Guía usuarios biblioteca

Biblioteca Escolar “Rafael Ábalos” CEIP Acapulco Página 0

GUÍA

DE LA

BIBLIOTECA ESCOLAR Centro de recursos de enseñanza y

aprendizaje

CEIP Acapulco C/Antonio Chenel Antoñete, 2

29640 Fuengirola (Málaga)

Telf.951269816

Fax.951269817


ÍNDICE

1.- Presentación……………………………………………………………………….……………………… pág. 2

2.- Objetivos………………………………………………………………………………………….…………..pág. 3

3.- ¿Quiénes pueden usar la biblioteca?……………………………………………………….pág. 4

4.- Zonas…………………………………………………………………………………………………………….pág. 4

5.- Qué encontramos en la BE/CREA……………………………………………………………..pág.6

6.- Organización del fondo (CDU)……………………………… ………………………………...pág. 7

7.- Sección infantil……………………………………………………………………………….………….pág.10

8.- Horario………………………………………………………………………….………………………………pág.11

9.- Responsables de la BE/CREA………………….…………………………….…………………pág.12

10.- Servicios………………………………………………………………….………………………………….pág.13

11.- Cómo localizar libros y documentos…………………………………………...………….pág.19

12.-Normas generales de funcionamiento………………………….……………….………pág.20

13.- Reglas para el uso de los libros………………………………………………………..……pág.22

14.-Participación de la familia y el alumnado……………………………………..……….pág.23

ANEXOS

- Clasificación Decimal Universal…………………………………………………………pág.24

- Plano de la biblioteca………………………………………………………………….………..pág.29

- Los derechos del lector……………………………………………………………………….pág.30


1.- Presentación:

“La mejor biblioteca no es la que tiene los mejores recursos,

la mejor biblioteca es la que mejor los utiliza.”

La biblioteca escolar no es sólo un espacio lleno de libros, sino que

forma parte del proyecto pedagógico del centro que da respuesta a las

necesidades de información y formación. Es un espacio en permanente

construcción, un centro de recursos para el aprendizaje, un espacio de

encuentro entre la comunidad educativa y la escuela. La biblioteca funciona

para dar respuesta a las necesidades de cada una de las aulas, proyectos y

lectores individuales.

Debe representar un modelo educativo que se acerque cada vez más a

las formas de aprendizaje contemporáneas y donde los verbos elegir,

buscar, desechar, contrastar o discrepar tengan cabida. Tiene un objetivo

fundamental que es formar lectores autónomos que sepan manejar

información en cualquier tipo de formato ya sea audiovisual, multimedia o en

papel.

Como nuestro blog dice, es una ventana al mundo de los libros, de los

cedés, de los deuvedés, de atlas y diccionarios, de libros de imaginación,

fantasía, terror, libros sobre animales, plantas, planetas y todo lo que te

pueda servir o interesar. En las estanterías están colocados los distintos

fondos siguiendo un orden que debes respetar no cambiando los materiales

de lugar. Si tienes dudas pregunta al responsable que esté en ese momento

en la biblioteca.

Para moveros sabiendo dónde buscar es conveniente recibir unas

clases de formación para usuarios con vuestros tutores y tutoras.

Por último, cuando salgáis del colegio podréis volver a vuestra

biblioteca cuando queráis y haceros un nuevo carné.

A continuación exponemos información que debes conocer antes de

hacer uso de los múltiples servicios de la biblioteca.


2.- Objetivos

Objetivos de la biblioteca escolar en Educación Infantil:

1. Experimentar la biblioteca como lugar mágico de encuentro con los

libros y con el resto de la comunidad educativa.

2. Establecer un primer contacto con su amigo el libro de forma lúdica.

3. Adquirir hábitos relacionados con el comportamiento que se debe

mantener en la biblioteca.

Objetivos de la biblioteca escolar en Educación Primaria (1º y 2º ciclo)

1. Profundizar en la relación del niño/a con la biblioteca como lugar

mágico que permite saciar su curiosidad.

2. Despertar, crear y extender el gusto por la lectura.

3. Desarrollar la imaginación y la creatividad a través de los recursos

que ofrece la biblioteca.

4. Profundizar en los hábitos de comportamiento en la biblioteca.

5. Iniciar a los niños/as en la metodología bibliotecaria.

6. Aprender a buscar, organizar y aplicar la información disponible.

Objetivos de la biblioteca escolar en Educación Primaria (3º ciclo)

1. Manejar autónomamente los recursos disponibles en la biblioteca.

2. Buscar, clasificar y aprovechar los recursos para ampliar los

conocimientos adquiridos en el aula.

3. Respetar el clima que debe concurrir en una biblioteca.

4. Ampliar su visión del mundo, abrir su mente a otras realidades y

culturas, con actitud de respeto.

5. Encontrar en la biblioteca respuesta a los problemas que puedan

planteárseles.

6. Incrementar el interés y el gusto por la literatura como expresión de

cultura.

7. Despertar la necesidad de elaborar sus propias creaciones.

8. Sentir la necesidad de acercarse a las bibliotecas públicas.

Con respecto al proyecto educativo y la comunidad escolar:

1. Proporcionar apoyo al programa de enseñanza y aprendizaje.

2. Apoyar los distintos proyectos del centro.

3. Abrir las puertas a actividades culturales como encuentro


con autores, clubs de lectura, periódico escolar, etc.

4. Implicar a la familia en la creación del hábito lector de sus

hijos y de ellos mismos.

3.- ¿Quiénes pueden usar la biblioteca?

Todos los que pertenecen a la comunidad escolar pueden ser usuarios

de la biblioteca: alumnos y alumnas, profesorado, personal no docente como

monitores escolares y deportivos, AMPA, mediadores interculturales, ex

alumnos, familiares del alumnado, etc. Para ello es necesario pedir que le

hagan el carné aportando una foto tamaño carné, el número del DNI, la

dirección y un teléfono de contacto. También se puede solicitar al correo

electrónico y lo tendrán para cuando lo necesiten. Es gratuito.

4.- Zonas

En la biblioteca se pueden diferenciar distintas zonas. Es conveniente

fijarse en los letreros que hay situados sobre las estanterías, tablones de

anuncios, etc. para no dar vueltas sin saber a dónde dirigirse.

Existen puntos de información, en los que podéis encontrar las letras

y el color de los géneros literarios que se clasifican allí. Si después de todo

esto no encuentras lo que necesita puedes pedir ayuda a los alumnos y

alumnas acreditados con el carné de personal de biblioteca o al adulto que

esté al cargo en ese momento (profesora o colaboradora).

FRÍAS CARO BE/CREA CEIP Acapulco

Marita DNI

Expedido

22/04/2010

Caduca

22/06/2016

00132B


Mascotas de la biblioteca Mascotas: Leo y Vea

-Zona de préstamo: al entrar a la biblioteca encuentras una mesa con

ordenadores dónde se realizan los préstamos y devoluciones. También ahí

los responsables de la biblioteca realizan otras tareas como la catalogación

de libros.

-Zona multimedia: frente a la puerta de entrada, bajo las ventanas,

encontramos la zona de ordenadores, también llamada multimedia o

telemática. Tenemos tres puestos de ordenador conectados a Internet.

Para su uso es necesario conocer las normas que encontrarás más adelante.

A su derecha están las estanterías con cedés, deuvedés, etc.

-Zona de novedades: de la puerta de entrada, a la izquierda está la zona de

novedades que se actualiza con las nuevas adquisiciones y con los materiales

que tenemos para trabajar proyectos.

-Zona de trabajo y lectura: las primeras mesas que encuentras están

agrupadas para el trabajo en gran grupo con los profesores, aunque también

se utilizan para la lectura individual.

-Zona infantil: es la zona de los lectores más jóvenes (de 0 a 7 años). Está

situada al fondo de la biblioteca, a la derecha y bajo las ventanas. El

mobiliario es diferente ya que es para niños más pequeños. Los libros llevan

una pegatina azul celeste.

-Zona audiovisual: situada junto a la zona infantil, es una pizarra digital que

sirve para toda clase de vídeos, deuvedés y todo tipo de proyecciones.

-Zona de imaginación: son las estanterías bajo las ventanas que


contienen cuentos, novelas, teatro, poesía, tebeos, etc. agrupados

en dos colores. Los de la etiqueta verde para alumnos y alumnas de 10

a 12 años. Y los de la etiqueta roja para alumnos de 7 a 10 años.

-Zona de consulta e investigación: frente a la zona de imaginación tenemos

los diccionarios, enciclopedias, libros de animales, plantas, geografía,

planetas, etc.

También encontraremos otras secciones como: libros de Andalucía,

bibliografía para la familia, material para el profesorado y trabajos del

alumnado.

5.- ¿Qué encontramos en la

BE/CREA?

La mayor parte de los fondos de la

biblioteca son libros, pero también

puedes encontrar todo tipo de

documentos (mapas, revistas infantiles,

juveniles, para el profesorado, cedés y

deuvedés, videos, etc).

Algunos materiales están

restringidos al uso de profesores con sus

alumnos y no se pueden sacar en

préstamo: atlas, diccionarios, revistas y

algunos audiovisuales.

Otros no son prestables, como

enciclopedias y libros de consulta, pero el resto, libros de imaginación y

libros informativos, pueden sacarse de la biblioteca una vez realizado el

préstamo.

“Los tesoros existen y la gran responsabilidad de cuidarlos está en nuestras manos”


6.- Organización del fondo

Todos los documentos que hay en la biblioteca están organizados de

manera que se puedan localizar fácilmente. Para organizarlos se sigue la

Clasificación Decimal Universal (CDU), que como su nombre indica, universal,

es aceptada en todas las bibliotecas. Esta clasificación divide los libros en

dos grandes grupos: los de ficción o imaginación, inventados por los

autores, y los libros de conocimiento o informativos, que tratan temas

reales.

Los libros de conocimiento, a su vez se dividen en otros grupos según

el tema del que traten. Cada grupo tiene un número y un color diferente que

podrás encontrar en los carteles que están encima de las estanterías.

Cada libro tiene una pegatina en la parte inferior del lomo que se

llama tejuelo y ella te informa del tema por el número, del apellido del

autor, por las tres letras mayúsculas y del título por las tres letras

minúsculas.


Los libros de ficción o imaginación están ordenados por nivel del

lector. Todos pertenecen al grupo 8 y llevan una pegatina amarilla encima

del tejuelo. En la parte superior del lomo llevan otra pegatina en rojo, azul o

verde según al nivel que pertenezca.

Primeros Prime

PRIMEROS

LECTORES

DE 0 A 7 AÑOS

PEGATINA

AZUL

LECTORES EN

MARCHA

DE 7 A 10

AÑOS

PEGATINA

ROJA

LECTORES

AVANZADOS

DE 10 A 12

AÑOS

PEGATINA

VERDE


Dentro de cada gran grupo hay diferentes secciones que corresponden

a los distintos géneros literarios: Álbumes ilustrados, narrativa,

cuento, poesía, teatro y tebeo. Los distinguirás primero en la estantería

en el señalador grande, y luego en el tejuelo con las letras siguientes:

Álbumes

ilustrados

A Álbumes

ilustrados

A Álbumes

ilustrados

A

Cuento C Cuento C Cuento C

Novela N Novela N Novela N

Poesía P Poesía P Poesía P

Teatro T Teatro T Teatro T

Tebeo TBO Tebeo TBO Tebeo TBO

La ordenación de los libros en las estanterías es de arriba a abajo y de

izquierda a derecha y en zig-zag. Cada estantería tiene un cartel del género

al que pertenece y separadores con las letras del abecedario.


7.- Sección infantil

Aquí se ubican los libros para los más pequeños, Infantil y primeros

lectores. Además del tejuelo y la pegatina azul llevan un icono que ayuda a

los alumnos a asociarlo con el tema.

Estos pictogramas van colocados en la cubierta del libro. En los

cajones encontrarán un icono de mayor. A primera vista se distingue lo que

contiene cada cajón. La sección de libros con sorpresa tiene a disposición

del profesorado libros con puzles, en tres dimensiones, etc que hay que

pedirlos, pues se estropearían y perderían las piezas si los dejamos para el.

uso habitual de alumnado en recreos, etc.

LIBROS PARA QUE ME LEAN

La obra necesita de un adulto para dar

sentido a su lectura. Tienen texto abundante

y buenas ilustraciones.

LIBROS CON MÚSICA

Libros con rimas acentuadas, retahílas,

trabalenguas y adivinanzas.

LIBROS SOBRE EL MUNDO QUE NOS

RODEA

Temas cercanos a la vida del niño. Pueden ser

realistas o narrativos.

LIBROS CON SORPRESA

Son libros que favorecen la motricidad fina,

con pestañas, troquelados, ventanas ocultas…

LIBROS PARA VER

Libros en los que predomina la imagen sobre

el texto. Suelen ser primeros diccionarios,

abecedarios y libros de imágenes.


8.- Horario

La biblioteca abre sus puertas desde

mediados de octubre durante todo el horario

lectivo. Cada tutor tiene asignada una sesión

semanal para utilizarla con sus alumnos.

Durante el recreo el horario es de 12:10 a

12:30. En ese tiempo se puede hacer uso de todos

los servicios que la biblioteca presta, incluido el

acceso a Internet.

El horario extraescolar estará sometido a cambios según la

disponibilidad del profesorado y de las madres colaboradoras. Los cambios

de horario se comunicarán en la pizarra del exterior de la puerta.

La biblioteca albergará reuniones de reporteros y reporteras del

periódico escolar, club de lectura, formación de usuarios, cuentacuentos,

conferencias y encuentros tanto en el horario lectivo como en horario

extraescolar.

Será a principios de cada curso cuando se contemplen las

posibilidades de horario de apertura extraescolar, así como personal

cualificado que pueda responsabilizarse tanto de prestar los servicios

adecuadamente, como de mantener el orden y el silencio que requiere este

lugar.


9.-Responsables de la BE/CREA

La responsable de la biblioteca es Milagros Camacho Muñoz,

coordinadora del plan de lectura y biblioteca. En el equipo de apoyo está la

profesora Aurora Macridachis y un grupo de mamás

que colaboran en distintas tareas. A primera vista

puede parecer un trabajo relajado, pero todas estas

personas, conscientes de su responsabilidad, se

esfuerzan en dar los mejores servicios, estar al día,

preparar actividades culturales, formarse, además

de todo el trabajo de gestión y organización de los

fondos.

El nuevo concepto de biblioteca escolar supone

una ampliación de las funciones del responsable: es el

encargado de recopilar y tratar la documentación y

de gestionar los recursos; además, debe comunicar y

hacer circular informaciones tanto administrativas

como pedagógicas y culturales.

Cumple, además, una importante función pedagógica pues, en

colaboración con los otros docentes del centro, ha de ofrecer a los alumnos

nuevas oportunidades de aprendizaje en lo que se refiere al uso de las

fuentes de información y al acceso a la lectura como forma de

entretenimiento y medio de enriquecimiento personal.

Ejerce, una importante labor para establecer cauces de comunicación

entre la biblioteca escolar, por un lado, y centros documentales externos y

otras instituciones del entorno social y cultural del centro, por otro.

Sus funciones se resumen en:

1.- Asegurar la organización, mantenimiento y adecuada utilización de los

recursos documentales y de la biblioteca del centro.

2.- Difundir, entre los maestros y los alumnos, materiales didácticos e

información administrativa, pedagógica y cultural.

3.- Colaborar en la planificación y el desarrollo del trabajo escolar,

favoreciendo la utilización de diferentes recursos documentales.


4.- Atender a los alumnos que utilicen la biblioteca, facilitándoles el acceso

a diferentes fuentes de información y orientándoles sobre su utilización.

5.- Colaborar en la promoción de la lectura como medio de información,

entretenimiento y ocio.

6.- Asesorar en la compra de nuevos materiales y fondos para la biblioteca.

Cuando vayas a la biblioteca

dedícales una sonrisa. ¡Están

trabajando para ti!

10.- Servicios

Los servicios que presta actualmente la biblioteca son:

1.- Lectura y consulta en sala.

2.- Formación del alumnado en el uso de la biblioteca.

3.- Formación del alumnado en habilidades de investigación.

4.- Préstamo individual a cada lector.

5.- Préstamo colectivo al tutor, para las aulas.

6.- Préstamo a domicilio: por llamada telefónica o e-mail.

7.- Acceso a Internet (contamos con tres puestos)

8.- Elaboración de Boletines informativos

9.- Periódico escolar

10.- Club de lectura para adultos

11.- Proyectos documentales integrados (PDI)

12.- Actividades de extensión cultural:

- Cuentacuentos para celebrar efemérides.

- Teatros relacionados con proyectos

o celebraciones.

- Encuentros con autores.

- Exposiciones temáticas.

- Certámenes y concursos literarios.

- Periódico escolar.


13.- Está en marcha “La maleta de la biblioteca”.

14.-Información al profesorado, al AMPA y a los colaboradores

de novedades culturales, envío de documentos, etc. a través de e-mails.

15.- Próximamente, consulta del catálogo en red.

16.-Blog de novedades, actividades realizadas y próximas, enlaces de

interés para las familias y los distintos niveles educativos. La dirección es:

http://ventanaalmundodeloslibros.blogspot.com

Ventana al mundo de los libros

Este blog se crea con la intención de dar vida a los libros a través de las palabras que dejemos en él. Servirá para comunicar novedades culturales, comentar y recomendar lecturas, y sobre todo para participar. BIBLIOTECA ESCOLAR CEIP ACAPULCO

10.1.- Modalidades de préstamos y días de

duración

Sin detrimento de que la política de préstamos pueda variar

temporalmente, por distintas circunstancias o por necesidades de ajustes,

se seguirá el siguiente orden para las distintas modalidades de lectores.

LECTOR EJEMPLARES DÍAS NO

PRESTABLES

DÍAS DE

PRÉSTAMO

NORMAL

DÍAS DE

PRÉSTAMO

RESTRINGIDO

ALUMNO/A 1 0 7 3

PROFESOR/A 10 0 15 7

AULA (SDA) 75 0 90 7

AMPA 1 0 15 7

EX

ALUMNOS

1 0 7 3

NO

DOCENTES

1 0 7 3

http://ventanaalmundodeloslibros.blogspot.com/


Los días de préstamo normal se podrán prorrogar otra semana más.

Los profesores que realicen préstamos a las aulas serán los responsables

del cuidado y devolución de los libros o documentos.

Los préstamos se realizarán en recreo y cuando haya un responsable

de biblioteca. Todos ellos deben quedar anotados en el ordenador mediante

el lector de código de barras. Para evitar pérdidas, extravíos o confusiones

en su registro, el profesor/a o colaboradora que los realice a su aula u a

otros lectores deberá conocer el programa ABIES y las distintas

posibilidades de asignar el préstamo si el lector no funcionase, o no fuese

posible leer código del libro o carné,

Los préstamos deben devolverse en la fecha acordada. La pérdida o

deterioro de algún material debe ser resarcida con la compra del mismo

ejemplar. Si por algún motivo no fuera posible, traerá un libro del mismo

valor y en perfecto estado de conservación. No se admitirán libros

deteriorados a cambio de libros perdidos.

La no devolución de libros o material será comunicada a alumnos y

tutores en primera instancia.

Si no hay resultado, el programa ABIES tiene un modelo de

carta para la familia y dar más oficialidad a la devolución.

Todos los préstamos, tanto de aulas, como individuales

serán devueltos a partir del 15 de mayo, fecha en el que la

biblioteca comienza su inventario, estadísticas y evaluación.

El buen funcionamiento de la biblioteca depende del cumplimiento de

las normas y del respeto por el personal y por el material que lo componen.

10.2.- Acceso a Internet y a la zona telemática.

Nuestra BE/CREA dispone de una zona telemática para satisfacer las

necesidades formativas e informativas del alumnado y de otros usuarios de

la comunidad educativa. Los ordenadores que en ella se encuentran pueden

ser usados para consultar enciclopedias, diccionarios, uso de juegos y

programas educativos, tanto instalados en el ordenador como de ejecución

desde CD-Rom y/o deuvedés. Estos ordenadores también están conectados


a Internet, lo que permite acceder a una gran cantidad de información y de

recursos.

1. Normas a tener en cuenta:

Los ordenadores y el acceso a

Internet son para uso exclusivo de la

actividad docente.

En ningún caso se dejará sólo a los

alumnos/as en este espacio, prestando

especial cuidado cuando se conectan a

Internet.

Costo del servicio. El uso de este

servicio es gratuito.

Horario. El uso de los ordenadores y el

acceso a Internet está sujeto a la

presencia de un responsable de la

biblioteca y/o del profesor/tutor/a

que se responsabilice directamente y

especialmente del uso de Internet.

También es posible el uso de este

servicio en horario de recreo.

Para el uso del servicio será necesario reservar el periodo durante el

cual se va a utilizar el ordenador. Las peticiones se registrarán en

una Hoja de Reserva y Uso instalada en la zona telemática

apuntando el nombre del alumno/a o del grupo, su curso, el tiempo

solicitado y la firma.

En caso de grupos, serán necesarios los datos del tutor/a

responsable del mismo y su firma.

Las sesiones de uso serán de 20 minutos durante el recreo y del

tiempo estimado conveniente por el responsable del grupo durante

las sesiones ordinarias de clase.

Las actividades permitidas son:

- Consulta y descarga de páginas Webs.

- Acceso a cuentas de correo electrónico basadas en

sitios Webs.

- Descarga de archivos mediante acceso a

servidores FTP.

- Uso de programas educativos.

-El dispositivo de almacenamiento externo deberá

ser suministrado por la persona que hace uso del

servicio (lápiz de memoria USB, cedés,


deuvedés…)

Las actividades NO permitidas son:

- Uso de programas de chat.

- Acceso a páginas o utilización de archivos o programas de

contenido violento, pornográfico, racista, etc., o susceptibles

de constituir delito.

- Uso de programas de correo electrónico basados

en tecnología POP, o sea, aquéllos que necesiten

de un programa específico para gestionar el

correo.

- Uso de ningún tipo de juego que no sean los

estrictamente instalados y autorizados.

- Instalación de cualquier tipo de programa o

accesorio.

- Modificación de cualquier tipo de configuración en

los ordenadores o terminales, así como

instalación de cualquier tipo de software sin la autorización del

responsable.

10.3.- Navegar seguros

Navegar por Internet también tiene sus riesgos. No envíes datos

personales como apellidos, teléfono, etc. a concursos o personas

desconocidas. Usa el ordenador cerca de un adulto. Se recomienda a los

padres no dejar a sus hijos el ordenador en el dormitorio. A continuación se

ofrecen unas webs para encontrar información sobre la seguridad en

Internet:

-Seguridad en la Red: http//:www.seguridadenlared.org/

-Asociación españolas de usuarios de Internet:

http//:www.aui.es/padres/ipadres.htm

-Asociación de internautas españoles: http;//internautas.org/

-Protégeles: http//:www.protegeles.com/

-Capitanet.org: http//:www.capitanet.org/


10.4.- Higiene postural frente al ordenador.

Hoy día, tanto adultos como niños pasan mucho tiempo frente al

ordenador. Las medidas que presentamos son de especial importancia en el

hogar, ya que allí pasan más tiempo en el ordenador y va en detrimento de la

salud.

Información especial para padres y profesores:

Dolor de cuello, espalda, muñecas y vista cansada. Estos son los

principales síntomas que se manifiestan después de una jornada laboral

apontocadas frente al ordenador. Para prevenirlos es importante tener

conocimiento de la higiene postural.

La pantalla del ordenador debe estar a la

medida de nuestros ojos y colocarse en

una posición que evite los reflejos.

Además, esta debe situarse a unos 40

centímetros de distancia de nosotras y

justo enfrente, no a un lado.


La colocación de los brazos debe estar en ángulo recto (90º), y es a

esa altura a la que tiene que estar el teclado para no forzar la postura. Los

hombros deben estar relajados y las muñecas apoyadas.

Hay que tener la espalda bien sostenida en la silla, sobretodo la

parte de las lumbares, los pies en el suelo y las rodillas ligeramente más

arriba que las caderas. Es aconsejable no cruzar las piernas para evitar

forzar la posición.

Para descansar la vista hay que apartar los ojos de la pantalla y mirar

hacia puntos de la habitación que estén cerca y lejos alternativamente. No

es bueno trabajar únicamente con la luz de la pantalla sino que hay que

tener una buena iluminación cenital.

Si eres alumno/a observa las posturas.

Se recomienda cambiar de

postura a menudo y realizar

algunos ejercicios que destensen

las partes del cuerpo que se

fuerzan más. Por ejemplo, se

pueden hacer ejercicios de

rotación de cuello y muñecas

para aliviarlos, o estirar un

brazo con otro, entrelazados,

para expulsar la tensión de los

hombros.

11.- Cómo localizar libros y documentos

Para ser lectores autónomos debemos conocer como se usa la CDU

(Clasificación Decimal Universal) que vuestros tutores y los responsables de

la biblioteca se encargan de explicaros.

En segundo lugar, se buscan los letreros para localizar los libros por

números, en los informativos, y por las letras N-C-P-T-TBO, para los de

imaginación. Los letreros con los niveles lectores: verde, rojo y azul están a

la vista. Si no sabes hacerlo solo, pregunta. Pronto tendremos el catálogo

colgado en el blog de la biblioteca para que podáis consultarlo.


12.- Normas generales de funcionamiento

Estas normas las puedes encontrar encima de las estanterías de los

libros de información y leerlas cuando tengas dudas.

- Los alumnos y alumnas no entrarán en la biblioteca hasta que la persona

encargada esté presente. Si van con algún profesor o profesora esperarán a

que llegue. Nunca deben quedarse solos.

-Se debe mantener una conducta adecuada y guardar silencio. La biblioteca

es un lugar para estudiar, para buscar información, para disfrutar de la

lectura. Respeta a los demás.

-Debes cuidar los libros. No escribas en ellos, no arranques tejuelos. Si los

pierdes o los dañas, tendrás que reponerlos.

- En caso de duda sobre la

correcta ubicación de los libros o

las revistas, no los coloques en

las estanterías ni los dejes sobre

la mesa. Deposítalo en el lugar

destinado para ello, en la

bandeja portalibros del color que

tenga la pegatina, o llévalos al

mostrador.

Un libro mal colocado impide su localización y, por tanto, su uso por otro lector.

Todos los usuarios tienen obligación de respetar a los demás usuarios,

así como los medios, instalaciones y documentos que la Biblioteca pone a su

disposición, velando por su integridad física, manejándolos con corrección y


solicitando la asistencia de la plantilla de la Biblioteca cuando así lo

necesiten.

Por motivos de seguridad e higiene, para velar por el mantenimiento de

las instalaciones y para garantizar la preservación de las colecciones

bibliográficas y equipos, en los espacios públicos de la Biblioteca no está

permitido: Entrar con comidas ni bebidas.

- Las sillas y mesas deben quedar ordenadas y recogidas.

- Ningún miembro de la comunidad Educativa podrá retirar un libro, video o

revista de la Biblioteca, sin que éste quede convenientemente anotado, para

ello deberán realizar el préstamo con el carné de usuari@. L@s

profesores/as pueden hacerse el préstamo personalmente sin necesidad de

que lo realice algún responsable siempre que conozcan el programa Abies en

cuanto a préstamos y devoluciones.

- El periodo inicial de préstamos será de una semana, pudiéndose pedir una

prórroga.

- En beneficio de todos los usuarios, se ruega la devolución de los libros

prestados en el plazo establecido.

- Si te vas a ausentar de la Biblioteca durante más de un cuarto de hora

recoge tus cosas.

- Ten presente el horario de la Biblioteca. No esperes hasta el último

momento para tomar libros en préstamo.

- Los recursos son siempre limitados. Utilízalos pensando también en los

demás.

- A la entrada de la biblioteca hay un buzón de sugerencias para que puedas

proponer la adquisición de libros o revistas que te gusten o te interesen,

sugerir mejoras, dar tu opinión...

-También hay una caja para libros (ENFERMERÍA DEL LIBRO) que están

estropeados y hay que reparar. Si encuentras alguno déjalos en ella.


Enfermería Buzón del lector

13.-Reglas para el uso de los libros (especial

alumnado)

Con ellas pretendemos concienciar y difundir entre nuestros usuarios

y nuestras usuarias los cuidados necesarios para una "conservación

preventiva" de los fondos de la biblioteca, y para evitar el mal uso, el

desgaste prematuro de nuestras colecciones de libros.

1.-No lo tengas por esclavo, pues es libre. Por tanto, no lo señales con

ninguna marca.

2.-No escribas ni con lápiz ni con bolígrafo: No los subrayes, pues toda la

gente no busca la misma información que tú.

3. No lo hieras ni lo cortes. No es enemigo. Si encuentras hojas pegadas,

entrégalo a la persona encargada.

4.- Ni por dentro ni por fuera traces rayas.

5. No dobles las hojas. Ni dejes que se arruguen.

6. No garabatees los márgenes.

7. Retira la tinta, la comida y la bebida a más de una milla. Prefiere morir a

mancharse.

8. Aleja de él los ratones, la polilla, las moscas y las termitas.

9. Apártalo del agua, del aceite, del fuego, del moho y de toda suciedad.

10. Usa, no abuses de él.

11. Puedes leerlo y hacer los resúmenes que quieras.


12. Una vez leído no lo retengas.

13. Devuélvelo como lo recibiste, sin maltratarlo

14.-No apiles más de tres libros, ni los coloques sobre el suelo, ni te

recuestes o escribas sobre los libros u otros objetos de la colección, se

ensucian y deterioran.

15.-No transportes más de tres libros cada vez (o uno grande) para evitar

caídas y golpes.

16.- Lava y seca muy bien tus manos antes de manipular libros.

17.-No coloques marcadores de enganche a los libros o documentos, pueden

romper las hojas.

14.- Participación de la familia

El alumnado y las familias pueden participar en la gestión de la

biblioteca escolar de diversas maneras:

- A través del “Buzón de Sugerencias” podéis hacer propuestas sobre la

adquisición de fondos, la organización y funcionamiento. Así como las

actividades.

- Los Alumnos Bibliotecarios. A principios de curso se realizará un curso de

formación para los alumnos y alumnas interesados del tercer ciclo de

primaria durante los recreos. Los seleccionados devuelven y colocan los

libros prestados a su lugar correspondiente, informan y ayudan a sus

compañeros, participan en el taller de forrado y la enfermería de libro, etc.

- Los Padres y Madres de la AMPA y del Consejo Escolar pueden intervenir

a través de la Comisión de Biblioteca.

Sé amable con

los libros.


- Hay muchas familias que también colaboran de muy diversas maneras:

contando cuentos, historias y haciendo teatro. También enseñan y colaboran

con los alumnos a forrar libros y a repararlos. Otros participan en la

decoración para efemérides, en talleres para proyectos, etc. Algunas

mamás han aprendido algunas de las tareas de gestión como tejuelar, poner

código de barras, etc. Para todo ello es necesario trabajar con personal que

domine las técnicas de gestión y conozca bien las tareas a realizar en la

biblioteca.

ClasiFicación Decimal Universal (Primaria)

0

OBRAS GENERALES. DICCIONARIOS / ENCICLOPEDIAS

01 Bibliografía. Catálogos

02 Biblioteconomía. Bibliotecología. Biblioteca Escolar

03 Enciclopedias. Diccionarios generales

05 Publicaciones periódicas. Anuarios. Directorios

06 Organizaciones y colectividades de cualquier tipo. Asociaciones. Congresos.

Exposiciones. Museos

07 Periodismo. Prensa

1

PENSAR Y RAZONAR / FILOSOFÍA. PSICOLOGÍA

13 Ciencias ocultas. Astrología. Magia

14 Sistemas filosóficos. Feminismo

15 Psicología

17 Moral. Ética.

2

REZAR / RELIGIÓN

22 La Biblia

23 Cristianismo

28 Sectas

29 Otras religiones (budismo, judaísmo, islamismo). Mitología


4

VACANTE. VACÍO

5

NATURALEZA / CIENCIAS EXACTAS Y NATURALES

50 Medio ambiente. Parques naturales

51 Matemáticas

52 Astronomía. El Universo. Planeta Tierra. Estaciones del año

53 Física. Mecánica. Dinámica. Aerodinámica. Acústica. Óptica. Calor.

Electricidad. Magnetismo. Experimentos

54 Química. Cristales. Minerales

55 Geología y Ciencias de la Tierra. Agua. Aire. Clima. Desiertos. Espeleología.

Mares y océanos. Meteorología. Oceanografía. Tormentas. Montañas.

