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Guía Docente 2016/2017
Psicopatología criminal
Criminal psychopathology
Grado en Criminología
Semipresencial
Psicopatología Criminal
Psicopatología Criminal - Tlf: (+34) 968 278 188
Índice
Psicopatología Criminal ...................................................................................................... 3
Breve descripción de la asignatura ................................................................................... 3
Requisitos Previos .............................................................................................................. 3
Objetivos de la asignatura .................................................................................................. 4
Competencias ...................................................................................................................... 5
Metodología ......................................................................................................................... 7
Temario ................................................................................................................................. 8
Relación con otras asignaturas del plan de estudios ...................................................... 8
Sistema de evaluación ........................................................................................................ 8
Bibliografía y fuentes de referencia ................................................................................. 10
Web relacionadas .............................................................................................................. 11
Recomendaciones para el estudio ................................................................................... 12
Materiales didácticos ........................................................................................................ 13
Tutorías .............................................................................................................................. 13
Psicopatología Criminal
Psicopatología Criminal - Tlf: (+34) 968 278 188
Nombre Asignatura Módulo: Específico Criminología.
Materia: Psicopatología Criminal.
Carácter: Obligatoria.
Nº de créditos: 4.5 ECTS.
Unidad Temporal: 2º curso – 2º semestre.
Profesor de la asignatura: Francisco José Moya y Faz – César Augusto Giner Alegría.
Email: [email protected] y [email protected]
Horario de atención a los alumnos/as: Lunes: 16:00-18:00 horas.
Profesor/a coordinador de módulo, materia o curso: Ana María Ruiz Ruano García.
Breve descripción de la asignatura
La asignatura Psicopatología Criminal tiene por un lado, el objetivo de aportar al alumno el bagaje
teórico, metodológico y práctico sobre el que se apoyan otras disciplinas del ámbito clínico y por
otro proporcionar al alumno el conocimiento y comprensión del significado de los diferentes
elementos implicados en el crimen y sus consecuencias. Así, se analizarán conceptos generales
como son el concepto de enfermedad mental; los fundamentos biológicos, psicológicos y sociales
de la Psiquiatría; la entrevista y la historia clínica; la relación terapéutica y la comunicación; y las
bases conceptuales y metodológicas de la psicopatología. El alumno conocerá además la especial
relación de estos trastornos con el delito en general haciendo especial referencia a la figura del
delincuente enfermo.
Brief Description
Criminal Psychopathology course is on the one hand, the aim of providing the student the
theoretical, methodological and practical background on which other disciplines in the clinical setting
rely on the other to provide students with the knowledge and understanding of the meaning of the
different elements involved in crime and its consequences. So, discuss general concepts such as
the concept of mental illness, the biological, psychological and social foundations of psychiatry, the
interview and the medical record, the therapeutic relationship and communication, and the
conceptual and methodological foundations of psychopathology. Students also learn about the
special relationship of these disorders with crime in general with special reference to the figure of ill
offender.
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Requisitos Previos
No se establecen requisitos previos fuera de los propios de acceso al Título de Grado en
Criminología.
Objetivos de la asignatura
1. Conocer el desarrollo histórico de la disciplina, comprendiendo las distintas formas en que
se ha concebido la conducta anormal o patológica a lo largo de la historia y su evolución
hasta la actualidad, subrayando las controversias y los principales debates planteados
históricamente y en la actualidad al respecto.
2. Considerar de forma crítica el concepto de conducta anormal, asumiendo la continuidad
entre la conducta normal y la anormal, respondiendo a la pregunta de en base a qué puede
distinguirse lo normal de lo patológico en Psicopatología.
3. Comprender la naturaleza multicausal de los trastornos mentales y ser capaz de identificar
el papel de factores de distinta naturaleza (biológica, psicológica y social), así como de su
combinación o interacción, en el origen y mantenimiento de los trastornos mentales.
4. Conocer cuáles son los procesos psicológicos o las dimensiones básicas del funcionamiento
humano a través de las cuales pueden manifestarse las distintas alteraciones
psicopatológicas: atención, percepción, memoria, lenguaje, pensamiento, afectividad,
motricidad, etc.
5. Conocer la estructura y los criterios utilizados por los principales sistemas nosológicos
internacionales utilizados en Psicopatología, con especial énfasis en la Clasificación
Internacional de las Enfermedades (CIE-10) de la Organización Mundial de la Salud y el
Manual Diagnóstico y Estadístico de los Trastornos Mentales o del Comportamiento (DSM-
5).
