COLEGIO CLARETIANO

ÁREA DE CIENCIAS SOCIALES

SALIDA PEDAGOGICA: LAGUNA DE GUATAVITA

GRADO SEXTO

OBJETIVOS:

Reconocer diferentes dinámicas naturales, ambientales, sociales e históricas de un espacio geográfico particular, a partir de la vivencia de lo aprendido en el aula de clase en diferentes áreas del conocimiento.

fortalecer valores orientados al ejercicio permanente de la convivencia, la participación, la responsabilidad, la autonomía y el respeto hacia la vida.

PRESENTACIÓN:

El reconocimiento de los espacios de vida de los sujetos es de vital importancia para el desarrollo integral de los hombres en tanto le permiten analizar los diferentes factores bióticos, abióticos y antrópicos que enmarcan un tipo de paisaje y las relaciones sociales, políticas, económicas y culturales que se establecen en él.

Por su parte, el espacio geográfico es aquel conjunto de medios (físicos, sociales, naturales)1 que influyen en la vida del hombre y en su adaptación; es decir, es el resultado de diferentes circunstancias al cual el hombre debe adaptarse para sobrevivir. De esta forma, las salidas de campo se convierten en la herramienta indispensable para efectuar cambios en las concepciones de los estudiantes en torno al uso y aplicabilidad de los elementos presentes en los paisajes analizados y su importancia para el reconocimiento del hombre como actor social inmerso en él.

MATERIALES: Cuaderno o Bloc de notas, lápiz y esfero.

FECHA DE ENTREGA: 603, 22 De Septiembre. 602-605-606, 23 De Septiembre. 601-604, 24 De Septiembre.

ITINERARIO Y ACTIVIDADES :

HORA LUGAR OBJETIVO ACTIVIDAD

6:00-9:00 a.m.

Recorrido por

Cundinamarca

Reconocer las trasformaciones realizadas por el hombre en un espacio geográfico determinado: Bogotá y Cundinamarca.

1. Teniendo en cuenta el recorrido realizado por los buses por la ciudad de Bogotá y el departamento de Cundinamarca en el plano (anexo nº1) realice las siguientes actividades: Dentro de los recuadros enumerados, escriba a

que lugares corresponde cada uno. Cree una convención con la cual ubique, dentro del

plano, los peajes y principales actividades económicas (industria, pesca, restaurantes) que se desarrollan en los lugares observados.

El plano debe ser entregado al docente encargado del curso después de la hora del almuerzo.2. En un cuadro comparativo escriba los elementos que

diferencian a Bogotá de los municipios de Cundinamarca observados.

3. Describa detalladamente los elementos que usted considera que definen a una ciudad y explique: ¿cómo estos ayudan al desarrollo de la actividad del hombre? y, a su vez, ¿cómo afectan el equilibrio de medio ambiente?

4. Consulte los siguientes términos: a) sabana; b) sabana de Bogotá (fauna y flora); c) Industria; d) Industria Agrícola; e) Altiplano Cundiboyacence.

8:30-9:00 a.m.

Briceño DESAYUNO COMPARTIR CON LOS COMPAÑEROS

10:30-12:30 p.m

Laguna de Guatavita

1. Realice una historieta en donde explique en que consistió la leyenda del Dorado (con colores).

2. En una línea del tiempo realice una secuencia, en donde represente las diferentes expediciones que realizaron los españoles en busca del Dorado. No olvide colocar los nombres de los promotores de cada una de las expediciones y las principales características de estas.

1 Entiéndase MEDIO como el conjunto de elementos que el hombre utiliza de su espacio para suplir sus necesidades y que, debido a circunstancias específicas, adquieren una funcionalidad única.

3. Durante el recorrido, aparecen en algunos puntos frases referentes al pensamiento de los muiscas: escríbalas, realice un dibujo que las represente y opine frente a las diferencias o similitudes que encuentra con su forma de actuar y pensar.

4. Realice un dibujo de la laguna de Guatavita y la cuchilla de Peñas Blancas.

5. Realice un mapa de Cundinamarca en donde ubique los lugares de los asentamientos actuales de los muiscas (No olvide crear una convención que indique en lugar en donde se ubican). Debajo del mapa realice la siguiente ficha:

FICHA TECNICANombre del departamento:Creación:Población:Gentilicio:Límites:Actividades económicas

LOS PUNTO 4 Y 5 DEBEN REALIZARCE EN UNA HOJA EN BLANCO INDEPENDIENTE.6. Clasifique los elementos (bióticos y abióticos) del

espacio visitado.7. Conteste las siguientes preguntas :

¿Qué es el cabildo muisca? ¿por qué es importante?

¿Cuál es la diferencia entre un lago y una laguna?

¿Cómo crees que el hombre ha trasformado el espacio de la laguna y sus alrededores?

¿Por qué cree que La Laguna de Guatavita se convirtió en una reserva natural?

12:30-1:30 p.m.

ALMUERZO COMPARTIR CON LOS COMPAÑEROS

1:30-4:30 p.m .

Guatavita

1. Teniendo en cuenta la visita realizada a los museos, escoja 6 objetos de cada museo y complete la

siguiente ficha:

CADA FICHA DEBE SER REALIZADA EN 1/8 DE CARTON PAJA, DE FORMA SEPARADA. SE PUEDEN UTILIZAR FOTOGRAFIAS O DIBUJOS CON COLORES DE LOS OBJETOS.

2. Realice un plano del centro de Guatavita, destacando los lugares más importantes que allí se encuentran: La iglesia, la casa cural, la alcaldía, los museos, el teatro, los restaurantes.

3. Realice un dibujo comparativo entre las casas de Guatavita, las casas de Sesquilé y su casa en Bogotá.

TANTO EL PLANO COMO EL DIBUJO COMPARATIVO DEBEN REALIZARCE CADA UNO, EN UNA HOJA EN BLANCO INDEPENDIENTE.4. Conteste las siguientes preguntas:

¿Cuál es la importancia del embalse de Tominé? ¿Cuáles son las principales actividades que se

realizan en el embalse de Tominé? ¿Cómo se creo el embalse de Tominé?

5. Realice una descripción detallada (15 líneas) en donde destaque las diferencias y semejanzas entre la laguna de Guatavita y el embalse de Tominé)

FICHA TECNICAImagen del objeto Nombre:

Época:Lugar de procedencia:Estado del objeto:Importancia del objeto: