METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION CIENTIFICA

Universidad Nacional de Ucayali Facultad de Ciencias Forestales y Ambientales Metodologa de la Investigacin Cientfica Ing. Mg. Gabriel Mercado Juregui

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METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION CIENTIFICA

I. BASES CONCEPTUALES

1.1 Conocimiento y ciencia.

El hombre posee la capacidad de conocer intelectualmente, pero esto es apenas obvio. El hombre tambin tiene la capacidad de conocer discursivamente. Que el hombre conoce es un hecho; pero no conoce de cualquier manera: lo hace gradualmente. El conocimiento es una tarea esencial para el hombre y hace parte del desarrollo integral del individuo. Si en algo podemos situar la grandeza del ser humano es precisamente en su capacidad de conocer, en su afn de saber.Por naturaleza el hombre se dirige al mundo que lo rodea, lo integra, busca interpretarlo, conocer las leyes que regulan sus procesos. Las cosas despiertan admiracin y el inters del hombre y frente a ellas el hombre trata de dar respuestas aunque no siempre sean adecuadas.

El conocimiento es por lo tanto obra de la experiencia del hombre de la forma como se relaciona con las cosas y de la manera como se interrelaciona con los dems hombres; por ello, el conocimiento es inconcebible sin el lenguaje, es el producto de la interaccin del hombre con su medio.

El conocimiento es un proceso por el cual el hombre refleja en su cerebro las condiciones, caractersticas del mundo circundante; sin embargo, este no es un reflejo simple, inmediato y completo, y opera en se proceso la interaccin dinmica de tres elementos en desarrollo y movimiento: La naturaleza, el cerebro humano y la forma de reflejo del mundo en el cerebro humano (los conceptos, las leyes, las categoras). El origen del conocimiento est en la misma actividad prctica del hombre: cuando ste entra en relacin con la naturaleza y la sociedad, tiene la posibilidad de aprehenderlas. Esto significa al mismo tiempo que todas las ideas del hombre son extradas de la experiencia y constituyen reflejos falsos y verdaderos de la realidad.La actividad de conocer, es un proceso intelectual por el cual se establece una relacin entre quin conoce (sujeto o actor) y el objeto conocido. El conocimiento es un proceso histrico, cuyo desarrollo va de lo desconocido hacia lo conocido, del conocimiento limitado, aproximado e imperfecto de la realidad hasta su conocimiento omnmodo, profundo y preciso. Es el reflejo activo y orientado de la realidad objetiva y de sus leyes en el cerebro humano.

Los elementos bsicos del conocimiento son el sujeto, objeto e imagen: el sujeto, es el ser humano que obra y conoce activamente, est dotado de conciencia y voluntad. Es el ser cognoscente. El objeto, es aquello a lo que est orientada la actividad cognoscente u otra actividad del sujeto, imagen, es el reflejo del objeto en el cerebro del sujeto. La fuente del conocimiento lo constituye la realidad externa que circunda al hombre y que acta sobre el. A su vez, el hombre no slo percibe los objetos y fenmenos del mundo, sino que influye activamente sobre ellos, transformndolos.El conocimiento no es acabado e inmutable, si no que est en constante movimiento: de la ignorancia al saber, de lo incompleto a lo completo de lo inexacto a lo exacto.Conocimiento, es la comprensin y entendimiento de hechos, verdades o principios

Origen del conocimiento.

En la obtencin del conocimiento intervienen tres elementos: El sujeto que quiere conocer, un objeto del estudio y el conocimiento.

Sujeto cognoscente.

Sujeto que busca saber o conocer, entra en contacto con el objeto del conocimiento a travs de sus sentidos. Luego sus percepciones son procesadas mentalmente. Al razonarlas se forman imgenes (conceptos) que son abstracciones de la realidad. El proceso concluye al conformar las propias ideas con la realidad objetiva.

Objeto del conocimiento

En relacin al conocimiento, se define desde dos puntos de vista: el materialismo y el idealismo. Con una postura materialista, el objeto de conocimiento existe independientemente de la razn o de las ideas del hombre. Segn la postura idealista el objeto de conocimiento es estructurado por las ideas del hombre, no existe sin ellas.

El Conocimiento.

Se consideran varis tipos de conocimiento. (segn los autores)1.2 Tipos de Conocimiento

Las formas de actividad cognoscitiva son: el conocimiento emprico-espontneo, el conocimiento teolgico, el conocimiento filosfico y conocimiento cientfico.

1.2.1 El conocimiento emprico, espontneo o vulgarSurge de la prctica, por azar sin un orden o procedimiento (sin un mtodo) y se forma histricamente junto a la actividad laboral del hombre con el objetivo de solucionar las dificultades que se le presenta. No requiere de de ninguna preparacin especial para asimilar, conservar y utilizar con eficacia los conocimientos adquiridos por la prctica. Todos los seres humanos tienen la posibilidad de acumular y aplicarlo, sirven de base para el desarrollo de la ciencia.

1.2.2 Conocimiento teolgicoEs el conocimiento relativo a Dios aceptado por la fe teolgica. Es aquel conjunto de verdades al cual los hombres llegan no con el auxilio de la inteligencia, sino mediante la aceptacin de datos de revelacin divina. Se vale de modo especial, del argumento de la autoridad. Son los conocimientos adquiridos a travs de los libros sagrados y aceptados racionalmente por los hombres.1.2.3 Conocimiento cientfico

Es un proceso sistemtico, ordenado, planificado que utiliza el mtodo cientfico y que hace ciencia sobre la realidad observable obtenido mediante el mtodo cientfico. La aparicin de problemas y dificultades que enfrentan los hombres en la actividad prctica, ha obligado a los seres humanos buscar soluciones eficaces a dichos problemas , para lo cual no slo se requiere de conocimiento emprico, sino de un conocimiento ms profundo y preciso sobre las causas y consecuencias de un problema.DIFERENCIA ENTRE CONOCIMIENTO CINTFICO Y EMPIRICO

CONOCIMIENTO CIENTIFICO CONOCIMIENTO EMPRICO

-La posibilidad se reduce a grupos de hombres especialmente preparados cuya actividad lo realiza en la forma de investigacin cientfica.

Existen medios especiales de conocimientos (laboratorios, equipos, mtodos). Los objetos del conocimiento son aquellos con las cuales el hombre tiene relacin en su actividad prctica y las que aparecen en el desarrollo de la propia ciencia.

Se describen y explican por medio de conceptos y categoras

Todos los hombres tienen posibilidades de participar.-No existen medios preparados especialmente para modificar los objetos a fin de descubrir y explicar sus propiedades esenciales.

-Los objetos del conocimiento son aquellos con los cuales el hombre tiene relacin en su actividad prctica diaria.

- Los conocimientos aparecen en forma de indicaciones descriptivas y juicios populares.

1.2.4 Conocimiento filosfico.Explica la realidad en su contexto ms universal (esencia, causa, origen, fin), critica sus mtodos y principios y critica adems todo tipo de saber. Constituido por realidades inmediatas, no perceptibles por los sentidos, los cuales traspasan la experiencia. Es el campo de lo supra material, de lo universal. Se distingue del Cientfico por el objeto de investigacin y por el mtodo. El objeto de la ciencia est constituido por datos prximos, inmediatos, perceptibles por los sentidos o por los instrumentos, pues siendo de orden material y fsico, son susceptibles de experimentacin (mtodo experimental). El objeto de la filosofa est constituido por realidades inmediatas, no perceptibles por los sentidos; estas realidades por ser de orden supra sensible traspasan la experiencia (mtodo racional).1.3 Elementos del Conocimiento Cientfico. Hecho, es el concepto central de la etapa emprica del conocimiento cientfico, consiste en la recopilacin y acumulacin de datos de la realidad, sirve de punto de partida para el conocimiento cientfico, y se utiliza para elaborar, confirmar o refutar las teoras cientficas. La labor del investigador es la bsqueda constante de hechos nuevos que permitan comprobar las hiptesis y enriquecer las teoras existentes. Concepto, es la idea o representacin mental de algo. Es la construccin lgica creada a partir de impresiones de los sentidos, o de percepciones o experiencias. El concepto es producto de la actividad cognoscitiva.

Hiptesis, constituye una formulacin cientficamente fundamentada dirigida a explicar previamente una situacin problemtica, adelantando su posible solucin. Por eso su importancia orientadora en toda la estrategia de la investigacin cientfica, Ley cientfica, es una hiptesis bien comprobada. Para que la hiptesis pueda considerarse una ley, debe reunir una serie de exigencias, como; ser confirmada por los hechos y la experiencia, debe asumir la forma de proposicin universal de manera que abarque a una gran cantidad de hechos de la realidad, es decir debe ser generalizable y su accin debe ser estable y repetible, debe tener la probabilidad de ser incluida en una determinada teora cientfica.

1.4 Etapas de Conocimiento Cientfico.1.4.1 Observacin.El proceso de conocimiento cientfico se inicia a partir de la observacin. Es un proceso intelectual que el investigador realiza sobre hechos, acontecimientos, datos y relaciones que seala la existencia de fenmenos que pueden explicarse en el marco de la ciencia. Esto quiere decir que un mismo fenmeno implica observacin y explicaciones diferentes de acuerdo con los modelos tericos en que se fundament el investigador. Por tanto, el mismo fenmeno ser observado y analizado de una perspectiva diferente por el administrador, el ingeniero, el contador y otros profesionales.1.4.2 Descripcin.Luego de una observacin detenida e inteligente del objeto en estudio, los resultados se describen de manera clara y ordenada, principalmente aquellos rasgos y caractersticas que se pudiesen percibir a travs de los rganos sensoriales.

1.4.3 Explicacin.Es una actividad cognoscitiva ms avanzada de las dos actividades que la precedieron: observacin y descripcin. La explicacin busca identificar las causas o razones que dieron origen a los eventos fsicos o sociales. En esta etapa de la investigacin, el investigador pretende explicar por qu ocurre el fenmeno o los fenmenos, en qu condiciones se dan stos , como han venido evolucionando, por qu dos o ms variables estn relacionadas, etc.1.4.4 Prediccin.El objetivo supremo de todo trabajo de investigacin es proponer las alternativas de solucin a los problemas que aquejan a la sociedad. Esto ser posible siempre que la investigacin cientfica nos permita conocer con anticipacin o predecir lo que podra ocurrir en el futuro con tal o cual fenmeno, as como de sus posibles consecuencias.

