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universidad cooperativa
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Guía para la
aplicación
de normas
APA
Primer Semestre
2015 FACULTAD DE CIENCIAS ECONOMICAS Y
ADMINISTRATIVAS
Práctica
Profesional
Tabla de contenido
Introducción 4
Presentación de trabajos de investigación / intervención 6
Generalidades 7
Papel 7 Márgenes 7 Tipo de letra 7 Longitud de la línea y alineaciones 7 Párrafos y sangría 8 Interlineado 8 Número de páginas 8 Estructura general y forma de la Presentación 9
Portada. 10 Contraportada. 10 Dedicatoria. 11 Agradecimientos. 11 Tabla de contenido. 12 Listados de tablas, figuras y anexos. 12 Referencias. 13
Niveles de encabezados 13 Seriación 15 Números 16 Numeración de tablas y figuras 17 Notas a pie de página 19 Redacción 19
Extensión de las oraciones. 20 Ortografía. 21 Puntuación. 21 Abreviaturas. 22
Citación de fuentes 23
Citación directa de las fuentes 24 Cita indirecta o paráfrasis del material 26 Cita de cita 28 Autores corporativos 29 Autores no identificados 29 Comunicaciones personales 30 Permiso para citar, reimprimir o adaptar. 30
Lista de referencias 32
Orden de las referencias en la lista de referencias 33 Elementos de una referencia 34
Autores. 34 Fecha de publicación. 35 Título. 35
Información de la publicación. 37 Fuentes electrónicas. 38
Ejemplos de referencias 38 Libros. 38 Publicaciones Periódicas. 40 Tesis doctorales y tesis de maestría. 41 Medios electrónicos. 43 Medios audiovisuales. 44
Introducción
El programa Monitores solidarios en el contexto referido a modalidad de grado
requiere que al finalizar todas las etapas y procesos que lo comprenden se presente un informe
en el cual se sistematice todas las experiencias e información recopilada durante el desarrollo
del mismo. Este informe corresponde a un documento descriptivo caracterizado por la
rigurosidad en cuanto a contenido y presentación de la información, toda vez que tiene la
connotación de trabajo de grado.
A continuación se presenta una guía detallada para la elaboración y presentación de los
informes en el marco de la práctica profesional en proyectos sociales, Programa Monitores
Solidarios, de las facultades de Ciencias Económicas y administrativas y Contaduría pública
de la Universidad Cooperativa de Colombia –UCC- sede Bogotá; la cual está interesada en
que los estudiantes que han optado por esta opción de grado, integren al ejercicio académico y
profesional la correcta y constante referencia de ideas elaboradas por diversos autores,
organizaciones o, en términos generales, fuentes sobre los cuales sus ejercicios se
fundamenten.
A lo largo del documento se encuentran las generalidades de las normas APA, un
apartado sobre la estructura y la forma general de la presentación de los productos; el tipo de
letra, la numeración de las páginas; las claridades para el uso de los títulos al interior de los
trabajos de investigación; la forma de numerar tanto tablas como gráficas y los diferentes tipos
de referencia que existen bajo el marco de estas normas.
Es así como se realza la importancia de revisar el presente documento a la luz del
ejercicio mismo de la práctica profesional que se está adelantando. Sin duda, ésta será una
herramienta de gran utilidad que se puede complementar con la lectura de las fuentes de la
American Psychological Association – APA –, lo cual permitirá contar con productos de alta
calidad que trasciendan los problemas del plagio, la organización y estructura de los trabajos y
consolide un criterio único del programa frente a estos temas.
Presentación de trabajos de investigación / intervención
MANUAL DE PUBLICACIONES de la American Psychological Association. (2010)
Tercera edición en español adaptada de la sexta edición en inglés.
Resumido y adaptado por:
Mg Oscar Fonseca - Mg Patricia Posso R.
Esta presentación se apoyó en el libro Manual de Publicaciones de la American
Psychological Association. Tercera edición traducida de la sexta en inglés. Traducida por Lic.
Miroslava Guerra Frías de la Universidad Nacional Autónoma de México. Editorial Manual
Moderno S.A. de C.V. 2010.
Generalidades
Papel
• Se escribe por una sola cara de la hoja y en tamaño carta.
• Su color, opacidad y calidad deben facilitar la impresión y la lectura, sin fondos, ni
marcas de agua.
Márgenes
Deje márgenes uniformes de por lo menos una pulgada (2.54 cm) en la parte superior,
inferior, izquierda y derecha de cada página.
Tipo de letra
El tipo de letra preferido para las publicaciones APA es Times New Roman de 12
puntos.
Longitud de la línea y alineaciones
La longitud de cada línea escrita tiene un máximo de 6½ pulgadas (16,51 cm).
Justifique las líneas; es decir, utilice la opción del procesador de palabras para ajustar los
espacios entre las palabras con el fin de hacer que todas las líneas tengan la misma longitud
(que estén alineadas con los márgenes). No divida las palabras al final de una línea y tampoco
emplee en este caso guiones para separarlas.
Párrafos y sangría
Utilice sangría en la primera línea de cada párrafo y en la primera línea de cada nota al
pie. Para ser uniforme, puede utilizar el tabulador, el cual debe corresponder a cinco o siete
espacios o a ½ pulgada, o configure el párrafo con sangría en primera línea. Coloque las líneas
restantes del manuscrito en un margen izquierdo uniforme.
Las únicas excepciones a estos requisitos son (a) el resumen, (b) las citas en bloque, (c)
los títulos y encabezados, (d) los títulos y notas de tablas y (e) los pies de figura.
Interlineado
Utilice interlineado a doble espacio entre todas las líneas del texto.
Use doble espacio (enter) después de cada línea en el título, los encabezados, las notas
al pie, las citas, las referencias, los pies de las figuras y de cada párrafo. Se debe tener en
cuenta que la configuración de los espaciados entre párrafos debe ser de 0 puntos.
Número de páginas
La numeración se realiza utilizando números arábigos en el margen superior a la
derecha de la hoja. El cuerpo del trabajo debe numerarse con números arábigos, hasta la
última página del documento. Esta numeración se inicia desde la contraportada pero solo será
visible desde la introducción.
Estructura general y forma de la Presentación
• Portada
• Contraportada
• Dedicatoria (opcional)
• Agradecimientos (opcional)
• Tabla de Contenido
• Lista de tablas
• Lista de Figuras
• Lista de Apéndices
• Prólogo
• Introducción
• Cuerpo del informe
• Conclusiones
• Recomendaciones
• Lista de referencias
• Apéndices
Portada.
