Guia de Estudio Sowo 325

7/27/2019 Guia de Estudio Sowo 325

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Universidad del Turabo en CayeyCentro de Retencin Estudiantil y Profesional

Escuela de Ciencias SocialesGUA DE ESTUDIO

Semestre 2014-01 PT 122

Ttulo del Curso: Introduccin a la gerontologa social Cdigo del Curso: SOWO 325 Referencia: 3415 Seccin: 740 Horas de Oficina: Lunes y mircoles de 10:30am-2:00pmNombre de la profesora: Carmen Ada MoralesDireccin electrnica: [email protected]: 3 Pre-requisitos, co-requisitos y otros requerimientos: SOWO 200, 211 y 212.Nota mnima de C es requerida para pasar el curso.Da y hora del curso: martes y jueves de 11:00am- 1:29pmSaln:

Telfono de la universidad: 787-263-2177

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Descripcin del cursoEl curso est dirigido a la identificacin de las implicaciones biopsicosociales, culturales y legalesdel proceso de envejecimiento y las manifestaciones de la discriminacin por razn de edad. Seinstruye a los(las) estudiantes sobre los acercamientos tericos y metodolgicos para laintervencin con personas de edad avanzada.

Objetivos generales del curso1. Discutir las definiciones del envejecimiento y las manifestaciones de la discriminacin

por razn de edad.2.1.4 Muestra compromiso con las diferencias y la diversidad en la prctica profesional.(a) Reconoce el grado al cual las estructuras y valores culturales pueden oprimir,marginar, enajenar o crear y/o aumentar el privilegio y el poder

2. Identificar los aspectos fisiolgicos, psicolgicos, socioculturales y espirituales queafectan a las personas de edad avanzada.2.1.7 Aplica conocimiento sobre el comportamiento humano y el ambiente social (b) Critica y aplica el conocimiento para entender a la persona y su ambiente

3. Discutir las teoras que explican el proceso de envejecimiento.


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4. Conocer la poltica social y la legislacin que impacta a la poblacin de edad avanzadaen Puerto Rico.

5. Identificar las organizaciones dirigidas al servicio de las personas de edad avanzada enPuerto Rico.

6. Identificar las fases del Mtodo Generalista en la intervencin con la poblacinenvejecida.2.1.10 Contrata, avala, interviene y se involucra en la evaluacin de la prctica conindividuos, familia, grupos, organizaciones y comunidades.(b) Avalo: Evala las fortalezas y limitaciones del cliente.

Desarrolla metas y objetivos de intervencin en acuerdo mutuo7. Conocer modalidades de intervencin con las personas envejecidas.

TextosSnchez Salgado, C. D. (2001) Gerontologa Social. Segunda Edicin. PublicacionesPuertorriqueas. San Juan

Zastrow, Charles & K. Kirst-Ashman. ( 2010) Understanding Human Behavior and the SocialEnvironment. Brooks/Cole. Ca.

MaterialesEn este curso se utilizarn:

Texto y lecturas asignadas, libreta para anotaciones. Todo examen y trabajos sernentegados en bolgrafo y/o en computadora Arial #12, segn indicado. Acceso aperidicos, a revitas profesionales (Fuente acadmica de la Bibioteca virtual) y acceso aver pelcula son requeridos. Los estudiantes debern imprimir la Gua de Estudio ytraerla al saln de clase con las lecturas asignadas ledas y analizadas.

Secuencia temtica, actividades, estrategias y referencias.

Fecha Temas Estrategias / Actividades Avalo

20 agosto Gua de estudio

Acreditacin del CSWE

Identificacin de ideas yprejuicios hacia la poblacinenvejeciente

Ejercicio de presentacinprofesora y estudiantes

Discusin de gua de curso ynormas acadmicasProceso de acreditacin y lascompetencias del Council onSocial Work Educationpertinentes al curso

Discusin grupal sobre lasexpectativas del curso. Asignar lectura de MabelLpez * para la prxima clase

Enviar a la profesora un correoelectrnico que identifique laparte o las partes msengorrosas de la Gua.Profesora lo debe recibir antesde la prxima clase.

Administracin de Pre-prueba

22 agosto27 agosto

Definicin de conceptosmitos y prejuiciosa. Definicin deenvejecimiento.b. Causas del envejecimiento.