1.5 CienciaEtimolgicamente proviene del vocablo latino SCIENTIA, que significa saber, que en un sentido ms amplio significa conocimiento, prctica, doctrina, conocer, estar informado. Se puede definir a la ciencia como un conjunto de conocimientos sobre la realidad observable obtenidos mediante el mtodo cientfico. Ciencia es el conocimiento racional obtenido metdicamente, sistemtico, exacto, verificable y por consiguiente falible, segn Mario Bunge (1 994). Sierra Bravo (1 999), ciencia se puede definir en sentido estricto como un conjunto sistemtico de conocimientos sobre la realidad observable, obtenidos mediante el mtodo de investigacin cientfico. Es el conjunto de conocimientos racionalmente relacionados con el fin de alcanzar la verdad. El ideal de la ciencia es llegar a conocer y explicarlo todo.La ciencia en su estructura posee dos partes fundamentales lgicamente interrelacionadas: un sistema de ideas establecido provisionalmente denominado conocimiento cientfico, una actividad productora de nuevas ideas llamada investigacin cientfica. Ambos integran el contenido de una totalidad estructurada y con leyes propias llamado ciencia.

1.5.1 Elementos de la Ciencia

Los elementos esenciales de la ciencia son: un contenido, un campo de actuacin y un procedimiento o forma de actuar. El contenido constituido exclusivamente por un conjunto de conocimientos sobre la realidad en forma de conceptos y enunciados. Las ideas interrelacionadas y sistematizadas forman parte de lo que se llama teora.. El campo de actuacin propio y nico de la ciencia, es la realidad observable del mundo en que vivimos, el procedimiento o forma de actuacin es el mtodo cientfico.Objeto de estudio de la Ciencia.a. La naturaleza, conjunto de fenmenos que representan los estados o propiedades de la materia en movimiento. Todo cuanto existe est formado de materia.

b. La sociedad, Es la conformante de la naturaleza. La sociedad constituye una agrupacin humana relativamente permanente, capaz de subsistir en un espacio dado y con cierto grado de organizacin que asegura su perpetuacin biolgica, el mantenimiento de su cultura.

c. El pensamiento, es el reflejo de la realidad en la mente del hombre como producto social tanto por sus peculiaridades de origen, como por la manera de funcionar y por sus resultados. Es la abstraccin de la estructura que se expresa en ideas, conceptos, juicios y razonamientos sobre leyes ms generales de su desarrollo. Sirve de base a la filosofa cuyas teoras estn vinculadas a los problemas fundamentales de la vida del hombre.

1.5.2 Funciones de la CienciaLas funciones de la ciencia son: analizar y describir, consiste en saber como es la realidad, que elementos lo forman y cuales son sus rasgos. Responde a la pregunta cmo es el objeto de estudio? Explicar, consiste en llegar a establecer como se relacionan sus distintas partes o elementos y por qu es como es la realidad, responde a causas de eventos fsicos o sociales con la pregunta por qu es as el objeto de estudio? Prever, si la ciencia logra saber como es la realidad, y los factores que lo explican, entonces estar en condiciones de prever los acontecimientos que tendrn lugar en dicho sector de la realidad, responde a la pregunta Qu suceder y como suceder? Actuar, se refiere al conocimiento del cmo? Y del porque de la realidad, faculta a actuar y transformar esa realidad e influir en ella en mayor o menor grado.

El fin prximo de la ciencia, es conocer la realidad lo ms exactamente posible, descubrir la verdad para transformarla.

Los objetivos fundamentales de la ciencia son:1. Saber como es la realidad, qu elementos la forman y cuales son sus caractersticas.

2. Despus de conocer como es la realidad, explicar y establecer como se relacionan sus distintas partes o

Elementos, por que es como es la realidad.

3. Si la ciencia logra saber cmo es un sector de la realidad y los factores que la explican, entonces est en condiciones de prever los acontecimientos que tendrn lugar en dicho sector de la realidad.

4. El mismo conocimiento del cmo y por qu de un sector de la realidad faculta tambin para actuar, da poder para transformar esa realidad e influir en ella en mayor o menor grado.

La finalidad de la ciencia es explicar los fenmenos naturales y a stas explicaciones se les llama Teoras.1.5.3 Clasificacin de las Ciencias

Toda clasificacin de la ciencia es provisional, considerando que actualmente existe un proceso integrador fruto principalmente de las investigaciones epistemolgicas.

a. Segn la naturaleza del objeto de estudio:Ciencias formales o puras: se caracterizan por tener como objeto de estudios a entidades que no son reales, son seres ideales, aquellos objetos que slo pueden captarse directamente por medio del pensamiento y cuyo conocimiento para ser verdadero, no requiere ser constatado con objetos captados por medio de nuestros sentidos, dentro de stas tenemos la Lgica y la Matemtica.Ciencias Fcticas. Son las ciencias que estudian los hechos y fenmenos que ocurren en el mundo.

Ciencias Naturales: Fsica, Qumica, Biologa, Psicologa, etc.

Ciencias Sociales: Sociales, economa, Historia, etc.b. Segn su utilidad, pueden ser:

Ciencias Bsicas o puras, cuerpo de conocimiento de hechos sociales y naturales, no produce necesariamente resultados de utilidad prctica inmediata. Persigue un fin puramente cognoscitivo, terico.

Ciencias Aplicadas, es la aplicacin del conocimiento obtenidos en las ciencias bsicas a la solucin de un problema prctico inmediato. Se ocupan de la funcin cientfica de aplicacin, sin desvincularse del conocimiento bsico.c. Segn el objeto de estudio temtico, se clasifican en:

Ciencias Naturales, cuyos campos de estudio son los estados o propiedades de la materia.

Ciencias Sociales, que estudia los hechos producto de la actividad humana

II. METODO CIENTIFICO

2.1 Mtodo.

Etimolgicamente la palabra mtodo proviene de dos races griegas: meta, que significa fin, meta y des que significa camino, es decir camino para alcanzar un fin ( Mendieta Alatorre, 1984). De acuerdo con esta interpretacin, se puede ampliar el sentido del mtodo para entenderlo como un conjunto de procedimientos tiles para llegar a solucionar uno o ms problemas.

Tambin se define mtodo como las tcnicas, procedimientos, sistemas, algoritmos que intervendrn en una investigacin cientfica.Bunge M. (1972) define el mtodo cientfico como un conjunto de procedimientos por los cuales se plantean los problemas cientficos y se ponen a prueba las hiptesis cientficas, corroborado por Avila R. (2001) quien manifiesta que es un procedimiento para tratar un problema o conjunto de problemas.2.2 Conceptos de Mtodo Cientfico

Efi de Gortari (1980) escribe El mtodo cientfico es una abstraccin de las actividades que los investigadores realizan concentrando su atencin en el proceso de adquisicin del conocimiento, Mario Bunge (1969), define El mtodo cientfico es la estrategia de la investigacin para buscar leyes, Kerlinger (1981), describe el mtodo cientfico como la manera sistemtica en que se aplica el pensamiento al investigar y es de ndole reflexiva.El mtodo cientfico es un procedimiento para tratar un problema o un conjunto de problemas con base en la observacin de la realidad y la teora ya existentes y anticipar soluciones para luego contrastar o verificar. A travs del mtodo cientfico se genera el conocimiento cientfico.

2.3 Proceso

Est referido a la secuenciade etapas, fases, actividades, es decir a nivel macro o general; as hablamos de proceso productivo, proceso de la investigacin, etc.

2.4 Procedimiento

Se usa a nivel micro o especfico. Es la serie concatenada de pasos que permiten ejecutar una tarea o accin repetitiva que forma parte de una actividad, ejemplo: procedimiento para sacar un libro de la biblioteca, procedimiento para fichar, etc. 2.5 Mtodo de Investigacin Cientfica

Es la orientacin del pensamiento que concatena una serie de operaciones o actividades racionales que consideramos necesarios o convenientes seguir para solucionar un problema.

Si el mtodo a seguir no es capaz de solucionar el problema se le rechaza y se busca otro mtodo, si es exitoso se le repite y se le mejora.2.6 Operaciones o actividades del mtodo cientfico.El mtodo cientfico o mtodo general de la ciencia, Segn Mario Bunge, comprende una serie de operaciones o actividades racionales:

a. Formular un problema, (en forma proposicional o interrogativa.

b. Plantear posibles soluciones o respuestas fundadas y contrastables con la experiencia para solucionar el problema o responder la pregunta. Hiptesis)

c. Deducir lgicamente como obtener y tratar la informacin requerida.d. Seleccionar tcnicas y procedimientos que permitan la contrastacin de las hiptesis.

e. Analizar la confiabilidad y relevancia de las tcnicas y procedimientos a emplear.

f. Recolectar los datos necesarios para contrastar las hiptesis.

g. Ordenar, resumir y presentar los datos.

h. Interpretar los resultados.

i. Contrastar las hiptesis, obteniendo conclusiones.2.7 Elementos del Mtodo Cientfico

Los elementos del proceso que contribuyen a la sistematizacin y verificacin del conocimiento cientfico, son cinco:1. Los conceptos, son abstracciones o construcciones que explican un hecho o fenmeno. Un conjunto de conceptos relacionados entre si forman un sistema conceptual, que es la base de la ciencia y el punto de partida para el mtodo cientfico.

2. Las definiciones, y los conceptos estn estrictamente relacionados y de ellos depende la formulacin de la hiptesis. Definir significa observar y lograr conclusiones sobre hechos y fenmenos explicados a travs de los indicadores.

3. La hiptesis, es la suposicin o conjetura de un hecho, fenmeno y sujeto a verificacin.4. Las variables, son caractersticas o propiedades de un hecho o fenmeno que puede variar entre elementos, variedades o conjuntos. Las variables en la investigacin surgen de los objetivos y de las hiptesis.

5. Los Indicadores, son sub dimensiones de las variables que expresan o dimensionan alguna caracterstica de algn conjunto de elementos o poblacin.

2.8 Caractersticas del Mtodo Cientfico

Avila, R. (2001) en un anlisis considera como caracteres del Mtodo cientfico los siguientes:

1. Es un mtodo terico en su origen y en su fin, su punto de partida es en general una teora previa, o un conjunto racional y sistemtico de ideas sobre la realidad de que se trate. Esta teora debe ser normalmente la fuente de los problemas que formula el mtodo cientfico. Es tambin su fin, porque de los resultados de la observacin e induccin empricas realizadas, se debe deducir nuevos principios que reformen, completen o confirmen las teoras iniciales.2. Es problemtico hipottico, en cuanto se basa en la formulacin de problemas, cuestiones o interrogantes sobre la realidad y en adelantar conjeturas o soluciones probables a dichas cuestiones.

3. Es emprico, en sentido de que su fuente de informacin y respuesta a los problemas que se plantea es la experiencia. Que la fuente de informacin y de respuesta del mtodo cientfico es la experiencia, quiere decir que la ciencia toma sus datos y funda sus conclusiones en la formacin ordenada y sistemtica de la realidad. En esto se diferencia de otras formas de conocimiento que basan tambin sus pruebas en la autoridad, la tradicin y la revelacin.

4. Es a la vez inductivo y deductivo, es inductivo en cuanto procede mediante la clasificacin sistemtica de los datos, por medio de la observacin, con el fin de determinar las uniformidades o regularidades que presentan. La ciencia, aunque se basa en la induccin sistemtica en mayor medida que otro tipo de conocimiento utiliza en gran medida, la deduccin.5. Es crtico, con ello se quiere decir:

1. Que deben someter constantemente a crtica o examen y juicio, todas sus fases, operaciones y resultados, a lo que es lo mismo, a contraste y verificacin.

2. Que en ningn caso los logros del mtodo cientfico son definitivos u que siempre estn sujetos a la revisin, que pueda derivar de nuevos conocimientos y puntos de vista cientfico.

6. Es circular, por que como seala Del Campo (1969): Los principios se prueban mediante datos empricos y stos se analizan o interpretan sobre la base de aquellos, Existe una interaccin continua en el mtodo cientfico entre la experiencia y la teora y, con base en la teora, se capta y explica la realidad.

7. Es analtico - sinttico, es decir, estudia la realidad distinguiendo y separando uno de otros sus elementos ms simples, pero no se queda aqu, sino que procura luego unir y recomponer los elementos separados obteniendo una nueva visin global del conjunto y de las relaciones estructurales entre sus elementos.8. Es selectivo en un doble sentido, primero entre la multiplicidad de aspectos de los fenmenos, debe concentrar su observacin en los ms relevantes y segundo, entre la masa de datos recogidos debe procurar detectar en el anlisis de los ms significativos por tener influjo predominante.9. Debe atenerse a las reglas metodolgicas formales, pero al mismo tiempo debe fomentar la intuicin y la imaginacin an en el caso de que no se atenga con ello estrictamente a dichas reglas, e incluso a las teoras admitidas.2.9 Importancia del Mtodo Cientfico

El mtodo cientfico, tiene una gran importancia para las investigaciones cientficas por las siguientes razones:

Proporciona la orientacin y direccin adecuada al trabajo del investigador.

Ayuda a escoger el camino ms corto para alcanzar los resultados esperados.

Establece los pasos que hay que dar para obtener nuevos conocimientos en los diferentes campos de la realidad material. Promueve el Desarrollo de la ciencia.

III. INVESTIGACION CIENTIFICA

3.1 Concepto.Muchos autores, han escrito sobre el concepto de investigacin cientfica. Segn Kerlinger La investigacin cientfica es sistemtica, controlada, emprica y critica, de proposiciones hipotticas sobre las relaciones supuestas entre fenmenos naturales. Rojas Soriano afirma: La investigacin es una bsqueda de conocimientos ordenada, coherente, de reflexin analtica y confrontacin continua de de los datos empricos y el pensamiento abstracto, a fin de explicar los fenmenos de la naturaleza. Vladimir Kourganoff, quien plantea que investigacin cientfica es descubrir lo desconocido, alcanzar lo imprevisto. De otro lado Ezequiel Ander Egg, sostiene que la investigacin cientfica es un procedimiento reflexivo, sistemtico, controlado y crtico, que permite descubrir nuevos hechos o datos relacionados a leyes, en cualquier campo del conocimiento humano. Proviene del latn vestigium : la huella del pie, por ello su significado original es hacia la pista o seguir la pista.Su importancia radica en que encuentra su aplicacin en los diversos campos del saber humano y posibilita el permanente desarrollo de stos.3.2 Tipos de Investigacin Cientfica.Existen diversas clasificaciones sobre las tipologas de investigacin los que sugieren situaciones confusas en estilos formas, enfoques y modalidades, sin embargo aqu se da una clasificacin la que considero la ms apropiada. La investigacin cientfica se puede clasificar en los siguientes tipos: Segn su aplicacin (bsica y aplicada), y segn su naturaleza o nivele (exploratoria, descriptiva, correlacional y explicativa).3.2.1 Segn su aplicacina. Investigacin Bsica.Tiene por objeto producir nuevos conocimientos (teoras, leyes)es decir se interesa por el incremento del conocimiento de la realidad. Los resultados no resuelven u un problema de inmediato, peo son la base fundamental para otros tipos de investigacin. Ejemplo: el desarrollo de una frmula matemtica, el planteamiento de una ley fsica.

b. Investigacin Aplicada.La investigacin aplicada tiene por objeto resolver problemas prcticos. Los resultados pueden aplicarse de inmediato en la solucin de problemas para satisfacer las necesidades de la sociedad. La investigacin aplicada, estudia hechos o fenmenos de posible utilidad prctica, por ejemplo el desarrollo de un insecticida para combatir una plaga.Tambin se puede considerar dentro de ste grupo a la investigacin tecnolgica, considerando a la tecnologa como un conjunto de conocimientos que permite modificar, controlar y regular la naturaleza y la sociedad: disea artefactos, equipos, operacin mantenimiento a la luz del conocimiento cientfico. Por lo tanto se ocupa del proceso de transformacin de los objetos en otras cosas, por ejemplo la transformacin de algunos vegetales en drogas, alimentos, etc.3.2.2 Segn su naturaleza o profundidad (niveles)a. Investigacin ExploratoriaExplorar significa incursionar en un territorio desconocido. Por lo tanto emprenderemos una investigacin exploratoria cuando no conocemos el tema por investigar, o cuando nuestro conocimiento es tan vago e impreciso que nos impide sacar las ms provisorias conclusiones sobre qu aspectos son relevantes y cules no.

Su propsito es buscar indicios acerca de la naturaleza general de un problema, las posibles alternativas de solucin y las variables relevantes que necesitan ser estudiadas con profundidad. Se caracterizan por que existen pocos conocimientos anteriores, son flexibles, no son estructurados y son cualitativos, las hiptesis son vagas o no existen. Establecen prioridades para futuras investigaciones, ejemplo: Valoracin Econmica de la Biodiversidad de la Amazona Peruana.b. Investigacin DescriptivaLlamado tambin observacional, no experimental, formulativo, exhibe el conocimiento de la realidad tal como se presenta en una situacin de espacio y de tiempo dado. Aqu se observa y se registra, o se pregunta y se registra. Describe el fenmeno sin introducir modificaciones tal cual (P. Cazau).

Consiste en describir situaciones y eventos, es decir como es y como se manifiesta determinados fenmenos, objeto o tcnica. Se caracteriza por que requiere de estudios previos, existen hiptesis tentativas y especulativas, no existe una relacin explcita de causa efecto. Ejemplo, el Estudio Fenolgico de 3 especies Forestales de la Amazona.del Per.

c. Investigacin Correlacional Consiste en medir dos o mas variables que se pretende ver si estn o no relacionadas en los mismos sujetos y despus se analiza la correlacin. La correlacin intenta medir como el cambio de valor de una variable altera o provoca variaciones en la otra. La correlacin puede ser positiva, negativa y de independencia estadstica (no hay relacin entre X e Y).

d. Investigacin Explicativa Consiste en determinar las causas de los fenmenos fsicos o sociales. Se centra en explicar por que ocurre un fenmeno y en que condiciones se da ste o por que dos o ms variables estn relacionadas. Los estudios explicativos son mas estructurados que los dems tipos de investigacin.Tambin algunos autores consideran a la Investigacin Experimental o Causal, llamada tambin de Comprobacin, de hiptesis causales, cuyo propsito es demostrar que una variable es causa o determina los valores de otras variables. Aqu se aplica estmulos (X) a sujetos o unidades experimentales (UE): animales, plantas, etc. Es una investigacin analtica, establece la comparacin de las variables entre grupos de estudio y de control. Se observa la reaccin (Y) y se registra el resultado u observacin (O). Establece la relacin causa efecto. Las preguntas de rigor son Cuntos experimentos se debe realizar? y bajo que condiciones? ejemplo, la aplicacin de diferentes tipos de abono orgnico a un cultivo o a plntulas en vivero. Investigacin Bibliogrfica, esta investigacin se realiza en base a datos obtenidos de las fuentes de informacin como: bibliotecas, archivos de instituciones. Ejemplo, Estudio de la Migracin Poblacional de la ciudad de Pucallpa.Para que una investigacin sea exploratoria, descriptiva, correlacional o explicativa depende de dos factores:

1. El estado de conocimiento en el tema de la investigacin que nos revela la revisin de la literatura.2. El enfoque que el investigador pretenda dar a su estudio.

En la investigacin exploratoria, la literatura revela que no hay antecedentes, en la investigacin descriptiva, la literatura revela que hay poca informacin, en la investigacin correlacional, la literatura nos puede revelar la existencia de una o varias relaciones entre conceptos o variables y en la investigacin explicativa, la literatura revela que existe una o varias que se aplican a nuestro problema de investigacin.IV. PROCESO DE INVESTIGACIN

4.1 Proyecto de InvestigacinEl trmino proyecto deriva de los vocablos latinos proicere y proyectate que significa algo hacia delante. Entonces proyecto significa hacer algo; la disposicin que se hace de algo, anotando todos los elementos que deben concurrir para su logro; la planeacin y organizacin de todas las tareas y actividades necesarias para alcanzar algo.

Es una actividad especfica donde se invierten recursos humanos y de capital para crear activos de produccin de los cuales se espera obtener beneficios en un periodo de tiempo previsto.

4.2 Criterios para elegir un problema a investigarPara decidir el problema que se va a investigar, es necesario tener en cuenta ciertos aspectos, para que en el camino o en el proceso no tengamos problemas y se pueda cumplir satisfactoriamente.

Para elegir el tema a investigar se debe tener en cuenta los siguientes criterios:

a. Conocimiento, El investigador debe conocer el tema o el rea donde se encuentra el problema, es decir que debe tener una preparacin o formacin personal referente al problema.

b. Inters sobre el problema, el inters debe ser personal del investigador para no limitar su creatividad y ste inters personal estar supeditado al inters del grupo de trabajo y ste a su vez al de la institucin a la cual pertenece.c. Importancia, Indica el valor en trminos cientficos, econmicos y sociales: beneficios personales, institucionales, polticos, econmicos.

d. Recursos, econmicos, fsicos, mano de obra, etc.

e. Tiempo, El investigador dentro de sus actividades diarias deber definir las horas, das, semanas, meses que va a dedicar la investigacin.

f. Viabilidad, Es la probabilidad de realizar o no la investigacin.Las investigaciones se originan en ideas, las cuales pueden provenir de distintas fuentes: generalmente donde se congregan grupos, restaurantes, bancos, industrias, universidades y otras muchas formas de asociacin y la calidad de las ideas no est necesariamente relacionada con la fuente de donde provengan.

Para adentrarse en el tema es necesario conocer los estudios, investigacin y trabajos anteriores, esto nos ayudar a:

No investigar sobre un tema que ya ha sido estudiado, esto implica que una buena investigacin debe ser novedosa, lo que puede lograrse ya sea tratando un tema no estudiado; o dndoles un enfoque diferente o innovador a un problema aunque ya haya sido examinado repetidamente.

Estructurar formalmente la idea de investigacin, Cuando se decide investigar sobre algn tema y es difcil abordar dicho tema, es recomendable hacer las consultas bibliogrficas o platicar con alguien que conoce la temtica y una vez que ha profundizado en el campo de estudio correspondiente puede esbozar con una mayor claridad y formalidad lo que desea investigar.

4.3 El Problema de InvestigacinToda investigacin parte del inters de solucionar o encontrar respuesta a un problema o avanzar en el conocimiento sobre algn tema.

En la medida en que el problema est claramente definido, el estudio a realizar se orientar con mayor facilidad.

4.4 Desarrollo del Esquema de investigacinEl esquema de investigacin, est en funcin a la naturaleza del objeto de investigacin y de los objetivos especificados. Por ello que no se puede hablar de un solo modelo o prototipo utilizable en todo momento y lugar, pues el diseo de la prueba u operaciones de comprobacin de la tesis son diferentes de una realidad a otra. Cada institucin posee un esquema que varan en la forma pero en fondo son los mismos.

4.5 Etapas del Problema de Investigacin.El proceso de investigacin supone el seguimiento de una secuencia ordenada de pasos o procedimientos tales como:

1. Concebir la idea a investigar

2. Plantear el problema de investigacin

Plantear preguntas de investigacin

Establecer objetivos

Justificar la investigacin y su viabilidad

3. Elaborar el marco terico

Revisin de literatura

Construccin del marco terico

4. Definir el tipo de investigacin: exploratoria, descriptiva, causal o experimental.

5. Establecer la hiptesis: definir las variables, definir conceptualmente las variables, definir operacionalmente las variables.

6. Seleccionar apropiadamente el diseo experimental.7. Determinar la poblacin y muestra

8. Recoleccin de datos

9. Elaborar los instrumentos de medicin

10. Calcular la validez y confiabilidad de los instrumentos de medicin

Codificar datos

Crear archivos que contengan los datos

11. Analizar los datos

Seleccionar las pruebas estadsticas

Realizar los anlisis

12. Presentar el reporte de investigacin

V. ESQUEMA DE UN PROYECTO DE INVESTIGACION.El esquema es un gua del proceso de investigacin, el cual debe seguirse rigurosamente para cumplir el objetivo planteado en ella. El esquema que se presenta es el que se sigue en la UNU para la elaboracin de los trabajos de Tesis en todas las facultades..

I. DATOS GENERALES

1.1 TITULO1.2 AUTOR

1.3 ASESOR

1.4 LUGAR DE EJECUCION

1.5 PERIODO DE EJECUCIN

Inicio:

Trmino:

1.6 FECHA DE PRESENTACION

II. DISEO DE LA INVESTIGACION

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

FORMULACION DEL PROBLEMA

JUSTIFICACION

OBJETIVOS DE LA INVESTIGACION

Objetivo General

Objetivos especficos

III. MARCO TEORICO

3.1 ANTECEDENTES DEL PROBLEMA

3.2 PLANTEAMIENTO TEORICO DEL PROBLEMA 3.3 DEFINICION DE TERMINOS BASICOS

IV. HIPOTESIS, VARIABLES Y OPERACIONALIZACIN DE VARIABLES

4.1 HIPOTESIS

4.2 VARIABLES

Independientes

Dependientes

4.3 OPERACIONALIZACION DE LAS VARIABLES

V. METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION

5.1 METODO DE LA INVESTIGACION

5.2 POBLACION Y MUESTRA

5.3 INSTRUMENTOS DE RECOLECCION DE DATOS

5.3.1 Materiales, Equipos y Herramientas.

5.4 PROCEDIMIENTO DE RECOLECCIN DE DATOS

5.5 TRATAMIENTO DE DATOS

VI. ADMINISTRACION DEL PROYECTO

6.1 CRONOGRAMA

6.2 PRESUPUESTO

6.3 FINANCIAMIENTO

VII. BIBLIOGRAFIAMATRIZ DE CONSISTENCIA

ANEXOS

5.1 Planteamiento y Formulacin del Prolema.5.1.1 El Problema Cientfico.El punto de partida de una investigacin es elegir oencontrar un problema o hecho que se quiere analizar o investigar.El problema es la falta de conocimiento acerca de los objetos de la realidad, es una contradiccin que debe ser resuelto. Segn el Diccionario de la Lengua Espaola, el problema es la cuestin (pregunta) que se trata de aclarar. Es la proposicin dudosa sobre un objeto o fenmeno. Es el conjunto de hechos o circunstancias que dificultan la consecucin de algn fin u objetivo.

Es el fenmeno, objeto o hecho sobre el cual se formulan un conjunto de interrogantes para posteriormente dar respuesta a cada una de ellas. Ejemplo Qu factores inciden en el rendimiento acadmico de un estudiante? Por qu unos rinden ms que otros? Por qu algunos estudiantes abandonan los estudios?.Estas y otras preguntas se pueden plantear sobre un hecho o fenmeno de la realidad.Plantear un problema de investigacin significa exponer con claridad la situacin de una determinada realidad que preocupa al investigador

5.1.2 Definicin del Problema

Definir el problema de investigacin consiste en determinar claramente las caractersticas del mismo y establecer los posibles elementos que se consideran necesarios para resolverlo. Para establecer la relacin entre las caractersticas y los posibles elementos de solucin, es necesario determinar con precisin y explicar los hechos que causan el problema de investigacin.

5.1.3 Formulacin del Problema Una investigacin se realiza por medio de varios pasos, el primero de ellos consiste en FORMULAR EL PROBLEMA de la investigacin, es decir describir las caractersticas del problema, los antecedentes y las experiencias que se pueda tener sobre situaciones similares, toda sta informacin nos ayudar posteriormente a solucionar el problema.Kerlinger (1982) sugiere los siguientes criterios para plantear adecuadamente el problema de investigacin:

El problema debe expresar una relacin entre dos o ms variables Debe estar formulado claramente en forma de pregunta. Por ejemplo: qu efecto?, en que condiciones? cmo se relaciona A con B?.

Debe expresar una dimensin temporal y espacialEn la formulacin del problema siempre se debe formular una PREGUNTA GENERAL

y varias preguntas especficas de las que posteriormente se plantearn el objetivo general y los objetivos especficos.a. Pregunta General: orienta la investigacin a la bsqueda de las causas o consecuencias del problema en general.

b. Preguntas Especficas: Son las que inducen a respuestas concretas sobre las propiedades y conexiones internas del problema especfico de investigacin. Estas preguntas se derivan de la pregunta general. Para facilitar su redaccin y simplificar su respuesta stas deben expresar las relaciones solamente entre dos variables. A esta etapa de la especificacin de las preguntas se le llama sistematizacin del problema, ya que stas expresan los problemas especficos.5.1.4 Definicin de ObjetivosDespus de haber hecho la formulacin del problema se debe establecer los objetivos, es decir lo que se pretende con la investigacin y que hacer con los resultados. Se establecen en coherencia con el ttulo, la formulacin del problema y/o las preguntas de investigacin.Se reconocen dos tipos de objetivos: General: Son los que persiguen propsitos ltimos, su formulacin responde al problema general, no establecen soluciones concretas al problema.Especficos: Son los que logran propsitos concretos, establecen metas cualitativas y cuantitativas a lograrse y ser presentados en el captulo de resultados de la Tesis, precisan lo que se a investigar, orientando previamente el desarrollo del trabajo.La diferencia entre ellos est en el nivel de especificacin y no en la forma. Todo objetivo general se puede descomponer en objetivos especficos. El nmero de objetivos depende del alcance, los propsitos del estudio y del criterio del investigador.Ejemplo:

Objetivo general:

Estudiar la evolucin y tendencia del poder adquisitivo de los trabajadores del sector pblico.

Objetivos especficos:

Estimar los ingresos familiares de los trabajadores del sector pblico.

Comparar los ingresos y egresos de los trabajadores del sector pblico

Conocer la variacin del costo de la canasta familiar.

Caractersticas de los objetivos: Los objetivos deben ser:

Claros. Si los objetivos tienen una adecuada redaccin, orientan y facilitan la ejecucin de las tareas de investigacin.

Precisos. Deben identificar un resultado final o condicin a ser lograda y no una gran cantidad de compromisos.

Alcanzables o realistas. Considerando que los objetivos son evaluables, deben plantearse de tal manera que pueda ser alcanzado, en el desarrollo del trabajo. Mensurable: cuantitativa o cualitativa

Se debe jerarquizar de acuerdo a su importancia

Se expresa en verbos en infinitivo que describen la accin que se pretende lograr.

