Gwobr YDDS+

Enw:. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Teitl y Cwrs: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Blwyddyn: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Gwobr

TSDAward

+

Gwobr Cy!ogadw

yed

d Y

Dr i

ndod D

ew i S a n t + T h e Tr i ni ty Saint D

av

id E

mp

loyability Award +

YDDS

2 YDDS+ • PRIFYSGOL CYMRU Y DRINDOD DEWI SANT

Bydd Prifysgol Cymru Y Drindod Dewi Sant yn gwneud pob ymdrech i ddarparu’r cyfleusterau a’rgwasanaethau a amlinellir yn y Llyfryn yma. Mae’r wybodaeth yn gywir ar adeg argraffu. Ewch ar wefan yBrifysgol am y wybodaeth ddiweddaraf.

Croeso…i Brifysgol Cymru Y Drindod Dewi Sant!Cydnabyddir ar raddfa eang mai’r prif reswm y mae myfyrwyr israddedig yndewis astudio mewn prifysgol yw er mwyn gwella’u rhagolygon gyrfa. Yn dilyncynnydd dramatig yn y ddarpariaeth addysg uwch yn Y DU a sifftiau hanfodolyn y farchnad recriwtio graddedigion, nid yw gradd bellach yn ddigon i sicrhaugyrfa foddhaol i raddedigion i’r dyfodol. Mae cyflogwyr yn chwilio amraddedigion ‘parod i’r gwaith’ a chanddynt dystiolaeth glir o sgiliau penodol i’rswydd yn ogystal â phriodweddau graddedig lefel uchel.

Dyluniwyd Gwobr Y Drindod Dewi Sant+ i ychwanegu at eich cwrs gradd a chynnig cyfleoeddychwanegol ichi adeiladu ar eich sgiliau cyflogadwyedd yn systematig yn ystod eich cyfnodastudio. Hoffem eich gweld chi’n cymryd rhan mewn ystod o weithgareddau ar y campws ac yneich cymuned i’ch galluogi chi i ddatblygu ymhellach sgiliau trosglwyddadwy allweddol ybyddwch chi’n dod ar eu traws yn ystod eich astudiaethau academaidd.

Bydd y Brifysgol yn treialu’r Wobr gyda myfyrwyr Lefel 4 yng Nghaerfyrddin a Llanbedr PontSteffan yn ystod ail semestr 2012/13 gyda’r bwriad o gyflwyno’r cynllun i bob myfyriwr ym misMedi 2013.

Beth yw Cyflogadwyedd?Mae’r Academi Addysg Uwch yn diffinio cyflogadwyedd fel ‘setiau o gyflawniadau - sgiliau,dealltwriaethau a phriodweddau personol - sy’n gwneud graddedigion yn fwy tebygol o gaelcyflogaeth a bod yn llwyddiannus yn eu swyddi dethol, sydd o fantais iddynt hwy, y gweithlu, ygymuned a’r economi’ (Academi Addysg Uwch 2012). Cydnabyddir sgiliau cyflogadwyeddbellach yn rhag-amod hanfodol ar gyfer datblygiad effeithiol a defnydd o sgiliau technegol eraill,mwy arbenigol sy’n ofynnol ar gyfer swyddi penodol ac yn sail allweddol i effeithiolrwyddunigolion yn y gwaith. Mae’r Drindod Dewi Sant eisoes wedi ymgorffori cyflogadwyedd ynnodwedd allweddol o’i ddarpariaeth academaidd ac ystyrir y cynllun hwn yn gyfle ychwanegolichi, fyfyrwyr, gymryd rhan mewn gweithgareddau a fydd yn eich galluogi chi i ddatblyguymhellach ystod eang o sgiliau cyflogadwyedd.

