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MENSAJE DEL RECTOR
HACIA LA EXCELENCIA ACADÉMICA
En la Universidad Westhill la excelencia académica es una premisa plasmada en nuestra filosofía institucional. El término engloba nuestros valores, principios, virtudes, talentos, actitudes y compromiso.
La calidad es una variable que se suma a este precepto a través del proceso de mejora continua en donde la planeación, la implementación y la evaluación son clave para alcanzar los objetivos planteados.
En esa línea, en los últimos meses hemos realizado mejoras encaminadas al logro de la excelencia académica. Estas acciones están alineadas al Plan Rector de Desarrollo Institucional (PRDI) 2019 – 2024 e impactan los ejes prioritarios de Calidad Académica y Pertinencia Institucional de los que se desprenden las estrategias generales:
Innovación y calidad educativa Desarrollo de la infraestructura y
equipamiento Cultura y deporte
En lo que respecta a la innovación y calidad educativa se creó el Westhill Hospital, un Centro de Simulación de última generación, diseñado y equipado para ofrecer a los estudiantes de la Facultad de Medicina, un alto grado de realidad en un entorno clínico.
Vestigia Bimestral
Año. 5 Vol. 5 No. 29 septiembre - octubre
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En esa misma estrategia se renovó el catálogo electrónico de la biblioteca con la adquisición de nuevas bases de datos, la ampliación del catálogo de búsqueda para todas las áreas académicas de la Universidad y se mejoró el acceso a las mismas para su consulta de manera interna y externa a través de la página de la Universidad.
Con relación a la infraestructura y equipamiento, se encuentran en proceso de renovación la sala de cómputo y la biblioteca con la finalidad de brindar un mejor servicio a la Comunidad Universitaria.
En lo referente a la cultura y el deporte, se adquirió equipo profesional de gimnasio buscando el bienestar del alumno como parte de nuestro compromiso institucional y atendiendo la formación integral del estudiante.
Estas acciones nos fortalecen como institución, recordemos que la excelencia académica es el camino que nos favorece a todos.
Mtro. en Edu. e Ing. José María Riobóo Martín Rector de la Universidad Westhill
FACULTAD DE MEDICINA
Reconocimiento DGIRE El valor de la evaluación
PÁG 2 - 4
COORDINACIÓN DE PSICOPEDAGOGÍA Curso de inducción
PÁG 6 - 8
PLANEACIÓN INSTITUCIONAL
Plan Rector de Desarrollo Institucional
PÁG 9 - 11
CALIDAD INSTITUCIONAL Cierre de los cursos de
formación y capacitación docente periodo 2020 - I
PÁG 13
PLANEACIÓN INSTITUCIONAL
Reporte del Plan Operativo Anual (POA)
PÁG 14
MEDIO AMBIENTE Greta Thunberg
en la ONU PÁG 16
COORDINACIÓN DE BIBLIOTECA
Ampliación de Colecciones Electrónicas
PÁG 18
AGENDA UNIVERSITARIA Congreso
Académico de Derecho PÁG 20
FACULTAD DE MEDICINA RECONOCIMIENTO DE ALUMNOS SOBRESALIENTES
El resultado de su esfuerzo
se verá reflejado en su vida profesional futura
El 17 de septiembre, los estudiantes de la Licenciatura de Médico Cirujano Alfonso Arellano Mata y Saúl Rodrigo Ríos Maldonado obtuvieron el Reconocimiento de Alumnos Sobresalientes del Sistema Incorporado de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM) emitido por la Dirección General de Incorporación y Revalidación de Estudios (DGIRE) por su desempeño académico al obtener un promedio general de la licenciatura de 9.53 y 9.19 respectivamente. La Facultad de Medicina de la Universidad Westhill los felicita por el empeño y dedicación que han puesto cada día para ser médicos de excelencia académica. La ceremonia se llevó a cabo en el auditorio “Dr. Raoul Fournier Villada” de la Facultad de Medicina de la UNAM donde el Dr. Enrique Graue Wiechers, Rector UNAM, entregó a los alumnos su reconocimiento por sus méritos académicos. Extendemos una afectuosa felicitación para ellos, sus familiares y docentes que los han acompañado a lo largo de este camino. ¡Enhorabuena!
“¿Sabías que…? Los estudiantes de la Licenciatura de Médico Cirujano Alfonso Arellano Mata y Saúl Rodrigo Ríos Maldonado obtuvieron el Reconocimiento de Alumnos Sobresalientes del Sistema Incorporado UNAM”
Alfonso Arellano Mata, estudiante de la Facultad de
Medicina de la Universidad Westhill recibe el reconocimiento de alumno sobresaliente de la DGIRE de
manos del Rector de la UNAM, el Dr. Enrique Graue Weichers
De izquierda a derecha Saúl Rodrigo Ríos Maldonado y
Alfonso Arellano Mata
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De izquierda a derecha Saúl Rodrigo Ríos Maldonado, Dr. Ramón I. Esperón H. Director de la
Facultad de Medicina y Alfonso Arellano Mata
FACULTAD DE MEDICINA
Estudiantes resolviendo el Examen de Ingreso a la Facultad de Medicina
Imagen: Coordinación de Evaluación e Investigación Educativa de la Facultad de Medicina, Universidad Westhill.