Contraportada.
2,5 cm
TÍTULO DE LA PRÁCTICA
Modalidad de grado – Práctica profesional
Autor (es): NOMBRES Y APELLIDOS ESTUDIANTES NOMBRES Y APELLIDOS ESTUDIANTES NOMBRES Y APELLIDOS ESTUDIANTES
3 cm 2,5 cm
UNIVERSIDAD COOPERATIVA DE COLOMBIA FACULTAD DE CIENCIAS ECONÓMICAS Y ADMINISTRATIVAS
FACULTAD DE CONTADURÍA PÚBLICA PROGRAMA (Ejm. ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS)
PROGRAMA (Ejm. CONTADURÍA PÚBLICA) Bogotá 2014
2,5 cm
2,5 cm
TÍTULO DE LA PRÁCTICA
Modalidad de grado – Práctica profesional
Autor (es): NOMBRES Y APELLIDOS ESTUDIANTES NOMBRES Y APELLIDOS ESTUDIANTES NOMBRES Y APELLIDOS ESTUDIANTES
3 cm 2,5 cm
Trabajo de grado presentado como requisito para optar al título de: Ejm: ADMINISTRADOR DE EMPRESAS
Ejm: CONTADOR PÚBLICO
Docente: NOMBRE DOCENTE
UNIVERSIDAD COOPERATIVA DE COLOMBIA FACULTAD DE CIENCIAS ECONÓMICAS Y ADMINISTRATIVAS
FACULTAD DE CONTADURÍA PÚBLICA PROGRAMA (Ejm. ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS)
PROGRAMA (Ejm. CONTADURÍA PÚBLICA) Bogotá 2014
2,5 cm
Dedicatoria.
Contiene una breve nota dirigida a las personas o entidades a las cuales se les dedica el trabajo.
Agradecimientos.
Contiene además de la nota correspondiente a los agradecimientos, los nombres de las
personas con sus respectivos cargos y los nombres completos de las instituciones y su aporte
al trabajo.
2,5 cm
3 cm 2,5 cm
A, nuestras familias, que nos apoyaron durante todo el
tiempo que estudiamos.
2,5 cm
2,5 cm
AGRADECIMIENTOS
Las autoras expresan sus agradecimientos al Dr. Abraham Linares, Director del Instituto de Cultura Social, quien con su experiencia y dedicación brindó las herramientas… 3 cm 2,5 cm
2,5 cm
Tabla de contenido.
Listados de tablas, figuras y anexos.
2,5 cm
Tabla de contenido
Pág. Introducción 2 Planteamiento del problema 4 Objetivos de intervención 5
Objetivo general 5 Objetivos específicos 5
Justificación 6 Fundamentación 8
3 cm Antecedentes 8 2,5 cm Marco teórico 13 Marco contextual 19
Proceso de intervención 24 Metodología 24 Desarrollo del proyecto 27
Logros y resultados 42 Análisis de resultados 42 Impacto en el sector solidario 51
Conclusiones 56 Recomendaciones 58 Referencias 60 Anexos 63
2,5 cm
2,5 cm
Listado de Tablas
Tabla 1. Actividades productivas desarrolladas 19 Tabla 2. Indicadores de participación 27 Tabla 3. Presupuesto de intervención 45
3 cm 2,5 cm
2,5 cm
Referencias.
Niveles de encabezados
El estilo APA para los encabezados ofrece cinco formatos posibles, de acuerdo con el
número de niveles de subordinación. Cada nivel de encabezado tiene un formato específico
como se indica en la Tabla 1. No marque los encabezados con números o letras.
Tabla 1. Formato para cinco niveles de encabezados.
Nivel de encabezado Formato
1 Encabezado centrado en negritas con mayúsculas y minúsculas
2 Encabezado alineado a la izquierda en negritas con mayúsculas y
minúsculas
3 Encabezado de párrafo con sangría, negritas, minúsculas y punto
final.
4 Encabezado de párrafo con sangría, negritas, cursivas, minúsculas y
punto final.
5 Encabezado de párrafo con sangría, cursiva, minúsculas y punto
final.
2,5 cm
Referencias
Acosta, L. (1995). Guía práctica para la investigación y la redacción de
informes (8ª ed.). Buenos Aires, Argentina: Paidós.
Estrada, L., Huerta, D., García Bergua, A., Sánchez, A. M. y Wolf, K. B. (1988). Acerca de la edición de libros científicos, México: UNAM.
Hernández Sampieri, R., Fernández, C. y Baptista, P. (2007). Metodología de la investigación (4ª ed.) México: McGraw-Hill.
Real academia Española / Asociación de Academias de la Lengua Española (2005). Diccionario panhispánico de dudas. Bogotá, Colombia: Santillana. (Disponible en www.rae.es).
3 cm 2,5 cm
2,5 cm
Los títulos de primer nivel deben iniciar hoja. Los títulos a partir del segundo nivel,
deben tener continuidad uno después del otro.
12
Marco teórico
Tema 1
Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipisicing elit,
sed do eiusmod tempor incididunt ut labore et dolore magna aliqua.
Ut enim ad minim veniam, quis nostrud exercitation fugiat nulla
pariatur. Excepteur sint occaecat cupidatat non proident, sunt in
culpa qui officia deserunt mollit anim id est laborum (Kahvejian,
Quackenbush & Thompson, 2008).
Sed ut perspiciatis unde omnis iste natus error sit
voluptatem accusantium doloremque laudantium, totam rem
aperiam, eaque ipsa quae ab illo inventore veritatis et quasi
architecto beatae vitae dicta sunt explicabo. Nemo enim ipsam
voluptatem quia voluptas sit aspernatur aut odit aut fugit, sed quia
nesciunt. Neque porro quisquam est, qui dolorem ipsum
quia dolor sit amet, consectetur, adipisci velit, sed quia non
numquam eius modi tempora incidunt ut labore et dolore magnum,
13
aliquam quaerat voluptatem. Ut enim ad minima veniam, quis
nostrum exercitationem ullam corporis suscipit laboriosam, nisi ut
aliquid ex ea commodi consequatur? Quis autem vel eum iure
consequatur, vel illum qui dolorem eum fugiat quo voluptas nulla
pariatur? (Hogeweg, 2011).
Tema 2
Neque porro quisquam est, qui dolorem ipsum quia dolor
sit amet, consectetur, adipisci velit, sed quia non numquam eius
modi tempora incidunt ut labore et dolore magnam aliquam quaerat
ex ea commodi consequatur? Quis autem vel eum iure
reprehenderit qui in ea voluptate velit esse quam nihil molestiae
consequatur, vel illum qui dolorem eum fugiat quo voluptas nulla
pariatur? (Hogeweg, 2011).
14
Metodología
Neque porro quisquam est, qui dolorem ipsum quia dolor
sit amet, consectetur, adipisci velit, sed quia non numquam eius
modi tempora incidunt ut labore et dolore magnam aliquam quaerat
voluptatem. Ut enim ad minima veniam, quis nostrum
exercitationem ullam corporis suscipit laboriosam, nisi ut aliquid
reprehenderit qui in ea voluptate velit esse quam nihil molestiae
consequatur, vel illum qui dolorem eum fugiat quo voluptas nulla
pariatur? (Hogeweg, 2011).
Muestra
Neque porro quisquam est, qui dolorem ipsum quia dolor
sit amet, consectetur, adipisci velit, sed quia non numquam quaerat
voluptatem. Ut enim ad minima veniam, quis nostrum
exercitationem ullam corporis suscipit laboriosam, nisi ut aliquid
ex ea commodi consequatur? Quis autem vel eum iure
reprehenderit qui in ea voluptate velit esse quam nihil molestiae
consequatur, vel illum qui dolorem eum fugiat quo voluptas nulla
15
qui in ea voluptate velit esse quam nihil molestiae pariatur?
aliquam quaerat voluptatem. Ut enim ad minima veniam, quis
(Hogeweg, 2011).
nostrum exercitationem ullam corporis suscipit laboriosam,
nisi ut aliquid ex ea commodi consequatur? Quis autem vel eum
iure reprehenderit consequatur, vel illum qui dolorem eum fugiat
quo voluptas nulla pariatur? (Hogeweg, 2011).
Título Nivel 1
Título Nivel 2
Título Nivel 2
Título Nivel 1
Sangría en primera línea
Seriación
Los párrafos separados en series, igual que las conclusiones desglosadas o los pasos de
un procedimiento, se identifican con un número arábigo seguido de un punto (no seguido de
paréntesis o medio paréntesis). Las oraciones separadas en series también se identifican con un
número arábigo seguido de un punto. Se emplea mayúscula al inicio de la primera palabra y la
oración termina con un punto o el signo de puntuación correspondiente.
Empleando la teoría de la indefensión aprendida, predijimos que los participantes deprimidos y no deprimidos harían los
siguientes juicios de control:
1. Los individuos que… [el párrafo continúa].
2. Las personas no deprimidas expuestas a… [el párrafo continúa].
3. Las personas deprimidas expuestas a… [el párrafo continúa].
Cuando no se quiere connotar una posición ordinal, una sucesión por orden
cronológico o un grado de importancia, se pude utilizar símbolos como cuadros pequeños,
círculos o cualquier otro recurso visual.
Los individuos que… [el párrafo continúa].
Las personas no deprimidas expuestas a… [el párrafo continúa].
Las personas deprimidas expuestas a… [el párrafo continúa].
En un párrafo y oración, identifique elementos en serie con minúscula entre paréntesis
Las tres opciones de los participantes fueron (a) trabajar con otro participante, (b) trabajar en equipo y (c) trabajar solo.
Números
La regla general que gobierna el estilo editorial de APA para el uso de los números es
utilizar palabras para expresar números menores de 10 y emplear cifras para números a partir
del 10 y en adelante.
Sin embargo, hay que tener en cuenta algunas excepciones a la regla:
Se utiliza números en aquellos casos que inmediatamente preceden una unidad de medida;
que representan funciones estadísticas o matemáticas, cantidades decimales, porcentajes;
números que representan tiempo, fechas, edades, sumas exactas de dinero; los números
que denotan un lugar específico en una escala numerada.
25 años de edad
Una dosis de 5 mg
Estudiantes de 10° semestre
Más del 5% de la muestra
En razón de 16:1
1 hr 34 min
Los niños de 2 años de edad
Obtuvo una calificación de 4 en una escala de 7 puntos
Tabla 3
Fila 5
Se utiliza palabras para expresar cualquier número que aparezca al inicio de un oración,
título o encabezado de texto (siempre que sea posible, busque otras alternativas de
redacción para no comenzar con un número.), fracciones comunes y usos mundialmente
aceptados.
Cuarenta y ocho por ciento de la muestra presentó un aumento; el 2% no presentó ningún cambio.
Un quinto de la clase
Los Doce apóstoles
Numeración de tablas y figuras
Enumere todas las tablas y figuras con números arábigos en el orden en que se
mencionan en el texto, independientemente de si en un punto posterior del documento se
proporcione información más detallada de la tabla o figura. Si el documento incluye un
apéndice con tabla o figuras, identifique dichos elementos con letras mayúsculas y números
arábigos (p. ej., la Tabla A1 es a primera tabla del Apéndice A).
Figura 1. Estructura de una cooperativa.
Nota: Adaptado de Manual de cooperativismo y economía solidaria, (p. 118), por Arango, M. 2005,
Colombia: Universidad Cooperativa de Colombia.
Generalmente las tablas exhiben valores numéricos y los datos se presentan de forma
organizada en líneas y columnas. Las figuras son cualquier representación diferente a una
tabla (gráfico, fotografía, dibujo, mapas, diagrama o cualquier otra forma de representación).
Cualquier tabla (o figura) reproducida o parte de ella debe estar acompañada por una
nota en la parte inferior de la tabla reimpresa (o al pie de la figura) que dé crédito al autor
original y al titular de los derechos de autor.
Limite el uso de los bordes de distinto grosor a aquellos que sean necesarios por
cuestiones de claridad, y utilice bordes horizontales en lugar de verticales. En el manuscrito
mecanografiado, use espacios generosos entre columnas y filas, además de una alineación
estricta para aclarar las relaciones dentro de una tabla.
Las tablas se pueden entregar ya sea a espacio sencillo o doble. Tenga en cuenta la
legibilidad de la tabla.
Tabla 3. Evolución del Cooperativismo en América Latina.
Año No. Cooperativas No. Asociados
1963 17.328 5.638.884
1973 23.275 9.294.374
1983 31.972 17.908.452
1991 47.862 19.551.877
Nota: De Cooperativismo Mundial, (p. 113), por Pineda, C., Castillo, M., Pardo, E. y Palacios, N. 1998,
Bogotá: Consultamerica, Grupo asesor.
Las tablas en el texto. Una tabla informativa complementa, no duplica la
información, el texto.
Citación de tablas. En el texto, refiérase a las tablas por sus números:
Como se muestra en la tabla 8, las respuestas vienen de los niños con entrenamiento previo…
Notas a pie de página
Las notas a pie de página se utilizan para proporcionar contenido adicional o para dar a
conocer el estatus de los permisos de derechos de autor [copyright]. Las notas de contenido
complementan o amplían información sustancial del texto; deben transmitir solo una idea.
No utilice el pie de página para referenciar citas de autor.
Redacción
La redacción del informe debe darse de forma impersonal o en tercera persona, con el
objetivo de dar una sensación de objetividad y veracidad en lo que se dice. Los verbos son
comunicadores vigorosos y directos; prefiera la voz activa a la pasiva.
Para lograr una comunicación eficaz debe presentar las ideas de manera ordenada,
precisa y fluida. Los lectores entenderán mejor sus ideas si se procura que haya ilación en
palabras, conceptos y desarrollo temático desde la oración introductoria hasta la conclusión.
Otra forma de favorecer la continuidad reside en las palabras de transición o
conectores. Entre los enlaces más usuales se puede mencionar: los de tiempo (entonces,
después, antes, mientras, desde). Los de causa-efecto (por tanto, consecuentemente, como
resultado de)., los de adición (además, también, cierto, en efecto, asimismo) y los de contraste
(pero, contrariamente, sin embargo, no obstante, aunque, a pesar de).
Para obtener más información puede consultar la lista de 500 conectores organizada
por Fernando Vásquez Rodríguez, disponible en http://es.scribd.com/doc/32740266/500-
Conectores-gramaticales.
Extensión de las oraciones.
Aunque expresarse sólo mediante oraciones breves y simples produce una prosa
cortante y aburrida, redactar con oraciones largas y complejas ocasiona algunas veces un texto
ininteligible. Variar la extensión oracional contribuye a mantener la comprensión y el interés
del lector.
Cuide también la extensión de los párrafos. El párrafo proporciona la información
necesaria para que el lector reciba la idea del escritor; se caracteriza por tener una idea
principal, a la que se unen las ideas secundarias que la apoyan.
La extensión de cada párrafo puede variar, ya que no existen parámetros absolutos, y
dependerá del tipo de texto y la intención comunicativa del autor. Se recomienda la brevedad y
mantener un mínimo de 3 líneas y un máximo de 12.
Ortografía.
Cuide la presentación del informe. Utilice las herramientas del procesador de texto
para comprobar y corregir la ortografía y gramática del documento, consulte en un diccionario
aquellas palabras en las que presente dudas.
La última edición de “Ortografía de la lengua española” (julio de 1999) dice: “El
empleo de la mayúscula no exime de poner tilde cuando así lo exijan las reglas de
acentuación.
Puntuación.
La puntuación establece la cadencia de las oraciones, indicándole al lector dónde hacer
una pausa (coma, punto y coma, y dos puntos), dónde detenerse (punto, signos de
interrogación) o dónde desviarse (raya, paréntesis y corchetes). La puntuación de una oración
comúnmente denota una pausa en el pensamiento. Los distintos tipos de puntuación indican
diferentes clases y extensiones de pausas.
Abreviaturas.
Por claridad las APA prefiere que los autores usen las abreviaturas con moderación,
aunque algunas veces resultan útiles para los términos técnicos largos. Las abreviaturas
empleadas menos de tres veces, particularmente en un documento largo, pueden dificultar que
el lector las recuerde.
Debido a que las siglas comúnmente empleadas pueden no ser familiares para los
lectores, un término que va a abreviarse debe, en su primera aparición, escribirse completo e
inmediatamente después aparecer como abreviatura entre paréntesis. Después, se usará la
abreviatura en el texto sin mayor explicación.
Citación de fuentes
Cite las obras de aquéllos cuyas ideas, teorías o investigaciones han influido
directamente en su trabajo. Esto pude proporcionar antecedentes fundamentales, sustentar o
debatir su tesis y ofrecer documentación para todos los hechos y cifras que no son del
conocimiento común.
Ya sea parafraseando, citando directamente a un autor o describiendo una idea que
influyó en su trabajo, se debe dar crédito a su fuente. Para evitar acusaciones de plagio, tome
notas detalladas cuando haga la investigación a fin de recordar sus fuentes y citarlas de
acuerdo con las pautas presentadas a continuación.
En este apartado es importante recordar el Reglamento Académico para los programas
de pregrado y posgrado de la Universidad Cooperativa de Colombia (Acuerdo Superior No.
161 del 12 de noviembre de 2013), donde se indica:
“El plagio se considera una falta grave. Entendiendo por plagio, independientemente
de su extensión, el acto de tomar ideas, estructuras textuales, diseños metodológicos,
gráficos, tablas, dados, cifras, información textual o extractos de obras bibliográficas
impresas, orales o electrónicas y presentarla como propia o sin dar el respectivo crédito
de manera clara y adecuada” (Artículo 84. Literal b)
Citación directa de las fuentes
La que se transcribe textualmente del material de consulta. Al citar se debe indicar
autor, año y la página específica de la cita. En caso de material no numerado, anote el número
del párrafo.
Cuando la cita comprende menos de 40 palabras se incorpora en el texto entre
comillas. Si la cita aparece en medio de una oración, después de cerrar comillas anote
inmediatamente la fuente entre paréntesis y continúe con la oración. No emplee ningún otro
signo de puntuación, a menos que el significado lo requiera.
Ella afirmó, “El ‘efecto placebo’… desapareció cuando las conductas se estudiaron de esta manera”
(Miele, 1993, p.276), pero no aclaró cuáles conductas se sometieron a estudio.
Si la cita aparece al final de la oración, cierre el fragmento citado con comillas, anote
inmediatamente la fuente entre paréntesis y finalice con un punto y otro signo de puntuación
fuera del paréntesis.
…a través del cual, “quienes se encuentran dentro de las disciplinas médicas satisfacen las necesidades
médicas” (Csikai y Chaitin, 2006, p. 112).