Texto Snchez: Captulo 1 & 2Presentacin por profesora ydiscusin de lectura


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29 agosto

c. Mitos y estereotipos1. La vejez a travs de lahistoria.2. Prejuicio hacia las personasenvejecidasa. Medios de comunicacin y

su visin hacia la vejez.

*Lpez Ortz, Mabel. (2012)Competencias enGerontologa, imperativodemogrfico . Voces desde elTrabajo Social. Revista delColegio de Profesionales del

Trabajo Social de Puerto Rico.Nm. 1.Discusin de lecturas ypreguntas guiadasNoticias en los rotativos delpasEntrega de Anlisis denoticia o artculo-VER GUA

Ejercicio guiado para la divisinen subgrupos para el trabajocooperativo.

29 agosto

5 septiembre

Poblacin y vejeza. Caractersticas

demogrficas de la poblacin yla vejez1. Cambios poblaciones en elmundo.2. La poblacin deenvejecidos/as de Puerto Rico3. Repercusin sociopoltica yeconmica del aumento en lapoblacin de ancianos.4. Diversidad entre lapoblacin anciana.

Presentacin visual yconfrencia por profesora

Snchez Captulo 1 & 2

10 septiembre Primer examen parcial

10 septiembre12 septiembre17 septiembre

Aspectos fisiolgicos,psicolgicos, sociales,culturales y espirituales enel envejecimiento humano

1. Cambios tpicos en laspersonas envejecidas y suimpacto social.

a. Funcionamiento cognitivoy envejecimiento.

b.Cambios sensoriomotores durante la vejez

c. Enfermedades fsicasmas frecuentes en la vejezModelo de cuidado dirigido

2. Disturbios emocionales msfrecuentes en la edadavanzada.

a. Desrdenes funcionales.b. Trastornos orgnicos.

3. Sexualidad, gnero yenvejecimiento.

Zastrow Captulos 14-15

Cloninger Susan C. Teoras dela Personalidad. Prentice hallTercera Edicin 2003Desarrollo Psicosocial -pginas. 133-147


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avanzada y sus cuidadores.3. Recursos pblicos yprivados que ofrecen serviciosa la poblacin envejecida enPR

Administracin de Post-prueba10 de octubre Segundo Examen parcial

Aprendizaje Cooperativo

El Anlisis de la pelcula se har en forma cooperativa. Ver Gua.

Evaluacin** Ver Gua para los trabajos

Medios deevaluacin

Cantidad de losmedios

Valor Totales Peso (%)

Exmenes 2 100 200 50%

Anlisis deNoticia y Artculo

2 50 50 12.50%

Vieta deaplicacin

1 50 50 12.50%

Informe escritocooperativo:

Anlisis depelicula

1 100 100 25%

TOTAL 7 400 100%

Disposiciones generales segn el Manual de Normas y Responsabilidades A. Asistencia a clase

Seccin 14.2- Asistencia compulsoriaa. La asistenia y la puntualidad es compulsoria. La profesora pasar lista en cada

clase.B. Consecuencias de las ausencias

a. Clase: De tener dos ausencias consecutivas se referir a la oficina deOrientacin y Consejera. Si se ausenta, ser responsabilidad del(la) estudiantereponer el material discutido en clase y las tareas asignadas se entregarn el diasignado aunque se haya ausentado.

b. Examen: No se darn exmenes de reposicin. De no asistir por razn justificada, segn el criterio de la profesora, se podrn hacer los arreglospertinentes y conllevar una penalidad de 10 puntos.

c. Trabajos para entregar: Todo trabajo tiene que entregarse en la fecha asignada.No se aceptarn trabajoo por correo electrnico o en formato digital. Todo


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trabajo estar escrito a computadora a espacio doble y en tamao de letra #12.De no asistir pentregar el trabajo por razn justificada, segn el criterio de laprofesora, se podrn hacer los arreglos pertinentes y conllevar una penalidaddel 10% del valor del trabajo.

C. Poltica y reglas de entrega de trabajos

Ver seccin anterior D. Normas institucionalesa. Uso de celulares

Para que la Institucin pueda realizar con xito su labor docente y administrativa,es necesario que en todo momento exista en los terrenos y edificios bajo su

jurisdiccin un ambiente adecuado de estudio. Por tal motivo se prohbe, deacuerdo al Reglamento del Estudiantes en el Artculo VII en

Seccin 8.5 portar buscapersonas (beeper), celulares o aparatoselctricos en la sala de clases que produzcan ruidos que interfierancon el proceso docente. De mantenerse encendido deberprogramarse en el modo de silencio y con la autorizacin del profesor.Se enmienda el inciso para incluir los bluetooth o hand free ycualquier otro equipo electrnico o de otra ndole que directa oindirectamente interfiera con el proceso docente. (Se incluyentambin I-Pods, I-Pads, I-Phones)

b. Nios en saln del profesor .

Seccin 8.6 entrar al saln de clases y las salas de la bibliotecaacompaados por nios o menores de edad que puedan interferir enlas actividades docentes o dejar al menos sin supervisin de adultosen pasillos o en los predios institucionales que puedan implicar riesgosa su seguridad.

c. Acomodo Razonable

Favor de hablar en privado con la profesora el primer da de clase si entiendenecesita algn acomodo razonable o referido a la oficina de Orientacin yConsejera. El acomodo razonable, si debidamente justificado, le ofrece laoportunidad de cumplir con los requisitos del curso tomando en consideracinsus necesidades individuales. Debe ser especfico en relacin al acomodonecesitado. Una vez se cumpla con el acomodo el estudiante es responsable decumplir exitosamente con los requisitos del curso.

d. Plagio y conducta tica.Debe imperar un ambiente de respeto en clase en relacin profesor/a-estudiante, como estudiante-estudiante. Se respetar la dignidad, la integridad yla diversidad. La tica es un elemento vital en la conducta profesional del(la)trabajador(a) social y por lo tanto del estudiante de trabajo social. Conductascomo el plagio, el copiar trabajos de compaeros/as, la reproduccin ilegal dematerial estarn prohibidas en clase y se sancionar al estudiante segndispone el Reglamento de estudiantes y dems polticas institucionales. Favor referirse a: www.suagm.edu/turabo.
http://www.suagm.edu/turabohttp://www.suagm.edu/turabohttp://www.suagm.edu/turabohttp://www.suagm.edu/turabo


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e. Uso de correo electrnicoSer necesario mantener comunicacin va correo electrnico con la profesoraal: [email protected] La universidad provee una direccin electrnica acada estudiante y se le exhorta a activarla lo antes posible. Despus del primer da de clase deber enviarle un mensaje a la profesora ya que las notificacionessern enviadas por este medio.

Referencias que se utilizarn en clase adems de los textos:Cloninger Susan C. Teoras de la Personalidad. Prentice hall Tercera Edicin 2003 DesarrolloPsicosocial - pginas. 133-147Ley 121 del 12 de julio d 1908 Carta de Derechos de la Persona de Edad Avanzada y susposteriores enmiendas

Lpez Ortz, Mabel. (2012)Competencias en Gerontologa, imperativo demogrfico . Vocesdesde el Trabajo Social. Revista del Colegio de Profesionales del Trabajo Social de Puerto Rico.Nm. 1

Ruiz Gonzlez, M. (2008). La Prctica del Trabajo Social: de lo especfico a lo genrico . RioPiedras: Editorial Edil.

Snchez, C.D. Reminiscencia de vida. Artculo en Blog de Biblioteca UT

Bibliografa

Hogstel, M. (2001)Gerontology Nursing Care of the Older Adu lt . Albany, USA.

Ruiz, M. (1997)La pr ct ic a del Trab ajo Soc ial: De lo esp ecfic o a lo gen ric o . SegundaEdicin. Editorial Edil.

Snchez Salgado, C. (2006) Memo rias, Imgenes y Repr esentac ion es de la Vejez . 3er Seminario Red de Estudios de la Vejez Centroamrica y el Caribe. San Juan: Atlantea.

Umpierre, J. (2006) Geropsicologia . Editorial Plaza Mayor San Juan.

