Guia Integrada de Actividades Academicas 2016-8-03

7/26/2019 Guia Integrada de Actividades Academicas 2016-8-03

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Universidad Nacional Abierta y a DistanciaUNAD - Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI

Escuela: Ciencias Sociales, Artes y Humanidades Programa: Psicologa

Curso: Antropologa Psicolgica Cdigo: 403018A_290

Gua Integrada de Actividades

Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso

La estrategia didctica a travs de la cual se espera que cada estudiante descubra conceptos, construya su aprendizaje y desarrolle competencias,es elAprendizaje Basado en Problemas(ABP). Por lo tanto, se invita a cada estudiante, para que como protagonista de su aprendizaje, apropie suproceso, y de manera tanto individual como colectiva, indague y busque informacin, la seleccione, la organice e intente resolver los problemasque se le plantean. Los problemas propuestos procuran la indagacin y reflexin sobre la Psicologa como ciencia social y el rol que comopsiclogos, pronto tendrn que enfrentar.

Situacin problema:

Usted forma parte de un equipo interdisciplinario que pretende realizar acompaamiento psicosocial, individual y colectivo a vctimas del

conflicto, en el marco del cumplimiento de uno de los acuerdos para la paz. Cada uno de los profesionales deber explicar y sustentar cmo

desde su disciplina puede aportar para atender la situacin que se les plantea.

Usted cuenta con ocho semanas para preparar su presentacin y explicar que la psicologa como ciencia social ha generado diversos debates

y reconoce el aporte de disciplinas como por ejemplo la Antropologa para la comprensin de la complejidad humana.

La estrategia se desarrolla en 6 fases:

Fase 1. Lectura y Anlisis del escenario y contexto del Problema;Fase 2. Realizar Lluvia de ideas;Fase 3. Determinar qu se sabe y qu no se necesita saber para resolver el problema planteado (estudio individual)Fase 4. Buscar u obtener informacin. Priorizar las necesidades de aprendizaje, definir objetivos de aprendizaje nuevo y recursos de informacin ytrabajar colaborativamenteFase 5. Discutir posibles alternativas de solucin a la problemtica planteada. Aplicar sus nuevos conocimientos para la solucin del problema, yFase 6. Presentar los resultados generales del proceso, evaluar el nuevo conocimiento y la efectividad del proceso.


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Temticas a desarrollar:

Unidad I: Fundamentos en la Antropologa Psicolgica: concepto, fundamentos epistemolgicos y aproximacin a la Antropologa

Psicolgica

Nmero de semanas: 2 Fecha: 8 de junio al 20 de junio Momento de evaluacin:1 Entorno: Evaluacin y seguimiento

Momento 1 de la estrategia de aprendizaje: Fases 1, 2, 3 y 4Fase 1. Lectura y Anlisis del escenario y contexto del Problema;Fase 2. Realizar Lluvia de ideas;Fase 3. Determinar qu se sabe y qu no se necesita saber para resolver el problema planteado (estudio individual)Fase 4. Buscar u obtener informacin

Actividad individual

Productos acadmicos y

ponderacin de laactividad individual

Actividad

colaborativa*

Productos acadmicos y

ponderacin de la actividad colaborativa

Se requiere que cada estudiante:

1**. Actualice su perfil y suba unafotografa reciente. Se presente en el Foroy all socialice su usuario de skype (en casode no tener es necesario que abra unacuenta), y postule el rol que elije para laactividad colaborativa en los diferentesmomentos.

Nombreestudiante

UsuarioSkype

Rolelegido*

Funcionesdel rol

*Es el que ejercer a lo largo del curso

2**. Realice de manera individual lassiguientes fases de la estrategia didcticaABP, y posteriormente socialice en elForo:

Cada estudiante realiza su

Aporte Individual en elForo:

Comenta la Fase 1

Aporta ideas para la Fase 2

Socializa lo propio en laFase 3

Realiza una Lnea deTiempo para responder laFase 4

Puntuacin de la actividad:75

A travs de una

construccin colectivase realizan las Fases 1,2, y 3 de la estrategiaABP.

La Fase 4 es unaconstruccin individualque se socializa en elforo.

El grupo entregar un trabajo que consolida

la construccin colectiva, a partir de losaportes individuales que se cargan en el Foro,de las Fases 1, 2 y 3.

El producto a entregar es un documento enformato Word que consta de:PortadaIntroduccinObjetivosContenido: Incluye las Fases 1, 2, 3, y 4 y elcuadro que presente la manera cmo se haorganizado el grupo colaborativo

Fase 1: Consolidado de apreciacionesindividuales respecto a la lectura y anlisisdel escenario y contexto del Problema.

Fase 2: El grupo realiza un Mapa de ideas,donde se mencionen ideas generales de laproblemtica a partir del conocimiento previo


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Fase 1. Lectura y Anlisis del escenario ycontexto del Problema

Fase 2. Realizar Lluvia de ideas

Fase 3. Determinar qu se sabe y qu no senecesita saber para resolver el problemaplanteado (estudio individual)

Fase 4. Buscar u obtener informacin.

Para atender a la Fase 4 se plantea lasiguiente pregunta:Cul ha sido el desarrollo histrico de la

Antropologa Psicolgica?

3**. Realice lectura de la bibliografaobligatoria y complementaria de la unidadI, alojada en el entorno de conocimiento.

4**. Identifique y reconozca el devenirhistrico de la antropologa Psicolgica.

de cada integrante del grupo y que socializen el Foro.

Fase 3: Realizar grupalmente una Tabla, dondese sintetice lo que el grupo sabe y no se sabe pararesponder la situacin problema planteada.

Fase 4: Se incluyen las Lneas de Tiempo quecada estudiante elabor de manera individual.Cada estudiante identifica el devenir histricode la antropologa Psicolgica.

Nota: La Lnea de Tiempo es una tcnica deaprendizaje visual que permite al estudianteorganizar informacin de maneracronolgica. Para ampliar informacin sobre

este organizador grfico puede consultar:http://tic.sepdf.gob.mx/micrositio/micrositio3/lineas.htmlhttp://craig.com.ar/biblioteca/9/Organizadores%20Graficos.pdf Pgina 18

Temticas a desarrollar:Enfoques Tericos de la Antropologa Psicolgica: Psicoanlisis, Cognitivo, Histrico Cultural, Antropologa Psicolgica

Nmero de semanas: 2 Fecha: 21 de junio a 5 de julio Momento de evaluacin: 2 Entorno: Evaluacin y Seguimiento

Momento 2 de la estrategia de aprendizaje: Fases 4 y 5Fase 4. Buscar u obtener informacin. Priorizar las necesidades de aprendizaje, definir objetivos de aprendizaje nuevo y recursos de informacin ytrabajar colaborativamenteFase 5. Discutir posibles alternativas de solucin a la problemtica planteada. Aplicar sus nuevos conocimientos para la solucin del problema.

Actividad individualProductos acadmicos y

ponderacin de la

actividad individual

Actividad colaborativa*Productos acadmicos y ponderacin

de la actividad colaborativa
http://tic.sepdf.gob.mx/micrositio/micrositio3/lineas.htmlhttp://tic.sepdf.gob.mx/micrositio/micrositio3/lineas.htmlhttp://craig.com.ar/biblioteca/9/Organizadores%20Graficos.pdfhttp://craig.com.ar/biblioteca/9/Organizadores%20Graficos.pdfhttp://craig.com.ar/biblioteca/9/Organizadores%20Graficos.pdfhttp://craig.com.ar/biblioteca/9/Organizadores%20Graficos.pdfhttp://tic.sepdf.gob.mx/micrositio/micrositio3/lineas.htmlhttp://tic.sepdf.gob.mx/micrositio/micrositio3/lineas.html


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El estudiante realiza lectura de labibliografa obligatoria y complementariade la unidad II, alojada en el entorno deconocimiento.

Se contina con el desarrollo de la Fase 4 dela estrategia: Buscar u obtener informacin.Priorizar las necesidades de aprendizaje,definir objetivos de aprendizaje nuevo yrecursos de informacin y trabajarcolaborativamente

Cada estudiante indaga individualmente paraatender la siguiente macro-pregunta y luegosocializa en el Foro:

Cules son los enfoques que abordan elestudio de la antropologa psicolgica,cules sus postulados, representantes,crticas y qu relacin encuentra con lascategoras de potenciacin, creatividad ycultura?

El estudiante indaga demanera individual pararesponder la preguntapropuesta.

Puntuacin: 150

Realiza el cuestionario queest disponible en elEntorno de AprendizajePrctico el cual no tienepeso evaluativo y lepermite afianzamientoepistemolgico de launidad abordada.

Realiza co evaluacin yauto evaluacindiligenciando los formatosque aparecen en el Entornode Conocimiento y loscarga en el Foro deAprendizaje Colaborativoen el tema dispuesto paratal fin.

Cada estudiante socializa enel Foro sus comprensionesindividuales sobre losenfoques estudiados.

Comenta de maneraargumentada (con soportebibliogrfico) los aportes delos compaeros.

A partir de la interaccingrupal:

1** Elaboran un cuadrocomparativo de los enfoquesestudiados. Incluirpostulados, representantes ycrticas o cuestionamientosque ustedes realicen a cadaenfoque.

2** Realicen un escritoreflexivo atendiendo a lapregunta:Cules son los aportes delos enfoques estudiados a laantropologa psicolgica, y ala comprensin de laPsicologa como cienciasocial?

El grupo entregar un trabajo en dondecon:PortadaIntroduccinObjetivosContenidoConclusionesReferencias

Fase 4A partir de las aportacionesindividuales y del debate en el Foro, elgrupo elabora colectivamente:

Un cuadro comparativo de los enfoquesestudiados. Incluir postulados,representantes y crticas ocuestionamientos que ustedes realicen acada enfoque.

Fase 5Discutir posibles alternativas desolucin a la problemtica planteada.Aplicar sus nuevos conocimientos parala solucin del problema.

Realizan un primer documento para sersocializado con el equipointerdiscilinario.

Un escrito reflexivo de mximo tres (3)pginas, atendiendo a la pregunta:Cules son los aportes de los enfoquesestudiados a la antropologa


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psicolgica, y a la comprensin de laPsicologa como ciencia social?

Nota: Es necesario hacer uso de citas yreferencias de acuerdo con la normaAPA.

Temticas a desarrollar:Tendencias de la Antropologa Psicolgica

Nmero de semanas: 2 Fecha: 6 de Julio a 22 de Julio Momento de evaluacin: 3 Entorno: Evaluacin y Seguimiento

Momento 3 de la estrategia de aprendizaje: Fase 4Fase 4. Buscar u obtener informacin (en este momento se continua construyendo nuevos aprendizaje, apropiando recursos de informacin ytrabajando colaborativamente).

Actividad individual

Productos acadmicos

y ponderacin de laactividad individual

Actividad colaborativa* Productos acadmicos y ponderacin de laactividad colaborativa

El estudiante realizalectura de labibliografa obligatoriay complementaria de launidad III, alojada en elentorno deconocimiento.Fase 4

De manera individualidentifica y realiza unamirada a su propiocontexto teniendo encuenta los enfoquesestudiados y las nuevascomprensiones queahora tiene de la

El estudiante recopilauno o dos relatos de suentorno como se indicaen la actividadindividual de la Fase 4.Los transcribe ysocializa en el Foro.

Puntuacin. 150

Realiza co evaluacin yauto evaluacindiligenciando losformatos que aparecenen el Entorno deConocimiento y loscarga en el Foro de

Fase 4Cada estudiante:

*Transcribe y socializa los relatosque recopil de su entorno.

*Comenta los aportes de loscompaeros de manera argumentada.

*En grupo colaborativo analizancmo se presentan las categorasIdentidadIndividuacin RegulacinTipologa familiarPotenciacinComunidadCreatividad

El grupo entregar un trabajo escrito que correspondeal ejercicio de construccin colectiva, el cual dacuenta de la Fase 4.

El documento consta de:PortadaIntroduccinObjetivosContenidoConclusionesReferencias

El contenido se refiere al anlisis que hacen sobre lascategoras: Identidad, Individuacin, Regulacin,Tipologa familiar, Potenciacin, Comunidad,Creatividad, Cultura y su relacin con la


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psicologa como cienciasocial.

Indague a travs de larecoleccin de relatosde su comunidad, de suentorno, de su contextofamiliar, social, laboral,o su propio relato.

Tenga en cuentaconceptos como:IdentidadIndividuacinRegulacinTipologa familiarPotenciacinComunidadCreatividadCultura

AprendizajeColaborativo en el temadispuesto para tal fin.

CulturaEn las narraciones de las que dancuenta los diferentes relatos que elgrupo recopil.

Fase 5*En grupo colaborativo revisenCmo complementaran el escritoinicial? Para responder la preguntaCules son los aportes de losenfoques estudiados a la antropologapsicolgica, y a la comprensin de laPsicologa como ciencia social?

Puntuacin: 150

Antropologa Psicolgica y la Psicologa comociencia social.

Nota: Es necesario hacer uso de citas y referencias deacuerdo con la norma APA.

Fase 5Discutir posibles alternativas de solucin a laproblemtica planteada. Aplicar sus nuevosconocimientos para la solucin del problema.

Realizan una auto evaluacin del primer documentopara ser socializado con el equipo interdiscilinario, yque realizaron en el momento dos del desarrollo de laestrategia de aprendizaje.

Frente a la pregunta: Cules son los aportes de losenfoques estudiados a la antropologa psicolgica, y ala comprensin de la Psicologa como ciencia social?Cmo complementaran el escrito inicial?

Evaluacin final a travs de Prueba Objetiva Abierta (POA), conforme a la estrategia de aprendizaje

Fase 6. Presentar los resultados generales del proceso, evaluar el nuevo conocimiento y la efectividad del proceso. Nmero de semanas: 2 Fecha: 27 de Julio al 2 de Agosto Momento de evaluacin:4 Entorno: Evaluacin y Seguimiento

Actividad individualProductos acadmicos y

ponderacin de la

actividad individual

Actividad colaborativa*Productos acadmicos y

ponderacin de la actividad

colaborativa

El estudiante realiza lecturacomprensiva de gua, rubricay realiza las actividadespropuestas para las actividades

Cada estudiante: Para atender la Fase 6 de la estrategia deaprendizaje, se requiere que:

Elaborar un documento final queincluye:PortadaIntroduccin


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propuestas para la evaluacinfinal.

Fase 6Han transcurrido ocho semanasde estudio y de actividadcolaborativa.

Se espera que ahora usted estpreparado (a) para preparar supresentacin y explicar cmodesde la psicologa comociencia social usted puedeformar parte del equipointerdisiciplinario, porquecuenta con elementos para

aportar a la atencin de lasituacin presentada.

Situacin problema:

Usted forma parte de unequipo interdisciplinario quepretende realizaracompaamiento psicosocial,individual y colectivo avctimas del conflicto, en el

marco del cumplimiento de unode los acuerdos para la paz.Cada uno de los profesionalesdeber explicar y sustentarcmo desde su disciplina puedeaportar para atender lasituacin que se les plantea.

*Prepara la presentacinque har en el grupointerdisciplinario.

*Socializa en el foro suconstruccin individual lacual realizar de maneraautnoma.

* El nico requisito es queexplique y sustente cmodesde su quehacer comoPsiclogo (a) Unadista,puede aportar para atenderla situacin que se lesplantea.

Puntuacin: 125

*Cada estudiante socializa en el Foro suconstruccin individual.

*Cada estudiante realimente las construccionesde cada compaero.

En grupo elaboren un cuadro que incluya lascoincidencias y las divergencias de cadaconstruccin individual, de la siguiente manera:

Nombreestudiante

Aspectos en comn(Coincidencias)

Aspectos no coincidentes(Divergencias)

ObjetivosContenidoConclusionesReferencias

Se incluye cada una de lasconstrucciones individuales y elcuadro resumen producto delanlisis colectivo.


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*Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo

Planeacin de actividades para el desarrollodel trabajo colaborativo

Roles a desarrollar por el estudiante dentro delgrupo colaborativo

Roles y responsabilidades para laproduccin de entregables por los

estudiantes

Realizar bsqueda de informacin en diferentesfuentes cientficas, para la construccin de lostrabajos colaborativos. Algunas recomendacionespara la bsqueda de esta informacin puede serrevisar las bases de datos de la UNAD, Scielo,Redalyc, Dialnet, Biblioteca Luis ngel Arango.

Es importante que los grupos colaborativos no serepartan simplemente las partes del documento yluego las peguen, debido a que estas dinmicas de

trabajo no favorecen el aprendizaje. Se sugiere quetodos los integrantes participen activamente encada apartado de los productos, buscandoconstruir, retroalimentar o mejorar los aportes quehaga el grupo.

Lder Comunicador: Responsable de lacomunicacin entre el tutor y el equipo, comotambin de promover activamente el trabajo enequipo, proponiendo estrategias para la realizacinde los productos.

Relator: Responsable de la relatora de todos losprocesos en forma escrita. Tambin es responsablepor recopilar y sistematizar la informacin aentregar al tutor.

Viga del Tiempo: Controla el cronograma detiempo establecido, y es responsable porque elequipo desarrolle las diferentes actividades dentrodel tiempo pactado.

Dinamizador del proceso: Quien se preocupa porverificar al interior del equipo que se estnasumiendo las responsabilidades individuales y degrupo, propicia que se mantenga el inters por la

actividad y por ltimo cuestiona permanentementeal grupo para generar puentes entre lo que ya seaprendi y lo que se est aprendiendo.

Relator Utilero: Responsable de conseguir elmaterial y/o las herramientas de acuerdo a lasnecesidades del equipo para el desarrollo de lasactividades y/o procesos.

En cada trabajo colaborativo, el grupo debeescoger a un estudiante, quien seresponsabilizar de subir un nico archivo, en elentorno de evaluacin y seguimiento.

Revise constantemente las fechas propuestas enla Agenda del curso, para que conozca en qumomento se abrir y cerrara cada ejercicio.Estas fechas no se modificaran o se harnreaperturas.


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Recomendaciones por el docente:El curso Antropologa Psicolgica pretende que usted desarrolle competencias disciplinares por tanto se recomienda revisar su hbito y metodologa deestudio, de manera que su ejercicio cotidiano sea responsable y riguroso, para que el aprendizaje sea significativo. Tenga en cuenta su relacin con losmateriales del curso, sus compaeros de grupo y el profesor que acompaa su proceso acadmico. Para la consulta bibliogrfica utilice la BibliotecaDigital de la Universidad que tiene un buen metabuscador, all encontrar material de excelente calidad, tambin puede buscar por google acadmico.Esperamos sea riguroso, dedicado, reflexivo y crtico en los trabajos que se le proponen en este curso de manera que logre su cualificacin profesional.

Uso de la norma APA, versin 3 en espaol (Traduccin de la versin 6 en ingls)

Se debe hacer uso de las Normas APA.Para mayor informacin visitar el siguiente linkhttp://normasapa.com/2013/formato-general-para-la-presentacion-de-trabajos-con-normas-apa/

Polticas de plagio: Qu es el plagio para la UNAD?El plagio est definido por el diccionario de la Real Academia como la accin de "copiar en losustancial obras ajenas, dndolas como propias". Por tanto el plagio es una falta grave: es el equivalente en el mbito acadmico, al robo. Un estudianteque plagia no se toma su educacin en serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno.

No existe plagio pequeo. Si un estudiante hace uso de cualquier porcin del trabajo de otra persona, y no documenta su fuente, est cometiendo un actode plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y que nuestro conocimiento se basa en elconocimiento de los dems. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad acadmica requiere que anunciemos explcitamente elhecho que estamos usando una fuente externa, ya sea por medio de una cita o por medio de un parfrasis anotado (estos trminos sern definidos msadelante). Cuando hacemos una cita o un parfrasis, identificamos claramente nuestra fuente, no slo para dar reconocimiento a su autor, sino para queel lector pueda referirse al original si as lo desea.

Existen circunstancias acadmicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docenteasigna a sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los estudiantes respondan utilizando sus ideas y palabras exclusivamente, en esecaso el estudiante no deber apelar a fuentes externas an, si stas estuvieran referenciadas adecuadamente.

Para mayor informacin visitar el siguiente link:http://datateca.unad.edu.co/contenidos/434206/ContenidoLinea/seccin_2313_poltica_sobre_el_plagio.html
http://normasapa.com/2013/formato-general-para-la-presentacion-de-trabajos-con-normas-apa/http://normasapa.com/2013/formato-general-para-la-presentacion-de-trabajos-con-normas-apa/http://datateca.unad.edu.co/contenidos/434206/ContenidoLinea/seccin_2313_poltica_sobre_el_plagio.htmlhttp://datateca.unad.edu.co/contenidos/434206/ContenidoLinea/seccin_2313_poltica_sobre_el_plagio.htmlhttp://datateca.unad.edu.co/contenidos/434206/ContenidoLinea/seccin_2313_poltica_sobre_el_plagio.htmlhttp://normasapa.com/2013/formato-general-para-la-presentacion-de-trabajos-con-normas-apa/

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