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Universidad Católica San Antonio de Murcia - Tlf: (+34) 968 27 88 00 [email protected] - www.ucam.edu
Profesor
Facultad
Otorrinolaringología
Otolaryngology
Grado en Medicina
Modalidad de Enseñanza Presencial
Guia Docente 2018/2019
OTORRINOLARINGOLOGÍA
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Esteban Merino - Tlf: (+34) 968 27 88 43 - [email protected]
Índice
Otorrinolaringología .......................................................................................................................... 3
Información básica sobre la asignatura ............................................................................................. 3
Breve descripción de la otorrinolaringología ..................................................................................... 3
Interés de la materia ......................................................................................................................... 4
Requisitos previos ............................................................................................................................ 4
Objetivos ........................................................................................................................................... 4
Competencias ................................................................................................................................... 5
Metodología ...................................................................................................................................... 7
Temario ............................................................................................................................................ 7
Programa de la enseñanza teórica ................................................................................................... 7
Relación con otras materias ............................................................................................................ 11
Sistema de evaluación .................................................................................................................... 11
Bibliografía y fuentes de referencia ................................................................................................. 12
Web relacionadas ........................................................................................................................... 13
Recomendaciones para la docencia y el estudio ............................................................................ 13
Material necesario .......................................................................................................................... 13
Tutorías .......................................................................................................................................... 14
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Nombre del profesor - Tlf: (+34) 968 27 88 00 - [email protected]
Otorrinolaringología
Información básica sobre la asignatura
Módulo: Formación Clínica Humana.
Materia: Otorrinolaringología.
Carácter: obligatoria.
Despliegue temporal: 3er Curso, 2º cuatrimestre.
Créditos totales: 4,5.
Lengua en que se imparte: Español.
Modalidad de enseñanza: presencial.
Profesores de la asignatura: Esteban Merino, Alberto Raposo.
Coordinador de la asignatura: Esteban Merino
Email: [email protected]
Horario de atención a los alumnos/as: a demanda.
Coordinador del módulo: Andrés Arroyo Tristán
Breve descripción de la otorrinolaringología
La Otorrinolaringología (ORL), denominada desde el año 2015 por la Sociedad Española de
Otorrinolaringología como “Otorrinolaringología y Cirugía de Cabeza y Cuello”, es la especialidad
médico-quirúrgica que se ocupa de la prevención, diagnóstico, tratamiento y rehabilitación de las
enfermedades del oído y de las vías aero-digestivas superiores (boca, nariz, faringe, laringe) y de
las funciones que se derivan de estas (audición, respiración, olfacción, deglución y fonación: voz y
habla), así como de las estructuras cervicales y fasciales conectadas o relacionadas con dichas
patologías y funciones.
En los siglos XVIII y XIX, durante la definición las primeras las especialidades médicas, la
otorrinolaringología no se consideraba una entidad clínica tal y como actualmente la concebimos.
Inicialmente surgió el interés por la otología como entidad diferenciada. A lo largo del siglo XIX se
inician los primeros estudios singularizados de la laringología y por fin a comienzos del siglo XX se
crea la primera cátedra de conjunta de Otorrinolaringología.
A lo largo de la historia son infinidad los personajes que han contribuido al desarrollo de la ORL.
Citarlos a todos es imposible, pero conviene no olvidar que los logros alcanzados hoy en día son
debidos al hecho de que vamos a hombros de aquellos gigantes.
Brief description of otolaryngology
Otorhinolaryngology and Head and Neck Surgery is the medical-surgical discipline that is
responsible for the prevention, diagnosis and treatment, both medical and surgical, of disorders of
the ear, nose and paranasal sinuses, pharynx, larynx and neighboring regions of the face and neck,
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as well as rehabilitation of the functions related to these structures, ie, hearing, breathing, olfaction,
swallowing and phonation.
In its infancy, the Otorhinolaryngology was not regarded as a clinical entity as currently
conceived, but as two separate specialties, on the one hand the Otology and on the other hand the
Laryngology and Rhinology. In 1926, following the merger of the chair of Laryngo-Rhinology and
Otology in the University of Berlin, the first chair of Otolaryngology was created.
Throughout history, countless characters have contributed to the development of Otolaryngology.
It is impossible to mention all of them, but we mustn't forget that the achievements we have today
are because we're going on the shoulders of those giants.
Interés de la materia
La ORL es una disciplina básica y obligatoria en el plan de estudios del Grado de Medicina de
cualquier Facultad.
Se estima que el 40% de los motivos de consulta a Pediatría, el 15% de los pacientes que
acuden a Atención Primaria y el 5% de los que demandan Atención de Urgencias, lo hacen por
sufrir patología del área ORL. Estos datos indican claramente la necesidad de que cualquier
médico cuente con unos conocimientos básicos en el manejo de esta patología.
Requisitos previos
Es imprescindible que el alumno tenga conocimientos reglados de anatomía y fisiología de la
cabeza y el cuello, de farmacología y básicos de cirugía.
Es necesario el deseo de aprender y el esfuerzo personal para asimilar los conocimientos y
habilidades impartidos.
Objetivos
Los objetivos de la asignatura son instruir al alumno en el campo de la ORL para que sea capaz
de:
1. Redactar una buena historia clínica en el ámbito de la Otorrinolaringología.
2. Realizar con soltura exploraciones físicas básicas tales como la otoscopia, la búsqueda de un
nistagmus espontáneo, la exploración del equilibrio postural, el examen del nervio facial, la
rinoscopia anterior, la exploración de la cavidad oral y la orofaringe y la palpación cervical.
3. Realizar con solvencia maniobras básicas tales como la acumetría, la irrigación del oído, el
taponamiento nasal y la extracción de tapones de oído, nariz y cuerpos extraños de oído,
nariz u orofaringe.
4. Interpretar correctamente un audiograma y un timpanograma.
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5. Circunscribir el lugar de asiento de una posible patología en la esfera ORL.
6. Distinguir entre los cuadros clínicos que precisan una atención urgente, preferente o diferida.
7. Identificar y tratar las patologías más comunes del oído, fosas nasales y senos paranasales,
faringe, laringe, área facial y cuello.
8. Distinguir la patología de manejo más complejo y facilitar su derivación y atención por el
especialista.
9. Interpretar de forma precisa un informe emitido por el Otorrinolaringólogo.
10. Dar consejos juiciosos para la prevención de la patología otorrinolaringológica.
11. Empatizar con el paciente.
12. Desarrollar un espíritu científico y un pensamiento crítico.
Competencias
BÁSICAS Y GENERALES
MECES 1: Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área
de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel
que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican
conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio.
MECES 2: Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una
forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración
y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio.
MECES 3: Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes
(normalmente dentro de su área de estudio ) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre
temas relevantes de índole social, científica o ética.
MECES 4: Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un
público tanto especializado como no especializado.
MECES 5: Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias
para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.
COMPETENCIAS GENERALES
B) Fundamentos científicos de la medicina:
G11: Comprender y reconocer los efectos del crecimiento, el desarrollo y el envejecimiento sobre el
individuo y su entorno social.
G12: Comprender los fundamentos de acción, indicaciones y eficacia de las intervenciones
terapéuticas, basándose en la evidencia científica disponible.
C)Habilidades clínicas:
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G15: Tener capacidad para elaborar un juicio diagnóstico inicial y establecer una estrategia
diagnóstica razonada.
G16: Reconocer y tratar las situaciones que ponen la vida en peligro inmediato y aquellas otras que
exigen atención inmediata.
G17: Establecer el diagnóstico, pronóstico y tratamiento, aplicando los principios basados en la
mejor información posible y en condiciones de seguridad clínica.
G18: Indicar la terapéutica más adecuada de los procesos agudos y crónicos más prevalentes, así
como de los enfermos en fase terminal.
G19: Plantear y proponer las medidas preventivas adecuadas a cada situación clínica.
TRANSVERSALES
CT1: Comunicar de forma eficaz oral y escrita en su ámbito disciplinar.
CT2: Capacidad para trabajar en equipo y para relacionarse con otras personas del mismo o
distinto ámbito profesional.
CT3: Capacidad de aprender de forma autónoma.
CT4: Ser capaz de gestionar la información y el conocimiento en su ámbito disciplinar, incluyendo
saber utilizar como usuario las herramientas básicas en TIC.
CT5: Ser capaz de aplicar a la práctica, los conocimientos adquiridos.
CT6: Considerar la ética y la integridad intelectual como valores esenciales de la práctica
profesional.
CT7: Desarrollar habilidades de iniciación a la investigación.
CT8: Innovación y carácter emprendedor
ESPECÍFICAS
CM3. 10 - Reconocer, diagnosticar y orientar el manejo de las principales patologías de oído, nariz
y garganta.
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Metodología
Metodología Horas Horas de trabajo
presencial
Horas de trabajo
no presencial
Clases teóricas 43
67.5 horas (60%) Prácticas tuteladas 13.5
Evaluación 5
Simulación y
habilidades clínicas 6
Estudio personal 37 45 horas (40%)
Realización de trabajo
individual o en equipo 8
TOTAL 112.5 67.5 45
Temario
PROGRAMA DE LA ENSEÑANZA TEÓRICA
La enseñanza teórica se impartirá siguiendo un programa que desarrolla la ORL en 5 bloques
docentes, donde se expondrán e ilustrarán los conceptos teóricos de la asignatura
Bloque 1. Generalidades, Semiología y Exploración.
Agrupa 4 temas que abordan aspectos genéricos y específicos de la ORL.
Tema 01: Presentación de la asignatura.
Tema 02: Anatomía y fisiología aplicada.
Tema 03: Exploración física y por técnicas de imagen en ORL.
Tema 04: Exploración instrumental de las funciones auditiva y vestibular.
Bloque 2. Patología Otológica.
Centrado en la patología del oído externo, medio e interno y la patología del nervio facial, que se
desarrolla a través de 12 temas.
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Tema 05: Patología del oído externo.
Tema 06: Patología inflamatoria aguda del oído medio.
Tema 07: Otitis medias crónicas.
Tema 08: Hipoacusias de transmisión.
Tema 09: Hipoacusias de percepción.
Tema 10: Acúfenos.
Tema 11: Prótesis e implantes auditivos y rehabilitación de las hipoacusias.
Tema 12: Patología del equilibrio.
Tema 13: Parálisis facial periférica.
Tema 14: Cuerpos extraños y traumatismos del oído.
Tema 15: Tumores del pabellón auricular y del oído.
Tema 16: Manejo práctico de la patología del oído.
Bloque 3. Patología de la nariz y de los Senos Paranasales.
Impartido en 6 temas dedicados al estudio de la patología de las fosas nasales y de los senos
paranasales.
Tema 17: Rinosinusitis infecciosas.
Tema 18: Rinosinusitis no infecciosas.
Tema 19: Traumatismos naso-faciales, epistaxis y cuerpos extraños.
Tema 20: Alteraciones del olfato y del gusto.
Tema 21: Tumores de la nariz, fosas nasales, senos paranasales y nasofaringe.
Tema 22: Manejo práctico de la patología nasosinusal.
Bloque 4. Patología de la Cavidad Oral, Faringe y Laringe.
Que incluye 9 temas en los que se tratan las enfermedades de la cavidad oral, la faringe y
laringe.
Tema 23: Patología inflamatoria de la cavidad oral y de la faringe.
Tema 24: Odinofagia y disfagia orofaríngea.
Tema 25: Roncopatía crónica.
Tema 26: Disnea de vías altas.
Tema 27: Laringitis.
Tema 28: Trastornos de la fonación y del lenguaje.
Tema 29: Cuerpos extraños de vías aerodigestivas altas y traumatismos del tercio inferior de la
cara, cavidad oral y orofaringe.
Tema 30: Tumores malignos de cavidad oral, orofaringe, hipofaringe y laringe.
Tema 31: Manejo práctico de la patología de la cavidad oral, faringe y laringe.
Bloque 5. Patología del Cuello.
En este bloque se explica la patología del cuello en 5 temas.
Tema 32: Patología quirúrgica de las glándulas salivales.
Tema 33: Patología quirúrgica de la glándula tiroides y paratiroides.
Tema 34: Masas cervicales.
Tema 35: Traumatismos cervicales.
Tema 36: Manejo práctico de la patología cervical.
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Para los estudiantes en primera matrícula, se establece la obligatoriedad de cumplir, al
menos, el 50% de asistencia a las clases teóricas de cada asignatura. La no superación del 50%
establecido de asistencia implicará la pérdida del carácter eliminatorio de las pruebas teóricas
parciales superadas por el estudiante, y por tanto deberá ser evaluado nuevamente de esta/s
parte/s de la asignatura en la prueba de evaluación global que tenga lugar al finalizar el programa
formativo de cada materia, en la que también serán evaluados aquellos estudiantes que no hayan
superado las correspondientes pruebas parciales. A tal efecto, se registrará diariamente la
asistencia a clase mediante la recogida de firmas de los asistentes durante los 5 primeros minutos.
Aquellos estudiantes en primera matrícula que asistan al 70% de las sesiones de clase
teóricas de la asignatura, tendrán la posibilidad de ver influenciada al alza su calificación final,
partiendo como mínimo de una calificación media final de la asignatura de 5 sobre 10 y con un
margen máximo de subida de hasta un punto. Para ello se atenderá al siguiente baremo:
En segunda y sucesivas matrículas, para las convocatorias de evaluación posteriores a la
convocatoria extraordinaria de NOVIEMBRE 2017, el alumno tendrá derecho a ser evaluado y
conservar la calificación obtenida en los exámenes parciales superados lo largo del curso. Aquellos
estudiantes que soliciten expresamente la vinculación a un grupo de clase, tendrán acceso al
mismo régimen de asistencia que los alumnos de primera matrícula en las sesiones de clase
teóricas, para ello el estudiante deberá solicitarlo expresamente a la secretaría técnica de Medicina.
PROGRAMA DE LA ENSEÑANZA PRÁCTICA
El programa de enseñanza práctica se desarrollará mediante tres tipos de actividades:
1. TALLERES DE HABILIDADES TÉCNICAS PROPIAS DE LA ESPECIALIDAD.
Se desarrollarán en la Facultad de Medicina de la UCAM, durante 4 horas para cada alumno, en
grupos reducidos de alumnos.
El objetivo de estos talleres es que los alumnos se ejerciten en el aprendizaje de la exploración
física del área ORL (inspección y palpación del pabellón y la región periauricular, otoscopia,
acumetría, búsqueda de un nistagmus espontáneo, exploración del equilibrio postural, inspección y
palpación de la pirámide nasal, rinoscopia anterior, inspección y palpación de la cavidad oral y la
orofaringe e inspección y palpación de la cara y el cuello ) y la realización de maniobras clínicas
básicas muy útiles en la práctica ORL (contención de pacientes no colaboradores, iluminación de
cavidades mediante linterna frontal, irrigación o lavado del oído, cauterización de un punto
sangrante nasal, taponamiento nasal, extracción de un cuerpo extraño nasal, extracción de un
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cuerpo extraño de cavidad oral u orofaringe, Maniobra de desobstrucción por cuerpo extraño en vía
aérea, laringoscopia directa, punción laríngea o traqueal, cricotirotomía y traqueotomía de extrema
urgencia).
Para el aprendizaje y desarrollo de estas actividades se suministrará al alumno un manual
específico.
2. AULA DE SIMULACIÓN DE SITUACIONES CLÍNICAS.
Cada alumno dispondrá de 4 horas en el Aula de Simulación de la Facultad de Medicina de la
UCAM, en grupos de unos 20 alumnos.
El objetivo de las prácticas en el aula de simulación es que, ante situaciones ficticias que
remedan casos clínicos comunes en la especialidad de ORL, los alumnos ejerciten sus
conocimientos teóricos y prácticos llevando a cabo una anamnesis, una exploración física y unas
exploraciones complementarias dirigidas a la emisión de diagnósticos, así como el manejo
terapéutico de los pacientes simulados con estas patologías.
3. PRÁCTICAS HOSPITALARIAS.
Esta actividad se desarrollará durante 1 semana para cada alumno, con asistencia de al menos
4 días, en los Hospitales Generales Universitarios Sta. Lucía, Rafael Méndez, Los Arcos y/o otros
centros a determinar por la Jefatura de estudios de la UCAM, con un tutor personal por alumno, en
grupos de 2-4 alumnos por hospital.
En este periodo, los alumnos asistirán a las sesiones clínicas de los Servicios de ORL, serán
testigos de la actividad asistencial ordinaria y se entrenarán en exploraciones y prácticas clínicas
básicas.
Los objetivos básicos que idealmente deberían alcanzar todos los estudiantes al final de
las prácticas son:
1. Asistencia a las Sesiones Clínicas del Servicio
2. Conocer la sistemática de una historia clínica básica en el ámbito de la ORL.
3. Inspección/palpación del pabellón/región periaricular y otoscopia, distinguiendo los hallazgos
normales y patológicos.
4. Realización e interpretación de una acumetría
5. Realización e interpretación de una búsqueda de nistagmo espontáneo, exploración del
equilibrio postural y pares craneales en el manejo de las alteraciones del equilibrio
6. Inspección/palpación de la pirámide nasal y rinoscopia anterior, distinguiendo los hallazgos
normales y patológicos
7. Inspección de la cavidad oral y orofaringe.
8. Utilización a nivel de principiante de la linterna frontal
9. Palpación cervical sistemática.
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10. Conocer cómo se realiza la audiometría y la timpanometría y saber interpretar correctamente
los resultados de ambas
Si durante la estancia del alumno en prácticas se dieran las circunstancias adecuadas, como
objetivos avanzados se valorará la posibilidad de:
11. Realizar un cambio de cánula de traqueotomía
12. Extracción de un tapón de cerumen, cuerpo extraño o exudados de oído por irrigación
13. Actuar como ayudante en alguna intervención quirúrgica
14. Colocación y/o retirada de taponamientos nasales anteriores
15. Dar puntos de piel y/o retirar puntos de heridas quirúrgicas
Todas y cada una de las actividades de los talleres de ejercitación de las habilidades propias
de la especialidad, las prácticas en el aula de simulación y las prácticas hospitalarias, serán de
asistencia obligatoria. Cualquier ausencia deberá de estar documentalmente justificada y, para
aprobar la asignatura, requerirá una recuperación de la actividad o la parte de la misma no
cumplimentada.
Relación con otras materias
El ámbito de la ORL se solapa con algunas áreas de otras especialidades médicas o médico-
quirúrgicas como la Cirugía Máxilo-Facial, Neurología, Neurocirugía, Cirugía Plástica y Reparadora,
Oftalmología, Pediatría, Cirugía Pediátrica y Cirugía General.
Al margen de los límites objetivos de la especialidad y de los que se marquen sus profesionales,
la medicina actual se entiende como un trabajo en equipo, por lo que el Otorrinolaringólogo debe
cultivar la interrelación con Anestesistas, Internistas, Alergólogos, Patólogos, Radiólogos,
Oncólogos Radioterápicos y Médicos, Cirujanos Máxilo-Faciales, Pediatras, Neurólogos,
Neurocirujanos, Cirujanos Plásticos, Oftalmólogos, etc. Con ello se posibilita el enriquecimiento
mutuo y una mejor asistencia al paciente.
Sistema de evaluación
Convocatoria de Febrero/Junio/Septiembre:
El examen será tipo test con respuesta múltiple, cada pregunta tendrá cuatro posibles respuestas y sólo una válida. Tres preguntas falladas restarán una pregunta acertada; es decir, cada pregunta fallada supondrá -0,33 puntos. Las preguntas no contestadas ni puntuarán ni penalizarán. - Parte teórica: 80% del total de la nota.
- Parte práctica: 20% del total de la nota. Esta nota incluye:
- 10% Evaluación clínica objetiva estructurada (ECOE)
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- 10% Evaluación de las prácticas tuteladas
El alumno superará la asignatura cuando la media ponderada sea igual o superior a 5 puntos
y se hayan superado todas las partes que componen el sistema de evaluación cuya ponderación
global sea igual o superior al 20%.
Si el alumno tiene menos de un 5 en alguna de las partes cuya ponderación sea igual o
superior al 20%, la asignatura estará suspensa y deberá recuperar esa/s parte/s en la siguiente
convocatoria dentro del mismo curso académico. La/s parte/s superada/s en convocatorias oficiales
(Febrero/Junio) se guardarán para las sucesivas convocatorias que se celebren en el mismo curso
académico.
En caso de que no se supere la asignatura en la Convocatoria de Septiembre, no contarán las
partes aprobadas para sucesivos cursos académicos.
El sistema de calificaciones (RD 1.125/2003. de 5 de septiembre) será el siguiente:
0-4,9 Suspenso (SS)
5,0-6,9 Aprobado (AP)
7,0-8,9 Notable (NT)
9,0-10 Sobresaliente (SB)
La mención de “matrícula de honor” podrá ser otorgada a alumnos que hayan obtenido una
calificación igual o superior a 9,0. Su número no podrá exceder del 5% de los alumnos matriculados
en una materia en el correspondiente curso académico, salvo que el número de alumnos
matriculados sea inferior a 20, en cuyo caso se podrá conceder una sola matrícula de honor.
Bibliografía y fuentes de referencia
Bibliografía básica: El contenido de las clases teóricas se proporcionará a los alumnos tanto en
formato pdf como PowerPoint.
Bibliografía complementaria: Aunque no se considera necesario, los alumnos interesados en
disponer de un libro de texto o atlas de imágenes en relación con la materia pueden adquirir
algunos de los textos que a continuación se citan.
1. Otorrinolaringología: Manual clínico. José Luis Llorente Pendás, César Álvarez Marcos y
Faustino Núñez Batalla. Editorial Médica Panamericana, 2012, 518 páginas.
2. Lecciones de Otorrinolaringología Aplicada. Constantino Morera Pérez y Jaime Marco Algarra.
Editorial Glosa SL, 2ª edición, 2006, 616 páginas.
3. Otorrinolaringología y Patología Cérvico-Facial. Jorge Basterra Alegría. Editorial Masson SA,
2004, 453 páginas.
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4. Otorrinolaringología Manual Ilustrado. Becker, W., Naumann, H.H. y Pfaltz, C.R. Madrid,
España: Elsevier España, S.A., 2ª ed, 1995, 406 páginas
5. Color Atlas of ENT Diagnosis. Tony R Bull, John S Almeyda. Editorial Thieme Medical
Publishers, 2010, 288 pages.
6. Atlas de Otorrinolaringología y Patología Cérvico-Facial. Manuel Bernal y Primitivo Ortega.
Editorial Alcón Cusi, 2001, 151 páginas.
Web relacionadas
1. Álvarez Márcos C, Llorente Pendás JL y Suarez Nieto C. Seminarios de Otorrinolaringología.
Facultad de Medicina, Universidad de Oviedo.
http://wellpath.uniovi.es/es/contenidos/cursos/otorrino/inicio/.
2. Atlas Virtual de Patología Otorrinolaringológica. Ximena Maul et al. Departa-mento de
Otorrinolaringología, Universidad Católica Pontificia de
Chile.http://escuela.med.puc.cl/publ/PatologiaOtorrinolaringologica/Default.html.
3. Fisterra. Para acceder a esta página se recomienda entrar en MurciaSalud a través del enlace
http://www.murciasalud.es/principal.php, solicitar alta, hacer clic en la pestaña Biblioteca
Virtual, y en el apartado Otros Recursos seleccionar Fisterra.
4. UpToDate. Para acceder a esta página se recomienda entrar en MurciaSalud a través del
enlace http://www.murciasalud.es/principal.php, solicitar alta, hacer clic en la pestaña Biblioteca
Virtual, y en el apartado Sumarios de Evidencia seleccionar Uptodate.
5. PubMed: http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed.
Recomendaciones para la docencia y el estudio
El profesorado se compromete a intentar impartir los conocimientos teóricos de la asignatura de
la forma más amena posible, mediante el empleo de presentaciones en PowerPoint, imágenes,
vídeos, gráficos, casos clínicos, etc.
Los tutores hospitalarios llevarán a cabo su labor asistencial compartiendo con los alumnos las
reflexiones y prácticas necesarias para su formación y la consecución de los objetivos establecidos.
Para facilitar el estudio, las materias impartidas se suministraran al alumno a través de la
plataforma e-learning, tanto en formato pdf como PowerPoint.
Se recomienda al alumno la asistencia a todas las clases.
Las actividades prácticas son de asistencia obligatoria.
Se aconseja un estudio regular de la materia impartida.
Para cualquier duda o problema consultar a los profesores, tutores o al coordinador de la
asignatura.
Material necesario
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Durante las clases teóricas y prácticas en la Facultad de Medicina de la UCAM se usará el
material ya dispuesto en las aulas.
Durante las prácticas hospitalarias será obligatorio vestir un atuendo adecuado y el uso de una
bata blanca.
Tutorías
Los profesores estarán a disposición del alumno durante el horario lectivo y fuera de él a través
de email.
Durante el periodo de prácticas hospitalarias todo alumno tendrá asignado un tutor que atenderá
sus necesidades y dudas formativas.
El coordinador de la asignatura estará a disposición de los alumnos para cualquier sugerencia,
duda o requerimiento a través de email y/o reunión personal en caso de que así se solicite.
La Universidad, además, dispone de un Cuerpo Especial de Tutores que realiza tutoría personal
con los estudiantes matriculados en el grado. El tutor/a personal acompaña a los estudiantes
durante toda la etapa universitaria. Se puede consultar en el enlace:
http://www.ucam.edu/servicios/tutorias.
