CODIGO DEL DANE 268861-000012

NIT 890210575-3

GUÍA LÚDICO – PEDAGÓGICA DE GEOMETRÍA

DOCENTE: LICETH TÉLLEZ GONZÁLEZ

NOMBRE: ______________________________________________________ FECHA: ____________________________________

CONTENIDO: Figuras geométricas, clases de líneas, ángulos y sólidos geométricos.

1. Unir las parejas de figuras geométricas iguales trazando una línea con ayuda de la regla, usando un color diferente para la unión de cada pareja.

OBJETIVO: Identificar los conocimientos geométricos previos de los estudiantes del grado 203 mediante evaluación diagnóstica.

RECURSOS: Guía, lápiz, borrador, regla, lana, pegante, colores

¿Sabes los nombres de las figuras geométricas que acabaste de unir?

Escribe sus nombres en estas líneas.

2.

Escribe los nombres de cada una de las figuras, en la línea que aparece debajo de

ellas.

3. Realiza los desplazamientos indicados para encontrar la figura oculta y luego recubre su contorno con lana.

La figura oculta encontrada por Toby es: _________________________________

La figura oculta encontrada por Patrick es: _________________________________

4. Cubre con lana cada uno de los caminos y completa las oraciones que están escritas debajo de ellos, de acuerdo a la clase de línea que se usa.

Para llegar a mi pelota debo recorrer un camino ____________________

Para que los pingüinitos lleguen a su iglú deben recorrer un camino ____________________

Ayuda a Toby a encontrar la figura oculta: 1. Parte del punto fijo que aparece

en la cuadrícula, muévete 5 casillas hacia abajo, dibuja un punto y traza con lápiz el recorrido que acabas de hacer.

2. Ahora desplázate 4 casillas a la derecha, ubicando un nuevo punto y continúa trazando el recorrido con lápiz desde el punto anterior.

3. Por último une el punto donde estás ubicado con el punto inicial, trazando una línea con lápiz. No olvides hacer uso de la regla.

Ayuda a Patrick a encontrar la figura oculta. 1. Partiendo del punto fijo ubicado en la

cuadrícula, muévete 3 casillas a la derecha, dibuja un punto en esa posición y traza con lápiz el recorrido realizado.

2. Luego muévete 4 casillas hacia abajo, haz un nuevo punto y únelo con el punto anterior trazando una línea con lápiz.

3. Ahora desplázate 6 casillas a la izquierda, dibuja un puntico y traza el recorrido con lápiz.

4. Por último une el punto donde te encuentras con el punto inicial.

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GUÍA LÚDICO – PEDAGÓGICA DE GEOMETRÍA

DOCENTE: LICETH TÉLLEZ GONZÁLEZ

NOMBRE: ______________________________________________________ FECHA: ____________________________________

CONTENIDO: Ángulo como abertura y su clasificación.

ÁNGULO COMO

ABERTURA Un ángulo es la abertura o separación entre dos líneas rectas que se cruzan en un mismo punto.

Punto donde se cruzan las líneas rectas.

PARTES DE UN ÁNGULO

VÉRTICE: Es una de las partes del ángulo que

se caracteriza por ser el punto donde se cruzan dos líneas rectas.

LADOS: Son las dos líneas rectas que forman el ángulo.

ÁNGULO RECTO

Es el ángulo cuya abertura forma una L perfecta. Lado

Ángulo Lado Vértice

ÁNGULO AGUDO

Es el ángulo cuya abertura es menor a la de un ángulo recto. Lado Ángulo Vértice Lado

ÁNGULO OBTUSO

Es el ángulo cuya abertura es mayor a la de un ángulo recto.

Ángulo Lado

Lado Vértice

OBJETIVO: Reconocer la noción de ángulo como una abertura y distinguir su clasificación mediante la aplicación de una guía lúdico – pedagógica.

RECURSOS: Guía, lana de diferentes colores, escarcha,

tijeras, colbón, colores

Para solucionar esta guía necesitas de los siguientes conceptos

1. Realiza los trazos indicados que aparecen en cada uno de los recuadros y encuentra el ángulo oculto para luego cubrir sus lados con lana.

2. Decora el ángulo recto con escarcha de color azul, el ángulo agudo con escarcha de color verde y por último el ángulo obtuso con escarcha de color roja.

1. Con ayuda de la regla, traza una línea desde el punto central hasta el número 1.

2. Ahora nuevamente desde el punto central hasta el número 3.

¿Qué clase de ángulo es? _______________

1. Con ayuda de la regla, traza una línea desde el punto central hasta el número 0.

2. Ahora nuevamente desde el punto central hasta el número 3.

¿Qué clase de ángulo es? _______________

1. Con ayuda de la regla, traza una línea desde el punto central hasta el número 4.

2. Ahora nuevamente desde el punto central hasta el número 4.

¿Qué clase de ángulo es? _______________

1. Marca con diferentes colores los ángulos que puedes encontrar al unir el punto central con el número 4 y luego al unir el punto central con el número 3.

¿Cuántos ángulos encontraste? __________ ¿De qué clase son? _____________________

3. Encontrar los ángulos ocultos que se encuentran en la siguiente figura y resáltalos según las siguientes indicaciones.

