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GUÍA DE PRACTICUM

GRADO EN PEDAGOGÍA

C.E.S. DON BOSCO Curso académico 2016/17

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ÍNDICE

1. PRESENTACIÓN DE LA GUÍA

2. ESTRUCTURA Y DESARROLLO DEL PRÁCTICUM

2.1. Créditos y finalidad. 2.2. Ámbitos profesionales de actuación. 2.3. Aspectos generales a tener en cuenta por el estudiante. 2.4. Profesionales implicados en el desarrollo del Prácticum. 2.5. Evaluación y calificación.

3. ANEXOS Anexo 1: Protocolo Prácticum Pedagogía 2016/17.

Anexo 2: Modelo Memoria Prácticum Pedagogía. Anexo 3: Documento de evaluación.

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1. PRESENTACIÓN DE LA GUÍA

El presente documento hace referencia al Plan de Prácticum del Grado en Pedagogía en el CES Don

Bosco y tiene como objetivo informar sobre cuestiones relativas tanto a la gestión como al desarrollo académico de las prácticas que han de realizar los estudiantes del citado Grado.

Esta guía se encuentra adaptada a las directrices establecidas en el Real Decreto 1707/2011, de 18

de noviembre, por el que se regulan las prácticas académicas externas de los estudiantes universitarios.

2. ESTRUCTURA Y DESARROLLO DEL PRÁCTICUM

2.1. Créditos y finalidad

El Módulo Prácticum comprende un total de 24 ECTS que constituyen un espacio para acercar al estudiante a su futura práctica profesional y un tiempo para la reflexión sobre la teoría adquirida en las distintas materias del Grado.

El Prácticum permite conocer la realidad profesional del Pedagogo y su labor en cada ámbito

concreto de actividad. Al mismo tiempo, ayuda a establecer un primer contacto con el ejercicio profesional y posibilita que se vinculen los diferentes conocimientos, destrezas y habilidades de los futuros pedagogos, con las actividades que desarrollarán en la práctica profesional.

El periodo de prácticas contemplado en el Plan de Estudios contribuye a la adquisición y el

desarrollo de las competencias profesionales propias del título y se concretan, dentro de este Módulo académico, en los siguientes aspectos:

GRADO EN PEDAGOGÍA

Adquirir un conocimiento práctico del entorno profesional y de la gestión del mismo.

Mostrar una actitud empática, respetuosa, solidaria y de confianza hacia los sujetos e instituciones de Pedagogía.

Desarrollar actitudes y dominio lingüístico que posibiliten y favorezcan el trabajo en entornos multiculturales y plurilingüísticos.

Diseñar, utilizar y evaluar los medios didácticos en la intervención pedagógica.

Saber utilizar los procedimientos y técnicas sociopedagógicas para la intervención, la mediación y el análisis de la realidad personal, familiar y social.

Participar en la gestión de estructuras y procesos de participación y acción comunitaria.

Aplicar técnicas de detección de factores de exclusión y discriminación que dificultan la inserción social y laboral de sujetos y colectivos.

Participar en la organización y gestión de proyectos y servicios pedagógicos (culturales, de animación y tiempo libre, de intervención comunitaria, de ocio…).

Participar en el diseño, aplicación y evaluación de programas y estrategias de intervención pedagógica en los diversos ámbitos de trabajo.

Incorporar los recursos sociales, institucionales, personales y materiales disponibles para llevar a cabo el trabajo en un determinado ámbito de acción.

Participar en la producción y gestión de medios y recursos para la intervención pedagógica.

Utilizar y evaluar las nuevas tecnologías con fines formativos.

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2.2. Ámbitos profesionales de actuación.

El perfil profesional asociado a los estudios de Grado en Pedagogía abarca las funciones y tareas propias, de un amplio abanico de actividades laborales de diversa índole.

Así, es posible para el estudiante del Grado desarrollar su periodo de formación práctica, en alguno

de los siguientes ámbitos: PRÁCTICAS

Equipos, Departamentos y Gabinetes de Orientación académica, personal y profesional.

Servicios de Orientación Universitarios.

Centros de Formación del Profesorado.

Centros de Formación Profesional (Ciclos formativos de Grado Medio y Grado Superior).

Departamentos de Recursos Humanos.

Consultoras de Formación.

Empresas de Trabajo Temporal.

Centros de Formación Ocupacional (Escuelas Talleres, Casas de Oficios y Talleres de Empleo).

Centros de atención a personas o colectivos en conflicto social (ONGs, Fundaciones, Asociaciones, Centros Penitenciarios…).

Centros de atención a personas con discapacidad física, psíquica o sensorial (Residencias, Asociaciones, Centros Ocupacionales…).

Centros para la Educación de Adultos (CEPAs, Universidad de Mayores, Clubes Sociales…).

Centros para la prevención y el tratamiento de toxicomanías.

Gestión del ocio y tiempo libre (Museos, Ludotecas, Centros deportivos, Asociaciones de animación sociocultural,…).

Editoriales educativas y empresas relacionadas con el juego infantil y juvenil.

No obstante, a petición del estudiante, podrá contemplarse el estudio de cualquier otra realidad no reflejada en los anteriores epígrafes, posibilitando su incorporación a otro ámbito distinto, siempre que responda a las competencias vinculadas a la asignatura de Prácticum del Grado en Pedagogía.

2.3. Aspectos generales a tener en cuenta por el estudiante.

Las prácticas académicas se realizan en centros donde exista el perfil profesional del Pedagogo, tanto de carácter público como de carácter concertado y privado. Los estudiantes pueden acceder además a la oferta de prácticas en el extranjero y desarrollar un Prácticum internacional. Cualquiera de las modalidades se desarrolla siguiendo las pautas y fechas que se establecen para cada curso académico.

Durante el periodo de prácticas el estudiante debe permanecer en el centro de prácticas el tiempo

estipulado en función del proyecto o ámbito al que ha sido asignado (entendiendo que la jornada comprende aproximadamente 5 horas diarias) y está en todo momento bajo la supervisión de dos tutores: uno perteneciente al centro donde realiza sus prácticas y otro profesor responsable del seguimiento y evaluación de la asignatura correspondiente en el CES Don Bosco.

La asignatura Prácticum constituye el único periodo de formación práctica del Grado en Pedagogía y se encuentra situado además temporalmente en el último semestre de los estudios del mismo. Durante este periodo, el estudiante tiene la posibilidad de establecer la vinculación máxima entre la formación teórica y práctica, dando forma además, de un modo definitivo, al perfil profesional analizado y trabajado durante toda su formación como pedagogo.

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El estudiante debe diseñar y desarrollar una intervención socioeducativa o profesional completa,

que permita poner en práctica todos los objetivos alcanzados durante su formación, al mismo tiempo que logra que las competencias establecidas para el desarrollo de su profesión sean alcanzadas en su totalidad.

2.4. Profesionales implicados en el desarrollo del Prácticum.

El Profesor del Ces Don Bosco:

Son funciones específicas de este profesor:

- Colaborar en el diseño y desarrollo del Prácticum, en línea con las pautas establecidas desde la Comisión de Prácticas del CES Don Bosco.

- Atender a los estudiantes en prácticas que le sean asignados, guiar su trabajo en los centros y proporcionarles las orientaciones necesarias.

- Adaptar, si fuera necesario, el plan de prácticas existente. - Establecer y mantener el contacto con los tutores de los centros colaboradores. - Realizar el seguimiento periódico de los estudiantes que le hayan sido asignados, de forma que se

pueda guiar y orientar su aprendizaje práctico y se facilite la consecución de los objetivos propuestos. - Posibilitar la reflexión sobre la realidad profesional y propiciar el análisis de las competencias

necesarias para el ejercicio de dicha labor. - Guiar el desarrollo de la memoria final de prácticas. - Evaluar a los estudiantes de prácticas, teniendo en cuenta los criterios generales de evaluación

establecidos por la Comisión de Prácticas. - Informar a la Comisión de Prácticas de todos aquellos aspectos relativos al desarrollo del Prácticum,

que deban plantearse para la mejora del proceso en cursos posteriores.

