Haukeland skole, en skole for trivsel, samarbeid og læring. · 2014-01-21 · Haukeland skole, en skole for trivsel, samarbeid og læring. Plan for naturfag ved Haukeland skole Vår

Haukeland skole, en skole for trivsel, samarbeid og læring.

Plan for naturfag ved Haukeland skole Vår læreplan skal være en kvalitetssikring i naturfagopplæringen. En bruksplan, et redskap i undervisningshverdagen. Den skal stimulere oss i egen kompetanseutvikling i faget, både faglig og metodisk. Den skal fremme tilpasset opplæring. Prinsippene i kunnskapsløftetes generelle del og læringsplakaten ligger til grunn for planen vår. Planen bygger på sosialkonstruktivisme og et helhetlig syn på læring:

• Barn konstruerer naturfaglige begrep ut fra egne erfaringer • Den som lærer er aktiv og ikke en passiv mottaker • Tilpasset og rikt læringsmiljø er viktig • Samhandling med andre er viktig i læringsprosessen • Læring er en kontinuerlig prosess

Undervisningen bygger på elevenes erfaringer fra skole og egne liv, den skal være praktisk og hverdagsnær og gi rom for refleksjon og egenvurdering. Elevene skal bygge opp egne erfaringsreferanser og forstå hva som ligger bak fagtermene. Undervisningen i naturfag skal ha en rød tråd fra 1. til 7. klassetrinn, både i forhold til læreplan, læremidler, konkretiseringsmateriell og arbeidsmåter. Læreverket Cumulus brukes på 1. til 4. trinn. Yggdrasil brukes på 5. til 7. trinn, men planen/undervisningen er ikke lærebokstyrt. En skal legge opp til differensiert undervisning og sette fokus på naturfaglig metode som: hypotese, utforskning, undersøkelser, problemløsning, representasjon og modellering. Den naturfagliger samtalen og bevisst bruk av fagtermer skal gjennomsyre undervisningen. Elevene skal venne seg til å bruke naturfaglig språk når de forklarer hvordan de tenker, når de beskriver verden rundt seg. NORM- materiell er lett tilgjengelig i eget lager i senteret Ferdige undervisningssopplegg for uteskole foreligger for hvert trinn. Uteskole vektlegges fordi ulike barn lærer på ulik måte og profiterer på ulik undervisning. I uteskole blir naturfag konkret. Elevene lærer å se sammenhenger å sette naturfaglige navn på verden rundt oss Erfaringsutveksling innenfor personalgruppen bidrar til kompetanseheving, engasjement og større bredde i undervisningen. En idébank med utprøvde undervisningsopplegg er vedlegg til planen. Planen blir gjennomgått og oppgradert hvert år i teamene. Dette sikrer evaluering og oppgradering av planen, og god overføring mellom trinnene.

Lokal fagplan. Fag: Naturfag Trinn: 1. trinn

Kompetansemål Lærestoff Læremidler Dokumentasjon/

vurderingsformer

Forskerspiren: Stille spørsmål,

samtale og filosofere

rundt naturopplevelser

og menneskets plass i

naturen. Bruke sansene til å

utforske verden i det

nære miljøe.

Beskrive egne

observasjoner fra

forsøk og fra naturen.

Mangfold i naturen: Gjenkjenne og beskrive

noen plante- og

dyrearter og sortere

dem.

Beskrive noen viktige

kjennetegn ved de fire

årstidene ved å

observere naturen.

Delta i ulike aktiviteter

ute i naturen og fortelle

om det som er

observert.

Landskap Bre Stein Fjell Myr Miljøet Planter Dyr i byen Årstider Nattdyr Trær Dyrespor- sportegn Smådyr

Cumulus- elevbok og arbeidsbok www.naturfag.no DVD- "Ugler i mosen" Læringsplattformen It`s learning Cumulus 1, s. 70- 77 Powerpoint med:

• Fjellet • Kildesortering

Cumulus 1, s. 4- 31. CD med fuglelyder Powerpoint med:

• Vår • Vinter • Sommer • Høst • Hunder • Katter

Bestemmelsesduker til insekter og planter. Luper og forstørrelsesglass.

Målark Samtale om målark Elevenes egne arbeidsbøker og permer Aktivitetsnivå i elevøvelser og på uteskole

Kropp og helse: Sette navn på og

beskrive funksjonene til

noen ytre og indre deler

av menneskekroppen.

Beskrive og samtale om

sansene og bruke dem

bevisst ved aktiviteter

ute og inne.

Verdensrommet: Beskrive hvordan

jorda, månen og sola

beveger seg i forhold til

hverandre.

Observer og beskrive

årstidene, døgn og ulike

månefaser og fortelle

om hvordan man i

samisk kultur deler inn

året.

Fenomener og stoffer: Sortere ulike stoffer

etter lett observerbare

kjennetegn og fortelle

om kjennetegnene.

Gjøre forsøk med vann

og lys og samtale om

observasjonene. Teknologi og design: Lage gjenstander som

kan bevege seg ved

hjelp av vann eller luft,

og fortelle om det de

har laget. Lage

gjenstander som bruker

refleksjon av lys og

fortelle om det de har

Kroppen

• Hjertet • Lungene

Sansene

• Syn • Hørsel • Smak • Lukt • Å føle

Samene Vannets former

• Fast form • Flytende • Damp

Papirfly Strikkmotor

Cumulus 1, s. 32- 40 Modell av kroppen

Powerpoint med:

• Vær og uvær • En himmel full

av stjerner Cumulus1, s, 40- 44

laget.

Lokal fagplan. Fag: Naturfag Trinn: 2. Trinn

Kompetansemål 1.- 2. årstrinn

Lærestoff Læremidler

Dokumentasjon/ vurderingsformer

Forskerspiren

Stille spørsmål, samtale

og filosofere rundt

naturopplevelser og

menneskets plass i

naturen.

Bruke sansene

til å utforske verden i det

nære miljøet.

Beskrive egne

observasjoner fra forsøk

og fra naturen.

Mangfoldet i naturen Gjenkjenne og beskrive

noen plante- og dyrearter

og sortere dem.

Fortelle om dyr og

samtale om hva god

dyrevelferd er.

Delta i ulike aktiviteter

ute i naturen og fortelle

om det som er observert.

Kropp og helse Sette navn på og beskrive

funksjonen til noen ytre

Sansene Matplanter Dyra om vinteren Fugleforing Husdyr Meieri Slakteri Øret Tunga

CD med PowerPoint (powerped) Cumulus2 /Aschehoug Elevbok Arbeidsbok Nettsteder: www.lokus123.no/comulus www.Itslearning.no www.tine.no www.melk.no www.matprat.no www.matfag.com www.lokus123.no/cumulus

Målark Elevenes arbeider Elevarbeidsbøker Muntlige fremføringer Samtaler

deler av

menneskekroppen

Beskrive og

samtale om sansene og

bruke dem bevisst ved

aktiviteter ute og inne.

Verdensrommet

Beskrive hvordan jorda,

månen og sola beveger

seg i forh.old til

hverandre

Observere og beskrive

døgn.

Fenomener og stoffer

Gjøre forsøk med lys og

samtale om

observasjonene.

Teknologi og design Lage gjenstander som

bruker refleksjon av lys

og fortelle om det dere

har laget

Lage gjenstander som

kan bevege seg ved hjelp

av luft og fortelle om det

de har laget.

Nesa Sola – jorda –månen Dag og natt Lys Luft


Kompetansemål Lærestoff Læremidler

Dokumentasjon/ vurderingsformer

Forskerspiren Mål for opplæringen er at eleven skal kunne: Bruke naturfaglige

begreper til å

beskrive og

presentere egne

observasjoner på

ulike måter.

Innhente og

systematisere data og

presentere resultatene

med og uten digitale

hjelpemidler.

Bruke enkle

måleinstrumenter til

undersøkelser.

Mangfold i naturen Mål for opplæringen er at eleven skal kunne: Samtale om

Samle inn blomsterplanter fra et område (biotop) Måle temperatur over tid

Cumulus 3 - Aschehoug Elevbok og arbeidsbok. www.lokus123.no/culumlus http://www.naturfagsenteret.no/

http://www.naturfag.no/

http://www.viten.no/nob/

http://www.skoleipraksis.no/

http://www.regnmakerne.no/

http://miljolare.no/

http://nysgjerrigper.no/

http://nysgjerrigpermetoden.no/

Newton: http://www1.nrk.no/nett-tv/klipp/ Uteskole PowerPed med powerpoint.:

• Hunder • Katter • Skogen

Målark Samtale med elevene. Elevenes egne arbeidsbøker og permer Aktivitetsnivå i elevøvelser og ekskursjoner Tester/ Ukeslutt/ Kapittelprøver

livssyklusen til noen

plante og dyrearter.

Observere og notere

hva som skjer med et

tre eller en annen

flerårig plante over

tid.

Samle og

systematisere

informasjon og

beskrive noen utdødde

dyrearter og

dyregrupper og

hvordan de levde.

Fortelle om dyr og

samtale om hva god

dyrevelferd er.

Argumentere for

forsvarlig fremferd i

naturen.

Kropp og helse Mål for opplæring er at eleven skal kunne: Samtale om

utviklingen av

menneskekroppen fra

befrukting til voksen.

Beskrive i hovedtrekk

hvordan

menneskekroppen er

bygd opp, og

funksjonen til noen

indre organer.

Beskrive noen

vanlige

barnesykdommer og

hva vaksinering er.


Blomsterplanter Bladfelling Dyrevern Veterinær Livsløp Skjelettet Magesekken Fordøyelsen

• Temperatur DVD: Ugler i mosen Læringsplattformen: It´s learning Modell av kroppen

hvordan kroppen

reagerer i ulike

situasjoner.

Samtale om ulike

følelsesmessige

opplevelser og

reaksjoner og

sammenhengen

mellom fysisk og

psykisk helse.

Verdensrommet. Mål for opplæringen er at eleven skal kunne: Finne informasjon


verktøy og fortelle om

noen av plantene i

vårt solsystem.

Gjenkjenne noen

stjernebilder og

beskrive fenomener

som kan observeres

på himmelen.

Gjengi myter og sagn knyttet til

stjernehimmelen og

nordlys i norsk og

samisk tradisjon.

Fenomener og stoffer.

Mål for opplæringen er at eleven skal kunne: Beskrive hvordan og

drøfte hvorfor vi

kildesorterer.

Kildesortering Livssyklus Nedbrytere

Gi eksempel på et

kretsløp i naturen

med utgangspunkt i

biologisk nedbrytning.

Gjennomføre forsøk

som viser at stoffer

kan endre karakter

når de blir utsatt for

ulike påvirkninger.

Gjøre forsøk med luft

og lyd og beskrive

observasjonene.

Beskrive egne

observasjoner av vær

og skyer og måle

temperatur og

nedbør.

Teknologi og design Mål for opplæringen er at eleven skal kunne: Planlegge, bygge og

teste enkle modeller

av

byggkonstruksjoner

og dokumentere

prosessen fra ide til ferdig produkt.

Beskrive

konstruksjoner og

samtale om hvorfor

noen er mer stabile og

tåler større

belastninger enn

andre.

Gjenkjenne og

sammenligne bærende

strukturer i ulike

byggverk i

nærmiljøet.

Luft Lyd Meteorolog Meteorologi



vurderingsformer Forskerspiren Mål for opplæringen er at eleven skal kunne: Bruke naturfaglige

begreper til å

beskrive og

presentere egne

observasjoner på

ulike måter.

Innhente og

systematisere data og



hjelpemidler.

Bruke enkle

måleinstrumenter til

undersøkelser.

Mangfold i naturen Mål for opplæringen er at eleven skal kunne:

Samtale om

livssyklusen til noen

plante og dyrearter.

Trekkfugler: Registrere og fremstille i diagram Næringskjede

Cumulus 4- Aschehoug Elevbok og arbeidsbok www.lokus123.no/cumulus http://www.naturfagsenteret.no/








www.fuglesang.no PowerPed med powerpoint:

• Dinosaurer • Stjerner • Månen • Livet på jorden

DVD: Ugler i mosen Modell av kroppen

Målark Samtale med elevene Elevenes arbeidsbøker og permer Aktivitetsnivå i elevøvelser og ekskursjoner Tester/ Ukeslutt/ Kapittelprøver

Observere og notere

hva som skjer med et

tre eller en annen

flerårig plante over

tid.

Samle og

systematisere

informasjon og

beskrive noen utdødde

dyrearter og

dyregrupper og

hvordan de levde.

Fortelle om dyr og

samtale om hva god

dyrevelferd er.

Argumentere for

forsvarlig fremferd i

naturen.

Kropp og helse Mål for opplæring er at eleven skal kunne:

Samtale om

utviklingen av

menneskekroppen fra

befrukting til voksen.

Beskrive i hovedtrekk

hvordan

menneskekroppen er

bygd opp, og

funksjonen til noen

indre organer.

Dinosaurer

Læringsplattformen: It´s learning

Beskrive noen vanlige

barnesykdommer og

hva vaksinering er.


hvordan kroppen

reagerer i ulike

situasjoner.

Samtale om ulike

følelsesmessige

opplevelser og

reaksjoner og

sammenhengen

mellom fysisk og

psykisk helse. Verdensrommet. Mål for opplæringen er at eleven skal kunne:

Finne informasjon


verktøy og fortelle om

noen av plantene i

vårt solsystem.

Gjenkjenne noen

stjernebilder og

beskrive fenomener

som kan observeres

på himmelen.

Gjengi myter og sagn

knyttet til

stjernehimmelen og

nordlys i norsk og

samisk tradisjon. Fenomener og stoffer.

Barnesykdommer Kroppens reaksjoner

• Slapphet • Feber • Frykt • Sinne • Sår

Galakse

Mål for opplæringen er at eleven skal kunne:

Beskrive hvordan og

drøfte hvorfor vi

kildesorterer.

Gi eksempel på et

kretsløp i naturen

med utgangspunkt i

biologisk nedbrytning.

Gjennomføre forsøk

som viser at stoffer

kan endre karakter

når de blir utsatt for

ulike påvirkninger.

Gjøre forsøk med luft

og lyd og beskrive

observasjonene.

