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Colegio Los Campitos

Coordinación Académica de BIII y MD Año Escolar 2008-2009

Caracas, 27 de noviembre de 2008.

GUIA DE ESTUDIO I MD

Teoría del Conocimiento (Ciencias y Humanidades): CUESTIÓN DE CONOCIMIENTO ¿Cómo y en qué medida las percepciones sensoriales podrían verse afectadas por las expectativas,

los supuestos y las creencias? ¿Cómo pueden, si es posible, ser reconocidos los factores que condicionan la visión del mundo? ¿Está toda la percepción sensorial necesariamente cargada de

teoría? ¿Tienen las personas como actores del conocimiento el deber moral de examinar sus propios filtros perceptivos?

Esta es una pregunta que IB plantea como tema de ensayo. Como lectura estímulo se les ofrece a

continuacón un ensayo anónimo que de alguna manera hace referencia al tema. Obletivo general: Complementar lo aprendido en clase con respecto a la percepción como una de las formas de conocer, reconociento sus ventajas y limitaciones para el conocimiento de la realidad. Objetivo específico de la actividad: Evaluar individualmente y mediante una discusión oral la comprensión de la cuestion del conociumiento arriba planteada. ( Valor 2 ptos) Aspectos a Evaluar: - La capacidad de análisis y comprensión del tema de la percepción en expresión oral.

- Profundidad de los cuestionamientos derivados que cada una elabore para motivar su propia investigacion sobre el tema

- Consideración de argumentos y contra argumentos para responder a dichas preguntas derivadas.

- Enfoque personal sobre la posible respuesta a la Cuestion de Conocimiento planteada como tema de análisis.

Metodología: - TRABAJO INDIVIDUAL

- Leer y analizar el texto anexo titulado “ LA TAREA DE LA PERCEPCIÓN”

- Analizar LA CUESTIÓN DE CONOCIMIENTO PLANTEADA al inicio y desarrollar individualmente al menos 10 preguntas derivadas producto de la reflexión personal.

- Escribir dichas preguntas de rivadas en una hoja que se presentará el día de la discusión con nombre de la alumna para identificarlas.

- Buscar toda la información que les sea útil para responder a las preguntas que cada cual se haya planteado y que al final sirva para dar su enfoque personal sobre la Cuestión de Conocimiento Inicial.

- Imprimir la información que crea cada cual le sea conveniente utilizar como material de apoyo para la discusión oral. Colocar en cada uno de los textos citables la fuente de origen ya sea bibliográfica o site en internet.













I CI CI CI Cienciaienciaienciaiencias:s:s:s: Matemática: Estudiar la materia que iba a evaluarse el 27 de noviembre. Cuando se reincorporen a clase, la profesora les avisará la nueva fecha del examen. Física: Estudiar la materia que iba a evaluarse el 2 de diciembre. Cuando se reincorporen a clase, la profesora les avisará la nueva fecha del examen. La profesora contactará por mail a cada alumna, para indicarles los trabajos a realizar. Historia de Europa:

� Enviar el ensayo de Tarea que estaba previsto entregar el día martes 25 de noviembre, al correo [email protected], sin falta.

� Terminar el cuadro de los Tratados y Acuerdos Internacionales después de la I Guerra Mundial, para entregar el día que se reincorporen a clase.

Historia de Venezuela: Estudiar la materia correspondiente al examen que tienen pendiente. La profesora fijará el horario en que se realizará esta evaluación, el día de reincorporación a clases. Química: Terminar los ejercicios de la guía de propiedades físicas que se entregó en clase. Formación Doctrinal: Dentro de las actividades para la Navidad, todas las alumnas de BIII y Md deberán escribir la “Carta de un adolescente al Niño Jesús” según las indicaciones dadas por su profesora, para ser entregada el lunes 8 de diciembre de 2008.



Biología: La segunda Prueba Corta será realizada en el Colegio la próxima semana en la fecha y hora que prontamente les estaré informando. El contenido a evaluar es la clase que vimos en nuestro último encuentro, el tema troncal: Células. Sus apuntes y la revisión del siguiente link, ayudará en el completo entendimiento de esta clase. http://recursos.cnice.mec.es/biosfera/alumno/4ESO/seruni-pluricelulares/contenidos.htm I HI HI HI Humanidadeumanidadeumanidadeumanidadessss:::: Historia de Europa:

� Terminar la lectura del capítulo de Norman Lowe de las Relaciones Internacionales entre los años 1918 – 1933.

� Realizar un cuadro de los Tratados Internacionales después de la 1ra. Guerra Mundial, con los siguientes aspectos : Año, Nombre del Tratado o Acuerdo y Objetivos.

Formación Doctrinal: Dentro de las actividades para la Navidad, todas las alumnas de BIII y Md deberán escribir la “Carta de un adolescente al Niño Jesús” según las indicaciones dadas por su profesora, para ser entregada el lunes 8 de diciembre de 2008. Matemática: Estudiar la materia que iba a evaluarse el 27 de noviembre. Cuando se reincorporen a clase, la profesora les avisará la nueva fecha del examen. Biología: Afortunadamente ustedes pudieron realizar su segunda prueba corta. Les quedaría profundizar el Tema de Evolución Humana, para lo cual las invito a realizar la actividad anexa. Esta nota será sumada a la nota del examen. No dejen de revisar también el LINK del tema de células, para profundizar lo visto en clases: http://recursos.cnice.mec.es/biosfera/alumno/4ESO/seruni-pluricelulares/contenidos.htm



ACTIVIACTIVIACTIVIACTIVIDAD PARA I MD HUMANIDADESDAD PARA I MD HUMANIDADESDAD PARA I MD HUMANIDADESDAD PARA I MD HUMANIDADES BIOLOGÍA BIBIOLOGÍA BIBIOLOGÍA BIBIOLOGÍA BI

EVOLUCIÓN HUMANAEVOLUCIÓN HUMANAEVOLUCIÓN HUMANAEVOLUCIÓN HUMANA

OBJETIVOS Y ALCANCES DE LA ACTIVIDAD:OBJETIVOS Y ALCANCES DE LA ACTIVIDAD:OBJETIVOS Y ALCANCES DE LA ACTIVIDAD:OBJETIVOS Y ALCANCES DE LA ACTIVIDAD: El objetivo de la actividad es responder algunas interrogantes sobre el tema de la evolución humana, con base en la información disponible en la bibliografía y la Internet. Esta actividad deberá realizarse individualmente, en formato digital y enviarla vía mail a la Profesora Zaida para el miércoles 03 de diciembre. El link sugerido es el Proyecto Biosfera y se indica a continuación: http://recursos.cnice.mec.es/biosfera/alumno/4ESO/evolucion/12evolucion_humana.htmhttp://recursos.cnice.mec.es/biosfera/alumno/4ESO/evolucion/12evolucion_humana.htmhttp://recursos.cnice.mec.es/biosfera/alumno/4ESO/evolucion/12evolucion_humana.htmhttp://recursos.cnice.mec.es/biosfera/alumno/4ESO/evolucion/12evolucion_humana.htm También pueden consultar cualquier bibliografía que ustedes dispongan, pero deben citarla correctamente. ACTIVIDADES:ACTIVIDADES:ACTIVIDADES:ACTIVIDADES:

1. Elaborar un cuadro comparativo donde se resuman los principales rasgos anatómicos y funcionales de los fósiles: Ardipithecus ramidus, Australopithecus

(incluidos Australopithecus afarensis y Australopithecus africanus) y Homo (incluidos Homo habilis, Homo erectus, Homo neanderthalensis y Homo sapiens).

2. Indique la manera como en distintas etapas de la evolución pueden haber coexistido especies diferentes de homínidos. Un ejemplo de esto es el caso de H. neanderthalensis y H. sapiens.

3. Discuta la falta de continuidad del registro fósil y las incertidumbres resultantes con respecto a la evolución humana.

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