GUIA DE ESTUDIO - cemsa.edu.mx · Consta de tres módulos: Módulo Básico (31 asignaturas), Módulo Propedéutico (8 asignaturas) y Módulo de Formación ... Oportunidades o trámites

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GUIA DE ESTUDIO

[2]

ÍndiceReglamento………………………………………………………………………………….....1

Estudio Independiente………………………………………………………………………...2

10 sugerencias para administrar tu tiempo………………………………………………….3

El tiempo disponible ejemplo…………………………………………………………………4

Plan de estudios……………………………………………………………………………….5

Índice de Guía Ética y Valores 1

Bloque 1

Identificas a la ética como disciplina filosófica

1.1 Ética y filosofía……………………………………………………………………………..9

1.2 Ética y moral………………………………………………………………………………10

1.3 Disciplinas filosóficas…………………………………………………………………….11

1.4 Juicios de valor …………………………………………………………………………...11

Bloque 2

Analizas situaciones y problemas específicos asociados a la práctica de

valores que ocurren a nivel local y nacional

2.1 El juicio moral……………………………………………………………………………..18

2.2 El problema ético ………………………………………………………………………...19

2.3 Decisión, congruencia, pensamiento y acción………………………………………...20

2.4 Autonomía y heteronomía……………………………………………………………….20

2.5 Valores, tipos y jerarquías …………………………………………………………........22

2.6 Virtudes………………………………………………………………………………........24

[3]

2.7 Libertad, igualdad, prudencia y justicia…………………………………………….......25

Bloque 3

Promueves el respeto a los derechos humanos

3.1 Estado……………………………………………………………………………………….32

3.2 Sociedad ………………………………………………………………………………........32

3.3 Democracia………………………………………………………………………………....33

3.4 Obstáculos de la democracia……………………………………………………………..34

3.5 Estado de derecho y legalidad…………………………………………………………...35

3.6 Derecho a la vida, a la propiedad y a la libertad………………………………………..35

3.7 Prácticas antidemocráticas ……………………………………………………………….36

3.8 Los derechos humanos…………………………………………………………………...36

Bloque 4

El respeto de la identidad nacional ante la globalización

4.1 Concepto de cultura………………………………………………………………………..45

4.2 Identidad individual e identidad colectiva o social………………………………………45

4.3 Relación entre identidad individual e identidad colectiva o social………………….....46

4.4 Interculturalidad y multiculturalidad………………………………………………………47

4.5 Diversidad de manifestaciones culturales en México…………………………………..47

4.6 Multiculturalidad y globalización………………………………………………………….47

4.7 Diversidad en formas de pensar y de ser en individuos y grupos………………….....48

4.8 Aspectos del país a preservar ante la globalización en ámbitos diversos…………...48

[4]

Índice de Guía Ética y Valores 2

Bloque 1

Relación de la ética con la ciencia y la tecnología

1.1Relación de la ética y la ciencia como elementos inseparables para

el bienestar de todos los seres que habitan el planeta………………………………54

1.2 La ética como teoría que regula el avance científico y tecnológico……………….55

1.3 La ciencia como una actividad humana necesaria para el progreso……………..55

1.4 Características de la ciencia y la tecnológica………………………………………...57

1.5 Impacto de la ciencia y la tecnología en la vida cotidiana………………………….58

Bloque 2

Conflictos de la práctica médica y la bioética

2.1 La bioética y su importancia para el bienestar de la humanidad……………………64

2.2 Origen y desarrollo de la bioética a nivel mundial y en nuestro país………………..65

2.3 Implicaciones éticas del desarrollo tecnológico en la práctica medica……………...66

2.4 Avances médicos………………………………………………………………………….66

2.5 Implicaciones morales de la práctica medica ante situaciones complejas…………68

2.6 Ingeniería genética y problemas ecológicos……….…………………………………..70

Bloque 3

Educación ambiental para el desarrollo sostenible

3.1 La relación entre hombre-naturaleza y el equilibrio natural de esta relación……….81

3.2 Las implicaciones de los comportamientos humanos………………………………...82

3.3 La relación entre ecología y medio ambiente ………………………………………….82

[5]

3.4 Las implicaciones éticas de la crisis ecológica global…………………………………83

3.5 Los códigos éticos ambientales………………………………………………………….83

3.6 El medio ambiente y el desarrollo………………………………………………………..84

3.7 El desarrollo sostenible …………………………………………………………………...84

3.8 Las políticas de educación ambiental y ciudadanía ambiental ………………………84

3.9 El problema ambiental nacional …………………………………………………………86

Bloque 4

El respeto de la identidad nacional ante la globalización

4.1 El individuo como partícipe de su comunidad ………………………………………….93

4.2 La comunidad como elemento complementario del ser humano ………………….....93

4.3 Los usos y costumbres sociales como parte de una comunidad …………………….93

4.4 Las diferentes actitudes del ser humano ante los demás ……………………………..94

4.5 La conciencia moral………………………………………………………………………..95

4.6 La interioridad y la autoconciencia ……………………………………………………....96

4.7 La factibilidad moral ……………………………………………………………………….96

4.8 Distintas concepciones del bien y de la vida buena …………………………………...96

4.9 El papel de la ética en la sociedad y en sus diversas prácticas……………………....97

4.10 Mi papel en la comunidad ………………………………………………………………97

[1]

REGLAMENTO1. El Colegio de Educación Media Superior Abierta tiene reconocimiento de validez oficial

de estudios (RVOE) de la Secretaría de Educación del Gobierno del Estado (SEGE).Acuerdo B0170, clave de centro de trabajo 24PBH0125

2. El plan de estudios es de la Dirección General de Bachillerato (DGB) y es válido en todoel país. Consta de tres módulos: Módulo Básico (31 asignaturas), MóduloPropedéutico (8 asignaturas) y Módulo de Formación para el Trabajo(1 especialidad).

3. El estudiante puede presentar exámenes por materia agrupando asignaturas seriadasexcepto matemáticas quedando de la siguiente manera: Modulo Básico (20 materias),Módulo Propedéutico (4 materias) y Módulo de Formación para el Trabajo(1 especialidad).

4. Al concluir sus estudios se entrega un certificado de Bachillerato General, válido paracualquier carrera en cualquier Institución de educación superior en todo el país.

5. Se reconocen los estudios parciales realizados en cualquier institución deeducación media superior presentando un certificado parcial legalizado de la escuelade procedencia, se tramita una equivalencia de estudios ante Secretaría de Educación ycontinúa con las asignaturas que le faltan para concluir sus estudios de Bachillerato.

6. La inscripción ante la Secretaría de Educación es Bimestral y se pueden reportarmáximo 8 asignaturas por bimestre posterior al bimestre de inscripción. Lainscripción y la presentación de exámenes en el Colegio es permanente.

7. Los requisitos para la inscripción en Secretaría de Educación: Certificado deSecundaria, original, Acta de Nacimiento original, copia del CURP y CertificadoParcial legalizado en caso de haber cursado estudios de bachillerato inconclusos.No existe límite de edad para el ingreso.

8. El estudiante puede consultar sus calificaciones y obtener sus libros digitales gratuitosen la página web del Colegio. Puede solicitar Constancias de Estudio (IMSS, BecaOportunidades o trámites de estudios superiores), Credencial (boletur, descuentos enpasajes foráneos, museos)

9. Por ser un modelo no escolarizado el tiempo de término de estudios del bachilleratodepende del ritmo de estudio del alumno, sin embargo se pueden determinar lossiguientes periodos:

1 examen por semana 10 meses1 examen por quincena 20 meses (1 año y medio)1 examen por mes 40 meses (3 años 4 meses)Estos tiempos pueden disminuir si el alumno tiene estudios parciales previos.

10. El estudiante que no presente examen en tres meses consecutivos será dado de

baja en la Secretaría de Educación. Para continuar sus estudios deberá solicitar un

certificado parcial de las asignaturas acreditadas e inscribirse nuevamente

[2]

ESTUDIO INDEPENDIENTE

Las características y habilidades para el estudio independiente no se reducen a un contextoexclusivamente escolar. Esto quiere decir que la independencia se conforma a lo largo de la vida, es unproceso donde el individuo se enfrenta a diversas situaciones que tiene que resolver en distintos ámbitoscomo son el laboral o el familiar e incluso dentro de su comunidad, en los que influyen, por supuesto,factores de carácter social y cultural.

Pero es la escuela, la entidad socialmente encargada de dotar de las destrezas o habilidades que lepermitan al sujeto, desarrollar de manera consciente métodos de aprendizaje, sobre todo si deseamosque el postulado de la educación permanente, “aprender durante toda la vida”, realmente se cumpla.El estudio independiente puede considerarse como un proceso dirigido hacia el autocontrol y laautoevaluación y entenderse como una actividad orientada hacia la formación de habilidades quepermitan la construcción ininterrumpida de conocimiento y aprendizaje.

Existen muchos elementos para justificar la necesidad de fomentar el estudio independiente en lossistemas de educación abierta o a distancia, el principal queremos encontrarlo en el hecho de que amenos que el estudiante participe activamente en la adquisición de sus propios conocimientos estasmodalidades educativas como formadoras del estudiante, carecen de sentido. Si los objetivos de estossistemas no van solamente hacia la acumulación de conceptos, el estudio independiente debe ser unaparte indispensable del proceso formativo.

El estudio independiente tiene implícita la idea de que el aprendizaje requerido para un proceso formativopuede ser incorporado no sólo en el salón de clases o bajo la tutela del maestro sino que el alumno tienela responsabilidad de trabajar de manera independiente y trascender lo que ha sido enseñado en el aula,en las diferentes áreas y dimensiones del saber.

El estudio independiente lleva consigo la responsabilidad de la propia formación por parte del alumno yesto es importante si consideramos que el sistema educativo ha estado renunciando al proceso formativoy la creación de un aprendizaje colectivo es muy difícil en los sistemas de educación abierta, en donde laposibilidad de interacción está limitada. No estamos hablando acerca de una nueva moda educativa.Estamos hablando de una competencia humana básica, de la capacidad de aprender por uno mismo, quede repente se ha convertido en un requisito previo en este mundo nuevo.

Las personas que toman la iniciativa en el auto aprendizaje, tienen más posibilidades de retener lo queaprenden que el estudiante pasivo y esta iniciativa está más en sintonía con nuestros procesos naturalesde desarrollo psicológico, pero es importante añadir que la disposición para la autodirección de laspersonas es variable, lo que exige diversos grados de asistencia por parte de la institución y de losasesores, especialmente durante el desarrollo de las habilidades de estudio independiente.

Estamos hablando de un conjunto de acciones porque el estudiante pone en práctica algunasherramientas cognoscitivas que ha venido consolidando a lo largo de su vida académica y otras queexperimenta para resolver problemas específicos, las cuales le facilitan y hacen más efectiva osatisfactoria su labor de aprendizaje. Se trata de una labor consciente, y esta conciencia en el acto deestudiar es un elemento fundamental que permite comprender y emprender acciones permanentes deestudio independiente.El estudio independiente necesita rescatar la noción de responsabilidad personal, entendida como elhecho de que un individuo asuma la titularidad de sus pensamientos y acciones.

En conclusión el estudio independiente es el sistema de estudio que deposita en el alumno, la mayorresponsabilidad de su aprendizaje de acuerdo con sus posibilidades, características, vivencias ynecesidades, estimulándolo para que utilice al máximo sus propios recursos conforme lo considereconveniente y oportuno

La asesoría o tutoría es el sistema de estudio que se basa en el proceso de auto aprendizaje y el asesores un programador de experiencias didácticas y un orientador del proceso; esta modalidad de estudio noimplica la asistencia a clases.

[3]

10 SUGERENCIAS PARA ADMINISTRAR TU TIEMPO

1. ¡Mantente alerta! La mayoría de la pérdida de tiempo ocurre por distracciones.Distracción es cuando tu atención está en otra cosa o en otra parte que no sea loimportante que sucede a tu alrededor.

2. Cambia la rutina. Pregúntate: ¿Qué parte de mi rutina puedo cambiar o modificarpara que mi productividad aumente?

3. Mantente en movimiento. Entre más activo estés, más alerta te sentirás.

4. Usa “objetivos espontáneos”. Éstos son ideas dirigidas hacia un resultadodeseado que surge espontáneamente. Pregúntate: ¿Cuál es el resultado final deesta actividad?

5. No realices muchas actividades simultáneamente. Trata de trabajar a la vez querequiera concentración.

6. Líbrate del papeleo. Existen solamente tres opciones: basura, archivo o acción.

7. Utiliza tu tiempo libre en algo importante en qué ocuparte (archivar, organizar,adelantar algo, estudiar, capacitarte…)

8. Sé claro y conciso. Cuando expliques algo a alguien, hazlo de manera sencilla,clara, breve y con los datos suficientes. Así no tendrás que estar explicando lomismo varias veces.

9. Toma un descanso mental. Cuando estés bloqueado y parece que no puedesavanzar, respira hondo varias veces para relajarte, trata de pensar en algoagradable y luego retoma lo que estás haciendo, con la mente fresca.

10.Sé puntual y organiza tus actividades. Una manera casi infalible de llegar atiempo es planear llegar más temprano. La mejor forma de optimizar el tiempoes planear todas nuestras actividades.

[4]

EL TIEMPO DISPONIBLE

EJEMPLO

ACTIVIDADES LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES SÁBADO DOMINGO

DORMIR

DESAYUNO

COMIDA

CENA

TRABAJO

TRANSPORTE

FAMILIA

DEPORTE

TELEVISIÓN

ASEO PERSONAL

ESTUDIO

INDIVIDUAL

ASESORÍAS

TOTAL

TIEMPO

DISPONIBLE

PLAN DE ESTUDIOS

PRIMER SEMESTRE: SEGUNDO SEMESTRE: TERCER SEMESTRE:

ALG-

001Matemáticas I TRI-

002Matemáticas II GAN-

003Matemáticas III

QUI-

001Química I QUI-

002Química II GEO-

003Geografía

EYV-

001Ética y Valores I EYV-

002Ética y Valores II

FIS-003 Física I

ISC-

001

Introducción a las

Ciencias Soc.

HDM-

002Historia de México I HDM-

003Historia de México II

LYR-

001

Taller de Lectura y

Redacción I

LYR-

002

Taller de Lectura y

Redacción IILIT-003 Literatura I

ING-

001

Lengua adicional al

español I

ING-

002

Lengua adicional al

español II

ING-

003

Lengua adicional al

español III

INF-

001Informática I INF-

002Informática II

CUARTO SEMESTRE: QUINTO SEMESTRE: SEXTO SEMESTRE:

FUN-

004Matemática IV BIO-

005Biología II

FIL-006 Filosofía

BIO-

004Biología I HUC-

005

Historia Universal

ContemporáneaEYM-006

Ecología y MedioAmbiente

FIS-

004Física II MDI-

006Metodología de laInvestigación

ESM-

004

Estructura

Socioeconómica de

MéxicoLIT-

004Literatura II

ING-

004

Lengua adicional al

español IV

FORMACION PARA EL TRABAJO: _______________________

[5]

[6]

BLOQUE 1IDENTIFICAS A LA ÉTICA COMO DISCIPLINA FILOSÓFICA

COMPETENCIAS A DESARROLLAR

Identifica el conocimiento social y humanista como unaconstrucción en constante transformación.

Sitúa hechos históricos fundamentales que han tenidolugar en el desarrollo de las humanidades.

Interpreta su realidad a partir de los procesos históricoslocales, nacionales e internacionales que la hanconfigurado.

Valora distintas prácticas sociales mediante elreconocimiento de sus significados dentro de un sistemacultural, con una actitud de respeto.

Identifica los sistemas y reglas o principios medulares quesubyacen a una serie de fenómenos.

Aporta puntos de vista con apertura y considera los deotras personas de manera reflexiva.

DESEMPEÑO DEL ESTUDIANTE AL CONCLUIR EL BLOQUE

Comprende el objeto de estudio de la ética y de lasciencias auxiliares de la filosofía.

Reconoce situaciones relacionadas con la ética y lasciencias auxiliares de la filosofía.

OBJETOS DE APRENDIZAJE

Ética y Filosofía Ética y moral Disciplinas filosóficas Juicios de Valor

[7]

Unidad de Competencia del Bloque 1

LA

FILOSOFIA

PROBLEM

HUMANO

FUNDAMEN

¿QUE

PUEDO

CONOCER?

A

Estudia y argumenta racional,

critica y sistemáticamente

AS

S

TALES

LA ETICA COMO

FILOSOFIA

MORAL

MORALIDAD DEL

COMPORTAMIENTO

Relacionados con

¿QUE DEBO

HACER?

¿QUE ME

CABE

ESPERAR?

¿QUE ES EL

HOMBRE?

Abordados

por disciplinas como:

Abordados


Abordados

por:

CARÁCTER

PARTICULAR

Y PRÁCTICO

Abordados


A A ANTROPOLOGIA VALORES CODIGOS
GNOSEOLOGÍ
A A FILOSOFICA MORALES MORALES
EPISTEMOLOGI
CARÁCTER
LÓGIC ETICA
A UNIVERSAL Y Que están determinados
AXIOLOGI
TEORICO
ESTETICA
ONTOLOGI

METAFISIC

[8]

ETICID

PROPIAM

HUMA

NECES

DE VAL

Y ELE

PRINC

MOR

UNIVER

Que tiene

A

E

NA

ID

O

G

IP

AL

S

Construye teorías sobre la
Comprende a
D

NTE

AD

RAR

IR

IOS

ES

ALES

CO

D

HISTORICA Y

CULTURAL-

MENTE

CADA

SOCIEDAD

H

PE

r

Que tiene

Estudiando a través

de

NSTITUCION

EL SUJETO

MORAL

r
po
ISTO

RSO

SOC

Influido po

RICA

NAL

IAL

Que

facilitan

la
Basado en
Frente a

Y

Conforme a

[9]

Explica con tus propias palabras el mapa conceptual del Bloque 1:

1.1 Ética y Filosofía

Define lo que es Ética

Define lo que es Filosofía

[10]

1.2 Ética y Moral

¿Qué es la moral?

Elabora un cuadro comparativo que refleje las diferencias entre ética y moral

Ética Moral

[11]

1.3 Disciplinas filosóficas

Elabora un cuadro comparativo de los diferentes aspectos que estudia la Filosofía

y de las disciplinas que específicamente los abordan:

Disciplina Aspectos que estudia

1.4 Juicios de Valor

Hay un hecho que nos cuesta trabajo aceptar: nuestras actitudes afectan a la

realidad exterior, incluso si no las expresamos siquiera. Con esto, damos por

sentado que no tenemos posibilidad de cambiar las cosas, a menos que

lleguemos a ocupar un puesto de mucho poder. Pero la realidad es que si

modificamos nuestras actitudes, no sólo nos estamos cambiando a nosotros

mismos, sino que produciremos un cambio en nuestro alrededor. Este cambio no

será ni lineal ni lógico. Y probablemente no se note al principio, pero si

persistimos en nuestras acciones sociales y hacemos de ello una costumbre, nos

sentiremos mejor con nosotros mismos.

Tomando en cuenta la nota anterior completa la lista de acciones práctico-moralesque pueden ayudar a resolver problemas teórico-éticos y que aquí te presentamos:

1. Adquirir productos en envases reciclables, evitando los plásticos.

2. Ahorrar energía eléctrica y agua en el hogar.

3. Expresar ante otros tus razonamientos morales.

4. Clasificar la basura.

5. Respetar a todas las personas sin distinción de edad, sexo o religión.

[12]

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.

13.

14.

15.

Contesta brevemente las siguientes preguntas:

1. ¿Qué es la Filosofía y cuáles son las principales disciplinas filosóficas?

2. ¿Qué estudia la axiología?

3. ¿Cuál es la diferencia entre principio moral y principio ético?

4. ¿Cuál es la diferencia entre ética y moral?

[13]

5. ¿Por qué se afirma que toda elección implica una valoración?

6. ¿Por qué es imposible una vida moral sin una reflexión moral?

7. ¿Cuál es la diferencia entre un problema de tipo ético y uno moral?

[14]

Escribe en el paréntesis la letra que relacione correctamente ambas

columnas.

( )

( )

( )

( )

( )

( )

( )

( )

( )

( )

( )

( )

( )

Reflexión filosófica sobre la moral cuyo objeto de

estudio es el comportamiento moral.

Está conformada por un conjunto de normas que

regulan la conducta de las personas y es el objeto de

estudio de la ética.

Es el resultado de los actos que uno a uno la

persona ha elegido: lo que ha hecho por sí misma o

por los demás.

Característica esencialmente humana, que se

convierte en una obligación moral, por cuanto es la

razón la que nos guía frente a cualquier elección.

Comportamiento práctico del hombre, que se

expresa en juicios, actitudes y normas en su

interacción social y cultural.

Describe los diversos fenómenos de la vida moral para

explicarlos y elaborar una teoría general de la

conducta humana.

Su característica principal es el estar fundamentada

en la razón y el deber, en la obediencia ciega a la ley y

en la relación directa que guarda con el derecho.

Es el estudio de problemas humanos fundamentales

cuyo método crítico y casi siempre sistemático

concede gran importancia a los argumentos

racionales.

Ciencia de la inferencia de los razonamientos que se

ocupa del estudio de los procesos deductivos o

demostrativos, de los principios y reglas que rigen el

razonamiento válido.

Disciplina filosófica cuyo objeto de estudio es la

naturaleza de los valores como lo bueno, lo justo, lo

bello, etc., y de los juicios valorativos.

Disciplina filosófica que se encarga del estudio del ser

de las cosas y de la realidad.

Expresan los principios, las normas y valores propiosque hemos interiorizado desde nuestra cultura.

Sus elementos constitutivos son la motivación,

intencionalidad, fin, medios, resultados y

consecuencias.

1. Filosofía

2. Juicios de Valor

3. Carácter o

personalidad moral

4. Axiología

5. Las acciones

morales

6. Metafísica

7. Los valores

8. La ética

9. Moralidad

10.Ética descriptiva

o empírica

11.La moral

12.Ontología

13.Ética deontológica

14.Proceso de

valoración

15.Lógica

[15]

BLOQUE 2ANALIZAS SITUACIONES Y PROBLEMAS ESPECÍFICOS ASOCIADOS

A LA PRÁCTICA DE VALORES QUE OCURREN A NIVEL LOCAL YNACIONAL



Interpreta sus realidades sociales a partir de los procesoshistóricos locales, nacionales e internacionales que la hanconfigurado.

Valora las diferencias sociales, políticas, económicas,étnicas, culturales y de género y las desigualdades queindicen.

Valora las distintas prácticas sociales mediante elreconocimiento de sus significados dentro de un sistemacultural, con actitud de respeto.

Conoce sus derechos y obligaciones como mexicano ymiembro de distintas comunidades e instituciones, yreconoce el valor de la participación como herramientapara ejercerlos.

Advierte que los fenómenos que se desarrollan en losámbitos local, nacional e internacional ocurren dentro de uncontexto global interdependiente.


Juicio moral El problema ético Decisión, congruencia pensamiento y acción Autonomía Heteronomia Valores, tipos y jerarquías Universales y relativos Objetivos y subjetivos Valores y antivalores

Virtudes Libertad, igualdad, Prudencia y

Justicia

[16]


Reflexiona sobre la importancia del juicio moral y la libertadcomo herramientas básicas del quehacer cotidiano en latoma de decisiones.

Analiza problemas particulares locales, nacionales ymundiales y asume una actitud de respeto.

Valora uso de su propia jerarquía de valores respetando elactuar propio y de los demás.

Toma decisiones personales congruentes con los valoresque practica.


JUICIO MORAL

VALORES

UNIVERSALES

COMPORTAMIENTO

POSITIVO

OBJETIVOS Y

SUBJETIVOS

CIRCULO VIRTUOSO SUPERIORES E

INFERIORES

CONVIVENCIA

HUMANA

JERARQUIZACION

LIBERTAD

fundados en la

debe sustentarse en

se traducen en se dividen en

que genere se clasifican en

para favorecer y tienen diferente

fundado en

[17]

ACCIONES

HUMANAS

se realiza sobre

ÉTICA

PRACTICA DE

VIRTUDES

que tiende al

BIEN

como

LIB

IGU

AU

TO

PR

AM

AL

SO

JU

RA

PA

EQ

RE

RE

LE

PL

HONESTIDAD

se traducen en

TOMA DE

DECISIONES

para orientarse en

ERTAD

ALDAD

TONOMIA

LERANCIA

UDENCIA

OR PROPIO

TRUISMO

LIDARIDAD

STICIA

CIONALIDAD

Z

UIDAD

SPETO

SPONSABILIDAD

GALIDAD

URALIDAD

[18]


2.1 El Juicio Moral

Amplia tu conocimiento

Innato Que ha nacido con el sujeto y nos se ha adquirido por educación y

experiencia.

Perjuicios Daño, menoscabo, lesión.

Albedrio Facultad de obrar con reflexión y elección.

[19]

Escribe algunas ideas para definir lo que es Juicio Moral y, posteriormente realiza

un cuadro sinóptico que contenga los componentes del juicio moral en base a tus

ideas.

2.2 El problema Ético

¿Qué entiendes por un problema ético en la vida del ser humano?

[20]

2.3 Decisión, congruencia, pensamiento y acción

En nuestra Constitución Política consagra en el capítulo I del Titulo Primero las

Garantías Individuales, del artículo 1º al 29 ¿Que establece?

Elabora dos listas una de valores y otra de antivalores, de lo que tuconsideres sea bueno y malo que aplica en la vida cotidiana de las personas.

Valores Antivalores

2.4 Autonomía y Heteronomia

De manera breve, con tus propias palabras, define lo siguiente:

Libertad:

[21]

Libertad de decisión:

Actuar Congruentemente:


La ética tiene un carácter universal porque nos nuestra los valores conforme alos cuales todos los humanos deberíamos regimos, mientras que a moral es másparticular, pues depende de que en una sociedad y en una época determinadasse considere como conducta apropiada o ajustada a los valores del bien, de lajusticia, del deber, etcétera.

¿Qué entiendes por Autonomía?

¿Qué entiendes por Heteronomía?

[22]

Da tres ejemplos de Ética Autónoma y Ética Heterónoma:

Autónoma Heterónoma

1. 1.

2. 2.

3. 3.

2.5 Valores, tipos y Jerarquías

Aplica el siguiente ejercicio y relaciona con un breve comentario a cada valor o

antivalor.

Esclavitud vs. _____________________________

____________________________________________________________________

Honestidad vs. _____________________________

____________________________________________________________________

Igualdad vs. _______________________________

____________________________________________________________________

Maldad vs. ________________________________

____________________________________________________________________

Responsabilidad vs. _________________________

_____________________________________________________________________

Divisionismo: _______________________________

_____________________________________________________________________

Injusticia: __________________________________

_____________________________________________________________________

Compasión vs. ______________________________

_____________________________________________________________________

[23]


Eudemónico Que identifica la virtud con la felicidad para realizar el bien.

Elabora una jerarquización de los valores que para ti son los más importantes en

una escala de mayor a menor.

1. 4.

2. 5.

3.

Contesta brevemente las siguientes preguntas.

1. ¿Qué son los valores?

2. ¿Qué son los valores morales?

3. ¿A qué se refieren los términos explicito e implícito de los valores?

4. ¿Cuáles son las diferencias entre los valores superiores y los inferiores?

5. ¿De qué depende que un objeto o conducta sea válido?

[24]

6. ¿Cuáles la diferencia entre valores infrahumanos y valores humanos infra

morales?

2.6 Virtudes

A partir de los conceptos y ejemplos presentados, escribe en la línea el número que

responda correctamente.

1. Es una facultad natural que tiene el hombredesde el momento mismo en que nace, lacual le sirve para obrar de una manera o deotra, o para no hacerlo (omitir acciónalguna), por lo que es responsable de susactos.

2. Hace posible la coexistencia pacífica entrelas personas mediante la vía

del respeto y la consideración hacia lasopiniones o prácticas de los demás, aunqueello implique que muy probablemente seandiferentes de las nuestras.

a . Respeto _______

b. Justicia _______

c . Legalidad _______

d . Tolerancia _______

e . Libertad _______

3. Se refiere a una actitud, un actuar permanente

y constante apegado a la legalidad y respeto de

la igualdad de derechos de todas las personas, a

través de relaciones en las cuales no prevalezcan

privilegios de razas, credos o religiones, grupos,

sexo o individuos, de manera que se propicie un

mejoramiento económico, social y cultural.

4. Significa dar un trato igualitario a aquellos que no

posean las mismas características o condiciones

e implica el reconocimiento de la dignidad huma-

na, propia y de los demás; se manifiesta a través

de la atención y la consideración de las necesidades

personales y las diferencias individuales de opinión,

actitudes o formas de ser o pensar de los demás.

5. Ésta se puede definir como la actitud de permanecer

y actuar en todo momento con apego y cumpli-

miento pleno de las prescripciones de la ley, con

lo que se da un reconocimiento real de la existencia

de las leyes como instrumentos para la preservación

del bienestar social.

[25]

2.7 Libertad, igualdad prudencia y justicia

A continuación lee y comenta, lo que tu criterio te haga reflexionar, respecto a lassiguientes notas periodísticas y con qué valores están relacionadas:

Pone riñón a la venta. Chihuahuense se siente asfixiada por las deudas

El Heraldo de Chihuahua. 05/jul/2008

Vende «amor» para salvar a su hijo. Carlos Ruiz dejo el oficio de albañil para dedicarsea repartir tarjetas de prostitutas de las Vegas; con lo que gana, paga la atenciónmedica de su vástago enfermo.

El Universal. 30/Mayo/2006

Le pagan un millón 250 mil dólares por encierro injusto.

«PRUEBA DE ADN LO LIBERA 24 AÑOS DESPUES». Diario de Xalapa12/Abril /2008

Nota 1.

Nota 2.

Nota 3.

[26]

Escribe en la línea la palabra o frase a que se refiere cada oración.

1. Es importante pala construir y construir condiciones optimas deconvivencia humana, procurando siempre hacer el bien:

2. Los elementos de la acción moral son dos:

3. Acción de reproducir en al menos una persona, y ésta a su vez en otra, ladisposición y el ánimo por procurar conducirse con el apego a los valoresuniversales:

4. Son aquellas cualidades positivas que influyen en el juicio moral delindividuo: al tomar decisiones, regulan su conducta y dan sentido a suvida:

5. Es una cualidad estable y adquirida que facilita el acto honesto:

6. Es la capacidad para tomar decisiones con independencia y asumirlas consecuencias de las acciones realizadas:

7. Es la capacidad de autodeterminación de las personas sin recibirsugerencia alguna:

8. Valor que posibilita la coexistencia pacífica entre las personas cuyospuntos de vista o ideología no son iguales, a través del respeto y laconsideración:

[27]

9. Es la disposición que nos permite discernir de manera equilibrada lo

que es bueno o malo para 1uno mismo o los demás, e n una

circunstancia determinada:

10.Valor que implica el reconocimiento de la dignidad humana propia y de losdemás, manifestada a través de la atención y consideración de lasnecesidades personales y las diferencias individuales:

11.Capacidad del sujeto para reconocer y aceptar las consecuencias de unhecho realizado libremente:

12. Es la principal tarea de la práctica moral en el ámbito internacional:

13. Qué es un círculo virtuoso

14. ¿Qué es el juicio moral?

[28]

15. ¿Cuáles son las éticas autónomas?

Complementa correctamente las frases con los elementos presentados en los

incisos.

1. Es muy importante para construir y conservar

condiciones óptimas de convivencia humana,

procurando siempre hacer el bien: ( )

2. Son conceptos complementarios, ya que la me-

dida de la libertad del hombre es la responsabilidad

de la que puede ser capaz: ( ) .

3. Se llaman así aquellos que tienen que

ver con la persona y cuánto tiene de

bienes:

a) Valores

patrimoniales.

b) La libertad y la

responsabilidad.

c) Niveles en los que

el juicio moral se

constituye como

elemento de de

decisión cotidiana.
( )

[29]

BLOQUE 3PROMUEVES EL RESPETO A LOS DERECHOS HUMANOS


Identifica el conocimiento social y humanista

como una construcción en constante

transformación.

Interpreta su realidad social a partir de los

procesos históricos locales, nacionales e

internacionales que fa han configurado.

Valora las diferencias sociales, políticas,

económicas, étnicas, culturales y de género y

las desigualdades que inducen.

Evalúa las funciones de las leyes y su

transformación en el tiempo.

Analiza las funciones de las instituciones del

Estado mexicano y la manera que impactan su

vida.

Valora las distintas prácticas sociales mediante elreconocimiento de sus significados dentro de un sistemacultural, con actitud de respeto.

Conoce sus derechos y obligaciones como mexicano ymiembro de distintas comunidades e instituciones, yreconoce el valor de la participación como herramientapara ejercerlos.

Dialoga y aprende de personas con distintospuntos de vista y tradiciones culturalesmediante la ubicación de sus propiascircunstancias en un contexto más amplío.


Estado Sociedad

Democracia

Obstáculos de la democracia: Ilegalidad Injusticia Crimen organizado Impunidad Represión social

Estado de derecho y legalidad Derecho a la vida, a la propiedad y a la libertad. Prácticas antidemocráticas Derechos humanos

[30]


Analiza las Funciones del Estado, las acciones

ciudadanas y la participación en la democracia del país.

Reconoce y problematiza sobre el Estado de derecho,

legalidad, derecho a la vida, a la propiedad y a la libertad.

Analiza los obstáculos que impiden la democracia;

ilegalidad, injusticia, inequidad, crimen organizado,

impunidad y represión social.

Sustenta una postura personal sobre prácticas

antidemocráticas y

derechos humanos considerando otros puntos de vistade manera crítica y reflexiva.


VALORES DE LA

DEMOCRACIA

LAS SOCI

ORGANIZA

POLITI

SOBER

POPU

PACTO

SOCIAL

Son inherentes a

EDADES

D

CIÓN

CA

CO

ANIA

LAR

PODERES DE

LA UNION

POD

CON

CON

CIU

FUE

POL

SOC

EST

DE

LIM

EJE

POD

Proclamados por

[31]

DECLARACION

UNIVERSAL DE

ERECHOS HUMANOS

NSTITUCION POLITICA

DE LOS ESTADOS

UNIDOS MEXICANOS

SO

ESTADO DE

DERECHO

PRINCIPIOS

LEG

DIV

POD

LEG

FORMADE VIDA

FORGOB

SUSTENTADOSEN

VALORESBASICOS

LIB

IGU

FR

Son conjunto de

VALORES ETICOS Y

POLITICOS

EVOLUCION DECIEDADES MODERNAS

LA

DEMOCRACIA

VOTO YPARTICIPACION

CIUDADANA

LIBERTACIVICA

MA DEIERNO

POSTURAS EIDEOLOGIAS

LEGITIMIDAD

A D

DIACO

PLU TOL

Y P

DERECHOSA LAS

MINORIAS

ALPROTEGER

ENMARCADASEN

en

SOCIEDADES

MODERNAS

cuya
Garantizados en
Da lugar

Resultado de
Característico de
APEGO ALESTADO DEDERECHO

Se basa en

DESPROTECCION
Da lugar
Que son pilar

Característico de

Que adoptan

SDE DERECHOS

HUMANOS

TALESCOMO

CARACTERIZADOPOR

Que origina
Ejercida por
Caracterizada por

LIMITAR EL PODERPOLITICO DE LOSDIRIGENTES

EL IMPERIO DE LALEY

RECONOCIMIENTONACIONAL EINTERNACIONAL DELOS DERECHOSFUNDAMENTALESDEL HOMBRE

ER

STITUTIVO

TRATO ENTRE

DADANOS Y LAS

RZAS

ITICAS Y

IALES

ABLECIMIENTO

FORMAS Y

ITES DEL

RCICIO DEL

ER

ITIMIDAD

ISION DE

ERES

ALIDAD

Que son de

Sustentando en

como

Que enlaza

Que son

ERTAD

ALDAD

TERNIDA

LOGONSENSORALIDADERANCIA

AZ

LIBERTADPERSONALOPINION YPRENSAREUNIONASOCIACIONELECCIONEDUCACIONTRABAJO

RECTORIADELESTADO DEDERECHORESPALDODE LA LEY

Que supone

son

Que adquiere

[32]


3.1 Estado

¿Que cita el artículo 40 de la constitución política de los Estados Unidos

Mexicanos?