Si la cita comprende 40 o más palabras se coloca en un párrafo independiente, se
omiten las comillas y se aplica una sangría de aproximadamente 2.54 cm. Sí hay párrafos
adicionales dentro de la cita agregue al inicio de cada uno de ellos una segunda sangría de
medio centímetro. Todas las citas deben ir a doble espacio. Al final de la cita, cite la fuente de
consulta y el número de página o párrafo en un paréntesis después del signo de puntuación
final.
Estudios similares encontraron lo siguiente:
El “efecto placebo”, el cual se había verificado en estudios previos, desapareció cuando las
conductas se estudiaron de esta manera. Más aún, las conductas no se presentaron más, aun cuando
se administraron fármacos mareantes.
Los primeros estudios resultaron claramente prematuros en atribuir los resultados al efecto
placebo. (Miele, 1993, p.276).
Las citas directas deben ser precisas. La cita debe seguir las palabras, la ortografía y la
puntuación interior de la fuente original, aun si ésta presenta incorrecciones. Inserte la palabra
sic en cursivas y entre corchetes, inmediatamente después del error.
Omitir material. Use puntos suspensivos (…) en una oración para indicar que ha
omitido material incluido en la fuente original. No use puntos suspensivos al principio o final
de cualquier cita a menos que, con el fin de prevenir una interpretación errónea, se requiera
enfatizar que la cita comienza o finaliza en medio de la oración.
Insertar material. Use corchetes, no paréntesis, para encerrar el material (adicional o
explicaciones) insertado en un acita por un apersona que no es su autor original.
“Ellos están estudiando, desde una perspectiva evolucionista, hasta qué punto los juegos [infantiles] son
un lujo del que se puede prescindir cuando hay muchas otras demandas competitivas en el cerebro en
crecimiento..” (Henig, 2008, p.40)
Cita indirecta o paráfrasis del material
Al referirse a una idea contenida en otro trabajo, se aconseja indicar un número de
página o párrafo.
Citas indirectas de un solo autor.
Incluir el apellido del autor y la fecha de publicación como parte de la oración, sin usar
paréntesis.
En el 2005, Torres encontró que la depresión en la vejez puede tratarse de forma efectiva con
psicoterapia.
Cuando el autor y el año no se incluyen dentro del texto, estos se citan entre
paréntesis.
En una investigación reciente, se encontró que la depresión en la vejez puede tratarse de forma efectiva
con psicoterapia (Torres, 2005).
Cuando solo se incluye el del autor en el texto, se cita únicamente el año.
Torres (2005) encontró que la depresión en la vejez puede tratarse de forma efectiva con psicoterapia.
Citas indirectas de dos autores.
Mencione ambos apellidos y el año cada vez que se presente la referencia dentro del
texto.
Torres y González (2005) encontraron que la depresión en la vejez puede tratarse de forma efectiva con
psicoterapia.
Torres y González encontraron en el 2005 que la depresión en la vejez puede tratarse de forma efectiva
con psicoterapia.
Citas indirectas de tres a cinco autores.
Cite todos los autores la primera vez que se presente la referencia. En citas
subsiguientes, incluya únicamente: apellido del primer autor, seguido de et al. y el año.
Torres, Berríos, Ortiz, Rivera y Robles (2004) estudiaron un grupo de desertores escolares para conocer
las razones por las que habían abandonado la escuela.
Torres et al. (2004) concluyeron que una de las causas de la deserción es la falta de pertinencia del
currículo escolar
Citas indirectas de seis o más autores.
Cite únicamente el apellido del primero de ellos, seguido por la abreviatura et al. y el
año para la primera cita y también para las subsiguientes.
En un estudio reciente, Rodríguez et al. (2005) identificaron la falta de apoyo familiar como una de las
razones que llevan a las personas a deambular por las calles del país.
Excepciones: Sí dos referencias de dos o más apellidos con el mismo año, se acortaron
en la misma forma, cite los apellidos de los primeros autores y a los autores subsecuentes
necesarios para distinguir las dos referencias, seguidas de una coma y de et al.
Ireys, Chernoff, DeVet et al. (2001).
Ireys, Chernoff, Stein et al. (2001)
Cita de cita
Citas dentro de las citas textuales.
No omita citas contenidas dentro del material original que esté citando de manera textual. Los
trabajos así citados no deben estar en la lista de referencias (a menos que se llegaran a citar
como fuentes primarias en otra parte del trabajo).
“En Estados Unidos la American Cancer Society (2007) calculó que en 2007 se diagnosticarán cerca de
1 millón de casos de cáncer cutáneo no melanomatoso…” (Miller et al., 2009, p. 209).
Citas dentro de las citas indirectas.
Se indica que el texto ha sido citado por un segundo autor y se registra la referencia del
original.
Smith (1970, p.27) cita a Brown (1967) quien descubrió que...
Autores corporativos
Los nombres de grupos que funcionan como autores (p. ej., corporaciones,
asociaciones, instituciones gubernamentales y grupos de estudio) por lo común se escriben
completos cada vez que aparecen citados en el texto. Los nombres de algunos autores
corporativos se escriben completos en la primera cita y se abrevian a partir de la siguiente.
Para decidir si se abrevia el nombre de un autor corporativo, tenga en cuenta: si el nombre
es extenso y laborioso de manejar, y si la abreviatura es conocido o fácilmente entendible,
se puede abreviar el nombre a partir de la segunda cita; si el nombre es corto o la
abreviatura no resulta fácilmente entendible, escriba el nombre completo cada vez que se
presente.
Autores no identificados
Cuando un trabajo no tenga autor identificado, cite dentro del texto las primeras
palabras de la entrada de la lista de referencias (por lo común, el título) y el año. Utilice
comillas dobles para el título de un artículo, un capítulo o una página de Internet y anote
en cursivas el título de la revista científica, libro, folleto o informe:
En cuidado independiente (“Study Finds”, 2007)
El libro College Bound Seniors (2008)
Cuando el autor de un trabajo se designa omo “Anónimo”, cite dentro del texto la palabra
Anónimo seguida por coma y la fecha:
(Anónimo, 1998)
Comunicaciones personales
Las comunicaciones personales pueden ser cartas privadas, memorandos, algunos
mensajes electrónicos (como correos electrónicos, discusiones en grupo, mensajes en la
sección electrónica de anuncios), conversaciones telefónicas y otras de este tipo. Debido a
que las mismas no proporcionan datos recuperables, las comunicaciones personales no se
incluyen en la lista de referencias. Cite las comunicaciones personales sólo en el texto.
Proporcione las iniciales y el apellido del emisor, así como una fecha tan exacta como sea
posible.
S.F. Lizarazo (comunicación personal, 09 de septiembre, 2013)
(J. A. Álvarez, comunicación personal, 06 de agosto, 2013)
Permiso para citar, reimprimir o adaptar.
Si se incluyen citas extensas o reimpresiones de tablas o figuras, tal vez necesite una
autorización escrita por parte del titular de las obras protegías por las leyes de propiedad
intelectual.
Los requisitos para obtener la autorización para citar un material protegido por las
leyes de propiedad intelectual varían de un propietario a otro. Por ejemplo, las políticas de la
APA permiten a los autores usar, con algunas excepciones, un máximo de tres figuras o tablas
de un artículo periodístico o un capítulo de un libro, fragmentos del texto de menos de 400
palabras o una serie de fragmentos de un total de menos de 800 palabras en todo el
documento; sin tener que pedir la autorización formal por parte de la APA.
Si se obtuvo por escrito la autorización del poseedor de la propiedad intelectual, anexe
al material citado un pie de página con un número en superíndice con el reconocimiento de tal
autorización.
Lista de referencias
La lista de referencias al final de un artículo o documento proporcional la información
necesaria para identificar y localizar cada fuente. Elija las referencias con sumo cuidado e
incluya sólo las fuentes que haya utilizado en el documento.
No debe confundirse la lista de referencias con la bibliografía. La lista de referencias
cita trabajos que sustentan específicamente un artículo o documento en particular. Por otro
lado la bibliografía enlista trabajos de acuerdo con los antecedentes o para lecturas posteriores,
y puede incluir notas descriptivas.
En la lista de referencias cada entrada por lo común contiene los siguientes elementos:
autor, año de la publicación, título y datos de publicación: toda la información necesaria para
la identificación particular y la búsqueda en bibliotecas.
Abreviaturas. A continuación se presenta una lista de abreviaturas en español que pueden
emplearse en la lista de referencias de libros y otras publicaciones:
Palabra Abrev.
edición ed.
edición revisada ed. Rev.
segunda edición 2ª ed.
editor (es) ed.
traductor (es) trad.
sin fecha s.f.
página (s) p. (pp.)
Volumen (como en Vol. 4) Vol.
volúmenes (Vols. 1-4) Vol. (Vols)
número núm.
parte Pt.
Informe técnico Inf. téc.
Suplemento Supl.
Orden de las referencias en la lista de referencias
Disponga las entradas en orden alfabético por el apellido del primer autor, seguido de
las iniciales del nombre del autor. En español para efectos de orden alfabético se omiten las
frases preposicionales. Así un apellido como “de la Garza”, quedaría como “Garza de la”.
Cuando ordene varios trabajos del mismo autor, anote el nombre de éste en la primera
referencia y en las subsecuentes, ordenándolo por el año de publicación, colocando primero el
más antiguo.
Upenieks, V. (2003)
Upenieks, V. (2005)
Las referencias con el mismo autor y la misma fecha de publicación se ordenan
alfabéticamente por el título (excluyendo los artículos Un [Una] o El [La]).
Excepción: Si las referencias con los mismos autores publicadas en el mismo año se
identifican como artículos en serie (p. ej., parte 1 y parte 2), organícelas en el orden de la serie
y no alfabéticamente por el título. Emplee las letras a, b, c, etc. En minúsculas inmediatamente
después del año, dentro del paréntesis:
Upenieks, V. (2003a). Control…
Upenieks, V. (2003b). Funciones de los…
Configure la lista de referencia con sangría francesa, en el que la primera línea
sobresale por la izquierda algo más que el resto:
Mitchell, T.R. & Larson, J. R., Jr. (1987). People in organizations: An introduction to organizacional
behavior (3ª. Ed.). Nueva York, NY, EE.UU: McGraw-Hill.
Elementos de una referencia
Autores.
Invierta los nombres de los autores, anotando los apellidos e iniciales hasta incluir siete
autores (p. ej.: Autor, A. A., Autor, B. B., y autor C. C.). Cuando el número de autores sea de
ocho o más, incluya los nombres de los seis primeros, después añada puntos suspensivos y
agregue el nombre del último autor
Gilbert, D. G., McClernon, J. F., Rabinovich, N. E., Sugai, C., Plath, L. C., Asgaard, G., Botros, N.
(2004). Effects of …
Si la lista de referencia incluye diferentes autores con el mismo apellido e inicial, se
pueden poner los nombres de pila completes de los autores entre corchetes.
Janet, P. [Paul]. (1876). La noción de la personalidad…
Janet, P. [Pierre]. (1906). The pathogenesis…
Escriba completo el nombre de un autor corporativo.
Fecha de publicación.
Escriba entre paréntesis el año en que se publicó la obra. Para revistas, boletines y
periódicos indique el año y la fecha exacta de la publicación (mes o año y día), separados de
una coma y entre paréntesis. Si no aparece la fecha, escriba s. f. entre paréntesis. Concluya
esta información con un punto después de cerrar el paréntesis.
Chamberlin, J., Novotney, A., Packard, E., y Price, M. (mayo, 2008). Enchancing worker well-being:
Occupational health psychologists convene to share their research on work, stress, and health.
Monitor on Psychology, 39(5), 26-29
Título.
Para títulos de artículos o títulos de capítulo comience con mayúsculas sólo la primera
palabra del título y del subtítulo (si lo hay), además de cualquier nombre propio; no anote en
cursivas el título ni le coloque comillas. Ponga un punto al final del elemento.
Enfermedades mentales y nerviosas en la Guerra de Rusia contra Japón: Un análisis histórico.
Para Publicaciones periódicas, boletines y revistas escriba el título completo de la
revista científica, en cursivas con mayúsculas y minúsculas.
Social Science Quarterly
Para libros e informes comience con mayúscula sólo la primera palabra del título y dl
subtítulo (si lo hay), además de cualquier nombre propio. Escriba el título en cursivas.
Encierre entre paréntesis e inmediatamente después del título la información adicional de la
publicación (p. ej., edición, número de informe, número de volumen). No anote un punto entre
el título y la información entre paréntesis; no escriba en cursivas esta información
intraparéntetica.
Desarrollo de las pruebas de reclutamiento para la selección de agentes especiales del FBI
(Publicación Núm. FR.PRD-94-06)
Si la información no rutinaria es importante para efectos de identificación y
recuperación, póngala entre corchetes, inmediatamente después del título y de cualquier
información entre paréntesis. Los corchetes indican una descripción de forma, no un título. A
continuación se presentan los elementos más comunes que ayudan a identificar trabajos.
Elementos
[Carta del editor]
[Edición especial]
[Monografía]
[Resumen]
[Folleto]
[Película]
[Apuntes]
[CD]
[Video]
Información de la publicación.
En publicaciones no periódicas como libros y reportes indique el lugar (ciudad y estado
o si es fuera del país de residencia, la ciudad y el país), donde se ubica la editorial. Si la
editorial es una universidad y el nombre del estado o provincia se incluye e el nombre de la
universidad, no repita el nombre en el lugar de la editorial. Use dos puntos después del lugar.
Cuando el autor es también el editor, use la palabra Autor para indicar la editorial. Concluya
esta información con un punto.
New Yok, NT: Mc Graw-Hill.
Washington, DC: Autor.
Newbury Park, CA; Sage.
Pretoria, Sudáfrica: Unisa.
Bogotá, Colombia: Norma.
Fuentes electrónicas.
En general, se recomienda que incluya los mismos elementos en el mismo orden que se
estila para una referencia de una fuente de medios fija, pero además añada toda la información
recuperable necesaria para que otros ubiquen las fuentes citadas como el URL (localizador
uniforme de recursos) y el sistema DOI.
En publicaciones periódicas como diarios, boletines y revistas, indique el volumen
después del título de la publicación en mayúscula y en cursiva. No use la abreviatura Vol.
Antes del número. Incluya el número de la edición (si está disponible) junto con el volumen, si
el diario está enumerado y dividido por números. Anote el número de edición entre
paréntesis, inmediatamente después del volumen; no lo escriba en cursivas. Indique los
números de las páginas incluidas, en las que aparece el material citado. Concluya esta
información con un punto.
Social Science Quarterly, 84 , 508-525
Ejemplos de referencias
Libros.
Elementos:
Autor(es): ya sea institución o persona
Título de la publicación
Número de edición (excepto la primera)
Lugar de publicación
Editorial
Año de publicación
Paginación (si se trata de obras de más de un volumen, de debe indicar el número de
éstos sin mencionar las páginas)
Nota de serie
Un autor Comes, P. (1974). Técnicas de expression-1: Guía para la
redacción y presentación de trabajos científicos,
informes técnicos y tesinas, (2ª ed). Vilassar de Mar,
Barcelona: Editorial Oilos-Tau.
Dos autores Bjork, R.A. y Harnack, A. (1989). Retrieval inhibition as an
adaptative mechanism in human memory. En H. L.
Roediger III & F.I.M. Craik (Eds.). Varieties of
memory & consciousness (pp.309-330). Hillsdale, NJ,
EE.UU.: Erlbaum.
Más de tres autores Bartolome, M., Echeverria, B., Mateo, J. y Rodríguez, S.
(1982). Modelo de investigación educativa. Barcelona:
ICE de la Universidad de Barcelona.
Libro en su tercera edición, Jr. en el
nombre del autor.
Mitchell, T.R. & Larson, J. R., Jr. (1987). People in
organizations: An introduction to organizacional
behavior (3ª. Ed.). Nueva York, NY, EE.UU:
McGraw-Hill.
Traducción al español de un libro. Laplace, P. S. (1951). Un ensayo filosófico sobre las
probabilidades (F.W. Truscott & F.L. Emory, Trads.).
Nueva York, NY, EE.UU.: Dover. (Trabajo original
publicado en 1814).
Versión electrónica de libro impreso.
Shotton, M. A. (1989). Computer addiction? A study of
computer dependency [version DX Reader].
Recuperado el 22 de Junio de
http://www.ebookstore.tandf.co.uk/html/index.asp
Capítulo de un libro.
Haybron, D. M. (2008). Philosophy and the science of
subjective well-being. En M. Eid y R. J. Larsen (eds.),
The science of subjective well-being (pp. 17-43).
Nueva York, NY: Guilford Press.
Autor institucional Círculo de Progreso Universitario. (1982). Guía de las salidas
universitarias. Madrid.
Publicaciones Periódicas.
Elementos:
Autor(es) del artículo
Título del artículo
Título de la revista (subrayado) o con letra diferente
Volumen (cuando la revista lo incluye)
Número (anotar entre paréntesis)
Paginación (precedida de dos puntos)
Fecha (indicar mes y año)
Artículo de revista científica con un
autor.
Mellers, B.A. (2000). Choice and the relative pleasure of
consequences. Psychological Bulletin, 126, 910-924.
Artículo de revista científica,
paginada por ejemplar, con dos
autores.
Klimoski, R. & Palmer, S. (1993) The ADA and the hiring
process in organizations. Consulting Psychology
Journal: Practice and Research, 45(2), 10-36.
Artículo de revista científica con tres
a seis autores.
Saywitz, K.J., Mannarino, A. P, Berliner, L. & Cohen, J.A.
(2000). Tratment for sexually abused children and
adolescents. American Psychologist, 55, 1040-1049.
Artículo de revista científica con más
de seis autores.
Wolchik, S. A., West, S. G., Sandler, I. N., Tein, J.,
Coatsworth, D., Lengua, L. et al. (200). An
experimental evaluation of theory-based mother and
mother-child programs for children of divorce.
Journal of Consulting and Clinical Psychology, 68,
843-856.
Artículo de revista científica en Zuckerman, M & Kieffer, S.C. (en prensa). Race differences in
prensa. face-ism: Does facial prominence imply dominance?
Journal of Personality and Social Psychology.
Artículo de periódico con autor. Schwartz, J. (30 de septiembre de 1993). Obesity affects
economic, social status. The Washington Post, pp. A1,
A4.
Artículo de periódico sin autor. New drug appears to sharply cut risk of death from heart
failure. (15 de Noviembre de 1993). The Washington
Post, pp. A1, A4.
Artículo de publicación periódica con
DOI
Herbst-Damm, K. L., y Kulik, J. A. (2005).
Volunteer support, marital status, and the
survival times of terminally ill patients.