Beskrive egne

observasjoner av vær

og skyer og måle

temperatur og

nedbør.

Teknologi og design Mål for opplæringen er at eleven skal kunne:

Planlegge, bygge og

teste enkle modeller

av

byggkonstruksjoner

og dokumentere

prosessen fra ide til

ferdig produkt.

Beskrive

konstruksjoner og samtale om hvorfor

Miljøvern Vann Myrmalm Sukker Byggemåter

• Telt • Gamme • Lavo • Hus • Bruer

Observere i nærmiljøet

noen er mer stabile og

tåler større

belastninger enn

andre.

Gjenkjenne og

sammenligne bærende

strukturer i ulike

byggverk i

nærmiljøet.

Lokal fagplan. Fag: Naturfag Trinn: 5.trinn


vurderingsformer

Forskerspiren

Mål for opplæringen er at eleven skal kunne: formulere spørsmål om

noe han eller hun lurer

på, lage en plan for å

undersøke en

selvformulert hypotese,

gjennomføre

undersøkelsen og

samtale om resultatet

forklare hvorfor det

er viktig å lage og

teste hypoteser ved

systematiske

observasjoner og

forsøk, og hvorfor det

er viktig å

sammenligne

resultater

bruke digitale

hjelpemidler og

naturfaglig utstyr ved

eksperimentelt arbeid

og feltarbeid

trekke naturfaglig

informasjon ut fra

enkle naturfaglige

tekster i ulike medier

publisere resultater

fra egne

undersøkelser ved å

bruke digitale verktøy

Lærestoff: Naturvitenskapelig arbeidsmetode.

Hypotese Observasjon Forskere

Div skjema til elevbruk for framsetting av hypoteser og nedfelling av registreringer. Diskusjon rundt hypoteser, resultater, funn og usikkerhet Digitalt verktøy Læringsplattformen Its Learning Oppgaver, animasjoner og film fra nettstedene: Naturfag.no og www.lokus123.no/yggdrasil CD med powerpoint

http://www.naturfagsenteret.no/








Gjelder alle emner: Vurdering baserer seg på:

Arbeidsbøker /journaler som skal føres pent og faglig korrekt.

Muntlig deltakelse

Aktivitetsnivå ved ekskursjoner og elevforsøk

Evnen til undring, evne til å sette fram hypoteser og behandle data , evnen til å trekke slutninger.

Mangfold i naturen (Bærekraftig utvikling)

Mål for opplæringen er at eleven skal kunne: planlegge og

gjennomføre

undersøkelser i noen

naturområder i

samarbeid med andre

undersøke og beskrive

blomsterplanter og

forklare funksjonene til

de ulike plantedelene

beskrive kjennetegn ved

virveldyr og forklare

funksjonen til de

viktigste organene


faktorer som påvirker

frøspiring og vekst hos

planter

beskrive kjennetegn til

et utvalg av plante-,

sopp- og dyrearter og

fortelle hvordan disse

er ordnet systematisk

fortelle om hvordan

noen plante-, sopp- og

dyrearter brukes i ulike

tradisjoner, blant annet

Lærestoff MANGFOLD I NATUREN

Smådyr i jord og på mark Bestemmelsesnøkkel for

smådyr Meitemakker, tusenbein,

edderkopper Små planteetere, rovdyr,

nedbrytere

Planter og dyr i hager Planter og dyr i

jordbrukslandskap Planter og dyr på fjell og

vidde Menneskets samspill

/påvirkning på landskapet

Liv i en biotop, dam/vann Amfibier Smådyr i vann Næringskjeder Fugler ved vann

Læremidler MANGFOLD I NATUREN

Yggdrasil : Smådyr med store oppgaver s. 18-38

Innsektsfeller Yggdrasil: Landskapet blir

forandret s. 38-58 Floraer

Innsektsbøker

Yggdrasil: Der det er vann, er det liv s. 178-198

Fuglebøker CDer m fuglelyder Yggdrasil: Spennende steiner s.

138-158

Steinsamling Boken "Biologiske

eksperimenter" Aventura1990

Elevforsøk Oppgaver, animasjoner og film

fra nettstdene: Naturfag.no og www.lokus123.no/yggdrasil

den samiske

Kropp og helse Mål for opplæringen er at eleven skal kunne: (Ernæring og helse) beskrive de viktigste

organene i

menneskekroppen og

deres funksjoner

beskrive skjelettet og

muskler og gjøre greie

for hvordan kroppen

kan bevege seg

forklare hva som skjer

under puberteten og

samtale om ulik

kjønnsidentitet og

variasjon i seksuell

orientering

samle informasjon om

og diskutere

helseskader som kan

oppstå ved bruk av

ulike rusmidler

Verdensrommet

beskrive solsystemet vårt og naturvitenskapens teorier for hvordan jorda har blitt til beskrive en modell for solsystemet og hvordan denne kan forklare observerte fenomener, inkludert dag og natt, månefaser og solas bevegelse over himmelen

Lærestoff KROPP OG HELSE

Lunger og pusting Hjertet og blodomløpet Nyrene Pubertet. Vennskap og

forelskelse Kjønnsidentifikasjon Et barn blir til 3D inn i kroppen på Vilvite

(Dette emnet vil bare sporadisk bli behandlet på 5. trinn, da de læreverk vi hovedsakelig støtter oss til behandler emnet på 6. trinn.) Vilvite

Læremidler KROPP OG HELSE

Yggdrasil: Mennesket et mirakel s. 78-98

Rød og blå plastilina til å bygge et hjerte og blodomløp

Modeller av kroppen, hjerte, lunger, nyrer

Yggdrasil : Ti, tolv, snart tretten s. 98-120

Elevforsøk Oppgaver, animasjoner og film

fra nettstdene: Naturfag.no og www.lokus123.no/yggdrasil ___________

Fenomener og stoffer Mål for opplæringen er at eleven skal kunne:


sentrale egenskaper

ved noen mineraler og

bergarter og hvordan

de har blitt dannet

gjennomføre forsøk

med lyd, hørsel og støy,

beskrive og forklare

resultatene og hvordan

vi kan skjerme oss mot

uønsket lyd


med magnetisme og

elektrisitet, beskrive og

forklare resultatene

gjøre greie for bruk av

noen energikilder før

og nå og beskrive

konsekvenser for

miljøet lokalt og

globalt

foreta relevante

værmålinger og



hjelpemidler

beskrive sentrale

egenskaper ved gasser,

væsker, faste stoffer og

faseoverganger ved

hjelp av

partikkelmodellen

forklare hvordan stoffer er bygd opp, og

hvordan stoffer kan

omdannes ved å bruke

begrepene atomer og

molekyler

Lærestoff FENOMENER OG STOFFER

Stoffer og stoffblandinger Kjemisk reaksjon Surt og basisk

Magneter Jordas magnetfelt Kompass Elektromagnet

Mineraler Bergarter Malm, magma, lava Hvordan fjellene ble til Youtube Idebanken på Itslearning Newton NORM- datalogger Rakett på Vilvite

Læremidler FENOMENER OG STOFFER

Yggdrasil: Kjemi er ikke trylleri s. 120-138

Småglass til blanding av væsker, pipetter, ulike væsker, lakmuspapir

Yggdrasil: Morsomme magneter s. 158-178

Magneter, kompass, modeller av jorden

Boken "Kule eksperimenter" v Regionale vitensentre, 2006

Oppgaver, animasjoner og film fra nettstdene: Naturfag.no og www.lokus123.no/yggdrasil


med kjemiske

reaksjoner og forklare

hva som kjennetegner

disse

Teknologi og design

planlegge, bygge og

teste mekaniske leker,

beskrive ulike

bevegelser i lekene og

prinsipper for

mekaniske overføringer

planlegge, bygge og

teste enkle produkter

som gjør bruk av

elektrisk energi,

forklare virkemåten og

beskrive prosessen fra

idé til ferdig framstilt

produkt

gjøre greie for hvordan

man gjennom tidene

har brukt overføring av

bevegelse til å utnytte

energi i vind og vann

Lærestoff TEKNOLOGI OG DESIGN

Rakett på Vilvite Lekeplass i skogen

med hytte og "lekeapparater"

Poppe popcorn Koke vann i papir

Læremidler TEKNOLOGI OG DESIGN

Yggdrasil : I full fart s 58- 76

Boken "Kule eksperimenter" v Regionale vitensentre, 2006

Ekskursjon Vitensenteret

Elevforsøk

Oppgaver, animasjoner og film fra nettstdene: Naturfag.no og www.lokus123.no/yggdrasil

Arbeidsmetoder: Studieteknikk (skumlese, dybdelese) Arbeidsprogram Elevøvelser Diskusjoner Formulere hypoteser, skriftlig og muntlig Observasjoner

Læringsstrategier: Samtaler, utviding av ord-og begrepsforråd Auditivt: lytte til fortelling / foredrag ,- eller eks fuglelyder Visuelt : Se på / Tegne figurer /bruke farger Taktilt : Føle på gjenstander Learning by doing LGS (Læring gjennom samarbeid) Ekskursjoner og elevforsøk



vurderingsformer

Forskerspiren

formulere spørsmål

om noe han eller

hun lurer på, lage

en plan for å

undersøke en

selvformulert

hypotese,

gjennomføre

undersøkelsen og

samtale om

resultatet

forklare hvorfor

det er viktig å lage

og teste hypoteser

ved systematiske

observasjoner og

forsøk, og hvorfor

det er viktig å

sammenligne

resultater

bruke digitale

hjelpemidler og

naturfaglig utstyr

ved eksperimentelt

arbeid og

feltarbeid

trekke naturfaglig

informasjon ut fra

enkle naturfaglige tekster i ulike

medier

publisere

resultater fra egne

undersøkelser ved

å bruke digitale

verktøy


• Hypotese • Observasjon • Forskere

Læreboken Yggdrasil 6 Div skjema til elevbruk for framsetting av hypoteser og nedfelling av registreringer. Diskusjon rundt hypoteser, resultater, funn og usikkerhet Digitale verktøy fra blant annet NORM- pakken

• Digitale verktøy fra bl.a. NORM pakken

• Oppgaver, animasjoner og film fra nettstdene:

• Viten.no • Skoleipraksis.no • Regnmakerne.no • Miljølære.no • Nysgjerrigper.no • Naturfag.no • Lokus123.no/yggdrasil • Naturfagsenteret.no


• Arbeidsbøker /journaler som skal føres pent og faglig korrekt.

• Muntlig deltakelse

• Aktivitetsnivå ved ekskursjoner og elevforsøk

• Evnen til undring, evne til å sette fram hypoteser og behandle data , evnen til å trekke slutninger.

• Tester og prøver


planlegge og gjennomføre

undersøkelser i

noen

naturområder i

samarbeid med

andre

undersøke og

beskrive

blomsterplanter og

forklare

funksjonene til de

ulike plantedelene

beskrive

kjennetegn ved

virveldyr og

forklare

funksjonen til de

viktigste organene

undersøke og

beskrive faktorer

som påvirker

frøspiring og vekst

hos planter

beskrive

kjennetegn til et

utvalg av plante-,

sopp- og dyrearter

og fortelle hvordan

disse er ordnet

systematisk fortelle om

hvordan noen

plante-, sopp- og

dyrearter brukes i

ulike tradisjoner,

blant annet den

samiske


• Plantedeler • Plantefamilier • Pollinering • Frøspiring • Dyr ved bekken • Fisker i bekker og

vann • Fugler og fuglesang • Miljøfarer • Planter og dyr i

barskogen • Barskog, kjennetegn • Sopper og moser • Varmekjære trær • Bladenes funksjon • Dyr i edelløvskog • Norske krypdyr

Læremidler MANGFOLD I NATUREN

• Yggdrasil : Vakre vekster s. 20-40

• Yggdrasil: I bekkedalen s. 42-58 • Yggdrasil : I barskogen s 60-84 • Yggdrasil :I edelløvskogen s

194-215 • Floraer

• Innsektsbøker

• Fuglebøker • CDer m fuglelyder • Boken "Biologiske

eksperimenter" Aventura1990

• Elevforsøk




Kropp og helse (Ernæring og helse)

beskrive de viktigste

organene i

menneskekroppen

og deres

funksjoner

beskrive skjelettet

og muskler og

gjøre greie for

hvordan kroppen

kan bevege seg

forklare hva som

skjer under

puberteten og

samtale om ulik

kjønnsidentitet og


orientering

samle informasjon

om og diskutere

helseskader som

kan oppstå ved

bruk av ulike

rusmidler

Verdensrommet

beskrive solsystemet vårt og

naturvitenskapens

teorier for hvordan

jorda har blitt til

beskrive en modell

for solsystemet og

hvordan denne kan

forklare observerte

fenomener,

inkludert dag og

natt, månefaser og

solas bevegelse

over himmelen


• Oppbyging av skjelettet

• Muskler og bevegelse • Skjelett hos virveldyr

Lærestoff: VERDENSROMMET

• Jordas og solens bevegelse

• Natt, dag og årstider • Månefaser • Mørketid og

Midnattssol • Planeter og

himmellegemer • Naturvitensskapens

syn på jordens tilblivelse

Læremidler KROPP OG HELSE

• Yggdrasil: Skjelett og muskler s 154-172

• Modeller av kroppen, r • Elevforsøk • Digitale verktøy fra bl.a.

NORM pakken • Oppgaver, animasjoner og film

fra nettstdene:


Læremidler: VERDENSROMMET

• Yggdrasil : Verdensrommet s 110-132

• Modeller av solsystemet •





undersøke og

beskrive sentrale

egenskaper ved

noen mineraler og

bergarter og

hvordan de har

blitt dannet

gjennomføre

forsøk med lyd,

hørsel og støy,

beskrive og

forklare

resultatene og

hvordan vi kan

skjerme oss mot

uønsket lyd

gjennomføre

forsøk med

magnetisme og

elektrisitet,

beskrive og

forklare

resultatene

gjøre greie for

bruk av noen

energikilder før og

nå og beskrive

konsekvenser for

miljøet lokalt og

globalt

foreta relevante

værmålinger og

presentere

resultatene med og

uten digitale

hjelpemidler

beskrive sentrale

egenskaper ved

gasser, væsker,

faste stoffer og

faseoverganger


• Værkart og værsymboler

• Vind og nedbør • Værmeldinger og

værmåling • Vær og klima i Norge • Hvordan lages lyd • Forstå lyd • Støy og støyskjerming • Ultralyd • Energiformer

Læremidler: FENOMENER OG STOFFER

• Yggdrasil : Været s 86-108 • Yggdrasil : Luft i bevegelse s

134-152 • Yggdrasil : Lyd s 174-191 • Boken "Kule eksperimenter"

v Regionale vitensentre, 2006 • Digitale verktøy fra bl.a.

NORM pakken • Oppgaver, animasjoner og film

fra nettstdene:


ved hjelp av

partikkelmodellen

forklare hvordan

stoffer er bygd

opp, og hvordan

stoffer kan

omdannes ved å

bruke begrepene

atomer og

molekyler

gjennomføre

forsøk med

kjemiske

reaksjoner og

forklare hva som

kjennetegner disse

Teknologi og design

planlegge, bygge og

teste mekaniske leker, beskrive ulike bevegelser i lekene

og prinsipper for mekaniske

overføringer planlegge, bygge og

teste enkle produkter som gjør bruk av

elektrisk energi, forklare virkemåten og beskrive

prosessen fra idé til ferdig framstilt

produkt

gjøre greie for hvordan man

gjennom tidene har brukt overføring av bevegelse til å utnytte



• Leker drevet av vindenergi

• Vindmølle • Seilbåter og drager

Læremidler TEKNOLOGI OG DESIGN

• Yggdrasil: Luft i bevegelse s 134- 152





Kompetansemål 5-7 trinn

Lærestoff Læremidler Dokumentasjon/ vurderingsformer

Forskerspiren

formulere spørsmål

om noe han eller

hun lurer på, lage

en plan for å

undersøke en

selvformulert

hypotese,

gjennomføre

undersøkelsen og

samtale om

resultatet

forklare hvorfor

det er viktig å lage

og teste hypoteser

ved systematiske

observasjoner og

forsøk, og hvorfor

det er viktig å

sammenligne

resultater

bruke digitale

hjelpemidler og

naturfaglig utstyr

ved eksperimentelt

arbeid og

feltarbeid

trekke naturfaglig

informasjon ut fra enkle naturfaglige

tekster i ulike

medier

publisere

resultater fra egne

undersøkelser ved

å bruke digitale

verktøy


• Naturvitenskapelig arbeidsmetode

• Juks i forskning • Forskerne Kristian

Birkeland og Marie Curie

Læremidler: Læreboken Yggdrasil 7 s. 6-20 Div skjema til elevbruk for framsetting av hypoteser og nedfelling av registreringer. Diskusjon rundt hypoteser, resultater, funn og usikkerhet Digitale verktøy fra blant annet NORM- pakken Læringsplattformen Its Learning pekere til oppgaver, animasjoner og film fra ulike nettsteder bl.a :

• Naturfagsenteret.no • Naturfag.no •

lokus123.no/yggdrasil

• Viten.no • Skoleipraksis.no • Regnmakerne.no • Miljølære.no • Nysgjerrigper.no


• Arbeidsbøker /journaler som skal føres pent og faglig korrekt.

• Muntlig deltakelse

• Aktivitetsnivå ved ekskursjoner og elevforsøk

• Evnen til undring, evne til å sette fram hypoteser og behandle data , evnen til å trekke slutninger.

• Tester og prøver


planlegge og gjennomføre

undersøkelser i

noen

naturområder i

samarbeid med

andre

undersøke og

beskrive

blomsterplanter og

forklare

funksjonene til de

ulike plantedelene

beskrive

kjennetegn ved

virveldyr og

forklare

funksjonen til de

viktigste organene

undersøke og

beskrive faktorer

som påvirker

frøspiring og vekst

hos planter

beskrive

kjennetegn til et

utvalg av plante-,

sopp- og dyrearter

og fortelle hvordan

disse er ordnet

systematisk fortelle om

hvordan noen

plante-, sopp- og

dyrearter brukes i

ulike tradisjoner,

blant annet den

samiske


• Fjellplanter • Fugler på fjellet • Dyr på fjellet • Tilpasningsevne • Spor og sportegn • Dyr og planter i

strandkanten

• Levesett i strandkanten

• Næringskjeder i havet

• Fugler i fuglefjell

Læremidler MANGFOLD I NATUREN Yggdrasil : Høye fjell og vide vidder s. 22-42 Yggdrasil: Den lange kysten s. 134-158 Floraer Bok om livet i fjæra Fuglebøker CDer m fuglelyder Boken "Biologiske eksperimenter" Aventura1990 Elevforsøk

Digitale verktøy fra blant annet NORM- pakken Læringsplattformen Its Learning pekere til oppgaver, animasjoner og film fra ulike nettsteder bl.a :

• Naturfagsenteret.no • Naturfag.no •



Kropp og helse (Ernæring og helse)

beskrive de viktigste

organene i

menneskekroppen

og deres

funksjoner

beskrive skjelettet

og muskler og

gjøre greie for

hvordan kroppen

kan bevege seg

forklare hva som

skjer under

puberteten og

samtale om ulik

kjønnsidentitet og


orientering

samle informasjon om og diskutere helseskader som kan oppstå ved bruk av ulike rusmidler

Verdensrommet

beskrive solsystemet vårt og

naturvitenskapens

teorier for hvordan

jorda har blitt til

beskrive en modell

for solsystemet og

hvordan denne kan

forklare observerte

fenomener,

inkludert dag og

natt, månefaser og

solas bevegelse

over himmelen


• Næringsstoffenes navn og oppgave

• Fordøyelsessystemet • Fordøyelsessystemet

hos noen dyr

• Hjernens oppgaver • Sanseorganene • Øyets oppbygging

Synsbedrag

• Om å gjøre egne valg i forhold til alkohol, narkotika og tobakk

(BLIR BEHANDLET PÅ 6.trinn)

Læremidler KROPP OG HELSE Yggdrasil: Uten mat og drikke s 44-62 Yggdrasil : Menneskehjernen s. 64-82 Yggdrasil :Tenk selv s. 182-198 Modeller av kroppen, Elevforsøk Digitale verktøy fra blant annet NORM- pakken Læringsplattformen Its Learning pekere til oppgaver, animasjoner og film fra ulike nettsteder bl.a :

• Naturfagseneteret.no • Naturfag.no •



(BLIR BEHANDLET PÅ 6.trinn)


undersøke og

beskrive sentrale

egenskaper ved

noen mineraler og

bergarter og

hvordan de har

blitt dannet

gjennomføre

forsøk med lyd,

hørsel og støy,

beskrive og

forklare

resultatene og

hvordan vi kan

skjerme oss mot

uønsket lyd

gjennomføre

forsøk med

magnetisme og

elektrisitet,

beskrive og

forklare

resultatene

gjøre greie for

bruk av noen

energikilder før og

nå og beskrive

konsekvenser for

miljøet lokalt og

globalt

foreta relevante

værmålinger og

presentere

resultatene med og

uten digitale

hjelpemidler

beskrive sentrale

egenskaper ved

gasser, væsker,

faste stoffer og

faseoverganger


• Stoffer i fast form, væske og gass

• Overganger mellom ulike faser

• Partikkelmodell • Atom og molekyl

Læremidler: FENOMENER OG STOFFER Yggdrasil : Alt består av partikler s 160-180 Boken "Kule eksperimenter" v Regionale vitensentre, 2006 Digitale verktøy fra blant annet NORM- pakken Læringsplattformen Its Learning , pekere til oppgaver, animasjoner og film fra ulike nettsteder bl.a :

• Naturfagsenteret.no • Naturfag.no

lokus123.no/yggdrasil • • Viten.no • Skoleipraksis.no • Regnmakerne.no • Miljølære.no • Nysgjerrigper.no

ved hjelp av

partikkelmodellen

forklare hvordan

stoffer er bygd

opp, og hvordan

stoffer kan

omdannes ved å

bruke begrepene

atomer og

molekyler

gjennomføre

forsøk med

kjemiske

reaksjoner og

forklare hva som

kjennetegner disse

Teknologi og design

planlegge, bygge og

teste mekaniske leker, beskrive ulike bevegelser i lekene

og prinsipper for mekaniske

overføringer planlegge, bygge og

teste enkle produkter som gjør bruk av

elektrisk energi, forklare virkemåten og beskrive

prosessen fra idé til ferdig framstilt

produkt

gjøre greie for hvordan man

gjennom tidene har brukt overføring av bevegelse til å utnytte



• Kobling av enkle strømkretser

• Bygge og teste elektriske gjenstander som bruker magneter og elektrisk strøm

• Vannkraft • Ulike energikilder

før og nå • Kull, olje, gass • Konsekvenser av

vårt energiforbruk

Læremidler TEKNOLOGI OG DESIGN Yggdrasil: Eksperimenter med elektrisitet s 84-102 Yggdrasil : Energi s 104-132 Digitale verktøy fra blant annet NORM- pakken Strømkretser Læringsplattformen Its Learning , pekere til oppgaver, animasjoner og film fra ulike nettsteder bl.a :

• Naturfagsenteret.no • Naturfag.no

lokus123.no/yggdrasil • • Viten.no • Skoleipraksis.no • Regnmakerne.no • Miljølære.no • Nysgjerrigper.no

Documents

Haukeland skole, en skole for trivsel, samarbeid og læring. · 2014-01-21 · Haukeland skole, en skole for trivsel, samarbeid og læring. Plan for naturfag ved Haukeland skole Vår