Guia express MéxicoDesignNet - Versión 2

Guía Didáctica express

Guía

Did

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Experience the Citymexicodesignnet.com

ÍNDICE

A — Introducción 01

B— Nociones básicas 02

¿Qué es IEDDesignNet? ¿Qué es MéxicoDesignNet?

C— Metodología IED Toolkit 03

¿Qué es IED ToolKit? Actores 04Mapa Metodológico 05Etapas: antes, durante y después del workshop 06 Fase 1 07Fase 2 09Fase 3 11Fase 4 13Fase 5 15

ES

En el momento actual, todas los sectores necesitan replantearse su papel en los próximos años, cómo reinventarse y evolucionar hacia un modelo más acorde con las nuevas necesidades sociales, económicas, medioambientales y políticas.

El sector del diseño está posicionándose como una de las industrias clave para la innovación, por su gran adaptabilidad a los entornos cambiantes y vivos, así como por el valor añadido que aporta a los productos y servicios que lo integran.

Grandes empresarios, creativos y pensadores, están convencidos del importante papel que jugará el diseño en la sociedad del mañana, un rol más activo y propositivo en el que el diseñador no solo diseñe productos materiales sino que, además, proyecte acciones, interacciones, servicios, sistemas y entornos para el usuario.

A través de MéxicoDesignNet - Experience the City el IED Madrid y la Universidad Anáhuac Norte, proponen un cambio de paradigma en la concepción del diseño. Un posicionamiento que critica el papel central de la economía como criterio de evaluación exclusiva, el énfasis excesivo en el producto material, una estética basada en formas materiales que proviene de un código ético originario de la cultura de los negocios, una cosmología restringida al mercado, un sentido histórico condicionado por el concepto de progreso material y un sentido de tiempo limitado a los ciclos de la moda, las innovaciones tecnológicas y a la obsolescencia. (Alain Findeli, Profesor de Diseño de Producto en la Universidad de Montreal y Teórico del Diseño).

Bienvenidos a MéxicoDesignNet, bienvenidos a Experience the City.

Guía Didáctica express Introducción

— 01

A— Introducción

Guía Didáctica express Nociones básicas

— 02

¿Qué es IEDDesignNet?

IEDDesignNet es la plataforma creada por el IED Madrid, que busca un nuevo modo de implicar al diseño en las transformaciones futuras. Global, colaborativa, dinámica, creativa y comprometida con las nuevas necesidades sociales, IEDDesignNet se erige como la posibilidad de encuentro de instituciones, profesionales, universidades, usuarios, intelectuales y empresas, con el fin de canalizar las visiones y reflexiones de participantes venidos de todas las partes del globo hacia una nueva manera de actuar y de pensar, más participativa e internacional. IEDDesignNet ofrece una plataforma real de investigación, creación y desarrollo de procesos, que parte de la ciudad de Madrid para construir un escenario que comprenda todo el mundo.

¿Qué es MéxicoDesignNet?

El diseño, como nuevo eje de desarrollo de procesos de innovación, debe estar comprometido con la sociedad global y dar respuestas las nuevas necesidades sociales que exigen un replanteamiento en la gestión de los recursos físicos, sociales, humanos y culturales.

Esto implica un cambio de mentalidad en los procesos de diseño y construcción de la ciudad. Experience the City reclama un proceso de creación urbana más inclusivo, en el que se respete el papel protagonista de las personas que la habitan. Un cambio en el sistema de construcción de la ciudad, en el que el ciudadano sea el centro de todo el proceso, pudiendo proponer y decidir su propia experiencia de ciudad.

El diseñador debe ser consciente y responsable de su papel como mediador dentro de un sistema. El nuevo diseño de tiene como campos de acción la configuración de sistemas, servicios y ecosistemas, que respeten y potencien el papel protagonista de los ciudadanos, que viven y deciden su propia experiencia de ciudad.

B— Nociones básicas

Guía Didáctica express Metodología IED Toolkit

— 03

¿Qué es IED ToolKit?