Health Psychology, 24, 225-229. Doi:
10.1037/0278-6133.24.2.225
Artículo de publicación periódica sin
DOI
Silick, T. J. y Schutte, N. S. (2006). Emotional
intelligence and self-esteem mediate
between perceived early parental love and
adult happiness. E-journal of Applied
Psychology, 2(2), 38-48. Recuperado de
http://ojs.lib.swin.edu.au/index.php/ejap
Artículo de revista en línea Clay, R. (junio, 2008). Science vs. ideology:
Psychologists fight back aboyt the misuse of
research. Monitor on Psychology, 39(6).
Recuperado de http://www.apa.org/monitor/
Artículo de periódico en línea Brody, J. E. (11 de diciembre de 2007). Mental
reserves keep brain agile. The New Cork
times. Recuperado de
http://www.nytimes.com
Tesis doctorales y tesis de maestría.
Elementos:
Autor
Título
Mención de la tesis (indicar grado al que opta entre paréntesis)
Lugar
Nombre de la Universidad, Facultad o Escuela
Fecha de publicación
Paginación
Disertación doctoral no publicada. Wilfley, D.E. (1989). Interpersonal analyses of bulimia:
Normal-weight and obese. Disertación doctoral no
publicada, University of Missouri, Columbia, EE.UU.
Tesis de maestría no publicada,
universidad fuera del país en que se
escribe.
Almeida, D.M. (1990). Fathers´participation in family work:
Consequences for fathers´stress and father-child
relations. Tesis de maestría no publicada, Universidad
de Victoria, Victoria, Columbia Británica, Canadá.
Trabajo no publicado y publicaciones
de circulación limitada.
Stinson, C., Milbrath, C., Reidbord, S. & Bucci,W. (1992).
Thematic segmentation of psychotherapy transcripts
for convergent anlyses. Manuscrito no publicado.
Monografías
Ganster, D. C., Schaubroeck, J., Sime, W. E., y Mayes, B. T.
(1991). The normological validity of the Type A
personality among employed adults [Monografía].
Journal of Applied Psychology, 76, 143-168.
Informes técnicos y de investigación. Mazzeo, J., Druesne, B. Raffeld, P.C, Checketts, K. T. &
Muhlstein, A. (1991). Comparability of computer and
paper-and pencilscores for two CLEP general
examinations (Informe de la junta universitaria
número 91-5). Princeton, NJ, EE.UU: Educational
Testing Service.
Mapas.
Elementos:
Título del mapa y autor(es) (ya sea una institución o una persona)
Número de edición (excepto la primera)
Datos matemáticos (escala, proyecciones, etc.)
Lugar de publicación
Editor
Año de publicación
Número de mapas, color, dimensión
Mapa recuperado en línea.
Lewis County Geographic Information Services (Cartógrafo).
(2002). Population density, 2000 U.S. Census [Mapa
demográfico]. Recuperado de
http://www.co.lewis.wa.us/publicworks/maps/Demographic
s/census-pop-dens_2000.pdf
Mapa de Google maps Soacha. (2014). "Escala indeterminada", “Google Maps”.
https://www.google.es/maps/@4.5819562,-
74.2119819,16z/data=!5m1!1e1 (29 de junio de 2014)
Medios electrónicos.
Documento disponible en el sitio
Web del programa o
departamento de una
universidad
Chou, L., McClintock, R., Moretti, F. & Nix, D.H. (1993).
Technology and education: New wine in new bottles:
Choosing pasts and imagining educational futures.
Recuperado el 24 de agosto de 2000, del sitio Web del
Institute for Learning Technologies de la Columbia
University:
http://www.ilt.columbia.edu/publications/papers/newwine1.
html
Mensaje publicado en una lista
de correos electrónicos.
Smith, S. (5 de enero de 2006). Re: Disputed estimaters of IQ
[Mensaje en una línea de correos electrónicos]. Recuperado
de
http://tech.groups.yahoo.com/group/ForensicNetwork/messa
ge/670
Mensaje publicado en un blog. MiddleKid. (22 de enero de 2007). Re: the unfortunate
prerequisites and consequences o partitioning your
mind [Mensaje en un blog] Recuperado de
http://scienceblogs.com/pharyngula/2007/01/the_u
nfortunate_prerequisites.php
Video publicado en un blog. Norton, R. (4 de noviembre de 2006). How to train a cat to
operate a light switch [Archivo de video].
Recuperado de
http://www.youtube.com/watch?v=Vja83KLQXZ
s
Documento electrónico sin fecha Jorgemax. (s.f.). La inteligencia emocional. [documento de
www]. Recuperado el 19 de enero de 2014 de
http://usuarios.intercom.es/educador/emocion.htm
Base de datos López, M. (2008). Un nuevo modelo de gestión. Psicología
y métodos, 4, 100-116. Recuperado el 19 febrero
de 2014 de la base de datos PsyNET.
Medios audiovisuales.
Video.
American Psychological Association. (Productor). (2000).
Responding therapeutically to patient expressions of sexual
attraction [DVD]. De http://www.apa.org/videos/
Podcast. Van Nuys, D. (Productor). (19 de diciembre de 2007).
Shrink rap radio [audio en podcast]. Recuperado
de http://www.shrinkrapradio.com/
Entrevista grabada y disponible
en un archivo.
Smith, M. B. (12 de agosto de 1989). Entrevista de C. A.
Kiesler [Cinta de audio]. President’s Oral History
Project, American Psychological Asociation. APA
Archieves, Washington, DC.
Fotografias. [Fotografias de Robert M. Yerkes]. (ca. 1917-1954).
Robert Mearns Yerkes Papers (caja 137, Fólder
2292). Manuscritos y archives, Yale University
Library, new Haven, CT.
Leyes y normas
Elementos:
Número de la ley y denominación oficial si la tiene.
Título de la publicación en que aparece oficialmente.
Lugar de publicación
Fecha (indicar día, mes y año)
Ley Ley N° 18525. Diario Oficial de la República de Chile, Santiago,
Chile, 30 de junio de 1986.
Jurisprudencia Lara, Carlos Vs. Carla Lara, Expediente 1203-08, Vol. 21 p. 23-
40 (Corte Constitucional. 2009)
![Guia de Normas APA 6ta Edición [adaptación Unijaveriana].pdf](https://img.pdfslide.tips/doc/110x75/568c52151a28ab4916b53ee7/guia-de-normas-apa-6ta-edicion-adaptacion-unijaverianapdf.jpg)