UNIVERSITY OF WALES TRINITY SAINT DAVID • TSD+ 3


Agwedd GadarnhaolCydnabyddir ar raddfa eang fod agwedd gadarnhaol yn sylfaen allweddol i gyflogadwyedd.Mae’r math hwnnw o agwedd yn cynnwys parodrwydd i gymryd rhan, bod yn agored iweithgareddau a syniadau newydd a dymuniad i gyflawni canlyniadau. Mae’n sail i ac yn cysylltuynghyd y galluoedd allweddol eraill fel hunanreoli, gweithio fel tîm, ymwybyddiaeth o fusnes achwsmeriaid, datrys problemau, cyfathrebu a defnyddio rhifedd a thechnoleg gwybodaeth.Trwy ei Wobr Cyflogadwyedd, bydd Y Drindod Dewi Sant yn eich annog i gynllunio a mynd ardrywydd rhaglen weithredol o ddatblygiad personol mewn sgiliau a fydd yn eich helpu i lwyddomewn bywyd wedi’r brifysgol ac mae’n seiliedig ar gyfuniad o ddulliau codi sgiliau trwy’chrhaglenni astudio, gwirfoddoli, swyddi hyfforddi a lleoliadau gwaith, gwaith rhan-amser ac ynystod y gwyliau a chymryd rhan mewn rhedeg clybiau a chymdeithasau. Y gobaith yw y bydd yprofiadau cysylltiedig â chyflogaeth hyn yn eich paratoi i fod yn raddedigion hyderus, galluog achyflogadwy ar yr un llaw, ac yn bwysicach na hynny, yn ddinasyddion gweithgar, gofalgar,ystyriol a chyfrifol ar y llaw arall.

Safbwynt y CyflogwyrMae ehangu profiadau academaidd myfyrwyr drwy gynnig cyfle iddynt ennill arbenigedd“bywyd go iawn” yn ystod eu dyddiau coleg yn dod â llawer o fuddion yn ei sgil. Bydd ennillsgiliau pellach y tu allan i'r cwricwlwm yn arwain at feddu ar bersonoliaeth fwy crwn ac mae hynyn gwneud y myfyrwyr yn ddewis mwy deniadol i unrhyw ddarpar gyflogwr yn y dyfodol. Byddy myfyrwyr hefyd ar eu hennill drwy allu gwerthuso galwadau personol tebygol unrhyw gyflepenodol am swydd yn fwy effeithiol. Gallant seilio hyn ar y set ehangach o sgiliau a phrofiadcefndirol y byddant wedi’i hennill drwy raglen YDDS+.

Dylai’r gwobrau efydd, arian ac aur hefyd roi hygrededd pellach i unrhyw brofiad gwaith ahawlir. Byddai unrhyw ymgeisydd [AU] yn ystyried y ffaith fod YDDS yn cynnig y rhaglen hon ynelfen fuddiol, gan hwyluso’r ffordd i’r Brifysgol ddenu mwy o fyfyrwyr i'r campws.

Hywel Evans, Rheolwr Gyfarwyddwr, Computeraid Ltd / Cadeirydd, Fforwm Busnes Abertawe

Profiad Myfyrwyr Y Drindod Dewi SantMae Prifysgol Cymru Y Drindod Dewi Sant yn cynnig profiad dysgu gwahanol i’w myfyrwyr.Mae’r amgylchedd campws bach a’i driniaeth gyfeillgar, gofalgar a chefnogol o’r corff myfyrwyryn darparu profiad myfyrwyr sy’n eithaf unigryw yng Nghymru. Mae’n sefydliad hefyd lle mae eigampysau wedi’u gwreiddio yn eu cymunedau lleol ac mae wedi sefydlu cysylltiadaugwerthfawr gydag ystod o sefydliadau, busnesau a phartneriaid lleol eraill dros y blynyddoedd.

Mae’r Brifysgol wedi sefydlu ei Gwobr Cyflogadwyedd er mwyn ichi fyfyrwyr allu cystadlu’nllwyddiannus yn y farchnad raddedigion, er mwyn ichi allu sefyll ben ac ysgwyddau uwchben ydorf a’ch bod chi’n achub y blaen wrth i fwyfwy o raddedigion gystadlu am gyfleoedd gyrfa.

CynaliadwyeddWrth gynllunio ar gyfer ei dyfodol, mae Prifysgol Cymru Y Drindod Dewi Sant wedi cytuno i roicynaliadwyedd wrth wraidd ei chynllun strategol newydd. Mae addysg gynaliadwy yn paratoipobl i ymdopi â, rheoli a rhannu amgylchiadau cymdeithasol, economaidd ac ecolegol anodweddir gan newid, ansicrwydd, risg a chymhlethdod. Mae sicrhau dyfodol mwy cynaliadwyi bawb yn bryder cynyddol i’r holl fyd. Mae’r Drindod Dewi Sant bellach yn edrych i leihau ei ôl-troed carbon ar ei gampysau gan greu yn y darlithfeydd gwricwlwm sy’n canolbwyntio mwy arddinasyddiaeth fyd-eang weithredol er mwyn cynyddu cyflogadwyedd ei fyfyrwyr. Byddcynaliadwyedd yn cael ei ymgorffori mewn ystod o weithgareddau, yn gwricwlaidd ac yngydgwricwlaidd, a fydd yn eich galluogi chi i ennill dealltwriaeth drylwyr o gysyniadau, sgiliau agwerthoedd cynaliadwyedd ac a ddylai, yn y pen draw, gryfhau’n sylweddol eich gobaith o gaelswyddi.

Priodweddau GraddedigionMae’r rhan fwyaf o brifysgolion yn hyrwyddo set o briodweddau graddedig a gytunwyd ar lefelsefydliadol ac a ymgorfforwyd ar hyd profiad y myfyrwyr. Dyma fydd pum priodwedd raddedigallweddol Y Drindod Dewi Sant a fydd i’w gweld yn amlwg yn eich rhaglenni astudio ac a fyddyn cael eu datblygu o gwmpas y Wobr Cyflogadwyedd:

• Cyfathrebu• Gwaith tîm• Dysgu a Datblygiad Personol• Dinasyddiaeth Weithredol• Datrys Problemau Creadigol

Trwy ganolbwyntio ar y priodweddau penodol hyn, dylai myfyriwr graddedig Y Drindod DewiSant allu:

Cyfathrebu• cyfathrebu’n effeithiol at wahanol ddibenion ac mewn gwahanol gyd-destunau• roi cychwyn ar a rheoli newid sy’n cefnogi datblygiad cynaliadwy o fewn cyd-destunau

personol, sefydliadol a chymdeithasol • datblygu a chymhwyso gwybodaeth eang a chytbwys ynghylch datblygiad cynaliadwy

Gwaith Tîm• gweithio’n gydweithredol ac o fewn tîmau rhyngddisgyblaethol• gweithredu fel aelod tîm adeiladol, gan gyfrannu’n ymarferol at lwyddiant y tîm

PRIFYSGOL CYMRU Y DRINDOD DEWI SANT • YDDS+ 5


Dysgu a Datblygiad Personol• eu rheoli eu hunain a’u hamser yn effeithiol• ymddiddori mewn dysgu gydol oes• adnabod eu cryfderau a’u gwendidau eu hunain• creu capasiti ar gyfer hunanfyfyrio, hunanddarganfod a datblygiad personol• dangos parch at bobl eraill a’u safbwyntiau, eu gwerthoedd a’u gwybodaeth• bod yn uchel eu cymhelliant, yn ysbrydoledig ac yn barod i weithredu ar eu credoau

personol• hunanfyfyrio ar lefelau personol a phroffesiynol• deall, gwerthuso’n feirniadol, mabwysiadu’n ystyriol a chyfathrebu gwerthoedd cynaliadwy

Dinasyddiaeth Weithredol• gwerthfawrogi ystod o o faterion moesegol a moesol• gwerthfawrogi amrywiaeth gymdeithasol a diwylliannol• gwerthfawrogi pwysigrwydd cyd-destunau amgylcheddol, cymdeithasol a gwleidyddol i’w

hastudiaethau • datrys neu leddfu problemau bywyd go iawn trwy ddefnyddio dulliau cyfannol yn ogystal â