Zastrow,C. Kisrt-Ashman, K. (2010)Understanding Human Behavior and the SocialEnviroment . Octava Edicin. Belmont,CA. Brooks/Cole.Zolotow, D.M. (2002) Los devenires de la ancianidad. Lumen Humanitas

Nota: Esta Gua de Estudio est sujeta a cambio.UTC-CREP ECOM\VMC 2007

ltima revisin Julio/2013 por ECOM


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8. Trabajo cumple con presentacin adecuada (escrito encomputadora, est grapado y tiene la identificacinrequerida)

9. Trabajo cumple con las normas gramaticales y deortografa.

10. Trabajos se entrega en la fecha requerida.

Valor: 50 puntos Puntuacin obtenida:____________

Matriz de valoracin:5Estudiante cumpli al 100% del criterio de evaluacin. 4Estudiante cumpli al 90% del criterio de evaluacin. 3..Estudiante cumpli al 8 0% del criterio de evaluacin.2..Estudiante cumpli al 70% del criterio de evaluacin. 1. Estudiante cumpli al 60% del criterio de evaluacin. El trabajo presentado est incompleto, el

anlisis es vago e incoherente.0..Estudiante no entrego el trabaj o.

Firma del/la profesor/a _____


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UNIVERSIDAD DEL TURABOEscuela de Ciencias Sociales

Departamento de Trabajo Social

Curso: Introduccin a la Gerontologa Social SOWO 325

Fecha de entrega: 19 de septiembre de 2013

Bosquejo para anlisis de pelculaInstrucciones:

1. Mediante ejercicio guiado en clase se dividir el grupo en subgrupos. Cada subgruposeleccionar una pelcula donde se observe el funcionamiento biopsicosocial de laspersonas envejecidas. Escoja entre: (Elsa y Fred, Bucket List y Notebook).

2. Se dividirn entre los miembros del subgrupo a los personajes viejos de la pelcula paraaportar un anlisis ms profundo de cada personaje.

3. Prepare un anlisis de la pelcula seleccionada, utilizando la siguiente gua para preparar el mismo:a. Prepare un resumen corto de la pelcula y explique la importancia del tema que

presenta la misma.b. Cules caractersticas de la etapa de la vejez identificamos en los protagonistas de

la pelcula?c. Cul es el problema o situacin presentado por los protagonistas? Como fue

resuelto?d. Cul marco terico o modelo de intervencin consideras ms adecuado para

intervenir en la situacin que se presenta? Sustente su opinin presentando lospuntos ms importantes del modelo o marco terico seleccionado.

e. Reflexin: pertinencia y conocimientos adquiridos.

Rbrica para la evaluacin:Criterios de evaluacin 5 4 3 2

1. Estudiante presenta un resumen de la pelcula que permiteEntender con claridad el tema que plantea la misma.

2. Estudiante identifica los cambios fsicos que se observan en las personas de edadavanzada.

3. Estudiante ofrece ejemplos de los cambios emocionales que experimentan laspersonas envejecidas.

4. En su anlisis el/la estudiante presenta sensibilidad hacia el sentimiento queexperimentan las personas que se acercan a la muerte.

5. El/la estudiante pudo identificar cual es el problema principal que presentan losprotagonistas de la pelcula.

6. Estudiante pudo seleccionar un marco terico que responde a las particularidadesque presenta la poblacin de ancianos/as.

7. Estudiante cumple con la gua presentada8. Trabajo cumple con presentacin adecuada(escrito en computadora, est grapado

y tiene la identificacin requerida)9. Trabajo cumple con las normas gramaticales y de ortografa.10. Trabajo se entrega en la fecha requerida.

Valor: 50 puntos Puntuacin obtenida: _


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Matriz de valoracin:5Estudiante pudo aplicar los conocimientos adquiridos en el curso en el anlisis de lapelcula. Cumpli al 100% el criterio de evaluacin.4Estudiante identific los cambios que experimentan las personas envejecidas, pero noabundo en algunas respuestas. Cumpli al 90% del criterio de evaluacin.3estudiante identifico cambios, pero sus respuestas fueron generales. Cumpli al 80% delcriterio de evaluacin.2Estudiante realiz a su trabajo, pe ro sus respuestas fueron vagas. Se identifica pobresdestrezas de anlisis. Cumpli al 70% del criterio de evaluacin.1Estudiante realiz su trabajo, pero no logro comunicar sus ideas. El trabajo es confuso yest incompleto. Cumpli al 60% del criterio de evaluacin.0Estudiante no entreg el trabajo.

Firma del profesor/a _____________________________________


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UNIVERSIDAD DEL TURABOEscuela de Ciencias Sociales

Departamento de Trabajo Social

SOWO 325 Prof.________________

Anlisis de vieta en una situacin con una persona de edad avanzada

Fecha de entrega: 3 de octubre de 2013

Competencia:2.1.10 Contrata, avala, interviene y se involucra en la evaluacin de l a pr ct ica c on individuos, familias, grupos, organizaciones y comunidades

2.1.10 (b) [Evala las fortalezas y limitaciones del cliente][Desarrolla metas y objetivos de intervencin en acuerdo mutuo]

Vieta Social:

Doa Lolita es una anciana de 86 aos y viuda hace cinco aos. En su matrimonio procreo treshijos: Juan (64), Mara (62) quienes residen en EUA, estn casados y llevan una vida estable; yJos (60) quien reside en PR. Jos es soltero aunque ocasionalmente tiene compaerasentimental. Jos no trabaja, ya que sufri un accidente laboral y est incapacitado. Presenta unproblema de alcoholismo que no acepta. Expresa que no le ocasiono problemas a nadie, ya quepuedo atender mis necesidades. Ocasionalmente visita a su madre.

La anciana reside en una finca de su propiedad en el Barrio Barrancas de Utuado. Toda su vidaha residido en ese lugar ya que es donde se cri. Su hogar es humilde pero se encuentra enbuenas condiciones. Cuenta con un equipo bsico para satisfacer sus necesidades primarias. Notiene televisin ya que se le dao recientemente. Su pasatiempo es escuchar la radio.

La comunidad en donde reside es pequea, con pocas residencias a su alrededor. Los vecinosse conocen y se mantienen atentos a las necesidades comunes. Hay una iglesia a la que doaLolita asista anteriormente. Hace tiempo que no la visita por los achaques. Aunque doa Lolitaalega que goza de buena salud, presenta prdida de visin y audicin y ha comenzado a tener algunas ausencias mentales. Tiene dificultad para caminar.

Los vecinos hicieron un referido a los servicios de proteccin porque ella est sola, deja la casaabierta, a veces se queda sin comer y se ha cado en varias ocasiones. Informan tambin queella tiene muchos animales (dos gatos, dos perros y gallinas) que no puede atender.Instrucciones para el trabajo con la vieta:

5. Identificar el (los) problemas presentados.6. Usando como base el Modelo de Trabajo Social Generalista identificar:

a. Fortalezas del sistema clienteb. Limitaciones del sistema clientec. Metas y objetivos que pueden elaborarse en el plan de servicios

7. Recomendaciones para la intervencin a nivel mezzo y/o macro.8. Reflexin: pertinencia y conocimientos adquiridos


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Rbrica para la evaluacin: Valor: 100 puntosCriterios de evaluacin 10 8 6 4 21. Se identifica sensibilidad para reconocer las

necesidades de la anciana.2. Identifica las fortalezas de la anciana.3. Recopil informacin pertinente para evaluar la

situacin, incluyendo identificar informacin que esnecesario ampliar.

4. Las metas trazadas son realistas a base de los recursosidentificados.

5. Las metas se pueden lograr en un periodo razonable detiempo.

6. Estudiante demuestra un plan de servicios elaborado en

mutuo acuerdo con el sistema cliente.7. Las estrategias de intervencin responden a lasnecesidades de la anciana.

8. Estudiante identifica los recursos necesarios parasatisfacer las necesidades de los/as ancianos/as.

9. Estudiante cumple con la gua presentada y entreg enla fecha requerida.

10. Trabajo cumple con las normas gramaticales y deortografa y su presentacin es adecuada (escrito encomputadora, grapado y con la identificacin requerida).

Subtotal

Puntuacin total obtenida:____________

Matriz de valoracin:10Estudiante cumpli al 100% del criterio de evaluacin. 8..Estudiante cumpli al 90% del criterio de evaluacin. 6..Estudiante cumpli al 80% del criterio de evaluacin. 4..Estudiante cumpli al 70% del criterio de evaluacin. 2... Estudiante cum pli al 60% del criterio de evaluacin. El trabajo presentado est incompleto, el

anlisis es vago e incoherente.0...Estudiante no entrego el trabajo.

Firma del/la profesor/a ___________________________________________

Documents

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