Habilidades Intelectuales Básicas.

Para realizar las actividades de Ciencias y las prácticas de laboratorio es importante comprender la información contenida en las fuentes que consultamos, poniendo en práctica algunas habilidades intelectuales básicas.

De esta manera la información se reutiliza para generar nuevas ideas.

Las habilidades a las que nos referimos son:

Para adentrarse en el estudio de las Ciencias es necesario desarrollar habilidades como la observación.Las intenciones, el interés, las preguntas y el conocimiento del observador respecto al fenómeno analizado influyen en la observación. Esto implica entre otras cosas, atender, fijarse, concentrarse, identificar, buscar.

Observar

Comprender la informaciónCuando a un alumno se le pide exponer un tema, aplica su capacidad de comprensión de la Información.Es decir, identifica y selecciona los datos queobtuvo a partir de la consulta de diversas fuentes.Esto le permitirá transmitir con objetividad y enforma clara contenidos relevantes.

Predecir

La emisión de hipótesis es otra fase importante en el trabajo experimental.

Estas deben ser producto de la observación objetiva y su comprobación.

Aprender a emitir hipótesis implica también aprender a identificar y establecer relaciones entre las variables a estudiar.Algunos factores que dificultan la elaboración de predicciones son:.

Falta de conocimiento o ausencia de claridad en el marco teórico.

Falta de aptitud para la utilización lógica del mismo.

Desconocimiento de las técnicas adecuadas de investigación para redactar hipótesis de manera inteligible

Comunicar

El trabajo en el laboratorio se efectúa generalmente en equipo, por lo que el instrumental es compartido y los alumnos cooperan en la realización de los experimentos.Durante la actividad, cada equipo se comunica verbalmente al interior, y después comunica los resultados al resto del grupo.Todo esto ayuda a que los estudiantes aprendan a transmitir mensajes claros, precisos y completos que sus interlocutores comprendan sin ambigüedades nidistorsiones.

MedirPara establecer relaciones es necesario medir.

Por ejemplo cuando el alumno mide la masa y el volumen de una sustancia para encontrar la relación quehay entre estas dos magnitudes y explicar por qué los cuerpos flotan, está usando el razonamiento matemático.

Graficar

La organización de los datos facilita la interpretación de los mismos.Para hacerlo, el alumno echa mano del razonamiento matemático.Esta habilidad se vale tanto de las operaciones matemáticas (suma, resta, multiplicación, división, potencia, raíz cuadrada, etc.) como de las técnicas que propone esa ciencia para sistematizar los resultados, tales como las gráficas y las tablas.

Recopilar Datos.La recopilación de datos relevantes es una habilidad básica para organizar ideas, elaborar conclusiones y comunicar los resultados.

Clasificar

Es necesario que el alumno sepa clasificar la información antes de interpretar los resultados.Por ejemplo, en la práctica de enlace químico, tendría que colocar las sustancias Iónicas en un grupo y las covalentes en el otro.

Interpretar DatosUna vez clasificada la información, el alumno interpreta los registros de acuerdo con el objetivo de la actividad y establece relaciones.En esta fase, también aplica el razonamiento matemático por ejemplo, al definir la relación entre la velocidad de una reacción y la temperatura a partir de una gráfica.

Inferir o Concluir

A partir de la interpretación de resultados, el alumno deriva información y datos congruentes que permitan arribar a una conclusión y una solución correctas respecto al objetivo planteado.

Estas habilidades intelectuales básicas no se transfieren, se adquieren.Por lo que la experimentación en Ciencias juega un papel importante en el desarrollo de los conocimientos.

Test.¿Qué tan observador eres?

Contesta las siguientes preguntas:

1.- Cual es el orden de los colores del semáforo?

2.- ¿Son todas las nubes iguales? Cual es la diferencia.

3.- ¿Qué es primero, el relámpago o el trueno?

4.- ¿ En que época del año se descomponen con mas facilidad los alimentos?

5.- ¿Por donde sale el sol y de que lado se oculta?

6.- ¿Qué tipo de ropa se utiliza en lugares calurosos.

7.- ¿En que época del año caen las hijas de los arboles?

8.- ¿Qué diferencia existe entre los productos light y los normales?9.- ¿Qué le sucede a un cubo de hielo en el momento en que se coloca en un vaso de agua?

10.- ¿Cuáles son los colores del arco iris?

¿Cuántas preguntas pudiste contestar

¿Qué tan observador eres Utiliza la siguiente escala.

De 8 a 10- Eres un buen observador; vas por buen camino, pero no dejes de ejercitar esta habilidad.De 4 a 7-Necesitas recuperar tu capacidad de asombro.De 0 a 3- Te falta desarrollar la capacidad de observación.¡Pero no te preocupes! Al final del curso habrás adquirido esta habilidad

TareaInvestigar el uso y realizar el dibujo de los materiales de laboratorio mas comunes en el laboratorio de ciencias.

Debes clasificarlos en tres partes:Cristal, porcelana y metal.

Realizado por:Mtra. Alma Maité Barajas Cárdenas.

CIENCIAS IIIEscuela Secundaria Técnica # 107

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