C A R L A M A R T Í I M A R I N A P A L M E R

G 3 M 0 1 – E D . P R I M À R I A

Guia didàctica: Podcast Audio

1. Informació general i descripció del material

- Títol del material: Rompre el gel- Nom dels autors: Carla Martí i Marina Palmer- Any de producció: 2013- Idioma del material: Castellà

OBJECTIUS- Fomentar la participació dels alumnes.- Potenciar els moviments corporals (coordinació).- Saber interactuar amb els companys/mestre.- Saber respectar els torns i rols que sel’s hi adjudiquen.

DESTINATARISAlumnes de 1er de Primària (entre 5-6 anys).

CONTEXT EDUCATIUAquesta activitat es pot dur a terme en qualsevol àrea de l’educacióprimària de primer cicle on l’idioma de l’assignatura sigui el castellà.

Cal destacar que la nostra intenció és realitzar-la als inicis del curs per a que els nins es coneguin entre ells, ja que es possible que siguin nous.

ÀMBIT D’INTERVENCIÓCom hem dit abans es pot realitzar en qualsevol àrea però el mes adequates aprendre la cançó a l’assignatura de castellà i posteriorment possar-la en pràctica a l’assignatura de Educació Física ja que un dels objectiusprincipals es potenciar el moviment corporal dels alumnes i així crear un clima positiu dins l’aula i que tots tenguin un sentiment de protagonismeja que a cada un se li atribuirà un rol diferent i hauràn de participar-hid’igual manera tots.

DURADA-1 Sessió a l’assignatura de castellà.-1 Sessió a l’assignatura d’Educació Física.

ESPECIFICACIONS TÈCNIQUES

-Plataforma: En aquesta activitat el/la mestra haurà de fer ús d’un editor d’audio per a crear el muntatge que utilitzarem posteriorment. En el nostre cas hem utilitzat el programa “Audacity” el qual presenta una plataforma local (necessitam descarragar-ho a l’ordinador). Posteriormentaquest serà grabat a un CD i es proporcionarà als alumnes unes fitxes ambla lletra de la cançó per a que aquests la aprenguin.

-Requeriments tècnics: L’únic important per a poder realitzarl’activitat és, com ja hem dit abans, utilitzar un editor d’audio, realitzar el muntatge necessari (talls de la cançó, grabacions de veu, música de fons, efectes…) i grabar-ho a un CD, els fulls amb la lletra i qualsevol tipusde reproductor per a poder escoltar la cançó.

-Accés, instal·lació: Trobar un editor d’audio adequat que no sigui moltcomplicat, en el nostre cas “Audacity”, descarragar-ho i observar un tutorial d’aquest programa per a conèixer les diferents eines que té i aixírealitzar el muntatge.

2. Descripció del material/recurs

CONCEPCIÓAudacity és un programa que permet fer grabacions d’audio, afegir efectes, silenciar, tallar… És un bon recurs a l’hora de crear muntatges per a feractivitats educatives ja que amb ell podem realitzar talls en les cançons i així afegir les nostres propies veus o fins i tot deixar un espai en silenci per a que els nins puguin cantar-la.

Com hem dit abans es necessari mirar un tutorial del programa per a conèixer les seves eines i així ens resulti més fasil el seu ús.

FUNCIONALITATAmb aquesta activitat el que volem és que els alumnes estiguin motivats a l’hora de dur a terme l’activitat, intentar que tots participin de manera positiva, ja que pensam que el fet de que treballem amb una cançó i un ballfa que els nins tinguin més iniciativa en la tasca.Com ja hem mencionat amb anterioritat es una activitat que es realitzaràa inicis del curs, per tant, no s’efectuarà ningún tipus d’avaluació sinó que allò que es tendrà en compte es que tots participin i interactuin entre ells, cumplint el nostre objectiu de que es coneguin i així es rompi el gel.

APORTACION DIDÀCTIQUESCom hem dit abans en els objectius el que pretenem es que els alumnesinteractuin entre ells i es coneguin millor (primera pressa de contacte) . D’aquesta manera manera la nostra intenció es que aprenguin la cançó en l’assignatura de castellà i després la possin en pràctica en l’assignaturad’educació Física on el/la mestra lis ensenyarà el ball i els hiporporcionarà els diferents rols.Així obtindrem el resultat que volem aconseguir.

ESTRUCTURA I ORGANITZACIÓ DEL MATERIALEn primer lloc, en l’assignatura de castellà el/la mestra haurà d’informarals alumnes del que faràn, escriurà a la pissarra la lletra de la cançó i aixíestablir un primer contacte amb aquesta, ja que a 1er de primària elsalumnes no posseeixen una lectura fluïda.Un cop fet tot això se’ls hi repartirà a cada un una fulla amb la lletra i la possaràn en pràctica escoltant la cançó. Posteriorment a educació Física se’ls hi proporcionaran diferents rols, aprendran el ball i realitzarànl’activitat.

ALTRES ESPECIFICACIONSEl mestre haurà d’ensenyar-lis la lletra de la cançó, per tant, en aquest cas la seva participació serà totalment activa. Posteriorment en educacióFísica lis ensenyarà el corresponent ball de la cançó i tornarà a adquirir un paper actiu i finalment a l’hora de mostrar el resultat de l’activitat el mestre únicament farà d’observador i de guia en el cas de que es presentialgún tipus de problema.

3. Observacions didàctiques

DESTINATARISCom hem dit al principi de la Unitat Didàctica, els nins als quals ensdirigim són alumnes de 1er cicle de primària, concretament 1er de primària (5-6 anys), ja que consideram que la cançó no presenta gran dificultat en el seu aprenetatge ni en el seu ensenyament i per tant es tracta d’una activitat molt senzilla que es pot realitzar amb un gran èxit en els nivells més baixos de primària.

COMPETÈNCIA, OBJECTIUS I CONTINGUTSNo es pot aprofundir massa en aquests aspectes ja que l’activitat no ensho permet. Tot i així, a partir d’una visió general podem dir que elsobjectius de l’activitat són la interacció entre els alumnes, potenciar elsmoviments corporals naturals i crear un clima positiu i acollidor pelsnousvinguts a l’educació primària. Pel que fa als continguts, no enscentram en cap tipus de coneixement específic, ja que l’activitatúnicament promou els sentiments i les emocions dels infants en el començament d’aquesta nova etapa.

UTILITZACIÓ DEL MATERIAL1. Proporcionar la lletra de la cançó per a que els nins la coneguin.2. Primera pressa de contacte amb la lletra amb la participació del

mestre.3. Proporcionar la lletra de la cançó individualment per a que els nins la

treballin fora de l’aula.4. Aprendre en la sessió d’educació Física el corresponent ball de la

cançó, i treballar-la amb aquesta.5. Adjudicar els diferents rols. Crear les parelles a l’atzar (un nin serà

Don Pepito i l’altre serà Don José).6. Possada en pràctica del ball amb els rols que s’han proporcionat.7. Finalment es realitzarà l’objectiu de l’activitat que és que tots

interactuin entre ells de la manera més divertida possible.

AVALUACIÓCom ja hem comentat anteriorment aquesta tasca no disposa de ningún tipus d’avaluació específica, ja que no ens centram en l’aprenentatge de cap coneixement en especial. La nostra intencióes treballar amb les emocions dels infants que comencen en aquesta nova etapa i rompre el gel. Cal dir que es tendrà en compte la participació en l’activitat, el respecte entre ells i l’interés que presentin en el resultat final.

4. REFERÈNCIES I RECURSOS

A part de l’editor d’audio que hem utilitzat, es necessàridescarregar un altre programa que ens permeti convertir l’audioWMA en mp3 per a que la cançó que hem creat es pugui grabar correctament en un CD. El programa s’anomena Switchconvertidor.