Guia de l’Estudiant - cees.catcees.cat/images/stories/arxius/guia2017_2018.pdf · 2 ÍNDEX 4 Salutació 6 11 Calendari Escolar Curs 2017-2018 Calendari Avaluacions 13 15 51 Professors/es

Guia de l’EstudiantCurs 2017/2018

• CFGM Conducció d’Activitats Fisicoesportives en el Medi Natural• CFGS Animació d’Activitats Físiques i Esportives

• TEGM en Salvament i Socorrisme

2

ÍNDEX4 Salutació

6

11

Calendari Escolar Curs 2017-2018

Calendari Avaluacions

13

15

51

Professors/es

Normes de Presentació de Treballs

CFGM de Conducció d’Activitats Fisicoesportives en el Medi Natural

29 CFGS d’Animació d’Activitats Físiques i Esportives

44 TEGM de Salvament i Socorrisme

49

59

Formació en Centres de Treball (FCT)

Marc de Relació i de Convivència al CEES

4

Atentament,

Ferran Riera Collell Director

SALUTACIÓ

Benvolguts i benvolgudes,

La Guia de l’Estudiant corresponent al curs escolar 2017-2018 posa al vostre abast la informació més rellevant relativa a la proposta formativa del CEES Vic. Es tracta d’una eina de consulta permanent molt útil per conèixer la dinàmica interna del Centre en tot allò que fa referència al professorat, alumnes, currículum acadèmic, avaluacions, horaris, etc. Per això recomanem que els alumnes i familiars feu una lectura pausada d’aquest document durant la vostra estada al nostre Centre.

Més enllà de l’aspecte funcional de la Guia, volem aprofitar aquest element de comunicació per donar-vos la benvinguda al CEES i per reiterar la nostra ferma voluntat d’oferir-vos –dins un marc d’humanisme, d’exigència i de rigor acadèmic- un model d’aprenentatge que us sigui útil al llarg de la vostra vida acadèmica i professional.

Del 24 de març al 2 d’abril de 2018

CALENDARI ESCOLAR CURS 2017-2018

12 de setembre de 2017

7 de desembre de 2017


Del 23 de desembre de 2017 al 7 de gener de 2018

30 d’abril de 2018

21 de maig de 2018

22 de juny de 2018

29 juny de 2018

13 d’octubre de 2017


12 de febrer de 2018

Inici curs CFGM de Conducció d’Activitats Fisicoesportives en el Medi Natural

Inici curs CFGS d’Animació d’Activitats Físiques i Esportives

Festa de lliure disposició de les escoles de Vic

Festa de lliure disposició de les escoles de Vic. Pont de la puríssima

Vacances de Nadal

Reunió pares / mares / tutors dels cicles Grau mitjà ( CAFEMN) i Grau Superior (AAFE)


Vacances de Setmana Santa


Festa local

Fi de curs escolar en període ordinari

Fi de curs escolar en període extraordinari6

7

CALENDARI ESCOLAR GENERAL Inici curs grau mitjà

Inici grau superior

Reunió pares/mares/tutors/es

Sortida del 14 al 16 de març (esquiada)

Període d’exàmens2n GS: 22 al 28 novembre / 21 al 27 febrer2 al 8 maig1r GS: 22 al 28 novembre / 7 al 13 març6 al 12 juny

Inici semestre2n GS: 29 novembre / 28 febrerGM i 1r GS: 29 novembre / 14 març

Crèdit de Síntesi GM: Pre-avaluació (19 febrer) esdeveniment (18 i 25 maig)Crèdit de Síntesi GS: Pre-avaluació (16 febrer) esdeveniment (17 i 18 maig)

Jornades Temàtiques10 i 11 octubre: jornades convivència22 desembre: jornades esportives CEES (tots)1 i 2 febrer: internet, tecnologia i innovació5 i 6 abril: activitat física i salut15 juny: festa fi de curs - orles

setembre

4111825

5121926

6132027

7142128

18

152229

29

162330

3101724

dl dm dm dj dv ds dgoctubre

29

162330

310172431

4111825

5121926

6132027

7142128

18

152229

dl dm dm dj dv ds dgnovembre

6132027

7142128

18

152229

29

162330

3101724

4111825

5121926

dl dm dm dj dv ds dg

desembre

4111825

5121926

6132027

7142128

18

152229

29

162330

3101724

dl dm dm dj dv ds dggener

18

152229

29

162330

310172431

4111825

5121926

6132027

7142128

dl dm dm dj dv ds dgfebrer

5121926

6132027

7142128

18

1522

29

1623

3101724

4111825


març

5121926

6132027

7142128

18

152229

29

162330

310172431

4111825

dl dm dm dj dv ds dgabril

29

162330

3101724

4111825

5121926

6132027

7142128

18

152229

dl dm dm dj dv ds dgmaig

7142128

18

152229

29

162330

310172431

4111825

5121926

6132027


juny

4111825

5121926

6132027

7142128

18

152229

29

162330

3101724


8

CALENDARI ESCOLAR GRAU MITJÀ

Inici curs grau mitjà

Inici trimestral

Lliurament notes

Exàmens convocatòria extraordinària

Festius

Preparació crèdit de síntesi

Crèdit de síntesi

setembre

4111825

5121926

6132027

7142128

18

152229

29

162330

3101724


29

162330

310172431

4111825

5121926

6132027

7142128

18

152229


6132027

7142128

18

152229

29

162330

3101724

4111825

5121926


desembre

4111825

5121926

6132027

7142128

18

152229

29

162330

3101724


18

152229

29

162330

310172431

4111825

5121926

6132027

7142128


5121926

6132027

7142128

18

1522

29

1623

3101724

4111825


març

5121926

6132027

7142128

18

152229

29

162330

310172431

4111825


29

162330

3101724

4111825

5121926

6132027

7142128

18

152229


7142128

18

152229

29

162330

310172431

4111825

5121926

6132027


juny

4111825

5121926

6132027

7142128

18

152229

29

162330

3101724


9

CALENDARI ESCOLAR 1r GRAU SUPERIOR

Inici curs grau superior

Inici trimestral

Període exàmens

Lliurament notes


Sortida esport hivern (14 al 16)

Festius

setembre

4111825

5121926

6132027

7142128

18

152229

29

162330

3101724


29

162330

310172431

4111825

5121926

6132027

7142128

18

152229


6132027

7142128

18

152229

29

162330

3101724

4111825

5121926


desembre

4111825

5121926

6132027

7142128

18

152229

29

162330

3101724


18

152229

29

162330

310172431

4111825

5121926

6132027

7142128


5121926

6132027

7142128

18

1522

29

1623

3101724

4111825


març

5121926

6132027

7142128

18

152229

29

162330

310172431

4111825


29

162330

3101724

4111825

5121926

6132027

7142128

18

152229


7142128

18

152229

29

162330

310172431

4111825

5121926

6132027


juny

4111825

5121926

6132027

7142128

18

152229

29

162330

3101724


10

CALENDARI ESCOLAR 2n GRAU SUPERIOR

Inici curs grau superior

Inici trimestral

Període exàmens

Lliurament notes


Sortida esport hivern (14 al 16)

Festius

Crèdit de síntesi

Presentació crèdit de síntesi

Selectivitat

Possibles dates PAP

juny

4111825

5121926

6132027

7142128

18

152229

29

162330

3101724


setembre

4111825

5121926

6132027

7142128

18

152229

29

162330

3101724


29

162330

310172431

4111825

5121926

6132027

7142128

18

152229


6132027

7142128

18

152229

29

162330

3101724

4111825

5121926


desembre

4111825

5121926

6132027

7142128

18

152229

29

162330

3101724


18

152229

29

162330

310172431

4111825

5121926

6132027

7142128


5121926

6132027

7142128

18

1522

29

1623

3101724

4111825


març

5121926

6132027

7142128

18

152229

29

162330

310172431

4111825


29

162330

3101724

4111825

5121926

6132027

7142128

18

152229


7142128

18

152229

29

162330

310172431

4111825

5121926

6132027


11

CALENDARI AVALUACIONS

1r Trimestre

2n Trimestre

3r Trimestrei Final de curs

Convocatòria Extraordinària

CFGM

Del 22 al 28 denovembre de 2017

Del 7 al 13 de marçde 2018

Del 6 al 12 de junyde 2018

Del 22 al 28 de novembre de 2017

Del 21 al 27 de febrerde 2018

Del 2 al 8 de maigde 2018




1r CFGS

2n CFGS

* El calendari pot ser modificat si el centre ho considera oportú. En cas que passi això, es farà amb antelació.

