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Escuela de
Ingeniera Industrial
Gua metodolgica para los cursos:
Proyecto Final de
Ingeniera Industrial I y II
2014-2
La Molina Lima-Per
Facultad de Ingeniera y Arquitectura
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I N D I C E
1. Presentacin
2. Metodologa.
3. Temas para los Proyectos Finales de Ingeniera Industrial
4. Evaluacin del curso
Anexos
Anexo 1
Los Cursos de Proyecto en Ingeniera: un enfoque dentro de
los
criterios internacionales
Anexo 2
Estructura de la propuesta del proyecto final de Ingeniera
Industrial I
Anexo 3
Estructura de la propuesta del proyecto final de Ingeniera
Industrial II
Anexo 4
Uso de las fuentes bibliogrficas en la FIA
Estilo para citas y referencias bibliogrficas
(Modelo APA)
Anexo 5
Cmo exponer adecuadamente un tema?
Anexo 6
Formato de evaluacin por jurado (Examen Parcial y examen
Final)
Anexo 7
Declaracin Jurada, empresa donde se realizar el proyecto. Anexo
8
Bitcora del curso, evaluacin del avance semanal Anexo 9
Bitcora- Evaluacin Econmico Financiera, solo para Proyectos
II
Anexo 10
Informe- Evaluacin del estudiante en planta-llenado por personal
de la empresa.
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1. Presentacin
Este documento debe servir al estudiante que se ha matriculado
en los
cursos de Proyecto Final de Ingeniera documento Industrial I y
Proyecto de
Ingeniera Industrial II, como una gua metodolgica e informativa
que le
permita esclarecer la forma como estn conceptualizados los
cursos de
Proyectos y que consideraciones debe tener presente para lograr
los objetivos
establecidos en cada uno de ellos.
Los cursos de Proyecto Final de Ingeniera Industrial, permiten
demostrar el
logro de las habilidades propuestas en el Programa durante su
estada en la
universidad y se plasman en la elaboracin de un Proyecto de
Ingeniera
Industrial.
A diferencia de cursos anlogos en otros centros de enseanza
superior, los
cursos de Proyecto Final de Ingeniera Industrial en la USMP estn
basados en
el modelo ABET; El criterio 4 del Componente Profesional hace
mencin
explcita sobre los cursos de Proyectos (Anexo I); por lo que
estos cursos no
son lectivos, y la labor del profesor del curso ser la de un
observador y
orientador.
La escuela dispone de otros profesores que actan como
orientadores para
algn mtodo o procedimiento que el equipo necesite, pero siempre
a pedido
del equipo del proyecto. Los profesores colaboradores no dan las
soluciones al
problema, pero si ayudan a alcanzar el objetivo
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2. Metodologa. Pautas a considerarse para el desarrollo del
curso.
Al inicio del curso
El curso de Proyectos de Ingeniera Industrial es un curso que
demanda
una atencin y dedicacin importante, pues se trata de culminar
con un
trabajo de Tesis.
Los equipos son compuestos de dos integrantes como mximo,
sin
embargo pueden existir proyectos individuales.
Al inicio del ciclo se explican las normas, nfasis en la
naturaleza de los
cursos, sus alcances y objetivos.
Se dispone de un sitio web virtual para compartir informacin
sobre
algunos temas y acta como un repositorio de informacin.
Lectura del documento: Los Cursos de Proyecto en Ingeniera:
un
enfoque dentro de los criterios internacionales., ubicado en
este
documento (Ver Anexo 1).
Revisin y seleccin de las propuestas presentadas por los
equipos,
indicndose el nivel de dificultad que podra presentarse, por
la
naturaleza de la informacin a obtener, la dificultada de su
aplicacin,
entre otros.
Indicaciones de las mltiples fuentes de informacin a consultar,
en
funcin de los captulos a desarrollar; Tesis de ingeniera,
Informes de
proyectos, Dilogos calificados temticos y metodolgico, etc.
Durante el curso
Revisiones en clase de los avances semanales a travs de la
Bitcora
del curso y las exposiciones correspondientes.
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3. Temas para los Proyectos Finales de Ingeniera Industrial
Los proyectos propuestos estn acordes con el perfil de la
carrera por lo que la
temtica y contexto es amplio.
Entendindose que el campo de aplicacin de la Ingeniera
Industrial deber
estar presente como elemento medular en la construccin del
proyecto, no
obstante lo variado de su temtica (planes de negocio por
ejemplo)
Ejemplo de propuestas ya culminadas y algunas en desarrollo:
"DISEO E IMPLEMENTACION DEL PROCESO DE MEJORA CONTINUA MEDIANTE
LA TEORIA DE RESTRICCIONES EN EL AREA DE PRODUCCION DE UNA EMPRESA
TEXTIL
MEJORAMIENTO DE LA CALIDAD APLICANDO SIX SIGMA EN EL SERVICIO DE
REPARACIN DE CILINDROS HIDRULICOS EN UNA EMPRESA METAL-MECMICA
" PLAN DE GESTIN DE RESIDUOS ELECTRNICOS EN LA CIUDAD DE
LIMA"
"DISEO E IMPLEMENTACIN DEL PROCESO DE MEJORA CONTINUA EN EL REA
DE PRODUCCIN DE UNA EMPRESA DE ENVASES DE VIDRIO RECICLADO"
MEJORA DE PRODUCTIVIDAD EN EL AREA DE PRODUCCION DE CARTERAS EN
UNA EMPRESA MANUFACTURERA
"REDISEO E IMPLEMENTACION DE LA TECNICA DE PROGRAMACION DE LA
PRODUCCION UTILIZANDO LA METODOLOGA BACKWARD SCHEDULING PARA
PRODUCTOS CON DEMANDAS NO PROYECTADAS EN UNA EMPRESA
FARMACUTICA"
ANLISIS INTEGRAL PARA PROPONER LA IMPLEMENTACIN DE UNA LNEA DE
PRODUCCIN DE NCTAR DE GUANBANA.
IMPLEMENTACIN DE UN SISTEMA DE MANTENIMIENTO PREVENTIVO EN UNA
PLANTA DE CONVERSIN PAPELERA
PROYECTO DE INVERSIN PARA EL SERVICIO DE ALQUILER DE CAMIN
GRA
"DISEO y DESARROLLO DE UN PRODUCTO HIPOTENSOR NATURAL A BASE DE
LA HOJA DE PERSEA AMERICANA MILLER"
REINGENIERIA DE PROCESOS EN UNA PLANTA DE PRODUCCION DE
SNACKS
OPTIMIZACION DEL SISTEMA LOGISTICO EN UNA PLANTA IQF DE
PRODUCCION AGROINDUSTRIAL UTILIZANDO HERRAMIENTAS DEL JUST IN
TIME
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IMPLEMENTACIN DE UN SISTEMA LOGSTICO EN UNA ESTACIN DE
BOMBEROS
PLAN DE NEGOCIOS PARA EL PRODUCTO MANTEQUILLA DE SACHA
INCHI.
IMPLEMENTACION DEL MANTENIMIENTO PRODUCTIVO TOTAL EN UNA FBRICA
DE PRODUCCION DE CUERDAS MUSICALES
MEJORA DE LA PRODUCTIVIDAD EN EL PROCESO DE DESTILACION A TRAVES
DE LA AUTOMATIZACION EN UNA EMPRESA PRODUCTORA DE ANTIBIOTICOS
PLAN DE NEGOCIO PARA LA FABRICACION DE BILLETERAS DE CUERO DE
AVESTRUZ EN EL PERU
MEJORAMIENTO DE LA CALIDAD EN EL PROCESO PRODUCTIVO DE ALIMENTOS
BALANCEADOS PARA AVES MEDIANTE EL METODO DE LA RUTA DE LA
CALIDAD
DESARROLLO DE PRODUCTO REUTILIZANDO LOS RESIDUOS SOLIDOS (LODOS)
DE LA INDUSTRIA PAPELERA
DISEO E IMPLEMENTACION DEL PROCESO DE MEJORA CONTINUA EN LA
FABRICACION DE CINTAS DE EMBALAJE EN LA EMPRESA CINTAS DEL PERU
DESARROLLO DE UN MODELO DE APROVECHAMIENTO DE LA GALLINAZA PARA
LA GENERACION DE RECURSOS SECUNDARIOS EN LA GRANJA AVICOLA SAN
GREGORIO
DISEO E IMPLEMENTACION DE UN SISTEMA DE MEJORA CONTINUA EN LA
INGENIERIA DE CAPACITACION DE OPERARIOS EN EL AREA DE
PRODUCCION-SECTOR COSTURA EN UNA EMPRESA DE CONFECCIONES-TEXTIL
DISEO E IMPLEMENTACION DE UN SISTEMA LOGISTICO PARA LA EMPRESA
FAME SAC
APROVECHAMIENTO DE LOS RESIDUOS DE LA INDUSTRIA FORESTALPERUANA
PARA LA FABRICACION DE PELLETS DE MADERA
MEJORA CONTINUA DEL SISTEMA DE REPARACION DE ELECTRODOMESTICOS
APLICANDO EL METODO DEL PHVA EN UNA EMPRESA DE SERVICIOS
PLAN DE NEGOCIO PARA FILTRANTES DE CEDRON
MEJORA DE LA PRODUCTTIVIDAD DE UNA EMPRESA DE FABRICACION DE
COCINAS, APLICANDO TOC
"SISTEMA DE MEJORA CONTINUA UTILIZANDO LA METODOLOGA PHVA EN
LA EMPRESA PROMOTORA SEP DEL PACFICO SAC"
DISEO DE UN SISTEMA LOGISTICO EN LA EMPRESA AGROINDUSTRIAS
ALIMENTICIAS NATURA, AALINAT EIRL
"DISEO E IMPLEMENTACIN DEL CICLO DE DEMING PARA MEJORAR LA
EFICIENCIA DEL SISTEMA DE DISTRIBUCIN DE GAS NATURAL EN LA
EMPRESA GNC ENERGIA PERU."
"SISTEMA DE MEJORA CONTINUA EN EL REA DE IMPRESIN VARIABLE
EN
ENOTRIA SA."
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"SISTEMA DE MEJORA CONTINUA PARA EL AUMENTO D ELA
PRODUCTIVIDAD EN EL REA DE PRODUCCIN DE CALCETINES DE BETEX
SAC"
"MEJORA DE LA PRODUCTIVIDAD DE EN LA EMPRESA ECOGLASS DEL
PERU
SAC"
"PLAN DE NEGOCIOS DE REPOSTERA FINA SALUDABLE EN EL DISTRITO
DE
SAN JUAN DE LURIGANCHO"
"IMPLEMENTACIN DE UN SISTEMA DE MEJORA CONTINUA CON PHVA EN
LA EMPRESA TRANSROWI SA."
"MEJORA DE LA PRODUCTIVIDAD UTILIZANDO PHVA EN EL REA DE
MANTENIMIENTO DE CILINDROS DE LA EMPRESA LINDEGAS PERU SA"
"MEJORA DE LOS PROCESOS EN EL AREA DE PRODUCCION PARA EL
INCREMENTO DE LA PRODUCTIVIDAD DE LA LADRILLERA LABSA"
"MEJORA DE GESTIN DE LA CADENA DE SUMINISTROS EN UNA
IMPRENTA
MEDIANTE LA METODOLOGA PHVA"
" IMPLEMENTACION EN LA PLANIFICACIN DE MATERIAS PRIMAS EN SAP
"
5. Evaluacin del curso
PF=0.45*EP+0.40*EF+0.15*PE
Examen parcial (EP) Nota promedio del jurado en la Exposicin
Parcial.(ver anexo 5)
Examen Final (EF) Nota promedio del jurado en la Exposicin
Final.
La evaluacin parcial y final se realizan con la presencia de dos
jurados
evaluadores, profesionales docentes de la Escuela o invitados
externos con
conocimientos de los temas y mtodos relacionados con la
especialidad.
NP= Considera la participacin en clase, la presentacin a tiempo
de la Bitcora (acorde al cronograma) del curso y otros de inters
del curso. NP=PE
Promedio de evaluaciones (PE)
Cada una de las evaluaciones es obligatoria la ausencia de una
de ellas invalida la evaluacin del curso.
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Anexo 1
Los Cursos de Proyecto en Ingeniera: un enfoque dentro de los
criterios internacionales
Los Cursos de Proyectos tradicionalmente forman parte de los
currculos de
ingeniera incluso en el pas con nombres como: Proyecto de
Ingeniera, Tesis,
Seminario de Tesis y otros.
El objetivo de estos cursos ha sido el de integrar los
conocimientos obtenidos
en los cursos preliminares de la carrera, as como el de ensear a
los alumnos
a plantear trabajos de investigacin orientndolos en el
desarrollo de una
propuesta.
Sin embargo los objetivos pueden ser ms amplios si consideramos
que los
cursos servirn para darles la oportunidad de realizar un
proyecto de ingeniera
con las condiciones, recursos y limitaciones de un trabajo
real.
La educacin en general no puede quedar en un aprendizaje de
conceptos sino
que debe incluir el desarrollo de habilidades que le permitan
aplicar estos
conocimientos en casos prcticos y, utilizando las herramientas
de manera
correcta y segura, adems de un conjunto de actitudes y normas
de
comportamiento que apoyen al xito de su ejercicio profesional
dentro de
valores ticos y morales.
Estos Resultados del Programa deben ser desarrollados en los
alumnos a lo
largo de su carrera con el aporte de todos los profesores dentro
de las
actividades curriculares y no curriculares y si bien, debido a
la naturaleza de los
cursos, unos apoyarn ms que otros, el desarrollo de un
determinado
Resultado no es exclusivo de un solo curso.
Dentro de este tipo de educacin, los alumnos deben haber
desarrollado estos
Resultados al momento de iniciar sus Cursos de Proyectos, lo
mismo que se
espera de los contenidos conceptuales del Currculo.
Entonces, los cursos de Proyectos no slo brindan la oportunidad
de demostrar
sus conocimientos en la elaboracin de un Proyecto sino tambin es
uno de los
referentes ms importantes para evaluar si los alumnos
adquirieron los
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Resultados del Programa propuestos, por lo que debemos enfocar
los cursos
desde ambos aspectos: la aplicacin de conceptos y la aplicacin
de sus
habilidades o Resultados.
Los Cursos de Proyectos y los Criterios ABET.
Los Proyectos que pueden desarrollarse pueden ser de diversos
tipos,
inclusive: estudios bsicos, estudios de situaciones reales,
diagnsticos, etc.
sin embargo la labor natural del ingeniero es la de disear
componentes,
sistemas o procesos que permitan lograr lo que se necesita y ese
debe ser el
tipo de proyecto desarrollado en estos cursos.
El Diseo es el tema de mayor nfasis en los criterios 3 y 4 de
ABET 2000 y
por lo tanto el mayor inters de los visitantes acreditadores,
por lo que es de
esperar que estos cursos sean el foco de mayor inters de la
visita.
El criterio 3 (Resultados del Programa) tiene como enunciados
directamente
relacionados con el Diseo los siguientes:
a. Tienen habilidad para aplicar conocimientos de matemticas,
ciencia e ingeniera. c. Tienen habilidad para disear un sistema,
componente o proceso que logre las necesidades deseadas. d. Tienen
habilidad para funcionar en un equipo multidisciplinario. e. Tienen
habilidad para identificar, formular y resolver problemas de
ingeniera. g. Tienen habilidad para comunicarse efectivamente. k.
Tienen habilidad para usar tcnicas, destrezas y herramientas
modernas de ingeniera necesarias para la prctica de la
ingeniera.
El criterio 4 (Componente Profesional) hace mencin explcita
sobre los cursos
de Proyectos de Diseo
... Los estudiantes deben estar preparados para la prctica de la
ingeniera a
travs de una experiencia de diseo mayor al culminar el currculo
basado en
los conocimientos y las habilidades adquiridas en los cursos
anteriores e
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incorporando estndares de ingeniera y restricciones realistas
que incluyen la
mayora de las siguientes consideraciones: econmica,
ambiental,
sostenibilidad, facilidad de fabricacin, tica, seguridad y
salud, social y
poltica.
Por lo tanto, de acuerdo a los criterios de ABET, los
estudiantes deben de
demostrar los conocimientos y habilidades adquiridos a travs de
un proyecto
de Diseo.
Contenidos Conceptuales:
Los contenidos conceptuales son los contenidos propios de la
especialidad y
necesarios para la elaboracin de proyectos. Esto corresponde al
curso desde
el punto de vista de la ingeniera.
Los trabajos deben orientarse al diseo de un componente, proceso
o sistema
que proporcione una solucin de ingeniera. Debern cumplir las
caractersticas
de los proyectos propios de la especialidad enmarcando su
desarrollo dentro
de condiciones realistas.
Tienen contenidos conceptuales los slabos?
Si bien se supone que los conocimientos ya han sido adquiridos
en los cursos
anteriores, para este curso los profesores deberan orientar a
los alumnos en
los siguientes temas:
Pautas generales para la elaboracin de proyectos: Esto
incluira
eleccin del tema.
Conformacin del equipo de trabajo, organizacin del equipo,
organizacin del trabajo, entrevistas con el cliente, reportes
intermedios
etc.
Obtencin del Objetivo del Proyecto a partir de las necesidades
del
cliente: Es necesario convertir las necesidades del cliente en
un
proyecto con un objetivo definido. Para esto es necesario
revisar todos
los factores que pueden influir en el problema, ponderarlos y
trabajar
sobre los de mayor impacto. Se procede a la definicin del
objetivo del
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proyecto de manera clara y precisa para que podamos saber cundo
el
proyecto est concluido.
Las restricciones del proyecto (dimensin, tiempo, dinero,.):
Estas
restricciones, que se dan en la realidad, sirven para enmarcar
el
tamao del proyecto y comprometern a los alumnos a cumplir el
desarrollo del proyecto planteado.
Como planificar el xito (seleccin del equipo de trabajo, las
herramientas necesarias, etc.): Si bien este punto est muy
ligado al
anterior, aqu se les mencionar que deben prever las
necesidades
(personas, herramientas, dinero y tiempo) para el desarrollo del
trabajo.
Consideraciones para el Diseo propuesto: Una revisin del diseo
propuesto
como solucin debe responder a las siguientes preguntas:
Proporciona una solucin al problema?
Es fcil de construir?
Se puede probar?
Es fcil de usar?
Es fcil de usar y mantener?
Es robusto?
Es asequible?
Estas tpicos deben tomar aproximadamente unos quince (15) das de
clases,
de tal manera que en el curso primero se de tiempo para la
constitucin de los
grupos y el trabajo de proyecto en s. Si bien, se pueden incluir
exposiciones de
profesores a cargos de proyectos u otros expertos invitados de
acuerdo a la
naturaleza de la carrera, no deben ser tratados los temas
enseados en cursos
anteriores.
Los cursos y su Evaluacin
Ambos cursos estn relacionados y el segundo debe ser la
culminacin del
primero por lo que una propuesta puede considerar que el primer
curso
concluya con la entrega del proyecto.
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El segundo curso concluira con la ejecucin del mismo entregando
como
producto:
Un prototipo o modelo
Un producto terminado
Un proyecto en detalle (clculos y planos).
Los productos entregados por los alumnos y el desempeo en el
trabajo son
los que decidirn si el alumno aprueba la asignatura.
Contenidos Procedimentales y Actitudinales (Resultados del
Programa
llamados tambin Outcomes):
Desde el punto de vista de estos contenidos, los alumnos debern
demostrar
sus habilidades (Resultados) a travs de su forma de trabajar,
por lo tanto se
debe desarrollar el curso de tal forma que simule una
experiencia real y se
pueda observar en su desarrollo el desempeo de los alumnos lo
que se
conseguira si el curso es preferentemente observado y evaluado,
antes que el
trabajo sea enseado y guiado.
En este sentido los profesores deben abstenerse ser ellos los
jefes de los
proyectos en ejecucin y comenzar a dirigir el trabajo asignando
a los
integrantes del equipo tareas que cumplir y analizando los
resultados y
proponiendo alternativas, esto impedira el desenvolvimiento de
las habilidades
adquiridas por ellos.
La labor del profesor del curso debe ser de un observador
principalmente y de
un orientador en segundo trmino. Si hubiese otros profesores u
otros
colaboradores, estos deben actuar como orientadores dentro de
su
especialidad o como profesores de algn mtodo o procedimiento que
el
equipo necesite, pero siempre a pedido del equipo de alumnos.
Deben procurar
no dar las soluciones posibles al problema, pero si ayudar a
alcanzar el
objetivo.
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La evaluacin de los Resultados
Los Resultados pueden evaluarse para todos y cada uno de los
alumnos
participantes en el Proyecto y formar parte de la calificacin
que lo aprobar o
no en el curso, ste es un enfoque individual de las habilidades
adquiridas por
los alumnos y su aplicacin en la solucin de problemas.
Sin embargo existe desde otro punto de vista, Las habilidades
que muestran
los alumnos son una medida del xito de nuestro programa de
estudios. Esta
evaluacin del grado de logro en la adquisicin de los Resultados
y su plan de
mejoras es el corazn de los nuevos Criterios de ABET.
Si bien los Resultados se van adquiriendo a lo largo del
currculo y podran
evaluarse, de acuerdo al modelo escogido, al inicio y al final
de la carrera o con
mediciones en cursos intermedios, es indiscutible que los cursos
de Proyectos
(enfocados al Diseo) son los mejores para medir lo logrado en
los alumnos y
por lo tanto el desarrollo de los cursos deben permitir lograr
ese objetivo.
Desarrollo de los Cursos
La finalidad principal es darles la oportunidad a los
estudiantes de demostrar
los Resultados adquiridos, por lo que se sugiere la siguiente
forma de trabajo.
d. Tienen habilidad para funcionar en un equipo
multidisciplinario.
Se sugiere formar grupos de 3 a 5 personas, elegidos entre ellos
de acuerdo a
las aptitudes que requiera el proyecto.
Se ha tomado como poltica formar equipos de dos personas, con la
finalidad
de que al aprobar el segundo curso, estn habilitados para
presentar el
proyecto del curso como tema de Tesis. Esto permitir disminuir
tiempos en la
obtencin de su ttulo profesional, ya que se ha garantizado
disponer de un
proyecto con el nivel y exigencias que la profesin exige
Los integrantes deben cumplir un rol dentro del grupo y realizar
sesiones de
trabajo durante las horas de clase, llevando un cuaderno de las
reuniones y
que guardar el profesor.
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Solicitarn, si lo requiere el proyecto, la participacin de
alumnos de otras
especialidades.
e. Tienen habilidad para identificar, formular y resolver
problemas de
ingeniera.
Se intentar dar una idea o problema abierto que permita de
alguna manera
trabajar en la identificacin de una oportunidad de cambio (o
problema), su
formulacin y el planteamiento de diversas soluciones para su
resolucin.
Procuremos que haya un desenvolvimiento autnomo de los alumnos y
no una
gua del profesor asesor en la formulacin y solucin del
proyecto.
c. Tienen habilidad para disear un sistema, componente o proceso
que
logre las necesidades deseadas.
El Diseo en Ingeniera es el tema de mayor inters dentro del
currculo, por lo
tanto podra orientarse el desarrollo de los proyectos sobre
aspectos como:
definicin de las metas, la innovacin, la bsqueda y revisin de
patentes, etc.
Sera deseable la construccin del prototipo o modelo, las pruebas
de
funcionamiento y todas las dems acciones pertinentes sobre
ste.
a. Tienen habilidad para aplicar conocimientos de matemticas,
ciencia e
ingeniera.
k. Tienen habilidad para usar tcnicas, destrezas y
herramientas
modernas de ingeniera necesarias para la prctica de la
ingeniera.
Estas habilidades son propias del desarrollo del proyecto y
diseo y
construccin del prototipo o modelo. Se debe valorar y fomentar
el uso de
tcnicas y herramientas modernas y/o que se aprendan las
necesarias durante
el desarrollo del mismo.
g. Tienen habilidad para comunicarse efectivamente.
Este aspecto es importante ya que en situaciones reales la
presentacin del
proyecto o de los resultados de su desarrollo ante el cliente u
otros interesados
es una etapa crucial.
Deben ser ordenados, seguros, convincentes, de criterio amplio,
etc.
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Los Proyectos:
Los proyectos pueden provenir de diferentes fuentes: problemas
planteados
por los profesores, lneas de investigacin de la universidad,
oportunidades que
se presentan y trabajos de las empresas.
Es por esta ltima posibilidad que muchas universidades han
desarrollado
sistemas para la participacin de las empresas en este curso.
Estas pueden
colaborar porque:
Propondran un problema real, apoyaran en su desarrollo,
participaran como
evaluadores, obtendran una solucin a sus problemas y sobre todo
la
experiencia de los alumnos se enriquecera.
Las empresas participantes pueden ser las que participan como
Constituyentes
del Programa y/o las que dan con regularidad Prcticas
Profesionales a los
alumnos.
Conclusiones:
Los cursos de Proyectos permiten a los alumnos mostrar los
conocimientos y
habilidades (Resultados) adquiridos a travs del Currculo, estn
orientados
principalmente al Diseo de componentes, procesos o sistemas.
Los
profesores deben mostrar cmo se lleva a cabo el desarrollo del
proyecto, pero
fuera de esto, ser slo observadores y evaluadores del desempeo
de los
alumnos.
Las habilidades que muestran los alumnos son una medida del xito
de nuestro
programa de estudios y elemento importante para la evaluacin de
la calidad
de la educacin que impartimos.
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Anexo 2
ESTRUCTURA DE LA PROPUESTA DEL PROYECTO FINAL DE INGENIERIA
INDUSTRIAL
(Para Proyecto Final de Ingeniera Industrial I)
PORTADA
NDICE
CAPTULO I. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
1.1 Problema (situacin problemtica, definicin del problema)
1.2 Objetivos
1.3 Justificacin
1.4 Limitaciones
1.5 Viabilidad
CAPTULO II. MARCO TERICO
CAPTULO III. METODOLOGA
3.1 Material y mtodos
3.2 Plan de trabajo
3.2.1 Actividades
3.2.2 Cronograma
3.3 Financiamiento
FUENTES DE INFORMACIN
ANEXOS
DESARROLLO DE LA ESTRUCTURA DE LA PROPUESTA DEL PROYECTO DE
INGENIERA INDUSTRIAL I
PORTADA
a) Nombre de la Universidad
b) Facultad
c) Escuela
d) Logotipo de la Universidad
e) Ttulo del trabajo
f) Ttulo profesional al cual se aspira
g) Nombre del o de los autores del trabajo
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h) Ciudad y pas
i) Ao de presentacin del trabajo
NDICE
CAPTULO I. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
1.1 Situacin problemtica
Se explica a qu problemtica o necesidad responde la elaboracin
del proyecto o tesis. Origen del proyecto. Cmo surgi el
proyecto.
1.2 Definicin del problema
Se formula claramente el problema, cuya solucin se plantea en el
desarrollo del proyecto. Deber ser una descripcin precisa e
integral de la naturaleza y magnitud del problema.
1.3 Objetivos
1.3.1 Objetivo general
Relacionar la finalidad del proyecto con la definicin del
problema.
1.3.2 Objetivos especficos
a) Facilitar el cumplimiento del objetivo general mediante la
determinacin de etapas y aspectos necesarios a este proceso.
b) Estimar su factibilidad en funcin del tiempo, mtodos y
recursos.
c) Mantener coherencia con el planteamiento del problema, puesto
que son fundamentales para elaborar las conclusiones.
d) Redactar con verbos en infinitivo a fin de que se puedan
evaluar, verificar y refutar en determinado momento.
1.4 Justificacin
Se debe precisar la importancia y novedad del proyecto, as como
las razones tcnicas y acadmicas pertinentes (explicar por qu y cmo
contribuir al avance de los conocimientos).
1.5 Limitaciones
Se refiere a la formulacin lgica y adecuada del problema, la
precisin de sus lmites y su alcance. Lugar o espacio donde se
llevar a cabo la investigacin. Qu es lo que no se incluir en el
estudio?
1.6 Viabilidad
Decisin de emprender el proyecto teniendo en cuenta lo
siguiente:
a) Viabilidad tcnica: precisar los recursos tecnolgicos
necesarios; evaluar el riesgo de desarrollo; estudiar la
funcionalidad, rendimiento y restricciones que pueden afectar a la
posibilidad de realizacin de un sistema aceptable.
b) Viabilidad econmica: estimar los beneficios para determinar
la posible rentabilidad del proyecto, los costos de desarrollo e
implementacin; valorar econmicamente los recursos utilizados y los
potenciales beneficios que se deriven de la aplicacin del sistema
propuesto.
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c) Viabilidad social: estimar los beneficios que aportara el
proyecto a la sociedad en general, impacto en el medio ambiente,
mejora de las condiciones de vida de una poblacin, entre otros.
d) Viabilidad operativa: tomar en cuenta las restricciones a la
puesta en marcha del proyecto, el funcionamiento y rendimientos
requeridos, los requisitos de mercado, la competencia y las
ampliaciones futuras.
e) Alternativas: plantear posibles soluciones que se utilizarn
para explicar el nuevo sistema, las que suministrarn informacin
para hacer estimaciones razonables sobre el coste del proyecto y la
adaptacin del nuevo sistema a la organizacin.
CAPTULO II. MARCO TERICO
Consiste en conocer y sistematizar la produccin cientfica,
humanista, artstica y/o tecnolgica en determinada rea del
conocimiento y que es necesario reconocer para relacionarlo o
adaptarlo a situaciones similares o a investigaciones realizadas en
otras condiciones que pueden ser tiles en el planteamiento del
proyecto.
Debe contener el estado actual del conocimiento del problema,
brechas que existen y vaco que se quiere llenar con el proyecto; as
como informacin de utilidad para el desarrollo del proyecto y las
tecnologas relacionadas.
CAPTULO III. METODOLOGA
3.1 Material y mtodos
Exposicin de la metodologa que posibilite ordenar el trabajo.
Deber incluir, segn sea el caso, el lugar de investigacin; los
materiales o las maquinarias que sern necesarios; los mecanismos,
mtodos, tcnicas y herramientas utilizadas en el desarrollo del
proyecto; la descripcin de cada etapa del proyecto (si las
hubiere).
3.2 Plan de trabajo Incluye, en trminos generales, el proceso de
desarrollo, el diseo para su elaboracin y la manera cmo generar la
solucin propuesta en el proyecto. a) Actividades: describe las
actividades que se desarrollarn.
b) Cronograma: representa las actividades del proyecto, y su
realizacin en el tiempo. FUENTES DE INFORMACIN Se consignan obras
importantes y actualizadas (antigedad no mayor de cinco aos);
excepto en las investigaciones que ameriten el reconocimiento de
teoras vlidas que justifiquen el trabajo. Todas las citas en el
manuscrito deben aparecer en la lista de referencias y estas ltimas
deben citarse dentro del texto. Para ello debern aplicarse las
Normas APA. ANEXOS
Colocar los documentos que complementan el cuerpo del trabajo y
que se relacionan, directa o indirectamente con la investigacin.
Por ejemplo, diagramas, esquemas, manuales, planos, cuadros
complementarios de lo que se expone en los resultados, formularios
de encuestas, cotizaciones de
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proveedores, informes y anlisis de laboratorios, convenios con
organizaciones, etc.
PRESENTACIN DEL INFORME ESCRITO
Deben considerarse los siguientes aspectos: 1. Redaccin. El
lenguaje ser formal y en tercera persona; evitar el uso del yo
personal (primera persona). 2. Papel y tamao. Se presenta en papel
blanco (bond), tamao A4, 80 gr. Mrgenes. Los mrgenes derecho,
inferior y superior son de 2.5 cm. y el margen izquierdo es de 4
cm. 3. Interlineado. Ser de 1.5. 4. Letras. Utilizar Arial 12.
Podrn usarse tamaos ms pequeos en los anexos, las ilustraciones y
tablas. No usar letra cursiva, excepto para las palabras en idioma
diferente al espaol, o nombres cientficos. 5. Paginacin. Se
utilizan dos tipos de paginaciones: a) Nmeros romanos. En minsculas
para el cuerpo preliminar del trabajo, centrados sobre el margen
inferior o del borde superior derecho. Se inicia en la pgina de la
portada (cartula interior) de la tesis o informe, que no se numera
pero se toma en cuenta. b) Numeracin arbiga. Se inicia a partir del
Captulo I hasta la ltima pgina, previa a los anexos. a 2 cm. del
borde superior en la forma vertical o centrada sobre el margen
inferior (forma horizontal) y separada del texto por dos renglones.
Esta numeracin es obligatoria. 6. Abreviaturas. Solo las que
corresponden a la normativa. Evitar las abreviaturas en el ttulo y
en el resumen. 7. Unidades de medida. Utilizar el Sistema Mtrico.
8. Tablas. Se numeran segn el orden en el que aparecen en el texto,
se asignar un ttulo breve a cada una, en la parte superior fuera de
la tabla. 9. Figuras. Se numeran segn el orden en el que aparecen
en el texto, con una breve leyenda en la parte inferior fuera de la
figura. 10. Diagramacin del texto. Se deben seguir las siguientes
normas: iniciar cada captulo en una nueva pgina, imprimir slo por
un lado de la pgina y utilizar de uno a cinco niveles de
encabezados, de la forma siguiente: a) El primer nivel en
maysculas, en negrita, centrado a 5 cm. del borde superior de la
hoja. El inicio del texto se redactar a 2 cm. del ttulo.
-
20/39
b) A partir de los subttulos, se escribir con mayscula la letra
inicial de la primera palabra, precedidos del numeral
correspondiente y separados de este por dos espacios. c) Uso de
maysculas en los ttulos de las pginas preliminares. Ejemplo:
RESUMEN ABSTRACT INTRODUCCIN CAPTULO I. PLANTEAMIENTO DEL
PROBLEMA CAPTULO II. MARCO TERICO 2.1 Antecedentes
Aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa
aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa
2.2 Bases tericas 2.2.1 Aaaaaaaaaaaaaaa
Bbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbb
bbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbb
bbb. 2.2.2 2.2.3 2.3 Terminologa y conceptos 2.3.1
RECOMENDACIONES GENERALES
Distribucin Dewey Decimal 1. Revise el orden y suborden de sus
numerales y literales.
2. Si los subttulos son muy extensos, se le sugiere empezar su
redaccin en el primer tercio de la pgina. En algunos casos, es
posible que la redaccin se inicie del eje central hacia la
derecha.
3. Preste mucha atencin en el seguimiento de los mrgenes
establecidos. Tabulacin y mrgenes 1. Una vez que tenga clara la
divisin de los subttulos de 1er. y 2do. suborden, inicie cada
captulo en una sola pgina.
2. Los ttulos de los captulos van en la 10ma. lnea, en negrita y
en Arial 12. Van centrados en la pgina.
3. Recuerde que las pginas deben tener no menos de 23 lneas
(interlineado 1.5 en Word).
-
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Anexo 3
ESTRUCTURA DE LA PROPUESTA DEL PROYECTO FINAL DE INGENIERIA
INDUSTRIAL II
PORTADA
NDICE
RESUMEN (espaol e ingls)
INTRODUCCIN
CAPTULO I. MARCO TERICO
CAPTULO II. METODOLOGA
Material y mtodos
Desarrollo del proyecto
CAPTULO III. PRUEBAS Y RESULTADOS
CAPTULO IV. DISCUSIN Y APLICACIONES
CONCLUSIONES
RECOMENDACIONES
FUENTES DE INFORMACIN
ANEXOS
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GUA PARA LA ELABORACIN DEL INFORME DEL PROYECTO O TESIS
Basado en el documento Gua para la elaboracin del Informe del
Proyecto o Tesis de la Direccin de Grados y ttulos de la
USMP-FIA
PORTADA
Es la primera pgina del escrito, en este rubro se identifica el
proyecto.
a) Nombre de la Universidad
b) Facultad
c) Escuela
d) Logotipo de la Universidad
e) Ttulo del trabajo
f) Ttulo profesional al cual se aspira
g) Nombre del o de los autores del trabajo
h) Ciudad y pas
i) Ao de presentacin del trabajo
1. Dedicatoria (opcional): No debe exceder de una pgina.
2. Agradecimientos (opcional): No debe exceder de una pgina.
3. Acta de sustentacin
NDICE
1. ndice de contenidos: es la lista organizada de las partes que
conforman el trabajo, en el orden en el que se presentan al
interior del mismo.
2. ndice de ilustraciones y cuadros: es optativo, de acuerdo con
la cantidad de ilustraciones que contenga el trabajo (tablas,
grficos, figuras y fotografas). Se enlistan todas las ilustraciones
y cuadros con el ttulo, nmero respectivo y pgina en la que se
encuentran.
Deber consignarse en una nueva pgina, luego del ndice de
contenidos.
3. ndice de anexos: Se enlistan con el nmero respectivo y las
pginas en las que se encuentran. Se recomienda que esta lista se
consigne a continuacin del ndice de ilustraciones y grficos.
RESUMEN
Es el texto (alrededor de 200 palabras) que provee un compendio
del contenido del trabajo, presenta una explicacin sucinta de sus
objetivos, la corriente terica en la que se bas, los mtodos y
recursos que utiliz, los descubrimientos y conclusiones relevantes
a las que se arrib.
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Se redacta en espaol e ingls. No pueden usarse notas al pie de
pgina ni citas bibliogrficas.
INTRODUCCIN
Es la presentacin clara y precisa del contenido del proyecto o
tesis, no incluye resultados ni conclusiones. Es importante
considerar las razones que motivaron la eleccin del, y los
fundamentos que lo sustentan: antecedentes, planteamiento del
problema, objetivos, alcance, limitaciones y la justificacin.
CAPTULO I. MARCO TERICO
Consiste en conocer y sistematizar la produccin cientfica,
humanista, artstica y/o tecnolgica en determinada rea del
conocimiento y que es necesario reconocer para relacionarlo o
adaptarlo a situaciones similares o a investigaciones realizadas en
otras condiciones que pueden ser tiles en el planteamiento del
proyecto.
Debe contener el estado actual del conocimiento del problema,
brechas que existen y vaco que se quiere llenar con el proyecto; as
como informacin de utilidad para el desarrollo del proyecto y las
tecnologas relacionadas.
CAPTULO II. METODOLOGA
2.1 Material y mtodo: detallar los materiales y recursos humanos
empleados en la ejecucin del proyecto, as como, el o los mtodos
utilizados, encuestas o ensayos que redunden en un trabajo
coherente.
2.2 Desarrollo del Proyecto: incluir los mecanismos, tcnicas y/o
herramientas utilizadas en el desarrollo del proyecto.
CAPTULO III. PRUEBAS Y RESULTADOS
Describir utilizando cuadros, grficos, esquemas, etc. los
resultados hallados en las encuestas, ensayos o pruebas
establecidas para determinar la calidad del producto. Se exponen
los resultados directos que se lograron en los objetivos del
proyecto; se indican las caractersticas y bondades del nuevo
producto, proceso o servicio; se especifican los medios de
verificacin del logro de los mismos; y se exponen, si los hay, los
resultados indirectos generados por el proyecto.
Los resultados pueden ser: generacin de nuevo conocimiento,
desarrollo y/o fortalecimiento tecnolgico, solucin de un problema,
prototipo de un nuevo producto o, conclusiones de encuestas,
ensayos, pruebas estadsticas u otros.
CAPTULO IV. DISCUSIN Y APLICACIONES Consiste en analizar e
interpretar los resultados, contrastndolos con los fundamentos
tericos y los resultados de otros investigadores. A partir de
ello,
-
24/39
se discute la validez del modelo, de la solucin propuesta y/o el
logro de los objetivos, as como su campo de aplicacin y sus
limitaciones.
CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES
Las conclusiones presentan, en forma lgica, las deducciones
obtenidas del proyecto, las que estn relacionadas con los
objetivos. No es un resumen de los resultados. Condensan el
conocimiento adquirido, de manera que se puedan ir extrayendo las
ideas ms relevantes en relacin a los objetivos que se haban marcado
en el proyecto. Deben ser numeradas. Igual se proceder con las
recomendaciones.
FUENTES DE INFORMACIN
Se consignan obras importantes y actualizadas (antigedad no
mayor de cinco aos); excepto en las investigaciones que ameriten el
reconocimiento de teoras vlidas que justifiquen el trabajo.
Todas las citas en el manuscrito deben aparecer en la lista de
referencias y estas ltimas deben citarse dentro del texto. Para
ello debern aplicarse las Normas Vancouver.
Nota.- En el curso de proyectos se utilizan las normas APA
ANEXOS (en caso necesario)
Colocar los documentos que complementan el cuerpo del trabajo y
que se relacionan, directa o indirectamente con la investigacin.
Por ejemplo, diagramas, esquemas, manuales, planos, cuadros
complementarios de lo que se expone en los resultados, formularios
de encuestas, cotizaciones de proveedores, informes y anlisis de
laboratorios, convenios con organizaciones, etc.
PRESENTACIN DEL INFORME ESCRITO
Deben considerarse los siguientes aspectos:
1. Redaccin. El lenguaje ser formal y en tercera persona; evitar
el uso del yo personal (primera persona).
2. Papel y tamao. Se presenta en papel blanco (bond), tamao A4,
80 gr.
Mrgenes. Los mrgenes derecho, inferior y superior son de 2.5 cm.
y el margen izquierdo es de 4 cm.
3. Interlineado. Ser de 1.5.
-
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4. Letras. Utilizar Arial 12. Podrn usarse tamaos ms pequeos en
los anexos, las ilustraciones y tablas. No usar letra cursiva,
excepto para las palabras en idioma diferente al espaol, o nombres
cientficos.
5. Paginacin. Se utilizan dos tipos de paginaciones:
a) Nmeros romanos. En minsculas para el cuerpo preliminar del
trabajo, centrados sobre el margen inferior o del borde superior
derecho. Se inicia en la pgina de la portada (cartula interior) de
la tesis o informe, que no se numera pero se toma en cuenta.
b) Numeracin arbiga. Se inicia a partir del Captulo I hasta la
ltima pgina, previa a los anexos. a 2 cm. del borde superior en la
forma vertical o centrada sobre el margen inferior (forma
horizontal) y separada del texto por dos renglones. Esta numeracin
es obligatoria.
6. Abreviaturas. Solo las que corresponden a la normativa.
Evitar las abreviaturas en el ttulo y en el resumen.
7. Unidades de medida. Utilizar el Sistema Mtrico.
8. Tablas. Se numeran segn el orden en el que aparecen en el
texto, se asignar un ttulo breve a cada una, en la parte superior
fuera de la tabla.
9. Figuras. Se numeran segn el orden en el que aparecen en el
texto, con una breve leyenda en la parte inferior fuera de la
figura.
10. Diagramacin del texto. Se deben seguir las siguientes
normas: iniciar cada captulo en una nueva pgina, imprimir slo por
un lado de la pgina y utilizar de uno a cinco niveles de
encabezados, de la forma siguiente:
a) El primer nivel en maysculas, en negrita, centrado a 5 cm.
del borde superior de la hoja. El inicio del texto se redactar a 2
cm. del ttulo.
b) A partir de los subttulos, se escribir con mayscula la letra
inicial de la primera palabra, precedidos del numeral
correspondiente y separados de este por dos espacios.
c) Uso de maysculas en los ttulos de las pginas preliminares.
Ejemplo:
RESUMEN
ABSTRACT
INTRODUCCIN
CAPTULO I. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
CAPTULO II. MARCO TERICO
2.1 Antecedentes
-
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Aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa
aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa
2.2 Bases tericas
2.2.1 Aaaaaaaaaaaaaaa
Bbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbb
bbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbb.
2.2.2
2.2.3
2.3 Terminologa y conceptos
2.3.1
2.3.2
RECOMENDACIONES GENERALES
Distribucin Dewey Decimal
1. Revise el orden y suborden de sus numerales y literales. 2.
Si los subttulos son muy extensos, se le sugiere empezar su
redaccin en el primer tercio de la pgina. En algunos casos, es
posible que la redaccin se inicie del eje central hacia la derecha.
3. Preste mucha atencin en el seguimiento de los mrgenes
establecidos.
Tabulacin y mrgenes 1. Una vez que tenga clara la divisin de los
subttulos de 1er. y 2do.suborden, inicie cada captulo en una sola
pgina. 2. Los ttulos de los captulos van en la 10ma. lnea, en
negrita y en Arial 12. Van centrados en la pgina. 3. Recuerde que
las pginas deben tener no menos de 23 lneas (interlineado 1.5 en
Word).
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Anexo 4
Uso de las fuentes bibliogrficas en la FIA
Las Biblioteca en la FIA dispone de un acervo bibliogrfico
adecuado para que
deba ser tomado en cuenta en el desarrollo de los cursos de
proyectos: libros,
diccionarios, enciclopedias, tesis, revistas, videos sobre las
diferentes
especialidades de la Facultad a travs de sus servicios, as como
acceso a
bases de datos internacionales.
Catlogo en lnea
Se puede acceder a la consulta de colecciones mediante la
consulta del
catlogo en lnea de nuestro sistema de bibliotecas de la USMP
http://www.bus.usmp.edu.pe/catalogo.php
Se encuentra a disposicin de todos los usuarios en PCs en la
misma
biblioteca o desde sus domicilios a travs de Internet.
http://www.sibus.usmp.edu.pe/biblioteca_virtual.php
Se puede consultar las Bases de Datos Internacionales que pueden
ser
accedidas va internet:
EBSCO HOST
Proquest
Prisma
E-Libro
Doyma
Hinari
WTO e-library
Biblioteca Virtual en Salud
Scielo
http://www.bus.usmp.edu.pe/catalogo.phphttp://www.sibus.usmp.edu.pe/biblioteca_virtual.phphttp://search.ebscohost.com/http://proquest.umi.com/pqdweb?TS=1076521367&JSEnabled=1&RQT=306&lang=es&cfc=1http://prisma.chadwyck.com/http://site.ebrary.com/lib/bibliotecafmhsphttp://external.elsevier.es/proquesthttp://www.usmp.edu.pe/hinari/http://www.wtoelibrary.org/http://www.bireme.br/http://www.scielo.org.pe/
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La biblioteca brinda acceso a guas y manuales para facilitar el
trabajo
acadmico y de investigacin, los cuales puede consultar en
consultar en la
siguiente direccin:
http://www.sibus.usmp.edu.pe/guia_manual.php
Esta ventaja deber ser tomada en cuenta por los estudiantes del
curso de
proyectos, pues la informacin mas efectiva y fidedigna, se
encuentra en lo
que se denomina fuentes primarias, y estas las ubicamos en las
grandes bases
de datos mencionadas
Tomado de la Gua de Biblioteca- Elaborado por la Biblioteca
FIA-Julio 2009
Estilo para citas y referencias bibliogrficas (Modelo APA)
Tomado del documento enviado por la Biblioteca Central USMP-Lima
Per- 2009
El modelo que utiliza la USMP para citar (por Resolucin
Rectoral) es el de las
Normas APA de la American Psychological Association que se
publican en su
Manual de estilo de publicaciones, generalmente es aplicada en
las reas de
Psicologa, Humanidades y Ciencias Sociales (American
Psychological
Association, 2002).
REFERENCIAS POR TIPO DE DOCUMENTOS Libros Autor, A. A., Autor,
B. B. & Autor C. C. (Ao de Publicacin). Ttulo del trabajo.
Localidad: Editorial. Ejemplo:
Rodrguez, M. (2005). Diagnstico organizacional. Mxico, D.F.:
Alfaomega. Koontz, H. & Weihrich, H. (1988). Administracin, una
perspectiva global. 6 ed. Mxico, D.F.: McGraw Hill
Interamerica.
Primer apellido del 1r.autor, coma, Inicial de su primer nombre,
punto, ao de la publicacin entre parntesis, punto. Denominacin de
la publicacin en cursiva, punto. Ciudad donde se publica (Puede ser
el pas, ms aun si la ciudad no es conocida), dos puntos, nombre de
la editorial.
http://www.sibus.usmp.edu.pe/guia_manual.php
-
29/39
Captulo de libro
Autor, A. A. del captulo (Ao de Publicacin). Ttulo del captulo.
En Editor, A.
& Editor, B. (Eds.), Ttulo del Libro (pp. xxx-xxx).
Localidad: Editorial.
Ejemplo:
Ramos Meja, M. (2006). Los costos y la toma de decisiones. En
Cmo profundizar en el anlisis de sus costos (pp. 120-136). Buenos
Aires: Granica. Bonfiglio Volpe, G. (1993). La influencia italiana
en la cultura culinaria peruana. En Olivos Weston, R. (Comp.),
Cultura, identidad y cocina en el Per (pp. 239-255). Lima:
USMP.
Artculo de revista
Autor, A. A., Autor, B. B. & Autor C. C. (Ao de Publicacin).
Ttulo del artculo.
Ttulo de la revista. Vol. (Nro.), pp. xxx-xxx.
Ejemplo:
Gutirrez N., H. W. (2008). Los costos y su incidencia en la
productividad. Asesora Empresarial 19(328), pp. 52 Gosling, J.
& Mintzberg, H. (2004). Las cinco mentes de un directivo.
Harvard Deusto Business Review. (129), pp. 10-20
Artculos de revista electrnica
Autor, A. A., Autor, B. B. & Autor C. C. (Ao de Publicacin).
Ttulo del artculo.
Ttulo de la revista. Vol. (Nro.), pp. xxx-xxx. Recuperado da,
mes y ao, de la
fuente.
Ejemplo:
Menchn, L. M. & Parenti, J. L. (2008). Cupn ligado al
producto bruto interno el caso argentino. Cuadernos de
Administracin. 21 (36), pp. 67-86. Recuperado el 10 febrero de 2009
de la base de datos Fuente Acadmica - Ebsco. Paredes Tarazona, M.
(2002). Intereses, motivaciones y percepciones de empresarios
pesqueros peruanos hacia la pesca sostenible. Rev. Inst. investig.
Fac. Minas Metal. Cienc. Geogr. 5(9), pp. 32-42. Recuperado el 9
febrero de 2009 de
http://www.scielo.org.pe/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1561-08882002000100005&lng=es&nrm=iso
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Documento electrnico
Autor, A. A., Autor, B. B. & Autor C. C. (Ao de Publicacin).
Ttulo del trabajo.
Recuperado da, mes y ao, de la fuente.
Ejemplo:
Czinkota, M. R., Ronkainen, I. A. & Moffett, M. H. (2007).
Negocios internacionales. 7a ed. Recuperado el 9 febrero de 2009,
de
http://books.google.com/books?hl=es&lr=&id=U_bPInnXy-EC&oi=fnd&pg=PA1&dq=++%22negocios+internacionales%22&ots=SRky8YFZ9Y&sig=CfOrJ3ayfvGrTtXiqbBGUz2tzZk#PPP1,M1
RELACIN ENTRE CITA Y REFERENCIA BIBLIOGRFICA
Solo se pueden incluir en la bibliografa los documentos que han
sido
mencionados en el texto y es de la siguiente manera:
Cita textual:
Como Meza, J. (2007, p. 114) menciona El periodo ms importante
en la vida del ser humano para su salud inmediata es el perinatal.
Y en la bibliografa debe decir: Meza, J. (2007). Factores Maternos
relacionados con el parto pretrmino y su repercusin en el neonato
del Hospital Nacional Hiplito Unanue: 2002-2006. Rev Per Obs Enf, 3
(2), 114-23.
Parfrasis:
El tratamiento de la tuberculosis, disminuye considerablemente
la calidad de vida de los pacientes que estn sujetos a tratamientos
de varios meses (Cceres y Castillo, 2005; Tejada y colaboradores,
2005). Y en la bibliografa debe decir: Cceres, U., Catillo, R.
(2005). Tuberculosis extrapulmonar : caractersticas clnico
epidemiolgicas del Hospital Central FAP 1197-2001. Revista
Horizonte Mdico, 5 (1), 28-33. Tejada, P., Munayco, A., Cortez, M.
(2005). Enfermedad periodental como factor de riesgo para
enfermedades pulmonares obstructivas crnicas (EPOC). Kiru, 2(2),
66-73.
BIBLIOGRAFA CONSULTADA
American Psychological Association (2002). Manual de estilo
de
publicaciones. 2a ed. Mxico, D.F, El Manual Moderno.
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International Committee of Medical Journal Editors (2008).
Uniform
Requirements for Manuscripts Submitted to Biomedical Journals:
Writing
and Editing for Biomedical Publication http://www.icmje.org/
Patrias, K. Citing medicine: the NLM style guide for authors,
editors, and
publishers [Internet]. 2nd ed. Wendling, DL, technical editor.
Bethesda
(MD): National Library of Medicine (US); 2007 [updated 2009 Jan
13;
cited Year Month Day]. Available from:
http://www.nlm.nih.gov/citingmedicine
http://www.ncbi.nlm.nih.gov/books/bv.fcgi?rid=citmed.section.55587
Algunas fuentes importantes para consulta
Chase, R., Aquilano, N., & Robert, J. (2000). Administracin
de Produccin y Operaciones - Manufactura y Servicios. Colombia:
Editorial Mc Graw Hill Octava Edicin.
Daz,B.,Jarufe,B.,& Noriega T.(2007). Disposicin de planta.
Lima, Editorial: Universidad de Lima
Horngren, Ch. (2002). Contabilidad de Costos: Un Enfoque
Gerencial. Mxico: Ed. Prentice-Hispanoamericana S.A.
Kafka, F. (1997) Evaluacin Estratgica de Proyectos de Inversin.
Lima: Universidad del Pacfico.
Erossa, M., Victoria E. Proyectos de Inversin en Ingeniera, su
Metodologa; (1997).Mxico: Limusa -Noriega Editores.
Grech, P. (2000). Introduccin a la Ingeniera un enfoque a travs
del diseo. Colombia: Ed. Prentice Hall.
Ziga, V. (2002). Inversin extranjera directa en Amrica Latina:
el papel de los inversores europeos. EEUU: Edit.: Banco
interamericano de Desarrollo
Porter, M. (1993). Ser Competitivo. Mxico: Ed. C.E.C.S.A.
Ulrich, K., Eppinger, S. (2004). Diseo y Desarrollo De Producto.
Mxico: Editorial Mc Graw Hill.
Pande, P. (2002). Las Claves Prcticas De Seis Sigma. Una Gua
Dirigida A Los Equipos De Mejora De Procesos. Espaa: - Editorial Mc
Graw Hill./Interamericana de Espaa, S.A.U.
-
32/39
Goldratt, E., Cox, J. (1993). La Meta: un proceso de mejora
continua. Espaa: Ed. Daz de Santos.
Lansky, M., Martnez L. (Spanish edition).(2007). Revista
Internacional del Trabajo.
Garcia, R. (2005). Estudio Del Trabajo: Ingeniera De Mtodos Y
Medicin del Trabajo. Mxico: Mcgraw-Hill Interamericana.
Masaaki, I. (1992). Kaizen: La Clave De La Ventaja Competitiva
Japonesa. Mxico: Editorial Continental, S.A. de C.V
Kotler, P., (1998). Fundamentos de mercadotecnia.
Mxico:Ed.Prentice-Hall.
Wright, P. (2007). Introduccin a la ingeniera. Mxico: Ed.Limusa
3a ed.
Kaplan, R., Norton, D. (2002). Cuadro De Mando Integral: The
Balanced Scorecard,. Mxico: Editorial: Gestin 2000
Niebel, B.(1996). Mtodos, Tiempos y Movimientos. Mxico: Ed.
Alfaomega
http://www.buscalibros.cl/libro.php?libro=116145http://www.buscalibros.cl/libro.php?libro=116145
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33/39
Anexo 5
Cmo exponer adecuadamente un tema?
Tomado de:
http://www.epsc.upc.edu/projectes/ed/Web_PAT-EPSC/LG-II/Treballs/SP7-
1_llibre_ppt/Valoracio_de_les_ presentacions_orals.doc
Exponer ante el saln de clases y frente al profesor es un acto
al que muchos temen. Sin embargo, es importante asumir el reto y
prepararte de la mejor manera para realizar una exitosa
exposicin.
La mejor forma de elevar tu conocimiento y tener confianza en ti
mismo en el aula, es a travs de la exposicin, y hablar en pblico es
habitual en innumerables carreras y situaciones cotidianas, razn
por la cual profesores y maestros recurren a esta tcnica con
frecuencia. Lo bsico es lograr hacerlo con elocuencia siendo capaz
de comunicar el conocimiento adquirido a travs de la investigacin,
as como tambin de agradar, convencer y conmover a los dems.
El primer paso para preparar una exposicin oral delante de un
grupo de personas es tener una buena preparacin, misma que comienza
con la recopilacin de informacin proveniente de diversas fuentes.
Cuando este proceso culmina, redactas el trabajo a exponer y a
partir de all tendrs el material fundamental que dars a conocer en
tu exposicin.
Lo ideal es que la exposicin se ajuste a tres partes:
Introduccin
Debe ser breve y concisa. Se aconseja en primer lugar, agradecer
al pblico presente, luego realizar una pequea presentacin personal,
aclarar el tema del que se va hablar y comenzar con una ancdota o
pregunta relacionada para romper el hielo y despertar la simpata de
los asistentes.
Desarrollo
Es la parte central de la exposicin. Debes procurar dar la
informacin en orden lgico, intercalando ancdotas, sucesos,
curiosidades, etc. No memorices estrictamente la exposicin ni te
limites slo a leer. Hablar como un robot no es la forma ms idnea
para exponer un tema.
Recapitulacin y conclusin
Debers hacer un rpido resumen del tema y alguna propuesta. Dars
la conclusin y te despedirs agradecido, procurando que sea
impactante. En este momento s se aconseja memorizar para garantizar
brevedad y concisin.
Otros consejos importantes
Aqu tienes una serie de reglas, consejos e ideas bsicas para
aprender hablar en pblico:
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1.-Informarte bien sobre el contenido del tema, identificando
los componentes ms difciles.
2.- No improvises, ensaya tu exposicin tantas veces como sea
necesario. Hacerlo te dar seguridad y fluidez. Practica
especialmente el principio y el final. Recuerda que la audiencia
realiza la primera y ms importante valoracin al principio.
3.- Procura familiarizarte previamente con el tipo de personas
que van a formar el auditorio (profesiones, procedencia, etc.) y
mientras hables, mira siempre al pblico. Si puedes fomentar la
participacin, favorecers la compresin del tema.
4.- Evita moverte demasiado, as como jugar con papeles o un
bolgrafo. Esto denota desconfianza y nerviosismo. Igualmente
prescinde de tus tics (tocarse el pelo, quitarse y ponerse las
gafas, etctera) y procura mantener una postura cmoda, relajada y
confiada.
5.-Dirige tu mirada, mientras ests exponiendo, a todas las
personas distribuidas en la sala. Si mantienes la mirada fija en el
papel, en el suelo o en el techo es signo de inseguridad. Provoca
desconfianza y falta de atencin en los participantes.
6.- Habla despacio y con la mayor claridad. La voz debe salir
viva y agradable. Recurre a un vocabulario sencillo, pues mientras
ms claro y conciso mejor.
7.- Utilizar apoyos visuales (imgenes, grficas, etctera) para
dar consistencia a la exposicin. Recuerda que un buen soporte
mejora el inters y la comprensin de la audiencia.
8.- Relaja a tu audiencia apelando al humor, de esta forma
eliminars la rigidez y la monotona manteniendo la atencin y el
inters del pblico. No se trata de que seas muy chistoso, pues
utilizar este recurso ansiosamente te hara caer en lo ridculo, sino
de hacerlo en pequeas dosis, en forma de ocurrencias.
9.- Si llegases a tener un debate final, habla con firmeza y s
directo. Para generar ms confianza en tu presentacin, puedes
preparar posibles cuestiones que se pueden presentar y sus
respuestas, as como leer citas para apoyar el discurso.
10.- Mantn el entusiasmo para captar la atencin del pblico.
Evita la monotona del tono y si la exposicin es larga permite un
descanso a la audiencia. Tambin puedes recapitular si el tema es
largo o complicado.
12.-Cuida tu aspecto fsico, acudiendo a la cita bien vestido y
cmodo. Llega con antelacin y reljate.
13.- Al finalizar recuerda brevemente lo ms importante y aclara
las posibles dudas que se hayan suscitado. No olvides agradecer al
pblico por su asistencia o, en su caso, por la atencin
prestada.
Recuerda que el arte de hablar en pblico puede determinar en
gran medida el xito profesional. Hacerlo es una destreza que puedes
desarrollar y dominar. Simplemente es cuestin de preparacin y
prctica.
http://www.scribd.com/doc/13973038/10-Claves-para-mejorar-tu-Oratoria
http://www.scribd.com/doc/7412481/Plantilla-Power-Point-Con-Aplicaciones-CGN
http://www.scribd.com/doc/15509338/Microsoft-Power-Point
http://www.scribd.com/doc/14695929/Seminario-Taller-de-Tesis
-
35/39
Anexo 6
Anexo 6.Declaracin Jurada, empresa donde se realizar el
proyecto. Anexo 7.Bitcora del curso, evaluacin del avance semanal
Anexo 8. Bitcora- Evaluacin Econmico Financiera, (Slo Proyectos II)
Anexo 9. Informe- Evaluacin del estudiante en planta-llenado por
personal de la empresa.
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36/39
DECLARACIN JURADA
Ciclo 2014-2 Informacin Bsica para la Propuesta del Curso
Proyecto Final de Ingeniera Industrial I II
A. Datos de los estudiantes (llenar con letra imprenta)
Nro Apellidos Nombres DNI Telfono Telfono Celular
1
2
B. Datos de la Empresa donde realizar el Proyecto
Razn Social o Nombre de la Empresa :
RUC:
Telfono : Fax Nro. : Celular:
Direccin:
Contacto : Cargo :
La Empresa:
______________________________________________________________
Autoriza la realizacin del presente proyecto:
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Firma:
DNI:
Nosotros, estudiantes matriculados en el curso Proyecto Final de
Ingeniera Industrial expresamos que la Empresa sealada, tiene
conocimiento de la realizacin de nuestro proyecto y tenemos su V.B,
caso contrario nos sometemos a las medidas disciplinarias que
estipule la Escuela , entre ellas la prdida de matrcula en el
curso.
Fecha, del 2014
Firma:
DNI:
Firma:
DNI:
Anexo 7
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BITACORA
Proyecto Final de Ingeniera
Industrial
I II
2014-2
Nombre del Proyecto: Semana No. Fecha: Responsable:
Objetivos logrados:
Participaron :
Actividades realizadas:
Recursos utilizados:
Duracin:
Observaciones
Dependencia: Escuela de Ingeniera Industrial
rea de Diseo e Innovacin Tecnolgica
Firma del Profesor:
Anexo 8
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Proyecto Final de Ingeniera Industrial
II 2014-2
BITACORA- EVALUACION ECONOMICO FINANCIERA
Nombre del Proyecto: Semana No. Fecha:
Asistieron :
Objetivos logrados:
Actividades realizadas por el equipo
Observaciones y recomendaciones del asesor
Dependencia:
Escuela de Ingeniera Industrial rea de Diseo e Innovacin
Tecnolgica
Firma del Asesor:
Anexo 9
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Firma del Entrevistado Correo Electrnico.
INFORME Avance acadmico en planta
Proyecto Final de Ingeniera Industrial I y II Ciclo Acadmico:
2014-2
A. Datos de los estudiantes
Nro. Apellidos y Nombres DNI Telf. Celular Proyectos I Proyectos
II
1
2
B. Datos de la Empresa donde realiza el Proyecto
Nombre de la Empresa :
Entrevistado : Responsabilidad :
Preguntas y opiniones con respecto al trabajo de los estudiantes
en la empresa:
1. La empresa dispone de un sistema de seguimiento del
Proyecto?
SI Parcialmente Muy poco
Tiene alguna sugerencia? .
2. El proyecto beneficiara a la empresa?
SI Parcialmente Muy poco
De qu manera?
3. El estudiante expone sus planteamientos sobre mejoras en el
lugar de trabajo basado en el Proyecto que realiza?
SI Parcialmente Muy poco
4. Cmo evala la actitud del estudiante en la empresa?
( ) Proactivo ( ) Comunicativo ( ) Introvertido
5. Sugerencias para una relacin mutua y beneficiosa
universidad-empresa, producto del proyecto:
Fecha, del 2014
Firma del Representante FIA
Anexo 10