EL VALOR DE LA EVALUACIÓN (PARTE 1): LA EVALUACIÓN AL INGRESAR A LA
FACULTAD DE MEDICINA
Autores Dr. Ramón I. Esperón Hernández
Director de la Facultad de Medicina
Dra. Gabriela Bautista Rodríguez Coordinadora de Evaluación e Investigación Educativa
“Cualquier acción de evaluación resulta en una
reacción en educación” Van Der Vleuten, 1996
El ingreso a la Facultad de Medicina de la Universidad Westhill (FMUW) es un sinónimo de esfuerzo y compromiso. No es suficiente desear ser médico o salvar vidas, además, es necesario demostrar que se poseen suficientes conocimientos previos, habilidades, destrezas, actitudes y aptitudes que garanticen un buen rendimiento académico a lo largo de la carrera. Es por ello, que la FMUW se ha preocupado por seleccionar a los mejores prospectos para ingresar a sus aulas. La mejor forma de garantizarlo es realizando algunas evaluaciones previas al ingreso a la Licenciatura de Médico Cirujano. Otra preocupación de la FMUW, es lograr que todos los estudiantes de nuevo ingreso cuenten con un mismo nivel de conocimientos enfocados al área médica que garantice que durante los primeros años tengan las bases necesarias para la comprensión de las ciencias básicas que se imparten en los dos primeros años de la carrera y con ello evitar el rezago, el bajo rendimiento académico y por supuesto la deserción.
Por tal motivo, la FMUW ha diseñado algunas evaluaciones previas al ingreso a la carrera, tal es el caso del Examen de Diagnóstico y el Examen de Ingreso a la Facultad de Medicina, los cuales se enfocan en explorar las áreas biomédicas básicas, así como de comunicación y de razonamiento lógico y de etimologías. El objetivo de estas evaluaciones es que el aspirante demuestre el grado de conocimientos antes de cualquier contacto con la medicina. El resultado es un indicador importante, ya que no todos los estudiantes provienen de un bachillerato con enfoque en las ciencias de la salud y por lo tanto no todos poseen conocimientos básicos necesarios para estudiar esta carrera. Para conocer este grado de conocimientos, los aspirantes presentan un Examen Diagnóstico (ED) antes de comenzar el curso Premedical, curso especialmente diseñado por la FMUW para proveer conocimientos esenciales enfocados al área médica antes del ingreso a la carrera. El ED evalúa los conocimientos que poseen los aspirantes al término del nivel de educación medio superior sobre áreas biomédicas básicas, así como de razonamiento lógico-matemático y habilidades básicas de comunicación. En algunos estudios se ha demostrado que el examen diagnóstico puede correlacionarse con el rendimiento escolar en los primeros años de la carrera de medicina (Muñoz-Comonfort, Leenen, y Fortoul-van der Goes, 2014). Otro de los objetivos del ED es determinar en qué áreas los estudiantes presentan mayor necesidad de intervención durante el curso Premedical y con ello, los docentes de este curso pueden establecer mejores estrategias de enseñanza dependiendo de cada área. Cabe señalar que durante el curso Premedical, el estudiante también es sometido a diversas evaluaciones formativas por cada módulo. El aspirante obtiene una calificación global al final, con lo que se garantiza que todos los aspirantes que lo acreditan han homologado ya su nivel de conocimientos con el enfoque biomédico necesario para dar arranque a la carrera. Para asegurar que el futuro estudiante de Medicina posee vocación de servicio, así como capacidades intelectuales y emocionales para estudiar la carrera, también se aplica una evaluación psicopedagógica. Esta evaluación está a cargo de personal calificado del Departamento de Psicopedagogía de la Universidad Westhill.
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Una vez presentada la evaluación diagnóstica y la psicopedagógica, significa que, casi estamos listos para comenzar, sólo falta acreditar el examen de ingreso. Una vez concluido el curso Premedical, el aspirante posee ya los conocimientos necesarios para dar inicio con el estudio de la Licenciatura, sin embargo, para conocer el grado de conocimientos adquiridos durante este curso y sobre todo para saber si los aspirantes lograron adquirir las competencias mínimo necesarias, se aplica el Examen de Ingreso a la Facultad de Medicina (EIFM).