Azul: Ángulo recto

Amarillo: Ángulo agudo

Rojo: ángulo obtuso

4. Recorta y pega en cada casita figuras que contengan características de acuerdo a la clase de ángulo que se indique.

ANGULOS RECTOS ANGULOS AGUDOS

ANGULOS OBTUSOS

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GUÍA LÚDICO – PEDAGÓGICA DE GEOMETRÍA

DOCENTE: LICETH TÉLLEZ GONZÁLEZ

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CONTENIDO: Simetría y ejes de simetría.

1. Relaciona con lana cada pareja de imágenes de tal forma que coincidan simétricamente.

SIMETRIA Es la correspondencia exacta en tamaño, forma y posición de las partes de una figura.

EJE DE SIMETRIA Línea imaginaria, o una de las líneas de una figura,

que divide a la figura en dos partes que son imágenes de espejo una de la otra.

OBJETIVO: Afianzar el concepto de simetría mediante el trazo adecuado de los ejes de simetría en las diferentes figuras dadas en la guía lúdico – pedagógica.

Para solucionar esta guía necesitas

de los siguientes conceptos

2. Observa las siguientes imágenes e identifica las que son simétricas, luego traza en ellas el eje de simetría según corresponda.

3. En las siguientes cuadrículas aparecen unas figuras, complétalas correctamente de tal forma que se cumpla la simetría, teniendo en cuenta el eje de simetría trazado en ellas.

4. ¿Cuáles de las siguientes letras son simétricas? Obsérvalas y traza el eje de simetría según corresponda.

5. ¿Puedes encontrar más de un eje de simetría en la siguiente figura? Trázalos con diferentes colores, haciendo uso de la regla.

6. Busca en revistas imágenes simétricas, pégalas y con tu regla y plumones traza el eje de simetría a cada una de ellas.

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DOCENTE: LICETH TÉLLEZ GONZÁLEZ

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CONTENIDO: Simetría y ejes de simetría, ángulos y polígonos regulares.

1. Observa la hora indicada en cada reloj y escribe el nombre del ángulo que se forma con sus manecillas.

Ángulo _________________ Ángulo ________________ Ángulo __________________

2. Observa las siguientes imágenes, encierra aquellas que son simétricas y traza sus ejes de simetría según corresponda.

3. Observa las figuras que a aparecen a continuación y marca (V) verdadero o (F) falso, según corresponda

Es una figura simétrica. ( ) Este hexágono es un polígono regular. ( ) Es un ángulo agudo ( )

OBJETIVO: Determinar el nivel de aprehensión de los temas geométricos abordados en las diferentes actividades.

RECURSOS: Guía, lápiz, colores, regla

4. Observa la imagen y con un hilo mide los triángulos equiláteros que allí aparecen, luego contesta las preguntas ubicadas en la parte inferior.

5. Relaciona.

Este polígono regular tiene 6 lados iguales.

Es el ángulo que forma una L perfecta.

Es la línea que divide una figura simétrica en dos partes iguales.

Eje de simetría

Ángulo recto

Hexágono

Ayúdame a contestar las siguientes preguntas…

¡No olvides contar muy bien!!!

¿Cuántos triángulos equiláteros grandes hay? _______________ ¿Cuántos triángulos equiláteros medianos hay? _______________ ¿Cuántos triángulos equiláteros pequeños hay? _______________

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DOCENTE: LICETH TÉLLEZ GONZÁLEZ

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CONTENIDO: Figuras planas, sólidos geométricos, líneas y clases de líneas. 1) Ayuda a Pocoyo a solucionar el siguiente crucigrama, no olvides tener en cuenta el orden de las preguntas ya sean horizontales o verticales.

2) Encierra de rojo las figuras planas y encierra de azul los sólidos geométricos.

Horizontales Verticales

1) Figura plana que tiene 3 lados. 2)Sólido geométrico cuya base es un cuadrado y tiene 6 caras. 3) Es aquella línea que no tiene forma curva.

a) Cuerpo redondo cuya base es un circulo y se parece a una lata de gaseosa. b) Figura plana que tiene cuatro lados iguales y cuatro ángulos rectos. c) Soy una figura plana de cuatro lados, mi nombre empieza por T y termina en O.

OBJETIVO: Determinar el nivel de aprehensión de los temas geométricos abordados en las diferentes actividades.

RECURSOS: lápiz, borrador, guía, regla,

colores.

3) Relaciona con colores las figuras ubicadas en la columna A con los nombres de la columna B.

Columna A Columna B

4) Ayuda a Dora la exploradora a escribir el nombre de las siguientes figuras planas.

Esfera

Línea curva cerrada

Línea curva abierta

Pirámide

Rectángulo

5) Busca en la sopa de letras 8 nombres de los temas de líneas, figuras planas y sólidos geométricos, luego represéntalos en los recuadros que aparecen abajo según corresponda y escribe sus respectivos nombres.

¡Buena Suerte!

Nombre:

Dibujo:

Nombre:

Dibujo:

Nombre:

Dibujo:

Nombre:

Dibujo:

Nombre:

Dibujo:

Nombre:

Dibujo:

Nombre:

Dibujo:

Nombre:

Dibujo: