46
Handboek begeleiden en beoordelen van studenten in de Beroeps Praktijk Vorming Kwalificatiedossier: 2012 Cohort: 2014 en 2015 Helpende Zorg en Welzijn BOL niveau 2, fase 2

Handboek begeleiden en beoordelen van studenten in de ... · Unit Dienstverlening 3 Handboek voor BPV opleiders opleiding Helpende Zorg en Welzijn september 2016-2017 Voorwoord Aan

  • Upload
    others

  • View
    2

  • Download
    0

Embed Size (px)

Citation preview

Page 1: Handboek begeleiden en beoordelen van studenten in de ... · Unit Dienstverlening 3 Handboek voor BPV opleiders opleiding Helpende Zorg en Welzijn september 2016-2017 Voorwoord Aan

Handboek begeleiden en beoordelen van

studenten in de Beroeps Praktijk Vorming

Kwalificatiedossier: 2012

Cohort: 2014 en 2015

Helpende Zorg en Welzijn

BOL niveau 2, fase 2

Page 2: Handboek begeleiden en beoordelen van studenten in de ... · Unit Dienstverlening 3 Handboek voor BPV opleiders opleiding Helpende Zorg en Welzijn september 2016-2017 Voorwoord Aan

Unit Dienstverlening

2 Handboek voor BPV opleiders opleiding Helpende Zorg en Welzijn september 2016-2017

Inhoud

Voorwoord…………………………………………………………………..…………………………..Blz. 3

Hoofdstuk 1 Inleiding………………………………………………………………………………..Blz.4

Hoofdstuk 2 Opbouw van de Helpende Zorg en Welzijn……………………….....Blz.5

Hoofdstuk 3 De werkwijze van de student(e)………………………………………….. Blz.6

Hoofdstuk 4 Begeleiden en beoordelen in de BPV…………………………………….Blz.8

Hoofdstuk 5 Afspraken rondom de BPV…………………………………………………….Blz.13

Bijlage 1 Beoordelen van de Beroepsprestatie

Bijlage 2 Werkbegeleidersservicedocument

Bijlage 3 Wegwijzer

Bijlage 4 STARRT Methode

Bijlage 5 Logboek

Bijlage 6 Schoolvakanties

Bijlage 7 Beoordeling werkhouding in de BPV

Bijlage 8 Aanwezigheidsregistratie BPV uren

Bijlage 9 Gespreksformulier

Bijlage 10 planningsdocument

Page 3: Handboek begeleiden en beoordelen van studenten in de ... · Unit Dienstverlening 3 Handboek voor BPV opleiders opleiding Helpende Zorg en Welzijn september 2016-2017 Voorwoord Aan

Unit Dienstverlening

3 Handboek voor BPV opleiders opleiding Helpende Zorg en Welzijn september 2016-2017

Voorwoord

Aan de stagebegeleiders van onze studenten van de opleiding Helpende Zorg en Welzijn.

Voor u ligt het handboek “Begeleiden en beoordelen van studenten in de Beroeps Praktijk Vorming’’,

schooljaar 2016-2017. De studenten zijn gestart in september 2015 of september 2014. Het is

bestemd voor de stagebegeleiders/beoordelaars van de studenten van het Kellebeek College,

afdeling Dienstverlening (Helpende Zorg en Welzijn).

Achtereenvolgens vindt u in dit handboek informatie over de opbouw van het onderwijs aanbod, de

organisatie en planning van de BPV en de begeleiding en het beoordelen van de studenten. In de

bijlagen zijn verschillende formulieren opgenomen die van belang kunnen zijn tijdens het

begeleidingsproces.

Wij hopen dat u met dit document een instrument in handen hebt, dat zorgt voor duidelijke

informatie , waardoor onze studenten de begeleiding krijgen die ze nodig hebben. Natuurlijk dient dit

alles één doel: studenten opleiden tot gekwalificeerde Helpende Zorg en welzijn niveau 2

medewerker.

Mocht u nog vragen hebben over de inhoud van dit handboek dan kunt u contact opnemen met

onderstaande persoon.

Wij wensen u succes met het begeleiden van onze studenten.

Els van den Broek Sterrolhouder BPV Afdeling Dienstverlening (Helpende Zorg en Welzijn).

[email protected]

Page 4: Handboek begeleiden en beoordelen van studenten in de ... · Unit Dienstverlening 3 Handboek voor BPV opleiders opleiding Helpende Zorg en Welzijn september 2016-2017 Voorwoord Aan

Unit Dienstverlening

4 Handboek voor BPV opleiders opleiding Helpende Zorg en Welzijn september 2016-2017

1. Inleiding

Al een aantal jaren werkt het Kellebeek College volgens het competentiegericht onderwijs. Dat wil

zeggen dat de studenten de competenties eigen dienen te maken, die nodig zijn om het beroep te

kunnen uitvoeren. Onder competenties verstaan we het totaal van kennis, vaardigheden en houding.

Voor een groot deel gebeurt dit door in de praktijk ervaring op te doen op een BPV adres.

De studente verleent zorg en ondersteuning aan cliënten/zorgvragers en begeleidt ze bij wonen en

welzijn. Zij stelt een werkplanning op van haar werkzaamheden, op basis van een al vastgesteld zorg-

, leef-,begeleidings- of activiteitenplan. Zij ondersteunt bij het opruimen, schoonmaken en de zorg

voor een fijne leefomgeving. Soms neemt zij taken geheel over van de cliënt/zorgvrager. Zij

ondersteunt een cliënt/zorgvrager bij dagelijkse bezigheden als eten en drinken en verplaatsen.

Daarbij houdt de studente rekening met wat de cliënt zelf wil of kan doen. Zij werkt vanuit de

gedachte dat de cliënt/zorgvrager zelf de regie wil voeren over zijn leven. Afhankelijk van wat de

cliënt nodig heeft, ondersteunt zij bij hun persoonlijke verzorging, zoals wassen en aankleden. Ook bij

emotionele problemen staat de studente voor de zorgvrager klaar. Zij ondersteunt de

cliënt/zorgvrager bij de keuze van een activiteit en het vervoer ernaartoe. De studente helpt collega's

bij het organiseren van activiteiten zoals spel/recreatie, educatie en werk. Zij overlegt haar

werkzaamheden regelmatig met collega's, de mantelzorger (dit zijn vaak naasten van de

cliënt/zorgvrager) of de wettelijke vertegenwoordigers van de cliënt/zorgvrager. Door met collega's

en haar leidinggevende over haar werkzaamheden te praten en je te laten bijscholen

(deskundigheidsbevordering), kun je de kwaliteit van dit beroep ook nog eens verbeteren.

We maken voor de opleiding Helpende Zorg en Welzijn gebruik van de methode van de Stichting

Consortium Beroepsonderwijs Zorg en Welzijn. Deze landelijke stichting, waarbij veel ROC’s zijn

aangesloten, heeft een methode ontwikkeld in samenspraak met de opleidingen en instellingen. Bij

de ontwikkeling van deze methode is men uitgegaan van het kwalificatiedossier van 2012. U kunt

deze vinden op website van http://kwalificaties.s-bb.nl/ . In dit dossier is vastgelegd aan welke

beroepseisen en kwalificatie-eisen de studente moet voldoen wanneer zij start op de arbeidsmarkt.

Aan het begin van elke Beroeps Praktijk Vorming periode (hierna: BPV) zal de studente er voor

zorgen dat u de juiste opdrachten en beoordelingslijsten ontvangt. Zie inlogcode naar opdrachten

verder in dit handboek. Informatie over deze methode wordt ook gegeven tijdens de

werkveldbijeenkomsten op het Kellebeek College. U krijgt hiervoor een uitnodiging via de mail.

Daarnaast verwijzen u graag naar de website http://kellebeek.nl/studente en

http://www.kellebeek.nl/mbo/werkvelden/belangrijke-documenten hier kunt u onder het kopje BPV

ook de nodige informatie vinden.

Page 5: Handboek begeleiden en beoordelen van studenten in de ... · Unit Dienstverlening 3 Handboek voor BPV opleiders opleiding Helpende Zorg en Welzijn september 2016-2017 Voorwoord Aan

Unit Dienstverlening

5 Handboek voor BPV opleiders opleiding Helpende Zorg en Welzijn september 2016-2017

2. Opbouw Helpende Zorg en welzijn

2.1 De opbouw weergeven in werkprocessen en competenties

De opleiding Helpende Zorg en Welzijn niveau 2 is opgebouwd in twee fases. In deze fases staan

verschillende kerntaken en de daar bijhorende werkprocessen en competenties centraal .

Binnen deze fases zijn ook examenonderdelen opgenomen die worden getoetst in de BPV:

De kwalificerende beroepsprestaties

In de hierna volgende tabellen staan de kerntaken, werkprocessen en competenties vermeld.

De competenties staan uitgebreider omschreven in de in beroepsprestaties.

Page 6: Handboek begeleiden en beoordelen van studenten in de ... · Unit Dienstverlening 3 Handboek voor BPV opleiders opleiding Helpende Zorg en Welzijn september 2016-2017 Voorwoord Aan

Unit Dienstverlening

6 Handboek voor BPV opleiders opleiding Helpende Zorg en Welzijn september 2016-2017

3. De werkwijze van de studente(e)

3.1 planning uitvoering beroepsprestaties

Zie bijlage 10, planningsdocument

3.2 Beroepsprestaties

Een beroepsprestatie is een praktijkopdracht die bestaat uit herkenbare werkzaamheden in het

beroep.

Het boekje waarin de beroepsprestatie staat beschreven bestaat uit vijf vaste onderdelen:

Omschrijving van de werkprocessen en de daar bijhorende competenties

Typering: Waar gaat de beroepsprestatie over ?

De opdracht: Wat moet de studente gaan doen?

Het resultaat: Welke bewijsstukken moet de studente verzamelen?

Beoordelingslijst: Waaraan dient de studente te voldoen?

Voor dit schooljaar hebben we een licentie aangeschaft voor gebruik van de digitale databank Zorg

en Welzijn van het Consortium. Deze licentie is uitsluitend bedoeld voor docenten en begeleiders in

de praktijk en niet voor studenten. Hiervoor geldt een aparte licentie.

De licentie is te vinden op onze site.

http://www.kellebeek.nl/mbo/werkvelden/belangrijke-documenten

3.3 De wegwijzer

Hoe werkt de studente aan een beroepsprestatie? Dit doet zij steeds volgens de vijf stappen van de

Wegwijzer, zie bijlage 3.

Op deze wijze leert de studente niet alleen beroepsmatig te handelen, maar ontwikkelt de studente

ook een studieaanpak (zie onderstaande schema).

De studente start met oriëntatie op de opdracht en in overleg met haar stagebegeleider maakt zij

een werkplanning. Wanneer de stappen 1 en 2, de voorbereidingsfase, bij de wabo-docent zijn

aangetoond, krijgt de studente een ‘’GO’’ van de wabo-docent en van de werkbegeleidster. Pas

daarna gaat de studente verder met de uitvoering en de afronding.

Page 7: Handboek begeleiden en beoordelen van studenten in de ... · Unit Dienstverlening 3 Handboek voor BPV opleiders opleiding Helpende Zorg en Welzijn september 2016-2017 Voorwoord Aan

Unit Dienstverlening

7 Handboek voor BPV opleiders opleiding Helpende Zorg en Welzijn september 2016-2017

Fasen in procesmatig handelen

Stappen van de wegwijzer

GO/NO GO Begeleiding/ beoordeling

Voorbereiding 1. Oriënteren GO/ NO go Wabo-docent Stagebegeleider 2. plannen

Uitvoering 3. uitvoeren Goed/voldoende/onvoldoende Twee handtekeningen BPV

Stagebegeleider

4. controleren Stagebegeleider

Afronding 5. beoordeling van de uitvoering en de bewijsstukken.

2 examinatoren praktijk schoolexaminator

3.4 Leerdoel

Op basis van stap 1 van de wegwijzer formuleert de studente leerdoelen in haar persoonlijk

ontwikkelplan (PO) en/of stelt de leerdoelen bij. De beroepsprestatie is een basis voor het

ontwikkelen van de leerdoelen.

Op school en tijdens de BPV ontvangt de studente feedback over haar resultaten en het gedrag wat

ze laat zien. Daarnaast schrijft zij reflectieverslagen waaruit blijkt wat ze al dan niet geleerd heeft.

3.5 Plannen

Om de persoonlijke leerdoelen verder te ontwikkelen plant de studente acties in. Deze acties noteert

zij in haar persoonlijke actieplan (PAP), zie bijlage 3 Wegwijzer.

Page 8: Handboek begeleiden en beoordelen van studenten in de ... · Unit Dienstverlening 3 Handboek voor BPV opleiders opleiding Helpende Zorg en Welzijn september 2016-2017 Voorwoord Aan

Unit Dienstverlening

8 Handboek voor BPV opleiders opleiding Helpende Zorg en Welzijn september 2016-2017

4. Begeleiden en beoordelen in de BPV

4.1 De studieloopbaanbegeleider vanuit school

De studieloopbaan begeleider (SLB’er) heeft vanuit school een sleutelrol in de

studieloopbaanplanning. De studieloopbaanbegeleider is de contactpersoon tussen de studente en

het BPV adres. De SLB’er zal ook BPV bezoeken afleggen.

Zie bijlage 10, planningsdocument.

4.1.1 Zorgteam vanuit school

Sommige studenten krijgen extra ondersteuning van een medewerker van het zorgteam van het

Kellebeek College. De redenen hiervoor zijn uiteenlopend. De ondersteuning is echter altijd gericht

op het wegnemen, stabiliseren of werkbaar maken van (persoonlijke) belemmeringen die het

succesvol afronden van de opleiding in de weg kunnen staan. Daarnaast richt de medewerker van het

zorgteam zich op het versterken van aanwezige kernkwaliteiten van de studenten, om op deze

manier zoveel als mogelijk de zelfredzaamheid van de studenten te bevorderen. U kunt te maken

krijgen met studenten die, naast de slb’er, worden ondersteund door een medewerker van het

zorgteam. Het kan zijn dat er tijdens een BPV periode een bezoek komt van bijvoorbeeld een

Trajectbegeleider Passend Onderwijs (TPO’er). Deze kan samen met u en de studente gaan bekijken

op welke manier de studente het beste begeleid kan worden en tevens handvatten bieden waar

wenselijk.

4.2 De stagebegeleider/ opleider vanuit het BPV-adres

De stagebegeleider is als beroepskracht verbonden aan een instelling en heeft zich verplicht om de

studente te begeleiden. De stagebegeleider moet minimaal een afgeronde opleiding hebben op

MBO-niveau. De opleider moet zich kunnen identificeren met het beroep. Het begeleiden is alleen

mogelijk als de opleider een diploma heeft van minimaal hetzelfde niveau of opleiding

praktijkbegeleider heeft afgerond.

Daarnaast moet de stagebegeleider minimaal 1 jaar werkzaam zijn binnen het beroepenveld. De

begeleiding is hoofdzakelijk gericht op het functioneren van de studente als toekomstige

beroepskracht. De stagebegeleider houdt zowel het belang van de doelgroep als die van de studente

in het oog.

U ontvangt bij aanvang van de BPV via studente kopieën van de beroepsprestaties en zoals eerder

aangeven in hoofdstuk 3.2 kunt u deze ook digitaal inzien.

Page 9: Handboek begeleiden en beoordelen van studenten in de ... · Unit Dienstverlening 3 Handboek voor BPV opleiders opleiding Helpende Zorg en Welzijn september 2016-2017 Voorwoord Aan

Unit Dienstverlening

9 Handboek voor BPV opleiders opleiding Helpende Zorg en Welzijn september 2016-2017

Taken van de stagebegeleider:

Algemene taken:

Introduceert de studente op haar werkplek;

Helpt de studente bij het opstellen van een leerplan voor de duur van haar BPV;

Draagt vakkennis en vaardigheden over aan de studente;

Draagt bij aan een passend leerklimaat in de BPV;

Geeft een studente inzicht in hoeverre zij de gewenste competenties beheerst;

Zet de studente aan tot zelfontplooiing;

Optimaliseert de randvoorwaarden waarbinnen een studente leert;

Houdt de eigen begeleidingsvaardigheden actueel;

Houdt de urenlijst bij van de studente;

Geeft ongeoorloofd verzuim door aan de school;

Beoordelen van de houding van studente in de BPV, aan de hand van de beoordelingslijst

De studente ondersteunen bij het werken aan de beroepsprestaties

Begeleidt de studente bij het maken van de vijf stappen van de Wegwijzer;

Begeleidt de studente bij praktische zaken om tot een bewijs te komen;

Geeft feedback op de kwaliteit van gemaakte bewijzen;

Nagaan of de studente een ‘’GO” heeft voor de beroepsprestatie

De studente heeft van de wabo-docent en werkbegeleider een GO nodig voordat zij de

beroepsprestatie mag uitvoeren in de praktijk. Om deze ‘’GO’’ te krijgen moet de studente de

stappen 1 en 2 van de Wegwijzer voldoende hebben afgerond.

Het voeren van begeleidingsgesprekken met de studente over de ontwikkeling van haar

competenties

De stagebegeleider heeft minimaal eens in de veertien dagen een begeleidingsgesprek met de

studente. Stimuleert de studente door het uitspreken van wederzijdse verwachtingen en het

bespreken van de voortgang en de kwaliteit van het functioneren. Het logboek en de

beroepsprestaties zijn daarbij belangrijk. U kunt gebruik maken van het gespreksverslag in bijlage 9.

Het doel van het logboek:

Studenten kunnen hun gevoelens en hun handelen beschrijven en hier kritisch naar kijken;

Studenten worden zich bewust van hun leerproces;

Het geeft zowel de BPV opleider en SLB’er op het adres inzicht in het functioneren van de

studente.

Het logboek kunt u terugzien in bijlage 5.

Het is ook mogelijk dat de studente in It's Learning een logboek bijhoudt.

Page 10: Handboek begeleiden en beoordelen van studenten in de ... · Unit Dienstverlening 3 Handboek voor BPV opleiders opleiding Helpende Zorg en Welzijn september 2016-2017 Voorwoord Aan

Unit Dienstverlening

10 Handboek voor BPV opleiders opleiding Helpende Zorg en Welzijn september 2016-2017

Het bijhouden van de BPV presentielijst

Het is belangrijk dat de studente de BPV presentielijst invult en laat aftekenen.

Zie werkwijze.

https://www.kellebeek.nl/student/urenregistratie-stage

Communicatie stagebegeleider en studenten

De studente is in principe zelf verantwoordelijk voor het maken van afspraken en de planning van

leeractiviteiten.

Communicatie tussen stagebegeleider en studieloopbaanbegeleider (SLB’er)

Miniaal 1 keer gesprek op de BPV;

Minimaal 1 keer telefonisch gesprek.

De SLB’er en de stagebegeleider kunnen telefonisch of via de mail contact opnemen met elkaar als

er vragen zijn over het ontwikkelingsproces van de studente.

4.3 De examinator

De examinator beoordeelt of de studenten de competenties, in relatie tot een werkproces, heeft

behaald. De examinator geeft met de beoordeling aan hoe ver de studente staat in haar

professionele ontwikkeling.

Taken van de examinator:

Algemene taken:

Afnemen en beoordelen van de examens (in de BPV);

Bereidt met anderen het afnemen van een examen voor;

Neemt examens in de BPV af;

Maakt een beoordeling van de examens;

Stelt de voorlopige resultaten daarvan vast;

Houdt de eigen beoordelingsvaardigheden actueel;

Het creëren van voorwaarden zodat de studente de kwalificerende beroepsprestatie op de juiste

manier kan uitvoeren

Hierbij moet gelet worden op:

De complexiteit van de beroepssituatie waarin ze deze uitvoert;

Page 11: Handboek begeleiden en beoordelen van studenten in de ... · Unit Dienstverlening 3 Handboek voor BPV opleiders opleiding Helpende Zorg en Welzijn september 2016-2017 Voorwoord Aan

Unit Dienstverlening

11 Handboek voor BPV opleiders opleiding Helpende Zorg en Welzijn september 2016-2017

De mate van begeleiding;

De verantwoordelijkheid tijdens de uitvoering.

4.4 Het beoordelen van de beroepsprestaties

De BPV examinator beoordeelt de competenties die vermeld staan in de beoordelingslijst. De

schoolexaminator beoordeelt de specifieke bewijsstukken. De BPV examinator leest na om te zien of

er geen zaken in staan die niet naar buiten mogen, zoals namen van personen en of de informatie op

waarheid berust. Ook kan er feedback gegeven worden aan de studente.

Een handtekening van de BPV examinator geeft aan dat de BPV examinator het bewijsstuk gezien

heeft.

4.5 Het beoordelen van de houdingslijst

Voorbereiding

De houdingslijst vindt u terug in bijlage 7. De SLB’er bespreekt met de studente hoe de beoordeling

van de BPV zal plaatsvinden. Deze beoordeling is gebaseerd op de behaalde resultaten van BPV-

opdrachten en de beoordeling van de werkhouding van de studente. De SLB’er bespreekt (het

format van) de beoordelingslijst van de werkhouding met de studente, voorafgaande aan zijn BPV-

periode. Aan het begin van de BPV bespreekt de studente dit met de praktijkopleider en maakt

afspraken wanneer deze beoordelingslijst ingevuld wordt. De beoordelingslijst wordt ook gebruikt als

begeleidingsinstrument.

Het is belangrijk dat het voor alle betrokkenen duidelijk is hoe en wanneer de beoordeling van de

werkhouding tot stand komt en wat de consequenties zijn. In de beoordeling van de werkhouding

worden o.a. belangrijke aspecten, die opgenomen zijn in de praktijkovereenkomst (POK april 2013),

zo objectief mogelijk beoordeeld.

Bij het formuleren van een studieadvies is de beoordeling van de werkhouding in de BPV één van de

aspecten. De beoordeling van de werkhouding komt op de hieronder beschreven manier tot stand.

Tot stand komen van de beoordeling

Er is sprake van een tussenbeoordeling en een eindbeoordeling. De tussenbeoordeling vindt plaats

op het moment dat er een studieadviesgesprek (op school) plaats gaat vinden. De eindbeoordeling is

aan het eind van de BPV-periode. De precieze datum kunt u terugzien in hoofdstuk 4.1 Voorafgaand

aan een studentenbespreking of afsluiting van de BPV-periode vraagt de studente aan de

praktijkopleider het beoordelingsformulier in te vullen. De studente vult het formulier zelf ook in en

Page 12: Handboek begeleiden en beoordelen van studenten in de ... · Unit Dienstverlening 3 Handboek voor BPV opleiders opleiding Helpende Zorg en Welzijn september 2016-2017 Voorwoord Aan

Unit Dienstverlening

12 Handboek voor BPV opleiders opleiding Helpende Zorg en Welzijn september 2016-2017

plant een gesprek met de praktijkopleider om de beoordeling van de werkhouding te bespreken. Per

houdings- / gedragsaspect wordt een beoordeling op basis van het waargenomen gedrag van de

studente gegeven. De praktijkopleider stelt de definitieve beoordeling op en stuurt/mailt deze naar

de SLB’er van de studente. Alle vijf houdings- / gedragsaspecten dienen aan het einde van de BPV-

periode met een voldoende beoordeeld te zijn voor een voldoende (totaal)beoordeling van de

werkhouding.

Weging beoordeling werkhouding in studieadvies

De SLB’er inventariseert per studente de behaalde beoordeling. Bij een onvoldoende werkhouding

volgt automatisch een oranje (negatief) studieadvies. Bij een oranje (negatief) studieadvies worden

er duidelijke afspraken gemaakt met betrekking tot de voortgang van de studente. Hierin wordt

duidelijk aangegeven welke acties de studente moet ondernemen en welke ondersteuning hierbij

wordt gegeven door de praktijkopleider en de studieloopbaanbegeleider.

Eindbeoordeling werkhouding van elke BPV-periode telt mee voor het diploma

Aan het einde van elke BPV-periode wordt een eindbeoordeling opgesteld van de werkhouding in de

BPV. Deze eindbeoordeling telt mee voor het behalen van het diploma. In de opleiding moet de

studente alle BPV-periodes afgerond hebben met een voldoende werkhouding! Is de

eindbeoordeling aan het einde van een BPV-periode onvoldoende dan worden er afspraken gemaakt

over eventuele verlenging of herkansing van de BPV of aanvullende opdrachten. De studente krijgt

op deze manier de kans om binnen een afgesproken tijd haar onvoldoende in een voldoende om te

zetten.

4.6 Inleveren van de bewijsstukken

Dit schooljaar zullen de beoordelingslijsten nog voor de studenten worden uitgeprint zodat deze

handmatig op de BPV kan worden ingevuld.

Page 13: Handboek begeleiden en beoordelen van studenten in de ... · Unit Dienstverlening 3 Handboek voor BPV opleiders opleiding Helpende Zorg en Welzijn september 2016-2017 Voorwoord Aan

Unit Dienstverlening

13 Handboek voor BPV opleiders opleiding Helpende Zorg en Welzijn september 2016-2017

5. Afspraken rondom de BPV

5.1 De BPV-overeenkomst (POK)

Voor aanvang van de BPV wordt er door school een overeenkomst aangemaakt. Deze overeenkomst

wordt ondertekend door de BPV-instelling en door de studenten ( en de ouders/verzorgers als

studenten nog geen 18 jaar zijn. De overeenkomst wordt aan elke partij aangereikt.

De overeenkomst kan alleen in de volgende gevallen vroegtijdig worden ontbonden:

De studente heeft zijn/haar diploma behaald;

Er is besloten dat verdere voortgang van de BPV niet meer mogelijk is. Dit besluit wordt

genomen door de opleider/BPV coördinator, de studieloopbaanbegeleider en de studente.

Zie verdere informatie.

https://www.rocwb.nl/mbo/regelingen-en-procedures-1

5.2 Verklaring omtrent gedrag

Studenten moeten een verklaring omtrent gedrag inleveren op school en op het BPV adres, mocht

dit nodig zijn. De coördinatie ligt bij school, de school vraagt een VOG aan. De studenten gaan met

dit formulier naar de gemeente (in de eigen woonplaats). De studenten betalen zelf de kosten voor

de VOG. De VOG blijft gedurende twee jaar geldig.

5.3 Ziekte en verzuim

Verzuim van BPV-tijd dient uiteraard zoveel mogelijk voorkomen te worden.

Als de studente om dringende reden niet naar het BPV-adres kan, moet dit voorafgaand aan het

verzuimbureau kenbaar worden gemaakt bij de BPV-instelling, bij de administratie van school en de

SLB’er.

Als de studente ziek is, meldt zij dit voor aanvangstijd van de BPV, maar in ieder geval voor 08.30 uur

bij de BPV-instelling en op school. Het is prettig om de BPV afspraken/regels met het

kennismakingsgesprek vast te leggen zodat de studente goed op de hoogte is. Beter melden moet zo

snel mogelijk gebeuren in verband met de planning van de BPV-instelling.

Indien een studente zich niet ziek meldt/af meldt op het BPV-adres dan vragen wij of u de school wilt

informeren.

Zie verder verzuimregeling.

https://www.kellebeek.nl/mbo/werkvelden/belangrijke-documenten

Page 14: Handboek begeleiden en beoordelen van studenten in de ... · Unit Dienstverlening 3 Handboek voor BPV opleiders opleiding Helpende Zorg en Welzijn september 2016-2017 Voorwoord Aan

Unit Dienstverlening

14 Handboek voor BPV opleiders opleiding Helpende Zorg en Welzijn september 2016-2017

5.4 Invullen aanwezigheidslijst

In verband met het behalen van voldoende BPV-uren vult de studente de aanwezigheidslijst in, zie

bijlage 8. Deze wordt uitgelegd door de SLB’er bij de start van de BPV. De studenten lopen minimaal

zeven uur per dag stage, dit kan per BPV plek verschillen.

Het werkrooster/planning wordt door de BPV-instelling gemaakt en besproken met de studente. het

kan voorkomen dat de studente de ene dag acht en de andere dag zes uur stage loopt.

Studenten die niet aan hun uren komen, door ziekte of afwezigheid, bespreken dit met hun SLB’er.

Samen wordt gekeken hoe dit opgelost kan worden. Op de BPV-overeenkomst kunt u zien hoeveel

uren de studenten op het BPV-adres aanwezig moeten zijn. Soms gebeurt het dat de studente een

adres krijgt waar ze niet voldoende uren kunnen maken. In dat geval wordt met de SLB’er bekeken

hoe dit opgelost kan worden. Mogelijke oplossingen om aan uren te komen zijn:

In vakanties werken(studente hoeft niet gedurende elke vakantie elke dag stage te lopen, zij

heeft ook recht op vrije dagen);

Aanwezig zijn bij extra activiteiten(b.v. open dagen).

5.5 Verzekering

De school sluit een aanvullende verzekering voor de studente af tegen het financiële risico van

wettelijke aansprakelijkheid voor schade aan de praktijk biedende organisatie of derden, evenals het

financiële risico van ongevallen tijdens het werk- en reisuren (24 uurs verzekering).

Vrij vragen voor speciale activiteiten BPV adres

Soms vinden er op het BPV-adres activiteiten plaats die belangrijk kunnen zijn voor het leerproces

van de studente. Wanneer die activiteiten plaatsvinden op een schooldag kan de studente vrij vragen

op school. U kunt dan een formulier invullen. Dit formulier kunnen studenten op het Kellebeek, bij

het KIP halen. Dit formulier moet uiterlijk twee weken voor de activiteit ingeleverd worden bij de

SLB’er van school. Deze ondertekent het formulier voor akkoord. Hoe vaak dit mag/kan wordt

bepaald door de SLB’er en bij twijfel besproken in het team.

5.6 Avond- en weekenddiensten, werken in de schoolvakanties

De schoolvakanties ziet u in bijlage 6. Om een zo volledig mogelijk beeld van een werkveld te krijgen,

wordt ervan uitgegaan, dat de studente zoveel mogelijk dezelfde werktijden aanhoudt als

werknemers van de BPV-instelling. Ook met betrekking met wisselende diensten zoals

nachtdiensten. Meer informatie kan men vinden in de cao. Voor studenten van 16 en 17 jaar geldt

een speciale regeling m.b.t. werktijden nl.:

Dagelijkse rust tussen 22.00 en 06.00 of tussen 23.00 en 07.00 uur;

4 vrije zondagen per 13 weken, Indien er op zondag gewerkt wordt is de zaterdag vrij;

Werktijd per dienst van meer dan 4,5 uur: ½ uur pauze.

Werktijd per dienst van meer dan 8 uur: ¾ pauze waarvan ½ aaneengesloten.

Daarnaast is het mogelijk dat de studenten stage lopen tijdens schoolvakanties. De studenten

hebben wel recht op vrije dagen in de vakantie. De planning tijdens schoolvakanties gaat in overleg

met het stageadres (en eventueel met school).

Page 15: Handboek begeleiden en beoordelen van studenten in de ... · Unit Dienstverlening 3 Handboek voor BPV opleiders opleiding Helpende Zorg en Welzijn september 2016-2017 Voorwoord Aan

Unit Dienstverlening

15 Handboek voor BPV opleiders opleiding Helpende Zorg en Welzijn september 2016-2017

5.7 Problemen op het BPV adres

Bij problemen of conflicten wordt contact opgenomen tussen de stagebegeleider en de SLB’er van de

studente. De drie partijen gaan zo snel mogelijk met elkaar in overleg (zie BIJLAGE ….)

5.8 Contact met studieloopbaanbegeleider

U ontvangt een formulier van de studente met gegevens van de studieloopbaanbegeleider, zie

bijlage 2. U kunt deze bereiken via zijn/haar emailadres. De studieloopbaanbegeleider mailt of belt

dan binnen 2 dagen terug. Mocht dit niet gebeuren dan kunt u mailen naar de sterrolhouder BPV

([email protected] )

Page 16: Handboek begeleiden en beoordelen van studenten in de ... · Unit Dienstverlening 3 Handboek voor BPV opleiders opleiding Helpende Zorg en Welzijn september 2016-2017 Voorwoord Aan

Unit Dienstverlening

16 Handboek voor BPV opleiders opleiding Helpende Zorg en Welzijn september 2016-2017

Bijlage 1 Beoordelen van Beroepsprestaties

Hoofdstuk 1 Instructie voor de BPV examinatoren van de kwalificerende beoordelingen,

consortium materialen.

1.1Vorm en inhoud van de kwalificerende beroepsprestatie , consortium

materiaal.

De beroepsprestaties hebben steeds dezelfde, samenhangende vorm en structuur.

Zie figuur 1.

Figuur 1

1. Overzicht van

werkprocessen en competenties

. De competenties

die de studente binnen betreffende

werkprocessen dient aan te tonen

2. Typering

. Inleidende tekst met voorbeelden uit

de beroepspraktijk

. Mate van:

complexiteit, zelfsturing en

verantwoordelijkheid

4. De integrale opdracht,

passend bij de vereisten in het

kwalificatiedossier

. Inhoud van de:

primaire opdracht A

specifieke opdrachten B, C etc.

. Ruimte voor eventuele aanvullende of

vervangende opdrachten

5. Het resultaat/ bewijsstukken . De resultaten uit de opdrachten

d.m.v. relevante bewijsstukken

die de studente aanlevert op basis

van de opdrachten

. Zo nodig aanvullende of vervangende

bewijzen

6. De beoordelingslijst

. De prestatie-indicatoren resp.

criteria die in verband staan met

de kerntaken, werkprocessen en

competenties, componenten

Page 17: Handboek begeleiden en beoordelen van studenten in de ... · Unit Dienstverlening 3 Handboek voor BPV opleiders opleiding Helpende Zorg en Welzijn september 2016-2017 Voorwoord Aan

Unit Dienstverlening

17 Handboek voor BPV opleiders opleiding Helpende Zorg en Welzijn september 2016-2017

. Beheersingsniveau R, P of T

. Overzicht van bewijsstukken

. Cesuur

. Onderbouwing van de beoordeling

.

1. Overzicht van werkprocessen en competenties

De tabel werkprocessen en competenties: in deze tabel kunt u lezen welke werkprocessen en

competenties er beoordeeld worden in dit examenonderdeel (beroepsprestatie/proeve). Deze

werkprocessen zijn vastgesteld in het kwalificatiedossier van de opleiding.

2. Typering

Typering, schets een context in diverse werkvelden waarmee de opdracht wordt verduidelijkt. De

studente wordt uitgedaagd om relevante kennis, vaardigheden en houding optimaal te benutten.

3.Tabel moeilijkheidsgraad

Tabel Moeilijkheidsgraad: mate van complexiteit, begeleiding en verantwoordelijkheid

De mate van complexiteit van de beroepssituatie

Een gesloten context is een redelijk voorspelbare beroepssituatie. De studente voert routinematige

beroepshandelingen uit vanuit regels, procedures en protocollen. Er is een begeleider aanwezig

waarop de studente kan terugvallen.

Een open context is minder voorspelbaar en kan divers van aard zijn. Naast het toepassen van regels,

procedures en protocollen voert de studente niet-routinematige beroepshandelingen uit. Deels kan

de studente terugvallen op regels, procedures en een coachende begeleider.

In een complexe context is er sprake van onvoorspelbare en meervoudige problematiek. De studente

is in staat om zelf oplossingen en strategieën voor problemen te bedenken binnen de grenzen van

het beroep.

De mate van begeleiding/zelfsturing

Bij het beroepsgerichte leren is het zelfsturende vermogen van de studente een belangrijk onderdeel

van het leerproces. De sturing in de onderdelen van de methodemix is in het begin hoog en neemt af

met het vorderen van de opleiding. In het begin is er veel aandacht voor het aansturen van het eigen

leerproces (HOE) met voorgestructureerde opdrachten in een relatief laag complexe context (WAT).

Geleidelijk neemt de sturing in de begeleiding af en wordt de context complexer.

In de tabel ‘Moeilijkheidsgraad’ kan de examinator lezen of de studente de beroepsprestatie/proeve

geleid, begeleid dan wel zelfstandig moet uitvoeren. Dit is afhankelijk van de inhoud en het niveau

van de opleiding.

Geleid

Wanneer een studente een beroepsprestatie of proeve geleid uitvoert, wordt zij direct aangestuurd

door de begeleider. Veelal wordt er samen opgewerkt. De begeleider geeft gerichte instructie

waarna de studente de handeling uitvoert en nabespreekt.

Page 18: Handboek begeleiden en beoordelen van studenten in de ... · Unit Dienstverlening 3 Handboek voor BPV opleiders opleiding Helpende Zorg en Welzijn september 2016-2017 Voorwoord Aan

Unit Dienstverlening

18 Handboek voor BPV opleiders opleiding Helpende Zorg en Welzijn september 2016-2017

Begeleid

Met begeleid wordt een coachende manier van begeleiden bedoeld. De begeleider stuurt de

studente op afstand aan. Praktisch gezien zal er een voorbespreking zijn waarna de studente de

beroepsprestatie of proeve uitvoert. De studente vraagt raad en advies en kan zo nodig tijdens de

uitvoering en naderhand terugvallen op de begeleider.

Zelfstandig

Wanneer het blokje ‘zelfstandig’ is ingevuld, wordt van de studente verwacht dat ze de

beroepsprestatie / proeve zelfstandig uitvoert. Naderhand legt de studente uit zichzelf

verantwoording voor het eigen handelen af.

De mate van verantwoordelijkheid

Ongeacht het opleidingsniveau is iedere studente in een zorg- of welzijnsopleiding verantwoordelijk

voor de uitvoering van de eigen taak. In de tabel is dit blokje daarom altijd ingekleurd.

De studente voert de beroepshandelingen met zorg en toewijding uit en legt daarover

verantwoording af. Het afleggen van die verantwoording gebeurt geleid, begeleid of zelfstandig (zie

boven).

De verantwoordelijkheid van de studente kan zich beperken tot het functioneren binnen het eigen

takenpakket, maar kan zich ook uitstrekken tot het werk van anderen. Dit hangt samen met het

niveau van de opleiding.

Zijn de blokjes ‘aansturing van medewerkers op een lager niveau’ en ‘verantwoordelijkheid voor de

gehele zorg- of begeleidingscyclus’ ingekleurd, dan zullen de examinatoren t.b.v. de oordeelsvorming

en de beoordelingssituatie daarop selecteren. Bijvoorbeeld voor het beoordelen van coördinerende

taken past een beoordelingssituatie van overdracht en overleg met andere medewerkers.

Voorafgaand aan de beoordeling raadpleegt de examinator de moeilijkheidsgraad die in de tabel is

aangegeven (zie figuur 2). Deze tabel geeft drie factoren aan waarbinnen de beoordeling

plaatsvindt.

De gekleurde blokjes in de tabel geven aan wat in de desbetreffende

beroepsprestatie/proeve/examen van toepassing is.

Figuur 2 Tabel moeilijkheidsgraad

De mate van complexiteit van

de beroepssituatie

De mate van zelfsturing

De mate van

verantwoordelijkheid voor

Page 19: Handboek begeleiden en beoordelen van studenten in de ... · Unit Dienstverlening 3 Handboek voor BPV opleiders opleiding Helpende Zorg en Welzijn september 2016-2017 Voorwoord Aan

Unit Dienstverlening

19 Handboek voor BPV opleiders opleiding Helpende Zorg en Welzijn september 2016-2017

gesloten context

open context

complexe context

geleid

begeleid

zelfstandig

uitvoering van eigen

takenpakket

samenwerking met

collega’s

aansturing medewerkers

op lager niveau

de hele zorg- of

begeleidingscyclus

GO / NO GO

Voordat tot de beoordeling wordt overgegaan is door de begeleider van school en BPV een GO

gegeven. De examinatoren kunnen dit controleren doordat de GO is omcirkeld en voorzien van

datum, naam en handtekening van de begeleiders.

4 De integrale opdracht, passend bij de vereisten in het kwalificatiedossier

In deze opdracht kunt u lezen wat de deelnemer moet uitvoeren in de BPV zodat ze het vereiste

niveau kan aantonen.

5. Het resultaat/ bewijsstukken

Bewijsstukken

Een bewijsstuk staat niet op zichzelf. Het zijn tastbare resultaten die uit de opdracht(en) voortkomen,

zoals een verslag, een planning. Achter ieder bewijsstuk staat het werkproces en de bijbehorende

competenties die de studente met het betreffende bewijsstuk aantoont (zie figuur 3) of de eisen

waaraan het bewijsstuk moet voldoen.

Eén van de bewijsstukken is altijd de afgetekende beoordelingslijst. Dit is de uitvoering van het totaal

van het betreffende examenonderdeel in de BPV.

Een specifiek bewijsstuk is een verdieping van een gedeelte uit de beroepsprestatie/proeve. Dit

bewijsstuk wordt door de BPV gelezen en gecontroleerd op juistheid. De schoolexaminator

beoordeelt het bewijsstuk.

Aanvullende of vervangende bewijsstukken

Om verschillende redenen kan het zijn dat de studente, de opleiding en/of de praktijk kiest voor een

aanvullend of vervangend bewijsstuk. Bij een aanvullend bewijs heeft de examinator bepaald dat de

studente de oorspronkelijke opdracht niet voldoende heeft aangetoond en een extra, aanvullend

bewijs daarvoor dient aan te leveren.

Page 20: Handboek begeleiden en beoordelen van studenten in de ... · Unit Dienstverlening 3 Handboek voor BPV opleiders opleiding Helpende Zorg en Welzijn september 2016-2017 Voorwoord Aan

Unit Dienstverlening

20 Handboek voor BPV opleiders opleiding Helpende Zorg en Welzijn september 2016-2017

Figuur 3 Fragment uit een beoordelingslijst van een proeve met de driepuntsschaal

Bewijsstukken Kwalificerend

on

vold

oen

de

aan

geto

on

d

(o)

vold

oen

de

aan

geto

on

d (

v)

goed

aan

geto

on

d (

g)

A. De afgetekende beoordelingslijst van deze proeve.

Specifieke bewijsstukken Werkproces Competenties

B. Onderzoeksresulaten van de kwaliteitszorg. 2.2 H-T

C. Schriftelijke samenvatting van een trend, eigen 2.1 K

visie daarop, schriftelijke rapportage van de

discussie daarover in je team + jouw bijdrage.

Aanvullende of vervangende bewijsstukken Werkproces Competenties

Aanvullend bewijsstuk: verbetervoorstel 3.2 K

voor de participatie van vrijwilligers .

-

-

6. De beoordelingslijst

De beoordelingslijst

De examinator beoordeelt competenties altijd binnen een werkproces en vooraf vastgestelde

moeilijkheidsgraad (zie figuur 2 Tabel Moeilijkheidsgraad). Een competentie kan bestaan uit

verschillende componenten. Deze componenten geven de kern van de competentie weer.

Bijvoorbeeld de competentie F: Ethisch en integer handelen. Een component daarvan is: verschillen

tussen mensen respecteren. De examinator let bij het beoordelen goed op de componenten omdat

deze richting geven aan de prestatie-indicatoren. De prestatie-indicatoren zijn criteria en komen uit

het kwalificatiedossier. Voorbeelden van prestatie-indicatoren binnen de competentie F ‘Ethisch en

integer handelen’ zijn: toont zich eerlijk en betrouwbaar, respecteert vertrouwelijkheid en

accepteert en respecteert verschillen tussen cliënten (zie figuur 4 Fragment uit een beoordelingslijst).

Het beheersingsniveau is kwalificerend uitgedrukt in R, P of T. Zie verklarende woordenlijst.

Page 21: Handboek begeleiden en beoordelen van studenten in de ... · Unit Dienstverlening 3 Handboek voor BPV opleiders opleiding Helpende Zorg en Welzijn september 2016-2017 Voorwoord Aan

Unit Dienstverlening

21 Handboek voor BPV opleiders opleiding Helpende Zorg en Welzijn september 2016-2017

Figuur 4 Fragment uit een beoordelingslijst

Competenties

- componenten

Beh

eersingsn

iveaus

Prestatie-indicatoren

on

vold

oen

de

aan

geto

on

d

(o)

vold

oen

de

aan

geto

on

d

(v)

goed

aan

geto

on

d (

g)

2.2 Begeleidt een cliënt op psychosociaal gebied

F.

Ethisch en integer handelen

- integer handelen

- verschillen tussen mensen

respecteren

P Dit betekent dat:

je handelt volgens de ethische maatstaven

van de beroepsgroep (beroepscode) en de

organisatie

je eerlijk en betrouwbaar bent

je verschillen tussen mensen accepteert en

respecteert

je vertrouwelijkheid respecteert

je verbaal en non-verbaal duidelijk

communiceert

zodat:

je de cliënt respectvol behandelt.

Bij het beoordelen gaat het om een samenhangende beoordeling. Dit wil zeggen dat een

competentie met de bijbehorende componenten, het beheersingsniveau en prestatie-indicatoren

tezamen één beoordeling oplevert (zie voorbeeld in figuur 4). De examinator tekent NIET alle

onderdelen apart af. De examinator tekent in de beoordelingslijst af met een paraaf.

De examinator geeft dus een integrale beoordeling.

Dit betekent voor de beoordeling dat:

het getoonde gedrag van de studente plaatsvindt binnen of vanuit de beroepscontext .

Conform protocollen en procedures beroepspraktijk.

het getoonde gedrag van de studente, binnen de betreffende kerntaak/werkproces met de

bijbehorende competenties en de prestatie-indicatoren.

Onvoldoende aangetoond (o)

De studente toont het gedrag niet of onvoldoende op het vereiste beheersingsniveau aan binnen de

vastgestelde moeilijkheidsgraad, zoals in de beoordelingslijst is vastgelegd. De examinator zet in dit

geval een paraaf in de kolom ‘onvoldoende aangetoond’. Wanneer het vereiste niet van toepassing is

Page 22: Handboek begeleiden en beoordelen van studenten in de ... · Unit Dienstverlening 3 Handboek voor BPV opleiders opleiding Helpende Zorg en Welzijn september 2016-2017 Voorwoord Aan

Unit Dienstverlening

22 Handboek voor BPV opleiders opleiding Helpende Zorg en Welzijn september 2016-2017

in de betreffende context, geeft de examinator dit in de beoordelingslijst aan met: niet van

toepassing.

In voorkomende gevallen is de studente via het examenplan geïnformeerd over de

herkansingsregeling. De examinator verwijst de studente naar de opleiding om de consequenties van

de onvoldoende voor de voortgang van het leerproces te bespreken.

Voldoende aangetoond (v)

De studente toont gedrag op het vereiste beheersingsniveau voldoende aan binnen de vastgestelde

moeilijkheidsgraad zoals aangegeven is in de beoordelingslijst. De examinator zet een paraaf in de

kolom ‘voldoende aangetoond’.

Goed aangetoond (g)

Als een studente een of meerdere onderdelen uit de beoordelingslijst goed (boven de norm) heeft

uitgevoerd binnen de vastgestelde moeilijkheidsgraad, waardeert de examinator dit met ‘goed

aangetoond’. Bijvoorbeeld wanneer de studente meer of beter presteert dan in de beoordelingslijst

geëist wordt.

Een ‘goed’ in de beoordelingslijst is een tastbaar bewijs en is stimulerend voor de verdere

competentiegroei van de studente. Het is ook belangrijk voor de loopbaanontwikkeling van de

studente bij doorstroom naar een vervolgopleiding. De studente kan aantonen op welk gebied zij zich

goed (boven de norm) ontwikkeld heeft. Talentvolle studenten hebben hierdoor een grotere kans op

doorstroom naar opleidingen met een lotingsprocedure.

Tabel Onvoldoende - Voldoende - Goed

Onvoldoende Voldoende Goed

De studente voldoet niet of

onvoldoende aan:

het werken binnen de

complexiteit van de

beroepssituatie

de mate van zelfsturing

de mate van

verantwoordelijkheid

de eisen in de

beoordelingslijst.

De studente voldoet voldoende

aan:

het werken binnen de

complexiteit van de

beroepssituatie

de mate van zelfsturing

de mate van

verantwoordelijkheid

de eisen in de

beoordelingslijst

De studente voldoet

uitstekend* aan:

het werken binnen de

complexiteit van de

beroepssituatie

de mate van zelfsturing

de mate van

verantwoordelijkheid

de eisen in de

beoordelingslijst

* excellente studente

Hulpvragen voor het beoordelen van ‘GOED’

Handelt de studente bewust bekwaam door inzicht te tonen in de situatie en verantwoording

van het eigen handelen

Is de studente pro- actief door zelf initiatieven te nemen en adequaat te handelen?

Page 23: Handboek begeleiden en beoordelen van studenten in de ... · Unit Dienstverlening 3 Handboek voor BPV opleiders opleiding Helpende Zorg en Welzijn september 2016-2017 Voorwoord Aan

Unit Dienstverlening

23 Handboek voor BPV opleiders opleiding Helpende Zorg en Welzijn september 2016-2017

Deelt de studente relevante kennis en inzicht?

Is de studente een gelijkwaardige collega ( op zijn/haar beheersingsniveau)?

Geeft de studente constructieve feedback met als doel om de kwaliteit van het werk te

verbeteren?

Onderbouwing van de beoordeling

De examinator verantwoordt de beoordeling met concrete voorbeelden van aantoonbaar gedrag van

de studente. Het valt niet altijd mee om de onderbouwing concreet op te schrijven. ‘Leuk,

gemotiveerd of doet het goed’ zegt niet zoveel. Een tip: onderbouw met voorbeelden die in

verband staan met de prestatie-indicatoren die horen bij de betreffende werkprocessen en

competenties.

Bv. Je overlegt je werkzaamheden goed.

Je troost mevr. op een fijne manier.

Je legt duidelijk uit wat de cliënt van jou mag verwachten.

Wanneer de studente een onderdeel niet of onvoldoende heeft aangetoond, dan vermeldt de

examinator in de beoordelingslijst ook wat de oorzaak hiervan is. De examinator onderbouwt dit met

concrete bewoordingen en/of voorbeelden(zie voorbeeld in figuur 6).

Page 24: Handboek begeleiden en beoordelen van studenten in de ... · Unit Dienstverlening 3 Handboek voor BPV opleiders opleiding Helpende Zorg en Welzijn september 2016-2017 Voorwoord Aan

Unit Dienstverlening

24 Handboek voor BPV opleiders opleiding Helpende Zorg en Welzijn september 2016-2017

Figuur 5 Fragment uit een beoordelingslijst

Onderbouwing van de beoordeling met voorbeelden die in verband staan met de prestatie-

indicatoren.

… heeft m.b.t. de competenties C. Begeleiden en Q. Plannen en organiseren binnen het werkproces

1.2, een uitdagend en afgestemd activiteitenplan opgezet en uitgevoerd . De cliënten begrepen de

bedoeling, waren betrokken bij het onderwerp en deden enthousiast mee.

Aan de evaluatie met de groep cliënten heeft … wel aandacht besteed, maar kan m.b.t.

competentie D. Aandacht en begrip tonen, nog wat gerichter doorvragen over het leerresultaat en

de mate van tevredenheid van de cliënten.

Indien de studente competenties binnen een werkproces onvoldoende heeft aangetoond, geef dan

op het niveau van de prestatie-indicatoren aan wat de oorzaak daarvan is.

… gaat m.b.t. competentie E. Samenwerken en overleggen binnen het werkproces 1.4 teveel haar

eigen gang. Overlegt op cruciale momenten te weinig met haar collega’s.

… rapporteert m.b.t. competentie J. Formuleren en rapporteren binnen het werkproces 1.4 nog

onvolledig, waardoor collega’s niet goed op de hoogte zijn van gebeurtenissen die in de groep

cliënten hebben plaatsgevonden.

Cesuur

De cesuur is de grens tussen voldoende en onvoldoende. Binnen alle onderdelen van de methodemix

ligt de cesuur op het niveau waarop de studente voldoet aan de eisen die in de beoordelingslijsten

zijn vastgelegd. Wanneer de studente alles in de beoordelingslijst voldoende en/of goed heeft

aangetoond, dan vinkt de examinator de cesuurbepaling ‘Ja’ aan. In geval van een onvoldoende vinkt

de examinator ‘Nee’ aan(zie figuur 6).

Figuur 6 Fragment uit een beoordelingslijst

Cesuur

In deze beroepsprestatie zijn de competenties binnen de werkprocessen

op het vereiste beheersingsniveau aangetoond.

Het beoordelingsformulier is essentieel bij het ordenen van observatiegegevens (Classificeren) en het

beoordelen hiervan (Kwalificeren).

Ja

Nee

Page 25: Handboek begeleiden en beoordelen van studenten in de ... · Unit Dienstverlening 3 Handboek voor BPV opleiders opleiding Helpende Zorg en Welzijn september 2016-2017 Voorwoord Aan

Unit Dienstverlening

25 Handboek voor BPV opleiders opleiding Helpende Zorg en Welzijn september 2016-2017

Bij de inzet van meerdere examinatoren wordt er onafhankelijk van elkaar beoordeeld waarna

onderlinge terugkoppeling en afstemming (Evaluatie) van de beoordeling plaatsvindt. De

beoordelingen worden samengevoegd op één beoordelingslijst. Na afloop maken de examinatoren in

een kort gesprek met de studente de beoordeling bekend.

De afronding van het examen

In iedere beoordelingslijst staat een tabel met ruimte voor zakelijke gegevens: naam van de

studente, naam en functie van de beoordelaar, naam van de instelling/beroepscontext en

handtekeningen. Hierdoor is de beoordeling naspeurbaar en rechtmatig

Naam en telefoonnummer van de instelling (stempel)

Naam beoordelaar Handtekening

Functie beoordelaar

Naam en telefoonnummer van de instelling (stempel)

Naam beoordelaar Handtekening

Functie beoordelaar

Naam studente Handtekening

Mondelinge rapportage:

Direct na het examen.

Spreek vanuit de “we” vorm

Verwijs naar de status van het examen

Onderbouw de beoordeling aan de hand van gedragsvoorbeelden.

Vertel de vervolgprocedure.

Resultaat is pas definitief na vaststelling door de voorzitter sub-examencommissie.

Controleer de beoordelingslijst op correctheid van invullen, volledigheid en zetten een

handtekening. Ook de studente tekent de beoordelingslijst.

De examinatoren blikken terug op de eigen rol en de beoordelingsprocedure. De examinatoren gaan

na of de procedure goed is doorlopen

Verbeterpunten kunnen betrekking hebben op:

het eigen handelen

het handelen medebeoordelaar

het verloop van de procedure

Als de beoordeling onvoldoende is de SLB per mail op de hoogte brengen.

De deelnemer levert de beoordelingslijst in bij de SLB docent.

Bijzonderheden m.b.t. de uitvoering van de procedure kunt u mailen naar de sub-examencommissie.

Page 26: Handboek begeleiden en beoordelen van studenten in de ... · Unit Dienstverlening 3 Handboek voor BPV opleiders opleiding Helpende Zorg en Welzijn september 2016-2017 Voorwoord Aan

Unit Dienstverlening

26 Handboek voor BPV opleiders opleiding Helpende Zorg en Welzijn september 2016-2017

[email protected]

Verklarende woordenlijst

Kwalificerende score R-P-T en ontwikkelscore r-p-t

In samenhang met de hierboven vermelde mate van complexiteit, begeleiding, verantwoordelijkheid,

competenties en prestatie-indicatoren zijn er in de beoordelingslijsten twee begrippen vastgelegd die

van belang zijn voor de beoordeling.

In dit verband spreken we over ‘het beheersingsniveau’ waarop de studente de prestatie-indicatoren

aantoont.

Deze twee begrippen zijn:

- de kwalificerende – of normscore, een grote, vetgedrukte letter R, P, T

- de ontwikkelscore, een kleine letter, cursiefgedrukte r, p, t.

Bij een kwalificerende of normscore voldoet de studente aan de gestelde prestatie-indicatoren

(criteria) in het desbetreffende kwalificatiedossier die verwijzen naar de werkprocessen met

bijbehorende competenties, componenten en prestatie-indicatoren van een beginnend

beroepsbeoefenaar.

De studente toont de competenties binnen werkprocessen in verschillende beroepssituaties en dus

meerdere keren kwalificerend aan (raadpleeg daarvoor de competentiescoretabel).

De ontwikkelscore r, p of t geeft aan dat de studente zich ontwikkelt en nog niet hoeft te voldoen

aan de norm. De studente heeft nog meer tijd en/of meer begeleiding nodig. Ze kan zich nog

ontwikkelen in de richting van de normscore.

De ontwikkelscore geeft inzicht in de mate van ontwikkeling richting de normscore. Is er vooruitgang

aanwezig, staat de studente even ‘stil’ in zijn groei, met welke competenties heeft zij meer/minder

moeite? (Zie de competentiescoretabel.)

Uitleg van de begrippen Reproductief, Productief of Transfer

Op Reproductief niveau voert de studente een taak uit onder begeleiding.

Deze taak wordt uitgevoerd volgens standaardprocedures en voorschriften. De studente krijgt een

opdracht en voert deze uit. De studente verwerft kennis en vaardigheden én zij ontwikkelt een

passende beroepshouding.

Op Productief niveau voert de studente de taak deels op eigen initiatief uit. Ze lost problemen op en

bedenkt oplossingen voor nieuwe problemen. Ze vraagt advies ten aanzien van de oplossingen. Ze

heeft minder (dan R) structuur nodig om zelfstandig activiteiten te ondernemen.

Bij Transfer gedrag voert de studente binnen zeer uiteenlopende beroepssituaties taken zelfstandig

uit. Ze past kennis, houding en vaardigheden toe. Ze ziet verbanden en kan die uitleggen. De

studente is proactief en haar oplossingen zijn origineel en deskundig binnen de grenzen van het

beroep.

