Guia de Aprendizaje Lenguaje 2BASICO Semana 4 2015

8/16/2019 Guia de Aprendizaje Lenguaje 2BASICO Semana 4 2015

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www.villaeduca.cl – VillaEduca ® - Crecer. Educar. Innovar – [email protected] – Lenguaje 2º BÁSICO 1

“Unidad1”

1. ¿Qué sabes de China?………………………………………………………………………………………………

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Ant iguo consejo chino Taisen Deshimaru

Había una vez un campesino chino, pobre pero sabio, que trabajaba la tierraduramente con su hijo. Un día el hijo le dijo:- ¡Padre, qué desgracia! Se nos ha ido el caballo!- ¿Por qué le llamas desgracia? - respondió el padre -¡Veamos que trae el tiempo!

A los pocos días el caballo regresó, acompañado de una yegua.-¡Padre, qué suerte! -exclamó esta vez el muchacho - Nuestro caballo ha traídouna yegua.- ¿Por qué le llamas suerte? - repuso el padre – Veamos qué nos trae el tiempo.En unos cuantos días más, el muchacho quiso montar la yegua, y ésta, no

acostumbrada al jinete, se encabritó y lo arrojó al suelo. El muchacho se quebróuna pierna.- ¡Padre, qué desgracia! - exclamó ahora el muchacho-. ¡Me he quebrado la

pierna!Y el padre, retomando su experiencia y sabiduría, sentenció:- ¿Por qué le llamas desgracia? ¡Veamos lo que trae el tiempo!El muchacho no se convencía sino que gimoteaba en su cama. Pocos díasdespués pasaron por la aldea los enviados del rey para movilizar a los jóvenes yllevárselos a la guerra.Vinieron a la casa del anciano, pero como vieron al joven con su piernaentablillada, lo dejaron y siguieron de largo. Al poco tiempo estalló la guerra y la

mayor parte de los jóvenes murieron en el campo de batalla y solo se salvó el joven campesino debido a su cojera.El joven comprendió entonces que nunca hay que dar ni la desgracia ni la fortunacomo absolutas, sino que siempre hay que darle tiempo al tiempo, para ver sialgo es malo o bueno.La moraleja de este antiguo consejo chino es que la vida da tantas vueltas, y estan paradójico su desarrollo, que lo malo se hace bueno, y lo bueno, malo.

CLASE N° SEMANA

Objetivo(s) de la Clase:1. Describir, dibujar o recrear el lugar donde ocurre el relato.

Expresar desacuerdo frente a opiniones emitidas por otros sindescalificar las ideas ni al emisor

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2. ¿En qué lugar ocurren las acciones?……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

3. ¿Cómo describirías el lugar?……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. 4. ¿Cómo podrías describir al campesino?………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. 5. ¿Por qué crees tú que el padre opina diferente a su hijo?………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

6. ¿Con cuál de las siguientes moralejas te identificas tú? ¿Por qué?

a) . …comprendió… que nunca hay que dar ni la desgracia ni la fortuna comoabsolutas, sino que siempre “hay que darle tiempo al tiempo, para ver sialgo es malo o bueno”.

b) “…la vida da tantas vueltas, y es tan paradójico su desarrollo, que lo malose hace bueno y lo bueno, malo…”

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7. ¿Crees que alguna de estas posturas puede conducirnos a la falta desuperación y esfuerzo ante la vida por nuestra parte?

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8. Explica lo que entiendes tú por la frase ”Veamos que nos trae el tiempo”

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9. Te invito a leer la respuesta a la pregunta 3, imagina la descripción del lugarque escribiste, luego dibújala:

10. Te invito a averiguar que se cultiva en China.



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“Unidad 1”

1. Te invito a reunirte con tus compañeros y comentar sus tareas.2. Luego te propongo el desafío de averiguar en la biblioteca o en el

laboratorio de computación sobre China, completa el siguiente cuadro: ¿Qué sabemos de China? ¿Qué nos gustarías saber?

3. Registra la información que averiguaron:

Objetivo(s) de la Clase: Escribir un párrafo sobre un tema. Incorporar en sus párrafos descripciones o datos sobre el tema.

CLASE N°2 SEMANA



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4. Selecciona la información y escribe un texto con un propósito claro; recuerdaincorporar datos o descripciones de China:

5. Revisan y reescriben el texto en tu cuaderno.6. Algunos link que te pueden ayudar:

http://www.voyagesphotosmanu.com/agricultura_china.html http://espanol.cri.cn/chinaabc/chapter3/chapter30202.htm http://estudios-internacionales.universia.net/china/vivir/cultura.html

http://www.villaeduca.cl/http://www.villaeduca.cl/mailto:[email protected]:[email protected]:[email protected]://www.voyagesphotosmanu.com/agricultura_china.htmlhttp://www.voyagesphotosmanu.com/agricultura_china.htmlhttp://espanol.cri.cn/chinaabc/chapter3/chapter30202.htmhttp://espanol.cri.cn/chinaabc/chapter3/chapter30202.htmhttp://estudios-internacionales.universia.net/china/vivir/cultura.htmlhttp://estudios-internacionales.universia.net/china/vivir/cultura.htmlhttp://estudios-internacionales.universia.net/china/vivir/cultura.htmlhttp://espanol.cri.cn/chinaabc/chapter3/chapter30202.htmhttp://www.voyagesphotosmanu.com/agricultura_china.htmlmailto:[email protected]://www.villaeduca.cl/


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“Unidad 1”

1. ¿Qué es el miedo para ti?……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. 2. ¿A qué le tienes miedo?………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

El miedo

(anónimo de la tradición china)

Según un cuento chino, un rey famoso por su coraje y ecuanimidad, perdiócasi todo su reino y hasta el último de sus soldados como consecuencia de losviolentos ataques y saqueos de las hordas bárbaras. No le quedaban más quedos servidores y su castillo era el último bastión que impedía a los conquistadoresdominar sus territorios y esclavizar las aldeas diezmadas por el continuo acoso.Llegó el día en que se supo que los bárbaros avanzaban hacia las puertas de laciudad con la intención de poner cerco al palacio. Se cuenta que esa noche,cuando llegaron las noticias del avance enemigo se vio el rostro del monarcamarcado por el temor y la responsabilidad, pero en ningún momento abatido porel miedo.

Al amanecer el rey ordenó a sus servidores que abrieran todas las puertas yventanas, y acto seguido se instaló en una de las almenas a fin de observar lallegada de los invasores. Inmutable, les vio avanzar hasta la escalinata depalacio.Pero su serenidad perturbó hondamente a los bárbaros. Éstos supusieron que lesesperaba una trampa en su interior. En vez de poner cerco a aquel lugar, el jefereunió a sus hombres y tocó a retirada.El rey dijo entonces a sus servidores: -Ved, y no olvidéis nunca que, una mismaemoción, el miedo, a ellos les ha impulsado a huir atemorizados y a nosotros nosha motivado a permanecer en nuestro puesto, encontrando una respuestacreativa a tan atemorizante situación.

Objetivo(s) de la Clase: Escribir un párrafo sobre un tema. Incorporar en sus párrafos descripciones o datos sobre el tema.

CLASE N°3 SEMANA



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3. ¿Qué entiendes por una persona ecuánime?………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

4. ¿Qué entiendes por una persona valiente y con coraje?…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..…

5. ¿Qué acción le llevo el miedo al rey y a sus adversarios?……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

6. ¿Piensa en tus miedos, cómo les daría solución?

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7. Te invito a escribir un párrafo sobre el miedo, lee la información del recuadropara apoyar tus opiniones:

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Revisa y reescribe.

El miedo es una de las emociones humanas más primitivas que existen, debido a

que está orientado a la supervivencia del individuo, es decir, es una respuesta

natural a un desafío.

Se trata de un mecanismo de defensa que genera el propio cuerpo ante

situaciones de peligro inminente. En efecto, el miedo nos alerta ante la presencia

de riesgos que atentan contra nuestra vida: un perro de aspecto amenazador, el

campo abierto durante la noche, un sonido que no sabemos de dónde proviene,

un auto que se acerca a toda velocidad.

Los ejemplos podrían ser miles y, si bien existen acontecimientos que generan

temor en la mayoría de las personas, los miedos son algo bastante subjetivo y

dependerán de cada persona en particular.

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