Bárbara Salazar Montero

Habilidades del Pensamiento

Habilidades Básicas de

Pensamiento

Habilidades Básicas del Pensamiento

Las habilidades básicas se ubican en el nivel pre-reflexivo

de COL (comprensión ordenada del lenguaje). Sirven

para sobrevivir en el mundo cotidiano, tienen una

función social. Estas son:

Habilidades Básicas del Pensamiento

Las HBP (habilidades básicas de pensamiento) son

indispensables para las HAP (habilidades Analíticas del

Pensamiento); para esto se apoya de:

Metacognición: capacidad que tenemos las personas de

autoregular nuestro propio aprendizaje, es decir de

planificar qué estrategias se han de utilizar en cada

situación(de aprendizaje), aplicarlas, controlar el

proceso, evaluarlo para detectar posibles fallos, y como

consecuencia... transferir todo ello a una nueva acción o

situación de aprendizaje.

Observación

proceso mental de fijar la atención en una persona,

objeto, evento o situación, a fin de identificar sus

características.

Concreta: Tomada de la

persona, objeto, evento o

situación a partir de los

sentidos.

Abstracta: Cuando se

mencionan las características

de la reconstrucción mental

que se tiene de la persona,

objeto, evento o situación

La Observación también puede ser:

Directa o Indirecta

Directa cuando se usan los sentidos

e indirecta cuando se hace a través

de otras personas o medios.

Ejercicio

Anote por lo menos cinco características del objeto que se presenta a

continuación.

EjercicioObserve esta figura. Anote cuatro características del objeto que sean

producto de la observación directa, cuatro características que recuerde

del objeto y que no se observen en la ilustración, y cuatro inferencias o

suposiciones.

Descripción

Proceso por el cual se informa de manera clara precisa y

ordenada las características de una persona, objeto,

evento o situación; se puede describir de lo general a lo

particular o de lo inmediato a lo mediato.Persona Objeto Evento o situación

¿Quién es? ¿Qué es? ¿Dónde?

¿Cómo es? ¿Qué tiene? ¿Cuándo?

¿Cómo se llama? ¿Qué hace? ¿Por qué?

¿Qué edad tiene? ¿Qué función realiza? ¿Quiénes?

¿A qué se dedica? ¿Para qué se usa? ¿Qué paso?

Ejercicio

Observe y describa el objeto que se

muestra a continuación. Señale

cualquier detalle que considere

pertinente.

PREGUNTAS

DESCRIPCIÓN

Comparación Es una extensión de la observación, puede realizarse entre

dos o más personas, objetos, eventos o situaciones.

El proceso de comparar consiste en el establecimiento de

diferencias y semejanzas entre personas, objetos, eventos o

situaciones, el establecimiento de semejanzas permite

generalizar, el de diferencias particularizar y como

consecuencia de ambos comparar.

La VARIABLE es un tipo de característica que representa un

aspecto del objeto de observación, puede ser cuantitativa o

cualitativa, permite organizar las comparaciones

La elección de las variables estará determinada

por el propósito de la comparación

Diferencias

Las diferencias se refieren a las características que distinguen

a dos o más personas, objetos, eventos o situaciones, son la

base de la discriminación.

Semejanzas

Las semejanzas se refieren a las características idénticas o

similares de personas, objetos, eventos o situaciones. Las

semejanzas pueden ser absolutas, relativas, intrínsecas,

funcionales, implícitas o sobreentendidas.

Semejanzas absolutas. Corresponden a la igualdad de las

características deben ser idénticas y prácticamente es

imposible que se puedan presentar. Ejemplo:

• Dos gotas de agua

• Dos pelotas de Golf

• Una copia Fotostática

Semejanzas Semejanzas relativas. corresponden a lo parecido de las

características, en este tipo de semejanzas se valora lo más

parecido posible. Ejemplo:

Semejanzas intrínsecas. Son aquellas características propias de los

objetos comparados, tiene que ver con la naturaleza de lo que se

compara. Ejemplo:

• Dos países del tercer mudo (nivel de vida, corrupción)

• Dos equipos de fútbol (número de jugadores, vestimenta)

• Dos estudiantes (estudian, hacen tarea, practican deportes)

• Son vegetales

• Sirven para la siembra

• Las venden en tiendas de semillas

Semejanzas Semejanzas funcionales. son aquellas inherentes a las funciones que

realizan los objetos, similares en cuanto se pueden utilizar para el

mismo propósito. Ejemplo:

Semejanzas implícitas. Semejanzas entre dos o más personas,

objetos, eventos o situaciones pueden estar implícitas o

sobreentendidas. Ejemplo:

• Bajar de peso (hacer dieta, hacer ejercicio, no comer)

• Transportarse a algún lugar (caminando, en caballo, camioneta)

• Tomar agua (vaso, taza, plato, olla)

• Pelar una fruta (uña, cuchillo, dientes)

• Son mexicanas

• Escuchan el himno nacional

• Están honrando a la bandera nacional

Ejercicio

Variable Característica de a Característica de b

1. Número de Flechas

2. Longitud de las Flechas

3. Dirección de las flechas

4. Grosor de las flechas

5. Orientación o sentido de las flechas

6. Uso de las flechas

a) b)

Ejercicio

Semejanzas Comparación Diferencias

Ejercicio

Observa detenidamente las figuras...

1. Define y anota cinco variables de comparación.

2. Identifica las diferencias que puedas detectar.

Relación

Establecer relaciones es conectar los resultados de la

exploración, vincular información y por lo tanto, realizar una

habilidad de pensamiento un poco más compleja que las

anteriores.

Las relaciones surgen del proceso de comparación, pueden

expresar equivalencias, similitudes, o diferencias y se pueden

utilizar expresiones como mayor que, igual que, menor que.

Una pregunta clave para encontrar relaciones es:

¿Qué puedes afirmar o negar de los objetos que deseas

relacionar en función de cada variable?

Ejercicio

Observa detenidamente las siguientes figuras y utiliza las

proposiciones.

Mayor que

Menor que

Igual a

Diferente a

Ejercicio

Establezca una relación entre cada par de características de

los lugares de recreación que se especifica en el cuadro.

VariableCaracterística

Playa Montaña

1. Altura 0 m sobre el nivel del mar5000 m sobre el nivel del

mar

2. Temperatura

ambiental promedio35° C 10° C

3. Tipo de deporte que

se usaNatación Alpinismo

4. Tipo de ropa que se

usaLigera Pesada

5. Tipo de paisaje Marítimo Montañoso

Clasificación

Proceso mental que permite agrupar personas, objetos,

eventos o situaciones con base en sus semejanzas y

diferencias, es una operación epistemológica fundamental.

Permite realizar dos tipos de operaciones mentales:

1. Agrupar conjuntos de personas, objetos, eventos o

situaciones en categorías denominadas clases.

2. Establecer categorías conceptuales, esto es,

denominaciones abstractas que se refieren a un número

limitado de características de las personas, objetos,

eventos o situaciones.

Clasificación Para separar un conjunto de elementos en clases, se necesita

dividir dicho conjunto en subconjuntos, de modo tal que loselementos de cada subconjunto compartan las mismascaracterísticas esenciales.

Las características esenciales son aquellas característicascompartidas por un conjunto de personas, objetos, eventos osituaciones.

Conjunto de personas: Papá, hermano,

tío, abuelo

• Personas de una misma familia.

• Todos son seres humanos

• Son del sexo masculino

Tipos de Hongos:

• Están desprovistas de clorofila.

• Son multicelulares.

• No poseen raíces ni tallos

Clasificación

Cada subconjunto constituye una clase o categoría

conceptual, concreta o abstracta, se determina el concepto y

se especifican las características esenciales que lo definen y

que permiten identificar ejemplos y contraejemplos.

¿Cuáles son sus características

esenciales?

• La caja de resonancia

• El mástil unido a la caja

• Las cuerdas

• Las clavijas para graduar la tensión de

las cuerdas

• La cabeza para sujetar el otro

extremo de las cuerdas

Propiedades de la Clasificación

1. Cada elemento del conjunto que se clasifica

debe pertenecer a una u otra clase.

2. Las clases no se superponen, son mutuamente

excluyentes.

3. Cada elemento del conjunto debe ubicarse en

alguna de las clases.

Ejercicio

Identifica las características esenciales de los siguientes

conjuntos de conceptos.

Característica Esencial

Mesa, silla, pizarrón, borrador

Cuaderno de apuntes, agenda , libreta

Lápiz, bolígrafo, pluma fuente,

marcador

Automóvil, camión, autobús, bicicleta

Caballo, puerco, gallo, vaca, oveja

Ejercicio

1 2 3 4

5 6 7 8

9 10 11 12

Clasifique de acuerdo con diferentes criterios el conjunto de figuras que se

presenta a continuación.

Bitácora COL

Elabora la Bitácora COL de la sesión 1, describiendo lo

siguiente:

¿Qué pasó? ¿Qué sentí? ¿Qué aprendí?

Habilidades Analíticas de

Pensamiento

Habilidades Analíticas de Pensamiento Las habilidades analíticas constituyen el segundo nivel de

habilidades de pensamiento del modelo COL (comprensiónordenada del lenguaje).

Habilidades Analíticas de Pensamiento (HAP) comprenden elproceso de ir a las partes de un todo (persona, objeto evento osituación) y a las relaciones que guardan entre ellas.

Las Habilidades analíticas propuestas son: autobservación, Juiciopersonal, inferencia, análisis lógico y conceptual.

Autobservación

Autobservación es el proceso que una persona emplea para

observarse a sí misma, para darse cuenta de sus propias

acciones, pensamientos, conocimientos, habilidades,

actitudes, sentimientos, movimientos, etcétera.

La autobservación tiene como objeto

de observación al propio sujeto que

observa, quien a partir de ella se

percata de lo que está sucediendo

durante su propio proceso de

observación en general.

Autobservación

La autobservación permite al sujeto darse cuenta

de sus propias acciones, pensamientos,

conocimientos, habilidades, actitudes,

sentimientos, movimientos etc., durante el

proceso de observación.

La autobservación da lugar a un espacio nuevo de

consciencia (autoconsciencia)

¡ALTO! y sin juzgarme me observo: