I.E INEM “JOSÉ FÉLIX DE RESTREPO”MEDELLÍN

Año 2016

Departamento (dependencia): EDUCACION RELIGIOSA

Enfoque: ANTROPOLOGICO Contenido: EL SER HUMANO DIGNO DE PREOCUPACIÓN

Grado: XIEquipo de planeación:

Pbro. SERGIO GARCÉS BOTEROPbro. EDGAR ALBERTO PATINO CARMONA

INDUCCIÓN PRIMER PERIODOPRIMER DÍA DE CLASE

1. Saludo y presentación. Presentación rápida de los estudiantes y del docente para tener un primer acercamiento.1.1. Estudiantes: Se realizará una presentación breve del:

Nombre y apellidos. Edad. Antigüedad en la institución para los alumnos antiguos, y el

colegio de donde provienen para los alumnos nuevos. Confesión religiosa para realizar un sondeo y estadística, NO

REPERCUTE en nada en el área, solo es para realizar el diagnóstico del plan de área.

1.2. Docente: Se presenta de acuerdo a las preguntas e inquietudes que los estudiantes tienen para el conocimiento del docente.

2. Indicación del cuaderno. El cuaderno debe tener las siguientes indicaciones:

Nombre de la asignatura. Nombre del docente. Número del aula de clase. Nombre del estudiante. Grado y sección. Año.

CUADERNO QUE NO ESTÉ MARCADO NO TENDRA NOTA ALGUNA Y DESDE HOY SABRÁ CADA UNO QUE NO TIENE DERECHO A RECLAMAR.

Los docentes del Área de Educación Religiosa Escolar de grado Undécimo, en el año lectivo 2016, planeó para el proceso académico las siguientes actividades:a. Noticia semana a semana.b. Trabajo de investigación.c. Ejercicio de espiritualidad y religiosidad.d. Video.

3. Presentación del área.

4. Competencias y Criterios de desempeño

COMPETENCIA

Analizar las acciones que permitan al ser humano ser digno, a partir de las diferentes experiencias religiosas, para fomentar la igualdad, la solidaridad y la primacía del hombre sobre las estructuras.

Criterios de desempeño

ACADÉMICASIdentifica la dignidad del ser humano y valora la doctrina social de la iglesia Cristiana como de las demás iglesias, promotoras del respeto por la dignidad humana.

PRIMER PERIODO

1. El hombre un ser religioso por naturaleza.

2. La Cultura forja la identidad del SER.

3. Dignidad sinónimo de Igualdad de los hombres.

4. Primacía del hombre sobre las estructuras.

SEGUNDO PERIODO

1. La experiencia religiosa del pueblo de Israel.

2. Análisis de la realidad.3. Declaración de la

Libertad religiosa.

CUARTO PERIODO

1. Ser humano hoy: Ecología Humana.

2. Problemas sociales en el mundo contemporáneo.

3. Construir la paz en medio de una sociedad en conflicto.

TERCER PERIODO

1. El ser humano sujeto de derechos.

2. La justicia principio rector de la experiencia religiosa.

3. Los Derechos humanos a la luz de la

persona de Jesús.

PERSONALESDemuestra interés por los problemas sociales de hoy y la necesidad de afrontarlos según los conocimientos adquiridos.

SOCIALESIntegra los conceptos de subsidiaridad y solidaridad que mueven a la  participación positiva en la sociedad y dan cumplimiento al mandamiento del amor.

5. Metodología. La metodología propia de la Educación Religiosa es EL MÉTODO TEOLÓGICO: Ver, Juzgar Y Actuar, respondiendo así a las competencias formuladas por la Educación Religiosa: saber comprender, saber dar razón de la fe, saber integrar fe y vida, saber aplicar a la realidad.

VERCon el VER el estudiante evidencia y comprende los fenómenos y los hechos en los que viven, desde ámbitos personales, sociales, económicos, culturales, políticos, entre otros.En éste análisis la experiencia es importante para el aporte en el proceso de JUZGAR. El VER permite brindar elementos conceptuales de lo que experimenta a partir de su propia experiencia.

JUZGAREn esta parte se presentan los aspectos doctrinales de tipo teológico, eclesiológico, bíblico, mariológico, pastoral, antropológico, sociológico, filosófico, social, político, entre otros, con el fin de lograr que los estudiantes argumenten lo que piensan respecto al tema.

ACTUAREste momento permite hacer una reflexión seria sobre las implicaciones que tiene para la vida tanto personal como comunitaria el problema abordado; se puede presentar testimonios, noticias, experiencias de vida, que estén en sintonía con lo visualizado y argumentado, para incluir actividades y elementos prácticos que permitan intervenir la sociedad para transformarla.

Para ello es necesario la participación activa, crítica y argumentativa, con el fin de fortalecer las competencias comunicativas básicas basadas en el respeto por el otro, la responsabilidad por cumplir con lo académico y la autonomía que permita el debate constructivo. Se tendrá en cuenta

- Participación en los foros virtuales.- Lectura comprensiva.- Desarrollo de actividades.- Exposiciones.- Evaluaciones escritas y orales; y quiz.

- Resúmenes de textos.- Elaboración de vídeo.- Noticia de la semana para análisis de la realidad.- Análisis de la realidad a partir de la pregunta problematizadora.

6. Condiciones de trabajo.a. Utilización del tiempo en forma adecuada . Art. 100, 107, 116, 131

Y 138 MC. En caso de faltar el docente deberán de ir a la Unidad por la respectiva llave, ingresar al aula de clase y adelantar en la actividad que se viene desarrollando con el fin de mejorar el nivel académico y la responsabilidad al momento de estar solos.

b. Entrega oportuna de trabajos, consultas y demás actividades . Art. 98, 99, 130, 132 Y 140 MC. Esto con el fin de motivar e incentivar al sentido de responsabilidad.

c. Sentarse en orden de lista en los puestos asignados con el fin de tener una visualización general de quienes faltaron a clase, pues no todos los días se llamará a lista sino que se hará visualmente.

d. Traer los materiales necesarios para el desarrollo de la clase , ello implica todos los utensilios (cuaderno, lapicero)

e. Seguimiento y registro clase por clase en el cuaderno . Si falta a clase debe ponerse al día para la siguiente clase y llegar con todas las actividades.

f. Uniforme según el manual de convivencia . Art. 141 Y 142 MC. Recordar lo que está especificado en el Manual, uniforme de las niñas va hasta la rodilla, media blanca media-media y blusa. Hombres blue-jean, zapato negro, camiseta de diario cuando sea diario, educación física cuando sea educación física y el buso el que corresponde al colegio.

g. Participación con aportes respetuosos, críticos y pertinentes. Art. 108 Y 137 MC. Independiente de estar de acuerdo o en desacuerdo, pero si debe tener argumentos sólidos de teóricos que fundamenten su postura.

h. Planeación y presentación de las exposiciones. Art. 130, 132, 133 MC. Donde se vea la preparación para ello cuando haya lugar.

i. Autonomía en el uso del celular. Art. 135 MC. Cada uno será responsable para responder solo en casos de extrema urgencia.

j. No uso de aparatos tecnológicos que interrumpan el proceso de aprendizaje. Art. 135 MC.

k. Asistencia y puntualidad en las clases. Art. 90. MC. Si tiene dos llegadas tardes sin justificación será acreedor a la observación, por ello debe de traer excusa de la unidad docente.

l. Presentación de las excusas al faltar o llegar tarde. Art. 94, 95 Y 101 MC. Si no las presenta una vez se reincorpore al colegio y con la excusa firmada de unidad, no tendrá derecho a presentar las actividades. Recuerde entregar las actividades dentro de LOS CINCO (5) DÍAS HÁBILES SIGUIENTES.

m. Trabajo en equipos en orden aprovechando el tiempo evitando las charlas que interrumpan a los demás compañeros. Art. 132 MC.

n. Respeto y trato adecuado a los miembros de la comunidad educativa. Art. 106 Y 108 MC. Porque conformamos una comunidad, bajo el principio “trato a los demás como quisiera que me tratarán a mí”.

o. No hay permiso para salir a ningún lado , a no ser que se tenga la excusa de unidad docente o médica.

p. No se admite presentación de trabajos o evaluaciones con fechas posteriores a las propuestas, exceptuando la excusa médica o de unidad docente dentro de los 5 días hábiles según el Manual. Art. 94 Y 95 MC.

q. No hay excusa para presentación de trabajos en equipo con pretexto de se olvidó, está enfermo y no vino el que lo tenía, etc. Art. 130, 132, 133 Y 134 MC. Tenga sentido de responsabilidad.

r. Al salón no se ingresa consumiendo ningún tipo de alimentos o bebidas. Art. 126 MC. Quién consuma deberá traer a la clase siguiente el mismo alimento o bebida que estaba consumiendo para cada uno de los compañeros del grupo, pues es falta de respeto tanto para ellos como para el docente.

7. Sistema de evaluación. En el proceso se tendrá en cuenta la evaluación formativa y acumulativa que contribuya a la formación integral a la cual tiene derecho según la normatividad en Colombia.

- Semana 1. Inducción General de Unidad docente.- Semana 2. Inducción del área (Guía primera clase). - Semana 3. Diagnóstico del grado décimo y Trabajo Manual

de Convivencia: Asistencia y Puntualidad.- Semana 4. El hombre un ser religioso por naturaleza.- Semana 5. El hombre un ser religioso por naturaleza- Semana 6. La cultura forja la identidad del SER.- Semana 7. Dignidad sinónimo de Igualdad de todos los hombres.- Semana 8. Primacía del hombre sobres las estructuras.- Semana 9. Evaluación Periodo y autoevaluación.- Semana 10. Definición notas del periodo y ajustes.

8. Recursos. - Cuaderno para la toma de apuntes de clase y desarrollo de actividades.- Exposiciones.- Uso de internet para ingreso al blog. inemere11.blogspot.com- Consulta de noticias semanales.