IED Toolkit una metodología de desarrollo proyectual, creada para los participantes en los workshops de MéxicoDesignNet, pensada para las personas involucradas en el diseño del futuro, la innovación, la gestión horizontal del conocimiento y la evaluación de los productos en el contexto real, tanto global como local.

IED Toolkit potencia la creatividad colectiva y el lado lúdico del diseño, focalizando las necesidades reales de los usuarios y receptores de la innovación. Incluye en su método distintas actividades que fomentan la investigación práctica y social, y varias tácticas del mundo de la creatividad.

1— NoteBook2— Nota adhesiva3— Pegatinas circulares 4— Soporte nota adhesiva5— Guía usuario

User Guides: For detailed information about IED ToolKit’s activities and tools, you can download the guide for your workshop webpage at www.madriddesignnet.com.Remember, to get access you need your user key and password.

Guías de usuari o:Si quieres una información pormenorizada de las actividades y herramientas de IED ToolKit, descarga la guía de la página de tu workshop en www.madriddesignnet.com.Recuerda acceder con tu clave y password.

Guida dell’usuario :Se vuoi un’informazione dettagliata delle attivitá di IED ToolKit, scaricati la guida dalla pagina del tuo workshop in www.madriddesignnet.com.Ricorda di entrare con la tua chiave e password.

Wo rking documents: To do the activities, download the research forms, discovery matrixes and other documents from your workshop webpage.

Documentos de trabajo:Para poder realizar las actividades, descárgate los formularios de investigación, matrices de descubrimiento y otros documentos de la página de tu workshop.

Documenti di lavo ro : Per poter realizzare le attivitá, scaricati i formulari di investigazione, le matrici della scoperta e altri documenti dalla pagina del tuo workshop.

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5

C— Metodología IED Toolkit


— 04

1— EstudianteSu función es investigar, desarrollar un proyecto de forma creativa y documentar su experiencia mediante los formularios diarios.

2— ProfesorExperto en la temática del workshop, su función es la gestión y valoración de los contenidos. Aporta conocimientos relevantes en los procesos de selección de información, depuración conceptual y técnica de los proyectos de los estudiantes.

A— El profesor aporta a los estudiantes las

estructuras generales del tema a tratar (selecciona los ejes temáticos).

— El profesor aporta a los estudiantes los datos básicos que definen los contenidos: autores relevantes, problemáticas generales del tema, estado de la cuestión en soluciones y discusión social, direcciones web de referencia y/o bibliografía general y la definición de los criterios de buen diseño.

— El profesor evalúa la información aportada por los estudiantes en las actividades participativas, resaltando lo más relevante.

— El profesor apoya a los estudiantes en la realización de las actividades, el uso del material didáctico y la formalización de resultados.

— El profesor es una ayuda fundamental para que los estudiantes comuniquen el proyecto de forma entendible, accesible y clara.

B— El estudiante investiga los temas

sugeridos por el profesor.— El estudiante participa en la creación de

un ambiente propicio para el desarrollo de un proyecto en equipo.

— El estudiante debe participar activamente en el proyecto siguiendo las guías del profesor.

— El estudiante debe cumplir los objetivos diarios de la actividad.

C— Una óptima interacción entre los

actores propicia la creación de un buen ambiente de trabajo.

— Durante las diversas actividades cada actor debe respetar el espacio de acción de los demás.

Actores

Mapa Metodológico

Cinco fases. Los participantes desarrollarán los procesos de investigación, creatividad, evaluación, focalización y comunicación de sus proyectos.

Los resultados de los workshops se publicarán en mexicodesignnet.com.


— 05

S.W.o.T.

Project Index

Generating Ideas (*1)

Project Board (*2)

Thematic Axes

Brain Bang

Brain Focus

Project Angle

*1 Nursin Tools 1- Ideas Wheel.- Exploring Ideas.

*2 Nursin Tools 2- User Board.- Glocal Board.


— 06

Etapas

Los workshops cuentan con 3 etapas evolutivas fundamentales para conseguir el desarrollo óptimo del proceso. La información detallada sobre las actividades diarias está publicada en mexicodesignnet.com.

Antes del workshop

0 1— ProFESor - Se familiariza con la información,

herramietas e instrumentos de IED ToolKit.

- organiza las necesidades materiales del workshop.

- Selecciona los temas que definen los ejes temáticos de la investigación.

- Genera una bibliografía previa relevante para la investigación.

- Se familiariza con los criterios de valoración según las Categorías de la Experiencia.

- Define las características del rol que adoptarán los alumnos según los criterios seleccionados.

- Genera un listado de webs relevantes para la investigación de cada uno de los criterios.

02— ALUMNo - Se familiariza con la temática de MéxicoDesignNet - Experience the City.- Analiza los ejemplos de Buenas Prácticas de todas las ciudades participantes.- Se documenta acerca de la temática seleccionada a través de la bibliografía dada y las conferencias previas.

Durante el workshop

Fase 1: investigación.Fase 2: creatividad.Fase 3: evaluación.Fase 4: focalización.Fase 5: presentación.

Después del workshop

- ProFESorAl concluir el workshop se evalúan los proyectos presentados por los estudiantes y se seleccionan las 2 mejores propuestas. La selección se hará en base a las Categorías de la Experiencia.

I

C

E

F

P

Fase 1: INvESTIGACIóN

Título de la táctica: Brain Bang y Brain Focus

OBjETIvOs

- Conceptualización inicial: propuesta de las hipótesis de partida de los estudiantes.

- Propuesta de los ejes fundamentales sobre la temática del workshop.

- Selección de los datos esenciales.- Creación de las redes semánticas que

definen el tema.

DEsCrIPCIóN

La táctica se divide en dos partes:

Brain Bang: fase divergente de construcción de mapas.Brain Focus: fase convergente de generación de hipótesis.

Partiendo de los ejes temáticos definidos por el profesor, los alumnos investigan individualmente los temas propuestos y crean mapas de datos trabajando en grupos. Tras la selección de la información se construye, entre todos, un gran mapa general con los datos y conceptos más relevantes. Los estudiantes asocian algunos datos del mapa para generar sus hipótesis de partida.

rEsulTADOs

Profesor- El profesor documenta la actividad y recoge los resultados de las tácticas resumiendo los conceptos más relevantes.- El profesor rellena el formulario diario.


— 07

I


— 08

Presentación de los objetivos del díaEl profesor explica la temática del workshop y la metodología general a desarrollar.

Definición de los ejes temáticosEl profesor define los ejes temáticos que abarcan: problemas, preguntas y contexto de la temática a abordar en el workshop.

Brain BangInvestigación y análisis de los ejes temáticos.

A cada estudiante se le asigna un eje temático a investigar de forma individual.Por grupos, se crea un mapa de datos con la información investigada, se analiza y se

realiza un mapa general con la información recogida.En caso de ser necesario se podrá utilizar el Formulario de Investigación.

Brain FocusEvaluación de los ejes temáticos.Los estudiantes y el profesor evalúan el trabajo de todos los grupos y seleccionan la información más relevante en cada eje.

Conceptualización inicialLos estudiantes generan hipótesis partiendo de la asociación de los datos del mapa.Los estudiantes seleccionan las mejores hipótesis para empezar a trabajar sobre la conceptualización inicial del proyecto.

DOCuMENTOs DE TrABAjO

Descarga desde mexicodesignnet.com:- Formulario de investigación

Fase 1: PROCEDIMIENTO

01 02 03 04

Campañas de sensibilización

14 embalsesen Madri

Botellasde plásticoy cristal

Tratamientode potabilizaciónETAP

Cloraminas(desinfecta agua)

Riego de parquey jardines

Contadoresde Agua

In

teligenetes

Medio Rural

sy normativas

58%de capacidaden embalses

El aguacomo negocio

40% consumo en hogar

600.000 delitros en Madridanuales

10% enaverias deinfraestructuras

Grifos+inteligentes

Crecimientode la población

Consejos paraahorra

Medio Rural

en Madri



fe

El aguacomo negocio

Controlesy normativas

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infraestructuras

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Fase 2: CREATIvIDAD

Título de la táctica: Project Board OBjETIvOs

- Generación de ideas.- Definición de los aspectos más relevantes

y para la formalización del proyecto.- Diseño del Project Board.

DEsCrIPCIóN

En la fase de creatividad los estudiantes trabajan su idea de manera independiente y organizan la información mediante un índice de proyecto (Project Board).

En caso de tener bloqueos en su proceso, disponen de dos conjuntos de tácticas que les ayudan en la gestión de la creatividad. Las Nursing Tool 1 son actividades que ayudan en la generación de ideas, las Nursing Tool 2 ayudan a pensar el proyecto desde el usuario y desde un contexto de aplicación.

rEsulTADOs

- El profesor documenta la actividad y recoge los resultados de las tácticas resumiendo los conceptos más relevantes.- El profesor rellena el formulario diario.

C


— 10

Presentación de los objetivos del díaEl profesor transmite los objetivos de la actividad, explicando el Project Board y las Nursing Tools.

Project BoardEstructura de proyectoEl profesor explica el Project Board, un “Storyboard del proyecto”: ¿qué es?, ¿cuál es su contexto?, ¿cómo hacerlo real?, ¿para quién es?, ¿cómo funciona?, ¿por qué quieres diseñarlo?

El estudiante trabaja de manera independiente su proyecto.En caso de que un estudiante se bloquee en su proceso, el profesor recomienda una

Nursing Tool y le explica su aplicación de manera personalizada.


Descarga desde mexicodesignnet.com:

Nursing Tools 1: Exploring Ideas, Idea Wheel.

- Exploring Ideas: actividad divergente que potencia la generación de ideas desde una hipótesis inicial.- Idea Wheel: actividad para la profundización y posible evolución de la propuesta.

Nursing Tools 2: User Board, Glocal Board.

- User Board: storyboard del proyecto aplicado a la experiencia del usuario.- Glocal Board: posibles interacciones locales y globales del proyecto.

¿Qué es?¿Cómo hacerlo

real?Contexto

¿Cómo funciona? ¿Por qué?

2.

3. 5.

7.

8. 9.

6.

4.

1. 1. Idea

2. Qué significa para mi?

3. Contexto local

4. Contexto global

Proyect Board Exploring Ideas Glocal Board

Idea

Idea

Idea

Idea

Idea

Idea

Idea

Idea Hipótesis

¿Para quién es?



— 11

Fase 3: EvALUACIóN

Título de la táctica: Project Angle OBjETIvOs

- Exposición de los criterios que definen una Buena Práctica (Categorías de la Experiencia).

- Filtrado de los proyectos individuales según las Categorías.

- Análisis del estudiante sobre su propio proyecto a través del D.A.F.o.

DEsCrIPCIóN

El profesor explica los criterios de valoración según las Categorías de la Experiencia (emocional, racional y sostenible). Los estudiantes revisan los proyectos según los criterios propuestos.Exponen su proyecto y participan, desde la Categoría de la Experiencia asignada, en la crítica y propuestas de mejora del Project Board de sus compañeros. El profesor destaca las mejores ideas.

rEsulTADOs

El profesor documenta la actividad y recoge los resultados de las tácticas resumiendo los conceptos más relevantes.El profesor rellena el formulario diario.

E


— 12

Presentación de los objetivos del díaEl profesor explica las Categorías de la Experiencia y forma los grupos de alumnos relacionados con cada una de ellas: racional, emocional y sostenible.

Project AngleCada grupo de alumnos adopta una Categoría de la Experiencia dentro de las tres propuestas. Se exponen todos los proyectos y cada grupo expone las mejoras más adecuadas bajo la perpectiva asignada. El profesor resalta las mejores.

D.A.F.O.Cada estudiante desarrolla un D.A.F.o. (debilidades, amenazas, fortalezas y

oportunidades) de su proyecto. Un esquema de análisis para conocer los puntos fuertes y los aspectos mejorables de la propuesta.

Presentation IndexEl docente explica el Presentation Index, un índice que estructura el proyecto de una manera clara y accesible para ser valorado.resume, ordena y sintetiza la presentación de las ideas.


Descarga desde mexicodesignnet.com:- DAFo- Presentation Index

01 02 03


Emocional

sostenibilidad

racional

S r E


— 13

F

Fase 4: FOCALIZACIóN

Título de la táctica: Presentation Index OBjETIvOs

Estructuración del proyecto del estudiante para su comunicación.

DEsCrIPCIóN

El estudiante, a través del Presentation Index, clasifica los contenidos que generados y los estructura de una manera accesible y clara.

rEsulTADOs

El profesor documenta la actividad y recoge los resultados de las tácticas resumiendo los conceptos más relevantes.


— 14

Presentación de los objetivos del díaEl profesor explica los objetivos y el orden del día.

Presentation IndexEl estudiante, con ayuda del profesor, estructura y sintetiza el proyecto. Selecciona imágenes y contenidos necesarios para hacer comprensible su proyecto.

Ensayo de la presentaciónEl alumno realiza una primera presentación del proyecto para valorar el contenido y los recursos necesarios para la presentación final.


Descarga desde mexicodesignnet.com:- Presentation Index



— 15

P

Fase 5: PRESENTACIóN

Título de la táctica: Presentación. OBjETIvOs

Exposición de los resultados.

DEsCrIPCIóN

El estudiante expone su proyecto ante el grupo siguiendo el Presentation Index.

rEsulTADOs

ProfesorEl profesor documenta la actividad y recoge los resultados.El profesor rellena el formulario diario.

EstudianteEl estudiante resume la actividad semanal, selecciona las mejores imágenes y rellena el formulario de proyecto.


— 16


Presentación de los objetivos del díaEl profesor explica los objetivos y la orden del día.

Preparación de las presentacionesEl estudiante, con ayuda del profesor, prepara su presentación.

Presentación de proyectosEl estudiante expone su proyecto con apoyo de material gráfico, prototipos o audiovisuales.

Publicación de los resultados en mexicodesignnet.comEl estudiante sintentiza los conceptos del proyecto y selecciona las mejores imágenes para su publicación en la web.

Para más información: www.ied.es

Créditos

IED: Director IED España: riccardo Marzullo. Subdirector IED España: Felice Morelli. Subdirector IED Madrid: José Piquero. Director IED Master: Dario Assante. Director del Comité Científico IED Madrid: Francisco Jarauta. Coordinación MéxicoDesignNet: Paula Ampuero & Maiko Arrieta.

seminario Toolkit: Eduardo Ajito, ricardo Franco, olivia Fragoso Susunaga, Juan Gabriel Hernández, raquel Hernández White, Aurora Maltos Díaz, Hada Martínez, Humberto Matas, León Antonio Mejía, Mauricio Moyssen, Alejandro Enrique Picazo, Mónica Puigferrat, Paulina rocha, ricardo Salas, Martha Tappan, Carlos Torres de la Torre y rodrigo Vivar.

Diseño: Juan Pedro Aguilar, Yago Bolívar & Óscar Carrasco.

Agradecimientos: Saskia Bostelmann, María Grande, Virginia Jiménez, Patricia Lázaro, Alejandro Norniella, Miguel Sánchez Lindo, Iván Soldo, Marta Viturro y Universidad Anáhuac México Norte. Primera Edición IED Toolkit: José Corujeira y David Marthan.

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Edited by Istituto Europeo di Design.© Istituto Europeo di Design.Printed in México

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