A continuacin se indica los verbos ms utilizados para redactar un objetivo: Analizar, controlar, describir, diferenciar, diagnosticar, determinar, disear, estimar, examinar, estudiar, evaluar, explicar, identificar, instalar, proponer, plantear.

5.1.5 JustificacinToda investigacin se realiza con un propsito definido y se propsito debe ser lo suficientemente fuerte para que se justifique su realizacin.

Cuando se va a iniciar una investigacin es necesario demostrar que sus resultados pueden ser tiles para resolver un problema importante o explicar un fenmeno relevante. Toda investigacin debe responder a una o varias necesidades reales importantes. Cuando que la investigacin que se va a realizar puede satisfacer una o varias necesidades reales importantes, se ha hecho la justificacin del problema.

Existen variadas formas de justificar o establecer la importancia, se considera una justificacin bien hecha a aquella que es clara en precisar para quienes es necesario o conveniente la investigacin o estudio y el por que de sta necesidad o conveniencia.

Tambin la justificacin se puede hacer considerando tres rubros:

a. La significacin del estudio: Una investigacin es significante si reune los criterios de importancia y pertinencia.

La importancia se relaciona con la rentabilidad social econmica, tanto para la sociedad como para con los accionistas, la pertinencia se refiere al tema que debe corresponder al campo de la experiencia de la institucin y del investigador.b. La Trascendencia: Un estudio ser trascendente si sus resultados pueden extenderse a otras reas de una institucin o empresa, a diversos grupos sociales o a resultados econmicos; y que sus beneficios tanto en el corto, mediano o largo plazo pueden propagarse.

c. La Viabilidad: Se refiere a la factibilidad tcnica, que sea posible de realizarlo, contando con los instrumentos necesarios y teniendo acceso a las fuentes de informacin.

5.1.6 Viabilidad de la Investigacin.Adems de los objetivos, las preguntas de investigacin y la justificacin, es necesario considerar otro aspecto importante que es la viabilidad o factibilidad misma del estudio; para ello se debe tomar en cuenta la disponibilidad de recursos financieros, humanos y materiales, que determinarn en ltima instancia los alcances de la investigacin. Debemos responder a las siguientes preguntas. puede llevarse acabo esta investigacin?podemos asumir el costo que demanda?, cunto tiempo tomar realizarlo?,.

5.2 El Marco Terico y Revisin de Literatura.Elaborar el marco terico, no es mas que sustentar tericamente el estudio. Ello implica analizar y exponer las teoras y los enfoques tericos, las investigaciones y antecedentes en general que se consideren vlidos para centrar la investigacin.

5.2.1 Marco Terico

Es la fundamentacin terica del problema. Es un estudio cuidadoso y selectivo de sistemas conceptuales (hiptesis, generalizaciones, leyes, teoras, principios). Constituye un ordenamiento lgico y secuencial de elementos tericos procedentes de la informacin recabada de fuentes fidedignas que giran alrededor del planteamiento del problema y que sirven de base y fundamentacin para proponer vas de solucin.

No es un resumen de las teoras que se han escrito sobre el tema objeto de la investigacin. Es una revisin de quienes estn investigando o han investigado el tema y los planteamientos y aspectos estudiados.

5.2.2 Funciones del Marco Terico

a. Ayuda a prevenir errores que se han cometido en otras investigaciones.

b. Orienta sobre como deber realizarse la investigacin, basado en antecedentes de cmo han siso tratados los problemas especficos, los tipos de estudios realizados, como se han recolectado los datos, los diseos utilizados.

c. Amplia el horizonte del estudio, pero a la vez sirve de gua para que el investigador se centre en el problema evitando desviaciones del planteamiento original.

d. Conduce al establecimiento de hiptesis o afirmaciones que despus tendrn que someterse a prueba en la realidad.

e. Inspira nuevas lneas o reas de investigacin

f. Provee de un marco de referencia para interpretar los resultados del estudio.

5.2.3 Marco conceptual.

Presenta los conceptos que se utilizar en la ejecucin de la investigacin. La conceptualizacin, es el proceso por el cual el investigador elabora los conceptos que le sirven para identificar partes o aspectos concretos de la realidad, consiste en abstraer y generalizar impresiones de los sentidos. Consiste en conceptuar el significado de los trminos (lenguaje tcnico, que van a ser utilizados con mayor frecuencia) delimita conceptualmente los trminos que puedan aparecer involucrados en las variables de investigacin, en los objetivos formulados o en el marco terico.

5.2.4 Finalidad del Marco conceptual.

a. Apoya el anlisis terico del problema

b. Permite obtener datos suficientes y confiables

c. Orienta el anlisis e interpretacin de los datos.

d. Ayudan a que personas, no conocedores del tema, puedan entender los resultados del trabajo.

5.2.5 Fuentes de informacin

a. Primer nivel: Comprende trabajos publicados en libros, revistas especializadas, artculos periodsticos y otras fuentes, sobre teoras cientficas referidos al tema de investigacin.

b. Segundo nivel: Comprende informacin estadstica proveniente de diferentes fuentes y dependencias.

c. Tercer nivel: Comprende informacin primaria o directa, obtenida a travs de encuestas, cuestionarios, entrevistas e informantes clave o de experimentos de laboratorio.

5.2.6 Estructura del Marco Terico.La estructura del marco terico va a depender de la naturaleza del objeto de investigacin y de la creatividad del investigador, debe centrarse en el problema de investigacin sin divagar en otros temas ajenos al estudio. Un buen marco terico no es el que contiene mayor nmero de pginas sino el que trata con profundidad nicamente aspectos relacionados con el problema y vincula lgica y coherentemente los conceptos y proposiciones existentes en estudios anteriores. Se sugiere la siguiente estructura:

Antecedentes del problema

Se refiere todo aquello relativo al problema que se investiga y que puede servir de apoyo para conocer y medir el comportamiento presente del problema, con su evolucin del pasado y as poder prever la manera como se manifestar en el futuro. Tambin nos permitir conocer que aspectos se han estudiado y de acuerdo a ello definiremos que es lo que deseamos conocer en nuestra investigacin.

Bases tericas

Es la fundamentacin terica del problema, seleccin cuidadosa y selectiva de sistemas conceptuales (hiptesis, leyes, teoras, conceptos)

Conceptualizaciones

Proceso por el cual el investigador elabora los conceptos que sirven para identificar partes o aspectos concretos de la realidad. Consiste en abstraer y generalizar impresiones de los sentidos.

5.2.7 Formulacin del Marco Terico.Se parte de un marco de referencia, que incluye una revisin bibliogrfica actualizada, la que deber contener en lo posible, resultados o hallazgos de estudios preliminares.

Al elaborarse el marco terico debe haber congruencia con los conocimientos hechos por estudios previos. Cada concepto que no corresponda al autor debe sealarse su referencia bibliogrfica.

Los conceptos y categoras cientficas son fundamentales para alcanzar la comprensin y explicacin del problema de investigacin. Ejm. Si a la comercializacin de productos forestales la consideramos como problema de investigacin, el marco terico de este tema tiene que tener como base las teoras de mercadotecnia, destacndose el anlisis del comportamiento del consumidor, estrategias competitivas, etc.

Debe conocer el problema en trminos cuantitativos.

La descripcin de todos los aportes se utiliza para la estructuracin del proyecto de investigacin, enriqueciendo el planteamiento del problema.5.3 Hiptesis.Una vez planteado el problema de investigacin, revisado la literatura y contextualizado dicho problema mediante la construccin del marco terico, el siguiente paso consiste en establecer guas precisas para dar solucin al problema de investigacin fenmenos que estamos estudiando. Estas guas son las hiptesis. En una investigacin podemos tener una, dos o varias hiptesis.

Las hiptesis indican lo que estamos buscando o tratando de probar y pueden definirse como explicaciones tentativas del fenmeno investigado, formuladas a manera de proposiciones.

Las hiptesis son proposiciones tentativas acerca de las posibles relaciones entre dos o ms variables, y se apoyan en conocimientos organizado y sistematizados.

5.3.1 Formulacin de la Hiptesis

Etimolgicamente hiptesis deriva de la voz griega thesis que significa lo que se pone, e hipo, que equivale a debajo, de donde se puede establecer que literalmente significa lo que se pone debajo, o lo que se supone. Por lo tanto hiptesis implica suposiciones.

Epistemolgicamente se define como enunciados preposicionales, es decir, como supuestos no verificados pero contrastables y comprobables, referentes a variables o a una relacin entre variables. Son afirmaciones, que expresan la relacin que puede existir entre 2 o ms variables.

Es un supuesto, una proposicin, una explicacin probable, una anticipacin que trata de explicar ciertos problemas; y como tal deben ser contrastados.

Es una proposicin comprobable que se enuncia para responder tentativamente el planteamiento de un problema no resuelto.

5.3.2 Importancia de la Hiptesis.

Provee las bases para la investigacin que se pretende realizar y al plantearse se deben especificar las condiciones de contrastacin.

Determina el contenido que mostrar la investigacin, indica que aspectos del problema van a investigarse para demostrarla, comprobarla y elevarla a teora.

Desempea el papel ms importante que cualquier otro elemento a emplearse en el proceso de investigacin.

El uso y formulacin correcta de la hiptesis, permite al investigador someter a prueba aspectos de la realidad estudiada.

Segn Bunge, (1973) una hiptesis debe ser lgicamente consistente, cientficamente fundada y empricamente demostrable.

5.3.3 Caractersticas de la Hiptesis.Las hiptesis deben reunir las siguientes caractersticas:

Deben referirse a una situacin real, slo pueden someterse a prueba en un universo y contexto de la realidad bien definidos.

Las variables de la hiptesis, deben ser comprensibles, precisos y muy concretos. Los trminos vagos o confusos no tienen cabida en una hiptesis.

La relacin entre variables propuestas por una hiptesis debe ser clara y verosmil (lgica), debe quedar claro como se estn relacionando las variables, y sta relacin no puede ser ilgica.

Los trminos de la hiptesis y la relacin planteada entre ellos, deben ser observados y medidos.

Las hiptesis deben estar relacionadas con tcnicas disponibles para probarlas. Al formular hiptesis, se deben analizar si existen tcnicas y herramientas de investigacin para poder verificarla o si se puede desarrollar.

Las hiptesis deben ofrecer una respuesta probable al problema objeto de la investigacin.

Al formular una hiptesis las relaciones contenidas en ella deben ofrecer la posibilidad de ser probadas, en trminos de aceptacin o rechazo, lo que implica que lo que ella afirma es falsa o verdadera.

Ser falsa si hay alguna evidencia que la contradice; ser verdadera en tanto hay evidencia suficiente para sostenerla.

5.3.4 Elementos de la Hiptesis.

En toda hiptesis se distingue 3 elementos bsicos:

Unidad de anlisis: Es el objeto o sujeto a ser estudiado (personas, objetos, fenmeno natural, un hecho social, empresas, instituciones) sobre el cual la hiptesis se pronuncia. En la estructura de la hiptesis la unidad de anlisis se simboliza como X.

Variables: Es una propiedad que puede variar y cuya variacin es susceptible de ser medido. Tambin se puede decir que son las caractersticas o propiedades lgicas de las unidades de anlisis factibles a ser investigadas, ejemplo: tamao, volumen, crecimiento, estatura, la agresividad, la inteligencia, etc.

Implicacin o Proceso lgico: Es una funcin lgica que manifiesta las relaciones que se pueden establecer entre las variables en una hiptesis.

Ejemplo:

Unidad de anlisis: Empresa Comercial

Variable de causa: Inversin publicitaria.

Variable de efecto: Ventas.

Proceso lgico: Mayor volumen

Relacin de la Hiptesis con el Problema Formulado.

Las hiptesis proponen tentativamente la respuesta a la interrogante del problema formulado, dentro del sistema del proceso de investigacin, la relacin entre ambas es directa, en efecto la hiptesis sustituye al problema formulado para guiar la investigacin (ayuda a saber lo que estamos buscando).

5.3.5 Fuente de la hiptesis.

Las hiptesis surgen de la revisin de literatura, de un postulado, de una teora, del anlisis de sta, de generalizaciones empricas pertinentes al problema y de estudios revisados o antecedentes consultadas.

Entre el planteamiento del problema, la revisin de literatura y las hiptesis existe una relacin muy estrecha. La revisin inicial de la literatura hecha para familiarizarnos con el problema de estudio nos lleva a plantearlo, despus revisamos la literatura y afinamos o precisamos la formulacin del problema del cual derivamos las hiptesis. Al formular la hiptesis volvemos a evaluar el problema.

Se debe indicar que las hiptesis tiles y fructferas tambin pueden originarse en planteamientos del problema cuidadosamente revisados aunque el cuerpo terico que lo sustente no sea abundante.

5.3.6 Tipos de hiptesis

Existen diversas formas de clasificar las hiptesis, para el presente documento presentamos la presente clasificacin:

1. Hiptesis de investigacin.

Son las que hemos venido definiendo como hiptesis a lo largo de ste documento. Se pueden definir como proposiciones tentativas acerca de las posibles relaciones entre dos o ms variables y que cumplen con las caractersticas mencionadas. A su vez la hiptesis descriptiva puede ser:

a. Hiptesis descriptivas.

Se utilizan en investigaciones descriptivas, y son conjeturas referidas a cmo es el objeto de estudio, (estructura, relaciones, funcionamiento, caractersticas), ejemplos:

H1: El sector informal, presenta por lo general las siguientes caractersticas: exiguo capital, tecnologa rudimentaria, entes econmicos que no se ajustan a la ley.

H2: El bajo nivel de rentabilidad de las pequeas empresas forestales, se debe a los altos costos de produccin y comercializacin.

b. Hiptesis correlacionales.

Especifican la relacin entre dos o ms variables. Establece cmo estn asociadas y cmo es la relacin entre dos o ms variables. Estas son las que alcanzan el nivel predictivo y parcialmente explicativo. Cuando se correlacionan dos variables se denomina correlacin divariada y cuando se corre ms de dos variables se denominan correlacin multivariada..

H1: A mayor control de la educacin, mayor eficiencia.

H2: A mayor control de la educacin, menor reprobacinc. Hiptesis de diferencia entre grupos.Estas hiptesis se formulan en investigaciones cuyo fin es comparar grupos. Suposiciones que slo establece diferencia entre los grupos a comparar. Especifican tambin a favor de qu grupo en comparacin es la diferencia.

d. Hiptesis causales.

Establecen una relacin de causa efecto entre sus variables, para lo cual primero debe existir correlacin, pero adems, la causa debe ocurrir antes del efecto. As mismo, los cambios en la causa deben producir cambios en el efecto. Al hablar de hiptesis, a las supuestas causas se les conoce como variables dependientes (X) y a los efectos como variables dependientes (Y). Solamente se puede hablar de estos tipos de variables, cuando se formulan hiptesis causales o hiptesis de la diferencia de grupos, siempre y cuando en estas ltimas se explica cual es la causa de la diferencia hipotetizada.

Las hiptesis causales, pueden ser bivariadas o multivariadas: las hiptesis causales bivariadas, especifican la relacin entre una variable independiente y una variable dependiente. Ejemplo:

P1: Cual es el efecto de el exceso de mano de obra en el sector industrial?

H1: El exceso de oferta de mano de obra, genera la disminucin de los salarios en el sector industrial.Variable X: Exceso de oferta de mano de obra

Variable Y: Disminucin de los salarios

P2: Cul es el efecto del CO en el calentamiento global de la Tierra?

H2: La presencia del CO en cantidades por encima de lo normal afecta directamente en el calentamiento global de la tierra.

Las hiptesis causales multivariadas, establecen relacin entre varias variables independientes y una dependiente, una independiente y varias dependientes, o varias variables independientes y varias variables dependientes. Las hiptesis multivariadas pueden plantear otro tipo de relaciones causales, en donde ciertas variables intervienen modificando la relacin la relacin (hiptesis con presencia de variables intervinientes). Cuando se someten las hiptesis causales a anlisis estadstico, se evala la influencia de cada variable independiente (causa) en la dependiente (efecto) y la influencia conjunta de todas las variables independientes en la dependiente o dependientes.

Ejemplos:P1: Qu factores influyen en el aumento del comercio informal?H1: Las migraciones, el desempleo y subempleo, genera un aumento del comercio informal.

X1 migraciones

X2 desempleo Y: Incremento del comercio informal. X3 subempleo2. Hiptesis Nulas (Ho)

Son proposiciones a cerca de la relacin entre variables. Slo sirven para refutar o negar lo que afirma la hiptesis de investigacin. Resulta la contrapartida de las hiptesis de investigacin.Ejemplo:

Si la hiptesis de investigacin dice: El comercio informal es consecuencia de las migraciones, el desempleo, el subempleo, la hiptesis nula sera: El comercio informal no es consecuencia de la migracin, el desempleo, el subempleo.3. Hiptesis alternativa (Ha).

Consisten en posibilidades o alternativas adicionales ante las hiptesis de investigacin y nula. Ofrecen otra propuesta de hiptesis distintas a las que proponen estas hiptesis (de de investigacin y nula). Ejemplo

Hi: El producto A es mejor que el producto B

Ho: El producto B el mejor que el producto A

Ha: El producto C es mejor que los productos A y B

4, Hiptesis Estadsticas.

Las hiptesis estadsticas son la transformacin de las hiptesis de investigacin, nulas y alternativas en smbolos estadsticos. Se pueden formular slo cuando los datos del estudio que se van a recolectar y analizar para probar o rechazar las hiptesis son cuantitativos (nmeros, porcentajes, promedios). Es decir, el investigador traduce su hiptesis de investigacin y su hiptesis nula en trminos estadsticos. Existen tres tipos de hiptesis estadsticas que corresponden a clasificaciones de hiptesis de investigacin y nula: de estimacin, de correlacin y de diferencia de medias.

5.3.7 Contrastacin de la Hiptesis.Para contrastar, o verificar la hiptesis es necesario estar en posibilidad de medir las variables.

No se verifica la hiptesis en su totalidad, con frecuencia se verifica ciertos indicadores de ella. Ejemplo:

Si se postula que a mayor inversin en publicidad (causa) se podr obtener mayores ventas (efecto), no se pretende establecer que toda publicidad genera mayores ventas, sino que nicamente que la inversin en publicidad incrementa la probabilidad de vender mas..

Los procedimientos de verificacin son:

1. Mediante el cruzamiento de preguntas que se formulan en un cuestionario, que tienen ntima relacin con los indicadores y las variables de la hiptesis de trabajo operacionalizada rigurosamente y comparando la informacin estadstica (tasas, porcentajes, etc.) referente a los fenmenos o variables en cuestin.

2. Luego de la contrastacin se utilizarn tcnicas estadsticas para probar la hiptesis.5.3.8 Las Variables. Concepto.

Son propiedades, caractersticas, cualidades o atributos del sujeto, objeto o fenmeno sobre las cuales se dirigen las acciones de investigacin, que puede variar ( tomar diversos valores) y cuya variacin es susceptible de medirse.

Las variables adquieren valor para la investigacin cientfica cuando los conjuntos, grupos o familias de datos pueden ser relacionados con otras (forma parte de una hiptesis o una teora); para su explicacin o prediccin. En este caso se les suele denominar constructor o construcciones hipotticas. Cada propiedad constituye una variable, es decir un trmino que se establece para mejor comprensin.En algunas circunstancias, la variable independiente ser el sujeto de la hiptesis y la dependiente uno de los atributos.

5.3.9 Clases de Variables

Las variables de las hiptesis pueden ser clasificadas en:

a. Variables independientes (X).Denominada tambin causal, primaria, antecedente, experimental o simplemente variable X. Factor manipulado (causa) para observar su relacin con el fenmeno observado. Esta variable es controlable o manipulable en el experimento.

b. Variable dependiente.

Es el elemento que se desempea como efecto o consecuencia de la variable independiente: es decir que sus valores dependen de los cambios en los valores de la variable independiente. Por su naturaleza, siempre est articulado a la funcin del elemento condicionante. Se representa por Y.Variable independiente -------------- Variable dependiente

(Antecedente) (Consecuente)

c. Variable interviniente.

Es el elemento que puede estar presente entre la variable independiente y la dependiente alterando la relacin entre ellas (aceleran, retardan, inhiben) por la aparicin de otro elemento, pero slo en forma indirecta. Se representa por la letra Z.

Todo esto lleva a considerar que, antes de iniciar una investigacin, deber reflexionarse en los posibles factores que pueden afectar los resultados de la investigacin.

5.3.10 Indicadores.

Cada variable se asocia con un conjunto particular de entidades a travs de las cuales sta se manifiesta. Estas entidades son usualmente llamadas estados (o valores) de la variable.

Son precisiones referenciales o elementos especificadotes que ayudan a identificar, separar y usar los datos. Son considerados sub variables que se desprenden del anlisis de las variables con el objeto de facilitar su control, manipulacin, medicin y evaluacin. En un sentido general cualquier variable indica un atributo. Ejemplo, pueden ser indicadores de la variable nivel socioeconmico: nivel de ingreso socioeconmico, nivel cultural y educativo, ocupacin o profesin, extraccin social, etc.

5.3.11 Proceso de Operacionalizacin de la Hiptesis.Es un proceso en el cual se determinan las variables, los indicadores de cada variable, los ndices de cada indicador, para hacerlas directamente observables e inmediatamente operativas.

Para operacionalizar una hiptesis, deber definirse el problema e identificar sus posibles causas.Ejemplo:

Si en un determinado negocio observamos el problema de disminucin de nivel de las ventas, como consecuencia de la falta de inversin publicitaria. Debemos conocer qu elementos expresan las ventas, as mismo, definir los trminos de inversin publicitaria, con el propsito de que la operacionalizacin sea cientficamente rigurosa y tcnicamente precisa.Hi: A mayor inversin en publicidad se podr obtener mayores ventas.

Variable X: Inversin publicitaria

Para conocer los indicadores se hace la pregunta:

Qu aspectos considera una inversin publicitaria?

X1 objetivos comerciales

X2 mensaje a comunicarX3 medios de comunicacinX4 raiting de los medios de comunicacin

X5 costo de cada uno de ellos

X6 volumen publicitario

X7 costo total de la inversin publicitaria

Variable Y: Incremento de las ventas

Cmo se manifiesta el incremento de las ventas?

Y1 volumen de ventas

Y2 Ingresos totales por ventas

Y3 relacin ventas del mes, ventas mes anterior

Y4 relacin ventas del periodo ao anterior/ ventas ao actual.Hi: Mientras mayor sea la intensidad migracional campo-ciudad, mayores sern los problemas socioeconmicos y de los AA.HH de la ciudad de Pucallpa

Variable X: Intensidad migracional campo-ciudad

Para identificar los indicadores podramos formular la siguiente pregunta por qu se dar la migracin del campo a la ciudad?. Las respuestas a sta pregunta constituyen los indicadores que posteriormente sern empricamente comprobados.

X1 fata de trabajo en la zona

X2 Concentracin industrial, y otros servicios en Pucallpa

X3 Acceso a mejores servicios asistenciales

X4 Atraccin por la ciudad

X5 Falta de apoyo a las inversiones en el campo

X6 Problemas sobre tenencia de la tierra

X7 Falta de mercados para sus productos

X8 Conflictos socio polticos

Variable Y: Problemas socioeconmicos

Qu problemas sociales y econmicos tienen los migrantes en la ciudad de Pucallpa?Y1 vivienda

Y2 Educacin

Y3 Salud

Y4 Familiar

Y5 empleo

Para determinar los indicadores el investigador debe dar el mayor nmero de respuestas posibles a cada pregunta con la finalidad de que no se dejen de lado indicadores importantes.Durante el proceso de operacionalizacin, los indicadores se agrupan segn su jerarqua y prioridad a fin de establecer un sistema integral y coherente que permitan transformar los conceptos tericos en procesos tecnolgicos y stos a su vez contribuyan con el desarrollo cientfico que se logra con la contrastacin de variables e indicadores.

5.4 Diseo de la Investigacin.Una vez establecida las hiptesis de investigacin el investigador debe concebir la manera prctica y concreta de responder a las preguntas de investigacin. Esto implica seleccionar o desarrollar un diseo de investigacin y aplicarlo al contexto particular de su estudio. El trmino diseo se refiere al plan o estrategia concebida para responder a las preguntas de investigacin. El diseo seala al investigador lo que debe hacer para alcanzar sus objetivos de estudio, contestar las interrogantes que se ha planteado y analizar la certeza de las hiptesis formuladas.El diseo de la investigacin tiene los siguientes propsitos:

Proveer respuestas adecuadas a la las preguntas (problemas) que se hacen en la investigacin.

Controlar las variaciones de los resultados que pueden ser producto de diferentes factores.5.4.1 Diseo de Investigaciones Experimentales

Un experimento es una situacin de investigacin en la cual al menos una variable independiente, llamada variable experimental, es deliberadamente manipulada o modificada por el investigador.

En un sentido amplio un diseo experimental es un plan preconcebido para conducir un experimento. En el las variables son posicionadas, ubicadas, dentro del experimento. Las hiptesis incluyen las variables independientes que son las variables experimentales. Teniendo en cuenta que los datos a analizar provienen de los resultados obtenidos de las variables dependientes, se debe indicar claramente en qu momento del experimento esos datos sern recogidos.5.4.2 Diseos de Investigacin No experimentales

La investigacin no experimental es la que se realiza sin manipular deliberadamente variables. Es decir se trata de investigacin donde no hacemos variar intencionalmente las variables independientes. Lo que hacemos en la investigacin no experimental es observar fenmenos tal y como se dan es su contexto natural, para despus analizarlos. En esta investigacin las variables independientes ya han ocurrido y no pueden ser manipulados, el investigador no tiene control directo sobre dichas variables, no puede influir sobre ellas por que ya sucedieron al igual que sus efectos. Las inferencias sobre las relaciones entre variables se realizan sin intervencin o influencia directa y dichas relaciones se observan tal y como se han dado en su contexto natural.5.5 Poblacin y muestra.5.5.1 Poblacin. (N)

Es el conjunto de individuos y objetos de los que se desea conocer algo en una investigacin.

La poblacin es finita cuando est constituido por un nmero limitado de unidades; se conoce su magnitud pero puede ser un universo grande. La poblacin es infinita cuando est formado por una cantidad ilimitada de elementos, la imposibilidad surge cuando no se conoce su magnitud.Antes de proceder a definir la poblacin se debe determinar quien o quienes van a ser estudiados o medidos esto viene a ser la unidad de anlisis. Una vez que se ha definido cual ser la unidad de anlisis, se procede a delimitar la poblacin que va a ser estudiada y sobre la cual se pretende generalizar los resultados. Es preferible establecer claramente las caractersticas de la poblacin, a fin de delimitar cules sern los parmetros muestrales. 5.5.2 Muestra (n).

Cuando la poblacin es demasiado grande, se hace necesario escoger una parte de ese universo para que se factible el estudio. La muestra se define como un subgrupo de la poblacin. Para seleccionar la muestra debe delimitarse las caractersticas de la poblacin.5.5.2.1 Muestras no probabilsticas.

La eleccin de los elementos no depende de la probabilidad, sino de causas relacionadas con las caractersticas del investigador o del que hace la muestra. Aqu el procedimiento no es mecnico sino que depende del proceso de toma de decisiones.

5.5.2.2 Muestras probabilsticas

Todos los elementos de la poblacin tienen la misma probabilidad de ser escogidos. Esto se obtiene conociendo las caractersticas de la poblacin, el tamao de la muestra y a travs de una seleccin aleatoria y/o mecnica de las unidades de anlisis.La seleccin de una muestra es un medio para conocer las caractersticas de la poblacin, de all que los resultado obtenidos del estudio de es muestra pueden ser generalizados o extrapolados al universo. La investigacin a partir de la muestra tiene ventajas como:

reduce el tiempo de estudio

menores costos

permite estudiar ms variables

Mayor control de las variables estudiadas5.5.3 Tamao de la muestra

Cuando se tiene una muestra probabilstica, de una poblacin N, surgir la pregunta cul es el menor nmero de unidades muestrales (personas, organizaciones, especies, etc.) que necesito para conformar una muestra (n) que me asegure un error estndard menor de 0.01?.Mtodo 1

n1 = S2/V2n2 = (n1)/ 1 + (n1 /N)

Donde:

N = tamao de la poblacin

S2 = varianza de la muestraV2= varianza de la poblacin

n1 = tamao de muestra sin austar

n2 = tamao de muestra.Mtodo 2

n = Z2. p.q / e2Donde:

n = muestra inicial

z = lmite de confianza requerido para generalizar los resultados. Para encontrar el valor de Z tenemos que hacer uso de la tabla de rea bajo la curva normal.

Generalmente se toma de 95 a 99% de confianza que significa tener un error del 5% al 1%.

Ejemplo.Determinar el tamao de la muestra, si se considera un 95% de confianza.

Solucin.Z = 1.96 (valor en tabla)

p = 0.6

q = 0.4

Aplicando la frmula, el tamao de la muestra es n = 369

Para elegir las muestras se pueden utilizar las siguientes tcnicas: tmbola, nmeros aleatorios, seleccin sistemtica.

5.6 Recoleccin de datos.Una vez seleccionado el diseo de investigacin apropiado y la muestra adecuada de acuerdo con el problema de estudio e hiptesis, la siguiente etapa consiste en recolectar los datos pertinentes sobre las variables involucradas en la investigacin.

Esta etapa de la investigacin implica tres actividades estrechamente vinculadas entre si:

a. Seleccionar los instrumentos de medicin, de los disponibles en el estudio o desarrollar uno, el mismo que debe ser vlido y confiable, de lo contrario no podemos basarnos en sus resultados.

b. Aplicar ese instrumento de medicin, es decir obtener las observaciones y mediciones de las variables que son de inters para nuestro estudio (medir variables).c. Preparar las mediciones obtenidas, para que puedan analizarse correctamente (codificacin de datos).5.7 Instrumentos de Recoleccin de Datos.Instrumento, es el mecanismo que utiliza el investigador para recolectar y registrar la informacin.

Los instrumentos pueden ser de dos tipos: aquellos usados generalmente en investigaciones descriptivas y bibliogrficas, entre ellos tenemos las planillas, encuestas, formularios, planos mapas fotografas, dibujos, etc. Y los que son usados en proyectos experimentales, como herramientas, artefactos como microscopios, telescopios, termmetros, escalmetros, calormetros, etc.

