Guide Formalab (FR)

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Text of Guide Formalab (FR)

  • FORMALABDvelopper les comptences cls et transversales

    par des ateliers de fabrication ouverts___

    Guide pour mettre en place un Formalab

    http://formalab.fr____

    AuteursGreta du Velay http://cri.velay.greta.fr

    ITD - http://www.e-itd.comTimelab http://timelab.org

    Mars 2013

    Leonardo transfert d'innovation Formalab 2011-1-FR1-LEO05-24454 1

  • Sommaire1. propos des Fablabs........................................................................................................................................................3

    1.1. Le modle Fablab.....................................................................................................................................................31.2. La charte Fablab et l'valuation de conformit........................................................................................................ 31.3. Est-ce que les Fablabs ont besoin de Formalab ?.....................................................................................................4

    2. L'laboration d'un modle Formalab................................................................................................................................ 52.1. Que Formalab apporte-t-il aux ducateurs ?............................................................................................................ 52.2. Le modle Formalab................................................................................................................................................ 5

    2.2.1. L'environnement Formalab............................................................................................................................. 52.2.2. Le rle du formateur et la position de l'apprenant...........................................................................................62.2.3. Projet Formalab : activits et ateliers.............................................................................................................. 72.2.4. Une FAQ pour le Formalab............................................................................................................................. 9

    3. Aptitudes et comptences............................................................................................................................................... 103.1. Les comptences cls dans le contexte de l'UE..................................................................................................... 103.2. Comptences transversales.................................................................................................................................... 103.3. valuation des comptences.................................................................................................................................. 12

    3.3.1. valuation de l'atelier.................................................................................................................................... 123.3.2. Auto-valuation des comptences................................................................................................................. 123.3.3. valuation comportementale (version courte).............................................................................................. 133.3.4. valuation comportementale (version longue)..............................................................................................133.3.5. valuation du processus par les animateurs.................................................................................................. 14

    4. Annexes.......................................................................................................................................................................... 154.1. Annexe 1. Liste indicative d'outils et de matriel.................................................................................................. 154.2. Annexe 2. Ateliers mis en uvre dans Formalab...................................................................................................164.3. Annexe 3. Le cadre de rfrence des comptences-cls de l'UE........................................................................... 194.4. Annexe 4. Grille connaissances, aptitudes, attitudes - dbutant, confirm, expriment................................ 204.5. Annexe 5. Evaluation des attitudes et comptences (transversales)...................................................................... 224.6. Annexe 6. Evaluation des comptences cls en relation avec les comptences transversales lies ......................28

    L'ide de crer un Formalab est d'appliquer le concept d'un Fablab (Fabrication Laboratory) l'ducation des adultes etde l'intgrer dans un centre ducatif formel. Formalab veut apporter une rponse innovante aux besoins ducatifs desjeunes adultes sans emploi par le dveloppement des comptences transversales et cl.

    L'innovation est lie l'approche globale d'un groupe de comptences cls et de comptences transversales, enimpliquant les apprenants dans le processus, en dveloppant la crativit et la motivation.

    Bien qu'il existe des diffrences entre les Fablabs travers le monde, leur base de dfinition est identique. Ce sont cesprincipales caractristiques qui constituent notre point de dpart.

    Ce document a deux objectifs :

    traduire le modle dj tabli et partag de Fablab en un modle "plastique" utile dans un organisme de formationd'adultes;

    soutenir les Fablabs dsireux de s'engager dans des activits ducatives ou de dvelopper des partenariats avec desorganismes ducatifs et de formation locaux.

    Pour soutenir ces objectifs, nous proposons des outils sur les comptences utiles pour les ducateurs et formateurs dansun environnement Formalab/Fablab.

    Ce guide est mis disposition selon les termes de la Licence Creative Commons Attribution - Pas dUtilisationCommerciale - Partage dans les Mmes Conditions 3.0 non transpos. [http://creativecommons.org/licenses/by-nc-

    sa/3.0/deed.fr]

    Ce projet a t financ avec le soutien de la Commission europenne. Cette publication n'engage que ses auteurs et laCommission ne peut tre tenue responsable de tout usage qui pourrait tre fait des informations qui y sont contenues.

    Leonardo transfert d'innovation Formalab 2011-1-FR1-LEO05-24454 2

  • 1. propos des Fablabs

    1.1. Le modle Fablab"Fablab" est labrviation de Fabrication Laboratory , ou, comme certains prfrent l'appeler, de Fabulouslaboratory . Le concept a t dvelopp au Centre Bits and Atoms (CBA) du Massachusetts Institute of Technology(MIT), dans un cours intitul Comment faire (presque) tout , enseign par le professeur Neil Gershenfeld.

    Un Fablab se compose d'un ensemble d'outils numriques de fabrication pour le prototypage rapide, comme lesmachines de fraisage, de dcoupe au laser, les machines de dcoupe de vinyle, des ordinateurs et des outils deprogrammation, le tout, bas sur des logiciels libres. Il s'agit d'un concept cr par les usages, bas sur Apprendre enfaisant et qui propose un environnement idal pour l'invention. Les projets sont conus en 2D (dans les ordinateurs) etcrs en 3D (par les machines).

    Que peut-on faire dans un Fablab ? Presque tout c'est votre imagination qui dfinit les limites ! Actuellement, leslaboratoires contiennent des machines commandes par ordinateur avec une rsolution de l'ordre du micron et parl'lectronique avec une prcision temporelle en microsecondes. La capacit concevoir et innover en microns etmicrosecondes dans les mains des utilisateurs de FabLabs offre des fonctionnalits puissantes. Les dispositifs decommunication, les technologies de dtection, le btiment, les arts et l'artisanat - tous sont porte de main enutilisant les outils et les matriaux d'un Fablab. Certains projets avancs sont raliss dans des Fablabs : turbinesoliennes et solaires, rseaux de donnes sans fil, des antennes longue porte. C'est un endroit passionnant etstimulant pour crer et innover, et la plupart des utilisateurs sont passionns par le laboratoire.

    Ce texte est adapt d'un article de Sherry J. Lassiter"On the road to the future: Mobile Fablabs for Technical Education"

    Avant de commencer par les conditions qui dfinissent un Fablab, insistons sur deux ides qui illustrent les idauxderrire le modle :

    raliser des projets l'intersection entre les bits et les atomes ;

    explorer conjointement ces interactions plutt que de faire (presque) n'importe quoi.

    1.2. La charte Fablab et l'valuation de conformitLe rseau Fablab est en croissance partout dans le monde et certains critres rsums dans la Charte Fablab aident lescrateurs de ces lieux se situer dans la communaut. En dehors d'un ensemble commun d'outils et de processus,l'ouverture du laboratoire est l'une des conditions principales, il doit fournir un accs public et de participer au rseaumondial des Fablabs.

    La charte des Fablabs

    Qu'est-ce qu'un Fablab ?

    Le Fablabs sont un rseau mondial de laboratoires locaux, permettant de crer et d'inventer en donnant un accs desoutils de fabrication numrique

    Qu'y a-t-il dans un Fablab ?

    Les Fablabs partagent un ensemble volutif de comptences de base pour fabriquer (presque) tout, en permettant despersonnes d'changer sur leur projets.

    Qu'apporte le rseau des Fablabs ?

    Une assistance oprationnelle, ducative, technique, financire et logistique en plus des ressources matriellesdisponibles.

    Qui peut utiliser un Fablab ?

    Les Fablabs sont des ressources pour la socit. Ils sont ouverts en accs libre aux particuliers et proposent galent uneprogrammation.

    Quelles sont les responsabilits ?

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  • Scurit : ne pas blesser les personnes ni abi