3.2 Sociedad

A través del tiempo hemos escuchado o leído que sociedad es:

[33]

3.3 Democracia

¿Cuál es la definición que nos ofrece José Woldenberg y Luis Salazar acerca de

la Democracia?

Escribe en el paréntesis la letra que corresponda.

1. El voto o sufragio.

2. La de opinión y de prensa.

3. La reunión.

4. Influir en las decisiones de los gobernantes.

5. El tomar parte en actividades comunitarias o colectivas

encaminadas a alcanzar un fin específico.

4. En actividades propias de algún partido político.

5. La que se refiere a la persona misma.

6. La asociación.

Realiza lo que se te pide.

1. Escribe cual es el principio fundamental de la democracia.

2. Enuncia tres características de la democracia.

a. Es

de

pa

ciu

b. Es

gra

lib

( )

( )

( )

( )

( )

( )

una forma

rticipación

dadana.

una de la

ndes

( )
( )
,

ertades.

[34]

3.4 Obstáculos de la Democracia

Responde brevemente lo siguiente:

1. ¿Qué tienen en común la ilegalidad, la injusticia y la impunidad?

2. ¿Por qué la denominación «crimen o delincuencia organizada? Ofrece

tres características.

3. ¿Por qué la represión social va acompañada muchas veces por violencia?

Con tus propias palabras define los siguientes conceptos:

Ilegalidad:

Impunidad:

[35]

Crimen organizado:

3.5 Estado de Derecho y Legalidad

¿Qué entiendes por Estado de Derecho?

¿Qué entiendes por Legalidad?


El Estado está obligado a proporcionar información a los ciudadanos. En caso

negativo se cuenta con el Instituto Federal de Acceso a la información (IFAI).

3.6 Derecho a la vida, a la propiedad y a la libertad

Dato interesante

En nuestras manos está la posibilidad de mejorar el país que hoy tenernos ¿Tú queherencia quieres dejar las generaciones que vienen?

Retomando los temas estudiados en esta parte, lee y analiza los siguientes

fragmentos de algunos artículos de la Constitución Política Mexicana,

denominados como garantías individuales, e identifica a qué tipo de derecho

corresponde cada uno:

A. Derecho a la vida

Artículos: _______________________________________________

B. Derecho a la propiedad

Artículos: _______________________________________________

C. Derechos a la libertad

Artículos: _______________________________________________

[36]

3.7 Prácticas antidemocráticas

En tus propias palabras y de manera sencilla y resumida define o explica lo

siguiente.

1. ¿Qué entiendes por sistema político?

2. ¿En qué aspectos o renglones se manifiesta la desigualdad económica?

3. ¿Por qué es importante respetar el sufragio?

3.8 Los derechos humanos


Los derechos humanos son tan universales y generales que incluso velan por laintegridad física de delincuentes en prisión, quienes han perdido sus derechosciviles y políticos pero no su calidad humana.


Derechos humanos, características:

1. Universales

Se aplican en todo el mundo. Se aplican a todos inundo. No debe haber excepción.

2. IncondicionadosPara su reconocimiento o vigencia está prohibido imponerles condición alguna(acontecimiento, evento, acción u omisión).

3. InalienablesNo pueden ser objeto de negociación o transacción alguna.

[37]

En nuestro país existe una Comisión de Derechos Humanos; da tres ejemplos de

casos en que acudirás a la Comisión a pedir apoyo:

[38]

Responde o completa las siguientes preguntas y frases.

1. Es una sociedad humana establecida en el territorio que le corresponde,estructurada y regida por un orden jurídico, que es creado, definido yaplicado por un poder soberano para obtener el bien público temporal,formando una institución con personalidad moral Y jurídica:

2. Constituyeron hechos políticos por tener en su base sociedadesde hombres que unían sus esfuerzos y reconocían una direccióno gobierno propio, sometiéndose a él, con el único objeto de obtenerel bienestar general:

3. Una sociedad humana; establecida en el territorio que le corresponde:estructurada y regida por un orden jurídico; creado, definido y aplicadopor un poder soberano: para obtener el bien público temporal; son:

4. Es la agrupación de individuos con el fin ele cumplir, mediante la mutua

cooperación, todos o algunos de los fines de la vida:

5. «Se ha solido definir a la sociedad como una reunión o grupo de hombres.Pero, hoy tendemos a llamar sociedad no al conjunto de los hombresagrupados, sino a los modos de vida y relaciones en virtud de los cualesse hallan agrupados». Es el concepto o definición de sociedad delmaestro:

6. Es una forma ele gobierno, un modo de organizar el poder político en el quelo decisivo es que el pueblo no sólo es el objeto del gobierno lo que hay quegobernar, sino también el sujeto que gobierna... el principio constitutivo

de la____________________________________________ es el de la

soberanía popular, o en otros términos, el de que el único soberano legitimoes el pueblo.

[39]

7. Tradicionalmente han existido en el mundo dos formas de gobiernoantagónicas u opuestas que se conocen como:

8. En esta forma de gobierno, el rey ostenta la soberanía o el poder pormandato divino. Su gobierno es hereditario. El rey ejercía el PoderEjecutivo porque aplicaba la ley, el Poder Judicial porque era juez almismo tiempo y el Poder Legislativo porque él mismo dictaba las leyes:

9. Esta forma de gobierno se basa en el principio de que la soberanía radica

en el pueblo, que es delegada en su ejercicio a los gobernantes que el

propio pueblo elige, pudiendo ser gobernante cualquier ciudadano, sin

que exista rasgo hereditario de estirpe. El poder público, esto es el poder

del Estado, se divide para su ejercicio en Ejecutivo, Legislativo y Judicial.

El Ejecutivo es ejercido por una persona, quien encabeza el gobierno y

se encarga de ejecutar la leyes; el segundo es ejercido por un cuerpo colegiado

que se encarga de generar las leyes y representar al pueblo, mientras

que el tercero también se ejerce por un cuerpo colectivo que tiene la función

de dictar el derecho y resolver las controversias conforme a la ley:

10.El Estado de derecho y legalidad, el voto y la participación ciudadana,

las libertades cívicas y la protección de derechos humanos son de

la democracia:

11. La ilegalidad. La injusticia, el crimen organizado, la impunidad y represiónsocial son:

[40]

12. Son tres características fundamentales del Estado de derecho:

13. El principio de legitimidad, el principio de la división de poderes y el principiode la legalidad son:

14. Son los tres valores básicos y derechos individuales que debe tutelarlegítimamente todo Estado de derecho:

15. Son derechos esenciales que debe gozar toda persona que se encuentre en el

territorio nacional de conformidad con nuestra Constitución:

16.La imposición de un sistema político, la desigualdad económica y la falta de

respeto por el sufragio son ejemplos de:

17.El Gobierno o poder de la mayoría sólo adquiere legitimidad democráticaestricta cuando reconoce e incluye los derechos y la participación de:

18. Son las tres características de los derechos humanos:

[41]

19. Los derechos civiles y políticos (libertad), los derechos sociales y culturales(desarrollo) y los derechos laborales y económicos (trabajo y su producto) sonderechos tutelados por:

20. La Asamblea General de las Naciones Unidas aprobó y proclamó laDeclaración Universal de los Derechos Humanos el día:

[42]

BLOQUE 4COMPRENDES LA IMPORTANCIA DEL RESPETO A LA IDENTIDAD

NACIONAL ANTE LOS FENÓMENOS ASOCIADOS A LA

GLOBALIZACIÓN



Interpreta sus realidades sociales a partir de los procesoshistóricos locales, nacionales e internacionales que lahan configurado.

Valora las diferencias sociales, políticas, económicas,étnicas, culturales y de género y las desigualdades queinducen.

Compara las características democráticas y autoritariasde diversos sistemas sociopolíticos.

Valora distintas prácticas sociales mediante elreconocimiento de sus significados dentro un sistemacultural, con una actitud de respeto.


Reconoce los elementos que integran la cultura, lainterculturalidad, la multiculturidad y valora el legado culturalde México.

Analiza los aspectos que integran la diversidad cultural enMéxico y se identifica con su cultura.

Problematiza sobre la influencia de la globalización enMéxico y valora nuestras raíces culturales.


Cultura Identidad Multiculturalidad Interculturalidad Diversidad de manifestaciones

culturales en México.

[43]


CULTURA

r
Es un
HECHO

SOCIALELEMENTOS IDENTIDAD SUBCULTU-

RAS

DIVERSIDAD

CULTURALGLOBALIZACION

MULTICULTURALISMO

E INTERCULTURALIDAD

Producto

COMUNI

INTERCA

DINAM

GRUP

(S)

SI MISM

CON OT

de

CACIÓN

MBIO Y

ISMO

TERRITORIOLENGUAHISTORIACOSTUMBRESTRADICIONES

PERSONAL

GRUPAL

SOCIAL

ETNICA

RITUALES

SISTEMAS

DE

VALORES

CULTURAS

ETNICAS

VALORES

COMUNES

PATRIMONIO

DE LA

HUMANIDAD

LEYES

COMUNES

NIVELES

DE

RELACION

TIPOS DE

DISCURSOS

CULTURAS

ETNOCEN-

TRISTARELATI-

VISTA

ETICA DE

SUSTENTA-

BILIDAD

ETICA DE

GLOBALd

de

O

FUNCIONES POTENCIAL

UNIFICADOR

AUTODETERMI-

NACION

PUEBLOS

INDIGENAS

PUEBLOS

NACIONES

HEGEMO-

NIZACION

CULTURAL

DIVERSIDAD

DE VISIONES

Y SABERES

PAZ

MUNDIAL

DESARROLLO

HUMANO

En relación con

O Y

ROS

ESTRUCTURAN

LA VISION DEL

MUNDO

PROPORCIONAN

SENTIDO Y

LO COMUNITARIO

EL EQUILIBRIO

INSERCION

ADAPTADA

COMPREN-

SION

CULTURAL
Caracterizada
[44]

FINALIDAD

EJERCEN

FUNCION

NORMATIVA

APOYAN

SOLUCION DE

CONFLICTOS Y

TOMA DE

DESICIONES

PERMITEN LA

FORMACION DE

IDENTIDAD

APOYAN

INTEGRACION Y

ADAPTACION

SOCIAL

LA ARMONIA

EL RESPETO

LA DUALIDAD

COLONIZACION

EXPLOTACION

RACISMO

DISCRIMINACION

GRUPOS DE

INMIGRANT

ES

GRUPOS

HUMANOS

CULTURAS

DIFERENTES

ES APRENDIDA

ES UN TODO

LOGICAMENTE

INTEGRADO Y FUNCIONAL

ESTA EN CONSTANTE

CAMBIO

TIENE SU PROPIO

SISTEMA DE VALORES

POSIBILITA LA ACCION

RECIPROCAMENBTE

ENTRE INDIVIDUOS

tiene

Que son

contiene

Cumplen

como
como
Traducida en

DERECHO A LA

TIERRA

INSTITUCIONES

SOCIO-POLITICAS

AUTODETERMINA-

CION CULTURAL

IDIOMA

EDUCACION

MEDIOS DE

COMUNICACIÓN

PATRIMONIO

CULTURAL

CARÁCTER

MUNDIAL DE LOS

SISTEMAS

ECONOMICOS Y LA

INMIGRACION

CRECIMIENTO

DEMOCRATIZACIO

N DE LOS

ESTADOS Y

SURGIMIENTO DE

UNA NUEVA

SENSIBILIDAD

SOCIAL

DESARROLLO DE

NUEVAS

TECNOLOGIAS

VISION DINAMICA

DE LA CULTURA

Presentes en

Da lugar a
Produce Afectada po
Quedan

Manifestados

en
Como Que es Impacta
Planteada
Que proponen
Entreiferentes

Puede ser

EXPRESAN

Con gran

Que tienen
Que precisa
Que respeten

Que son

Para justificar

Derivada de

Acoja
Orientada a
Incluyendo

de
entre
con

Q

u

e

o

r

i

g

i

n

a

[45]


4.1 Concepto de cultura

Para los sociólogos como definen a la Cultura

4.2 Identidad individual e identidad colectiva o social

¿Qué entiendes por identidad individual?

¿Qué entiendes por identidad individual?

[46]

Lee con atención el siguiente fragmento y contesta las

preguntas que se plantean al final del mismo:

«Para desarrollar sus identidades la gente echa mano de recursosculturalmente disponibles en sus redes sociales inmediatas y en lasociedad como un todo. Por consiguiente, las contradicciones ydisposiciones del entorno sociocultural tienen que ejercer un profundoimpacto sobre el proceso de construcción de la identidad».

1. ¿Cuáles serían esos recursos culturalmente disponibles? Cita algunos.

2. ¿Quiénes representan tus redes sociales inmediatas?

3. ¿Qué contradicciones podrías identificar entre tu autoconcepto y los constructos

de tu cultura? (Revisa la definición de constructos incluida en este apartado)

4.3 Relación entre identidad individual e identidad colectiva o social


Baremo Escala convencional de valores que se utiliza para clasificar algo.

[47]

4.4 Interculturalidad y Multiculturalidad

¿Qué entiendes por Multiculturalismo?


Gueto Situación o condición marginal en que vive un pueblo, una clase social o un

grupo de personas.

4.5 Diversidad de manifestaciones culturales en México

El náhuatl es la lengua indígena con más habitantes en México, con un millón 376 mil

26 hablantes, de las cuales la mayor parte reside en los estados de Puebla, Veracruz,

Hidalgo, Guerrero, San Luis Potosí y el Distrito Federal.

Menciona en que estados de la republica mexicana florecieron las siguientes culturas:

Olmeca: _____________________________________________________________

Maya: _______________________________________________________________

_____________________________________________________________________

Zapoteca _____________________________________________________________

______________________________________________________________________

4.6 Multiculturalidad y Globalización

¿Qué entiendes por globalización?

[48]

4.7 Diversidad en formas de pensar y de ser en individuos y grupos

Que entiendes por la diversidad en cuanto a forma de pensar y de ser de:

Individuo: ______________________________________________________________

______________________________________________________________________

Grupos ________________________________________________________________

______________________________________________________________________

4.8 Aspectos del país a preservar ante la globalización en ámbitos diversos

Amplio tu conocimiento

Un lugar declarado Patrimonio de la Humanidad es un sitio especifico (bosque,

montaña, lago, cueva , desierto, edificación, complejo, ciudad u obra inmaterial) que ha

sido nominado y conformado par su inclusión en la lista mantenida por el Programa

Patrimonio de la Humanidad, administrado por el Comité del Patrimonio de la

Humanidad de la Unesco.

Anota en el paréntesis de la izquierda el numero que corresponda a la respuesta

correcta:

( )

( )

( )( )

( )

Es el convencimiento de la superioridad de la propiacultura.Grupos humanos que comparten ideas, sentimientos yprácticas sociales.Es el encuentro entre culturas.

Existencia continúa de individuos determinados a pesarde los cambios en sus funciones y estructuras.

Toda distinción, exclusión, restricción o preferenciabasada en motivos de raza, color, linaje u origen nacionalo étnico que tenga por objeto o por resultado anular omenoscabar el reconocimiento, goce o ejercicio de losderechos humanos y las libertades fundamentales, en unplano de igual en las esferas políticas, económica, social,cultural o cualquier otra de la vida pública.Son los elementos constituyentes de la cultura.

1. Discriminación

2. Identidad cultural.

3. Interculturalismo.

4. Valores

hegemónicos

5. Patrimonio cultural.

6. Los símbolos.

7. Racismo( )

Fenómeno complejo derivado de la creenciapretendidamente «científica» de la superioridad de unaraza sobre otra.

8. Hegemonía.

9. Inserción adaptada

( )

Es el complejo formado por los bienes materiales,conocimientos, técnicas, creencias, moral, costumbres ynormas de derecho adquiridas por el hombre comomiembro de la sociedad.

de emigrantes y

comprensión entre

culturas.

( )

Conjunto de prácticas sociales y materiales tantoindividual como colectivas que le dan sentido a los gruposy comunidades sociales.

10. Territorio, lengua,( )

Conjunto de valores y creencias que tienden a definiry diferenciar lo que está bien y lo que está mal.

historia, costumbres y

tradiciones.( )

Movimiento afectivo que involucra sentimientos yemociones que orientan la lealtad de cada personahacia la nación.

11.Nacionalismo

12. Identidad personal.

( )

Son las cosas que los hombres aprenden cuando sonentrenados dentro de un grupo humano particular. 13. Autonomía cultural.

( )

Conformado por los bienes muebles e inmuebles,obras de arte, documentos y libros, el lenguaje, lasideas, los valores, los conocimientos, las costumbres,las tradiciones, y otros modos de ser y hacer.

14. Herencia social.

15. Cultura.

( )

Representan los credos de cada comunidad, expresansus peculiaridades y confieren identidad a sus miembros.

16.Globalización

17.Etnocentrismo.

( )

Sostiene que sólo las sociedades que preservan sucultura pueden organizarse y luchar por sureconocimiento.

18.Competencia

social.

( )

[49]

La esencia del nacionalismo se realiza a través de:19.Rituales.

( )

Capacidad de las sociedades para absorberdeterminados elementos sin cambiar las característicaspropias.Intensificación de las relaciones sociales universales

20.Relatividad cultural.

21.Sistemas

( )

que unen a distintas localidades, de tal manera que loque sucede en una localidad está afectado porsucesos que ocurren muy lejos y viceversa.

culturales.

22.Estabilidad social.

( )

Son los problemas que plantea el interculturalismo.( )

[50]

Es el conjunto de prácticas, valores y expectativas quepermiten la existencia de relaciones de dominación deuna clase por otra.

23.Solidaridad.

24.Hibridación cultural

( )

[51]

BLOQUE 1RELACIÓN DE LA ÉTICA CON LA CIENCIA Y LA TECNOLOGÍA


Explicar los distintos tipos de vínculos entre ciencia yética.

Distinguir entre progreso científico y progreso social. Interpretar y comparar el progreso en su comunidad gracias

a los avances científicos. Analizar los beneficios y perjuiciosen el uso de la tecnología.

Justificar por qué cada comunidad progresa en diferentesdimensiones con relación a la ciencia y el uso de latecnología.

Comprender el papel de la tecnología como producto delavance científico.

Analizar la relación que existe entre ciencia y tecnología parael avance y progreso de una comunidad.

Analizar, problematizar y reflexionar sobre los desastresque se han ocasionado en comunidades por el mal usode la ciencia y tecnología.

Analizar el impacto producido en los diversos ámbitos delmundo por el avance científico y tecnológico y su relacióncon ética.


Reconocer la relación entre la ética y la ciencia como

elementos inseparables para el bienestar de todos los

seres que habitamos el planeta.

Identificar a la ética como teoría que regula el avance

científico y tecnológico.

Identificar a la ciencia como una actividad humananecesaria para el progreso.

Identificar las características de la ciencia y la tecnología. Dimensionar el impacto de la ciencia y la tecnología en la

vida cotidiana:

En la economía. En las grandes ciudades.

En el campo.

En los negocios.

En las guerras.

En el hogar y en la sociedad en general.

[52]

ACTIVIDADES Y VALORES

Mostrar apertura y tolerancia para comprender la relación

que existe entre las prácticas científicas y su comunidad

o el desarrollo de comunidad.

Practicar el derecho que cada individuo tiene a

participar del progreso de la humanidad.

Aceptar la existencia y la posibilidad de avanzar

científicamente respetando los códigos morales de cada

comunidad.

Respetar las opiniones de los demás y aprender a exigir elmismo respeto por las suyas.

Distinguir las aportaciones benéficas de la ciencia a

su comunidad.

Valorar la herencia histórica de las ciencias.

Mostrar disposición para trabajar en equipo en el análisisde las dimensiones del impacto tecnológico.


A

RELACION DE LAETICA CON LA CIENCIA

Y LA TECNOLOGIA

Parte de analizar

EL PAPEL DE LAETICA EN LA CIENCIA

COMITES DEETICA

VINCULO ENTRESOCIEDAD E

INVESTIGACIONCIENTIFICA Y

TECNOLOGICA

LOS PROBLEMASEN SU CONTEXTO

REAL

PROGRESOCIENTIFICO Y

PROGRESO SOCIAL

Formalizada mediante

[53]

PROCESO DEPARTICIPACION

CONJUNTA

LA CIENACTIVIDA

Y FENOME

CIENTIFICOS,JURISTAS Y

SOCIEDAD CIVIL

EFECTOS DELUSO Y

APLICACIÓN DELA TECNOLOGIA

RIESGOS YBENEFICIOS

LA CALIDAD DEVIDA DE LASOCIEDAD

3 REVCIE

TECN

REVOLUCIONCIENTIFICO -TECNOLOGICA

considerando

CIA COMOD HUMANANO SOCIAL

CARADE LA

TE

OLUCIONESNTIFICO-OLOGICAS

LA ORGANIZACIÓNSOCIAL Y LA VIDA

DEL INDIVIDUO

ORIENTACIONETICA

DESARROLLOCOMUNITARIO

D

Diferencia entre

CTERISTICASCIENCIA Y LA

CNOLOGIA

Auxiliándose de

PROCESOS DEINCORPORACION

TECNOLOGICA

Que establecen

IMPACTO ENIVERSOS AMBITOSDE LO COTIDIANO

situando

Distinguiendo entre

de

Agrupados en

Para analizar

En función de

Para mejorar

Que fueron

Desarrollada a través

Que modificaron a

Exigiendo una

A
Para impulsar
REVOLUCION NEOLITICA

REVOLUCION INDUSTRIAL

Explicando los

Y analizando su

Como

ECONOMI

GRANDES CIUDADES

CAMP
O
NEGOCIOS

GUERRAS

HOGAR Y SOCIEDAD

[54]


1.1 Relación de la ética y la ciencia como elementos inseparables para elbienestar de todos los seres que habitamos en el planeta

Responde las siguientes preguntas.

1. ¿Cómo se manifiesta el control social que se ejerce entre científicos?

2. ¿Cuáles son los límites a la investigación científica que involucra a seres humanos?

3. ¿Qué son los Comités de Ética?

[55]

4. ¿Cuáles son los principios básicos que los Comités de Ética usan

para legitimar la investigación científica?

1.2 La ética como teoría que regula el avance científico y tecnológico


1. Cita ejemplos de participación conjunta de científicos y juristas con el afán denormar el avance de la ciencia y el desarrollo tecnológico.

2. Desde una perspectiva ética: ¿Qué se debe tomar en cuenta

para la aplicación y uso de la tecnología?

3. ¿En qué se basan los defensores de la neutralidad moral de la ciencia pura?

4. ¿A qué se refiere el relativismo ético en el desarrollo tecnológico?

1.3 La ciencia como una actividad humana necesaria para el progreso


1. ¿Cuáles fueron las primeras herramientas con las que contó el hombre para

dominar la naturaleza?

[56]

2. ¿Qué nombre reciben las tres revoluciones científico-tecnológicas que han

tenido lugar en la historia de la humanidad?

3. ¿Cuáles son las características de la primera Revolución científico-

tecnológica?

4. ¿Qué factores dieron lugar a la Revolución industrial?

5.¿Cuáles han sido las repercusiones de la última revolución científico-

tecnológica?

6. ¿Por qué se afirma que la ciencia es un fenómeno social?

7. ¿Cuál sería uno de los principales problemas al tratar de relacionar el desarrollo

de una comunidad con el uso de la ciencia y la tecnología?

[57]

1.4 Características de la ciencia y la tecnología

Nota:

Gracias a la innovación y creatividad de algunas personas, los 10 avancestecnológicos que comúnmente utilizamos son: tecnología GPS, ipod, códigode barras, comida precocinada, Playstation, redes sociales, dinero electrónicointernet inalámbrico, Xbox y computadoras portátiles.


1. ¿Qué es la tecnología?

2. ¿Cuál es la relación entre ciencia y tecnología?

3. ¿Cómo se da la incorporación de tecnología?

4. ¿Cuáles son las tres etapas de la creación tecnológica?