6. Conocer los aspectos definitorios básicos de los diversos trastornos psicopatológicos
(sintomatología, epidemiología, curso y criterios para el diagnóstico diferencial) y ser capaz
de llevar a cabo un proceso de diagnóstico multiaxial basado en los criterios del sistema
DSM-5 ó CIE-10.
7. Conocer los principales modelos teórico-explicativos desarrollados para dar cuenta de los
diferentes trastornos o grupos de trastornos psicopatológicos relacionados.
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8. Identificar tipos de conducta criminal y diferenciarlos entre ellos, con la prudencia necesaria
que requiere distinguir entre tipología y persona.
9. Saber utilizar la entrevista cognitiva en el campo del testimonio.
10. Analizar y saber cómo se llevan a cabo las entrevistas a testigos o víctimas especiales (por
ejemplo, a niños).
11. Interpretar las principales variables que intervienen en el proceso de toma de decisiones,
las vías de persuasión y los sesgos más frecuentes.
12. Conocer y utilizar algunas de las principales estrategias de evaluación psicológica a aplicar
a delincuentes, sospechosos y víctimas de un acto delictivo. Conocer y aplicar las normas y
criterios éticos propios de la profesión del psicólogo (Código Deontológico) relacionados con
el diagnóstico y la intervención en Psicopatología.
Competencias Básicas y Generales
Competencias Básicas
CB1 - Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de
estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel
que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican
conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio.
CB2 - Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma
profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y
defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio.
CB3 - Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes
(normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre
temas relevantes de índole social, científica o ética.
CB4 - Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un
público tanto especializado como no especializado.
CB5 - Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para
emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.
Competencias Generales
MECES1. Haber demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte
de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que incluye algunos
aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio.
MECES2. Saber aplicar los conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y
poseer las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de
argumentos y resolución de problemas dentro de su área de estudio.
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MECES3. Tener la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes, normalmente dentro de su
área de estudio, para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole
social, científica o ética.
MECES4. Poder transmitir información, ideas, problemas y solución de problemas a un público
tanto especializado como no especializado.
MECES5. Haber desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender
estudios posteriores con un alto grado de autonomía.
Competencias transversales
(CT1) Capacidad de Análisis y Síntesis
(CT2) Capacidad de Organización y Planificación
(CT4) Capacidad de gestión de la Información. (CT5) Resolución de problemas
(CT14) Aprendizaje autónomo.
(CT15) Adaptación a nuevas situaciones.
(CT20) Motivación por la calidad.
(CT21) Capacidad de reflexión.
Competencias específicas
(CES5) Ser capaz de identificar diferencias, problemas y necesidades.
(CES1) Capacidad para identificar las leyes básicas y las limitaciones en el funcionamiento de los procesos psicológicos complejos. (CES2) Capacidad para saber discriminar las pautas de pensamiento, emoción y conducta que caracterizan y diferencian a los individuos determinando su interacción con el entorno físico y social. (CES3) Capacidad para identificar los conceptos básicos de la Psicopatología Criminal y su carácter general en el contexto de la Psicología. (CES4) Identificación de textos relacionados con la psicología criminal. (CES5) Comprender el valor de la persona, el delito y la pena, en el ámbito de la Psicopatología Criminal.
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Resultados de aprendizaje
RA1: Aprehensión del concepto de Psicopatología Criminal.
RA2: El alumno deberá conocer los distintos tipos de trastornos de la personalidad.
RA3: Conocimiento de los conceptos y técnicas de prevención de la delincuencia a través de la
Psicopatología.
RA4: Conocimiento de las instituciones básicas de la Psicopatología.
RA5: Comprensión, interpretación y análisis de textos de Psicopatología Criminal.
Metodología
Metodología Horas Horas de trabajo
presencial
Horas de trabajo
no presencial
Lección magistral 14,1
28,1 (25 %)
Resolución y exposición de
supuestos prácticos 7,2
Trabajo en grupo 4
Tutoría personal 1,4
Realización de exámenes 1,4
Estudio personal 50
84,4 (75 %)
Resolución de cuestiones teórico-
prácticas y supuestos prácticos de
forma individual.
20
Realización de trabajos 7
Participación en actividades no
presenciales en el campus virtual:
Debates, Foros de Discusión y otros.
5
Tutoría virtual 2,4
TOTAL 112,5 28,1 84,4
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Temario
Programa de la enseñanza teórica
UNIDAD 1: PSICOPATOLOGIA GENERAL.
Tema 1. El objeto de estudio de la Psicopatología Criminal.
Tema 2. Teoría del diagnóstico.
Tema 3. Clasificación y diagnóstico en Psicopatología.
Tema 4. Introducción a la Psicopatología de los procesos.
Tema 5. Estudio psiquiátrico forense de los Trastornos de ansiedad.
Tema 6. Estudio psiquiátrico forense de los Trastornos del estado de ánimo.
Tema 7. Estudio psiquiátrico forense de los Trastornos somatomorfos, disociativos y facticios.
Tema 8. Estudio psiquiátrico forense de la Esquizofrenia y otros trastornos psicóticos.
Tema 9. Estudio psiquiátrico forense de los Trastornos de personalidad.
Tema 10. Estudio psiquiátrico forense de los Trastornos de control de los impulsos.
UNIDAD 2. PSICOPATOLOGIA CRIMINAL.
Tema 1. Diferencias individuales y delito.
Tema 2. La investigación empírica sobre la agresividad y la conducta delictiva.
Tema 3. Las predisposiciones agresivas.
Tema 4. La psicología del psicópata y del terrorista.
Tema 5. La psicología del delincuente sexual.
Tema 6. Violencia en el medio familiar.
Tema 7. Daño psicológico en las víctimas de delitos.
Tema 8: Intervención correccional con delincuentes.
Programa de la enseñanza práctica
Lectura y análisis de obras de Psicopatología Criminal que se recomiendan en la bibliografía. Se
realizará una práctica por cada uno de los temas que conforman la asignatura.
Relación con otras asignaturas del plan de estudios
Psicología general, Victimología, Psiquiatría forense. Formas específicas de criminalidad.
Prevención, predicción y tratamiento de la delincuencia. Delincuencia organizada y terrorismo.
Violencia doméstica/género.
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Sistema de evaluación
Convocatoria de Febrero:
Se evaluaran los conocimientos teóricos y prácticos cumpliendo con los criterios de la evaluación
continua, para lo cual se realizarán dos exámenes escritos y se evaluarán los ejercicios prácticos
correspondientes a la asignatura. Igualmente se calificará la participación del estudiante.
Exámenes: El 70% del valor de la nota final corresponderá a dos exámenes constan de una parte
tipo test y de otra parte de preguntas a desarrollar a criterio del profesor encargado de la
asignatura, cada examen tendrá un valor de 50% de la nota final, siendo la nota de corte 5.
Realización de Trabajos: El 20% del valor de la nota final restante se corresponderá a la
evaluación de Trabajos y ejercicios prácticos.
Participación del estudiante: El 10% del valor de la nota final restante será teniendo en cuenta la
participación del estudiante en la materia.
Convocatoria de Septiembre:
Exámenes: El 70% del valor de la nota final corresponderá a dos exámenes constan de una parte
tipo test y de otra parte de preguntas a desarrollar a criterio del profesor encargado de la
asignatura, cada examen tendrá un valor de 50% de la nota final, siendo la nota de corte 5.
Realización de Trabajos: El 20% del valor de la nota final restante se corresponderá a la
evaluación de Trabajos y ejercicios prácticos.
Participación del estudiante: El 10% del valor de la nota final restante será teniendo en cuenta la
participación del estudiante en la materia.
El sistema de calificaciones (RD 1.125/2003. de 5 de septiembre) será el siguiente:
0-4,9 Suspenso (SS)
5,0-6,9 Aprobado (AP)
7,0-8,9 Notable (NT)
9,0-10 Sobresaliente (SB)
La mención de “matrícula de honor” podrá ser otorgada a los estudiantes que hayan obtenido una
calificación igual o superior a 9,0. Su número no podrá exceder del 5% de los alumnos matriculados
en una materia en el correspondiente curso académico, salvo que el número de alumnos
matriculados sea inferior a 20, en cuyo caso se podrá conceder una sola matrícula de honor.
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Bibliografía y fuentes de referencia
Bibliografía básica
Aluja A. (1984). La psicopatía. Teoría e investigación. Herder.
American Psychiatric Association. (2013). DSM-5. Manual diagnóstico y estadístico de los trastornos mentales. Barcelona. Masson. S. A.
Barcia D. (2005). Tratado de Psiquiatría. Madrid. Arán.
Barcia D. (2005). Violencia y locura. Murcia. UCAM.
Barcia, D. (2003). Psiquiatría y Humanismo. Murcia: UCAM.
Barlow, D. y Durand, V.M. (2003). Psicopatología. Madrid: Thomson.
Cabrera J, Fuertes J. C. Psiquiatría y Derecho, dos ciencias obligadas a entenderse. Cauce. Madrid. 1997.
