a contrastar hipòtesis. • Complementar els conceptes d'història que s'estudien a l'esco-

la amb els fets reals i propers ocorreguts a la nostra ciutat.

DESCRIPCIÓ:Mostra i comentari dels documents originals que expliquen els fetsque van passar a Terrassa durant la Guerra de Successió.

Durada: 2 h

MATERIALS:Documents originals.Opuscle “Els efectes de la Guerra de Successió a Terrassa (1704-1721)”. Testimonis de la guerra entre capses i lligalls.

M. José Ariño. Tel. 93 739 70 [email protected]

Inscripció: Per telèfon o e-mailEntitat: Arxiu Històric de TerrassaAdreça: Baldrich, 268Preu: 60 €

GUERRA DE SUCCESSIÓ A TERRASSA (1704-1721)A qui s’adreça:Alumnes d'ESO, batxillerat i d'escoles d'adults.


Lloc on es realitza: Veure descripció.


RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMCiències socials: cultura, societat i etnologia. Patrimoni i símbols d'i-dentitat.

OBJECTIUS:• Apropar-se a l època moderna.• Conèixer els fets de 1713 a Terrassa.• Identificar els episodis de la Guerra de Successió.• Descobrir el Convent de Sant Francesc.• Conèixer els plafons de ceràmica policromada que narren la

vida de Sant Francesc.

DESCRIPCIÓ:La nit del 3 al 4 de setembre de 1713, Terrassa és ocupada, saquejadai devastada per un destacament borbònic. Les tropes incendien mésde cent cases i moren una vintena de persones. Un centenar de vila-tans es refugien al convent de Sant Francesc. Recorregut pels escenaris significatius durant els fets de 1713: des dela Plaça pel Progrés fins al convent de Sant Francesc.

Durada: 2 h

MATERIALS:Làmines il·lustrades del convent i la vila deTerrassa a l'època moderna.Facsímils dels documents de l’època.



TERRASSA DURANT ELS FETS DE 1713

Col·labora: Arqueolític i Associacióde Veïns del Centre.

Museude Terrassa


53A qui s’adreça:Alumnes d'educació infantil i cicle inicial deprimària.


Lloc on es realitza: Veure descripció.


RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMCiències socials: cultura i societat. Patrimoni i símbols d'identitat.

OBJECTIUS:• Conèixer el passat industrial de la nostra ciutat.• Apropar-se a la vida quotidiana dels infants treballadors del

tèxtil.• Descobrir el patrimoni històric de Terrassa.

DESCRIPCIÓ:La Teresina és una nena que treballa fent encàrrecs per la Terrassaindustrial.Va de bòlit de la fàbrica al mercat, del mercat a l’ajuntament, ... Uf!Ens ha demanat si la volem ajudar.Així descobrirem com era la vida dels infants a principis del segleXX.

Durada: 1 h


Inscripció:Per telèfonEntitat: Museu de TerrassaAdreça: Font Vella, 28Preu: 35 €

A TOC DE PITO!A qui s’adreça:Alumnes de cicle mitjà i superior d'educació primària.

Organitza:Fundació Arxiu Tobella.

Lloc on es realitza:Sala d'Art de l'Arxiu Tobella i a l’escola.


RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMConeixement del medi social i cultural. Llengua i literatura.Educació visual i plàstica.

OBJECTIUS:• Conèixer l'entorn més proper.• Promoure l'afició a la fotografia.• Crear un fons fotogràfic.• Donar a conèixer l'Arxiu Tobella: fons gràfic documental.

DESCRIPCIÓ:Taller al centre on es donarà a conèixer l'Arxiu. L'alumnat ha de fer untreball sobre el barri i fotografiar-lo. Es farà una selecció per centres deles fotografies i una exposició final a la Sala d'Art de l'Arxiu Tobellaper donar a conèixer cada barri a la ciutat.La finalitat és conservar i difondre aquestes imatges de l'alumnat pera tenir una memòria històrica dels barris. Hi haurà la signatura d'undocument per la cessió de drets d'exposició i difusió dels materialsper part de l'autor a l'Arxiu Tobella. Calendari: gener, febrer i març (selecció); maig-juny (exposició).

MATERIALS:Per tal d'unificar l'exposició a l'Arxiu Tobella cal:• documentar la foto: nom de l'autor, dia i lloc (edifici, botiga, cen-

tre, entitat ...) carrer o plaça i barri.• fotos en format digital per a la seva ampliació.



CONEGUEM ELS BARRIS


54A qui s’adreça:Alumnes d’educació primària, ESO, batxillerat i educació d’adults.Organitza:Museu de Terrassa.Lloc on es realitza:

Veure descripció.


RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMCiències socials: cultura i societat. Patrimoni i símbols d’identitat.

OBJECTIUS:• Apropar-se al patrimoni històric i artístic de la ciutat.• Donar a conèixer els orígens medievals de Terrassa.• Donar a conèixer el procés d’industrialització a Terrassa.• Conèixer l’evolució artística del llenguatge modernista.

DESCRIPCIÓ:• Itinerari medieval: Centre d’Interpretació de la Vila Me dieval

de Terrassa, Torre del Palau, Seu d’Ègara Esglésies de Sant Perei Castell Cartoixa de Vallparadís. Durada: 3 h.

• Itinerari industrial: Vapor Aymerich, Amat i Jover, VaporAmat, Vapor Marcet, magatzem Joaquím Alegre, magatzemCorcoy, Cases Maurí, Gran Casino, Banc de Terrassa, ma -gatzem Pascual Sala, Vapor Ros i Societat General d’Elec tri -citat. Durada: 2 h Anglès i Francès

• Itinerari modernista: Casa Alegre de Sagrera, antic InstitutIndustrial, Ajuntament, Farmàcia Albinyana, Mercat de laIndependència, Masia Freixa, Vapor Aymerich, Amat i Jover,casa de Joan Barata, Círcol Egarenc, Hotel Peninsular, magatzemJoaquim Alegre i Teatre Principal. Durada: 2 h Anglès i Francès

MATERIALS:Quadern pel professorat i dossier per l’alumnat: núm. 1 Castell Car -toi xa de Vallparadís, núm. 2 Casa Alegre de Sagrera, núm. 3 LaTorre del Palau. El castell i la vila de Terrassa.


Inscripció: Per telèfonEntitat: Museu de TerrassaAdreça: Font Vella, 28Preu: 61 €/2h/grup, 97 € 3h/grup i 2 €/alumne (Seu d’Ègara)

INDUSTRIAL, MEDIEVAL I MODERNISTA

Col·labora: mNACTEC i CECOT.

Museude Terrassa

A qui s’adreça:Alumnes d’ESO, batxillerat i educació d’adults.




RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMCiències socials: cultura, societat, etnologia. Patrimoni i símbols d’i-dentitat.

OBJECTIUS:• Conèixer la història i el paper de Terrassa durant la Guerra

Civil.• Apropar-se als principals esdeveniments i el funcionament de

la ciutat durant la Guerra Civil.• Conèixer la vida quotidiana en el transcurs de la Guerra Civil,

a la reraguarda.• Conèixer el patrimoni històric i etnològic de la ciutat i el seu

paper en el període de la Guerra Civil.

DESCRIPCIÓ:Itinerari que es desenvolupa per diversos espais de la ciutat que vantenir un paper destacat durant la Guerra Civil: Gran Casino, CírcolEgarenc, Centre Social Catòlic, Vapor Ventalló, Ajunta ment, InstitutIndustrial i Teatre Principal. A partir del patrimoni s’expliquen elsprincipals esdeveniments i com es vivia a la nostra ciutat durantaquest període. L’itinerari es divideix en tres àmbits temàtics: el cop d’estat i l’esclatde la revolució, les col·lectivitzacions obreres i la política i l’econo-mia de guerra a Terrassa.

Durada: 1 h

MATERIALS:Dossier de treball per l’alumnat i material gràfic de suport.



LA GUERRA CIVIL A TERRASSAMuseude Terrassa

ENGLISHFRANÇAIS






RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMConeixement del medi: social i cultural.

OBJECTIUS:• Identificar els elements que integraven la vila medieval de

Terrassa. • Conèixer l’origen i evolució de la vila medieval de Terrassa.• Conèixer el patrimoni històric i artístic de la ciutat.

DESCRIPCIÓ:Itinerari per la vila medieval de Terrassa: carrers, Centre d’Inter pretació,tram del fossat i altres elements conservats de la vila medieval.Durant el recorregut es treballarà amb una fitxa. L’alumnat ha demarcar i pintar els elements del recorregut proposat.

Durada: 1,30 h

MATERIALS:Quadern pel mestre i dossier per l’alumnat: núm. 3 La Torre delPalau. El castell i la vila de Terrassa.CD interactiu “La vila de Palau de Terrassa: 1180-1327”.Fitxa de treball.Cada alumne haurà de portar llapis de colors i una carpeta de suport.



QUÈ HI PINTES A LA VILA?Museude Terrassa

A qui s’adreça:Alumnes d’ESO, batxillerat i d’escoles d’adults.


Lloc on es realitza:Esglésies de Sant Pere.


RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMCiències socials, cultura i societat. Patrimoni i símbols d’identitat.Religió.

OBJECTIUS:• Apropar-se al patrimoni històric i artístic medieval de la Seu

d’Ègara. Esglésies de Sant Pere.• Conèixer les tècniques artístiques de l’arquitectura, l’escultura

i la pintura d’època medieval.

DESCRIPCIÓ:Recorregut històric i artístic per la Seu d’Ègara, fent esment a les mani-festacions més representatives de l’art romànic i gòtic (segles Xl alXlV), en els camps de l’arquitectura, la pintura i l’escultura.El conjunt de les Esglésies de Sant Pere va viure una important revi-falla artística, coincidint amb l’arribada de l’art romànic. El períodegòtic no va suposar una gran transformació.

Durada: 1,30 h

MATERIALS:Pel mestre: quadern del museu. Itinerari romànic i gòtic.Per l’alumnat: dossier didàctic.Audiovisual, Guia de visita i opuscle de les Esglésies de Sant Pere.Catàleg núm. 9 La memòria de les Esglésies de Sant Pere.


Inscripció: Per telèfonEntitat: Museu de TerrassaAdreça: Font Vella, 28Preu: 46 €/grup + 2 €/alumne (Seu d’Ègara)

ROMÀNIC I GÒTICMuseude Terrassa


56A qui s’adreça:Alumnes d’ESO, batxillerat i d’escoles d’adults.




RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMCultura i societat. El medi econòmic i social. Organització política.

OBJECTIUS:• Conèixer el patrimoni històric i etnològic de la ciutat.• Apropar-se a la vida de l’obrer i obrera tèxtil en el context de

la industrialització.

DESCRIPCIÓ:L’itinerari es desenvolupa per diferents espais industrials, públics i pri-vats, freqüentats per la classe obrera: vapor Albi nya na, Estació delNord, escola municipal de pàrvuls de Donya Magdalena, Societat CoralEls Amics, les cases obreres de Cal Maurí i els magatzems tèxtils.

Durada: 2 h

MATERIALS:Dossier de treball per l’alumnat.Vídeo “Fum de vapor” (préstec).


Inscripció: Per telèfon Entitat: Museu de TerrassaAdreça: Font Vella, 28Preu: 61 €

UN DIA EN LA VIDA D’UN OBRER TÈXTIL

Col·labora: Escola Municipal La Llar iSocietat Coral Els Amics.

Museude Terrassa

A qui s’adreça:Alumnes de cicle superior d’educació primària i 1r cicle d’ESO.


Lloc on es realitza:A l’escola i a la Casa Alegre de Sagrera.


RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMCiències socials, cultura i societat. Patrimoni i símbols d’identitat.Llengua catalana.

OBJECTIUS:• Conèixer el patrimoni històric i artístic de la ciutat. • Formar part de la societat i estimar i respectar els elements

patrimonials que la formen.• Aconseguir competències relacionades amb les habilitats per

parlar davant del públic.• Aprendre a treballar en equip. • Assumir responsabilitats.

DESCRIPCIÓ:Els nois i noies donaran a conèixer la Casa Alegre. El punt de partidaés una visita, a càrrec d’un monitor del Museu, que explicarà l’evo-lució històrica i artística de l’edifici. A partir d’aquí s’inicia un treball a l’escola per preparar el guió i els mate-rials didàctics (disfresses, explicar un conte, titelles, reproducció d’objec-tes, fotografies, jocs…).Per finalitzar, l’alumnat fa la visita de la Casa Alegre de Sagrera acompanys d’escola, familiars, AMPA, etc.

Durada: 1,3 h (visita del monitor) i 1 h (visita dels alumnes).

MATERIALS:Quadern pel mestre i dossier per l’alumnat: núm 2 La Casa Alegre deSagrera. Catàleg núm 7 Les arts modernistes aplicades a Terrassa.



AMICS DE LA CASA ALEGRE DE SAGRERA

Museude Terrassa


57A qui s’adreça:Alumnes de cicle inicial i mitjà d’educació primària.

Organitza:Arqueolític.



RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMCiències socials. Medi natural. Educació visual i plàstica. Actituds,valors i normes.

OBJECTIUS:• Entendre la ceràmica com una de les manifestacions més

caracteritzadores del neolític.• Conèixer tècniques d’elaboració de ceràmica prehistòrica i

algunes de les decoracions.• Treballar l’argila i fer formes típiques de la prehistòria.

DESCRIPCIÓ:Activitat conduïda per un arqueòleg.Elaboració d’un recipient de fang utilitzant la mateixa tècnica que enèpoca prehistòrica, fent decoracions típiques amb reproduccionsd’instrumental prehistòric (punxons d’os, petxines...). Cada alumnes’emportarà la seva peça.

Durada: 2 h

MATERIALS:Reproduccions arqueològiques i material gràfic de suport.


Inscripció: www.terrassa.cat/educacioEntitat: Servei d’EducacióAdreça: La Rasa, 24Preu: 68 €

CERÀMICA PREHISTÒRICA

Col·labora: El Servei d’Educació subvencionael 50% a les escoles de la ciutat. El preu real ésde 136 €.

TALLERSLIMITATS



Lloc on es realitza: Centre de Documentació i Museu Tèxtil o a l'escola.


RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMConeixement del medi social, cultural i natural. Educació visual iplàstica. Llengua catalana.

OBJECTIUS:• Comprendre que la indumentària, pel que fa a formes i a tei-

xits, ha estat molt canviant al llarg de la història. • Identificar tipus de fibres i teixits concrets i associar-los a un

moment històric determinat. • Treballar amb fragments de roba per tal de vestir dos personat-

ges històrics.• Intuir que la moda és un reflex de cada etapa històrica.

DESCRIPCIÓ:Els nens/nenes observen una presentació sobre les fibres, els teixits iles formes dels vestits en la cultura egípcia. A partir de la indumentà-ria que hi apareix, s'expliquen els principals trets de l'estètica d'a-quest període. Després han de vestir uns personatges històrics ambfragments de teixit.

Durada: 2 h

MATERIALS:Pel mestre: dossier.Per a l'alumnat: quadern de treball.


Inscripció: Per telèfon o e-mailEntitat: Centre de Documentació i Museu TèxtilAdreça: Salmeron, 25Preu: 4,5 €/alumne (Museu) i 6 €/alumne (escola)

COM VESTIA EN TUTANKAMON?


58A qui s’adreça:Alumnes de cicle inicial i mitjà d'educació primària.Organitza:Centre de Documentació i Museu Tèxtil.Lloc on es realitza:

Centre de Documentació i Museu Tèxtil o a l'escola.



OBJECTIUS:• Comprendre que la indumentària ha estat molt canviant al

llarg de la història.• Identificar sis tipus de fibres i teixits concrets i associar-los a

moments històrics determinats. • Descobrir que els vestits dels nostres avantpassats tenien tex-

tures, volum i colors diferents als nostres.

DESCRIPCIÓ:Es poden realitzar els següents tallers.Com ens hem vestitObservació d'elements artístics corresponents a la Grècia clàssica, elRenaixement, el Rococó, el Romanticisme, els anys 20 i 70. A partir de laindumentària que hi apareix, s'explica la forma de vestir en cada època.Finalment, han de vestir uns personatges històrics.

Com ens hem vestit… a l’edat mitjanaObservació de les fibres, teixits i formes dels vestits en l’edat medieval. Apartir de la indumentària que hi apareix, s’expliquen els trets de l’estèticad’aquest període. Després han de vestir uns personatges medievals.

Durada: 2 h cada taller

MATERIALS:Pel mestre: dossier.Per l'alumnat: quadern de treball.


Inscripció: Per telèfon o e-mailEntitat: Centre de Documentació i Museu TèxtilAdreça: Salmeron, 25Preu: 4,5/€ alumne (Museu) i 6 €/alumne (escola)

COM ENS HEM VESTITActivitatrenovada A qui s’adreça:

Alumnes d’educació infantil i cicle inicial de primària.




RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMCiències socials. Medi natural. Educació visual i plàstica. Actituds,valors i normes.

OBJECTIUS:• Descobrir la prehistòria.• Conèixer formes de viure del passat.• Manipular reproduccions arqueològiques.

DESCRIPCIÓ:A partir del joc l’alumnat descobrirà objectes i imatges d’èpocaprehistòrica que caldrà relacionar amb imatges i objectes actuals.Després, faran un mural amb titelles de personatges prehistòrics iencendran el foc amb tècniques tradicionals.

Durada: 2 h

MATERIALS:Reproduccions i material gràfic de suport.



COM ES VIVIA A LA PREHISTÒRIA?


TALLERSLIMITATS

Nou


5959A qui s’adreça:Alumnes de cicle mitjà i superior d’educació primària.


Lloc on es realitza:Aula didàctica del Museu de Terrassa.


RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMCiències socials. Patrimoni i símbols d’identitat. Actituds, valors inormes.

OBJECTIUS:• Apropar-nos al patrimoni històric i artístic de la ciutat.• Conèixer l’origen i l’evolució de la vila medieval.• Conèixer l’evolució històrica i arquitectònica de la Torre del

Palau.

DESCRIPCIÓ:L’activitat s’inicia amb la visita guiada a la Torre del Palau.

El taller se centra en la construcció d’una maqueta de la Torre delPalau amb els materials i tècniques de l’època.

Durada: 2 h

MATERIALS:Material gràfic de suport.



CONSTRUÏM LA TORRE DEL PALAU

Col·labora: Arqueolític

Observacions: Cada alumne ha de por-tar un rotlle buit de paper de vàter.

Museude Terrassa

A qui s’adreça:Alumnes de cicle superior d’educació primària i ESO.Organitza:Museu de Terrassa.Lloc on es realitza:

Castell Cartoixa de Vallparadís.


RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMCiències socials: cultura i societat. Patrimoni i símbols d’identitat.Actituds, valors i normes.

OBJECTIUS:• Informar sobre les tasques d’antropologia física i d’arqueologia.• Explicar les possibilitats d’estudi que tenen els enterraments i

els seus aixovars com a font d’informació històrica.• Estudiar dos enterraments d’època antiga.

DESCRIPCIÓ:Descobriu totes les feines que es realitzen durant una excavacióarqueològica i reconstruïu el passat de la Seu d’Ègara.L’alumnat estudiarà dos conjunts funeraris recuperats durant lesexcavacions arquològiques a Terrassa.Faran un treball deductiu mentre se segueix una fitxa d’estudi (sexe,edat, patologies, estat de conservació…).

Durada: 2 h

MATERIALS:Fitxes d’estudi dels enterraments.Reproducció d’una inhumació romana amb el seu aixovar i de duesincineracions. Aixovar d’època romana.



DE PROFESSIÓ: ARQUEOLOGIA

Col·labora: Arqueolíc.

Museude Terrassa


60A qui s’adreça:Alumnes d'educació infantil i primària.


Lloc on es realitza: Centre de Documentació i Museu Tèxtil o a l'escola.


RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMConeixement del medi social, cultural i natural.

OBJECTIUS:• Descobrir l'origen, les característiques i els usos de les dife-

rents fibres tèxtils. • Entendre com s'elabora un teixit a partir d'un joc col·lectiu de

moviment.• Conèixer els grans grups de teixits.

DESCRIPCIÓ:Tot escoltant un conte l'alumnat descobreix els diferents tipus dematèries tèxtils. Coneixen un fus i una filosa i acaben fent un teixitells mateixos amb tires de roba de diferents colors, uns fan de trama iels altres d'ordit.

Durada: 1,30 h Taller conduït per monitora.

MATERIALS:Pel mestre: dossier pedagògic.


Inscripció: Per telèfon o e-mailEntitat: Centre de Documentació i Museu TèxtilAdreça: Salmeron, 25Preu: 4 €/alumne (Museu) i 6 €/alumne (escola)

D'ON SURT EL FIL?A qui s’adreça:Alumnes d'ESO, batxillerat i escoles d'adults.

Organitza:Centre d'Estudis Històrics de Terrassa.

Lloc on es realitza: Arxiu Comarcal del Vallès Occidental-Històric de Terrassa.


RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMEl medi social i cultural. La ciutat i la seva història. Patrimoni i sím-bols d'identitat. Ciències socials. Llengua i escriptura.

OBJECTIUS:• Contextualitzar, explicar i treballar els documents de l'Arxiu

Històric de Terrassa.• Conèixer i posar en valor el patrimoni documental.• Manejar informació pública.• Conèixer el passat i la història de la ciutat. • Fomentar un vincle ciutadà amb la ciutat i el seu passat.• Interpretar documentació històrica.

DESCRIPCIÓ:Segons un àmbit temàtic determinat (llengua, cultura, guerra, socie-tat, dona, política, arquitectura, indústria...), un període concret(medieval, modern, contemporani...) o un fet històric específic, es fauna mostra de documentació i s'expliquen i es contextualitzen elsdocuments, al mateix temps que s'ofereixen pautes per treballar ientendre la documentació.

Durada: 1,30 h

Manel Márquez. Tel. 93 780 54 60

Inscripció: [email protected]: Centre d'Estudis Històrics de TerrassaAdreça: Baldrich, 268Preu: 70 €

DOCUMENTS QUE FAN HISTÒRIA

Observacions: L'activitat es pot fer deforma conjunta amb la d’Història deTerrassa (pàgina 63).

Activitatnova


61A qui s’adreça:Alumnes d’educació primària i ESO.


Lloc on es realitza:Castell Cartoixa de Vallparadís.


RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMCiències socials. Medi natural. Actituds, valors i normes.

OBJECTIUS:• Aproximació a la prehistòria de Terrassa i del Vallès.• Conèixer l’evolució humana i tecnològica a la prehistòria. • Reproduir activitats utilitzant materials originals.

DESCRIPCIÓ:El taller s’inicia amb la visita a l’àmbit de prehistòria de l’exposiciópermanent del Museu de Terrassa. La visita permet descobrir quèfeien i com vivien els nostres avantpassats de la prehistòria. Després,s’ensenya com s’encenia el foc i com es feien les eines de pedra.L’alumnat construirà la seva pròpia eina de sílex emmanegada.

Durada: 2 h

MATERIALS:Reproduccions arqueològiquesmanipulables i material gràficde suport.



EINES I FOC. LA PREHISTÒRIA A TERRASSA

Col·labora: Arqueolític.

Museude Terrassa

A qui s’adreça:Alumnes de cicle mitjà i superior d’educació primària i ESO.


Lloc on es realitza:Aula didàctica del Museu de Terrassa.


RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMCiències socials. Patrimoni i símbols d’identitat. Actituds, valors inormes.

OBJECTIUS:• Apropar-nos al patrimoni històric i artístic de la ciutat.• Conèixer l’origen i evolució de la vila medieval de Terrassa. • Conèixer la importància del mercat de la vila com a eix verte-

brador del seu creixement i desenvolupament.

DESCRIPCIÓ:Coneixerem la història del mercat, de la moneda i de l’activitat demanufactura tradicional de la llana a la vila medieval.L’alumnat confeccionarà un moneder de llana i cànem i encunyaràles monedes que necessitaria per anar a comprar al mercat de la vila.

Durada: 2 h

MATERIALS:Reproducció d’un encuny a martell. Material gràfic de suport.



EL MERCAT I ELS DINERS A LA VILA MEDIEVAL


Museude Terrassa


6262A qui s’adreça:Alumnes d'ESO, batxillerat i educació d'adults.




RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMConeixement del medi social, cultural i natural.Educació visual i plàstica.

OBJECTIUS:• Comprendre que la indumentària, pel que fa a formes i a tei-

xits, ha estat molt canviant al llarg de la història.• Identificar diversos tipus de fibres i teixits concrets i associar-

los a un moment històric determinat. • Treballar (i cosir) amb fragments de roba i altres complements

tèxtils per crear una decoració de barret.

DESCRIPCIÓ:L’alumnat coneixerà el context històric i estètic del modernisme i lesprincipals característiques dels barrets femenins i masculins de l'èpo-ca. Després guarneixen una base de barret amb diversos teixits, cin-tes, puntes, flors de roba i detalls similars als que es duien fa uns centanys.

Durada: 2 h

MATERIALS:Cada alumne haurà de portar una base de barret.



GUARNEIX UN BARRET MODERNISTAA qui s’adreça:Alumnes de cicle mitjà i superior d’educació primària i ESO.




RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMCiències socials. Medi natural. Actituds, valors i normes.

OBJECTIUS:• Aproximar-se a la vida en època romana.• Conèixer les construccions romanes.• Aprendre a “llegir” els mosaics.

DESCRIPCIÓ:Un arqueòleg explicarà a l’alumnat com era la vida a les ciutats iviles romanes. Després, cada participant reproduirà un mosaic utilit-zant tècniques i dissenys del món antic.

Durada: 2 h

MATERIALS:Reproduccions i material gràfic de suport. Audiovisual sobre el mónromà i el municipi d’Ègara.



EL MÓN ROMÀ. FEM MOSAIC


TALLERSLIMITATS


63A qui s’adreça:Alumnes d'ESO, batxillerat i escoles d'adults.

Organitza:Centre d'Estudis Històrics de Terrassa.

Lloc on es realitza: Centre d'Estudis Històrics o a l’escola.


RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMEl medi social i cultural. La ciutat i la seva història. Patrimoni i sím-bols d'identitat.

OBJECTIUS:• Conèixer el passat i la història de la ciutat.• Fomentar un vincle ciutadà amb la ciutat i el seu passat.• Conèixer i interpretar documentació històrica.

DESCRIPCIÓ:Exposició per part de l'historiador/a de l'etapa escollida:1.- La Terrassa moderna els segles XVI i XVII: un món rural en

transformació.2.- La Terrassa del segle XVIII: el món agrari i la manufactura.3.- La Terrassa del segle XIX: industrialització i liberalisme (indus-

trials i obrers).4.- La Terrassa de la Restauració: indústria, burgesos i proletaris.5.- La República i la Guerra Civil.6.- La Dictadura Franquista.7.- La Transició i consolidació de la democràcia.

Durada: 1,30 h cada sessió.Possibilitats de desenvolupar temàtiques específiques: riuades, lluitaper la democràcia, dones, moviments socials, feminisme, etc.

MATERIALS:Dossiers de treball, documents i activitats de cadascun dels períodeshistòrics.

Manel Márquez. Tel. 93 780 54 60

Inscripció: [email protected]: Centre d'Estudis Històrics de TerrassaAdreça: Baldrich, 268Preu: 70 €

HISTÒRIA DE TERRASSA

Observacions: L'activitat es pot fer deforma conjunta amb la de Documentsque fan Història (pàgina 60).

A qui s’adreça:Alumnes de cicle superior d’educació primària i ESO.




RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMCiències socials. Llengua. Actituds, valors i normes.

OBJECTIUS:• Aproximació a la vida dels laietans al Vallès i a Terrassa.• Conèixer l’evolució de l’escriptura i la importància de la seva

aparició.• Reproduir activitats utilitzant materials i tecnologies originals.

DESCRIPCIÓ:El taller s’inicia amb la visita a l’àmbit del món antic de l’exposiciópermanent del Museu de Terrassa, que permet acostar l’alumnat a lavida al Vallès durant l’època ibèrica. Després, l’activitat se centra enl’alfabet ibèric com a primera manifestació escrita autòctona de laPenínsula Ibèrica. A partir d’aquí i utilitzant un punxó, escriuran untext sobre un suport de plom.Si el grup té interès es pot fer una comparativa entre l’escriptura ibè-rica i la romana.

Durada: 2 h

MATERIALS:Reproduccions manipulables de textos arqueològics i d’alfabets dediferents èpoques i sobre diferents suports.



L’ESCRIPTURA IBÈRICA

Col·labora: Arqueolític

Museude Terrassa

Activitatnova


64A qui s’adreça:Alumnes de cicle superior d’educació primària.

Organitza:Centre de Documentació i Museu Tèxtil o a l’escola.

Lloc on es realitza: Centre de Documentació i Museu Tèxtil o a l’escola.


RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMConeixement del medi social i cultural.Educació visual i plàstica. Actituds, valors i normes.

OBJECTIUS:• Aprendre que les diferències entre teixits es donen a diversos

nivells i en diferents moments de la seva producció: la fibra(filatura), el lligament (tissatge), les decoracions (acabats).

• Conèixer el paper dels mostraris en el marc dels mecanismesde difusió i comercialització dels teixits.

• Entendre quin pot ser el futur de la industria tèxtil a Europa.

DESCRIPCIÓ:Recorregut per cada fase del procés tèxtil. La primera part del talleres realitza amb breus explicacions teòriques interrompudes perespais de manipulació i exercicis pràctics que realitza l'alumnat. Estreballen les fibres tèxtils, mostres de teixits per analitzar i distingirel lligament i s'introdueix el futur del tèxtil (teixits tècnics i teixitsintel·ligents). Posteriorment, en grup, l'alumnat realitza un mostraricomercial a partir d'unes premisses i de diferents mostres de teixits.

Durada: 2 h


Heleña Peña. Tel. 93 731 52 [email protected]

Inscripció: Per telèfon o e-mailEntitat: Centre de Documentació i Museu TèxtilAdreça: Salmeron, 25Preu: 4,5 €/alumne (Museu) i 6 €/alumne (escola)

LA PRODUCCIÓ DELS TEIXITSA qui s’adreça:Alumnes de cicle superior d’educació primària, ESO i batxillerat.




RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMCiències socials: cultura i societat. Patrimoni i símbols d’identitat.Llengua. Actituds, valors i normes.

OBJECTIUS:• Conèixer les fonts de la reconstrucció històrica: la recerca

arqueològica i l’estudi dels documents conservats.• Aproximar-se a l’origen de les llengües romàniques.• Descobrir com era el municipi de Terrassa durant l’edat mitja-

na.• Conèixer la vida i la societat de l’època medieval.• Reproduir una activitat del passat utilitzant tècniques de l’època.

DESCRIPCIÓ:Visitarem el Castell Cartoixa de Vallparadís per descobrir com era lavida dels monjos cartoixans que hi van viure durant l’edat mitjana ivan transformar el castell en un monestir.L’alumnat realitzarà una còpia manuscrita medieval utilitzant elsmateixos materials i tècniques de l’època: paper artesà, plomes, tintai tinters.

Durada: 2 h

MATERIALS:Reproduccions de manuscrits medievals i d’objectes de la vida quo-tidiana d’un monestir medieval. Tinters com els recuperats a lesexcavacions del fossat del castell.



LA VIDA A LA CARTOIXA: ESCRIPTURA MEDIEVAL

Museude Terrassa


65A qui s’adreça:Alumnes de cicle mitjà i superior d’educació primària, ESO i batxillerat.


Lloc on es realitza:Convent de Sant Francesc.


RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMCiències socials: cultura i societat. Educació visual i plàstica.

OBJECTIUS:• Conèixer el Convent de Sant Francesc.• Descobrir com era la vila menestral de Terrassa durant l’època

moderna.• Conèixer els gremis i oficis de la vila.• Aproximar-se a les arts decoratives.• Practicar tècniques artístiques dels segles XVI, XVII i XVIII.

DESCRIPCIÓ:Parlarem de com era la vida a la vila de Terrassa durant els seglesXVI al XVIII i visitarem un dels edificis d’època moderna que esconserven a la ciutat: el Claustre del Convent de Sant Francesc. De lavisita al claustre en destaquen el conjunt de rajoles decoratives sobrela vida de Sant Francesc.L’alumnat decorarà una rajola utilitzant les tècniques i temàtiques del’època moderna.

Durada: 2 h

MATERIALS:Reproduccions de rajoles i de materials quotidians d’època moderna.Rajoles ceràmiques per decorar.



LA VILA D’ÈPOCA MODERNA: FEM RAJOLES

Museude Terrassa





RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMCiències socials: cultura i societat. Patrimoni i símbols d'identitat.El medi econòmic i polític.

OBJECTIUS:• Donar a conèixer l'Arxiu Tobella: fons gràfic documental.• Afavorir que l'alumnat visiti l'arxiu i consulti la documentació

gràfica.

DESCRIPCIÓ:Xerrada-taller per part d'un representant de la Fundació ArxiuTobella-Terrassa, per donar a conèixer les possibilitats que facilital'Arxiu per l'alumnat que està fent un Treball de Recerca. Es convi-darà a realitzar la visita "De magatzem... a arxiu" .

Calendari: setembre, octubre i novembre.

Durada: 1 h



MEMÒRIA GRÀFICA DE LA CIUTAT


66A qui s’adreça:Alumnes d'ESO, batxillerat i educació d'adults.


Lloc on es realitza:Centre de Documentació i Museu Tèxtil.


RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMCiències socials: geografia i història. Educació visual i plàstica.

OBJECTIUS:• Descobrir les darreres innovacions tecnològiques aplicades al

sector tèxtil. • Conèixer les característiques específiques dels teixits tècnics i

els teixits intel·ligents i els seus principals usos.• Entendre quin pot ser el futur de la indústria i del consum tèx-

til a Europa.

DESCRIPCIÓ:Taller experimental on l'alumnat manipularà teixits de darrera gene-ració que s'estan investigant. Inclou una visita a l'exposició semiper-manent “Retalls d'ahir i d'avui” on hi ha una part dedicada a tecnolo-gia aplicada al sector tèxtil actual.

Durada: 2 h

MATERIALS:Pel mestre: dossier.



TEIXITS DE FUTUR, TEIXITS INTEL·LIGENTSA qui s’adreça:Alumnes d’educació infantil i cicle inicial de primària.





OBJECTIUS:• Conèixer les Esglésies de Sant Pere.• Aproximar-se a l’època medieval.• Descobrir el procés de construcció d’edificis en el passat.• Aprendre les funcions de les campanes de les esglésies antiga-

ment: quan no hi havia rellotges, ni escoles, ni mitjans decomunicació.

DESCRIPCIÓ:La visita consisteix en fer un recorregut pel recinte del ConjuntMonumental de les Esglésies de Sant Pere.A l’interior de cadascun dels edificis trobarem un personatge (titella):en Mossèn Pere, la majordoma Maria i el mestre Miquel, que expli-caran alguna cosa relacionada amb les esglésies i la vida a l’edat mitja-na i farà participar als infants de forma activa.

Durada: 1 h

MATERIALS:Titelles de paper maixé i material didàctic de suport.


Inscripció: Per telèfonEntitat: Museu de TerrassaAdreça: Font Vella, 28Preu: 61 € + 2 € /alumne (2n primària)

TOC, TOC... DÉU VOS GUARD!


Museude Terrassa

Activitatnova







OBJECTIUS:• Descobrir l’origen i evolució de la Seu d’Ègara. Esglésies de

Sant Pere.• Acostar-se al patrimoni històric a través del teatre.• Conèixer aspectes de la indumentària de diverses civilitza-

cions.• Gaudir de la història d’una forma lúdica.

DESCRIPCIÓ:Representació teatral on un personatge explica la història de l’origeni l’evolució de la Seu d’Ègara. Esglésies de Sant Pere. Podrem veurerepresentades vàries situacions que ens il·lustraran les diferents èpo-ques, fins arribar a l’actualitat.

L’activitat es complementa amb un taller manual. L’alumnat ha d’e-laborar un barret representatiu d’alguna de les diverses cultures quehan viscut a la nostra ciutat, escollint els models d’una làmina il·lus-trada.

Durada: 1 h


Inscripció: Per telèfonEntitat: Museu de TerrassaAdreça: Font Vella, 28Preu: 119 €, 200 €, 280 € (1, 2 ó 3 grups)

UN XIC DE LA HISTÒRIA DE LA SEU D’ÈGARA

Col·labora: Acció Teatre.

Museude Terrassa

A qui s’adreça:Alumnes de cicle superior d’educació primària i ESO.




RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMCiències socials. Educació visual i plàstica.Actituds, valors i normes.

OBJECTIUS:• Conèixer la tècnica del vitrall.• Apropar-se a les arts aplicades modernistes i per extensió al

Modernisme.

DESCRIPCIÓ:El taller comença amb una breu visita a la Casa Alegre de Sagrerafent especial atenció als vitralls, al modernisme i a les arts aplicades.El pas següent és que l’alumnat elabori el seu propi vitrall modernista.

Durada: 2 h

MATERIALS:Reproduccions de vitralls i material gràfic de suport.



UN VITRALL MODERNISTA


Museude Terrassa






RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMCiències socials. Llengua catalana.Actituds, valors i normes.

OBJECTIUS:• Aproximar-se al patrimoni històric i artístic de la ciutat.• Conèixer formes de viure del passat.• Donar a conèixer l’exposició permanent del Museu.• Fomentar la lectura i utilitzar-la com a font d’informació.• Relacionar text/imatge.

DESCRIPCIÓ:Treballar el conte “Valentí, cara de pi” a l’escola com a pas previ a lavisita, d’una part de l’exposició permanent del Castell Cartoixa deVallparadís, amb monitoratge.La visita permet identificar in situ els elements que apareixen en elconte i es treballen diversos aspectes de la prehistòria, del món romài del medieval.

Durada: 1 h

MATERIALS:Conte “Valentí, cara de pi” (en format digital).



VALENTÍ, CARA DE PIA qui s’adreça:Alumnes d’educació infantil i primària.




RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMEducació visual i plàstica. Art i patrimoni. Actituds, valors i normes.

OBJECTIUS:• Apropar-se al món de l’art i al llenguatge visual i plàstic.• Conèixer i experimentar la producció plàstica.• Aprendre a expressar-se amb elements plàstics.

DESCRIPCIÓ:L’activitat es desenvolupa en dues parts:

• Visita al fons artístic exposat a la Casa Alegre de Sagrera perintroduir els conceptes de línia, forma, color i tècnica artística.

• Taller:- Infantil: els infants, en grups, realitzen retrats de mig cos

sobre plafons rígids, utilitzant diferents elements per pintar ienganxar.

- Primària: l’alumnat realitza un retrat de manera personal icreativa.

Durada: 1,30 h

MATERIALS:Plafons de cartró o cartolines DIN-A3, colors, pintures i materialsdiversos per decorar.



VA DE RETRATS!

Observacions: Cal portar bata o robaque pugui embrutar-se. Portar dos ele-ments que puguin representar els ulls.

Museude Terrassa


69A qui s’adreça:Alumnes d’ESO, batxillerat i d’escoles d’adults.


Lloc on es realitza:Arxiu Històric de Terrassa.


RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMEl medi social i cultural: patrimoni, història, ciències socials, escrip-tura, recerca històrica.

OBJECTIUS:• Donar a conèixer què és l’Arxiu Històric de Terrassa i l’Arxiu

Comarcal del Vallès Occidental.• Fer difusió de les diferents tasques que té assignades: conser-

vació, restauració, custòdia, investigació i difusió dels dife-rents tipus de documentació que conserva la ciutat.

• Parlar de l’evolució dels arxius: del pergamí al documentelectrònic.

DESCRIPCIÓ:La visita es divideix en tres blocs:

• Benvinguda.• Recorregut per les instal·lacions de l’Arxiu.• Mostra de documents adequats al grup.

Durada: 1 h

MATERIALS:Documents originals de l’Arxiu (des de l’any 958 al 2013).Revista TERME.

M. José Ariño. Tel. 93 739 70 [email protected] • www.terrassa.cat/arxiumunicipal

Inscripció: Per telèfon o e-mailEntitat: Arxiu Històric de TerrassaAdreça: Baldrich, 268Preu: Gratuït

ARXIVA’T… VINE A L’ARXIUA qui s’adreça:Alumnes de cicle mitjà i superior d'educació primària.




RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMLlengua. Coneixement del medi social i cultural. Educació artística:visual i plàstica. Actituds, valors i normes.

OBJECTIUS:• Aprendre el nom, les característiques morfològiques, la funció

i la manipulació d’algunes peces de roba del segle XVIII.• Aprendre a distingir els aspectes més destacats d'una peça de

roba actual.• Deduir alguns canvis relatius a la infància entre la societat del

segle XVIII i la nostra a partir de les diferències visibles en la roba.

DESCRIPCIÓ:Una sèrie de vestits originals (rèpliques) del segle XVIII són el pre-text per a descobrir la societat a què pertanyien i reflexionar sobre lanostra pròpia forma de vestir. L'activitat té la forma d'un joc, en quèalguns nois i noies es vesteixen a la manera del segle XVIII i despréshan de muntar un maniquí "de Museu" amb les peces més represen-tatives de la indumentària d'avui. Aquesta activitat permet tambéfomentar una actitud responsable i crítica envers el sistema de con-sum tèxtil actual.

Durada: 2h




VESTITS DE MUSEU




Lloc on es realitza:Al Cementiri Municipal de Terrassa.


RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMCiències socials, cultura i societat. Patrimoni i símbols d’identitat.

OBJECTIUS:• Difondre el patrimoni històric, cultural i artístic que acull el

cementiri de la nostra ciutat.• Conèixer la història de Terrassa i dels seus habitants.• Descobrir el cementiri com a lloc d’esbarjo i de retrobament

entre passat, present i futur.

DESCRIPCIÓ:El cementiri és un espai únic on es pot passejar, admirar i gaudir d’unimportant patrimoni artístic i cultural. Aquest patrimoni permet expli-car la història de la nostra ciutat i dels nostres avantpassats.

Els elements arquitectònics, escultòrics i ornamentals són obres de reco-neguts artistes com Lluís Muncunill, Ignasi Escudé, Frederic Viñals,Josep Soteras, Joan Baca, Josep Viladomat, Ferran Bach-Esteve...

Durada: 1,30 h

MATERIALS:Fernández Álvarez, A. El jardí de la memòria. El cementiri deTerrassa. Funerària Municipal de Terrassa, 2006.Saludes, M. i Vigués, M. El darrer viatge. Societat Municipal deServeis Funeraris de Terrassa, 2011.


Inscripció: Per telèfonEntitat: Museu de TerrassaAdreça: Font Vella, 28Preu: Gratuït

CEMENTIRI MUNICIPAL DE TERRASSA

Col·labora: Cementiri Municipal.

Museude Terrassa

A qui s’adreça:Alumnes d’educació primària, ESO, batxillerat i d’escoles d’adults.





OBJECTIUS:• Conèixer el patrimoni històric i artístic de la ciutat.• Conèixer la història de la ciutat a través del patrimoni que

encara es conserva.

DESCRIPCIÓ:Visites conduïdes per monitores especialitzades on s’explica l’evo-lució històrica, arquitectònica i artística dels edificis.

• Castell Cartoixa de Vallparadís.• Seu d’Ègara. Esglésies de Sant Pere. Anglès i Francès• Casa Alegre de Sagrera. Anglès i Francès• Claustre del convent de Sant Francesc.• Torre del Palau i centre d’Interpretació de la Vila Medieval de

Terrassa: es veuran soterranis, fresquera i forn de coure pa.

Durada: 1 h (cada visita) i 1,30 h (Esglésies).

Exposició permanent del Castell Cartoixa de Vallparadís: àmbit dela prehistòria, món medieval, modern i contemporani.

MATERIALS:Quadern pel mestre i dossier per l’alumnat: núm. 1 Castell Cartoixade Vallparadís, núm. 2 Casa Alegre de Sagrera, núm. 3 La Torre delPalau, el castell i la Vila de Terrassa i núm. 9 Memòria de lesEsglésies de Sant Pere.


Inscripció: Per telèfon Entitat: Museu de TerrassaAdreça: Font Vella, 28Preu: 35 €/hora i 45 €/hora (anglès i francès)

46 €/grup i 2 €/alumne (Seu d’Ègara) i 61 €/grup i 2 € alumne (anglès i francès) (Seu d’Ègara)

CONÈIXER EL PATRIMONIMuseude Terrassa

ENGLISHFRANÇAIS


71

Marta Martí i Rosa M. Pérez. Tel. 93 789 45 89 [email protected] • www.terrassa.cat/biblioteques.

Inscripció: Per telèfon o e-mailEntitat: Biblioteca Central de Terrassa –bct-Adreça: Passeig de les Lletres, 1 Preu: Gratuït

A qui s’adreça:Alumnes d’educació infantil, primària i ESO.

Organitza:bct xarxa. Biblioteques Públiques de Terrassa.

Lloc on es realitza:Biblioteques Públiques de Terrassa (veure adreces).


RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMLlengua. El gust per la lectura. El medi social i cultural: els serveis públics.

OBJECTIUS:• Donar a conèixer les biblioteques, l’organització, els espais i el

seu funcionament.• Establir lligams més estrets entre les biblioteques i els centres educatius.• Desvetllar la curiositat tant per la lectura com pels recursos d’in-

formació.• Convidar a la lectura a través de la tria i mostra de llibres atractius.

DESCRIPCIÓ:VisitesPetits lectors (fins als 5 anys). Explicació breu de l’àrea infantil, ambmostra de llibres i narració de contes.

De 1r a 4t. Explicació dels serveis i el funcionament de la biblioteca.Mostra de llibres de coneixements i d’imaginació. Coneixement delcatàleg i la recerca d’informació en funció de l’edat.

5è i 6è. Explicació dels serveis i el funcionament de la biblioteca.Nocions sobre el sistema de classificació i les fonts d’informació.Mostra de llibres de coneixement i d’imaginació.

ESO. Explicació dels serveis i el funcionament de la biblioteca.S’aprofundeix en el funcionament del catàleg o bé en l’ús d’enci-clopèdies i diccionaris.

La biblioteca us recomana…:Tastet de lectures recomanables.

Sessions de treball (bd2, bd3, bd4 i bd6). Treball col·lectiu de tot elgrup classe tutoritzat pels mestres. La biblioteca ofereix l’espai i elfons documental.També es pot combinar amb la formació en l’ús del catàleg. Per ferl’activitat prèviament, s’haurà de fer una visita d’introducció a labiblioteca.

La bct també ofereix: assessorament bibliogràfic i préstec de lots de llibres.

BIBLIOTEQUES PÚBLIQUES

Biblioteca Central de Terrassa -bctVeure peu de pàgina

Biblioteca districte 2Pilar ConejeroSant Cosme, 157 • Tel. 93 786 91 [email protected]

Biblioteca districte 3Núria Mancho i Imma HernándezGermà Joaquim, 66 • Tel. 93 739 70 14 [email protected]

Biblioteca districte 4Germinal Prat i Montserrat de la TorreInfant Martí, 183 • Tel. 93 739 74 [email protected]

Biblioteca districte 5Marina ConejeroJocs Olímpics, s/n • Tel. 93 735 09 [email protected]

Biblioteca districte 6Cari Martín i Dolors MaldonadoRambla Francesc Macià, 193 • Tel. 93 739 74 [email protected]

Observacions: Al web “Conèixer labct xarxa” trobareu el detall de latipologia de visites.

CONÈIXER LA BCT-XARXA


72A qui s’adreça:Alumnes d'educació primària i ESO.

Organitza:Fundació Arxiu Tobella.

Lloc on es realitza:Sala d'Actes de l'Arxiu Tobella.


RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMCiències socials: cultura i societat. Patrimoni i símbols d'identitat.El medi econòmic i polític.

OBJECTIUS:• Conèixer un edifici modernista i la seva funcionalitat.• Donar a conèixer l'Arxiu Tobella: fons gràfic documental.• Afavorir que els alumnes visitin l'arxiu i consultin la documenta-

ció gràfica.

DESCRIPCIÓ:Visita a l'Arxiu Tobella amb explicació de l'edifici modernista, de la tas-ca que es realitza actualment, dels diferents fons que disposem, recorre-gut per les dependències de l'Arxiu, breu visionat de diapositives a lasala d'actes i visita a l'exposició del moment.



DE MAGATZEM… A ARXIUA qui s’adreça:Alumnes d’educació infantil i cicle inicial de primària.





OBJECTIUS:• Conèixer la història del conjunt monumental.• Apropar-se al món medieval.• Treballar la producció artística del període gòtic.• Conèixer el patrimoni històric i artístic de la ciutat.• Apropar-se als protagonistes dels retaules de la Seu d’Ègara.

Esglésies de Sant Pere.

DESCRIPCIÓ:De la mà dels protagonistes dels retaules, Sant Abdó i Sant Senén,coneixerem un munt d’històries, de personatges que s’amaguen enels retaules gòtics exposats a la Seu d’Ègara. Esglésies de Sant Pere.

Durada: 1 h


Inscripció: Per telèfonEntitat: Museu de TerrassaAdreça: Font Vella, 28Preu: 35 €/grup i 2 €/alumne (2n primària)

CONTE DE LA SEU D’ÈGARA

Museude Terrassa


73A qui s’adreça:Alumnes d’educació primària, ESO i batxillerat. Especialment a per-sones cegues o amb dificultats visuals.Organitza:Museu de Terrassa.Lloc on es realitza:

Casa Alegre de Sagrera o Seu d’Ègara.


RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMCiències socials, cultura i societat. Patrimoni i símbols d’identitat.

OBJECTIUS:• Acostar la Casa Alegre de Sagrera i la Seu d’Ègara al públic

discapacitat visual.• Conèixer la història, la funció i l’evolució arquitectònica d’e-

dificis emblemàtics de la ciutat.• Treballar el procés d’industrialització, el modernisme i el nou-

centisme.• Apropar-se a l’arqueologia com a font de coneixement.

DESCRIPCIÓ:Mitjançant les nostres mans coneixerem la història i els espais de:

• Casa Alegre de Sagrera. A partir de la visita del pati de la Casainiciem el recorregut tàctil que permet tocar diferents elements:lavabo, escala, columnes, envidriat, mosaics, reixa del pati...Finalitzem davant de la maqueta (mòdul multisensorial).

• Seu d’Ègara. Recorregut tàctil que permet tocar diferents ele-ments arquitectònics i decoratius de les esglésies de SantaMaria, Sant Miquel i Sant Pere. Finalitzem manipulant dife-rents materials arqueològics i reproduccions de peces localit-zades a les excavacions arqueològiques del conjunt.

Durada: 2 h

MATERIALS:Maqueta tàctil i textos adjunts a la maqueta en braille.Materials arqueològics i reproduccions de la Seu d’Ègara.


Inscripció: Per telèfonEntitat: Museu de TerrassaAdreça: Font Vella, 28Preu: 61 € + 2 €/alumne (Seu d’Ègara)

EL PATRIMONI A LES TEVES MANS

Museude Terrassa

A qui s’adreça:Alumnes d'educació infantil icicle inicial de primària.Organitza:Museu de Terrassa.Lloc on es realitza:

Casa Alegre de Sagrera.


RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMCiències socials: cultura i societat. Patrimoni i símbols d'identitat.Àrea de llengua: llengua oral.

OBJECTIUS:• Associar paraules angleses als diferents elements de la casa:

menjador, finestra, cadira, flor, lavabo...• Identificar els colors dels elements decoratius modernistes.• Aplicar els conceptes anglesos apresos a l’aula a una realitat

nova.• Conèixer la Casa Alegre de Sagrera.

DESCRIPCIÓ:Activitat per recórrer els espais de la Casa Alegre de Sagrera, posanten pràctica vocabulari anglès bàsic per descriure espais, colors,números i coses.En aquesta visita dinamitzada, els infants hauran d’utilitzar aquestvocabulari per resoldre els diferents enigmes que els anirà plantejantl’educador/a.

Durada: 1 h



EL BARRET MÀGIC DEL SENYOR ALEGRE

Activitatnova

ENGLISH


A qui s’adreça:Alumnes d’educació infantil i cicle inicial de primària.


Lloc on es realitza:Parc de Vallparadís o a l’escola.


RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMConeixement del medi social i natural. Relacions entre éssers vius imedi. Educació visual i plàstica.

OBJECTIUS:• Identificar els animals prehistòrics que habitaven aquesta

zona.• Conèixer la prehistòria en general.• Apropar-se al Parc de Vallparadís.• Conèixer i experimentar la producció plàstica.• Aprendre a expressar-se amb elements plàstics.

DESCRIPCIÓ:Conte per descobrir com era el territori de Terrassa fa un milió d’anys.En Genís és un dels hipopòtams que habita al Parc de Vallparadís desde fa un munt d’anys.El conte permet viatjar a la prehistòria i descobrir com es vivia enaquella època i quins animals sorprenents habitaven el parc.Per finalitzar, els infants faran un dibuix d’animals prehistòrics perendur-se a l’escola.

Durada: 1 h



EN GENÍS, L’HIPOPÒTAM DE VALLPARADÍS74

Museude Terrassa

A qui s’adreça:Alumnes de cicle superior d'educació primària i 1r cicle d'ESO.

Organitza:Arxiu Històric de Terrassa i Arqueolític.



RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMEl medi social i cultural. La ciutat i la seva història. Patrimoni i sím-bols d'identitat. Llengua. Expressió oral.

OBJECTIUS:• Reconèixer la importància dels documents com a font d'infor-

mació. • Familiaritzar-se amb la consulta bibliogràfica i fer cerques

d'informació de manera clara i ordenada.• Aprendre a contrastar o refutar hipòtesis.

DESCRIPCIÓ:Visita a les instal·lacions de l'Arxiu per conèixer quines són les sevesfuncions. El grup, en equips, haurà d'utilitzar el fons documental del'Arxiu per fer una cerca relacionada amb l'origen, l'evolució i l'úsideològic dels noms dels barris de Terrassa. Es finalitza amb unaexposició conjunta dels resultats de la recerca i el muntatge d'un pla-fó-resum de l’evolució urbanística i històrica de la ciutat.

Durada: 1,30 h

MATERIALS:Documents originals de l'Arxiu (des de l'any 958 fins al 2000).Fitxes bibliogràfiques de recerca i documents, revistes i llibres rela-cionats. Plafó expositiu.



FEM RECERCA A L'ARXIU HISTÒRIC


7575A qui s’adreça:Alumnes d'educació infantil i cicle inicial de primària.


Lloc on es realitza: Convent de Sant Francesc.


RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMCiències socials: cultura i societat. Patrimoni i símbols d'identitat.Actituds, valors i normes.

OBJECTIUS:• Apropar-se al patrimoni de la ciutat.• Conèixer l'època moderna i el Convent de Sant Francesc.• Descobrir el món dels artesans i dels gremis.• Descobrir els plafons de ceràmica policromada que narren la

vida de Sant Francesc.• Conèixer els fets de 1713 i quin paper hi va tenir el convent.

DESCRIPCIÓ:El pare Francesc, monjo franciscà, ens explica algunes històries quehan passat en el convent de Sant Francesc al llarg dels segles.La visita al claustre es fa a partir d'un joc participatiu de recerca d'i-matges.

Durada: 1 h

MATERIALS:Titella articulada de roba. Làmines il·lustrades del convent i la vila deTerrassa a l’època moderna. Reproduccions de rajoles del Claustre.



HISTÒRIES ENRAJOLADES

Museude Terrassa





RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMEl medi social i cultural. La ciutat i la seva història. Patrimoni i sím-bols d'identitat. Llengua. Expressió oral.

OBJECTIUS:• Reconèixer la importància dels documents antics com a font

d'informació. • Identificar els diferents períodes de la història relacionant-los

amb l'evolució de Terrassa, els seus habitants i les seves pro-cedències.

• Afavorir la lectura i l'escriptura.

DESCRIPCIÓ:Visita a les instal·lacions de l'Arxiu per conèixer quines són les sevesfuncions. Després el grup haurà de fer la feina dels arxivers i investi-gar els documents de la família Tafaner per reconstruir el seu arbregenealògic. A través d'aquesta família recorrerem la història de lavila de Terrassa, des de l'edat mitjana fins a la industrialització.

Durada: 1,30 h

MATERIALS:Documents originals de l'Arxiu (des de l'any 958fins al 2000).Plafó amb genealogia i figures imantades.



LA MEVA CIUTAT: LA FAMÍLIA TAFANER


76A qui s’adreça:Alumnes d'educació infantil, primària i ESO.

Organitza:Fundació Arxiu Tobella i Fundació Sant Galderic.

Lloc on es realitza: Arxiu Tobella.


RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMCiències socials: cultura i societat. Patrimoni i símbols d'identitat.

OBJECTIUS:• Donar a conèixer les masies d'avui i d'abans del terme de

Terrassa.• Tenir cura del medi ambient a partir de l'estima a l'entorn més

proper.

DESCRIPCIÓ:Exposició fotogràfica de les masies de Terrassa, algunes de les qualshan donat nom als actuals barris de la ciutat, amb fotos de finals delsegle XIX i del XX, i del seu estat actual amb la visualització d'ele-ments característics. Important tasca de recerca per donar a conèixerel passat i el present del sector agrícola al nostre entorn.

Calendari: del 15 d'octubre al 15 de desembre.

Montse Saludes. Tel. 93 788 11 62

Inscripció: Per telèfon (de 15 a 19 h)Entitat: Fundació Arxiu TobellaAdreça: Pl Saragossa, 2Preu: Gratuït

LES MASIES DE TERRASSAActivitatnova A qui s’adreça:

Alumnes d'educació infantil i cicle inicial de primària.




RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMConeixement del medi social, cultural i natural. Relacions entreéssers vius i medi. El gust per la lectura i l'escriptura. La ciutat i la seva història.

OBJECTIUS:• Donar a conèixer la missió de preservació documental que fan

els arxius i identificar les seves funcions. • Reconèixer la importància dels documents antics com a font

d'informació.• Reconèixer els diferents suports on la documentació es pot

trobar.

DESCRIPCIÓ:Fem un recorregut per les instal·lacions de l'Arxiu acompanyats d'u-na titella, l'ARXI, que ens demana ajuda per buscar tot d'animalons ibestioles a qui agraden tant les lletres i el paper, que no els volenabandonar en cap moment i que se'ls estimen tant, que a vegades,fins i tot se'ls volen cruspir.

Durada: 1 h

MATERIALS:Reproduccions de pergamins i documents manipulables.Documents originals de mostra.



QUI S'HA MENJAT ELS PAPERS DE L'ARXIU?


77A qui s’adreça:Alumnes de batxillerat i d'escoles d'adults.




RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMConeixement del medi cultural i patrimonial.Actituds, valors i normes.

OBJECTIUS:• Aprendre que és un museu i quina és la seva funció. • Aprendre que és el patrimoni en general i el tèxtil en concret. • Conèixer el funcionament del Centre de Documentació i

Museu Tèxtil.

DESCRIPCIÓ:Voleu conèixer els tresors del museu? Vestits de seda i or, lligaca-mes amb missatges d'amor, teixits amb més de 1.000 anys d'història.Secrets de museu és una proposta diferent, es tracta d'una visitaguiada al Centre de Documentació i Museu Tèxtil, mitjançant la quall'alumnat pot conèixer com és un museu portes endins, com s'orga-nitza la documentació dels fons, on i com s'emmagatzemen les pecesi quins criteris de conservació preventiva se segueixen.

Durada: 2 h



SECRETS DE MUSEUA qui s’adreça:Alumnes d’educació primària, ESO, batxillerat i d’escoles d’adults.





OBJECTIUS:• Conèixer el patrimoni històric i artístic de la ciutat. • Apropar-se a les arts aplicades modernistes (arquitectura).• Descobrir l’estructura i el funcionament del Teatre Principal.

DESCRIPCIÓ:El març de 2011 es va obrir aquest nou equipament teatral municipalamb la presentació de la rehabilitació de l’espai patrimonial i del nouequipament escènic.

La visita s’inicia amb una explicació de l’evolució històrica i arqui-tectònica de l’edifici. Sempre que sigui possible s’accedirà a l’amfi-teatre, la sala, l’orquestra i la vista externa de la caixa escènica.

Durada: 1 h

MATERIALS:Full informatiu El Teatre Principal de Terrassa. Història.Catàleg del Museu núm. 7 Les arts modernistes aplicades a Terrassa.



TEATRE PRINCIPAL

Col·labora: CAET - Centre d’Arts Escèniquesde Terrassa.

Museude Terrassa


78A qui s’adreça:Alumnes d’educació infantil.




RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMDescoberta de l’entorn natural i social, llenguatge verbal.

OBJECTIUS:• Identificar alguns elements que integren l’entorn sociocultural

i aplicar-hi la denominació correcta: edifici, parc, animals...• Identificar elements en una imatge fixa.• Conèixer un castell i apropar-se al món medieval.• Conèixer els protagonistes de la història del Castell Cartoixa.

DESCRIPCIÓ:L’activitat es desenvolupa a l’entorn d’un conte que explica la històriadel castell, dels seus habitants i de com es converteix en cartoixa. Després, i a partir d’un joc, els infants han d’anar col·locant, sobre unaimatge fixa, els protagonistes del conte.

Durada: 1 h



UN CASTELL DE CONTEA qui s’adreça:Alumnes d’educació infantil.

Organitza: Museu de Terrassa.



RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMÀrea de visual i plàstica.Cultura i societat: art i patrimoni.

OBJECTIUS:• Identificar alguns elements que integren l’entorn sociocultural

i aplicar-hi la denominació correcta: casa, jardí, finestra…• Identificar elements en una imatge fixa.• Conèixer un habitatge pertanyent a la burgesia industrial i

apropar-se al modernisme.• Apropar-se als protagonistes de la història de la Casa Alegre.

DESCRIPCIÓ:L’activitat es desenvolupa a l’entorn d’un conte que explica la histò-ria de la Casa Alegre de Sagrera, dels seus habitants i de la distribu-ció de l’espai. Després, i a partir d’un joc, l’alumnat ha d’anarcol·locant, sobre una imatge fixa, els protagonistes del conte.

Durada: 1 h



UNA CASA MOLT ALEGREMuseude Terrassa

Col·labora: Associacióde Veïns del Centre.


79A qui s’adreça:Alumnes d’ESO i batxillerat cecs o amb dificultats visuals.


Lloc on es realitza:Arxiu Històric de Terrassa.


RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMHistòria. Arxivística. Ciències socials. Paleografia. Recerca històrica.

OBJECTIUS:• Obrir l’Arxiu a tots els públics. • Facilitar el dret a l’accés de la informació de totes les persones

de la nostra societat.

DESCRIPCIÓ:La visita consta de tres blocs:

• Benvinguda.• Visita a les instal·lacions. • Mostra d’una selecció de documents, amb el suport de les

corresponents adaptacions, en el cas dels cecs totals s’ha ela-borat una ampliació tàctil d’uns fragments de paleografia.

Durada: 2 h

MATERIALS:Documents originals (des de l’any 958 fins al 2013).Làmines adaptades de fragments de paleografia, per a cecs i defi-cients visuals.DVD i llibre en braille de paleografia per a cecs.



VINE A TOCAR L’ARXIUA qui s’adreça:Alumnes d’educació primària i secundària.

Organitza:Museu Etnogràfic Vallhonrat.

Lloc on es realitza:Museu Etnogràfic Vallhonrat de Rubí.


RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMCiències socials: cultura i societat. Patrimoni, símbols d’identitat,desenvolupament científic i tecnològic.

OBJECTIUS:• Ampliar els coneixements amb els temes que estiguin tractant

a l’escola.• Conèixer quins estris o eines havien utilitzat els seus avis o

àvies tant per treballar el camp com a les cases.• Veure l’evolució que han tingut algunes de les peces que hi ha

exposades des dels seus inicis fins l’actualitat.

DESCRIPCIÓ:El Museu és de caire etnogràfic i consta de 5 sales:1. Invents del s. XIX-XX, objectes elèctrics, còmics i d’altres.2. La bodega, eines d’oficis catalans.3. Mobiliari català, musulmà, romàntic, entre d’altres.4. Fòssils, escultures africanes, troballes arqueològiques, utensilis

precolombins...5. Armes, armadura japonesa, peces medievals, armament que va ser

utilitzat a les guerres carlistes, de Cuba o de Filipines, 1a i 2aGuerra Mundial i Guerra Civil espanyola.

6. Dedicada a l’artista Pons Cirac “L’Àngel del Cristall”.Calendari: dilluns i divendres de 9,30 a 13,30 h

Biblioespai multimàtic històric: on els nens i nenes poden veurellibres antics dels segles XVII al XX.

Pere o Anna. Tel. 93 588 54 [email protected]

Inscripció: Per telèfon o e-mailEntitat: Museu Etnogràfic VallhonratAdreça: Pl Montserrat Roig, s/n RubíPreu: Gratuït

VISITEM EL MUSEU ETNOGRÀFIC VALLHONRAT


80A qui s’adreça:Alumnes d’educació infantil i primària.Organitza:Museu de la Ciència i de la Tècnica de Catalunya –mNACTEC–.Lloc on es realitza:

Museu de la Ciència i de la Tècnica de Catalunya –mNACTEC–.


RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMEl medi social i cultural: patrimoni, símbols d’identitat, desenvolupamentcientífic i tecnològic.

OBJECTIUS:• Oferir els programes didàctics del Museu a les necessitats educatives.• Posar al servei del professorat visites guiades, tallers, activitats...

DESCRIPCIÓ:Tota l'oferta educativa "24 Museus per a les escoles" es pot consultar awww.mnactec.cat/ofertaeducativa

Educació Infantil: visites guiades• Coneguem el Vapor: recorregut pels espais energètics de la fàbrica.

Tallers: • Com es fabrica un teixit: produir un teixit per distingir fibres.• Descobrim els transports: jocs per treballar l'orientació de l'espai.• El carilló: escoltar i manipular diverses campanes.• Taller del so: experimentacions sonores amb diferents materials.

Tallers teatralitzats:• Els colors de la llum: descobrir els colors i les seves propietats.• Juguem amb el cos!: aprendre les diferents parts del cos humà.• L'aventura urbana: descobrir diferents mitjans de transport.

Educació Primària: visites guiades• Com sóc jo?: exposició interactiva sobre el cos humà.• El Tèxtil: procés industrial de la llana.• El transport al llarg del temps (cicle mitjà i superior).• El Vapor: espais energètics de la fàbrica.• Enérgeia: exposició sobre les fonts d'energia (3 opcions).• Façana Fotovoltaica i vehicle solar Despertaferro (cicle superior).

• Gas i petroli: l'energia dels fòssils (cicle superior).• Invents de la història: Homo Faber.• L'electricitat (cicle mitjà i superior).• L'energia i la vida quotidiana.• L'energia al Planeta.• L'energia de l'aigua.• L'energia solar (cicle mitjà i superior).• La Fàbrica Tèxtil: carboneres, calderes, xemeneia, màquina de

vapor i procés industrial de la llana en anglès, francès i castellà.• Les matemàtiques i la vida (cicle mitjà i superior).• Tot és química (cicle mitjà i superior).• Una història dels invents (cicle superior).

Visites i tallers teatralitzats:• Bits & bites: el llenguatge dels ordinadors (cicle superior). • Com ens movem per la ciutat: taller (cicle inicial).• Descobrir invents!: gimcana conduïda per personatges científics.• Gràcies al Sol!: interactius solars (cicle inicial).• Juguem amb el cos!: taller (cicle inicial),• La vida com a motor!.• Un passeig per la fàbrica!.

Tallers:• Com es fabrica un teixit (cicle inicial). • Descobrim els transports: el transport i motos Montesa.• El carilló: escoltar sons de les seves campanes (cicle inicial). • Engranatges (cicle mitjà i superior).• Física la Mentora Alsina (cicle mitjà i superior).• Homo Faber: de la pedra a la màquina de vapor (cicle superior).• Investiga com treballaven els obrers i les obreres del tèxtil (cicle superior). • L'aigua com un tresor.• La terrassa del Sol: objectes interactius solars (cicle mitjà i superior).• Projecte electricitat: electricitat i magnetisme.• Taller del so: propietats i percepcions.• Vine a fer ciència (cicle mitjà i superior).

Altres activitats:• Itinerari al Parc de Sant Llorenç del Munt i l'Obac + Visita mNACTEC.• Lleure al Parc de Vallparadís + visita mNACTEC.

MATERIALS:Quaderns de didàctica i difusió: El Vapor Aymerich, Amat i Jover. LluísMuncunill i la ciutat de Terrassa. Materials didàctics: l'energia al planeta iuna història dels invents. Itineraris: una ciutat industrial, Terrassa.

VINE AL mNACTEC I

Serveis Educatius. Tel. 93 789 22 [email protected] • www.mnactec.cat

Inscripció: Per telèfonEntitat: Museu de la Ciència i de la Tècnica de CatalunyaAdreça: Rambla d’Ègara, 270Preu: 2 €/alumne + activitat per a grup

Gratuït infantil i cicle inicialObservacions: Servei d’atenció alprofessorat, prèvia concertació.

ENGLISHFRANÇOIS


81A qui s’adreça:Alumnes d’ESO, batxillerat, cicles formatius i d’escoles d’adults.

Organitza:Museu de la Ciència i de la Tècnica de Catalunya –mNACTEC–.

Lloc on es realitza:Museu de la Ciència i de la Tècnica de Catalunya –mNACTEC–.


RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMEl medi social i cultural: patrimoni, símbols d’identitat, desenvolupamentcientífic i tecnològic.

OBJECTIUS:• Oferir els programes didàctics del Museu a les necessitats educatives.• Posar al servei del professorat visites guiades, tallers, activitats i

informació general.

DESCRIPCIÓ:Tota l'oferta educativa "24 Museus per a les escoles" es pot consultara www.mnactec.cat/ofertaeducativa

Visites guiades:• Dimensió NANO: exposició sobre nanotecnologia (fins 2014).• El CERN, laboratori de física de partícules.• El procés tèxtil: procés industrial de la llana.• El Vapor: espais energètics de la fàbrica.• Enérgeia: exposició sobre les fonts d'energia (3 opcions).• Energia i sostenibilitat (visita autoguiada amb iPad).• Façana Fotovoltaica i vehicle solar Despertaferro.• Gas i petroli: l'energia dels fòssils.• L'aigua com a font d'energia al llarg del temps.• L'electricitat: façana fotovoltaica i àmbit d'electricitat.• L'energia al Planeta.• L'energia solar: façana fotovoltaica i energia al planeta.• L'enigma de l'ordinador: exposició sobre l'evolució de l'ordi-

nador.

• L'Homo Faber: ciència i tècnica del neolític a la industrialit-zació (ESO).

• La Fàbrica Tèxtil: carboneres, calderes, xemeneia i màquinade vapor i procés industrial llaner en anglès, francès i castellà.

• Les matemàtiques i la vida.• Punt de trobada: creació del Museu i vol virtual pel Sistema

Territorial mNACTEC (visita lliure).• Tot és química.

Tallers:• Electricitat, magnetisme i els seus efectes (ESO).• Engranatges.• Es poden detectar les partícules subatòmiques? (3r-4t ESO i batx).• Física Mentora Alsina.• Generació i magnituds elèctriques (batxillerat i cicles).• Homo Faber: el saber aplicat (1r-2n ESO).• Investiga com treballaven els obrers i les obreres del tèxtil (ESO).• La màgia dels superconductors que leviten (3r-4t ESO i batxillerat).• La terrassa del Sol: experiències interactives.• Taller de química.• Taller del so. • Taller de radiació ambiental (3r-4t ESO, batxillerat i CF).• Triangulació: materials i partícules (3r-4t ESO i batxillerat).

Visites i tallers teatralitzats: • Bits & bites: el llenguatge dels ordinadors (1r-2n ESO).• Els obrers fan història!

Altres activitats:• Itinerari al Parc de Sant Llorenç del Munt i l'Obac + visita

mNACTEC.• Lleure al Parc de Vallparadís + visita mNACTEC (1r-2n ESO).• Ruta pel Patrimoni Industrial de Terrassa i App Terrassa Augmentada.

MATERIALS:Quaderns de didàctica i difusió: El Vapor Aymerich, Amat i Jover.La fàbrica tèxtil. Lluís Muncunill i la ciutat de Terrassa. Guies didàc-tiques 1: L'energia: una proposta interdisciplinar ESO. Itineraris: unaciutat industrial, Terrassa.

Serveis Educatius. Tel. 93 789 22 [email protected] • www.mnactec.cat

Inscripció: Per telèfonEntitat: Museu de la Ciència i de la Tècnica de CatalunyaAdreça: Rambla d’Ègara, 270Preu: 2 €/alumne + activitat per a grup Observacions: Servei d’atenció al

professorat, prèvia concertació.

VINE AL mNACTEC II Activitatrenovada

ENGLISHFRANÇOIS



83

mou-te per la teva ciutatmou-te per la teva ciutat

ITINERARIS 84

VISITEM ELS SERVEIS 85

VISITEM LES EMPRESES 91


A qui s’adreça:Alumnes de 3r d’educació primària i d’educació especial.Organitza:Servei d’Educació i Transports Municipals d’Egara.Lloc on es realitza:

L’autobús passarà a recollir als alumnes per l’escola.Visita TMESA. Cr Nacional, 150.


RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMEls serveis públics: el transport urbà. El patrimoni cultural.

OBJECTIUS:• Facilitar el concepte de grandària de la nostra ciutat.• Fer un itinerari de circumval·lació pels indrets on hi ha edificis

d’interès artístic-històric.• Conèixer un servei públic.• Conèixer les instal·lacions dels Transports Municipals Ègara.

DESCRIPCIÓ:L’activitat és un itinerari de circumval·lació per la nostra ciutat. El recorregutcomença a Vista Alegre que ens proporciona una vista única de la nostra ciu-tat, on podrem fer un “pícnic” i continuar per diferents indrets de la ciutat.

Activitat opcional: es pot realitzar una visita a les instal·lacions deTMESA (Transports Municipals d’Ègara). Ens aproparem a l’estacióde servei, el túnel de rentat, l’aparcament, recaptació, etc.L’itinerari finalitza a l’arribar a l’escola.Calendari: dimarts a les 9,30 h i dimecres a les 15,15 hNombre de sessions: un màxim de 10 grups classe per ordre d’ins-cripció.

MATERIALS:Pel mestre: dossier amb fitxes descriptives per treballar el recorre-gut i plànol amb el recorregut marcat.Per l’alumnat: dossier “Fem un volt per la ciutat” i diferents plànolsper treballar el recorregut i els edificis més representatius.



FEM UN VOLT PER LA CIUTAT84

A qui s’adreça:Alumnes d’educació infantil.

Organitza:Associació de Comerciants del Centre.

Lloc on es realitza:Plaça Vella (inici del recorregut) i Raval-Unió (final del re -corregut).


RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMPatrimoni i símbols d’identitat.

OBJECTIUS:• Conèixer un espai urbà: el centre històric de Terrassa i els seus

equipaments.• Apropar-nos al cor de la ciutat quan es vesteix de festa (Nadal).

DESCRIPCIÓ:El trenet fa un recorregut pels carrers del centre històric per tal d’a-proximar als infants al cor neuràlgic de la seva ciutat, observant,mirant i gaudint de tota l’activitat del centre històric de la ciutat,sobretot en unes dates d’especial activitat com és el Nadal.

Veurem bonics aparadors i personatges sortits directament dels contes.Tot plegat serà un viatge entretingut i bonic.

Durada: 30’.

Calendari: del 29 de novembre al 18 de desembre (matí i tarda). Espot fer la reserva al setembre.

Carles Amador. Tel. 93 780 89 [email protected]

Inscripció: Per telèfon o e-mail (a partir del 15 d’octubre)Entitat: Associació de Comerciants del CentreAdreça: Baix, 1 2n 4aPreu: Gratuït

EL CARRILET DEL CENTRE

Visitaopcional

Cal recollir

material

PLACESLIMITADES

PLACESLIMITADES


85A qui s’adreça:Alumnes d’educació infantil, cicle inicial de primària i d’educacióespecial.

Organitza:Club Ferroviari de Terrassa i Servei d’Educació.

Lloc on es realitza:Parc de Vallparadís.


RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMEl transport, el comerç i les comunicacions.

OBJECTIUS:• Conèixer un espai verd de la ciutat i els seus equipaments.• Iniciar a l’alumnat en els conceptes de vapor i electricitat.• Donar a conèixer la vessant que té el ferrocarril com a mitjà de

transport col·lectiu de persones i mercaderies.

DESCRIPCIÓ:Els nens i nenes es dirigeixen a la rotonda on es guarden les màqui-nes i els membres del Club Ferroviari tenen el seu material. Aquíse’ls explica com funcionen les locomotores, tant les elèctriques comles de vapor, utilitzant símils com l’olla a pressió per què ho enten-guin millor. També es parla dels senyals, concretament dels semàforsi s’acaba amb el concepte de pila.

A continuació, pugen al trenet i donen unes quantes voltes al circuitper gaudir d’un passeig tranquil, tot admi-rant el paisatge que ens ofereix elParc de Vallparadís.

Calendari: dijous de 9,30 a 13 hdurant el 3r trimestre.



PUGEM AL TRENET DE VALLPARADISA qui s’adreça:Alumnes de 2n i 3r d’educació primària i d’educació especial.

Organitza:Associació de Concessionaris del Mercat de la Independència i delMercat del Triomf i Servei d’Educació.

Lloc on es realitza:Mercat Municipal de la Independència i Mercat del Triomf.


RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMEl comerç i els serveis a la ciutat. El barri.

OBJECTIUS:• Apropar als ciutadans més joves aquests equipaments modernistes.• Conèixer el funcionament d’un mercat.• Aprendre a distingir els productes en venda, les seves varietats

i qualitats.• Conèixer el mercat i entendre’l, com un servei públic més de

la ciutat.• Observar tots els productes i classificar-los.

DESCRIPCIÓ:Visita guiada pels mercats a càrrec d’un dinamitzador de les respectivesassociacions. Durant l’itinerari ens desplaçarem pels mercats cercant lainformació necessària per treballar les fitxes didàctiques que els nens inenes tenen prèviament.

Durada: 1,30 hCalendari: dimarts al matí (màxim un grup classe).

MATERIALS:Per l’alumnat: dossier “Coneguem el Mercat” amb fitxes didàcti-ques per treballar diferents temes: els aliments, els preus, l’etiquetat-ge, etc.


Inscripció: www.terrassa.cat/educacioEntitat: Servei d’EducacióAdreça: La Rasa, 24 Preu: Gratuït

CONEGUEM ELS MERCATS

Col·labora: Servei de Comerç

Cal recollir

material

Monitoratge


86EL TREN DE L’ENSENYAMENTA qui s’adreça:Alumnes d’ESO, batxillerat i cicles formatius.

Organitza:Ferrocarrils de la Generalitat de Catalunya –FGC–.

Lloc on es realitza:Centre Operatiu de Rubí –COR–.


RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMEls transports públics: mobilitat i sostenibilitat.

OBJECTIUS:• Prendre consciència de la tecnificació, la industrialització i les

millores que poden introduir les noves tecnologies.• Aprofundir en el coneixement de professions relacionades

amb l’àmbit de la tecnologia.• Ser conscients de l’esforç, treballs i despesa de diners públics

que aquests treballs comporten.• Conscienciar a l’alumnat de la importància que té el respectar

els serveis públics com a bens comuns.

DESCRIPCIÓ:Activitat guiada al Centre de Comandament Integrat (CCI) i alCentre Operatiu de Rubí (COR).Al CCI es mostra com es planifica, ordena, controla la xarxa de trensde les línies d'FGC, així com els sistemes de seguretat i informació.Al COR l'alumnat coneix els diferents tipus de manteniment i repa-racions que es porten a terme diàriament per tenir els trens sempre apunt. Se'ls fa reflexionar sobre l'esforç i la despesa de diner públicque suposa.

MATERIALS:Pel professorat: guia didàcticaPer l’alumnat: dossier didàctic i on-line.

Noelia Gelpí. Tel. 93 366 45 53www.eltrendelensenyament.cat

Inscripció: [email protected]: Ferrocarrils de la Generalitat de Catalunya -FGC-Adreça: Cardenal Sentmenat, 4 BarcelonaPreu: 3 €/alumne

FUNCIONAMENT DEL FERROCARRIL DES DE DINSEL TREN DE L’ENSENYAMENTA qui s’adreça:Alumnes d’ESO, batxillerat i cicles formatius.

Organitza:Ferrocarrils de la Generalitat de Catalunya –FGC–

Lloc on es realitza:Centre Operatiu de Rubí –COR–



OBJECTIUS:• Prendre consciència de la tecnificació, la industrialització i les

millores que poden introduir les noves tecnologies.• Aprofundir en el coneixement de professions relacionades

amb l’àmbit de la tecnologia.• Ser conscients de l’esforç, treballs i despesa de diners públics

que aquests treballs comporten.• Conscienciar a l’alumnat de la importància que té el respectar

els serveis públics com a bens comuns.

DESCRIPCIÓ:Activitat guiada al Centre de Comandament Integrat (CCI) i alCentre Operatiu de Rubí (COR).Al CCI es mostra com es planifica, ordena i controla la xarxa de trensde les línies d'FGC, així com els sistemes de seguretat i informació.Al COR l'alumnat coneix els diferents tipus de manteniment i repara-cions que es porten a terme diàriament per tenir els trens sempre apunt. Se'ls fa reflexionar sobre l'esforç i la despesa de diner públicque suposa.

MATERIALS:Pel professorat: guia didàctica.Per l’alumnat: dossier didàctic i on-line.


Inscripció: [email protected]: Ferrocarrils de la Generalitat de Catalunya -FGC-Adreça: Cardenal Sentmenat, 4 BarcelonaPreu: 2 €/alumne

FUNCIONAMENT DEL FERROCARRIL DES DE DINSEL TREN DE L’ENSENYAMENTA qui s’adreça:Alumnes d'educació infantil i primària.

Organitza:Ferrocarrils de la Generalitat de Catalunya -FGC-

Lloc on es realitza:Instal·lacions de Ribes Vila i Vall de Núria.



OBJECTIUS:• Donar a conèixer diferents mitjans de transport respectuosos

amb el medi ambient .• Situar geogràficament la Vall de Núria.

DESCRIPCIÓ:Activitat guiada per les instal·lacions de Ribes-Vila on s'explica laseva història, el material mòbil, la circulació i els senyals del crema-llera, per conèixer millor el funcionament d'aquest enginy, únic mitjàde transport que ens portarà a la Vall. Visita a l'exposició de materialmòbil del cremallera de Ribes Vila.

MATERIALS:Pel professorat: guia pedagògica.Per l’alumnat: dossier didàctic.


Inscripció: [email protected]: Ferrocarrils de la Generalitat de Catalunya -FGC-Adreça: Cardenal Sentmenat, 4 BarcelonaPreu: 15,80 €/alumne (material i cremallera)

EL CREMALLERA, UN ENGINY ÚNIC. VALL DE NÚRIA

Activitatnova


87

Noelia Gelpí. Tel. 93 366 45 53www.eltrendelenseyament.cat

Inscripció: [email protected]: Ferrocarrils de la Generalitat de Catalunya -FGC-Adreça: Cardenal Sentmenat, 4 BarcelonaPreu: 1’20 €/alumne i 5’30 €/alumne (viatge a Montserrat)

L’EVOLUCIÓ DEL FERROCARRILEL TREN DE L’ENSENYAMENTA qui s’adreça:Alumnes d’educació infantil i primària.


Lloc on es realitza:Centre d’Interpretació del Ferrocarril. Estació Martorell-Enllaç i Montserrat.


RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMEls transports públics: mobilitat i sostenibilitat. Àrea de coneixement del medi social, història i patrimoni cultural.

OBJECTIUS:• Conèixer l’evolució històrica dels trens i la seva relació en el

desenvolupament i canvis dels costums socials. • Potenciar l’interès per conèixer, valorar i estimar la pròpia història. • Impulsar el coneixement dels temes ferroviaris.

DESCRIPCIÓ:Coneixement del tren i la seva història. Activitat guiada al Centred'Interpretació del ferrocarril de l'estació de Martorell Enllaç, a on estreballa la història i l'evolució del tren i la repercussió que va tenir enla transformació de la societat per a l'adquisició d'hàbits que portin autilitzar el tren i el transport públic en general, respectant les normesde civisme i seguretat. Visita a una estació de FGC de la línia Llobregat-Anoia.Viatge amb tren. Opcional pujar a Montserrat amb el cremallera.Exposició al Centre d'Interpretació del Ferrocarril.

MATERIALS:Pel mestre: guies didàctiques i dossier.Per l’alumnat: dossier didàctic i jocs on-line.

A qui s’adreça:Alumnes de 5è d'educació primària.

Organitza:Societat Municipal de Comunicació.

Lloc on es realitza:Societat Municipal de Comunicació. Pl de la Farinera, 5.


RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMLa comunicació: llengua oral.Coneixement del medi social: els serveis públics, mitjans de comuni-cació local.

OBJECTIUS:• Conèixer les emissores de ràdio i TV i el seu funcionament.• Participar en l'emissió d'un programa elaborat a l'aula.• Conèixer la diversitat de professions que hi treballen.• Afavorir l'actitud crítica de l'alumnat davant qualsevol esdeve-

niment.

DESCRIPCIÓ:Visita a les dependències d'aquestes dues emissores, per conèixer laredacció, els controls de ràdio i TV, el plató, el locutori, la sala demaquillatge i la sala d'edició. També coneixerem diferents perfilsprofessionals necessaris pel funcionament: tècnics de so, redactors,productors, locutors, presentadors, operadors de càmera, maquillat-ge, editors gràfics, realitzadors, etc.

Possibilitat de treballar els factors que intervenen en una situaciócomunicativa: emissor, receptor, funcionalitat i context.

La Societat de Comunicació facilita assessorament sobre tècniquesaudiovisuals als centres que ho sol·licitin.

Calendari: dimarts i divendres.



MATINAL RADIOFÒNICA I TELEVISIVAActivitatnova


88EL TREN DE L’ENSENYAMENTA qui s’adreça:Alumnes d’educació infantil i primària.


Lloc on es realitza:Espai Provença, estació Provença i Vallvidrera.



OBJECTIUS:• Fomentar en els joves la importància d’utilitzar els transports

públics per a la sostenibilitat del medi ambient.• Transmetre la importància de respectar les normes de civisme i

seguretat.• Aprendre a viatjar de manera correcta i segura.• Conèixer, valorar i respectar el treball i la despesa de diners

que comporta el manteniment dels trens.

DESCRIPCIÓ:A l’espai Provença s’explicarà l’objectiu de l’activitat i es visionaràun audiovisual. Posteriorment visita guiada a una estació de FGC ones treballaran els elements de l’estació i es posaran en pràctica elsaprenentatges fets amb anterioritat. Trasllat en tren fins a l’estació de Peu Funicular, observació del funi-cular i viatge a Vallvidrera. A la sala de màquines del funicular,podran veure el funcionament de la maquinaria i en una maquetafaran una pràctica del funcionament del funicular. Des de la terrassaobservaran la circulació i el creuament del funicular.

MATERIALS:Pel professorat: guia didàctica.Per l’alumnat: jocs i dossier on-line.


Inscripció: [email protected]: Ferrocarrils de la Generalitat de Catalunya -FGC-Adreça: Cardenal Sentmenat, 4 BarcelonaPreu: 1’20 €/alumne

VINE AL FUNICULAR DE VALLVIDRERAEL TREN DE L’ENSENYAMENTA qui s’adreça:Alumnes d’educació infantil i primària.

Organitza:Ferrocarrils de la Generalitat de Catalunya –FGC–Lloc on es realitza:

Monistrol Vila i Montserrat.



OBJECTIUS:• Donar a conèixer diferents mitjans de transport respectuosos

amb el medi ambient.• Situar geogràficament Montserrat i aprendre la seva formació

geològica.

DESCRIPCIÓ:Mitjançant els materials que s’enviaran a l’escola, es podran estudiaraquests mitjans de transport per fer adonar a l’alumnat de com l’ho-me, a través de la tecnologia, ha anat adaptant els mitjans de transportper vèncer les dificultats imposades pel terreny. També s’estudiarà laconfiguració geològica i la formació del massís de Montserrat i laseva història.

A Monistrol de Montserrat es realitzen uns tallers on es treballa pergrups i de manera rotativa: la formació de Montserrat, el desnivell, elcremallera, el funicular, els mitjans de transport i el medi ambient.

En acabar el taller es puja a Montserrat amb el cremallera. Hi hal’opció d’agafar el funicular de Sant Joan.

MATERIALS:Pel professorat: guia pedagògica.Per l’alumnat: dossier didáctic.


Inscripció: [email protected]: Ferrocarrils de la Generalitat de Catalunya -FGC-Adreça: Cardenal Sentmenat, 4 BarcelonaPreu: 9’30 €/alumne (cremallera i funicular)

5’70 €/alumne (cremallera)

SECRETS DEL CREMALLERA DE MONTSERRAT


89A qui s’adreça:Alumnes de cicle mitjà i superior d’educació primària i ESO.

Organitza:Terrassa, FC.

Lloc on es realitza:A les instal·lacions del Terrassa FC.


RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMConeixement del medi social. Els serveis a la ciutat.

OBJECTIUS:• Conèixer les instal·lacions i el funcionament d’un edifici

emblemàtic de la ciutat.

DESCRIPCIÓ:El Terrassa FC SAD ofereix la possibilitat de visitar les instal·lacionsde l’Estadi Olímpic de Terrassa i de conèixer als jugadors del primerequip de la nostra ciutat.

La visita consta de dues parts diferenciades: • Recorregut guiat per les instal·lacions del camp de futbol: llot-

ja, sala de premsa, vestuaris, etc. • Presència a l’entrenament del primer equip del Terrassa FC.

Durada: 1 h aprox.



VINE A L’OLÍMPICA qui s’adreça:Alumnes de 4t d’educació primària.

Organitza:Consell Comarcal del Vallès Occidental.

Lloc on es realitza:Consell Comarcal del Vallès Occidental.


RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMÀrea de coneixement del medi social i cultural: el medi econòmic isocial.

OBJECTIUS:• Conèixer la comarca i l’organització de la institució que la

representa.

DESCRIPCIÓ:Visita i explicació sobre l'organització de la institució com a admi-nistració supramunicipal, les seves competències, el suport que ofe-reix als ajuntaments i els serveis que presta a la ciutadania.Continguts de la visita:· Rebuda a la porta del Consell Comarcal del Vallès Occidental.· Acompanyament a la primera planta, on es podrà veure una

maqueta de la comarca i els aspectes geogràfics i poblacionals mésdestacats.

· Explicació sobre l'organització de la institució a la Sala de Plensdel Consell Comarcal.

· Torn obert de paraules.

Durada: 1’30 h (matí).


Inscripció: www.ccvoc.catEntitat: Consell Comarcal del Vallès OccidentalAdreça: Cr Nacional 150, km 15Preu: Gratuït

VISITA AL CONSELL COMARCAL


A qui s’adreça:Alumnes d’ESO i d’educació especial.

Organitza:Llar Terrassa.

Lloc on es realitza:Llar Adaptada. Llar Terrassa. c. Galileu, 325.


RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMConeixement del medi social.

OBJECTIUS:• Sensibilitzar a l’alumnat de les diferents discapacitats que pot

tenir una persona. • Conèixer les ajudes tècniques, que faciliten l’autonomia i per

tant benestar, d’aquestes persones.• Fomentar la reflexió sobre el tema de la discapacitat.

DESCRIPCIÓ:Visita guiada i participativa per una casa adaptada (bany, cuina i dor-mitori). On es podran veure les diferents ajudes tècniques que facili-ten el dia a dia d’una persona amb discapacitat.

Durada: 1,30 h

Isabel Gómez. Tel. 93 736 49 [email protected]

Incripció: Per telèfonEntitat: Llar TerrassaAdreça: Av Abat Marcet, 78Preu: Gratuït

VISITEM UNA CASA ADAPTADA90

A qui s’adreça:Alumnes de 3r d’educació primària i d’educació especial.


Lloc on es realitza:A l’Ajuntament de Terrassa.


RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMHistòria de l’art, institucions polítiques i de govern de la ciutat.

OBJECTIUS:• Conèixer la seu de la institució de govern municipal.• Facilitar material didàctic de suport que permeti al professorat

i a l’alumnat conèixer la institució.• Desenvolupar la consciència de pertànyer a una comunitat.• Oferir una aproximació pel que fa a la naturalesa, funciona-

ment i organització d’una institució democràtica.• Conèixer millor els mecanismes de presa de decisions que

afecten a tots els ciutadans.

DESCRIPCIÓ:Visita comentada explicant les funcions i serveis de l’Ajuntament ifent un recorregut per diferents dependències municipals: La Sala dePlens, el despatx de l’alcalde, la Sala de Govern, el pati interior, elsserveis d’atenció al públic (Plaça Didó), etc.

Calendari: dimecres i dijous 9,30 h

MATERIALS:Pel mestre: dossier didàctic.Per l’alumnat: auca per anar aprenent que ésl’Ajuntament i dossier didàctic “Què en sapsdel teu Ajuntament?”. Estoig de llapis.



VISITEM L’AJUNTAMENT90

Cal recollir

material


91CONSORCI SANITARI DE TERRASSAA qui s’adreça:Alumnes d’ESO i batxillerat.

Organitza:Consorci Sanitari de Terrassa.

Lloc on es realitza:Hospital de Terrassa.


RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMCiències naturals i socials.

OBJECTIUS:• Conèixer el complex funcionament d’un servei sanitari, així

com la diversitat de professionals que vetllen pel bon funcio-nament d’aquest servei.

• Transmetre que entenem per salut, per qualitat de vida i perprevenció.

• Participar en el cicle de xerrades-col·loqui que s’adrecen al’alum nat de secundària, explicant els estudis que contemplal’àrea sanitària.

DESCRIPCIÓ:Es podran veure les següents dependències: consulta externa, radio-logia, laboratori, rehabilitació, plantes d’hospitalització, atenció alclient, urgències, etc...

També es contempla una sessió amb el suport d’un vídeo per conèi-xer el dia a dia d’un hospital.

La visita es pot adequar als interessos de cada centre. Els recorregutses fan en grups reduïts de 15 alumnes.

Marta Codinas. Tel. 93 700 36 44.Oficina de premsa i comunicació externa • www.cst.cat

Inscripció: Per telèfon o correuEntitat: Hospital de Terrassa Adreça: Cra. Torrebonica, s/nPreu: Gratuït

HOSPITAL DE TERRASSA

Col·labora: El Servei d’E ducació.

Observacions: Cal reservar la data de lavisita amb antelació.

A qui s’adreça:Alumnes de 2n cicle d'ESO.

Organitza:Diari de Terrassa.

Lloc on es realitza:Diari de Terrassa. C. Vallhonrat, 45 bx.


RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMÀrea de coneixement del medi social i cultural: el medi econòmic isocial.

OBJECTIUS:• Conèixer el funcionament intern d'un mitjà de comunicació.• Conèixer les professions que hi tenen cabuda.• Fomentar l'interès pel món periodístic.• Afavorir l'actitud crítica de l’alumnat davant qualsevol esdeve-

niment.

DESCRIPCIÓ:La visita segueix el procés d'elaboració del Diari de Terrassa: benvin-guda al hall; explicació de la gestió de publicitat i continguts a la salade reunions; seguidament a la redacció on es veurà l'elaboració de lesnotícies, disseny, maquetació, fotografia, etc.

Durada: 1 h

Calendari: dimarts de 10 a 13h

Núria Hernández. Tel. 93 728 37 [email protected]

Inscripció: Per telèfon o e-mailEntitat: Diari de TerrassaAdreça: Vallhonrat, 45 bx.Preu: Gratuït

CONEIX DE PROP EL DIARI DE TERRASSA

Observacions: la visita es farà engrups reduïts de 15 alumnes. Màxim 2visites cada matí.


92A qui s’adreça:Alumnes d’educació primària, ESO i escoles d’adults.


Lloc on es realitza:Mercavallès.


RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMEl comerç i els serveis de la ciutat.

OBJECTIUS:• Donar a conèixer l’activitat d’entrada i de sortida d’aliments

que hi ha en un mercat majorista per arribar al destinatari final.• Mostrar el ventall de productes frescos de consum saludable,

explicant la seva varietat, temporalitat i procedència.• Presentar l’ambient mercantil que envolta tot el procés de ven-

da i el dia a dia de Mercavallès.

DESCRIPCIÓ:Visita a Mercavallès, mercat comarcal que ofereix una gran varietatde productes frescos i elaborats per proveir comerços minoristes,empreses d’hostaleria, restauració, servei d’àpats i botigues d’ali-mentació especialitzades.

Xerrada sobre alimentació sana i saludable, i sobre els productes ali-mentaris.

Durada: 1’30 h

Calendari: dimarts i divendres a les 11 h

Tel. 93 745 74 [email protected] • www.ccvoc.cat

Inscripció: Per telèfonEntitat: Consell Comarcal del Vallès OccidentalAdreça: Cr Nacional 150, km 15Preu: Gratuït

VISITA A MERCAVALLÈSA qui s’adreça:Alumnes de cicle mitjà i superior d’educació primària, ESO, batxillerati d’escoles d’adults.

Organitza:Mina d’Aigües de Terrassa.

Lloc on es realitza:Abrera (planta de tractament d’aigües).


RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMConeixement del medi natural: l’aigua.

OBJECTIUS:• Donar a conèixer la història i l’actualitat de l’abastament d’ai-

gua a Terrassa i el seu funcionament.• Conèixer el cicle integral de l’aigua.

DESCRIPCIÓ:Visita a la planta de tractament i potabilització que Aigües deTerrassa té instal·lades al riu Llobregat, al terme d’Abrera, que captal’aigua del riu, la tracta, la potabilitza i l’envia fins als dipòsits deTerrassa, per abastir als ciutadans.

MATERIALS:• Catàleg sobre el cicle integral de l’aigua a Terrassa i pobla-

cions que donen subministre.


Inscripció: Per telèfon o e-mail Entitat: Mina d’Aigües de Terrassa Adreça: Societat, 26Preu: Gratuït

INSTAL·LACIONS D’AIGÜES DE TERRASSA


93A qui s’adreça:Alumnes de cicle superior d’educació primària, ESO, batxillerat iescoles d’adults.

Organitza:Cafès Pont.

Lloc on es realitza:Cafès Pont – Av Rafael Casanova, 40 – Sabadell.


RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMÀrea de coneixement del medi social: el medi econòmic i social.

OBJECTIUS:• Aprofundir sobre la trajectòria que segueix el cafè, des del nai-

xement de la planta en els països d’origen fins al productefinal.

• Conèixer els processos pels que passa el cafè des de què arribaa l’empresa fins que surt envasat.

DESCRIPCIÓ:Visita guiada que s’inicia amb la projecció d’un vídeo sobre el cafè iels cafetars i després comença la visita per la fàbrica, que acaba ambunes mostres del producte.

Calendari: dimecres, 10 h i 12 h (quinzenal).

Durada: 1 h (grup classe).

MATERIALS:Pel professorat i opcional per l’alumnat.

Daniel Iranzo. Tel. 93 726 62 [email protected] • www.cafespont.com

Inscripció: Per escritEntitat: Cafès PontAdreça: Av Rafael Casanova, 40 – SabadellPreu: Gratuït

VISITEM ELS CAFÈS PONT

Observacions: A la inscripció ha deconstar: nom de l’escola, número d’a-lumnes i professors.

A qui s’adreça:Alumnes d’educació primària, ESO i batxillerat.

Organitza:Establiments VIENA S.A.

Lloc on es realitza:Seu central al carrer de Cal Mas, 1-15, Pol. Ind. de Can Ro queta.Sector II –Sabadell–


RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMÀrea de coneixement del medi social: el medi econòmic i social.

OBJECTIUS:• Donar a conèixer els aspectes bàsics que defineixen la política

de qualitat de Viena, tant des del punt de vista de producte,com de l’educació envers els criteris que defineixen el què sig-nifica una alimentació de qualitat.

• Conèixer el dia a dia de la fàbrica central d’una cadena de res-tauració.

• Conèixer els processos d’elaboració pròpia dels productes càr-nics i embotits.

DESCRIPCIÓ:Presentació genèrica del Viena, tant la marca com l’empresa.Introducció als aspectes que defineixen el concepte d’alimentació dequalitat, eix fonamental de la nostra filosofia de treball.A continuació visita guiada fent un recorregut per les diferents zonesde les instal·lacions: sales de fabricació de productes càrnics i embo-tits, laboratori, central logística i oficines.Per acabar: un esmorzar.

Calendari: d’octubre a juny (excepte desembre).

Durada: 1,30 h (grup classe), de 9,30 a 11 h

Joana Guerrero. Tel. 93 745 07 [email protected]

Inscripció: Per telèfonEntitat: Establiments Viena S.A.Adreça: de Cal Mas, 1-15, Pol. Ind. de

Can Roqueta sector II de SabadellPreu: Gratuït (transport a càrrec del centre)

VISITEM ELS ESTABLIMENTS VIENA

Observacions: La visita es duu a termeen un ambient de baixes temperaturesper evitar el trencament de la cadena defred. Per això, els nens han de portarjaqueta, tant a l’estiu com a l’hivern.



medi ambient i sostenibilitatmedi ambient i sostenibilitatAIGUA 96

ENERGIES 98

FEM CIÈNCIES 102

L’ANELLA VERDA 104

MEDI NATURAL 107

MEDI URBÀ 124

MOBILITAT 127

PROTECCIÓ DE LA SALUT 129

RESIDUS 131


A qui s’adreça:Alumnes d'educació primària.

Organitza:Fundació Mina d'Aigües de Terrassa.

Lloc on es realitza: A l'escola.


RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMCiències naturals. Coneixement del medi natural i per un ús sosteni-ble de l'aigua.

OBJECTIUS:• Sensibilitzar sobre la importància de l'aigua.• Entendre les diferents etapes del cicle natural de l'aigua.

DESCRIPCIÓ:Petita explicació del cicle de l'aigua amb l'ajuda d'un power-point.Un cop s'ha fet l'explicació es fa un quadern de treball sobre el ciclede l'aigua. Finalment es procedeix a construir una petita maqueta delcicle de l'aigua amb l'ajuda de l'alumnat.

Durada: 1 h

MATERIALS:Pel mestre: informació i pòster sobre l'aigua.Per l'alumnat: quadern de treball.

Tel. 93 736 28 [email protected] • www.aiguesdeterrassa.net

Inscripció: per telèfon o e-mailEntitat: Mina d'Aigües de TerrassaAdreça: Societat, 26Preu: Gratuït

EL CICLE NATURAL DE L'AIGUADESCOBRIM L’AIGUA

A qui s’adreça:Alumnes de P-4 i P-5.

Organitza:Fundació Mina d’Aigües de Terrassa.



RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMConeixement del medi natural i per un ús sostenible de l’aigua.

OBJECTIUS:• Introduir l’element aigua.• Facilitar a l’alumnat l’experimentació de les característiques

de l’aigua.

DESCRIPCIÓ:Es comença amb un conte que explica de forma senzilla el cicle del’aigua i continua amb activitats on l’alumnat podrà observar algunesde les propietats de l’aigua mitjançant la manipulació i experimenta-ció.

Durada: 45’

MATERIALS:Pòster sobre el cicle de l’aigua.

96


Inscripció: Per telèfon o e-mailEntitat: Mina d’Aigües de TerrassaAdreça: Societat, 26Preu: Gratuït


A qui s’adreça:Alumnes d’educació primària.




RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMCiències naturals. Coneixement del medi natural i per un ús sosteni-ble de l’aigua.

OBJECTIUS:• Entendre les diferents parts i processos relacionats amb l’ús de

l’aigua per part dels humans.• Sensibilitzar sobre la importància de l’aigua.

DESCRIPCIÓ:Activitat que parla de l’aigua com a recurs per l’home. S’explica el pro-cés que segueix l’aigua que utilitzem des de què s’agafa del riu fins quetorna un cop depurada. L’alumnat fa uns exercicis i construeix un muralinteractiu amb totes les fases del cicle humà de l’aigua. S’acaba amb una part experimental per veure com es pot netejaraigua amb una maqueta senzilla de depuradora.

Durada: 1 h

MATERIALS:Pel mestre: informació i pòster sobre el cicle de l’aigua.Per l’alumnat: quadern de treball.



INTERVENCIÓ DE L’HOME EN EL CICLE DE L’AIGUAELS ESTATS DE L’AIGUA







RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMCiències naturals. Coneixement del medi natural i per un ús sosteni-ble de l’aigua.

OBJECTIUS:• Sensibilitzar sobre la importància de l’aigua.• Entendre els estats de l’aigua i les seves transformacions.

DESCRIPCIÓ:Es pretén que l’alumnat conegui els diferents estats de l’aigua i lesseves transformacions. Es comença amb una petita introducció teòri-ca, a continuació es realitzen exercicis d’un quadern que es reparteixa l’alumnat. Finalment realitzen petits experiments per veure els can-vis d’estat de l’aigua d’una manera senzilla i visual.

Durada: 1 h

MATERIALS:Pel mestre: informació i pòster sobre l’aigua.Per l’alumnat: quadern de treball.


A qui s’adreça:Alumnes de 2n cicle d'ESO.




RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMCiències naturals. Coneixement del medi natural i per un ús sosteni-ble de l'aigua.

OBJECTIUS:• Aprendre les funcions de l'aigua al nostre organisme i que és

essencial per a la vida.• Entendre que els sistemes no actuen separadament sinó que

formen part d'un conjunt i actuen sinèrgicament.• Aprendre a destriar críticament la informació essencial de

diferents textos científics.• Desenvolupar i estimular l'observació, deducció i imaginació.

DESCRIPCIÓ:Per què bevem aigua? Quin és el recorregut que fa l'aigua dins elnostre cos? Per què suem? Són algunes de les preguntes que ensplantejarem i intentarem resoldre mitjançant petits experiments i lainterpretació de textos científics. Dividirem l'alumnat en quatregrups on treballaran en equip per resoldre totes aquestes preguntes ial final exposarem a la resta de companys les nostres conclusions.

Durada: 1 h

MATERIALS:Pel mestre: informació i pòster sobre el cicle del'aigua.Per l'alumnat: quadern de treball.


Inscripció: Per telèfon o e-mailEntitat: Mina d'Aigües de TerrassaAdreça: Societat, 26Preu: Gratuït

L’AIGUA I EL COS HUMÀA qui s’adreça:Alumnes de cicle superior d'educació primària.

Organitza:Servei de Medi Ambient i Sostenibilitat-CDEA.



RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMConeixement del medi: medi natural i impacte sobre el medi ambient.L’energia i la societat, l’ús de recursos i les limitacions.

OBJECTIUS:• Conèixer què és el canvi climàtic, conceptes, causes i possi-

bles efectes.• Identificar la problemàtica associada, causes i efectes.• Adoptar hàbits i actituds que ajudin a reduir les causes del can-

vi climàtic.

DESCRIPCIÓ:A través d'un audiovisual es treballa el concepte del canvi climàtic,es coneixen els canvis que han ocorregut a la història de la Terra i elquè està passant a l'actualitat amb una nova variable: l’impacte del’espècie humana.A la part pràctica, l'alumnat calcula el CO2 que ells mateixos emetena l'atmosfera segons el seu estil de vida i fan propostes de com i qui-nes actituds poden adoptar per reduir el seu impacte al planeta.

Calendari: a partir del 2n trimestre.

Begonya Linuesa. Tel. 93 739 70 00 (ext. 4132)[email protected]

Inscripció: aoberta.terrassa.cat/tramits/fitxa.jsp?id=7783Entitat: Servei de Medi Ambient i Sostenibilitat-CDEAAdreça: Pantà, 20Preu: Gratuït

CANVI CLIMÀTIC98

Activitatnova

Activitatnova


99A qui s’adreça:Alumnes de cicle inicial d’educació primària.




RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMConeixement del medi: medi natural. Treball experimental, transfe-rència d’energia, recursos energètics, influència de l’activitat huma-na en el medi, conservació del medi ambient.

OBJECTIUS:• Despertar la curiositat de l’alumnat envers la utilització de l’e-

nergia en el món actual i les implicacions en la natura i el mediambient.

• Conscienciar en el respecte pel medi i en l’adquisició d’hàbitsde consum.

DESCRIPCIÓ:Espectacle de petit format en el qual dos personatges, la Paula i elJan, han de crear un poble cadascun. La Paula decideix fer un poblesostenible i el Jan, el poble més espectacular del món. Tots dos per-sonatges comparen com es viu en els dos llocs: s’ensenyen l’un al’altra com es fan servir els recursos renovables, l’ús de l’energia iles seves implicacions mediambientals.Posteriorment, pintaran làmines relacionades amb alguna escena del’espectacle.

Calendari: dilluns, dimecres i divendres a partir del 2n trimestre.


Inscripció: aoberta.terrassa.cat/tramits/fitxa.jsp?id=7783Entitat: Servei de Medi Ambient i Sostenibilitat – CDEAAdreça: Pantà, 20 Preu: Gratuït

CONTE SOLARA qui s’adreça:Alumnes de cicle superior d’educació primària.




RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMConeixement del medi: medi natural. Treball experimental, transfe-rència d’energia, recursos energètics, influència de l’activitat huma-na en el medi, conservació del medi ambient.

OBJECTIUS:• Fomentar l’estalvi d’energia i l’aprofitament dels recursos natu-

rals.• Conèixer l’ús de l’energia solar.

DESCRIPCIÓ:Sessió introductòria sobre l’aprofitament dels recursos renovables(amb suport audiovisual). Després es muntaran les cuines solars ones couran aliments (pizzes o pomes).




CUINES SOLARS


A qui s’adreça:Alumnes d’ESO i batxillerat.




RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMCiències de la natura: instruments de mesura, energia, llum, calor itemperatura. L’energia i la societat, l’ús de recursos, limitacions,energies alternatives, conservació del medi ambient.

OBJECTIUS:• Fomentar l’aprofitament dels recursos energètics.• Ensenyar a mantenir el nivell de qualitat de vida emprant una

quantitat menor de gas i d’electricitat.

DESCRIPCIÓ:Amb l’ajuda d’un equip compost per diferents tecnologies d’il·lumi-nació i mesuradors d’energia per comprovar el consum dels aparellselèctrics que més utilitzem i fent uns càlculs molt senzills, els/lesalumnes comprovaran que amb aparells de baix consum i uns bonshàbits d’estalvi d’energia, es poden reduir tant el consum d’energiacom les emissions i també el cost econòmic.




EFICIÈNCIA ENERGÈTICA100

A qui s’adreça:Alumnes d’ESO i batxillerat tecnològic.




RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMCiències de la natura: instruments de mesura, energia, llum, calor itemperatura. L’energia i la societat, l’ús de recursos, limitacions,energies alternatives, conservació del medi ambient.

OBJECTIUS:• Conèixer la problemàtica energètica i l’energia solar tèrmica.• Conèixer les alternatives de l’electrificació convencional.• Conèixer el gran problema energètic actual i la manera com

l’energia solar fotovoltaica pot ajudar a arreglar-lo.

DESCRIPCIÓ:Energia solar tèrmicaEs muntaran i posaran en funcionament uns equips solars tèrmics percomprovar com es pot escalfar aigua per a diferents aplicacions ambl’energia del sol. També es farà una visita a una instal·lació de solartèrmica professional (la visita és optativa).

Energia solar fotovoltaicaMuntatge de quatre maquetes de cases que funcionen únicamentamb energia solar fotovoltaica per obtenir l’electricitat. L’alumnatfarà la instal·lació elèctrica amb la col·locació dels aparells de con-sum (llums convencionals, llums de baix consum i timbres), elsmòduls fotovoltaics i les bateries per acumular l’energia. Tot seguites portaran a terme les proves amb Sol i sense, per veure que l’ener-gia solar, neta i renovable, pot fer funcionar els habitatges.

Calendari: dimecres i divendres a partir del 2n trimestre.



ENERGIA SOLAR TÈRMICA I FOTOVOLTAICA


101A qui s’adreça:Alumnes de cicle superior d’educació primària.




RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUML’energia: consum i impactes ambientals. L’estalvi d’energia i l’efi-ciència energètica.

OBJECTIUS:• Aprendre a com estalviar energia sense baixar la nostra quali-

tat de vida.• Saber identificar els aparells de baix consum.• Conèixer el funcionament dels mesuradors d’electricitat.• Aplicar mesures senzilles i econòmiques per estalviar electricitat.

DESCRIPCIÓ:Identificació i mesurament dels consums elèctrics de l’aula (ordina-dor, projector, llums, etc.) i de petits aparells que fem servir a casa.Es farà un càlcul senzill i aproximatiu de l’electricitat que consumei-xen, del cost econòmic que això representa i el CO2 emès.Per concloure, s’aplicaran mesures per estalviar energia (bombetesde baix consum, aparells per estalviar “l’Standby”, etc.).


MATERIALS:Per l’alumnat: dossier, aparells per mesurar l’energia, mesuradorselèctrics, aparells de baix consum i que ens ajuden a estalviar electri-citat, etc.



ESTALVIA AMB ENERGIAA qui s’adreça:Alumnes d'educació secundària.

Organitza:Som Energia.

Lloc on es realitza: A l’escola.


RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMCiències socials i naturals. Tecnologia. L'estalvi d'energia i l'eficièn-cia energètica. L'energia: consum i impactes ambientals.

OBJECTIUS:• Conscienciar de la necessitat de canviar el model energètic

actual per un basat en energies renovables.

DESCRIPCIÓ:Un soci de Som Energia presentarà i comentarà tres vídeos de curtaduració (el primer sobre energia nuclear, el segon sobre el naixementde la cooperativa i el tercer sobre els pals a les rodes que li posen ales renovables). Es pot obrir un torn de preguntes en acabar.

Durada: 1h

Jordi [email protected]

Inscripció: Per e-mailEntitat: Som EnergiaPreu: Gratuït

SOM ENERGIAActivitatnova


102A qui s’adreça:Alumnes de 2n cicle d’ESO i batxillerat.




RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMCiències naturals. Educació per a la salut.

OBJECTIUS:• Treballar els conceptes de cromosomes, gens i ADN.• Entendre la funció de l’ADN com a motor de l’evolució.

DESCRIPCIÓ:Es treballen els conceptes principals de l’herència i el material genètic.La sessió s’inicia amb una introducció a la genètica a partir de l’ex-plicació de l’estructura i funció del material genètic.La segona part de l’activitat consisteix en diversos exercicis pràcticsamb material didàctic relacionat amb els conceptes explicats.

L’activitat es pot complementar amb una visita a l’exposició ADN,la molècula de la vida a l’Espai Obert d’Aigües de Terrassa.

Durada: 1 h



ADN, LA MOLÈCULA DE LA VIDAA qui s’adreça:Alumnes d'ESO.




RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMConeixement del medi natural. La ciència, el mètode científic i l'ex-perimentació científica. Àrea de ciències naturals: física i química.

OBJECTIUS:• Aprendre algunes propietats fisicoquímiques que té l'aigua.• Aprendre a desenvolupar un experiment amb el mètode cientí-

fic a partir d'una pregunta.• Estimular l'observació, la deducció, la creació de models i la

imaginació.

DESCRIPCIÓ:A partir de la pregunta inicial construirem un experiment mitjançant elmètode científic. Per mitjà de l'experimentació podrem veure in situquè passa i com es formen les corrents marines i poder així extreure unaconclusió i redactar una possible resposta a la pregunta inicial.

Durada: 1 h

MATERIALS:Pel mestre: informació i pòster sobre el cicle de l'aigua.Per l'alumnat: quadern de treball.



COM ES FORMEN LES CORRENTS MARINES?

Activitatnova


103A qui s’adreça:Alumnes de cicle superior d'educació primària,ESO, batxillerat i escoles d'adults.

Organitza:Agrupació Astronòmica de Terrassa-AAT.

Lloc on es realitza:A la seu de l'Agrupació Astronòmica o a l'escola.


RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMConeixement del medi natural. Orientació al cel. El cel i les cons -tel·lacions. Formació de l'Univers.

OBJECTIUS:• Possibilitar l’observació del Sol, Lluna, planetes i del cel.• Donar a conèixer temes d’astronomia: formació de l'Univers,

planetes a d'altres estrelles, cometes, missions espacials...

DESCRIPCIÓ:• Observació del Sol amb diferents filtres. • Conèixer el Sol i els seus moviments (rellotge solar).• Observació del cel nocturn, amb un programa prèviament fixat.• Experiències amb energia solar, calor, llum, arc de Sant Martí...• Xerrades sobre temes d’astronomia amb projecció de diapositives i

col·loqui final.• Observació dels planetes, especialment Júpiter i els seus satèl·lits,

Saturn i els seus anells, estrelles dobles, nebuloses i astres de la nostragalàxia (segons l'època de l'any).

MATERIALS:Documentació per consultar, recomanació de pàgines a in ternet ipro gramari astronòmic lliure.

Daniel Rabadan. Tel. 93 788 31 30 (Associació)[email protected]

Inscripció: Per telèfon o e-mailEntitat: Agrupació Astronòmica de Terrassa-AATAdreça: Martín Díez, 7Preu: consultar al concretar l'activitat

CONÈIXER L’UNIVERS

Observacions: Concertar dia i horaprèviament.

A qui s’adreça:Alumnes d'educació infantil i primària.

Organitza:Explora 360 i Immersive Adventure.



RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMConeixement del medi natural. Diversitat dels éssers vius, el mónque habiten i la capacitat d'adaptació. El cel i les constel·lacions.

OBJECTIUS:• Dotar al professorat d'un recurs educatiu, complementari, de

qualitat i innovador.• Apropar formats tecnològics a l'aprenentatge.• Viure experiències humanes enriquidores.

DESCRIPCIÓ:Tallers a escollir i que es realitzen a la cúpula-planetari que es muntaa l'escola:1. Planetari digital (infantil i primària). Observació i viatge al Sol,

la lluna, les estrelles, els planetes, les galàxies...2. Ciències en 360º (cicle mitjà i superior). Darwin, la selecció natu-

ral, orígens de la vida, canvi climàtic, cicle de l'aigua (en català ianglès).

3. Exposició-quiz de Planetes. Es munta una exposició que haurà detreballar el professorat amb l'ajuda d'una guia.

4. Taller de l'avi científic. El cos humà (CI i CM), els sentits (CI), lacomunicació (CS) i energies renovables, el Sol (CS).

MATERIALS:Fitxes didàctiques.

Isabel Rius-Solsona. Tel. 686 78 85 [email protected]

Inscripció: Per telèfon o e-mailEntitat: Explora 360 i Immersive AdventurePreu: A consultar

EXPLOREM LA CIÈNCIAActivitatnovaActivitat

nova


104A qui s’adreça:Alumnes d’educació infantil (P-4 i P-5), primària i ESO.




RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMConeixement del medi.La ciència, el mètode científic i l’experimentació científica.

OBJECTIUS:• Reforçar o introduir el mètode i el coneixement científic a par-

tir de tallers basats en l’experimentació i amb enfoc lúdic-edu-catiu.

DESCRIPCIÓ:Tallers a escollir segons el cicle educatiu (opció de fer-ho en anglès,bilingüe i també amb 1 o 2 monitors).1. L’ecologia, el miracle de la natura (P-4 i P-5).2. Laboratori del Mag Merlí (P-4 i P-5).3. La màquina humana (cicle inicial).4. Observant com a científics (cicle inicial).5. Reacciona… tenim química! (cicle mitjà).6. Bojos estats de la matèria canvis d’estat (cicle mitjà).7. Biomedicina divertida el mètode científic, estructura bàsica de la

cèl·lula, (cicle superior).8. Àcids i bases (cicle superior).9. Canvi climàtic i efecte hivernacle (ESO).

MATERIALS:Fitxa didàctica amb descripcions del taller.


Inscripció: www.terrassa.cat/educacioEntitat: Servei d’EducacióAdreça: La Rasa, 24Preu: 70 € (2 monitors)

45 € (1 monitor)

TALLERS DE CIÈNCIA

Col·labora: El Servei d’Edu cació subvencionael 50% a les escoles de Terrassa. El preu real ésde 140 i 90€/taller.

ENGLISHSCIENCE

TALLERSLIMITATS

Activitatrenovada

A qui s’adreça:Alumnes d'educació infantil, primària i secundària.


Lloc on es realitza:A l'Anella Verda.


RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMConeixement del medi: el medi social, natural i cultural. Ciènciesnaturals.

OBJECTIUS:• Promocionar un ús públic respectuós amb l'entorn que permeti

el gaudi dels valors ambientals, socials i culturals.• Millorar la qualitat del paisatge i el manteniment de la seva

diversitat.

DESCRIPCIÓ:L'Anella Verda la formen els espais agrícoles i forestals que es tro-ben al voltant de la ciutat i que gaudeixen d'un tractament i proteccióespecial.Apadrinar és la relació voluntària entre una escola i un espai natural.Els apadrinaments es poden concretar de moltes maneres:

• Donant a conèixer l'espai: a través de sortides guiades, cami-nades, activitats de descoberta, activitats esportives.

• Vetllant pel bon estat de l'espai: comunicació incidències,actes vandàlics, deficiències de neteja o de manteniment i feraccions de sensibilització a la ciutadania.

• Realitzar activitats de millora de l'entorn: neteges, plantacions.

Calendari: dos cursos escolars com a mínim.

MATERIALS:Facilitarem recursos materials: caixes-nius, menjadores, senyalització, etc.



APADRINEM L’ANELLA VERDAActivitatnova






RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMConeixement del medi: el medi social, cultural i natural. El medieconòmic: coneixement del sector professional.

OBJECTIUS:• Aproximar els terrassencs al rodal agrari de la vila i la ciutat.• Conèixer el funcionament d'una masia i les diferents indús-

tries associades.• Descobrir els recursos naturals del rodal de Terrassa.• Reproduir activitats i situacions originals de l'època a partir de

l'empatia.

DESCRIPCIÓ:Audiovisual per presentar l'Anella Verda de Terrassa i els espaisagraris que s'hi conserven.Posteriorment es dividirà el grup-classe en tres gremis dels tres oficisque més es van practicar als masos tradicionals situats a l'AnellaVerda. Els guarnim per l'ocasió: pagesos amb barrets de palla, teixi-dors i filadores amb faixes i mocadors i pastors amb barretines. L'alumnat comença l'activitat com a aprenents, el seu objectiu seràsuperar diferents proves per esdevenir, primer oficials del gremi ifinalment, mestres d'ofici.Finalment cadascú farà una rajola representativa del seu ofici perendur-se a casa.

Durada: 2 hCalendari: a partir del 2n trimestre.



ELS OFICIS DE L’ANELLA VERDAActivitatnova

FLORS DE PRIMAVERAA qui s’adreça:Alumnes d’educació primària.




RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMConeixement del medi natural i relacions entre éssers vius i medi.

OBJECTIUS:• Aprendre les diferents parts d’una planta i d’una flor.• Entendre el concepte de pol·linització i la funció que té a la

natura.• Conèixer i reconèixer alguns dels animals pol·linitzadors més

comuns.• Conèixer algunes espècies de plantes aromàtiques del nostre

territori i saber els usos que en fem els humans.

DESCRIPCIÓ:A través d’un power point es tractaran temes relacionats amb la pri-mavera: característiques de l’època, la floració, la pol·linització, elsanimals pol·linitzadors i les espècies més representatives que trobema l’Anella Verda.A la part més pràctica, es coneixeran i observaran les espècies deplantes aromàtiques i s’elaboraran bossetes d’olor amb elles.

Calendari: de març a juny.



Activitatrenovada


106A qui s’adreça:Alumnes de cicle mitjà i superior d’educació primària. Organitza:Servei de Medi Ambient i Sostenibilitat-CDEA.Lloc on es realitza:

Parc Agroforestal de Terrassa.


RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMConeixement del medi: el medi natural, social i cultural. Relacionsentre éssers vius i medi. Educació per a la salut.

OBJECTIUS:• Conèixer l’Anella Verda i copsar-la com un espai més del

municipi.• Adonar-se dels valors ecològics, socials i econòmics del Parc

Agroforestal.• Practicar el mètode científic per a l’estudi d’un paisatge: ele-

ments i relacions.• Adquirir una actitud crítica i participativa envers la conserva-

ció del paisatge.

DESCRIPCIÓ:Itinerari on realitzarem un treball de camp per descobrir el paisatgedel Parc i estudiar-ne els hàbitats més destacats: camps, boscos itorrents. Amb instrumental de mesura i claus dicotòmiques, estudia-rem les condicions ambientals i la flora de cada hàbitat. El treball de camp es prepararà a l’aula amb la presentació del’Anella Verda, la realització d’una lectura del paisatge del ParcAgroforestal i la descripció del treball de camp (objectius, itinerari,parades, instrumental). L’activitat finalitza amb la composició col·lectiva d’un mural querepresenta de forma plàstica i sintètica els aprenentatges assolits.


MATERIALS:Per l’alumnat: quadern i instruments per mesurar variables ambientals.



LA BIODIVERSITAT DE L’ANELLA VERDA

Activitatnova

A qui s’adreça:Alumnes d’educació primària.Organitza:Fundació Mina d’Aigües de Terrassa.Lloc on es realitza:

A l’escola i al tram del riu Llobregat on està situada l’ETAPd’Aigües de Terrassa.


RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMConeixement del medi natural i les relacions entre éssers vius i medi.

OBJECTIUS:• Sensibilitzar sobre el medi ambient.• Ampliar coneixements faunístics.• Entendre la importància dels ecosistemes fluvials i conèixer la

seva biodiversitat.

DESCRIPCIÓ:Viure una experiència única d’anellament d’aus amb l’Institut Catalàd’Ornitologia, per gaudir de la seva vistositat com a grup faunístic iconèixer la seva importància com a indicadors del bon estat ambien-tal dels ecosistemes fluvials, i observar la biodiversitat d’un sistemafluvial mitjançant la recollida, observació i classificació de mostresde flora i fauna amb MILOCA.

Activitat proposada:• A l’escola: xerrada i joc dels exploradors. Durada: 1 h• Al camp: presenciar l’anellament científic d’ocells i observar

en viu els ocells capturats per aquest fi. Des coberta del medifluvial i de la seva biodiversitat. Durada: 2,30 h

MATERIALS:Pel mestre: informació i pòster.Per l’alumnat: quadern de treball.


Inscripció: Per telèfon, o e-mailEntitat: Mina d’Aigües de TerrassaAdreça: Societat, 26Preu: Gratuït

AUS I BIODIVERSITAT AL LLOBREGAT

Col·labora: ICO (Institut Català d’Ornito -logia) i MILOCA (Associació d’Amics delCentre de Recuperació de Fauna Salvatgede Torreferrusa).


107A qui s’adreça:Alumnes de cicle mitjà i superior d’educació primària.Organitza:Fundació Mina d'Aigües de Terrassa.Lloc on es realitza:

A l'escola.


RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMCiències naturals. Coneixement del medi natural i relacions entreéssers vius i medi.

OBJECTIUS:• Entendre que el medi modela els animals i que per tant cadas-

cun té adaptacions diferents que li permeten sobreviure al seuhàbitat.

• Relacionar estructures amb el seu funcionament.• Desenvolupar i estimular l'observació, deducció i imaginació.

DESCRIPCIÓ:Descobrirem quines dificultats comporta viure a l'aigua i les conse-qüents adaptacions que han desenvolupat alguns animals. Veurem elsdiferents tipus d'animals en els diferents hàbitats i descobrirem quinesdiferències tenen els seus cossos. Havent aprofundit amb cadascuna deles adaptacions, dissenyarem per grups, el nostre propi animal en unhàbitat hipotètic plantejat per l'educador.

Durada: 1 h

MATERIALS:Pel mestre: informació i pòster sobre l'aigua.Per l'alumnat: quadern de treball.



COM S’HO FAN ELS ANIMALS PER VIURE A L’AIGUA?A qui s’adreça:Alumnes de cicle mitjà i superior d’educació primària.Organitza:Servei de Medi Ambient i Sostenibilitat-CDEA.Lloc on es realitza:

Centre d’Informació Ambiental Bonvilar. Camí dels Plansde Bonvilar, 40.


RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMConeixement del medi: el medi social, cultural i natural.

OBJECTIUS:• Conèixer el passat agrícola de Terrassa i el seu llegat.• Relacionar el paisatge actual de Bonvilar amb el passat agríco-

la de Terrassa.• Adonar-se i valorar les funcions socioecològiques del paisatge

de Bonvilar.• Adquirir una actitud crítica i participativa envers la conserva-

ció d’aquest paisatge.

DESCRIPCIÓ:Visita a una masia dels entorns de Bonvilar on descobrirem el llegatarquitectònic i arqueològic del passat agrícola de Terrassa: les masies,les fonts, els camins, les ermites, etc. així com l’organització de la pro-ducció: els camps de secà, les hortes, les pastures i els boscos. A la segona part, valorarem el paisatge agroforestal com un llegatmés del passat agrícola de Terrassa i descobrirem la seva importàn-cia per a la biodiversitat i l’equilibri territorial del nostre municipiaixí com per al lleure i el gaudi de la ciutadania. Finalment, reflexionarem sobre el futur d’aquest paisatge i el paperde la ciutadania a l’hora de determinar-lo.


MATERIALS:Per l’alumnat: quadern de treball de camp.



BONVILAR, UN LLEGAT DE LA TERRASSA AGRÍCOLA

Activitatnova


108A qui s’adreça:Alumnes de 6è d’educació primària.

Organitza:Àrea d’espais naturals de la Diputació de Barcelona.

Lloc on es realitza:A l’aula i al Parc Natural de St. Llorenç (Casa Nova del’Obac).



OBJECTIUS:• Valorar el medi ambient a partir dels coneixements adquirits.• Tenir coneixement de si mateix en interacció amb l’entorn.• Descobrir la vegetació i la fauna característiques del parc.• Adquirir actituds de respecte, conservació i aprofitament dels

recursos.

DESCRIPCIÓ:Treball previ a l’escola: visita d’un educador de Parcs Naturals alcentre i informació de les característiques generals del parc.

Sortida al Parc: itinerari de descoberta de la natura guiat a la CasaNova de l’Obac.

MATERIALS:Guió didàctic per l’alumnat, dossier professorat, pòsters i desplega-bles del parc.



CONEGUEM ELS NOSTRES PARCS

PLACESLIMITADES

A qui s’adreça:Alumnes d’escoles bressol i P-3.


Lloc on es realitza:Parc de Vallparadís (Torrent de la Font d’en Sagrera).


RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMAprofitament de la disciplina de ciències socials i naturals.

OBJECTIUS:• Descobrir les sensacions del Parc.• Aprendre a respectar el Parc com a espai de lleure.• Fomentar l’interès per la natura.

DESCRIPCIÓ:Guiats per unes jardineres, els nens i nenes podran seguir les aventu-res d’una marieta molt eixerida i divertida que viu en un jardí moltespecial. En aquest jardí hi podem trobar els amics de la marieta,petits animalets, com un cargol, una abella, una papallona i flors iplantes de tots els colors i aromes. Després, amb flors i animalets(amb uns imans) els alumnes els posaran en un decorat creant un jar-dí ben alegre i acolorit.


Inscripció: www.terrassa.cat/educacioEntitat: Servei d’EducacióAdreça: La Rasa, 24Preu: 50 €/grup (50 alumnes)

CONTES PER A PETITS JARDINERS

Col·labora: El Servei d’Educaciósubvenciona 96€/taller. El preu realés de 146€.

PLACESLIMITADES



Organitza:Espai Natura Fundació Sabadell 1859.

Lloc on es realitza:Espai Natura Fundació Sabadell 1859. Masia de Can Deu.


RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMConeixement del medi: el medi social, cultural i natural. El coneixe-ment i la interacció amb el món físic.

OBJECTIUS:• Conèixer les eines i les tasques emprades en l'obtenció del blat

i la farina o de les olives i l'oli.• Aprendre a manipular materials, fer pa i fomentar el treball en

equip.• Aprendre a fer sabó i a manipular materials.

DESCRIPCIÓ:Es poden realitzar dos tallers:Fem pa. L'alumnat s'aproparà al camp de blat, on veurà com és laplanta durant el seu cicle biològic; utilitzaran un molí manual perobtenir farina, i visitaran la cuina de la masia, on descobriran elsespais i estris relacionats amb l'elaboració del pa (pastera, forn...).Es finalitzarà elaborant la massa i coent el pa que han fet en un forn.

L'oli. L'alumnat s'aproparà al camp d'oliveres, on aprendrà els tretscaracterístics d'aquest arbre i dels seus fruits. Al trull, utilitzaran unmolí manual per obtenir oli i visitaran la cuina, on descobriran elsestris relacionats amb l'elaboració i els usos de l'oli.Es finalitzarà elaborant sabó, un dels usos tradicionals de l'oli.

Durada: 2 h cada taller.

Hilari Teixidó. Tel. 93 716 47 [email protected]

Inscripció: Per telèfon o e-mailEntitat: Fundació Antiga Caixa Sabadell 1859Adreça: Masia de Can Deu. c. de la Prada, s/n SabadellPreu: 160 €/grup

CONREU TRADICIONAL: EL BLAT I L’OLIVERA

Observacions: 20% de descomptea les escoles i AMPA clients deBBVA.

A qui s’adreça:Alumnes d'educació infantil, primària i ESO.





OBJECTIUS:• Conservar la natura propera.• Afavorir la presència de fauna autòctona.• Facilitar l'observació i coneixement de la fauna.• Crear tramat de connexions necessàries per a la conservació

d'espècies.

DESCRIPCIÓ:Consisteix en crear un refugi de conservació de fauna al pati de lapròpia escola. Es facilitarà una caixa-niu i una menjadora perquè elsocells puguin nidificar i alimentar-se.

Calendari: tardor i hivern.

Possibilitat de participar en el projecte Nius, iniciativa de l'AssociacióInstitut Català d'Ornitologia, amb l'objectiu de recollir informaciósobre la nidificació dels ocells de Catalunya.

MATERIALS:Pel mestre: dossier amb la informació de com col·locar les caixes-nius /menjadores i el seu manteniment. Les possibles espècies quenidificaran.



CREA UN REFUGI A L’ESCOLAActivitatnova

Activitatnova



Organitza:EMEE FATIMA.

Lloc on es realitza:A l’Escola Municipal d’Educació Especial FATIMA.


RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMConeixement del medi natural, social i cultural.Educació en valors.

OBJECTIUS:• Conèixer les principals característiques d’un hort: elements que

el formen, reciclatge de la matèria orgànica, l’aprofitament del’aigua i l’energia solar.

DESCRIPCIÓ:L’alumnat de secundària de l’escola FATIMA ens explicarà els dife-rents productes cultivats a l’hort de l’escola i les seves característi-ques principals. Parlarem del reciclatge i l’aprofitament de les restesorgàniques per l’elaboració de compost, observant el compostersituat al mateix hort. Continuarem pel rec, els diferents tipus que fanservir i la recollida de la pluja. Per finalitzar, l’alumnat treballaràamb l’adob, la terra i les plantes, elaborant un planter en un petit test,que els nostres convidats podran emportar-se a casa per poder fer elseguiment del seu creixement.

Calendari: 2n trimestre.

MATERIALS:Un vas tipus iogurt.



CUIDEM EL NOSTRE HORTA qui s’adreça:Alumnes de cicle mitjà i superior d’educació primària i ESO.


Lloc on es realitza:Centre d’Informació Ambiental Bonvilar. Camí dels Plansde Bonvilar, 40.


RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMConeixement del medi: el medi social, cultural i natural. Relacionsentre éssers vius i medi.

OBJECTIUS:• Conèixer la diversitat natural de l’entorn de Terrassa.• Potenciar el respecte i estimació envers aquest espai.• Conèixer les característiques i les tensions pròpies dels espais

periurbans.• Adonar-se que el paisatge és el resultat de complexos naturals

i humans i que, per tant, estan en constant transformació.

DESCRIPCIÓ:Descobrim el paisatge de Bonvilar (primària)A través d’una gimcana descobrirem els diferents elements que for-men el paisatge actual de Bonvilar. L’alumnat, en grups reduïts, hau-ran de superar un seguit de proves d’observació, habilitat, relació...per conèixer i valorar aquest entorn proper al municipi de Terrassa.

Can Bonvilar, un espai periurbà en constant transformació (ESO)A partir d’un estudi monogràfic coneixerem l’evolució històrica delpaisatge de Can Bonvilar i identificarem les tensions i els conflictesexistents a l’actualitat entre les diverses funcions urbanes que potrealitzar. Tot plegat per entendre que el paisatge està en constantconstrucció i que la forma que pren depèn de tothom.




DESCOBRIM CAN BONVILAR


111A qui s’adreça:Alumnes d'educació infantil, primària i 1r cicle d'ESO.


Lloc on es realitza:Consell Comarcal del Vallès Occidental o a l’escola.


RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMConeixement del medi: el medi social, natural i cultural.

OBJECTIUS:• Donar a conèixer de forma amena i didàctica els principals

recursos i atractius turístics existents a la nostra comarca.• Sensibilitzar el jovent sobre la importància de preservar i valo-

rar el patrimoni.

DESCRIPCIÓ:Tallers participatius sobre els principals recursos i atractius turísticsde la comarca: històrics i artístics, naturals, culturals, gastronòmics.A partir d'històries i llegendes els nens coneixeran alguns dels princi-pals elements turístics de la nostra comarca.

Durada: 1,30 / 2 h


Inscripció: Per telèfon o e-mailEntitat: Consell Comarcal del Vallès OccidentalAdreça: Cr Nacional 150, Km. 15Preu: Gratuït

DESCOBREIX EL VALLÈS OCCIDENTALA qui s’adreça:Alumnes d'educació infantil i primària.

Organitza:Granja Escola Ecodiver Can Llovet.

Lloc on es realitza:Masia Ecodiver Can Llovet.


RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMConeixement del medi: el medi social, natural i cultural. Ciènciesnaturals. Relacions entre éssers vius i medi.

OBJECTIUS:• Conèixer el funcionament d'una granja amb els animals autòc-

tons.• Millorar el medi ambient amb l'hort ecològic, compostador i

reciclatge de la terra amb el seu entorn natural.

DESCRIPCIÓ:• Arribada a la granja i esmorzar.• Toca-toca amb els animals.• Explicació de l'hort ecològic, compostador i reciclatge.• Espectacle amb gossos.• Dinar.• Tallers.• Acomiadament.

S'obsequiarà a cada nen amb un diploma de granger.

Manuela Juárez. Tel. 664 29 45 [email protected] · www.ecodivercanllovet.com

Inscripció: Per telèfon o e-mailEntitat: Granja Escola Ecodiver Can LlovetAdreça: Corrons, s/n. Masia Can Llovet. ManresaPreu: 10 €/alumne

ECODIVER CAN LLOVETActivitatnova

Activitatnova


112A qui s’adreça:Alumnes d'educació infantil i cicle inicial de primària.Organitza:Fundació Mina d'Aigües de Terrassa.Lloc on es realitza:

A l’escola.



OBJECTIUS:• Entendre les diferents parts físiques dels crancs i els peixos,

l'hàbitat i els seus enemics naturals.• Estimular l'estima dels animals i el medi aquàtic.

DESCRIPCIÓ:Aquesta activitat consta d'un conte on s'explicarà la història i lesaventures que passen junts un cranc de riu i un salmó. A través delconte es podran conèixer les característiques físiques que tenen elscrancs i els peixos, on viuen i quins enemics van trobant al llarg del'aventura. L'activitat acaba amb una part vivencial on l’alumnatgaudirà jugant i experimentant com deu ser aquesta vida marina.

Durada: 1 h

MATERIALS:Pòster sobre el cicle de l'aigua per cada classe.



EL CRANC FERRAN I EL SALMÓ SIMÓA qui s’adreça:Alumnes d'educació primària.Organitza:Espai Natura Fundació Sabadell 1859.Lloc on es realitza:

Espai Natura Fundació Sabadell 1859. Masia de Can Deu.


RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMConeixement del medi: el medi social, natural i cultural. Coneixementi interacció amb el món físic.

OBJECTIUS:• Valorar el llegat històric i cultural deixat pels nostres avant-

passats a l'entorn de la masia.• Reconèixer els principals productes de l'horta, així com utilit-

zar les eines agrícoles emprades a l'hort.

DESCRIPCIÓ:Ens aproparem al coneixement del món rural tradicional mitjançantun itinerari per la vida a les masies i pel treball al camp. Amb la visi-ta a la masia, descobriran les tècniques constructives, la distribuciódels espais i les condicions de vida a pagès a través dels estris i mobi-liaris quotidians.

Al recorregut per l'hort, prendran contacte directe amb les hortalissesde temporada, identificaran les parts comestibles i acabaran recreantles tasques de manteniment de l'hort.


Inscripció: Per telèfon o e-mailEntitat: Fundació Antiga Caixa Sabadell 1859Adreça: Masia de Can Deu. c. de la Prada, s/n SabadellPreu: 160 €/grup

EL MÓN RURAL

Observacions: 20% de descompte a lesescoles i AMPA clients de BBVA.

Activitatnova

Activitatnova


113ELS ANIMALS DE LA GRANJA I L’HORTA qui s’adreça:Alumnes d'educació infantil i cicle inicial i mitjà de primària.Organitza:Espai Natura Fundació Sabadell 1859.Lloc on es realitza:

Espai Natura Fundació Sabadell 1859. Masia de Can Deu.


RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMConeixement del medi: el medi social, natural i cultural. Coneixementi interacció amb el món físic.

OBJECTIUS:• Conèixer els principals animals de la granja i els productes

agrícoles de temporada.• Aprendre a utilitzar les eines agrícoles emprades a l'hort.

DESCRIPCIÓ:Itinerari guiat per la granja de la masia de Can Deu, on hi ha exem-plars de les 10 espècies típiques de les granges catalanes tradicio-nals: l'ase, el cavall, la vaca, els porcs, les gallines, els ànecs, l'oca,les cabres, les ovelles i els conills. Es pren contacte directe amb elbestiar, els podran tocar i alimentar i descobriran la seva biologia,així com el seu aprofitament.Posteriorment, de manera opcional, es realitza un recorregut perl'hort per identificar les hortalisses i s'acaba fent les principals feinesde manteniment: cavar, adobar, plantar i regar.

Durada: 1,15 h (animals de la granja) 2 h (animals de la granja i l'hort).


Inscripció: Per telèfon o e-mailEntitat: Fundació Antiga Caixa Sabadell 1859Adreça: Masia de Can Deu. c. de la Prada, s/n SabadellPreu: 150 €/grup (animals granja)

192 €/grup (animals granja i hort)

Observacions: 20% descompte a lesescoles i AMPA clients de BBVA.

A qui s’adreça:Alumnes de cicle mitjà i superior d’educació primària.Organitza:CIMAE. Cooperativa d’Iniciatives Medi-Ambientals i Educatives.Lloc on es realitza:

A l’escola.


RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMConeixement del medi: relacions entre éssers vius i medi. Relacionsésser humà-tècnica-societat.

OBJECTIUS:• Comprendre les interrelacions que s’estableixen entre els ele-

ments físics del paisatge: relleu, climatologia, sòl... i tipus devegetació i fauna.

• Identificar les espècies vegetals i animals típiques que confi-guren el paisatge de Catalunya.

• Comprendre el paisatge com un sistema dinàmic integrat perelements inerts, éssers vius i elements antròpics entre els qualss’estableixen relacions.

• Analitzar el paper que juga l’home en la transformació del paisatge.

DESCRIPCIÓ:Es construiran diferents paisatges sobre el suport d’una maqueta perconèixer com és el conjunt del nostre territori i descobrir les interrelacionsque s’estableixen entre els diferents elements que en formen part.

D’aquesta manera, simular un paisatge de costa, amb els elementsinerts (relleu, hidrologia, clima), els éssers vius (vegetació i fauna) iel tipus de poblament i activitat econòmica que el caracteritzen, ser-virà de punt de partida per poder conèixer, de manera sintètica, comés un dels nostres paisatges i poder així, pronosticar possibles evolu-cions d’aquests.

Durada: 2 h

MATERIALS:Maqueta d’ús de 4x1 m., material de construcció de paisatges, pòs-ters de suport i dossier.


Inscripció: www.terrassa.cat/educacioEntitat: Servei d’EducacióAdreça: La Rasa, 24Preu: 75,02 € (un taller)

112,53 € (dos tallers)

EL PAISATGE, DE MAR A MUNTANYA

Col·labora: El Servei d’Edu cació subvencionael 50% a les escoles de la ciutat. El preu real ésde 150,04 € i de 225,06 €.

Activitatnova







OBJECTIUS:• Conèixer el món apassionant de les papallones.• Descobrir els processos que es desenvolupen a la natura i el

món, petit i fascinant, de les papallones.• Descobrir la importància dels colors en un món misteriós,

ocult i silenciós: el de les papallones.

DESCRIPCIÓ:Per a moltes persones l’atractiu de les papallones ha estat sempre elsseus colors i dibuixos alars. Però sovint ens plantegem preguntes comper què aquests colors? Mimetisme, camuflatge, atracció sexual, etc.Gràcies als colors? Conferència a càrrec d’un expert per contestar aquestes qüestions alvoltant de les ales i biologia de les papallones, per descobrir l’apas-sionant univers de colors.

Hi haurà una projecció de diapositives.

MATERIALS:El conferenciant porta 3 capses d’estudi amb papallones de tot el món.



ELS COLORS DE LES PAPALLONES

Observacions: Fent un mínim de 4 conferèn-cies, regal d’un quadre (52x40) on s’expliquencuriositats dels colors de les papallones.


Organitza:Centre de Jardineria l'Heura.

Lloc on es realitza: Centre de Jardineria l'Heura, Masia de Can Salas. Cr. Sabadell-Matadepera KM 6,4



OBJECTIUS:• Descobrir les principals característiques d'un hort: com s'orga-

nitza, quines tasques s'hi desenvolupen i quins són els ele-ments més importants.

• Conèixer els trets diferencials d'un hort ecològic.• Entendre l'hort com a ecosistema (importància de la biodiversitat).

DESCRIPCIÓ:Visita guiada per tal de reconèixer les hortalisses de la temporada ifer-los veure la importància de cadascun dels espais de l’hort (l’hi-vernacle, la bassa, el gallienr, la depuradora verda, els marges deflors). En funció de l’època, podran veure les tasques que es realitzen(passar el motocultor, encanyar tomaqueres, treure males herbes…).Finalment, l’alumnat plantarà hortalisses seguint el mètode de lesParades en Crestall i les podrà venir a collir amb la seva família quanhagin crescut.

Horari: 9’30 a 12 h (pausa de 30’ per esmorzar).

MATERIALS:L'alumnat ha de portar carpeta rígida, llapis i goma. Pel mestre: materials per treballar a l’escola.

Sònia Sala. Tel. 93 735 02 [email protected] . www.heura-cet.cat

Inscripció: Per telèfon o e-mailEntitat: Centre de Jardineria l'HeuraAdreça: Masia Can Salas. Cr Sabadell-Matadepera Km 6,4Preu: 6 €/alumne

ELS HORTS DE L'HEURAActivitatrenovada


115A qui s’adreça:Alumnes d'educació infantil i cicle inicial de primària.

Organitza:Escola de Natura Terrassa.

Lloc on es realitza: A l'Escola de Natura Terrassa. c. Agricultura, 12.


RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMConeixement del medi: el medi social, cultural i natural. Relacionsentre éssers vius i medi. Producció i comercialització de productesde primera necessitat.

OBJECTIUS:• Desenvolupar en els infants una consciència ecològica i un

compromís amb la natura, potenciant les seves actituds cap aun món sostenible.

• Gaudir, conèixer i respectar els animals, les plantes aromàti-ques,verdures i hortalisses.

• Actuar de manera responsable aprofitant els residus orgànicsper convertir-los en nutrients per la terra.

DESCRIPCIÓ:A l'Escola de Natura els infants podran tenir oportunitat de conèixer itocar diferents animals de granja i d'entendre el procés natural decreixement de les plantes, verdures... del nostre hort ecològic.Introduim la idea del compostatge, el reciclatge i el respecte cap elmedi ambient, fent un seguit d'activitats i tallers.

Mònica Cirera i Mònica Escuer. Tel. 637 58 66 02 - 678 78 48 [email protected]

Inscripció: Per telèfon o e-mailEntitat: Escola de Natura TerrassaAdreça: Agricultura, 12Preu: 7 €/alumne

ESCOLA DE NATURAGIMCANA PER VALLPARADÍSA qui s’adreça:Alumnes d’escola bressol i d’educació infantil (P-3).


Lloc on es realitza:Parc de Vallparadís. Pla de Cal Guardiola.


OBJECTIUS:• Conèixer un espai urbà, el Parc de Vallparadís.• Gaudir de la natura, tot passejant.• Realitzar tallers senzills amb materials de rebuig.• Conèixer diferents instruments de percussió.• Aprendre a diferenciar un so agut d’un altre greu.

DESCRIPCIÓ:• Farem tallers de construcció de petits instruments de percus-

sió amb elements quotidians i senzills.• L’espai de jocs, enguany donarà cabuda a jocs i activitats

relacionades amb la música i el medi ambient.• L’espectacle també tindrà temàtica ambiental i musical.

Calendari: dijous 4 de juny (24a. Setmana del Medi Ambient).

MATERIALS:Plànol del Parc indicant la localització dels espais de cada taller.



ET SONA RECICLAR?GIMCANA PER VALLPARADÍSActivitat

nova


116116A qui s’adreça:Alumnes d’educació primària, ESO i batxillerat.Organitza:Voluntaris Forestals Terrassa.Lloc on es realitza:

A l’escola.


RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMConeixement del medi: el medi social, cultural i natural.Tecnologia i educació física.

OBJECTIUS:• Estimular el coneixement i l’apreci pel nostre entorn.• Mostrar i fomentar tipus de voluntariat diferents als coneguts

habitualment.• Estimular el treball en equip i en igualtat.• Relacions amb altres col·lectius que treballen amb l’entorn

com la policia, bombers...

DESCRIPCIÓ:Xerrada a càrrec d’un membre d’ADF Terrassa. El contingut anirà alvoltant de tres grans eixos:

• Observació: conèixer l’entorn, la seva biodiversitat i geogra-fia. Visualitzar riscos i incendis forestals.

• Comunicació: aprendre a comunicar-se amb emissores i telè-fons mòbils entre nosaltres i la policia, agents rurals i bombersque estan en llocs diferents en cas d’ emergència.

• Col·laboració: aprendre quines tasques podem fer voluntària-ment en cas d’incendi forestal, com a ajudants de la gent queextingeix o dels que pateixen els incendis, la Protecció Civil ointervenint als incendis forestals pròpiament.

MATERIALS:Canó projector.Els Voluntaris Forestals portaran material d’observació, de comuni-cació i d’extinció d’incendis.



FEM DE VOLUNTARIS FORESTALSA qui s’adreça:Alumnes d'educació infantil i primària.Organitza:Granja Aventura Park.Lloc on es realitza:

Granja Aventura Park.



OBJECTIUS:• Fomentar la interacció social amb els animals i la natura.• Adquirir noves eines per al desenvolupament d'aptituds emo-

cionals i psicomotores.• Potenciar l'autoestima i la confiança en un mateix.

DESCRIPCIÓ:Podeu escollir entre aquestes dues opcions que s'adaptaran segonsl'edat de l'alumnat:Coneix els nostres amics els animals. Visita guiada i toca toca a lagranja. Tocarem els animals, veurem com són i que mengen.Coneixerem els diferents tipus, les seves característiques i les sevesdiferències entre espècies.

Sóc un petit pagès. Visita guiada on l'alumnat veurà diferents tipusde plantes, com creixen, observaran les seves parts, veuran els pro-ductes de temporada i coneixeran les eines. Finalment aplicarem totel que hem après treballant la sorra i plantant una llavor que s’endu-ran a casa o a l'escola.

El recinte també disposa de circuits d'aventura entre els arbres i acti-vitats temàtiques.


Inscripció: Per telèfon o e-mailEntitat: Granja Aventura ParkAdreça: Camí Ral del Suro, 2 ViladecavallsPreu: 6,5 €/alumne

GRANJA AVENTURA PARKActivitatnova


117A qui s’adreça:Alumnes d'educació infantil i primària.Organitza:Granja Escola l'Alzina.Lloc on es realitza:

Granja Escola l'Alzina.



OBJECTIUS:• Conèixer l'entorn natural que ens envolta i identificar la flora

que el caracteritza.• Educar en la responsabilitat individual i la cura de l'entorn.• Conèixer les característiques d'un hort ecològic i com es treballa.• Conèixer els diferents animals d'una granja, la seva alimenta-

ció i cura.• Potenciar el consum responsable mitjançant diferents tallers

de reciclatge i reutilització de materials.

DESCRIPCIÓ:La Granja Escola l'Alzina, ha creat un espai d'aprenentatge al voltantde la natura en el qual els nens i nenes aprenguin mitjançant l'experi-mentació i la cooperació.S'ofereixen sortides d'un dia en les qual els infants tinguin una expe-riència vivencial en un entorn natural que els permeti aprendre i créi-xer personalment.Es faran activitats relacionades amb els animals, l'hort ecològic, un iti-nerari forestal i la realització de diferents tallers amb material reciclat.Finalment, l’alumnat s’endurà una manualitat.

Joan i Anna. Tel. 673 90 21 04 - 629 24 17 [email protected]

Inscripció: Per telèfon o e-mailEntitat: Granja Escola l'AlzinaAdreça: Camí de Can Carbonell, s/nPreu: 7 €/alumne

GRANJA ESCOLA L’ALZINA L’AIRE I L’ATMOSFERA

Tel. 93 736 28 22 [email protected] • www.aiguesdeterrassa.net

Inscripció: Per telèfon, o e-mailEntitat: Mina d’Aigües de TerrassaAdreça: Societat, 26Preu: Gratuït

A qui s’adreça:Alumnes de cicle mitjà i superior d’educació primària.Organitza:Fundació Mina d’Aigües de Terrassa.Lloc on es realitza:

A l’escola.


RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMConeixement del medi natural. Ecologia urbana i impacte sobre elmedi ambient. Ciències experimentals. Protecció de la natura.

OBJECTIUS:• Entendre que és l’aire.• Conèixer l’atmosfera i les seves capes.• Adonar-se’n de la importància de la contaminació de l’aire.

DESCRIPCIÓ:Explicació dels continguts bàsics sobre l’aire i l’atmosfera amb elsuport d’un power point. A continuació es treballen aquests aspectes,es fa l’experiment sobre la presència de CO2 i es calcula l’emissiód’aquest gas en diferents situacions de la vida quotidiana.

Durada: 1 h

MATERIALS:Per l’alumnat: quadern de treball i un pòster per la classe.

Activitatnova


118118A qui s’adreça:Alumnes d’educació primària i ESO.Organitza:Servei d’Educació.Lloc on es realitza:

A l’escola.



OBJECTIUS:• Aprofundir en el coneixement de la biodiversitat, vivint tots ple-

gats un munt d’aventures en un viatge per la selva amazònica.• Conèixer la gran varietat d’espècies vegetals i animals que

viuen a la selva tropical.• Saber que les selves tropicals són les de major biodiversitat.

DESCRIPCIÓ:Quan un penetra en el cor de la selva tropical sap que correrà riscos ique ha d’oblidar-se de la seguretat i comoditat del món civilitzat.Però el desig d’aventura i conèixer fa que s’ignorin els perills queallà es troben i les conseqüències que poden produir.

Conferència a càrrec d’un expert, que va formar part del viatge i deles aventures i experiències que un equip de 5 persones expertes eninsectes varen passar a l’interior de la selva amazònica.

Hi haurà una projecció de diapositives.

MATERIALS:El conferenciant porta 3 capses d’estudi amb insectes de la selva.



L’AVENTURA ENTOMOLÒGICA A LA SELVA PERUANA

Observacions: Fent un mínim de 4 conferèn-cies, regal d’un quadre (52x40) amb papallo-nes de la selva amazònica.

A qui s’adreça:Alumnes de cicle inicial d’educació primària.





OBJECTIUS:• Conèixer la diversitat natural de l’entorn de Terrassa.• Potenciar el respecte i estimació envers aquest espai.

DESCRIPCIÓ:De petit l’avi Josep ens portava a passejar pels entorns de Bonvilar.Allà hi vam passar un munt d’aventures i vam aprendre moltes coses.Vam descobrir els arbres, els animals, els conreus... I ara que ja socgran, m’agradaria explicar-vos-ho. Mitjançant un itinerari pel bosc iels conreus de Bonvilar coneixerem aquest entorn proper al municipide Terrassa.




L’AVI JOSEP M’EXPLICA EL BOSC






RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMConeixement del medi natural, social i cultural.

OBJECTIUS:• Aprendre nocions bàsiques sobre el cultiu, la cura i el mante-

niment d’un hort (sembra, rec, època de recol·lecció, eines,etc.).

• Conèixer i reconèixer quines plantes s’usen en la nostra ali-mentació i quina és la part que ens mengem.

• Respectar les plantes, conviure-hi i valorar la importància deles espècies vegetals per a la resta d’essers vius.

DESCRIPCIÓ:El taller consta de dues parts complementàries:

• Teòrica en què es fa una introducció a l’horticultura (l’hort, elmanteniment i la cura, el calendari de pagès, les eines,etc.).

• Pràctica, en què l’alumnat fa un hort a l’aula, aprenen a sem-brar, a regar i a tenir cura de les plantes.




L’HORT A L’ESCOLAA qui s’adreça:Alumnes d’educació infantil.






DESCRIPCIÓ:L’inspector Teixó i el seu ajudant s’enfronten a un nou misteri, unlladre ronda pels camps de conreu. La primera víctima ha estat laGarsa però qui sap quants animals més es poden veure afectats. Arabé, l’Inspector i el seu ajudant es troben davant d’un greu problema,la gran quantitat de sospitosos ja que molts animals s’alimenten degra. Per resoldre el misteri caldrà interrogar a tots els sospitosos iestar amb els ulls ben oberts. Seran capaços l’Inspector Teixó i el seuajudant de resoldre el cas? O necessitaran l’ajuda dels nens i nenes?




L’INSPECTOR TEIXÓ I EL ROBATORI DEL GRA


120L’INSPECTOR TEIXÓ I EL SENGLARA qui s’adreça:Alumnes d’educació infantil.






DESCRIPCIÓ:Itinerari en el qual hi han diferents pistes per resoldre el cas del sen-glar desaparegut. Algunes pistes són rastres del senglar, com petja-des o restes de pel, i altres pistes vénen de la mà d’animals (il·lustra-cions a mida real) i incorporen algun joc o alguna endevinalla.El Tacat, el fill petit de la família Senglar, ha desaparegut. La resolu-ció d’aquest misteri recau en el prestigiós Inspector Teixó i el seuajudant.Però seran capaços l’Inspector Teixó i el seu ajudant de resoldre elcas? o necessitaran l’ajuda dels nens i nenes?

Durada: mig dia.



LA TORTUGA EXPLORADORAA qui s’adreça:Alumnes d’educació infantil.




RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMCiències naturals. Coneixement del medi natural i relacions entreéssers vius i medi. La vegetació i la fauna.

OBJECTIUS:• Despertar interès pels animals.• Entendre el concepte d’animal salvatge.

DESCRIPCIÓ:Es comença explicant un conte amb una tortuga com a protagonista.A continuació s’ensenyen diversos exemplars de tortugues terrestresdel Centre de Recuperació de Fauna de Torreferrussa alhora ques’expliquen algunes característiques d’aquests animals. Les explica-cions s’adaptaran a l’edat dels nens i nenes.

Durada: 30’

Calendari: de setembre a novembre i de març a juny. Durant elsmesos d’hivern no es podrà fer l’activitat per respectar el períoded’hivernació de les tortugues.

MATERIALS:Pòster per cada classe.




121LES AVENTURES D’UNA LLAVORA qui s’adreça:Alumnes d'escola bressol.





OBJECTIUS:• Identificar diferents llavors i classificar-les, establint semblan-

ces i diferències entre elles.• Ser conscient dels principals requeriments d'una llavor per

germinar i créixer.• Adquirir actituds respectuoses amb els elements de l'hort : ani-

mals, plantes, terra i aigua.• Relacionar els productes de l'hort amb els aliments que consu-

mim a casa nostra.• Participar de manera autònoma en una experiència compartida

amb els companys/es.

DESCRIPCIÓ:A través d'un conte, els infants poden reconèixer el cicle d'una planta iels diferents elements que intervenen en el seu creixement, al mateixtemps que descobreixen els diferents animals que habiten en un hort i laseva importància en el seu funcionament. L'activitat afavoreix la motri-citat fina a través de la manipulació de llavors i la preparació de la terraper a sembrar-les en torretes fetes a partir de materials reutilitzats.

Durada: 1,15 h




LES PLANTES DEL NOSTRE ENTORNA qui s’adreça:Alumnes d’educació infantil i primària.


Lloc on es realitza:Parc de Vallparadís.



OBJECTIUS:• Conèixer les principals espècies de plantes de la zona.• Descobrir les funcions dels vegetals dins els ecosistemes.• Conèixer l’estructura de les plantes i la distribució de les

comunitats vegetals al nostre país.

DESCRIPCIÓ:Itinerari guiat pel Parc de Vallparadís. Al llarg de l’itinerari, l’alum-nat anirà descobrint els diferents tipus de plantes que podem trobar alparc (arbres, arbustos i herbes) i les diferents tipologies de fulles ifruits.


Pel professorat: l’Oficina del Parc de Vallparadís ofereix una guiaamb descripcions acurades de cada una de les espècies, amb plànols isituació de cadascuna.



Activitatnova


122TASTET DE LA PRIMAVERAA qui s’adreça:Alumnes d’educació infantil.


Lloc on es realitza:Centre de Jardineria de Fupar.


RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMConeixement del medi natural.

OBJECTIUS:• Treballar valors com: tolerància, solidaritat, respecte i accep-

tació.• Treballar arts plàstiques.• Aprendre a respectar les persones amb les seves diferències.

DESCRIPCIÓ:Activitat per ampliar el coneixement sobre la primavera a partir del’experimentació al Centre de Jardineria de Fupar. Recorregut pel jardí de Fupar, per experimentar a través de l’obser-vació i les olors quines són les plantes que floreixen durant la prima-vera i els nens i nenes assisteixen a l’escenificació d’un conte. Final -ment realitzaran un tastet amb fruits que puguem trobar al propiCentre de Jardineria.

Calendari: dimarts, a partir d’abril.

MATERIALS:Díptic informatiu.

Anna Sanglas. [email protected]

Inscripció: Per e-mailEntitat: Fundació Amat Roumens - FUPARAdreça: Campiones Olímpiques, 36Preu: Gratuït


PLANA DE BONVILARA qui s'adreçaAlumnes de cicle superior d’educació primària.

OrganitzaServei de Medi Ambient i Sostenibilitat-CDEA.

Lloc on es realitzaTorrent de la Betzuca i entorns.


RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMConeixement del medi natural, social i cultural. Relacions entre éssersvius i medi.

OBJECTIUS:• Conèixer l’Anella Verda i copsar-la com un espai del municipi.• Adonar-se dels valors ecològics, socials i econòmics dels torrents.• Practicar el mètode científic estudiant un hàbitat i la seva

comunitat vegetal.• Adquirir una actitud crítica envers la conservació dels torrents.

DESCRIPCIÓ:Itinerari pel torrent de la Betzuca on realitzarem un treball de campper descobrir aquest torrent. Amb instrumental de mesura i clausdicotòmiques, estudiarem les condicions ambientals de l'hàbitat deribera i la comunitat vegetal que el caracteritza. Acabarem reflexio-nant sobre la necessitat de preservar i recuperar els nostres torrents ide com hi podem participar. El treball de camp es prepararà a l'aula am lapresentació de l'Anella Verda. L'activitat finalitza amb la composiciócol·lectiva d'un mural que representa els aprenentatges assolits.

Calendari: 2n i 3r trimestre.

MATERIALS:Per l’alumnat: quadern i instruments de mesura ambiental.



RECUPEREM ELS BOSCOS DE RIBERAActivitatnova



Organitza:Alumnes de batxillerat d’Art Escèniques dels Instituts Torre delPalau i Viladecavalls i Servei d’Educació.

Lloc on es realitza:Parc de Sant Jordi. Punt de trobada: Pl Adelina Gregoriano.


RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMConeixement del medi natural.

OBJECTIUS:• Sensibilitzar als infants a tenir cura de la fragilitat de les flors i

plantes del Parc, així com dels diferents espais. • Conèixer la Masia Freixa i els seus jardins.• Gaudir d’una estona agradable en un entorn natural.• Participar d’uns jocs on aprendrem a valorar el treball en equip.

DESCRIPCIÓ:Dins el Parc de Sant Jordi s’amaguen mil històries per conèixer iespais per descobrir. Diferents personatges: exploradors, pirates,dracs, princeses, conills... ens acompanyaran a conèixer els seussecrets i ens explicaran diferents contes. Qui sap si fins i tot trobaremun tresor amagat que ningú ha vist mai?

L’alumnat farà un recorregut guiat per diferents espais del parc queens aniran donant pistes fins acabar descobrint on s’ama-ga el tresor del Parc de Sant Jordi.



MIL AVENTURES AL PARC DE SANT JORDI

PLACESLIMITADES

VIU EL PARCA qui s’adreça:Alumnes de 5è d’educació primària.

Organitza:Àrea d’espais naturals de la Diputació de Barcelona.

Lloc on es realitza:A l’aula i al Parc Natural de Sant Llorenç del Munt i l’Obac.


RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMConeixement del medi natural, social i cultural: protecció de la natura.

OBJECTIUS:• Donar a conèixer la Xarxa de Parcs de la regió metropolitana

de Barcelona.• Apropar el coneixement dels aspectes que integren el Parc

Natural de Sant Llorenç del Munt i l’Obac en relació a la ges-tió i activitats econòmiques, el patrimoni natural i l’ús públic.

DESCRIPCIÓ:“Quan es coneix, es valora”. Aquesta frase és el punt de partida de laproposta educativa.

• Activitat a l’aula: joc per conèixer quines són les grans àreesque integren un parc: natura, ús públic, activitats econòmi-ques, patrimoni històric i cultural i construir el “seu propiparc”. Durada: 1,30 h.

• Festa al Parc: trobada de tot l’alumnat que ha fet les activitatsa l’aula al Parc Natural. Es fan activitats motores, d’habilitat itallers. Després de dinar, espectacle d’animació a càrrec deJaume Barri. Horari: de 10 a 15,30 h.

• Joc ordinador: construcció i manteniment del propi ParcNatural en què es barregen elements de gestió, patrimoni naturali històric i d’ús públic. Tipus (sims).

Calendari: abril (sessions a l’aula) i 5, 6 i 7 de maig (Festa al Parc).



PLACESLIMITADES

Observacions: Apuntar-se a l’activitatinclou les tres accions de la proposta.

Activitatnova


124ABAIXA EL VOLUMA qui s’adreça:Alumnes de 1r cicle d'ESO.




RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMLa ciutat i el medi urbà. Ecologia urbana i impacte sobre el mediambient.

OBJECTIUS:• Apreciar el silenci com un element de millora de la qualitat de

vida de les persones.• Utilitzar un aparell de mesura de soroll i conèixer la unitat de

mesura.• Comprendre els efectes nocius sobre la salut de la contamina-

ció acústica.• Proposar accions per desenvolupar.

DESCRIPCIÓ:Mitjançant la reproducció de dos ambients diferenciats: un de rela-xació i un altre d'excitació sonora i de diferents sons quotidians queprovenen de la ciutat, es treballaran els conceptes: silenci, so i soroll,les polítiques de contaminació acústica i la tolerància subjectiva alssorolls.Consta d'una part pràctica on l'alumnat mitjançant un sonòmetre rea-litza una presa de dades de diferents situacions sonores del centreeducatiu.Per finalitzar, analitzen les dades recollides, els efectes nocius per lasalut i fan propostes de possibles millores a nivell de centre i ciutat.




L’ENTORN I ELS SERVEISA qui s’adreça:Alumnes de cicle mitjà d’educació primària.





OBJECTIUS:• Conèixer la situació real de l’entorn més proper.• Aprendre a utilitzar els contenidors de recollida selectiva i el

funcionament de les deixalleries.

DESCRIPCIÓ:A la primera part, es planteja la problemàtica dels residus i de laneteja en una ciutat gran com és Terrassa, i es fa una aproximació alconeixement que tenen els alumnes dels diferents contenidors i ser-veis que existeixen per al manteniment de la ciutat. Es planteja lasituació concreta que es viu al barri, i es comenten aspectes de civis-me i participació ciutadana relatius a la col·laboració amb el mante-niment de la neteja. Es presenta el material de treball que farà servirl’alumnat.

A la segona part, es fa un itinerari urbà en què es poden observaralguns serveis de neteja i de recollida de la ciutat. L’alumnat ha defer diferents observacions i anotacions proposades al material didàc-tic. Finalment, quan tornen a l’aula, comenten les observacions i fanl’anàlisi de les dades i la valoració dels resultats obtinguts.



Activitatnova


125LA MEVA CIUTATA qui s’adreça:Alumnes d’educació primària.





OBJECTIUS:• Identificar les accions correctes que cal fer per millorar la nos-

tra ciutat.• Analitzar críticament els canvis que ha provocat l’activitat

humana sobre el medi.• Descobrir la distribució d’usos de la ciutat.• Conèixer els tipus d’energia que es consumeixen a les ciutats.

DESCRIPCIÓ:La meva ciutat (cicle inicial)Joc en què els nens i les nenes seran els ciutadans que representarandiferents actituds (positives i negatives) en un carrer decorat i aixíconeixeran la realitat que ens envolta en els nostres carrers, parcs...(sorolls, fums, excrements de gos...) i quins serien els comporta-ments adequats per aconseguir millorar la nostra ciutat.

La ciutat ecològica (cicle mitjà i superior)Joc de simulació en què l’alumnat es transforma en habitants de dife-rents ciutats. A través d’unes fitxes, aniran descobrint els diversoscicles que es donen a la ciutat i els compararan amb els que es dona-ven a la ciutat del passat i els que es donaran al futur.




A qui s’adreça:Alumnes de cicle superior d'educació primària.





OBJECTIUS:• Apreciar el silenci com un element de millora de la qualitat de

vida de les persones.• Valorar l'ús d'aparells tècnics en la presa de dades quantitatives.• Comprendre els efectes nocius sobre la salut de la contaminació

acústica.• Aplicar els coneixements adquirits en experiències pròpies a

nivell individual.

DESCRIPCIÓ:S'inicia amb una activitat experimental, s'organitza una orquestraamb el grup on cada alumne tracta de reproduir el so de l'instrumentseleccionat. El resultat permetrà una primera descripció participativasobre les sensacions que generen els sons.S'elabora un paisatge sonor per grups, a partir d'un llistat de sons isorolls que s'escolten des de l'aula. Es visualitza la diferència entreso i soroll, es coneix la unitat de mesura i l'aparell que s'utilitza permesurar.Cada grup presenta el seu paisatge a la resta i aporten propostes pertal de transformar-lo i millorar-lo.




SSSHH! EL SOROLL A LA NOSTRA CIUTAT

Activitatnova



Organitza:Consorci per a la Gestió de Residus del Vallès Occidental.



RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMLa ciutat i el medi urbà. Ciències experimentals i química.

OBJECTIUS:• Conèixer el cicle de la matèria orgànica i el procés d'autocom-

postatge.• Consolidar l'autocompostatge com a rutina del centre en la ges-

tió dels residus orgànics.

DESCRIPCIÓ:Consta de dues parts:1. El taller s'inicia amb una repàs oral i interactiu amb l'alumnat

sobre els principals aspectes a l'hora de gestionar un compostador.També es revisa el Diari del Compost per valorar la gestió ques'hagi fet del compostador.

2. Visita al compostador escolar per treure'n quatres mostres de com-post. Es torna a l’aula, es divideixen els alumnes en quatre grups icomparen la seva mostra amb diferents mostres de compost que haportat l'educador (compost massa sec, massa moll, compostcorrecte...). En un treball conjunt dirigit per l'educador es trauranels resultats i conclusions que recolliran els problemes detectats iles millores que s'hagin acordat. Aquestes conclusions s'anoten ales fitxes de treball que tenen cadascun dels alumnes.

Durada: 1,3 h/2 h

Tel. 93 727 35 34www.cresidusvoc.cat

Inscripció: [email protected]: Consorci per a la Gestió de Residus del Vallès OccidentalAdreça: Cr N-150 km 15Preu: Gratuït

SOM ELS NOUS COMPOSTAIRES!A qui s’adreça:Alumnes d’educació infantil i primària.


Lloc on es realitza:Horts de la finca de Mossèn Homs.


RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMConeixement del medi natural, social i cultural.

OBJECTIUS:• Conèixer els conreus que es fan al municipi.• Fomentar una actitud respectuosa envers la natura i el medi

ambient.

DESCRIPCIÓ:Sortida guiada d’un matí on es fa un recorregut visitant l’espai agrí-cola del municipi: els horts de Mossèn Homs. S’observaran i s’iden-tificaran, la vegetació cultivada, la geografia urbana, les eines i elstreballs del camp, les tradicions i les característiques de l’espai i delterreny.




VISITEM HORTS URBANSActivitatnova


127A qui s’adreça:Alumnes de 6è d’educació primària i 1r d’ESO.

Organitza:Servei de Mobilitat.

Lloc on es realitza:Al pati de l’escola i al carrer.


RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMEl transport: mobilitat i sostenibilitat.L’educació viària.

OBJECTIUS:• Capacitar l’alumnat a circular en bicicleta d’una forma autò-

noma i segura per la ciutat.• Fomentar i desenvolupar aptituds ciclistes segures.• Desenvolupar actituds positives envers l’ús del carrer i de la carretera.• Augmentar els coneixements i la comprensió dels entorns dels

carrers i del trànsit.

DESCRIPCIÓ:Curs on s’impartiran 3 nivells de formació:1. Aprendre a controlar i dominar la bicicleta amb seguretat. La for-

mació es farà al pati de l’escola o llocs similars sense trànsit.2. Circuit d’habilitats. Es treballen diferents obstacles físics que

simulen en molts casos situacions normals de la via pública.3. Conducció bàsica al carrer. De manera que siguin capaços de

pedalar amb el trànsit en trajectes curts i poc transitats.Els participants utilitzaran la seva bicicleta i casc i se’ls hi donarà uncertificat d’aptitud. L’activitat es pot visualitzar al web www.youtube.com/watch?v=a2KwX9IuGDU

MATERIALS:Manual amb els continguts teòrics i pràctics de cadascun dels mò -duls del curs i armilla reflectora homologada.

Betina Verger. Tel. 93 780 55 [email protected] • www.terrassa.cat/mobilitat

Inscripció: Per telèfon o e-mailEntitat: Servei de MobilitatAdreça: Av Glòries Catalanes, 3Preu: Gratuït

AMBICIA’T A L’INSTITUTA qui s’adreça:Alumnes de 4t i 5è d'educació primària.

Organitza:BiciTerrassa Club-BiTer.



RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMEl transport: mobilitat i sostenibilitat. L'educació viària.

OBJECTIUS:• Descobrir la bicicleta com a mitjà de transport a Terrassa.

DESCRIPCIÓ:Conèixer la bicicleta i els seus avantatges, els elements de seguretatdel vehicle, els consells per moure's quan es va amb la família.L'activitat combina explicacions, amb jocs i exercicis d'habilitats asobre de la bici.Aquesta activitat es complementa amb l'activitat "Ambicia't a l'insti-tut", a partir de 6è.

Durada: 2 h per cada mig grup (màx. 15 alumnes).

Cada alumne ha de portar la seva bicicleta en bon estat de funciona-ment i el casc.

Haritz [email protected] · www.biter.cat

Inscripció: Per e-mailEntitat: BiciTerrassa Club-BiTerAdreça: Av. Jacquard, 1Preu: 100 €

DESCOBRIM LA BICICLETA

Observacions: Cal saber anar amb bicicleta, no és uncurs per aprendre des de zero. Per l'alumnat que no ensap, s'ofereixen cursos específics.

Activitatnova


128MOBILITAT SOSTENIBLEA qui s’adreça:Alumnes de 2n cicle d’ESO.




RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMEcologia urbana i impacte sobre el medi ambient.

OBJECTIUS:• Descobrir un mitjà de transport alternatiu a les motocicletes de

benzina, no contaminant i silenciós.• Comprendre la limitació dels recursos naturals.• Provar i observar com funciona un vehicle elèctric.

DESCRIPCIÓ:Taller pràctic i dinàmic que consta de dues parts.

• A l’aula i amb el suport d’un audiovisual, s’expliquen elsavantatges dels vehicles elèctrics davant dels de benzina, enquant al soroll, contaminació, canvi climàtic, etc.

• Al pati de l’escola es mostra una bicicleta elèctrica i l’alumnatpot provar com funciona.




VEHICLES ELÈCTRICSA qui s’adreça:Alumnes de cicle superior d’educació primària.

Organitza:Servei de Mobilitat.

Lloc on es realitza:A l’escola i al carrer amb un autobús de TMESA.


RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMEls transports públics: mobilitat i sostenibilitat. L’educació viària.

OBJECTIUS:• Acostar la utilització del transport públic urbà a l’alumnat per donar-

los un major grau d’autonomia en la seva mobilitat quotidiana.• Fomentar i desenvolupar aptituds positives envers la mobilitat

sostenible i l’ús de l’espai públic i el mobiliari urbà, com sónles parades d’autobús.

• Estimular l’interès per desplaçar-se amb autobús de formaautònoma.

DESCRIPCIÓ:Curs que s’imparteix amb una primera part dins la classe i una sego-na part al carrer, en un recorregut amb autobús:

• Dos educadors visiten la classe i analitzen els elements queconformen un viatge en autobús i el plànol de la xarxa de trans-port públic de Terrassa. També es pot realitzar la versió online!

• Els educadors posen en pràctica allò après prèviament, a dinsd’un autobús de TMESA, tot fent un recorregut per la ciutat.

Horari: de 9 a 12 h

MATERIALS:Plànols de la xarxa de transport públic i de la ciutat. Targetes detransport.

Empresa DUNA. Tel. 93 228 91 74

Inscripció: Per telèfonEntitat: Servei de MobilitatAdreça: Av Glòries Catalanes, 3Preu: Gratuït

VIATJO AMB TU!







OBJECTIUS:• Afavorir actituds de respecte i de responsabilitat envers els

animals de companyia.• Fomentar la convivència ciutadana amb la tinença d’animals

de companyia.• Aprendre a tenir cura dels animals.

DESCRIPCIÓ:Lectura del conte “Qui recull les caques del gos”. L’explicació aniràacompanyada per un power point que projectarà les imatges del conte.Un cop finalitzada la lectura es farà una posada en comú sobre elsaspectes que s’han tractat al llibre per tal de fomentar la tinença res-ponsable dels animals de companyia, com ara recollir els excrementsdel gos, els aspectes sanitaris i d’higiene, etc.



CONTE SOBRE ANIMALS DOMÈSTICSA qui s’adreça:Alumnes de cicle mitjà i superior d’educació primària.





OBJECTIUS:• Conèixer les dificultats que presenta la disminució visual.• Aprendre com poden ser útils els animals de companyia.• Comprovar que els gossos es poden educar.

DESCRIPCIÓ:Sessió pràctica en què l’alumnat, guiat per una persona amb dèficitvisual, comprova que n’és de difícil, caminar per la ciutat acompanyatsd’un bastó o d’un gos pigall i sense veure-hi.




QUAN ELS GOSSOS SÓN ELS NOSTRES ULLS


130A qui s’adreça:Alumnes de 3r, 4t i 5è d'educació primària.





OBJECTIUS:• Conèixer les característiques biològiques bàsiques del mos-

quit tigre.• Conèixer els aspectes necessaris per reduir la seva presència.• Instruir l’alumnat per ser "Vigilants del mosquit ".

DESCRIPCIÓ:Explicació sobre el mosquit tigre: hàbitat, origen, situació actual,mesures de prevenció. Activitat pràctica: buscar ous o larves de mosquit. (4t i 5è).Complementar les fitxes de treball relacionades (3r).Es lliurarà a cada alumne una acreditació com a "Vigilant del mos-quit".

Durada: 1/1,30 h

Calendari: abril, maig.



VIGILANT AL MOSQUIT TIGRE...A qui s’adreça:Alumnes de cicle inicial i mitjà d’educació primària.


Lloc on es realitza:Al Centre d’Acollida d’Animals Domèstics de Companyia(Camí de Can Coniller, 30).



OBJECTIUS:• Afavorir actituds de respecte i de responsabilitat envers els

animals de companyia.• Fomentar la convivència ciutadana amb la tinença d’animals

de companyia.• Promoure l’adopció d’animals.

DESCRIPCIÓ:Visita guiada al Centre d’Atenció d’Animals Domèstics i deCompanyia. Es farà una sessió informativa a càrrec d’un expert ons’explicarà el funcionament del centre, l’acollida dels animals aban-donats i els passos que cal fer per adoptar un gos o un gat. Com a partmés pràctica es buscarà el microxip d’un animal del centre.



VISITA AL CENTRE D’ATENCIÓ D’ANIMALS


131A qui s’adreça:Alumnes de 4t d’ESO i batxillerat.


Lloc on es realitza:Planta de Biometanització de Can Barba.


RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMCiències experimentals: biologia, física i química. Matemàtiques.

OBJECTIUS:• Conèixer les instal·lacions de tractament de residus de la

comarca i el seu funcionament.• Conèixer el destí i el potencial de la fracció orgànica dels resi-

dus municipals.• Tractar els residus des del vessant científic i tecnològic.• Determinar la quantitat de biogàs que pot arribar a produir una

mostra de residus orgànics.• Mostrar la importància de la bona selecció de residus orgànics a casa.

DESCRIPCIÓ:Explicació teòrica, després el grup es divideix i es realitza la pràcticade laboratori simulant el funcionament de la planta i la visita perl’exterior de les instal·lacions. Durant l’activitat s’exposa la complexitat dels residus orgànics i qui-nes són les vies de tractament possibles. Es mostra la Planta deBiometanització de Can Barba com a exemple d’aprofitamentenergètic i material dels residus orgànics. Es finalitza amb l’obsequi d’una bossa de compost produït a laPlanta de Can Barba com a mostra del resultat de fer una bona selec-ció de residus orgànics a casa.

Durada: 3 h

Tel. 93 727 35 [email protected] • www.cresidusvoc.cat

Inscripció: Per telèfon o e-mailEntitat: Consorci per a la Gestió de Residus del Vallès OccidentalAdreça: Cr N-150 Km 15Preu: Gratuït

BIOGÀS A PARTIR DE RESIDUS ORGÀNICS

Observacions: Cal portar bata de labo-ratori o davantal i calculadora.

Activitatnova

A qui s’adreça:Alumnes d’ESO.




RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMLa ciutat i el medi urbà. Ecologia urbana i impacte sobre el mediambient. Ciències experimentals i química.

OBJECTIUS:• Conèixer l’aprofitament d’un residu.• Conèixer els processos químics de l’elaboració de sabons i

detergents.

DESCRIPCIÓ:Sessió introductòria sobre les generalitats i les característiques delssabons i detergents. S’elabora sabó amb oli de cuina usat.


MATERIALS:L’alumnat ha de portar oli de cuina usat i pots de plàstic de iogurt.Per un grup classe cal preparar 4 o 5 litres d’oli.



FEM SABÓ AMB OLI DE CUINA USAT






RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMLa ciutat i el medi urbà. Ecologia urbana i impacte sobre el medi ambient.

OBJECTIUS:• Conèixer l’aprofitament de les deixalles per elaborar objectes útils.• Potenciar la separació dels materials i la recollida selectiva.• Conèixer la problemàtica que suposa la gran producció de dei-

xalles.• Conèixer la importància de la reducció, la reutilització i el

reciclatge de residus.

DESCRIPCIÓ:Titella ecològica (cicle inicial)Construcció de titelles a partir d’una sèrie de deixalles inertes queporta l’alumnat. Es desenvoluparà una història de la qual l’alumnat,amb els seus titelles seran els protagonistes.

Fem joguines ecològiques (cicle mitjà)Es fabricaran cotxes, coets,nines i/o robots a partir de deixalles.


MATERIALS:Capsa de cartró (titella).Per les joguines: deixalles que siguin netes i que es puguin aprofitar,com ara cartrons, rotlles de paper de vàter i cuina, roba vella, ampo-lles de plàstic (de mides diferents), tetra brics...



FEM TITELLES, FEM JOGUINES ECOLÒGIQUESA qui s’adreça:Alumnes de cicle inicial d’educació primària.

Organitza:PRODIS. Prodiscapacitats Fundació Privada Terrassenca.



RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMCiències naturals. Educació pel medi ambient.

OBJECTIUS:• Sensibilitzar de la importància de reciclar.• Donar a conèixer la problemàtica actual de les escombraries.• Fomentar la separació de residus a l’escola.• Conèixer la reutilització de les deixalles per elaborar elements

útils.• Inculcar pautes de conducta per la millora del medi ambient.

DESCRIPCIÓ:A partir de material molt visual i de sessions interactives sensibilit-zarem als nens i nenes de la importància de la classificació dels resi-dus (reciclatge) i de l’impacte mediambiental que suposa el fet de noseparar totes les deixalles. Com a activitat complementària a l’expli-cació cada nen realitzarà un objecte amb material de rebuig.

Durada: 1,30 h

Calendari: dos dimarts al mes.

MATERIALS:Cada nen i nena haurà de por-tar un rotlle de paper higiènic.



INVENTEM AMB DEIXALLES







RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMLa ciutat i el medi urbà.

OBJECTIUS:• Aprendre la diversitat de residus que es poden separar i tenir

un tractament adequat.• Donar a conèixer el servei de deixalleria mòbil.• Apropar als infants els recursos que es dediquen per la preven-

ció de residus.• Oferir la deixalleria mòbil com a recurs pedagògic pel profes-

sorat.

DESCRIPCIÓ:Ubicació de la deixalleria mòbil al pati de l’escola per tal que l’alum-nat puguin visitar-la. El conductor de la deixalleria dóna una breuexplicació sobre el seu funcionament i els diferents residus querecull. Es pot completar la visita demanant a l’alumnat que portin decasa algun residu no habitual i el deixin a la deixalleria mòbil.

MATERIALS:Per mestre: dossier pedagògic.

Tel. 93 727 35 [email protected] • www.cresidusvoc.cat

Inscripció: Per telèfon o e-mailEntitat: Consorci per a la Gestió de Residus del Vallès OccidentalAdreça: Cr N-150 Km 15Preu: Gratuït

LA DEIXALLERIA MÒBIL A L'ESCOLA!A qui s’adreça:Alumnes de cicle superior d’educació primària.





OBJECTIUS:• Analitzar les conseqüències del consum de piles sobre el medi

ambient i sobre la salut humana.• Adquirir hàbits de consum favorables al medi ambient en

general, i en particular en el cas de les piles.

DESCRIPCIÓ:Introducció mitjançant un audiovisual de la problemàtica i de la tipo-logia de les piles. S’identifiquen i es classifiquen diferents tipus depiles. Finalment, es fa un joc, del tipus dominó, en què es reproduei-xen i es comparen els diferents processos que segueixen les piles através de les escombraries i a través del reciclatge.




PILES USADES


134



RECICLEM AMB LES CÀPSULES DE CAFÈA qui s’adreça:Alumnes d’educació primària i ESO.

Organitza:Escola l’Heura.



RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMEducació per al desenvolupament personal i la ciutadania.Coneixement del medi natural, social i cultural.

OBJECTIUS:• Conèixer les possibilitats de reciclatge que ens ofereixen les

càpsules de cafè.• Entendre les possibilitats de treball que tenen les persones

adultes amb discapacitat.• Aprendre a respectar les persones valorant-ne les diferències.• Compartir un espai de diàleg amb joves que tenen discapacitat.

DESCRIPCIÓ:El grup de Transició a la vida adulta explicarem amb l’ajuda d’unapresentació de diapositives, quina feina fem amb les càpsules decafè. Nosaltres les recollim, netegem i classifiquem, de manera quesi ens feu una comanda, us les entregarem per què les aprofiteu perdecorar l’escola, fer bijuteria, arts plàstiques…Us animem que abans treballeu amb el grup què és la discapacitatintel·lectual, i si sorgeixen dubtes els alumnes poden formular-nospreguntes, és interessant parlar-ne obertament i sense complexes.

Calendari: 2 escoles per trimestre.

MATERIALS:El material us l’entreguem gratuïtament, a canvi us demanem queprèviament recolliu càpsules buides de cafè i aixípodrem continuar practicant el treball en cadena.



RECICLEM EL PAPERA qui s’adreça:Alumnes d’educació infantil i cicle inicial i mitjà de primària.





OBJECTIUS:• Fomentar l’estalvi de paper i l’ús de paper reciclat com a fet

quotidià.• Ensenyar a fer paper reciclat.

DESCRIPCIÓ:Realització de paper reciclat artesà. Dues modalitats: fer paper blanci aplicació de tècniques creatives.

MATERIALS:L’escola ha de preparar paper vell (preferentment fulls usats).


135



SAPS EL QUÈ COMPRES?A qui s’adreça:Alumnes de cicle superior d’educació primària i ESO.




RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMEcologia urbana i impacte sobre el medi ambient. Medi social.

OBJECTIUS:• Conèixer els conceptes de comerç i consum sostenible.• Aprendre quines tipologies d’embalatges existeixen i quins

són els més sostenibles a nivell mediambiental.• Conèixer els diferents materials amb els que s’elaboren les

peces de roba i aprendre quins són els més ecològics.• Prendre consciència i participar en aquelles actuacions que

tinguin a veure amb el consum diari.

DESCRIPCIÓ:Explicació a través d’un power point dels conceptes de consumisme,el comerç just, els residus que es generen, la procedència dels pro-ductes que comprem, l’impacte ecològic dels diferents productes,consells per consumir responsablement, etc.Joc on l’alumnat comprova si consumeixen d’una manera sosteniblei aprendran a valorar aquells productes ecològics que generen unmínim impacte en el medi ambient en comparació a d’altres.


A qui s’adreça:Alumnes de cicle superior d’educació primària i 2ncicle d’ESO.


Lloc on es realitza:Centre de Tractament de Residus del Vallès Occidental.Cr Terrassa a Manresa C-58, km 28,2. Vacarisses.



OBJECTIUS:• Donar a conèixer quin és el procés que viuen els residus després

de la seva recollida.• Sensibilitzar sobre la importància de la reducció i la correcta

separació a les llars.• Comprendre quin és el destí i el tractament de cada tipus de residu.

DESCRIPCIÓ:Que en fem dels residus al Vallès Occidental (primària).La visita consta de tres activitats:1. Explicació del destí de cada residu que generem i aclarir conceptes. 2. Visita per les instal·lacions a través d'una passarel·la aïllada i protegida.3. Taller de reutilització de residus que l'alumnat porta de casa.

Els residus al descobert (ESO).Presentació interactiva on s'explica la relació de les activitats quoti-dianes que realitzem els ciutadans i la seva repercussió en la genera-ció de residus. Després la meitat de l'alumnat visita les instal·lacionsi l'altra meitat realitza un estudi en profunditat dels residus, analit-zant i seleccionant de forma pràctica les diferents fraccions existents.Es finalitza amb la posada en comú i les conclusions.

Durada: 2,30 h / 3 h (cada activitat).

Tel. 93 113 02 [email protected] · www.cresidusvoc.cat

Inscripció: Per telèfon o e-mail Entitat: Centre de Tractament de Residus del Vallès OccidentalAdreça: Cr N-150 km 15Preu: Gratuït (transport inclòs)

VISITA AL CENTRE DE TRACTAMENT DE RESIDUS

Activitatrenovada


136A qui s’adreça:Alumnes de cicle mitjà i superior d’educacióprimària, ESO, batxillerat i escoles d’adults.

Organitza:Servei de Medi Ambient i Sostenibilitat – CDEA.

Lloc on es realitza:Deixalleries de Terrassa Neta i de Can Casanovas.



OBJECTIUS:• Donar a conèixer el servei de deixalleria.• Fomentar l’hàbit de col·laboració amb la separació dels mate-

rials per al seu aprofitament posterior.

DESCRIPCIÓ:Visites guiades a les instal·lacions:

• Deixalleria de Can Casanovas.Visita a la deixalleria municipal.

• Deixalleria de Terrassa Neta.Visita a la deixalleria municipal i a les instal·lacions de laplanta de transvasament de residus.


Inscripció: aoberta.terrassa.cat/tramits/fitxa.jsp?id=7783 Entitat: Servei de Medi Ambient i Sostenibilitat – CDEAAdreça: Pantà, 20Preu: Gratuït

VISITEM LES DEIXALLERIES


tecnologies de la informació i comunicació

tecnologies de la informació i comunicació


A qui s’adreça:Alumnes a partir de cicle mitjà d’educació primària.

Organitza:Federació ECOM.

Lloc on es realitza:www.ecomlab.cat


OBJECTIUS:• Promoure activitats interactives en un format multimèdia que

permetin treballar el tema de la diversitat i discapacitat.• Experimentar i reflexionar sobre les limitacions que tenen les

persones amb discapacitat dia a dia i les formes de com elimi-nar-les.

• Facilitar al mestre eines de suport que li permetin dinamitzarcontinguts per treballar a l’aula sobre educació ciutadana ivalors.

DESCRIPCIÓ:EcomLab és un portal d’internet creat per ECOM per sensibilitzarals infants i adolescents sobre la discapacitat i altres valors. És unlaboratori d’experimentació sobre discapacitat i és una eina educati-va que conté un seguit de recursos didàctics.L’EcomLab és un recurs que permet transmetre d’una manera inno-vadora i divertida diversos valors per a què l’alumnat pugui prendreconsciència sobre la discapacitat i la influència que exerceix l’entornen el desenvolupament d’aquestes persones.Possibilitat de fer una xerrada i una sessió pràctica amb tècnicsd’ECOM, un cop treballades les activitats del portal.

Calendari: A concretar.

Jason Galarraga. Tel. 93 451 55 50 [email protected] • www.ecom.cat

Inscripció: Per telèfon o e-mailEntitat: Federació ECOMAdreça: Gran Via de les Corts Catalanaes, 562, pral 2a BarcelonaPreu: Consultar

ECOMLAB, EL LABORATORI VA A LES ESCOLES138

A qui s’adreça:Alumnes de cicle superior d’educació primària

Organitza:Llibre de la Vida

Lloc on es realitza:A l’escola


RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMEl medi social i cultural. La ciutat i la seva història.Tecnologies de la comunicació.

OBJECTIUS:• Contribuir a preservar la memòria personal i col·lectiva dels

nostres conciutadans.• Afavorir un canal que permeti deixar constància escrita o

audiovisual, dels seus records i experiències.• Recollir els records dels familiars i coneguts, tenir-ne cura i

establir sistemes que permetin transmetre la seva coneixença.

DESCRIPCIÓ:El projecte “El llibre de la vida” pretén que tots els ciutadans i ciutadanes,sigui quina sigui la seva rellevància social, puguin gaudir del dret a pre-servar la seva memòria per al coneixement de futures generacions.La memòria particular de tots és un patrimoni col·lectiu que no podemdeixar perdre i el fet de preservar-lo ens ennobleix i ens fa millor com apoble.

Es realitzaran trobades amb els promotors del projecte per tal d’explicarcom deixar constància escrita o audiovisual dels records i experiències detots nosaltres.

[email protected] • www.llibredelavida.comInscripció: Per e-mailEntitat: Llibre de la VidaAdreça: Gratuït

EL LLIBRE DE LA VIDA


139A qui s’adreça:Alumnes de 6è d'educació primària.

Organitza:NEWT Diari Terrassa, Sabadell i Comarca.



RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMÀrea de coneixement del medi: el medi econòmic i social.Educació per una ciutadania activa.

OBJECTIUS:• Conèixer la tasca d'un periodista i el procés d'elaboració de les

notícies en un mitjà de comunicació escrit.• Despertar l'esperit crític de l’alumnat davant la gran quantitat

d'informació que hi ha al seu abast.• Apropar-los als diferents formats de transmissió de la infor-

mació: paper, digital i xarxes socials.

DESCRIPCIÓ:Presentació amb el suport d'un power point del funcionament internd'un diari, des de que es rep la notícia fins que surt imprès o es penjaa la pàgina web.Activitat complementaria: taller periodístic que inclou l'elaboracióde la portada d'un diari amb una maqueta tipus amb notícies de lapròpia escola.Un cop acabada la pàgina sortiria publicada en edicions posteriors enformat paper i digital: l'escola i l’alumnat seran notícia a la ciutatdesprés d'haver estat periodistes per un dia.

MATERIALS:L'alumnat haurà de fer servir un ordinador cada un (propi o de l'esco-la) o bé compartit.



EL PERIODISTA DEL SEGLE XXIActivitatnova

PLACESLIMITADES

A qui s’adreça:Alumnes d’educació secundària que realitzen el programa “Vine alCatalunya”.


Lloc on es realitza:www.terrassa.cat/educacio


OBJECTIUS:• Desenvolupar el coneixement en llengües estrangeres en el

context actiu d’una pel·lícula en versió original.• Fer servir les noves tecnologies com a recurs per treballar amb

llengües estrangeres.

DESCRIPCIÓ:Propostes interactives per treballar les pel·lícules:Una qüestió de temps, Brave, Els jocs de la fam, i Astèrix i Obèlix.

1a part: activitats a realitzar abans de veure la pel·lícula. Llengua Viva.• Presentació de vocabulari en la sinopsi i de personatges, rela-

ció de mots i definicions, exercici d’elecció múltiple, exercicid’escriure la paraula correcta i mots encreuats.

• Frases fetes i girs col·loquials.• Activitats multimèdia.

2a part: per treballar després de la pel·lícula.• Redacció d’una crítica cinematogràfica.• Creació de presentacions power-point.• Visita pàgina web real relacionada amb la pel·lícula.• Establir contacte amb protagonistes.• Creació d’un qüestionari d’opinió envers temes de la pel·lícula.• Altres activitats d’escriptura lliure i creativa.


Inscripció: www.terrassa.cat/educacioEntitat: Servei d’EducacióAdreça: La Rasa, 24

EL RACÓ INTERACTIU DEL CINEMA


140A qui s’adreça:Alumnes de cicle mitjà i superior d'educacióprimària, ESO i batxillerat.

Organitza:Communia.org.



OBJECTIUS:• Interactuar amb l'escola com a entorn tecnològic.• Corresponsabilitzar l'alumnat amb les noves tecnologies.• Introduir als principis de la programació, electrònica i sensors.• Introduir al model de programari i maquinari lliure i obert.• Introduir a les principals comunitats educatives de programari

i maquinari lliure.

DESCRIPCIÓ:El maquinari i programari obert ens permet construir i dissenyar dis-positius intel·ligents per a la nostra escola amb la participació directade l'alumnat i de tota la comunitat educativa. En aquest taller construirem i programarem petits sensors, ginys iaplicacions informàtiques de control per interactuar amb l'escola i elseu entorn. Utilitzarem tecnologies obertes Scratch i Arduino i farem que l'a-lumnat en sigui protagonista del disseny i desenvolupament, utilit-zant aquestes eines que han estat pensades amb finalitats educatives ion hi participen moltes escoles d'arreu.

Durada: 2 h

MATERIALS:Ordinadors, plaques d'electrònica Arduino, sensors i elements elec-trònics.



L'ESCOLA INTEL·LIGENT

Observacions: L'escola ha de propor-cionar ordinadors i connexió a Internet.

Activitatnova


Una societat de colors i valorsUna societat de colors i valors

CONEIXEMENT D’ALTRES CULTURES 142

DRETS HUMANS 143

EDUCACIÓ PEL VOLUNTARIAT 146

EDUCACIÓ INTERGENERACIONAL 147

ELS COLORS DE LA DIVERSITAT 149

IGUALTAT D’OPORTUNITATS 151

PER UNA CULTURA DE LA PAU 159

SOLIDARITAT I COOPERACIÓ 164

1414. GUIA ACTS 2014-15_p141-212 ok.qxd _GUIA ACTS. 04/08/14 11:50 Página 141

142A qui s’adreça:Alumnes d'educació primària i ESO.

Organitza:Fundació Vicente Ferrer.



RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMConeixement d'altres cultures. Ciències socials, geografia i història.

OBJECTIUS:• Descriure les condicions de vida de l'Índia rural.• Reflexionar sobre temes com la pobresa i les desigualtats. • Defensar posicions d'igualtat i de solidaritat. • Treballar valors com la igualtat, la solidaritat, el respecte per la

diversitat cultural o la cura del medi ambient.

DESCRIPCIÓ:Xerrada que ofereix una aproximació general a l'Índia, a la seva cul-tura i tradicions, centrant-se en les característiques de l'àmbit rural.Finalment, es fa referència al programa de desenvolupament integralque la Fundació Vicente Ferrer duu a terme a Andhra Pradesh,adreçat als col·lectius més desafavorits: dàlits (antigament anome-nats intocables de forma pejorativa), grups tribals i backward castes.

Durada: 1 h

Francesc [email protected]

Inscripció: Per e-mailEntitat: Fundació Vicente FerrerAdreça: París, 71 3r BarcelonaPreu: Gratuït

L’ÍNDIA RURAL DE VICENTE FERRERA qui s’adreça:Alumnes d'educació secundària.

Organitza:Fundació Vicente Ferrer.



RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMConeixement d'altres cultures. Ciències socials, geografia i història.

OBJECTIUS:• Promoure una reflexió crítica sobre les principals causes de les

desigualtats, l'exclusió i la pobresa.

DESCRIPCIÓ:A partir de tres blocs temàtics, adaptats al currículum, es podrà analit-zar la situació de tres col·lectius que pateixen discriminació a l'Índiarural:

• Dones i nenes • Persones amb discapacitat • Persones de castes desafavorides

Cadascun d'aquests blocs inclou unes fitxes temàtiques i una bibliogra-fia complementària, així com una proposta d'activitats amb el suport dematerials didàctics, de manera que sigui el propi professorat qui dina-mitzi les activitats a l'aula. La Fundació Vicente Ferrer ofereix un acom-panyament previ a l'equip docent perquè tingui eines i coneixementsper dur-les a terme.

MATERIALS:Guia disponible a: www.fundacionvicenteferrer.org/mandalaigualdad

Francesc [email protected]

Inscripció: Per e-mailEntitat: Fundació Vicente FerrerAdreça: París, 71 3r BarcelonaPreu: Gratuït

MANDALA IGUALTAT142

Activitatnova Activitat

nova






RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMLlenguatge oral i comunicació. Expressió corporal i dramatització.Realització de jocs.

OBJECTIUS:• Donar a conèixer altres cultures i costums per tal de potenciar

el respecte a la diversitat.• Fomentar l’estima vers els elements culturals diferenciadors.• Treballar les característiques geogràfiques, socials, històriques

i tradicions d’altres col·lectius, a partir d’un conte.• Donar pautes per treballar els valors de solidaritat, igualtat i

cooperació.• Fomentar la reflexió i el debat vers la comunicació entre cultures.

DESCRIPCIÓ:Miscel·lània de Cultures és una trilogia d’espectacles per treballar ladiversitat cultural amb una clara significació pedagògica. Els espectacles són els següents:

• Niti i el lleó, conte songhai de l’Àfrica Tropical (3r/4t).• Històries de roulotte i carromato, llegenda gitana (4t/5è).• El teatrí d’Abdul, contes berbers (6è).

Calendari: 10 i 11 de febrer.

IMPORTANT: heu de fer constar a la inscripciól’espectacle que us interessa.



MISCEL·LÀNIA DE CULTURESA qui s’adreça:Alumnes d'ESO i batxillerat.

Organitza:Fundació Internacional Olof Palme.



RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMCiències socials. Educació per la ciutadania i la participació. Drets illibertats de la ciutadania.

OBJECTIUS:• Sensibilitzar sobre la realitat dels països empobrits.• Potenciar el diàleg, el debat i la discussió com a eina per a l'a-

profundiment del coneixement i per al contrast i defensa de lesidees i valors propis.

DESCRIPCIÓ:Projecció del documental i conferència a càrrec d'un expert. Temes a tractar:1. Causes i conseqüències de la pobresa: violació dels Drets Humans.Gairebé la meitat de la població dels països en desenvolupament viuen condicions d'extrema pobresa i se'ls hi nega drets humans bàsicscom el dret a una vida digna, a l'educació… Quin és el comportament davant d'aquesta realitat dels governs delspaïsos en desenvolupament i dels països més rics?

2. Dones i discriminació als països menys desenvolupatsPartint de la globalització, com a procés de canvi social, veurem comaquesta pot afectar les dones del tercer món de manera general. Coms'estableixen les relacions familiars i quin és el paper que es reservaa la dona.


Clara Sá[email protected]

Inscripció: Per e-mailEntitat: Fundació Internacional Olof PalmeAdreça: Marina, 63 BadalonaPreu: Gratuït

ACCIÓ PER TERRASSAActivitatnova


144A qui s’adreça:Alumnes d'ESO.

Organitza:Sindicatura Municipal de Greuges de Terrassa.



RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMEducació per la ciutadania i la participació.Drets i llibertats de la ciutadania.

OBJECTIUS:• Conèixer els drets i deures de totes les persones, els Drets

Humans i els mecanismes de què disposem per defensar-los.• Diferenciar el que és un dret universal d'allò que cadascú con-

sidera important per si mateix.

DESCRIPCIÓ:Projecció d'un vídeo on l'alumnat entra en contacte amb la definició de drets,assenyalant que els infants tenen uns drets especials i que existeix la figuradel Defensor del menor.Es tracten els drets bàsics: de participació, de protecció, de respecte i el deu-re de donar suport a infants en situacions especials. La Síndica informa de la seva tasca i proposa que l'alumnat plantegi un greu-ge omplint una queixa o opinió, sobre un tema concret de la seva realitatquotidiana, que recull la pròpia síndica.El recull d'aquest treball s'envia a l'escola participant i es penja al web de laSindicatura.

Durada: 50’

MATERIALS:Pel professorat i per l'alumnat: dossier.

Amparo Villar. Tel. 93 739 74 [email protected] • www.terrassa.cat/sindicatura

Inscripció: e-mail o telèfonEntitat: Sindicatura Municipal de Greuges de TerrassaAdreça: Pl. Freixa i Argemí, s/n. Masia FreixaPreu: Gratuït

EDUCAR EN VALORSA qui s’adreça:Alumnes de 2n cicle d’ESO i batxillerat.

Organitza:Servei de Ciutadania i Drets Civils i Creu Roja Terrassa.



RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMCiències socials. Educació per una nova ciutadania.

OBJECTIUS:• Generar una reflexió entre la ciutadania al voltant de la ciutat

com a espai de convivència entre iguals.• Difondre els continguts de la Carta.

DESCRIPCIÓ:Dinamització d’un Joc que treballa la difusió de la Carta Europea deSalvaguarda dels Drets Humans a la ciutat. Es tracta d’un joc de car-tes on els jugadors i jugadores construeixen la seva ciutat, una ciutatque garanteix els drets humans. Mitjançant les cartes de puntuació,doten les seves ciutats de recursos i accions que fomenten el desen-volupament de tots aquests drets. La persona que aconsegueix lapuntuació més alta, garantint els cinc principis d’una Ciutat 10, és laguanyadora del joc, doncs la seva ciutat serà: una ciutat per tothom,cívica i participativa, del benestar, democràtica i compromesa.

Durada: 1 h

Daniel Soto. Tel. 93 733 12 [email protected]

Inscripció: Per telèfon o e-mailEntitat: Creu Roja TerrassaAdreça: Fra Bonaventura Gran, 10Preu: Gratuït

ELS DRETS HUMANS A LA CIUTATActivitatrenovada


145A qui s’adreça:Alumnes de 4t, 5è i 6è d’educació primària.

Organitza:Sindicatura Municipal de Greuges de Terrassa.

Lloc on es realitza:A l’escola i al Teatre Principal.


RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMCiències socials. Educació per a una nova ciutadania. La participacióciutadana.

OBJECTIUS:• Conscienciar entorn als drets dels infants amb alguns dels drets que

apareixen en la Convenció sobre els Drets dels Infants.• Posar en relleu les situacions de risc que poden afectar els infants.

DESCRIPCIÓ:20 de novembre. Commemoració del Dia Universal dels Drets del’Infant. A través d’una representació teatral, a càrrec dels alumnesdels instituts Torre del Palau i Vila decavalls, els petits s’endinsaranen alguns dels drets fonamentals de la infància reconeguts interna-cionalment. L’alumnat dibuixarà situacions en les quals es descrigui la vulneraciód’algun dels seus drets i s’exposaran públicament aquest dia al halldel Teatre Principal.

10 de desembre. Commemoració Dia Internacional Drets Humans.Amb la col·laboració de l’alumnat dels Instituts Torre del Palau iViladecavalls.

Cinema “Drets Humans”. Projecció d’una pel·lícula relacionadaamb la vulneració dels drets.

Amparo Villar. Tel. 93 739 74 [email protected] • www.terrassa.cat/sindicatura

Inscripció: Per telèfon o e-mailEntitat: Sindicatura Municipal de GreugesAdreça: Pl. Freixa i Argemí, 11. Masia FreixaPreu: Gratuït

QUINS DRETS TINC?A qui s’adreça:Alumnes d’educació primària i ESO.

Organitza:Comissió de Defensa Drets Humans del Col·legi d’Advocats deTerrassa.



RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMCiències socials. Educació per una nova ciutadania.Els drets dels infants. La participació ciutadana.

OBJECTIUS:• Sensibilitzar i educar als nens i nenes sobre els Drets Humans.

DESCRIPCIÓ:Xerrades divulgatives i educadores sobre els Drets Humans, apro-pant a les escoles les Ong’s: presentació projectes, activitats de coo-peració i de les realitats on es vulneren els Drets Humans.

MATERIALS:Còmic divulgatiu sobre els Drets Humans.

Joan [email protected]

Inscripció: Per e-mailEntitat: Comissió de Defensa Drets Humans del Col·legi d’Advocats de TerrassaPreu: Gratuït

SENSIBILITZACIÓ PELS DRETS HUMANSActivitatrenovada



Organitza:Coordinadora de Voluntariat d’Entitats Terrassenques.



RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMEducació per al desenvolupament personal i la ciutadania. Coneixementdel medi social.

OBJECTIUS:• Entendre que és un voluntari.• Donar a conèixer la importància del voluntariat.• Explicar les tasques de la coordinadora i les diferents tipolo-

gies o branques d’entitats per participar com a voluntari.

DESCRIPCIÓ:Xerrada d’apropament del món del voluntariat per engrescar alsjoves a participar en les diferents entitats de la nostra ciutat, sabentque la Coordinadora de Voluntariat d’Entitats Terrassenques els aju-darà en la informació per cercar el tipus de voluntariat i entitat quemés els pugui encaixar.

MATERIALS:Tríptic informatiu.



LA IMPORTÀNCIA DEL VOLUNTARIATA qui s’adreça:Alumnes d'ESO i batxillerat.

Organitza:VOLS - Voluntariat Solidari.



RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMConeixement d'altres cultures. Educació per la pau i la convivència.Ciències socials.

OBJECTIUS:• Apropar la realitat migratòria al jovent.• Empatitzar amb les situacions dels altres a partir de la lectura

d'una història de vida-viatge d'un jove que migra.

DESCRIPCIÓ:Exposició fotogràfica de l'experiència de voluntariat a Tànger iCeuta.Taller participatiu a partir del darrer panell de l'exposició i reflexió:

• Perquè joves com els de la nostra exposició surten d'Àfrica?• Àfrica és pobre o rica?• Perquè els i les joves han de saltar tanques i entrar en pateres

enlloc de fer-ho en avió?• Què passa quan arriben a casa nostra?

Durada: 1h (taller) i una setmana l'exposició.

Mònica Rodríguez. Tel. 93 622 57 79 [email protected]

Inscripció: Per telèfon o e-mailEntitat: VOLS - Voluntariat SolidariAdreça: Núria, 89Preu: Gratuït

OBRINT FRONTERES, CREUANT CAMINS

Activitatnova


147A qui s’adreça:Alumnes de 2n i 3r d'educació primària.

Organitza:Proebes - Entitat Pro Estat del Benestar Social.



RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMCultura i societat: relacions intergeneracionals. Ciències socials.Educació en valors culturals i socials.

OBJECTIUS:• Sensibilitzar sobre les necessitats, capacitats, drets i deures de

les persones grans.• Valorar la figura de "l'avi/àvia".• Informar sobre l'existència de maltractament envers la gent

gran.• Conscienciar sobre la necessitat de l'existència de la figura de

la persona gran.

DESCRIPCIÓ:Realització d'un o dos tallers dinamitzats per psicòlogues per treba-llar amb els nens la sensibilització envers el maltractament a la gentgran. Es realitzen tallers participatius amb l'alumnat amb diversosmaterials per tal de treballar entorn aquesta temàtica.

Per obtenir més informació sobre l'entitat i els projectes es pot con-sultar www.proebes.cat

MATERIALS:Folis, llapis, colors i documents específics preparats per les dinàmi-ques.



AVUI PER MI, DEMÀ PER TUA qui s’adreça:Alumnes d’educació primària i 1r cicle d’ESO.

Organitza:Llar Terrassa.

Lloc on es realitza:Llar Terrassa. Av Abat Marcet, 78.

RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMCultura i societat: relacions intergeneracionals.Coneixement del medi social i natural.

OBJECTIUS:• Apropar l’alumnat a la vida de les persones grans que viuen en

una residència o passaran hores en un centre de dia.• Crear xarxes de relació basades en l’intercanvi de coneixe-

ments, jocs, tradicions, etc. entre persones de diferents edats.

DESCRIPCIÓ:Activitats que poden realitzar-se amb les persones grans de la resi -dència:• Fem un cistell!!! (6è d’educació primària i d’ESO).

En petits grups de treball farem un cistell o uns bonics estalvis.• A què juguem i a què es jugava (primària).

L’alumnat porta una joguina i expliquem com juguem. Les perso-nes grans expliquen com ocupaven ells el temps lliure durant laseva joventut.

• Intercanvi de coneixements.• Gimcana de sensibilització.

MATERIALS:Tot el necessari per fer el cistell rodó i els estalvis.

Pilar Varas. Tel. 93 780 35 11Isabel Gómez (Llar. Terrassa). Tel. 93 736 49 49


(Fem un cistell. Consultar preu material)

L’HERÈNCIA DELS GRANS

Col·labora: Servei d’Educació.


148A qui s’adreça:Alumnes d’ESO i batxillerat.Organitza:Acció Gent Gran, Associació d’ajuda a la Vellesa.Lloc on es realitza:

A l’escola.

RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMCultura i societat: relacions intergeneracionals.Connectar l’escola amb elements de la vida quotidiana.

OBJECTIUS:• Dinamitzar, fomentar i estimular el diàleg entre persones d’e-

dat diferent.• Aconseguir l’interès mutu entre gent jove i gent gran.• Transmetre que les vivències i experiències que es viuen en

totes les etapes de la vida estan relacionades amb la maneracom es viu o com serà viscuda la vellesa.

• Sensibilitzar els joves envers les necessitats i problemàtiquesde la gent gran.

DESCRIPCIÓ:Grups de diàleg amb persones de totes les edats, per intercanviar opi-nions, experiències, etc. i veure com pensen d’un mateix tema gentd’edat diversa. Aquests diàlegs poden tenir continuïtat fora de l’escola.

A més es poden proposar altres activitats:Exercicis d’autoexpressió:• Individualment l’alumne fa un dibuix on es representi com s’ima-

gina ell mateix quan sigui gran i el completa amb un text.• Conjuntament, creació d’un mural amb una sèrie de representa-

cions (situacions) amb què cada alumne associa la vellesa, i unaparaula clau que reflecteixi el que ell ha imaginat.

Intervius: individualment, els alumnes realitzen entrevistes a perso-nes grans de fora de l’entorn familiar i després posenen comú el que més els ha sorprès o interessat.

MATERIALS:Cartolines de colors i vídeo didàctic.

Acció Gent Gran. Tel. 93 783 45 36 (dimarts matí)Àngels Compte. Tel. 617 655 800

Inscripció: Per telèfonEntitat: Acció Gent GranAdreça: Baldrich, 1Preu: Gratuït

LES COSES COM SÓN: LA VELLESAA qui s’adreça:Alumnes d’educació infantil i cicle inicial de primària.

Organitza:Servei d’Educació i Casal de la Gent Gran Anna Murià.

Lloc on es realitza:Casal de la Gent Gran Anna Murià (Sant Ildefons, 8).

RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMCultura, esports i societat: relacions intergeneracionals. Educació artística: música.

OBJECTIUS:• Conèixer la cultura a través de la gent gran mitjançant el cant-

assaig d’havaneres… i ser protagonistes directes d’aquelleshistòries.

• Recuperar una relació intergeneracional.• Conèixer com és un Casal i les seves activitats: esportives, cultu-

rals, tecnologies de la informació i la comunicació, etc.

DESCRIPCIÓ:• Escoltarem el cant d’havaneres:

Viatjarem en el temps, en barca… i ens deixarem acaronar perunes històries i fets que les persones del Casal ens volen explicartot transportant-nos en un món ja passat pels infants però encaramolt viu per ells i elles.

• Jugarem a ping-pong amb els avis.• En una visita guiada es podrà observar la resta d’activitats que es

fan regularment en els Casals.



M’ENSENYES? T’ENSENYO?

Hi haviauna vegada...

Què bonicavi!


149A qui s’adreça:Alumnes de cicle superior d'educació primària,secundària i educació d'adults.

Organitza:Associació de persones sordes de Terrassa -APESOTE.



RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMCiències naturals i socials. Educació en valors culturals i socials.

OBJECTIUS:• Trencar tòpics i prejudicis sobre la comunitat sorda.• Fer una primera presa de contacte amb la llengua de signes.• Presentar uns coneixements bàsics sobre el caràcter i funcio-

nament de la llengua de signes.• Donar eines i estratègies per facilitar la comunicació amb per-

sones sordes.

DESCRIPCIÓ:ENROLA'T és un projecte de sensibilització social sobre la discapa-citat auditiva. Es concreta en un joc de taula dirigit a persones oïdo-res, que consta d’una sèrie de proves, que s'han de superar, classifica-des en quatre categories les quals recullen informació bàsica sobre ladiscapacitat sensorial auditiva.D'una manera visual i experimental, els jugadors oïdors podran apropar-se a la realitat de les persones sordes i posar a prova el seu coneixementsobre la situació d'aquest col·lectiu, la seva història o el seu dia a dia.

Durada: 1,30h

MATERIALS:Joc de taula ENROLA'T.



ENROLA’T AMB LA LLENGUA DE SIGNESA qui s’adreça:Alumnes de 5è d’educació primària.

Organitza:AVAN (Associació Vallès Amics de la Neurologia) i Creu Roja.



RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMCiències naturals. Educació física.

OBJECTIUS:• Sensibilitzar als infants sobre les diferents discapacitats, a tra-

vés de la vivència en primera persona dels dèficits que minvenalgunes funcions.

• Entendre i acceptar la diversitat amb respecte i comprensió.• Conèixer com viuen la seva discapacitat algunes persones i

com volen ser tractades.

DESCRIPCIÓ:Gimcana on cada grup d’infants formaran un cos humà (neurones,cervell, nervis, mà, peu…), però a cada grup, hi haurà alguna peçadel cos que funciona de forma diferent o no funciona, representarandiferents discapacitats: física, intel·lectual, visual, auditiva, derivadasalut mental i derivada trastorn neurològic, el que fa que la funciona-litat sigui diferent. Tots els grups participaran de les mateixes provesi comprovaran que es possible fer-ho. En una segona part, cada grup exposarà com era el seu cos i quinesparticularitats tenia, com s’han sentit i si s’ho han passat bé jugant.

Calendari: dimecres al matí.

Durada: 2 h


Inscripció: www.terrassa.cat/educacioEntitat: Servei d’EducacióAdreça: La Rasa, 24Preu: 10 €/grup

GIMCANA DE LES NEURONES

Col·labora: Taula de la Discapacitat isuport del PUMAD (Punt Municipald’Atenció a la Discapacitat).

Activitatnova


150A qui s’adreça:Alumnes d'educació secundària.


Lloc on es realitza:Consell Comarcal del Vallès Occidental.


RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMConeixement del medi social i cultural. Ciutadania i immigració: prejudicis i rumors sobre la diversitat.

OBJECTIUS:• Distingir diverses maneres de percebre el món o una mateixa realitat

i la seva influència a l'hora de relacionar-nos.• Aprendre a identificar que hi ha de bo en la mirada de l'altre, per

construir descripcions més completes del món.

DESCRIPCIÓ:Activitat creativa que mostra les diferents maneres de percebre unamateixa realitat.L'alumnat haurà de percebre i identificar objectes de diferents proce-dències des de diferents posicions/òptiques (tetera marroquí, matrios-ka russa, gat de la sort xinès, màscara africana, porró, Ganisha hindú,bola del món, vestits ètnics, monedes, menjars, etc.) treballant la diver-sitat d'enfocaments sobre la mateixa realitat. Posteriorment es debatràen grup i per analogia les diferents percepcions del fet migratori i laconvivència intercultural.

Durada: 2 h

MATERIALS:Pel professorat: dossier didàctic i material complementari a l'expo-sició itinerant "Viatge a Tatinutropo" que es pot descarregarhttp://www.ccvoc.cat/ccvoc2/apartats/index.php?apartat=202



I TU, COM HO VEUS?A qui s’adreça:Alumnes d'educació infantil i primària.

Organitza:Associació de persones sordes de Terrassa -APESOTE.



RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMÀrea de socials i naturals. Educació en valors culturals i socials.

OBJECTIUS:• Passar una bona estona jugant, cantant i fent exercici, desco-

brint el món de les persones sordes, la seva llengua i la seva his-tòria.

• Conscienciar de les limitacions de comunicació que les perso-nes sordes pateixen diàriament.

• Gaudir de la Llengua de Signes Catalana (LSC) i apropar-la alfet educatiu.

DESCRIPCIÓ:Activitat on els infants desenvoluparan la psicomotricitat, l'expressiócorporal i facial, la coordinació manual i la memòria visual.Es fomentarà el treball en equip i s'estimularà l'interès per aprendre acomunicar-se amb les persones sordes gràcies a la seva llengua ges-to-visual, la Llengua de Signes Catalana (LSC).Podran conèixer alguns signes bàsics de la llengua, de forma diverti-da i es donaran eines i estratègies per facilitar la comunicació ambpersones sordes.

Durada: 1h / 1,30 h

MATERIALS:Cançoner, jocs, contes i fitxes en Llengua de Signes Catalana.



QUÈ DIUEN LES TEVES MANS?Activitatnova Activitat

nova


151A qui s’adreça:Alumnes de P-3.

Organitza:Escola d'Educació Especial Crespinell.



RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMÀrea de descoberta d'un mateix i dels altres. Àrea de l'entorn social.Educació per al desenvolupament personal i la ciutadania.

OBJECTIUS:• Iniciar-se en el tema de la riquesa que aporta la diversitat mit-

jançant un conte.• Parlar dels sentiments de desconcert que tenim davant un com-

pany amb discapacitat.

DESCRIPCIÓ:Explicació d'un conte amb el suport d'un power point i amb un titellade mà que representa la protagonista (una girafa de color blau que nopot caminar).A continuació reflexionarem amb els nens i nenes. Podem deixar elconte a la biblioteca de la classe per si el volen mirar i continuaremreflexionant sobre el tema.Treballarem la diferència a l'aula i veurem com la discapacitat potenriquir les relacions i la convivència del grup.

Calendari: 2n trimestre.



TOTS SOM NENS, TOTS SOM IGUALSUNA DONA POT TREBALLAR COM A MECÀNICAI UN HOME COM INFERMER?A qui s’adreça:Alumnes de 2n cicle d’ESO i batxillerat.

Organitza:Servei de Polítiques de Gènere.



OBJECTIUS:• Reflexionar sobre la desigualtat dona-home en el món laboral.• Debatre sobre els rols dona-home en el món laboral.• Promocionar l’accés de les persones a la formació i al món

laboral, independentment del seu sexe.• Visibilitzar els estereotips de gènere existents a l’hora d’esco-

llir una carrera professional.

DESCRIPCIÓ:Realització d’una sessió de reflexió i debat sobre la discriminacióque encara pateix la dona en el món laboral tot promocionant de for-ma positiva l’ocupació dels homes i les dones a llocs de treball pelsquals s’han de formar i tenir habilitats i competències determinades,independentment del seu sexe.

Continguts: estereotips i oficis; exemples sobre la discriminació deles dones en el món laboral. Realització d’exercicis pràctics grupals,intentant que a cada grup hi hagi paritat d’homes i de dones, a més defomentar, de forma transversal, la diversitat.

Durada: 2 h

Maria Bonastre. Tel. 93 739 74 [email protected] • www.terrassa.cat/dona

Inscripció: Per telèfon o e-mailEntitat: Servei de Polítiques de GènereAdreça: Nou de Sant Pere, 36Preu: Gratuït

A QUÈ VOLS DEDICAR-TE?

Observacions: Mínim 12 alumnes pertaller.

Activitatnova


152PREVENCIÓ DE RELACIONS ABUSIVES ENTRE JOVESA qui s’adreça:Alumnes d’ESO i batxillerat.




RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMEducació en valors. Coeducació.

OBJECTIUS:• Analitzar i comprendre l’abast i les repercussions de la violèn-

cia de parella en la nostra vida quotidiana.• Afavorir la construcció d’actituds assertives en les situacions

de violència de parella.• Promoure nous models de relació més igualitaris.

DESCRIPCIÓ:Fòrum participatiu visionant una pel·lícula a escollir “No estás solaSara” o “Yo soy la Juani”, que abordi aspectes relacionats amb laviolència masclista i debat posterior amb l’alumnat entorn elssegüents continguts:

• El concepte de violència masclista.• El cicle de la violència en la parella.• Tipus de violència en la parella.• El mite de l’amor romàntic.• Els rols de gènere en les relacions de parella.• Les noves masculinitats.

Durada: 1,30 h



CINEFÒRUM


A qui s’adreça:Alumnes d’ESO i batxillerat.

Organitza:Servei de Polítiques de Gènere i Servei de Ciutadania i Drets Civils.



RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMEducació en valors. Coeducació.

OBJECTIUS:• Visualitzar el preu que suposen en les nostres vides els estere-

otips tant aferrats i els enfocaments de gènere estrictes.• Presentar diversitat de preocupacions pel què fa a les relacions

interpersonals, i les diferents dificultats que es presenten quanun/a no pot adscriure’s amb comoditat en les preconcepcionssocials i divisions de gènere.

• Presentar les perspectives dels i les adolescents que s’identifi-quen com a heterosexuals, lesbianes, gais, bisexuals o que esqüestionen la seva sexualitat, tot representant diverses identi-tats de gènere.

DESCRIPCIÓ:Taller dinàmic i interactiu, dut a terme per una professional en lamatèria, a partir del llargmetratge “Amarrats” de la directora DebraChasnoff (EUA, 2009), molt útil per treballar a l’aula els estereotips iprejudicis de gènere i d’orientació sexual entre el jovent mitjançantel testimoni d’adolescents que mostren, amb honestedat i coratge, lesseves pors, frustració i valor.

Durada: 66’

MATERIALS:DVD del film i fitxa tècnica que inclou reflexions per plantejar a l’aula.

Ángeles Ruíz. Tel. 93 739 74 [email protected]


COM EL GÈNERE ENS TÉ ENCARA LLIGATS




Lloc on es realitza:FUPAR. Campiones olímpiques, 36.


RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMConeixement del medi social i natural. Educació en valors.

OBJECTIUS:• Assolir els coneixements pràctics sobre el treball realitzat a

l’escola. • Informar del treball que poden realitzar les persones amb dis-

minució. • Aprendre a respectar les persones amb les seves diferències.

DESCRIPCIÓ:Visita a Fupar per conèixer una empresa on treballen persones adul-tes amb discapacitat intel·lectual. L’activitat s’inicia amb una introducció, per part de les persones ambdiscapacitat, sobre les feines que es fan a Fupar, a través d’un audiovi-sual. Tot seguit, l’alumnat es reparteix i participa activament en dife-rents projectes (elaboració paper reciclat, hort, manipulats, manipula-ció de flors) on s’experimenta amb material que s’està elaborant i esgaudeix d’una estona de relació amb els usuaris. Cada alumne s’em-porta un test amb una llavor d’hortalissa i un ambientador.

Calendari: de gener a maig, dimecres al matí, 10 h a 12 h

MATERIALS:Pel professorat: guia amb explicacions prèvies ala visita i díptic informatiu.

Anna [email protected]

Inscripció: Per e-mail (fins al 26 de setembre).Entitat: Fundació Amat Roumens - FUPARAdreça: Campiones Olímpiques, 36Preu: Gratuït

COM ES TREBALLA A FUPAR?


A qui s’adreça:Alumnes de 4t d'ESO i batxillerat.





OBJECTIUS:• Promoure la sensibilització de l'alumnat davant la violència

contra les dones en l'àmbit de parella.

DESCRIPCIÓ:Bases del concurs

• Gravació d'un vídeo que promogui la reflexió sobre les dife-rents formes de violència masclista que es donen en l'actualitatentre les parelles joves.

• El vídeo s'haurà de gravar mitjançant un telèfon mòbil i nopodrà estar editat, únicament caldrà incloure el títol i elpseudònim de l'autor/a.

• Durada màxima del vídeo: 1 minut.• Període de presentació: finalitza el 10 de novembre de 2014. • Inscripció: [email protected]• Premi: dotació per a material escolar i una tablet per a l'alum-

ne/a per una valor total de 500 €.

MATERIALS:Material de suport proporcionat per la Regidoria per poder treballaren l'elaboració del vídeo.



CONTRA LA VIOLÈNCIA MASCLISTA


154A qui s’adreça:Alumnes d’educació primària, ESO i batxillerat.




RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUML’educació per la diversitat afectiva i sexual.

OBJECTIUS:• Donar a conèixer les diverses orientacions sexuals.

DESCRIPCIÓ:Donar a conèixer les diferents realitats afectives i sexuals, la diversitat deformes d’estimació de les dones i els homes. El taller és interactiu, ambpreguntes i respostes, per aclarir conceptes sobre les diverses orienta-cions sexuals.

Durada: 1 h o 2 h segons disponibilitat.

MATERIALS:Pantalla, ordinador i canó de projecció.

Ángeles Ruíz. Tel. 93 739 74 [email protected] · www.terrassa.cat/dona

Inscripció: Per telèfon o e-mail, dimecres i dijousEntitat: Polítiques de GènereAdreça: Nou de Sant Pere, 36Preu: Gratuït

DIVERSITAT AFECTIVA I SEXUAL


CONTES, EXPOSICIÓ I HOMO-BABY BOOMA qui s’adreça:Alumnes d’educació infantil, primària, ESO i batxillerat.




RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUML’educació per la diversitat afectiva i sexual. Diversitats familiars,nous models familiars.

OBJECTIUS:• Conèixer les diferents orientacions afectives presents a la nostra

societat i valorar-les, sense prejudicis ni estereotips negatius.• Donar a conèixer tots els models familiars.

DESCRIPCIÓ:• Contes de les diversitats familiars (infantil).

M’ho va dir la Lluna (P-3) i Els amics de la Paula (P4 i P-5). A través d’aquests contes s’expliquen les diversitats familiars.

• Famílies diverses (primària).Exposició per donar a conèixer les diferents realitats familiarsi petit debat que, de forma dinàmica i interactiva, facilita l’a-prenentatge dels models variats de famílies que existeixen,ajudi a respectar-los i a conviure amb ells.

• Homo-Baby Boom (ESO i batxillerat).Visualització d’un DVD i petit debat sobre els diferentsmodels familiars, com es relacionen i com viuen el seu modelamb la societat actual, les diferències i les igualtats.

Durada: 1 h cada activitat.

MATERIALS:Pantalla, ordinador i canó de projecció.

Ángeles Ruíz. Tel. 93 739 74 [email protected] • www.terrassa.cat/dona

Inscripció: Per telèfon o e-mail, dimecres i dijousEntitat: Servei de Polítiques de GènereAdreça: Nou de Sant Pere, 36Preu: Gratuït

DIVERSITATS FAMILIARS




Organitza:Servei de Polítiques de Gènere i Servei d’Educació.



RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMEducació en valors. Connectar l’escola amb elements de la vida quo-tidiana.Cultura i societat: relacions intergeneracionals.

OBJECTIUS:• Descobrir i identificar els rols existents a les famílies, dotant de

valor social les tasques domèstiques i de cura de les persones.• Promoure un rol actiu en la gestió de la llar basat en la igualtat

i el respecte mutu.• Donar a conèixer estratègies personals per a trencar amb els

rols socials establerts.• Conscienciar l’alumnat dels beneficis de la corresponsabilitat i

de la necessitat d’una participació equilibrada en la gestió deles tasques reproductives.

• Potenciar i oferir estratègies per afavorir l’autonomia personal.

DESCRIPCIÓ:Taller participatiu i dinàmic, mitjançant role-playing i suports audio-visuals, que permeten la reflexió conjunta de les diferents responsa-bilitats i implicacions familiars derivades de les tasques domèstiquesi manteniment d’una llar.Aquesta activitat pot complementar-se amb l’exposició “Compartirper gaudir” que consta de 3 plafons d’1,25 m x 2 m.

Durada: 1,30 h i 15 dies (exposició).

Maria Bonastre. Tel. 93 739 74 08 [email protected] • www.terrassa.cat/dona


IMPLICA’T A CASA, TU HI GUANYES!

Observacions: L’exposició s’ha de recollir iretornar a la Regidoria de Polítiques deGènere. L’escola ha de signar un conveni deresponsabilitat sobre el material cedit.

LA VIOLÈNCIA EN LA PARELLAA qui s’adreça:Alumnes de batxillerat.Organitza:Servei de Polítiques de Gènere.Lloc on es realitza:

A l’escola.


RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMPromoure la sensibilització davant la violència contra les dones enl’àmbit familiar.

OBJECTIUS:• Diferenciar els conceptes: mala relació de parella i maltracta-

ment.• Comprendre les repercussions de la violència de parella en la

salut, l’autoestima, l’àmbit familiar i l’àmbit social.• Pensar solucions per a situacions de conflicte en l’àmbit de la

violència en la parella i avaluar-les. • Conèixer diferents recursos i serveis que configuren la xarxa

d’atenció i recuperació en situacions de violència en la parella.

DESCRIPCIÓ:Presentació d’un cas pràctic:• Dinàmica de treball en escolta activa per tal de posar idees en comú

en relació a diferents aspectes de situacions de violència en la pare-lla: mites i prejudicis, concepte de violència, maltractament i abús,cicle de la violència, tipus de maltractament, problemes en la salut ien l’esfera social, processos legals i les seves repercussions.

• Discussió en petits grups i de forma assertiva, arran dels conflictessorgits i la forma de poder resoldre’ls.

Durada: 2 h

MATERIALS:Fotocòpies d’un cas pràctic.



I TU... COM ET POSICIONES?







RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMCiències naturals.

OBJECTIUS:• Informar sobre la salut des d’una perspectiva de gènere.• Sensibilitzar a la ciutadania sobre aspectes relacionats amb la

salut de les dones.

DESCRIPCIÓ:Exposició que consta de tres plafons:1. “Per què parlem de la salut de les dones?”, visibilitza la manca

d’incorporació de la perspectiva de gènere en la ciència mèdica alllarg de la història.

2. “Per què parlem de desigualtat en el tractament de la salut?” pre-senta dades que posen de manifest el tractament diferencial querequereixen homes i dones en matèria de salut i l’impacte de dife-rents malalties en funció del sexe-gènere.

3. “Parlem de salut de les dones”, incideix en aspectes socials i biològicsque s’haurien de tenir en compte per tal de poder donar resposta a lesproblemàtiques concretes que pateixen les dones en matèria de salut.

Durada: 15 dies.

MATERIALS:Plafons autoenrotlla-bles d’1,25 d’ampla-da x 2 d’alçada.



LA SALUT DE LES DONESA qui s’adreça:Alumnes d'ESO i batxillerat.




RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMEducació en valors. Coeducació. Ciències socials.

OBJECTIUS:• Informar sobre les conseqüències de la crisi actual sobre les

dones.

DESCRIPCIÓ:Exposició que consta de quatre plafons: 1. Perills que pot comportar la crisi econòmica per al manteniment i

el desenvolupament de les polítiques d'igualtat al nostre país. 2. Situació de les dones en el mercat laboral i les conseqüències que

se'n poden derivar arrel de la crisi.3. Repercussions de l'actual conjuntura econòmica en el repartiment

de les tasques de la llar i la gestió dels temps de les dones.4. Conseqüències de la crisi en aquells col·lectius de dones en situa-

ció de vulnerabilitat social.

Durada: 15 dies.

MATERIALS:Plafons autoenrotllables d'1,25 d'amplada x 2 d'alçada.



LES DONES I LA CRISI

Observacions: L'exposició s'ha de recollir i retornar ala Regidoria de Polítiques de Gènere. L'escola ha de sig-nar un conveni de responsabilitat sobre el material cedit.

Observacions: L'exposició s'ha de recollir i retornar ala Regidoria de Polítiques de Gènere. L'escola ha de sig-nar un conveni de responsabilitat sobre el material cedit.


157A qui s’adreça:Alumnes de batxillerat i d’escoles d’adults.


Lloc on es realitza:Arxiu Històric.


RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMEl medi social i cultural: patrimoni, història, ciències socials, escrip-tura, recerca històrica.

OBJECTIUS:• Apropar la història des d’un altre punt de vista. La història

l’han escrit els homes i el paper de la dona dins de la construc-ció històrica moltes vegades és invisible.

• Demostrar que les dones hi són a la nostra història, moltesvegades d’una manera anònima i que s’acaben manifestanttambé en els documents escrits.

DESCRIPCIÓ:Mostra d’una selecció de documents de l’Arxiu en què la dona és lapersona que produeix el document. Documents de diferents èpoqueson trobem dones: Fruiló any 996, Blanca de Centelles 1343, JoanaParera 1602, Maria 1850, Anna Murià 1951.L’activitat està concebuda com una activitat d’història, on es parlarà,a través dels documents, de les diferents èpoques, del tipus de docu-ments, de paleografia.Durada: 1 h.

MATERIALS:Documents originals de l’Arxiu (des de l’any 958 fins al 2013).Bibliografia relacionada amb la documentació.



ON SÓN LES DONES A LA HISTÒRIA DE TERRASSA?A qui s’adreça:Alumnes de 2n cicle d'ESO i batxillerat.




RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMConeixement del medi social. La sensibilització davant la violènciacontra les dones.

OBJECTIUS:• Sensibilitzar contra la violència masclista al jovent de la

comarca.• Promoure el diàleg participatiu i fer visible la importància de

les relacions igualitàries.

DESCRIPCIÓ:Concurs per crear un eslògan o frase curta de 140 caràcters com amàxim, que serveixi de missatge clau de la campanya del ConsellComarcal en el marc del Dia Internacional per a l'Eliminació de laViolència envers les Dones i aprofitar les xarxes socials per divulgar-lo, el 25 de novembre.Les frases s'han d'enviar a través del formulari de la pàgina webwww.ccvoc.cat o mitjançant la lectura del codi QR. La participacióimplica l'acceptació de les bases. Cada dia el Consell Comarcal publicarà al seu twitter els eslògans,sota pseudònim.El Concurs consta de dues categories:

• Categoria júnior, de 14 a 17 anys. • Categoria sènior, de 18 a 30 anys.

Calendari: 15 de setembre al 25 de novembre.



QUE EL TEU AMOR NO SIGUI LA MEVA GÀBIA

Activitatnova






OBJECTIUS:• Analitzar i comprendre l’abast i les repercussions de la violèn-

cia de parella en la vida quotidiana.• Afavorir la construcció d’actituds assertives en les situacions

de violència de parella.

DESCRIPCIÓ:Activitat tipus taller, interactiva, en la qual l’alumnat participi en elpropi procés d’aprenentatge sobre els següents continguts:

• Concepte de violència.• El cicle de la violència en la parella.• Tipus de violència en la parella.• Mites i reestructuració d’idees errònies.• Actuacions.

Durada: 1,30 h



RELACIONAR-SE SENSE VIOLÈNCIA EN LA PARELLA

Observacions: Mínim 12 alumnesper taller.





RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUML'educació per la diversitat sexual.

OBJECTIUS:• Promoure la sensibilització davant la diversitat sexual.• Donar eines per actuar davant de possibles situacions de dis-

criminació per motius homòfons.

DESCRIPCIÓ:Mitjançant un taller s'explicarà què és l'homofòbia, com identificar-la, quins són els signes que indiquen que hi ha comportaments homò-fobs, com identificar-los i com combatre'ls.Aquesta activitat es pot complementar amb la participació de l'alum-nat en el concurs de còmic "Una escola sense armaris"

Bases del Concurs• Els còmics s'han de presentar en paper, format DIN-A3,

màxim 4 pàgines.• Han de ser originals i inèdits i s'han d'adaptar a la temàtica

proposada.Període de presentació: del 13 al 30 d'abril, a la Regidoria dePolítiques de Gènere.Premis: dotació per material escolar i una tablet per l'alumne/a perun valor màxim de 500 €

Ángeles Ruiz. Tel. 93 739 74 [email protected] • www.terrassa.cat/dona


UNA ESCOLA SENSE ARMARIS


Activitatnova






RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMCoeducació.

OBJECTIUS:• Analitzar els models de feminitat i masculinitat que apareixen

en els videoclips actuals.• Despertar la capacitat crítica a l’hora de visionar videoclips i

d’escoltar música.• Promoure el debat entorn a la relació existent entre els rols de

gènere tradicionals i les relacions de parella.• Analitzar els diferents models de relació que apareixen en els mit-

jans de comunicació i debatre entorn a la seva validesa actualment.

DESCRIPCIÓ:Videoclips i sexisme: aportant noves miradesVisionat de videoclips de cançons actuals de diversos gèneres musicals iposterior anàlisi d’aquests per tal de detectar continguts sexistes i imat-ges estereotipades de nois i noies i de les relacions que s’estableixen.L’amor romàntic i les relacions de parella: ficció o realitat?Visionat d’un audiovisual que inclou escenes de pel·lícules i sèriestelevisives adreçades a públic jove i posterior anàlisi de les represen-tacions de gènere i de les relacions de parella que hi apareixen.

Durada: 1,30 h

MATERIALS:Pantalla, ordinador, canó de projecció.



VIDEOCLIPS: SEXISME I AMOR ROMÀNTIC



Organitza:Servei de Ciutadania i Drets Civils.



RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMEls drets humans. Resolució de conflictes. Educació per la pau i laconvivència.

OBJECTIUS:• Motivar un espai de reflexió individual i grupal al voltant dels

rumors sobre la població d'origen estranger i proposar diversesestratègies per desmuntar-los.

• Trencar amb tòpics envers la immigració fonamentats excessi-vament en prejudicis i aspectes negatius que minven la con-vivència als barris.

DESCRIPCIÓ:Què són els rumors? D'on vénen? Com es creen? Com es detecten? Quèpuc fer jo davant d'un rumor? A partir de diferents tècniques (dinàmi-ques, audiovisuals, etc.) es parteix de les experiències i coneixements del'alumnat per donar resposta de manera compartida a aquestes pregun-tes. La idea és evidenciar que els rumors es creen i es difonen amb moltafacilitat i per tant, és important tenir eines per qüestionar-los i aturar-los.La setmana prèvia a la sessió, l’alumnat haurà de “detectar” rumors al’escola, a casa, al barri... i portar-los anotats.

Durada: 1'30 h

Carmen Lozano. Tel. 93 736 66 [email protected]

Inscripció: Per telèfon o e-mailEntitat: Servei de Ciutadania i Drets CivilsAdreça: Cr. Montcada, 596Preu: Gratuït

ATUREM ELS RUMORSActivitatnova


160A qui s’adreça:Alumnes d'educació secundària.

Organitza:Solidaritat i Cooperació Internacional.



RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMConeixement d'altres cultures. Educació per la pau i la convivència.Ciències socials. Geografia.

OBJECTIUS:• Millorar el coneixement, la promoció i la defensa de la pau.• Donar a conèixer la tasca de diferents activistes per la pau, aju-

dant d'aquesta manera al seu treball.• Donar a conèixer les arrels, la situació i els efectes dels con-

flictes.

DESCRIPCIÓ:Reconeguts activistes per la pau explicaran les seves experiències.S'ha d'escollir un dels següents:Chema Caballero: a Sierra Leone, assumeix la direcció del progra-ma de rehabilitació de menors soldats. Calendari: 2 d'octubre.Meir Margalit: la situació actual a la regió d'Orient Mitjà des d'unaperspectiva del moviment pacifista israelià. Calendari: 7 d'octubre.Julián Ovalle: Forma part d’una organització de Colòmbia que llui-ta pel respecte de la llibertat de consciència i el dret a rebutjar la par-ticipació en l’exèrcit militar i en la guerra. Calendari: 3 d'octubre.

Horari: 10 h o 12 h

MATERIALS:Documental relacionat amb la temàtica escollida.

Salvador Piqueras. Tel. 93 739 70 [email protected]

Inscripció: Per telèfon o e-mailEntitat: Solidaritat i Cooperació InternacionalAdreça: Pl. Freixa i Argemí, s/n. Masia FreixaPreu: Gratuït

CIUTATS CONSTRUCTORES DE PAUNEGOCIEM PER GUANYAR-HI TOTSA qui s’adreça:Alumnes de cicle superior d’educació primària i ESO.




RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMEls drets humans. Resolució de conflictes.

OBJECTIUS:• Conèixer les diferents maneres que tenim per afrontar-nos al

conflicte. • Valorar les conseqüències que cada opció comporta.• Introduir-se en la tècnica de la negociació col·laborativa on

tothom hi pot guanyar.

DESCRIPCIÓ:Quan ens trobem davant d’una situació conflictiva o desagradable,podem optar per intervenir des de diferents models. És importantvalorar les conseqüències que cada un d’ells ens pot comportar pertal de fer la millor elecció. Una tècnica que ens pot ajudar a què la solució a un conflicte siguique tothom en tregui profit sense haver de perjudicar a ningú és lanegociació col·laborativa. En el taller treballarem a partir de casos pràctics per tal d’aconseguirels objectius proposats.


Inscripció: Per telèfon o e-mailEntitat: Servei de Ciutadania i Drets CivilsAdreça: Cr Montcada, 596Preu: Gratuït

COM HO PODEM FER PER ENTENDRE’NS?Activitatnova



Organitza:Irènia Jocs de Pau.




OBJECTIUS:• Promoure la cultura de la pau entre l'alumnat, dins i fora de l'aula.• Presentar la feina de les ONG de cooperació, d'assistència

humanitària i de lobby.• Entendre els efectes de les guerres en els infants i fomentar el

sentiment d'empatia envers les persones que les pateixen.• Reflexionar sobre els jocs violents.

DESCRIPCIÓ:Contes africans per la pau (cicle mitjà).Explicació dels contes extrets del llibre "La pau s'aprèn: contes afri-cans per a la bona convivència. Gàmbia, Mali Senegal". Escenificació per part de l'alumnat dels contes explicats i dels perso-natges, reproduint les seves paraules, gests i comportaments.Un viatge no triat (cicle superior).S'analitzaran les causes i conseqüències dels conflicte que es transfor-men en armats. Es farà mitjançant un joc de taula i simulació. En eldecurs del joc es viuran les diferents vicissituds que han d'afrontar lespersones refugiades en el seu viatge cap a un lloc segur.

Durada: 1,30h/2h cada sessió.Calendari: 1r trimestre.

MATERIALS:Mapa polític d'Àfrica, fotocòpies de les il·lustracions i càmera foto -gràfica.

Josep-Miquel Alegret. Tel. 93 825 90 [email protected]

Inscripció: Per telèfon o e-mailEntitat: Irènia Jocs de PauAdreça: Cal Tothom, la Nou de BergadàPreu: Gratuït

CONTES I JOCS DE PAU

Col·labora: Servei de Solidaritat iCooperació Internacional.

A qui s’adreça:Alumnes d’educació infantil.





OBJECTIUS:• Iniciar als més menuts en la cultura de la mediació. • Utilitzar conceptes com: conflicte, diàleg, maneres de comuni-

car-se, empatia. • Adonar-se de la importància d’una bona comunicació.

DESCRIPCIÓ:Als centres educatius, la convivència és un tema de vital importànciapel funcionament a l’escola i per l’educació global de les persones.Des de ben petits/es ja es treballen una sèrie d’hàbits i conceptes alvoltant d’aquest punt clau de relació entre tothom. Des de la culturade la mediació, a través de dinàmiques i activitats molt properes,podem col·laborar a introduir i/o donar suport a conceptes que facili-tin la convivència.

Durada: 2 h



CULTURA DE LA MEDIACIÓ PELS MENUTSActivitatnova



Organitza:Associació Alba.



RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMEls drets humans.

OBJECTIUS:• Millorar les habilitats socials.• Ensenyar a l’alumnat el comportament assertiu.• Potenciar els recursos personals dels adolescents.

DESCRIPCIÓ:Xerrada sobre que són les habilitats socials, per que és important tre-ballar-les i veure com ens afecta en el nostre dia a dia el fet de tenir ono mancances a l’ hora de relacionar-nos.Presentarem tres personatges cada un amb un estil relacional diferent(assertiu, passiu, agressiu) i que fan front de manera diferent a lapressió de grup. L’alumnat haurà d’identificar-se amb un dels perso-natges per tal de descobrir el seu estil personal i treballarem a travésdel role play les habilitats necessàries per tenir un estil comunicatiuassertiu.El role play anirà enfocat a treballar aspectes de la pressió de grup.

MATERIALS:Projector.



HABILITATS SOCIALS: PRESSIÓ DE GRUPA qui s’adreça:Alumnes de cicle superior d’educació primària, ESO, batxillerat id’escoles d’adults.





OBJECTIUS:• Prendre consciència de la importància del llenguatge en les

nostres relacions.• Promoure el llenguatge positiu que facilita establir un ambient

agradable al nostre entorn.• Incentivar el pensament apreciatiu com a eina i recurs que

potencia les habilitats personals.• Fer conscients que les emocions juguen un paper molt impor-

tant en la nostra conducta.

DESCRIPCIÓ:Taller per aprendre a buscar alternatives que ens permetin gaudir deles nostres relacions i de les nostres actuacions des de la col·labora-ció on hi tindrà un paper molt important el llenguatge.Les emocions també hi juguen un paper molt important que, si lesconeixem, ens permetran reconduir les situacions cap a una manerapositiva i saludable.

Durada: 2 h


Inscripció: Per telèfon o e-mail Entitat: Servei de Ciutadania i Drets CivilsAdreça: Cr Montcada, 596Preu: Gratuït

POSITIVEM-NOS!







OBJECTIUS:• Evidenciar el fet que tenir drets va directament relacionat amb

tenir deures.• Reflexionar sobre les injustícies i com ho poden viure les per-

sones implicades (diferents punts de vista).• Conscienciar l’alumnat de les parts que implica una injustícia:

la situació, el pensament, el sentiment.• Fer adonar de la necessitat de les normes que faciliten una

convivència cordial.

DESCRIPCIÓ:Deures i obligacions. Justícia-injustícia. Els sentiments que ens pro-voca la injustícia. Les normes. Causa-conseqüència. Taller conduït per la formadora, per oferir tot el procés del taller i totel material necessari perquè el professorat assistent pugui traspassarla dinàmica i la informació a la resta del claustre.


Inscripció: Per telèfon o e-mail Entitat: Servei de Ciutadania i Drets CivilsAdreça: Cr Montcada, 596Preu: Gratuït

TINC DRET!! PERÒ TAMBÉ TINC DEURESA qui s’adreça:Alumnes d’escoles d’adults.





OBJECTIUS:• Canviar la visió de conflicte, per constatar que el que pot ser

negatiu és la manera com el podem resoldre. • Presentar una altra manera de resoldre conflictes on totes les

parts hi poden guanyar. • Possibilitar la responsabilització de les persones implicades en

el conflicte.• Ser conscients de la importància de la comunicació.

DESCRIPCIÓ:Parlem-ne. Resolem els nostres conflictes. Amb aquesta xerradaparticipativa, es pretén reflexionar sobre el concepte de conflicte i lesseves implicacions des d’una visió positiva, a la vegada que es dóna aconèixer una sèrie d’eines per facilitar la relació entre les persones ila convivència. Comuniquem-nos, però millor en positiu!El llenguatge ens pot ajudar a fomentar el positivisme per tal, no denegar uns fets que poden ser dolorosos, sinó de generar una actitudpositiva cap a un mateix/a i de retruc cap a les relacions.

Durada: 2 h



RESOLEM ELS NOSTRES CONFLICTES


164A qui s’adreça:Alumnat mediador o en formació mediadora.


Lloc on es realitza:A l’escola o al Servei de Ciutadania i Drets Civils.



OBJECTIUS:• Donar suport a la tasca que desenvolupen com a mediadors/es. • Ampliar coneixements entorn a la cultura de mediació.• Reflexionar sobre el rol del mediador més enllà de l’àmbit

escolar.

DESCRIPCIÓ:Taller que pretén consolidar la feina que es fa des dels centres educa-tius en el servei de Mediació Escolar des d’una visió més àmplia.

Durada: 2h



TU TAMBÉ ETS MEDIADOR/A!A qui s’adreça:Alumnes de batxillerat i d’escoles d’adults.

Organitza:Creu Roja Terrassa.



RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMConeixement d’altres cultures. Educació per la pau i la convivència.Ciències socials. Geografia.

OBJECTIUS:• Aconseguir un nivell de desenvolupament que inclogui fac-

tors culturals, econòmics, sanitaris, polítics, socials, etc.• Conèixer Àfrica com a continent ple de riqueses, ple de pro-

blemes i de potencialitats.

DESCRIPCIÓ:ÀFRICA SÍ TÉ SOLUCIÓ és un joc on els jugadors i jugadoresintenten resoldre els problemes que es van presentant al continentafricà per aconseguir un millor benestar i desenvolupament possible.El joc no és ni de conquesta ni de competició.

Els/les jugadors/es hauran de resoldre diferents crisis (alimentàries,sanitàries, civils) que es presenten al continent.

El Joc pot anar acompanyat de l’exposició “Àfrica sí té solució”(confirmar disponibilitat).

Per veure el joc:http://www.youtube.com/watch?V=r86svgA3tCs

Albert Soler. Tel. 93 733 12 44 [email protected]


ÀFRICA SÍ TÉ SOLUCIÓ



Organitza:Participació Ciutadana i Equipaments Cívics. Banc del Temps de Terrassa.



RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMEducació per al desenvolupament personal i la ciutadania.

OBJECTIUS:• Potenciar un model de societat basada en la cohesió social i

l’ajuda mútua. • Recuperar l’intercanvi de serveis, habilitats i coneixements

entre les persones, així com aprendre a superar la dificultat desol·licitar ajuda quan es necessita.

• Valorar els i les companyes d’igual a igual.

DESCRIPCIÓ:L’alumnat haurà d’escollir tres serveis que poden oferir als altres(ensenyar una cançó amb la guitarra, fer divisions, dibuixarcòmics...), així es crea un llistat de serveis a oferir dins el grup parti-cipant. Un cop creada la llista intercanviaran els serveis que oferei-xen a altres infants i/o joves, però amb la dificultat que hi ha d’haverun equilibri entre la quantitat d’hores donades i les rebudes.

Els intercanvis es poden fer entre alumnat d’un mateix curs o de dife-rents cursos, en funció de les necessitats detecta-des per l’equip educatiu.

Durada: Es proposa fer un trimestre, setmanao quinzena del Banc del Temps.

Sònia Romero. Tel. 93 739 70 [email protected]

Inscripció: Per telèfon o e-mailEntitat: Participació Ciutadana i Equipaments CívicsAdreça: Mare de Déu del Mar, 49 (Masia Ca n’Anglada)Preu: Gratuït

BANC DEL TEMPS

Observacions: Assessorament i pro-posta de materials al professorat perrealitzar l’activitat.


Organitza:Comitè Català de l'ACNUR.



RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMConeixement d'altres cultures. Educació per la pau i la convivència.Ciències per al món contemporani. Àrea de ciències socials.

OBJECTIUS:• Millorar el coneixement dels fenòmens migratoris, especial-

ment els vinculats al desarrelament forçat, i fomentar el res-pecte dels Drets Humans.

• Recuperar la memòria històrica dels efectes que va tenir eldesplaçament forçat a Catalunya, per evitar que es reprodueixien el futur.

• Prevenir el racisme i la discriminació cap a la població refu-giada i sol·licitant d'asil.

DESCRIPCIÓ:Xerrada que consta de dues parts:1. Presentació de l'ACNUR i explicació dels conceptes bàsics rela-

tius als drets humans, el refugi i l'asil. Recordant que a Catalunya-no fa gaire temps- s'han patit situacions similars que han provo-cat el desarrelament forçat.

2. Un testimoni explica aspectes concrets del seu lloc d'origen, elsmotius pels quals va haver de fugir i el seu acolliment a Catalunya.Debat per respondre dubtes i aclarir conceptes entorn els DretsHumans i el desarrelament forçat, en el qual participen els assis-tents, el refugiat/da o sol·licitant d'asil i el dinamitzador.

Durada: 1,30 h

Rosalia Rivera. Tel. 93 301 20 [email protected] • www. eacnur.org

Inscripció: Per telèfon o e-mailEntitat: Comitè Català de l'ACNURAdreça: Bonsuccés, 7 BarcelonaPreu: Gratuït (opcional, cost desplaçament dinamitzadors)

ESCOLTEM ELS REFUGIATSActivitatnova


166A qui s’adreça:Alumnes de cicle superior d’educació primària, ESO i batxillerat.

Organitza:Creu Roja Terrassa.

Lloc on es realitza:A l’escola o a Creu Roja.


RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMEducació per al desenvolupament personal i la ciutadania.Coneixement del medi natural, social i cultural.

OBJECTIUS:• Donar a conèixer la campanya de recollida de joguines de Reis

que organitza la Creu Roja.• Facilitar a l’alumnat la possibilitat de participar a la campanya.• Denunciar la situació en la que encara viuen determinades

famílies a la nostra ciutat.• Promoure la sensibilització i la implicació ciutadana.

DESCRIPCIÓ:Xerrada que aborda els següents temes:

• El voluntariat a la Creu Roja (què és un voluntari i què fa).• La realitat de l’anomenat “4t món”.• La campanya de recollida de joguines (perquè, què i com).• Possibilitats de participació a la campanya.

En funció de la disponibilitat es pot plantejar que l’alumnat participidirectament a la campanya.

Calendari: del 15 de novembre al 20 de desembre.



L’ALTRA CARA DEL NADALA qui s’adreça:Alumnes d'educació primària.

Organitza:Comitè Català de l'ACNUR.



RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMConeixement d'altres cultures. Educació per la pau i la convivència.Coneixement del medi social i cultural. Àrea de llengua.

OBJECTIUS:• Apropar la realitat de les persones desplaçades als infants.• Promoure entre els nens i nenes l'hàbit d'informar-se i l'interès

per conèixer el món on viuen, tot desenvolupant l'esperit crític,promovent els valors de la convivència i la solidaritat.

DESCRIPCIÓ:1. Lectura del conte L'ametller no va poder fugir i activitats amb elsinfants per compartir que ens ha semblat la història, si mai han cone-gut una persona que s'hagi vist obligada a fugir del seu país, quèsabem dels drets humans.

2. Escoltar la història de vida d'una persona refugiada, una personaque ara viu a Catalunya i que fou mestre d'educació primària al seupaís d'origen, per tant, pot connectar amb facilitat amb les particula-ritats dels infants i respondre totes les seves preguntes.

Durada: 2 h (2 sessions).

Rosalia Rivera. Tel. 93 30120 [email protected] • www.eacnur.org

Inscripció: Per telèfon o e-mailEntitat: Comitè Català de l'ACNURAdreça: Bonsuccés, 7 BarcelonaPreu: Gratuït (opcional, cost desplaçament dinamitzadors)

JO EM DIC BRISA, I TU?Activitatnova


167A qui s’adreça:Alumnes d’educació infantil, primària, ESO i batxillerat.Organitza:Creu Roja (entitat gestora d’El Rebost).

Lloc on es realitza:A l’escola i al Rebost.


RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMConeixement del medi natural, social i cultural.Ciències socials, geografia i història. Matemàtiques.Ciències de la terra i del medi ambient.

OBJECTIUS:• Sensibilitzar vers les problemàtiques socials més properes.• Conèixer El Rebost i col·laborar-hi activament.• Donar eines per poder ser part activa de la resolució de les pro-

blemàtiques socials.

DESCRIPCIÓ:L’activitat es pot iniciar amb una xerrada o espai de debat on poder plante-jar els conceptes més bàsics i la possibilitat d’intervenció. Es pot comple-mentar amb una visita al Rebost.

Durada: 1 h

Centres que desitgin implicar-se en el projecte. El Rebost ofereixl’assessorament necessari a l’alumnat i es concreten les formes departicipació amb el projecte. S’ofereix la possibilitat de fer una visitaal centre i participar en una dinàmica.

Albert [email protected]

Inscripció: Per e-mailEntitat: Creu Roja. Entitat gestora d’El RebostAdreça: Santa Maria Mazzarel·lo, 94Preu: Gratuït

OMPLIM EL REBOSTA qui s’adreça:Alumnes de cicle superior d’educació primària i ESO.

Organitza:Intermón Oxfam.

Lloc on es realitza:Botiga de Comerç Just d’Intermón Oxfam.


OBJECTIUS:• Descobrir vivencialment i perceptivament (veure, tocar) què

és el comerç just i quines realitats personals i culturals hi hadarrera dels seus productes.

• Conèixer els diversos productes i el procés de treball, distribu-ció i comercialització que implica el comerç.

DESCRIPCIÓ:Es comença per un joc, anomenat “El llarg viatge del cafè” per mitjà delqual s’explica el contrast entre el comerç just i altres sistemes decomerç. A continuació es fa una dinàmica amb un mural que van cons-truint els mateixos nens amb els criteris i valors del comerç just. Es potfer un joc de simulació del treball en una “maquila” centreamericanaper què experimentin el tipus de treball contra el qual intenta lluitar elcomerç just. Finalment es realitza una gimcana amb cinc proves per feruna visita guiada per la botiga i que vegin alguns exemples de realitatshumanes i diversitat cultural representades en l’establiment. Una vega-da es completen totes les proves se’ls dóna un petit obsequi i informacióper les seves famílies.

MATERIALS:Pel professorat: fitxa d’introducció.Joc del llarg viatge del cafè, productes de comerç just.Mural i cartilles per la gimcana.

Maribel Sánchez. Tel. 93 783 54 [email protected]

Inscripció: Per telèfon o e-mailEntitat: Intermón OxfamAdreça: Ps. Comte d’Ègara, 2-4Preu: Gratuït

TOCA I DEIXA’T TOCAR PEL COMERÇ JUST


168A qui s’adreça:Alumnes de 2n cicle d'ESO i batxillerat.

Organitza:Associació TerrasSaharaui.




OBJECTIUS:• Difondre la situació actual del poble saharaui, es tracta d'un

poble dividit, exiliat i refugiat.• Situar en el context històric que va succeir.• Donar a conèixer les tasques i projectes actuals de l'Associació

TerrasSaharaui.• Dinamitzar el debat que es pugui donar a partir d'haver-ne parlat.

DESCRIPCIÓ:Xerrada divulgativa explicant la història del poble saharaui, per situ-ar l'alumnat i per conscienciar de la proximitat i vinculació històricaamb el conflicte.

• Passi d'un reportatge o pel·lícula.• Explicació de projectes de l'Associació TerrasSaharaui.

MATERIALS:DVD del reportatge.

Francisco Moreno (President de TerrasSaharaui). Tel. 650 65 17 35

Inscripció: Per telèfonEntitat: Associació TerrasSaharauiAdreça: Av Francesc Macià, 189Preu: Gratuït

UN CONFLICTE PER RESOLDRE: EL POBLE SAHARAUIA qui s’adreça:Alumnes de 4t d'ESO i batxillerat.

Organitza:Acció contra la Fam.



RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMCiències socials. Educació per la pau i la convivència.

OBJECTIUS:• Implicar, mobilitzar i donar veu al jovent a través de l'acció

creativa en xarxa. • Multiplicar el coneixement, tant sobre les causes de la fam

com les diverses solucions, així com altres problemàtiquessocials que els preocupen.

DESCRIPCIÓ:Taller de vídeos socials a càrrec de la directora i documentalista,Raquel Barrera. Està dissenyat per a què el jovent aprengui altresvies d’expressar la seva implicació en las temàtiques socials que elspreocupen.Sessions del taller:1. Teoria de la tècnica audiovisual.2. Sessió pràctica i posta en comú dels projectes dels participants.3. Muntatge final dels vídeos i visualització.Fase final i de difusió de les peces audiovisuals realitzades durant lacampanya a la Tardor Solidària i a través de les xarxes socials.


MATERIALS:L'alumnat haurà de portar els seus mòbils per fer les gravacions.

Marina [email protected]

Inscripció: Per e-mailEntitat: Acció contra la FamAdreça: Pelai, 44 5è 3a BarcelonaPreu: Gratuït

VÍDEOS SOCIALSActivitatnova


169

educació per a la saluteducació per a la salut

CONSUM 170

EDUCACIÓ FÍSICA I ESPORTS 173

LES NOSTRES EMOCIONS 174

PREVENCIÓ DE LES DROGODEPÈNDENCIES 176

PROGRAMA THAO 179

PROMOCIÓ DE LA SALUT 181

SEGURETAT 187

SENTITS 191


170A qui s’adreça:Alumnes de batxillerat i de cicles formatius.

Organitza:ESCODI - Escola Superior de Comerç i Distribució.



RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMMedi social i matemàtiques.

OBJECTIUS:• Conscienciar sobre la importància de fer ús d’un consum res-

ponsable.• Contribuir a millorar el reconeixement del sector.

DESCRIPCIÓ:Ponència on s’explica des de l’àmbit de la psicologia, l’antropologiai les neurociències, les contradiccions que tenim com a consumidorsi com el mercat se n’ha aprofitat per vendre’ns productes que a vega-des no volíem. S'analitzaran algunes tendències de consum, que estan en alça i ensapropen a la forma de consumir de països que estan superant la crisiseconòmica.Es tractaran els següents conceptes:

• La dissonància cognitiva – Per què no fem el que diem.• El consumidor irracional – Sabem com comprem?• El consumidor conscient.• Estratègies comercials front a la situació actual.

Durada: 1,30 h/2 h

Míriam Díez. Tel. 93 783 97 [email protected] • www.escodi.com

Inscripció: Per telèfon o e-mailEntitat: ESCODI - Escola Superior de Comerç i DistribucióAdreça: Colom, 114Preu: Gratuït

EL CONSUMIDOR CONSCIENTA qui s’adreça:Alumnes de cicle superior d’educació primària.Organitza:Servei de Consum.Lloc on es realitza:

A l’escola.



OBJECTIUS:• Conèixer eines per consumir d’una altra manera que ens satis-

faci més.• Valorar el paper del consum en la nostra vida i donar idees per

practicar un consum conscient, responsable i crític.• Donar informació sobre els símbols de l’etiquetatge dels pro-

ductes de consum per poder triar aquell que més ens interessisegons les nostres necessitats.

• Aprendre a interpretar etiquetes de videojocs, aliments, elec-trodomèstics, roba…

• Valorar la informació que ofereixen les etiquetes.

DESCRIPCIÓ:Es poden realitzar els següents tallers:

• Consumir menys, viure millorXerrada participativa amb suport audiovisual.

• Aprèn a consumir de forma responsableConeix els símbols dels productes de consum.El taller comença amb una explicació i finalitza amb activitatspràctiques on s’analitzaran etiquetes i embalatges de joguines,productes de neteja, cosmètics, roba i calçat, aparells electrò-nics i elèctrics, etiquetatge energètic.

Durada: 1,30 h cada taller.

M. Pilar Plaza. Tel. 93 731 59 [email protected]

Inscripció: Per e-mailEntitat: Servei de ConsumAdreça: Cr Montcada, 596Preu: Gratuït

CONSUMIR MENYS, VIURE MILLOR



Organitza:Servei de Consum.




OBJECTIUS:• Fomentar actituds de consum responsable davant els missat-

ges publicitaris, fent especial incidència en l’àmbit de ladefensa dels drets de les persones consumidores.

DESCRIPCIÓ:Taller on es tractaran els següents conceptes:

• Concepte de publicitat.• Funcions de la publicitat.• Principis bàsics de la publicitat.• L’anunci i els seus formats.• Normativa reguladora.• Publicitat il·lícita (incidint especialment en la publicitat

enganyosa).

2a part: proposta d’activitats als participants sobre suport audiovisual.

Durada: 1,30 h



LA PUBLICITATA qui s’adreça:A tot l’alumnat.Organitza:Participació Ciutadana i Equipaments Cívics.Lloc on es realitza:

A concretar.



OBJECTIUS:• Promoure el consum responsable defugint de la compra com-

pulsiva d’articles de consum.• Promoure el comerç sense diners i el valor de la reutilització

dels objectes.• Ser conscients dels beneficis que l’intercanvi suposa per al

medi ambient i per als sectors amb menys recursos.

DESCRIPCIÓ:El Mercat d’Intercanvi és un espai, un mercat en el que les transac-cions no es fan amb diners sinó amb objectes.Enguany s’habilitarà una zona específica per a què els més menutspuguin fer els seus intercanvis, que siguin ells els qui posin “valor” alsobjectes que porten per a intercanviar i que siguin capaços de posar-sed’acord per a fer l’intercanvi.

Previ al Mercat es pot treballar:Tallers de reaprofitament d’objectes, de reparació de materials, acti-vitats centrades en el valor de les coses i la seva reutilització, activi-tats per a aprendre a negociar de manera respectuosa...

Calendari: 16 de maig de 2015.

MATERIALS: Si es vol posar parada només cal portar els materials de casa, la taulaja la posa l’organització. Si no es vol posar parada, només cal anaramb algun objecte per a intercanviar.

Teresa [email protected]

Inscripció: Als Centres CívicsEntitat: Participació Ciutadana i Equipaments CívicsAdreça: Mare de Déu del Mar, 49Preu: Gratuït

MERCAT MENUT D’INTERCANVI



Organitza:Servei de Consum.



RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMCiències socials: economia i societat. L’administració de l’economiadomèstica.

OBJECTIUS:• Introduir al col·lectiu destinatari al món del consum amb un

aprenentatge inicial dels seus drets i deures bàsics, despertantla necessitat d’utilitzar els mecanismes de protecció que lesadministracions han posat al seu abast.

DESCRIPCIÓ:Sessió pràctica on es realitzarà un simulacre de compravenda, recla-mació, mediació.El taller constarà de dos blocs:1. Adquiriran un producte. L’aula es convertirà en una botiga de

joguines on l’alumnat serà l’encarregat d’etiquetar els productes,triar-los i pagar-los a caixa.

2. L’alumnat detecta que el seu producte no és conforme i es realitza-rà una reclamació on apareix la figura de l’OMIC com a organis-me que els ajudarà a exercir els seus drets com a consumidors.

Aspectes que es treballaran: el dret a estar informat (etiquetatge,identificació del preu...), dret a la seguretat (conformitat del produc-te) i dret a reclamar (atenció al client i servei de consum).

Durada: dues sessions de 2 h (primer bloc al matí, segon bloc tarda).



OH! LA JOGUINA NO JUGAA qui s’adreça:Alumnes de cicle superior d'educació primària.

Organitza:ESCODI - Escola Superior de Comerç i Distribució.



RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMMedi social i matemàtiques. Àrea de llengua: llengua oral i escrita.

OBJECTIUS:• Tenir consciència del valor del treball i desenvolupar hàbits i

actituds de confiança, amb iniciativa personal, autodisciplina,sentit crític, etc.

• Aplicar els coneixements adquirits i els recursos propis, a fi deresoldre problemes, situacions personals i necessitats de lavida quotidiana.

• Conèixer, valorar i aplicar els valors i les normes de convivèn-cia per ser un ciutadà o ciutadana capaç de prendre compromi-sos individuals i col·lectius.

DESCRIPCIÓ:Sessió formativa on s’expliquen les bases d’atenció al client per afa-vorir les vendes i per aconseguir que el client o consumidor quedisatisfet amb el servei prestat i amb el producte adquirit. La importàn-cia d'utilitzar estratègies i de l'exposició del producte i estratègies demerchandising que ajuden a fomentar la venda dels productes.Xerrada on participa l'alumnat, que a partir de raonaments propis jaque en algun moment ells també són clients s’inicia un fil conductorque dura tota la sessió i que permet una millor entesa del contingut.

Patrícia Puig. Tel. 93 783 97 [email protected]

Inscripció: Per telèfon o e-mailEntitat: ESCODI - Escola Superior de Comerç i DistribucióAdreça: Colom, 114Preu: Gratuït

QUÈ PODEM FER PER VENDRE MÉS?Activitatnova


173A qui s’adreça:A persones amb discapacitat física, psíquica o sensorial.

Organitza:Servei d’Esports.

Lloc on es realitza:Diferents indrets.


RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMAdaptacions fisiològiques del cos a les proves de resistència.Edu cació física.

OBJECTIUS:• Afavorir la integració i la normalització de la persona amb dis-

capacitat a les activitats esportives.• Conèixer i difondre aquestes activitats entre el col·lectiu de

persones amb discapacitat.• Oferir als participants la possibilitat d’iniciar-se en la pràctica

de diferents esports adaptats amb el suport de monitors espe-cialitzats.

DESCRIPCIÓ:Escoles d’iniciació esportiva:

• Escola de Natació per a discapacitats físics i psíquics.• Escola de Bàsquet per a discapacitats psíquics.• Escola de Boccia (esport adreçat a persones amb paràlisi cerebral).• Psicomotricitat aquàtica (menors de 8 anys).

Campus Esportiu d’estiu:• Es practiquen diferents esports adaptats: natació, bàsquet, boc-

cia, tennis, hoquei i futbol.

Calendari: les escoles d’iniciació durant tot el curs escolar i el cam-pus esportiu d’estiu durant les 3 primeres setmanes de juliol.

Laura Roca. Tel. 93 783 27 [email protected]

Inscripció: Per telèfon o e-mailEntitat: Servei d’EsportsAdreça: Font Vella, 28 (Casa Soler i Palet)Preu: A concretar

ACTIVITATS ESPORTIVES PER A DISCAPACITATSA qui s’adreça:Alumnes d’educació primària i ESO de Terrassa i comarca.

Organitza:Consell Esportiu del Vallès Occidental.

Lloc on es realitza:Àrea Olímpica Municipal.


RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMEducació física.

OBJECTIUS:• Gaudir d’una oferta de pràctica esportiva suficient en quantitat, quali-

tat i diversitat per atendre les seves necessitats i que la utilitzi.• Mantenir i augmentar l’hàbit de practicar esport de manera con-

tinuada, a través de la població d’edat escolar, fonamentada enla potenciació dels valors educatius i utilitzant la pràctica espor-tiva com a mitjà de formació i no com a finalitat en si mateixa.

DESCRIPCIÓ:• Activitats esportives. Inclou totes les activitats de competició dels

diferents esports i categories. Els esports són: atletisme, bàdminton,bàsquet, ciclisme, curses d’orientació, escacs, esquí, futbol, futbolsala, gimnàstica artística i rítmica, handbol, hoquei, lluita, natació,patinatge, tennis de taula i voleibol.

• Programa de promoció especial i escoles esportives. Per afa-vorir la iniciació i l’aprenentatge d’aquests esports dins la cate-goria benjamí i aleví. Els esports són: atletisme, bàdminton,escacs, gimnàstica artística, handbol, hoquei, judo, tennis de tau-la, voleibol, patinatge i korfbal.

• Cursos de formació. Aspirant tècnic esportiu, tècnic d’es-ports de base, monitors i entrenadors d’esports específics,àrbitres i jutges, seminaris i jornades tècniques.

• Programa cultural. Pretén desenvolupar les qualitats artísti-ques utilitzant l’esport com a mitjà de manifestació de l’ex-pressió plàstica o escrita.

Gaspar Company. Tel. 93 735 28 [email protected] • www.ceterrassa.com

Inscripció: Per telèfon o e-mailEntitat: Consell Esportiu del Vallès Occidental. TerrassaAdreça:Àrea Olímpica Mpal. Edifici Xalet

Av Abat Marcet, s/nPreu: Gratuït

JOCS ESPORTIUS ESCOLARS

Col·labora: Cultura i Esport del’Ajuntament de Terrassa.



Organitza:Unió Atlètica Terrassa.



RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMConeixement de totes les modalitats esportives de l’atletisme: llança-ments, curses, salts.

OBJECTIUS:• Fomentar la pràctica esportiva de l’atletisme. • Donar a conèixer totes les especialitats.• Donar a conèixer la UAT com entitat de la ciutat amb escola i

grups de tecnificació d’atletisme.• Promoure el tractament de la integració i la diversitat.

DESCRIPCIÓ:Assistència a les escoles en una o més sessions segons necessitats delprofessorat i de l’alumnat.Presentació amb un Power Point didàctic, les diferents modalitatsd’atletisme i del funcionament d’una pista d’atletisme.Pràctica al pati amb diferents materials d’entrenament que presentala UAT:

• Stantings o blocs de sortida per les curses de velocitat.• Javelina, pes, martell, disc d’iniciació.



PRACTICA L’ATLETISME!A qui s’adreça:Alumnes de 3r d'educació primària.Organitza:IDC-Salut.Lloc on es realitza:

A l’escola.


RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMÀrea de ciències socials. Llengua.

OBJECTIUS:• Promoure la reflexió sobre les diferents pèrdues de la vida i la

normalitat de les mateixes. • Descobrir les pròpies pèrdues, aprendre a compartir-ho i no

sentir-se sol, estimulant les emocions que s'originen en el pro-cés de dol i especialment en la mort d'un ésser estimat.

• Descobrir eines que els permeti viure un procés de dol saludable.• Aprendre a cuidar, cuidar-se i acompanyar una persona afligida.• Evitar l’elaboració de dols complicats.

DESCRIPCIÓ:Taller dedicat a fer una inversió en el creixement emocional, de l'alum-nat, desenvolupant la intel·ligència emocional perquè tinguin méscapacitat per superar les adversitats, com la mort o com la separaciódels pares. Una forma de normalitzar i descobrir que tenim un cicle devida i que tenim un temps. Una forma d’aportar llum al tabú de la morti trencar la falsa idea d’immortalitat. El taller mostra com la mort ésessencial com a generadora de vida, mitjançant imatges, històries reals,pel·lícules i contes.

Calendari: 12, 19 i 26 de gener, 2, 9, 16 i 23 de febrer i 9, 16 i 23 de març.

MATERIALS:Colors i mocadors de paper.L'aula ha de disposar de projector i pantalla.

Xusa [email protected]

Inscripció: Per e-mailEntitat: IDC-SalutAdreça: Hospital General de Catalunya. San Cugat del VallèsPreu: 15 €/grup (desplaçament i transport)

ARA SÍ QUE SÉ

Observacions: S'adjudicaran lesdates segons ordre d'arribada deles sol·licituds.

Activitatnova


175A qui s’adreça:Alumnes d’educació infantil (P-5).

Organitza:ACTIUHUMÀ, S.L.




OBJECTIUS:• Competenciar als infants en la gestió de les emocions.• Proporcionar eines i recursos didàctics per al desenvolupa-

ment emocional dels infants.

DESCRIPCIÓ:L’activitat consisteix en fer un recorregut en “El Tren de lesEmocions”, on els infants seran els passatgers, passant per diferentsestacions que representen algunes de les emocions bàsiques: alegria,tristesa, por i ira. A cada estació es realitzaran jocs que potencienl’expressió emocional d’una forma saludable. Aquest espai de joc pretén ser una eina per a ensenyar a gestionar lesemocions des de petits i així aprendre de forma lúdica a identificarcada emoció, prendre’n consciència i actuar davant d’ella.

Durada: 1,3 h

Calendari: dimecres.


Inscripció: www.terrassa.cat/educacioEntitat: Servei d’EducacióAdreça: La Rasa, 24Preu: 60 €/escola

EL TREN DE LES EMOCIONSA qui s’adreça:Alumnes de cicle mitjà d’educació primària.




RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMLlengua: llengua oral.Resolució de conflictes.

OBJECTIUS:• Aportar eines i recursos per a millorar la comunicació i la ges-

tió del conflicte.• Desenvolupar actituds com l’empatia i l’assertivitat.• Transmetre una visió positiva del conflicte i estimular el diàleg.

DESCRIPCIÓ:L’escriptora i narradora condueix la sessió buscant la implicació del’alumnat i convertint-la en una estona de conversa sobre conflictes,emocions i sentiments.Després es treballen els aspectes principals del conte.

La Berta i les ulleres de visió empàticaEns parla de l’empatia, de comunicació assertiva, la identificaciód’emocions i sentiments dels altres i la prevenció de conflictes.

Què m’escoltes, Berta?Conte per aprendre a escoltar i ens mostra algunes interferències queens cal tenir en compte, com són el televisor o el telèfon mòbil.


Inscripció: www.terrassa.cat/educacioEntitat: Servei d’EducacióAdreça: La Rasa, 24Preu: 45€/un conte

75€/dos contes

ELS CONTES DE LA BERTA

Col·labora: El Servei d’Educació subvencionael 50% a les escoles de la ciutat. El preu real ésde 90€ i 150€.

Activitatnova


176A qui s’adreça:Alumnes d’ESO.




RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMHabilitats socials preventives.Promoció d’hàbits saludables.

OBJECTIUS:• Establir una relació directa entre la preparació de còctels sense

alcohol i el fet de passar-ho bé.• Promocionar hàbits saludables.• Potenciar el treball cooperatiu entre els participants.

DESCRIPCIÓ:• Introducció de les tècniques i ingredients necessaris per elabo-

rar un còctel sense alcohol.• Presentació de la recepta que es realitzarà.• Realització del còctel emprant els estris i les diferents matèries

primeres necessàries de manera cooperativa.

Gemma Llombart i Eva Viturtia. Tel. 93 780 20 [email protected]

Inscripció: Per telèfon o e-mailEntitat: Petit XefAdreça: Passeig vint-i-dos de juliol, 16 bxPreu: 150 €, 250 €, 300 € (1, 2, ó 3 tallers)

CÒCTELS SENSE ALCOHOLEDUCAR PER A LA MORT, EDUCAR PER A LA VIDAA qui s’adreça:Alumnes d’ESO, batxillerat i adults.Organitza:Funerària Egarense, S.A.Lloc on es realitza:

A l’escola.


OBJECTIUS:• Motivar treballs de recerca sobre la mort com a tema dins el

disseny curricular de cara a familiaritzar-se amb un fet tantimportant i ineludible de la vida.

• Descobrir i analitzar les reaccions davant la mort de cara aintegrar-la com a experiència possible a la nostra vida.

• Sensibilitzar als joves sobre la mortalitat juvenil i les sevesconseqüències.

• Conèixer el procés de dol davant la mort de l’altre, de cara aentendre el dolor i facilitar la seva elaboració.

DESCRIPCIÓ:Xerrada-col·loqui a càrrec de l’especialista Alfons Gea, psicopedagog iresponsable del Servei d’Atenció al Dol de Funerària Egarense.La xerrada es complementada segons el nivell escolar a qui s’adreçaper un dels següents recursos didàctics.

• “La mort i la meva mort”.Oferim un qüestionari que es pot treballar en el moment ohaver-se treballat abans i comentar els resultats.

• “La mort dels altres”.Vídeo de 10 minuts que parla de com acompanyem a la mort auna institució de la nostra ciutat i de les cures que s’ofereixen.Comentem unes estadístiques sobre la mortalitat a Terrassa isobre els accidents de circulació.

• “Després de la mort”.Explicació del procés de dol i aportació del testimoni d’unamare del Grup de Dol de Funerària.

Calendari: a concretar prèviament amb el Servei d’Atenció al Dol.

Funerària Egarense, S.A. Tel. 93 786 94 01

Inscripció: Per telèfonEntitat: Funerària Egarense, S.A.Adreça: Cr N-150Preu: Gratuït

LA MORT, ÉS UN TABÚ?



Organitza:Alcohòlics Anònims.



OBJECTIUS:• Conèixer en primera persona la problemàtica que comporta el

consum d’alcohol.• Compartir experiències personals, socials, laborals...• Promoure un debat sobre aquesta problemàtica social.• Transmetre el missatge final de què es pot viure sense alcohol.

DESCRIPCIÓ:Xerrada-debat sobre les experiències d’alguns dels membres del’Entitat Alcohòlics Anònims, al voltant del consum d’aquesta drogalegal.

Els membres que ens acompanyaran ens explicaran aspectes de laseva adolescència, quan i com van començar a beure i les caracterís-tiques més socials de les persones que consumeixen aquesta drogalegal.



LA NOSTRA EXPERIÈNCIA AMB UNA DROGA LEGALA qui s’adreça:Alumnes de 4t d’ESO.

Organitza:Servei de Salut i Comunitat.



RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMAmb totes i especialment amb socials i naturals.

OBJECTIUS:• Mesurar el nivell d’informació prèvia de l’alumnat.• Augmentar i millorar els coneixements sobre la SIDA i la seva

prevenció.• Motivar els canvis d’hàbits i actituds respecte a les pràctiques

de risc.• Afavorir la reflexió personal sobre els propis codis ètics.

DESCRIPCIÓ:La intervenció consisteix en una xerrada-taller a càrrec de personaltècnic de la comissió de la SIDA. Prèviament, l’alumnat haurà d’ha-ver treballat a l’aula el tema amb l’assessorament tècnic i materialdels professionals de la comissió. Tant el contingut de la intervenciócom el material audiovisual de suport s’adequa al nivell de l’alumnat.

En funció de la programació de cada any, també existeix la possibili-tat de participar en activitats complementàries (obres de teatre, cine-ma, etc.).

MATERIALS:Documentació diversa, material audiovisual, enquesta, etc.

Eduard Riba (Salut Comunitària). Tel. 93 731 59 82 Pere Morales (CAP Terrassa Nord). Tel. 93 731 02 [email protected]

Inscripció: Per telèfon o e-mailEntitat: Servei de Salut i Comunitat Adreça: Cr Montcada, 596Preu: Gratuït

PREVENCIÓ DE LA SIDA

Col·labora: CAP’s Terrassa Nord, Sud, Esti Oest, St. Llàtzer, Antoni Creus i Rambla.


178A qui s’adreça:Alumnes de 1r cicle d’ESO.





OBJECTIUS:• Promoure la prevenció del tabaquisme entre l’alumnat. • Analitzar els principals factors que influeixen en les decisions

dels joves per fumar o no fumar.

DESCRIPCIÓ:Programa “Classe sense fum”. Concurs d’àmbit europeu en el qual totl’alumnat d’una classe es compromet a estar sense fumar durant el curs(període superior a cinc mesos). L’alumnat signa el seu compromís ielabora un eslògan sobre la prevenció del tabaquisme que l’identifiquicom a grup. La competició es basa en la responsabilitat i confiançamútues, reforçades pel tutor/a a l’aula amb activitats paral·leles. Totesles aules que mantenen el seu compromís i han elaborat l’eslòganentren en un sorteig de premis que inclouen activitats d’esport i aven-tura per tota la classe. A més, hi ha la possibilitat de guanyar un premiinternacional.

MATERIALS:Calendari del programa i bases del concurs, fulls de compromís de laclasse i de cada alumne, imprès de seguiment icartell.

Ester Basart. Tel. 93 731 59 82 [email protected]

Inscripció: Per telèfon o e-mailEntitat: Servei de Salut i ComunitatAdreça: Cr Montcada, 596Preu: Gratuït

PREVENCIÓ DEL CONSUM DE TABAC

Col·labora: Departament de Salut de laGene ralitat de Catalunya.

A qui s’adreça:Alumnes de 2n cicle d’ESO.

Organitza:Associació Alba.



RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMCiències naturals.

OBJECTIUS:• Proporcionar al professorat una eina per informar i treballar el

consum de cànnabis. • Proporcionar informació veraç al jovent sobre els efectes i

conseqüències del consum.• Aportar elements de reflexió sobre el consum de cànnabis.

DESCRIPCIÓ:El projecte de prevenció del consum de cànnabis consta de:

• Disseny del material (tríptic pels adolescents i dossier pel pro-fessorat).

• Facilitar material als centres educatius interessats. • Orientació i assessorament del professorat que portarà a terme

l’acció.• Coordinació continua amb els centres que portin a terme l’acció. • Avaluació i detecció de necessitats emergents.

Durada: 1 / 2 hores en funció de l’horari del centre.La coordinació i l’assessorament serà continu durant tot el curs, acàrrec dels professionals de l’Associació Alba.

MATERIALS:Per l’alumnat: tríptic.Pel professorat: manual.Altres materials amb informació sobre el cànnabis.



PREVENCIÓ DEL CONSUM DE CÀNNABIS




Lloc on es realitza:A Torrebonica.


RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMEducació per la salut i l'exercici físic.

OBJECTIUS:• Compartir amb la resta d'alumnes i amb d'altres centres educa-

tius el treball fet durant el curs. • Promoure des dels diferents àmbits i agents de la ciutat d’in-

clusió com a valor afegits “els Hàbits de Salut” de maneratransversal amb tota la comunitat.

DESCRIPCIÓ:En el marc dels actes de celebració a la ciutat del Dia Mundial de laSalut (7 d'abril), s'organitzaran activitats de caire lúdic, que es prepa-ren a l’escola, en relació als temes treballats en el programa THAO.Es proposaran activitats (actes esportius, concursos de fotografies,gimcanes, exposicions, tallers...) per tal que cada centre decideixi enquina vol participar.Es potenciarà la participació de pares i mares en el desenvolupamentde les activitats.

MATERIALS:Pòsters i díptics.

Montse Martín. Tel. 93 731 59 [email protected]


DIA THAOPREVENCIÓ DEL CONSUM D’ALCOHOL I CÀNNABISA qui s’adreça:Alumnes de 3r d’ESO.





OBJECTIUS:• Informar sobre l’alcohol i el cànnabis i els seus efectes.• Augmentar la percepció de risc associada al consum d’aquestes

drogues.

DESCRIPCIÓ:El programa s’estructura en cinc sessions i cada sessió té un guió deles activitats proposades. Les sessions les porta a terme el professorata l’aula amb assessorament tècnic i material de suport.

• 1a sessió: informativa i emmarca la intervenció en una perspecti-va de prevenció.

• 2a i 3a sessió: són audiovisuals i es treballa amb la visualitza-ció dels DVDs “QUINA CANYA” i “XKPTS.COM” i es fa undebat posterior.

• 4a sessió: entrenament de les habilitats socials amb un role-playing específic.

• 5a sessió: de reflexió i competència en la presa de decisions.

MATERIALS:Pel professorat: guia amb orientacions metodològiques i didàcti-ques i 2 DVD. Per l’alumnat: fitxes de treball per a cada sessió.

Ester Basart. Tel. 93 731 59 82 [email protected]


SOBRE CANYES I PETES!

Col·labora: Agència de Salut Públicade Barcelona.






RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMCiències socials i naturals. Educació per la salut i l'exercici físic.

OBJECTIUS:• Prevenir l'obesitat infantil mitjançant la promoció d'hàbits

saludables (alimentació equilibrada, activitat física, descans iaspectes psicològics i emocionals) entre la població infantil iles seves famílies.

DESCRIPCIÓ:A les escoles participants se'ls proporciona materials dissenyats perla fundació Thao, relacionats amb promoció de l'activitat física en unsentit molt ampli, incloent aspectes relacionats amb el descans, eltemps d'oci i els aspectes més psicològics i socials. Dins d'aquestsmaterials hi ha una guia de fitxes pedagògiques amb propostes d'acti-vitats que es poden incloure de manera totalment flexible en el currí-culum escolar.Paral·lelament la temàtica es treballa amb la resta d'àmbits comunita-ris, produint l'efecte multiplicador del missatge de salut a tota lapoblació.

MATERIALS:Pel mestre: guia didàctica.



SALUT INFANTILA qui s’adreça:Alumnes d'educació infantil i primària.





OBJECTIUS:• Conèixer i practicar diferents jocs tradicionals i populars de la

nostra cultura, incorporant-ne d’altres presents a l’escola.• Participar en la recuperació del joc com a font de diversió i

recreació.• Intervenir en la construcció d’espais i materials necessaris per

jugar.• Respectar la participació de la resta de companys/es, acceptant

les limitacions, habilitats i virtuts.

DESCRIPCIÓ:La guia del “pati del meu cole” és una eina útil, fàcil d’aplicar, en elsàmbits educatius i de lleure. Fa una recopilació de jocs populars per atornar a instaurar l’esperit del joc lliure infantil a les hores del pati deles escoles, recuperant els jocs de tota la vida, transmetent als mésmenuts el llegat cultural.La guia descriu diversos jocs, que es poden complementar amb elsjocs d’altres països, contribuint així a la integració i foment de ladiversitat cultural.



EL PATI DEL MEU COLEActivitatnova


181A qui s’adreça:Alumnes de 1r cicle d’ESO.




RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMAmb totes i especialment amb socials i naturals. Coneixement delmedi natural. Educació per a la salut i l’exercici físic.

OBJECTIUS:• Prevenir o reduir els comportaments no saludables relacionats

amb l’alimentació i el control de pes, millorant l’autoestimacorporal dels adolescents.

• Adquirir hàbits saludables amb relació a l’alimentació mit-jançant la millora de les actituds.

DESCRIPCIÓ:Programes sobre la prevenció d’actituds i comportaments no saluda-bles relacionats amb l’alimentació i el control de pes.

• Canvis en l’adolescència: es treballen temes com l’autoimatge,la valoració personal, la maduració, el desenvolupament personaletc.

• Alimentació, model estètic femení i mitjans de comunica-ció: es treballa a partir de tres unitats temàtiques: alimentació inutrició, model estètic femení i mitjans de comunicació.

MATERIALS:Pel mestre: guia didàctica, carpeta amb tres unitats temàtiques iDVD.

Matilde López. Tel. 93 731 59 [email protected]


ALIMENTACIÓ I CANVIS FÍSICS

Col·labora: Agència de Salut Públicade Catalunya.

A qui s’adreça:Alumnes de cicle superior d’educació primària i 1r cicle d’ESO.

Organitza:Servei d’Educació i Hospital de Dia Sant Jordi. Consorci Sanitari de Terrassa.

Lloc on es realitza:Al centre i a l’Hospital de Dia Sant Jordi. c. Edison, 15-37.


RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMCultura i societat: relacions intergeneracionals.Coneixement del medi social i natural.

OBJECTIUS:• Donar informació bàsica sobre l’anatomia cerebral i les dife-

rents funcions del cervell.• Donar a conèixer als joves la repercussió d’aquests dèficits

cognitius (informació bàsica sobre les demències) en el dia adia, per tal de què puguin entendre que la malaltia comportaactuacions “estranyes”.

• Fomentar la complicitat entre joves, realitzant una activitatconjunta.

DESCRIPCIÓ:Es durà a terme un taller on s’explicarà, de forma senzilla, les dife-rents parts del cervell i les seves funcions més bàsiques. També s’in-cidirà en algunes característiques principals de les demències mit-jançant activitats dinàmiques i d’interacció grupal.



AVI, ÀVIA... QUE NO HO RECORDES?


182A qui s’adreça:Alumnes de 4t d'ESO.




RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMAmb totes i especialment amb socials i naturals. Els aliments.

OBJECTIUS:• Donar a conèixer, d'una manera molt senzilla, com posar en

pràctica una alimentació saludable.

DESCRIPCIÓ:Taller de cuina pràctic i participatiu. S'ensenyen una sèrie de receptesperquè l'alumnat aprengui a cuinar aliments característics d’una die-ta variada, equilibrada, suficient i satisfactòria. Requisits:

• Disposar de cuina de 25m2 o superior amb els estris necessarisper cuinar.

• Aportar els aliments necessaris per fer les receptes proposa-des.

MATERIALS:Receptari i DVD, amb un recull de receptes de dinars i sopars fàcils,ràpids i econòmics.

Matilde López. Tel. 93 731 59 [email protected]


CUINA SENSE PARES

Col·labora: Diputació de Barcelona.

A qui s’adreça:Alumnes d’educació primària, ESO, batxillerat i escoles d’adults.

Organitza:Banc de sang i teixits de Catalunya.




OBJECTIUS:• Conduir una experiència en la que l'alumnat sigui protagonis-

ta, dinamitzant en el seu entorn una campanya de donació.• Generar una experiència educativa que faci conscients de la

importància de la donació.• Dur a terme un servei de promoció de la salut.

DESCRIPCIÓ:És un projecte que pretén involucrar infants i joves en la tasca dedifusió de la necessitat de donació de sang.L'activitat te diferents parts:

• L'alumnat rep una formació amb continguts científico-mèdics,de comunicació i de valors per part d'una tècnica del Banc deSant i Teixits

• Preparen i duen a terme el servei creant materials i organitzantuna campanya de difusió per animar a la donació de sang

• Valoració del projecte realitzat.

Durada del projecte: 8h-10 h (2 h formació, 2-4 h creació de mate-rials i campanya de donació).

Carmen Díaz. Tel. 667 46 51 89 • [email protected] Núria Bonet. Tel. 678 67 52 81 • [email protected]

Inscripció: Per telèfon o e-mailEntitat: Banc de Sang Mútua de TerrassaAdreça: Plaça del Dr. Robert, 5 Preu: Gratuït

APRÈN, PARTICIPA I DÓNA

Observacions: Reservar amb suficientantelació. Entre el dia de la formació iel dia de la campanya ha de passar unmes per poder fer els materials.

Activitatrenovada

Activitatnova


183A qui s’adreça:Alumnes d’educació infantil, cicleinicial de primària i educació especial.

Organitza:Centre Dental Les Escoles.

Lloc on es realitza:A l’escola i al Centre Dental Les Escoles. Cr Castellar, 38.


RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMÀrea de socials i naturals.

OBJECTIUS:• Fomentar la prevenció i la higiene bucodental en els escolars.• Ensenyar als nens els hàbits d’higiene.• Mostrar el funcionament d’un centre dental, així com els pro-

fessionals que hi treballen.• Familiaritzar als nens amb l’entorn d’un centre odontològic.

DESCRIPCIÓ:Es farà una xerrada a l’escola, amb una classe pràctica sobre la tècni-ca del raspallat (regal d’un raspall i una pasta dental per a cada nen). Posteriorment, es realitzarà una visita a la clínica (recepció, salad’espera, gabinets) i es repassarà el quadern de treball.

Calendari: dijous, a les 10 h

MATERIALS:Pel mestre: dossier didàctic amb orientacions i informacions diver-ses per a complimentar les fitxes.Per l’alumnat: material audiovisual i quadern amb fitxes didàcti-ques per treballar diferents temes: higiene bucodental, aliments queprovoquen càries, etc. I el quadern “juguem”, per treballar a travésdel lleure aquests conceptes.



EL DENTISTA, EL MEU AMIC

IEAP






OBJECTIUS:• Aprendre quins són els aliments d'un esmorzar saludable.• Sensibilitzar l'alumnat per a què esmorzi a casa abans d'anar a

l'escola.• Aconseguir el compromís que almenys un dia a la setmana

portin fruita.

DESCRIPCIÓ:El taller és una activitat lúdica educativa sobre l'hàbit de l'esmorzar,adaptada a cada nivell educatiu. Participa tot l'alumnat de la classedistribuïts per grups. Cada grup prepara una part de l'esmorzar i esprocedeix a esmorzar tots junts. A continuació es fa una valoracióper reforçar els missatges claus. L’activitat pot ser dinamitzada pelmestre.

Durada: 2h

MATERIALS:Els nens i nenes han de portar els aliments i els estris necessaris.



ESMORZAR SALUDABLE



Organitza:SMC - Salut Mental Catalunya.

Lloc on es realitza:Al Teatre Alegria.



OBJECTIUS:• Afavorir el respecte i l’enriquiment a partir de la diversitat.• Fomentar una actitud crítica vers l’estigma.• Intercanviar experiències entre els nois i les noies.• Afavorir la reflexió personal sobre la malaltia mental.• Aportar elements de reflexió sobre el consum de tòxics i les

conseqüències per la salut física i psíquica.

DESCRIPCIÓ:Obra de teatre en petit format a càrrec de l’Associació de TeatreIMAGINA de Sant Boi de Llobregat. És una creació pròpia, tant elmaterial com el guió. Pretén donar a conèixer el trastorn mental,mitjançant el propi testimoni dels integrants, amb els que paral·lela-ment es treballarà l’estigma lligat a la malaltia mental.És un espectacle interactiu conduït per una psicòloga on el públic potparticipar en el desenllaç de la història i també s’obre un col·loquiamb els personatges.

Calendari: 30 d’abril.



LAS ZAPATILLAS AMARILLAS


A qui s’adreça:Alumnes de cicle superior d’educació primària.

Organitza:Restaurant Capritx (1 estrella Michelin).



RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMEls aliments.La salut física, l’equilibri i l’entorn social.

OBJECTIUS:• Donar a conèixer l’origen dels aliments i la seva temporalitat. • Diferenciar els productes naturals de la resta i conèixer els

seus beneficis tant nutricionals com organolèptics. • Diferenciar un producte de qualitat d’un de qualitat dubtosa.• Possibilitar la resolució de qualsevol dubte que l’alumne tin-

gui en relació a la cuina i l’alimentació.

DESCRIPCIÓ:L’Artur Martínez, xef del restaurant Capritx ens parla de gastrono-mia sostenible, d’slow food, d’alimentació equilibrada, productes deproximitat, temporalitat dels aliments, de menjar ecològic, comerçjust, etc.Farem un divertit taller de tast (pans, xocolates, fruites, batuts...) peridentificar els productes de qualitat.

Calendari: dijous de 10 a 12 h

MATERIALS:Gots d’un sol ús (de paper a ser possible) i paper de cuina.Un projector.



GAUDIM MENJANT

Col·labora: El Servei d’Educació subvencionael 50% a les escoles de la ciutat. El preu real esde 50 €.


185A qui s’adreça:Alumnes de 1r d'ESO.

Organitza:Centre Dental Les Escoles.



RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMÀrea de ciències socials i naturals.

OBJECTIUS:• Recordar als adolescents els hàbits saludables de prevenció

necessaris per a gaudir d'una higiene dental satisfactòria.

DESCRIPCIÓ:Xerrades i tallers amb una metodologia participativa on es tractaranels següents aspectes:

• Conèixer les principals patologies que afecten la salut de laboca i destacar la importància de la higiene bucodental.

• Recordar els conceptes de prevenció de la salut bucodental:raspall, pasta, fil, col·lutoris i nutrició.

• Advertir sobre les conseqüències de l'alcohol i el tabaquismeentre els adolescents.

• Incidir en la prevenció com a solució per tenir una salut bucalsatisfactòria i una correcta estètica bucal (els adolescents valo-ren molt l'estètica).

• Acostar la clínica dental al món dels adolescents i conscien-ciar de la necessitat de les visites de reconeixement periòdi-ques.



PREVENCIÓ BUCODENTAL AMB ADOLESCENTSA qui s’adreça:Alumnes d’escoles bressol públiques.




RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMCiències naturals. Coneixement del propi cos i el dels altres.

OBJECTIUS:• Fomentar el respecte i el sentit de grup.• Reconèixer les parts del cos i la seva mobilitat.• Descobrir l’espai interior: respiració, batec del cor, la calma,

el silenci.• Explorar l’espai exterior: el meu cos a l’espai, el meu cos res-

pecte al dels altres.• Afinar “l’audició corporal” amb la música, el ritme i el ball.• Escoltar i representar un conte.

DESCRIPCIÓ:Pràctica evolutiva personal que ajudarà l’infant a confiar en la sevapròpia naturalesa i a respectar la dels altres.

Treball progressiu on cada infant es manifesta mentre va prenent con-fiança amb ell mateix, amb la professional i dins del grup. Sessionsguiades, dinàmiques, no s’utilitza cap objecte. És una pràctica on l’ex-perimentació propioreceptiva n’és l’eix vertebrador.

Durada: 30’

MATERIALS:Equip de música CD.



PRIMERES SESSIONS D’EXPRESSIÓ CORPORAL


A qui s’adreça:Alumnes de 3r d’ESO i d’escoles d’adults.


Lloc on es realitza:A determinar.



OBJECTIUS:• Promoure actituds positives i de responsabilitat en les rela-

cions afectives i sexuals entre els joves i adolescents. • Oferir informació objectiva sobre conductes sexuals de risc i

la seva prevenció. • Potenciar les habilitats socials adaptatives i de protecció. • Prevenir embarassos no desitjats i infeccions de transmissió

sexual.

DESCRIPCIÓ:Exposició formada per 5 plafons:

• Visita dinamitzada per un tècnic d’educació o de la salut.• Es tractaran aspectes generals de la sexualitat: com es viu, on

s’aprèn, la identitat, gènere i orientacions sexuals, els mites iels prejudicis, els riscos i la prevenció.

• Treball posterior on l’alumnat podrà exposar els seus dubtes igenerar un debat entorn el contingut de l’exposició.

• Visita per les instal·lacions de la consulta sexual i ginecològica.

MATERIALS:Guia d’activitats, vídeos i opuscles.

Eduard Riba. Tel. 93 731 59 [email protected]


SEX-JOVE186

A qui s’adreça:Alumnes de cicle superior d’educació primària, ESO i escoles d’adults.


Lloc on es realitza:A l’escola i al Servei de Salut i Comunitat.



OBJECTIUS:• Assimilar els conceptes bàsics sobre sexualitat.• Preparar l’alumnat pels canvis al llarg de l’adolescència.• Facilitar al jovent informació en matèria de sexualitat, anti-

concepció i malalties de transmissió sexual i promoure ele-ments de reflexió.

• Posar en qüestió els mites i els tabús que envolten la sexualitat.• Difondre el Servei de consulta sexual i ginecològica.

DESCRIPCIÓ:Taller on es tractaran els següents temes: canvis puberals i identitatsexual. Autoestima. Diferents comportaments sexuals, higiene sexual,prevenció de malalties de transmissió sexual i dels embarassos no desit-jats, responsabilitat sexual. Enamorament. Concepte ampli de sexualitat.

Professorat: assessorament, suport i material didàctic, per treballarel tema.

ESO i escola d’adults: xerrada-col·loqui sobre salut sexual i mitjansanticonceptius. Visita per les instal·lacions de la consulta se xual jove.Explicació d’una visita ginecològica.

MATERIALS:Vídeos, quaderns de documentació i opuscles.

Eduard Riba. Tel. 93 731 59 82 [email protected]


SALUT SEXUAL


187A qui s’adreça:Alumnes de 2n cicle d'ESO.

Organitza:SMC Salut Mental Catalunya.




OBJECTIUS:• Sensibilitzar la població adolescent sobre la salut mental.• Fomentar el coneixement i un tracte menys discriminatori i

més igualitari envers les persones que pateixen una malaltiamental.

DESCRIPCIÓ:Dinàmica de presentació, en la que participaran tots els integrants del’aula, posteriorment es duran a terme dos activitats que permetran al'alumnat un apropament envers el concepte i la identificació demalaltia mental. Seguidament, per grups, es treballaran els rumors,fomentar l’empatia, qüestionar l’etiquetatge i la pròpia percepció dela malaltia.Finalitzarem amb un qüestionari i una exposició comuna que perme-trà l’anàlisi dels continguts del taller.Comptarem amb la participació activa d’una persona afectada ques’integrarà en els grups de treball.



TU I JO SOM IGUALSA qui s’adreça:Alumnes d’educació primària i d’educació especial.

Organitza:Parc de Bombers de Terrassa i Servei d’Educació.

Lloc on es realitza:Parc de Bombers de Terrassa. Av Barcelona.


RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMEls serveis públics.

OBJECTIUS:• Conèixer un servei públic de la ciutat.• Conèixer les tasques i funcionament dels bombers.• Afavorir les actituds positives per contribuir a la tasca dels

bombers.• Fer veure la importància de la prevenció i l’autoprotecció.

DESCRIPCIÓ:La visita es distribuirà de la següent manera:

• Benvinguda a càrrec del caporal de servei.• Informació sobre: com és un dia de guàrdia, l’equipament del

personal, els vehicles i el seu material, els extintors -utilitat ifuncionament-, el foc -triangle de foc, incendis a la llar i albosc, exemples pràctics-, la prevenció: cremades, intoxica-cions, electricitat, gasos, etc.

• Visita a les dependències i demostració pràctica: escuma, rap-pel, coixins...

Els mestres poden portar un extintor caducat o a punt de caducar perfer una pràctica conduïda per personal del Parc de Bombers.

Calendari: dimarts i divendres a les 10 h (un grup-classe per dia).



CONEGUEM ELS BOMBERS

Observacions: Cal que els nens portin robaque es pugui embrutar.En cas d’emergència i posterior sortida delsbombers, la visita quedaria anul·lada.

Activitatnova


188A qui s’adreça:Alumnes de 2n, 3r i 4t d'ESO.

Organitza:Policia Municipal, Divisió Agents de Districte.



RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMEls serveis públics. La Policia Municipal.

OBJECTIUS:• Conscienciar al jovent sobre la problemàtica en relació a bara-

lles, consum de substàncies, comportaments i actituds incívi-ques.

• Informar sobre la normativa penal i administrativa i la sevarepercussió envers els menors.

• Aclarir conceptes, trencar mites i demanar-los responsabili-tats.

• Donar suport i assessorament en situacions i circumstàncies dedificultat.

DESCRIPCIÓ:Xerrades amb suport power point a càrrec d'agents de la Divisiód'Agents de Districte, amb el següent contingut:

• Presentació dels professionals.• Breu informació sobre l'estructura organitzativa i operativa de

la Divisió d'Agents de Districte.• Normativa d'infraccions administratives, ordenances munici-

pals, infraccions a la llei de seguretat ciutadana, normativapenal per faltes i delictes, responsabilitat penal del menor.

• Casos pràctics i comentaris sobre situacions i fets que esdonen habitualment.

Antonio Vallejo. Tel. 93 780 55 [email protected]

Inscripció: Per telèfon (Divisió Districte)Entitat: Policia Municipal, Divisió Agents de Districte.Adreça: Av. Glòries Catalanes, 3Preu: Gratuït

CONVIVÈNCIA, PREVENCIÓ I SEGURETATA qui s’adreça:Alumnes d’educació infantil, primària, ESO i batxillerat.

Organitza:Oficina de Relacions amb la Comunitat (ORC) de Mossos d’Es -quadra, de l’ABP de Terrassa.

Lloc on es realitza:Comissaria de Mossos d’Esquadra. Cr Matadepera, 272.


RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMEls serveis públics. Els Mossos d’Esquadra.

OBJECTIUS:• Aproximar la tasca policial als infants i joves.• Ajudar a identificar els membres de la policia, com a persones

al servei del ciutadà.• Informar sobre dubtes relacionats amb la seguretat, la policia o

el civisme.• Donar a conèixer el model de la Policia de la Generalitat de

Catalunya.

DESCRIPCIÓ:Visita guiada a la comissaria per conèixer la tasca policial i el mate-rial que utilitzen d’una manera lúdica i adequada a cadascuna de lesedats.La visita s’adapta a les característiques i peticions del grup, en funciódel número i l’edat.Es pot fer incís en temes d’especial sensibilitat, a petició de l’equipdocent.

Durada: 1,30 h

Pilar Varas. Tel. 93 780 35 11Guillem, Carme i Encarna (Of. de relacions comunitat). Tel. 93 734 65 00 (ext. 40401)[email protected]


CONEGUEM LA COMISSARIA DELS MOSSOS D’ESQUADRA



189A qui s’adreça:Alumnes de 2n, 4t i 5è d’educació primària i d’educació especial.

Organitza:Policia Municipal i Servei d’Educació.

Lloc on es realitza:A l’escola. L’activitat de 5è de primària al Decathlon.


RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMEls serveis. L’educació viària.

OBJECTIUS:• Desenvolupar hàbits de prudència.• Reflexionar sobre les normes de conducta com a vianant i com

a viatger/a.• Adquirir hàbits de comportament i consciència ciutadana.• Fomentar el sentit de la responsabilitat i noció de perill, en

quant a la conducció de bicicletes.• Incidir en els comportaments incívics de forma educativa.

DESCRIPCIÓ:Contingut de les sessions dels diferents nivells educatius.2n: Visionat de diapositives.

Audicions de sons del carrer. El joc dels sons.4t: Visionat de diapositives.

Conèixer els senyals de trànsit.5è: Classe pràctica de conducció de bicicletes al Decathlon.

MATERIALS:Dossier didàctic per 2n i 4t de primària, fitxes, pòsters i carnets.

Josep Antoni Fernández i Maite Farnós. Tel. 93 780 55 55Pilar Varas. Tel. 93 780 35 [email protected]

Inscripció: www.terrassa.cat/educacioEntitat: Servei d’Educació Adreça: La Rasa, 24Preu: Gratuït (transport a Decathlon

a càrrec de l’escola).

EDUCACIÓ VIÀRIA I

Col·labora: Decathlon i Servei Català de Trànsit. Observacions: No es podrà fer l’activitat de 5è siprèviament no s’ha fet la de 2n i 4t.

A qui s’adreça:Alumnes d’educació secundària i d’educació d’adults.

Organitza:Policia Municipal i Servei d’Educació.

Lloc on es realitza:A l’escola i a la Policia Municipal. Av Glòries Catalanes, 3.


RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMEls serveis. L’educació viària.

OBJECTIUS:• Apropar l’alumnat al col·lectiu policial.• Desenvolupar el sentit de la responsabilitat i la noció de perill,

quant a la conducció de ciclomotors. • Incidir en l’educació cívica.• Fomentar l’ús d’elements d’autoprotecció.• Reflexionar sobre l’alcohol i la conducció.

DESCRIPCIÓ:1r ESO: Visita a les dependències de la Policia Municipal: sala de comuni-

cacions, oficines, aula de formació, divisió d’investigació, galeriade tir, sala de material i centre de control de trànsit. Es projectarà el vídeo La Policia Municipal al teu servei ies mostrarà un cotxe patrulla.

2n ESO: Diapositives del ciclomotor i els seus aspectes legals, comenta-ri sobre accidents de trànsit a la nostra ciutat amb ciclomotorscom a vehicles implicats i exposició d’un dilema moral perincidir en la decisió davant d’un imprevist.

3r ESO: Reflexió envers el mobiliari urbà a partir de diapositives irepercussions de la conducció del ciclomotor i les sevesmodificacions tècniques sobre aspectes legals, normativacomunitària i homologació del casc.

4t ESO: L’ús del casc i el cinturó de seguretat, causes dels acci-dents, alcohol i conducció: aspectes socioculturals i mitesde l’alcohol.

Josep Antoni Fernández i Maite Farnós. Tel. 93 780 55 55Pilar Varas. Tel. 93 780 35 [email protected]


EDUCACIÓ VIÀRIA II

Col·labora: Servei Català de Trànsit.


190A qui s’adreça:Alumnes de 2n cicle d’ESO, batxillerat i cicles formatius.

Organitza:Institut Guttmann.



OBJECTIUS:• Sensibilitzar als joves a fi de què desenvolupin comportaments

responsables.• Potenciar que els joves adoptin actituds de prudència i pren-

guin les mesures necessàries en conduir un vehicle de motor,així com en la pràctica d’activitats esportives i de lleure quecomportin risc.

DESCRIPCIÓ:La campanya GAME OVER, es la renovació de la campanya “STOPAL COP”, que l’Institut Guttmann porta a terme des de 1991.Les sessions són realitzades per monitors amb lesió medul·lar, que esdesplacen al centre i amb ajut de material audiovisual, propicienentre el jovent un intens debat entorn els accidents, les seves causes ila manera de prevenir-los.

MATERIALS:DVD i material imprès (tríptics, enganxines i pòsters), elaborat espe-cíficament per la campanya.

Programes socials i sociosanitaris. Tel. 93 497 77 00 (ext. 2273)

Inscripció: Per telèfonEntitat: Institut GuttmannAdreça: Camí de Can Ruti, s/n Badalona Preu: Gratuït

NO TE LA JUGUIS!

Col·labora: Servei Català de Trànsit.

A qui s’adreça:Alumnes d'educació infantil (P-5).

Organitza:Ivemon Ambulàncies Egara, SLU.



RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMEls serveis públics: el transport sanitari.

OBJECTIUS:• Reconèixer les senyals d'alerta i números d'emergència.• Introduir el coneixement de l'assistència sanitària a l'escola.• Veure l'ambulància com un element d'ajuda a les nostres vides.

DESCRIPCIÓ:Visualització de l’ambulància per dintre i per fora, distingint els dife-rents tipus d’ambulàncies existents. Distinció del so que emeten.Coneixement dels diferents estris de treball i per a què serveixen.Tallers de primera assistència simulant un cas real.

Durada: 1 h

Nombre de sessions: s’atendrà a un màxim de 10 grups classe perordre d’inscripció.



L’AMBULÀNCIA ENS VISITA!

Observacions: És important dis-posar a l’escola d’un espai on po -der aparcar l’ambulància.

TALLERSLIMITATS


191A qui s’adreça:Alumnes de P-4, P-5 i 1r d’educació primària.




RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMEls aliments. La salut física, l’equilibri i l’entorn social.

OBJECTIUS:• Desenvolupar els cinc sentits en la vessant gastronòmica.• Despertar la curiositat de l’infant envers l’ús dels sentits a

l’hora de menjar aliments quotidians.• Descobrir amb més profunditat aquests aliments.• Establir una base cultural gastronòmica.

DESCRIPCIÓ:Els infants sovint consideren el fet de menjar com un acte rutinari pertal de satisfer unes necessitats del cos. A través d’una història inte-ractiva descobriran aquest acte a través dels sentits.

Un explorador i un tomàquet molt curiós que parla, protagonitzen lahistòria. A través d’aquest conte, els infants podran descobrir d’unamanera més profunda els diferents aliments i el perquè és importantmenjar bé.

Durada: 1,30 h

MATERIALS:L’especialista portarà tot el material necessari: diferents aliments,pissarra de suport, disfresses, etc.


Inscripció: www.terrassa.cat/educacioEntitat: Servei d’EducacióAdreça: La Rasa, 24Preu: 57 € (un taller)


ELS 5 SENTITS A L’HORA DE MENJAR

Col·labora: El Servei d’Edu cació. subvenciona el50% a les escoles de la ciutat. El preu real és de 114€ un taller i de 182,40 € dos tallers.

TALLERSLIMITATS A qui s’adreça:

Alumnes d’educació infantil (P-3).




RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMEls aliments. La salut física, l’equilibri i l’entorn social.

OBJECTIUS:• Aprendre els colors, els números i les formes tot cuinant.• Relacionar els colors amb els diferents aliments.• Conèixer i diferenciar les textures, olors, formes.• Despertar la curiositat de l’infant envers aliments molt quoti-

dians.

DESCRIPCIÓ:Des de petits aprenem els colors, que trobem a la vida quotidiana i elsrelacionem amb objectes que trobem. També relacionem els colorsamb els aliments i així comencem a familiaritzar-nos amb aquests.

La nostra proposta es basa en què mitjançant una cançó divertida isenzilla aprenen a relacionar els colors amb els vegetals que calenper confeccionar una amanida i tots junts acaben realitzant-la desper-tant així la curiositat de l’infant envers els aliments quotidians.

Durada: 1 h


Inscripció: www.terrassa.cat/educacioEntitat: Servei d’EducacióAdreça: La Rasa, 24Preu: 57 € (un taller)


ELS COLORS A LA CUINA

Col·labora: El Servei d’Edu cació. subvenciona el50% a les escoles de la ciutat. El preu real és de 114€ un taller i de 182,40 € dos tallers.

TALLERSLIMITATS



193

lleure infantillleure infantil


A qui s’adreça:Joves de 12 a 25 anys.

Organitza:Servei de Joventut i Lleure i Serveis Socials.

Lloc on es realitza:Als espais joves dels barris: Baumann, Espai Bit, CanParellada, Punt Maurina, local de Sant Llorenç.

OBJECTIUS:• Enfortir la participació social i la presència del jovent dins la

dinàmica comunitària, per tal de possibilitar el seu reconeixe-ment com a agents socials actius.

• Conèixer i reconèixer les necessitats, inquietuds i potenciali-tats del jovent, atenent a les diversitats juvenils existents.

• Atendre les necessitats i interessos dels i les adolescents demanera integral i integradora tenint present totes les esferesque conformen la seva vida quotidiana.

DESCRIPCIÓ:Projecte d’intervenció socioeducativa que busca el desenvolupamentd’iniciatives per part del jovent, potenciant la seva participació en elsafers públics del seu barri i de la seva ciutat.El projecte es desenvolupa en diversos espais d’intervenció comple-mentaris: els equipaments referencials al territori i en l’espai públic,entenent-lo com a espai privilegiat, per a la intervenció i la dinamit-zació.

Tel. 93 784 83 [email protected] - www.facebook.com/districtejove

Inscripcions: presencialment als Centres Cívics MunicipalsEntitat: BAUMANN, Servei JoveAdreça: Av Jacquard, 1Preu: Gratuït

DISTRICTE JOVE194

A qui s’adreça:Infants i joves de 3 a 17 anys.

Organitza:Servei de Joventut i Lleure i les entitats de LleureEducatiu.

Lloc on es realitza:A les diferents escoles de la ciutat.


RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMConeixement de les activitats esportives a la natura com a formalúdica d’ocupació de temps lliure.

OBJECTIUS:• Fer protagonista als infants i joves del seu procés educatiu.• Facilitar el treball en xarxa entre les entitats de Terrassa.• Fomentar la cooperació, el recolzament i la implicació de les

famílies en la tasca educativa amb els infants.• Oferir un treball pedagògic que ajudi a fomentar la convivèn-

cia, la responsabilitat, el respecte mutu i la cooperació.

DESCRIPCIÓ:Projecte educatiu de ciutat on es treballa amb l’objectiu d’oferir unaactivitat de lleure de qualitat, educativa i lúdica per a infants a partirde 3 anys.Per tal d’organitzar i coordinar els diferents aspectes pedagògics,logístics i econòmics, la comissió de Casals d’estiu es reuneix periò-dicament durant tot l’any.Des de Serveis Socials s’atorguen beques per a les famílies amb difi-cultats econòmiques.

Tel. 93 784 83 [email protected] www.casabaumann.cat

Inscripció: Per telèfon o e-mailEntitat: BAUMANN, Servei JoveAdreça: Av Jacquard, 1Preu: Consultar

CASALS D’ESTIU

Observacions: Estar atents a la publi-citat que apareix al maig.


195A qui s’adreça:Infants a partir de 3 anys i joves.

Organitza:INSOC – CE Guadalhorce, Esplai La Fàbrica de Can Tusell, EsplaiTremola, Grup Colònies Ca n’Anglada i Centre d’Esplai Infantil CanPalet.

Lloc on es realitza:Local de les entitats organitzadores.

OBJECTIUS:• Oferir un espai de lleure educatiu en horari extraescolar.• Desenvolupar mesures que facilitin la conciliació dels horaris

familiars, laborals i escolars.• Prevenir situacions de risc social en la infància, a través de l’e-

ducació en el lleure.

DESCRIPCIÓ:Espai educatiu en el qual aprenen, comparteixen, expressen les sevesidees i sentiments, fan amics i s’ho passen bé, tot seguint els valorsinherents en l’educació en el lleure, que desenvolupen històricamentles entitats educatives.Des de Serveis Socials s’atorguen beques per a les famílies amb difi-cultats econòmiques i en risc d’exclusió social.

Tel. 93 784 83 [email protected] www.facebook.com/CasaBaumann

Inscripcions: Presencialment a les entitats de lleure educatiuEntitat: Baumann Servei JoveAdreça: Av Jacquard, 1Preu: Consultar

ESPLAIS DIARISA qui s’adreça:Joves entre 18 i 35 anys.

Organitza:Servei de Joventut i Lleure, Escola Lliure El Sol, Aula d’Esplai delVallès, Institut de Formació de la Fundació Pere Tarrés i Creu Roja.


OBJECTIUS:• Augmentar el nombre de monitors i directors titulats a la ciutat.• Facilitar l’obtenció de les titulacions exigides per la Secretaria

General de Joventut de la Generalitat de Catalunya.• Oferir formació assequible i pròxima en l’àmbit del lleure i

que tinguin en compte les necessitats formatives reals idemandades.

• Oferir una formació continuada als membres de les entitats delleure.

DESCRIPCIÓ:Cada any es programen diferents cursos i monogràfics.

• Curs de monitors/es d’activitats de lleure infantil i juvenil (tardor, hivern i primavera).

• Tallers de formació continua per monitors/es.• Diada de Tècniques: Final de curs (consultar data a

www.terrassa.cat/joventut).

Un cop aconseguida la titulació els monitors/es d’entitats de lleurepoden sol·licitar una beca del 50% de l’import del curs.

Tel. 93 784 83 [email protected] · www.facebook.com/CasaBaumann

Inscripció: Presencialment a l’Oficina JoveEntitat: BAUMANN, Servei Jove Adreça: Av Jacquard, 1

PLA DE FORMACIÓ EN EL LLEURE



197

l’orientació sociolaboral i els oficis

l’orientació sociolaborali els oficis

EMPRENEDORIA 198

ORIENTACIÓ 199

TALLERS D’OFICIS 203


198A qui s’adreça:Alumnes de batxillerat i cicles formatius.

Organitza:Emprenedoria i Economia Social. Servei d’Activitat Econòmica.

Lloc on es realitza:A l'escola i/o a l'edifici municipal Vapor Gran.


RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMFoment de l'aprendre a emprendre i l'esperit emprenedor entre el jovent.

OBJECTIUS:• Apropar la iniciativa i realitat emprenedora a l'alumnat com

una opció laboral i personal.• Fomentar les capacitats, habilitats i elements necessaris per ser

una bona persona emprenedora.

DESCRIPCIÓ:Taller per treballar competències com el lideratge, el treball enequip, les relacions interpersonals, habilitats de gestió i els diferentscamins per generar una idea de negoci.

Durada: 1’15 hCalendari: 1r trimestre.

Raquel Herencia. Tel. 93 739 70 00 (ext. 4911)[email protected]

Inscripció: Per telèfon o e-mailEntitat: Emprenedoria i Economia Social. Servei d’Activitat EconòmicaAdreça: Telers, 5 passadís B 1a plantaPreu: Gratuït

CLAUS PER SER UNA PERSONA EMPRENEDORAA qui s’adreça:Alumnes de 4t d’ESO, batxillerat i cicles formatius.




RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMFoment de l'aprendre a emprendre i l'esperit emprenedor entre el jovent.

OBJECTIUS:• Apropar la iniciativa i realitat emprenedora a l’alumnat com

una opció laboral i personal.• Fomentar l'esperit emprenedor entre el jovent.

DESCRIPCIÓ:Taller per aprendre a desenvolupar una idea de negoci: que puc fer?d’on puc treure idees? Pluja d’idees.Coneixerem els elements necessaris perquè aquesta idea pugui seruna realitat. Passos a seguir en un pla d’empresa.Desenvoluparem una metodologia de treball pràctica per poder ferviable una idea de negoci.Taller recomanat realitzar-lo a l’inici del curs per que tinguin unaintroducció i puguin desenvolupar-la al llarg de curs.

Durada: 1 hCalendari: 1r trimestre.



COM TRANSFORMAR UNA IDEA EN UN PROJECTE


199A qui s’adreça:Alumnes de batxillerat i cicles formatius.




RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMFoment de l'esperit emprenedor entre el jovent.Aplicació d'una eina pràctica per a l'orientació professional.Facilitar l'orientació.

OBJECTIUS:• Apropar la iniciativa i realitat emprenedora a l'alumnat com

una opció laboral i personal.• Potenciar els valors d'organització empresarial participativa,

democràtica, responsable, amb valors i competitiva.

DESCRIPCIÓ:Taller expositiu on s'explica: elements de l'economia social i coope-rativa com un model que dóna valor i valors, que treballa sistemes decooperació per sumar en un projecte comú. Tot plegat analitzantexemples d’iniciatives que es troben en el territori.

Durada: 2 hCalendari: 1r trimestre.



VALORS DEL COOPERATIVISME I L'ECONOMIA SOCIALACTIVITATS D’ORIENTACIÓ ACADÈMICA I MOTIVACIÓ PREUNIVERSITÀRIAA qui s’adreça:Alumnes de batxillerat.Organitza:Campus UPC.Lloc on es realitza:

Campus i propi centre.


RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMLes condicions d’aprenentatge d’una professió. Orientació profes-sional. Tecnologia: ús de noves tecnologies.

OBJECTIUS:• Donar suport complementari a la formació dels estudiants d’e-

ducació secundària, posant al seu abast les instal·lacions, pro-fessors i estudiants de la nostra Universitat.

• Motivar a l’estudiant amb una sèrie d’activitats que van, des del suportals treballs de recerca, fins les conferències de divulgació científica.

• Orientar a l’estudiant envers les seves inquietuds i motivacionsde cara als seus futurs estudis universitaris.

• Col·laborar amb el professorat d’ensenyament secundari en laformació dels seus estudiants, oferint els recursos de la nostraUniversitat, establint ponts permanents de contacte entre elmón de l’ensenyament secundari i la Universitat.

DESCRIPCIÓ:• Pràctiques als laboratoris de la UPC. Un dia a la Universitat.

Adequades a les necessitats de cada Institut. Es disposa d’un guióperquè abans de fer les pràctiques s’ha de fer la part teòrica.

• Suport als treballs de recerca.• Proposar i assessorar treballs de recerca per estudiants de batxi-

llerat, així com temes de crèdit de síntesi per estudiants d’ESO. • Conferències de divulgació científica.• Sessions d’orientació acadèmica preuniversitària.• Jornades de portes obertes.

Calendari: consultar a l’Oficina d’Informació i Relacions In ter na cionals –OIRI–.

Oficina d’Informació i Relacions Internacionals. Tel. 93 739 81 32www.terrassa.upc.edu

Inscripció: Per telèfonEntitat: OIRIAdreça: Colom, 2

APROPA’T A LA UPC


A qui s’adreça:Alumnes de batxillerat i cicles formatius de grau superior.


Lloc on es realitza:Vapor Universitari c. Colom, 114.


RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMLes condicions d’aprenentatge d’una professió. Orientació professional.

OBJECTIUS:• Oferir una sèrie d’orientacions professionals amb un conjunt

de col·loquis sobre estudis i sortides professionals.• Informar als joves de tot el ventall de possibilitats per tal de faci-

litar la presa de decisió sobre el seu futur professional.• Actualitzar la situació de les professions en el mercat laboral.

DESCRIPCIÓ:Jornada matinal que concentra totes les xerrades d’orientació d’estu-dis superiors (graus universitaris i cicles formatius de grau superior),de forma simultània i agrupades per àrees de coneixement. Es garan-teix que les xerrades realitzades a la mateixa hora siguin d’interessoscontraposats. Cada noi i noia podrà assistir a un màxim de 4 xerrades.

Calendari: dimarts, 17 de febrer de 2015, de 9 h a 13,45 h

MATERIALS:Hi haurà un espai amb material dels diferents estu-dis i de les universitats i centres superiors que ensacompanyaran.


Inscripció: www.terrassa.cat/educacióEntitat: Servei d’EducacióAdreça: La Rasa, 24Preu: Gratuït

JORNADA D’ORIENTACIÓ D’ESTUDIS SUPERIORS

Col·laboren: UB, UAB, UPC, UPF, URL,Con sell Esportiu del Vallès Occidental i dife-rents professionals: arquitectura, periodisme,medicina, etc, centres públics i concertats.

200A qui s’adreça:Alumnes de 2n cicle d'ESO.

Organitza:Servei de Joventut i Lleure.

Lloc on es realitza:A l'institut.


RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMOrientació professional.

OBJECTIUS:• Orientar a l'alumnat sobre diferents aspectes rellevants de la

seva elecció d'ensenyament postobligatori.• Afavorir la reflexió de les persones joves sobre el seu futur iti-

nerari personal (acadèmic i/o laboral), tenint present quinessón les seves inquietuds, els seus interessos i les seves habilitats.

DESCRIPCIÓ:Coneix-te i decideix 3r ESOTria el teu camí 4t ESOEs realitzen diferents dinàmiques participatives i reflexives amb l'a-lumnat, per tal que puguin realitzar un treball personal sobre els seusinteressos, les seves habilitats, els seus resultats acadèmics, etc. queels ajudi a reflexionar sobre la seva futura trajectòria acadèmica post -obligatòria.

Durada: 50'

Tel. 93 784 83 [email protected] • www.casabaumann.cat

Inscripció: Per telèfon o e-mailEntitat: Baumann Servei JoveAdreça: Av Jacquard, 1Preu: Gratuït

DINÀMICA D'ORIENTACIÓ ACADÈMICA


201201A qui s’adreça:Alumnes de 4t d’ESO.


Lloc on es realitza:Vapor Universitari. c. Colom, 114.


RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMLes condicions d’aprenentatge d’una professió. Orientació professional.

OBJECTIUS:• Oferir una sèrie d’orientacions professionals amb un conjunt

de col·loquis sobre estudis i sortides professionals.• Informar als joves de tot el ventall de possibilitats per tal de

facilitar la presa de decisió sobre el seu futur professional.• Actualitzar la situació de les professions en el mercat laboral.

DESCRIPCIÓ:Jornada matinal que concentra totes les xerrades d’orientació decicles formatius de grau mitjà i programes de formació i inserció-PFI, de forma simultània i agrupats per famílies professionals. Esgaranteix que les xerrades realitzades a la mateixa hora siguin d’inte-ressos contraposats.

Cada noi i noia podrà assistir a un màxim de 3 xerrades.

Calendari: dimarts, 24 de març de 2015, de 9 h a 12,30 h

MATERIALS:Hi haurà un espai amb material dels diferents estudis i dels centreseducatius que ens acompanyaran.



JORNADA DE CICLES FORMATIUS GM I PFI

Col·labora: Consell de la Formació Pro fes sional,centres públics i concertats de Cicles Formatiusde Terrassa i Sabadell, CECOT i gremis i empre-ses de les diferents especialitats.

A qui s’adreça:Alumnes d’educació secundària, prioritzant els grups de 4t d’ESO.

Organitza:Servei de Joventut i Lleure.

Lloc on es realitza:Baumann, Servei Jove.


OBJECTIUS:• Orientar i assessorar al jovent sobre les diferents opcions que

existeixen a nivell educatiu, tenint en compte les seves inquie-tuds personals.

• Difondre el Servei d’Informació Juvenil, com a eina i recurson el jovent pot trobar informació pel seu desenvolupamentpersonal.

DESCRIPCIÓ:La Mostra ofereix al jovent informació sobre les diferents opcionsd’ensenyament reglat i no reglat, que tenen al seu abast i els assesso-ra sobre el sistema educatiu actual.

La Mostra s’obre a tots els usuaris. Per visites grupals cal concertarhora prèviament.

Calendari: finals del 2n trimestre o principis del 3r.

Tel. 93 784 83 [email protected] www.casabaumann.cat

Inscripció: Per e-mailEntitat: BAUMANN, Servei JoveAdreça: Av Jacquard, 1Preu: Gratuït

MOSTRA D’ENSENYAMENT


A qui s’adreça:Alumnes de cicles formatius de grau mitjà i superior.

Organitza:Consell de la Formació Professional de Terrassa.

Lloc on es realitza:Al centre de Formació Professional.


RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMFormació i orientació laboral.

OBJECTIUS:• Sensibilitzar a l’alumnat dels beneficis de la mobilitat euro-

pea.• Donar a conèixer les oportunitats, beques i programes de

mobilitat europea.• Motivar l’alumnat a cercar informació i assessorament sobre

mobilitat europea.

DESCRIPCIÓ:Taller formatiu pràctic sobre els recursos de mobilitat europea espe-cífics per alumnat de formació professional:

• Beques i programes de mobilitat europea.• Experiències i testimonis de participants en programes de

mobilitat europea.• Recursos per buscar oportunitats i informar-se.

Durada: 1 h

Marta Mencia. Tel. 93 739 74 [email protected] • www.terrassa.cat/consellfp


MOU-TE PER EUROPA202

TUTORIA D’ACOMPANYAMENT EN LA TRANSICIÓ ALA VIDA ACTIVAA qui s’adreça:Alumnes de 4t d’ESO o de 3r que pertanyen a la mateixa generació,dels Instituts de Secundària, fent un seguiment a la seva trajectòriaacadèmica i posterior inserció a la vida activa.

Organitza:Els Serveis d’Educació, d’Ocupació, Joventut, i Serveis Socials, ambla coordinació del Consell de la Formació Profes sional.

Lloc on es realitza:Algunes accions a l’Institut i d’altres fora com ara: servei d’ocu-pació o Baumann Servei Jove.

OBJECTIUS:• Seguiment personalitzat als joves que finalitzen l’ensenyament

obligatori i acompanyament en la seva presa de decisions i poste-rior entrada a la vida activa i/o acadèmica.

• Recolzar a aquells joves que necessiten una especial atenció,tant si decideixen seguir estudiant com entrar en el món labo-ral mitjançant una sortida professionalitzadora.

DESCRIPCIÓ:Durant el primer trimestre hi haurà un treball previ amb l’equip coor-dinador de l’acompanyament, per poder organitzar les activitats quemés tard realitzarà el jovent destinatari del projecte. S’establirà unarelació directa entre tutors, tècnics d’inserció i de joventut, educa-dors socials i coordinació del projecte per executar cada una de lesactivitats programades. El grup de treball és el referent directe deljove per fer el seguiment personalitzat del seu itinerari formatiu-laboral donant-li suport i orientació en la presa de decisions en elperíode d’un any finalitzada l’escolarització obligatòria.

Marta Dinarès. Consell de la Formació Professional. Tel. 93 739 74 [email protected] • www.terrassa.cat/consellfp

Entitat: Servei d’EducacióAdreça: La Rasa, 24Preu: Gratuït

SER JOVE DESPRÉS DE L’ESO



Organitza:Servei d’Educació i Escola Municipal la Llar.

Lloc on es realitza:Escola La Llar. Aules-tallers d’Arts Gràfiques. c. Sant Isidre, 1.


RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMEl medi econòmic i social: coneixement del sector professional.Formació i orientació laboral.

OBJECTIUS:• Conèixer el món de la impremta i la importància dintre de la

nostra societat.• Fer un recorregut des dels inicis de la impremta amb els xine-

sos, passant per Gutenberg i arribant fins al present.• Manipular eines bàsiques del passat de la impremta i practicar

tot el procés del present de la impremta.• Conèixer un ofici dintre del sector de les arts gràfiques molt més

important del que la majoria de la societat té constància.

DESCRIPCIÓ:Explicació dels principis de la impremta, acompanyada d’una pro-jecció, on s’explica el passat i el present de la impremta.Realització d’un taller d’impressió amb lletres igual que a l’èpocaGutenberg amb tota la maquinària i tots els elements necessaris perportar-lo a terme. Efectuaran una pràctica d’impressió en l’actualitat.

Tots els alumnes marxaran amb un paper imprès amb el seu nom i unaltre paper amb la fotografia del grup impresa en òfset a un color.



PASSAT I PRESENT DE LA IMPREMTA

Col·laboren: Programa de QualificacióFormació i Inserció d’arts gràfiques.

203A qui s’adreça:Alumnes de 4t d’ESO, batxillerat i cicles formatius.

Organitza:Foment de Terrassa.

Lloc on es realitza:Foment de Terrassa.


RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMInformació sobre els recursos locals per a l’ocupació.Informació i orientació sobre el mercat laboral.

OBJECTIUS:• Facilitar la informació necessària per poder accedir al mercat

laboral.• Facilitar la transició de l’àmbit educatiu al laboral.• Donar a conèixer els recursos per a l’ocupació.

DESCRIPCIÓ:Xerrades interactives sobre el món laboral, recursos i eines per a larecerca de feina o activitats professionalitzadores.

Cari Aguilera. Tel. 93 789 11 11 [email protected]

Inscripció: Per telèfon o e-mailEntitat: FomentAdreça: Cr Martorell, 95Preu: Gratuït

XERRADA D’ORIENTACIÓ LABORAL


A qui s’adreça:Alumnes de 6è d’educació primària i ESO.

Organitza:Servei d’Educació i Escola Municipal La Llar.

Lloc on es realitza:Escola Municipal La Llar. c. Sant Isidre, 1.


RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMEl medi econòmic i social: coneixement del sector professional. Formació i orientació laboral.

OBJECTIUS:• Conèixer l’ofici d’arts gràfiques: terminologia tècnica i pro-

cedència del cartró.• Manipular eines bàsiques.• Conèixer un ofici artesà i treballar-lo dins l’orientació profes-

sional.

DESCRIPCIÓ:Realització d’un taller de manipulació de paper i cartró a l’aula quel’escola La Llar té preparada amb tots els aparells i l’instrumentalper confeccionar material senzill de papereria.Els alumnes faran la pràctica de folrar tota mena d’articles de cartró:llibretes, portallapis, etc.


Inscripció: www.terrassa.cat/educacióEntitat: Servei d’Educació Adreça: La Rasa, 24Preu: Gratuït

TALLER DE PAPER I CARTRÓ

Col·labora: Programa Formació iInserció d’arts gràfiques.

204A qui s’adreça:Alumnes d’educació primària, ESO, batxillerat i PFI.

Organitza:El Gremi Empresarial d’Hostaleria de Terrassa i Comarca.

Lloc on es realitza:A diferents establiments agremiats.


RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMOficis i gremis. Sectors empresarials. Economia.

OBJECTIUS:• Conèixer les característiques i importància del sector d’hosta-

leria de la ciutat.• Conèixer els diferents tipus d’establiments i serveis que ofereixen.• Conèixer els diferents oficis dins l’hostaleria, la demanda i

oportunitats de treball.• Veure com els professionals preparen i elaboren un servei:

entrepans, tapa, plat o postres.

DESCRIPCIÓ:El Gremi Empresarial d’Hostaleria de Terrassa i Comarca facilitaràla visita a les dependències de diversos establiments agremiats.Atenent als interessos del grup la visita se centrarà en cuina tradicio-nal, brasa, tapes, entrepans, reposteria...La visita es realitzarà amb el titular de l’establiment per tal de donar lamillor informació de l’empresa i realitzar en la mesura del possible untaller pràctic d’elaboració i degustació d’una especialitat de la casa.

MATERIALS:Possibilitat d’oferir receptes d’especialitats de “la casa”. Llista dewebs, blocs, fòrums... relacionats amb la cui-na vallesana i la tasca d’alguns dels agremiatsa Cuina Vallès, Terrassa Gastronòmica... etc.


Inscripció: www.terrassa.cat/educacióEntitat: Servei d’Educació Adreça: La Rasa, 24Preu: Gratuït

TALLER D’HOSTALERIA

Col·laboren: El Servei d’Educació iempreses agremiades.


205A qui s’adreça:Alumnes de 4t d’ESO dels centres públics.

Organitza:Foment de Terrassa i Servei d’Educació.

Lloc on es realitza:Escola Municipal La Llar, Escola d’Hostaleria, centres for-matius i empreses.


RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMConeixement d’oficis. Orientació professional.Prevenció de l’exclusió social-laboral.

OBJECTIUS:• Proporcionar als centres educatius una eina per treballar la

diversitat.• Facilitar una activitat de caràcter manipulatiu prou motivadora

per engrescar i implicar l’alumnat en una formació més integral.• Possibilitar una eina per garantir l’adquisició d’hàbits de tre-

ball, així com treballar l’autoestima dels joves i valors com elcompanyerisme, solidaritat, tolerància...

DESCRIPCIÓ:Servei enfocat a conèixer oficis en els quals els nois i noies amb cer-tes necessitats educatives especials poden tenir sortida professionaldesprés de l’escolaritat obligatòria. Consisteix en la realització pràc-tica de les tasques pròpies dels oficis proposats.

MATERIALS:Es lliurarà el material de suport necessari tant pel professorat comper l’alumnat.

Cari Aguilera. Tel. 93 789 11 [email protected]

Inscripció: Per telèfon o e-mailEntitat: Foment de TerrassaAdreça: Cr Martorell, 95 Preu: Gratuït

TASTET D’OFICIS205



recerca i innovacióeducativa

recerca i innovacióeducativa


208A qui s’adreça:Al professorat d’ESO i batxillerat.

Organitza:BaumannLab. Laboratori de Creació Jove del Servei de Joventut iLleure.

OBJECTIUS:• Promoure projectes i iniciatives que utilitzin els processos

artístics com a estratègia per al desenvolupament de l’actitudcrítica de l’alumnat i per fomentar-ne la seva participació acti-va i creativa.

• Elaborar propostes que facin un desplegament curricular trans-versal que puguin ser transferibles a altres centres educatius.

DESCRIPCIÓ:Convocatòria d’ajuts per incentivar la realització de projectes artís-tics, per tal de facilitar que l’alumnat entri en contacte de manera par-ticipativa amb processos de creació contemporània. S’atorgarà un solajut.

L’ajut inclou: 550€ per la producció de material. Possibilitat d’ús delmaterial i les instal·lacions del BaumannLab.

Les bases es poden consultar a: www.baumannlab.cat

Calendari: setembre (s’obre la convocatòria) i finalitza a mitjans de novembre.

Tel. 93 784 83 [email protected] · www.facebook.com/baumannlab

Inscripció: www.baumannlab.catEntitat: Baumann Servei JoveAdreça: Av Jacquard, 1Preu: Gratuït

CONVOCATÒRIA DE PROJECTES ARTÍSTICSA qui s’adreça:Al professorat de la ciutat de Terrassa.


OBJECTIUS:• Promoure projectes i iniciatives de desenvolupament de les

diferents etapes educatives.• Elaborar material didàctic atenent al desplegament curricular.

DESCRIPCIÓ:És una convocatòria de l’Ajuntament de Terrassa per subvencionarprojectes educatius que es puguin disposar per a l’ús dels centreseducatius en particular i per la ciutadania en general.

Els temes poden estar adreçats a qualsevol etapa educativa i hauran dereferir-se a alguns dels següents aspectes:

• Aplicació al medi de la ciutat de Terrassa, tenint com a refe-rent el desenvolupament d’eixos temàtics com ara, la poten-ciació de valors democràtics, del coneixement de la ciutat, laseva història, la seva cultura popular i la seva diversitat.

• Els diferents continguts de les àrees curriculars i la seva adap-tació a les competències bàsiques, que impliquin espais decoordinació i col·la boració entre centres d’etapes educativesdiferents.

• Unitats didàctiques de programació i especialment les decaràcter interdisciplinar.

• Altres activitats educatives, especialment que tinguin en comp-te la col·laboració amb les entitats de lleure educatiu.

Les bases es poden consultar a: www.terrassa.cat/educacio

Les instàncies de sol·licitud, acompanyades de la documentaciócorresponent, s’hauran de presentar al Registre del Servei d’Edu ca -ció, fins al 24 d’octubre de 2014.

Servei d’Educació. Tel. 93 780 35 [email protected]

Inscripció: Registre del Servei d’EducacióEntitat: Servei d’EducacióAdreça: La Rasa, 24 Preu: Gratuït

CONVOCATÒRIA DE PROJECTES EDUCATIUS

Promoure projectes i iniciatives de desenvolupament de lesPromoure projectes i iniciatives de desenvolupament de les

CONVOCATÒRIA DE PROJECTES EDUCATIUS

Activitatmestres


209A qui s’adreça:Al professorat de la comarca.

Organitza:Associació de Mestres Alexandre Galí de Terrassa, Moviment de Mestres de Rubí, CRP de Sabadell i Terrassa, Ajuntament de Sabadell i Servei d’Educació de Terrassa.

Lloc on es realitza:Escola de Mestres de la Universitat Autònoma de Barcelona.

OBJECTIUS:• Formació Permanent entesa en sentit ampli.• Reflexionar sobre la pròpia tasca docent i millorar-la.• Intercanviar experiències.• Fomentar valors que puguin generar noves perspectives peda -

gògiques.• Conèixer noves tecnologies i enfocs de l’educació.

DESCRIPCIÓ:Oferta de cursos d’aprofundiment, monogràfics i de didàctiques a lesdiverses etapes educatives sobre el Tema General. Cada dia hi ha unaconferència a càrrec de persones expertes en el tema que es tria.

La UAB reconeix als estudiants de la Facultat de Ciències del’Educació els cursos de la nostra escola com a crèdits de lliure elec-ció si es fa un mínim de 45 h.

Calendari: la inscripció és la 2a i 3a setmana de juny.

L’inici dels cursos és la primera setmana de juliol.

Associació de Mestres Alexandre Galí. Tel. 93 788 79 48amgali.pangea.org

Inscripció: http://amgali.pangea.orgAdreça: Sant Isidre, 29Preu: 50 € (estiu 2014)

40 € (socis de l’Associació)

ESCOLA D’ESTIU DEL VALLÈS OCCIDENTAL

Col·laboren: Institut Pere Calders deCerdanyola i Universitat Autònomade Barcelona.

A qui s’adreça:Alumnes d’ESO, batxillerat i cicles formatius grau superior.

Organitza:Universitat i Societat del Coneixement.

Lloc on es realitza:Pendents de concretar per a cada acte (dependències munici-pals, universitat, centres de secundària).

OBJECTIUS:• Afavorir els contactes en l’àmbit universitari i empresarial.• Difondre el coneixement de qualsevol àmbit i promocionar el

campus de Terrassa.

DESCRIPCIÓ:La Mostra del Coneixement ofereix activitats de difusió del conei-xement en àmbits diversos adaptats a les necessitats dels centres desecundària. Tot això es porta a terme en diferents formats: jornades,xerrades, conferències, cursos i actes lúdics.

També portem a terme la Mostra del Conei xement d’Estiu, ambuna agenda d’activitats que permet un major ventall tant en la flexi-bilitat de les iniciatives com en el públic potencial que en tindràaccés.

Calendari: de setembre a juny.Juliol (Mostra del coneixement d’estiu).

Cesca Sicilia Tel. 93 736 30 [email protected] • www.terrassa.cat/coneixement

Inscripció: Per telèfon o e-mailEntitat: Universitat i Societat del ConeixementAdreça: Unió, 36Preu: Gratuït

MOSTRA DEL CONEIXEMENTESCOLA D’ESTIU DEL VALLÈS OCCIDENTAL

Activitatmestres


210A qui s’adreça:Professorat d’educació infantil, primària i secundària.

Organitza:Departament d’Educació. Coordina el Servei Educatiudel Vallès Occidental II (CRP).

Lloc on es realitza:A diferents centres educatius.

DESCRIPCIÓ:El PFZ organitza un seguit d’activitats de formació permanentadreçades al professorat: cursos, seminaris, grups de treball, forma-ció en el centre, conferències i trobades pedagògiques. Les temàti-ques són diverses: les bases psicopedagògiques de l’acció educativa,la didàctica de les diferents àrees, l’ús de tecnologies de la informa-ció i la comunicació, etc.

El PFZ abasta la zona d’influència del CRP: Terrassa, Matadepera,Rellinars, Ullastrell, Vacarisses i Viladecavalls.

Una comissió del PFZ, presidida per una inspectora i formada perrepresentants del Servei d’Educació de l’Ajuntament de Terrassa, deles entitats organitzadores i del professorat, s’encarrega d’elaborar laproposta d’activitats atenent a les demandes del centre. Organitza laseva execució, en fa el seguiment i, finalment, les avalua. El CRPactua com a secretari d’aquesta comissió i fa les funcions de coordi-nació.

MATERIALS:Les activitats de formació del PFZ es presentaran el 4 de setembre aTorrebonica, en el marc de la Jornada d’Inici de Curs.

Servei Educatiu del Vallès Occidental II (CRP). Tel. 93 735 30 [email protected] • www.xtec.cat/crp-terrassa

Inscripció: www.xtec.net de l’1 al 20 de setembreEntitat: Servei Educatiu del Vallès Occidental II (CRP)Adreça: Alcoi, 57

PLA DE FORMACIÓ DE ZONA

Col·laboren: ICE de la UAB, LIC,Servei d’Educació, EAP.

A qui s’adreça:Alumnes de 2n de batxillerat de Matadepera, Terrassa i Viladecavalls.

Organitza:Servei d’Educació i Servei Educatiu del Vallès Occidental II (CRP).

Lloc on es realitza:Lliurament de treballs al Servei Educatiu del VallèsOccidental II (CRP).Lliurament de premis i lectura pública dels guanyadors aconcretar.

OBJECTIUS:• Potenciar les activitats realitzades per l’alumnat orientades a

la investigació.• Presentar i difondre els Treballs de Recerca realitzats per l’a-

lumnat.

DESCRIPCIÓ:Els centres que hi participin presentaran, un màxim de 2 treballsseleccionats a aquesta catorzena edició dels Premis als Treballs deRecerca.

El premi s’estructura en tres modalitats: socials humanitats, ciènciesi tecnologia. Es concediran un primer premi i un accèssit per a cadamodalitat.

Un jurat format per representants de les administracions, de la comuni-tat educativa, del món universitari i del món empresarial, seleccionaràels guanyadors que faran una exposició oral i pública. Estarà oberta alpúblic en general. Entre d’altres premis, l’Ajuntament de Terrassa,editarà una publicació amb els resums dels treballs guanyadors.

Les bases d’aquest Premi es faran arribar a totsels centres educatius de secundària durant elmes de gener.

Servei Educatiu del Vallès Occidental II (CRP). Tel. 93 735 30 [email protected] • www.xtec.cat/crp-terrassa

Inscripció: Dates a determinar. S’ha de fer com a centre educatiuEntitat: Servei Educatiu del Vallès Occidental II (CRP)Adreça: Alcoi, 57

PREMI ALS TREBALLS DE RECERCA

Col·labora: Ajuntament de Mata -depera, Ajuntament de Vilade ca valls.

Activitatmestres


211A qui s’adreça:A l’alumnat de l’àmbit del Vallès Occidental que estiguin cursantCicles Formatius (grau mitjà o superior) i PQPI.

Organitza:Ajuntament de Terrassa i Consorci per l’ocupació i la promoció eco-nòmica del Vallès Occidental - COPEVO.

Lloc on es realitza:Els treballs es realitzen als centres educatius, amb el suportdel professorat (tutor/a del projecte).Els premis es lliuren en el transcurs d’un acte que es celebraa mitjan de juny.

OBJECTIUS:• Motivar i distingir, d’una manera pública i notòria els projec-

tes de l’alumnat dels Cicles Formatius de qualsevol famíliaprofessional i Programes de Qualificació Professional Inicial(PQPI).

• Valorar el treball realitzat per l’alumnat i el professorat.• Projectar-lo a la societat més propera i al món empresarial.

DESCRIPCIÓ:Els treballs hauran de ser proposats des dels centres educatius corres-ponents. Podran ser individuals o col·lectius i hauran de ser presen-tats pels tutors o professorat del centre. Tots els projectes o treballshan de ser lliurats en format paper amb el material complementari, sis’escau. Els projectes s’han de presentar en llengua catalana i hand’anar acompanyats d’una fitxa de Resum Executiu.

Trobareu tots els formats de plantilles dels resums executius i altresinformacions a la web www.copevo.cat, a l’apartat destacats.

Aquests premis disposen d’una dotació econòmica.

Marta Dinarès. Consell de la Formació Professional. Tel. 93 739 74 05Pilar Garcia. COPEVO. Tel. 93 707 07 07

Inscripció: www.copevo.catEntitat: COPEVOAdreça: Cr N-150 Km 15

PREMI “LA NIT DELS NOUS PROFESSIONALS”A qui s’adreça:A tota la comunitat educativa i a la ciutadaniaen general.

Organitza:Servei d’Educació i Associació de Mestres Alexandre Galí.

Lloc on es realitza:A concretar.

OBJECTIUS:• Fomentar la informació, l’intercanvi i la cooperació entre els

professionals de l’ensenyament i els centres educatius de laciutat, sobre els diferents aspectes que configuren l’educacióde l’alumnat.

• Promoure activitats que fomentin la participació de la comuni-tat educativa: alumnes, pares, mares i mestres.

• Donar a conèixer a la població el treball pedagògic i de reno-vació que es fa a les escoles.

DESCRIPCIÓ:La Setmana de l’Ensenyament ha aconseguit consolidar un espai iun temps per a la reflexió i debats sobre temes del món de l’ensenya-ment, on pot intervenir tota la comunitat educativa. Inclou un seguitd’activitats com:

• Conferències, debats, presentació de materials i d’experièn-cies, exposicions de treballs realitzats per l’alumnat dels cen-tres públics, teatre, etc.

• Publicació d’un llibre amb un recull d’articles fets pel profes-sorat de la ciutat a l’entorn del tema de la setmana.

Calendari: maig.

Servei d’Educació. Tel. 93 780 35 11Associació de Mestres Alexandre Galí. Tel. 93 733 74 60

Inscripció: Per telèfonEntitat: Servei d’EducacióAdreça: La Rasa, 24

SETMANA DE L’ENSENYAMENT

Col·laboren: Junta de Directors dels CentresPúblics de Primària i Secundària, EscolesMunicipals i Centres d’Educació Especial.

Activitatmestres



213

Serveis de l’Ajuntament 214

Entitats i Serveis Educatius 215

Centres d’Ensenyament 216

Serveis socials 223

Recursos per a les personesamb discapacitats 224

Equipaments culturals 227

Temps de lleure 229

Esports 235

serveisde l’ajuntament i la ciutat

serveisde l’ajuntament i la ciutat


214SERVEIS DE L’AJUNTAMENTAJUNTAMENT DE TERRASSA (Atenció al ciutadà)

Pl. Didó, 5. Tel. 93 739 70 00

ÀREA DE PROMOCIÓ ECONÒMICA I INNOVACIÓTelers, 5. 1r 1a. Tel. 93 739 70 00

BAUMANN OFICINA JOVE (Joventut i Lleure)Av. Jacquard, 1. Tel. 93 784 83 90

CAMPUS PROFESSIONAL VALLPARADÍSBadalona, 1. Tel. 93 784 76 13

CENTRE DOCUMENTACIÓ I EDUCACIÓ AMBIENTALCentre Documentació Parc Natural de St. Llorenç del Munti l’ObacAgència de Serveis EnergèticsPantà, 30. Tel. 93 739 70 00

CIUTADANIA I DRETS CIVILSCr. Montcada, 596. Tel. 93 731 59 82

COMPLEX FUNERARICr. Nacional 150. Tel. 93 786 94 01

CONSULTA SEXUAL I GINECOLÒGICACr. Montcada, 596. Tel. 93 731 59 82

ECO-EQUIP, SAM (Neteja pública)Esla, 34. Tel. 93 784 33 00

EGARVIA SA (Grua municipal i parquímetres)Sant Sebastià, 273. Tel. 93 784 27 11

FOMENT DE TERRASSA SA (Servei d’ocupació)Cr. Martorell, 95. Tel. 93 789 11 11

IMATGE I COMUNICACIÓUnió, 36, 1r. Tel. 93 739 70 00

INFORMACIÓ 010Pl. Didó, 5. Tel. 010 • 93 739 70 00

JUNTA ARBITRAL DE CONSUMCr. Montcada, 596. Tel. 93 731 59 82

LABORATORI MUNICIPALCalderon de la Barca, 4. Tel. 93 788 97 58

OFICINA PARTICIPACIÓ CIUTADANA. DISTRICTE IPl. Didó, 5. Tel. 93 739 70 00

OFICINA MUNICIPAL. DISTRICTE IICentre Cívic Montserrat RoigAv. Barcelona, 180. Tel. 93 736 24 12

OFICINA MUNICIPAL. DISTRICTE IIICentre Cívic Alcalde MoreraPl. Can Palet, 1. Tel. 93 786 91 59

OFICINA MUNICIPAL. DISTRICTE IVCentre Cívic M. Aurèlia CapmanyAv. Àngel Sallent, 55. Tel. 93 733 30 98

OFICINA MUNICIPAL. DISTRICTE VCentre Cívic Avel·lí EstrenjerPl. Cultura, 57. Tel. 93 734 91 03

OFICINA MUNICIPAL. DISTRICTE VICentre Cívic President MaciàRambla Francesc Macià, 189. Tel. 93 735 74 38

OFICINA D’INFORMACIÓ AL CONSUMIDORCr. Montcada, 596. Tel. 93 731 59 82

OFICINA PARC DE VALLPARADÍSRambla de Sant Nebridi, 55. Tel. 93 739 70 65

PARC AUDIOVISUAL DE CATALUNYACr. del Sanatori, Km. 1. Tel. 93 787 59 59

POLICIA MUNICIPALAv. Glòries Catalanes, 3. Tel. 092 • 93 780 55 55

POLÍTIQUES DE GÈNERENou de Sant Pere, 36. Tel. 93 739 74 08

PROMOCIÓ GENT GRANSant Ildefons, 8. Tel. 93 788 33 33

RELACIONS EUROPEES I INTERNACIONALSUnió, 36. Tel. 93 736 30 25

SERVEI D’EDUCACIÓLa Rasa, 24. Tel. 93 780 35 11

SERVEI D’URBANISMEPantà, 20 2n. Tel. 93 733 69 00


215SERVEI DE COMERÇ

Telers, 5 1r 1a. Tel. 93 739 74 07

SERVEI DE CULTURA (Casa Soler i Palet)SERVEI D’ESPORTS

Font Vella, 28. Tel. 93 783 27 11

SERVEI DE SALUT I COMUNITATCr. Montcada, 596. Tel. 93 731 59 82

SINDICATURA MUNICIPAL DE GREUGESParc de Sant Jordi. Masia Freixa. Tel. 93 739 74 21

SOCIETAT MUNICIPAL DE COMUNICACIÓCanal Terrassa i Ràdio MunicipalPl. de La Farinera, 5 bx. Tel. 93 788 70 62

SOCIETAT MUNICIPAL HABITATGEPantà, 30. Tel. 93 733 61 71

TRÀMITS PER TELÈFONPl. Didó, 5. Tel. 93 739 70 50

TRANSPORTS MUNICIPALS D’ÈGARACr. Nacional, 150. Tel. 93 731 17 62

TURISME I PROMOCIÓ EXTERIOR Parc Sant Jordi. Masia Freixa. Tel. 93 739 74 21

UNIVERSITAT I SOCIETAT DEL CONEIXEMENTUnió, 36. Tel. 93 736 30 23

VAPOR UNIVERSITARIColom, 114. Tel. 93 783 07 55

VIA PÚBLICAAv. Glòries Catalanes, 3. Tel. 93 780 55 55

SERVEIS DE L’AJUNTAMENT ENTITATS I SERVEIS EDUCATIUS

L’AJUNTAMENT AL TEU ABAST

www.terrassa.cat

AULA GRANPortal Nou, 13. Tel. 93 783 44 35

ASSOCIACIÓ DE MESTRES ALEXANDRE GALÍSant Isidre, 29. Tel. 93 788 79 48

CENTRE DE NORMALITZACIÓ LINGÜÍSTICAColom, 114. Tel. 93 731 79 08

CENTRE DE RECURSOS PEDAGÒGICS. VALLÈS OCCIDENTAL II

Alcoi, 57. Tel. 93 735 30 56

CONSELL ESCOLAR DE CATALUNYAVia Augusta, 202. Barcelona. Tel. 93 551 69 12

CONSELL ESCOLAR MUNICIPALLa Rasa, 24 (Servei d’Educació). Tel. 93 780 35 11

CONSELL ESCOLAR TERRITORIAL. VALLÈS OCCIDENTAL

Marquès de Comillas, 67. Sabadell. Tel. 93 748 44 55

EQUIPS D’ASSESSORAMENT EN LLENGUA I COHESIÓ SOCIAL

Alcoi, 57. Tel. 93 735 30 56

EQUIP D’ASSESSORAMENT PSICOPEDAGÒGICAlcoi, 57. Tel. 93 734 21 16

FAPAC-TERRASSASant Isidre, 29. Tel. 93 788 79 48

FEDERACIÓ D’ASSOCIACIONS DE PARES I MARES D’A-LUMNES DE CATALUNYA

Cartagena, 245, àtic 2ª. Barcelona.Tels. 93 347 26 07 i 93 347 72 27

FEDERACIÓ DE MOVIMENTS DE RENOVACIÓPEDAGÒGICA

Av. Drassanes, 3. Tel. 93 481 73 [email protected] • www.mrp.pangea.org

SERVEIS TERRITORIALS D’EDUCACIÓ. VALLÈS OCCIDENTAL

Marquès de Comillas, 67. Sabadell. Tel. 93 748 44 55

SERVEI D’EDUCACIÓLa Rasa, 24. Tel. 93 780 35 11

OFICINA MUNICIPAL D’ESCOLARITZACIÓ–OME–

Sant Isidre, 29. Tel. 93 788 79 48


216CENTRES D’ENSENYAMENT

ESCOL E S B R E S SO L MUN I C I PA L S

Centre Adreça Barri Telèfon E-mail

Coloraines Jocs Olímpics, 56 Can Roca 93 736 49 73 [email protected]

Espígol Dels Ceps, 3 bx. 1a. Can Boada 93 788 73 94 [email protected]

Ginesta Badalona, 5 Can Jofresa 93 785 07 36 [email protected]

Giravolt Maria Auxiliadora, 245 La Maurina 93 789 22 29 [email protected]

L’Esquitx Alemanya, 110 Can Parellada 93 785 14 49 [email protected]

La Casona Icària, 44 Roc Blanc 93 788 69 73 [email protected]

Moisès Camí Font de les Canyes, 27 Sant Llorenç 93 783 85 48 [email protected]

Soleia Jacint Elias, 141 Ca n’Anglada 93 783 97 59 [email protected]

Somriures Camí dels Monjos, 112 Torre-sana 93 785 89 44 [email protected]

Tabalet Cr. Castellar, 410 La Grípia 93 785 33 46 [email protected]

Vallparadís Pl. Marta Mata, 5 Centre 93 736 34 70 [email protected]

L L AR S D ’ I N FANT S D E L A G ENERA L I TAT


L’Oreneta Av. del Vallès, 487 Sant Pere Nord 93 785 27 67 [email protected]

Patufet Vilafranca del Penedès, s/n Pla Bon Aire 93 735 22 70 [email protected]

Verge de Núria Pla de l’Ametllera, 115 Sant Pere 93 735 87 59 [email protected]



LLAR S D ’ I N FANT S P R I VADE S


Bambi Nou de Sant Pere, 42 Centre 93 784 15 30 [email protected] Monturiol, 48 Pere Parres 93 780 17 50 [email protected] Blau Lluna, 10 Sant Pere 93 736 44 37 [email protected] Menéndez y Pelayo, 122 Can Palet 93 785 06 83 [email protected] Cargol Isaac Peral, 1 Ca n’Aurell 93 788 72 19 [email protected] Jardinet Pl. Mestre Serrat, 4 Sant Pere 93 736 46 06 [email protected] Petit Príncep Tramuntana, 1 Can Tusell 93 733 40 96 [email protected] Petit Rainbow Vall, 47 Centre 93 168 17 89 [email protected] Molinet Torrella, 107 bis Ca n’Aurell 93 788 16 53 [email protected] Trenet Nervió, 8 bx. Les Arenes 93 785 16 46 [email protected] Sant Isidre, 78 Centre 93 788 75 70 [email protected]’Elefant Colom, 60 Cementiri Vell 93 785 32 16 [email protected] Col·legi, 68 Centre 93 788 93 95 [email protected] Nens Rutlla, 38 Centre 93 789 12 99 [email protected] Sant Joan, 20 Centre 93 783 93 87 [email protected] Món Monturiol, 48 Pere Parres 687 08 06 72 [email protected]çons Volta, 53 Ca n’Aurell 93 788 47 44 [email protected] Font Vella, 98 Centre 93 784 33 26 [email protected] Blanc Bailen, 73 Ca n’Aurell 93 733 07 51 [email protected] Llar Martín Díez, 30 Ca n’Aurell 93 789 25 56 [email protected] Torrent, 132 Pere Parres 93 780 29 60 [email protected] Claustre, 44 Vallparadís 93 786 31 64 [email protected] Petits Sant Marià, 10 Centre 93 783 09 67 [email protected] Sant Domènec, 15 Centre 93 780 82 79 [email protected]

C ENTRE S PÚB L I C S D ’ EDUC AC I Ó I N FANT I L I P R IMÀR I A D E L E S RODA L I E S

Centre Adreça Localitat Telèfon E-mail

Pilarin Bayés Josep Mitats, s/n Les Fonts 93 784 23 84 [email protected]

Ginesta Can Pous, 10 Matadepera 93 787 00 68 [email protected]

J. Torredemer Sant Ignasi, 20 Matadepera 93 787 06 94 [email protected]

Rellinars Av. el Planet, s/n Rellinars 93 834 58 77 [email protected]

Serralavella Plaça de les Escoles, s/n Ullastrell 93 788 65 66 [email protected]

Font de l’Orpina Margarides, 12 (Urb. Can Serra) Vacarisses 93 828 17 42 [email protected]

Pau Casals Salvador Badia, s/n Vacarisses 93 828 01 06 [email protected]

Roc Blanc Urbanització Can Trias Viladecavalls 93 789 19 02 [email protected]

Rosella Josep Tarradellas, s/n Viladecavalls 93 734 00 01 [email protected]



CENTRE S PÚB L I C S D ’ EDUC AC I Ó I N FANT I L I P R IMÀR I A


Abat Marcet Av. Abat Marcet, 324 Zona Esportiva 93 788 05 37 [email protected]

Agustí Bartra Av. Barcelona, 69 Ca n’Anglada 93 784 17 32 [email protected]

Antonio Ubach Aymerich i Gilabertó, 35 Ca n’Anglada 93 785 76 37 [email protected]

Bisbat d’Ègara Sant Marià, 35-51 Centre 93 736 29 39 [email protected]

El Vallès Cr. Martorell, 91 La Cogullada 93 780 99 40 [email protected]

El Vapor Giralt i Serra, 30 Centre 93 788 48 13 [email protected]

Enxaneta Sometent Castella, 169 Can Roca 93 734 94 25 [email protected]

Font de l’Alba Consell de Cent, 146 Can Tusell 93 735 32 12 [email protected]

França Frederic Soler, 142 Ca n’Aurell 93 788 05 32 [email protected]

Francesc Aldea Alemanya, 146 Can Parellada 93 784 20 07 [email protected]

Isaac Peral Isaac Peral, 58 Ca n’Aurell 93 788 69 13 [email protected]

J. Marquès Casals Av. del Vallès, 483 Sant Pere Nord 93 783 95 60 [email protected]

Joan XXIII Joan XXIII, 25 Les Arenes 93 786 08 92 [email protected]

Josep Ventalló Amèrica, 19 Can Parellada 93 785 91 37 [email protected]

Lanaspa-Giralt Pantà, 10 Centre 93 733 16 57 [email protected]

La Nova Electra Pl. de l’Electra, 15 Ègara 93 734 97 60 [email protected]

La Roda Salmeron, 223 Sant Pere 93 785 07 98 [email protected]

Les Arenes Mont Perdut, 15 Les Arenes 93 784 08 42 [email protected]

Marià Galí De les Vinyoles, 40 Can Boada 93 788 58 64 [email protected]

Montserrat Badajoz, 12 Montserrat 93 785 09 99 [email protected]

Pau Vila Av. Can Jofresa, 20 Can Jofresa 93 785 75 86 [email protected]

Pere Viver Arenys de Mar, 2 Pla del Bonaire 93 735 30 33 [email protected]

Ponent Palet i Barba, 189 Roc Blanc 93 733 63 57 [email protected]

President Salvans Germà Joaquim, 128 Can Palet 93 783 75 49 [email protected]

Ramón y Cajal Ramón y Cajal, 111 Ca n’Anglada 93 786 04 96 [email protected]

Roc Alabern Mallorca, 58 La Maurina 93 780 90 40 [email protected]

Roser Capdevila Les Palmes, 17 Torre-sana 93 736 09 67 [email protected]

Sala i Badrinas Cr. Rubí, 227 Segle XX 93 784 23 95 [email protected]

Salvador Vinyals Rioja, 30 Vilardell 93 785 75 85 [email protected]

Sant Llorenç Castellsapera, 81 Sant Llorenç 93 693 27 00 [email protected]

Serra de l’Obac Av. Lacetània, 64 Can Roca 93 736 45 40 [email protected]



CENTRE S P R I VAT S D ’ EDUC AC I Ó I N FANT I L I P R IMÀR I A


Centre d’Estudis Gresol Cr. Sabadell-Matadepera Terrassa 93 787 01 58 [email protected]

Montcau-La Mola Passeig del Pla, s/n Matadepera 93 787 08 25 [email protected]

C ENTRE S CONCERTAT S D ’ EDUC AC I Ó I N FANT I L I P R IMÀR I A


Airina Nord, 67 Centre 93 783 45 55 [email protected]

Andersen Pérez Galdós, 15 Can Palet 93 783 57 10 [email protected]

Cultura Pràctica Sant Pere, 36 Centre 93 783 25 88 [email protected]

Delta Cr. Matadepera, 95 Sant Pere 93 735 22 86 [email protected]

El Cim Frederic Soler, 22 Ca n’Aurell 93 733 06 30 [email protected]

Escola Pia Col·legi, 14 Centre 93 788 54 54 [email protected]

Goya Camí Font de les Canyes, 11 Sant Llorenç 93 576 96 94 [email protected]

Joaquima de Vedruna Cr. Castellar, 398 Arenes-Grípia 93 786 01 46 [email protected]

L’avet Cardaire, 23 Centre 93 783 55 11 a8030005@@xtec.cat

Liceo Egara Sant Honorat, 3 Ca n’Anglada 93 785 12 90 [email protected]

Cr. Castellar, 126 Pl. Catalunya 93 783 95 87

Lumen Provença, 63 Sant Pere Nord 93 785 89 96 [email protected]

Mare de Déu del Carme Independència, 107 Sant Pere 93 735 26 28 [email protected]

Maria Auxiliadora Santa Maria Mazzarello, 49 La Maurina 93 788 20 65 [email protected]

Martí Manresa, 135 Sant Pere Nord 93 735 44 13 [email protected]

Petit Estel Puignovell, 18 Centre 93 785 27 86 [email protected]

Ramon Pont Sant Tomàs, 40 Ca n’Anglada 93 785 76 39 [email protected]

Sagrat Cor de Jesús Pare Font, 42 Segle XX 93 783 41 22 [email protected]

Sant Domènec Savio Maria Auxiliadora, 45 La Maurina 93 733 60 13 [email protected]

Sant Josep Calassanç Borges Blanques, 22 Arenes-Grípia 93 785 16 46 [email protected]

Santa Teresa de Jesús Major de Sant Pere, 19 Antic P. St. Pere 93 783 93 30 [email protected]

Tecnos Topete, 34 Centre 93 785 83 55 [email protected]

Vedruna Vall, 21 Centre 93 780 29 33 [email protected]



IN S T I TU T S D ’ EDUC AC I Ó S E CUNDÀR I A

Centre Adreça Telèfon E-mail

Can Jofresa Av. Can Jofresa, 9 93 785 07 25 [email protected]

Can Roca Av. Bèjar, 189 93 736 48 03 [email protected]

Cavall Bernat La Castellassa, 31 A 93 785 11 43 [email protected]

Ègara Amèrica, 55 93 736 16 70 [email protected]

Investigador Blanxart Granada, 3 93 786 08 66 [email protected]

Les Aimerigues Atenes, 59 93 780 40 48 [email protected]

Mont Perdut Mont Perdut, 1 93 784 43 80 [email protected]

Montserrat Roig Cervantes, 46 93 733 65 80 [email protected]

Nicolau Copèrnic Grups Can Boada, 13 93 780 75 17 [email protected]

Santa Eulàlia Av. Santa Eulàlia, 72 93 731 40 80 [email protected]

Terrassa Rambla d’Ègara, 331 93 733 04 90 [email protected]

Torre del Palau Camí Can Boada del Pi 93 733 06 61 [email protected]

I N S T I T U T S D ’ EDUC AC I Ó S E CUNDÀR I A D E L E S RODA L I E S


Castellarnau Cr. N-150, km. 15 Sabadell 93 726 94 22 [email protected]

Matadepera Av. Mas Sot, 4-10 Matadepera 93 787 16 14 [email protected]

Vacarisses Josep Carner, 39 Vacarisses 93 828 03 23 [email protected]

Viladecavalls Vial Sant Jordi Viladecavalls 93 734 02 10 [email protected]

E S CO L E S D ’ ADU LT S


Anna Murià Terque, 76 93 780 14 09 [email protected]

Ègara Jacint Elias, 147 93 786 13 58 [email protected]

Pl. Immaculada, 4 93 785 76 40

La Llar San Isidre, 1 93 788 18 86 [email protected]

Ramon Llull Atenes, 59 93 788 79 49 [email protected]

Salvador Espriu Badalona, 1 (Edifici Campus 93 784 76 13 [email protected]

Professional Vallparadís)



CENTRE S P R I VAT S D ’ EDUC AC I Ó S E CUNDÀR I A


Centre d’Estudis Gresol Cr. Sabadell-Matadepera 93 787 01 58 [email protected]

km. 6. Terrassa

Montcau-La Mola Passeig del Pla, s/n. Matadepera 93 787 08 25 [email protected]

C ENTRE S CONCERTAT S D ’ EDUC AC I Ó S E CUNDÀR I A


Andersen Pérez Galdós, 15 93 783 57 10 [email protected]

C.E.T. Segle XX Pare Font, 157 93 783 16 70 [email protected]

Cingle Cr. Montcada, 512 93 783 55 10 [email protected]

Cultura Pràctica Sant Pere, 36 93 783 25 48 [email protected]

Edgar Prat de la Riba, 68 93 785 98 76 [email protected]

El Cim Frederic Soler, 22 93 733 06 30 [email protected]

Escola Pia Col·legi, 14 93 788 54 54 [email protected]

Camí Fondo, 33 93 788 17 65

Fundació FIAC Colom, 114 (Vapor Universitari) 93 731 18 69 [email protected]

Goya Camí Font de les Canyes, 1 93 783 45 06 [email protected]

Joaquima de Vedruna Cr. Castellar, 398 93 786 01 46 [email protected]

Liceo Egara Dr. Pearson, 163 93 785 70 76 [email protected]

Mare de Déu del Carme Voluntaris Olímpics, 54 93 735 11 70 [email protected]

Martí Roca i Roca, 131 93 785 05 33 [email protected]

Petit Estel Puignovell, 33 93 785 27 86 [email protected]

Ramon Pont Sant Tomàs, 40 93 785 76 39 [email protected]

Sagrat Cor de Jesús Pare Font, 152 93 786 28 16 [email protected]

Sant Domènec Savio Maria Auxiliadora, 45 93 733 60 13 [email protected]

Tecnos Topete, 34 93 785 83 55 [email protected]

Vedruna Vall, 21 93 780 29 33 [email protected]

Vilamanyà Pi i Maragall, 63 93 789 28 15 [email protected]



CENTRE S MUN I C I PA L S D ’ EDUC AC I Ó E S P E C I A L


El Pi Torre Mossèn Homs, 2 93 783 75 44 [email protected]

FATIMA Vacarisses, 2 93 734 26 20 [email protected]

C ENTRE S CONCERTAT S D ’ EDUC AC I Ó E S P E C I A L


L’Heura Sal·lari, 28 93 784 25 25 [email protected]

CEE Crespinell Pantà, 7 93 780 55 33 [email protected]

C ENTRE S D E T R EBA L L E S P E C I A L I O CUPAC I ONA L


FUPAR Campiones Olímpiques, 36 93 788 36 62 [email protected]

PRODIS Pl. del Tint, 6 93 731 10 09 [email protected]

C ENTRE S PÚB L I C S D ’ EN S ENYAMENT S A RT Í S T I C S


Escola Municipal d’Art Colom, 114 93 785 00 70 [email protected]

Escola Municipal de Música Miquel Vives, 2 93 736 17 60 [email protected]

Escola Municipal La Llar Sant Isidre, 1 93 788 18 86 [email protected]

Institut del Teatre Plaça Didó 93 788 74 40 [email protected]

E S CO LA O F I C I A L D ’ I D I OME S . T E RRA S S A


Escola Oficial d’Idiomes Vic, 3 93 786 11 00 [email protected]


SERVEIS SOCIALS223

CENTRES DE SERVEIS SOCIALS A LA CIUTATPer concertar primera visita demanar hora per telèfon segons el barri deresidència. De dilluns a dijous de 9 a 13,30 h i de 16 a 18 h i divendres matí.

PROJECTES ADREÇATS A INFANTS I JOVES

• CENTRE OBERTEquipaments socioeducatius de suport a l’atenció social integratsper professionals especialitzats. S’adrecen prioritàriament a nens inenes d’entre 6 i 12 anys. L’accés d’infants i adolescents es realitzamitjançant els Equips Bàsics d’atenció social de la zona correspo-nent.Centre Obert de Vilardell. C. La Rioja, s/n (CM Rafael Campalans)Centre Obert de La Maurina. (a confirmar).

• DISTRICTE JOVEÉs un servei per a joves, d’edats compreses entre 12 i 25 anys,adreçat a promoure el desenvolupament integral i la seva autono-mia adulta, per tal de possibilitar-los una bona incorporació a lacomunitat. Ofereix intervenció socioeducativa que treballa bàsica-ment la convivència i les possibilitats que la nostra societat ens ofe-reix, tant a nivell educatiu, com laboral i de temps lliure. El projec-te està gestionat pels departaments de Joventut i Serveis Socials del’Ajuntament de Terrassa.

• REFORÇ EDUCATIUIntervenció individual o en petits grups que es realitza fora de l’ho-rari escolar, adreçada a nens i nenes amb els que es treballa des delsEquips Bàsics d’atenció social i que necessiten d’un suport en rela-ció als aprenentatges escolars i els hàbits de treball. El projecte elgestionen conjuntament el departament de Serveis Socials ambCàritas, Creu Roja i Escola Pia.

• EQUIP D’ATENCIÓ A LA INFÀNCIA IL’ADOLESCÈNCIAÉs un equip format per treballadors/es socials, psicòlegs/gues,pedagogs/gues i educadors/es socials, que realitza la detecció, ava-luació i intervenció en situació de risc social greu o de desempara-ment en l’àmbit de la infància i l’adolescència (0-18 anys).Aquest equip proposa, si és necessari, mesures administratives a laDirecció General d’Atenció a la Infància (DGAIA) i en fa el segui-ment.Intervé en les famílies i els menors per tal de modificar les situa-cions d’alt risc.

Per a més informació:EAIA. Àrea de Servei a les Persones, Cohesió i Benestar Social de l’Ajuntament de Terrassa.

Cr. Montcada, 596. Tel. 93 731 59 82 – [email protected]

Zona Barris Adreça Telèf.1 Centre

Unió, 36 93 788 50 65VallparadísEscola IndustrialS. Pere (poble antic)Cementiri Vell

2.1 Ca n’Anglada CC. Montserrat Roig 93 739 74 11Av. Barcelona, 180

2.2 Vilardell CC. Montserrat, 93 739 74 17Torre-sana Torre-sana i VilardellMontserrat c. Salamanca, 35

3.1 Can Parellada Amèrica, 33 93 786 91 50Les Fonts

Segle XXCC. Alcalde Morera 93 786 91 593.2 Can PaletPl. Can Palet, 1Can Palet II

Can JofresaGuadalhorceXúquer

4.1 La Maurina93 733 30 98Roc Blanc CC. Maria Aurèlia

La Cogullada Capmany

C. Palet Vista Alegre Av. Àngel Sallent, 55

4.2 Ca n’Aurell Pl. Saphil Pl. del Tint, 4 93 739 70 83

5.1 Can BoadaPere ParresPoble NouCan Gonteres CC. Avel·lí Estrenjer

Pl. de la Cultura, 5 93 734 26 035.2 Zona Esportiva

Can RocaPla BonaireSant Pere

6.1 Can TusellEgara CC. President Macià

6.2 Sant LlorençFrancesc Macià, 189 93 735 74 38

Les ArenesLa Grípia

6.3 Sant Pere Nord

SAI Tota la ciutat Cr. Montcada, 596 93 731 59 82


224SERVEIS SOCIALS RECURSOS PER A LES PERSONES AMB DISCAPACITATS

OFICINES DE BENESTAR SOCIAL I FAMÍLIADE LA GENERALITAT

Matagalls, 1. Tel. 93 785 11 13Plaça de la Farinera, 6 bx. Tel. 93 784 70 51

Doctor Ullés, 96. Tel. 93 693 25 02

PROJECTES ADREÇATS A FAMÍLIES

• ESCOLA DE FAMÍLIAProjecte socioeducatiu de caire preventiu adreçat a adults quetenen o tindran menors al seu càrrec.El seu objectiu és recolzar les intervencions que es realitzen a tra-vés dels equips socials i els agents (escola, sistema sanitari…)Els continguts se centren en aspectes relacionats amb la millora dela funcionalitat i l’autonomia, així com les habilitats personals,fent especial èmfasi en el desenvolupament de la funció parental.

• ATENCIÓ A LES DISCAPACITATSEl Punt Municipal d’Atenció a la Discapacitat (PUMAD) és elServei Municipal d’atenció, assessorament i orientació a personesamb discapacitat i les seves famílies, professionals, entitats i asso-ciacions.

El servei ofereix:

• L’atenció d’un professional de referència, que informa, assesso-ra i orienta a les persones amb discapacitat i a les seves famílies.

• Suport i seguiment a les situacions de complexitat o gravetat, encoordinació amb els Equips Bàsics d’Assistència Social Primària.

• Facilitar la tasca de les entitats que treballin en l’àmbit de lesdiscapacitats.

• Contribuir a què les persones amb discapacitat participin demanera activa a la vida de la ciutat.

• Potenciar el desenvolupament d’accions innovadores en elcamp de la discapacitat, que s’ajustin a les necessitats emer-gents.

Per a més informació:Punt Municipal d’Atenció a les Discapacitats.

Àrea de Servei a les Persones, Cohesió i Benestar SocialCr. Montcada, 596. Tel. 93 731 59 82.

[email protected]

PUNT MUNICIPAL D’ATENCIÓ A LADISCAPACITAT-PUMADCr. Montcada, 596. Tel. 93 731 59 82Servei d’atenció, assessorament i orientació a persones ambdiscapacitat i a les seves famílies, professionals, entitats iassociacions.

CAD TERRASSA - CENTRE ATENCIÓDISCAPACITATPrat de la Riba, 30-32. Tel. 93 785 83 00Servei de valoració i orientació.

CENTRE D’ATENCIÓ PRECOÇ “MAGROC”Major, 40. Tel. 93 733 39 70Centre de desenvolupament i atenció precoç.

EAP-EQUIP D’ATENCIÓ PSICOPEDAGÒGICAlcoi, 57. Tel. 93 734 21 16Servei de suport al professorat i als centres educatius en laresposta a la diversitat de l’alumnat i en relació als alumnes quepresenten necessitats educatives especials, així com a les sevesfamílies.

FOMENT DE TERRASSACr. Martorell, 95. Tel. 93 789 11 11Servei d’inserció laboral.

SERVEIS D’ATENCIÓ A PERSONES AMBDISCAPACITAT

CENTRE DE DIA DE SALUT MENTALMartín Díez, 5. Tel. 93 780 71 28Servei de rehabilitació psicosocial per a persones amb trastornmental sever, amb un cert grau d’autonomia i estabilitat i que nopresenten situacions de descompensació aguda.

SIAP VALLÈSSant Llorenç, 132. Tel. 603 41 55 14

ATENCIÓ A PERSONES AMBDISCAPACITAT DERIVADASALUT MENTAL


RECURSOS A LES PERSONES AMB DISCAPACITATS225

BANC D’AJUTS TÈCNICSCr. Torrebonica, s/n. Tel. 93 731 00 07Servei de préstec d’ajuts tècnics que prèviament han cedit altrespersones que ja no el requereixen.

LLAR ADAPTADAGalileu, 325. Tel. 93 780 05 68Servei d’assessorament en supressió de barreresarquitectòniques i venda d’ajuts tècnics per a persones ambdiscapacitat i els seus cuidadors.

FUNDACIÓ ECOMCr. Martorell, 95. Tel. 93 789 11 11Servei d’inserció laboral per a persones amb discapacitat física.

ATENCIÓ A PERSONES AMBDISCAPACITAT FÍSICA,VISUAL I AUDITIVA

BINOMISÈgara, 16. Tel. 93 784 25 25Servei d’inserció laboral per a persones amb discapacitatintel·lectual.

FUNDACIÓ PRIVADA PRESIDENT AMAT ROUMENS.FUPAR.Campiones Olímpiques, 36. Tel. 93 788 36 62Assessorament a famílies. Centre especial de treball i centreocupacional.

PRODISMINUÏTS: FUNDACIÓ PRIVADATERRASSENCA. PRODIS.Pl. del Tint, 6. Tel. 93 731 10 09Serveis adreçats a persones amb discapacitat intel·lectual iparàlisi cerebral.

TEIXIDORS, CENTRE ESPECIAL DE TREBALLMas Adey, 65. Tel. 93 783 11 99Servei laboral.

TALLER DEL LLIBREColom, 88. Tel. 93 731 24 56Servei laboral.

CENTRE DE JARDINERIA L’HEURACr. Sabadell-Matadepera, KM 6,4. Tel. 93 735 02 20Servei laboral.

CENTRE DE DIA I RESIDÈNCIA “LA PINEDA”Icària, 42. Tel. 93 735 01 90Servei de Centre de Dia i Residència.

CREU ROJA: UN RAIG D’AMISTAT (URA)Fra Bonaventura Gran, 10. Tel. 93 733 12 44Servei de temps lliure.

ESPLAI “ELS GLOBUS”Germà Joaquim, 51-53. Tel. 93 785 38 59Servei de temps lliure.

ATENCIÓ A PERSONES AMB DISCAPACITATINTEL·LECTUAL

ALAIRE!Hípica La Vinya. Masia Cal Jaume Font, s/n Ullastrell. Tel. 637 83 92 22Equinoteràpia

AREADAPTADA ASSOCIACIÓGerani, 10. Tel. 93 736 25 20Esports adaptat

CLUB ESPORTIU HORITZÓLluís Ribas, 27-29. Rubí. Tel. 690 71 54 45Esports adaptats per a persones amb discapacitat.

TICTERÀPIESTel. 617 75 88 89Teràpia assistida amb gossos

ESPORT I OCI ADAPTAT


226RECURSOS A LES PERSONES AMB DISCAPACITATS

AVAN. ASSOCIACIÓ VALLÈS AMICS DE LA NEUROLOGIAPlaça de la Cultura, 5. Tel. 93 788 20 80Atenció a persones amb patologia neurològica i els seusfamiliars.

ADFIR. ASSOCIACIÓ DE MALALTS NECESSITATSDE FISIOTERÀPIA I REHABILITACIÓMossèn Àngel Rodamilans, 223. Tel. 93 783 24 57Associació per a persones amb afeccions cròniques i/odegeneratives susceptibles en rehabilitació.

ASFAMMT. ASSOCIACIÓ DE FAMILIARS DEMALALTS MENTALS DE TERRASSA I COMARCAMartín Díez, 7, 1r. Tel. 93 780 93 29Informar, orientar i donar suport a les persones amb trastornsmentals i als seus familiars.

APESOTE. ASSOCIACIÓ DE PERSONES SORDESArenys de Mar, 15.Tel. 93 735 62 38Persones amb discapacitat sensorial auditiva.

APUP. ASSOCIACIÓ DE PARES D’USUARIS DE LA PINEDAIcària, 42. Tel. 93 780 30 45Persones amb discapacitat intel·lectual usuaris del Centre de Diai Residència La Pineda.

ASSOCIACIÓ CATALANA D’AFECTATSDE FIBROMIALGIACr. Torrebonica, s/n. Tel. 619 255 770Informació i suport als afectats i afectades de FM, SFC i/o SQMi programa d’activitats específiques.

ASSOCIACIÓ SÍNDROME OPTIZ CArquímedes, 122. Tel. 687 90 23 80Assessorament, suport i informació a les persones afectades perla síndrome i les seves famílies.

COORDINADORA CAPAÇPlaça del Tint, 4. Tel. 619 74 25 91Persones amb discapacitat intel·lectual.

DISMIFÍSICS-PROU BARRERESArenys de Mar, 14. Tel. 93 780 37 46Persones amb discapacitat física.

LLIGA REUMATOLÒGICASant Antoni, 45. Tel. 93 785 43 54Atenció psicològica, social, exercicis, activitats i conferències.

ONCETerol, 2. Tel. 93 736 10 66Persones amb discapacitat sensorial visual.

ASSOCIACIONS VINCULADESA DISCAPACITAT


227EQUIPAMENTS CULTURALSARXIUS I CENTRES DE DOCUMENTACIÓ ESPECIALITZADA

ARXIU ADMINISTRATIU DE L’AJUNTAMENTPantà, 20 bx. Tel. 93 739 70 [email protected]

ARXIU HISTÒRIC COMARCAL DE TERRASSABaldrich, 268. Tel. 93 739 70 [email protected]

ARXIU I BIBLIOTECA JOAN OLLERPlaça Didó, 1. Tel. 93 788 74 40(biblioteca especialitzada en temes de teatre)

ARXIU TOBELLAPlaceta Saragossa, 2. Tel. 93 788 11 62

BIBLIOTECA DEL CDMTSalmerón, 25. Tel. 93 731 52 02

CENTRE DE DOCUMENTACIÓ DEL PARC NATURAL DE SANT LLORENÇPantà, 30 planta. Tel. 93 739 70 00

CENTRE DE DOCUMENTACIÓ I EDUCACIÓ AMBIEN-TALPantà, 30 3a planta. Tel. 93 739 70 00

LA BIBLIOTECA DEL MUSEUMuseu de Terrassa. Direcció i serveisFont Vella, 28. Tel. 93 739 70 72

LA MEDIATECABiblioteca, videoteca i fonoteca del mNACTECRambla d’Ègara, 270. Tel. 93 736 89 66

BIBLIOTEQUES PÚBLIQUES I MUNICIPALS

BIBLIOTECA CENTRAL DE TERRASSA –bct–Passeig de les Lletres, 1Tel. 93 789 45 [email protected] • www.terrassa.cat/bct

BIBLIOTECA DISTRICTE 2Sant Cosme, 157. Tel. 93 786 91 [email protected]

BIBLIOTECA DISTRICTE 3Germà Joaquim, 66. Tel. 93 739 70 [email protected]

BIBLIOTECA DISTRICTE 4Infant Martí, 183. Tel. 93 739 74 [email protected]

BIBLIOTECA DISTRICTE 5Jocs Olímpics, s/n. Tel. 93 735 09 [email protected]

BIBLIOTECA DISTRICTE 6Rambla Francesc Macià, 193. Tel. 93 739 74 [email protected]

CINE-CLUBS

AMICS DE LES ARTS I JOVENTUTS MUSICALSTeatre, 2. Tel. 93 785 92 31

CLUB CATALUNYAPassatge de Tete Montoliu, 14

FAKTORIA D’ARTSBruc, 28. Tel. 939 336 160

FILMOTECA DE LA GENERALITATAmb seu al Club Catalunya. Passatge de Tete Montoliu, 14

FUNDACIÓ TORRE DEL PALAUCentre Cultural TerrassaRambla d’Ègara, 340. Tel. 93 780 59 77

SOCIETAT CORAL JOVENTUT TERRASSENCA - CINE CLUB NICKELODEONSant Marià, 122. Tel. 93 780 05 29

CINEMES

CINEMA CATALUNYAEquipament municipal de dues salesSant Pere, 9. Tel. 93 788 53 76

CINESA PARC VALLÈS24 sales. Av. Can Jofresa, 85. Tel. 902 333 231


EQUIPAMENTS CULTURALS

ENTITATS CULTURALS D’ESTUDI


ASSOCIACIÓ PEL FOMENT CULTURAL DE TERRASSASuris, 26 2n 1a. Tel. 93 780 50 63

CENTRE D’ESTUDIS HISTÒRICSBaldrich, 268. Tel. 93 739 70 68

CENTRE EXCURSIONISTA DE TERRASSASant Llorenç, 10. Tel. 93 788 30 30

OMNIUM CULTURALRambla d’Ègara, 340. Tel. 93 783 44 35

MUSEUS

MUSEU DE TERRASSA. DIRECCIÓ I SERVEISFont Vella, 28. Tel. 93 739 70 72

Les seccions del Museu:– Centre d’Interpretació de la Vila Medieval

Pl. de la Torre del Castell Palau, s/n.

– Castell Cartoixa de VallparadísSalmeron, 17.

– Conjunt monumental Esglésies de Sant PerePl. Rector Homs.

– El Convent de Sant Francesc d’AssísPl. Doctor Robert, 1.

– Casa Alegre de SagreraFont Vella, 29-31.

– Torre del PalauPl. de la Torre del Castell Palau, s/n.

CENTRE DE DOCUMENTACIÓ I MUSEU TÈXTILSalmeron, 25. Tel. 93 731 52 02 • 93 731 49 [email protected] • www.cdmt.es

MUSEU NACIONAL DE LA CIÈNCIA I LA TÈCNICADE CATALUNYARambla d’Ègara, 270. Tel. 93 736 89 66 • [email protected]

SALES D’EXPOSICIÓ


ARXIU TOBELLAPlaceta Saragossa, 2. Tel. 93 788 11 62

ESCOLA MUNICIPAL D’ARTColom, 114. Tel. 93 785 00 70

SALA MUNCUNILLPl. Didó, 3. Tel. 93 789 16 15 • 93 783 27 11

SALA SOLER I PALETFont Vella, 28. Tel. 93 783 27 11

TEATRES, AUDITORIS I SALES D’ACTES

AMFITEATRE DEL PARC DE SANT JORDIParc de Sant Jordi. Tel. 93 783 27 11

AUDITORI ALFONS VALLHONRAT I SALA D’ACTESDEL CENTRE CULTURAL TERRASSARambla d’Ègara, 340. Tel. 93 780 47 66

AUDITORI DEL PARC DE VALLPARADÍSOficines del Parc. Rambla Sant Nebridi, 55 (interior).Tel. 93 739 70 65

AUDITORI MUNICIPALPs. Ernest LLuch, 1. Tel. 93 736 17 62

CENTRE D’ARTS ESCÈNIQUES DE TERRASSAPl. Maragall, 2. Tel. 93 733 81 40(Espai d’assaig i oficines)

NOVA JAZZ CAVAPs. Tete Montoliu. Tel. 93 780 50 12

SALA CRESPIMajor de Sant Pere, 59. Tel. 93 783 07 29

SALA D’ACTES CDMTSalmeron, 25. Tel. 93 731 52 02

SALA D’ACTES DE LA PARRÒQUIA DE LA SANTA CREUCr. Rellinars, 110


229EQUIPAMENTS CULTURALS

SALA D’ACTES mNACTECRambla d’Ègara, 270. Tel. 93 736 89 66

SALA D’ACTES TORRE DEL PALAURambla d’Ègara, 340 2n. Tel. 93 789 90 85

SALA D’ACTES VAPOR UNIVERSITARIColom, 114. Tel. 93 783 07 55

SALA MARIA PLANSGaudí, s/n. Tel. 93 788 74 40

TEATRE ALEGRIAGaudí, 15. Tel. 93 783 27 11

TEATRE D’AMICS DE LES ARTS I JOVENTUTS MUSICALSTeatre, 2. Tel. 93 785 92 31

TEATRE PARROQUIAL SANT CRISTÒFOLPl. Ca n’Anglada, 31. Tel. 93 785 41 96

TEATRE PRINCIPALPl. Maragall, 2. Tel. 93 783 27 11

TEATRE SOCIALETRacó, 17. Tel. 93 783 25 27

TEMPS DE LLEURE

ENTITATS DE LLEURE EDUCATIU

AGRUPAMENT ESCOLTA TORRENT DE LES BRUIXESAlcalde Parellada, 4. Tel. 646 167 [email protected]

CENTRE D’ESPLAI 0.5 DEL SANT ESPERITEsglésia, 5. Tel. 93 783 04 66 (parròquia)[email protected] • www.esplai05.com

CENTRE D’ESPLAI “TUM TUM” (CEPITU)Colom, 90Realitzen l’activitat d’esplai a l’Escola Bisbat d’Ègara (Sant Marià, 46)[email protected] • www.cepitu.com

DISTRICTE I

CENTRE D’ESPLAI TREMOLACasal Cívic de Montserrat, Torre-sana i Vilardell. Tel. 93 739 74 [email protected]

GRUP DE COLÒNIES CA N’ANGLADAPl. de Ca n’Anglada, 31. Tel. 93 783 55 [email protected] • www.esplaicananglada.es

DISTRICTE II


TEMPS DE LLEURE230

ASSOCIACIÓ JUVENIL SARAU (SALESIANES)Sta. Maria Mazzarello, 49. Tel. 93 788 20 [email protected] • www.prejusarau.salesianas.net

CENTRE D’ESPLAI CA N’AURELLFaraday, 98. Tel. 93 733 14 [email protected]

CENTRE D’ESPLAI EL TABALParc Sant Jordi (local de la Banda). Tel. 666 001 [email protected] • www.eltabal.info

CENTRE D’ESPLAI LA LLAR-SAGRADA FAMÍLIAMossèn Josep Montcau, 54. Tel. 93 788 04 [email protected] • http://alestiu.blogspot.com.es

ESPLAI “CLUB AMIGOS” (SALESIANS)Maria Auxiliadora, 45. Tel. 93 733 60 [email protected]

CENTRE D’ESPLAI CREU ROJAPere de Fices, 25. Tel. 93 733 12 44www.creuroja.org

DISTRICTE IV

LUDOTECA CAN JOFRESAIgualada, local 17 (Casal Cívic). Tel. 93 783 65 [email protected]

CENTRE D’ESPLAI INFANTIL CAN PALETColom, 129. Tel. 93 700 03 [email protected] • www.canpalet.org

CENTRE D’ESPLAI CAN PARELLADAAmèrica, [email protected]

INSOC CENTRE D’ESPLAI GUADALHORCEGrups de Guadalhorce, 2 bx. Tel. 93 785 70 [email protected]

DISTRICTE III

CENTRE D’ESPLAI ÈGARAPl. Immaculada, 4. Tel. 637 960 [email protected]

CENTRE D’ESPLAI LES ARENESJoan XXIII, 44-46 (Centre Social). Tel. 651 698 [email protected] • esplailasarenas.terrassa.net

CENTRE D’ESPLAI “LA FÀBRICA” DE CAN TUSELLTarragona, 101. Tel. 93 734 24 [email protected]

CAU SANT PAUDoctor Ferran, 151. Tel. 93 734 20 30 (parròquia)[email protected]

ESPLAI FARFALLALa Mola, [email protected]

DISTRICTE VI

CENTRE D’ESPLAI BOTERUTFrancesc Salvans, 62. Tel. 93 735 75 [email protected] • www.esplaiboterut.jimdo.es

CENTRE D’ESPLAI BONAIREArenys de Mar, s/n. Tel. 93 734 21 [email protected] • http://esplaibonaire.blogspot.com.es

CENTRE D’ESPLAI LA FERA DE POBLE NOUPl. de la Cultura, 5 (CC. Avel·lí Estrenjer). Tel. 600 487 [email protected] • www.esplailafera.tk

DISTRICTE V

ENTITATS DE LLEURE EDUCATIU


231TEMPS DE LLEURE

ASSOCIACIÓ JOVES PRO VIDA DEL VALLÈSEmili Badiella, 21

ASSOCIACIÓ JUVENIL ALL-OUTSant Francesc, 53, local [email protected]

ASSOCIACIÓ JUVENIL D’[email protected]

ATENEU CANDELASant Gaietà, 73. Tel. 687 494 [email protected]

CA N’ANGLADA JOVEMare de Déu de les Neus, [email protected]

CASAL DE JOVES DE CAN PARELLADAAmèrica, 17. Tel. 93 784 83 90www.facebook.com/districtejove

CASAL DE JOVES DE SANT LLORENÇLa Mola, 2. Tel. 93 784 83 90www.facebook.com/districtejove

CASAL DE JOVES PUNT MAURINASardenya, 37. Tel. 93 784 83 90www.facebook.com/districtejove

CENTRE JUVENIL LES [email protected]

CENTRE JUVENIL SALESIÀ - CLUB AMIGOSMaria Auxiliadora, 45. Tel. 93 788 13 [email protected]

CONSELL LOCAL DE JOVESTarragona, 101. Tel. 93 734 24 [email protected]

CREU ROJA JOVENTUTFra Bonaventura Gran, 10. Tel. 93 788 14 [email protected]

CLUB DE RUBIK DE CATALUNYATortosa, 15. Tel. 655 26 57 [email protected]

GRUP DE JOVES LA FÀBRICAPl. de Can Tusell, s/n. Tel. 93 734 24 [email protected]

INDIRECTEAv. Jacquard, 1. [email protected] • www.indirecte.org

JOVES INSOC CE. GUADALHORCEGuadalhorce, 2. Tel. 93 785 70 [email protected]

JOVE CAMBRA DE TERRASSARambla d’Ègara, 340, 2n. Tel. 93 733 23 [email protected]

LA VÍBRIA INTERCULTURALAv. Jacquard, 1. Tel. 93 784 83 [email protected]

STAS TARAT CLUB DE ROLSant Crispí, 182. Tel. 93 784 41 [email protected]

VOLUNTARIS TERRASSAMartín Díez, 7. Tel. 676 418 [email protected]

EQUIPAMENTS

BUCS D’ASSAIGAv. Jacquard, 1. Tel. 93 784 83 90

BAUMANNLAB - Laboratori de Creació JoveAv. Jacquard, 1. Tel. 93 784 83 90www.baumannlab.cat

ESPAI BITMare de Déu del Mar, 49. Tel. 93 786 26 15www.facebook.com/espai.bit

ENTITATS JUVENILS


TEMPS DE LLEURE

MOVIMENTS I FEDERACIONS SUPRALOCALS

ESPLAC VALLÈSFaraday, 98. Terrassa. Tel. 93 789 49 [email protected]

MEVMajor, 70. Sabadell. Tel. 93 723 27 [email protected]

MCECFaraday, 98. Terrassa. Tel. 93 410 01 [email protected]

ESCOLES DE FORMACIÓ EN EL LLEURE

ESCOLA LLIURE EL SOLAvinyó, 44, 3r. Barcelona. Tel. 93 601 16 [email protected]

AULA D’ESPLAI DEL VALLÈSMajor, 70. Sabadell. Tel. 93 723 27 [email protected]

INSTITUT DE FORMACIÓ FUNDACIÓ PERE TARRÉSCarolines, 10. Barcelona. Tel. 93 410 16 [email protected]

TEMPS DE LLEURE

ZONA BARRI ADREÇA TELÈFON

I Vallparadís Casal de BarriSoler i Palet, 4

II Montserrat, Torre-sana i Vilardell Salamanca, 35 93 739 74 17

Ca n’Anglada Centre Cívic Montserrat RoigAv. Barcelona, 180 93 736 24 12

III Guadalhorce Casal de BarriGrups Guadalhorce, 2 bx. 93 785 70 02

Can Palet Centre Cívic Alcalde MoreraPl. de Can Palet, 1 93 786 91 59

Can Parellada Casal de BarriAmèrica, 33 93 786 91 50

Les Fonts Casal de BarriSanta Teresa,1 93 736 39 09

Segle XX Casal de BarriPl. del Segle XX, 11 93 783 96 12

Can Jofresa Casal CívicIgualada, 17 93 783 65 45

IV Ca n’Aurell Casal de BarriBlasco de Garay, 51 93 780 78 17

Can Palet- V.Alegre Casal de BarriVista Alegre, 11

La Maurina Centre Cívic Maria Aurèlia CapmanyAv. Angel Sallent, 55 93 733 30 98

V Pla del Bon Aire Casal Cívic Sabadell. s/n 93 735 29 07

Can Boada Casal de Barri. Joan d’Àustria, 11 93 789 42 49

Poble Nou Centre Cívic Avel·lí EstrenjerPl. de la Cultura, 5 93 734 91 03

Sant Pere Casal de BarriMossèn Purçals, s/n 93 735 12 57

VI Sant Pere Nord Centre Cívic President MaciàRbla. Francesc Macià,189 93 735 74 38

Sant Llorenç Casal CívicCamí Font de les Canyes, 15 93 731 81 30

Egara Casal de BarriPl. de la Immaculada, s/n

Les Arenes Centre SocialJoan XXIII, 44 93 783 21 95

CASALS I CENTRES CÍVICS


233TEMPS DE LLEURESERVEI DE JOVENTUT I LLEURE INFANTIL

A qui s’adreça:A joves de 18 a 35 anys.

Objectius:• Augmentar el nombre de monitors/es i directors/es titulats de

la ciutat.• Oferir una formació continuada als membres de les entitats

de lleure.

PLA DE FORMACIÓ EN EL LLEURE

A qui s’adreça:Infants a partir de 4 anys i joves.

Objectius:• Gaudir d’activitats a l’aire lliure i de contacte amb la natura.• Desenvolupar l’autonomia personal dels infants.• Afavorir la solidaritat i la participació a través dels jocs i la

convivència.

TREU EL SUC:COLÒNIES, RUTES I CAMPAMENTS

A qui s’adreça:Als infants i joves de 3 a 17 anys.

Objectius:• Oferir un treball pedagògic que ajudi a fomentar la convivèn-

cia, la responsabilitat, el respecte mutu i la cooperació.• Facilitar el treball en xarxa entre les entitats de lleure.

CASALS D’ESTIU

A qui s’adreça:Infants a partir de 3 anys i joves.

Objectius:• Oferir un espai de lleure educatiu de qualitat en horari extra-

escolar.• Prevenir situacions de risc social en la infància a través de

l’educació en el lleure.

ESPLAIS DIARIS

A qui s’adreça:A joves de 12 a 25 anys.

Objectius:• Conèixer les necessitats, inquietuds i potencialitats del

jovent, atenent a les diversitats juvenils existents.• Enfortir la participació social i la presència del jovent dins la

dinàmica comunitària, per tal de possibilitar el seu reconei-xement com a agents socials actius.

DISTRICTE JOVE

A qui s’adreça:Infants i joves entre 4 i 17 anys.

Objectius:• Educar en el lleure, amb voluntat transformadora i d’inclusió

social.• Formar persones lliures, responsables i compromeses amb la

societat i el món.• Col·laborar amb les famílies en la seva tasca educadora.• Fer un servei al barri, al territori i a la ciutat.

ESPLAI O CAU SETMANAL


TEMPS DE LLEURE

A qui s’adreça:A joves i a institucions i entitats que treballen amb joves.

Objectius:• Afavorir el desenvolupament de l’actitud crítica.• Facilitar la professionalització del jovent creador en relació a

les pràctiques artístiques contemporànies.• Fomentar la producció de creativitat col·lectiva a través d’u-

na xarxa de relacions entre institucions.Trobades sobre art i educació adreçades al professorat.

BAUMANNLAB - LABORATORI DE CREACIÓ JOVE

234SERVEI DE JOVENTUT I LLEURE INFANTIL

Servei de Joventut i Lleure InfantilAv. Jacquard, 1. Tel. 93 784 83 90www.casabaumann.cat · [email protected]

PER A MÉS INFORMACIÓ

A qui s’adreça:Alumnat i docents d’educació secundària.

Objectius:• Assessorar i orientar al jovent en temes del seu interès.• Estimular la participació dels estudiants als diferentes òrgans

i espais de representació existens als centres.• Fomentar l’associacionisme juvenil i estudiantil.

PUNT JOVE A L’INSTITUT

A qui s’adreça:A joves interessats en la música.

Objectius:• Oferir una alternativa de qualitat als grups de música novells

de la ciutat que no tenen espais per a assajar.• Dinamitzar els grups d’usuaris d’aquest servei i donar-los

eines per a la seva promoció.• Oferir un servei d’informació específic en temes musicals.Es poden cedir els BUCS als centres educatius i entitats.

BUCS BAUMANN

A qui s’adreça:Alumnat d’educació secundària, prioritzant 4t d’ESO.

Objectius:• Orientar i assessorar al jovent sobre les diferents opcions que

existeixen a nivell educatiu, tenint en compte les sevesinquietuds personals.

MOSTRA D’ENSENYAMENT

A qui s’adreça:A tota la població, especialment als joves de la ciutat.

Objectius:• Oferir atenció i assessorament a les demandes i necessitats

del jovent, en el seu procés d’autonomia.• Adaptar els recursos municipals a les necessitats i demandes

d’aquest sector de la població.

BAUMANN OFICINA JOVE

A qui s’adreça:A tota la ciutadania, infants, joves, pares i mares, avis i àvies…

Objectius:• Recolzar les iniciatives de coordinació entre entitats i movi-

ments de lleure de Terrassa.• Afavorir que la jornada sigui un punt de trobada per donar

més força a la veu dels infants.

Calendari: dissabte 22 de novembre de 2014.

DIA UNIVERSAL DELS DRETS DELSINFANTS (20 novembre)


235ESPORTS

EQUIPAMENTS ESPORTIUS MUNICIPALS

ÀREA OLÍMPICA MUNICIPALAv. Abat Marcet, s/n.

CAMP MUNICIPAL DE FUTBOL DE CAN JOFRESABadalona, s/n. Tel. 93 784 04 44

CAMP MUNICIPAL DE FUTBOL DE CA N’ANGLADAAv. del Vallès, 522. Tel. 93 731 79 88

CAMP MUNICIPAL DE FUTBOL DE CAN PARELLADAAmèrica, s/n. Tel. 93 731 19 72

CAMP MUNICIPAL DE FUTBOL DE LA MAURINACalderón de la Barca, 98. Tel. 93 780 00 68

CAMP MUNICIPAL DE FUTBOL DE LES ARENESOrdal, s/n. Tel. 93 783 71 48

CAMP MUNICIPAL DE FUTBOL DE LES FONTSEntre via de FFCC i Riera del Palau. Tel. 93 785 23 05

CAMP MUNICIPAL DE FUTBOL DE SANT LLORENÇCastellsapera, s/n. Tel. 93 731 30 70

CAMP MUNICIPAL DE FUTBOL DE SANT PERE NORDAv. de Béjar, s/n. Tel. 93 731 73 30

CAMP MUNICIPAL DE FUTBOL DE POBLE NOUBlanca de Centelles, s/n.

CIRCUIT MUNICIPAL DE BMXBorges Blanques/ Reus/ Pintor Mir

CIRCUIT MUNICIPAL DE CICLISMEMiño, 96. Tel. 678 95 27 46

PAVELLÓ MUNICIPAL D’HALTEROFÍLIAAv. del Vallès, 453. Tel. 93 731 76 15

PAVELLÓ MUNICIPAL DE CAN PARELLADAEuropa, 8

PISTA POLIESPORTIVA CAN PARELLADA - LES FONTSSant Andreu, 2. Tel. 93 785 17 89

PISTA POLIESPORTIVA DE CAN JOFRESAVic, s/n. Tel. 93 783 65 45

PISTA POLIESPORTIVA DE CAN TUSELLAv. Béjar / Cr. de Matadepera.

PISTA POLIESPORTIVA MONTSERRATBadajoz, s/n. Tel. 93 731 45 52

PISTA POLIESPORTIVA VILARDELLRioja s/n. Tel. 93 731 52 51

PISTES POLIESPORTIVES DE CAN PALET IIMiño s/n. Tel. 93 783 06 15

POLIESPORTIU MUNICIPAL DE CA N’ANGLADADr. Aymerich i Gilabertó, s/n. Tel. 93 786 31 01

POLIESPORTIU MUNICIPAL DE LES ARENESSierra Nevada, s/n. Tel. 93 783 76 83

POLIESPORTIU MUNICIPAL DE SANT LLORENÇCastellsapera, s/n. Tel. 93 786 30 01

POLIESPORTIU MUNICIPAL LA MAURINASardenya, s/n. Tel. 93 780 75 43

ZONA ESPORTIVA MUNICIPAL CAN JOFRESABadalona, 4. Tel. 93 783 45 25

OFICINA GESTIÓ CONSELL ESPORTIU DEL VALLÈS

ÀREA OLÍMPICA MUNICIPAL. EDIFICI XALETJocs Olímpics, s/n. Tel. 93 735 28 76Horari: de 10 a 13 h i de 16 a 20 [email protected] • www.ceterrassa.com



Publicacions del Servei d’Educació 238Publicacions Pla Educatiu d’Entorn 240Publicacions Servei d’Educació-Associació A. Galí 240Publicacions Ass. de Mestres A. Galí 241Quaderns didàctics del Servei d’Educació 242Publicacions Escoles Municipals 243CDs didàctics de difusió 243Guies d’oferta formativa 244Projectes educatius de consulta 245Col·lecció premis treballs de recerca 246Col·lecció Setmana de l’Ensenyament 247Col·lecció de l’Arxiu Històric 247Quaderns didàctics del Museu 248Col·leccions de l’Ajuntament 248Publicacions Pla de Barris La Maurina 252Col·leccions del Servei de Medi Ambient 253Publicacions sobre les Riuades del 1962 254

publicacionspublicacions


238PUBLICACIONS DEL SERVEI D’EDUCACIÓ

ASSOCIACIONISMEI PARTICIPACIÓDEMOCRÀTICA

Per alumnes de cicle superior de primària.

Aquesta maleta pedagògica proposa tre-ballar, a travès de l’avi de la Marina i dedocuments reals, la seva arribada aTerrassa, la seva participació en associa-cions del barri i el seu compromís amb laconvivència democràtica. També es dis-posa d’un dossier de treball per l’alumnatamb orientacions didàctiques.

Subvencionat pel Pla de Barris D2.

Autor: Antoni Santisteban

MALETA COEDUCATIVA

Per alumnes d’ESOAquesta maleta pedagògica proposa una sèriede temes i activitats per la reflexió del profes-sorat. Hi ha una carpeta per cada nivell, ambels continguts, els objectius, els procediments il’orientació de cada activitat. També hi ha unstallers articulats per cicles, que permeten l’in-tercanvi d’experiències.Projecte subvencionat pel Servei d’Educació.

Autores: Lluna Plena

PRÉSTEC

COEDUCATIVA

RIERA AMUNT

Aquesta proposta didàctica pretén apro-par a l’alumnat el seu entorn més imme-diat, fent l’estudi de la xarxa hidrogràficade la ciutat, centrat en la Riera del Gaià.L’eix vertebrador d’aquest projecte ésarribar a assolir objectius que formen partdel currículum del 1r cicle d’ESO, de for-ma vivencial i integradora.

Autors: I. Enrich, J. Garriga, J. Micola,J. Pintó, A. Ponsa i M. Soler.

TERRASSA: DEMOGRAFIA I EVOLUCIÓ URBANA

Aquesta proposta didàctica pretén donarelements per a conèixer millor l’entornimmediat o sigui la nostra ciutat i la sevaevolució històrica.És un material adequat per treballar alsprimers nivells d’ESO.

Autors: Ferran Berenguer, Joan Coma iManuel Pérez

CONSULTA

CONSULTA

AIGUA DE BOCA

Proposta didàctica dins l’àmbit delConeixement del Medi Social i Naturalper treballar a l’ESO.La proposta comença amb l’estudi d’unrebut de l’aigua per iniciar a l’alumnaten la problemàtica d’aquest preuat ele-ment. La captació d’aigua, el tractament,la distribució i el reciclatge són algunsdels punts que s’analitzen.

Autors: Jordi Macarulla i Romeu

CONSULTA

ASSOCIACIONISME

MALETA PEDAGÒGICA DE CASTELLS

La colla Minyons de Terrassa amb l’objec-tiu d’apropar el món casteller a l’escola idonar a conèixer una de les ofertes cultu-rals de la ciutat, ha elaborat una maletapedagògica amb el següent material: puz-les, memori, fitxes i dossier de treball, lli-bres de consulta, material informàtic iaudiovisual, musical, contes, jocs iman-tats, transparències, etc.

Autors: Minyons de Terrassa

PRÉSTEC

PRÉSTEC


239PUBLICACIONS DEL SERVEI D’EDUCACIÓ

...DE NOVACATALÒNIAA LA GEOLOGIA

Proposta didàctica per treballar la Geologiaa l’ESO.La proposta està basada en la següentestratègia d’ensenyament: al voltant d’uncentre d’interès (una llegenda), és volprovocar la polèmica entre l’alumnat.Aquest serà el punt de partida per posarde manifest les seves idees espontàniesrespecte a fenòmens geològics.Autors: S. Benedicto, A. Guiu,

M. Matarín i R. Navazo

DESCOBERTADE TERRASSA

La proposta didàctica es planteja com un jocinformàtic dirigit a l’alumnat d’ESO. És unprograma multimèdia interactiu que permet al’alumnat accedir a textes, imatges, vídeo itambé a alguns elements sonors de la ciutat.Al llarg de la realització del joc es posen enexercici habilitats i coneixements lingüístics,lògics, matemàtics, històrics, geogràfics, plàs-tics… amb la intenció de tractar interdiscipli-narment els continguts.

Autors: Montserrat Matarín i Jaume Serra

CONSULTA

Enexistència

CONÈIXER ELS BARRIS,DESCOBRIR LA CIUTAT

Carpeta amb 40 làmines tamany DIN A3.Aquesta carpeta fou el resultat de la pro-posta didàctica Terrassa, pam a pamguardonada amb el 1r premi del concursde Projectes Educatius convocat pelServei d’Educació. Les làmines doneninformació sobre: demografia, urbanismei associacionisme.Aquest projecte consta en el banc d’expe-riències del Congrés Internacional deCiutats Educadores.

Autors: Ferran Berenguer, Joan Coma,i Manuel Pérez

CONSULTA

UN TOMB PEL PARC

Aquest llibre neix quan l’equip d’educado-res de l’escola bressol Vallparadís començaa buscar noms per a les aules. És un recullamb una breu explicació d’alguns elementsdel parc que donen nom a les aules i alsespais comuns de l’escola: el torrent de lesbruixes, font del rossinyol, el castell deVallparadís, Blanca de Centelles, el trenet…

Autores: Equip pedagògic de l’E.B.M. Vallparadís

L’ESCOLA BRESSOLCOLORAINES

Guia amb informació sobre l’escola, lesaccions educatives, les relacions amb lesfamílies, els plantejaments pedagògics del’escola, i els diferents projectes que s’hiduen a terme.

Autores: Equip pedagògic de l’E.B.M. Coloraines

INFORME DE LA COMISSIÓ 0-3

Recull del treball realitzat per la comissió“Serveis Educatius 0-3: Models i planifi-cació” en el marc del Projecte Educatiu dela Ciutat de Terrassa –TPEC–. L’informecontempla els elements de diagnosi, pro-postes d’actuació, línies estratègiques,així com la documentació entregada i lesaportacions fetes.

Elaboració: Comissió Serveis Educatius0-3: Models i planificació

Edita: Servei d’Educació

Enexistència

Enexistència

ESCOLA BRESSOL

CONSULTA


240PUBLICACIONS SERVEI D’EDUCACIÓ – ASSOCIACIÓ A. GALÍ

MATERIALS PER A UNA DIDÀCTICA DELA HISTÒRIA DE TERRASSA

Proposta per a l’ensenyament de la història de la nostraciutat a l’Educació Secundària. Pretén ser una aportacióal debat sobre el paper actual d’allò que és local enfrontde l’atracció del que és global.

Coordinadors: Joan Coma i Antoni Santisteban

CONEIXENT LA CIUTAT

Recull d’experiències d’educació infantil. Carpeta amb fitxesque descriuen diferents activitats per conèixer la ciutat i esti-mar-la. Cada fitxa ens dóna informació sobre què es pretén, ladescripció de l’experiència, el desenvolupament, materialsemprats, etc. Proposta que s’emmarca dins de la XV Setmanade l’Ensenyament.

Coordinadores: Conxita Navarro de l’Escola Bressol Municipal Espigol i TeresaAlonso de la Llar d’Infants Patufet

CONSULTA

Enexistència

PREMI AGUSTÍ BARTRA. EL SOMRIURE DEL GAT 2009-2013

Recull dels primers cinc anys de camí de la segona èpocadel Premi Agustí Bartra. La convocatòria té com objectiupromoure i fomentar la creativitat literària en l’alumnatde 2n cicle d’ESO i de batxillerat i contribuir a difondre elllegat cultural de l’autor entre la ciutadania més jove.

Coordinadors: Servei d’Educació i Grup DidàcticaLlengua Catalana

Enexistència

PUBLICACIONS PLA EDUCATIU D’ENTORNEL QUE HE DESCOBERT DE LA MEVA ÀVIA

Iniciativa del Grup de Dones deCa n’Anglada per posar en evidència lalabor de les àvies, que de nenes, dones ipersones grans han estat a cada momentvetllant perquè els seus pares, els seus fills ifilles, i els seus néts i netes fossin feliços.Recull de narracions encarregat a alumnesde secundària com un treball de memòriasobre com era la vida de les seves àviesquan la família va arribar a Terrassa.

Autors/es: Alumnes d’ESO de l’escola Liceo Egara

POEMES PER LA PAU

Recull de poemes pensats i escrits pelsalumnes, alguns creats en el grup classe,d’altres a títol individual, que es van recitar,com ja va sent una tradició a l’escolaPresident Salvans, el dia de la Pau i la NoViolència.

Autors: Alumnes de l’escola President Salvans

CURS DE CATALÀ BÀSIC B1

Material didàctic d’aprenentatge del catalàmitjançant les activitats quotidianes, perquèles persones nouvingudes, que és a qui s’a-dreça aquest curs fonamentalment, puguinexercir el seu dret a ser reconegudes com amembres de ple dret de la ciutat.

Edició: Programa d’Acollida del Pla deBarris, d2, el Pla Educatiu d’Entorn ila Regidoria de NormalitzacióLingüística.

CONSULTA

CONSULTA

CONSULTA

TERRASSA LA MEVA CIUTAT

Proposta didàctica per educació primària.Un llibre que ensacosta a la història de la nostra ciutat, a fets concrets delpassat i del present, però també al patrimoni cultural quehem heretat i que fa de Terrassa una ciutat molt singular.

Autors: Esther Aráez, Pepi Fondevila, Marta Martí, M.Carme Moré, Natividad Pons, Xavier Romero iFerran Sánchez

Coordinador: Antoni Santisteban

Enexistència


241PUBLICACIONS ASS. DE MESTRES A. GALÍAquesta col·lecció de materials curriculars pretén ser un recurs més pera tot el professorat de cara a millorar i innovar la pràctica del dia a dia.

MEMÒRIA TERRASSENCA

ASSOCIACIONISME I PARTICIPACIÓ DEMOCRÀTICA

Estudi del districte II, sobre les associacions i la participa-ció en aquestes per millorar la convivència i l’entorn. Estracta d’analitzar el passat, el present i d’imaginar el futurdel barri, a través del treball cooperatiu i del debat, així comd’activitats creatives i motivadores.

Coordinador: Antoni Santisteban

CO2 MÉS ENLLÀ D’UN GAS CORRENT

És un recull d’experiències per conèixer i a la vegada res-pectar, el teu company inseparable: el diòxid de carboni.Adreçat a alumnes de 1r cicle d’ESO.

Autor: Jordi Macarulla i Romeu

EL FUNCIONAMENT D’UNA CIUTAT: TERRASSA

Proposta didàctica que mostra la ciutat com un organismeviu que necessita d’un constant fluix d’energia i matèriaper fer possible el seu funcionament.Adreçat a alumnes de 1r cicle d’ESO.

Autors: Ferran Berenguer, Joan Coma i Manuel Pérez

CANVI, CONTINUITAT I CONFLICTE TERRASSA FA CENT ANYS

L’objectiu d’aquesta proposta és ensenyar a pensar des d’u-na perspectiva històrica. El material té una estructura senzi-lla i les activitats consisteixen en comparacions, relacions ivaloracions de la informació que ajudi a la interpretació delsdocuments.Adreçat a alumnes de 1r d’ESO.

Autor: Antoni Santisteban

CONSULTA

CONSULTA

CONSULTA

1. LA DICTADURA FRANQUISTA

DVD Recerca i arxiu de fonts orals. Recull lesentrevistes realitzades per l’alumnat dels institutsMontserrat Roig i Nicolau Copèrnic.

2. EXPANSIÓ I CRISI INDUSTRIAL 1950-1975

Projecte premiat a la convocatòria de ProjectesEducatius impulsada pel Servei d’Educació. Eltema central és l’expansió de la indústria aTerrassa entre els anys 1950 i 1975 i la seva crisi,especialment en el sector tèxtil.

Els DVD’s recullen les entrevistes realitzades per l’a-lumnat dels instituts Nicolau Copèrnic, MontserratRoig, Ègara, Torre del Palau i Matadepera.

La guia didàctica pretén que l’alumnat faci unaaproximació a la història contemporània i valoril’aportació de la gent gran a la ciutat.

3. L’ASSOCIACIONISME A TERRASSA 1940-1975

Els DVD’s recullen les entrevistes realitzades perl’alumnat dels instituts Egara, Matadepera, Mont -serrat Roig, Torre del Palau, Santa Eulàlia i l’Es -cola Pia.

La guia didàctica pretén que l’alumnat treballi lesfonts orals sobre l’associacionisme local.

Aquests projectes són fruit del grup de treball d’història acollit al Plade Formació de Zona des de l’any 2008.

CONSULTA


242QUADERNS DIDÀCTICS DEL SERVEI D’EDUCACIÓ

DOSSIER DIDÀCTIC PER TREBALLAREL RECORREGUT EN BUS “FEM UN VOLT PER LA CIUTAT”

És una eina per treballar diferents conceptes: la grandàriade la ciutat, els seus barris, els elements i edificis repre-sentatius i d’identitat de cada barri, els serveis que ofereixcada barri i per últim, hi trobem uns consells per fer unbon ús del servei públic de transport, per tant, què fer perser un bon usuari d’autobús. Dossier per l’alumnat.

FITXES DESCRIPTIVESPER TREBALLAR EL RECORREGUT EN BUS

El mestre pot disposar d’un dossier amb fitxes descriptivesper treballar el recorregut en bus. Les fitxes donen una breuinformació sobre els edificis i elements arquitectònics quees veuran al llarg del recorregut. La informació respon alssegüents punts: denominació, emplaçament, data de cons-trucció, nom de l’arquitecte, descripció, dades d’interès icontext.

Enexistència

Enexistència

TERRASSA, LA MEVA CIUTAT

Per alumnes de cicle mitjà i superior d’educació primàriai d’ESO de les aules d’acollida.Dossier didàctic per l’alumnat, amb fitxes amb la descrip-ció d’equipaments de la ciutat i del seu entorn, així comaspectes més actuals i algunes curiositats.

Autors: Estel Baldó, Elena Dinarès i Sergi ExpósitoPreu: Gratuït

Enexistència

CONEGUEM EL MERCAT

Carpeta amb fitxes didàctiques per treballar els mercatsmunicipals: quins aliments podem trobar-hi, l’etiquetatge,els hàbits alimentaris, el mercat de la Indepen dència, elmercat de Sant Pere, endevinalles, dites i maneres de dir.

Procedència: Ajuntament de Palma de MallorcaRevisió: Servei d’Educació i Servei de ComerçPreu: Gratuït

Enexistència

QUÈ EN SAPS DEL TEUAJUNTAMENT?

Dossier que permet respondre a qüestions,resoldre dubtes, fer dibuixos i dur a termemoltes altres activitats que ajudaran aentendre el funcionament de l’Ajuntamenti la importància que aquesta institució té ala vida de la nostra ciutat des del segle XIIIfins l’actualitat. El dossier contempla acti-vitats per realitzar abans, durant i desprésde la visita. Es facilita a l’alumnat que visi-ta l’Ajuntament.

Autora: Pilar Varas del Servei d’EducacióPreu: Gratuït

Enexistència

EDUCACIÓ VIÀRIA 4

Quadern de treball per l’alumnat de 4t deprimària que realitza el programad’Educació Viària. Pretén reflexionarsobre les normes de conducta com a via-nant i viatger i fomentar el sentit de la res-ponsabilitat i noció de perill, en quant a laconducció de bicicletes.

Autors/es: Elena Dinarès del Serveid’EducacióJosep Antoni Fernández iPaquita Priego de PoliciaMunicipal

Preu: Gratuït

Enexistència

EDUCACIÓ VIÀRIA 2

Carpeta amb làmines que s’adrecen a l’alum-nat de 2n de primària que realitza el progra-ma d’Educació Viària. Intenten sensibilitzara l’alumnat pel que fa als comportaments i

els hàbits com a vianant i com a viatger. Aquest material pretén desenvoluparhàbits de prudència.

Autors/es: Elena Dinarès del Servei d’EducacióJosep Antoni Fernández i Paquita Priego de Policia Municipal

Preu: Gratuït

Enexistència


243CDS DIDÀCTICS DE DIFUSIÓ

LA MÚSICA ENS MOUÉs un CD interactiu amb contes, activitats i cançons per apresentar instruments. Coneixeràs el violí, la viola, elvioloncel, l’oboè, el clarinet, el fagot, el saxo, la trompe-ta, el trombó i la família percussió. Adreçat a educacióinfantil.

Edita: Servei d’Educació

VISQUEM EL JAZZAquest CD és un recorregut per la història del jazz.Recull amb temes que són referents de les diferentsmodalitats jazzístiques: gospel, blues, ragtime, swing, bebop, cool, modal, latin, free, funky, etc.Edita: Servei d’Educació

LA VILA DE PALAU DE TERRASSA 1180-1327Ens presenta com era la vila medieval en aquest períodehistòric i ens permet descobrir les diferents parts que laformaven: espais de conreu, límits de la vila, muralles...Edita: Museu de Terrassa

UN PASSEIG PER SANT LLORENÇMaterial que permet conèixer aquest espai d’una formaamena, tot utilitzant diferents recursos com el joc, el con-te, la història… per situar-nos en un dels nostres espaismés estimats.Autor: Agustí Planas i ComermaCoordina: Centre de Documentació i Educació Ambiental

PUBLICACIONS ESCOLES MUNICIPALS

50 ANYS D’HISTÒRIA

Escola Municipal d’Educació Especial FATIMARecull d’aquests cinquanta anys d’història. Desde la creació del centre, les seves ubicacions, lesinstal·lacions actuals i la línia pedagògica i elsvalors de l’escola.Edita: Servei d’Educació. Octubre 2011

CONSULTA

VIVÈNCIES COMPARTIDESEscola Municipal d’Adults La Llar Recull d’històries, fruit del treball intergenera-cional entre adolescentes del PQPI d’arts gràfi-ques i voluntaris dels grups de neolectors i certi-ficat, tots ells de La Llar. Una experiència pertreballar valors com el respecte, l’empatia i l’a-mistat.Curs 2011-2012

VIVÈNCIES COMPARTIDES IIAquest llibre és fruit de l’experiència comparti-da de l’alumnat de llengua catalana i castellanaamb els joves del PQPI d’Arts Gràfiques del’Escola Municipal La Llar.Curs 2012-2013

ART I DISSENY, 125 ANYS FENT ESCOLAEscola Municipal d’ArtRecull d’història del centre amb testimonis delprofessorat, alumnat i altre personal vinculat al’escola d’art. Compta amb moltes fotografies itextos relatius a les diferents disciplines queconviuen a l’escola d’Art: el disseny més actual iinnovador i els ensenyaments artístics, essènciade les escoles d’Art.Edita: Servei d'Educació. Desem bre 2012

CONSULTA

CONSULTA

CONSULTA

MIRADESL’Escola Municipal d’Art iDisseny de Terrassa i l’Associació d’alumnes, han promogut l’edició d’un catàlegd’obres fetes per l’alumnat dels Estudis Artísticsdurant el curs 2013-2014.

CONSULTA


244GUIES D’OFERTA FORMATIVA

GUIA D’ACTIVITATS PER MARES I PARES 2014-2015

Aquesta guia pretén ser un instrument de dinamització, recolzament, millora d’aspec-tes fonamentals de la difícil però apassionant tasca de fer de mares i pares.

Coordina: Servei d’Educació. Promoció i Innovació Educativa*Edició prevista pel desembre 2014

GUIA DE LA FORMACIÓ PROFESSIONAL A TERRASSA 2014-2015

Aquesta guia té la vocació d’acompanyar lesfamílies i l’alumnat en una presa de decisióinformada, responsable i conscient; resoldre elsdubtes més freqüents; aprofundir en el coneixe-ment que té l’empresariat; i comunicar a tota lasocietat els beneficis personals i col·lectius quesuposa la tria de la Formació Professional com aopció educativa.

Coordina: Servei d’Educació, Consell de laFormació Professional

DOSSIER: ELS ESTUDIS DE SECUNDÀRIA A TERRASSA

Recull informatiu de l’oferta educativa desecundària a Terrassa. Inclou: característiquesdels estudis de secundària, objectius generals,estructura, oferta de cursos i altres estudis.

Coordina: Servei d’Educació. Promoció iInnovació Educativa

Enexistència

Enexistència

Enpreparació*

GUIA DE LES ESCOLES BRESSOL MUNICIPALS

Informació sobre les escoles bressol munici-pals, normes generals de funcionament i fit-xes amb les dades de cada escola.

Coordina: Servei d’Educació i EscolesBressol Municipals

Enexistència

UN FILL, UNA FILLA...I ARA QUÈ?

Catàleg de serveis per a infants de 0-3 anys.Recull dels serveis que la ciutat ofereix a lesfamílies amb infants menors de 3 anys.

Coordina: Servei d’Educació i EscolesBressol Municipals

Enexistència

DOSSIER: ESTUDIS UNIVERSITARISI ACCÉS A LA UNIVERSITAT

Dossier informatiu referent als estudis uni-versitaris i l’accés a la universitat des delscicles formatius i batxillerat. S’inclou lesnotes de tall per accedir als estudis universi-taris i l’oferta universitària de Terrassa.

Coordina: Servei d’Educació. Promoció iInnovació Educativa

Enexistència


245PROJECTES EDUCATIUS DE CONSULTA

• Coneguem els serveis de Terrassa. Siguem cívicsAutors: Anna Rialp, Sergi Simón i Noemí Lázaro del CEIP Marede Déu de Montserrat.

• Cap a una aula d’educació ambiental inclusivaAutor: Joan Salerno de l’Escola d’Educació Especial FATIMA.

• Projecte de col·laboració de l’institut Mont Perduti l’E.B.M. SomriuresAutora: Silvia López de l’institut Mont Perdut.

• Parlem de… Un espai de reflexió i d’autocrítica per a famí-lies i professionalsAutores: Equip pedagògic de l’E.B.M. Vallparadís.Coordina Carme Puig i Marta Solanilla.

• Ballant com els animals de Sant Llorenç del MuntAutor: Alejandro Pineda de l’Escola Liceo Egara.Col·laboren: Gerard Bosch i Cecília Montanyà.

• Terrassa és massa!Autores: Olga Salvador i Adelmai Company de l’Escola Cultura Pràctica.

• El ball de bastons a l’escola!Autora: Núria Rué de l’Escola Josep Ventalló.

• El nostre barri canviaAutors: Antoni Lázaro i Susana Giménez del Col·legi MariaAuxiliadora.

• Art és partAutora: Trinidad Ceña de l’Escola La Nova Electra.

• Aprenem ajudantAutores: Quica Moro i Pilar Fernández de l’Escola l’Heura.

• Una pinzellada d’identitatAutors: Luana Cuenca, Joan Martínez, Miquel Mas, CarmeOrtonobes, Raúl Verdú, Montserrat Vilajosana i Àlex Vilardell del’Institut Les Aimerigues. Coordina Elisabeth Eixarch.

• Alimentem els nostres sentitsAutores: Anna Comellas, Lurdes Llongueras i Rosa Crespo del’Escola Municipal d’Educació Especial El Pi.

PROJECTES PREMIATS EN LA CONVOCATÒRIA DEL SERVEI D’EDUCACIÓ

• El que no es veu no existeixAutores: Equip Educatiu de l’Escola BressolMunicipal Coloraines. Coordina: Laura Carmona.

• Relaciona’t i creixAutor: Carles Moriana de l’Escola Joaquima deVedruna. Coordinen: Carme Rigol i RemediosGómez.

PROJECTES PREMIATS EDICIÓ 2013-2014

• Trenquem les porsAutores: Alba Romera i Marta López amb la col·laboracióde l’equip d’Educadores de l’Escola Bressol Ginesta.

• El jardí, una estança a l’aire lliureAutors: equip educatiu de l’EBM Vallparadís. Coordina:Raquel Portero.

• L’hort urbà a l’escolaAutores: Àngels Solà i Marta Màdico de l’Escola Vedruna.

• Apadrinaments lingüístics en foment de la llengua catalanaAutors: professorat d’educació infantil i primària del’Escola Joaquima de Vedruna. Coordina: direcció i equipde coordinació d’educació infantil i primària.

• USEM – Unitats de Suport a l’EmprenedorAutors: Alicia Pla, Alicia Vila i Miquel Cortés de l’InstitutNicolau Copèrnic.

• PIHAS – Programa d’intervenció per a millorar leshabilitats socialsAutors: Josep Borràs, Núria Patsy, Roser Adell i RutGarcía de l’Estudem.


VII CONVOCATÒRIA (2007)1r premi: De la Castrum Terracia a la Castro et

Villa Terratia,de Joan Linares Martínez

2n premi:L’Alzheimer, d’Irene López Moreno3r premi: El Cargol aeri de Leonardo Da Vinci,

d’Elisenda Sancliments Hoja

VIII CONVOCATÒRIA (2008)

1r premi: Pol·len i al·lèrgia,

de Raül Manel Corrales

2n premi:Agenda 21 de Matadepera,

de Xavier Bardají i Jordi Condal

3r premi: Neurotransmissors i hormones, de Beatriz Oteros

IX CONVOCATÒRIA (2009)

1r premi: Els orgues de les Esglésies del Sant

Esperit i Sant Pere de Terrassa, de

Neus Aliaga Figueres

2n premi:Si no plora el cel no riu la terra,

de Berta Peris Estany

3r premi: Interacció de la radioactivitat amb la matèria, de Martí

Cabanes i Daniel Miralda

X CONVOCATÒRIA (2010)

1r premi: Modalitat tecnologia. Estudi de les

possibilitats de l’ús generalitzat del

biodièsel en l’automoció a Espanya,

de Jordi Serra

1r premi: Modalitat ciències socials. Com viure la musicologia,

de Berta Coll i Anna Pujol

1r premi: Modalitat natura i salut. El pànic escènic de la neuro-

na a l’escenari, de Marc Talló

246COL·LECCIÓ PREMIS TREBALLS DE RECERCA

CONSULTA

CONSULTA

CONSULTA

CONSULTA

XI CONVOCATÒRIA (2011)

1r premi: Modalitat tecnologia. Cèl·lules

solars fotoquímiques,

de Mònica Aragay, Clara Martí i Laura Uroz

1r premi: Modalitat ciències socials. Història de l’escola pública

Ramón y Cajal (1961-2010), de Laura Lacueva

1r premi: Modalitat natura i salut. La hidroponia el futur de l’a-

gricultura, de Tomàs Alonso

XII CONVOCATÒRIA (2012)

1r premi: Modalitat tecnologia. Piles de combus-

tible, de Víctor Checa i Guillem Llop

1r premi: Modalitat ciències socials. Música i poesia: els Quatre

últims lieder de Richard Strauss i de Jaume Castells

1r premi: Modalitat natura i salut. Estudi etnobotànic de

Matadepera i herbari, de Carmina Argemí

XIII CONVOCATÒRIA (2013)

1r premi: Modalitat tecnologia. Mà biònica

d’Aida Picón

1r premi: Modalitat ciències socials. Història del hockey femení

a Terrassa: des dels orígens fins al 1992 d’Arola Ycart

1r premi: Modalitat natura i salut. Estudi sobre la fauna caverníco-

la de St. Llorenç del Munt i l’Obac, de Martí Navarro

XIV CONVOCATÒRIA (2014)

1r premi: Modalitat tecnologia. Posem les piles a

prova? de Berta Ruíz

1r premi: Modalitat ciències socials. Estudi comparatiu: meto-

dologies d’aprenentage de Mireia Gil

1r premi: Modalitat natura i salut. Experimentem amb electrets: un

viatge a l’estratosfera d’Albert Casanovas i Cristina Uroz

1r premi: Modalitat artística. Fotografia atlètica d’Alba Guerrero

* Edició prevista pel maig de 2015

Enexistència

Enexistència

Enpreparació

Enpreparació


247COL·LECCIÓ SETMANA DE L’ENSENYAMENTAquesta col·lecció és un recull d’articles fets pel professorat i elsponents de les conferències a l’entorn del tema de cada Setmana del’Ensenyament.

2a Setmana de l’Ensenyament (1998)La Formació del pensament creatiu

3a Setmana de l’Ensenyament (1999)Vuitena Setmana del Medi Ambien

4a Setmana de l’Ensenyament (2000)Matemàtiques per a tothom, matemàtiques per tot

5a Setmana de l’Ensenyament (2001)Formar la ciutadania per una nova ciutat

6a Setmana de l’Ensenyament (2002)L’aventura de fer ciència

7a Setmana de l’Ensenyament (2003)Paraules

8a Setmana de l’Ensenyament (2004)Camins d’aigua

9a Setmana de l’Ensenyament (2005)Pensa, mou-te… no et plantis!

10a Setmana de l’Ensenyament (2006)Què i com ensenyar a les portes del segle XXI

11a Setmana de l’Ensenyament (2007)Espais i temps en l’educació

12a Setmana de l’Ensenyament (2008)Educació a tota hora

13a Setmana de l’Ensenyament (2009)Senyor Darwin, quina gran idea!

14a Setmana de l’Ensenyament (2010)Salut! un estil de joc, un estil de vida

15a Setmana de l’Ensenyament (2011)La ciutat: passat, present i futur

16a Setmana de l’Ensenyament (2012)Llengües, comunicació, TAC

17a-18a Setmana de l’Ensenyament (2013-14)Apadrinem l’Anella Verda

Edició prevista per l’octubre de 2014Edita: Associació de Mestres Alexandre Galí i

Servei d’Educació

COL·LECCIÓ EL PORTAL DE LA GUIANúmero 1FIDES HISTORIAEEl fons del Districte Notarial de Terrassa

El notariat públic fou implantat a Catalunya alsegle XIII. Els arxius notarials constitueixen els fonsd’arxiu més amplis i fidedignes per a la recuperacióde la informació històrica.

Número 2ELS NOUS TERRASSENCS I LA CIUTATFons d’arxiu per a l’estudi de la immigració a la Terrassa del segle XX

Els desplaçaments de població en els diferents terri-toris al llarg dels temps són inherents a l’existènciahumana. Des de sempre s’han pro duït i el municipide Terrassa, com a receptor d’immigrants, no n’haes tat exempt.

Número 3EL FONS BARTRA-MURIÀL’arxiu personal i literari dels escriptors Agustí Bartrai Anna Murià

El llegat documental donat per Anna Murià a la ciu-tat de Terrassa el 1983.

Edita: Arxiu Històric de TerrassaArxiu Comarcal del Vallès Occidental

COL·LECCIÓ TERRAÇA.DOC

Número 1POESIA POCA-SOLTA. BROMES, EROTISME ISÀTIRA BARROERA A LA TERRASSA DEFINALS DEL SEGLE XVIIIAutor: Arxiu Històric, juliol 2010

Número 2ELS EFECTES DE LA GUERRA DE SUCCESSIÓA TERRASSA (1704-1721)Testimonis de la guerra entre capses i lligalls.Autor: Arxiu Històric, octubre 2011

Número 3ORFES IMAGINARIS. La sol·licitud de nens i nenes orfes després de laRiuada de 1962.Autor: Arxiu Històric, octubre 2012.


COL·LECCIONS DE L’AJUNTAMENTQUADERNS DIDÀCTICS DEL MUSEU248

1. Pere Prat i Ubach dibuixant i humorista

2. Pere Viver entre la bastida i el cavallet

3. Pots de farmàcia, una col·lecció del museu

4. Les Masies de Terrassa

5. Retrats del Museu

6. Art medieval. Una col·lecció del Museu

7. Les arts aplicades modernistes a Terrassa

8. Art Local. Col·lecció del Museu 1883-1936

9. La memòria de les esglésies de Sant Pere 1850-1950

10. Fèlix Mestres i Borrell, pintor 1872-1933

11. Terrassa fa un milió d’anys

12. La Cartoixa de Sant Jaume de Vallparadís

13. Art Local. Col·lecció del Museu 1936-1957

14. Art local. La col·lecció del Museu de Terrassa: 1957-1979

15. Les botigues del nostre record

16. Taules i retaules. Pintura del s. XVI al XVIII

17. L’istme de Sant Pere: l’ocupació d’un territori

18. Josep Rigol i Fornaguera: l’home, l’artista i elmestre

19. Mil rostres d’una vida. Joan Ferrer Pedrol (1910-1997)

20. La riuada del 62 a Terrassa. L’abans i el desprésde la ciutat (veure pàg. 254)

21. Terrassa inspira. Obra artística del fons delMuseu dels segles XX i XXI amb la ciutat i elseu entorn com a motiu.

22. Una història de rajoles.

COL·LECCIÓ CATÀLEGS DEL MUSEU

Núm. 1EL CASTELL CARTOIXA DE VALLPARADÍS

Un dels elements més significatius del patri-moni immoble local i al mateix temps seuprincipal del Museu de Terrassa.

Núm. 2LA CASA ALEGRE DE SAGRERA

Dedicat a la casa Alegre de Sagrera en lesseves dues grans etapes constructives. La casaSagrera construïda al principi del segle XIX ila casa Alegre de Sagrera, conseqüència de lesreformes de 1911.

Núm. 3LA TORRE DEL PALAU. EL CASTELL I LAVILA DE TERRASSA

El llarg període cronològic del quadern, delsegle IX al XIX, s’ha dividit en quatre gransetapes per explicar l’evolució de la Torre i elCastell en el context de la vila i el seu entorn.

CONTES DEL MUSEU

VALENTÍ, CARA DE PIConte que proposa un recorregut d’una part de l’ex-posició permanent del Museu de Terrassa. CastellCartoixa de Vallparadís a partir d’una selecciód’objectes i de la mà d’un personatge que fa màgia,en Valentí.

Autors: David Paloma i Anna ClarianaPreu: en format digital

La col·lecció consta d’un quadern i un dossier didàctics adreçats al’alumnat d’ESO.Autors: Anna M. Benaiges, Ferran Berenguer, Joan Coma i

Domènec Ferran


249COL·LECCIONS DE L’AJUNTAMENT

Papers Bartra I.Tres contes inèdits. Agustí Bartra

Papers Bartra II.Dos poetes a Nova York:Hart Crane i García Lorca. Agustí Bartra

Papers Bartra III.Miquel Martí i Pol i Agustí Bartra.Diàleg epistolar. Jaume Aulet, i Jordi F. Fernández

Papers Bartra IV.Anna Murià i Agustí Bartra.Dos contes autobiogràfics.

Papers Bartra V.Epistolari Pere Calders i Agustí Bartra (I).

Papers Bartra VI.Anna Murià. Quatre contes d’exili.

Papers Bartra VII.Epistolari Pere Calders i Agustí Bartra (II).

Papers Bartra VIII.Primer manuscrit de Xàbola

Papers Bartra IX.Correspondència amb Agustí Bartra desde l’exili xilè. Cartes de C. A. Jordana, Domènec Guansé i Francesc Trabal.

Papers Bartra X.Correspondència entre Agustí Bartra iJoan Oliver

Papers Bartra XI.«Hi havia una vegada…» Dos contes d’exili

Papers Bartra XII.Papà blanc (novel·la)

Papers Bartra XIII.Discursos, parlaments i presentacions,1939-1981

Papers Bartra XIV-XV.Sempre poeta i traductor. Agustí Bartra iRolfe Humphries: cartes i versions

PAPERS BARTRA:

1995 Feliu Formosa1995 Floreal Soriguera i M. Dolors Duocastella1995 Jordi Anglès1996 Penya Nicky’s1998 Miquel Farré1998 Ramon Trenchs1999 Josep Martínez Lozano1999 Creu Roja de Terrassa2000 Josep Soler i Palet2000 El Motor Club Terrassa2000 El Club de Tir de Precisió2000 Els Gegants Vells 2000 Joan Baptista Galí2001 Josep Maria Jarque2001 Josep Maria Satorras2001 Antonio Casas2001 Anna Santamaría2002 Escola Pia: 100 anys 2002 Escola Industrial: 100 anys2003 Isidre Òdena2004 Agustí Daura2004 Carles Puig2004 Manuel Royes2004 Joan Sales2004 Consorci Sanitari de Terrassa: 15 anys2006 Màrius Samarra2007 Ramon Puiggròs2007 Samuel Vila2008 Club Natació Terrassa2008 Col·legi d’Advocats de Terrassa2008 Ferran Sans i Antoni Martínez2009 Centre Tecnològic –LEITAT–2009 Martí Colomer2010 Xavi Hernàndez2010 Ander Mirambell2010 Valerià Parera2010 CD Terrassa Hoquei2010 PRODIS2012 Josep Maixenchs i Agustí2012 Francesc Palet2012 Josep M. Domènech2012 Jaume Canyameres2013 Terrassa en la Guerra de Successió2013 Apolo Giménez2013 Marta Pessarrodona2014 Màrius Heras2014 Araceli Ramírez

HOMENATGES


250COL·LECCIONS DE L’AJUNTAMENTNARRACIONS DE DONES 1rs premis:

Narracions de dones 1. La meva desconeguda absènciade Mireia Ferré

Narracions de dones 2.El diari de l’escultora de Roser López

Narracions de dones 3. Absències de Laura Castillo

Narracions de dones 4. Gotas de Marta Pérez

Narracions de dones 5. Relacions congelades de Marta Sabaté

Narracions de dones 6. La vuitena supervivent de Mònica Esbert

Narracions de dones 7. Radiografia d’un triangle de Mònica Batet

Narracions de dones 8. Cadena de secrets d’Esther Palomares

Narracions de dones 9. Sense Assumpte de Lourdes García

Narracions de dones 10. El tornaveu de la por de Maite Mas

Narracions de dones 11. El naixement d’un artista de Míriam Halpern

Narracions de dones 12. Harmonia de Míriam Halpern

Narracions de dones 13. Veu de sucre de Maria Victòria Lovaina

INVESTIGACIÓ I+D DONA

1. Dones a la Terrassa dels segles XVI i XVIIsegons els arxius judicials d’Ismael Almazán

2. La Casa Galèria al Servei de la dona

3. Elles, terrassenques del segle XX

4. Orígens de l’escolarització femenina aTerrassa d’Helena Peña Gómez

5. El servei domèstic a Terrassa d’Àngels Farré i Carme Garcia

6. La dona i la família a la Terrassa modernade Maite Masip

TERRASSA

1999: Terrassa, Patrimoni Industrial

2000: Una mirada al segle XX

2001: Mestres estudiants. Jazz Terrassa

2002: Terrassa, escultures públiques

2003: Terrassa, la càmera i el temps

2004: Track

2005: Un gran secret

2006: 25 anys de Jazz a Terrassa

2007: Els noms de Terrassa

2008: El camí dels monjos

2008: La gran festa del Modernisme

a Catalunya

2009: La Seu d’Ègara

2010: Terrassa: l’esperit d’una gran ciutat

2011: Els protocols de la Festa Major de Terrassa

BECA DE RECERCA MARIA VERGER

1. L’ofici de les cosidores d’errades a Terrassade Roser López i Monsò

2. La maternitat i la paternitat a Terrassa: passat ipresent de Bruna Álvarez


251COL·LECCIONS DE L’AJUNTAMENT

PREMI LOLA ANGLADA DE CONTES BREUS

PREMI CIUTAT DE TERRASSA AGUSTÍ BARTRA DE POESIA

1997: Desig de Terra, de Vicent Penya (poesia)1998: Al marge dels versos, de Jordi Julià (assaig)1999: Els Adéus, d’Isidre Martínez i Marzo (poesia)2001: Al fons de vies desertes, de Manel Garcia Grau (poesia)2003: Antic silenci, de Joan J. Camacho Grau (poesia)2005: La vida entredita, d’Eduald Puig Mayolas (poesia)2007: Ànima civil 2000-2007, de Josep M. Uyà i Puigmartí (poesia)2008: Dir, de Josep Maria Ripoll2010: Casa, de Rosa Igartua Mollfulleda2012: Un boxejador entre la boira de Josep Lluís Roig

1984: El planeta dels Set Solsde Mercè Canela

1985: Set que no dormen a la pallade Miquel Desclot

1986: Set gates de vida d’Agustí Alcoberro

1987: L’Estel sent el tempsde M. Assumpció Ribas

1988: Sis contes per a regal de Salvador Comelles

1989: L’estiu a la ciutat de Roser Iborra

1990: Si les persones parlessin... de Xavier Bertran

1991: Contes per a un món millor d’Enric Larreula

1992: Nyatiti: la Filla del Clan d’Andreu Sotorra

1993: Qui vol un conte? de Joles Sennell

1994: Desert

1995: Els contes del llop de Ramon Monton

1996: La Dama Blanca i altres rondalles de Rosa M. Colom

1997: El tresor de la Nit de Nadal de Pep Coll

1998: Sopa de nit de Dolors Garcia

1999 Joaquim, això no es fa! de Joan Armangué

2000: Desert

2001: L’home que estimava els núvols de Dolors Garcia

2002: Desert

2003: Un príncep massa encantat i altres personatges amb problemes de Miquel Pujadó

2004: Es deixa de convocar el premi

CONCURS DE NARRACIONS CURTES JOSEP SOLER I PALET

2010: L'íntima assumpció, de Raúl Baras Pérez

2011: Nina russa, de Rosa Sanz i Casan

2012: Pel camí de la font, de Josep Maria Cortés Vila

PREMI CIUTAT DE TERRASSA ANNA MURIÀ DE LITERATURA MEMORIALÍSTICA

2000: Les col·laboracions de Joan Oliver al Diari de Sabadell(1923-1928), de Carme Puig Molist

2002: La pell de brau de Salvador Espriu o el mite de la Salvació,d'Olívia Gassol i Bellet

2004: Classicisme i Renaixement: Una idea d'Itàlia durant elNoucentisme, de Gabriella Gavagnin

2006: Desert2009: Desert2011: El missatger del fred, de Xavier Juncosa

2013: Las otras realidades

CONCURS RELAT CURT CONTRA LA VIOLÈNCIA MASCLISTA


252COL·LECCIÓ JOAN ARNELLANúmero 1EL LLIBRE DELS PRIVI-LEGIS DE LA VILA I ELTERME DE TERRASSA1228-1652

Autor: Arxiu Municipal,febrer 2006

Número 2TARRASA 1939-1968.L’ULL DE CARLESDURANCatàleg de fotografies sobrel´època franquista.

Autor: Arxiu Municipal,octubre 2007

Número 3EL FONS DE L’ELECTRAINDUSTRIAL AEG ELÈCTRIC MOTORS,S.A. (1910-2001)

Autor: Arxiu Municipal,març 2008

Número 4TERRASSA: TERRITORIPOSTAL (1900-1920)

Autor: Arxiu Municipal,octubre 2009

Número 5GUIA DE FONS. ARXIUHISTÒRIC DE TERRASSA.ARXIU COMARCAL DELVALLÈS OCCIDENTAL

Autor: Arxiu Municipal,gener 2011

PUBLICACIONS PLA DE BARRIS LA MAURINADONES DE LA MAURI-NA

Dones de la Maurina és elresultat d’un treball col·lectiuper recuperar el protagonisme de les dones enla construcció del barri de la Maurina. S’havolgut recuperar itineraris que han quedat invi-sibles en moltes de les narratives històriques.

Autora: Isabel Segura SerranoCoeditat per la Regidoria de Polítiques deGènere

HI HAVIA UNA VEGADA A LA MAURINA...

Recull de narracions escritesper la gent gran i il·lustradespels infants de la Maurina.“Hi havia una vegada a la Maurina…”demostra la connexió que es produeix entrenarradors i oients. La imaginació dels unsfeta visible per les mans dels altres.

LA PARTICIPACIÓDEMOCRÀTICA I L’AS-SOCIACIONISME

El dossier presenta un estudi delbarri de la Maurina, sobre les associacions i laparticipació en aquestes per millorar la con-vivència i l’entorn. Es tracta d’analitzar el pas-sat, el present i d’imaginar el futur del barri, através del treball cooperatiu i del debat, aixícom d’activitats creatives i motivadores.

Coordina: Antoni Santiesteban

COM ES POSA NOMA UN CARRER DE LA CIUTAT?

Proposta per a la reflexió sobreels carrers de la ciutat, la seva història i els cri-teris actuals de la Comissió del Nomenclàtor.També mostra com un grup d’escoles va deci-dir el nom d’un carrer de Terrassa. Adreçat als alumnes de cicle superior d’educa-ció primària i primer cicle d’ESO.

Coordina: Antoni Santisteban

Enexistència

Enexistència

Enexistència

Enexistència


COL·LECCIONS DE MEDI AMBIENTCOL·LECCIÓ AIGUA VIVA LLIBRES

Número 1LES TORRES D’AIGUA DE TERRASSA

Aigües de Terrassa va construir a partir de la sego-na meitat del segle XIX i a les primeres dècadesdel XX vint-i-tres torres d’aigua, bàsicament alnucli his tòric de la ciutat. Avui en queden dotze, lamajoria amagades entre vivendes. Les torres d’ai-gua es van convertir en el primer sistema d’abasta-ment als habitatges en una ciutat que creixia.

Número 2SERVEIS D’AIGUA DE TERRASSA

Històries de safareigs, banys, urinaris, abeura-dors, molins i fonts urbanes. El llibre possibilitaveure l’antiga Terrassa des d’un altre punt de vis-ta, el de l’aigua. Malauradament, molts dels ele-ments que apareixen en les imatges han desapare-gut del paisatge urbà.

Número 3LES MINES D’AIGUA DE TERRASSA

Recull sobre aquestes construccions subterràniesque durant molts anys van permetre abastir d’ai-gua el municipi. El llibre possilita fer un tomb perles entranyes de Terrassa, a través d’un món fred,humit i foradat, per un món que va permetre alsciutadans viure, sobreviure, conrear, beure i ferfuncionar les fàbriques.

Número 4FENÒMENS ATMOSFÈRICS A TERRASSA

Es fa una repassada a les pluges, nevades, sequeres iventades que han afectat Ter rassa al llarg de la sevahistòria. El relat deixa clar que aquests fenòmenssón més que habituals en el municipi.

FONTS NATURALS DEL TERME DE TERRASSA

Recull de les fonts naturals del nostre munici-pi, que pretén divulgar i conèixer allò que haestat un element bàsic del nostre patrimoninatural: l’aigua no provinent del sistema d’a-bastament actual.

Coordina: Centre de Documentació iEducació Ambiental

UNA CIUTAT SOSTENIBLE

Recull de conferències promogudes per l’Àreade Medi Ambient durant l’any 2000.

Coordina: Centre de Documentació iEducació Ambiental

GUIES DEL PARC DE VALLPARADÍS

ELS OCELLS DEL PARCDE VALLPARADÍS

Quadern de treball, que ens apropa a les mésde trenta espècies d’ocells del Parc deVallparadís. Aquest document ajuda a identifi-car-les i respectar-les. A més aquest quaderns’acompanya d’uns plafons informatius que estroben dins el parc i d’uns tríptics divulgatius.

L'HORT DE VALLPARADÍS

Nocions bàsiques sobre el cultiu, la cura i elmanteniment d'un hort. Descripció dels dife-rents productes d'horta.

GUIA DEL JARDÍ DE LESPERCEPCIONS

Aquesta guia està dirigida als docents per apreparar la visita amb descripcions acuradesdels fonaments de cadascun dels 23 elementsque conformen aquest petit museu de la cièn-cia a l'aire lliure.

Autors: Joan Manuel Oller, Francesc J. Suárez i Joaquim Verdaguer

Coordina: Centre de Documentació i Educació Ambiental


254PUBLICACIONS SOBRE LES RIUADES DEL 62

“LA RIUADA DE 1962. LA CATÀSTROFEQUE SACSEJÀ LA TERRASSA INVERTE-BRADA DEL FRANQUISME”Aquest llibre recull tot el que va representar aquellalamentable tragèdia de la història de la nostra ciutat.La seva edició s’emmarca en la commemoració delcinquantè aniversari.Autor: Jaume Valls i VilaEdita: Ajuntament de Terrassa

VALLESOS. GENT, TERRA I PATRIMONINúm.4. La riuada del 1962El dossier central d’aquest número està dedicat a la trà-gica riuada que va causar 700 víctimes mortals a diver-ses localitats vallesanes i de la qual n’hi ha una memò-ria popular encara molt viva.Edita: Gent i terra, SL

CATÀLEG DEL MUSEU. NÚM. 20La riuada del 62 a Terrassa. L’abans i el desprésde la ciutatEl Museu de Terrassa ha volgut recordar l’efemèrideamb un muntatge fet amb objectes de les seves prò-pies col·leccions. L’exposició vol retratar el periple iles condicions de vida de la classe immigrant.Edita: Ajuntament de Terrassa. Museu de Terrassa

DOSSIER PEDAGÒGIC La riuada del 62 a Terrassa. L’abans i el desprésde la ciutatDossier per l’alumnat de cicle superior de primària id’ESO. Proposta pedagògica adreçada a difondre elpatrimoni local i en aquesta ocasió per treballar l’ex-posició temporal del Museu de Terrassa.Edita: Museu de Terrassa, Servei d’Educació i

Associació de Mestres Alexandre Galí

L’AIGUAT DEL 1962,50 ANYS DESPRÉS

Aquest llibre constitueix una aportació científicanotòria i molt valuosa en la recerca i la reflexió de lanaturalesa, les causes, les conseqüències, les pre-sumptes responsabilitats i les recordances del tristesdeveniment que el motiva.

Edita: Fundació Torre del Palau


255

Guia d’aplicació 248

Plànning curs escolar 260

àrea tècnicaàrea tècnica


256GUIA D’APLICACIÓ

Educació Educació

Educació Educació Secundària Secundària Educació Educació

Nom de l’activitat/programa pàg. Infantil Primària Obligatòria Post-Obliga. Adults Especial.

GAUDIM AMB LA CULTURA

APROPEM-NOS A LES ARTS

A prop de..... 18 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

Artistes del segle XX 18 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

Cicle Art Terrassa 19 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

Denim Shop Art Terrassa 19 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

Els exploradors de l’art 20 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

L’aventura de l’art 20 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

Què és el color? 21 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

Relacions ortogràfiques (en temps de revolta) 21 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

Taller de manualitats a l’Abacus 22 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

Terrassa ciutat d’art 22 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

Un tastet contemporani 23 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

Una història de rajoles 23 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

Va de colors! 24 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

Cinefòrum literari 24 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

Vine al Catalunya 25 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

Una ciutat de pel·lícula 27 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

S’ha perdut un pallasso! 27 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

Tallers de circ 28 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

Alícia 28 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

Enganxat a contrapunt 29 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

Coneguem la llibreria ABACUS 29 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

El somriure del gat 30 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

En Bufalletres 30 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

Juguem amb els poetes 31 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

L5llgx -el 5è llegeix- 31 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

La recerca 32 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

Maletes telemàtiques 32 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

Maletes viatgeres 33 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

Parlem dels nostres gegants 33 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E



Premi narracions curtes Xiu-Xiu 34 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

Tintín, 50 anys en català 34 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

Vine al Cau Ple de Lletres 35 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

XV Concurs de punts de llibre 35 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

Assaig obert amb l’OCT48 36 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

Bruixes 36 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

Coneguem les veus: oh happy veus! 37 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

Donem la llauna 37 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

El domador de feres 38 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

Els quadres de Hartmann 38 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

Escoltar per veure 39 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

L’avi Pelacanyes 39 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

La música ens mou 40 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

La música i l’entorn cultural a la Catalunya de 1714 40 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

La petita simfonia 41 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

Pere i el Llop 41 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

The movie songs 42 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

Trobada de corals de secundària 42 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

Trobada escolar de nadales 43 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

Visquem el jazz 43 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

Anda jaleo jaleo 44 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

El Nàufrag: teatre científic 44 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

Una llum entre grisos 45 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

Venim d’un silenci 45 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

Anem d’estrena 46 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

Visquem l’espectacle 48 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

CELEBREM LES FESTES

Celebrem les festes populars a la cuina 47 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

Diada castellera 47 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

Fent colla, fem ciutat 49 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

Educació Educació





La Festa de Dijous Gras 50 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

La màgia del Tió 50 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

Les tradicions populars: castanyada, Quaresme i Sant Jordi 51 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

Tastet casteller 51 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E


Guerra de Successió a Terrassa (1704-1721) 52 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

Terrassa durant els fets de 1713 52 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

A toc de pito! 53 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

Coneguem els barris 53 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

Industrial, medieval i modernista 54 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

La guerra civil a Terrassa 54 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

Què hi pintes a la vila? 55 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

Romànic i gòtic 55 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

Un dia en la vida d’un obrer tèxtil 56 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

Amics de la Casa Alegre de Sagrera 56 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

Ceràmica prehistòrica 57 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

Com vestia en Tutankamon? 57 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

Com ens hem vestit 58 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

Com vivien a la prehistòria? 58 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

Construïm la Torre del Palau 59 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

De professió: arqueologia 59 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

D’on surt el fil? 60 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

Documents que fan història 60 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

Eines i foc. La prehistòria a Terrassa 61 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

El mercat i els diners a la vila medieval 61 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

El món romà. Fem mosaic 62 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

Guarneix un barret modernista 62 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

Història de Terrassa 63 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

L’escriptura ibèrica 63 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

La producció dels teixits 64 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

Educació Educació





La vida a la Cartoixa: escriptura medieval 64 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

La vila d’època moderna: fem rajoles 65 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

Memòria gràfica de la ciutat 65 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

Teixits de futur, teixits intel.ligents 66 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

Toc, toc…Déu vos guard! 66 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

Un vitrall modernista 67 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

Un xic de la història de la Seu d’Ègara 67 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

Va de retrats! 68 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

Valentí cara de pi 68 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

Vestits de museu 69 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

Arxiva’t… vine a l’Arxiu 69 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

Cementiri Municipal de Terrassa 70 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

Conèixer el patrimoni 70 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

Conèixer la bct-xarxa 71 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

Conte de la Seu d’Ègara 72 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

De magatzem… a Arxiu 72 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

El barret màgic del senyor alegre 73 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

El patrimoni a les teves mans 73 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

En Genís, l’hipopòtam prehistòric de Vallparadís 74 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

Fem recerca a l’Arxiu Històric 74 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

Històries enrajolades 75 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

La meva ciutat: la família tafaner 75 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

Les masies de Terrassa 76 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

Qui s’ha menjat els papers de l’Arxiu? 76 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

Secrets de museu 77 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

Teatre Principal 77 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

Un castell de conte 78 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

Una casa molt Alegre 78 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

Vine a tocar l’arxiu 79 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

Visitem el museu etnogràfic Vallhonrat 79 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

Vine al mNACTEC I 80 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

Vine al mNACTEC II 81 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

Educació Educació





MOU-TE PER LA TEVA CIUTAT

ITINERARIS

El carrilet del centre 84 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

Fem un volt per la ciutat 84 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

Pugem al trenet de Vallparadís 85 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

Coneguem els mercats 85 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

VISITEM ELS SERVEIS

El cremallera, un enginy únic. Vall de Núria 86 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

Funcionament del ferrocarril des de dins 86 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

L’evolució del ferrocarril 87 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

Matinal radiofònica i televisiva 87 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

Secrets del cremallera de Montserrat 88 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

Vine al funicular de Vallvidrera 88 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

Vine a l’Olímpic 89 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

Visita al Consell Comarcal 89 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

Visitem l’Ajuntament 90 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

Visitem una casa adaptada 90 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

VISITEM LES EMPRESES

Coneix de prop el Diari de Terrassa 91 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

Hospital de Terrassa-Consorci Sanitari 91 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

Instal·lacions d’Aigües de Terrassa 92 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

Visita a Mercavallès 92 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

Visitem Cafès Pont 93 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

Visitem els establiments Viena 93 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

MEDI AMBIENT I SOSTENIBILITAT

AIGUA

Descobrim l’aigua 96 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

El cicle natural de l’aigua 96 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

Educació Educació





Els estats de l’aigua 97 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

Intervenció de l’home en el cicle de l’aigua 97 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

L’aigua i el cos humà 98 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

ENERGIES

Canvi climàtic 98 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

Conte solar 99 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

Cuines solars 99 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

Eficiència energètica 100 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

Energia solar tèrmica i fotovoltaica 100 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

Estalvia amb energia 101 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

Som energia 101 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

CIÈNCIES NATURALS

ADN, la molècula de la vida 102 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

Com es formen les corrents marines? 102 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

Conèixer l’Univers 103 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

Explorem la ciència 103 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

Tallers de Ciència 104 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

MEDI NATURAL

Apadrinem l’anella verda 104 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

Els oficis de l’anella verda 105 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

Flors de primavera 105 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

La biodiversitat de l’anella verda 106 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

Aus i biodiversitat al Llobregat 106 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

Bonvilar, un llegat de la Terrassa agrícola 107 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

Com s’ho fan els animals per viure a l’aigua? 107 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

Coneguem els nostres parcs 108 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

Contes per a petits jardiners 108 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

Conreu tradicional: el blat i l’olivera 109 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

Educació Educació





Crea un refugi a l’escola 109 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

Cuidem el nostre hort 110 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

Descobrim Can Bonvilar 110 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

Descobrim el Vallès Occidental 111 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

Ecodiver Can Llovet 111 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

El cranc Ferran i el salmó Simó 112 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

El món rural 112 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

El paisatge, de mar a muntanya 113 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

Els animals de la granja i l’hort 113 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

Els colors de les papallones 114 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

Els horts de l’Heura 114 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

Escola de natura 115 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

Et sona reciclar? 115 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

Fem de voluntaris forestals 116 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

Granja Aventura Park 116 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

Granja Escola l’Alzina 117 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

L’aire i l’atmosfera 117 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

L’aventura entomològica a la selva Peruana 118 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

L’avi Josep m’explica el bosc 118 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

L’hort a l’escola 119 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

L’inspector Teixó i el robatori del gra 119 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

L’inspector Teixó i el senglar 120 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

La tortuga exploradora 120 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

Les aventures d’una llavor 121 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

Les plantes del nostre entorn 121 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

Recuperem els boscos de ribera. Plana de Bonvilar 122 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

Tastet de la primavera 122 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

Mil aventurest al Parc de Sant Jordi 123 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

Viu el Parc 123 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

MEDI URBÀ

Abaixa el volum 124 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

Educació Educació





L’entorn i els serveis 124 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

La meva ciutat 125 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

SSShh! El soroll a la nostra ciutat 125 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

Som els nous compostaires! 126 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

Visitem horts urbans 126 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

MOBILITAT

Ambicia’t a l’institut 127 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

Descobrim la bicicleta 127 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

Vehicles elèctrics 128 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

Viatjo amb tu! 128 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

PROTECCIÓ DE SALUT

Conte sobre animals domèstics 129 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

Quan els gossos són els nostres ulls 129 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

Vigilant al mosquit tigre 130 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

Visita al centre d’atenció d’animals 130 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

RESIDUS

Biogàs a partir de residus orgànics 131 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

Fem sabó amb oli de cuina usat 131 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

Fem titelles, fem joguines ecològiques 132 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

Inventem amb deixalles 132 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

La deixalleria mòbil a l’escola 133 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

Piles usades 133 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

Reciclem amb les càpsules de cafè 134 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

Reciclem el paper 134 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

Saps el que compres? 135 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

Vista al centre de tractament de residus 135 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

Visitem les deixalleries 136 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

Educació Educació





TECNOLOGIES DE LA INFORMACIÓ I LA COMUNICACIÓ

Ecomlab, El laboratori va a les escoles 138 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

El llibre de la vida 138 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

El racó interactiu del cinema 139 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

El periodista del segle XXI 139 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

L’escola intel·ligent 140 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

UNA SOCIETAT DE COLORS I VALORS

CONEIXEMENT DʼALTRES CULTURES

L’Índia rural de Vicente Ferrer 142 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

Mandala igualtat 142 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

Miscel·lània de cultures 143 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

DRETS HUMANS

Acció per Terrassa 143 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

Educar en valors 144 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

Els drets humans a la ciutat 144 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

Quins drets tinc? 145 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

Sensibilització pels Drets Humans 145 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

EDUCACIÓ PEL VOLUNTARIAT

La importància del voluntariat 146 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

Obrint fronteres, creuant camins 146 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

EDUCACIÓ INTERGENERACIONAL

Avui per mi, demà per tu 147 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

L’herència dels grans 147 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

Les coses com són: la vellesa 148 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

M’ensenyes? T’ensenyo? 148 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

Educació Educació





ELS COLORS DE LA DIVERSITAT

Enrola’t amb la llengua de signes 149 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

Gimcana de les neurones 149 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

I tu, com ho veus? 150 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

Que diuen les teves mans 150 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

Tots som nens, tots som iguals 151 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

IGUALTAT DʼOPORTUNITATS

A què vols dedicar-te? 151 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

Cinefòrum 152 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

Com el gènere ens té encara lligats 152 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

Com es treballa a FUPAR 153 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

Contra la violència masclista 153 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

Diversitat afectiva i sexual 154 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

Diversitats familiars 154 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

I tu... com et posiciones 155 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

Implica’t a casa, tu hi guanyes! 155 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

La salut de les dones 156 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

Les dones i la crisi 156 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

On són les dones a la història de Terrassa? 157 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

Que el teu amor no sigui la meva gàbia 157 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

Relacionar-se sense violència en la parella 158 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

Una escola sense armaris 158 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

Videoclips: sexisme i amor romàntic 159 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

PER UNA CULTURA DE LA PAU

Aturem els rumors 159 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

Ciutats constructores de pau 160 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

Com ho podem fer per entendre´ns? 160 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

Contes i jocs de Pau 161 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

Cultura de la mediació pels menuts 161 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

Educació Educació





Habilitats socials: pressió de grup 162 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

Positivem-nos 162 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

Resolem els nostres conflictes 163 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

Tinc dret! Però també tinc deures 163 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

Tu també ets mediador/a? 164 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

SOLIDARITAT I COOPERACIÓ

Africa, sí té sol.lució! 164 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

Banc del temps 165 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

Escoltem els refugiats 165 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

Jo em dic Brisa, i tu? 166 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

L’altra cara del Nadal 166 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

Omplim el Rebost! 167 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

Toca i deixa’t tocar pel comerç just 167 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

Un conflicte per resoldre: el poble Sahrauí 168 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

Vídeos socials 168 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

EDUCACIÓ PER A LA SALUT

CONSUM

Consumir menys, viure millor 170 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

El consumidor conscient 170 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

La Publicitat 171 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

Mercat menut d’intercanvi 171 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

Oh! La joguina no juga 172 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

Que podem fer per vendre més? 172 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

EDUCACIÓ FÍSICA I ESPORTS

Activitats esportives per a discapacitats 173 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

Jocs esportius escolars 173 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

Practica l’atletisme 174 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

Educació Educació





LES NOSTRES EMOCIONS

Ara sí que sé 174 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

El tren de les emocions 175 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

Els contes de la Berta 175 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

La mort, és un tabú? 176 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

PREVENCIÓ DE LES DROGODEPENDÈNCIES

Còctels sense alcohol 176 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

La nostra experiència amb una droga legal 177 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

Prevenció de la sida 177 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

Prevenció del consum de cannabis 178 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

Prevenció del consum de tabac 178 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

Sobre canyes i petes! 179 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

PROGRAMA THAO

Dia Thao 179 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

El pati del meu cole 180 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

Salut infantil 180 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

PROMOCIÓ DE LA SALUT

Alimentació i canvis físics 181 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

Avi, àvia…que no ho recordes? 181 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

Aprèn, participa i dóna 182 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

Cuina sense pares 182 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

El dentista, el meu amic 183 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

Esmorzar saludable 183 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

Gaudim menjant 184 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

Las zapatillas amarillas 184 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

Prevenció bucodental amb adolescents 185 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

Primeres sessions d’expressió corporal 185 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

Salut sexual 186 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

Educació Educació





Sex-Jove 186 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

Tu i jo som iguals 187 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

SEGURETAT

Coneguem els bombers 187 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

Coneguem la Comissaria dels Mossos 188 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

Convivència, prevenció i seguretat 188 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

Educació Viària I 189 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

Educació Viària II 189 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

L’ambulància ens visita! 190 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

No te la juguis! 190 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

SENTITS

Els 5 sentits a l’hora de menjar 191 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

Els colors a la cuina 191 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

LLEURE

Casals d’Estiu 194 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

Districte Jove 194 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

Esplais diaris 195 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

Pla de Formació en el lleure 195 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

L’ORIENTACIÓ SOCIOLABORAL I ELS OFICIS

EMPRENEDORIA

Claus per ser una persona emprenedora 198 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

Com transformar una idea en un projecte 198 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

Valors del cooperativisme i l’economia social 199 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

ORIENTACIÓ

Apropa’t a la UPC 199 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

Dinàmica d’orientació acadèmica 200 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

Educació Educació





Jornada d’orientació d’estudis superior 200 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

Jornada de cicles formatius GM i PQPI 201 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

Mostra d’Ensenyament 201 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

Mou-te per Europa 202 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

Ser jove després de l’ESO 202 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

Xerrada d’orientació laboral 203 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

TALLERS DʼOFICIS

Passat i present de la impremta 203 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

Taller d’hostaleria 204 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

Taller de paper i cartró 204 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

Tastet d’oficis 205 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

Educació Educació




270octubre novembre desembre

2015gener febrer

Dia Internacional Gent Gran

Dia Internacionaldel Mestre

Dia Mundual del’Alimentació

Dia lliure disposició pública

Dia Internacionaldels Discapacitats

Dia Mundialcontra la Sida

Dia Internacional Abolició Esclavitud

Dia Internacional perla Pobresa

Nadal

Sant Esteve

Sants Innocents

Cap d’Any

La Immaculada

Dia dels DretsHumans

Dia InternacionalPersones Migrants

Dia de la Constitució

Dia Internacionalde l’Alfabetització

2014setembre

Dia de la Hispanitat

Dia Mundial delsaiguamolls

Any Nou

P L A N N I N G C U R S E S C O L A R 2 0 1 4 - 2 0 1 5

Inici2n trimestre

Reis

Dia Europeusense cotxes

Dia Universalde la Infància

Dia Interna. violènciacontra les dones

Dia Internacional perla Tolerància

DL 1

DT 2

DC 3

DJ 4

DV 5

DS 6

DG 7

DL 8

DT 9

DC 10

DJ 11

DV 12

DS 13

DG 14

DL 15

DT 16

DC 17

DJ 18

DV 19

DS 20

DG 21

DL 22

DT 23

DC 24

DJ 25

DV 26

DS 27

DG 28

DL 29

DT 30

DC 1

DJ 2

DV 3

DS 4

DG 5

DL 6

DT 7

DC 8

DJ 9

DV 10

DS 11

DG 12

DL 13

DT 14

DC 15

DJ 16

DV 17

DS 18

DG 19

DL 20

DT 21

DC 22

DJ 23

DV 24

DS 25

DG 26

DL 27

DT 28

DC 29

DJ 30

DV 31

DS 1

DG 2

DL 3

DT 4

DC 5

DJ 6

DV 7

DS 8

DG 9

DL 10

DT 11

DC 12

DJ 13

DV 14

DS 15

DG 16

DL 17

DT 18

DC 19

DJ 20

DV 21

DS 22

DG 23

DL 24

DT 25

DC 26

DJ 27

DV 28

DS 29

DG 30

DL 1

DT 2

DC 3

DJ 4

DV 5

DS 6

DG 7

DL 8

DT 9

DC 10

DJ 11

DV 12

DS 13

DG 14

DL 15

DT 16

DC 17

DJ 18

DV 19

DS 20

DG 21

DL 22

DT 23

DC 24

DJ 25

DV 26

DS 27

DG 28

DL 29

DT 30

DC 31

DJ 1

DV 2

DS 3

DG 4

DL 5

DT 6

DC 7

DJ 8

DV 9

DS 10

DG 11

DL 12

DT 13

DC 14

DJ 15

DV 16

DS 17

DG 18

DL 19

DT 20

DC 21

DJ 22

DV 23

DS 24

DG 25

DL 26

DT 27

DC 28

DJ 29

DV 30

DS 31

DG 1

DL 2

DT 3

DC 4

DJ 5

DV 6

DS 7

DG 8

DL 9

DT 10

DC 11

DJ 12

DV 13

DS 14

DG 15

DL 16

DT 17

DC 18

DJ 19

DV 20

DS 21

DG 22

DL 23

DT 24

DC 25

DJ 26

DV 27

DS 28

Tots Sants

Dia Europeu Sense Cotxes

Dia Internacional de la Pau

Dia Internacional de la No Violència

Diada Nacional deCatalunya

Inici curs ciclesformatius GS i adults

Dia Internacional perles Nacions Unides

Dia lliure disposició

Inici vacancesNadal

Dijous Gras

Lliure disposició

Dimecres de cendra

Inici cursd’infantil i primària

Dia lliure disposició concertada


271

Comença la Primavera

Sant Joan

Dia Internacionalcontra les drogues

Mare de Déude Montserrat

Dia d’Europa

Dia Mundialde la Població

Dia InternacionalPoblacions Indígenes

Dia Internacionalde La Joventut

Dia Internacionalde la Família

Dia Mundial de laDiversitat Biològica

Dia Mundialsense Tabac

Dia Mundial delMedi Ambient

Sant Jordi

Inici 3r trimestre

P L A N N I N G C U R S E S C O L A R 2 0 1 4 - 2 0 1 5

Inici3r trimestre

Festa del Treball

Festa local

Dia Internacional Dretpersones consumidores

Dia Internacionalde la Dona

DG 1

DL 2

DT 3

DC 4

DJ 5

DV 6

DS 7

DG 8

DL 9

DT 10

DC 11

DJ 12

DV 13

DS 14

DG 15

DL 16

DT 17

DC 18

DJ 19

DV 20

DS 21

DG 22

DL 23

DT 24

DC 25

DJ 26

DV 27

DS 28

DG 29

DL 30

DT 31

DC 1

DJ 2

DV 3

DS 4

DG 5

DL 6

DT 7

DC 8

DJ 9

DV 10

DS 11

DG 12

DL 13

DT 14

DC 15

DJ 16

DV 17

DS 18

DG 19

DL 20

DT 21

DC 22

DJ 23

DV 24

DS 25

DG 26

DL 27

DT 28

DC 29

DJ 30

DV 1

DS 2

DG 3

DL 4

DT 5

DC 6

DJ 7

DV 8

DS 9

DG 10

DL 11

DT 12

DC 13

DJ 14

DV 15

DS 16

DG 17

DL 18

DT 19

DC 20

DJ 21

DV 22

DS 23

DG 24

DL 25

DT 26

DC 27

DJ 28

DV 29

DS 30

DG 31

DL 1

DT 2

DC 3

DJ 4

DV 5

DS 6

DG 7

DL 8

DT 9

DC 10

DJ 11

DV 12

DS 13

DG 14

DL 15

DT 16

DC 17

DJ 18

DV 19

DS 20

DG 21

DL 22

DT 23

DC 24

DJ 25

DV 26

DS 27

DG 28

DL 29

DT 30

DC 31

DC 1

DJ 2

DV 3

DS 4

DG 5

DL 6

DT 7

DC 8

DJ 9

DV 10

DS 11

DG 12

DL 13

DT 14

DC 15

DJ 16

DV 17

DS 18

DG 19

DL 20

DT 21

DC 22

DJ 23

DV 24

DS 25

DG 26

DL 27

DT 28

DC 29

DJ 30

DV 31

DS 1

DG 2

DL 3

DT 4

DC 5

DJ 6

DV 7

DS 8

DG 9

DL 10

DT 11

DC 12

DJ 13

DV 14

DS 15

DG 16

DL 17

DT 18

DC 19

DJ 20

DV 21

DS 22

DG 23

DL 24

DT 25

DC 26

DJ 27

DV 28

DS 29

DG 30

DL 31

març abril maig juny juliol agost

Començal’Estiu

Dia Muncial delDonant de Sang

Dia Mundial del’Aigua

Inici VacancesSetmana Santa

Dilluns dePascua

Dia lliure disposició pública

Dia lliure disposició

Final de curs

Dia lliure disposició concertada



273

xarxa d’entitats terrassaeduca

Xarxa d’Entitats TerrassaEduca 275

xarxa d’entitats terrassaeduca



ENTITATS I ASSOCIACIONSAbacus CooperativaAcció Gent Gran Actiu Humà Agrupació AstronòmicaAigües de Terrassa Ambulàncies Egara Amics de les Arts i Joventuts MusicalsArxiu TobellaAssociació ALBA Associació Alcohòlics AnònimsAssociació de Concessionaris del Mercat de laIndependènciaAssociació de Concessionaris i Venedors delMercat del TriomfAssociació de Familiars de Malalts MentalsAssociació de Mestres Alexandre GalíAssociació Persones Sordes de Terrassa -APESOTEAssociació Vallès Amics de la NeurologiaAteneu TerrassencBanc de Sang i Teixits-TerrassaBITER - Bicicleta Terrassa ClubCafès Pont Casa de la Música PopularCasa del Llibre - Cau Ple de LletresCEM - Amics de la MúsicaCentre Cultural El SocialCentre Cultural TerrassaCentre d’Estudis Històrics· Centre de Documentació i Museu TèxtilCentre Dental Les EscolesCentre de Jardineria l’HeuraCentre de Recursos PedagògicsClub Ferroviari de Terrassa Colla de Castellers de Terrassa Colla de Geganters de Terrassa Colla de Minyons de Terrassa Colla Sardanista Amunt i CritsComissaria de Mossos d’Esquadra Consell Comarcal Vallès Occidental

Consell Esportiu del Vallès Occidental Consorci per a la Gestió de ResidusConsorci per l’Ocupació i Promoció EconòmicaConsorci Sanitari de Terrassa Coordinadora Voluntariat d’EntitatsTerrassenques -COVET-Creu Roja TerrassaDiari de TerrassaEl RebostEntitat Pro Estat del Benestar SocialESCODIEscola CrespinellEscola I’HeuraEscola NaturaEscola Natura Can DeuEstabliments Viena Ferrocarrils Generalitat –FGC-Foment de Terrassa, SA Fundació Mina d’AigüesFunerària Egarense Fundació Amat Roumens -FUPAR-Fundació Vicente FerrerGranja Aventura ParkGranja Escola l’AlzinaGranja Escola Ecodiver Can LlovetGremi Empresarial d’HostaleriaHospital General de CatalunyaINS Torre del Palau-Batxillerat EscènicINS Viladecavalls-Batxillertat EscènicIntermon OxfamLlar Fundació Torres FalgueraLlibre de La vidaMascaradamNACTECMuseu Etnogràfic VallhonratNEWT TerrassaParc Audiovisual de CatalunyaParc de Bombers de Terrassa PRODISRestaurant Capritx

Som EnergiaTerrassa ComerçTerrassa, FCTerrasSaharauiTransports Municipals d’EgaraUnió Atlètica de Terrassa Voluntaris Forestals de Terrassa

SERVEIS MUNICIPALSArxiu Històric Comarcal de Terrassa Arxiu Municipal Biblioteques Públiques de Terrassa Centre d’Arts Escèniques de Terrassa Escola Municipal d’Educació Especial FATIMA Escola Municipal de Música Escola Municipal La Llar Museu de Terrassa Parc de VallparadísPolicia Municipal PresidènciaPunt d’Atenció a la DiscapacitatServei de Ciutadania i Drets CivilsServei de ComerçServei de Solidaritat i Cooperació Servei de ConsumServei de CulturaServei Emprenedoria i Economia Social Servei d’EsportsServei de Joventut i Lleure Infantil Servei de Medi Ambient i SostenibilitatServei de MobilitatServei de Participació CiutadanaServei de Polítiques de GènereServei de Promoció de la Gent Gran Servei de Salut i ComunitatSindicatura Municipal de GreugesSocietat Municipal de ComunicacióUniversitat i Societat del Coneixement

Noves adhesions

XARXA D ’ ENT I TATS TERRASSAEDUCA



Educaciówww.terrassa.cat