Határon túli magyarok és a Digitális Esélyegyenlőség

Kalmár IstvánHolest Kft.

2008 november havában, Budapesten

Az előadás részbeni vagy teljes felhasználása, publikálása csak a szerző engedélyével lehetséges.

Átvezető gondolat

2Holest Kft.

A mai nap

3Holest Kft.

Bevezető gondolat, amely minden időben megszívlelendő.

4Holest Kft.

Esélyegyenlőségről kell beszélnem

5Holest Kft.

A társadalom rétegződése, esélyeink.

6Holest Kft.

Az új dolgok befogadása, az esély felismerése.

7Holest Kft.

Az internet-penetráció növekedése 2007. december és 2008. május között Csehországban, Dániában, Lengyelországban és

Magyarországon

Holest Kft. 8

Forrás: Lengyelország: MillwardBrown SMG/KRC, 2007. december és 2008. május; Cseh Köztársaság: NetMonitor – SPIR – Mediaresearch és Gemius, 2007. december és 2008. május; Magyarország: Gemius Hungary Kft. & Szonda Ipsos, gemius/Ipsos Audience, 2007. december és 2008. május; Dánia: gemiusAudience, 2007. december és 2008. május. Az eredmények minden országban a teljes lakosság 15 éves és annál idősebb internetezőire vonatkoznak.

Miért vagyunk lemaradva?Miért vagyunk tehát esélytelenek?

Holest Kft. 9

A „megvalósult” esélyegyenlőség:

10Holest Kft.

A közösségi terek lebontása az esélytelenség megteremtése.

11Holest Kft.

Megéri - nem éri meg? Adjunk esélyt, vagy ne?

12Holest Kft.

Hagyományos közösségi terek, amelyek a minimális esélyegyenlőség színterei.

13

Vasúti szárnyvonalak

Buszjárat

Polgármesteri hivatalA Magyar Posta székháza

Holest Kft.

Esélyegyenlőségről kell beszélnem, éppen a hitelpénz válság közepette.

14Holest Kft.

Esélyegyenlőségről kell beszélnem.

15Holest Kft.

Válságaink

Ha valamit tenni akarunk, kezdjük az alapoktól

17Holest Kft.

Mi van az iskoláinkkal?

18Holest Kft.

Iskoláink szemben egy elképzeléssel, amely megvalósulni látszik.

19Holest Kft.

Következmény a határokon belül

20Holest Kft.

Forrás: Koltai Dénes — Koltai Zsuzsa Tudásmenedzsment 2006. 12.

21

Pirossal vannak jelezve azok a területek, ahol az iskolátlanítás Illich-i gondolata, napi gyakorlattá vált.

Holest Kft.

Az iskolátlanított tanuló

22Holest Kft.

Kialakult hát a rendszertelenség rendszere, és benne az iskolátlanított iskolás.

23Holest Kft.

Egy távoktatás általában alkalmas

24Holest Kft.

Tudásbefogadás a távoktatás segítségével

25Holest Kft.

Web 1.0 vagy Web 2.0 e-learning 1.0 vagy e-learning 2.0

26Holest Kft.

Web I.V

27Holest Kft.

Web I.V

28Holest Kft.

A tananyaglogika

29Holest Kft.

A tananyaglogika egyes részletei.

30Holest Kft.

Az elképzelt struktúra sematikusan

31Holest Kft.

Rétegek

32Holest Kft.

Rétegek II.

33Holest Kft.

Tanulói réteg

34Holest Kft.

Egyes aktorok az oktatási térben akkor, amikor nem akkreditált oktatásról van szó

35Holest Kft.

Egyes aktorok az oktatási térben akkor, amikor nem akkreditált oktatásról van szó

36Holest Kft.

Egyes aktorok az oktatási térben akkor, amikor nem akkreditált oktatásról van szó

37Holest Kft.

Záró gondolatok

38Holest Kft.