El EIFM está basado en los contenidos del curso Premedical de la FMUW, se aplica al final del mismo, y explora los conocimientos adquiridos en los módulos de Anatomía y Fisiología, Bioquímica y Biología Celular, razonamiento lógico-matemático aplicado a la medicina, habilidades de comunicación oral y escrita en inglés y español también con enfoque en medicina, así como etimologías en el área médica. El resultado del EIFM representa el 50% a tomar en cuenta para ser aceptado en Facultad de medicina, ya que el otro 50% se obtiene con la acreditación del curso Premedical. El EIFM obedece a los objetivos de selección recomendados por consensos internacionales que aseguran que son el primer paso en el desarrollo de una atención médica y de salud competente y solidaria profesional (Prideaux et al., 2011). Por lo tanto, las evaluaciones previas al ingreso a la carrera de medicina son de vital importancia en la selección de los estudiantes que serán parte de la comunidad Westhill, específicamente a la Licenciatura de Médico Cirujano. Con estas evaluaciones la FMUW asegura que sus estudiantes de nuevo ingreso tienen muy clara su vocación médica, poseen altas cualidades psicopedagógicas e intelectuales y además cumplen con el perfil de ingreso que se establece en el Plan de estudios UNAM 2010, donde en parte, se estipula que el aspirante debe tener capacidad para expresar con claridad sus ideas en forma oral y escrita, aplicar los conocimientos de áreas bioquímicas y de matemáticas en solución de problemas y expresarlos gráficamente así como comprender la información de los textos del área de la salud en español e inglés (UNAM, 2010). Las evaluaciones que se aplican a los aspirantes a la Licenciatura de Médico Cirujano no sólo obedecen al cumplimiento de la misión y la visión de la Universidad Westhill donde se busca formar profesionales de excelencia académica y con ello ser una institución reconocida por sus egresados (UAE México, 2013), sino que también son un medio para el logro de la misión y visión de la Facultad de Medicina cuyos propósitos son 4
formar médicos con excelencia académica y así consolidar su prestigio nacional e internacional a través de programas de mejora continua que forma médicos competentes, incluyentes, capaces de resolver necesidades de salud existentes y futuras (Facultad de Medicina, 2019).
Referencias: Facultad de Medicina, U. W. (2019). Reglamento Interno de la Facultad de
Medicina de la Universidad Westhill (pp. 1–42). pp. 1–42. Muñoz-Comonfort, A., Leenen, I., & Fortoul-van der Goes, T. I. (2014). Correlación
entre la evaluación diagnóstica y el rendimiento académico de los estudiantes de medicina. Investigación En Educación Médica, 3(10), 85–91. https://doi.org/10.1016/s2007-5057(14)72731-0
Prideaux, D., Roberts, C., Eva, K., Centeno, A., Mccrorie, P., Mcmanus, C., … Wilkinson, D. (2011). Assessment for selection for the health care professions and specialty training: Consensus statement and recommendations from the Ottawa 2010 conference. Medical Teacher, 33(3), 215–223. https://doi.org/10.3109/0142159X.2011.551560
UAE México. (2013). Plan Rector de Desarrollo Institucional 2013 – 2017. 1–120. UNAM. (2010). Plan de estudios UNAM 2010. Van Der Vleuten, C. P. M. (1996). The assessment of professional competence:
Developments, research and practical implications. Advances in Health Sciences Education, 1(1), 41–67. https://doi.org/10.1007/BF00596229
¡Bienvenidos!
Estudiantes de nuevo ingreso de la Facultad de Medicina
(EIFM) La Facultad de Medicina de la Universidad Westhill da una cálida bienvenida a sus estudiantes de nuevo ingreso de la generación 2019-2020 durante el Curso de Inducción Institucional. Felicita a los nuevos médicos en formación por haber superado las rigurosas pruebas de ingreso, y que por su dedicación y esfuerzo ya están en camino al cumplimiento de su sueño, ser profesionales de la medicina. Durante el curso de inducción se realizaron actividades que fomentan la pertenencia universitaria y la identidad institucional, haciendo énfasis en la comunicación y la convivencia, como un recurso para el desarrollo académico y profesional exitoso.
Ahora como miembros de la familia Westhill, deberán compartir la misión, visión y los valores universitarios que nos hacen únicos, y seguir el lema institucional “Vestigia nulla retrorsum”, nunca retrocedas sobre tus pasos, siendo que de ahora en adelante cada actividad de aprendizaje, cada práctica de laboratorio, cada procedimiento clínico, así como las actividades culturales y deportivas serán una conquista diaria, que los forjará como médicos del futuro y los acercará a su anhelo, ser un médico cirujano Westhill.
¡Muchas felicidades, bienvenidos a
DEFINITION
Serial extraction can be defined asthe removal of certain deciduous andpermanent teeth that are correctlyplanned and sequenced over timeduring themixed dentition period
Why to do Serial Extractions?
• To reduce incisor crowding in cases of bone and toothdiscrepancy.
• To allow an eruption guide to teeth not yet erupted inorder to improve their future position (especiallycanines).
• To decrease or eliminate the period of therapy withfixed appliances
FACULTAD DE ODONTOLOGÍA
SERIAL EXTRACTIONS
Nancy Jácome Flores Profesora: Ambar Karmin Perusquía Salvador
INDICATIONS: 1. Premature loss of deciduous teeth 2. Discrepancy between arch length and tooth size 3. Lingual eruption of the lateral incisors 4. Eruption of canines to the mesial of the lateral incisors 5. Abnormality in the sequence or direction of the eruption 6. Crowding of upper and lower incisors with severe labial
proclination
PHASES
FIRST It is usually performed at approximately 8.5 years of age, the four temporary canines are extracted, so that the incisors are repositioned in their basal bone and even get a spontaneously aligned position.
SECOND At 9.5 years of age, the first four temporary molars are extracted. This intervention favors the eruption of the first premolar.
THIRD Extraction of the first four premolars. The space of the permanent incisors is respected.
23° JORNADA ACADÉMICA
Se realizó la 23° Jornada Académica, un espacio donde los alumnos presentan actividades realizadas en diferentes materias y casos clínicos.
GRADUACIÓN 2019
La Facultad de Odontología felicita a los alumnos de licenciatura y especialidad por haber concluido sus créditos.
C.D.E.O. Dora Liz Vera S.
Dirección
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Referencias Bunon, R. Apud Aduss, H et al. p.573. En Boj JR, Catalá, M, García-Ballesta C, Mendoza A. Odontopediatría.1ª, Ed. Masson; 2004. LÓPEZ, G. (2010). ARTICULO ORIGINAL LA EXTRACCION SERIADA. Obtenido de http://www.facemembers.com/images/galerias/articulos_pdf/Extraccion-seriada-parte1.pdfSLIDESHARE. (10 de JUNIO de 2015). Obtenido de UNIDAD ODONTOLOGIA: https://es.slideshare.net/johnninarethuerta/extracciones-seriadas
COORDINACIÓN DE PSICOPEDAGOGÍA
Del 19 al 21 de agosto se realizó el curso de Inducción para alumnos de nuevo ingreso del ciclo 2020 – I, a la que asistieron 149 estudiantes de las diferentes licenciaturas.
El programa inició con la bienvenida y la explicación de la historia de la universidad y el lema por parte del Dr. Julio César Gómez Fernández, Director de Enlace, quién mencionó que la visión inicial de los fundadores de Westhill fue ofrecer un programa completo de educación, desde kínder hasta nivel licenciatura.
Vestigia Nulla Retrorsum”
“Nunca retrocedas sobre tus huellas”
Nuestro lema nos invita a mirar siempre al futuro, a superarnos y prepararnos para la vida y el trabajo en un mundo cambiante y complejo, haciendo de nuestros alumnos hombres de bien que actúen dentro de la moral, la ética y la civilidad. 6
FILOSOFÍA INSTITUCIONAL
La Filosofía Institucional de la Universidad Westhill se explicó mediante la representación de una obra de teatro que estuvo a cargo del profesor Raymundo Nolasco Cano que dejó como mensaje que la Universidad Westhill es una institución en la que se viven principios y valores éticos, libre de cualquier creencia o religión y separada en forma total de cualquier ideología o tendencia política.
MINDFULNESS MTRA. CLAUDIA SICILIA ZARDAIN
La Mtra. Sicilia explicó que el mindfulness es una técnica de relajación que nos enseña a tomar conciencia plena de nuestras emociones con el fin de eliminar la frustración o ansiedad que produce el no poder cambiar ciertas situaciones.
ACADEMIA DE NEGOCIACIÓN LIC. ALEXA VON WOBESER
La negociación es un proceso de intercambio de información y compromisos en el cuál dos o más partes, que tienen intereses comunes y otros divergentes, intentan llegar a un acuerdo. Así lo refirió la Lic. Von Wobeser.
TECNOLOGÍAS APLICADAS A LA TECNOLOGÍA DR. RAMÓN IGNACIO ESPERÓN HERNÁNDEZ
La tecnología juega un rol muy importante en la educación. Antes, las comunicaciones eran limitadas y los métodos de enseñanza anticuados. Hoy todo está conectado vía Internet, lo que permite que la enseñanza sea por medios más interactivos haciendo uso de novedosos avances tecnológicos.
APA
MTRA. CLAUDIA PÉREZ FLORES La Mtra. Pérez habló de la importancia de citar, referenciar y evitar el plagio. Indicó que el formato APA es uno de los más utilizados, pero no exclusivo y sugirió utilizar herramientas para detectar el plagio y administrar fuentes.
BULLYING DRA. ARGEL BURGOA MARTÍNEZ
La Dra. Argel abordó el bullying como una expresión de la violencia humana en la escuela. El concepto se instituyó para señalar un evento extraordinario, algo que se miraba como una anomalía peligrosa en las escuelas: “un estudiante es víctima de acoso escolar cuando está expuesto, de forma reiterada a lo largo del tiempo, a acciones negativas por parte de otro u otros estudiantes”.
INCLUSIÓN MTRA. NANCY OSORIO HARO
La Mtra. Osorio habló de la importancia de brindar igualdad de oportunidades educativas, sociales y laborales al formar individuos que a pesar de los retos cognitivos que enfrentan, sean funcionales, autónomos e independientes y cuenten con una buena calidad de vida.
CANALES DE PERCEPCIÓN MTRA. LUZ IVONNE VARGAS MOCTEZUMA
La Mtra. Ivonne explicó que los canales de percepción o sistemas sensoriales son la información objetiva y subjetiva que recibimos por todos y cada uno de nuestros sentidos y dependiendo de cuál sea nuestro sentido preferente, es como estaremos interpretando cada situación.
EXTENSIÓN UNIVERSITARIA Se presentó a los profesores y los talleres que oferta la coordinación de extensión universitaria: Mtra. Rosa Martha Incapie Huerta - Metodología de
la Investigación Lic. Carlos Díaz Plata - Gimnasio y Box Mtra. Nathalli Rodríguez Vera - Natación y Muay -
thai Mtra. Aidee María de Jesús Bustamante Gayou –
Fotografía Téc. Jaime Omar Vázquez Anaya - Baile Lic. Raymundo Nolasco Cano - Teatro Lic. Julio Cesar Ramírez Aguilar - Pintura Mural
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TOMA DE FOTOGRAFÍAS PARA SUS CREDENCIALES TÉC. EMILIO CARRETERO TEPOZ
RALLY LIC. CARLOS DÍAZ PLATA
MTRA. NATHALLI RODRÍGUEZ VERA ALUMNOS DE APOYO
El Rally tuvo como objetivo brindar a los estudiantes de nuevo ingreso un espacio para relacionarse entre ellos a través de actividades lúdico-deportivas y de aprendizaje, basadas en gymkana, conjunto de juegos y actividades de diversa índole, que se desarrolla normalmente al aire libre y en un ambiente inclusivo.
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REFRIGERIO LIC. LAURA ROSALES ROSAS
Y SU EQUIPO DE TRABAJO
Mtra. Ivonne Vargas M.
Coordinación
CALIDAD INSTITUCIONAL
“UN CAMINO HACIA LA EXCELENCIA ACADÉMICA”
Del 31 de agosto al 28 de septiembre se llevó a cabo el ciclo de cursos de capacitación y formación docente del periodo 2020 – I. Durante este periodo se impartieron cuatro módulos con diferentes temáticas a las que asistieron un total de 49 docentes de las diferentes facultades de la Universidad Westhill.
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02468
10121416
Asistentes por Facultad
CURSOS DE CAPACITACIÓN Y FORMACIÓN DOCENTE 2020 – I
Módulo I Generación de Reactivos Tipo Ceneval
Este curso estuvo a cargo de la Mtra. Catalina Morado Bahena de la Universidad Marista y docente de la Facultad de Psicología de la Universidad Westhill. La Mtra. Catalina, abordó la taxonomía de Bloom para la era digital, explicó la importancia de relacionar los objetivos de la planeación didáctica con la tabla de especificaciones para la generación de reactivos e indicó que existen diferentes tipos de reactivos entre los que se encuentran:
Cuestionamiento directo
Jerarquización u ordenamiento
Elección de elementos de un listado
Relación de columnas
Multirreactivo
Asistentes al módulo I
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0
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1ero 2do 3ero 4to
Frecuencia de participación por módulo
Partcipantes a los cursos 2020- I
Módulo II TIC en el proceso de
enseñanza – aprendizaje Este módulo estuvo a cargo de la Mtra. Gloria Alba Brunet, docente de la Facultad Económico – Administrativa y abordó la importancia de la tecnología en la educación.
La Mtra. Gloria Alba Brunet durante su exposición
Módulo III Investigación, citas y referencias APA
Este curso lo impartió la Dra. Claudia Baleón García de la Universidad Anáhuac del Norte y abordó las últimas actualizaciones de APA. La importancia de citar y referenciar de manera correcta y de utilizar el Identificador de Objetos Digitales (DOI), las báses de datos y gestores bibliográficos, fueron algunas de las recomendaciones que la ponente mencionó.
Dra. Claudia Baleón García
Asistentes al módulo III
Módulo IV
Didáctica en el Proceso de Enseñanza - Aprendizaje
Este curso estuvo a cargo de la Mtra. Lucía Reyes Romero, docente de la Facultad de Pedagogía quién habló del concepto e instrumentación de la didáctica. La Mtra. Reyes diferenció la técnica, el método y las experiencias de aprendizaje de las cuales solicitó a los participantes realizar una dinámica grupal en la que los docentes expusieron un tema interdisciplinario.
Dinámica grupal de los docentes
Agradecemos la participación e interés de los docentes de la Universidad Westhill, sus aportaciones redundaron en un aprendizaje significativo que nos motiva de manera personal y profesional a seguir capacitándonos.