rhydwythiadol, fel y bo’n briodol i’r mater o dan sylw• deall ystod o gyfrifoldebau cymdeithasol a dinesig yn ogystal â hawliau unigolion a grwpiau• gwerthfawrogi cysyniadau mentergarwch ac arweinyddiaeth ymhob agwedd ar fywyd• arddangos parodrwydd am ddinasyddiaeth mewn cymdeithas wâr a chynhwysol• gweld cyfleon a gosod a chyflawni nodau penodol • arddangos ymwybyddiaeth gymdeithasol a gwleidyddol o fewn cyd-destun rhanbarthol,

cenedlaethol a byd-eang

Datrys Problemau Creadigol• meddwl yn greadigol, yn gyfannol ac yn systematig gan ddod i farn ar faterion penodol• cymhwyso theori ar gyfer ymarfer ac i’r gwrthwyneb• darparu arweinyddiaeth a bod yn rhagweithiol wrth gyflawni newid• dadlau o blaid newidiadau cadarnhaol trwy strategaethau cydweithio, trafod ac adeiladu

consensws• cymhwyso sgiliau a gwybodaeth er mwyn gwasanaethu ei gymuned• dadansoddi, gwerthuso a datrys problemau a gwrthdaro• rheoli newid ac addasu i sefyllfaoedd newydd

Sut mae Gwobr Cyflogadwyedd Y Drindod Dewi Sant yngweithio?Mae Gwobr Cyflogadwyedd Y Drindod Dewi Sant yn fenter ar y cyd rhwng y Brifysgol ac Undeby Myfyrwyr, y bydd y ddau ohonynt yn gweithio gyda chi i sicrhau y cewch eich gwobrwyo amunrhyw weithgareddau cydgwricwlaidd ac allgyrsiol a phrofiad gwaith perthnasol a gyflawnwydgennych yn ystod eich astudiaethau yn y Brifysgol. Fel rheol, dylai’r rhain fod yn ychwanegol at yprofiadau dysgu y byddwch yn cael profiad ohonynt fel rhan o’ch astudiaethau academaidd.

Gofynnir ichi gwblhau un gweithgaredd fesul priodwedd yn llwyddiannus er mwyn ennill gwobrbenodol - dyfernir 200 o bwyntiau i chi am bob un o’r gweithgareddau gan eich galluogi i ennillGwobr Efydd ar ôl cronni 1000 o bwyntiau, Gwobr Arian ar ôl cronni 2000 o bwyntiau a GwobrAur ar ôl cronni 3000 o bwtntiau. Mae mor syml â hynny!

Er mwyn i’r Brifysgol wirio ac achredu’ch gweithgareddau amrywiol, gofynnir yn garedig ichigyflwyno tystiolaeth o’ch cyflawniadau i Undeb y Myfyrwyr ar ddyddiadau penodol ym misMawrth a mis Mai (fe’ch hysbysir o’r manylion unwaith y byddwch wedi cofrestru) er mwyn i’chPasport Sgiliau gael ei stampio. Sylwch y gellir cofnodi’ch cyflawniadau trwy’r ddogfen hon ynunig. Hyderir y bydd modd i chi gyflwyno eich tystiolaeth yn electronaidd o Fedi 2013 ymlaen.

Gofynnir ichi ddarparu disgrifiad cryno iawn o’r gweithgaredd a gyflawnwyd ar y dudalenberthnasol yn y ddogfen hon ynghyd â darn byr yn adfyfyrio ar eich dysgu a’ch datblygiad. Maerhestr o’r mathau o weithgareddau sy’n gysylltiedig â phob un o’r pum priodwedd wedi’i hatodiar ddiwedd y ddogfen hon.

Cofiwch y byddwch yn gallu dewis eich gweithgareddau yn unol â’ch diddordebau a’chblaenoriaethau eich hun. Fodd bynnag, bydd yn ofynnol ichi ddewis pum gweithgaredd sy’nymwneud â’r priodweddau cytûn er mwyn ennill gwobr benodol. Mae model posibl wedi’iychwanegu isod:


Gwobr Efydd Y Drindod Dewi Sant+ 1000 o bwyntiau

Gwobr Arian Y Drindod Dewi Sant+ 2000 o bwyntiau


Priodwedd GweithgareddPwyntiau addyfarnwyd

CyfathrebuMynychu o leiaf dri gweithdy fel rhan o RaglenCymorth Menter y Brifysgol

200

Gwaith tîmCynrychioli’r Brifysgol fel aelod o dîm ar bedwarachlysur gwahanol

200

Dysgu a DatblygiadPersonol

Cyflawni cymhwyster chwaraeon yn y Brifysgol neu’r gymuned

200

DinasyddiaethWeithredol

Helpu trefnu’r Wythnos Masnach Deg flynyddol ar y campws neu yn y gymuned

200

Datrys Problemau’nGreadigol

Ymrestru ar fodiwl ‘Pasbort Sgiliau Un Blaned’ 200

Cyfanswm 1000


Cyfathrebu Mentora gan gyfoedion 200

Gwaith tîmYmgymryd â gwaith rhan-amser yn y Brifysgol neu’rgymuned

200


Ymgymryd â phrofiad astudio dramor 200


Ymgymryd â gwaith gwirfoddol naill ai yn yBrifysgol, Undeb y Myfyrwyr neu yn y gymuned e.e.fel aelod o Grŵp Cynaliadwyedd y Brifysgol

200


Ymgymryd â rôl Cynrychiolydd Myfyrwyr ar gyfer yflwyddyn academaidd

200

Cyfanswm 1000

Gwobr Aur Y Drindod Dewi Sant+ 3000 o bwyntiau

Sut byddaf yn cael gwybod am yr amryw weithgareddau sy’ngysylltiedig â Gwobr Cyflogadwyedd Y Drindod Dewi Sant?Bydd gan Undeb y Myfyrwyr hysbysfwrdd ymroddedig yn eu hadeiladau yng Nghaerfyrddin aLlanbedr Pont Steffan lle bydd gwybodaeth am ystod o gyfleoedd ar gyfer myfyrwyr yn cael eidiweddaru’n rheolaidd. Bydd y Brifysgol hefyd yn tynnu sylw at gyfleoedd i bob myfyriwr trwynegeseuon e-bost a negeseuon testun rheolaidd a bydd yn cynnwys ar ei phrif wefan dudalengwe dynodedig ar gyfer y Wobr. Gallwch hefyd gyfleu’ch safbwyntiau neu ofyn unrhywgwestiwn am y Wobr Cyflogadwyedd trwy’r cyfeiriad e-bost canlynol:[email protected]

Cyflwyno’r Pasbort Sgiliau Bydd yr holl fyfyrwyr yn derbyn Pasbort Sgiliau adeg eu seremoni raddio a fydd yn manylu ar yrholl weithgareddau y byddant wedi eu cyflawni fel rhan o’r Wobr ac y gallant ei gyflwyno igyflogwyr.



CyfathrebuYmgymryd â rôl Llysgennad Myfyrwyr ar ran yBrifysgol

200

Gwaith tîm

Gweithio gyda chydweithwyr yn Undeb y Myfyrwyri gyhoeddi Adolygiad Myfyrwyr blynyddol o brofiady myfyrwyr yn YDDS ar sail Cyflwyniad Ysgrifenedigy Myfyrwyr i’r Asiantaeth Sicrhau Ansawdd yn ystodAdolygiad Sefydliadol 2012

200


Dysgu iaith ychwanegol yn y Brifysgol neu’rgymuned

200


Cefnogi elusen leol neu genedlaethol yn rheolaiddtrwy gydol y flwyddyn

200


Ymgymryd â chyfnod o brofiad gwaith i ychwaneguat astudiaeth unigolyn ee, yn y Ganolfan DechnolegAmgen

200

Cyfanswm 1000


Priodwedd Raddedig 1: Cyfathrebu

Disgrifiad byr o weithgarwch: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Tystiolaeth a gyflwynwyd: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Myfyrdod ar eich dysgu a’ch datblygiad: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Gwiriwyd a chymeradwywyd gan: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .Dyddiad: . . . . . . . . . . . . .


Priodwedd Raddedig 2: Gwaith tîm

Disgrifiad byr o weithgarwch: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Tystiolaeth a gyflwynwyd: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Myfyrdod ar eich dysgu a’ch datblygiad: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Gwiriwyd a chymeradwywyd gan: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .Dyddiad: . . . . . . . . . . . . .