5. ¿A qué proceso de la incorporación tecnológica corresponde la

importación de tecnologías foráneas?

[58]

6. ¿A qué se refiere la dimensión cultural de la tecnología?

1.5 Impacto de la ciencia y la tecnología en la vida cotidiana


La «domotica» es el conjunto de servicios proporcionados por sistemas tecnológicosintegrados, cuya finalidad es satisfacer las necesidades básicas de seguridad,comunicación, gestión energética y confort del hombre y de su entorno más cercano.

Contesta brevemente las siguientes preguntas

1. ¿Que es la cotidianidad?

2. ¿Cuáles son los espacios de la vida cotidiana?

3. ¿Cómo se relaciona la ciencia y la tecnología con la vida cotidiana y como la

impactan?

4. ¿Por qué es importante la divulgación del conocimiento científico?

[59]

5. ¿A qué fines sirve esta divulgación?

6. ¿Qué queremos decir con apropiación social del conocimiento?

7. ¿Qué son las tecnologías amables con el medio?

8. ¿Qué son las armas de destrucción masiva?

9. ¿Cuáles son algunas de las consecuencias negativas de las TIC?

[60]

Anota en el paréntesis el número que corresponda a la respuesta correcta.

1. Búsqueda y US a. Cienciacientífico y tecnológico. ( ) b. Comprobación metódica

2. Actividad de hacer ciencia al margen de su c. Modélicaaplicación. ( ) d. Difusión

3. Conjugación de intereses sociales, e. Comités de Éticaeconómicos, políticos que encuentran f. Revolución industrialaplicación a los conocimientos alcanzados. ( ) g. Consentimiento

4. Es una de las finalidades de la técnica h. Creacióncomo fruto de la investigación científica. ( ) i. Ciencia aplicada

5. La ciencia refleja los puntos de vista y los j. Básicavalores de la sociedad porque es una: k. Revolución neolíticaactividad de tipo. ( ) l. Fuentes de energía

6. Tipo de evidencias que exige la ciencia. ( ) m.

Extensión y eficacia de las7. Requisito de la investigación científica facultades humanas.

que entraña información completa sobre n Técnicasus riesgos y beneficios y el derecho a ñ

.Investigación Científica

negarse a participar. ( ) o. Tecnociencia8. Son los instrumentos que expresan la p. Tecnología

voluntad colectiva por establecer un q.

Ciencia puravínculo entre la sociedad y la r. Revolución científico-Investigación científica y tecnológica ( ) s. Social

9. Conjunto de métodos y procedimientos que t. Adopciónfacilitan la transformación de materias u

.Participación

primas en bienes de consumo en beneficio v. Investigación tecnológica.

del hombre. ( ) y. Relativismo ético

10.

Es la fuente principal de la tecnología. ( ) x. Política11.

-Sistema de conocimientos científicos yaplicaciones prácticaspracticasdeesosconocimientos. ( )

12.

Fase de la creación en la que existe la mayororientación y e l m a y o r e s f u e r z o an i v e l u n i v e r s a l . ( )

13.

Proceso en el que a falta de producción

tecnológica se da la incorporación de.tecnologías foráneas. ( )

14.

Forma de incorporación de tecnologías queusa otras similares de información y.comunicación. ( )

15.

Fase de la creación en la cual se requierepreparar un modelo que permita probarlo logrado en el laboratorio. ( )

[61]

BLOQUE 2CONFLICTOS DE LA PRÁCTICA MÉDICA Y LA BIOÉTICA


Identificar las características de la bioética como ciencia yjustificar su trascendencia para la vida humana.

Analizar las repercusiones actuales de la bioética.

Reflexionar, justificar y emitir opiniones sobre los valoresque se manejan en cualquier situación científica que impliqueuna decisión trascendente.

Jerarquizar los elementos a tomar en cuenta para crear

científicamente cualquier aparato para la práctica médica.

Reflexionar y proponer soluciones ante la demanda de

producción científica de productos para el bienestar de la

comunidad.

Identificar ventajas y desventajas en los adelantos médicoso avances científico-tecnológicos del campo de la medicina.

Problematizar sobre las consecuencias que puede

ocasionar cualquier práctica científica para la humanidad.

Tomar decisiones personales como consecuencia de una

reflexión de situaciones de la práctica médica o la bioética.


Definir bioética y reconocer su importancia para el

bienestar de la humanidad.

Explicar el desarrollo de la bioética en el mundo y en su

país.

Identificar las implicaciones éticas del desarrollo

tecnológico en la práctica médica.

Conocer algunos avances médicos como:

Reproducción asistida. Eugenesia. Trasplantes de

órganos.

Explicar las implicaciones morales de la práctica médica

en situaciones complejas como:

Suicidio asistido. Eutanasia. Embarazo interrumpido.

Explicar el papel de la Ingeniería genética en problemas

ecológicos como: Transgénicos. Manipulación genética y efectos de la

biodiversidad. Clonación humana y animal. Derechos

de los animales.

[62]


Demostrar una actitud positiva y optimista sobre la

posibilidad de establecer relaciones respetuosas con los

demás.

Calificar actos que impliquen manejo de valores para tomardecisiones con repercusiones bioéticas.

Participar en la toma de decisiones de un grupo.

Expresar con seguridad su opinión con respecto a la

toma de decisiones individual y de grupo.

Mostrar interés, apertura y respeto sobre las decisionesde los demás y sus opiniones.

Mostrar respeto ante la diferencia entre las prácticasbioéticas de cada país.

Asumir una actitud crítica y reflexiva sobre aquellos valoresque aportan un bien al ser humano.

Asumir los valores que podrían ser ideales para vivir en

una sociedad más justa.

Reflexionar sobre la necesidad de tomar una posturasobre los temas de bioética.


[63]

BIOETICA

ETICAAPLICADA

INTERVENCIONTECNOLOGICA

VIDA HUMANA

es

PRINGEN

a
tiene
[64]

CIPIOSERALES

PRM

PR

NO MALEFICENCIA BENEFICENCIA AUTONOMIA JUSTICIA DISTRIBUTIVA

En l

ACTICAÉDICA

OBLEMASETICOS

EUGENES EUTANAS TRASPLA

ORGANO REPRODU

SUICIDIO EMBARA

INTERRU

Se aplica en

NUEVASTECNOLOGIAS

A la

En la

Que son
se ocupa de
NS

ZM

Analizando

efectos de

como

IAIA

TES DE

CCION YASISTIDOOPIDO

INGENIERIAGENETICA

GENOMICA BIOTECNOLOGIA MANIPULACION

GENETICA(CLONACION)


2.1 La bioética y su importancia para el bienestar de la humanidad

En sentido estricto ¿Qué es la bioética?

Responde las siguientes preguntas:

1. Que es la Eutanasia:

2. A que se le llama Paliativos:

[64]

[66]

3. Que es Secular

2.2 Origen y desarrollo de la bioética a nivel mundial y en nuestro país

El Colegio de Bioética. A. C celebra que la anticoncepción de emergencia haya sido

incluida en la Norma Oficial Mexicana sobre planificación familiar Esta acción

responsable de la Secretaría de Salud regula lo que es una práctica preventiva

Contesta brevemente las siguientes preguntas

1. ¿Por que surge la bioética?

2. ¿Cómo se estructura la bioética?

3. En que consiste el carácter interdisciplinario de la bioética?

4. ¿Cuáles son los principios fundamentales en que debe basarse la bioética?

[67]

5. ¿Qué principio se involucra en el problema de la aplicación deterapias costosas en detrimento de servicios médicos para un mayornúmero de personas?

6. A qué principio bioetico se invoca cuando se habla del derecho a una muertedigna?

2.3 Implicaciones éticas del desarrollo tecnológico en la prácticamedica

En qué consistirá el desafío bioético

Para que servirán las previsiones normativas que establecen los comités bioéticos

2.4 Avances médicos


El código de Núremberg estableció en 1946 que el consentimiento voluntario del

sujeto es absolutamente esencial. Esto significa que la persona en cuestión debe tener

capacidad legal para dar el consentimiento; debe estar en condiciones que le permitan

el libre ejercicio, sin la intervención de ningún elemento de presión, fraude, engaño,

coacción, extralimitación de poder o cualquier otra forma de coacción o compulsión;

asimismo debe tener el conocimiento y la compresión suficiente de los elementos en

juego en la investigación que le permitan una decisión lucida y con conocimiento de

causa.

[68]


1. ¿En qué consiste el desafío bioético ante el desarrollo y la aplicación de latecnología médica?

2. ¿Cuál es el objetivo común de los diversos campos de estudioque abordan la aplicación de los avances tecnológicos?

3. ¿Cuál debe ser el parámetro que regule la aplicación de latecnología médica?

4. ¿Qué es la reproducción asistida?

5. ¿Qué tecnologías de reproducción asistida están disponibles hasta elmomento?

6. ¿Qué es un aborto eugenésico?

[69]

7. ¿Qué es la eugenesia?

8.¿Cuál es la mejor manera de reducir la incidencia de enfermedadesrecesivas según la genética?

9. ¿Qué técnicas o procedimientos se aplican para la práctica de la

eugenesia?


Gracias a los avances tecnológicos científicos y médicos que han existido a lo

largo de la historia, se ha podido alargar y mejorar la vida de los enfermos con

diferentes deficiencias; es a través de la donación de órganos que las personas

pueden, por ejemplo, tener la posibilidad de ver por primera vez, los órganos y

tejidos que se pueden donar son: cornea, piel, hígado, hueso, riñón, corazón y

pulmón.

2.5 Implicaciones morales de la práctica medica ante situaciones complejas


Taras Defecto físico o psíquico

In vitro Producido en el laboratorio por métodos experimentales.

El médico moderno enfrenta un conflicto entre el triunfo de las ciencias biomédicas

y la enorme posibilidad de aplicar nuevos conocimientos al tratamiento y prevención

de la enfermedad, como supremo imperativo hipocrático, contra el confinamiento de

la medicina institucionalizada que se expresa como mandato burocrático, el cual por

razones generalmente de orden económico lo limita en su capacidad de acción.

[70]

Traqueotomía Abertura que se practica artificialmente en la tráquea para facilitar la

respiración de ciertos enfermos.

Contesta Brevemente las siguientes preguntas

1. ¿Qué es el suicidio asistido?

2. ¿En qué consiste la eutanasia?

3. ¿En qué aspectos se centra el debate bioético sobre la eutanasia y el suicidioasistido?

4. ¿Qué factores han influido en el rezago, en materia de transplantes, en nuestro país?

5. ¿Qué razones se aducen para la no donación altruista en México?


A nivel mundial

El 39% de las mujeres viven bajo un régimen legal que restringe el aborto.

El 10% vive en Jugares donde solo se permite el aborto cuando es necesario para

proteger la salud física de la mujer o para salvar su vida.

[71]

El 4% reside en lugares donde se permite el aborto solamente por estas razones o

para proteger la salud mental de la mujer.

El 61 % viven en partes del mundo donde se permite el aborto para proteger la vida

de la mujer o su salud física o mental, por razones socioeconómicas o (por ninguna

razón en particular por lo menos durante los primeros meses del embarazo).

2.6 Ingeniería genética y problemas ecológicos


1. ¿Qué es la ingeniería genética?

2. ¿Qué efectos conlleva el descubrimiento de la estructura del material genético?

3. ¿Qué nombres reciben los procedimientos que utiliza la ingenieríagenética?

4. ¿Qué son los organismos genéticamente modificados (OGM)?

5. ¿Cuáles son sus aplicaciones?

[72]

6. ¿Qué riesgos implica para la salud humana el uso de OGM?

7. ¿Qué riesgos tienen los OGM en relación con el medio ambiente?


El código genético contiene las características humanas e individuales del nuevo ser.Todo lo que cada individuo humano posee de único, singular e irrepetible a lo largo detoda su historia, está ya presente en su código genético.

Podrías contestar esta breve encuesta referente al tema?

1. ¿Sabes en qué consiste la clonación?

2. ¿Es buena o mala idea clonar humanos?

3. Si estás en contra de la donación humana, ¿cuál es tu razón principal?

a ) Creenc ias re l i g iosas .

b) Interfiere con la diferenciación e individualidad humana.

c) Su uso para propósitos cuestionables, como la creación de una razasuperior.

d) La tecnología es pel igrosa.

[73]

4. ¿Por qué motivo justificarías la clonación?

a) Producir tej idos con fines terapéuticos.

b) Ayudar a parejas inférti les a tener hijos.

c) Permitir a los padres tener un gemelo más tarde.

d) Permitir a los padres crear un clon del hijo que perdieron.

e) Crear seres humanos genéticamente superiores.

5. ¿Tendría el clon de una persona fallecida la misma personalidad que ésta?

6.Si tuvieras la oportunidad. ¿te donarías? ¿Por qué?

7. ¿Cuándo crees que será posible crear un clon humano?

a) En los próximos 10, 20, 50 años o más b) Nunca c) Ya se creó

8. ¿Qué riesgos tienen los OGM en relación con el medio ambiente?


1. ¿En qué consiste el PGH?

[74]

2 . ¿Qué es un genoma?

3. ¿Cuáles son las ventajas y desventajas de la manipulación genómica?

4. ¿En qué consiste la clonación reproductiva?

5. ¿En qué consiste la clonación terapéutica?

6. ¿Cuál es el objetivo común de los diversos campos de estudio que

abordan la aplicación de los avances tecnológicos?

7. ¿Cuál debe ser el parámetro que regule la aplicación de la tecnologíamédica?

[75]

8. ¿Qué es la reproducción asistida?

9. ¿Qué tecnologías de reproducción asistida están disponibles hasta el momento?

[76]

Escribe en el paréntesis la letra que corresponda tomándola de la lista de la

derecha.

1. Es la terminación deliberada de la vida de un

paciente para ahorrarle sufrimientos.

2. Serie de métodos que ayudan a tener un hijo

propio a parejas que por medios naturales no

lo han conseguido.

3. Es la manipulación deliberada de la

información genética para analizar y mejorar

una especie.4. Es el conjunto completo de los genes de un

organismo.5. Ética que se centra en torno a los

objetivos generales de la medicina.6. Es la búsqueda de soluciones éticas

jurídicas y humanísticas a los problemasplanteados al hombre y a su medioambiente.

7. Consiste en informar al pacientesobre su mal para que decida libre yvoluntariamente.

8. Son alimentos que han sido manipuladosgenéticamente, eliminando o añadiendogenes de la misma especie o de otrasdistintas.

9. Visión de los problemas ecológicos queafirman la prioridad de la naturaleza.

10.La eutanasia y el suicidio asistido sonproblemas relacionados con ella.

( )

( )

( )

( )

( )

( )

( )

( )

( )

( )

a. No maleficencia

b. Biotecnia

c. Transgénicos

d. Ética medica

e. Terminación de la

vida

f. Biocentrico

g. Suicidio asistido

h. Genoma

i. Ingeniería genética

j. Ingeniería genética

k. Beneficencia

l. Consentimiento

informado

m. Sistemático

n. Eutanasia

o. Inicio de la vida

humana

[77]

Escribe en la línea la palabra que complete correctamente la oración.

1. Principio de bioética que prohíbe causar daño a las personas, obligando acuidarlos para que recuperen su salud o calidad de vida:

2. En él se encuentran relacionados la fabricación, distribución y uso demedicamentos:

3. Enfoque de la bioética que implica un análisis lógico y riguroso con base en un plany etapas:

4. En él se encuentran relacionados el aborto y la experimentación con embriones:

5. Es la auto liberación del embrión llevada a cabo con la ayuda de otra persona:

[78]

BLOQUE 3EDUCACIÓN AMBIENTAL PARA EL DESARROLLO SOSTENIBLE


Describir la relación entre hombre-naturaleza' e identificarel equilibrio natural de esta relación.

Determinar las implicaciones de los comportamientoshumanos, que han incidido en:

El cambio climático. La desertificación y deforestación.La contaminación atmosférica. La escasez del agua.Responsabilidad de las naciones y de la industria ante losproblemas ambientales. Inversión térmica y lluvia ácida.Destrucción de los ecosistema y alteración de procesosfisiológicos y genéticos del hombre.

Definir la relación entre ecología y medio ambiente.

Ubicar las implicaciones éticas de la crisis ecológicaglobal.

Identificar los códigos éticos ambientales, como:

Protocolo de Montreal. La Declaración de Río. Protocolode Cartagena. La Carta de la Tierra y otros códigos éticosmundiales, o los establecidos por organizacionesambientalistas de la sociedad civil.

Dimensionar el Medio ambiente y el Desarrollo. Definir desarrollo sostenible.

Conocer las políticas de educación ambiental y ciudadaníaambiental.

Dimensionar el problema ambiental nacional.

HABILIDADES

Vincular el quehacer del hombre con el respeto de lanaturaleza.

Valorar la dimensión social del buen manejo del equilibrionatural y respeto a la naturaleza.

Analizar las causas que han originado la situación actualdel medio ambiente.

Determinar las causas sociales, económicas, culturales,educativas, jurídicas, morales y políticas que han incididoen la reducción y extinción de las especies.

Exponer los esfuerzos de la humanidad, a través deinstituciones públicas, de nivel nacional e internacionalasociaciones para el cuidado de la tierra.

[79]

Proponer alternativas de solución ante los problemasambientales que ha generado la humanidad, como:

Prácticas que han modificado el cambio climático, ladeforestación y desertificación. Elementos básicos enel manejo adecuado de los contaminantes y del agua.Formas de respeto al medio ambiente que hangenerado la industria y las naciones. Prácticas de laindustria y el esfuerzo de las naciones por regular elmanejo adecuado de los contaminantes. Urgentenecesidad de regular y respetar las prácticasindustriales a nivel global. Manejo de los alimentos, losresiduos, los insumos industriales, los desechos,etcétera.

Utilizar los conceptos que a nivel internacional se usan enel medio ambiente.

Valorar la Importancia de los avances tecnológicos y surepercusión en el medio ambiente, en situaciones como: Problemas energéticos y problemas de alimentos

actuales. Políticas gubernamentales ante esteproblema.

ACTITUDES Y VALORES

Colaborar en las tareas encomendadas asumiendo un trabajoen equipo con equidad.Capacitar para tolerar todas las opiniones y sugerir confundamento cambios de conducta significativos: en suentorno.

Asumir su responsabilidad ante la situación actual del medioambiente.

Mostrar preocupación por generar soluciones urgentes ycomprometidas.

Respetar las opiniones de los demás, tomarlas en cuenta eintegrar propuestas compartidas.

[80]


LA EDUCACION AMBIENTAL

PARA EL DESARROLLO

SOSTENIBLE

LA RELACIONHOMBRE-

NATURALEZA

EQUILIBRIONATURAL

IN SO IN

reconoce

a

IMPLICACIONES DE LOCOMPORTAMIENTOS

HUMANOS

REPONSABILIDAD DELAS NACIONES Y LA

INDUSTRIA

PROBLEMAS

AMBIENTALES Y SUS

CONSECUENCIAS

DIVIDUALCIAL

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analiz

S

IO CLIMATIRTIFICACIORESTACIONAMINACIONSFERICA (ESES TOXIC

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ISTEMAS YACIONESOGICAS HU

contempla

ECOLOG MEDIO A EDUCAC CIUDAD FENOME DESARR PROBLE

AMBIENY EL MU

RELACION ENTREECOLOGIA Y MEDIO

AMBIENTE

ASPECTOS CONSTITUTIVOSE

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ECONOMICAS

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considera

IMPLICACIONES ETICASDE CRISIS ECOLOGICA

GLOBAL

Y su

CODIGOS ETICOSAMBIENTALES

Proyectando

en ámbitos

Que demandan
analizando
IAMBINETEION AMBIENTAL

ANIA AMBIENTALNOS NATURALESOLLO SOSTENIBLEMASTALES EN MEXICONDO

distinguiendo

como
Ante los
PROTOCOLO DEMONTREAL

DECLARACION DERIO

PROCOLOCO DECARTAGENA

CARTA DE LATIERRA

ORGANIZACIONES
como
como

AMBIENTALISTASDE LA SOCIEDADCIVIL

[80]

[82]


3.1 La relación entre hombre-naturaleza y el equilibrio natural de esta relación

Define con tus palabras la relación que hay entre hombre-naturaleza tanto individual, social e

internacional (se breve)

Individual:

Social:

Internacional

En 2009 la población mundial es de 6800 millones de personas. En México

es de 107.6 millones

[83]

3.2 Las implicaciones de los comportamientos humanos


Las zonas áridas del planeta ocupan más de 6 billones dehectáreas. Cerca de 1 billón de hectáreas son desiertos naturalmentehiperaridos, mientras que los 5 billones restantes son regiones áridas,semiáridas y áridas subhumedas.

Los comportamientos humanos en relación naturaleza y el medioambiente tienen diferentes implicaciones. Cita tres de ellas y explícalasbrevemente.

3.3 La relación entre ecología y medio ambiente

El Instituto de Ecología A.C. (Inecol) es una institución pública que produce conocimiento

científico, desarrolla tecnologías, crea opinión pública y prepara profesionales en ecología,

biodiversidad y manejo de recursos naturales para la conservación del patrimonio natural y el

desarrollo social y económico del país. Tiene su sede en el km. 2.5 de la carretera antigua

Xalapa-Coatepec en el estado de Veracruz.

Plantea tres hipótesis o propuestas para mejorar la relación del hombre con la

naturaleza y explica porque.

1.

2.

-

[84]

3.

3.4 Las implicaciones éticas de la crisis ecológica global


Según el Panel Internacional sobre Cambio Climático, la temperatura de la superficie

terrestre ha aumentado aproximadamente 0.6ºC en el ultimo siglo.

3.5 Los códigos éticos ambientales


La gestión pública del medio ambiente y los recursos naturales en México parte de

la Constitución de 1917, misma que contempla un Estado interventor en prácticamente

todos los aspectos de la vida social y económica, entre ellos la conservación de los

recursos naturales.

La organización ecologista-pacifista Greenpeace nació en 1971 cuando un grupo de

activistas antinucleares estadounidenses objetores de participar en la guerra de Vietnam

formaron una pequeña organización llamada «Don´t make a wave» (No hagas una ola).

Contesta brevemente.

1. Define qué es un código ético ambiental.

2. ¿Qué importancia tiene la participación de los jóvenes en las organizaciones

ambientalistas?

[85]

3. ¿Qué entiendes por gestión ambiental?

4. ¿Conoces otras organizaciones ambientales de la sociedad civil aparte de las ya

citadas, que gestionen la preservación del medio ambiente? ¿Cuáles son?

3.6 El medio ambiente y el desarrollo


En México, el organismo público federal encargado de dictar las políticas y ejecutar

los programas relativos al medio ambiente y los recursos naturales es la Secretaria del

Medio Ambiente y Recursos Naturales (Semarnat).

3.7 El desarrollo sostenible

¿Qué entiendes por desarrollo sostenible?

3.8 Las políticas de educación y ciudadanía ambiental


Las sociedades con estructuras económicas de autoconsumo se caracterizaban porproducir únicamente lo necesario para subsistir y no para comerciar.

Comenta por qué crees que es importante la educación ambiental.

[86]

Realiza lo que a continuación se te indica

Ofrece tres características de la educación ambiental

a. ___________________________________________________________________

b. ___________________________________________________________________

c. ___________________________________________________________________

Cita un ejemplo de los que sería un alcance y una limitación de la educaciónambiental.

Alcance: _____________________________________________________________

Limitación: ____________________________________________________________

¿A partir de que eventos o circunstancias, en 1987, la Organización de las Naciones Unidasconceptualiza el desarrollo sustentable o sostenible?


En 1971 se expidió la Ley Federal para prevenir y controlar la contaminación ambiental.En 1988 se promulgo la ley general del equilibrio ecológico y la protección al ambiente

Contesta brevemente lo que se te indica.

1. Comenta cuáles son las fuentes de los derechos y deberes de los

ciudadanos en relación con el medio ambiente.

-

[87]

2. ¿Cuál es el artículo y su contenido de la Constitución Mexicana que contempla losderechos del hombre respecto a su medio ambiente?

Realiza lo que a continuación se te pide.

1. En México, ¿en qué ley se contemplan ¡os derechos de la persona a vivir

en un medio ambiente adecuado para su desarrollo, salud y bienestar?

2. Anota tres derechos y tres obligaciones o deberes del ciudadano enrelación con el medio ambiente.

Derechos:

Obligaciones o deberes:

3.9 El problema ambiental nacional

Comenta brevemente algún problema ambiental de tu ciudad o en tu municipio

[88]

Escribe en cada línea la frase que complete correctamente cada oración.

1. Son las consecuencias que genera la alta concentración poblacional:

2. En el plano internacional, la relación hombre-naturaleza se ha

manifestado tanto por ________________ como por ____________________

3. La modificación acelerada del clima con respecto al historial climático a unaescala global o regional:

4. Es una degradación persistente de los ecosistemas de las tierras secas producida

por las variaciones climáticas y la actividad del hombre:

5. _________________________ es el fenómeno caracterizado por el aumento de la tem-

peratura con la altitud de una capa alta de la atmósfera; y ____________________

son las aguas meteóricas (precipitaciones líquidas o sólidas y niebla) que están

contaminadas en la atmósfera.

6. Es la ciencia que estudia las relaciones entre los seres vivos y el medio enque viven:

7. Vocablo griego que significa casa y del cual proviene la palabra ecología:

8. Las plantas, animales y microorganismos son comunidades de tipo:

9. El suelo, el agua y el aire son factores de tipo:

10. Es una de las características fundamentales del medio ambiente:

[89]

11.Son dos de los principales problemas ambientales que impactan al mundo:

____________________________ y ________________________________

12.La Declaración de Río, el Protocolo de Cartagena, el Protocolo de Montreal y la

Carta de la Tierra son: __________________________________________

Anota la letra correcta en el paréntesis de cada uno de los

enunciados.

1. La relación entre el hombre y la naturaleza

se proyecta fundamentalmente en los ámbitos:

2. Las organizaciones Greenpeace y Save the

Planet, así como la fundación Selva Negra,

son ejemplos de casos en los que se

manifiesta la dimensión ética de la relación

hombre-naturaleza en el ámbito:

3. Estriba en que la ecología estudia sólo

una parte del medio ambiente:

4. Las características propias de los

fenómenos naturales es que son:

5. El punto fundamental del desarrollo

sostenible se basa en el aprovechamiento

de los recursos naturales, renovándolos para

evitar su agotamiento y procurando su

continuidad para aprovechamiento de las

generaciones futuras:

( )

( )

( )

( )

( )

a) La diferenciasustancial

b) Individual, sociale internacional

c) Impredecibles eincontrolables

d) Racional yordenado

e) Social

[90]

BLOQUE 4LAS DIMENSIONES DE LA CONCIENCIA SOCIAL EN DIFERENTES

ÁMBITOS


Ubicar diferentes prácticas sociales y el nivel de

participación del individuo en ellas.

Analizar diferentes actitudes del ser humano antes los

demás, en aspectos como los siguientes:

Diferenciar entre altruismo, egoísmo e individualismo. La

importancia del amor y de la solidaridad. El odio y la

violencia como parte de los males actuales. Diferenciar el

papel de los sentimientos, de los deseos y las emociones

en los jóvenes.

Reflexionar sobre la exterioridad y el sentido del deber.

Reconocer su propio sentir ante los problemas del ser

humano en sociedad.


Reconocer que un individuo es participe de su

comunidad.

Ubicar a la comunidad como un elemento complementario

del ser humano.

Reconocer los usos y costumbres sociales como parte de

una comunidad.

Reconocer diferentes actitudes del ser humano ante los

demás, tales como:

Altruismo, egoísmo e individualismo. El amor y la

solidaridad. El odio y la violencia. Los sentimientos, los

deseos y las emociones.

Identificar la conciencia moral.

Identificar la interioridad y la autoconciencia.

Conceptualizar la factibilidad moral.

Conocer distintas concepciones del bien y de la vida

buena:

Eudemonismo, hedonismo, naturalismo, formalismo,

utilitarismo.

Identificar el papel de la ética en la sociedad en diversas

prácticas sociales como situaciones, tales como:

La migración. Las crisis económicas. Otras.

Identificar su papel en la comunidad.

[91]

Aplicación de los códigos morales para una convivencia

democrática. Relación de los códigos morales con el uso

de la libertad.

Identificar su propio nivel de conciencia ante los

problemas.

Diferenciar las distintas maneras de aplicar las teorías del

bien.

Analizar las diferentes prácticas sociales y relacionarlas

con la ética.

Identificar en su vida cotidiana diferentes problemas con

el fin de discutirlos con sus compañeros y proponer

soluciones.

Comparar las características de los derechos humanos en

diversas sociedades, la existencia de la democracia y la

necesidad del dialogo en un mundo globalizado y

multicultural.

Exponer desde el punto de vista ético problemas sociales

en el mundo:

Los jóvenes hoy. Machismo, Violencia Intrafamiliar.

Función de la ciencia, la tecnología, de los medios de

comunicación.


Aceptar las diversas costumbres en la localidad y ladiversidad en los grupos que conforman nuestrasociedad.

Participar en actividades de su comunidad de maneravoluntaria.

Respetar el actuar de otras comunidades ante diversosacontecimientos.

Promover la reflexión de la práctica de los valores. Reconocer diferentes posturas filosóficas y emitir juicios

de valor. Tener apertura al dialogo para concluir sobre las

diferentes prácticas sociales. Practicar actitudes democráticas ante situaciones de su

grupo y de su comunidad. Reconocer diferencias en un país multicultural ante un

mundo globalizado. Actuar de manera propositiva ante los problemas actuales

de la juventud. Adquirir capacidad creciente de dialogo y discusión con

argumentos sólidos.

[92]


INDIVIDUO COMPARTICIPE DE S

COMUNIDAD

DIMENSIONES DE LA

CONCIENCIA MORAL EN

DIFERENTES AMBITOS

ELEMENTO

COMPLEMENTARIO

SER HUMANO

USO Y COSTUMB

MORALES

LAS DIFERENTE

ACTITUDES DEL

HUMANO ANTE LOS

Considera al

OU

a

LA

REGL

ALTRUISMO, EGOISMOE INDIVIDUALISMOAMOR Y SOLIDARIDADODIO Y VIOLENCIASENTIMIENTOS,DESEOS Y EMOCIONES

DEL

RES

S

SER

DEMAS

R

IND

AC

INT

AUT

LA

aborda

[93]

CONCIENCIAMORAL

DISTICONCEPC

BIEN Y LA B

AS Y NORMAS

MORALES COR

FILO

ECHAZO,

IFERENCIA O

EPTACION

ERIORIDAD Y

LA

OCONCIENCIA

FACTIBILIDAD

MORAL

analiz

EUDEMOARISTOT

HEDONIS NATURA

SENECA FORMAL UTILITAR

NTASIONES DELUENA VIDA

RIENTES

SOFICAS

Se toma

PAPEL DE ETICA EN LASOCIEDAD Y EN SUS

PRÁCTICAS

que actúa

como

Manifestado en

Analizando las
Según diversas
NISMO:ELESMO: EPICURO

LISMO/ESTOICISMO :

ISMO: KANTISMO: STUART MILL

como

como

Y las reacciones de

como

LA MIGRACION CRISIS
Que influyen en
Que constituyen la

ECONOMICAS PAPEL DEL

INDIVIDUO EN LACOMUNIDAD

En el campo de

[94]


4.1 El individuo como partícipe de su comunidad

Que entiendes por interdependencia en el caso de un individuo en una comunidad

4.2 La comunidad como elemento complementario del ser humano

¿En que aspecto de tu vida cotidiana puedes percibir mejor la condición de la

complementariedad humana?

4.3 Los usos y costumbres sociales como parte de una comunidad


Una de las fuentes del Derecho para crear leyes aplicables a la sociedad son las

costumbres. Hay una máxima que dice «La costumbre hace la ley».

[95]

Lee el siguiente fragmento, contesta las preguntas que se plantean al final del mismo

La virtud es precisamente un hábito, una costumbre que se adquiere mediante

la reiteración de actos semejantes. Es lo que sucede con cualquier aprendizaje:

para dominar un instrumento musical hay que practicar, y para ser constructor hay

que construir. Del mismo modo, nos hacemos justos practicando la justicia. Y si

nos ejercitamos en la fortaleza y la templanza, seremos templados y fuertes.

Prueba de ello es lo que ocurre en la sociedad: los legisladores hacen buenos a

los ciudadanos haciéndoles adquirir costumbres, y si no obran así, se equivocan,

y en eso se distingue un régimen de gobierno bueno de otro malo.

Aristóteles

1. ¿Cómo se adquieren las costumbres según Aristóteles?

2. ¿Para qué sirven las costumbres?

3. ¿En qué se distingue un régimen de gobierno bueno de otro malo?

4.4 Las diferentes actitudes de ser humano ante los demás


1. ¿Qué se entiende por complementariedad del ser humano?

2. ¿Qué es la conducta altruista y cómo nos diferencia de los seres

irracionales?

[96]

3. ¿Cuál es el verdadero significado de la reciprocidad?

4. ¿Qué patologías sociales se oponen al ejercicio de la libertad en una

comunidad social?

5. ¿Qué permite a la solidaridad y a la reciprocidad convertirse en

amistad y en amor al prójimo?

Que significa Transgredir

4.5 La conciencia moral

En qué consiste la conciencia moral

[97]

4.6 La interioridad y la autoconciencia


«La libertad no es una filosofía y ni siquiera es una idea, es un movimiento de la

conciencia que nos lleva, en cierto momento, a pronunciar dos monosílabos: sí o no».

Octavio paz.

Reflexiona y contesta lo siguiente:

1. ¿Cómo se logra la autoconciencia o conocimiento de sí mismo?

2. ¿La reflexión y el conocimiento son de utilidad en nuestro actuar y proceder?

4.7 La factibilidad moral

Hablar de ética y moral implica abordar un aspecto:

Para que la ética o la moral tengan razón y se lleve al campo de lo realizable se define como

4.8 Distintas concepciones del bien y de la vida buena

En la tradición filosófica clásica occidental como es considerado el bien

[98]

¿Qué entiendes por felicidad y la vida buena?

4.9 El papel de la ética en la sociedad y en sus diversas prácticas

Porque es importante la ética en toda sociedad de convivencia

4.10 Mi papel en la comunidad

Realiza el siguiente examen de conciencia serio e introspectivo en base a lo

aprendido de esta materia la ética

¿Quien soy?

¿ A dónde voy?

[99]

¿Qué hago aquí?

¿A donde quiero ir?

¿Qué quiero ser?

¿Cómo tratar a mis semejantes?

[100]

Escribe dentro del paréntesis la letra que corresponda tomándola de la lista de laderecha.

1. Es la disposición para ayudar a unextraño.

2. Posición que sostiene que la concienciamoral es una capacidad humana quenace con el individuo.

3. Es el conjunto de esquemas, normas yreglas que hemos adquirido a través denuestra educación. familia y ambiente, yque usamos al emitir un juicio moral.

4. Acto mental que afirma o niega el valormoral frente a una situación ocomportamiento.

5. Es un todo que interviene desde elnacimiento del individuo, en su lenguaje,sus normas, sus prohibiciones, sucultura y su saber.

6. Consiste en que la norma jurídica concedederechos al mismo tiempo que losimpone.

7. Para este filósofo, la virtud es la prácticadel bien y medio para obtener lafelicidad.

8. Filósofo que sostiene que la felicidad es el biensupremo.

9. Declaró que el ideal de la ética espracticar el acto bueno o virtuoso bajo lanorma de disfrutar el placer y evitar eldolor.

10. Filósofo que planteó el imperativo deobrar sólo según aquella máxima quepuedas querer que se convierta almismo tiempo en ley universal.

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[101]

Escribe en la línea la palabra que complete correctamente la oración.

1. Puede entenderse como la capacidad de elegir entre el bien y el mal

responsablemente:

2. Carácter de la libertad que se explica por el hecho de que su mal uso siemprerepercutirá en nuestros semejantes:

3. Equivale a aprender a convivir con los demás, desechando prejuicios ydiscriminación:

4. Posición que sostiene que las ideas morales son de naturaleza social e influidas

por las condiciones materiales de existencia:

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