Guia Docente 2018/2019 · 2. Conocer los distintos test e instrumentos de registro necesarios para llevar a cabo una correcta evaluación de carácter científico en el ámbito de

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Profesor

Facultad

Técnicas, test e instrumentos de registro

Techniques, testing and recording instruments

Grado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte

Modalidad de enseñanza presencial

Guia Docente 2018/2019

Técnicas, Test e Instrumentos de Registro

2 Gonzalo Márquez Sánchez - Tlf: (+34) 968 27 88 00 - [email protected]

ÍndiceTécnicas, test e instrumentos de registro ......................................................................... 3

Breve descripción de la asignatura ................................................................................... 3

Requisitos Previos .............................................................................................................. 4

Objetivos .............................................................................................................................. 4

Competencias y resultados de aprendizaje ...................................................................... 4

Metodología .......................................................................................................................... 7

Temario ................................................................................................................................. 7

Relación con otras asignaturas del plan de estudios .................................................... 10

Sistema de evaluación ...................................................................................................... 11

Bibliografía y fuentes de referencia ................................................................................. 12

Web relacionadas .............................................................................................................. 13

Recomendaciones para el estudio ................................................................................... 13

Material didáctico .............................................................................................................. 13

Tutorías ............................................................................................................................... 14


Técnicas, test e instrumentos de registro Módulo: Ciencias Aplicadas y Motricidad. Materia: Ciencias aplicadas a la Actividad Física y al Deporte Carácter: Obligatoria Nº de créditos: 4.5 Unidad Temporal: 3º Curso – 1º Semestre

Profesor/a de la asignatura: Dr. Gonzalo Márquez Sánchez

Email: [email protected]

Horario de atención a los alumnos/as: Martes y Jueves de 11:30 a 12:30

Profesor/a coordinador de módulo, materia o curso: Gonzalo Márquez Sánchez

Breve descripción de la asignatura La asignatura “Técnicas, test e instrumentos de registro” se encuadra dentro de la materia de Ciencias Aplicadas a la Actividad Física y al Deporte, la cual forma parte de los 42 ECTS de formación básica contenidos en el Módulo de Ciencias Aplicadas y Motricidad. En esta asignatura se abordan los contenidos relacionados con el diseño y validación de los instrumentos de medida frecuentemente utilizados en el campo tanto, de la enseñanza como de la investigación en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte. Además, los contenidos de esta materia pretenden nutrir a los alumnos de conocimientos que les permitan utilizar y aplicar correctamente los protocolos y test de medida que serán necesarios para llevar a cabo una evaluación basada en la evidencia científica. En este sentido, uno de los objetivos que persigue esta asignatura es, sin duda alguna, que los alumnos conozcan los criterios científicos básicos para seleccionar los instrumentos y técnicas de registro más adecuadas para ser aplicadas de manera óptima dentro del área de la Actividad Física y del Deporte. En su desarrollo el alumno adquiere la capacidad de análisis y razonamiento, se familiariza con la nueva metodología docente además de adquirir conocimientos y habilidades especificas de cada materia.

Brief Description

Techniques, testing and recording instruments is enclosed in the field of Applied Sciences of Physical Activity and Sport, which is part of the 42 ECTS basic training module contained in the Applied Sciences and Motor Skills. This course addresses the content related to the design and validation of measuring instruments used in the field of teaching and research in Sciences of Physical Activity and Sport. Furthermore, the aim of this subject is provide the knowledge necessary to apply properly protocols and tests for the motor assessment based on scientific evidence. In this sense, one of the objectives of this course is that the students learn basic scientific criteria to select the instruments and recording techniques best suited to be applied optimally in the area of Physical


4 Gonzalo Márquez Sánchez - Tlf: (+34) 968 27 88 00 - [email protected] Gonzalo Márquez Sánchez - Tlf: (+34) 968 27 88 00 - [email protected]

Activity and Sport. In its development the student acquires the capacity for analysis and reasoning, are familiar with the new teaching methodology in addition to acquiring knowledge and skills specific to each subject.

Requisitos Previos No se contemplan requisitos previos

Objetivos 1. Ser capaz de diseñar, validar y aplicar instrumentos de registro científicos en las Ciencias

de la Actividad Física y del Deporte.

2. Conocer los distintos test e instrumentos de registro necesarios para llevar a cabo una correcta evaluación de carácter científico en el ámbito de las Ciencias de la Actividad Física y del Deporte.

3. Aplicar los conocimientos de biomecánica y fisiología a la interpretación de los resultados obtenidos durante el proceso de medición.

Competencias y resultados de aprendizaje Competencias transversales

(CT1) Capacidad de análisis y síntesis.

(CT2) Capacidad de organización y planificación.

(CT3) Comunicación oral y escrita en lengua nativa.

(CT4) Conocimiento de lengua extranjera.

(CT5) Conocimientos de informática relativos al ámbito de estudio.

(CT6) Capacidad de gestión de la información.

(CT7) Resolución de problemas.

(CT8) Toma de decisiones.

(CT9). Trabajo en equipo.

(CT11) Habilidad en relaciones interpersonales.



(CT13) Razonamiento crítico.

(CT14) Compromiso ético.

(CT15) Aprendizaje autónomo.

(CT18) Creatividad.

(CT21) Motivación por la calidad.

Competencias específicas

(CES8) Aplicar las herramientas estadísticas básicas en el ámbito de las Ciencias de la Actividad Física y del Deporte.

(CES9) Conocer y aplicar los protocolos de medición e instrumentación más comunes en el ámbito de las Ciencias de la Actividad Física y del Deporte.

(CES31) Diseñar, llevar a cabo, y realizar el informe de un estudio de investigación en el ámbito de las Ciencias de la Actividad Física y del Deporte.

Resultados de aprendizaje

(RA)Comprender, razonar y sintetizar contenidos de diversos ámbitos de conocimiento.

(RA) Gestionar y organizar la información adquirida durante el proceso de aprendizaje.

(RA) Expresarse correctamente de forma oral y por escrito en su lengua nativa

(RA) Expresarse correctamente de forma oral y por escrito al menos en una lengua extranjera.

(RA) Conocer y utilizar las posibilidades que la informática, en sus diferentes aplicaciones, ofrece a su ámbito de estudio.

(RA) Organizar y saber utilizar la información procedente de diferentes contextos.

(RA) Adquirir las habilidades necesarias para la resolución de conflictos.

(RA) Decidir, de manera integral y crítica, entre diferentes opciones.

(RA) Adquirir e implementar estrategias de colaboración y habilidades que favorezcan el trabajo cooperativo.

(RA) Adquirir y poner en práctica habilidades sociales y comunicativas que favorezcan la interacción.

(RA) Emitir juicios y posicionarse críticamente ante la diversidad de situaciones de la vida cotidiana.



(RA) Reconocer y defender los derechos fundamentales de cualquier individuo.

(RA) Gestionar de manera proactiva su proceso de aprendizaje.

(RA) Planificar y desarrollar acciones innovadoras tanto en su ámbito de conocimiento como en la vida cotidiana.

(RA) Valorar la importancia de la adecuada realización de su trabajo.

(RA) Comprender y distinguir las características que tiene las distintas herramientas de análisis de datos.

(RA) Interpretar los análisis estadísticos básicos de la literatura científica específica de la actividad física y el deporte.

(RA) Determinar y utilizar las herramientas estadísticas más adecuadas para el análisis de datos de estudios de investigación en la actividad física y el deporte para el desempeño de sus actividades formativas y profesionales.

(RA) Comprender y distinguir las características que tiene los distintos protocolos de medida e instrumental en actividad física y el deporte.

(RA) Interpretar los datos obtenidos de las mediciones e instrumental específico de actividad física y el deporte.

(RA) Determinar y utilizar los distintos protocolos de medida e instrumental más adecuados en la actividad física y el deporte para el desempeño de sus actividades formativo y profesional.

(RA) Planificar la realización de un estudio de investigación en el ámbito profesional de las Ciencias de la Actividad Física y del Deporte.

(RA) Realizar un estudio de investigación en el ámbito profesional de las Ciencias de la Actividad Física y del Deporte.

(RA) Realizar el informe de un estudio de investigación en el ámbito profesional de las Ciencias de la Actividad Física y del Deporte.

(RA) Utilizar adecuadamente las normas ortográficas y gramaticales en el lenguaje oral y escrito.

(RA) Conocer y usar adecuadamente los recursos que posibilitan las nuevas tecnologías de la información y la comunicación.

(RA) Colaborar con otros profesionales reconociendo las diferentes aportaciones que otros ámbitos de conocimiento realizan al ejercicio profesional.

(RA) Emprender acciones que fomenten el interés y la motivación por la investigación.



Metodología

Metodología Horas Horas de trabajo

presencial

Horas de trabajo

no presencial

Exposición teórica 24.75

45 horas (40 %)

Grupos de discusión, seminarios

15.75

Evaluación 2.25

Tutoría 2.25

Estudio personal 30

67.5 horas (60 %)

Preparación de trabajo y exposición

20

Análisis de artículos científicos

15

Búsquedas bibliográficas

2.5

TOTAL 112.5 45 67.5

Temario

Programa de la enseñanza teórica Unidad Didáctica 1. Introducción a la medida y su carácter científico.

Tema 1. Perspectivas históricas.

Tema 2. Delimitación conceptual.

Tema 3. Objetivos generales del proceso de medición en las ciencias del deporte.

Tema 4. ¿Qué podemos medir?

Tema 5. Características generales de los instrumentos de medida.



Unidad Didáctica 2. Diseño y validación de los instrumentos de medida.

Tema 6. Estudio de la precisión, la exactitud, la validez y la fiabilidad de los instrumentos de registro. Aproximación desde el punto de vista de la estadística.

Tema 7. Criterios básicos para la correcta realización de un test.

Unidad Didáctica 3. Clasificación de los instrumentos de medida.

Tema 8. Clasificación de los instrumentos de medida.

8.1. Pruebas directas vs pruebas indirectas.

8.2. Pruebas de laboratorio vs pruebas de campo.

Unidad Didáctica 4. Principales técnicas, test e instrumentos de registro utilizados en el campo de las ciencias del deporte.

Tema 9. Determinación directa del VO2 max.

9.1. ¿Cómo medir el VO2max? Evolución histórica de los instrumentos.

9.2. Criterios que determinan la consecución del VO2max.

9.3. Valores de referencia.

Tema 10. Determinación indirecta del VO2 max.

10.1. Determinación del VO2max a través de cuestionarios y características individuales.

10.2. Determinación del VO2max a través de la velocidad y el tiempo de prueba.

10.3. Determinación del VO2max a través del coste energético de la carrera y la marcha.

10.4. Determinación del VO2max usando un monitor de frecuencia cardíaca (FC).



10.5. Determinación del VO2max a través de la variabilidad de la FC.

Tema 11. Evaluación de la Variabilidad de la Frecuencia Cardiaca (VFC).

11.1. El control del ritmo cardiaco como base de la VFC.

11.2. Instrumentos de medida: ECG vs monitores convencionales de FC.

11.3. Análisis de la VFC. Análisis del dominio de tiempo vs dominio de frecuencias.

11.4. Validez y Fiabilidad de la VFC.

11.5. Implicaciones prácticas: efectos de la edad, condición física, entrenamiento, sobreentrenamiento y estado de salud sobre la VFC.

Tema 12. Evaluación de la potencia anaeróbica.

12.1. Medición de la potencia anaeróbica máxima y media.

12.2. Herramientas para la determinación de la potencia anaeróbica.

12.3. Test de potenciaanaeróbica. Wingate vs. Repeated jump test.

Tema 13. Evaluación de la fuerza y la potencia mecánica.

13.1. Test de fuerza de Repeticiones Máximas (1RM) y su determinación indirecta.

13.2. Test de repeticiones sostenidas con una carga.

13.3. Test isométricos e isocinéticos.

13.4. Determinación de la potencia mecánica a través de test de cargas progresivas.

13.5. Evaluación de la fatiga: determinantes centrales y periféricos.

Tema 14. Evaluación de la arquitectura muscular.

14.1. Métodos de evaluación de la estructura y función del músculo esquelético.

14.2. Implicaciones para la salud y el rendimiento.

Unidad Didáctica 5. Nuevas aproximaciones a las técnicas e instrumentos de evaluación en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte.

Tema 15. Evaluación psicofisiológica y neurofisiológica del deportista.

15.1. Evaluación neurofisiológica a través de técnicas no invasivas, y su relación con de adaptación al entrenamiento.



15.2 Evaluación de la fatiga central y periférica a través de técnicas no invasivas.

Programa de la enseñanza práctica Práctica docente 1. Aplicación práctica tema 9

Práctica docente 2. Aplicación práctica tema 10.








Taller 1. “RONALDO: TEST TO DE LIMIT”.

Taller 2. “Software específico para el análisis de la VFC”.

Seminario 1. Análisis de la VFC a través de un monitor de FC convencional.