Priodwedd Raddedig 3: Dysgu a Datblygiad Personol

Disgrifiad byr o weithgarwch: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Tystiolaeth a gyflwynwyd: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Myfyrdod ar eich dysgu a’ch datblygiad: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Gwiriwyd a chymeradwywyd gan: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .Dyddiad: . . . . . . . . . . . .


Priodwedd Raddedig 4: Dinasyddiaeth Weithgar


. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .


. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .


. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .



Priodwedd Raddedig 5: Datrys Problemau’n Greadigol


. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .


. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .


. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .



AtodiadMae’r rhestrau canlynol yn cynnig enghreifftiau o weithgareddau y gellid ymgymryd â hwymewn perthynas â phob un o’r pum priodwedd raddedig a amlygwyd ar dudalen 5. Gellirdynodi gweithgareddau ychwanegol y gellir ymgymryd â hwy i gyflawni’r pum priodwedd gan yBrifysgol, Undeb y Myfyrwyr neu gennych chi eich hun, fel myfyrwyr a’u cyflwyno’n ffurfiol i’wcymeradwyo gan Bwyllgor Rheoli Gwobr Cyflogadwyedd Y Drindod Dewi Sant.

1. Cyfathrebu • Rhaglen Arweinyddiaeth Y Drindod Dewi

Sant – mae’r myfyrwyr yn dysgupwysigrwydd arweinyddiaeth sy’nhyrwyddo cynaliadwyedd cymdeithasol,economaidd ac amgylcheddol.

• Sesiynau Astudio gyda ChymorthCydfyfyrwyr - mae myfyrwyr blwyddynuwch yn hwyluso grwpiau o fyfyrwyrblwyddyn is i’w helpu i ddatblygustrategaethau astudio a dysgu.

• Cynrychiolydd y Myfyrwyr - maemyfyrwyr yn gwirfoddoli am swyddgyfrifol yn eu Hysgol academaidd llebydd angen iddynt gyfathrebu gydagacademyddion a myfyrwyr.

• Gwirfoddoli – rhoi cyfle i fyfyrwyrddatblygu ystod o sgiliau wrth roirhywbeth yn ôl i’r gymuned.

• Profiad gwaith – mae hyn yn galluogi’rmyfyrwyr i ddatblygu ystod o sgiliau acadeiladu ar eu profiad yn y gweithle trabyddant yn y brifysgol.

• Llysgennad y Myfyrwyr – rhoi cyfleoedd ifyfyrwyr hyrwyddo’r Brifysgol mewnDiwrnodau Agored, diwrnodau cyfweldac mewn ystod o ddigwyddiadaucymunedol.

• Mynychu a chymryd rhan mewn ystod oweithdai a gynigir gan Uned Ymchwil aDatblygu’r Brifysgol.

• Dysgu iaith newydd – bydd myfyrwyr yncael cyfle i ddysgu nifer o ieithoedd ynystod eu tair blynedd yn y Brifysgol.

2. Gwaith tîm• Sesiynau Astudio gyda Chymorth

Cydfyfyrwyr – myfyrwyr blwyddyn uwchyn hwyluso grwpiau o fyfyrwyr blwyddynis i’w helpu i ddatblygu strategaethauastudio a dysgu.

• Gwirfoddoli – rhoi cyfle i fyfyrwyrddatblygu ystod o sgiliau wrth roirhywbeth yn ôl i’r gymuned.

• Profiad gwaith – mae hyn yn galluogi’rmyfyrwyr i ddatblygu ystod o sgiliau acadeiladu ar eu profiad yn y gweithle trabyddant yn y brifysgol.

• Cynrychioli’r Brifysgol mewn cyd-destuntîm – mae’n galluogi myfyrwyr i ddangoseu gallu i weithio gyda phobl eraill igefnogi nod cyffredin.

• Ymgymryd â gwaith rhan-amser yn yBrifysgol neu’r gymuned – mae’n rhoiprofiadau i fyfyrwyr sy’n golygu delio âchwsmeriaid, trafod arian, trefnu achynllunio a gweithio dan bwysau.

• Chwarae mewn band neu fel aelod o gôry Brifysgol.

• Codi arian gyda Rag.• Mynychu Rhaglen Cymorth Menter y

Brifysgol.• Gweithio gyda phobl eraill i drefnu

digwyddiadau chwaraeon neu elusennol.• Gweithio gyda chydweithwyr yn Undeb y

Myfyrwyr i gyhoeddi Adolygiad Myfyrwyrblynyddol o brofiad y myfyrwyr yn YDDSar sail Cyflwyniadau Ysgrifenedig yMyfyrwyr i’r Asiantaeth Sicrhau Ansawddyn ystod Adolygiad Sefydliadol 2012.


3. Dysgu a DatblygiadPersonol

• Cyflawni cymwysterau ychwanegol oganlyniad i’ch menter eich hun.

• Ymgymryd â phrofiad o astudio dramor.• Dysgu iaith ychwanegol yn y Brifysgol

neu’r gymuned.• Hyfforddiant ac ardystio TG.• Cyrsiau hyfforddiant iechyd a diogelwch.• Cyrsiau cymorth cyntaf.• Aelod o fwrdd golygyddol Y Myfyriwr

Ymchwil.• Trefn gweithdai academaidd.• Presenoldeb mewn cynadleddau

academaidd.• Rhaglen Arweinyddiaeth Y Drindod Dewi

Sant.• Rhaglen Cymorth Menter Y Drindod

Dewi Sant.• Profiad Gwaith.• Mynychu gweithdai penodol ee, Sgiliau

Personol, Sgiliau Rheoli Gyrfa a gynhelirgan yr Uned Cyflogadwyedd newydd.

4. Dinasyddiaeth Weithredol • Cymryd rhan mewn materion a grwpiau

cynaliadwyedd.• Ymgymryd â hyfforddiant mewn

rheolaeth amgylcheddol.• Cefnogi’r sefydliad wrth gyflwyno

campysau sy’n adlewyrchu’r safonauperfformiad amgylcheddol uchaf

• Gwirfoddoli e.e. trwy gysylltiadau gydaCAVO a CAVS.

• Ymgymryd â rôl etholedig yn Undeb yMyfyrwyr.

• Cynrychiolydd y Myfyrwyr.• Gweithio gyda grwpiau dan anfantais.• Rhaglen mentora cyfoedion gydag

ysgolion lleol gyda’r nod o gynydducyfranogiad yn addysg grwpiau sy’n caeleu tangynrychioli.

• Cyfleoedd am swyddi hyfforddi yn ygymuned.

• Rhaglen Arweinyddiaeth Y Drindod DewiSant.

• Lleoliadau gwaith gyda chyflogwyr ynymwneud â chynaliadwyedd.

• Trefnu digwyddiadau rhwydweithio gydachyflogwyr mewn perthynas âchynaliadwyedd.

• Rhaglen Arweinyddiaeth Gwasanaeth –mae’r rhaglen hon yn galluogi myfyrwyr iddysgu am arweinyddiaeth agwasanaeth yng nghyd-destuncyfleoedd unigol, grŵp a chymunedol. Arhyd y rhaglen, bydd casgliad oweithgareddau a fydd yn galluogi’rcyfranogwyr i ddarganfod sut gallanthelpu i greu newid cadarnhaol,cynaliadwy ar gampysau Llanbedr PontSteffan a Chaerfyrddin.

5. Datrys Problemau’nGreadigol

• Ymrestru ar fodiwl ‘Pasport Sgiliau UnBlaned’

• Cynrychiolydd y Myfyrwyr.• Profiad Gwaith.• Rhaglen Cymorth Menter Y Drindod

Dewi Sant.• Gwirfoddoli.• Datblygu a rheoli gwefan Undeb y

Myfyrwyr.• Gweithio gyda phobl eraill i drefnu

digwyddiadau chwaraeon neu elusennol.• Gweithio gyda chyfarpar sain neu oleuo

ar gyfer band, digwyddiad neu sioe.

Documents

Gwobr YDDS+