Page 27: Handboek begeleiden en beoordelen van studenten in de ... · Unit Dienstverlening 3 Handboek voor BPV opleiders opleiding Helpende Zorg en Welzijn september 2016-2017 Voorwoord Aan

Bijlage 2 Werkbegeleidersservicedocument

Werkbegeleidersservicedocument t.b.v. BPV in zorg en welzijn Vitalis en Kellebeek College

Datum:

Naam:

Opleiding:

Opleidingsinstituut:

Startjaar opleiding (Cohort studente):

Kwalificatiedossier (jaartal):

Duur v/d BPV:

Duur van de opleiding:

Werkt tijdens deze BPV aan beroepsprestaties (ontwikkelingsgericht) /fase

Examen (Kwalificerend) onderdelen:

Contactpersoon vanuit school: Adres locatie: Telefoonnummer: Emailadres:

Contactpersoon vanuit BPV: Adres gegevens locatie: Telefoonnummer: Emailadres:

Bijzonderheden (evt. persoonlijke omstandigheden, verlenging etc):

Page 28: Handboek begeleiden en beoordelen van studenten in de ... · Unit Dienstverlening 3 Handboek voor BPV opleiders opleiding Helpende Zorg en Welzijn september 2016-2017 Voorwoord Aan

Bijlage 3: Wegwijzer

Wegwijzer

STAP 1 : Oriënteren

Persoonlijke gegevens:

Naam studente

Datum

Naam werk / praktijkbegeleider

Naam WABO docent

Page 29: Handboek begeleiden en beoordelen van studenten in de ... · Unit Dienstverlening 3 Handboek voor BPV opleiders opleiding Helpende Zorg en Welzijn september 2016-2017 Voorwoord Aan

Unit Dienstverlening

2 Handboek voor BPV opleiders opleiding Helpende Zorg en Welzijn september 2016-2017

De leerdoelen waar ik aan werk tijdens deze beroepsprestatie/proeve:

Leerdoel (beroepsgericht, persoonlijk) Werkproces Competentie

1 Zie werkproces (alle werkprocessen) Zie boekje Zie boekje.

2

3

Beroepsprestatie/Proeve

Naam onderwijsinstelling Kellebeek College

Page 30: Handboek begeleiden en beoordelen van studenten in de ... · Unit Dienstverlening 3 Handboek voor BPV opleiders opleiding Helpende Zorg en Welzijn september 2016-2017 Voorwoord Aan

Unit Dienstverlening

3 Handboek voor BPV opleiders opleiding Helpende Zorg en Welzijn september 2016-2017

Stap 2: Plannen

Leer-

doel

Wat/hoe ga ik doen? Bewijsstuk Waar voer ik deze

leeractiviteit uit?

Wie helpt mij hierbij? Welke afspraken

maak ik?

Wanneer begin ik

en hoeveel tijd heb

ik nodig?

1

2

3

Als je een GO hebt, ga je door naar stap 3!

Page 31: Handboek begeleiden en beoordelen van studenten in de ... · Unit Dienstverlening 3 Handboek voor BPV opleiders opleiding Helpende Zorg en Welzijn september 2016-2017 Voorwoord Aan

Unit Dienstverlening

4 Handboek voor BPV opleiders opleiding Helpende Zorg en Welzijn september 2016-2017

Stap 3: Uitvoeren

- Je werkt aan de beroepsprestatie ’s/proeve volgens plan. - Controleer regelmatig of je volgens plan werkt. - Je vraagt regelmatig feedback aan je begeleider. - Je stelt zo nodig het plan en de uitvoering bij.

Stap 4: controleren

Je evalueert mondeling met je werk/praktijkbegeleider/examinator *

- Controleer of je volgens plan( stap 2) hebt gewerkt. - Controleer of je bewijsstukken aan de beoordelingscriteria voldoen. - Evalueer met je begeleiders/examinatoren *

Page 32: Handboek begeleiden en beoordelen van studenten in de ... · Unit Dienstverlening 3 Handboek voor BPV opleiders opleiding Helpende Zorg en Welzijn september 2016-2017 Voorwoord Aan

Unit Dienstverlening

5 Handboek voor BPV opleiders opleiding Helpende Zorg en Welzijn september 2016-2017

- Verzamel je bewijsstukken in je portfolio.

* Bij kwalificerende onderdelen

Page 33: Handboek begeleiden en beoordelen van studenten in de ... · Unit Dienstverlening 3 Handboek voor BPV opleiders opleiding Helpende Zorg en Welzijn september 2016-2017 Voorwoord Aan

Unit Dienstverlening

6 Handboek voor BPV opleiders opleiding Helpende Zorg en Welzijn september 2016-2017

STAP 5 : Reflecteren

Geef antwoord op de volgende vragen:

1. Heb je volgens jouw planning gewerkt? 2. Wat heb je geleerd van deze beroepsprestatie? 3. Wat kun je hiervan in de toekomst gebruiken? 4. Ben je tevreden over jouw behaalde resultaten? 5. Ben je tevreden over de manier waarop je de resultaten hebt behaald? 6. Heb je verbeterpunten?

Het verslag wordt ondertekend door je Wabo docent en SLB docent.

Page 34: Handboek begeleiden en beoordelen van studenten in de ... · Unit Dienstverlening 3 Handboek voor BPV opleiders opleiding Helpende Zorg en Welzijn september 2016-2017 Voorwoord Aan

Bijlage 4 STARRT methode

Page 35: Handboek begeleiden en beoordelen van studenten in de ... · Unit Dienstverlening 3 Handboek voor BPV opleiders opleiding Helpende Zorg en Welzijn september 2016-2017 Voorwoord Aan

Unit Dienstverlening

2 Handboek voor BPV opleiders opleiding Helpende Zorg en Welzijn september 2016-2017

Bijlage 5 Logboek

Page 36: Handboek begeleiden en beoordelen van studenten in de ... · Unit Dienstverlening 3 Handboek voor BPV opleiders opleiding Helpende Zorg en Welzijn september 2016-2017 Voorwoord Aan

Unit Dienstverlening

3 Handboek voor BPV opleiders opleiding Helpende Zorg en Welzijn september 2016-2017

Bijlage 6 schoolvakantie

2016

Herfstvakantie 2016 maandag 24 oktober t/m vrijdag 28 oktober 2015

Kerstvakantie 2016 maandag 26 december 2015 t/m vrijdag 6 januari 2016

2017

Voorjaarsvakantie 2017 maandag 27 februari t/m vrijdag 3 maart 2017

Goede Vrijdag en 2e Paasdag 2017

vrijdag 14 april en maandag 17 april 2017

Meivakantie 2017 maandag 24 april t/m vrijdag 28 april 2017

(Koningsdag 27 april)

Bevrijdingsdag 2017

5 mei 2017

Hemelvaart 2017

25 en 26 mei 2017

2e Pinksterdag 2017 maandag 5 juni 2017

Zomervakantie 2017

maandag 10 juli t/m vrijdag 28 augustus 2017

Page 37: Handboek begeleiden en beoordelen van studenten in de ... · Unit Dienstverlening 3 Handboek voor BPV opleiders opleiding Helpende Zorg en Welzijn september 2016-2017 Voorwoord Aan

Unit Dienstverlening

4 Handboek voor BPV opleiders opleiding Helpende Zorg en Welzijn september 2016-2017

Bijlage 7 beoordelingsformulier werkhouding in de BPV

Beoordelingsformulier werkhouding in de BPV Studente: Praktijkopleider: Tussenbeoordeling □ Leerperiode

Opleiding: SLB’er: Eindbeoordeling □

Houding/gedrag Dit betekent dat je: V O Toelichting Afspraken

1. Afspraken nakomen

afspraken nakomt

op tijd en helder communiceert over de redenen als dit niet lukt.

op tijd BPV-opdrachten laat beoordelen/ op tijd feedback vraagt

2. Werken volgens de regels en voorschriften van de instelling

volgens de regels van de praktijkinstelling werkt;

je aan de (kleding) voorschriften en aanwijzingen houdt van de instelling;

interesse toont voor het werk en de organisatie.

3. Communicatie

vriendelijk en beleefd bent;

een correct taalgebruik hebt;

naar anderen luistert;

een actieve, geïnteresseerde houding hebt;

op de juiste manier omgaat met feedback.

4. Geheimhouding zorgvuldig omgaat met informatie;

je houdt aan de geheimhoudingsplicht;

5. Samenwerken en overleggen

initiatief neemt en inzet toont;

advies aan collega’s en leidinggevende(n) vraagt;

bereid bent om taken op je te nemen en uit te voeren;

over je werk overlegt en afstemt met collega’s;

jouw collega’s informeert en leidinggevende(n) uit jezelf (proactief).

Totaal beoordeling

Alle houdingsaspecten moeten voldoende zijn voor een voldoende eindbeoordeling van de werkhouding aan het eind van de BPV-periode! Datum: Handtekening praktijkopleider: Voor gezien, handtekening studente:

Page 38: Handboek begeleiden en beoordelen van studenten in de ... · Unit Dienstverlening 3 Handboek voor BPV opleiders opleiding Helpende Zorg en Welzijn september 2016-2017 Voorwoord Aan

Unit Dienstverlening

5 Handboek voor BPV opleiders opleiding Helpende Zorg en Welzijn september 2016-2017

Bijlage 8 Aanwezigheidsregistratie BPV uren

Wk ma di wo do vr za zo Wk ma di wo do vr za zo

36 4

37 5

38 6 VOORJVK

39 7

40 8

41 9

42 10

43 11

44 HERFSTVK 12

45 13

14

46

47 15

48 16

49 17 MEIVK

50 18 MEIVK

51 19

52 KERSTVK 20

53 KERSTVK 21

1 22

2 23

3 24

25

26

27

28

29 ZOMERVK

30 ZOMERVK

31 ZOMERVK

32 ZOMERVK

33 ZOMERVK

34 ZOMERVK

35 ZOMERVK

36 ZOMERVK

Totaal aantal uren BPV: 0,00 klokuren

Handtekening praktijkopleider: Handtekening studieloopbaanbegeleider: Handtekening student:

Totaal aantal BPV-uren check 5 0,00 Handtekening

praktijkopleider

check 5

…………………………

Handtekening

praktijkopleider

check 1

…………………………

Totaal aantal BPV-uren check 4 0,00

Handtekening

praktijkopleider

check 4

…………………………

Handtekening

praktijkopleider

check 3

…………………………

Woonplaats:

Postcode: Plaats:

Praktijkopleider:

Aanwezigheidsregistratie BPV-uren MBO-BOL 2015-2016

Naam leerbedrijf:

Postcode:

Studentnr.

Naam student: Adres:

Adres:

Kellebeek CollegeSchool:

Totaal aantal BPV-uren check 1 0,00

Telefoon:

BPV-docent/SLB:

E-mail SLB'er:

PC + plaats:

Adres:

Opleiding:

Telefoon:

Telefoon:

Einddatum stage:

Totaal aantal BPV-uren check 2 0,00

Handtekening

praktijkopleider

check 2

…………………………

Startdatum stage:

E-mailadres:E-mailadres:

Totaal aantal BPV-uren check 3 0,00

Page 39: Handboek begeleiden en beoordelen van studenten in de ... · Unit Dienstverlening 3 Handboek voor BPV opleiders opleiding Helpende Zorg en Welzijn september 2016-2017 Voorwoord Aan

Unit Dienstverlening

6 Handboek voor BPV opleiders opleiding Helpende Zorg en Welzijn september 2016-2017

Bijlage 9 gespreksformulier

Gespreksverslag datum _________________ tijd ________________ periode_______

Naam Student & evt. studentennummer

Opleiding

Aanwezig bij het gesprek (naam en rol)

Aanwezig bij het gesprek (naam en rol)

Aanwezig bij het gesprek (naam en rol)

Aanleiding van het gesprek

Evt. toelichting:

o BPV

Weergave van het gesprek ( gesprekspunten)

Page 40: Handboek begeleiden en beoordelen van studenten in de ... · Unit Dienstverlening 3 Handboek voor BPV opleiders opleiding Helpende Zorg en Welzijn september 2016-2017 Voorwoord Aan

Unit Dienstverlening

7 Handboek voor BPV opleiders opleiding Helpende Zorg en Welzijn september 2016-2017

Gemaakte afspraken Leerdoelen en leeractiviteiten worden overgenomen in POP-PAP

Datum:

Datum:

Datum:

Datum:

Page 41: Handboek begeleiden en beoordelen van studenten in de ... · Unit Dienstverlening 3 Handboek voor BPV opleiders opleiding Helpende Zorg en Welzijn september 2016-2017 Voorwoord Aan

Unit Dienstverlening

8 Handboek voor BPV opleiders opleiding Helpende Zorg en Welzijn september 2016-2017

Handtekening student:

Handtekening BPV

Handtekening

Handtekening

Page 42: Handboek begeleiden en beoordelen van studenten in de ... · Unit Dienstverlening 3 Handboek voor BPV opleiders opleiding Helpende Zorg en Welzijn september 2016-2017 Voorwoord Aan

Unit Dienstverlening

9 Handboek voor BPV opleiders opleiding Helpende Zorg en Welzijn september 2016-2017

Bijlage 10 planningsdocument

Planning cohort 2014 (verlengers) Studente plant in overleg de BP's die nog uitgevoerd moeten worden.

Indien 2 BP’s in schooljaar 2015-2016 niet afgerond:

BPV: (start m.i.v. week 36 t/m week 2)

Week: 36 t/m 38 Inwerkopdracht BPV

Week: 38 Inleveren inwerkopdracht BPV Uiterlijk 21-09-2016

Week: 39 BPV adres bellen

Week: 44 BPV bezoek

Week: 2 Laatste week BPV

Week: 3 Inleveren getekende BPV urenlijst (van totale BPV) Uiterlijk 18-01-2017

Aanvullende diploma-eisen

Week: 2 Beoordelingsformulier “Werkhouding in de BPV” Inleveren: uiterlijk 13-01-2017

Week: 2 Beoordelingsformulier “Loopbaan” Inleveren: uiterlijk 13-01-2017

Examenbureau: Week 03: 16 januari 2017 Uiterste datum inleveren bij examenbureau Diplomering: 06-02-2017 / 07-02-2017

Indien meer dan 2 BP’s in schooljaar 2015-2016 niet afgerond:

BPV: (start m.i.v. week 36)

Week: 36 t/m 40 Inwerkopdracht BPV

Week: 38 BPV adres bellen

Week: 41 Inleveren inwerkopdracht BPV Uiterlijk 12-10-2016

Page 43: Handboek begeleiden en beoordelen van studenten in de ... · Unit Dienstverlening 3 Handboek voor BPV opleiders opleiding Helpende Zorg en Welzijn september 2016-2017 Voorwoord Aan

Unit Dienstverlening

10 Handboek voor BPV opleiders opleiding Helpende Zorg en Welzijn september 2016-2017

Week: 44 t/m 49 1ste BPV bezoek

Week: 10 t/m 15 2de BPV bezoek

Week: 25 Laatste dag BPV 22-06-2017

Week: 26 Inleveren getekende BPV urenlijst (van totale BPV) Uiterlijk 28-06-2017

Studieadvies:

Week: 49 Inleveren beoordelingsformulier “studiehouding op school” door de studieloopbaanbegeleider

Week: 49 Inleveren beoordelingsformulier “werkhouding in de BPV” Inleveren: uiterlijk 07-12-2016

Week: 51 Eerste studieadvies

Week: 14 Inleveren beoordelingsformulier “studiehouding op school” door de studieloopbaanbegeleider

Week: 14 Inleveren beoordelingsformulier “werkhouding in de BPV” Inleveren: uiterlijk 05-04-2017

Week: 16 Tweede studieadvies

Aanvullende diploma-eisen

Week: 23 Beoordelingsformulier “Werkhouding in de BPV” Inleveren: uiterlijk 07-06-2017

Week: 23 Beoordelingsformulier “Loopbaan” Inleveren: uiterlijk 07-06-2017

Examenbureau: Week 24: 12 juni 2017 Uiterste datum inleveren bij examenbureau Tekenen diploma: 28 juni 2017 om 13.00 uur Diplomering: 03-07-2017 / 04-07-2017 / 04-07-2017 Planning cohort 2015 Kwalificerend:

Week: 45-46 Uitvoeren BP 2.1 (gedurende 2 dagen)

Week: 47 BP2.1: uiterlijk deze week beoordelingslijst en bewijsstukken inleveren bij de wabo docent

Week: 4-5 Uitvoeren BP 2.2 (gedurende 2 dagen)

Week: 7 BP2.2: uiterlijk deze week beoordelingslijst en bewijsstukken inleveren bij de wabo docent

Week: 10-11-12 Uitvoeren BP 2.3 (gedurende 2 dagen)

Week: 13 BP2.3: uiterlijk deze week beoordelingslijst en bewijsstukken inleveren bij de wabo docent

Week: 14 t/m 22 Uitvoeren BP 2.4 (gedurende 2 dagen)

Page 44: Handboek begeleiden en beoordelen van studenten in de ... · Unit Dienstverlening 3 Handboek voor BPV opleiders opleiding Helpende Zorg en Welzijn september 2016-2017 Voorwoord Aan

Unit Dienstverlening

11 Handboek voor BPV opleiders opleiding Helpende Zorg en Welzijn september 2016-2017

Week: 19 Kennisexamen 2: 10-05-2017 13.00-15.00 uur

Week: 21 Examen schrijven Nederlands

Week: 22 Herkansing kennisexamen 2 31-05-2017 13.00-15.00 uur

Week: 23 BP2.4: uiterlijk deze week beoordelingslijst en bewijsstukken inleveren bij de wabo docent Herkansing examens Nederlands

Week: 24 Controle begeleidingsdossier: sterrolhouder studentzaken

BPV: (start m.i.v. week 36)

Week: 36 t/m 40 Inwerkopdracht BPV

Week: 38 BPV adres bellen

Week: 41 Inleveren inwerkopdracht BPV Uiterlijk 12-10-2016

Week: 44 t/m 49 1ste BPV bezoek

Week: 10 t/m 15 2de BPV bezoek

Week: 25 Laatste dag BPV 22-06-2017

Week: 26 Inleveren getekende BPV urenlijst (van totale BPV) Uiterlijk 28-06-2017

Centraal Ontwikkelde Examens (COE):

Week: 37 COE Nederlands en rekenen

Week: 45-46-3-4 COE Nederlands

Week: 45-2-3 COE rekenen

Week: 11-12 COE Nederlands (laatste kans voor diplomering)

Week: 10-11 COE rekenen (laatste kans voor diplomering)

Week: 19-20 COE Nederlands

Week: 20-21 COE rekenen

Ontwikkelingsgericht:

Week: 14 Oefenexamen 05-04-2017 9.00- 11.00 uur

Aanvullende diploma-eisen

Week: 23 Beoordelingsformulier “Werkhouding in de BPV” Inleveren: uiterlijk 07-06-2017

Week: 23 Beoordelingsformulier “Loopbaan” Inleveren: uiterlijk 07-06-2017

Studieadvies:

Week: 49 Inleveren beoordelingsformulier “studiehouding op school” door de studieloopbaanbegeleider

Page 45: Handboek begeleiden en beoordelen van studenten in de ... · Unit Dienstverlening 3 Handboek voor BPV opleiders opleiding Helpende Zorg en Welzijn september 2016-2017 Voorwoord Aan

Unit Dienstverlening

12 Handboek voor BPV opleiders opleiding Helpende Zorg en Welzijn september 2016-2017

Week: 49 Inleveren beoordelingsformulier “werkhouding in de BPV” Inleveren: uiterlijk 07-12-2016

Week: 51 Eerste studieadvies

Week: 14 Inleveren beoordelingsformulier “studiehouding op school” door de studieloopbaanbegeleider

Week: 14 Inleveren beoordelingsformulier “werkhouding in de BPV” Inleveren: uiterlijk 05-04-2017

Week: 16 Tweede studieadvies

Examenbureau: Week 24: 12 juni 2017 Uiterste datum inleveren bij examenbureau Tekenen diploma: 28 juni 2017 om 13.00 uur Diplomering: 03-07-2017 / 04-07-2017 / 04-07-2017 Oudercontactavond: Naar aanleiding van 1ste studieadvies

16 en 17 januari 2017 (individueel) Naar aanleiding van 2de studieadvies

22 en 23 mei 2017 (individueel)

Page 46: Handboek begeleiden en beoordelen van studenten in de ... · Unit Dienstverlening 3 Handboek voor BPV opleiders opleiding Helpende Zorg en Welzijn september 2016-2017 Voorwoord Aan

Unit Dienstverlening

13 Handboek voor BPV opleiders opleiding Helpende Zorg en Welzijn september 2016-2017