Sistema de Gestión

de la Calidad

Servicio Nacional de Aprendizaje – SENA

DIRECCIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL

GUIA DE APRENDIZAJE

Fecha:

Octubre de 2010

Versión 1.0

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1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUÍA DE APRENDIZAJE

Nombre del Proyecto: control de inventarios Duración en horas 50

Fase del Proyecto: conceptos de inventarios Duración en horas 4

Actividad de Proyecto Familiarizacion de conceptos e identificación e implementación de solución de los riesgos en los inventarios.

Competencia: N/A

Resultados de Aprendizaje Duración en horas de la actividad

Identifica y crea soluciones a los riesgos que presentan los inventarios

Entiende los métodos que

existen para aportar a un buen

control de inventarios.

4

2. PRESENTACION

Lo que se busca con esta actividad es que el aprendiz a partir de conceptos definidos sea capaz de identificar en una empresa que riesgos presentan al no tener un buen control de inventarios.

3. CONOCIMIENTOS PREVIOS Se requiere que el estudiante conozcas conceptos básicos relacionadas con el manejo de herramientas para crear un sistema de control de inventarios que pueda ser un gran aporte a la emprea. Además debe realizar la lectura de los materiales del curso de la unidad 1. 4. ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE :

Para el desarrollo de esta actividad deben realizar previamente la lectura de los documentos contenidos en el botón MATERIAL DEL CURSO (Unidad 1: Control de inventarios) claro está que no se debe limitar solo a la información contenida dentro de esa unidad. Puede utilizar otras fuentes de información. Recomendaciones para el desarrollo Indague que problemas presentan generalmente una empresa en los departamentos que están relacionados con los inventarios.

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El siguiente es un ejemplo que le puede servir como base para realizar el diseño e implementación de su técnica didáctica activa:

PRODUCTO:

1. SELECCIÓN DEL TEMA:

a. Nombre del curso: FORMULACIÓN Y EVALUACIÓN DE PROYECTOS

b. Competencias a desarrollar:

i- Realizar la formulación de proyectos ii- Realizar la evaluación de proyectos

c. Objetivos o resultados de aprendizaje

Identificar problemas u oportunidades para formular un proyecto. Formular los objetivos del proyecto. Redactar la justificación del proyecto. Elaborar la matriz de Marco Lógico como herramienta para la planificación del

proyecto. Elaboración de estudio de Mercados y estudios técnicos. Definir la Organización Administrativa del proyecto. Calcular el monto de los recursos financieros para la operación del proyecto y

elaborar análisis de resultados financieros, presupuestos y flujos de caja. Realizar la evaluación de proyectos desde los aspectos económico, financiero,

social y ambiental.

d. Temáticas –Contenidos

Unidad 1-

Formulación del proyecto. Planteamiento del problema. Formulación de objetivos. Justificación.

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Construcción y análisis del marco lógico como herramienta de planeación.

Unidad 2- Estudio de Mercados

Unidad 3- Estudio técnico

Unidad 4- Estudio de la organización

Unidad 5- Estudio financiero

Unidad 6- Evaluación financiera y económica del proyecto

2. DISEÑO DE UNA ACTIVIDAD QUE DE RESPUESTA AL RESULTADO DE APRENDIZAJE

El siguiente es solo un ejemplo de una actividad, lo que usted debe hacer es tener muy presente la técnica didáctica activa con la que participó en el foro de la Unidad 1, la actividad de la que se le habla a continuación debe ser realizada en base a los posibles riesgos indagados en la empresa escogida. Como se darán cuenta el foro y la actividad de la semana 1 están directamente relacionados.

Actividad: Realizar el análisis y priorización de problemas para determinar la dimensión real del problema mediante los siguientes cuestionamientos:

¿QUÉ ES? Qué se entiende por la situación problema identificada ¿POR QUÉ? Explicar las causas o razón de ser de dicha situación ¿DESDE CUÁNDO? Análisis retrospectivo con el fin de observar tendencias de la

situación. ¿CON QUÉ FRECUENCIA Y A QUÉ INTERVALOS OCURRE? Hacer un análisis

para determinar la dinámica del problema. ¿DÓNDE? Los lugares dentro del área de influencia en donde se presenta el

problema. ¿QUÉ EXPECTATIVAS? Grado de interés que se manifiesta por parte de los

responsables ante el problema.

Ambiente(s) requerido: Ambiente Virtual de Formación

Material (es) requerido: Material del curso: Unidad 1: Control de inventarios Documentos de apoyo conceptos , clases y sistemas de control: Ejemplos y material de soporte.

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5. EVIDENCIAS Y EVALUACION

CONTROL DEL DOCUMENTO

Nombre Cargo Dependencia Fecha

Autores Liliana Jimenez Tutor Virtual Centro de comercio y Turismo SENA Regional Quindío

Abril 23 de 2012.

Producto entregable: El aprendiz deberá entregar un informe donde implemente una posible solución a un problema de inventario presentado en una empresa. es actividad de aprendizaje que dé respuesta a los objetivos-resultados planteados.

Forma de entrega: Documento en word mediante el enlace llamado “Actividad Control de inventarios” el cual encuentran en el botón “Actividades” dentro de la carpeta de la Unidad 1. El documento debe contener:

Portada Estructura que contenga:

Documento en el que se incluye: Las preguntas y respuestas de la actividad completas. Conclusión: Bibliografía.

Anexos si los hay

Criterios de Evaluación:

Envía las actividades de acuerdo a los parámetros establecidos.

Reconoce y aplica el uso de técnicas didácticas activas para el diseño de actividades de aprendizaje.

Diseña actividades que dan respuesta a los resultados de aprendizaje.

Propone una actividad de aprendizaje soportada en una técnica didáctica activa.