La Comisión de Prácticas del CES Don Bosco:

Dentro del CES Don Bosco, la Comisión de Practicum, asumirá el cumplimiento de los objetivos que afecten directamente a la gestión y organización de la asignatura, entendiendo que será su responsabilidad:

- Proporcionar centro de prácticas a todos los estudiantes de acuerdo con las directrices legales dentro de cada ámbito o institución.

- Dar respuesta, en la medida de lo posible, a aquellos aspectos que puedan condicionar el desarrollo del Practicum en los tiempos y formas establecido.

- Establecer y mantener el contacto directo con los centros de prácticas proporcionando a los mismos con la antelación suficiente, la información necesaria para la incorporación y la estancia adecuada de los estudiantes en cada centro asignado.

- Proveer las pautas y documentos básicos relativos al desarrollo y evaluación del Practicum en los centros colaboradores del Practicum.

- Recabar la información pertinente sobre el desarrollo de las prácticas de los estudiantes del CES Don Bosco, incluidos los documentos de evaluación emitidos por los tutores en los centros de prácticas que serán baremados en la calificación final de los estudiantes.

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El Coordinador de las prácticas en el centro de prácticas:

En cada centro de prácticas cumple dicha función el Director o, por delegación suya, uno de los tutores y ejerce las siguientes funciones específicas:

- Establecer las acciones que desarrollarán los tutores de prácticas del centro. - Establecer y mantener la relación y comunicación entre los tutores de prácticas y el CES Don Bosco. - Facilitar a los estudiantes en prácticas el conocimiento de la organización y funcionamiento del centro,

de los proyectos existentes, así como de otros programas o actividades en los que el centro participe.

Profesor Tutor de los centros de prácticas:

Corresponde a un profesional de cada uno de los centros de prácticas en los que se realizan las prácticas y ejercen las siguientes funciones:

- Acoger a los estudiantes en prácticas en los períodos que se establezcan a lo largo del curso académico. - Posibilitar la iniciación en la práctica profesional de los citados estudiantes. - Asesorar a los estudiantes en prácticas en cuestiones socioeducativas y profesionales. - Evaluar el desarrollo de las prácticas de los estudiantes siguiendo para ello los criterios y pautas del

plan de prácticas establecido en el CES Don Bosco. (Anexo 3) Además, el tutor debe velar por la integración del estudiante en el centro, fomentando su

participación, orientando al estudiante en las actividades y asesorándole en aquellos aspectos que sean necesarios.

Durante el período de prácticas, el tutor del centro debe acompañar en todo momento al estudiante, velando por su adecuado desarrollo, observando y orientando al estudiante en su intervención educativa.

2.5. Evaluación y calificación.

El Practicum se califica siguiendo el artículo cinco del RD 1125/2003. El sistema de calificaciones se basa en la escala numérica de 0 a 10, con expresión de un decimal, a la que se añade su correspondiente calificación cualitativa: 0 - 4.9: Suspenso (SS); 5.0 - 6.9: Aprobado (AP); 7.0 - 8.9: Notable (NT); 9.0 - 10: Sobresaliente (SB); 10: Matrícula de Honor (MH).

La Matrícula de Honor puede ser otorgada a los estudiantes que obtengan una calificación igual o

superior a 9.0. Su número no puede exceder del cinco por ciento de los estudiantes matriculados en una materia en el correspondiente curso académico, salvo que el número de estudiantes matriculados sea inferior a 20, en cuyo caso se puede conceder una sola “Matrícula de Honor”.

La evaluación, por su parte, tiene en cuenta todos los elementos del proceso contemplados en el

Practicum:

Evaluación formativa realizada por el tutor/a del centro de prácticas. (Anexo 3)

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Evaluación formativa llevada a cabo por el tutor/a del CES Don Bosco: a través de las sesiones de

tutoría, de la memoria de prácticas que le presente el estudiante y de la posterior entrevista individualizada que se realiza para profundizar y aclarar los aspectos presentados en la memoria de prácticas. El trabajo escrito debe incluir la actividad desarrollada en el centro durante el periodo de prácticas, así como un análisis del mismo. La descripción de los aspectos que debe incluir esta memoria, junto con las fechas de entrega y el guion de contenidos se recogen en el Anexo 2.

La calificación final del Practicum en sus distintos niveles, expresada en porcentajes, adopta la siguiente ponderación de notas:

Otros aspectos importantes:

- Si el centro de prácticas considera que el trabajo realizado por el estudiante durante el período de prácticas merece la calificación de suspenso, el estudiante es suspendido en la totalidad de la asignatura y debe repetir las prácticas. Del mismo modo, su memoria de prácticas y la entrevista personal debe alcanzar al menos la calificación de 5 para ser realizada la ponderación final de la asignatura.

- Si el profesor de la asignatura considera insuficiente o deficitario alguno de los documentos o trabajos requeridos al estudiante, puede solicitarse una rectificación para completar el trabajo sin necesidad de cursar de nuevo el periodo de prácticas. En función de los motivos por los que el estudiante debe rehacer su trabajo, se considera la posibilidad que la entrega sea en la primera convocatoria o pase directamente a la convocatoria de septiembre de ese mismo curso académico.

- Es motivo automático de suspenso en la asignatura que la Memoria de prácticas del estudiante no

responda a la estructura planteada en cada periodo de prácticas o contenga faltas de ortografía y esté redactada de manera incompleta o incorrecta. La calificación será también de suspenso, en caso de plagio de cualquier texto incluido en el trabajo escrito del estudiante.

Grado en Pedagogía

Aspecto evaluado PRACTICUM

Sesiones de tutoría 10%

Evaluación centro de prácticas 30%

Memoria de prácticas 40%

Entrevista personal 20%

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Anexo 1: Protocolo Prácticum Pedagogía 2016/17

GRADO EN EDUCACIÓN PEDAGOGÍA - PRACTICUM Curso 2016/17

FECHAS

Prácticum: del 23 de enero al 5 de mayo de 2017

SOLICITUD

- A partir el día 10 de octubre de 2016, todos los estudiantes pueden solicitar centro a través del formulario virtual que se hace llegar individualmente a cada uno de ellos.

- Se deben seleccionar, inicialmente, seis centros preferentes en función de los intereses del estudiante y de los ámbitos ofertados desde la Comisión de Prácticas.

- Si se desea cursar el periodo de prácticas en un centro o realidad no ofertada de manera oficial por el CES Don Bosco, el estudiante debe plantear su situación a través del propio formulario o de manera personal ante la Comisión de Prácticas, para poder gestionar la correspondiente colaboración y realizar los trámites necesarios en función de la institución concreto en cada caso.

- Cualquier circunstancia personal o laboral que condicione la asignación, incorporación y/o el desarrollo del periodo de prácticas, se debe hacer constar en el apartado Observaciones del formulario de solicitud.

- En caso de presentar una razón laboral justificada que haga necesario estar asignado a un centro concreto, el estudiante debe describir su situación en su solicitud y, si se le solicita, presentar ante la Comisión de Prácticas, la documentación que acredite dicha circunstancia.

ASIGNACIÓN

- La asignación de aquellos centros de prácticas ofertados oficialmente, se realiza desde la Comisión de Prácticas del CES Don Bosco y no está permitido, por tanto, solicitar al centro la admisión de manera personal.

- Se atiende siempre el orden marcado en la solicitud pero cualquiera de las opciones que el estudiante solicita son asignables. En caso de no poder realizar el Prácticum en los centros solicitados, se contacta personalmente con el estudiante para plantear nuevas opciones (nunca se asigna un centro al azar).

- Todos los estudiantes tienen las mismas posibilidades de acceder a los centros ofertados y por tanto no se aceptan cartas de recomendación o circunstancias como la proximidad geográfica, razones de parentesco o conocimiento previo del centro.

- Si varios estudiantes solicitan una misma plaza, esta se asigna al que tenga una mayor calificación media en su expediente. No se aplicará este criterio si existen razones laborales o circunstancias personales graves que puedan ser justificadas.

- La oferta de prácticas en el extranjero se realiza de manera simultánea (según indicaciones de la

Oficina Internacional) pero es necesario también realizar la solicitud de centro en España. Los estudiantes asignados a centros fuera de España, se omiten en la asignación de plazas nacionales.

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- El centro definitivo de prácticas se comunica, a través del correo electrónico de cada estudiante, a partir del día 28 de noviembre de 2016.

EXCEPCIONES

- Se contempla la modalidad de prácticas extensivas (distribuidas a lo largo de todo el curso escolar) en determinados casos en los que no sea posible, por razones justificadas o por la realidad de los centros o proyectos de prácticas, la incorporación del estudiante al centro en las fechas de prácticas establecidas de manera oficial.

INCORPORACIÓN

- Se sugiere que el estudiante contacte personal o telefónicamente con el centro en los dos o tres días previos a su incorporación, para tener una primera toma de contacto y asegurarse del horario a cumplir y de cualquier norma o particularidad del centro.

- En aquellos casos en los que el ámbito de actuación incluya contacto con menores, es necesario presentar el certificado que acredite que se está exento de condena por delitos sexuales:

https://sede.mjusticia.gob.es/cs/Satellite/Sede/es/tramites/certificado-registro-central

ESTANCIA

- Durante este periodo de tiempo, el estudiante debe permanecer en el centro una jornada aproximada

de 5 horas diarias, adaptada siempre a la realidad o proyecto concreto.

- Si existe alguna razón justificada, por la que el estudiante no pueda cumplir con el horario del centro, debe comunicarlo con antelación y buscar junto con los responsables del mismo, el modo de recuperar los tiempos de ausencia (siempre que esta sea significativa). Si el centro de prácticas así lo solicita, el CES puede certificar dichos condicionantes. Para ello el estudiante debe solicitarlo y justificarlo ante la Comisión de Prácticas.

- Si por enfermedad o causa justificada no es posible asistir al centro, el estudiante debe avisar convenientemente para que allí estén al corriente de su ausencia.

- El estudiante debe tener siempre presente que se incorpora a un centro o institución con un recorrido que en ningún caso debe interrumpirse, alterarse o modificarse por su llegada. Del mismo modo, debe mostrarse disponible para realizar las tareas y funciones que le sean asignadas.

- Es importante que el estudiante preste especial atención a las normas del Centro porque debe adaptarse a ellas y cumplirlas como cualquier otro miembro del equipo profesional.

- Se debe cuidar la relación con el personal del centro y con los usuarios, adecuando su comportamiento y lenguaje verbal y corporal, y adoptando en cada momento una actitud profesional y personal correcta y positiva.

- Si durante el periodo de prácticas surge alguna dificultad relacionada con el centro asignado, se debe informar al profesor de Prácticum y a la Comisión de Prácticas, para atender la incidencia.

- Durante el periodo de prácticas, el estudiante realizará la Memoria de prácticas y la entregará a su profesor en el CES Don Bosco, siguiendo las indicaciones del documento.

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EVALUACIÓN

- El centro de prácticas recibe el documento de evaluación que cada tutor debe completar para valorar el periodo de prácticas de los estudiantes (disponible también en la web http://cesdonbosco.com/alumnos/practicas/practicas-en-espana.html y en el Campus Virtual). El estudiante puede también entregarlo si se lo solicitan. Posteriormente el centro puede remitirlo por correo electrónico, fax, correo postal o a través del propio alumno en prácticas.

- Las técnicas y porcentajes de evaluación quedan recogidos en la Guía de Prácticum correspondiente a cada Grado (ver http://cesdonbosco.com/alumnos/practicas/practicas-en-espana.html).

- Tras la entrega y corrección de la Memoria de prácticas, el profesor del CES Don Bosco correspondiente a cada asignatura de Prácticum, convocará al estudiante a una entrevista personal donde contrastar la información plasmada en el documento escrito.

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Anexo 2: Guion para la elaboración de la Memoria de Prácticas.

MEMORIA PRÁCTICUM - GRADO EN PEDAGOGÍA

Normas de presentación

La portada del documento debe contener al menos: nombre y dos apellidos, grado, curso, grupo y centro de estudios (CES Don Bosco).

El tamaño de presentación del trabajo es DIN-A4, con un espacio interlineal de 1.5 puntos y el texto justificado.

La tipografía del documento puede ser tipo Arial o Calibri, en tamaño de 11 puntos sin comprimir y con sangría en la primera línea.

Se debe incluir índice con paginación al inicio del documento y número de página centrado en la parte inferior de cada una de ellas.

Es imprescindible respetar la estructura del documento, no pudiendo alterar la misma si no ha sido previamente establecido por el profesor de la asignatura.

La redacción y ortografía del trabajo deben ser correctas. No se aceptan faltas de ortografía ni redacciones mal elaboradas o incompletas. Para dudas ortográficas consultar la Real Academia Española (http://www.rae.es).

Cualquier cita que se incluya en el trabajo debe ajustarse a las Normas APA (sexta edición).

El documento puede presentarse en formato papel o electrónico, en las fechas establecidas desde la Comisión de Prácticas en cada curso académico y según lo indique el profesor responsable de la asignatura.

La Memoria de Prácticas debe recoger la experiencia del estudiante partiendo de su observación, análisis y reflexión personal. No está permitida por tanto la copia literal de documentos o la inclusión de los mismos en forma de anexos si no están trabajados y expuestos reflexivamente por el estudiante en el texto de su trabajo.

Esquema general de actividades (15-20 páginas de extensión aproximada)

En cada uno de los siguientes apartados se encuentran redactadas pautas de trabajo que pretenden servir de orientación general y guiar el aprendizaje, pero que están siempre supeditadas al contexto en el que se desarrolla el periodo de prácticas y a sus características propias. Se debe por tanto trabajar siempre desde la observación y el análisis del centro y su práctica profesional. Esta observación directa puede y debe apoyarse además, en el diálogo con el tutor de referencia y el resto de profesionales del centro, el análisis de documentos institucionales y cualquier otra herramienta que pueda ser fuente de información. 1. INTRODUCCIÓN GENERAL.

Las competencias asociadas al Módulo Prácticum, parte fundamental de los estudios de Grado en Pedagogía, están relacionadas con todas las competencias generales de Grado, en especial con aquellas vinculadas con el “saber ser” y “saber hacer”.

En este primer apartado de su trabajo, se debe realizar el análisis de aquellos aspectos ya logrados

y establecer y justificar los objetivos prioritarios a alcanzar en el desarrollo de la asignatura Prácticum.

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COMPETENCIAS MÓDULO PRÁCTICUM:

- Adquirir un conocimiento práctico del entorno profesional y de la gestión del mismo. - Mostrar una actitud empática, respetuosa, solidaria y de confianza hacia los sujetos e instituciones de

Pedagogía. - Desarrollar actitudes y dominio lingüístico que posibiliten y favorezcan el trabajo en entornos

multiculturales y plurilingüísticos. - Diseñar, utilizar y evaluar los medios didácticos en la intervención pedagógica. - Saber utilizar los procedimientos y técnicas socio-pedagógicas para la intervención, la mediación y el

análisis de la realidad personal, familiar y social. - Participar en la gestión de estructuras y procesos de participación y acción comunitaria. - Aplicar técnicas de detección de factores de exclusión y discriminación que dificultan la inserción social

y laboral de sujetos y colectivos. - Participar en la organización y gestión de proyectos y servicios pedagógicos (culturales, de animación y

tiempo libre, de intervención comunitaria, de ocio…). - Participar en el diseño, aplicación y evaluación de programas y estrategias de intervención pedagógica

en los diversos ámbitos de trabajo. - Incorporar los recursos sociales, institucionales, personales y materiales disponibles para llevar a cabo

el trabajo en un determinado ámbito de acción. - Participar en la producción y gestión de medios y recursos para la intervención pedagógica. - Utilizar y evaluar las nuevas tecnologías con fines formativos.

2. CONTEXTO DE INTERVENCIÓN.

Realizar una aproximación al centro de prácticas y su contexto para conocer las características propias del mismo, a partir de los siguientes aspectos:

2.1. El centro de prácticas: datos de identificación, tipo de centro, titularidad o institución de quién

depende y características propias. 2.2. Estructura organizativa del centro: equipo de trabajo (profesionales y funciones en cada caso),

metodología de trabajo y sistema de organización, recursos y planificación de tareas. 2.3. Descripción de la actividad: principales objetivos de trabajo, ámbito de actuación, tipo de

programas, servicios o proyectos que se llevan a cabo. 2.4. Población atendida: aspectos socio-demográficos.

3. VINCULACIÓN ENTRE CONTENIDOS DENTRO DEL PROCESO DE FORMACIÓN.

Relacionar la experiencia de formación práctica desarrollada, con los aspectos teóricos más relevantes trabajados en los distintos módulos y materias del Grado en Pedagogía.

Argumentar de este modo y rebatir justificadamente en su defecto, la vinculación entre los aspectos académicos y la realidad profesional observada, vivida y reflexionada.

4. DISEÑO Y DESARROLLO DE UNA INTERVENCIÓN REALIZADA.

Describir el diseño y el desarrollo de una intervención didáctica, socioeducativa o laboral completa, elaborada en su totalidad por el estudiante en prácticas. Se dialogará previamente con el tutor en el centro de prácticas, la conveniencia de escoger una u otra temática y la posibilidad de aplicación parcial o total de la propuesta elaborada.

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Tanto si únicamente se puede diseñar, como si es posible su desarrollo completo, dicha propuesta debe contemplar al menos, los siguientes apartados:

4.1. Justificación y fundamentos teóricos y legales de la intervención. 4.2. Contextualización de la misma (descripción de los destinatarios de la intervención). 4.3. Objetivos o competencias a desarrollar. 4.4. Actividades y secuenciación (según tipo de intervención). 4.5. Metodologías utilizadas. 4.6. Recursos materiales y humanos. 4.7. Evaluación.

5. VALORACIÓN FINAL.

Realizar una reflexión general sobre el propio perfil profesional del estudiante al finalizar el módulo

Prácticum, que incluya entre otros aspectos: - Las conclusiones y la valoración personal del periodo de prácticas. - La relación con el tutor/a profesional de prácticas y con el ámbito de actuación en cada caso. - La vinculación con el Equipo Profesional del centro y la valoración de la relación con los miembros

del mismo. - La reflexión sobre el perfil del Pedagogo una vez finalizado el Módulo Prácticum: rol profesional,

funciones atribuidas y condiciones socio-laborales - Las fortalezas y debilidades del propio perfil profesional: competencias adquiridas y dificultades

encontradas.

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Anexo 3: Cuestionario de evaluación del tutor en el centro de prácticas.

DOCUMENTO DE EVALUACIÓN PRACTICUM PEDAGOGÍA (A cumplimentar por el Tutor Profesional)

DATOS DEL ESTUDIANTE

Nombre: Apellidos:

Curso: Grupo: Turno: Grado: Pedagogía

CENTRO DE PRÁCTICAS

Nombre:

Dirección: CP:

Localidad: Provincia: Teléfono:

Fax: E-mail:

TUTOR PROFESIONAL

Nombre: Apellidos:

DNI: E-mail:

EVALUACIÓN

Puntuación

1 2 3 4 5

Asistencia

Puntualidad

Adaptación a las normas del centro

Cordialidad en el trato

Presencia física correcta

Adecuación del lenguaje

Integración en el centro

Relación con el equipo profesional

Disponibilidad y actitud colaboradora

Iniciativa personal

Creatividad

Motivación

Adaptación al contexto específico de trabajo

Trabajo en equipo

Responsabilidad

Capacidad de planificación

Capacidad de intervención

Capacidad de evaluación

Capacidad para resolver conflictos

Capacidad de liderazgo

OBSERVACIONES: (completar la valoración cualitativa del estudiante en el reverso del documento)

VALORACIÓN GLOBAL (Puntuar de 0 a 10)

Fecha: ___________ a ___ de ___________ de 201_

Firma del tutor profesional Sello del centro