Para seleccionar un instrumento se recomienda tener en cuenta el costo, la disponibilidad, facilidad de uso, conocimiento de funcionamiento y mantenimiento.

5.7.1 Pruebas preliminares de los instrumentos

Antes de iniciar un trabajo de investigacin es recomendable que se prueben los instrumentos con la finalidad de familiarizar al investigador con su manejo, as como verificar el buen funcionamiento del instrumento y calibrar su precisin. Por ejemplo si se trata de una encuesta, se debe realizar en individuos y en condiciones similares a las experimentales, pero en un nmero reducido. As se ver si las preguntas han sido entendidas en el sentido previsto por el experimentador. En el caso de un instrumento o equipo se podr detectar algn defecto de fabricacin o falla en la precisin de las informaciones o mediciones, es decir falta de calibracin.Toda medicin o instrumento de recoleccin de datos debe reunir dos requisitos esenciales: confiabilidad y validez.

La confiabilidad, de un instrumento de medicin se refiere al grado en que su aplicacin repetida al mismo sujeto u objeto produce iguales resultados, por ejemplo si tomamos en este momento la temperatura del ambiente con un termmetro y nos indica 28 C, luego de unos minutos hago otra medicin y me da 20 C y posteriormente me da 35C podemos concluir que el instrumento no est bien, es decir no es confiable.La validez, se refiere al grado en que un instrumento logra medir lo que se pretende medir. Es decir cuando una prueba para evaluar el producto mide el grado de aceptacin, esta prueba ser vlida. Por ejemplo, un instrumento vlido para medir la acidez del suelo debe medir sta y no el contenido de materia orgnica.

1. Tcnicas e instrumentos de Investigacin

a. Tcnica

Es el conjunto de mecanismos y de mquinas, as tambin de sistemas y medios de dirigir, recolectar, conservar, reelaborar y transmitir energa y daros, todo ello creado con vistas a la produccin, a la investigacin, etc.

La tcnica juega un papel importante en el proceso de la investigacin cientfica, pero la tcnica separada del mtodo no adquiere un verdadero carcter cientfico, aunque puede alcanzar cierto grado de precisin y de predictividad el resultado final ser solo parcial y temporal. La tcnica es determinada por el mtodo y ste le confiere su carcter cientfico. El mtodo y la tcnica se encuentran unidos.2. Tcnicas de investigacin bibliogrfica

Sirve para el acopio de informacin terica. Una vez planteado el problema, el primer paso consiste en proveerse de toda informacin terica posible que sirva de base slida para la argumentacin de la hiptesis.

La tcnica que ms se utiliza es la tcnica del fichaje. Para ello se utiliza tarjetas de formato A6 (10.5 cm x 11.8 cm), donde se anotan los datos necesarios para registrar y localizar la fuente de informacin y conocer el contenido en forma general o en forma de citas textuales. Entre los ms utilizados tenemos a la ficha bibliogrfica, ficha bibliogrfica para revistas, ficha hemerogrfica, ficha de revista o de peridico, ficha archivolgica y la ficha de trabajo. 3. Tcnicas de trabajo de campo

La observacin

La observacin en el campo de la investigacin, debe reunir ciertas particularidades o poseer ciertos mecanismos que permitan someter a comprobacin determinadas hiptesis.

La observacin posee muchas formas, en tanto tiene que someterse a prueba diversos tipos de hiptesis que se desprenden de diferentes disciplinas y dentro de stas a determinados y diversos objetos. Entre los tipos de observacin tenemos a: Observacin regulada, es cuando previamente se ha diseado de manera uniforme un conjunto de de tcnicas, puntos o aspectos en forma detallada y sobre esta base se efecta la observacin.

Observacin no regulada, consiste en efectuar observaciones sin un plan previo, sin ninguna estandarizacin de la tcnica. Aqu juega un papel muy importante la habilidad del investigador para captar el problema a ser investigado.

Observacin participante, es aquella en la cual el investigador logra incorporarse al grupo social con el propsito de investigarlo. Cuando se realiza investigacin a cerca de ciertos procesos o mtodos principalmente de produccin, se requiere que el investigador se incorpore a las labores productivas, al igual que cualquier obrero, a fin obtener informacin directamente de la fuente.

Observacin no participante, se caracteriza por que el investigador no se incorpora al grupo para hacer investigacin.

La encuesta

Conjunto de tcnicas de investigacin mediante el cual los sujetos proporcionan informacin acerca de si mismo en forma activa. Es el mtodo de investigacin descriptivo. Las encuestas se realizan mediante entrevistas orales o cuestionarios escritos.

La entrevista

La entrevista permite establecer un vinculo mucho mejor con el sujeto, por que se produce cara a cara, proporciona habitualmente una tasa de completamiento mucho ms elevada que el cuestionario.

El cuestionario

Lista de preguntas mediante el cual se obtiene informacin de un sujeto o grupo de sujetos por medio de respuestas escritas.

La ventaja de un cuestionario con su costo relativamente bajo y su capacidad de proporcionar datos en un periodo bastante breve, informacin de gran cantidad de personas distribuidas en un rea muy extensa5.8 Procesamiento de datos.Consiste en sistematizar la informacin de acuerdo a la formulacin del problema, de los objetivos y la hiptesis de investigacin. Resume datos en tablas estadsticas a fin de dar respuesta al problema y los objetivos planteados.

Procesamiento o plan de tabulacin de datos, se refiere al tipo de cuadros y diseos de registro, as como elementos estadsticos para poder interpretar los resultados arrojados por los datos recogidos.5.9 Anlisis de datos

Decidir qu pruebas estadsticas son apropiadas para analizar los datos, dependiendo de las hiptesis formuladas y los niveles de medicin de las variables. En algunos casos se utilizan software pre establecidos para el anlisis de datos.

Los anlisis estadsticos que pueden realizarse son: estadstica descriptiva para cada variable, (distribucin de frecuencias, medidas de tendencia central y medidas de variabilidad). La transformacin a puntuaciones Z, razones y tasas, clculos de estadstica inferencial, pruebas paramtricas y no paramtricas y anlisis multivariados.

5.10 Administracin del Proyecto.5.10.1 Cronograma de actividades

Se debe indicar usando una tabla de doble entrada de Gantt, en el taln se dispone las actividades en forma consecutiva y en el encabezamiento el tiempo (das, semanas, meses, trimestres, aos, etc.).En sta parte se deben sealar las diferentes etapas del proyecto y el tiempo estimado para cada una de ellas. Las actividades en su orden lgico son:

Diseo del proyecto de investigacin

Recoleccin de informacin

Clasificacin del material

Tratamiento de datos o de informacin

Anlisis e interpretacin de la informacin

Redaccin preliminar

Redaccin final

Presentacin del informe final.

Segn el criterio del investigador, puede agregar o eliminar las sub fases que considere pertinente.

5.10.2 Presupuesto.

Todo proyecto de investigacin tiene un costo, por lo tanto se debe valorar la mano de obra, insumos, fertilizantes, equipos (alquiler), servicios, pasajes, combustibles, alimentacin, etc. Se debe presentar en un cuadro de doble entrada considerando unidad, cantidad, costo unitario, costo total, disgregado en las partidas de remuneraciones, bienes y servicios, 10% de imprevistos. Puede haber la posibilidad de que en el caso de que sea un trabajo de Tesis se pueda conseguir financiamiento, entonces a la entidad interesada en financiar se le tendr que justificar los costos.5.11 Literatura o bibliografa

Indicar en forma alfabtica o cronolgica los documentos revisados en la elaboracin del Proyecto lo cual le dar un valor y una credibilidad al trabajo que se quiere iniciar. Incluir adems de los textos, revistas, bibliotecas virtuales, peridicos.ANEXOS.

Se pueden incluir planos, mapas, datos estadsticos, etc.MATRIZ DE CONSISTENCIA

TITULO: PRODUCCION DEL HONGO COMESTIBLE Lauricularia polytricha Mart. (Oreja de ratn), EN 3 ESPECIES FORESTALES EN EL CENTRO DE INVESTIGACION Y CAPACITACION MACUYA- PUCALLPA.FORMULACION DEL PROBLEMA OBJETIVOS HIPOTESIS VARIABLES INDICADORES INDICESINFORMANTE

OBSER. LAB.

GENERAL.

En que medida afecta el tipo de sustrato en la produccin del hongo comestible Oreja de ratn?.

ESPECIFICAS.

1.Influyen las prop. Fsicas de la madera en la produccin del hongo comestible oreja de ratn?.

2. En que medida influyen las propiedades qumicas de la madera en la produccin del hongo oreja de ratn?

3. En qu medida influye la densidad de siembra en el sustrato para la produccin del hongo oreja de ratn?GENERAL.Analizar y explicar el eecto del tipo de sustrato en la produccin del hongo comestible oreja de ratn.

ESPECIFICOS.

1.Determinar si las prop. Fs. de la madera influyen en la produccin del hongo comestible oreja de ratn.

2. Determinar que las proa. Qumicas de la madera influyen en la produccin del hongo comestible oreja de ratn.

3. Determinar si la densidad de siembra en el sustrato influye en la produccin del hongo comestible oreja de ratn.GENERAL.Las especies for. usados como sustrato influyen en la produccin del hongo comestible oreja de ratn.

ESPECIFICAS.

1. Las prop. Fis. de la madera influyen en la produccin del hongo comestible oreja de ratn.

2.Las prop. Qumicas de la madera influyen en la produccin del hongo comestible oreja de ratn.

3. La densidad de siembra en el sustrato influye en la produccin del hongo oreja de ratn.INDEP: X

3 especies for.

(sustrato)

2. DEPEND. : Y

Produccin del hongo comestible oreja de ratn (rendimiento)1. Prop. Fis. De la madera.

2. Prop. Qumicas de la madera.

3. Densidad de siembra en la madera.

1.Tiempo cosecha

2.Cantidad produc.

3.Calidad producto

-Densidad baja

-Densidad media

-Densidad alta.

-lignina

-celulosa

-extractivos

-hemicelulosa

-100 gr/u.vol

-200 gr/u.vol

-300 gr/u.vol

1 -5 meses

6 -10 meses

11-15 meses

Menos de 5 Kg.

Ms de 5 Kg.

Tamao

Consistencia

Valor nutritivo

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