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Hay que alcanzar esa mirada que mira a uno como si fuera dos.
Y después mira a dos como si fueran uno.
Y luego todavía mira a uno y a dos
como si fueran ninguno.
Es la mirada que escribe y borra al mismo tiempo, Que dibuja y suspende las líneas,
que desvincula y une simplemente mirando.
La mirada que no es diferente afuera y adentro del sueño.
La mirada sin zonas intermedias.La mirada que se crea a sí misma al mirar *
* Juarroz, 1993
…especialización……………………en
procesos creativos
FACULTAD DE ARTES INTEGRADAS
Procesos creativos
…
Éste es un posgrado bonaventuriano que se sustenta a partir de la formación
del ser, desde la cosmovisión franciscana, más que desde el saber
hacer.
Procesos creativos
… la creatividad es entendida como insumo para
cualquier campo del saber… y lo cotidiano.
Procesos creativos
INFORMACIÓN GENERAL
Procesos creativos
SNIES DE LA ESPECIALIZACIÓN EN PROCESOS CREATIVOS
53812
LUGAR
Sede San Benito: mini auditorios y aulas.Algunos talleres se realizarán por fuera del recinto universitario y tienen como escenario natural, la ciudad.
PARTICIPANTES POR GRUPO:
•20 alumnos
HORARIO
•Martes de 6:00 p.m. a 9:00 p.m.Sábados de 8:00 a.m. a 1:00 p.m.
DURACIÓN
•3 cuatrimestres•30 créditos académicos
INICIA
Enero 24 de 2009
OBJETO DEL PROGRAMA
PERFIL DEL ESPECIALISTA EN PROCESOS CREATIVOS
CAMPOS OCUPACIONALES
DOMINIOS CONCEPTUALES
Formación de seres humanos para la generación de
propuestas creativas, que investigan, proponen, innovan y gestionan proyectos en la búsqueda de la reflexión y el mejoramiento de la calidad de vida de sí mismo, de los demás y del hábitat, en comunión con el ser bonaventuriano.
El especialista en Procesos Creativos de la USB, quien en su formación específica será un ser creativo e innovador, estará capacitado para asumir y resolver problemáticas en el ejercicio de su disciplina o profesión específica, sustentado en el entrenamiento de su capacidad creativa y artística, técnica, administrativa, investigativa y enmarcada en una sólida formación humana, que tiene como soporte los principios de la Paideia Franciscana
Todos los campos del saber pueden alcanzar el dominio de los procesos creativos desde el ser. El especialista obtiene un entrenamiento para darle salidas divergentes y creativas a los problema del campo profesional, social, familiar y personal.
Desempeño
El sector público y privado Programas de capacitación desde la creatividad
El Temor
El Biográfico
La Mente y El Ego
El Silencio
La Observación
PROPÓSITOS DE FORMACIÓN DEL PROGRAMAProcesos creativos
CAMPOS DE FORMACIÓN ESPECÍFICA
PRIMER CAMPO DE FORMACIÓN: EL TEMOR
EL TEMOR
EL BIOGRÁFICO O REVISIÓN DE LA BIOGRAFÍA
LÍMITE A LOS DESEOS
LA MENTE Y EL EGO
SEGUNDO CAMPO DE FORMACIÓN: EL SILENCIO
TERCER CAMPO DE FORMACIÓN: LA OBSERVACIÓN
TALLER DE EXPRESIÓN CREATIVA
COMPONENTE TEÓRICO - Los contenidos o módulos
COMPONENTE DEL TALLER
Procesos creativos
EL TALLER DE LA EXPRESIÓN CREATIVA
• .
• centro y eje mismo del posgrado• hacia la liberación de los temores,
• la incursión en el silencio y • la acción de la observación.
La primera caja. La maleta de equipaje. Los temores
La segunda caja. El silencio
La tercera caja. El ejercicio habitual y entrenado del
silencio da paso a la observación
Procesos creativos
PLAN DE ESTUDIOSCUATRIME
STRESEMINARIO DOCENTE DURACIÓN
CRÉDITOS
INICIA
1
Taller El temor y el cuerpo Teresita Zuluaga4 semanas x8 horas
2Enero 24-
09Sábado
Taller El temor y los sentidos
Guillermo Velásquez4 semanas x8 horas
2Febrero 21-
09Sábado
Taller El temor y la mente Dora Luz Echeverría4 semanas x8 horas
2Marzo 21-
09Sábado
Seminario
Formación Humana - Cátedras abiertas -
Docentes USB
Cumplir con 2 Cátedras abiertas
2
Consultar programa
de Cátedras Abiertas
Electiva
Expresión CreativaLos lenguajes
María Isabel Naranjo
4 semanas x8 horas
2Enero 24-
09Sábado
Contextos Urbanos
Marlon Builes
Artes y OficiosAndrés Felipe Gómez Mora
Taller del Sonido
Andrés Molina
Procesos creativos
CUATRIMESTRE
SEMINARIO DOCENTEDURACIÓ
NCRÉDITOS INICIA
2
Taller El silencio y el cuerpo Teresita Zuluaga
4 semanas x8 horas
2Abril 25-09
Sábado
Taller El silencio y los sentidos
Guillermo Velásquez
4 semanas x8 horas
2Mayo 23-09
Sábado
Taller El silencio y la mente Dora Luz Echeverría
4 semanas x8 horas
2Junio 20-09
Sábado
InvestigaciónEpistemología y Cognición
Dirección de Investigaciones USB
4 semanas x8 horas
2Julio 18-09
Sábado
Electiva
El hombre y los símbolos-Arquetipos
Gilberto Villegas
4 semanas x8 horas
2Abril 25-09
Sábado
Expresión Creativa Los Lenguajes
María Isabel Naranjo
Contextos Urbanos
Marlon Builes
Fotografía Andrés Felipe Gómez
Taller del Sonido Andrés Molina
Taller de literatura
Luis Fernando Macías
PLAN DE ESTUDIOSProcesos creativos
CUATRIMESTR
ESEMINARIO DOCENTE
DURACIÓN
CRÉDITOS
INICIA
3
Taller La observación y el cuerpo
Teresita Zuluaga
4 semanas x8 horas
2Agosto 15-09
Sábado
Taller La observación y los sentidos
Guillermo Velásquez
4 semanas x8 horas
2Septiembre 12-09
Sábado
Taller La observación y la mente
Dora Luz Echeverría
4 semanas x8 horas
2Octubre 10-09
Sábado
Investigación
El problema del conocimiento en la sociedad actual
Dirección de Investigaciones USB
4 semanas x8 horas
2Noviembre 7-09
SábadoProyecto de Investigación
Diana Valencia
Práctica Social Luis Javier Sierra
Electiva
Técnicas de creatividad
Gabriel Gutiérrez
4 semanas x8 horas
2Agosto 15-09
Sábado
Expresión Creativa Los lenguajes
María Isabel Naranjo
Contextos Urbanos Marlon Builes
Artes y Oficios Andrés Felipe Gómez
Creatividad EmpresarialFacultad de Ciencias Empresariales
Taller del Sonido Andrés Molina
PLAN DE ESTUDIOSProcesos creativos
FORMACIÓN POR CRÉDITOS ACADÉMICOS
No. de Crédit
os
Subtotal
Porcentaje
FORMACIÓN HUMANÍSTICA
6 20,0%
Formación Humana-Cátedras
2 6,7%
Formación Investigativa4 13,3%
FORMACIÓN ESPECÍFICA
18 60,0%
El Temor6 20,0%
El Silencio6 20,0%
La Observación6 20,0%
ELECTIVAS6 6 20,0%P
rocesos creativos
No.Nombre del directivo o
profesorCargo Unidad Académica
Nivel máximo de formación
DedicaciónPorcentaje dedicación
1 Marlon Builes Sepúlveda Decano Facultad de Artes Integradas Magíster en Estudios Urbanos Tiempo Completo 10
2 Guillermo Velásquez Docente Facultad de Artes IntegradasArquitecto
ExpertoHora Cátedra 10
3 Teresita Zuluaga Asesora Facultad de Artes Integradas Terapeuta Artística Experta Hora 10
4 Dora Luz Echeverría Asesora Facultad de Artes IntegradasArquitecta
ExpertaHora 10
5 Carlos A. Botero Coordinador de Posgrados Facultad de Artes Integradas Esp. en Docencia Universitaria Medio Tiempo 100
6 Diana E. Valencia Coordinadora de Investigación Facultad de Artes Integradas Maestría Tiempo Completo 20
7 María Isabel Naranjo Coordinadora de Artes Facultad de Artes Integradas Artista Plástica Tiempo Completo 20
8 Juan Pablo RecioCoordinador de Diseño
IndustrialFacultad de Artes Integradas
Diseñador Industrial Tiempo Completo 20
9 Germán Jaramillo Uribe Docente Facultad de Artes Integradas Maestría Medio Tiempo 10
10 Andrés Felipe Gómez Mora Docente Facultad de Artes IntegradasArquitecto
Candidato a Magíster en Estética
Tiempo Completo 20
11 Gabriel Jaime Gutiérrez Botero DocenteFacultad de Artes Integradas
Arquitecto Hora Cátedra 20
12 Andrés Molina Docente Facultad de Artes IntegradasMúsicoExperto
Hora Cátedra 20
13 Luis Fernando Macías Docente Facultad de Artes Integradas Escritor Hora Cátedra 100
14 Francisco Gilberto Villegas Docente Facultad de Artes Integradas Arquitecto Medio Tiempo 20
15 Luis Javier SierraCoordinadoraPráctica Social
Facultad de Artes Integradas Esp. en Docencia Universitaria Tiempo Completo 20
16 Docentes de Formación Humana Docentes Formación Humana
17Docentes de la Dirección de
InvestigaciónDocentes Dirección de Investigaciones
18 Docentes de Ciencias Empresariales Docentes Ciencias Empresariales
DOCENTESProcesos creativos
PERFIL DE ENTRADA
El aspirante es una persona deseosa de transformar sus paradigmas de pensamiento y deacción, hacia la conquista de la expresión creativa.
El aspirante presentará una audición de ingreso y una reflexión sobre su intención y expectativa con el posgrado (pregunta fundamental). Será evaluado en sus habilidades, destrezas y actitudes:
Disponibilidad para la transformación personal. Sensibilidad frente a lo invisible y lo intuitivo. Destrezas creativas materiales o inmateriales. Visualización de oportunidades a partir de las amenazas y debilidades. Apertura de perspectivas y posibilidades divergentes. Confianza en las propuestas propias. Firmeza en los procesos de creación de soluciones. Visión de sus capacidades al servicio de muchos (el otro y lo otro). Capacidad de interacción social a nivel grupal, organizacional y gremial Capacidad de asociación, análisis y síntesis. Tendencia al pensamiento abstracto Ético y comprometido con la vida y la sociedad.
PERFILESProcesos creativos
PERFIL DE EGRESO
Desde el saber, conciente de sus temores, capaz de romper paradigmas.
Desde el saber-hacer, estará conciente de la necesidad de una vivencia creativa-productiva y será capaz de innovar desde su disciplina propia.
Desde el ser, a través del silencio y la observación será capaz de transformar positivamente las respuestas preconcebidas de la mente inconsciente hacia la mente conciente.
El especialista en Procesos Creativos será entonces:
Un ser creativo Un ser líder
Un ser investigador
PERFILESProcesos creativos
Aplicar el método investigativo en las artes, conel fin de desarrollar un proyecto deinvestigación relacionado con el campo de accióndel especialista, que responda a necesidades oproblemas presentes en dicho campo profesional.
INVESTIGACIÓN EN EL POSGRADO
OBJETIVO GENERAL
MODALIDADES DE TRABAJOS DE GRADO
MonografíaProyectualExperimental
Procesos creativos
OBJETIVO GENERAL DE LA PROYECCIÓN SOCIAL EN EL POSGRADO
Diseñar y apoyar programas pertinentes en lo académico, social, profesional e investigativo, que permitan vincular el quehacer creativo con las problemáticas contextuales en el ámbito público y privado.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Vincular los proyectos y sus programas de Proyección Social con las comunidades que los demanden.Desarrollar y potenciar alianzas estratégicas en el área de proyección social.
Otras universidades, ONG´s, Gobierno, Instituciones.Apoyar a las comunidades en sus proyectos sociales, económicos, culturales y pedagógicos.
ESTRATEGIAS
Consultorio Social.Práctica Social.
Procesos creativos
Jorge Luis Borges cuenta que el doctor Franz Kuhn habla de unaenciclopedia china que se titula “Emporio celestial deConocimientos benévolos”, una especie de cosmopedia apócrifa,en donde se hallaba la siguiente clasificación de animales:
(a) pertenecientes al Emperador, (b) embalsamados, (c) amaestrados, (d) lechones, (e) sirenas, (f) fabulosos, (g) perros sueltos, (h) incluidos en esta clasificación,(i) que se agitan como locos, (j) innumerables, (k) dibujados con un pincel finísimo de pelo de camello, (l) etcétera, (m) que acaban de romper el jarrón,
(n) que de lejos parecen moscas *
* Borges, Jorge Luis, “Otras inquisiciones”Procesos creativos
G R A C I A S
Procesos creativos
