Guia didàctica - Diputació de Tarragona...Guia didàctica Guia DiDàctica 3 I. IntroduccIó pàgina 5 II. objectIus pàgina 6 III. contIngut pàgina 7 IV. Instruments dIdàctIcs

1

G u i a d i d à c t i c a

G u i a D i D à c t i c a

3

I. IntroduccIópàgina 5

II. objectIuspàgina 6

III. contIngutpàgina 7

IV. Instruments dIdàctIcs per a l’alumnatpàgina 8

V. Instruments dIdàctIcs per a docentspàgina 38

VI. referèncIes bIblIogràfIquespàgina 56

Í N D E X

5

Alguns experts coincideixen que els inicis de la música són desconeguts. Molts pobles primitius consideren que el seu origen té un matís diví, per això la seva sòlida relació amb el culte: per con-jurar allò que és invisible. Molts historiadors afirmen que alguns instruments musicals semblen haver existit en tots els temps, fins i tot en els prehistòrics. Entre aquests instruments, els per-cussors –com el copejament rítmic de peus i mans–; les fustes vibradores –com els tambors i les flautes fetes de banyes d’animals–, a més dels arcs, inici de tots els instruments de corda. Monjos, trobadors, joglars, dames i religioses il·lustrades ens fan reviure la complexa edat mitjana. Les corts del Renaixement, del Barroc i del Classicisme, amb els seus excelsos compositors, van elevar la música fins a nivells desconeguts i van fer continuar la seva evolució durant l’època romàntica. La brillantor de la música nacionalista vibrava gairebé al mateix temps que el naixement de les no-ves tendències durant l’època moderna i contemporània (Ruiz-Garcia, 2006).

L’art, en general, i la música, en particular, provenen de la profunda necessitat d’expressió cultural (Carrera de la Torre, 2012) que, segons Plató, exerceix una gran influència sobre les persones, se-gons l’ús que se’n faci. Una evidència d’això és la seva profunda consolidació i la vigent satisfacció que produeix la música a través de les seves diferents formes i expressions.

Aquest document presenta, de forma breu, una visió general dels inicis de la música i la seva evo-lució des de la prehistòria fins a l’època contemporània.

Mitjançant l’explicació Plastihistòria de la música s’ofereix als visitants una perspectiva innova-dora i amena sobre la història de la música, per despertar el seu interès i facilitar la comprensió musical del seu entorn cultural més proper, amb suport visual en forma d’acolorides figures de plastilina, i altres estratègies i instruments didàctics.

A continuació, definim el propòsit d’aquesta exposició, a més del contingut pedagògic en què es fonamenta i el material didàctic de suport tant per a l’alumnat com per al professorat.

i. i N t r o D u c c i ó

6

L’objectiu fonamental d’aquesta proposta didàctica és facilitar el desenvolupament de la compe-tència musical en diferents nivells educatius, mitjançant recursos pedagògics que permetin que l’alumnat accedeixi i entengui de manera atractiva i senzilla l’activitat artística musical com a gene-radora de coneixement, comunicació, expressió i transformació sociocultural.

La proposta s’estructura al voltant d’un itinerari d’escenes artístiques, amb la seva llegenda res-pectiva, que permetran l’assoliment dels objectius següents:

Identificar les diferents etapes de l’evolució de la música com a forma d’expressió cultural i • artística.

Distingir diferents instruments musicals i la seva corresponent evolució en cada període de la • història de la música.

Establir relacions i connexions de formes i expressions musicals durant els diferents períodes • de la història de la música.

Descriure les diverses formes d’expressió musical en els diferents períodes de la història. •

Expressar idees sobre l’evolució i l’impacte de la música en les societats antigues i contemporà-• nies.

Valorar i reflexionar sobre la importància de la música com a forma d’expressió sociocultural. •

Fomentar l’interès, potenciant, reforçant i enriquint l’art musical de l’alumnat a través de la • promoció d’activitats didàctiques.

ii. o b j E c t i u s

7

Aquesta proposta didàctica parteix de la idea de compartir, d’una manera innovadora i atractiva, les diferents etapes de l’evolució de l’art de la música des d’una perspectiva educativa, amb la finalitat d’estimular en l’alumnat la reflexió, crear consciència i fomentar una major percepció i comprensió de la història de la música i la seva preponderància cultural.