Mtra. Claudia Pérez F. 13
PLANEACIÓN INSTITUCIONAL
REPORTE DEL PLAN OPERATIVO ANUAL (POA)
1ER. SEMESTRE DEL 2019
En el mes de julio, las áreas académicas y administrativas de la Universidad entregaron los primeros reportes del POA, avance de resultados obtenidos en el periodo comprendido entre los meses de enero a junio.
Tras la revisión y análisis de los resultados, se realizó un diagnóstico que permitió identificar la vinculación de las acciones universitarias mostradas en los POA con el Plan Rector de Desarrollo Institucional 2019 – 2024 (PRDI), específicamente con sus 3 ejes prioritarios (Calidad Académica, Pertinencia Institucional y Gestión y Administración); en la figura 1 se observa la alineación resultante: el 70% de las acciones realizadas en este primer semestre del año están enfocadas a cumplir el eje prioritario de Calidad Académica; el 13% están enfocadas a cumplir el eje prioritario de Gestión y Administración; y solo el 10% están enfocadas a cumplir el eje prioritario de Pertinencia Institucional.
Figura 1: Representación de los ejes prioritarios del PRDI
2019 -2024 en los POA de la Universidad, 1er. Semestre del 2019
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Calidad Académica
Pertinencia Institucional
Gestión y Administración
0
10
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50
60
70
80
90
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Con estos resultados se realizó también un diagnóstico relacionado con la vinculación de las acciones universitarias mostradas en los POA, pero con los 5 pilares de la Misión Institucional (Excelencia Académica, Desarrollo Integral, Ambiente de Inclusión, Capacidades de Investigación y Responsabilidad Social) La alineación resultante permitió identificar que los pilares de la Filosofía con mayor representación fueron Excelencia Académica y Desarrollo Integral con un 87% y un 60% de representación, respectivamente. Y que los pilares con menor representación fueron Responsabilidad Social, Ambiente de Inclusión y Capacidades de Investigación, con 28%, 30% y 38% de representación respectivamente (figura 2).
Figura 2: Representación de los 5 Pilares de la Misión Institucional en los POA de la Universidad; 1er semestre del 2019.
En conclusión, los resultados mostraron que, en el primer semestre del año, las estrategias universitarias estuvieron más enfocadas en acciones encaminadas a cumplir con la excelencia académica y el desarrollo integral de los alumnos principalmente; y en un segundo plano, se dirigieron hacia la investigación, la inclusión y la responsabilidad social. Se esperan los resultados del segundo semestre del año, los cuales se entregan en la primera semana de noviembre, para hacer el análisis global y diseñar el plan de acción correspondiente.
M. en C. Daniela Castro G.
Excelecia académica
Desarrollo integral
Ambiente de inclusión
Capacidades de
investigación Responsabilidad social
0102030405060708090
100
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MEXICANOS TALENTOSOS
ISAAC HERNÁNDEZ
“Isaac Hernández es el único bailarín mexicano que ha recibido el Premio Benois considerado el Oscar de la danza” de acuerdo a la entrevista realizada por Sofía Viramontes de la revista Gatopardo. Durante la conversación se destaca que los obstáculos a los que se enfrentó desde su niñez para llegar a lo más alto de la danza mundial, lo motivaron a diseñar una plataforma para acercar el arte al público. Uno de los resultados de ese esfuerzo es el espectáculo más grande que se ha hecho recientemente: “Despertares”, en el que se reúnen los bailarines más reconocidos. A pesar de su juventud, Hernández es un artista comprometido con su oficio y sabe que todavía puede llegar mucho más lejos. El Premio Benois de la Danza, es el mayor reconocimiento que un bailarín de ballet clásico puede recibir. Hernández, a sus 28 años demostró ser el mejor del mundo. Su historia nos inspira y por eso decidimos retomarla porque nos recuerda que en México no todo está perdido, que existe gente comprometida y talentosa que rompe sus propios límites, que se atreve y sobre todo que es un ejemplo no solo para la juventud sino para la sociedad al romper estereotipos culturales que nos polarizan. Referencia: Viramontes S, (3 de octubre 2019) Un perfil de Isaac Hernández, el bailarín mexicano que cambió la percepción de la danza en México. Ciudad de México. Revista Gatopardo. https://gatopardo.com/perfil/isaac-hernandez/
Emiliano Nava E. Servicio Social
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Palacios J, (2019) Isaac Hernández es el primer mexicano en ganar un Benois de la Danza, Recuperado de sopitas.com
MEDIO AMBIENTE
GRETA THUNBERG EN LA ONU LO QUE DEBEMOS SABER SOBRE ESTA CUMBRE
La joven sueca de 16 años encaró a los líderes mundiales en la “UN Climate Change Summit 2019”. Thunberg, dio un fuerte discurso en el que exhibió diferentes posturas que la juventud tiene frente al poco interés mostrado hacia el exponencial problema del cambio climático. Entre algunas cosas que mencionó destacan:
“Ustedes me han robado mis sueños y mi infancia con sus palabras vacías”
“Los ojos de todas las futuras generaciones están fijados en ustedes, y si deciden defraudarnos nunca los perdonaremos. No permitiremos que se salgan con la suya. Aquí y ahora es donde se debe trazar la línea.”
Resaltó que las políticas implementadas a largo plazo de reducir el 50% de los contaminantes puede que sea suficientemente bueno para ellos, pero eso sólo reduciría la probabilidad de un incremento de 1.5°C, lo cual no es suficiente. Miles de personas mueren diariamente, ecosistemas enteros mueren diariamente, 250 especies se extinguen diariamente (entre plantas y animales) y “ellos únicamente hablan de cuentos de hadas y promesas incumplibles de un crecimiento económico exponencial”.
Diversas personas han atacado a Greta diciendo que está siendo manipulada por empresarios, otros dicen que ella vive en un país primermundista y no debe quejarse. Ante ello, hay que recordar sus palabras “Ustedes me han robado mis sueños y mi infancia con sus palabras vacías, y eso que soy de las afortunadas”. Independientemente de cuál sean las intenciones que haya de terceras personas detrás de la campaña de Greta, hay un mensaje muy claro que no debe ignorarse: recuperar el planeta, ya que se encuentra en un estado crítico. Si bien su mensaje no es perfecto, es loable debido a su corta edad y a su gran interés hacia este tema. Algunos puntos que se deben analizar sobre su mensaje son: 16
El volverse vegano no es una solución viable, ya que a pesar de poder encontrar todos los nutrientes necesarios en una dieta vegana esta resulta extremadamente cara y nada viable para países en vías de desarrollo.
Los productos que más contaminan en la industria alimenticia son el cordero siendo responsable del 39.2% de los contaminantes totales (incluyendo producción, distribución, desechos, preparación y procesamiento) la carne de vaca tiene el 27% y los quesos el 13.5%. Mientras que el pollo, los huevos y la leche ocupan menos del 13% en conjunto.
Campanella, M. (2019) Greta Thunberg leads a school strike outside of Riksdagen, the Swedish parliament building, in order to raise awareness for climate change on August 28, 2018. Recuperado de https://fortune.com/worlds-greatest-leaders/2019/greta-thunberg/
Otro tema que también se debe revisar, es el uso de energías y las nuevas tecnologías que se están desarrollando. La energía eólica es responsable de la muerte de miles de especies de aves incluyendo algunas en peligro de extinción. La energía solar ocupa grandes espacios de terreno que depredan el hábitat de diferentes especies y alteran al ecosistema, además su proceso de elaboración es extremadamente contaminante.
Los expertos indican que la solución más viable como recurso energético es la energía nuclear. En primera instancia la reacción puede ser aversiva, pero en los últimos 30 años la tecnología nuclear ha avanzado extraordinariamente permitiendo ser de las industrias más fructíferas donde no se registran accidentes desde hace al menos 20 años y tiene alrededor de un 90% de productividad llegando a consumir los mismos desechos que emite para generar mayor cantidad de energía.
Referencia: Thunberg, G. [Sky News]. (2019, septiembre 24). In full: Climate activist Greta Thunberg rebukes world leaders | A New Climate. Recuperado de: https://youtu.be/rYxt0BeTrT8
Emiliano Nava E. Servicio social
CULTURA TEMPORADA
LA LLORONA EN XOCHIMILCO
Como cada año en la zona chinampera de Cuemanco de la delegación Xochimilco se presentará el espectáculo de “La llorona”. Esta puesta en escena inicia el 14 de octubre y termina el 17 de noviembre y es la antesala de la celebración del “Día de Muertos”. Lo que los asistentes podrán presenciar es la representación de la leyenda de “La Llorona” acompañada de música contemporánea, instrumentos modernos y prehispánicos, cantos en náhuatl, danza prehispánica de tradición y teatro. Referencia: La Llorona en Xochimilco (19/09/2019) La llorona en Xochimilco, Tierra y Libertad XXVI temporada. Recuperado de: https://www.lalloronaenxochimilco.com/
GANDHI
EL CAMINO DE LA NO VIOLENCIA
El Museo Memoria y Tolerancia presenta la exposición “El camino de la no violencia” para conmemorar 150 años del natalicio de Mahatma Gandhi. A través de ocho salas los visitantes conocerán la vida y trayectoria en el ámbito político y social, así como el arte y cultura de la India, su país de origen. La exposición se centra en el concepto de la no violencia, filosofía propuesta por Gandhi por medio de fotografías, videos, objetos e instalaciones. Se realiza un acercamiento al contexto histórico en el que Gandhi se desarrolló intelectualmente y el inicio de sus actividades en la defensa de los derechos humanos y la búsqueda de la paz. Esta muestra termina el 30 de noviembre. Referencia: Museo Memoria y Tolerancia (16/10/2019) www.myt.org.mx
FILARMÓNICA DE LOS ÁNGELES
Los días 12 y 13 de noviembre en el Palacio de Bellas Artes se presentará la Filarmónica de Los Ángeles, LA PHILL con la Dirección de Dudamel. Programa 12 de noviembre Sustain (Comisionada por la LA Phil, con el apoyo de Leonore S. y Bernard A. Greenberg), Andrew Norman. Sinfonía No. 4 en Mi bemol mayor, “Romántica”, Anton Bruckner
Programa 13 de noviembre
Yuja Wang, piano
Téenek – Invenciones de territorio (Comisionada por la LA Phil), Gabriela Ortiz
Must the Devil Have All the Good Tunes? (Comisionada por la LA Phil, con el apoyo del Fondo Lenore S. y Bernard A. Greenberg), John Adams
La Consagración de la Primavera, Igor Stravinski
Referencia: Palacio de Bellas Artes (19/09/2019) Gustavo Dudamel y la Filarmónica de los Ángeles Recuperado de https://palacio.inba.gob.mx/
ECOS DE LA TIERRA
En el Museo Interactivo de Economía (MIDE) se presenta Ecos de la Tierra, una exposición sobre el cuidado de la naturaleza en México. Se expondrá el cuidado de los ecosistemas y la biodiversidad y el cómo estos son factores importantes para la economía del país. Durante tu recorrido armarás un gran rompecabezas e interactuarás con mapas, videos y juegos digitales que te muestran la extraordinaria riqueza que tiene México. Referencia: Time Out (19/09/2019) Ecos de la Tierra Recuperado de https://www.timeoutmexico.mx/ciudad-de-mexico/arte/ecos-de-la-tierra
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COORDINACIÓN DE BIBLIOTECA La biblioteca de la Universidad Westhill amplió sus colecciones electrónicas con la finalidad de fortalecer sus acervos. Entre las nuevas adquisiciones se encuentran:
Es la colección completa para el área de la salud. Esta base brinda las referencias necesarias para el estudio de las ciencias básicas y clínicas, proporcionando a los médicos, residentes y docentes acceso a: libros en texto, animaciones en 3D, casos clínicos, autoevaluaciones, diagnósticos diferenciales y pruebas diagnósticas, calculadora, diccionario interactivo inglés-español, base de datos de fármacos.
EUREKA, contiene libros en ciencias de la salud en los que se pueden localizar: historia de la medicina, anatomía, bioquímica, semiología, embriología, histología, microbiología, cirugía, fisiopatología, urgencias médicas, nutrición, medicina familiar, farmacología, geriatría, ortopedia, electrocardiografía, reumatología y neumología. 18
Se amplió la colección de Ebsco Host conteniendo ahora libros electrónicos a texto completo para todas las áreas académicas de la Universidad.
Otras fuentes de información contenidas en EbscoHost:
Academic Search Premier Art & Architecture Source Business Source Premier Fuente Académica Premier MedicLatina Medline Plus Referencia Latina Regional Business News
Ahora ya puedes acceder a estas fuentes de información desde tu casa u oficina. Para mayor información ingresa desde uw.edu.mx y da clic en la pestaña de biblioteca.
Lic. Sara Ancira J. Coordinación
Lic. Sara Ancira J. Coordinadora
JORNADAS, CONVOCATORIAS, CONCURSOS Y MÁS…
UN LIBRO PARA LEER…
“EL RESPLANDOR”
Se acerca “Halloween” y el “Día de muertos” y una recomendación es leer “El Resplandor” de Stephen King. Este libro también cuenta con la película que data de 1980, en donde el misterio y terror psicológico son la constante. Tanto el libro como la película han tenido tanto éxito que se han vuelto clásicos de esta temporada. King, S. (1997) El resplandor, Ciudad de México, Debolsillo.
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Todos los derechos de esta información son reservados a la Universidad Westhill Área Responsable: Planeación y Calidad Institucional Mtra. Claudia Pérez Flores Servicio social Emiliano Nava Ecobichon Domingo García Ramos No. 56, Col. Prados de la Montaña, Santa Fe, Cuajimalpa, Ciudad de México, C.P. 05610 20
AGENDA UNIVERSITARIA
OCTUBRE – NOVIEMBRE
Octubre 17 y 18
IX Jornadas Académicas Facultad de Medicina Octubre 23
Día del Médico ¡Felicidades! Facultad de Medicina
Diálogo entre Odontólogos Manejo del espacio interdentario Mtra. María Eugenia Vera Serna Facultad de Odontología 11:00 Hrs Aula 7 de posgrado
Octubre 24
4to. Congreso Académico de Derecho Auditorio Universidad Westhill
Octubre 31
“Los tapetes” Celebración de Día de Muertos Participación de todas las Facultades
Noviembre 11 al 29
Curso premedical 2020 –I