12

CALENDARI AVALUACIONS

* El calendari pot ser modificat si el centre ho considera oportú. En cas que passi això, es farà amb antelació.

Lliurament de notes:

Grau Mitjà: 5 de desembre de 2017 (1r trimestre); 23 de març de 2018 (2n trimestre); 15 de juny de 2018 (3r trimestre i Final de curs); 29 de juny de 2018 (Segona recuperació o convocatòria Extraordinària).

1r. Grau Superior: 5 de desembre de 2017 (1r trimestre); 23 de març de 2018 (2n trimestre); 15 de juny de 2018 (3r trimestre i Final de curs); 29 juny 2018 (Segona recuperació o convocatòria Extraordinària).

2n Grau Superior: 5 de desembre de 2017 (1r trimestre); 9 de març de 2018 (2n trimestre); 16 de maig 2018 (3r trimestre i Final de curs ); 31 de maig de 2018 (Segona recuperació o convocatòria Extraordinària).

13

PROFESSORS/ES

Jordi Arqués: [email protected] Busquets: [email protected] Carrascal: [email protected] Herms: [email protected] Lapeira: [email protected] Montaña: [email protected] Musach: [email protected] Puig: [email protected] Riera: [email protected] Sala: [email protected] Sardiné: [email protected]Àlex Solduga: [email protected] Stewart: [email protected]

Conducciód’ActivitatsFisicoesportivesen el Medi Natural

15

TitulacióTècnic/a en Conducció d’Activitats Fisicoesportives en el Medi Natural.

Durada dels Estudis1 curs acadèmic. 1.400 hores: 990 hores en el Centre Educatiu i 410 hores en el Centre de Treball (pràctiques).

Perfil ProfessionalConduir clients en condicions de seguretat per senders o zones de muntanya (on no s’hagin d’utilitzar tècniques d’escalada i alpinisme) a peu, en bicicleta o a cavall, aconseguint la satisfacció dels usuaris i un nivell de qualitat dins els límits de cost previstos.

Àmbit Professional i de TreballAquest/a tècnic/a exercirà la seva activitat en el camp del turisme i el lleure, prestant serveis

CFGM Conducció d’Activitats Físicoesportives en el Medi Natural

d’acompanyament a clients/usuaris particulars o grups organitzats que desitgin realitzar activitats ludicoesportives que es desenvolupen en el medi natural: medi terrestre en general, baixa i mitjana muntanya.

. Empreses d’esports d’aventures.

. Empreses turístiques: hotels, càmpings, albergs o cases de colònies, refugis, etc.

· Agències de viatges.· Empreses de gestió de parcs naturals o zones

protegides.· Clubs esportius.· Escoles.· Estacions d’esquí amb oferta complementària

d’activitats.· Entitats públiques que ofereixin programes

d’activitats en el medi natural.

Aquest/a Tècnic/a pot exercir com a autònom i oferir els seus serveis a aquestes empreses o treballar-hi com a contractat. Per exercir aquesta activitats, ha de tenir estabilitat emocional i temperamental i una aptitud física que li permeti desenvolupar-se amb seguretat i eficàcia.

16

Principals Ocupacions i Llocs de Treball

· Aquesta figura se situa en els processos de conducció i animació de grups/clients/usuaris i en les funcions/subfuncions d’organització i realització d’activitats de senderisme, excursionisme, itineraris en bicicleta i rutes eqüestres:

· Acompanyador/a de muntanya.· Guia de turisme eqüestre.· Guia d’itineraris en bicicleta.· Coordinador/a d’activitats en

conducció/guiatge en empreses turístiques o entitats públiques o privades d’activitats en la natura.

· Promotor/a d’activitats de conducció/guiatge en clubs o associacions.


Objectius generals del Cicle Formatiu· Analitzar el medi natural on es desenvolupen les

activitats de conducció de grups –identificar característiques geogràfiques, climatològiques, paisatgístiques i socioculturals d’interès, i interpretar mapes, documentació tècnica i turística de la zona i dades meteorològiques-, per tal de preparar itineraris que s’adaptin als objectius de l’activitat i a les característiques dels clients/usuaris.

· Planificar rutes a peu, en bicicleta o a cavall, per senders o zones de baixa i mitjana muntanya –determinar els mitjans materials i humans necessaris, les mesures de seguretat que cal prendre, els horaris i els llocs de parada i de pernoctació; seleccionar els itineraris més adients a l’objectiu de la ruta i a les característiques dels participants; organitzar les activitats i gestionar la documentació necessària-, per tal de realitzar les activitats de conducció dins dels marges de qualitat i cos previstos, tot i respectant el medi natural.

· Realitzar itineraris a peu per senders i zones de baixa i mitjana muntanya –dirigir el grup de participants i assessorar-los sobre els aspectes tècnics i d’utilització del material; identificar les situacions de risc i perill relacionades amb les persones, el material o el medi, i determinar els mètodes de prevenció i protecció que cal adoptar a cada situació-, per tal de conduir un grup de clients/usuaris en condicions de seguretat, tot i garantint la conservació del medi natural.

· Realitzar itineraris en bicicleta –dirigir el grup de ciclistes i assessorar-los sobre els aspectes tècnics de conducció segons les característiques del terreny; realitzar les reparacions d’urgència que calguin; identificar les situacions de risc i perill relacionades amb les persones, l’equip o el medi, i determinar els mètodes de prevenció i protecció que cal adoptar en cada situació-, per tal de conduir un grup de clients/usuaris en condicions de segureta, tot i garantint la conservació del medi natural.

· Realitzar rutes a cavall –dirigir un grup de genets i assessorar-los sobre els aspectes tècnics d’equitació segons les característiques del terreny; tenir cura dels cavalls i de la seva manutenció; identificar les situacions de risc i perill relacionades amb les persones, el cavall o el medi, i determinar els mètodes de prevenció i protecció que cal adoptar en cada situació-, per tal de conduir un grup de clients/usuaris en condicions de seguretat, tot i garantint la conservació del medi natural.

· Relacionar-se amb els clients/usuaris –distingir les condicions de la comunicació i les característiques de l’interlocutor; interpretar la informació rebuda o demandada, i comunicar-se de forma eficaç i motivadora-, per tal d’atendre, fins on sigui possible, les demandes dels participants.

· Dinamitzar un grup de participants –identificar les característiques i les relacions que s’estableixen entre ells; aplicar les tècniques d’animació i dinamització adequades al context en què es desenvolupa l’activitat; detectar problemes o

interferències entre els components del grup, i decidir les accions o intervencions necessàries per a la resolució dels conflictes-, per tal de mantenir la cohesió i motivació del grup.

· Actuar en situacions d’emergència –valorar-ne la gravetat i la magnitud, decidir el moment i la forma d’actuació i comunicació; aplicar-hi els mitjans de seguretat i realitzar l’assistència sanitària immediata segons els protocols establerts, i organitzar els participants-, per tal de resoldre la situació i garantir la seguretat pròpia i del grup.

· Elaborar el projecte de creació d’una empresa –determinar-ne els objectius, la ubicació, l’organització i els recursos; seleccionar la forma jurídica i establir les formes de relació amb els clients/usuaris, i també la promoció i la distribució de productes-, per tal de gestionar una empresa per compte propi.

· Sensibilitzar-se sobre els efectes que les condicions de treball poden produir en la salut personal, col·lectiva i ambiental, amb la finalitat de millorar les condicions de realització del treball,

utilitzant les mesures correctives i de protecció.· Planificar el procés d’inserció com a guia

d’activitats en el medi natural –valorar-ne els aspectes organitzatius i econòmics; identificar els drets i les obligacions que es deriven de les relacions laborals, les capacitats i les actituds requerides, i determinar les vies d’inserció possibles i els mitjans adients en cada cas-, per tal d’integrar-se satisfactòriament al sector de les activitats fisicoesportives.

