Управление академическими знаниями

Почему нужно ими управлять и как можно это сделать?

Докладчики

Тихомирова ЕленаДиректор, НИИ Управления знаниями МЭСИ Генеральный директор, Центр eLearning

В.П. Тихомировд.э.н., профессор

Научный руководитель МЭСИ

Президент Международного консорциума «Электронный университет»

Председатель экспертно-консультативного Совета по вопросам электронного обучения, открытого образования и внедрению новых образовательных технологий при Комитете по

образованию и науке ГД РФ

Заслуженный деятель науки РФ,

Почетный работник высшего профессионального образования РФ

Последовательность перехода к экономике знаний

• Экономика знаний• Инновации• Образование• Информационные и коммуникационные

технологии

Всемирный банк: World Bank, Knowledge Assessment Methodology (KAM)

http://web.worldbank.org/WBSITE/EXTERNAL/WBI/WBIPROGRAMS/KFDLP/EXTUNIKAM/0,,menuPK:1414738~pagePK:64168427~piPK:64168435~theSitePK:1414721,00.html

Экономика знаний в динамике: Российская Федерация

• Индекс экономики знаний (KEI): с 1995 г. по 2009 г. снижение на -0,18.

• Места выше России: Молдова, Иордания, Украина, Литва…

• Места ниже России: Венесуэла, Эквадор, Кения, Эфиопия…

Россия

• с 1995 г. по 2009 г. снижение на -0,93

• Места выше России: • Украина, Греция,

Литва…• Места ниже России: • Молдова, Венесуэла,

Эквадор, Кения, Эфиопия…

Россия

Экономика знаний в динамике (индекс «Образование»): Российская Федерация

Образование развивается для того общества, в котором оно осуществляется

12:11

Сравните объемы знаний

В настоящее время в РоссииБольшая часть образовательного контента, отстает от создаваемых и используемых технологий на 2-3 поколения«возраст» прикладных знаний, доступных студенту 10-50 лет

Века

Десятилетия

Годы и дни

Удвоение знаний каждые 72 часа к 2010 г.

Объ

емы

зна

ний

Эти знания почти не издаются в виде книг

Устная речь

Легенды/рассказы

Книги/Рукописи

Радио ТВ & видео Интернет Web 2 & Web 3

Сравнительные объемы увеличения знаний в контексте развития ИКТ (новые проблемы в системе образования)

Новые технологии

ЮНЕСКО, июль 2009 г.

Разв

итие

экон

омик

и зна

ний

Российская система образования настроена на использование книг

Для работы с мультимедийным контентом нужны новые

технологии

Как быть с доставкой актуальных знаний в студенческие аудитории (реальные и виртуальные)?

Как оперативно получать самые актуальные знания?

Как эффективно работать с современными потоками новых знаний?

300 млн сайтовконтента

1-й год 2-й год 3-й год 4-й год

Работа выпускника в

реальной экономике

- 8 - 7 - 6 - 5 - 4 - 3 - 2 - 1 - 9 - 10 - 11

Подготовка учебных

материалов

Перевод с иностранных языков и издание книг в

России,

Коэффициент издания Россия/США

1/1000

(тенденция 1/10 000)

Публикации результатов НИР, выполненных в

развитых и развивающихся

странах

Роль и значение новых знаний, создаваемых экономикой знаний для подготовки конкурентоспособных выпускников ВУЗов

Начало преподавания

профильного курса

Представление знаний в мультимедиа средах

E-learning - новая технологическая среда доставки знаний из открытых источников

5-й год

Проблемы использования новых знаний в образовании

E-learning индустрия- отрасль, обеспечивающая комплексное развитие экономики знаний через науку и образование

Предоставление слушателям актуальных знаний в реальном масштабе времени

Учебники в твердых копиях устаревают еще на момент их печати, что делает

грифование учебников бессмысленным

Создание тестов

Использование тестов

Знания в мультимедиа форматах вообще не отражаются в твердых копиях

Создание новой техники и

технологии

Новые технологии попадают в реальную экономику, опережая знания студентов на три поколенияРоссийская система

образования остановилась в своем развитии

ОБРАЗОВАНИЕ И НАУКА

Экономика знаний Экономика знаний

Медицина

Космические системыИнформационные системы

Энергетика

Нано-технологии

Инноватика

Управление академическими знаниямиБудни директора НИИ Управления знаниями

Тихомирова ЕленаДиректор,НИИ УЗ МЭСИ Генеральный директор, Центр eLearning

Рост объема информации в ВУЗе

Исследования

УМК

Работы студентов

Зачем?

Эффективная генерация новых знаний

Сокращение расходов

Новые источники доходов

Более быстрое развитие

Соответствие потребностям рынка

Учебные материалы

Основные принципы создания УМК

Небольшие модули

Связь с внешними источниками информации

Практические примеры

Междисциплинарные темы

Повторное использование

Компановка новых модулей

Свежий материал

ИЦД

Круглый стол через Интернет

Склад документов – тут все наши сокровища

Основные темы курса – видно, над чем мы работаем Авторский коллектив – кто с нами? Над чем мы работаем? Что у нас новое? Общественное мнение Диалоги о важном Совместное творчество

Работы слушателейРезультаты исследований

Постоянные обновление (Web 2.0 Инструменты)

ИЦД Конференции

и семинары

Газеты и журналы

Книги

Статьии

Что еще нужно?

Единая база студенческих работ

Единая база всех публикаций и исследований

Репозиторий УМК

Где деньги?

Доступ к студенческим и аспирантским работам

Доступ к научным исследованиям

Сокращение сроков разработки: УМК Исследования

УМК для коммерческих компаний

Управление знаниями для ВУЗа

Управление ВУЗом Прозрачность всех

мероприятий

Улучшение системы контроля

Демонстрация лучшего опыта

Привлечение новых слушателей

Преподаватели Упрощение

исследовательских работ

Возможность создать хорошие материалы

Прозрачность деятельности ВУЗа

Принцип «одного окна»

Управление знаниями в

ВУЗе – это... Средство от головной боли

Средство от стресса

Хорошая память

Спасибо за внимание!

elena@e-learningcenter.ru etikhomirova@mesi.ru +7 916 904 51 35

Блог: www.elearningtime.blogspot.com

Сообщество:www.elearningrus.ning.com

Буда рада общению с вами!