La proposta es representa en forma d’una ruta integrada per vint obres artístiques, precedides per fitxes explicatives que reflecteixen l’evolució de l’art musical des de la prehistòria, passant pel classicisme, la representació de la sarsuela i l’art del flamenc fins a la música disco.

iii. c o N t i N G u t

8

A continuació desglossem una llista d’instruments didàctics de suport per a l’alumnat que visiti l’exposició i que seran desenvolupats durant el seu recorregut.

Troba els diferents compositors, formes d’expressió i instruments musicals utilitzats en diferents èpoques de la història. Les paraules es poden llegir en horitzontal, vertical, diagonal, de dalt a baix i de dreta a esquerra.

iV. i N s t r u m E N t s D i D à c t i c s p E r a l’a l u m N at

Sopa de lletres

Instruccions:

de 12 a 18 anys

prEHistÒriaFLAUTA DoLçA, PALs DE FUsTA, DAnsA

EGiptEFLAUTA, LLAüT, LIRA, PAnDERETA

móN clàssicAULos, TRoMPETA, TUBA, CoRn

EDat mitjaNaCAnT, TRoBADoR, joGLAR

rENaiXEmENtFAGoT, VIoLA DE GAMBA, TRoMBó, oBoè, TAMBoR

barrocoRGUE, VIoLí, CLAVECí, CAnTATA

classicismECLAVICoRDI, sonATA, sIMFonIA

ÒpEraMozART, VERDI, BIzET, WAGnER

romaNticismEChoPIn, BRAhMs, sTRAUss, LIszT

sarsuElaLoPE DE VEGA, BARBIERI, ChUECA, BRETón

jaZZsAxòFon, PIAno, CLARInET, BATERIA, ConTRABAIx, BAnjo, sWInG

FlamENcGUITARRA EsPAnyoLA, PALMAs, BULERIEs, FAnDAnGos, PACo DE LUCíA

mÚsica oriENtaloRGUEnET DE BoCA, CíTARA, GAGAkU, koTo, shAMIsEn

mÚsica aFricaNaDjEMBé, TIMBALs, MARAqUEs

MÚSICA SUD-AMERICANAFLAUTA DE CAnyA, FLAUTA DE PAn, son, ChARAnGo, TAnGo, sAMBA

9

G Y o r G u E o Q Y r t r o D a b o r t u i o p sD u F G H j K l N s u m N b V c X Z m c H u E c aa V i o l i X Q p a N D E r E t a c l N s Q t o Dc Q r t D F a N D a N G o s t Y i j N s H X a N ta D F l a u t a D o l Ç a o G u K l u m a i N t rN s l F G r b X c Z b N m Q X r b a i o m D G r ot Q a s r E r t Y H u a i t o p r a s D i r o a ma F u G s o N a t a a H r j r t K l N Z s o Y b pt a t X c V b N E m l r Q b s o Q r E t E c u a Ea N a i N o F m i s s G a a i Q m t Y G N i o i tQ s a m b a H E D c p b b N H E G b r D r V Z X am o Z a r t j t Q l Y a o r G Q r s o N E a p l or c i t a r a c N m o t N b E o N i i N s l X m pt b u c a N t X Z F u p D Y F t s D l F H c c N bl r Y N G l K X Q l p p E t o a o F b a N j o b Vl a t D j E m b E a a a N D m l c N p V b N r o ca H c H o p i N l u l K c N E V a X s c a t V p Fu m r m F r u t X t s j s o c V Q F D X s i N Gt s a Z a N r m s a D Y Q Z D Y E D a G N E r Du X s l D E Q E c D E t N l m E Z G r m s Q V t ci G c o p i p b E F r N b s X l p a l m a s i Ea o D b s r Y t V p u D r t a Z X u Q r b E N m rj t o D E i Z l H a s Z E t X a V c c F c r m b ap r p l Z s r Q i N t K o t o D G E i r t l a uc p u Q i o E r j K a p r b F c N a Ç N a D H l ll b G l t N E r l i r a t u o Y p Z V j t F G s oa l F r Y t s c V D a Z X r N o r l N p E Y t D sV i o l a D E G a m b a r t N Y u l p Q Z b H l NE D G b E V G H t o G a F a s Q E r s i l o p rc r c l a r i N E t X s i F t s D V r o b m a t si E m a r a Q u E s D p F l a u t a D E c a N Y aN V o r G u E N E t D E b o c a b G a G a K u t Y

10

Troba les diferents formes d’expressió i instruments musicals utilitzats en diferents etapes de la història. Les paraules es poden llegir en sentit horitzontal, vertical i de dalt a baix.

Sopa de lletres

Instruccions:

de 9 a 18 anys

flauta, llaüt, lIra, pandereta, aulos, trompeta, tuba, corn, cant,

joglar, fagot, trombó, oboè, tambor, orgue, VIolí, claVecí,

claVIcordI, saxòfon, pIano, clarInet, baterIa, contrabaIx, banjo,

guItarra espanyola, palmas, orguenet de boca, cítara, djembé,

tImbals, maraques, flauta de canya, flauta de pan, charango

b a t E r i a X c o r N Q b o r G u E o ta c G u i t a r r a E s p a N Y o l a r iN l a u D j E m b E r E u H o p a s l G mj a u D p F m a r a Q u E s t H K l i u bo V l N a s D c l a V i c o r D i Q r E aZ E o X l c l H s b N F a G o t m D a N lX c s E m r l a a Y p o G H m a s c F E sH i N V a r a r X j G H X G b b a b t t sG N K i s i u a o r F m X j o V r Y p D ac t l o b Y t N F l a u t a N c t N Q E sj o G l a r Q G o Y c i t a r a c m r b FV b p i a N o o N H Y N G p j N a o X o DN a D N Q p t t a m b o r X l m N m c c uc l a r i N E t V p a N D E r E t a b a oc o N t r a b a i X N Q F c o b o E N o lt r o m p E t a F l a u t a D E c a N Y aF l a u t a D E p a N G F H j t u b a r t

11

seguint l’ordre de l’exposició s’observen les diferents formes d’expressió i instruments musicals. Identifica i encercla la imatge que es presenta en cada escena. (Com a activitat posterior, pinta les imatges seleccionades)

Identifica

Instruccions:

de 6 a 12 anys

1. prEHistÒria

Flauta de bec

Trompeta Lira Violí

pandereta

2. EGiptE

12

Llaüt

Cant

Tuba

pandereta

Dansa

Tambor

Corn

palmas

Clavecí

3. móN clàssic

4. EDat mitjaNa

5. rENaiXEmENt

13

oboè

Violí

Bateria

Flauta

saxòfon

piano

orgue

piano

Lira

6. barroc

7. classicismE

8. bEEtHoVEN

14

Dansar

Cor

Flauta

Cantar

Dansa

Banjo

joglar

Ballet

Corn

9. ÒpEra

10. romaNticismE

11. jaZZ

15

saxòfon

Llaüt

Djembé

Contrabaix

shamisen

Trompeta

Guitarra espanyola

Clarinet

Cítara

12. FlamENc

13. mÚsica oriENtal

14. mÚsica aFricaNa

16

Maraques Flauta de pan Koto

15. MÚSICA SUD-AMERICANA

17

seguint l’ordre de l’exposició, observa les diferents formes d’expressió i instruments musicals. segueix la fletxa i troba la sortida del laberint. (En finalitzar la visita, pinta cada intèrpret i instru-ment musical)

Laberint

Instruccions:

de 3 a 9 anys

Ajuda el cavernícola a trobar la seva flauta de bec.1. prEHistÒria

Referències: https://www.pinterest.com.mx/pin/548876273312767102/, https://www.canstockphoto.es/cavern%C3%ADcola-corriente-3969300.html, https://www.pinterest.com/pin/317644579949817961/

18

Ajuda la dona egípcia a trobar la lira.2. EGiptE

Referències: http://www.quierodibujos.com/Bella-mujer-egipcia/3554, http://azcolorear.com/laberintos-para-imprimir-para-ninos, https://es.dreamstime.com/fotos-de-archivo-libres-de-regal%C3%ADas-liras-de-instrumento-musical-aislado-en-blanco-image36994898

19

Ajuda el soldat romà a trobar la seva trompeta.3. móN clàssic

Referències: https://es.pinterest.com/explore/labyrinthe-%C3%A0-imprimer/, http://www.supercoloring.com/es/dibujos-para-colorear/mapa-del-imperio-romano, http://www.dibujosyjuegos.com/dibujos/picture.php?/5601/tags/8-dibujos_para_colorear

20

Ajuda Bach a trobar el seu orgue.4. barroc

Referències: https://es.pinterest.com/explore/laberinto-juego/, http://es.hellokids.com/c_26195/dibujos-para-colorear/personajes-historicos/alemanes/johann-sebastian-bach-compositor-aleman, https://myloview.es/vinilo-dibujo-de-un-tubo-de-organo-no-CB560E

21

Ajuda Mozart a trobar el seu clavicordi.5. classicismE

Referències: http://www.actividades.websincloud.com/laberintos25.html, https://www.pinterest.com.mx/oteguicalventej/mozart/, https://es.slideshare.net/juanfrialonso/clasificacin-de-los-instrumentos-musicales-presentation-703311

22

Ajuda Beethoven a trobar el seu piano.6. bEEtHoVEN

Referències: http://azcolorear.com/laberintos-para-ninos , https://es.pinterest.com/pin/47076758583900265/, https://www.educima.com/dibujo-para-colorear-piano-de-cola-i5959.html

23

Ajuda Louis Armstrong a trobar el seu saxòfon.7. jaZZ

Referències: http://www.cosasinfantiles.com/d-juegos-infantiles-laberintos.html, https://es.pinterest.com/pin/451556300119075224/, http://musica.dibujos.net/saxofon-tenor.html

24

Ajuda Paco de Lucía a trobar la seva guitarra.8. FlamENc

Referències: https://es.pinterest.com/pin/860328335036086001/, http://www.puntolatino.ch/de/musica/musica-notas/4529-musica-notas-van-hemelricjk-mathias-paco-de-lucia-en-zurich-181111, http://misdibujos.de/dibujos-de-guitarras/

25

Ajuda la intèrpret japonesa a trobar el seu koto.9. mÚsica oriENtal

Referències: https://es.pinterest.com/pin/402931497893665410/, http://es.hellokids.com/c_21855/dibujos-para-colorear/princesas/princesa-japonesa , http://www.freepik.es/iconos-gratis/koto_706149.htm

26

Ajuda l’intèrpret africà a trobar el seu djembé.10. mÚsica aFricaNa

Referències: http://es.hellokids.com/c_22242/juegos-gratuitos/juegos-de-laberintos/laberintos-para-ninos/buscar-mi-mascota-laberinto-para-ninos, https://www.colorearjunior.com/dibujos-para-colorear-de-la-vuelta-al-mundo_2.html , https://www.redbubble.com/es/shop/djembe+drawing+acrylic-blocks

27

Ajuda la intèrpret andina a trobar la seva flauta de Pan.11. MÚSICA SUD-AMERICANA

Referències: https://kknews.cc/baby/roaqvr.html , http://luca-mendieta.blogspot.com.es/2012/05/mas-pruebas-de-ilustraciones-infantiles.html, http://jertemusic.es/infantil/dibujos.html

28

seguint l’ordre de la presentació, llegeix atentament la fitxa de cada escena i selecciona la resposta correcta per a cada pregunta o enunciat:

Opció múltiple

Instruccions:

de 9 a 12 anys

1 | A partir de quina matèria es construïa la flauta de bec durant la prehistòria?

2 | A l’antic Egipte la música es considerava com un fet:

3 | Quina era la intenció dels músics de les legions romanes quan es cobrien el cos amb pells d’animals?

4 | Durant l’edat mitjana, el cant gregorià s’utilitzava com a:

5 | En quina llengua estaven escrits els cants gregorians?

a. Pals de fustab. os d’animalsc. Pedra calcària

a. quotidià i secundarib. Privat i exclusiuc. Beneficiós i terapèutic

a. acomiadar les tropes enemiguesb. Rendir-se a l’enemicc. Intimidar l’enemic

a. Fanfarab. Pregàriac. Lloança

a. arameub. Castellà anticc. Llatí

6 | Durant el Renaixement, la música es desenvolupa a partir de:a. La música andinab. La música orientalc. La música medieval

29

7 | És un dels compositors més importants de la música barroca:

8 | En quin moment s’interpretaven les cantates en els recintes religiosos protestants?

9 | És una de les òperes més famoses de Mozart:

10 | Durant el període del classicisme, quin compositor va contribuir al desenvolupament de la sonata?

11 | És una de les obres més cèlebres de Ludwig Van Beethoven:

a. Beethovenb. Bachc. Mozart

a. Al final del sermób. Durant el sermóc. abans del sermó

a. El Messiesb. La sorpresac. Les noces de Fígaro

a. händelb. haydnc. Vivaldi

a. L’himne de l’alegriab. La flauta màgicac. Les quatre estacions

13 | Quina és l’òpera més coneguda de l’alemany Richard Wagner?

12 | En quin país europeu va néixer l’òpera?

a. La cavalcada de les valquíriesb. L’anell del nibelungc. Clar de lluna

a. àustriab. Françac. Itàlia

30

14 | Al segle XIX assoleix el seu màxim perfeccionament:

15 | És un dels ballets més coneguts de Txaikovski:

16 | Quines obres reflectien la societat de l’època des d’un punt de vista còmic?

17 | Va ser el primer llibretista de la sarsuela:

a. La cantatab. L’òperac. L’orquestra simfònica

a. Per a Elisab. Don Giovannic. El llac dels cignes

a. òperesb. sarsuelesc. simfonies

a. Félix Lope de Vegab. Tomás Bretónc. Francisco Barbieri

19 | Intèrpret de jazz conegut per la seva veu trencada i habilitat amb la trompeta:

18 | En quina de les sarsueles següents es representen personatges com la chulapa i el sereno?

20 | És el màxim representant del rock:

a. niel armstrongb. Louis Armstrongc. Lance Armstrong

a. La selva sin amorb. La verbena de la Palomac. El barberillo de Lavapiés

a. Ringo starrb. jimi hendrixc. Elvis Presley

31

21 | Gènere en què les aparicions musicals generalment van acompanyades de vistoses escenes de ball i cant:

22 | Gènere que sorgeix després de la influència de l’opereta, el teatre de vodevil, etc.:

23 | Ciutat que ha estat un focus molt important per al desenvolupament i la difusió dels musicals a Europa:

a. Balletb. Cinema musicalc. sarsuela

a. Teatre socialb. Teatre de comèdiac. Teatre musical

a. Brussel·lesb. Romac. Londres

25 | Intèrpret de música flamenca que es distingia per la seva gran capacitat per interpretar i transmetre emocions en cada peça executada:

24 | El terme “palo” s’utilitza per distingir:

26| És un dels instruments que han d’aprendre a executar les geishes:

a. Antonio Canalesb. Paco de Lucíac. Camarón de la Isla

a. Els diferents tipus de fandangosb. Els diferents tipus de flamencc. Els diferents tipus de buleries

a. ko-tsuzumib. Mukkuric. Taiko

27 | Quin tipus d’instruments destaca més en la música tribal africana?a. Instruments de ventb. instruments de cordac. instruments de percussió

32

28 | De quina regió americana prové la música andina?

29 | Les melodies andines es caracteritzen per la seva essència:

a. Amèrica del nordb. Amèrica Centralc. Amèrica del sud

a. Rítmica i estrepitosab. nostàlgica i evocativac. Tranquil·la i reverent

30 | Quina figura de la música “disco” ha assolit la categoria de celebritat?a. promotorb. Djc. promotor

33





6 | Durant el Renaixement, la música es desenvolupa a partir de:



seguint l’ordre de la presentació, llegeix atentament la fitxa de cada escena i respon o completa de manera breu cada pregunta o enunciat.

Resposta breu

Instruccions:

de 13 a 18 anys

34









35





18 | En quina sarsuela es representen personatges com la chulapa i el sereno?




36




27 | Quin tipus d’instruments destaca més en la música tribal africana?

26 | És un dels instruments que han d’aprendre a executar les geishes:

30 | Quina figura de la música “disco” ha assolit la categoria de celebritat?


s o l u c i o N s

38

A continuació facilitem les respostes/solucions als exercicis plantejats als alumnes per ser desenvolupats durant la visita així com una llista d’instruments de suport didàctic per avaluar l’aprenentatge un cop finalitzada la visita.

V. i N s t r u m E N t s D i D à c t i c s p E r a D o c E N t s

Troba els diferents compositors, formes d’expressió i instruments musicals utilitzats en diferents èpoques de la història. Les paraules es poden llegir en horitzontal, vertical, diagonal, de dalt a baix i de dreta a esquerra. (Aquesta sopa de lletres es pot realitzar durant la visita o en finalitzar-la)

Sopa de lletres

Instruccions:

de 12 a 18 anys

prEHistÒriaFLAUTA DoLçA, PALs DE FUsTA, DAnsA

EGiptEFLAUTA, LLAüT, LIRA, PAnDERETA

móN clàssicAULos, TRoMPETA, TUBA, CoRn

EDat mitjaNaCAnT, TRoBADoR, joGLAR

rENaiXEmENtFAGoT, VIoLA DE GAMBA, TRoMBó, oBoè, TAMBoR

barrocoRGUE, VIoLí, CLAVECí, CAnTATA

classicismECLAVICoRDI, sonATA, sIMFonIA

ÒpEraMozART, VERDI, BIzET, WAGnER

romaNticismEChoPIn, BRAhMs, sTRAUss, LIszT

sarsuElaLoPE DE VEGA, BARBIERI, ChUECA, BRETón

jaZZsAxòFon, PIAno, CLARInET, BATERIA, ConTRABAIx, BAnjo, sWInG

FlamENcGUITARRA EsPAnyoLA, PALMAs, BULERIEs, FAnDAnGos, PACo DE LUCíA

mÚsica oriENtaloRGUEnET DE BoCA, CíTARA, GAGAkU, koTo, shAMIsEn

mÚsica aFricaNaDjEMBé, TIMBALs, MARAqUEs

MÚSICA SUD-AMERICANAFLAUTA DE CAnyA, FLAUTA DE PAn, son, ChARAnGo, TAnGo, sAMBA

39

G Y o r G u E o Q Y r t r o D a b o r t u i o p sD u F G H j K l N s u m N b V c X Z m c H u E c aa V i o l i X Q p a N D E r E t a c l N s Q t o Dc Q r t D F a N D a N G o s t Y i j N s H X a N ta D F l a u t a D o l Ç a o G u K l u m a i N t rN s l F G r b X c Z b N m Q X r b a i o m D G r ot Q a s r E r t Y H u a i t o p r a s D i r o a ma F u G s o N a t a a H r j r t K l N Z s o Y b pt a t X c V b N E m l r Q b s o Q r E t E c u a Ea N a i N o F m i s s G a a i Q m t Y G N i o i tQ s a m b a H E D c p b b N H E G b r D r V Z X am o Z a r t j t Q l Y a o r G Q r s o N E a p l or c i t a r a c N m o t N b E o N i i N s l X m pt b u c a N t X Z F u p D Y F t s D l F H c c N bl r Y N G l K X Q l p p E t o a o F b a N j o b Vl a t D j E m b E a a a N D m l c N p V b N r o ca H c H o p i N l u l K c N E V a X s c a t V p Fu m r m F r u t X t s j s o c V Q F D X s i N Gt s a Z a N r m s a D Y Q Z D Y E D a G N E r Du X s l D E Q E c D E t N l m E Z G r m s Q V t ci G c o p i p b E F r N b s X l p a l m a s i Ea o D b s r Y t V p u D r t a Z X u Q r b E N m rj t o D E i Z l H a s Z E t X a V c c F c r m b ap r p l Z s r Q i N t K o t o D G E i r t l a uc p u Q i o E r j K a p r b F c N a Ç N a D H l ll b G l t N E r l i r a t u o Y p Z V j t F G s oa l F r Y t s c V D a Z X r N o r l N p E Y t D sV i o l a D E G a m b a r t N Y u l p Q Z b H l NE D G b E V G H t o G a F a s Q E r s i l o p rc r c l a r i N E t X s i F t s D V r o b m a t si E m a r a Q u E s D p F l a u t a D E c a N Y a

m V o r G u E N E t D E b o c a b G a G a K u t Y

40

Troba les diferents formes d’expressió i instruments musicals utilitzats en diferents etapes de la història. Les paraules es poden llegir en sentit horitzontal, vertical i de dalt a baix.(Aquesta sopa de lletres es pot realitzar durant la visita o en finalitzar-la).

Sopa de lletres

Instruccions:

de 9 a 18 anys

flauta, llaüt, lIra, pandereta, aulos, trompeta, tuba, corn, cant,

joglar, fagot, trombó, oboè, tambor, orgue, VIolí, claVecí,

claVIcordI, saxòfon, pIano, clarInet, baterIa, contrabaIx, banjo,

guItarra espanyola, palmas, orguenet de boca, cítara, djembé,

tImbals, maraques, flauta de canya, flauta de pan, charango

b a t E r i a X c o r N Q b o r G u E o ta c G u i t a r r a E s p a N Y o l a r iN l a u D j E m b E r E u H o p a s l G mj a u D p F m a r a Q u E s t H K l i u bo V l N a s D c l a V i c o r D i Q r E aZ E o X l c l H s b N F a G o t m D a N lX c s E m r l a a Y p o G H m a s c F E sH i N V a r a r X j G H X G b b a b t t GG p K i s i u a o r F m X j o V r Y p D ac t l o b Y t N F l a u t a G c t N Q E sj o G l a r Q G o Y c i t a r a c m r b FV b p i a N o o N H Y N G p j N a o X o DN a D N Q p t t a m b o r X l m N m c c uc l a r i N E t V p a N D E r E t a b a oc o N t r a b a i X N Q F c o b o E N o lt r o m p E t a F l a u t a D E c a N Y aF l a u t a D E p a N G F H j t u b a r t

41

seguint l’ordre de l’exposició s’observen les diferents formes d’expressió i instruments musicals. Identifica i encercla la imatge que es presenta en cada escena. (Com a activitat posterior, pinta les imatges seleccionades)

Identifica

Instruccions:

de 6 a 12 anys

1. prEHistÒria

Flauta de bec

Trompeta Lira Violí

pandereta

2. EGiptE

42

Llaüt

Cant

Tuba

pandereta

Dansa

Tambor

Corn

palmas

Clavecí

3. móN clàssic

4. EDat mitjaNa

5. rENaiXEmENt

43

oboè

Violí

Bateria

Flauta

saxòfon

piano

orgue

piano

Lira

6. barroc

7. classicismE

8. bEEtHoVEN

44

Dansar

Cor

Flauta

Cantar

Dansa

Banjo

joglar

Ballet

Corn

9. ÒpEra

10. romaNticismE

11. jaZZ

45

saxòfon

Llaüt

Djembé

Contrabaix

shamisen

Trompeta

Guitarra espanyola

Clarinet

Cítara

12. FlamENc

13. mÚsica oriENtal

14. mÚsica aFricaNa

46

Maraques Flauta de pan Koto

15. MÚSICA SUD-AMERICANA

47

6 | Durant el Renaixement, la música es desenvolupa a partir de:a. La música andinab. La música orientalc. La música medieval

seguint l’ordre de la presentació, llegeix atentament la fitxa de cada escena i selecciona la resposta correcta per a cada pregunta o enunciat:

Opció múltiple

Instruccions:

de 9 a 12 anys






a. Pals de fustab. Os d’animalsc. Pedra calcària

a. quotidià i secundarib. Privat i exclusiuc. Beneficiós i terapèutic

a. acomiadar les tropes enemiguesb. Rendir-se a l’enemicc. Intimidar l’enemic

a. Fanfarab. Pregàriac. Lloança

a. arameub. Castellà anticc. Llatí

48






a. Beethovenb. Bachc. Mozart

a. Al final del sermób. Durant el sermóc. Abans del sermó

a. El Messiesb. La sorpresac. Les noces de Fígaro

a. händelb. Haydnc. Vivaldi

a. L’himne de l’alegriab. La flauta màgicac. Les quatre estacions



a. La cavalcada de les valquíriesb. L’anell del nibelungc. Clar de lluna

a. àustriab. Françac. Itàlia

49


18 | En quina de les sarsueles següents es representen personatges com la chulapa i el sereno?


a. niel armstrongb. Louis Armstrongc. Lance Armstrong

a. La selva sin amorb. La verbena de la Palomac. El barberillo de Lavapiés

a. Ringo starrb. jimi hendrixc. Elvis Presley





a. La cantatab. L’òperac. L’orquestra simfònica

a. Per a Elisab. Don Giovannic. El llac dels cignes

a. òperesb. Sarsuelesc. simfonies

a. Félix Lope de Vegab. Tomás Bretónc. Francisco Barbieri

50




a. Balletb. Cinema musicalc. sarsuela

a. Teatre socialb. Teatre de comèdiac. Teatre musical

a. Brussel·lesb. Romac. Londres




a. Antonio Canalesb. Paco de Lucíac. Camarón de la Isla

a. Els diferents tipus de fandangosb. Els diferents tipus de flamencc. Els diferents tipus de buleries

a. Ko-tsuzumib. Mukkuric. Taiko

27 | Quin tipus d’instruments destaca més en la música tribal africana?a. Instruments de ventb. instruments de cordac. Instruments de percussió

51

30 | Quina figura de la música “disco” ha assolit la categoria de celebritat?a. promotorb. Djc. promotor



a. Amèrica del nordb. Amèrica Centralc. Amèrica del Sud

a. Rítmica i estrepitosab. Nostàlgica i evocativac. Tranquil·la i reverent

52





6 | Durant el Renaixement, la música es desenvolupa a partir de:



seguint l’ordre de la presentació, llegeix atentament la fitxa de cada escena i respon o completa de manera breu cada pregunta o enunciat.