· Incorporar-se al món productiu –adaptar-se a l’estructura d’una empresa d’activitats fisicoesportives, de forma responsable i participativa; afrontar les tasques de programació, conducció/guiatge, dinamització i avaluació de les activitats, com també les de direcció i animació de grups amb progressiva autonomia i amb iniciativa, i valorar les aptituds i els interessos necessaris en el conjunt de les tasques realitzades-, per tal d’integrar-se al sector de les activitats fisicoesportives.

· Integrar els diferents processos que es desenvolupen en la conducció de grups per itineraris de baixa i mitjana muntanya, a peu, en bicicleta i a cavall, mitjançant l’anàlisi de la seva contribució i interrelació en les activitats de planificació de rutes i organització de l’activitat, guiatge i dinamització del grup i control de la seguretat, per tal de realitzar una ruta que s’adapti a les característiques i les necessitats d’un grup de clients/usuaris.

17




























18


















19























20


C1

C2

C3

C4

C5

C6

C7

C8

C9

C10

C10.1

C11

C14

C14.1

CLlD

El Medi Natural

Conducció de Grups i Activitats en el Medi Natural

Seguretat i Supervivència en Muntanya

Conducció de Grups en Bicicleta

Conducció de Grups a Cavall i Atencions Equines Bàsiques

Administració, Gestió i Comercialització de la Petita Empresa

Fonaments de l’Activitat Física

Primers Auxilis

Activitats Físiques per a Persones amb Discapacitats

Dinàmica de Grups

Bases del Comportament Esportiu

Formació i Orientació Laboral (FOL)

Síntesi

Ús de les noves tecnologies

Anglès

30

30

30

30

30

60

50

50

50

30

50

60

50

30

50

60

60

60

60

60

30

40

40

40

60

40

30

40

60

40

10

10

10

10

10

10

10

10

10

10

10

10

10

10

10

Criteris d’AvaluacióNom del crèditCrèdit Conceptes Procediments

Actituds,valors i normes

21


C1 El Medi Natural

C2 Conducció de Grups i Activitats en el Medi Natural

C3 Seguretat i Supervivència en Muntanya

C4 Conducció de Grups en Bicicletes

C5 Conducció de Grups a Cavall i Atencions Equines Bàsiques

C6 Administració, Gestió i Comercialització en la Petita Empresa

C7 Fonaments de l’Activitat Física

C8 Primers Auxilis

C9 Activitats Físiques per a Persones amb Discapacitats

C10 Dinàmica de Grups

C10.1 Bases del Comportament Esportiu

C11 Formació i Orientació Laboral (FOL)

C12 Formació en Centres de Treball (FCT)

C14 Síntesi*

C14.1 Ús de les noves tecnologies

CLlD Anglès

60 h.

120 h.

90 h.

120 h.

180 h.

60 h.

30 h.

30 h.

30 h.

60 h.

50 h.

60 h.

410 h.

60 h.

30 h.

60 h.

Currículum i ProfessoratNom del crèdit Hores

*El crèdit de Síntesi (C13) el guiarà la tutora del curs i l’avaluarà el claustre de professors del Centre.

22


Horaris Grau Mitjà A · Curs 2017-2018 (1r trimestre)DILLUNS

08:30 - 9:20 C14 Crèdit Síntesi C5 Conducció de Grups a Cavall i Atencions Equines Bàsiques

C10.1 Bases del Comportament

Esportiu


C9 Activitats Físiques per a Persones amb

Discapacitats

9:20 - 10:10

10:10 - 10:30

C8 Primers auxilis C6 Administració, Gestió i Comercialització de la

Petita Empresa


Esportiu

10:30 - 11:20

11:20 - 12:10

12:10 - 12:20

12:20 - 13:10 C1 El Medi Natural C5 Conducció de Grups a Cavall i Atencions Equines Bàsiques

C1 El Medi Natural C5 Conducció de Grups a Cavall i Atencions Equines Bàsiques

C6 Administració, Gestió i Comercialització de la

Petita Empresa

C14.1 Noves tecnologies TIC

13:10 - 14:00

CLID Anglès C5 Conducció de Grups a Cavall i Atencions Equines Bàsiques


C1 El Medi Natural C11 Formació i Orientació Laboral


C11 Formació i Orientació Laboral

CLID Anglès

DIMARTS DIMECRES DIJOUS DIVENDRES

DESCANS DESCANS DESCANS DESCANS DESCANS


23


Horaris Grau Mitjà A · Curs 2017-2018 (2n trimestre)DILLUNS

08:30 - 9:20 C9 Activitats Físiques per a Persones amb

Discapacitats



Petita Empresa



9:20 - 10:10

10:10 - 10:30

C14 Crèdit Síntesi C10.1 Bases del Comportament

Esportiu

C8 Primers auxilis

10:30 - 11:20

11:20 - 12:10

12:10 - 12:20

12:20 - 13:10 C10 Dinàmica degrups


C10 Dinàmica degrups



Esportiu


Petita Empresa

13:10 - 14:00




CLID Anglès C7 Fonaments de l’Activitat Física


CLID Anglès





24


Horaris Grau Mitjà A · Curs 2017-2018 (3r trimestre)DILLUNS

08:30 - 9:20 C14 Crèdit Síntesi C4 Conducció de Grups amb bicicleta


Esportiu

C4 Conducció de Grups amb bicicleta


Discapacitats

9:20 - 10:10

10:10 - 10:30


Petita Empresa


Esportiu

10:30 - 11:20

11:20 - 12:10

12:10 - 12:20

12:20 - 13:10 C10 Dinàmica degrups





Petita Empresa


13:10 - 14:00

CLID Anglès C4 Conducció de Grups amb bicicleta






CLID Anglès




25


Horaris Grau Mitjà B · Curs 2017-2018 (1r trimestre)DILLUNS


Discapacitats



Petita Empresa



9:20 - 10:10

10:10 - 10:30


Esportiu

C8 Primers auxilis

10:30 - 11:20

11:20 - 12:10

12:10 - 12:20

12:20 - 13:10 C3 Seguretat i Supervivència en

Muntanya


C3 Seguretat i Supervivència en

Muntanya



Esportiu


Petita Empresa

13:10 - 14:00


Muntanya





CLID Anglès





26


Horaris Grau Mitjà B · Curs 2017-2018 (2n trimestre)DILLUNS

08:30 - 9:20 C14 Crèdit Síntesi C2 Conducció de Grups i Activitats en el Medi Natural


Esportiu



Discapacitats

9:20 - 10:10

10:10 - 10:30


Petita Empresa


Esportiu

10:30 - 11:20

11:20 - 12:10

12:10 - 12:20

12:20 - 13:10 C3 Seguretat i Supervivència en

Muntanya



Muntanya



Petita Empresa


13:10 - 14:00

CLID Anglès C2 Conducció de Grups i Activitats en el Medi Natural



Muntanya




CLID Anglès




27


Horaris Grau Mitjà B · Curs 2017-2018 (3r trimestre)DILLUNS


Discapacitats



Petita Empresa



9:20 - 10:10

10:10 - 10:30


Esportiu

C8 Primers auxilis

10:30 - 11:20

11:20 - 12:10

12:10 - 12:20

12:20 - 13:10 C1 El Medi Natural C4 Conducció de Grups amb bicicleta

C1 El Medi Natural C4 Conducció de Grups amb bicicleta


Esportiu


Petita Empresa

13:10 - 14:00

C1 El Medi Natural C4 Conducció de Grups amb bicicleta




CLID Anglès





Animaciód’ActivitatsFísiques iEsportives

29

CFGS Animació d’Activitats Físiques i Esportives

Àmbit Professional i de TreballAquest/a tècnic/a exercirà la seva activitat en el camp de les activitats físiques i esportives, prestant serveis de programació, animació i direcció de grups o usuaris en la realització d’activitats fisicoesportives de caràcter recreatiu.· Empreses de serveis esportius.· Patronats d’esports o entitats esportives

municipals.· Clubs o associacions esportives.· Clubs o associacions de caràcter social.· Empreses turístiques: hotels, càmpings,

balnearis, etc.· Grans empreses amb serveis esportius per als

seus treballadors.· Centres geriàtrics o de caràcter social.· Federacions esportives.· Organismes públics d’esports (diputacions,

direccions generals d’esports, etc.).Aquest/a Tècnic/a pot exercir com a autònom i oferir els seus serveis a aquestes empreses o treballar-hi com a contractat. Per exercir aquesta activitats, ha de tenir estabilitat emocional i temperamental i una aptitud física que li permeti desenvolupar-se amb seguretat i eficàcia.

Titulació

Tècnic/a Superior en Animació d’Activitats Físiques i Esportives.

Durada dels Estudis2 cursos acadèmics. 2.000 hores: 1.590 hores en el Centre Educatiu i 410 hores en el Centre de Treball (pràctiques).

Perfil ProfessionalEnsenyar i dinamitzar jocs, activitats fisicoesportives recreatives individuals, d’equips i amb implements, i activitats de condicionament físic bàsic, adaptant-les a les característiques de l’entorn i dels participants, aconseguint la satisfacció de l’usuari i un nivell competitiu de qualitat en els límits de cost previstos.

30



Aquesta figura se situa en els processos de conducció i animació de grups/clients/usuaris i en les funcions/subfuncions d’organització i realització d’activitats de senderisme, excursionisme, itineraris en bicicleta i rutes eqüestres:

· Promotor/a d’activitats fisicoesportives.· Animador/a d’activitats fisicoesportives.· Coordinador/a d’activitats poliesportives.· Monitor/a d’activitats fisicoesportives recreatives individuals, d’equip i amb implements.

Objectius generals del Cicle Formatiu · Analitzar els aspectes de l’individu o grup de

participants que condicionen l’activitat fisicoesportiva –identificar les característiques

fisiològiques, psicològiques i sociològiques, el nivell de condició física i els objectius que es pretenen en la realització de l’activitat, i relacionar-los amb les metodologies d’ensenyament i animació més adients-, per tal d’adaptar la programació general de l’empresa o entitat a les especificitats individuals o del grup.

· Dissenyar programes d’activitats fisicoesportives –identificar les característiques i els objectius del públic al qual s’ofereixen i els recursos disponibles en l’empresa o entitat, i determinar els jocs, els exercicis o les activitats que cal realitzar, la metodologia d’ensenyament/animació que cal emprar, la durada i la freqüència de les activitats i el material tècnic i didàctic més adient-, per tal de programar l’ensenyament d’animació d’activitats fisicoesportives individuals o d’equip.

· Organitzar les activitats fisicoesportives programades –identificar les afinitats, les motivacions i les aptituds de cada participant, els recursos materials disponibles i les possibilitats d’utilització de les instal·lacions, i establir

31


l’agrupació dels diferents components, el joc, exercici o activitat que realitzarà cada grup i la intervenció del tècnic en el control i el seguiment de l’activitat-, per tal de complir amb els objectius de la programació i d’optimar els recursos disponibles en l’empresa o entitat.

· Ensenyar la tècnica pròpia de les activitats fisicoesportives individuals, d’equip i amb implements, prèviament programades –dinamitzar l’activitat; motivar els participants; demostrar els moviments tècnics i tàctics; controlar l’execució dels participants; detectar errors i les seves causes; proposar les mesures correctives, i avaluar els aprenentatges i l’activitat-, per tal de realitzar l’ensenyament d’animació d’activitats fisicoesportives de forma efectiva i motivadora per als participants.

· Preparar els recursos materials necessaris per a la realització de l’activitat –gestionar la possibilitat d’utilització dels recursos; establir les mesures de seguretat necessàries; adequar les instal·lacions

als requeriments propis de l’activitat, i seleccionar el material més adient a l’activitat i a les característiques del grup-, per tal de realitzar l’activitat en condicions de seguretat i assolir els objectius previstos.

· Dinamitzar un grup de participants –identificar les seves característiques i les relacions que s’estableixen entre ells; aplicar les tècniques d’animació i dinamització adequades al context en què es desenvolupa l’activitat; detectar problemes o interferències entre els components del grup, i decidir les accions o intervencions necessàries per a la resolució dels conflictes que es plantegin-, per tal de mantenir la cohesió del grup i fomentar la pràctica d’activitats físiques i esportives.

· Actuar en situacions d’emergència –valorar-ne la gravetat i la magnitud; decidir el moment i la forma d’actuació que cal realitzar, i organitzar les accions necessàries-, per tal d’assegurar que el malalt o accidentat rebi l’atenció sanitària adequada.

· Elaborar el projecte de creació d’una empresa –determinar-ne els objectius, la ubicació, l’organització i els recursos; seleccionar la forma jurídica i establir les formes de relació amb clients i proveïdors, i també la promoció i la distribució de productes-, per tal de gestionar una empresa per compte propi.

· Sensibilitzar-se sobre els efectes que les condicions de treball poden produir en la salut personal, col·lectiva i ambiental, amb la finalitat de millorar les condicions de realització del treball, utilitzant les mesures correctives i de protecció.

· Planificar el procés d’inserció en l’animació i ensenyament d’activitats fisicoesportives –valorar-ne els aspectes organitzatius i econòmics; identificar els drets i les obligacions que es deriven de les relacions laborals, les capacitats i les actituds requerides, i determinar les vies d’inserció possibles i els mitjans adients en cada cas-, per tal d’integrar-se satisfactòriament al món laboral.

· Incorporar-se al món productiu –adaptar-se a l’estructura d’una empresa d’activitats fisicoesportives, de forma responsable i participativa; afrontar les tasques de programació, ensenyament, dinamització i avaluació de les activitats, com també les de direcció i animació de grups amb progressiva autonomia i amb iniciativa, i valorar les aptituds i els interessos necessaris en el conjunt de les tasques realitzades-, per tal d’integrar-se al sector de les activitats fisicoesportives.

· Integrar els diferents processos que es desenvolupen en l’ensenyament i l’animació d’activitats fisicoesportives individuals, d’equip i amb implements, mitjançant l’anàlisi de la seva contribució i interrelació en les activitats de valoració de les característiques dels individus, la programació, l’execució i l’avaluació de l’activitat, la preparació del material, la direcció i la dinamització del grup, per tal de definir i realitzar activitats fisicoesportives que s’adaptin a les característiques i les necessitats dels clients.

32


l’agrupació dels diferents components, el joc, exercici o activitat que realitzarà cada grup i la intervenció del tècnic en el control i el seguiment de l’activitat-, per tal de complir amb els objectius de la programació i d’optimar els recursos disponibles en l’empresa o entitat.

· Ensenyar la tècnica pròpia de les activitats fisicoesportives individuals, d’equip i amb implements, prèviament programades –dinamitzar l’activitat; motivar els participants; demostrar els moviments tècnics i tàctics; controlar l’execució dels participants; detectar errors i les seves causes; proposar les mesures correctives, i avaluar els aprenentatges i l’activitat-, per tal de realitzar l’ensenyament d’animació d’activitats fisicoesportives de forma efectiva i motivadora per als participants.

· Preparar els recursos materials necessaris per a la realització de l’activitat –gestionar la possibilitat d’utilització dels recursos; establir les mesures de seguretat necessàries; adequar les instal·lacions

als requeriments propis de l’activitat, i seleccionar el material més adient a l’activitat i a les característiques del grup-, per tal de realitzar l’activitat en condicions de seguretat i assolir els objectius previstos.

· Dinamitzar un grup de participants –identificar les seves característiques i les relacions que s’estableixen entre ells; aplicar les tècniques d’animació i dinamització adequades al context en què es desenvolupa l’activitat; detectar problemes o interferències entre els components del grup, i decidir les accions o intervencions necessàries per a la resolució dels conflictes que es plantegin-, per tal de mantenir la cohesió del grup i fomentar la pràctica d’activitats físiques i esportives.

· Actuar en situacions d’emergència –valorar-ne la gravetat i la magnitud; decidir el moment i la forma d’actuació que cal realitzar, i organitzar les accions necessàries-, per tal d’assegurar que el malalt o accidentat rebi l’atenció sanitària adequada.

· Elaborar el projecte de creació d’una empresa –determinar-ne els objectius, la ubicació, l’organització i els recursos; seleccionar la forma jurídica i establir les formes de relació amb clients i proveïdors, i també la promoció i la distribució de productes-, per tal de gestionar una empresa per compte propi.

· Sensibilitzar-se sobre els efectes que les condicions de treball poden produir en la salut personal, col·lectiva i ambiental, amb la finalitat de millorar les condicions de realització del treball, utilitzant les mesures correctives i de protecció.

· Planificar el procés d’inserció en l’animació i ensenyament d’activitats fisicoesportives –valorar-ne els aspectes organitzatius i econòmics; identificar els drets i les obligacions que es deriven de les relacions laborals, les capacitats i les actituds requerides, i determinar les vies d’inserció possibles i els mitjans adients en cada cas-, per tal d’integrar-se satisfactòriament al món laboral.

· Incorporar-se al món productiu –adaptar-se a l’estructura d’una empresa d’activitats fisicoesportives, de forma responsable i participativa; afrontar les tasques de programació, ensenyament, dinamització i avaluació de les activitats, com també les de direcció i animació de grups amb progressiva autonomia i amb iniciativa, i valorar les aptituds i els interessos necessaris en el conjunt de les tasques realitzades-, per tal d’integrar-se al sector de les activitats fisicoesportives.

· Integrar els diferents processos que es desenvolupen en l’ensenyament i l’animació d’activitats fisicoesportives individuals, d’equip i amb implements, mitjançant l’anàlisi de la seva contribució i interrelació en les activitats de valoració de les característiques dels individus, la programació, l’execució i l’avaluació de l’activitat, la preparació del material, la direcció i la dinamització del grup, per tal de definir i realitzar activitats fisicoesportives que s’adaptin a les característiques i les necessitats dels clients.

33


C1

C2

C3

C4

C5

C6

C7

C8

C9

C10

C11

C12

C14

CLlD

Jocs i Activitats Físiques Recreatives per a Animació

Activitats Fisicoesportives Individuals

Activitats Fisicoesportives d’Equip

Activitats Fisicoesportives amb Aparells

Fonaments Biològics i Bases del Condicionament Físic

Organització i Gestió d’una Petita Empresa d’Activitats de Temps Lliure i Socioeducatives

Primers Auxilis

Salvament Aquàtic

Animació i Dinàmica de Grups

Metodologia Didàctica de les Activitats Fisicoesportives

Activitats Físiques per a Persones amb Discapacitat

Formació i Orientació Laboral (FOL)

Síntesi

Anglès

30

30

30

30

50

60

50

30

30

50

50

60

30

50

60

60

60

60

40

30

40

60

60

40

40

30

60

40

10

10

10

10

10

10

10

10

10

10

10

10

10

10

Criteris d’AvaluacióNom del crèditCrèdit Conceptes Procediments

Actituds,valors i normes

34


C1 Jocs i Activitats Físiques Recreatives per a Animació

C2 Activitats Fisicoesportives Individuals

C3 Activitats Fisicoesportives d’Equip

C4 Activitats Fisicoesportives amb Aparells

C5 Fonaments Biològics i Bases del Condicionament Físic

C6 Organització i Gestió d’una Petita Empresa d’Activitats de Temps Lliure i Socioeducatives

C9 Animació i Dinàmica de Grups"

C9.1. Expressió corporal

C10 Metodologia Didàctica de les Activitats Fisicoesportives

C11 Activitats Físiques per a Persones amb Discapacitats

C12 Formació i Orientació Laboral (FOL)

C13 Formació en Centres de Treball (FCT)*

CLlD Anglès

60 h.

105 h.

105 h.

70 h.

105 h.

30 h.

110 h.

30h

90 h.

30 h.

60 h.

410 h.

55 h.

Currículum i Professorat 1r CursNom del crèdit Hores

35

Horari 1r A Grau SuperiorDILLUNS

08:30 - 9:20 C5 Fonaments Biològics i Bases del Condicionament Físic

C10 Dinàmica de grups

C10 Animació i Dinàmica de grupsExpressió corporal

C4 Activitats Fisicoes-portives amb Aparells

C3 Activitats Fisicoes-portives d’Equip


9:20 - 10:10

10:10 - 10:30

CLID Anglès

10:30 - 11:20

11:20 - 12:10

12:10 - 12:20

12:20 - 13:10 CLID Anglès

C1 Jocs i Activitats Físiques Recreatives

per a Animació


per a Animació

C10 Didàctica de les Activitats Fisicoesportives

Aplicació pràctica


C2 Activitats Fisicoes-portives individuals

13:10 - 14:00




DiscapacitatsC4 Activitats Fisicoes-portives amb Aparells





Petita EmpresaC2 Activitats Fisicoes-

portives individuals





36


Horari 1r B Grau SuperiorDILLUNS

08:30 - 9:20 C10 Dinàmica de grups


Aplicació pràctica




CLID Anglès

9:20 - 10:10

10:10 - 10:30


Petita Empresa

10:30 - 11:20

11:20 - 12:10

12:10 - 12:20

12:20 - 13:10 C1 Jocs i Activitats Físiques Recreatives

per a Animació

CLID Anglès




per a Animació


13:10 - 14:00


C10 Animació i Dinàmica de grupsExpressió corporal




Discapacitats








37


C1 Jocs i Activitats Físiques Recreatives per a Animació

C2 Activitats Fisicoesportives Individuals

C3 Activitats Fisicoesportives d’Equip

C4 Activitats Fisicoesportives amb Aparells


C6 Organització i Gestió d’una Petita Empresa d’Activitats de Temps Lliure i Socioeducatives

C7 Primers Auxilis

C8 Salvament Aquàtic

C10 Metodologia Didàctica de les Activitats Fisicoesportives

C13 Formació en Centres de Treball (FCT)*

C14 Síntesi**

CLlD Anglès

CLLD.1 Physical Activity and Sport Project

60 h.

80 h.

105 h.

80 h.

105 h.

60 h.

30h

60 h.

90 h.

410 h.

60 h.

50 h.

20

Currículum i Professorat 2n CursNom del crèdit Hores

*El C13 Formació en Centres de Treball (FCT) preveu 410 hores de pràctiques entre els 2 cursos de Grau Superior. Durant el curs de 2n, es faran 50 minuts a la setmana de Projecte de Pràctiques.**El crèdit de Síntesi (C14) el guiarà el professor/a de l’assignatura i l’avaluarà el claustre de professors del Centre.

38


Horari 2n A Grau Superior de setembre a generDILLUNS

08:30 - 9:20 CLLD.1 Physical Activity and

Sport Project

C13 FCT C5 Fonaments Biològics i Bases del Condicionament Físic

C7 Primers Auxilis C2 Activitats Fisicoes-portives individuals


Petita Empresa


9:20 - 10:10

10:10 - 10:30


Petita Empresa

10:30 - 11:20

11:20 - 12:10

12:10 - 12:20


C14 Crèdit de Síntesi



ITINERARIESPECIALITZACIÓ

OPTATIVES

CLLD Anglès

13:10 - 14:00

C8 Salvament Aquàtic C3 Activitats Fisicoes-portives d’Equip


per a Animació







39


Horari 2n A Grau Superior de gener a junyDILLUNS


Sport Project

C13 FCT C5 Fonaments Biològics i Bases del Condicionament Físic

C7 Primers Auxilis C2 Activitats Fisicoes-portives individuals


Petita Empresa


9:20 - 10:10

10:10 - 10:30


Petita Empresa

10:30 - 11:20

11:20 - 12:10

12:10 - 12:20






OPTATIVES

CLLD Anglès

13:10 - 14:00



per a Animació







40


Horari 2n B Grau Superior de setembre a generDILLUNS


Sport Project


Petita Empresa

C13 FCT

C7 Primers Auxilis



Petita Empresa



9:20 - 10:10

10:10 - 10:30


10:30 - 11:20

11:20 - 12:10

12:10 - 12:20


per a Animació

CLLD Anglès




OPTATIVES


13:10 - 14:00









41


Horari 2n B Grau Superior de gener a junyDILLUNS


Sport Project


Petita Empresa

C13 FCT

C7 Primers Auxilis



Petita Empresa



9:20 - 10:10

10:10 - 10:30


10:30 - 11:20

11:20 - 12:10

12:10 - 12:20


per a Animació

CLLD Anglès




OPTATIVES


13:10 - 14:00


C5 Fonaments Biològics i Bases del Condicionament

Físic - Manel Sala







42


Tutors CFGM Conducció d’Activitats Fisicoesportives en el Medi Natural i CFGS Animació d’Activitats Físiques i Esportives

Pere Puig

Ferran Riera

Ramon Carrascal

Àlex Solduga

Manel Sala

David Busquets

GM “A”

GM “B”

1r GS “A”

1r GS “B”

2n GS “A”

2n GS “B”

Tutor/a Curs

Salvament iSocorrisme

44

TEGM en Salvament i Socorrisme

TitulacióTècnic/a Mitjà en Salvament i Socorrisme

Durada dels Estudis1 curs acadèmics. 495 hores cicle inicial

Perfil ProfessionalCapacitat per dinamitzar, instruir, dirigir i concretar la iniciació al medi aquàtic i esportiva en salvament i socorrisme, i per organitzar, acompanyar i tutelar els socorristes i usuaris en la participació d’activitats, competicions i esdeveniments propis d’aquest nivell, tot això d’acord amb les mesures de prevenció i rescat necessàries per garantir les condicions de seguretat dels usuaris en piscines i instal·lacions aquàtiques.

Àmbit Professional i de TreballAquest/a tècnic/a exercirà la seva activitat en:

· Centres esportius a on hi hagi una piscina· Entitats públiques i privades a on hi hagi un vas· Parcs aquàtics· Parcs naturals

Principals Ocupacions i Llocs de Treball· Monitor o monitora de salvament i socorrisme.· Jutge cronometrador o jutgessa cronometradora.· Socorrista en piscines.· Socorrista en parcs aquàtics· Socorrista en piscines naturals

Objectius generals del Cicle Formatiu Programar, organitzar i avaluar les intervencions d’integració social:

· Obtenir la titulació per poder treballar com a socorrista en piscines, parcs aquàtics o piscines naturals.· Ser jutge cronometrador i poder arbitrar proves de natació· Dissenyar, planificar i dirigir grups, com a monitor/a de salvament i socorrisme· Tenir competències en el medi aquàtic· Dominar les tècniques de salvament i remolc en cas d’accident· Reaccionar en cas d’haver d’aplicar tècniques de Primers Auxilis.· Per valorar el nivell d’inserció ocupacional obtingut en el cas assignat.

45

CALENDARI ESCOLAR SALVAMENT I SOCORRISME

TRÀMITS GENERALS PROVA ESPECÍFICA I MATRÍCULAInscripció a la prova específica d’aptitud físicaLlista admesos i exclosos a la provaPeríode de les proves específiquesInici curs socorrisme i període matricula al CEESMODALITAT CURS EXTENSIUBloc comú Socorrisme: 15h a 19hBloc específic: Horaris tarda: 15h a 19hHorari Nadal i Setmana Santa: 9h a 15hFi de curs extensiu MODALITAT CURS 2n GRAU SUPERIOR o TITOL AAFEInici de cursUnitats formatives específiques mòduls 6, 7 i 8Horari: 8h a 14hMODALITAT CURS INTENSIU (ESTIU)Inici cursBloc comú: 8:30h a 14:30hBloc específic: 8:30h a 14:30h

*L’horari i el calendari pot ser modificable.


octubre

29

162330

310172431

4111825

5121926

6132027

7142128

18

152229


6132027

7142128

18

152229

29

162330

3101724

4111825

5121926


desembre

4111825

5121926

6132027

7142128

18

152229

29

162330

3101724


18

152229

29

162330

310172431

4111825

5121926

6132027

7142128


5121926

6132027

7142128

18

1522

29

1623

3101724

4111825


març

5121926

6132027

7142128

18

152229

29

162330

310172431

4111825


29

162330

3101724

4111825

5121926

6132027

7142128

18

152229


7142128

18

152229

29

162330

310172431

4111825

5121926

6132027


juliol

29

162330

310172431

4111825

5121926

6132027

7142128

18

152229

dl dm dm dj dv ds dgjuny

4111825

5121926

6132027

7142128

18

152229

29

162330

3101724

dl dm dm dj dv ds dgsetembre

3101724

4111825

5121926

6132027

7142128

18

152229

29

162330

dl dm dm dj dv ds dgagost

6132027

7142128

18

152229

29

162330

310172431

4111825

5121926


setembre

4111825

5121926

6132027

7142128

18

152229

29

162330

3101724


46


PROVA ESPECÍFICA

BLOC COMÚ

M01

M02

M03

M04

BLOC ESPECÍFIC

M05

M06

M07

M08

FORMACIÓ PRÀCTICA

Bases del Comportament esportiu

Primers Auxilis

Activitat física adaptada i discapacitat

Organització esportiva

Instal·lacions aquàtiques i materials

Metodologia de salvament i socorrismes

Organització d’esdeveniments d’iniciació en salvament i socorrisme

Seguretat i intervenció en instal·lacions aquàtiques

120

80

30

20

10

20

295

25

65

25

65

115

Distribució curricularMòdul Nom del crèdit Hores


BLOC COMÚ

M01

M02

M03

M04

BLOC ESPECÍFIC

M05

M06

M07

M08

Bases del Comportament esportiu

Primers Auxilis

Activitat física adaptada i discapacitat

Organització esportiva

Instal·lacions aquàtiques i materials

Metodologia de salvament i socorrismes

Organització d’esdeveniments d’iniciació en salvament i socorrisme

Seguretat i intervenció en instal·lacions aquàtiques

Criteris d’AvaluacióMòdul Nom del crèdit

50

50

30

50

50

50

50

50

Conceptes

40

40

46

40

40

40

40

40

Procediments

10

10

10

10

10

10

10

10

Actituds, valorsi normes

47

Normes Bàsiques de Presentació de Treballs

49

Parts del treballPortada: Hi ha de constar, com a mínim, el Títol, el Nom i cognoms de/dels alumne/s autors/es del treball, Assignatura, Professor/a i Curs acadèmic.

Índex: Ha d’estar ordenat amb tots els Títols i Subtítols del treball, i les pàgines corresponents.

Introducció: Breu explicació del context en el que es desenvolupa el contingut del treball.

Contingut: És la part central del treball en la que es desenvolupen els diferents apartats. Cada vegada que es comença un nou capítol del treball, s’ha de fer en una pàgina nova.

Conclusió: Relació ordenada dels elements més rellevants del treball i dels aprenentatges obtinguts per part de l’alumne/a.

Bibliografia i Webgrafia: Relació de les fonts d’informació consultades. En el cas de la bibliografia, hi ha de constar el nom de l’autor, el títol del llibre referenciat, l’editorial i l’any d’edició.

Normes de PresentacióTipus de lletra: Arial, Helvètica, Verdana o qualsevol tipus de lletra que sigui entenedora. El cos de lletra ha de ser, generalment, de 12.

Els Títols i Subtítols han d’anar amb negreta i amb cos de lletra 14 o 16.

Les pàgines han d’estar numerades, independentment de si es numera la part superior o inferior de la pàgina. No es numeren la portada ni l’índex.

Les imatges s’han d’acompanyar d’un peu de pàgina que les descrigui.

Els treballs s’han d’entregar enquadernats amb un sistema que sigui rígid per tal d’evitar que es pugui desordenar o extraviar algunes pàgines.

Per norma, els treballs es presentaran en llengua catalana. És imprescindible que es respectin les normes d’ortografia pròpies de la llengua que s’utilitzi i que l’expressió sigui fluïda i respectuosa. No s’admetran treballs amb faltes d’ortografia ni amb fórmules d’escriptura pròpies del llenguatge digital.

Formació Pràcticaen Centresde Treball (FPCT)

Drets i Deures dels Alumnes:Els alumnes tenen dret a:

· Rebre la formació humana i acadèmica adequades al seu ple desenvolupament personal.

· A una valoració objectiva del seu rendiment escolar.

· A ser respectada la seva llibertat de consciència i les seves conviccions religioses, morals i ideològiques.

· Al respecte i protecció de la seva integritat física i de la seva dignitat personal, com també el de portar a terme la seva activitat acadèmica en condicions de seguretat i higiene.

· A participar en el funcionament i la vida del Centre.

· A associar-se i reunir-se al Centre.

· A manifestar amb llibertat, individualment i col·lectiva, les seves opinions, sempre amb el degut respecte als professors i companys.

· A gaudir d’una orientació escolar i professional que asseguri la seva llibertat de decisió d’acord amb les seves aptituds i coneixements.

Els alumnes tenen el deure de:

· Respectar l’exercici dels drets i llibertats de totes les persones del Centre.

· Respectar la llibertat de consciència i les conviccions religioses, morals i ideològiques, com també la dignitat, la integritat i la intimitat de totes els membres de la comunitat educativa.