CIE-10. Trastornos mentales y del comportamiento. Madrid: Meditor.
DSM-5. (2013). Manual Diagnóstico y Estadístico de los Trastornos Mentales. Barcelona: Masson.
Echeburúa E y Guerricaechevarria C. (1999). Abuso sexual en la infancia: víctima y agresores. Un enfoque clínico. Ariel.
Echeburúa E. (1994). Personalidades violentas. Madrid. Pirámide.
Echeburúa E. y de Corral, P. (1998). Manual de violencia familiar. Madrid. Siglo XXI.
Feldman M. P. (1989). Comportamiento criminal: un análisis psicológico. Madrid. S:XXI.
Garrido G. V. Stangelan P. y Redondo S. (1998). Principios de criminología. Valencia. Tirat lo Blanch. Colección de Criminología y Educación Social.
Garrido G. V. (1993). Técnicas de tratamiento para delincuentes. Madrid. Centro de Estudios Ramón Areces.
Garrido G. V. y Gómez, A. (1996). Guía introductoria del programa: El pensamiento prosocial Valencia. Cristóbal Serrano Villalba.
Garrido G. V. y Martínez, M. D. (Eds). (1997). Educación social para delincuentes. Valencia. Tirant lo Blanch. Colección de Criminología.
Hales, R. E., Yudofsky, S. C. (2004). Tratado de Psiquiatría Clínica. Barcelona: Masson. Organización Mundial de la Salud.
Jasper, K. (1996). Psicopatología General. México: Fondo de Cultura Económica.
Kaplan & Sadock. (1992). Tratado de Psiquiatría. Buenos Aires: Intermédica.
Kazdin H. J. y Buela Casal G. (1994). Conducta antisocial. Evaluación, tratamiento y prevención en la infancia y adolescencia. Pirámide.
Mata V, Díaz M, Tobal J. J. (1987). Delincuencia: teoría e investigación. Madrid. Alpe.
Millon, Th. (1998). Trastornos de la Personalidad. Más allá del DSM-IV. Barcelona: Masson.
Torres P, Espada F. J. (1996). Violencia en casa. Guía práctica psicología y bienestar. Aguilar.
Vallejo, J. (2012). Introducción a la Psicopatología y a la Psiquiatría. Barcelona: Elsevier Masson.
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Bibliografía complementaria
Ballester. A. (1993). Intervención psicológica en víctimas de violación. Valencia. Promolibro.
Belloch, A., Ibañez, I. (1991). Manual de Psicopatología. Valencia: Promolibro.
Caballo, V., Buela-Casal, G. y Carrobles, J.A. (1995). Manual de Psicopatología y trastornos psiquiátricos. Fundamentos conceptuales; trastornos por ansiedad, afectivos y psicóticos I y II. Madrid: Siglo XXI.
Belloch, A., Sandín, B. y Ramos, F. (1994). Manual de Psicopatología. Madrid: Mc Graw Hill.
Caballo, V., Salazar, I., Carrobles, J.A. (2011). Manual de Psicopatología y Trastornos Psicológicos. Madrid: Pirámide.
Cantón D. J. y Cortés A. M. R. (2000). Guía para la evaluación del abuso sexual infantil. Madrid. Pirámide.
Cerrillos V. A. Alonso C. A. Sariego M. J. L. Pujol A. C. Carracedo B. R. y González M. B. (1988) Familia y violencia: enfoque jurídico. Madrid: Dykinson.
Clemente M. (1995). Fundamentos de psicología jurídica. Madrid. Pirámide.
Pérez J. (1987). Bases psicológicas de la delincuencia y conducta antisocial. Barcelona. P.P.U.
Pérez-Curiel C. J. (1999). Tratamiento penal del drogodependiente. Oviedo. Forum S.A.
Sanmartin J. (1999). Violencia contra niños. Ariel. Barcelona.
Sarason, I., Sarason, B. (2006). Psicopatología. México: Prentice Hall.
Soria M. A. (1993). La víctima entre la justicia y la delincuencia. Aspectos jurídicos psicológicos y sociales. Barcelona. PPU.
Zapatero L. (1993). Estudios de criminología. Universidad de Castilla la Mancha.
Web relacionadas
Asociación Americana de Psicología. www.apa.org
Asociación Americana de Psiquiatría. www.psych.org
Colegio Oficial de Psicólogos. www.cop.es
Asociación Española de Psicología Clínica y Psicopatología. www.aepcp.net
Revista de Neurología. www.neurologia.com
Revista electrónica de Psiquiatría. www.psiquiatria.com
Federación Europea de las Asociaciones de Psicólogos (EFPA). www.efpa.be/start.php
Criminal Forense criminalforense.com/
Psicopatología Criminal
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Sociedad Española de Investigación de Perfiles Criminológicos www.seipc.eu
Recomendaciones para el estudio
La recomendación fundamental para el aprovechamiento de la asignatura es la asistencia regular a
clase. Es importante que el alumno conozca desde el inicio la dinámica y el funcionamiento que se
seguirá en la asignatura, lo que le será de gran ayuda para el curso de la misma.
Es muy importante la asistencia a las clases, seminarios y prácticas a realizar, y que la implicación
sea la máxima posible y regular a lo largo del curso. Se recomienda el manejo de medios
informáticos.
En cuanto a la docencia conviene tener en cuenta el promover el aprendizaje a lo largo de toda la
vida, más que el dominio de la información amplia. A largo plazo, aquellos alumnos que sepan
encontrar las fuentes de información tendrán mayor facilidad para estar al día en su materia.
Además, desde el punto de vista laboral, en una sociedad tan cambiante como la actual, tendrán
una mayor capacidad de adaptación a nuevos retos.
En relación a la evaluación, se ve conveniente valorar tanto los resultados como los procesos, en la
consecución de los objetivos.
- Tener en cuenta las indicaciones que le dará su profesor al inicio de curso. El profesor
concretará al grupo de alumnos la periodización de los contenidos, la bibliografía y material de
trabajo, las metodologías a seguir, así como otras pautas de interés que afectan al aprendizaje
de la asignatura.
- Asistir a las clases y participar en ellas de forma activa
- Orientar el esfuerzo y el estudio al razonamiento argumentado de los contenidos de la
asignatura.
- Tener presentes los conocimientos adquiridos en otras asignaturas del módulo de Educación
Integral, para ir relacionándolos con los temas tratados en esta asignatura y adquirir, de este
modo, un conocimiento global y fundamentado.
- Consultar la bibliografía recomendada en cada tema y no limitarse al estudio de los apuntes
tomados en clase.
- Utilizar el horario establecido, el Campus virtual o el correo electrónico para la consulta y
resolución de dudas al profesor.
- Asistir al menos a una tutoría académica personal.
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Materiales didácticos
Es de especial atención tener en cuenta tanto la documentación específica como de índole
genérica a modo de apoyo, entregada por el profesor a través del Campus virtual.
Es aconsejable el lápiz de memoria para la exposición de trabajos y prácticas con apoyo del
equipo informático del aula, o propio como portátil y/o tablet para las tareas de clase, trabajos en
grupos...
Tutorías
Se utilizarán para:
Realizar el seguimiento y evaluación de trabajos de la asignatura.
Orientar sobre los contenidos del programa de la asignatura, las actividades formativas y las
metodologías de enseñanza así como los sistemas de evaluación.
Facilitar las fuentes bibliográficas y documentales para la elaboración de trabajos y de
contenidos del programa de la asignatura.
Asesorar sobre cómo abordar las actividades en los seminarios prácticos y en las prácticas
externas.
Planificar y realizar un seguimiento del proceso de enseñanza-aprendizaje orientado a la
adquisición de competencias.
Tutoría académica:
Al comenzar el curso se informará al alumnado de las fechas con las tutorías de esta índole
establecidas. El motivo de éstas es orientar y asesorar en referencia a búsquedas bibliográficas,
realización de trabajos y exposición.
La tutoría formará parte de la evaluación del estudiante y es de carácter obligatorio, siendo
imprescindible aportar informes durante el curso y entregar las actividades que el profesor
sugiera para afianzar o ampliar los contenidos teóricos de la materia.
Objetivos relacionados con las tutorías:
1. Complementar la materia adquirida en clase con información adicional propuesta tanto por el
profesor como por los alumnos.
2. Orientar la elaboración de trabajos prácticos sobre un tema de la asignatura.
3. Orientación académica individual o en pequeños grupos de aquellos alumnos que lo precisen.
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Evaluación:
- Presencialidad y participación activa durante las sesiones de tutorías.
- Realización de trabajos en función de las pautas acordadas.
Tutoría personal:
La Universidad, además, dispone de un Cuerpo Especial de Tutores que realiza tutoría
personal con los estudiantes matriculados en el grado. El tutor/a personal acompaña a los
estudiantes durante toda la etapa universitaria. Se puede consultar el siguiente enlace:
http://www.ucam.edu/servicios/tutorias/preguntas-frecuentes/que-es-tutoria
