MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA BIOLOGI PADA MATERI

KEANEKARAGAMAN MAHKLUK HIDUP DENGAN STRATEGI

GUIDED NOTE TAKING MELALUI MEDIA VIDEO PADA

SISWA KELAS VII B SMP NEGERI 2 SAWIT

TAHUN PELAJARAN 2012/2013

SKRIPSI

Untuk memenuhi sebagian persyaratan

Guna mencapai derajat Sarjana S-1

Program Studi Pendidikan Biologi

Oleh :

SATRIO AJI FITRIANTO

A4200 90 149

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

2013

ii

PERSETUJUAN

Meningkatkan Hasil Belajar IPA Biologi pada Materi Keanekaragaman

Mahkluk Hidup dengan Strategi Guided Note Taking melalui

media Video pada siswa kelas VII B SMP Negeri 2 Sawit

Tahun Pelajaran 2012/2013

Yang dipersiapkan dan disusun oleh:

SATRIO AJI FITRIANTO

A4200 90 149

Telah disetujui oleh Pembimbing untuk dipertahankan di hadapan Dewan Penguji

Skripsi S-1 Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Muhamadiyah Surakarta

iii

PENGESAHAN

Meningkatkan Hasil Belajar IPA Biologi pada Materi Keanekaragaman

Mahkluk Hidup dengan Strategi Guided Note Taking melalui

media Video pada siswa kelas VII B SMP Negeri 2 Sawit

Tahun Pelajaran 2012/2013

Yang dipersiapkan dan disusun oleh:

SATRIO AJI FITRIANTO

A4200 90 149

Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji

Pada hari selasa, tanggal 2 Juli 2013

dan dinyatakan telah memenuhi syarat.

iv

PERNYATAAN

Dengan ini, saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya

yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu perguruan

tinggi dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat

yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara tertulis

diacu dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.

Apabila ternyata kelak/di kemudian hari terbukti ada ketidak benaran dalam

pernyataan saya di atas, maka saya akan bertanggung jawab sepenuhnya.

v

MOTTO

“Jadikan sabar dan solat sebagai penolongmu, sesungguhnya yang demikian

itu berat kecuali bagi orang-orang yang khusuk (yaitu) orang-orang yang

meyakini bahwa akan menemui tuhannya dan bahwa mereka akan kembali

padanya

(QS.Al Baqarah:45-46)

“ Bertanyalah kepada orang yang mempunyai pengetahuan jika kamu tidak mengetahui”

(Q.S . An Nahl: 43)

Anda mengetahui apa yang seharusnya tidak dilakukan ketika anda ”gagal”,

jadi anda menciptakan pengetahuan baru dan itu bukan kegagalan

(Mario Teguh)

“Kegagalan bukan hal yang sulit untuk kita hadapi, karena dengan kegagalan

kita dapat meraih semuanya”

(Penulis)

vi

PERSEMBAHAN

Alhamdulilah rasa syukur yang luar biasa atas segala

nikmat Allah SWT. Karena berkat rahmat-Nya aku dapat

menyelesaikan semua ini yang akan aku persembahkan untuk:

Allah SWT, karena berkat rahmat, hidayah dam

inayahNya skripsi ini bisa selesai disusun dengan baik.

Ayah dan ibu ( sudarsono dan sri achsini ) tercinta dan

segenap keluarga besar, yang senantiasa mendoakan dan

memberikan perhatian, cinta, kasih sayang yang selalu tercurah

dan kesabaran atas segala ’Bentuk Kenakalanku’ serta

memberi semangat saat menyelesaikan karya ini. Terima kasih

atas peerhatian dan kasih sayang serta doa yang terus

mengalir.

Kakak dan adik ( didik dan devi ) tercinta terima kasih atas

dukungannya.

vii

KATA PENGANTAR

Assalamu’alaikum Wr. Wb,

Puji syukur kehadirat Allah SWT Sang Maha Pengasih dan pemberi

petunjuk bagi hambanya yang mau berusaha. Setiap saat dan pada setiap kondisi,

untuk selalu memuji-Nya, memohon pertolongan serta memohon segala

ampunan-Nya. Sholawat serta salam selalu tercurah kepada Nabi Muhammad

SAW, manusia pilihan, cahaya umat, yang membawa risalah Islam sebagai

kebenaran.

Alhamdulillah, dengan ridho Allah SWT penulis dapat menyelesaikan

skripsi ini dengan baik, yang berjudul “MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA

BIOLOGI PADA MATERI KEANEKARAGAMAN MAHKLUK HIDUP DENGAN

STRATEGI GUIDED NOTE TAKING MELALUI MEDIA VIDEO PADA SISWA KELAS

VIIB SMP NEGERI 2 SAWIT TAHUN PELAJARAN 2012/2013” Dalam menyelesaikan

skripsi ini, banyak pihak yang telah membantu penulis baik langsung maupun

tidak langsung. Untuk itu pada kesempatan ini penulis menyampaikan ucapan

terima kasih kepada:

1. Bapak dan Ibuku tercinta yang telah memberikan semua hal yang saya

butuhkan.

2. Bapak Drs. Sumanto selaku pembimbing, atas keikhlasan dan kesabarannya

serta telah meluangkan waktu untuk membimbing, memberikan masukan,

mengarahkan penulis, memberikan motivasi dalam penyusunan skripsi ini.

3. Ibu Dra. Hj. Aminah Asngad,M.si selaku Penguji II yang telah menyempatkan

waktunya menjadi Penguji II, sehingga penulis dapat menyelesaikannya

skripsi ini dengan baik.

4. Ibu Dra. Hj. Suparti,M.si selaku Penguji III yang telah menyempatkan

waktunya menjadi Penguji III, sehingga penulis dapat menyelesaikannya

skripsi ini dengan baik.

5. Bapak dan Ibu dosen biologi yang telah memberikan ilmu yang bermanfaat

bagi kehidupan, sehingga penulis dapat mencapai gelar S-1.

viii

6. Bapak Hariyono, S.pd. selaku kepala sekolah SMP Negeri 2 Sawit yang telah

memberikan ijin dan membantu dalam menyelesaikan skripsi ini.

7. Ibu Rahmiyati, S.Pd selaku guru Pendidikan Biologi SMP Negeri 2 Sawit

yang telah membantu dalam menyelesaikan skripsi ini.

8. Sahabat-sahabatku yang selalu mendukung dan memberikan semangat, Siska,

Zakaria, Agung, Nanang, Aan, Nuri, Acep, Ronggo, Ely, Winda. Semoga

tali silahturahmi ini tetap terjalin.

9. Teman-teman seperjuangan FKIP Biologi UMS 09, yang tidak bisa disebutkan

satu persatu.

Penulis berharap semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi penulis

khususnya, dan bagi para pembaca umumnya.

Wassalamu’alaikum Wr.Wb

ix

DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL…………………………………………………………… i

HALAMAN PERSETUJUAN………………………………………………… ii

HALAMAN PENGESAHAN…………………………………………………. iii

HALAMAN PERNYATAAN…………………………………………………. iv

HALAMAN MOTTO……………………………………………………………. v

HALAMAN PERSEMBAHAN……………………………………………….. vi

KATA PENGANTAR…………………………………………………………. vii

DAFTAR ISI…………………………………………………………………… ix

DAFTAR TABEL……………………………………………………………… xii

DAFTAR GAMBAR…………………………………………………………… xiii

DAFTAR LAMPIRAN………………………………………………………… xiv

ABSTRAK……………………………………………………………………… xv

BAB I. PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Penelitian……………………………………………….. 1

B. Identifikasi Masalah…………………………………………………...... 6

C. Pembatasan Masalah……………………………………………………....... 7

D. Perumusan Masalah…………………………………………………………

E. Tujuan Penelitian…………………………………………………………

F. Manfaat Penelitian………………………………………………………. 9 9

8

8

9

x

BAB II. LANDASAN TEORI

A. Kajian Teori……………………………………………………………… 10

1. Pengertian Belajar……..........................................................……… 10

2. Pengertian Pembelajaran……….……………………….................... 13

3. Strategi Pembelajaran…….........……………………………………. 15

4. Model Pembelajaran Kooperatif…......……………………………… 19

5. Pembelajaran Aktif......................…………………………………… 20

6. Guided Note Taking...........................................................……….. 21

7. Media Video…………….................................................................

8. Hasil Belajar…………………………………………………………

9. Penelitian Tindakan Kelas…………………………………………

23

24

26

B. Kajian Penelitian yang Relevan………………………………………....... 29

C. Kerangka Pemikiran………………………………………………………. 31

D. Hipotesis………………………………………........................................ 33

BAB III. METODE PENELITIAN

A. Jenis Penelitian……………..……………………………………………. 34

B. Tempat dan waktu penelitian…………………………………................... 34

C. Variable Penelitian…...…………………………………………..............

D. Prosedur Penelitian……………………………………………………...

34

35

E. Teknik Pengumpulan Data……………………………………………….. 39

1. Metode Wawancara...………………………………………………...... 39

2. Metode Observasi.............................................................................. 39

3. Metode Dokumentasi………………………………………………….. 40

xi

4. Metode Tes…………………………………………………………… 40

F. Instrumen Penelitian………………………………………………………… 40

G. Teknik Analisis Data……………………………………………………

H. Indikator Pencapaian……………………………………………………

40

43

BAB IV. HASIL PENELITIAN

A. Hasil Penelitian…………………………………………………………..

1. Profil SMP Negeri 2 Sawit……….……………………....................

2. Kondisi Awal…………………………………………………….......

3. Hasil Pembelajaran Guided Note Taking……………………………

4. Pelaksanaan Tindakan Kelas………………………………………..

a. Tindakan kelas siklus I……………………………………………

b. Tindakan kelas siklus II…………………………………………..

44

44

45

47

56

56

59

B. Pembahasan……………………………………………………………. 62

BAB V. KESIMPULAN DAN SARAN

A. Kesimpulan……………………………………………………………..

B. Saran……………………………………………………………………

DAFTAR PUSTAKA

LAMPIRAN

68

69

xii

DAFTAR TABEL

Tabel Halaman

1. Hasil belajar siswa sebelum penerapan strategi............................................

2. Penilaian hasil belajar siswa aspek Kognitif siklus I..........................................

3. Penilaian hasil belajar siswa aspek Afektif Siklus I …………………………

4. Penilaian hasil belajar siswa aspek Kognitif siklus II …………………………

5. Penilaian hasil belajar siswa aspek Afektif Siklus II.........................................

6. Hasil belajar siswa pada aspek kognitif .........................................

7. Hasil belajar siswa pada aspek Afektif..........................................

8. Rekapitulasi hasil penelitian Siklus I dan Siklus II........................

46

48

49

50

51

52

52

54

xiii

DAFTAR GAMBAR

Gambar Halaman

1. Bagan kerangka pemikiran.........………..........................................

3. Grafik Prosentase peningkatan nilai kognitif siswa…………………

4. Grafik Prosentase peningkatan nilai Afektif siswa …………………

32

53

53

xiv

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran

1. Silabus Pendidikan Biologi

2. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

3. Nama siswa

4. Materi

5. Soal Post test

6. Soal Handout

7. Kunci jawaban post test

8. Kunci jawaban soal handout

9. Hasil penilaian aspek afektif

10. Hasil penilaian aspek kognitif

11. Dokumentasi penelitian

13. Surat keterangan

xv

ABSTRAK

Meningkatkan Hasil Belajar Biologi pada Materi Keanekaragaman

Mahkluk Hidup dengan Strategi Guided Note Taking melalui

media Video pada siswa kelas VII B SMP Negeri 2 Sawit

Tahun Pelajaran 2012/2013

SATRIO AJI FITRIANTO, A420090149, Program Studi Pendidikan Biologi,

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah

Surakarta, 2013, 69 halaman.

Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa hasil belajar siswa dalam proses

pembelajaran Biologi Materi Keanekaragaman mahkluk hidup di kelas VIIB SMP

Negeri 2 Sawit tahun 2013 sebelum dilaksanakan Penelitian Tindakan Kelas hasil

belajar siswa pada aspek kognitif sebanyak 7 (22,6%) siswa. Setelah dilakukan

tindakan yang disepakati yaitu dengan menerapkan strategi pembelajaran Guided

Note Taking melalui media video pada proses pembelajaran Biologi materi

Keanekaragaman mahkluk hidup diperoleh hasil yaitu siklus I hasil belajar siswa

pada aspek kognitif meningkat menjadi 18 (58,1%) siswa, siklus II meningkat

menjadi 26 (83,9%) siswa. Aspek afektif hasil belajar siswa pada siklus I

prosentase disiplin 42%, tanggungjawab 74,1%, bertanya 19,3% dan siklus II

mengalami peningkatan persentase disiplin 77,3%, tanggungjawab 87%, bertanya

70,9%. Hasil penelitian ini sudah memenuhi indikator pencapaian. Berdasarkan

data hasil Penelitian Tindakan Kelas di atas maka hipotesis kinerja yang

menyatakan “Penerapan Strategi Guided Note Taking melalui media video dapat

meningkatkan hasil belajar Siswa dalam Proses Pembelajaran Biologi Materi

Keanekaragaman mahkluk hidup pada Siswa Kelas VII B SMP Negeri 2 Sawit

Tahun Ajaran 2012/2013”, terbukti dan diterima kebenarannya.

Lebih lanjut dapat dikatakan bahwa semakin sering menerapkan strategi

Guided Note Taking melalui media video akan menyebabkan semakin tinggi pula

hasil belajar siswa. Dengan demikian strategi pembelajaran Guided Note Taking

melalui media video merupakan faktor yang ikut mempengaruhi hasil belajar

siswa dalam proses pembelajaran Biologi materi Keanekaragaman mahkluk

hidup.

Kata Kunci: Strategi Guided Note Taking, media video, Keanekaragaman

mahkluk hidup.