Seminario 2. Análisis de la arquitectura muscular mediante ecografía.

Seminario 3. El “sistema Chronojump” para la evaluación de las distintas manifestaciones de la fuerza.

Seminario 4. Evaluación neuromuscular mediante registros sincronizados de fuerza y EMG”.

Relación con otras asignaturas del plan de estudios Relación con otras asignaturas del mismo módulo/materia:

Fundamentos Conceptuales de las Ciencias del Deporte.

Metodología de la investigación en actividad física y deporte.

Nuevas tecnologías en actividad física y deporte.



Análisis de Datos

Relación con otras asignaturas o materias del Plan de Estudios:

Metodología del Entrenamiento Deportivo

Control del Entrenamiento Deportivo

Control y aprendizaje motor.

Fisiología del deporte.

Biomecánica.

Sistema de evaluación

Convocatoria de Febrero/Junio/Septiembre: - Parte teórica: [60% del total de la nota.]

- Parte práctica: [40% del total de la nota. Requisitos]

El alumno superará la asignatura cuando la media ponderada sea igual o superior a 5 puntos y se hayan superado todas las partes que componen el sistema de evaluación cuya ponderación global sea igual o superior al 20%.

Si el alumno tiene menos de un 5 en alguna de las partes cuya ponderación sea igual o superior al 20%, la asignatura estará suspensa y deberá recuperar esa/s parte/s en la siguiente convocatoria dentro del mismo curso académico. La/s parte/s superada/s en convocatorias oficiales (Febrero/Junio) se guardarán para las sucesivas convocatorias que se celebren en el mismo curso académico.

En caso de que no se supere la asignatura en la Convocatoria de Septiembre, no contarán las partes aprobadas para sucesivos cursos académicos.

El sistema de calificaciones (RD 1.125/2003. de 5 de septiembre) será el siguiente:

0-4,9 Suspenso (SS)

5,0-6,9 Aprobado (AP)

7,0-8,9 Notable (NT)

9,0-10 Sobresaliente (SB)

La mención de “matrícula de honor” podrá ser otorgada a alumnos que hayan obtenido una calificación igual o superior a 9,0. Su número no podrá exceder del 5% de los alumnos matriculados



en una materia en el correspondiente curso académico, salvo que el número de alumnos matriculados sea inferior a 20, en cuyo caso se podrá conceder una sola matrícula de honor.

Bibliografía y fuentes de referencia Bibliografía básica

• Mac Dougall, J.D; Wenger, H.A.; Green, H.J. (2000). Evaluación fisiológica del deportista. Barcelona: Ed. Paidotribo (2ª Ed.).

• Maud PJ. , Foster C. (2006). Physiological assessment of human fitness. United States: Human Kinetics. Second Edition.

• Miller T (Ed.). (2012). NSCA's Guide to Tests and Assessments. NSCA -National Strength & Conditioning Association.

Bibliografía complementaria

• Alegre, L.M., Gonzalo-Orden, J.M., Aguado, X. (2001). Arquitectura muscular: métodos de estudio y estado actual de conocimientos. Revista de entrenamiento deportivo, Tomo 15, Nº. 4: 5-12

• Alegre, L.M., Gonzalo-Orden, J.M., López,C., Aguado, X. (2002). Repercusiones de la arquitectura del músculo en la manifestación de la fuerza. Revista de entrenamientodeportivo,Tomo 16, Nº. 2: 15-20.

• Alvero-Cruz, J.R., Diego-Acosta, J.M., Fernández-Pastor, V.J., García-Romero, J. (2004). Métodos de evaluación de la composición corporal:tendencias actuales (I). Archivos de medicina del deporte, 104: 535-538.

• Alvero-Cruz, J.R., Diego-Acosta, J.M., Fernández-Pastor, V.J., García-Romero, J. (2005). Métodos de evaluación de la composición corporal: tendencias actuales (II). Archivos de medicina del deporte, 105: 45-49.

• Alvero-Cruz, J.R., Diego-Acosta, J.M., Fernández-Pastor, V.J., García-Romero, J. (2005). Métodos de evaluación de la composición corporal: tendencias actuales (III). Archivos de medicina del deporte, 106: 121-127.

• Atkinson, G.,Nevill, A.M. (1998). Statistical methods for assessing measurement error (reliability) invariables relevant to sports medicine. Sports Medicine, 26 (4): 217-238.

• Currell, K., Jeukendrup, A.E. (2008). Validity, Reliability and Sensitivity of Measures of Sporting Performance. Sports Medicine, 38(4): 297-316.

• Hopkins, W.G.,Schabort, E.J., Hawley, J.A. (2001). Reliability of Power in Physical Performance Tests. Sports Medicine, 31(3): 211-234.

• Nunan, D., Jakovljevic, D.G., Donovan, G., Hodges, L.D., Sandercock, G.R., Brodie, D.A. (2008). Levels of agreement for RR intervals and short-term heart rate variability obtained from the Polar S810 and an alternative system.Eur J Appl Physiol. 103(5):529-37.

• Pinna, G.D., Maestri, R., Torunski, A., Danilowicz-Szymanowicz, L., Szwoch, M., La Rovere, M.T., Raczak, G. (2007). Heart rate variability measures: a fresh look at reliability. Clinical Science, 113, 131–140.



• Reimunde, P., Fernández del Olmo, M., Martín-Acero, R. (2006) Neurofisiología de la producción voluntaria de fuerza muscular contráctil y sus mecanismos de adaptación (1). Revista de Entrenamiento Deportivo Tomo XX, Nº4: 21-29.

Web relacionadas Página web donde se explican más de 100 pruebas para evaluar diferentes aspectos fisiológicos:

http://www.topendsports.com/testing/tests/index.htm

Página web de la revista de ciencias del deporte Cultura, Ciencia y Deporte editada por la Facultad del Deporte de la UCAM:

http://www.ucam.edu/ccd

Recomendaciones para el estudio Asistir a las clases y participar en ellas de forma activa. Orientar el esfuerzo y el estudio a la comprensión de los contenidos de la asignatura. Tener presentes los conocimientos adquiridos en otras asignaturas del módulo de Ciencias Aplicadas, para ir relacionándolos con los temas tratados en esta asignatura y adquirir, de este modo, un conocimiento global y fundamentado. Utilizar el horario establecido, el Campus Virtual o el correo electrónico para la consulta y resolución de dudas al profesor. Consultar la bibliografía recomendada en cada tema y no limitarse al estudio de los apuntes tomados en clase. Las presentaciones (PowerPoint) son una guía de la asignatura, no son los apuntes y no es el único material didáctico. En los trabajos y pruebas escritas restará de la nota final: a) 0,2 por ausencia de tilde, b) Entre 0,5 y 1 por falta ortográfica grave (aber, valon, renobación…).

Material didáctico Los materiales didácticos que se van a utilizar en esta asignatura para facilitar la adquisición de las competencias son:

- Presentaciones (PowerPoint), que el profesor utiliza de guía (no como apuntes de la asignatura). El alumno deberá elaborar sus propios apuntes utilizando todos los materiales didácticos que aquí se describen.

- Artículos científicos, que se van a compartir a través del Campus Virtual y que estarán relacionados con cada unidad didáctica concreta. Se utilizará el foro y las redes sociales (Twitter) para plantear preguntas de reflexión y aplicación práctica de cada uno de los artículos.



- Documentos de apoyo, que también se van a compartir a través del Campus Virtual o bien se pedirá a los alumnos que los busquen a través de tecnologías de la información y comunicación. También estarán relacionados con cada unidad didáctica.

- Mapas conceptuales, e informes fórum de cada una de las unidades didácticas.

Tutorías Tutoría académica

En la tutoría académica se va a trabajar el Decreto n.º 359/2009, de 30 de octubre, por el que se establece y regula la respuesta educativa a la diversidad del alumnado en la Comunidad Autónoma de la Región de Murcia. La asistencia a las tutorías académicas, es fundamental para conocer el funcionamiento y el uso de todos los materiales didácticos y de la normativa de esta asignatura. Con ellas se pretende orientar y asesorar al estudiante en el proceso de enseñanza-aprendizaje y contribuir a la consolidación de conocimientos, habilidades, destrezas, capacidades y actitudes vinculadas con competencias transversales o generales como trabajo en equipo, comunicación oral y escrita, valores y deontología profesional y aprendizaje autónomo del estudiante.

Tutoría personal

La Universidad, además, dispone de un Cuerpo Especial de Tutores que realiza tutoría personal con los estudiantes matriculados en el grado. El tutor/a personal acompaña a los estudiantes durante toda la etapa universitaria. Se puede consultar el siguiente enlace:

http://www.ucam.edu/servicios/tutorias/preguntas-frecuentes/que-es-tutoria

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