INSTITUCION EDUCATIVA SANTO TOMASINTEGRACION MEDIA TECNICA-SENAPROGRAMA CASDESPECIALIDAD INDUSTRIAL, AO LECTIVO 2011DISEO ARQUITECTONICO-SALUD OCUPACIONAL

1. IDENTIFICACION DE LA GUIA DE APRENDIZAJEMODULO DE FORMACIONMDULO DE FORMACINSALUD OCUPACIONALDuracin: Ao lectivo 2011.

Estndar Analizo crticamente los factores de riesgo en el trabajo y propongo alternativas de solucin para disminuirlas o eliminarlas.

Ttulo de la NormaGenerar actitudes y prcticas saludables en los ambientes de trabajo.

Elemento de competencia Mantener el ambiente de trabajo en condiciones de higiene y seguridad acorde con la reglamentacin empresarial Ejecutar prcticas de trabajo seguras conforme a las normas tcnicas y legales establecidas por la empresa Participar en los procedimientos para la prevencin y atencin de emergencias de acuerdo con. las normas tcnicas y legales

Unidades de AprendizajeDIAGNSTICO DE CONDICIONES DE HIGIENE Y SEGURIDAD EN SU AMBIENTE DE TRABAJO.

CONTROL DE FACTORES DE RIESGO HIGIENICOS Y DE SEGURIDAD EN SU AMBIENTE DE TRABAJO.

ModalidadPresencial con trabajo autnomo e independiente.

MetodologaEl docente explica cada uno de las unidades de aprendizaje.El estudiante desarrolla las actividades de aprendizaje y el proyecto integrador.

Resultado de aprendizaje Identificar responsabilidades de empleadores y trabajadores en la prevencin de ATEP dentro del Sistema General de Riesgos Profesionales

Aplicar metodologas para la identificacin y valoracin de factores de riesgo ocupacional.

Actividades de Enseanza-Aprendizaje- Evaluacin (AEAE): Acciones integradoras e integradas entre s, realizadas por los estudiantes con la orientacin del docente, a lo largo del proceso formativo. Son objeto directo de aprendizaje, esto indica que existe una relacin directa entre lo que se debe hacer en el centro Formativo y lo que ms tarde se har en el mundo laboral.

Actividades de Enseanza-Aprendizaje-EvaluacinELABORACION PANORAMA DE RIESGOS, GTC 45

2. INTRODUCCION.Los sectores que han participado en la estrategia de concertacin, mesas sectoriales o equipos tcnicos, han identificado el componente de Salud Ocupacional necesario para el desempeo competente de todo trabajador de cualquier rea o nivel ocupacional, para que se apropie de una serie de responsabilidades frente a su salud y la de sus colectivos.

El mdulo de Formacin " SALUD OCUPACIONAL" responde a la necesidad identificada por las diferentes mesas sectoriales, cumple con la propuesta del Ministerio de Trabajo y Seguridad Social en la Poltica Pblica para la Proteccin de la Salud en el Mundo del Trabajo, de incluir la prevencin de riesgos ocupacionales en los planes curriculares de la educacin bsica, media, tcnica, tecnolgica y universitaria, con el fin de generar una cultura preventiva de seguridad social y prevencin de los riesgos de trabajo.

El Plan Nacional de Salud Ocupacional (2003-2007), plantea como primer objetivo la promocin de la seguridad y salud en el trabajo, el fomento de una cultura del autocuidado y la prevencin de los riesgos profesionales. Establece en el numeral 1.2, como objetivo especfico, involucrar el tema de la seguridad y la salud en el trabajo y la prevencin de riesgos profesionales en el sistema educativo desde el nivel preescolar hasta la educacin superior.

Adicionalmente atiende la Resolucin 1316 de 1984, mediante la cual el SENA, crea el Manual de Seguridad e Higiene Ocupacional y en el artculo 2 establece como obligatoria en todas las especialidades en que el SENA imparte formacin, la inclusin de contenidos especficos de Seguridad e Higiene Ocupacional.

A partir de esta norma la salud ocupacional se ha venido incluyendo parcialmente en algunos programas de formacin, hacindola parte especialmente de la formacin en aula-taller y apuntando a la prevencin de los accidentes ocupacionales.

El presente mdulo plantea de manera genrica las Actividades de Enseanza.-Aprendizaje y Evaluacin, que le permiten a cualquier trabajador identificar los factores de riesgo ocupacional presentes en su medio laboral y participar activamente en su control para prevenir accidentes y enfermedades profesionales.

Se convierte entonces en un mdulo transversal si entendemos que las actitudes y prcticas saludables en los ambientes de trabajo son indispensables para el desempeo competente de todo trabajador y que adems trasciende al resto de actividades que el ser humano realiza en diferentes espacios y a travs de toda su vida.

3. PLANTEAMIENTO DE LAS ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE: CONOCIMIENTOS PREVIOS PREVIOS

LA SALUD OCUPACIONAL DESDE LA ADOLESCENCIA

Identifique algunos riesgos modernos a los cuales usted est expuesto y que acciones preventivas prctica para disminuir el riego. Redacte un caso de AT o EP que conozca. Segn sus prcticas de autocuidado, como define este concepto? Qu acciones de autocuidado practica? Y frente a qu riesgos?

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE: FUNDAMENTACION.

En el documento de estudio, consulte el concepto de SALUD, segn diferentes Teoras. Grafique dicha definicin. Teniendo como base las definiciones de salud, segn las diferentes teoras, cul es la ms apropiada para la salud ocupacional? Una definicin de trabajo es: Qu es autocuidado? qu es salud Ocupacional? Del documento de estudio obtenga el glosario sobre Salud ocupacional. Determine la diferencia que puede establecerse entre Factor y Riesgo. Ejemplifique e ilustre cada uno de los riesgos segn las caractersticas energticas.

3. ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE: INFORMACION:

Elabore e ilustre con ejemplos la Tabla; CLASIFICACION DE LOS FACTORES DE RIESGO DE ACUERDO CON SU ORIGEN Encuentre la diferencia entre AT y EP. Ilustre con ejemplos y grficos. Elabore un plegable con los Deberes y derechos del trabajador.

4. ACTIVIDADES: PROYECTO INTEGRADOR

Realice un recorrido por la institucin, identifique los riesgos, segn la tabla de clasificacin y proponga las acciones correctivas para cada riesgo. (accin correctiva: accin realizada para eliminar la causa de un riesgo o peligro ya identificado). Elaboracin Panorama de riesgos para una actividad laboral

Elabore una cartilla informativa sobre los riesgos propios del sector de la construccin.

4. RESULTADOS DE APRENDIZAJE: Identificar Factores de Riesgo en el Ambiente de Trabajo. Fortalecer la cultura de la prevencin de accidentes y las buenas prcticas de autocuidado.

5. CRITERIOS DE EVALUACION. Asistencia. Puntualidad Orden y limpieza en el desarrollo de las actividades propuestas. Entrega oportuna de las actividades solicitadas. Respeto al docente y a los compaeros. Buen trato a los muebles e instalaciones de la institucin. Buenas prcticas de tica estudiantil

6. AMBIENTES DE APRENDIZAJE:Taller de clase, institucin, vivienda, comunidad. Ciudad.

7. RECURSOS DIDACTICOSGua de aprendizaje, Mdulo SALUD OCUPACIONAL Y SEGURIDAD INDUSTRIAL EN LA INDUSTRIA DE LA CONSTRUCCION.Block y materiales de trabajo, video beam, internetComputador.

8. BIBLIOGRAFIALibros en lnea, internet.

Elaborado por: Gloria A. Salgado Q. y Andrs Santacruz ReinaFecha:15octubre2010

Docentes: Institucin E. Santo TomsPrograma CASD

NOTAS:------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------