Volcanes. Fuego

56 Fósiles. Animales prehistóricos. Dinosaurios

57 Biología. Ecosistemas. Genética. Antropología. Razas humanas

58 Botánica. Árboles. Plantas. Flora. Selvas. Bosques

59 Zoología. Animales. Fauna

3

VIVIR JUNTOS / CIENCIAS SOCIALES

31 Demografía. Sociología. Estadística. Estudios de género. Rol sexual

32 Política. Elecciones. Migraciones. Esclavitud. Guerras

33 Economía. Banca. Moneda

34 Derecho. Derechos humanos. Derechos del niño. Derechos de la mujer.

35 Administración pública. Gobierno. Fuerzas Armadas

36 Servicios sociales. ONGs. Alcoholismo. Drogadicción. Vivienda. Consumismo.

Seguros

37 Educación. Enseñanza. Formación. Tiempo libre

38 Turismo. Comercio

39 Vestido. Moda. Fiestas. Costumbres y tradiciones. Carnaval. Folclore.

Cancionero


6

CURAR. FABRICAR / CIENCIAS APLICADAS. MEDICINA.

TÉCNICA

60 Inventos y descubrimientos

61 Medicina. El cuerpo humano. Nutrición. Embarazo. Aborto. Salud. Sexo.

Socorrismo. Alimentos. Drogas, tabaco, alcohol…

62 Ingeniería. Tecnología en general. Electrónica. Telecomunicaciones. Imagen y

sonido (televisión, vídeo, sonido, telefonía… Minería. Armamento. Túneles y

puentes. Ferrocarriles y carreteras. Puertos y pantanos. Agua y saneamiento.

Medios de transporte.

63 Agricultura. Jardinería. Ganadería. Caza. Pesca

64 Economía doméstica. Alimentos. Vivienda. Muebles y decoración. Vestido.

Limpieza

65 Empresa. Transporte. Industrias gráficas. Industrias del libro. Imprenta.

Editorial. Librería

66 Industria química. Petróleo. Explosivos. Fabricación y conservación de

alimentos. Metalurgia

67 Industrias, comercios (madera, hierro, cuero, papel, textil, etc.) y oficios

diversos

68 Informática

Mecanismos e instrumentos de precisión: relojes, contadores, balanzas,

máquinas de escribir, impresoras, ordenadores, espejos, lupas, microscopios...

Ferretería. Industrias del mueble. Zapatería. Vestido y ropa. Juguetes.

Decoración

69 Construcción. Materiales de construcción. Albañilería. Madera. Instalaciones de

gas, fontanería, electricidad…

7

CREAR. DIVERTIRSE / ARTE. MÚSICA. JUEGOS. DEPORTES.

ESPECTÁCULOS

70 Historia del Arte

71 Urbanismo. Ciudades. Paisajismo, parques y jardines

72 Arquitectura

73 Artes plásticas. Escultura

74 Dibujo. Diseño. Costura. Bordado. Manualidades. Artesanía


7

CREAR. DIVERTIRSE / ARTE. MÚSICA. JUEGOS. DEPORTES.

ESPECTÁCULOS

75 Pintura

76 Artes gráficas. Grabados

77 Fotografía

78 Música

79 Cine. Circo. Teatro. Diversiones. Juegos. Educación Física. Deportes

8

LEER HISTORIAS. HABLAR / LENGUA. LITERATURA

80 Lingüística. Filología. Cuestiones generales relativas a la lingüística

(prosodia, métrica, rima, estudios sobre filología, crítica textual, etc.)

81 La lengua en general (fonética, fonología, gramática, morfología, ortografía,

sintaxis, semántica, lexicología, etc.).

82/89 Literaturas y obras literarias de las distintas lenguas

A Libros ilustrados o álbumes

C Cuento

N Novela

P Poesía

T Teatro

TBO Tebeo y cómic

LIBROS DE IMAGINACIÓN

De 0 a 7 años

De 7 a 10 años

De 10 a 12 años

9

PAÍSES. PERSONAS CÉLEBRES. EL PASADO /

GEOGRAFÍA. BIOGRAFÍAS. HISTORIA

90 Arqueología. Prehistoria

91 Geografía. Exploración de la tierra y de los distintos países. Viajes.


9

PAÍSES. PERSONAS CÉLEBRES. EL PASADO /

GEOGRAFÍA. BIOGRAFÍAS. HISTORIA

Descubrimientos y exploraciones geográficas. Atlas. Mapas

92(B) Biografías. Genealogía. Heráldica

93 Metodología de la Historia. Historia de las civilizaciones

94 Historia en general. Historia de la Edad Media, Moderna y Contemporánea

L Localidad

A Andalucía

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