· No discriminar ningú per raó de naixement, raça, sexe o qualsevol altra circumstància personal o social.

· Participar i col·laborar activament per tal d’afavorir l’exercici de l’ensenyament, de l’aprenentatge i de la convivència.

· Assistir a classe i participar en les activitats escolars, realitzar les tasques encomanades i respectar el calendari escolar i l’horari establerts.

· Complir les decisions del professorat en general, sense prejudici que es puguin impugnar quan es consideri que lesionen els seus drets.

· Respectar les normes de convivència del Centre.

Normes de Convivència del Centre: · Assistir a classe i altres activitats educatives regularment i amb puntualitat.· Tenir un comportament correcte en les activitats escolars i de consideració a totes les persones.· No fer ús del telèfon mòbil en horari lectiu (fins i tot quan el dispositiu estigui silenciat). Desatendre aquesta norma suposarà l’expulsió automàtica de l’aula i equivaldrà a 1 falta d’assistència.· Respectar el mobiliari, el material i els recursos informàtics del Centre i dels companys.· En sortir de classe, deixar l’aula ordenada. No s’hi pot menjar ni beure.· No es pot fumar en tot el recinte escolar ni en les hores lectives de les activitats o sortides que es realitzin.· Es mantindrà un to de veu adequat per tal de respectar les persones que es trobin en els espais comuns o realitzant altres activitats.· No es permet menjar xiclet ni portar gorra (excepte en els casos que el/la professor/a ho recomani per les característiques pròpies de l’activitat).

La reiteració de faltes a les normes de convivència podrà comportar l’obertura d’un expedient disciplinari i la pèrdua del dret a l’avaluació.

Assistència, Entrades i Sortides:· L’assistència dels alumnes al Centre és obligatòria. El professorat passarà llista i anotarà les absències en un full de control d’assistència setmanal. Les absències dels alumnes menors d’edat seran comunicades d’immediat als seus pares o tutors legals per part del personal de Secretaria del Centre.

· Les faltes d’assistència s’hauran de justificar, mitjançant document escrit, al moment de reincorporar-se a les classes. En el cas dels alumnes menors d’edat, aquesta justificació haurà d’estar firmada pels seus pares o tutors legals.

· S’ha de ser puntual a les entrades i sortides de l’aula. No es podrà entrar ni sortir d’aquesta des del moment de l’inici de les classes fins a la seva finalització.

· El/La professor/a tutor/a és el/la responsable de comprovar les justificacions de les absències o retards dels alumnes i donar-hi validesa. També és el/la responsable d’informar la direcció del Centre sobre aquestes absències o retards per tal que s’adoptin les mesures disciplinàries oportunes.

· Únicament tindran la consideració de faltes justificades aquelles que per motius de força major impedeixin l’assistència a classe de l’alumnat: malaltia personal, malaltia greu o mort d’un familiar directe, assistència a actes d’obligat compliment, retards justificats pel mal funcionament dels transports públics o el mal estat de les carreteres, situacions d’excepcionalitat meteorològica, etc.

Avaluació · Els criteris d’avaluació de cadascun dels Crèdits que configuren el currículum acadèmic els establirà el/la professor/a titular d’aquella matèria i seran comunicats a l’alumnat a l’inici de curs.

· La qualificació per cada assignatura es fixarà en base a totes les activitats, exercicis i proves realitzades al llarg del Cicle Formatiu. També es consideraran aspectes com l’actitud o l’adequació de la indumentària i del material propi de cada activitat.

· Les puntuacions obtingudes als diferents controls parcials poden tenir un caràcter merament orientatiu o bé poden suposar l’eliminació de matèria de cara a l’examen de final d’avaluació (a criteri del professorat).

· Cada professor decidirà si l’assignatura és d’avaluació contínua o bé No contínua. Aquesta decisió serà comunicada a l’alumnat a principi de curs.

· Una assignatura serà continua quan les Unitats de Programació s’avaluen de forma progressiva i continuada, donant valor a un examen final que avalua continguts de tot el curs.

· Per altra una avaluació és NO contínua quan les Unitats de Programació s’avaluen per separat i de forma independent, fent que en cas de suspendre la UP es vagi directament a la convocatòria de recuperació o Extraordinària (al mes de Juny).

· La convocatòria extraordinària s’aprovarà amb la nota màxima d’un 5.

· L’assistència a classe i el seguiment i l’atenció de l’alumne/a són elements indispensables a l’hora de determinar-ne la seva progressió.

· Com a programa presencial, únicament s’avaluaran aquelles assignatures en les que l’alumne/a pugui acreditar un mínim d’assistència a les classes igual o superior al 80%, tant trimestralment com en el global de curs. Per tant, les absències no podran

superar el 20% de les hores lectives, tant si són per causa justificada com no. En cas contrari, l’assignatura rebrà la qualificació de NP (No Presentat) i l’alumne/a s’haurà d’examinar en la convocatòria extraordinària del mes de Juny.

· Les classes començaran amb puntualitat. Durant els primers 10 minuts, si el/la professor/a ho considera oportú, l’alumne/a podrà entrar si bé farà constar al full d’assistència que ha arribat tard. Tres dies de demora en un mateix trimestre equivaldran a 1 dia d’absència. A partir dels 10 primers minuts, l’alumne/a ja no podrà accedir a l’aula i es considerarà com una manca d’assistència.

· L’actitud de l’alumnat s’avaluarà a partir d’uns criteris establerts pel conjunt del professorat i comuns a totes les assignatures. Aquests criteris estan orientats principalment a les sessions pràctiques i són els següents: actitud activa, col·laborar amb la sessió, ajudar als companys/es, mostrar respecte, actitud del professional, material i vestimenta i comportament general. Cada alumne/a parteix d’una nota de 10 punts a l’inici del curs, a mesura que avança el curs i que l’alumnat evidencia les seves actituds i comportaments la nota es pot

veure afectada de la següent manera:

· Si hi ha una falta LLEU: la nota es resta 0,5 punts dels 10 que tenen.

· Si hi ha una falta GREU: la nota es resta 1 punts dels 10 que tenen.

· Si hi ha una falta MOLT GREU: l’assignatura queda suspesa i es va directament a la convocatòria extraordinària.

51

La Formació Pràctica en Centres de Treball (FPCT) s’ha d’entendre com a pràctiques i estades formatives no laborals, a les empreses, que realitza l’alumnat d’ensenyaments de Formació Professional inicial, en centres de treball, mitjançant un conveni de col·laboració que subscriuen el centre docent i l’empresa. Aquesta FPCT s’orienta a completar el coneixement i les competències de l’alumnat adquirides en l’àmbit acadèmic, i a fer-li conèixer la realitat del món productiu per tal d’enfocar el seu projecte de futur professional i millorar les seves possibilitats d’inserció laboral.

Les pràctiques faciliten la relació que aquesta formació té amb els sectors professionals, ja que una part del disseny curricular dels ensenyaments postobligatoris es desenvolupen en un àmbit real de treball.

Objectius:Els objectius de la Formació Pràctica en Centres de Treball, en relació amb l’alumnat, són:

Desenvolupar, en un context laboral, els aprenentatges curriculars adquirits.

Contrastar les capacitats i els interessos amb un entorn real de treball com a suport a l’orientació professional.

Integrar-se en les funcions i els processos de treball i en el marc de relacions socials i laborals que tenen lloc en les empreses i entitats.

Assolir nous coneixements i capacitats relacionats amb els objectius d’aprenentatge establerts en el currículum dels ensenyaments que s’estan cursant.

Adquirir els coneixements i habilitats que facilitin la transició a la vida activa i la inserció laboral.

La Formació Pràctica en Centres de Treball (FPCT) també es pot dur a terme en empreses de fora del territori català.

Un conveni de col·laboració (o conveni de pràctiques) no és un contracte de treball, i l’alumnat en pràctiques no té la consideració de treballador/a per compte d’altri; per tant, no pot ser aplicada cap normativa laboral que reguli les relacions laborals, així com el Decret de 26 de juliol de 1957 sobre treballs prohibits a menors.

Al mateix temps, és evident que l’alumnat en pràctiques ha de conèixer els riscos laborals de l’activitat professional. Abans d’iniciar el període de pràctiques, el centre docent ha de garantir que l’alumnat rebi una formació curricular bàsica en prevenció de riscos laborals.

Què comporten les pràctiques per a l’alumnat?

· El coneixement del món laboral i de l’empresa.

· La possibilitat d’estar en contacte amb la tecnologia més avançada.

· La compleció de la seva formació professional, per capacitar-se per a la seva incorporació al món laboral.

· L’obtenció d’una formació adaptada a llocs de treball específics.

· L’acostament a la cultura de l’empresa.

· L’experiència en el món laboral com a pas previ per a la primera ocupació.

· L’inici del seu historial professional acreditat amb el quadern de pràctiques.

· L’avaluació positiva de les pràctiques comporta la superació del crèdit, mòdul o matèria.

Què ofereixen les pràctiques a l’empresa?

· Captar futur personal qualificat.· Col·laborar en la formació del jove aprenent o la jove aprenenta.· Oferir l’accés del jove o de la jove estudiant a la seva primera ocupació.· Relacionar-se amb els centres docents.· No implica serveis retribuïts ni vinculació laboral.

Què és un conveni de col·laboració per a la Formació Pràctica en Centres de Treball?

És un acord subscrit, d’acord amb un model oficial, entre el centre docent i l’empresa, a fi que l’alumnat d’ensenyaments post obligatoris pugui realitzar pràctiques formatives, no retribuïdes, que completen la seva formació.

Les finalitats de l’FCT són:· Desenvolupar estratègies que portin cap a un acostament entre l’estructura acadèmica i la laboral, tant en un sentit com en l’altre.

· Integrar dins el currículum de l’alumne/-a totes aquelles accions que estan dintre el camp de la transició cap al món laboral.

· Facilitar tant a l’alumnat com a l’empresa o institució la possibilita de dur a la pràctica aquestes accions.

Els objectius de l’FCT són:Objectius generals:

· Orientar l’alumnat perquè pugui tenir un coneixement més clar de les pròpies capacitats i interessos.

· Facilitar la inserció i la qualificació professional dins el món laboral.

Objectius específics:

· Aspectes de qualificació:

· Fer un aprenentatge significatiu dels coneixements i tecnologies actuals en un ambient real de treball d’empresa o institució.· Adquirir nous coneixements professionals.· Desenvolupar, en el context laboral, els coneixements curriculars apresos.

· Aspectes d’inserció:

· Comprendre el procés productiu i/o tasques de serveis i participar-hi.

· Adquirir hàbits de relacions humanes a l’empresa.

Previsió de CalendariCicles amb una durada total de 1.300 o 1.400 hores (un curs acadèmic). La Formació pràctica en Centres de Treball es podrà fer en el mateix curs acadèmic, i començar una vegada finalitzada la primera avaluació. També es podrà fer al curs següent. En aquest cas, l’alumne/-a ha de formalitzar una matrícula parcial en el crèdit d’FCT.

Cicles amb una durada total de 1.700 o 2.000 hores (dos cursos acadèmics). La Formació pràctica en Centres de Treball es farà prioritàriament en el segon curs. En cas d’iniciar-se en el primer curs, podrà començar una vegada finalitzada la segona avaluació. La formalització pràctica en Centres de Treball es podrà fer simultàniament amb les hores lectives o bé de manera intensiva.

Empreses o Institucions Col·laboradoresSeran seleccionades pel CEES, amb el vistiplau del Departament d’Ensenyament.

Distribució de la Formació Pràctica en Centres de Treball

La distribució de la Formació en Centres de Treball es fixarà a cada Centre i seguirà, amb caràcter general, el calendari escolar.

L’FCT es pot portar a terme en un període o més. Es poden realitzar fins a 4 hores diàries (màxim 20 hores setmanals) de manera simultània amb les hores lectives del Cicle. Es poden fer fins a 7 hores diàries (màxim 35 hores setmanals) en la modalitat intensiva si no concorren en el mateix dia am bles hores lectives del Cicle.

La Formació en Centres de Treball es farà dins del període comprès entre les 08:00 hores i les 22:00 hores.

Proposta d’Extinció del ConveniL’equip docent responsable de la impartició del Cicle Formatiu, a proposta del/de la tutor/-a, pot proposar al Director/-a del Centre l’extinció del conveni per a la realització de la formació pràctica amb l’entitat o empresa col·laboradora. La proposta d’extinció pot fonamentar-se, per part de l’alumnat, en comportaments o actituds inadequats o en capacitats notòriament no idònies que, per la seva permanència o intensitat, impedeixin o dificultin el normal desenvolupament de la formació pràctica, i per part de l’empresa, pot fonamentar-se en l’incompliment de les condicions que asseguren el caràcter formatiu de l’FCT o de les normes de seguretat reglamentàries, o per haver estat sancionada per l’autoritat laboral en els sis mesos anteriors. L’equip docent responsable de la impartició del Cicle Formatiu, a proposta de la persona tutora, pot decidir, bé l’avaluació negativa de la Formació pràctica en Centres de Treball, tot i que no s’hagués completat el nombre d’hores previstes, o bé diferir la realització de les hores de formació pràctica pendents.

Exempcions Total i ParcialL’exempció sempre s’ha de considerar com una excepcionalitat perquè l’FCT és un Crèdit essencial en la Formació Professional de l’alumnat, ja que preveu dos grans objectius:

· Completar l’adquisició de la competència professional assolida en el Cicle Formatiu (objectiu de qualificació professional).

· Facilitar la incorporació de l’alumnat al món laboral (inserció laboral).

Els tipus d’exempcions són les següents:

· Exempció Total: L’exempció del 100% de les hores de l’FCT del Cicle s’atorgarà si l’alumne/-a acredita l’experiència professional en el mateix camp i competències professionals del Cicle · Formatiu que està cursant i un nombre d’hores igual o superior a les del Crèdit d’FCT del Cicle Formatiu del qual se sol·licita.

· Exempció Parcial: L’exempció del 50% de les hores d’FCT del Cicle s’atorga si l’alumnat acredita experiència professional en el mateix camp de competències professionals del Cicle Formatiu que està cursant, i un nombre d’hores igual o superior al 50% a les del Crèdit d’FCT del Cicle Formatiu del qual se sol·licita l’exempció. L’exempció del 25% de les hores d’FCT del Cicle s’atorga si l’alumnat acredita experiència professional en qualsevol activitat professional. S’ha d’acreditar, com a mínim, el doble de les hores del Crèdit d’FCT del Cicle Formatiu del qual se sol·licita l’exempció.

L’alumnat ha de presentar els document que acreditin l’experiència laboral, actual o prèvia en empreses o institucions, fent tasques o funcions que es corresponguin en cadascun dels supòsits d’exempció, com per exemple els següents (els 2 primers són els més necessaris):

· Informe de la vida laboral emès per la Tresoreria General de la Seguretat Social.

· Contractes laborals.

· Certificat o informe de l’entitat o empresa, on constin les hores d’experiència laboral, que detalli l’activitat, les funcions i les tasques que ha fet a l’entitat col·laboradora.

· Fulls de salaris.

· Si es treballa per compte propi:

· Certificat d’alta d’activitat econòmica.· Rebuts de cotització a la Seguretat Social (si s’escau).· Quota de règim d’autònoms.· Declaració trimestral positiva de l’activitat econòmica (model 130).

La sol·licitud s’ha de presentar per escrit i ha d’anar acompanyada dels documents acreditatius corresponents que es descriuen en cadascun dels supòsits d’exempció. La documentació ha de ser l’original o una còpia compulsada. No s’admetran fotocòpies simples

Les exempcions es poden tramitar en qualsevol moment del curs o dels cursos del Cicle Formatiu, abans de l’avaluació final ordinària. Es recomana tramitar les exempcions a l’inici del curs acadèmic.El director general d’Ensenyaments Professionals, Artístics i Especialitzats resoldrà les sol·licituds que no s’ajustin a allò que es descriu en cadascun dels supòsits d’exempció.









































52




































































































53




































































































54




































































































55




































































































56




































































































57




































































































Marc de Relaciói de Convivènciaal CEES









































59


























































60
























61


























































62
































































2017Curs

2018

Documents

Guia de l’Estudiant - cees.catcees.cat/images/stories/arxius/guia2017_2018.pdf · 2 ÍNDEX 4 Salutació 6 11 Calendari Escolar Curs 2017-2018 Calendari Avaluacions 13 15 51 Professors/es