Resposta breu

Instruccions:

de 13 a 18 anys

os d’animals

Beneficiós i terapèutic

Intimidar l’enemic

Pregària

Llatí

La música medieval

Bach

abans del sermó

Les noces de Fígaro



53










18 | En quina sarsuela es representen personatges com la chulapa i el sereno?


haydn

Elvis Presley

Itàlia

L’anell del nibelung

L’orquestra simfònica

El llac dels cignes

sarsueles

Félix Lope de Vega

La verbena de la Paloma

Louis Armstrong

L’himne de l’alegria

54




Teatre musical

Londres

Els diferents tipus de flamenc

Camarón de la Isla

ko-tsuzumi

instruments de percussió

Amèrica del sud

nostàlgica i evocativa

Dj

Cinema musical



27 | Quin tipus d’instruments destaca més en la música tribal africana?




30 | Quina figura de la música “disco” ha assolit la categoria de celebritat?

56

Ruíz-García, I. (2006) Iniciación a la historia de la música. Dirección General de Formación Profe-sional e Innovación Educativa. Murcia. Retrived from: https://aulademusicamartinsarmiento.files.wordpress.com/2016/10/iniciacic3b3n-a-la-historia-de-la-mc3basica.pdf

Carrera De la Torre, L. (2012) historia de la música universal y latinoamericana. Pontificia Univer-sidad Católica del Ecuador. quito. Retrived from: ftp://ftp.puce.edu.ec/Facultades/CienciasEdu-cacion/Modalidadsemipresencial/historia%20de%20la%20M%C3%BAsica%20Universal-Lucia-no%20Carrera.pdf

Font d’instruments musicals per ordre d’aparició:https://www.pinterest.com/pin/317644579949817961/ ,http://www.gifs-animados.es/musica-imagenes/pandereta/gifs-animados-pandereta-2704598-426872/, http://www.dibujosyjuegos.com/dibujos/picture.php?/5601/tags/8-dibujos_para_colorear, https://es.dreamstime.com/fotos-de-archivo-libres-de-regal%C3%ADas-liras-de-instrumento-musical-aislado-en-blanco-image36994898,https://www.educima.com/dibujo-para-colorear-violin-i9594.html,http://www.geocities.ws/redacciondespertar/edicion94/articulo7.html,https://br.pinterest.com/explore/ejercito-romano/,http://365diasdevalentiamoral.com/entretenimiento/somos-campeones-cantan-jimmy-fallon-amigos-la-banda-queen/,https://cutcaster.com/vector/100698066-silhouette-sport-dance/,http://rinconete.iesgrancapitan.org/?p=1724,https://clipartion.com/free-clipart-19346/,https://www.educima.com/dibujo-para-colorear-tambor-i8668.html,http://www.clavecins.fr/parcours_de_jean-Paul_Rouaud.html,https://www.gratis-malvorlagen.de/musik/oboe-2/,http://dibujoscolorear.es/dibujo-de-una-flauta-dulce/,https://myloview.es/vinilo-dibujo-de-un-tubo-de-organo-no-CB560E, http://musica.dibujos.net/saxofon-tenor.html,https://www.edupics.com/coloring-page-grand-piano-i5959.html, https://es.pinterest.com/explore/instrumentos-musicales-bateria/,http://www.blogcolorear.com/2010/08/dibujos-colorear-de-danza-ballet-y.html,https://es.123rf.com/photo_41839950_un-hombre-cantante-cantar-pera-de-dibujos-animados.html, http://laligadelacomunicacion.blogspot.com.es/2013/10/portadores-de-mensajes-los-juglares.html,https://pixabay.com/en/singing-children-song-sing-child-18382/,https://es.pinterest.com/pin/844917580061277770/,https://es.pinterest.com/pin/425519864774205059/,https://www.educima.com/dibujo-para-colorear-banjo-i9580.html,http://misdibujos.de/dibujos-de-guitarras/,https://openclipart.org/detail/229622/shamisen,https://www.pinterest.com/pin/308426274454506867/, https://www.redbubble.com/es/shop/djembe+drawing+acrylic-blocks,http://www.webscolar.com/instrumentos-musicales-de-grecia,http://colorearimagenes.net/imagenes-para-pintar-de-maracas/,http://jertemusic.es/infantil/dibujos.html,http://www.freepik.es/iconos-gratis/koto_706149.htm.

Vi. r E F E r è N c i E s b i b l i o G r à F i Q u E s

Amb la col·laboració de:

Documents

Guia didàctica - Diputació de Tarragona...Guia didàctica Guia DiDàctica 3 I. IntroduccIó pàgina 5 II. objectIus pàgina 6 III. contIngut pàgina 7 IV. Instruments dIdàctIcs